總結不僅可以總結成功經(jīng)驗，還可以總結失敗經(jīng)驗，從而避免再犯同樣的錯誤。在寫一篇完美的總結之前，我們需要先梳理自己的學習和工作過程，對所取得的成績進行客觀的評價。小編為大家準備了一些優(yōu)秀的總結案例，供大家參考和借鑒，希望能夠?qū)懣偨Y有所啟示。
高中學生體育總結學生體育課總結篇一
2016年11月17日，經(jīng)過十幾個小時的飛行，我作為江蘇省教育廳組織的高中體育教師赴加拿大進修學習的成員之一，終于平安到達加拿大蘇安國際學院，開始了渴望已久的中學體育教育的異國培訓學習。
在參觀約克大學時給我留下了深刻印象。約克大學為加拿大第三大大學，有6萬名學生，學生來自155個國家。我們在校園里看見的學生各種膚色都有，其中黑種人居多，黃種人比較少，還有帶著頭巾的女生(估計來自阿拉伯國家)，也有印度和巴基斯坦的學生，學生看上去都很年輕，各種膚色的學生相處很融洽，白種人和黑種人談得非常親熱，沒有什么隔閡。我想：如果世界各地青年都能有這樣共同交流的機會，各種文化相互溝通，世界也就不會有什么大的矛盾，只能變得更會和諧安全，學生也會在這種交流中增長見識，開拓眼界。
陳亦功院長在專題講座“局外人看加拿大文化”中舉了一個例子，充分說明加拿大人嚴格按法規(guī)辦事，不討小便宜。1892年就成立的一個航運公司，至今一直沒有擴大，仍保持當時的規(guī)模。有一次蘇安安排培訓班的成員乘他們的船到安大略湖游玩，因為天氣不好，比計劃的1小時少了5分鐘，回到岸邊后，老板給每人退了7加元(總共收14加元)，帶隊的老師問為什么要退還7加元，他回答說：因為沒有到達規(guī)定的水域，他們非常過意不去，因為對于這些游客來說，他們是難得到此一游的，現(xiàn)在因為天氣原因而不能欣賞到佳境，他們感到非常內(nèi)疚!其實，對于游客來說，到底到?jīng)]到規(guī)定的水域他們并不知道，再說即使沒到，但從時間上看只少了5分鐘，按照一般情況也不應該退這么錢。所以說中國人認為他們是愚昧腦袋。但是從此以后，蘇安安排的湖上游玩都由這個公司負責。你能說他們是真愚昧嗎?誠信是做任何工作的基礎!
加拿大人認為工作就是生活的一部分，是享受生活，不是為了多賺錢，工作是享受生活的樂趣。老師也是一樣，每天上午學生到教室，老師都要擁抱每個學生，并不斷地夸獎;老師對學習能力差的學生會傾注更多的愛和關心，因為他們認為成績好的學生只不過是運氣好，這些學生現(xiàn)在的表現(xiàn)是應該的，老師更多應關心“慢”的學生，對他們要不斷地表揚，尊重他們，永不放棄。
在中國每個班都有近60名學生，再加上文化風俗不同，做到這些很困難也不現(xiàn)實，但可以做到關心愛護學生，不要傷害學生自尊心，對學生充滿愛心，對工作充滿熱愛，這是可以做到的。
在為期21天的學習中，作為承辦單位的加拿大約克大學教育學院國際部對我們第一批體育教師進修班的培訓計劃作了精心安排，既有專題講座，又安排到大學、高中和初中相關學校進行參觀和交流，現(xiàn)場觀摩了nba比賽，感受nba的文化氛圍，并在外教協(xié)調(diào)員kc的組織下，對所學內(nèi)容進行討論，形成共識，通過大家的共同努力，圓滿完成學習任務，順利結業(yè)。我們將把學到的知識運用到體育教學實踐中,為青少年的健康成長作出自己的最大貢獻。
作為一名高中體育一線教師我深知目前高中學生還存在普遍對健康的概念缺乏全面認識，甚至片面的認為沒有病就是健康，因此對體育和健康教育缺乏學習興趣和動力。要進一步完善高中體育與健康教育過程，拓寬保健知識、提高高中學生的健康意識、促進學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣達到增強體質(zhì)提高健康水平就對我們一線體育教師提出了新的要求，這也是將健康教育知識滲透在實踐課中的關鍵所在：
一、 教師要認識到提高健康體能的重要性，要積極指導學生掌握促進健康的行為，要創(chuàng)設一個有利于健康學習的環(huán)境，要客觀地評定健康資源并提出一個合理的健康教育計劃。
二、 教師要知曉學生成長和發(fā)展規(guī)律，通過教學幫助學生有效地發(fā)展自身的體力、認知水平以及社會和情感的需要。
三、 教師要善于整合利用課程標準水平目標要求的內(nèi)容，結合體育與健康實踐課，掌握安全健康的方法，還要善于結合當前發(fā)展形勢，主動攝取外來的知識技能、教學內(nèi)容開展教學。
四、 教師在體育課上除了體現(xiàn)體育課的健身功能外，還要有效地提高人體的各種自救能力，避免機械外力的傷害和人體傷害。
體育教學的經(jīng)驗不是太豐厚，在實踐中我是從以下兩個方面來具體實施將健康教育滲透到體育課堂中的：
一、從實際出發(fā)靈活地把課堂的健康教育理論課搬到室外上;
要做到這點主要功夫要下在備課上，這就要求壓迫考慮教材的取舍以及教學資源的開發(fā)，選擇有實用價值確實為目標服務的內(nèi)容。
二、抓住機會把健康教育滲透到體育教學課堂中;
要做到這點就要不失時機的進行健康教育，從課開始部分的安全提示到準備活動的熱身交代以及結束部分的放松整理都要進行健康知識的滲透。在體育教學中根據(jù)學生的健康狀況進行分組，適時進行衛(wèi)生教育，逐步樹立起恢復健康的信心。
總之，在新課程改革下的體育教學任重道遠，要將“健康第一”深入民心，將體育鍛煉成為促進人們身體健康的習慣是個很艱巨的任務，這就對我們一線的體育教師提出了新要求，在學習中不斷創(chuàng)新為將健康知識滲透在實踐中打堅實的基礎。
這次我參加了高中體育的研修，受益非淺。給我今后的工作給予了很大的啟發(fā)與幫助 ,現(xiàn)將收獲總結如下：
要想實現(xiàn)高中新課改首先必須轉(zhuǎn)變觀念，如果緊抓舊的觀念不放是不行的，必須堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄。在體育課程的教學中，應選擇適合學生的教學內(nèi)容，采用有助與學生健康發(fā)展的教學方法。因此，高中體育與健康課程將摒棄競技運動的教學觀念，淡化競技化的教學方法。
高中體育與健康課程重視健康整體觀的確立，力圖通過體育教學不僅促進學生的身體健康，而且提高學生心理健康水平和社會適應能力，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄，以充分體現(xiàn)體育課程的育人功能。高中體育與健康課程將重視身體練習活動與健康教育的學習相結合。傳統(tǒng)的體育課程強調(diào)-教師的教，忽視學生的學，過分強調(diào)“跟我學”、“跟我做”、“跟我練”，學生完全處于一種被動接受的`狀態(tài)，無需動腦地進行模仿和機械練習。
傳統(tǒng)的體育課程比較忽視學生的心理感受和情感體驗，教師主要關心的是運動知識和技能的傳授，至于學生是否愿意學，學生學得是否愉快，教師都很少關心。教師不要過分強調(diào)自己的作用，應給學生留有盡可能多的自主學習、探究學習和合作學習的時間和空間，讓學生在體育活動中釋放情緒和體驗愉快，并獲得跟多的認識和理解。十幾年的教學表明，學生樣樣學，樣樣都不精，難與形成運動專長和愛好，高中體育與健康課程提倡根據(jù)學生的興趣和愛好，讓他們有選擇性的學習一項或幾項運動項目，主要是培養(yǎng)學生的運動專長，進而形成終身體育意識和習慣，才會將體育活動作為生活中不可缺的重要組成部分。
新課改中提到運動興趣，它對學生學習體育具有重要的影響，我們在體育教學當中要高度重視激發(fā)和保持學生的運動興趣，因為這樣對他形成運動習慣，對促進學生積極參與課外活動乃至樹立終身體育的意識和習慣都是有現(xiàn)實的和長遠的影響的。培養(yǎng)對運動的情感，這對提高運動技能水平都是有積極的作用的。
新課改中運動技能的教學要面向全體學生，要考慮運動技能的教學主要是為所有的學生鍛煉身體、培養(yǎng)終身體育鍛煉習慣服務的。體育教學要為學生的身心健康服務，如果運動技能的教學不考慮這個問題，僅僅是就技術談技術，僅僅是為技術而教、為技術而學，那么它的作用和價值是非常有限的。運動技能的教學要為促進學生的全面發(fā)展服務。
同時在課堂上發(fā)揮老師的主導作用，發(fā)揮學生的主體地位，并使兩者結合起來，互相促進。：新課改提出“以學生發(fā)展為中心”的課程理念。在考評上，打破我們體育老師評價的一統(tǒng)天下，評價的主體上要多元化，教師評價;學生自評;學生他評。新課程理念下，課堂結構要求多種形式并存。相信通過這次學習,今后的教學工作我將會做的更精彩。
高中學生體育總結學生體育課總結篇二
摘要：對中學體育課程改革中學生所表現(xiàn)出的學習情緒進行研究，認為其具有種類多樣，極性明顯，波動極大等特征，有復雜的成因。而不良情緒對學習效果影響至深。教師在教學中通過有效的對策加強對學生學習情緒進行積極的調(diào)控，使學生處于良好的情緒狀態(tài)和得到必要的情緒體驗，是提高中學生體育教學質(zhì)量的關鍵，是推行課程改革的重要舉措。
情緒作為一種心理現(xiàn)象，是人對客觀事物所持的態(tài)度中產(chǎn)生的主觀體驗。情緒的發(fā)生與人對客觀事物的需要、預期、認知評價等有關，情緒的發(fā)生、發(fā)展和調(diào)控使復雜的、動態(tài)的。中學體育教學中，學生所表現(xiàn)的不良學習情緒對學習效果影響至深。深入研究中學體育教學中學生學習情緒，有針對性地對各種情緒予以積極調(diào)控，使學生處于良好的情緒狀態(tài)和激發(fā)必要的情緒體驗，是提高中學體育教學質(zhì)量的關鍵，這對當前中學體育教育教學深入實施教育部關于“新世紀中學體育教學改革工程”具有極現(xiàn)實意義。
本研究向蘇北地區(qū)的興洪中學、睢寧中學、寧海外國語學校、駝峰中學、茅村中學等5所中學的學生發(fā)出問卷300份，回收266份，問卷調(diào)查表中對情緒現(xiàn)象、特征等作了解釋，要求學生對中學體育學習中的情緒狀態(tài)進行自我評價；向蘇北中學體育教師發(fā)出問卷110份，回收104份，調(diào)查中學體育教學開展情況。
表1中學體育教學中學生情緒（多選）統(tǒng)計人（%）。
正情緒負情緒。
158（54。9）187（62。8）154（57。9）62（23。3）28（10。5）41（15。4）25（9。4）29（10。9）16（6。0）。
1。1從種類上看，體育教學中學生的情緒特征繁多且復雜（見表1）。學生對自己在體育課學習中體驗的情緒進行自評、選擇（多選），經(jīng)統(tǒng)計按種類多少依次為興奮、歡欣、愉快、渴望、焦慮、厭煩、緊張、害怕等。
1。2從傾向上看，正情緒較為突出，而負情緒比例也較大（見表1）。經(jīng)統(tǒng)計，焦慮、緊張、害怕、厭煩等屬于負情緒的選項人次為123，興奮、愉快、渴望、歡欣等屬于正情緒的選項人次為541，正情緒與負情緒之比僅達到4。4：1。
1。3從性質(zhì)上看，積極情緒明顯，而消極情緒也占了很大比例。體育課中學生自評學習情緒積極和非常積極的占62。8%，而消極和非常消極的占20。3%。
1。4從強度上看，60。9%（162人）的學生認為自己在體育課學習中有著比其他學科更加強烈的情緒，感到強度小的54人，占了20。3%；認為無差別的有50人，占18。8%。
1。5從動態(tài)上看，70。3%（187人）的學生認為自己在體育課學習中的情緒并不是單一的，始終的，而是不斷變化的，起伏的；波動不大的37人，占13。9%；無差別42人，占15。8%。
2。1由主觀經(jīng)驗引發(fā)的情緒。一方面，與其它學科相比，學生在接觸體育教學內(nèi)容前的認識是貧乏的，片面的，對體育課的教學內(nèi)容的認識較多的在競技體育的內(nèi)容上，面對競技體育的主觀經(jīng)驗則是具體的，感性的。因此，學生對體育教學內(nèi)容學習所表現(xiàn)出的情緒特征繁雜，有競技體育經(jīng)驗的學生對體育教學內(nèi)容學習往往興奮、愉快、渴望等正情緒，而很少或沒有競技體育聯(lián)系經(jīng)驗的學生對體育教學內(nèi)容學習往往引發(fā)出的緊張、害怕、焦慮等負情緒。另一方面，由于體育經(jīng)費與場地器材缺乏，教育的不均衡性，一味追求升學率，致使一部分學生對體育課學習不重視，引發(fā)厭煩、憂悶等負情緒（問卷調(diào)查統(tǒng)計，91。7%的學生反映中學階段體育教學方法比較陳舊單一，只注重運動技術的掌握和運動素質(zhì)的達標，不注重心理健康的培養(yǎng)好滿足學生的需求；83。3%的中學教師反映，在體育課中進行較多的競技體育內(nèi)容的教學，學生喜歡體育課，但對教學內(nèi)容產(chǎn)生厭煩等負情緒）。
2。2由基礎、能力與學習預期引發(fā)的情緒。不能否認競技體育內(nèi)容的教學是體育課教學的重點，而現(xiàn)代教學新模式從“健康第一”出發(fā)，不但為了提高學生的身體素質(zhì)，而且注重學生身心健康的發(fā)展。由于小學體育教學內(nèi)容以“快樂體育”為基礎，從學生的興趣出發(fā)，相比較中學階段學生的身體素質(zhì)要求偏低，技術、技能的理解與掌握水平也比較低。中學階段低年級學生的運動基礎、能力普遍薄弱，一方面造成學生的學習吃力，學生自評認為跟上教學進度有困難（問卷調(diào)查統(tǒng)計，占87。4%）；另一方面，由于課程學習對柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)要求較高，而高年級學生已錯過發(fā)展此類素質(zhì)的最佳時機，身高體重增長等因素又往往不利于技術的學習提高。多種制約因素使學生難以達到預期的學習目標，從而引發(fā)學生對體育課產(chǎn)生兩極分化的情緒體驗和較大的情緒波動，如不能解決學生的實際困難就容易導致情緒狀態(tài)的出現(xiàn)。
2。3對教師施教的評價引發(fā)的.情緒。教師的施教對學生學習情緒的引發(fā)有很大的關系，教師在施教過程中，思想教育、教學方法、教學組織等諸多因素都對學生的學習情緒影響至深。傳統(tǒng)的教學將學生當作填裝知識的“容器”，將學生當作技術技能的“受訓者”，不顧學生的需要和感受，極易引發(fā)學生的不良情緒。一方面，隨著學校的重視不夠，雖然上級部門也進行了教學內(nèi)容的改革，但受傳統(tǒng)教學思想的影響，許多內(nèi)容安排已固定，精簡起來難度較大，理論、技術、技能內(nèi)容過多過全的情況仍然存在。另一方面，在教與學的矛盾中，作為教學主導的教師往往為完成教學任務，較多的采用滿堂灌的教學手段和傳統(tǒng)的組織形式，未能很好地全面顧及學生的基礎、能力和學生的需要，導致一些學生可能因經(jīng)常處于對簡單動作的重復而失去興趣（問卷調(diào)查統(tǒng)計，占23。6%），另一些學生卻因難以適應教學節(jié)奏，學習中不得不疲于奔命而對學習失去信心（問卷調(diào)查統(tǒng)計，占38。7%），教師的施教沒有很好地顧及學生的實際與需要，容易引發(fā)學生學習的負情緒，進而極易形成消極情緒狀態(tài)。
2。4由學習互動引發(fā)的情緒。體育教學過程中，學生的學習互動極易引發(fā)各種情緒及情緒波動。與其它學科學習相比，體育課學習互動性較強，一方面，學生的分組練習較多的是一人練習，其它同學進行觀察思考或保護與幫助，練習者自然成為表演者，成為其他同學的評價對象；另一方面，保護與幫助在教學中廣泛運用則使每一名同學都處于動作練習者和保護與幫助者的不同角色的動態(tài)變換中。因此，學生的動作效果直觀性更強，學生的能力體現(xiàn)更直接，學生所受的學習評價更具體，而學生在學習中對成功與失敗的感受也強烈；對受肯定與否定極為敏感，興奮、愉快、渴望等正情緒與難過、憂悶、害怕等負情緒的出現(xiàn)傾向明顯、種類繁多、波動極大。
2。5有對教學環(huán)境的評價引發(fā)的情緒。體育課中技術教學環(huán)境容易引發(fā)學生學習的負情緒。運動場（館）是教學的場所，據(jù)調(diào)查，蘇北地區(qū)大部分學校運動場（館）的環(huán)境，設施都不甚理想，場地簡陋，風沙灰塵大等，學生對體育教學環(huán)境的評價引發(fā)的心情更多是壓抑、不快，認為遠不如在寬敞、整潔的室內(nèi)教學環(huán)境下引發(fā)的心情舒暢、開朗（從問卷調(diào)查統(tǒng)計，占86%）。不良的教學環(huán)境容易引發(fā)負情緒與消極情緒的出現(xiàn)。
3、新課程改革下體育教學中學生情緒的調(diào)控。
學生在體育課的學習中引發(fā)多種情緒，產(chǎn)生較大的情緒波動，處理不當容易導致消極情緒的出現(xiàn)。教師在新課程改革下的體育教學中如何有針對性地、積極地調(diào)控學生的情緒，是提高體育教學效果的關鍵，是推行新課程的重要舉措。
3。1滿足學生需要是前提。從管理心理學和激勵理論的角度分析，動機支配人的行為，動機又產(chǎn)生于需要，情緒可轉(zhuǎn)化為動機和行為，動機和行為都是以需要為軸心的，滿足學生的需要是端正學生體育課學習動機、支配學生體育課學習行為的條件，是引發(fā)良好情緒狀態(tài)的前提。在體育課學習中，學生的需要既包括增強體質(zhì)、避免受傷等自然需要，也包括追求成功、渴望肯定等基本社會性需要和求知、創(chuàng)新等高級社會性需要，因此，教師要在教學中首先要盡可能從滿足學生需要的角度引發(fā)學生良好的情緒狀態(tài)，但這又不是一味的迎合，而是通過對學生低層次的需要的培養(yǎng)、發(fā)展，才能達到滿足需要，調(diào)控情緒方面有效性和教育性的統(tǒng)一；其次，要運用啟發(fā)、誘導的方式調(diào)控學生體育學習目標的認知評價；使教學的要求和內(nèi)容成為在學生看起來是符合其需要的東西，從而使學生自覺形成積極的學習情緒。
3。2采用先進教學方法是重要途徑。第三次全國教育工作會議提出“學校教學方法要以啟發(fā)式和研討式為主”，這為先進教學方法的采用指明了方向。體育課教學中，教師要根據(jù)體育課教學的特點，根據(jù)學生思想、心理、基礎、技術能力等實際，采用先進的教學方法，如啟發(fā)式教學、研討式教學、多媒體教學、自評互評法教學、跟蹤式教學、開放式教學、以競賽為載體的教學等等，進一步突出學生的主體作用，針對不同的學生、不同的學習階段選擇不同的教學方法，使基礎好、能力強的學生保持穩(wěn)定的積極情緒，并激發(fā)基礎差、能力弱的學生的學習熱情和興趣，形成持久的、積極的學習情緒，從而滿足不同學生的需要和提高需要的層次，引發(fā)學生良好的情緒狀態(tài)。
3。3優(yōu)化教學內(nèi)容是根本落腳點。體育教學內(nèi)容的優(yōu)化既要根據(jù)體育運動的學科性和知識、技術、技能形成的規(guī)律性，更要根據(jù)社會發(fā)展和學生的需要、精選教學內(nèi)容，形成高效的體育教學內(nèi)容體系。隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學內(nèi)容呈現(xiàn)出滯后現(xiàn)象，競技體育內(nèi)容仍占絕對比例，而適應社會需求的、終身體育等內(nèi)容太少。因此，優(yōu)化體育教學內(nèi)容，就要在強調(diào)體育運動內(nèi)在體系規(guī)律和學生認知發(fā)展、技能形成規(guī)律的同時，尤其強調(diào)解決學生未來所需知識結構和創(chuàng)新能力的內(nèi)容精選、組合、排列，使體育教學內(nèi)容既有利于學生對技術技能的掌握；有利于體育運動文化的傳播；有利于學生對體育課學習產(chǎn)生更大的興趣，感到有需要且容易接受，從而有利于引發(fā)學生良好的情緒狀態(tài)。
二要改革只重結果而忽視過程的評價；三要改革只重筆試以及運動技術的重復再現(xiàn)而缺乏語言表達及讓學生創(chuàng)造性的完成技術技能的評價。另一方面，教師要教會學生運用合理、規(guī)范、有效的開頭評價形式多用鼓勵、生動而避免挖苦、生硬的語言、態(tài)度等。通過建立合理的評價體系，積極調(diào)適學生心理，形成良好的學習氛圍，引發(fā)學生良好的情緒狀態(tài)。
高中學生體育總結學生體育課總結篇三
作為高中學生，每個人都必須接受體育課程的訓練，但相信不少同學都對此有些抵觸情緒。然而在多年的體育課中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，體育并不只是讓我們跑步、做俯臥撐。體育課教給我們許多與體育運動相關的寶貴知識和經(jīng)驗，也讓我們得到了鍛煉身體和培養(yǎng)團隊精神的機會。今天我將分享我在體育課上與運動中所學到的心得體會。
第一段：體育鍛煉的重要性。
身體素質(zhì)對一個人的成就與事業(yè)都有著非常重要的影響。體育鍛煉能夠讓人保持健康，并且讓身體有了強大的抵抗力。在體育課中，我學到了許多不同的運動技能，比如跑步、游泳、籃球和排球等等，這些技能都能夠幫助我在日常生活中更加靈活和自信。我經(jīng)常聽到身邊的人說他們患了各種各樣的疾病，而這與他們平常缺乏運動有很大關系。所以，我覺得每個人都應該認識到體育鍛煉的重要性，為了保持健康，讓這個習慣成為我們每個人生活中不可或缺的一部分。
第二段：個人方面的收獲。
在體育鍛煉中，我獲得了許多關于自我的意識和自我管理技能。通過參加不同體育運動的訓練和比賽，我學會了如何設置合理的目標和規(guī)劃，以及如何在需要時調(diào)整并變得更加有自信。我還學會了如何獨立自主的去運動，這有助于我養(yǎng)成堅持鍛煉的好習慣，并且提升對自己的自我認知和能力。此外，在團隊運動的體驗中，我也學會了如何與人合作和溝通，這些技能對我們未來的工作和生活也同樣有著很大的意義。
第三段：團隊合作精神的培養(yǎng)。
在學生的成長過程中，一個人必須具備團隊合作的精神和良好的溝通能力。在體育課上，我們總是需要與隊友緊密配合，這需要我們克服自己的固執(zhí)和個人主義，為了團隊和大家的利益，讓自己融入到這個團隊之中。這樣的團隊體驗使我意識到合作和團隊精神是對于成功這個概念非常重要的組成部分。在我的工作中，當我遇到困難的時候，我會回想起這段經(jīng)歷并從中汲取精神上的支持和勇氣，迎接所有的挑戰(zhàn)。
第四段：持之以恒的動力來源。
對于學習體育鍛煉的人來說，持之以恒的動力是至關重要的。在訓練和比賽中，我一直認為自己占了一個重要位置。每當我感到疲憊不堪，或者要面對困難，我會想起每次成功的經(jīng)歷，給自己提供力量。這種持續(xù)不斷的進步是讓每個學生都充滿自信的關鍵。而這種自信不僅會影響到我的運動表現(xiàn)，還會在其他方面發(fā)揮重要的作用。
第五段：總結。
綜上所述，體育鍛煉不只是為了讓我們強壯，更是讓我們變得更有能量和更富有活力。不斷學習和鍛煉，有助于我們在校內(nèi)校外學習、工作等各個方面表現(xiàn)更加優(yōu)秀。無論是個人的成長還是團隊的榮譽，體育鍛煉都是一項極其重要的活動。我的體育課程經(jīng)歷，讓我深刻意識到了這一點，并且我希望大家也能夠“走出去、動起來”，享受體育運動的樂趣。
高中學生體育總結學生體育課總結篇四
課堂教學效益的提高，是切實減輕學生學習負擔，提高教學質(zhì)量的一條重要途徑，同時也是減輕教師教學壓力，如減少作業(yè)批改工作量的一個有效方法。那么，如何才能夠在課堂的有限時間內(nèi)使學生掌握應該掌握的知識，從而達到“減負增效”的目的呢？下面借他山之石（南京市北京東路小學陳靜老師的講座和季老師的課堂）談談提高課堂效益的方法。
一、操作要“想想做做”
學具操作是一種定向的心智活動，其方向決定于教學目標，其過程和結果要有利于揭示概念的本質(zhì)特征和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。所以，在學生動手操作前要讓學生帶著問題做，要想想做做，想了再做。
如讓學生驗證平行四邊形的特征“兩組對邊相等且平行”，通過制作平行四邊形驗證，在選材上可以大做文章，如果給每組相同的四根小棒擺出平行四邊形，這是單純的操作。如果在幾個小組中故意設障礙。一組給出兩根小棒相同，另兩根小棒長短相差很大，一組給出兩根小棒相同，另兩跟小棒長度相差不多，其余小組的四根小棒都能擺成一個平行四邊形。當學生擺好后，可以問：“擺成了嗎？”大多數(shù)學生答案是肯定的，擺不成平行四邊形的小組就會提出“我們擺不出來”，追問：“你們怎么沒擺成呢？”生：“兩根小棒的長度不一樣?！笨梢娨闯銎叫兴倪呅螌呉嗟?。再拿出一組拼出的似是而非的平行四邊形，當學生出現(xiàn)爭論時可以讓學生驗證，采用用尺量的方法進一步驗證對邊相等。
操作問題的設計、編制與探究要求的擬定、提出，既要有挑戰(zhàn)性，能夠喚起學生操作熱情和探究欲望；又要有適切性，能使多數(shù)學生經(jīng)過努力有所獲，亦即我們常說的“跳一跳，夠得著”。
二、習題要“精打細算”
練習要根據(jù)教學內(nèi)容和提出的教學目標，準確地把握住各部分知識結構中的重點和難點；同時要符合學生思維特點和認知、發(fā)展的客觀規(guī)律。其次，要遵循由易到難，由簡到繁，由基本到變式，由低級到高級的發(fā)展順序去安排，使不同層次的學生都有經(jīng)過刻苦學習之后獲得成功的快樂的、愉快的.體驗，使學生的學習更加積極主動。如：《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》中將“想想做做”第3題中的“說說得數(shù)是幾十多”調(diào)至第2題，第2題的題目如下：
23+36=25+62=26+42=。
28+36=25+69=26+44=。
在這樣的對比題中讓學生先估計得數(shù)是幾十多，更能突出不進位加與進位加的區(qū)別，體會進位加得數(shù)的十位上總比兩個加數(shù)十位上數(shù)相加的和多1，多出來的1就是個位上進上來的1。
如何有效的提高數(shù)學課堂練習的質(zhì)量還需要我們不斷的探索和研究，但能真正做到讓每一個學生動起來，讓學生“思維”飛起來，使練習產(chǎn)生事半功倍的效果是我們追求的目標。
三、課堂要讓位學生。
中央教育科學研究所專家韓立福博士將我們傳統(tǒng)的課堂形象地稱之為“老師推著學生走的課堂”，多年習慣固化成了“上課就是聽講”，學生成為被動的、聽眾型的“懶”學生。新課改則是要求以學生為中心，把學生發(fā)動起來，讓學生主動學習、合作學習、探究學習，由“懶”變“勤”，整堂課老師少講，學生多學。
在我們低年級的課堂上逐步形成了讓“小老師”成主角，帶動每個學生都參與到學習中來，可以讓學生領讀、爭論、競賽等等，方式很多，要達到的效果就是把問題交給學生去討論解決，把要點教給學生去歸納總結，方法讓學生自己去體會和琢磨，還可以讓學生大膽的猜想，有疑問也可以讓學生互相解答，還可以保留和認可一些有分歧的意見，只在學生的思維出現(xiàn)說不清，道不明或者無法準確表達時，老師才適當?shù)狞c撥啟發(fā)和引導，就算有時候一堂課沒有按照我們原來設計的來完成，或者說預先設定的任務沒有完成，但是只要學生在這堂課收獲了方法，激發(fā)了探索的興趣，為以后的主動學習打下了基礎，就體現(xiàn)了課堂效益最本質(zhì)的要求。
高中學生體育總結學生體育課總結篇五
本學期在孫校長帶領下隨中教部對全區(qū)11所中學的體育學科進行常規(guī)教學檢查。通過檢查進一步規(guī)范了學校體育教育，推動學校體育活動的開展。先將檢查總結如下：
一、課程設置
學校都不能開足開齊體育課時，新課程標準實施后，將體育課程由原來的每周2節(jié)，增加到每周3節(jié)。在檢查中，除實驗中學的7年級、9年級每周3節(jié)體育課外，其余的學校體育課課時安排每周2節(jié)。
二、課堂教學
優(yōu)點：各校為迎接檢查都安排老師準備課，大部分學校的老師能夠認真準備，精心設計教案。25中學金東昌老師是我區(qū)學校擔任體育課年齡較大的，但他卻是這次檢查中上課最好的一位。金老師的課準備充分，課前就將場地器材布置好，體育課上能夠調(diào)動學生學習的積極性，充分發(fā)揮教師的主導作用，教材內(nèi)容搭配合理，練習密度和學生運動量科學合理。課堂教學比往年有進步的學校有24中學，30中學。
問題：
1、部分教師課堂教學沒有目標或者沒有準確、具體的目標，這使得教師的課堂教學隨意性太強，效率低下。
2、教師不能認真?zhèn)湔n，教學內(nèi)容搭配不合理，體育鍛煉應使學生身體上下肢得到全面的提高。然而在檢查中，29中學體育課將復習學校校操和隊列練習作為上課主要內(nèi)容。
3、課堂時間分配不合理。部分體育課堂主教材時間安排不足10分鐘，學生練習時間短。學生體育技能的形成是在大量的練習中形成的。而我們教師把體育課的大量時間用在學生做簡單的游戲。
4、教法和學法單一。我們教師的教法和學法指導還僅僅停留在教師的講解、示范和學生的觀察模仿練習的層面上.
5、場地器材布置不夠科學合理。部分學校體育課堂的器材嚴重不足，不能保證體育課堂的正常教學。本次聽課中。24中學、26中學、30中的體育老師上課內(nèi)容是《前拋實心球》，三所學校都表現(xiàn)出器材不足。26中只有4個實心球，有一個還是壞的，24中和30中只有10個。體育器材不足直接導致學生練習次數(shù)不夠，致使體育課堂的兩個重要指標學生練習密度和運動負荷達不到要求，體育課堂不能很好的提高學生的身體素質(zhì)。
三、教師備課、聽課
大多數(shù)教師都能夠認真書寫教案。表現(xiàn)較好的單位有24中學，24中的三位老教師平均年齡55歲，字跡工整，內(nèi)容充實，都在33節(jié)以上，有提前量。聽課的節(jié)數(shù)較多，實驗中學的姜軍老師聽課18節(jié)。
問題：
1、很多教師備課沒有制定學期計劃和教學進度，教學內(nèi)容安排隨意性太大。
2、部分教師寫教案是為了應付學校的檢查，有抄襲教案，存在實際教學和教案不符的現(xiàn)象。
3、部分學校的教師教案寫的少，還有的學校允許老教師不寫教案。初三體育教師寫書案。
4、沒有教學反思或教學反思流于形式。
5、多數(shù)教師聽課筆記記錄不詳。評價、交流、反思等內(nèi)容沒有深度，甚至缺失。聽課的質(zhì)量較差，大多數(shù)教師只是應付檢查，有的教師編造聽課筆記，個別教師讓學生抄寫聽課筆記。
四、教研和集備
教研和集備的問題最大，學校的領導和老師寫教研和集備記錄的主要原因是應付上級的檢查，沒有將提高教學質(zhì)量和教師業(yè)務水平上來，所以多數(shù)學校的教研和集備多流于形式。主要原因和表現(xiàn)在教師教研理論水平低，對教研和集備活動參與不深，教研和集備沒有明確主題，活動之間缺少內(nèi)在練習，沒有發(fā)揮出教研和集備應起到的效果。
五、體育活動
大部分學校都能開展豐富多彩的體育活動，開展踢毽跳繩比賽、長跑比賽、25中學開展乒乓球比賽等。但大多數(shù)學校沒有提供書面完整的體育活動計劃，開展體育活動沒有留下活動記錄。
六、幾點建議
1、提高認識，呼吁為學校配齊體育教師，為“開足開齊”體育課時奠定人力基礎。
2、從實際出發(fā)。積極大膽地進行體育教學形式的改革。從學生體育特長出發(fā)，實行合班選項教學。條件較差的學校也要創(chuàng)造條件實行男女分組等教學組織形式。
3各校要結合本校的實際，教師的特長，加強研究，制定學校體育課程教學方案。
4、積極開展創(chuàng)建特色學校，打造品牌學校活動。
5、加強教研組建設，創(chuàng)建學習型、研究型體育教師團隊。
6、加強校本研訓，搞好科研課題研究，提高體育教師專業(yè)素養(yǎng)。
7、加強教案的檢查指導，改革教案的書寫形式。使教案有用、好用、適用。為提高體育教學質(zhì)量奠定基礎。
初中體育上學期教學工作總結集
新的環(huán)境，新的學校，新的學生，帶給我新的感受，油然產(chǎn)生新的力量。面對中學體育課改的精神，我的責任不僅僅只是上好一節(jié)體育課這么簡單。面對現(xiàn)在中學生的體質(zhì)狀況,作為體育教師是有義務去努力改變的。烏坡中學是充滿活力的。我作為學校的一名年輕的教師同樣是熱血沸騰，努力工作，不斷進步是我成長的需要。
時間像流水,一學期已經(jīng)到了尾聲,靜心總結一下自己一學期的體會,是不斷進步的關鍵.體育課改的今天,是在探索中進步和不斷完善。同樣的,剛剛走出上講臺的我,由學生角色向教師角色的轉(zhuǎn)變,也在不斷地在探索中教學,在改進中進步.下面是我這一學期的心得和體會,同時也是自己努力探索的結果與對學校女生體育水平現(xiàn)狀的分析。
一，學生體質(zhì)與體育活動水平：
一個學期的體育課觀察,我們學校的新生的體質(zhì)相對較差,有一小部分的學生對個別體育項目不適宜參與,比如在早操跑步都不能跑兩圈完就跑不動了。在期中考和期末考成績對比中發(fā)現(xiàn),學生田徑類項目水平普遍偏中低水平,但前后成績相對比,學生跑類項目特別是50米跑的提高水平幅度較大.說名學生體質(zhì)提高的可塑性大.但是從800米跑中發(fā)現(xiàn),學生不僅體質(zhì)弱,出現(xiàn)暈倒,惡心,想吐等現(xiàn)象,意志品質(zhì)也弱,出現(xiàn)中途放棄現(xiàn)象。
當然也存在優(yōu)勢項目,例如:學生的體育興趣廣泛,有一部分女生喜歡籃球,排球,乒乓球,羽毛球等球類項目.總結來說,學生的可塑性較強,在探索教學方法過程中,我會抓住學生以上的特點進行教學設計,同時多方面請教經(jīng)驗豐富的老師，交流經(jīng)驗,不斷提高自己的教學能力。
二,我的教學模式：
體育課我采用快樂任務式教學模式，即每一節(jié)課在快樂的氛圍中完成一個教學任務。比如，為了提高學生的自我創(chuàng)新能力,開動腦筋,同時豐富課堂教學,提高學生的`學習興趣。我在每節(jié)課前都安排了不同的兩名學生自己開動腦筋,自己設計一個游戲。例如,下節(jié)課學習的內(nèi)容是快速跑,在前一節(jié)課結束之前,我會布置游戲的設計方向,時間為8分鐘,設計一個能發(fā)展快速跑的游戲,在下節(jié)課上課前準備好所需的器材,在做完準備活動后,兩名學生站在隊伍前面向全體學生講解游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則并開始組織游戲,充當評委。這樣,既可讓學生開動腦筋,同時培養(yǎng)學生[]在集體中的表現(xiàn)能力,培養(yǎng)組織能力。最后我再給學生的這一設計與組織進行評分,給予激勵和肯定.我覺得這一設計對學生各方面的能力培養(yǎng)收到了一定的成效。
但是在自己不斷完善的程中產(chǎn)生不少缺點,例如課堂的總體把握上有欠缺。但是通過聽課學習,領導的指導,自己有了很大的進步,課堂的教學模式受到了學生的喜歡,學生不僅喜歡體育,而且還喜歡上體育課,感覺是較成功的教學模式。
三,兩操與課外活動的組織：
兩操和課外活動我盡力配合陳老師,一起把學校各年級的體育工作做好.為了提高學生的班級凝聚力并提高學生參與體育運動的興趣,我們體育組，組織課外活動如男(女)生排球籃球等。為了鞏固廣播操的質(zhì)量,我同各年級體育老師共同管理早操,取得了領導的好評。同時,發(fā)揮自己的特長。體育科研是自己不斷完善教學的重要手段,所以自己在這方面加強學習,從理論上為自己的課堂教學總加砝碼。為自己的體育教學儲蓄理論指導。自己通過向老教師學習,自己的教學水平也有了不小的進步。
一、指導思想
不少的不基本技術和技能，具有一定的體育素質(zhì)，為上好這門學科打下了基礎。另外學生活動場地寬敞，同時，也有一定數(shù)量的設施，給學生營造了一個美好的環(huán)境。
三、任務和目標
1、培養(yǎng)有體育特長的學生，發(fā)展他們的體育特長，開發(fā)他們的體育潛力。
2、組織教師進行集體備課，研究教學方法，提高教師的業(yè)務水平。
3、充分發(fā)揮每位教師的主動性、積極性，加強教師對體育課的認識，知道體育教學在義務教育中的重要地位。
1、采取集體備課的方式，在教學方法上互相學習，經(jīng)驗上互相交流，取長補短，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。
2、督促每位教師按課表上課，反對重主課，輕副課的現(xiàn)象。
3、嚴把備課關，上課關，杜絕打無準備之仗的現(xiàn)象，提高課堂效率。
4、加強教學常規(guī)管理，按時進行常規(guī)月查，促使每位教師更好地去完成教學任務。
五、時間安排
我國曾向廣大青少年提出過“為祖國健康生活50年”的口號?，F(xiàn)在，國家更號召廣大學生“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”。
2009年11月30日，我班成功開展了陽光體育冬季長跑活動。我們以60公里為基數(shù)，平均每天跑1500米，分別在早操時間，體育課的時間跑完。平時，不經(jīng)常運動的我們在一開始有一些吃力，但是經(jīng)過這么長時間的鍛煉后，也已經(jīng)適應了，覺得自己的身體也比原先強壯了許多，生病的次數(shù)也少了，漸漸熱愛起這令人興奮的體育運動。陽光體育不但可以促進同學間關系和諧發(fā)展，而且還可以帶來歡樂，調(diào)節(jié)情緒，減少郁悶，舒展身心，陶冶情操，還有利人體肌肉的生長，真是一舉幾得啊。
當明媚的陽光灑滿校園的時候，當洋溢著運動氣息的旋律在我們耳邊響起的時候，一排排整齊的隊伍會準時映入你的眼簾。看，同學們正邁著矯健的步伐跑步進入操場，校園里頓時充滿了蓬勃的活力。我們的長跑活動在如火如荼的進行著。
有人說，“如果整天只知道知道學習或者工作的人，即使聰明也會變成傻瓜的?！笔堑?，學好文化知識固然重要，但有好身體素質(zhì)也同樣重要。因為只有身體好了，學習才能夠更好。因此，我向同學們提議，讓我們一起手牽著手，走出教室，走向操場，走向大自然，親近陽光，進行各種體育活動。只有這樣，才能讓我們的身體和精神世界更健康、更有活力!
少年智則中國智,少年富則中國富,少年強則中國強,少年進步則中國進步。所以，身為21世紀接班人的我們，更應該鍛煉身體，好好學習。
高中學生體育總結學生體育課總結篇六
我有一個好朋友，當我遇到困難的時候，她會真誠地幫助我；當我失敗的時候，她會積極地鼓勵我；當我快樂的時候，她會和我共同分享快樂……就因為這些，我們之間的這份感情也越來越深厚了！
記得有一次體育課，我們在操場活動。因為下雨，所以我們已經(jīng)好幾天沒有出來活動了，我玩得十分高興。但是當體育老師宣布接下去要跳長繩的時候，我立馬緊張不安起來。因為我怕自己跳繩節(jié)奏跟不上，也很害怕被繩子甩到。我緊張極了！
那天，天空格外得藍，太陽格外得亮，空氣格外得新鮮，可是就在這樣一個美好的日子里，卻出現(xiàn)了這樣一個不美好的小插曲。不知不覺，同學們陸陸續(xù)續(xù)地跳了過去，我前面就剩下一個人了。我頓時出了很多的汗，就像熱鍋上的螞蟻，我心里、想：如果能夠下一場暴雨就好了！可惜老天沒有聽到我的期盼。
那時，全世界仿佛都安靜了下來，我都能夠聽到自己的心跳聲。前面的同學也順利地跳過了，要輪到我了，大家都大聲地喊著：“快跳啊，快啊！別浪費時間！”這時，一個細小的聲音在我耳旁響起，“你看著我跳，你一定能學會的?！本o接著，她一個箭步往前沖去，雙腳像裝了彈簧一下，跳得很高，很順利的就過了！她很快地跑了回來，對我說：“加油！你一定可以的！”我立刻有了力量！我不再害怕，緊握自己的拳頭，奮力向前沖去，然后抬起腳輕盈地一跳。我順利地過關了！我過了！我激動地叫了起來！她也很高興地跑過來，我們一起擊掌！那一刻，我好幸福！
這件事情讓我和她的友誼更加深厚了！朋友之間，就是這樣互相鼓勵，互相分享！
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高中學生體育總結學生體育課總結篇七
一時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼間，一年的體育教育教學工作又落下帷幕了?；貞洷灸甓茸哌^的歷程，有歡樂，有收獲，有失意，有掙扎。感覺昨日走過的路又重新展此刻我的眼前?，F(xiàn)對本年度的體育教研組工作總結如下：這一學期在學校領導的正確領導下，在體育組的全體教師的共同努力下，我們組出色的完成了教育教學方面的工作和承擔的各類比賽任務。
本學期我們體育教學的主題是，抓好常規(guī)教學，規(guī)范教學，有效教學。體育教師教學常規(guī)、教學質(zhì)量比上學期有明顯提高，其中周慶祝教師獲市小學體育優(yōu)質(zhì)課二等獎，周慶祝教師獲區(qū)青年體育教師基本功競賽二等獎。本學期全體體育教師開展了校內(nèi)體育公開課教學活動，每位教師進取準備，展示了自我在體育課堂教學的本事。在工作中，我們體育教研組潛心研究教材、教法，并進取做好摘記，撰寫好心得體會。在教學中不斷發(fā)現(xiàn)自我的不足之處。在上學期末的學生體質(zhì)數(shù)據(jù)上報工作中，我校學生的優(yōu)秀率、合格率較上一年都有提高，這也反映了我校體育教學的成果。
我校由于場地器材和教師專業(yè)的限制，開展的業(yè)余訓練項目以門球、籃球、足球為主，從上學期第二周開始，到今年五月體育教師參與訓練工作，訓練初選材，制定訓練計劃、實施訓練等，為迎接市、區(qū)各項比賽做好準備。我校在科學選材、科學訓練上還需挖掘潛力，不斷學習，向高水平教練員取經(jīng)。學科組能夠長期帶領學生堅持、科學、系統(tǒng)的進行訓練。不耽誤學生的學習，在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。我校門球隊獲南京市少兒門球賽第二名。我校親子跳繩參加市奇奇運動會的隊員全部獲獎，并獲的優(yōu)秀組織獎。同時我校獲得青奧會先進團體榮譽稱號。我們將不斷努力爭取在以后的比賽中取得更優(yōu)異成績。
本學期度組織學生參加學校組織的一年一度的田徑運動會，還有門球賽、兩課兩操、接力跑、“8”字跳繩等各項體育小競賽活動，并且大型體育活動有預案，有記錄;并把體育工作的開展情景作為評選先進校(班)及優(yōu)秀教師、三好學生的重要條件之一。
進取保證學生每一天1小時體育鍛煉時間;能根據(jù)本校實際定期組織課外體育活動，體育活動做到了制度化、規(guī)范化，我校師生進取響應國家出臺的關于增強學生體質(zhì)的體衛(wèi)藝和大課間活動，在學校領導和分管領導的帶領下，各個年級制定了學生活動的目標資料和指導教師，教師都能指導學生或者和學生一齊參與體育活動，并且每月針對開設的活動開展比賽，來檢驗所開展活動的成績和效果。今年上半年，我校被評為“陽光體育示范學校”。
總結一學期來，全體體育教師還是勤勤懇懇的，每個教師都得到了不一樣程度的發(fā)展，這是我們好的一面，可是也要看到，我們還有很多急需改善和探索的地方。比如我們體育組的體育教研活動怎樣開展?怎樣才能讓教師經(jīng)過教研活動得到提升?怎樣制定實施訓竟工作?這些都是我們?nèi)w體育教師需要去思考的東西。
高中學生體育總結學生體育課總結篇八
自從我校高中部搬遷到白水塘新校區(qū)以來，體育場地器材極不完善，。但在校領導和教導處的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新《課程標準》。為培養(yǎng)學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，但也存在一些問題。現(xiàn)對一年來的工作情況總結如下：
一、深入探究，努力提高教育教學水平。
在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真?zhèn)湔n。在學校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、籃球基本功、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間積極開發(fā)體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。一年來，本人還十分注重個人的業(yè)務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過省市培訓學習、海南省優(yōu)質(zhì)課觀摩探討、撰寫心得體會、反思，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會。
1、學生能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。
2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。
3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣，工作總結《[轉(zhuǎn)]體育教學工作總結》。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。
4、教學過程、教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。
5、采用不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學生對參加體育鍛煉的興趣。
二、齊抓共管，全面鋪開兩操工作。
剛開學初，由于場地器材原因，我重點抓了廣播操《時代在召喚》，也因為學生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，那就很難改正。因此，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。
1、加強對低學生的思想教育。使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。
2、體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規(guī)范、優(yōu)美。
3、要精講多練。我在廣播操教學中，講解主要是結合示范動作，讓學生加深對動作的理解，學生反復練習，掌握技術動作。
4、加強口令學習，口令要清楚、洪亮、準確。
5、教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領導和班主任的'大力支持。所以，廣播操在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強對學生思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合學校對學生進行德育教育，培養(yǎng)學生機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。
三、刻苦鉆研，努力探究教研成果。
為了更好地貫徹“健康第一、快樂體育”的教育理念，體育教師要多方面學習新課程標準，才能真正打破舊的傳統(tǒng)教學模式。認真觀摩省、市以及學校優(yōu)質(zhì)課，積極主動和有經(jīng)驗的老教師共同學習交流。一直以來，我積極參加和學習各項教研活動，接受了新課標的教育理念，極大的豐富了自己的教學水平。另外，還積極撰寫了《如何提高中生在體育與健康上的厭學問題》、《激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣的探討》教研論文。在教研工作中，刻苦研究，堅持不懈地努力，不斷地提高教育教研水平。
四、認真組織，開展形式多樣的學校課外體育活動。
雖然我校的場地器材還不完善，但我校的體育活動開展的豐富多彩，很好地調(diào)節(jié)學生的學習節(jié)奏，增強同學們的學習信心。各項活動的開展，大大豐富了學生和老師的課余文化生活，增強了他們的體質(zhì)，為更好地學習和工作做保障。比如：高一年級廣播操比賽，高一、二年級籃球比賽，高三拔河比賽，教職工籃球比賽(1分鐘投籃、運球過障礙物上籃)等活動，還主動積極當好裁判工作。
五、積極主動，密切配合各項工作。
除了做好本科組工作外，還認真協(xié)助年級做好各項活動，主要落實好出勤和紀律方面、兩操的質(zhì)量問題，完成一日生活有秩序、現(xiàn)代人素質(zhì)工程。中等生的提高與部分體育科優(yōu)生的體育成績漸入佳境，而后進生的數(shù)量也在逐漸減少。除了協(xié)助年級工作外，我還積極主動協(xié)助學校辦公室，做好常規(guī)工作，力求工作創(chuàng)新。工作認真負責，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，成績突出，得到校領導和同事們的一致贊可。回顧總結一年以來的工作，我看到本學年的體育教學工作和活動取得了一定的成績，值得可喜可賀。但也有需要改進的地方，在今后的教學工作中還要加倍努力，改進不足，為學生更好的發(fā)展營造一個良好的學習環(huán)境，促進學生身心健康發(fā)展。
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高中學生體育總結學生體育課總結篇九
高中時期是一個人成長發(fā)展的重要時期，而體育課則是培養(yǎng)學生身心健康的重要途徑。經(jīng)過三年的高中生活，我深切感受到了體育課的重要性，也獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：體育課的重要性。
體育課是全面發(fā)展學生的必要環(huán)節(jié)，不僅有益于身體健康，同時也能促進心理健康。體育課讓我們學會了團隊合作，鍛煉了我們的意志力和毅力，更重要的是帶給我們快樂和自信。而且，體育課還能提高學生的反應力和靈活性，對我們的學習生活也會有積極的影響。
第三段：體育課帶來的收獲。
在體育課中，我不但學習了規(guī)則和技能，更重要的是享受了體育運動的快樂。通過與同學的互動，我學會了團隊合作和克服困難所必需的毅力。同時，我也逐漸了解到自我管理的重要性，比如說定期鍛煉和保持良好的飲食習慣。這些知識和技能在我今后的人生道路中有了實際應用。
第四段：體育課的挑戰(zhàn)。
盡管體育課帶來了許多好處，但對于我的體育水平來說，這并不是一條容易走的道路。我不擅長運動，因此需要不斷努力。在體育課學習中，我也面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，比如說技能的不熟練、體力的不足和自信心的缺失。但這些挑戰(zhàn)也讓我相信：通過不斷努力和追求，每個人都能夠挑戰(zhàn)自己，不斷進步。
第五段：總結。
在高中體育課學習中，我深深感受到了體育運動的重要性和樂趣，同時也面臨了不少挑戰(zhàn)。但這些挑戰(zhàn)使我不斷成長，學會了堅持和自我管理。今后，我也會在生活中持續(xù)地運動，讓體育運動成為我人生中不可分割的一部分，同時不斷鍛煉自己的意志品質(zhì)，成為更加自信、勇敢和堅強的自己。
高中學生體育總結學生體育課總結篇十
中學生體育課教學方法是在體育教學過程中，教師與學生為實現(xiàn)體育教學目標和完成體育教學任務而有計劃地采用的、可以產(chǎn)生教與學相互作用的、具有技術性的教學活動的總稱。以下是中學生體育課教學的方法。
一.以語言傳遞信息為主的教學方法。
是指通過教師運用口頭語言向?qū)W生傳授體育知識、運動技能的教學方法。在體育教學過程中，常用的以語言傳遞信息為主的方法有講解法、問答法和討論法。講解法：是指教師運用語言向?qū)W生說明教學目標、動作名稱、動作要領動作方法和要求，以指導學生學習和掌握體育的基本知識、技術和技能進行練習的一種方法。問答法：也稱談話法，是教師和學生以口頭語言問答的方式完成體育教學的方法。討論法：在教師指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得體育知識或輔助運動技能學習的一種教學方法。
二、情境教學法。
情境教學法是指在體育教學中，教師通過語言描述、實物演示、音樂渲染等手段創(chuàng)設課堂教學的場景，誘發(fā)學生學習體育的主動性與積極性的教學方法。它能寓教材內(nèi)容于各種有益的活動情景之中，并通過創(chuàng)設具體場景，激起學生濃厚興趣的教學方法。此法能使學生進一步挖掘大腦的潛能，最大限度的投入、參與教學，對培養(yǎng)學生的想象能力，落實思想教育都有非常好的效果。在情境教學的具體操作中，教師必須根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和學生的實際，通過設計相關的故事情節(jié)、場地器材和情景氛圍，用語言描述、提問、音樂、場地等各種方式進行情境的創(chuàng)設。一般操作的程序是：創(chuàng)設情境——激發(fā)運動興趣——體驗情節(jié)——產(chǎn)生運動樂趣。
三以身體練習為主的體育教學方法。
是那些通過身體練習和技能學習使學生掌握和鞏固運動技能、進行身體鍛煉的方法。在體育教學實踐中，以身體練習為主的體育教學方法有分解練習法、完整練習法、領會教學法和循環(huán)練習法等。
(1)完整練習法完整法是從動作開始到結束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進行學和練習的方法。它適用于“會”和“不會”之間沒有質(zhì)的區(qū)別或運動技術難度不高而沒有必要進行或根本不可分解的運動項目。運用完整法時必須注意的問題：(1)限制練習法：在設置限制的條件下進行練習,糾正動作錯誤的方法。如練起跑時,在學生頭頂上設置一定高度后低前高的斜桿,在這種限制的條件下使之體會,掌握起跑時的正確動作,避免產(chǎn)生過早直起身來跑的錯誤。
(2)誘導練習法：是與所學動作技術相似而又簡單的專門性練習。誘導性練習的選擇要有目的性，應注意它所使用的肌肉以及用力的順序與所學身體練習的一致性。如：在墊上做肩肘倒立時,學生不能挺直腰腹部,對此可在墊子上方懸一吊球,誘使學生用腳尖觸球而挺直腰腹部。
(4)輔助性練習：是為了幫助學生掌握較難動作而采取的技術結構與所學身體練習相似的簡單技術動作的練習。
(5)分解練習法：是指將完整的動作分成幾部分，逐段進行體育教學的方法。它適用于“會”和“不會”之間有質(zhì)的區(qū)別或運動技術難度較高而又可分解的運動項目。
高中學生體育總結學生體育課總結篇十一
高中是一個人成長的重要階段，此時的學生處于身心發(fā)展的關鍵時期，而體育課正可以對學生的身心發(fā)展起到重要的作用。在這個階段，學生學習體育知識、鍛煉身體、培養(yǎng)健康的生活方式、提升個人素質(zhì)等方面都具有不可估量的意義。在體育課上，我有許多的體驗和收獲，讓我深深地感受到了體育課對我的生活的積極影響。
第二段：鍛煉身體。
體育課是鍛煉身體的一個重要場所，我非常享受在體育場上奔跑、跳躍、投擲等活動。在大量的體育鍛煉中，我感受到了體育對身體的鍛煉和改善。我感覺到自己的體質(zhì)得到了提高，身體機能也變得更加健康。同時，在運動中釋放出的快樂和活力讓我感到無比的舒暢。
第三段：培養(yǎng)團隊合作能力。
在健康的體育鍛煉之外，體育課還可以培養(yǎng)我們的團隊合作能力。在體育課上，我經(jīng)常參加各種體育活動，在團隊中協(xié)作出色時，我不僅感到自己的貢獻，還感到了大家的心心相印。在這個過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了團隊合作的重要性。
第四段：促進個人素質(zhì)提升。
體育課順應時代的發(fā)展，不僅注重身體鍛煉和團隊合作，更重視個人素質(zhì)的培養(yǎng)。通過體育課，我學會了嚴格遵守規(guī)則，提高自己的時間觀念和紀律意識。同時，體育課也讓我增長了自信心和勇氣，使我更加自信和堅定地面對挑戰(zhàn)。
第五段：總結。
總之，高中的體育課對學生的身心發(fā)展有著重要的作用。它不止是一堂課，更是一個學生綜合素質(zhì)發(fā)展的綜合性課程。在這個過程中，我學到了許多的知識和技能，培養(yǎng)了許多有用的品質(zhì)和能力。我相信，通過體育課的學習和鍛煉，我能夠更加健康、自信、勇敢地面對未來的人生挑戰(zhàn)。
高中學生體育總結學生體育課總結篇十二
摘要：在素質(zhì)教育的推動下，當前的高中體育課程改革正在展開。其中“選項走班”的教學策略以促進學生發(fā)展為中心，重視學生的個性特長培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生的體育學習興趣，加深學生的體育情感，對學生終身體育意識的形成有著不可忽視的重要作用。結合高中體育教學實踐，淺談一下“選項走班”的教學策略，以供廣大教師分享和借鑒。
關鍵詞：“選項走班”策略；體育意識；操作步驟。
采用高中體育“選項走班”的教學策略，目的是為學生的終身體育鍛煉打下堅實的基礎，而不是培養(yǎng)專業(yè)的運動員。所以在教學過程中，不能過分追求運動成績，也不能苛求技術動作的細節(jié)，更重要的是注重學生基本運動技能的掌握與應用，使學生真正地喜歡體育，真正體驗運動給自己帶來的快樂。在教與學中塑造學生強健的體魄，使他們生理與心理平衡發(fā)展，讓體育生活化，使學生受益終生。
高中三年各個學段的教學內(nèi)容應該有不同的側重點。高中一年級學生把體操、田徑、武術作為必修課程，為以后的選項學習打好基礎。高二年級開始實施走班選項教學，內(nèi)容的`安排可采用定向選擇，即開設籃球、排球、足球、乒乓球、健美操、武術和羽毛球，每個內(nèi)容學習時間為一學期，每個內(nèi)容為36課時分兩個層次，一學年完成四個層次學習內(nèi)容。高三年級因面臨高考，學習緊張，可適當根據(jù)興趣需求開設自主選擇的選項走班教學。
“選項走班”教學策略的具體操作步驟是：
首先，按照教師申報的課程內(nèi)容，合理分配教師。在學期開始，按項目加強教研并制訂合理教學計劃，每位體育教師都加強自己的專項或特長素養(yǎng)，為增強學生求知欲望和挖掘發(fā)展的潛力奠定良好基礎。
其次，打破班級界限，合理安排體育課時。專項選修需要在一個年級范圍內(nèi)統(tǒng)一進行，它打破了原有年級中的班級界限，由興趣相近、專項相同的同學共同組成一個新的選項班，在固定的時間統(tǒng)一進行。
再次，學生自主選項，組建選項班。學生從自己的需要、興趣特長出發(fā)確定所選專項后，教師根據(jù)報名情況將他們重新組織成一“選項班”，對于選項比較集中的項目內(nèi)容，學校要加大這方面的師資力度，可分多個班進行上課，不可強行剝奪學生選擇的權利。
最后，選項班教學的實施過程應遵循循序漸進的規(guī)律和因材施教的原則。以學生自主練習為主，教師個別教學為輔。教師要充分考慮個體差異，由易到難，由簡單到復雜地安排訓練計劃，對不同水平的學生制訂不同的學習內(nèi)容和學習目標，這是“選項走班”教學的核心。
“選項走班”的體育教學策略適應時代發(fā)展的要求，應成為中學體育教學改革的新思路，廣大體育教師要緊緊把握課程改革的契機，面向全體學生，使“選項走班”教學在高中體育課中開花結果！
參考文獻：
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（作者單位山東省廣饒縣第一中學）。
高中學生體育總結學生體育課總結篇十三
近年來，隨著中學生體育課的改革，越來越多的學校開始開展體育課培訓，以提高學生的體育水平和體質(zhì)。我也有幸參加了一次體育課培訓，不僅收獲了豐富的知識和技能，更有許多感悟和體會。今天，我想分享一下我對中學生體育課培訓的心得體會。
首先，中學生體育課培訓很有益于學生的身體發(fā)育和健康。在課堂上，我們學習了很多基本的運動技能，比如跑步、跳遠、籃球等。這些技能不僅可以鍛煉我們的身體，還能培養(yǎng)我們的協(xié)調(diào)性和靈活性。除了課堂上的訓練，我們還有很多機會參加體育比賽和活動，通過與其他學生一起比拼，我們能夠不斷提高自己的技術水平和競技能力。我還記得有一次比賽中，我的隊友全部倒下，只剩下我一個人在場上，我不斷鼓勵自己，最終取得了勝利。這種體驗使我深刻體會到，體育課培訓不僅有助于身體的發(fā)育健康，更能培養(yǎng)我們的毅力和團隊精神。
其次，中學生體育課培訓培養(yǎng)了我們的自信心和領導能力。在課堂上，老師會時常給我們機會當小組長，組織大家進行各種活動和比賽，這讓我們學會了如何管理小組成員，分配任務，調(diào)動隊員的積極性。在和其他小組比賽的時候，我們更是要善于發(fā)揮自己的特長，展示自己的實力。通過這些實踐，我們逐漸建立了自信心，培養(yǎng)了領導能力。在我擔任小組長的時候，我不僅要關心每個隊員的訓練情況，還要及時給予他們鼓勵和指導。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的領導能力得到了提高，自信心也有了較大的提升。
此外，中學生體育課培訓還教會了我們?nèi)绾闻c人合作和交流。在每次訓練或比賽之前，我們需要和隊友商量制定相應的計劃，并且需要經(jīng)常和老師進行合作和交流。在這個過程中，我們學會了如何與他人分享自己的想法，傾聽他人的意見，并找到共同的解決辦法。有一次，我們隊伍在比賽中遇到了一些問題，我就向隊友請教了一下，大家共同商量解決方案后，效果非常好，我們得到了勝利。這種合作和交流的經(jīng)驗不僅在體育課上有用，在學校的其他課程和生活中也可以運用到。相信這將對我們的未來有很大的幫助。
最后，中學生體育課培訓還增強了我們對體育運動的興趣和熱愛。通過培訓，我們不僅學到了很多技能，還學習到了體育運動的精神和價值觀。體育課上，老師經(jīng)常講述一些體育明星的故事，讓我們了解他們的奮斗歷程和成功之道。這些故事激發(fā)了我們的熱情，讓我們更加渴望成為一名出色的運動員。在課堂上，我們還可以隨時向老師請教問題，老師總是耐心指導我們。這使我們對體育運動的認識和理解不斷加深，也增強了我們對體育運動的熱愛。
總之，中學生體育課培訓不僅能夠幫助我們提高體育水平和體質(zhì)，更培養(yǎng)了我們的自信心、領導能力、合作意識和對體育的熱愛。通過這次培訓，我深深感受到了體育課的重要性和樂趣，我將繼續(xù)努力學習，成為一名優(yōu)秀的中學生運動員。我相信，通過不斷地學習和鍛煉，我們一定能夠在體育活動中展現(xiàn)出更加出色的自己。
高中學生體育總結學生體育課總結篇十四
體育課是中學生最常接觸的一門課程，通過體育課的學習，我深深地體會到了體育鍛煉的重要性以及它對我的身心發(fā)展所帶來的積極影響。在體育課上，我不僅鍛煉了身體，增強了體質(zhì)，還培養(yǎng)了自信、合作和團隊精神。下面我將通過五個方面來分享我對中學生體育課的心得體會。
首先，通過體育課，我不斷提高了自己的體能水平。體育課上，我們進行了各種各樣的鍛煉項目，例如跑步、游泳、籃球、足球等。每個項目都對身體的不同部位有針對性的鍛煉。在長時間的跑步訓練中，我逐漸提高了自己的耐力；在踢足球的過程中，我訓練了自己的腳部靈活性和反應能力。通過體育課的鍛煉，我感到我的體能水平有了顯著的提高，肌肉更加結實，體力更加充沛。
其次，體育課還培養(yǎng)了我自信心和堅韌精神。在體育課中，我們經(jīng)常要進行競賽，有時候我會遇到強勁的對手，這時候我就要敢于面對挑戰(zhàn)，不怕失敗。我學會了樂觀、勇敢地面對困難，不斷努力提高自己的實力，為團隊爭取榮譽。每當我獲得好成績時，我會感到一種前所未有的自豪感和滿足感，這種感覺會激勵我繼續(xù)努力，不斷超越自己。
第三，體育課教會了我如何與同學合作和團隊精神。在體育課上，我們常常需要分成小組進行活動，如進行集體項目練習或比賽。在這個過程中，我們需要相互配合、信任和理解，才能取得好的成績。通過與同學一起討論、協(xié)商、合作、競爭，我學會了如何與他人建立良好的關系，如何團隊協(xié)作，增強了我的團隊意識和集體榮譽感。
第四，體育課使我學會了規(guī)則和紀律。體育比賽要求各項項目都有明確的規(guī)則，只有遵守規(guī)則才能保證比賽公平，同時也讓我們更好地理解比賽的意義和價值。在體育課上，老師還教導我們遵守紀律，按時參加活動，保證訓練的質(zhì)量和效果。通過嚴格的紀律要求，我逐漸培養(yǎng)了自己的紀律性和自律性，這對我未來的學習和生活都有很大的幫助。
最后，體育課讓我感受到了運動的樂趣和快樂。在體育課上，我不僅能鍛煉身體，培養(yǎng)各種能力，還能釋放壓力，放松身心。參與到各項運動中，我可以盡情地感受到汗水流淌的快感，感受到體育運動的魅力和活力。體育課不僅讓我擁有了快樂的精神寄托，也使我更加熱愛運動，樂于參與各項體育活動。
總之，通過中學生體育課的學習，我體會到了體育鍛煉的重要性，肌肉更加結實，體力更加充沛。在競賽中培養(yǎng)了自信心和堅韌精神，同時也學會了與同學的合作與團隊精神。體育課還教會了我遵守規(guī)則和紀律的重要性，讓我逐漸培養(yǎng)起克服自己的能力。最重要的是，體育課讓我感受到了運動的樂趣和快樂，使我更加熱愛體育，積極參與各項體育活動。
高中學生體育總結學生體育課總結篇十五
在中學生的生活中，體育課是一門非常重要的課程。它不僅可以幫助我們鍛煉身體，提高體質(zhì)，還可以培養(yǎng)我們的意志品質(zhì)和團隊合作精神。在過去的一個學期里，我參加了各種不同的體育課活動，收獲很多，也學到了很多。下面我將分享我對中學生體育課的心得體會。
第一段。
在體育課上，我學會了如何與他人合作。體育課上我們經(jīng)常需要分成小組進行各種體育游戲和訓練項目，這就要求我們與其他同學之間保持良好的溝通和合作。在游戲中，只有通過團隊協(xié)作和相互配合才能取得勝利。在這個過程中，我逐漸明白了團隊合作的重要性，并學會了傾聽他人的意見和理解他人的困難。這些經(jīng)驗不僅幫助我在團隊合作中更好地發(fā)揮作用，也使我在生活中與人相處更加和諧。
第二段。
參加體育課活動讓我養(yǎng)成了良好的運動習慣。體育課上的各種鍛煉項目對于我們的身體發(fā)展非常有好處。例如，慢跑可以幫助我們鍛煉心肺功能，俯臥撐可以增強肌肉力量，跳繩可以提高協(xié)調(diào)性。通過在體育課上的鍛煉，我逐漸養(yǎng)成了每天運動的習慣，不僅改善了我的體質(zhì)，還提高了我的精力和注意力。我發(fā)現(xiàn)，只要堅持運動，我會感到身心愉悅，思維更加敏捷，學習效果也更好。
第三段。
體育課讓我學會了如何面對困難和挑戰(zhàn)。在各種體育項目中，我們經(jīng)常會遇到一些技術上的難題和身體上的限制。例如，我曾經(jīng)無法進行連續(xù)的引體向上，但通過不斷地努力和堅持，我最終成功地完成了這個動作。這個過程讓我明白了堅持不懈和積極努力的重要性，也讓我學會了面對困難時不怕失敗，勇敢迎接挑戰(zhàn)。這些經(jīng)歷對我未來的學習和生活都有很大的幫助。
第四段。
體育課培養(yǎng)了我的領導才能和組織能力。在體育課上，我曾經(jīng)擔任班級體育項目的組織者和領導者。通過組織同學們的訓練和比賽，我學會了如何合理分配時間、合理安排任務，并能夠有效地調(diào)動同學們的積極性和參與度。這不僅培養(yǎng)了我的組織能力和領導才能，也提高了我的溝通和協(xié)調(diào)能力。這些能力將對我未來的工作和人際關系產(chǎn)生積極的影響。
結尾段。
總結起來，體育課不僅幫助我們鍛煉身體，提高體質(zhì)，還培養(yǎng)了我們的團隊合作精神、領導才能和面對困難的勇氣。參加體育課活動讓我收獲頗豐，也受益匪淺。我相信，在以后的學習和生活中，我會更加重視體育鍛煉，不斷提高自己的身體素質(zhì)，并將體育精神融入到我的日常生活中去。
高中學生體育總結學生體育課總結篇十六
體育課是中學生活中一門非常重要的課程，它不僅鍛煉了我們的身體，還培養(yǎng)了我們的品質(zhì)和能力。在這門課上，我有很多心得體會。首先，體育課讓我享受健康的身體；其次，體育課提高了我的團隊合作意識；最后，體育課教會了我如何超越自我。
首先，體育課讓我享受健康的身體。在體育課上，我們進行各種各樣的運動，如跑步、跳遠、籃球等。這些運動不僅可以增強我們的體能，也有助于培養(yǎng)我們的協(xié)調(diào)性和靈活性。每一次鍛煉，我感覺身體都充滿了力量，精神也特別好。而且，通過體育課的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己的身體變得更加健康，不再那么容易生病，精力也更加充沛。因此，體育課讓我享受到了擁有健康身體的快樂。
其次，體育課提高了我的團隊合作意識。體育課上的許多運動項目都需要團隊合作才能完成，比如籃球、足球等。在這些項目中，我和同學們需要相互配合，才能取得好的成績。通過這樣的合作，我深刻地體會到了團隊合作的重要性。在團隊合作中，我們需要互相信任、互相支持，共同努力。而且，每一次合作都是一次互相學習的機會，我們可以通過觀察和借鑒他人的優(yōu)點來提高自己，也可以通過分享自己的經(jīng)驗來幫助他人。因此，體育課讓我明白團隊合作的重要性，并且提高了我的團隊合作能力。
最后，體育課教會了我如何超越自我。在體育課上，我們經(jīng)常會進行各種各樣的競賽，為了取得好的成績，我要經(jīng)常挑戰(zhàn)自己的極限。有一次，我們進行了一場長跑比賽，我原本認為自己無法堅持到最后的終點，但是在比賽過程中，我不斷地鼓勵并告訴自己要堅持下去。最終，我成功地跑完了全程，獲得了一個好成績。通過這樣的經(jīng)歷，我明白了只有不斷超越自己，才能取得更好的成績。體育課讓我學會了勇敢地面對挑戰(zhàn)，并且激發(fā)了我不怕困難、勇往直前的精神。
總之，體育課是初中生活中非常重要的一門課程。通過體育課的鍛煉，我們不僅可以擁有健康的身體，還可以提高團隊合作意識和超越自我的能力。希望每個同學都能充分利用體育課的機會，培養(yǎng)良好的運動習慣，并通過體育鍛煉來提高自身的素質(zhì)和能力。相信在未來的學習和生活中，體育課給我們帶來的收獲和體驗將會發(fā)揮重要的作用。
高中學生體育總結學生體育課總結篇十七
第一段：介紹體育課在中學生學習生活中的重要性，指出寫心得體會有助于總結經(jīng)驗和提高學習效果。
中學生的學習生活通常非常繁忙，課業(yè)負擔沉重。然而，體育課作為其中的一門專業(yè)課，卻十分重要。體育課不僅可以提高學生的身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，還可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和競爭意識。我在體育課上付出了很多努力，積累了一些心得體會，希望通過寫心得體會來總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足，并進一步提高我的學習效果。
第二段：分享對體育課的熱愛和參與，以及從中收獲的成長和快樂。
我一直熱愛體育課，對體育活動非常感興趣，因此每一堂體育課我都積極參與。通過參與不同的體育項目，我學到了很多東西。例如，在籃球比賽中，我學會了團隊合作、相互協(xié)作，這對我日后工作中與他人合作非常有幫助。在長跑項目中，我學會了堅持不懈，邁出第一步，才能堅持到底，這對我以后的學習和生活都非常重要。參加體育課不僅使我快樂，而且讓我不斷成長，成為更好的人。
第三段：探討通過體育課培養(yǎng)健康的生活方式和敬業(yè)精神的重要性。
體育課不僅是為了鍛煉身體，更重要的是培養(yǎng)學生健康的生活方式和敬業(yè)精神。在體育課上，我學到了合理飲食的重要性，以及每天運動的必要性。體育課還教會了我如何積極面對困難，在面對失敗時，不輕言放棄，而是繼續(xù)努力。
敬業(yè)精神在體育課上同樣重要。每一次體育課都需要全力以赴，盡力發(fā)揮自己的潛力。在訓練和比賽中，我學到了如何專注于目標，如何調(diào)整心態(tài)，如何積極面對挑戰(zhàn)。這些經(jīng)驗不僅在體育課上有用，也會在其他學科和生活中幫助我更好地提高自己。
第四段：總結體育課中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法，展示自身的成長和進步。
在體育課過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有時候，我會因為技術不夠熟練而感到沮喪，有時候，我會因為競爭壓力而緊張。然而，我通過積極參與和努力訓練，不斷改善了自己的表現(xiàn)。與此同時，我也努力尋找解決問題的方法。例如，在籃球比賽中，我通過和隊友溝通，共同制定戰(zhàn)術，解決了比賽中的困難。在長跑項目中，我通過和教練的討論，調(diào)整了訓練計劃，提高了跑步的效果。通過不斷的努力和探索，我取得了可喜的進步。
第五段：展望未來，為自己設立合理的學習目標，并說明將如何通過持之以恒的努力來實現(xiàn)這些目標。
通過參加體育課，我意識到任何成就都離不開持之以恒的努力。因此，我決定在未來的學習中堅持不懈，向更高的目標努力前進。我計劃繼續(xù)參與體育活動，提高自己的身體素質(zhì)。同時，我也會更加注重體育課以外的課程學習，全面提高自己的綜合素質(zhì)。通過堅持努力和不斷學習，我相信我可以取得更大的成就，并且在未來的道路上走得更遠。
通過寫這篇心得體會，我不僅回顧了過去，在對體育課的思考中更加深入理解了體育課的重要性，并確定了未來的學習目標和方向。希望我的經(jīng)驗能夠?qū)ζ渌袑W生有所啟示，并幫助他們在中學生活中取得更好的成就。
高中學生體育總結學生體育課總結篇十八
我盼星星盼月亮，終于盼到這一節(jié)課了。因為這是一節(jié)體育課。
過了十幾分鐘后，老師讓我們站好隊，來玩快速跑接力賽。
許久，比賽結束了，結果我們這對大獲全勝。
這次的體育課真是太好玩了，有泡泡槍玩，還有快速跑接力賽，真是太爽太好玩了。
高中學生體育總結學生體育課總結篇十九
緊張而又繁忙的2015年已經(jīng)過去，迎來的是新的2011年。步入外高一學期來，我積極轉(zhuǎn)變個人角色，熱愛本職工作，認真學習新的教育教學理論，廣泛涉及各種知識，形成比較完善的知識結構，嚴格要求自己，尊重學生，發(fā)揚教學民主，努力提高個人業(yè)務水平，為做一名合格的人民教師打下堅實的基礎?，F(xiàn)將本學期的工作做以下總結：
一、加強學習，堅定信念，積極轉(zhuǎn)變個人角色，忠誠于黨的教育事業(yè)
自2015年8月2號到外高來，我認真學習黨的理論知識，積極參加黨辦組織的政治學習，在思想上和行動上時刻與黨的教育事業(yè)保持一致。積極參加崗前培訓，認真學習學校的各項規(guī)章制度、新課程標準的有關內(nèi)容、教育教學的有關理論知識，增強個人業(yè)務水平，提高專業(yè)素質(zhì)，堅定信念，力爭自己順利地完成“學生—教師”這一角色的轉(zhuǎn)變，對工作表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和高度的責任感，關心愛護學生，刻苦鉆研業(yè)務，把滿腔的熱忱和愛心傾注于學生身上，傾注于國家的教育事業(yè)上，做一名優(yōu)秀的人民教師。
二、鉆研教材，認真教學，圓滿完成教學任務
完成，圓滿的完成了本學期的教學任務。作為剛畢業(yè)的青年教師，為上好每一節(jié)課：
在課前，我都要做大量的工作，積極參加組內(nèi)的集體備課，能夠做到從不曠備，與其他有經(jīng)驗的教師溝通交流，學習他們的教學經(jīng)驗，討論教學教法，做到教學內(nèi)容及進度的一致性；主動地向師傅請教教學中的有關理論知識，吸取工作經(jīng)驗，遇到不懂情況，積極上前溝通交流，討論課堂中可能發(fā)生的事件及應對策略；認真撰寫教案，寫出詳細的教學內(nèi)容、教學目標、教學方法、重難點、教師活動、學生活動，并設想可能出現(xiàn)的安全隱患，做到防患于未然，使上課內(nèi)容與教案相符，養(yǎng)成課前寫教案的好習慣。
在課中，短短的四十分鐘內(nèi)，我嚴格按照體育教學的課程步驟實施，即常規(guī)導入階段、師生共愉身心階段、參與實踐階段、評價放松階段。每個階段都有詳細的學習內(nèi)容、教師活動和學生活動、時間和活動次數(shù)，能夠以教案為主執(zhí)行，做到“有案可依，以案施教”。在教學過程中，我以教師“德高為師，身正為范”的至理名言嚴格要求自己，不遲到，不早退，不搞特殊教學，不“放羊式”教學，不懲罰學生，教育為主，文明講話，用行動感染每一位學生。
增強了我的信心，提高了我的教學能力。
三、自蓄能力，履行職責，推動外高發(fā)展
教學是教師的本職工作，而教學外的其他工作也是工作能力的體現(xiàn)。除了擔任教學任務外，我還負責學校體育器材室的管理，在這一崗位上，我遵守學校的各項規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，堅守崗位，做到賬目清楚，帳物相符，嚴格按照制度借、收器材。并根據(jù)這一工作性質(zhì)，撰寫了《淺談學校體育器材室的管理》這篇論文。大課間操、課外活動是保證學生體育鍛煉的一部分，我和體育組其他老師按時全員到崗組織活動，9月份舉行首屆跑操達標活動，課外活動期間，對每周量化考核前四名的班級，進行籃球、跳繩、拔河比賽，鍛煉了學生的身體，提高了學生的身體素質(zhì)，豐富了校園體育文化；11月份，參與籌備并組織了我校以學生自主舉辦為核心的首屆運動會，在學校領導和各方努力下，使得此次運動會得到隆重而又圓滿的勝利，提高了學生的身體素質(zhì)，提高了學生的集體榮譽感，增進了師生關系；家長會期間，我編排了我校首屆冬季長跑接力比賽，使學校、家長、學生三方之間的關系得到進一步提高。12月份，以“兩千米都拿不下，將來如何闖天下”的陽光體育運動轟轟烈烈開始了，我和體育組其他老師堅持全員到崗，協(xié)調(diào)配合，有效地投入到這一活動中去。
來到外高，以外高為榮，既來之，則安之。外高的發(fā)展我
愿貢獻一份力量，以踏實的干勁和飽滿的熱情投入到外高的發(fā)展中來。積極配合行政辦公室舉辦開學典禮、多次協(xié)助行政辦搞好大型活動接待工作，在自己崗位上盡職盡責、全情投入；每周四我在教務處值班，協(xié)助領導和老師們搞好處內(nèi)工作；配合總務處搞好田徑場、籃球場基建工作，縮短工程周期，提升工程質(zhì)量；每周日晚還參與政教處查寢工作，做到從不請假、曠崗，每天早上六點我和其他體育教師每周輪換吹哨，督促學生快速跑步入班，從而有效地提高了學生學習的有效性。
這些工作的做出，使我的個人業(yè)務水平得到提高，個人能力得到增強，做好本職工作，履行學校交給各項工作職責，為外高的發(fā)展貢獻一份力量，希望能夠推動外高的發(fā)展。
四、找出不足，縮小差距，繼續(xù)努力
作為剛剛畢業(yè)的大學生，首次參加工作，肯定有很多不足，教案的編寫、課堂的組織與掌控、器材的運用與管理等等教學能力，各項基本功都存在一定不足，與其他教師還有一定差距，在今后的教學和工作中，我會找出不足，縮小與其他教師的差距，努力做好本職及學校交給的其他工作，盡職盡責，盡心盡力，做一名合格的人民教師。
緊張而又繁忙的2015年已經(jīng)過去，迎來的是新的2015年。一學期來，我熱愛本職工作，認真學習新的教育教學理論，廣泛涉及各種知識，形成比較完善的知識結構，嚴格要求自己，尊重學生，發(fā)揚教學民主?，F(xiàn)將本學期的工作做以下總結：
一、加強學習，堅定信念，積極轉(zhuǎn)變個人角色，忠誠于黨的教育事業(yè)
一學期來，我認真學習黨的理論知識，積極參加黨辦組織的政治學習，在思想上和行動上時刻與黨的教育事業(yè)保持一致。積極參加崗前培訓，認真學習學校的.各項規(guī)章制度、新課程標準的有關內(nèi)容、教育教學的有關理論知識，增強個人業(yè)務水平，提高專業(yè)素質(zhì)，堅定信念，力爭自己順利地完成“學生—教師”這一角色的轉(zhuǎn)變，對工作表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和高度的責任感，關心愛護學生，刻苦鉆研業(yè)務，把滿腔的熱忱和愛心傾注于學生身上，傾注于國家的教育事業(yè)上，做一名優(yōu)秀的人民教師。
二、鉆研教材，認真教學，圓滿完成教學任務
本學期我擔任高二年級八個班的體育與健康課程教學工作，授課內(nèi)容為田徑必修模塊，認真組織中長跑與技巧支撐跳躍兩個模塊的學習且，另外還組織了每年的中小學生體質(zhì)健康檢測工作，做到及時上報數(shù)據(jù)。每周每班兩個課時的教學任務，每周共十六課時，每個課時都按照學期課時計劃完成，圓滿的完成了本學期的教學任務。在課前，我都要做大量的工作，積極參加組內(nèi)的集體備課，能夠做到從不曠備，與其他有經(jīng)驗的教師溝通交流，學習他們的教學經(jīng)驗，討論教學教法，做到教學內(nèi)容及進度的一致性；主動地向師傅請教教學中的有關理論知識，吸取工作經(jīng)驗，遇到不懂情況，積極上前溝通交流，討論課堂中可能發(fā)生的事件及應對策略；認真撰寫教案，寫出詳細的教學內(nèi)容、教學目標、教學方法、重難點、教師活動、學生活動，并設想可能出現(xiàn)的安全隱患，做到防患于未然，使上課內(nèi)容與教案相符，養(yǎng)成課前寫教案的好習慣。
在課中，短短的四十五分鐘內(nèi)，我嚴格按照體育教學的課程步驟實施，即常規(guī)導入階段、師生共愉身心階段、參與實踐階段、評價放松階段。每個階段都有詳細的學習內(nèi)容、教師活動和學生活動、時間和活動次數(shù)，能夠以教案為主執(zhí)行，做到“有案可依，以案施教”。在教學過程中，我以教師“德高為師，身正為范”的至理名言嚴格要求自己，不遲到，不早退，不搞特殊教學，不“放羊式”教學，不懲罰學生，教育為主，文明講話，用行動感染每一位學生。
在課后，我及時與學生和其他老師溝通交流，讓他們給我提出教學中出現(xiàn)的問題，我都會虛心接受，查漏短缺，積極改正，并在教案中及時的總結和反思，寫出心得與體會，增強了我的信心，提高了我的教學能力。
三、自蓄能力，履行職責，推動外高發(fā)展
教學是教師的本職工作，而教學外的其他工作也是工作能力的體現(xiàn)。晨跑活動是保證學生體育鍛煉的一部分，我和體育組其他老師每天早晨按時到崗組織活動，本學期舉行了兩次晨跑操比賽活動，公開課一節(jié)，學生體質(zhì)健康考核活動，另外集團運動會之前認真組織選拔訓練工作，鍛煉了學生的身體，提高了學生的身體素質(zhì)，豐富了校園體育文化；來到楠中，以楠中為榮，既來之，則安之。楠中的發(fā)展我愿貢獻一份力量，以踏實的干勁和飽滿的熱情投入到楠中的發(fā)展中來。積極配合學校的每次活動，在自己崗位上盡職盡責、全情投入；認真做好每周一晚的集體備課，做到從不請假、曠崗，每天早上六點我和其他體育教師每周輪換吹哨，督促學生晨跑，從而有效地提高了學生學習的有效性。
這些工作的做出，使我的個人業(yè)務水平得到提高，個人能力得到增強，做好本職工作，履行學校交給各項工作職責，為楠中的發(fā)展貢獻一份力量，希望能夠推動楠中的發(fā)展。
一學年即將過去，學年初我由小學調(diào)入中學，承擔本校三個年級六個班的體育教學工作。一年來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注在每一個學生身上。現(xiàn)就本學年我個人個方面的情況作簡要的總結，以期為新學年的工作確立目標。
一、思想認識
二、教學工作
1.在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。
2.在教學過程中，能根據(jù)教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。
3.在工作中，能按國家頒布的〈學生體質(zhì)健康標準〉對學生進行教學和測試，并按國家過頂將測試情況上報。積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。
4.在本學年里，我認真對待，積極參與上級部門組織的各項活動，在縣“陽光.奧韻”杯長跑比賽中，我組隊參加比賽，有兩名學生獲得較好名次;組織學生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好;在初三年級中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學生的訓練，最終體育考試成績?nèi)〉梦倚v史最好水平。
5.強化體育學科的教學，盡力豐富教師們的校園生活。在本學年里，我成功策劃并組織了校園體藝節(jié)，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動熱情，培養(yǎng)了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結拼搏精神。
三、其他方面
我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并積極利用休息時間發(fā)揮自己的特長，撰寫各類文學作品以及通訊稿件，效果頗豐。本學年里我并不滿足這些成績，我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。
在體育新課程改革不斷推廣深入之際，教師新遇到的問題、困惑也越來越多，這些問題如果不很好地解決，就會產(chǎn)生嚴重影響新課程改革的進一步深入，影響到新課程的全面推廣，我就新課程課標下的體育與健康課程基本理念和課程目標談一下：
一、課程的基本理念
《體育與健康課程標準》的基本理念有四個方面：（1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。（2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。（3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。（4）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。而舊的教學大綱重視的是學生身體素質(zhì)的提高，運動技術的系統(tǒng)性、銜接性，忽視了學生的興趣與愛好以及終身體育意識的養(yǎng)成。
才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)始終要把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師的主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，也充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。體育與健康課程也充分注意到學生的身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學習目標和評價方法。從而保證大多數(shù)學生能完成學習目標，使每個學生都能體驗到學習成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。 《體育與健康課程標準》的課程目標體系，由舊的教學大綱的增強體質(zhì)、傳授三基和思想品行教育三大任務，拓展為運動與參與、運動與技能、身體健康、心理健康、社會適應五大領域目標。課程目標決定著課程方向，制約著課程內(nèi)容、方法、評價的設計與選用。因此，必須明確新課程目標，才能正確把握課程改革的方向，才能自覺地為實現(xiàn)課程目標而努力。
新課程的各類教學計劃的制定，應以目標達成為前提，建立教學目標，再根據(jù)學校、學生的實際選擇教學內(nèi)容并進行創(chuàng)造性的優(yōu)化組合，其格式應富有個性化。
生。傳統(tǒng)的三段式教案是以傳授運動技能為主線而設計的，根據(jù)新課程健康三維的教學理念，應對它進行改造。新教案力求根據(jù)課改理念，抓住教學要素，簡潔明了，不拘一格可以采用主題教案、敘述式教案等，教師的主要精力應放在創(chuàng)造性和有效性的教學方面。教案應突出教學設計。
對于教學中運動技能學習與發(fā)展體能要有正確的理解。運動技能是體育與健康課程的主干學習領域，它是實現(xiàn)整體健康目標的載體，也是最能體現(xiàn)體育與健康課程特征。體育課程改革突出健康第一、關注學生興趣。不是不教運動技能，而是要以運動技能為手段，促進學生達到健康目標。關于體能發(fā)展，主要發(fā)展與健康相關的體能（如：力量、耐力、柔韌、速度、靈敏等）。 教學中要處理好教師與學生、教與學、學習與鍛煉的關系，充分發(fā)揮主體與主導兩方面的積極性。強調(diào)學生的自主學習并非削弱教師的指導與啟發(fā)作用。要注意學法指導的有效性，要創(chuàng)設有趣輕松的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，要使學生理解和明確自己要達到的學習目標和學習內(nèi)容。要讓學生在學習過程不斷獲得愉快與成功的體驗并在老師的激勵下獲得知識、技能和能力發(fā)展，最終達成學習目標。教學過程教與學雙方都應注重教學過程的經(jīng)驗積累與反思。
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