通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的工作和學(xué)習(xí)方式，找出適合自己的方法和策略。5.寫(xiě)總結(jié)時(shí)要結(jié)合實(shí)際情況，理性客觀評(píng)價(jià)自己的成績(jī)，不過(guò)高估計(jì)也不過(guò)低估計(jì)。這些范文包含了不同領(lǐng)域的總結(jié)，可以對(duì)比學(xué)習(xí)，找到適合自己的寫(xiě)作風(fēng)格和方式。
小三年級(jí)教師英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇一
小學(xué)三年級(jí)教師英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 本人一貫擁護(hù)黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任三1班和六1班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
學(xué)生的作業(yè)總是按公文頻道時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。
總之、一學(xué)期以來(lái)，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
小三年級(jí)教師英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇二
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)（1）（2）（3）（4）四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于我一直教高年級(jí)英語(yǔ)，六年級(jí)學(xué)生比較大，學(xué)習(xí)自覺(jué)性好些。而三年級(jí)學(xué)生年紀(jì)尚小，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，課堂上容易陷進(jìn)無(wú)組織狀態(tài)。這些學(xué)生大都是第一次學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以前基本沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)起英語(yǔ)來(lái)是有一定的難度。因此現(xiàn)在要求他們從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)起。英語(yǔ)教師就要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。我初次接手三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?？衫脤W(xué)生已知的外語(yǔ)，如：hibye—bye等，告訴學(xué)生我們雖然沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但已經(jīng)會(huì)說(shuō)不少的英語(yǔ)了，給學(xué)生一份驚喜，一個(gè)成功，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語(yǔ)知識(shí)的欲望。同時(shí)我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說(shuō)，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、"what's missing？"、"找卡片"等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)第七單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對(duì)課本中介紹自己的老師，鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。
德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”每當(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就給予他們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺(jué)得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“very good！”、“great！”、“excellent！”、“well done！”、“you are very clever！”等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與，充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。
在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽(tīng)寫(xiě)情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。
一學(xué)期的教學(xué)使我深深地認(rèn)識(shí)到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不停地豐富專業(yè)、個(gè)人知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，對(duì)國(guó)內(nèi)外各種傳統(tǒng)的和新潮的教學(xué)、教法，知已知彼，能夠融會(huì)貫通，在具體的教學(xué)過(guò)程中，要針對(duì)每一課的不同特點(diǎn)，為自己的學(xué)生設(shè)計(jì)最佳方案，營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何去獲得知識(shí)的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的目的，促使學(xué)生成為新世紀(jì)所需的人才。
小三年級(jí)教師英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇三
一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本人對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
教師對(duì)知識(shí)間連接和承接理解和運(yùn)用，對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解及消化起一定的影響。如，本學(xué)期上半學(xué)期，本人對(duì)新版教材的研究缺乏深入理解，從而影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。本人對(duì)知識(shí)連接和承接理解是，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)到第三單元時(shí)，往往會(huì)將第一單元的知識(shí)點(diǎn)遺忘，因此，在學(xué)習(xí)每一個(gè)單詞前，教師在設(shè)計(jì)課時(shí)時(shí)，必需將前面的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng)、讀、背課文是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不可缺失的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)中的優(yōu)生往往將這幾環(huán)節(jié)做得很好，學(xué)困生為什么會(huì)成為學(xué)生困生，大多數(shù)是因?yàn)檫@幾個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)沒(méi)有自覺(jué)完成。因此，基礎(chǔ)環(huán)節(jié)要做得，得一個(gè)都不能漏。如何做到一個(gè)都不能漏?那就要建立一定學(xué)習(xí)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)完成。不能自覺(jué)完成的學(xué)生，就要家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的協(xié)助，及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)生意識(shí)。
如抽檢學(xué)生背書(shū)，一個(gè)一個(gè)地背和兩個(gè)學(xué)生一起背，效果非常不一樣。一個(gè)一個(gè)地背書(shū)，積極的學(xué)生會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，很快就完成背書(shū)任務(wù)。不積極的學(xué)生還是會(huì)在最后完成。兩個(gè)學(xué)生一起背書(shū)，在任務(wù)的牽動(dòng)下，積極的學(xué)生會(huì)主動(dòng)教、督促不積極或不會(huì)背的學(xué)生共同完成任務(wù)。久而久之，兩學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生共識(shí)，共同完成。
精心授課，不如學(xué)生細(xì)心、專注聽(tīng)課。在測(cè)驗(yàn)卷上，常有粗心之舉，要求判斷，卻寫(xiě)成了排序等等，上課也如此，上課不專注的學(xué)生往往容易成為學(xué)困生，因此，對(duì)上課不專心，作業(yè)不細(xì)心的學(xué)生一定要措施引導(dǎo)他們改善、改正。
三年級(jí)學(xué)生少筆頭練習(xí)，因此，做題技巧有待改進(jìn)。如，判斷字母的排列順序，這其實(shí)是一道非常簡(jiǎn)單的題，但在沒(méi)有一定的做題技巧幫助下，能做題的學(xué)生卻很少，但在默寫(xiě)出26個(gè)字母的前提下去做這道題就非常簡(jiǎn)單。
如果每天要求背誦一課，老師堅(jiān)持檢查，堅(jiān)持一個(gè)都不漏地完成，相信，學(xué)生會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越自覺(jué)。所以，定下目標(biāo)老師，要堅(jiān)持。
小三年級(jí)教師英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)02、03、04三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，但我對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：
成功之處：
1、運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。為此，我平時(shí)采取了一些方法，就是針對(duì)每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個(gè)小蘋(píng)果貼在班級(jí)的墻上。這項(xiàng)措施大大的地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定；而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。
2、做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
3、采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語(yǔ)課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)給學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)，是機(jī)械的句型操練起來(lái)也變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
4、更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?？刹捎谩爸R(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。
存在的不足：
本學(xué)期教學(xué)中，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書(shū)籍等，有時(shí)我在想，英語(yǔ)對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語(yǔ)不好學(xué)？我想還是我本人的問(wèn)題，對(duì)于課堂上的這些問(wèn)題，我還沒(méi)有找到一個(gè)解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用。
2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生而言，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，本學(xué)期，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。
不管怎么說(shuō)，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò)，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。
小三年級(jí)教師英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇五
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)潛力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)潛力，創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì)，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強(qiáng)語(yǔ)感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結(jié).
一、分析教材，分析學(xué)生，掌握重點(diǎn)，用心教學(xué)。
小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)課本一共有10個(gè)模塊，主要資料是；問(wèn)候并回應(yīng)，詢問(wèn)姓名.年齡，地點(diǎn).物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到12，談?wù)撊?，物品，顏色，?dòng)物，職業(yè)，家庭成員，身體部位等，這些資料都對(duì)小學(xué)孩子是零散的資料，如何讓他們掌握知識(shí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我用心向老教師請(qǐng)教，分析教材，提煉重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以用心的心態(tài)上好每一節(jié)課.學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易理解。但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)搞笑的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反饋出來(lái)才明白不如人意。之后才明白我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分資料同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際狀況，沒(méi)有備好學(xué)生的課。
二、講求方法。豐富課堂，在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。
講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多運(yùn)用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我到班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂(lè)教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的潛力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛用心，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，但是我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少，同事的幫忙，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面能夠說(shuō)是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。我一向認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟。事實(shí)上，不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，用心探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)。
計(jì)劃。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)不厭其煩耐心教導(dǎo)學(xué)生還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)并對(duì)他們進(jìn)行思想教育教育優(yōu)生幫忙后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。
三、自身的學(xué)習(xí)。
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績(jī)不理想。
總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)不理想，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)年結(jié)束了，一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男傅木駨氖滦W(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作。本學(xué)年本人任教三年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作，酸甜苦辣我都品嘗過(guò)，但我無(wú)愿無(wú)悔，終身立志在小學(xué)英語(yǔ)教育戰(zhàn)線上。我能夠在正確的教育理論指導(dǎo)下從事英語(yǔ)教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)。
計(jì)劃。
研究教學(xué)理論新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法取得了一些的成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)請(qǐng)予以批評(píng)指正使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
首先，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)。用心學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)。
高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以簡(jiǎn)單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，多次在語(yǔ)音室上課。在課堂上多游戲、多情景對(duì)話，多唱英語(yǔ)歌曲和歌謠。透過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
其次，本人注意重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心應(yīng)對(duì)人生；而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
最后，在本學(xué)年里，我努力做好本職工作，認(rèn)真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅僅教給學(xué)生知識(shí)，更注重自己業(yè)務(wù)水平的提高。不僅僅教給學(xué)生知識(shí)，更教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，不僅僅教給學(xué)生知識(shí)，更注重根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，了解中西方文化六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)。
的差異，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。用“情”感人，以“情”動(dòng)人，真誠(chéng)地應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生，師生關(guān)系十分融洽，教學(xué)效果比較好。
總之，成績(jī)是有的，但也有不足之處，我會(huì)在今后的教育教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)。
三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作最后走向了尾聲，說(shuō)最后，是因?yàn)檫@個(gè)詞十分能體現(xiàn)我對(duì)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的心聲。三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作真的是一項(xiàng)十分累的工作。對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)工作我做出了一下總結(jié)：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。因此，培養(yǎng)、提高、持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，透過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而用心快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演主角等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率。
1.在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3.在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。
四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫忙學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫忙學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)比較長(zhǎng)的單詞：teacher，student等時(shí)，要學(xué)生聽(tīng)、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，把這些比較長(zhǎng)的單詞分為兩部分或三部分，再去進(jìn)記憶，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
五、偏愛(ài)后進(jìn)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了一幫一的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績(jī)趕上來(lái)。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：1、無(wú)法照顧到全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)潛力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識(shí)面，以下是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)。
一、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有六個(gè)模塊，主要資料是:文具類，家庭成員類，數(shù)字11到20，水果類，玩具類，形容詞類。這些資料都對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散。
在課前加入日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與，鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的資料加以歸整，做到語(yǔ)言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握狀況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡透過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同資料，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。早讀課透過(guò)讓好學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度去讀，去認(rèn)，去記的方法。透過(guò)加分，公開(kāi)表?yè)P(yáng)等，不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作潛力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
四、大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們看到的就應(yīng)是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)的持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不管升入哪一級(jí)依然能夠獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。
我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠(chéng)然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的不認(rèn)真而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆](méi)有到達(dá)自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)控自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足期望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和推薦。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三（1）、三（2）、五（1）、五（2）四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，但我對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：
一、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。為此，我采取了一些方法，就是針對(duì)每節(jié)課用心舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小印章，集齊了五張小印章后可換一張小貼紙。這項(xiàng)措施或多或少地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定；而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。
二、做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。個(gè)性是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的主陣地，在短短的一節(jié)課中，教師要運(yùn)用不同的教學(xué)方法去刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性去參與課堂學(xué)習(xí)，要盡可能地讓學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得超多的信息，在愉快的課堂中掌握好學(xué)習(xí)的資料，而這一切都還需要我不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真探究。
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)年結(jié)束了，一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男傅木駨氖滦W(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作。本學(xué)年本人任教三年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作，三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)酸甜苦辣我都品嘗過(guò)，但我無(wú)愿無(wú)悔，終身立志在小學(xué)英語(yǔ)教育戰(zhàn)線上。我能夠在正確的教育理論指導(dǎo)下從事英語(yǔ)教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)予以批評(píng)指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
首先，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)。用心學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以簡(jiǎn)單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，多次在語(yǔ)音室上課。在課堂上多游戲、多情景對(duì)話，多唱英語(yǔ)歌曲和歌謠。透過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
其次，本人注意重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心應(yīng)對(duì)人生；而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
最后，在本學(xué)年里，我努力做好本職工作，認(rèn)真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅僅教給學(xué)生知識(shí)，更注重自己業(yè)務(wù)水平的提高。不僅僅教給學(xué)生知識(shí)，更教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，不僅僅教給學(xué)生知識(shí)，更注重根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，了解中西方文化六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)的差異，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。用“情”感人，以“情”動(dòng)人，真誠(chéng)地應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生，師生關(guān)系十分融洽，教學(xué)效果比較好。
總之，成績(jī)是有的，但也有不足之處，我會(huì)在今后的教育教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)。
營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。是我的教學(xué)宗旨。興趣是最好的老師。因此，培養(yǎng)，提高，持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，透過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而用心快樂(lè)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。
我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼、問(wèn)候、道別，或是我發(fā)號(hào)教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講多寫(xiě)英語(yǔ)，逐步培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
我注重加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫忙學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫忙學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。要學(xué)生聽(tīng)、分析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。
創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演主角等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增加了無(wú)窮的樂(lè)趣。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，要多在實(shí)際中運(yùn)用。因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽(tīng)、多練。因此，我在每個(gè)班級(jí)設(shè)立了英語(yǔ)小組和英語(yǔ)領(lǐng)讀員。每一天早上讓學(xué)生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、講解。讓學(xué)生及時(shí)理解、消化。
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用”好幫差“的方法，同時(shí)，在課堂中，多提問(wèn)成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追趕上同學(xué)們，直到趕上同學(xué)們。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)用心實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索?；仡欉^(guò)去，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處。我會(huì)彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足之處，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中，取得出更好的成績(jī)，鞏固自己的教學(xué)檢驗(yàn)。
本人一貫擁護(hù)黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自身的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任三1班和六1班兩個(gè)班的英語(yǔ)教程工作，在教程中我嚴(yán)格遵從教程的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，全力實(shí)施課堂改革，用心探索小學(xué)英語(yǔ)愉快課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教程的目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生務(wù)必的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教程中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教程的首要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教程實(shí)踐總結(jié)一下教程狀況如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教程中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自身的教程體會(huì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教程計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，個(gè)性是差生，課堂密切留心他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫忙他們樹(shù)立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
二、優(yōu)化課堂教程，全力提高課堂效率。
1.在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教程、手勢(shì)語(yǔ)言等要領(lǐng)來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教程生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教程要領(lǐng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地點(diǎn)，我總是不厭其煩地講解、剖析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按清風(fēng)網(wǎng)絡(luò)公文頻道時(shí)及時(shí)地批改，并細(xì)致地做好批注，對(duì)普遍性不正確，在全班重復(fù)講解、剖析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批要領(lǐng)，一一地剖析講解、幫忙學(xué)生處理疑難習(xí)題，大大提高了教程質(zhì)量。
3.在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。
總之、一學(xué)期以來(lái)，我全力做好各項(xiàng)教程工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，全力開(kāi)發(fā)愉快課堂，取得了務(wù)必的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
本學(xué)期，我主要擔(dān)任是三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。因此，培養(yǎng)、提高、持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，透過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而用心快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演主角等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫忙學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫忙學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個(gè)班都設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，每一天早上堅(jiān)持到班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化，另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取”一對(duì)一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀潛力。
五、“偏愛(ài)”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績(jī)趕上來(lái)。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
這學(xué)期我依然擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我對(duì)教學(xué)工作從不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)組織教學(xué)方面的書(shū)籍，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況：
掌握狀況：初步掌握了對(duì)26個(gè)字母的誦讀，數(shù)字1-10的認(rèn)讀，happynewyear!的唱讀。
教學(xué)狀況：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開(kāi)始我就認(rèn)真研究學(xué)生，了解清楚學(xué)生的實(shí)際狀況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的潛力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，不照顧到整體，教學(xué)效果不會(huì)理想的。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。個(gè)性是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，同時(shí)也能夠提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作潛力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。
考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試中能夠看出學(xué)生平均水平相當(dāng)，差生面相對(duì)較大。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合潛力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生簡(jiǎn)單學(xué)，容易掌握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫忙。
改善措施：對(duì)以往的教學(xué)試卷，點(diǎn)評(píng)等進(jìn)行分析、總結(jié)，實(shí)時(shí)對(duì)來(lái)年考試題型進(jìn)行分析，測(cè)評(píng)，以改善考試不足的狀況。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，期望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
一、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
《pep》教材小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有六個(gè)模塊，主要資料是:文具類，家庭成員類，數(shù)字11到20，水果類，玩具類，形容詞類。這些資料都對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散。
在課前加入日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與，鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的資料加以歸整，做到語(yǔ)言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握狀況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡透過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同資料，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我早早到教室布置讀的資料，認(rèn)真輔導(dǎo)。透過(guò)讓好學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度去讀，去認(rèn)，去記的方法。透過(guò)加分，公開(kāi)表?yè)P(yáng)等，不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作潛力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
四、大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們看到的就應(yīng)是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)的持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不管升入哪一級(jí)依然能夠獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。
我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠(chéng)然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的不認(rèn)真而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆](méi)有到達(dá)自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足期望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和推薦。
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任的是三（2），三（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于三年級(jí)正處于小學(xué)中低段，正是承上啟下十分重要的一年的，因此在這一學(xué)期我把注意力重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣上。一轉(zhuǎn)眼間四個(gè)多月的時(shí)間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學(xué)期的工作以便查漏補(bǔ)缺。
一、全面了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)差生問(wèn)題所在，避免嚴(yán)重的分層現(xiàn)象。
針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，我采取了“師徒結(jié)隊(duì)”的方法，即：一個(gè)好學(xué)生幫一個(gè)差生，假如徒弟有進(jìn)步那么師徒都有獎(jiǎng)勵(lì)，為此我專門制作了一個(gè)師徒進(jìn)步表，孩子們每進(jìn)步一次就在上面劃一杠，最后寫(xiě)成“正”字，假如進(jìn)步個(gè)性大的孩子，還能夠?qū)崿F(xiàn)自己一個(gè)小小的愿望。這樣以來(lái)，孩子們的用心性個(gè)性的高，無(wú)論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時(shí)利用課間，我也會(huì)給一些學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)的英語(yǔ)。對(duì)于愛(ài)走神的學(xué)生，在課堂上怎樣克服走神的毛病，我覺(jué)得我的方法還不錯(cuò)，那就是：不斷提問(wèn)、反復(fù)點(diǎn)名、強(qiáng)制提高其注意力，因?yàn)檫@些孩子不明白你什么時(shí)候就會(huì)提問(wèn)到他，所以他務(wù)必得豎起耳朵，仔細(xì)的跟著老師走。一段時(shí)間下來(lái)，這些孩子的注意力有了很大的改觀，此刻即使是講試卷也很少走神。
二、分析教材，把握重點(diǎn)，講求方法，豐富課堂。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期的英語(yǔ)課本一共有16個(gè)單元。這16個(gè)單元的主要資料是；怎樣介紹新朋友或家人；學(xué)會(huì)詢問(wèn)有多少；學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的喜歡的東西；食物、數(shù)字、交通工具、動(dòng)物的讀法，26個(gè)字母的寫(xiě)法等。這些資料都沒(méi)有內(nèi)在的聯(lián)系，如何讓他們把握知識(shí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，在課下我認(rèn)真分析教材，提煉重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以用心的心態(tài)上好每一節(jié)課.
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅(jiān)持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至到達(dá)會(huì)背的程度，調(diào)查學(xué)生的了解狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題及時(shí)解決、及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化。英語(yǔ)課堂只有資料豐富，生動(dòng)，難易適中才能夠吸引住學(xué)生。此外，在教學(xué)中我引入了書(shū)本上沒(méi)有的“自然拼音法”，每堂課都給學(xué)生滲透音標(biāo)的知識(shí)，使學(xué)生無(wú)論在發(fā)音還是在拼寫(xiě)上都有很大進(jìn)步，提前解決了令家長(zhǎng)和學(xué)生都頭疼的背單詞難的問(wèn)題。
三、任務(wù)教學(xué)，游戲教學(xué)，運(yùn)用教具，提高興趣。
在教學(xué)模式和方法上，重實(shí)踐、重參與。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，貼合小學(xué)生愛(ài)好的需求；教學(xué)資料要求能引起學(xué)生的愛(ài)好，例如韻律詩(shī)歌、會(huì)話表演等。學(xué)生在課上透過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。透過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、等搞笑味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，使學(xué)生逐步培養(yǎng)初步的語(yǔ)感；透過(guò)超多語(yǔ)言材料的范讀，特殊是磁帶的示范，學(xué)生模擬，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣。此外，為了提高孩子們愛(ài)好，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，在課堂上我超多的運(yùn)用了游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等，使孩子們布滿了新鮮感，此刻越來(lái)越多孩子的喜歡上的英語(yǔ)課。同時(shí)，我也制作了一些豐富搞笑的教具，但是潛力有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強(qiáng)。
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班大部分同學(xué)在英語(yǔ)方面都有很大的進(jìn)步，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好更濃了，課文資料除了最基本的要求讀熟外，還有很多學(xué)生都能熟練背誦了。聽(tīng)力方面也比以前進(jìn)步了，英語(yǔ)教學(xué)的課堂用語(yǔ)學(xué)生們基本都能聽(tīng)懂，此外，因?yàn)檎莆樟诉m宜的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能簡(jiǎn)單背寫(xiě)單詞，個(gè)別學(xué)生甚至能夠把學(xué)過(guò)的單詞全部記住。
作為一名年輕的英語(yǔ)老師，除了具備必須的基本功之外，還要多積累經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)教學(xué)方法，這樣才能有更大的進(jìn)步，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，相信更大的挑戰(zhàn)還在等著我，我會(huì)繼續(xù)用最初的激情做永遠(yuǎn)的事業(yè)。
一學(xué)期即將過(guò)去，能夠說(shuō)緊張忙碌收獲多多。本學(xué)期，我擔(dān)任了三（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
在教學(xué)中，我比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，透過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，并定期帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體功能教室上“空中英語(yǔ)課堂”，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充沛發(fā)揮自身的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而用心快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
在課堂上，我盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生發(fā)明良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我充沛利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演主角等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示一些單詞，head，ready，steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀察、分析，讓他們自身去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在班上設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，每一天早上堅(jiān)持到班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題和時(shí)講解，讓學(xué)生和時(shí)消化，另外，對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還采取”一對(duì)一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀潛力。
五、“偏愛(ài)”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。
在教學(xué)中，我很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成果差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不發(fā)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不時(shí)追趕他人，把成果趕上來(lái)。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些缺乏之處，如：
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
今后，我會(huì)努力填補(bǔ)自身在教學(xué)中的缺乏，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。
一學(xué)期即將過(guò)去，能夠說(shuō)緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三三、三四、三五、一五、二五班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，個(gè)性是低年級(jí)的學(xué)生，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)潛力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識(shí)面，下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)和對(duì)工作的總結(jié)。
三年級(jí)學(xué)生上冊(cè)剛學(xué)完26個(gè)字母，下冊(cè)就開(kāi)始要求拼背單詞了，剛開(kāi)始有些學(xué)生字母都忘記怎樣讀了，到此刻學(xué)生能夠拼備背出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，我覺(jué)得他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。
首先、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)的資料對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散的。在課前加入日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與，鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的資料加以歸整，做到語(yǔ)言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩。
其次、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握狀況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，對(duì)于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。因此對(duì)于相同資料，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
然后，多種評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作潛力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一個(gè)客觀全面的評(píng)價(jià)，讓程度好的學(xué)生看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
最后是自身的學(xué)習(xí)。
在這學(xué)期里透過(guò)公開(kāi)課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見(jiàn)，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里透過(guò)外出聽(tīng)課，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)會(huì)了不少東西。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向等。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
一學(xué)期即將過(guò)去，能夠說(shuō)緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三三、三四、三五、一五、二五班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，個(gè)性是低年級(jí)的學(xué)生，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)潛力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識(shí)面，下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)和對(duì)工作的總結(jié)。
三年級(jí)學(xué)生上冊(cè)剛學(xué)完26個(gè)字母，下冊(cè)就開(kāi)始要求拼背單詞了，剛開(kāi)始有些學(xué)生字母都忘記怎樣讀了，到此刻學(xué)生能夠拼備背出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，我覺(jué)得他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。
首先、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)的資料對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散的。在課前加入日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與，鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的資料加以歸整，做到語(yǔ)言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩。
其次、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握狀況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，對(duì)于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。因此對(duì)于相同資料，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
然后，多種評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作潛力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一個(gè)客觀全面的評(píng)價(jià)，讓程度好的學(xué)生看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
最后是自身的學(xué)習(xí)。
在這學(xué)期里透過(guò)公開(kāi)課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見(jiàn)，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里透過(guò)外出聽(tīng)課，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)會(huì)了不少東西。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向等。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
小三年級(jí)教師英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)和三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教三年級(jí)比五年級(jí)英語(yǔ)更難。三年級(jí)的及格率比較低，兩極分化嚴(yán)重。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)此次的英語(yǔ)考試進(jìn)行總結(jié)。
1、課堂上我們?cè)谥v解知識(shí)和學(xué)習(xí)方法是，五年級(jí)學(xué)生沒(méi)有很好的理解和運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)帶學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)方法和時(shí)間上有所欠缺。
2、學(xué)生在課堂上的聽(tīng)課效率不高，課后沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)及聽(tīng)寫(xiě)單詞。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，依賴性較強(qiáng)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)不懂得基本不發(fā)問(wèn)，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。認(rèn)真背單詞的學(xué)生又對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力較差，不會(huì)舉一反三。學(xué)生在考試審題時(shí)不認(rèn)真，在答題時(shí)不講究技巧。
1、抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、歸納等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。
2、“師生”溝通，縮小差距，加強(qiáng)“師生”溝通，減少學(xué)生的怕犯錯(cuò)、怕發(fā)言、顧慮。適當(dāng)降低要求，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓后進(jìn)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功。努力扶持后進(jìn)生，使他們至少能達(dá)到最基本的小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)要求。
3、科學(xué)合理地使用教材。教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4、每節(jié)課的開(kāi)始3分鐘詢問(wèn)一些與單元話題有關(guān)的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)語(yǔ)言。
5、注重在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書(shū)寫(xiě)的能力，還有對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣。
6、結(jié)成互幫小組，隨時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢查及對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。
小三年級(jí)教師英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇七
自踏入教育這個(gè)崗位25年以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的.座右銘。
為了適應(yīng)新時(shí)代要求，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》的xx，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我的論文兩次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，三次獲省級(jí)獎(jiǎng)，兩次獲市級(jí)獎(jiǎng)。自己思想認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見(jiàn)，及時(shí)整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。
“把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功”，是我最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名新課程教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念。多年來(lái)，自己一貫奉行勤能補(bǔ)拙熟能生巧的教學(xué)原則，堅(jiān)持把工作做細(xì)做實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程全程跟蹤管理，真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教科書(shū)的批注，做到每一句，每一段嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。
我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
小三年級(jí)教師英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇八
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
二、在課堂教學(xué)中。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。
總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效。
小三年級(jí)教師英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是苦在其身，樂(lè)在其心！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，我們英語(yǔ)教師抽時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的，掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1，課前備課，做到有備而來(lái)。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材，教法，有備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識(shí)的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn)；既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。
2，課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣快樂(lè)堡，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3，課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元做出總結(jié)和反思，學(xué)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。這便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中做了以下幾點(diǎn)：
1，巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2，圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3，游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授課任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4，通過(guò)聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前十分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
小三年級(jí)教師英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我主要擔(dān)任是三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)：
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個(gè)班都設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化，另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取”一對(duì)一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績(jī)趕上來(lái)。
小三年級(jí)教師英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期結(jié)束了，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男傅木駨氖滦W(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作。本學(xué)年本人任教三年級(jí)的英語(yǔ)教育教學(xué)工作，酸甜苦辣我都品嘗過(guò)，但我無(wú)愿無(wú)悔，終身立志在小學(xué)英語(yǔ)教育戰(zhàn)線上。我能夠在正確的教育理論指導(dǎo)下從事英語(yǔ)教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)予以批評(píng)指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
首先，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)。積極學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，多次在語(yǔ)音室上課。在課堂上多游戲、多情景對(duì)話，多唱英語(yǔ)歌曲和歌謠。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
其次，本人注意重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)中的'現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生；而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
最后，在本學(xué)年里，我努力做好本職工作，認(rèn)真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學(xué)生知識(shí)，更注重自己業(yè)務(wù)水平的提高。不僅教給學(xué)生知識(shí)，更教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，不僅教給學(xué)生知識(shí)，更注重根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，了解中西方文化六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)的差異，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。用“情”感人，以“情”動(dòng)人，真誠(chéng)地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，師生關(guān)系非常融洽，教學(xué)效果比較好。
總之，成績(jī)是有的，但也有不足之處，我會(huì)在今后的教育教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)。
小三年級(jí)教師英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已近尾聲。這一學(xué)期，我擔(dān)任的是三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)本期的工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，我在每個(gè)班里設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取”一對(duì)一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
五、“偏愛(ài)”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績(jī)趕上來(lái)。
回顧過(guò)去，這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：無(wú)法照顧的全體學(xué)生，思想?yún)R報(bào)專題設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。有時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。
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