制定一個(gè)可行的方案對(duì)于解決問題至關(guān)重要。方案的制定不能只顧眼前，還需要考慮長遠(yuǎn)的發(fā)展。在下面的范文中，你可以看到一些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的方案制定流程和步驟，希望可以給你一些實(shí)用的指導(dǎo)。
特崗教師過關(guān)課活動(dòng)方案篇一
為提高任課教師的課堂教學(xué)水平，不斷鉛華質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，我校進(jìn)行公開課、示范課活動(dòng)。
1、因?yàn)闀r(shí)間有限、本次活動(dòng)參加教師每人準(zhǔn)備一節(jié)課，按要求完成講課、聽課任務(wù)。
2、聽課活動(dòng)要和教務(wù)處活動(dòng)密切配合，課后各組要進(jìn)行評(píng)課。
3、本學(xué)科教師講公開課，要求全校教師都要參加聽課，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
1、授課教師課前要準(zhǔn)備教案，課后講解課堂設(shè)計(jì)及教后反思。講課教師精心準(zhǔn)備，有計(jì)劃地制定切實(shí)可行的操作方法，教學(xué)方法要多樣。
2、講課教師要根據(jù)本課題實(shí)際情況，應(yīng)充分應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
3、教務(wù)處組織，既要保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，又要保證正常的教學(xué)秩序，教室里一定要有人上課，不得空堂。
西萬小學(xué)教務(wù)處。
特崗教師過關(guān)課活動(dòng)方案篇二
滲透了優(yōu)化的思想使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。
本課主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問題中的運(yùn)用。
《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：當(dāng)學(xué)生“面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問題的策略?！痹谌粘Ｉ钪?，解決問題的方法學(xué)生很容易找到，而且會(huì)找到解決問題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生的解決問題的能力。在課前談話中，老師從學(xué)生熟悉的爸爸、媽媽在廚房間燒飯、燒菜的事中讓學(xué)生體會(huì)到“同時(shí)”的意思。讓學(xué)生明白我可以在用電飯鍋燒飯的同時(shí)他們還可以做好多事情，讓學(xué)生初步感知“同時(shí)”能夠提高效率。
通過沏茶的方案設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)的興趣，初步感知“合理安排”就在我們身邊。對(duì)烙餅問題。老師很好利用了烙一張餅和二張餅的方法，重點(diǎn)與學(xué)生探討了三張餅烙的方法。講清合作討論的要求，進(jìn)而學(xué)生展開討論，形成烙餅的方案，展示學(xué)生的方案，比較區(qū)別兩種方案的不同點(diǎn)，從而達(dá)到方案的優(yōu)化。接著，老師打破課本常規(guī)，不是先求１張，２張，３張，這樣一直求下去，而是求完2張之后，接著求的4張、6張、8張、10張……雙數(shù)的張數(shù)，再求的３張。３張?jiān)谶@里是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，把這個(gè)問題放給學(xué)生討論、合作、探究，解決了問題，再接著求５張、７張、……這些單數(shù)的餅數(shù)的時(shí)間。這樣處理的目的是為了降低題目的難度，有利于學(xué)生思考、解決問題。
通過合作、學(xué)生動(dòng)手操作想一想,說一說,擺一擺的過程讓學(xué)生真正動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦參與獲取知識(shí)的過程。通過想一想充分感知，在說一說,擺一擺中建立表象，在動(dòng)手操作中展開思維，帶給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)科學(xué)精神啟迪。通過一系列的練習(xí)活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)手操作，探索嘗試,豐富學(xué)生主動(dòng)參與獲取知識(shí)的過程，探索解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生小組合作討論，潘老師講清了合作的內(nèi)容、要求，學(xué)生不僅討論烙三張餅的烙法，而且讓學(xué)生烙餅的方法記錄在作業(yè)紙上。對(duì)于學(xué)生來說比較難，但潘老師進(jìn)行了大膽嘗試，并且收到了很好的效果。潘老師在烙餅的紙上編了號(hào)、并且注明了餅的正面、反面，無非是讓他們的學(xué)生講述起來更清楚一些。
從多元智能的角度而言，課堂上教師通過對(duì)學(xué)生所展示出來的強(qiáng)項(xiàng)智能的肯定、進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)，可以帶動(dòng)和喚醒其他智能相應(yīng)的發(fā)展，從而，有效的開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)水平。新課程，給我們更大的啟示，要關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)寬松的氛圍，給一個(gè)合理的、恰當(dāng)?shù)摹⒐膭?lì)的評(píng)價(jià)。潘老師很好的注意到了這一點(diǎn)。整堂課，潘老師始終面帶燦爛的微笑，對(duì)于學(xué)生漂亮的發(fā)言，總是，給予學(xué)生掌聲和贊揚(yáng)聲，讓學(xué)生感受到成功的喜悅感。對(duì)于回答不出或回答不完整的學(xué)生，潘老師總是耐心的加以啟示、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。讓學(xué)生感受到回答不出或是回答錯(cuò)了也不要緊，讓學(xué)生處處、時(shí)時(shí)感受到老師的溫暖、班級(jí)大家庭的融洽、和諧。這也是我們教師努力改進(jìn)的地方?？傊?，今天的這堂課很成功，給予我們很多學(xué)習(xí)的借鑒，更又一次的學(xué)習(xí)到了新課程、新教材的機(jī)會(huì)，課堂中一些新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)思想會(huì)充實(shí)到我們今后的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去。
特崗教師過關(guān)課活動(dòng)方案篇三
眼下正值年關(guān)，選擇《歡歡喜喜過大年》這一題材符合實(shí)際需求，幫助幼兒進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，對(duì)幼兒進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。
二、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，課前準(zhǔn)備充分。
三、教學(xué)方式具有開放性。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。
四、教學(xué)內(nèi)容新穎實(shí)用。
王老師根據(jù)教學(xué)需要，自行設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)，不僅僅局限于書本上固有的知識(shí)，是對(duì)平時(shí)美術(shù)教研和課堂教學(xué)的檢驗(yàn)。讓幼兒的美術(shù)活動(dòng)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)作能力，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
五、學(xué)習(xí)方式與區(qū)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使幼兒學(xué)習(xí)具有自主性。
1、本次活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。
2、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗(yàn)“油彩分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學(xué)的高潮。
3、及時(shí)展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進(jìn)學(xué)生積極完成的興趣。
總之，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達(dá)清晰，操作示范熟練，基本功扎實(shí)，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)面向全體學(xué)生。
在賞評(píng)的同時(shí)，我也有以下幾個(gè)思考：
2、本節(jié)是一節(jié)以展示為主的美術(shù)形式綜合課，在課堂中是否可以再加入其他形式呢？
幼兒園美術(shù)課評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與建議。
一、從教學(xué)目標(biāo)方面來看：
二、從教學(xué)策略方面來看：
l、教材《浪花一朵朵》來源于生活，關(guān)注到孩子。
最佳興趣點(diǎn)；同時(shí)又求新變異不同于以往的教學(xué)模式，
三、從學(xué)習(xí)活動(dòng)方面來看：
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意使每個(gè)幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，更好地滿足其成就需要。
3、讓活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性，讓孩子自己上來畫一畫看到的浪花是怎樣的，你可以用什么線條來描畫。
4、、學(xué)習(xí)活動(dòng)盡量照顧了幼兒的興趣，使他們能。
子們來拿著魔法刷來畫一畫，使他們的自主表現(xiàn)欲望。
5、及時(shí)展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進(jìn)幼兒積。
兒敏銳的審美鑒賞能力。這樣，能表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
四、從教學(xué)效果方面來看：
五、從教學(xué)特色方面來看：
1、營造開放自由的活動(dòng)氛圍。
美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，隨著新綱要的落實(shí)，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。金老師打破了常規(guī)的課堂教學(xué)形式，讓孩子大膽參與演示，營造了一個(gè)和諧、互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在這樣一個(gè)輕松的情境中，孩子樂于嘗試，在不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，感受到藝術(shù)大師作品的獨(dú)有魅力，身心得到舒展。
2、樹立幼兒主體的理念，堅(jiān)持＂授之以漁＂。
新綱要非常強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，
提倡將幼兒看作教育過程中的平等參與者、合作。
教師給予幼兒的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的。
不同形態(tài)的浪花，激發(fā)了孩子探索發(fā)現(xiàn)的欲望，營造了一個(gè)開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；在孩子的演示過程中，及時(shí)給予鼓勵(lì)。
六、建議。
第一，教師要抓住幼兒的閃光點(diǎn)。
第二，活動(dòng)中教師的回應(yīng)。
特崗教師過關(guān)課活動(dòng)方案篇四
為提高任課教師的課堂教學(xué)水平，不斷鉛華質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，我校進(jìn)行公開課、示范課活動(dòng)。
1、因?yàn)闀r(shí)間有限、本次活動(dòng)參加教師每人準(zhǔn)備一節(jié)課，按要求完成講課、聽課任務(wù)。
2、聽課活動(dòng)要和教務(wù)處活動(dòng)密切配合，課后各組要進(jìn)行評(píng)課。
3、本學(xué)科教師講公開課，要求全校教師都要參加聽課，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
1、授課教師課前要準(zhǔn)備教案，課后講解課堂設(shè)計(jì)及教后反思。講課教師精心準(zhǔn)備，有計(jì)劃地制定切實(shí)可行的操作方法，教學(xué)方法要多樣。
2、講課教師要根據(jù)本課題實(shí)際情況，應(yīng)充分應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
3、教務(wù)處組織，既要保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，又要保證正常的教學(xué)秩序，教室里一定要有人上課，不得空堂。
特崗教師過關(guān)課活動(dòng)方案篇五
活動(dòng)目的1、促進(jìn)我校教師將新課程改革的理論與自己的課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
2、促進(jìn)教師努力鉆研教材教法，構(gòu)建實(shí)效、和諧、自然、本真的教學(xué)課堂，體現(xiàn)以生為本的理念，關(guān)注學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的生成過程。
目標(biāo)達(dá)成活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)內(nèi)容：
（一）青年教師教學(xué)競(jìng)賽：（25歲以下青年教師）1.課堂教學(xué)競(jìng)賽。2.教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。3.課件制作競(jìng)賽。
4.“主題研究”論文競(jìng)賽。
（二）教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課比賽：（25—40歲青年成長期教師）。
圍繞“目標(biāo)達(dá)成”這一主題，依據(jù)所選擇的課例，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)5分鐘專業(yè)性評(píng)課，1000字以內(nèi)。
要求：1、任選一堂本次比賽的課例進(jìn)行評(píng)課。
2、倡導(dǎo)賽前進(jìn)行文字及思路的準(zhǔn)備。
3、能站在學(xué)科或環(huán)節(jié)的高度進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)課。
方法：1、片斷分析法：解讀一個(gè)教學(xué)片斷當(dāng)中師生過程的得與失。
2、主題解讀法：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)語言、處理教材、教學(xué)程序等教學(xué)主題選擇其一、二，評(píng)應(yīng)該如何科學(xué)實(shí)施，本節(jié)課實(shí)施得如何。
3、綜合分析法：將教學(xué)主題的七大方面進(jìn)行系統(tǒng)、整體的評(píng)價(jià)。
步驟：1、賽前按比賽課表，選擇一節(jié)課進(jìn)行跟綜聽課，撰寫評(píng)課稿。
2、比賽當(dāng)天，于賽課教師賽課后，第四節(jié)課（下午第二節(jié)課）集中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課。
（三）教師紙質(zhì)評(píng)課比賽：（成熟型、骨干型教師）。
1、聽課教師“現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)秀評(píng)課”競(jìng)賽（填寫主評(píng)、點(diǎn)評(píng)表）。2、師徒結(jié)對(duì)。賽前一對(duì)一輔導(dǎo)青年教師。（安排表見網(wǎng)站）徒弟：良好的團(tuán)隊(duì)，良好的機(jī)會(huì)，懷著感恩的心虛求教師傅：讓智慧開花、結(jié)果。知無不言，言無不盡。
（四）主持人與會(huì)務(wù)策劃：（鍛煉自己的才能，不是競(jìng)賽勝似競(jìng)賽。）活動(dòng)程序。
2.制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)規(guī)則。
3.對(duì)參賽選手進(jìn)行賽前培訓(xùn)。
4.根據(jù)程序進(jìn)行競(jìng)賽。
5.評(píng)優(yōu)、
總結(jié)。
頒獎(jiǎng)。
學(xué)科小主題的研究。
步驟：
1.主題：確定本課研究主題（小目標(biāo)）。
2.試教：圍繞目標(biāo)針對(duì)性鉆研、試教。
3.比賽：著重體現(xiàn)目標(biāo)主題的實(shí)現(xiàn)和突破。
4.評(píng)課：聘請(qǐng)另一位老師評(píng)課。在上課完畢后，針對(duì)本課的主題目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行5分鐘左右的評(píng)課。（可事先準(zhǔn)備。形成文字稿。）。
1．上課內(nèi)容：所有參賽課都有是教材內(nèi)的內(nèi)容。
授：現(xiàn)場(chǎng)上課30分鐘—按教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。評(píng)：課后反思3分鐘—根據(jù)設(shè)計(jì)與教學(xué)，反思本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成。
3．學(xué)生安排：（每班全體學(xué)生參與上課）。
語文：本班學(xué)生。
數(shù)學(xué)及綜合：提前兩周在所教班中抽班上課。（目的：均衡教學(xué)資源，關(guān)注每一個(gè)班的常規(guī)，讓每一個(gè)班都有展示自己的機(jī)會(huì)。）。
4．自主調(diào)課。
比賽當(dāng)天。
1．上課前交兩份詳案。
2．圍繞主題，上課。
3．針對(duì)主題，讓課教師進(jìn)行3—5分鐘現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課。比賽過后。
4．主動(dòng)約“面評(píng)指導(dǎo)老師”進(jìn)行詳細(xì)評(píng)課。
5.結(jié)合面評(píng)及其它評(píng)課表的建議修改教學(xué)設(shè)計(jì)，形成反思，倡導(dǎo)與評(píng)課教師再約課上課，同年級(jí)課堂資料共享。
6.反思主題研究過程的感悟，并形成論文交教研部門。
特崗教師過關(guān)課活動(dòng)方案篇六
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，扎實(shí)有序地開展活動(dòng)，大力提升教師的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)目標(biāo)。
1、全園參與原則：賽課活動(dòng)鼓勵(lì)全園教師人人參與，讓全園教師得到鍛煉和提升；
2、注重過程原則：活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施。幼兒園對(duì)每一位教師的聽評(píng)課、聽課的教師做好筆記。評(píng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)不同的看法大膽提出，爭(zhēng)取更好的教學(xué)方法。聽課的教師認(rèn)真的打好每節(jié)課的分?jǐn)?shù)。
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。
1、教學(xué)內(nèi)容的確定。參賽教師需根據(jù)所執(zhí)教的省編教材內(nèi)容，自主選擇一個(gè)擅長的學(xué)科領(lǐng)域與教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，然后參加園賽。
2、幼兒人數(shù)的確定，要全班幼兒參與。3、教學(xué)時(shí)間的把握。小班課時(shí)間為15-20分鐘；中班課時(shí)間為20-25分鐘；大班課時(shí)間為25-30分鐘，學(xué)前班35-40分鐘。
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。
特崗教師過關(guān)課活動(dòng)方案篇七
研討教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1、通過教師的課堂教學(xué)實(shí)踐，借助學(xué)科教研組的評(píng)課交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、通過課堂教學(xué)的.展示，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、和諧發(fā)展。
1、每位教師根據(jù)自己對(duì)新課程的學(xué)習(xí)與理解，設(shè)計(jì)并展示一堂課；
2、其他教師聽課、觀摩，進(jìn)行評(píng)課；
3、共同反思，提出解決策略，同時(shí)寫出個(gè)人反思。
1、指教者定課題。
2、定方案，即進(jìn)行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對(duì)新課程、新理念的理解程度，認(rèn)真分析教材與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平，設(shè)計(jì)教學(xué)流程。
3、執(zhí)行方案，即進(jìn)行課堂實(shí)踐。
4、課堂觀察，即聽課。教師集中進(jìn)行聽課，記錄課堂，尋找問題。
5、評(píng)價(jià)方案，聽課教師進(jìn)行評(píng)課交流活動(dòng)，尋找理想與現(xiàn)實(shí)的差距。
6寫出聽課反思。
1、活動(dòng)時(shí)間xx年10月16日至26日。
2、教師上課時(shí)間、地點(diǎn)安排：
1、上課教師提交教案一篇
2、聽課教師認(rèn)真記錄在聽課本上。
3、教研組長在教研組記錄本上認(rèn)真記錄評(píng)課
特崗教師過關(guān)課活動(dòng)方案篇八
為了規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)過程管理，提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)為了提升數(shù)學(xué)組教研水平，使教師在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，根據(jù)學(xué)校擬定的計(jì)劃，為了確?；顒?dòng)的正常開展，特?cái)M定本活動(dòng)方案。
組長：費(fèi)小燕。
成員：金剛、趙益、高發(fā)瑞、周文高、黃德英、鞠會(huì)。
1、授課教師課前要準(zhǔn)備教案，課后講解課堂設(shè)計(jì)思路及反思。
2、講課課教師要根據(jù)本課題實(shí)際情況，應(yīng)充分應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)過程。
3、教研組注意相互協(xié)調(diào)，既要保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，又要保證正常的教學(xué)秩序。教室里一定要有人上課，不得空堂。
4、為了保證活動(dòng)的正常開展，活動(dòng)有實(shí)效，進(jìn)行相互調(diào)課。
1、講課教師課前給每位聽課老師一份教案。
2、活動(dòng)結(jié)束后組織評(píng)課活動(dòng)。
3、活動(dòng)小結(jié)。
特崗教師過關(guān)課活動(dòng)方案篇九
尊敬的各位老師：
我是17號(hào)的××××，目前就職于××××××。我于2008年畢業(yè)于×××大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)，同年9月考入華東師范大學(xué)攻讀教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，于去年7月畢業(yè)，被授予管理學(xué)碩士學(xué)位。20xx年8月（也就是去年8月）入職××××做專職教師，由于系部專職教師少和單個(gè)專業(yè)學(xué)生較少，擔(dān)任過管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和基礎(chǔ)會(huì)計(jì)三門課程。四年的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)使我具備了扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)。三年的教育管理專業(yè)學(xué)習(xí)和期間兩年的學(xué)生導(dǎo)師經(jīng)歷，使我對(duì)學(xué)生有了一定的了解并初步掌握了一名合格教師應(yīng)具備的條件性知識(shí)。在××××一年多的工作經(jīng)驗(yàn)又使我掌握了一定的實(shí)踐性知識(shí)，形成了較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。與此同時(shí)，我積極提高自己的道德素養(yǎng)和政治覺悟，于2010年正式加入中國共產(chǎn)黨。在職期間，我于2011年被學(xué)院評(píng)為十大優(yōu)秀教案編寫者，今年暑假還參加了高校骨干教師培訓(xùn)?？傊?，我不斷的努力，希望自己成為一名優(yōu)秀的教師。
特崗教師過關(guān)課活動(dòng)方案篇十
為了繼續(xù)加強(qiáng)我校專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，熟練語文教學(xué)技能、更新教育觀念，全面提升學(xué)生的`綜合素質(zhì)。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究，決定于本學(xué)期繼續(xù)開展校級(jí)公開課活動(dòng)。現(xiàn)做如下方案：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以新課程精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織開展形式多樣的教研活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行校本教研。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高全體語文教師課堂教學(xué)能力，整體提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
1、積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，積極開展教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，打造書香校園，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開展課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位。
3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，備課組長督促引導(dǎo)，溝通交流教學(xué)方法，發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思，保證實(shí)效。
4、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。定期相互交流聽課，每學(xué)期至少聽課15節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。上完公開課的教師一定要寫教學(xué)反思。
5、此次活動(dòng)不僅要突出“新課程、新理念、新技術(shù)”的教學(xué)，還要利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
組長：
副組長：
成員：
見附表
特崗教師過關(guān)課活動(dòng)方案篇十一
在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱精神，深刻理解教材內(nèi)容，全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)說案。
1、分析教材與學(xué)生。對(duì)教材有關(guān)內(nèi)容的基本理解和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的起點(diǎn)分析（學(xué)生已經(jīng)具備哪些學(xué)習(xí)條件？學(xué)習(xí)本課主要難處何在等）。
2、陳述教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱）、教材要求和學(xué)生實(shí)際，確定本課在知識(shí)和能力，過程和方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。
3、陳述教學(xué)設(shè)想。為達(dá)成有關(guān)教學(xué)目標(biāo)而在教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課程資源的利用與開發(fā)、媒體運(yùn)用等方面的總體考慮。
4、設(shè)計(jì)教學(xué)過程。課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)安排，特別要突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
5、說明設(shè)計(jì)意圖。在上述四塊內(nèi)容的右側(cè)，有“說明”一欄，如果說上述四塊內(nèi)容著重是體現(xiàn)“怎么樣”，那么，這塊內(nèi)容重點(diǎn)是體現(xiàn)“為什么”，具體反映教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)在意圖，即一定的教學(xué)理念，特別是要體現(xiàn)一定的新課程理念。
聽課規(guī)范。
1、聽課前應(yīng)當(dāng)先熟悉本課教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)、要求和重點(diǎn)難點(diǎn)。
2、認(rèn)真聽課看課并分析思辨。重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容。
（1）教學(xué)目標(biāo)定位是否反映課程標(biāo)準(zhǔn)。體現(xiàn)教材特點(diǎn)，切合學(xué)生實(shí)際。
（2）教材處理是否得當(dāng)，知識(shí)講解是否正確，重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破。
（3）教學(xué)思路是否清晰，教學(xué)步驟是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律并有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，能否遵循智能遷移規(guī)律而循序漸進(jìn)，課堂密度是否適當(dāng)。
（4）學(xué)生的主體地位是否突出，課堂活動(dòng)形式是否合理，是否注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。
（5）教師精神是否飽滿，教態(tài)是否親切自然，引導(dǎo)點(diǎn)拔是否得法，電教媒體運(yùn)用是否恰當(dāng)，教學(xué)語言是否準(zhǔn)確精要，板書、演示是否規(guī)范。
（6）教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，智能活動(dòng)是否有效，教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理。
3、認(rèn)真記好聽課筆記，內(nèi)容包括教學(xué)課題、教學(xué)過程、教學(xué)點(diǎn)評(píng)、總體評(píng)價(jià)、改進(jìn)意見等。
評(píng)課規(guī)范。
1、要有目的、有計(jì)劃、有組織地開展評(píng)課活動(dòng)，把被評(píng)的課作為新的教育觀念與新的教育行為相關(guān)聯(lián)的例證。通過聽課評(píng)課活動(dòng)，使教師獲得真實(shí)體驗(yàn)，從而提高反思自己教學(xué)行為的要求和能力。
2、評(píng)課活動(dòng)一般先由執(zhí)教者自評(píng)，然后由富有經(jīng)驗(yàn)的教師、教研組（備課組）長、教研員或?qū)＜抑髟u(píng)，再由聽課者（教師、學(xué)生、家長等）評(píng)議。
3、要以求真的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行評(píng)課，要有理有據(jù)、觀點(diǎn)鮮明、實(shí)事求是，極力避免“走過場(chǎng)”、“一風(fēng)吹”等不良現(xiàn)象。
4、各級(jí)各類聽課評(píng)課活動(dòng)都要有記錄，教研組必須詳細(xì)填寫評(píng)課討論記錄表（見《教研組工作手冊(cè)》），評(píng)課檔案應(yīng)作為教研組考核和先進(jìn)教研組評(píng)比的依據(jù)。
特崗教師過關(guān)課活動(dòng)方案篇十二
一、活動(dòng)目的：
為進(jìn)一步貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，落實(shí)“新課程”的教學(xué)理念，把重慶市“卓越課堂”行動(dòng)計(jì)劃落實(shí)到教學(xué)行為中，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作全面發(fā)展，根據(jù)青年教師是學(xué)校發(fā)展的新生力量，為使青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，盡快掌握教育教學(xué)理論，在課堂教學(xué)的實(shí)踐中提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使優(yōu)秀的青年教師能迅速脫穎而出，為學(xué)校的后續(xù)發(fā)展提供原動(dòng)力,根據(jù)我校實(shí)際情況，數(shù)學(xué)組特舉行青年教師賽課活動(dòng)。
“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”，此次活動(dòng)，旨在掀起一股教育教學(xué)熱潮，一方面為全校青年教師鋪設(shè)施展才華的舞臺(tái)，形成一個(gè)“你追我趕競(jìng)風(fēng)流”的學(xué)校教育氛圍；另一方面促使青年教師能在此次活動(dòng)中不斷提高教育教學(xué)水平，使自己的獨(dú)立備課能力、課堂教學(xué)組織能力、教育創(chuàng)新能力得到最大限度的鍛煉，拓展視野，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步解放自己的教育思想，不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)思路。
二、活動(dòng)過程及要求：
1、賽課時(shí)間：11月7日——11月8日。
2、賽課對(duì)象：數(shù)學(xué)教齡在10年以下的青年教師。分別是：劉才玲、劉亞麗、劉紅燕、余芳、王茜、夏建軍、張娟、孔令梅八位教師。
3、賽課地點(diǎn)：7日本部校區(qū)，8日中海校區(qū)。
5、評(píng)委會(huì)組成：李敏、劉明維、李祖滿、王洪德。
6、評(píng)獎(jiǎng)：評(píng)出一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)4名。
彈子石小學(xué)。
2011年11月。
特崗教師過關(guān)課活動(dòng)方案篇十三
為進(jìn)一步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量;為一線教師提供參與、展示和交流的平臺(tái)，營造研究教學(xué)、改善教學(xué)的積極氛圍;促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效果，提升教師的課堂教學(xué)能力;把“以生為本”、“有效教學(xué)”的教育教學(xué)理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校特制定公開課實(shí)施方案?；顒?dòng)方案如下：
在課堂教學(xué)中，教師是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。在扎實(shí)的課堂教學(xué)教研活動(dòng)中，促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的進(jìn)一步更新，樹立關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教學(xué)過程的優(yōu)化，提升課堂教學(xué)效果的教學(xué)理念，在全校形成良好的教研氛圍。
立足于課堂教學(xué)改革，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過改變教師的`教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
xx年12月。
組織者：數(shù)學(xué)教研員、各年級(jí)數(shù)學(xué)科組長。
授課者：每年級(jí)科組各選派兩名教師參加(可抽簽)。
聽課人員：全體數(shù)學(xué)教師(本科組教師授課時(shí)，組內(nèi)教師一定要到位)。
特崗教師過關(guān)課活動(dòng)方案篇十四
2、聽課與評(píng)課相結(jié)合;。
3、隨堂聽課和示范性聽課相結(jié)合。
1、系主任、副主任聽課8學(xué)時(shí);。
2、輔導(dǎo)員、教務(wù)辦主任聽課6學(xué)時(shí);。
4、青年教師每周至少聽指導(dǎo)教師2學(xué)時(shí)授課,指導(dǎo)教師每月至少聽被指導(dǎo)教師4學(xué)時(shí)授課。
5、教務(wù)辦歸納匯總所有的教學(xué)信息報(bào)系領(lǐng)導(dǎo)審批后,將本學(xué)期系部聽課情況總結(jié)交教務(wù)處。
1、舉辦3場(chǎng)公開課,組織我系全體教師觀摩與學(xué)習(xí);。
2、系主任、教研室主任對(duì)本系青年老師不定期聽課指導(dǎo)。
特崗教師過關(guān)課活動(dòng)方案篇十五
根據(jù)《寬城區(qū)2014年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃》及《寬城區(qū)“雛鷹工程”新教師培訓(xùn)計(jì)劃》的相關(guān)要求，今年繼續(xù)開展以賽促培的系列“雛鷹行動(dòng)”，本年度圍繞提高新教師的書寫規(guī)范水平，加強(qiáng)青年教師的基本功訓(xùn)練，為新教師的迅速成長提供助力，在全區(qū)中小學(xué)新教師中開展“我的教學(xué)專長——賽藝”活動(dòng)。具體方案如下：
一、參加對(duì)象。
全區(qū)2008年——2013年入職的全體中小學(xué)新教師。
二、活動(dòng)時(shí)間。
1．3月-7月各校組織教師校內(nèi)初賽。
2.9月組織區(qū)內(nèi)決賽。（具體方案另行通知）。
三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
內(nèi)容：現(xiàn)場(chǎng)命題1.鋼筆字2.粉筆字3.打字（在電腦中排版打出所任教學(xué)科試卷一份）標(biāo)準(zhǔn)：1．鋼筆字、粉筆字書寫字體為楷書。要求書寫正確，不能有錯(cuò)字別字、不規(guī)范的簡化字或漏字，不得使用繁體字。
2．打字整體排版合理，字、行間距得當(dāng)，能靈活運(yùn)用本學(xué)科工具（添加繪制圖形等）。
3.鋼筆字在規(guī)定時(shí)間15分鐘內(nèi)寫完，粉筆字10分鐘內(nèi)完成，打字30分鐘內(nèi)完成。
四、評(píng)委設(shè)定。
四片兩帶負(fù)責(zé)人、學(xué)科教研員、市級(jí)骨干教師。
五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
初步擬定區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)數(shù)額如下（按現(xiàn)有新教師總數(shù)占比20%）：
小學(xué)：一等獎(jiǎng)：10人，二等獎(jiǎng)：14人。
中學(xué)：一等獎(jiǎng)：9人，二等獎(jiǎng)：13人。
六、其他要求。
各校要高度重視本次新教師賽藝活動(dòng)，組織好本單位新教師積極主動(dòng)參加此次活動(dòng)。通過這次活動(dòng)為新教師提供更廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，也為脫穎而出的新教師提供更多展示的空間，從而提高新教師基本功，促進(jìn)和提高新教師的專業(yè)成長。
寬城區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育辦公室。
2014年3月。
特崗教師過關(guān)課活動(dòng)方案篇十六
根據(jù)學(xué)區(qū)中心校工作安排，切實(shí)提高教師課堂教學(xué)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，結(jié)合我校實(shí)際，我校自10月18日開始到10月25日，歷時(shí)五天的教師“全員賽課”活動(dòng)已落下帷幕，此次活動(dòng)分1—3年級(jí)組、英語組、4—6年級(jí)語文組和4—6年組數(shù)學(xué)組，參賽教師24人。學(xué)校組織評(píng)委，評(píng)選出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)11名（名單附后），此次活動(dòng)的重點(diǎn)是對(duì)難教難學(xué)及小課型的研究，具有以下特點(diǎn):。
一、參賽教師高度重視此次活動(dòng):備課充分，鉆石教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，體現(xiàn)了向40分鐘要質(zhì)量。大部分教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，提升課堂效率，節(jié)省時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。如宮桂蘭老師的《感恩閱讀指導(dǎo)》，教師恰當(dāng)使用多媒體，聽的有《感恩的心》，讀的有美文和感恩的小詩，寫的有讀書讓我。興趣是最好的老師，大部分教師注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是張淑敏老師《莫比烏斯圈》一課，學(xué)生參與的熱情非常高，真正懂得科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們用心去研究，都有希望成為科學(xué)家。
二、注重學(xué)生能力的培養(yǎng):參賽教師無論哪一學(xué)科均注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng)，學(xué)生的主體地位得以落實(shí)，并且與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，真正體現(xiàn)了用教材教。如:語文上的讀書方法的總結(jié)與運(yùn)用，數(shù)學(xué)課上規(guī)律方法的探究與總結(jié)。
三、“三維目標(biāo)”在課堂中真正得以落實(shí):本次活動(dòng)不論哪一學(xué)科都注重情感目標(biāo)的落實(shí)，師生的親和力，人與自然的和諧關(guān)系，學(xué)生知道感恩，學(xué)會(huì)尊重等都得以體現(xiàn)。此次活動(dòng)也存在不足:。
一、教師要進(jìn)一步研究教材，研究教法，真正使課堂教學(xué)目標(biāo)更明，過程更優(yōu)，方法更好。
二、教師要注重板書的設(shè)計(jì)與書寫。
立足崗位，爭(zhēng)做教壇先鋒。
為了深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，我校于2013年10月8日至10月12日，歷時(shí)5天，組織開展了一次大規(guī)模的以“立足崗位，爭(zhēng)做教壇先鋒”為主題的賽教活動(dòng)。
本次活動(dòng)分兩部進(jìn)行：第一步：首先由我校數(shù)學(xué)教學(xué)能手陳亞娟，語文教學(xué)能手李少娟二位老師上觀摩示范課；其次由趙忠麗、楊帆、王鍇、張娜、老教師李瑞雪、胡文英等11位老師上展示交流課；最后由新分入我校教師韓亞莉上匯報(bào)課，第二步：學(xué)校開展了大范圍的評(píng)課活動(dòng)。
活動(dòng)中，所有參賽的教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)、以先進(jìn)的教學(xué)理念，飽滿的教學(xué)熱情，靈活多樣的教學(xué)方法，精彩的課堂展示，嫻熟的多媒體運(yùn)用，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)效果明顯提高。
10月12日，學(xué)校進(jìn)行了評(píng)課交流總結(jié)會(huì)，全體教師都能從各自的親身經(jīng)歷中談出本次活動(dòng)的感受，并對(duì)課堂教學(xué)提出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和中肯的意見。同時(shí)，能認(rèn)真反思，提出今后教育教學(xué)工作的設(shè)想，有效地提升了我校教師的課堂執(zhí)教水平。
本次活動(dòng)的開展，充分體現(xiàn)了我校教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求上進(jìn)、謙虛好學(xué)、共同探究的愛崗敬業(yè)精神，激勵(lì)了廣大教師立足崗位，爭(zhēng)做教壇先鋒的工作熱情，極大地促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
特崗教師過關(guān)課活動(dòng)方案篇十七
為積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高我校教師的專業(yè)水平，檢閱青年教師的教學(xué)陣容，發(fā)展和培養(yǎng)一批校級(jí)青年骨干教師，推動(dòng)全校青年教師以及全體教師的教學(xué)研究，特制定我校2017—2011學(xué)年第二學(xué)期，具體安排如下：
二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王得祥
組 員：王玉良 施紅玉 魏晉民
評(píng) 委 組：文科組：王玉良 施紅玉 楊紅英 溫發(fā)蓮
綜合組：王得祥 魏晉民 張建華 王臣中
三、評(píng)比內(nèi)容
參評(píng)教師上課內(nèi)容由由參評(píng)教師自己確定，評(píng)委組成員根據(jù)課改要求制訂的評(píng)分表打分。
四、基本要求
以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，能充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段先進(jìn)，充分利用多媒體手段，注重學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果良好。
1．課堂教學(xué)占70%。本堂課的教案占20%。課件占10%。
2．教案（一式2份）其要于上課前交給教導(dǎo)處施紅玉主任或魏晉民老師處。
五、評(píng)比程序
1、參評(píng)對(duì)象
馬 力
2、提前一天通知參評(píng)教師。
六、評(píng)比時(shí)間：第六周—第七周
七、評(píng)比地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)樓二樓南多媒體室（若兩組在同一時(shí)間則其中一組在教室）
要求本學(xué)科沒課的其他教師在組長組織下必須參加聽課，參加聽課情況記入本組優(yōu)秀學(xué)科組評(píng)比依據(jù)。請(qǐng)各位學(xué)科組長認(rèn)真負(fù)責(zé)。
八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
本次活動(dòng)評(píng)出一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)3名。頒發(fā)校內(nèi)證書，其結(jié)果將作為下年度評(píng)“優(yōu)秀學(xué)科組”和個(gè)人評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。最終的比賽結(jié)果在比賽結(jié)束后十個(gè)工作日內(nèi)向全體教師公布。
望各位相關(guān)老師認(rèn)真閱讀此方案，建議空課教師參與聽課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。
二〇一一年四月一日
為了進(jìn)一步深化學(xué)校教學(xué)主張，加強(qiáng)青年教師師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)課堂改革，提高課堂質(zhì)量，經(jīng)研究決定舉行青年教師校際評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
二、活動(dòng)形式：校際比賽
三、參賽對(duì)象
其中語文學(xué)科由朱棣文小學(xué)、沙三小、洪涇小學(xué)共同參賽；數(shù)學(xué)學(xué)科和綜合學(xué)科由沙三小和洪涇小學(xué)參賽。
具體參賽人員如下：
1. 沙三小35周歲以下青年教師；
2. 朱棣文小學(xué)語文青年教師；
3. 洪涇小學(xué)教師代表。
四、具體安排及要求
1.安排表：
組別
地點(diǎn)
時(shí)間
備注
語文組
沙三小
第十一周
兩天內(nèi)完成
數(shù)學(xué)組
沙三小
第九周
一周內(nèi)完成
綜合組
沙三小
第九、第十周
兩周內(nèi)完成
2.要求：
（1）語文評(píng)優(yōu)課上課內(nèi)容為太教基〔2017〕1號(hào)文件關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育段語文課外閱讀的指導(dǎo)意見中的推薦書目。
（2）其他參與評(píng)優(yōu)課的'教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自選課題及授課班級(jí)。評(píng)優(yōu)課須體現(xiàn)“本色課堂——真實(shí)、靈動(dòng)、有效”的學(xué)校教學(xué)主張。
（3）評(píng)優(yōu)課結(jié)束后，凡上課的教師均要上交教案、教學(xué)反思電子稿和打印稿（a4紙）。
（4）同學(xué)科的老師盡可能安排好課務(wù)前去聽課。
五、評(píng)委小組名單及獎(jiǎng)項(xiàng)
語文組：曾紅、沈艷芳、龔雪明、朱棣文小學(xué)評(píng)委兩名
數(shù)學(xué)組：徐振新、王英、葉敏、龔惠明
綜合組：徐玲、屠國平、馮美英、宋曉忠
獎(jiǎng)項(xiàng)：各組評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。
太倉市沙溪鎮(zhèn)第三小學(xué)
2017.10
為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育理念，努力構(gòu)建具有我校特色的各學(xué)科課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步推進(jìn)青年教師的快速成長，創(chuàng)建勤學(xué)習(xí)、善思考、好研究、敢探索的青年教師成長氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定舉辦2017年學(xué)校青年教師評(píng)優(yōu)課 活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
踐行“主體和諧高效”課堂教學(xué)模式。
二、活動(dòng)安排
本次教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)內(nèi)容由教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)和課后說課三項(xiàng)構(gòu)成，其中“教學(xué)設(shè)計(jì)”占25%，“課堂教學(xué)”占65%，課后說課占10%。評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)觀摩參 賽老師的課堂教學(xué)，當(dāng)堂打分。
1、準(zhǔn)備階段：2012年11月22日——11月30日
各教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間，采取推薦和自愿報(bào)名相結(jié)合的原則，先推出不少于本組全體教師總?cè)藬?shù)三分之一的中青年教師進(jìn)行組內(nèi)選拔，選拔主要采取說課形式，最終文科、理科組各推薦3名教師，英語組推薦2名教師參加學(xué)校評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。要求在11月26日將各組參加中青年課堂評(píng)優(yōu)課活動(dòng)教師名單 上報(bào)教導(dǎo)處，在11月28日在教導(dǎo)處抽簽。
2、比賽階段：2012年12月3日——12月7日
參賽教師進(jìn)行課堂教學(xué)比賽，評(píng)委老師現(xiàn)場(chǎng)觀摩參賽老師的課堂教學(xué)，當(dāng)堂打分。參賽教師于開課后下午后兩節(jié)課在教導(dǎo)處說課，并上交上課各項(xiàng)資料（教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和說課稿）。評(píng)委按照我?！墩n堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《說課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)參賽教師的課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)及說課 進(jìn)行評(píng)比。
3、總結(jié)表彰階段：期末教學(xué)檢查之后。
三、參賽教師
四、評(píng)委名單
五、活動(dòng)要求
1、教導(dǎo)處認(rèn)真組織好備課、聽課、說課、評(píng)課。
2、通過此次活動(dòng)，同行間互相幫助、合作學(xué)習(xí)。
3、位青年教師要充分發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，展示各自亮點(diǎn)。
4、 教研組長認(rèn)真組織好本組教師聽課，并參聽其他學(xué)科老師的課，教研組要進(jìn)行詳細(xì)記載。
5、各教研組在比賽結(jié)束后必須圍繞本次課堂教學(xué)比賽，開展一次集中
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