在制定方案時(shí),我們需要權(quán)衡各種可能性和選擇最佳的方案。在制定方案的過程中,我們需要與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行充分的討論和溝通。下面是一些成功的方案實(shí)施案例,供大家參考和借鑒。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇一
教學(xué)目的:
1、通過觀察伸向遠(yuǎn)方的路,認(rèn)識(shí)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,并在平時(shí)的繪畫中加以運(yùn)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)力等美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn):
在繪畫中運(yùn)用透視知識(shí)。
學(xué)具準(zhǔn)備:
風(fēng)光圖片、鉛筆、色彩顏料等。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、仔細(xì)觀察圖片,尤其是道路兩邊的景物,說說有什么發(fā)現(xiàn)。
三、嘗試用上透視知識(shí)畫一條伸向遠(yuǎn)方的'路,適當(dāng)畫出路邊的景物。
四、學(xué)生自評互評,交流互動(dòng)。
五、說說學(xué)習(xí)的收獲。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇二
本課是了解古今中外不同形式、時(shí)代的歌唱、舞蹈,及藝術(shù)家們多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式,感受人跳舞的動(dòng)態(tài)美。在活動(dòng)中體會(huì)人體動(dòng)態(tài)變化,嘗試用簡單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)造型,培養(yǎng)造型能力。
1、感受唱歌跳舞人物的表情與動(dòng)作的變化規(guī)律,了解動(dòng)畫的知識(shí),體會(huì)多幀動(dòng)畫的美感。
2、通過作品欣賞與創(chuàng)作唱歌跳舞小動(dòng)畫,學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)多幀動(dòng)畫對表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)過程的獨(dú)特表現(xiàn)作用,發(fā)展學(xué)生對人物運(yùn)動(dòng)過程的`視覺想象能力和在過程中創(chuàng)意的創(chuàng)造能力。
3、在學(xué)習(xí)的過程中,認(rèn)識(shí)動(dòng)畫美,培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)畫影像的興趣。
把人物唱歌跳舞的表情動(dòng)勢分解為多幀形象并用簡單的線描表現(xiàn)出來。
相鄰兩幀動(dòng)畫的微妙差異變化的表現(xiàn)。
線描筆、n次貼一本。
1課時(shí)。
一、唱歌跳舞,東張西望,看看誰最快樂?
出示:《詩?大序》曰:言之不足故嗟嘆之,嗟嘆之不足故詠歌之,詠歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。
二、欣賞歌舞類藝術(shù)作品,感受歌舞人物的神態(tài)與動(dòng)勢對情感的獨(dú)特表現(xiàn)作用。
今天我們就來學(xué)習(xí)《唱起來跳起來》出示ppt。
欣賞這些作品的過程中想一想:這些作品通過什么表達(dá)了人物的情感?
1、(木質(zhì)人物模型出示)展示人物四肢和軀干的運(yùn)動(dòng)。
2、學(xué)生相互擺動(dòng)作相互模仿。
小結(jié):板書:神態(tài)動(dòng)勢。
三、欣賞舞蹈圖片,感受服裝道具對舞蹈表現(xiàn)的作用。
接下來欣賞兩幅舞蹈的圖片,你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?
小結(jié):板書:服裝道具。
四、學(xué)生欣賞教師展示示范作品,發(fā)現(xiàn)多幀動(dòng)畫。
1、老師這里畫了幾幅表現(xiàn)舞蹈的作品,有什么新發(fā)現(xiàn)?
2、我把這樣作品都畫在了一本n次貼上,請同學(xué)們欣賞?
五、師生討論繪制多幀動(dòng)畫需要注意什么?
教師示范第二幀動(dòng)畫,解決影像定位的問題。
小結(jié):定位、最下面為第一幀、動(dòng)勢漸變。
六、學(xué)生肢體示范將要繪制的動(dòng)畫動(dòng)勢過程。
七、學(xué)生繪制動(dòng)畫,件事巡視指導(dǎo)。
八、學(xué)生展示作品,師生點(diǎn)評作品。
九、總結(jié)。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇三
1、認(rèn)識(shí)了解寫意中國畫的藝術(shù)特色,感受獨(dú)特的構(gòu)圖、用筆用墨用色的獨(dú)特技法,人文精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛,獲得中國傳統(tǒng)文化、精神的熏陶。
3、認(rèn)識(shí)中國畫用具,學(xué)習(xí)寫意國畫簡單的'筆法、墨法。
認(rèn)識(shí)感受寫意國畫的藝術(shù)特色,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)寫意國畫的筆法、墨法。
初步掌握簡單的國畫筆法墨法,并可以隨意畫張畫。
毛筆、墨汁、宣紙等。
一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、欣賞寫意國畫,感受國畫藝術(shù)特色。
1、實(shí)物投影欣賞優(yōu)秀國畫作品,直觀感受國畫的藝術(shù)特色。
2、學(xué)生說說自己的感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生從題材、構(gòu)圖、筆墨色彩的運(yùn)用等角度初步全面接觸感受國畫的藝術(shù)特色。
三、初步學(xué)習(xí)簡單的筆墨。
1、認(rèn)識(shí)國畫的墨色。
2、認(rèn)識(shí)國畫的筆法。
四、嘗試運(yùn)用簡單的筆墨技法隨意畫張畫。
五、師生共同評點(diǎn)習(xí)練。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇四
教材分析:
本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域中的一節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)課。學(xué)生進(jìn)入五年級(jí),對簡單的美術(shù)常識(shí)已有一定的積累,因此,適時(shí)地補(bǔ)充一些美術(shù)知識(shí),會(huì)使他們感受到美術(shù)中的奧秘,這也是提高學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的重要途徑。
教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。人美版第九冊教案第4課美術(shù)中的比例知識(shí)初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律,提高描繪五想的能力,時(shí)繪畫作品更真實(shí)。人美版第九冊教案第4課美術(shù)中的比例知識(shí)逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,能掌握簡單的原理和規(guī)律,將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中,使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫的基本技能,逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教具準(zhǔn)備:
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1.觀察書中的范畫,你有什么體會(huì)?
師:你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?
2.討論:
(1)在紙上表現(xiàn)的事物。
(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)小)。
二、新授。
宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》,描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央,頂天立地,雄偉壯觀。下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國山水畫中的杰作?!毒S魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪,用以說明人伸張四肢和立正時(shí),應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎,建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的,富有節(jié)奏和韻律感,總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一,是一座典型的哥特式的建筑。今天,我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系,它有助于我們探尋美的奧秘,有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
(小資料:把一條線條分成兩部分,使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割,因這種比例在造型上比較美觀而得名。)。
三、講評上節(jié)課作業(yè)。
1.透視現(xiàn)象是否正確?近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。
2.說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象。
3.這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎?
4.選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
5.在繪畫上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問題?近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn),遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。
四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生初步了解學(xué)校的歷史和特色。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和設(shè)計(jì)能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
?;盏臉?gòu)思和設(shè)計(jì)。
課前準(zhǔn)備:搜集關(guān)于學(xué)校歷史和特色的資料、各種小學(xué)?;請D片、彩色繪圖顏料。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,作為一名少先隊(duì)員隊(duì)徽是你們的標(biāo)志。今天我們一起給我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)?;?。
我們一起給我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)?;铡?/p>
二、講授新課。
1、簡介學(xué)校的歷史和特色。
2、展示各種學(xué)校?;?,講解其設(shè)計(jì)意圖。
4、學(xué)生構(gòu)思。
三、學(xué)生練習(xí)(教師邊巡視邊輔導(dǎo))。
1、定草圖,注意設(shè)計(jì)意圖。
2、修改。
注意標(biāo)志形式的多樣性,選擇材料的多樣性。
圖案色彩的運(yùn)用變化。
3、定稿。
4、制作。
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型,對有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給以及時(shí)的表揚(yáng),給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、作業(yè)展評。
1、展示作品。
2、欣賞評價(jià)。
3、教師總結(jié)。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇六
1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,對特征的社會(huì)屬性有一定的了解。
2、了解表現(xiàn)人物特征的方法,能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)。
人物的臉型和表情。
教學(xué)難點(diǎn)。
人物肖像畫的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料(如文學(xué)作品中的肖像描寫),多媒體教學(xué)設(shè)備等。
教學(xué)過程。
一、游戲?qū)搿?/p>
1、出示圖片:同學(xué)們,今天我們做一個(gè)游戲,游戲的名稱是:猜猜“他”是誰。
2、說說“他”的特征。
二、新課。
1、每個(gè)人對自己都應(yīng)該有一定的了解,誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。(如臉型、五官、性格等)。
2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征《蒙娜麗薩》。
出示藝術(shù)作品。
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征。
教師簡單介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》。
學(xué)生說說感受、特征,教師總結(jié)。
看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
《凡高自畫像》。
出示藝術(shù)作品。
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征。
教師簡單介紹凡高,增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生說說特征,教師總結(jié)。
畢加索的人物肖像畫。
現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》。
三、探索。
1、比較剛才所看的作品,想想:畫人像為什么會(huì)有這么大的變化?這又與什么有關(guān)呢。
2、學(xué)生討論、猜想。
3、教師總結(jié):這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前,像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后,畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的,所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段。
2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的,而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。
3、臉型。
你屬于什么臉型?(如國字臉、瓜子臉等)。
教師出示幾種常見的臉型。
請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征?
小結(jié):畫人物頭部時(shí),我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型,再去刻劃人物的五官。表情。
4、同學(xué)們,你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎?(有過)。
請幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
教師總結(jié):人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。(出示各種表情圖片,說清每種表情的變化規(guī)律)。
五、臨摹練習(xí)。
學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫(可以是書上,也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的)進(jìn)行臨摹。
六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo):
七、小結(jié):展評學(xué)生作品,并請同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn),作品表。
現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,理解世界地球日的起源和目的。
2、能力目標(biāo):掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)),利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。
3、情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。
2、構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。
教具學(xué)具:收集、分析環(huán)境情況及資料,制作手抄報(bào)工具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
導(dǎo)入新課,體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品,感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”,鼓勵(lì)學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。
a、語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?
(2)以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教師將一個(gè)大地球貼在黑板上,請學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗。
二、講授新課:
通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。
1、出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào),引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。
2、觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。
a、文字。
b、圖案。
c、色彩。
3、教師點(diǎn)評,引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素:a、畫面b、標(biāo)題(主要構(gòu)成)c、文字(輔助說明)。
教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格:
1、寫實(shí)2、裝飾3、抽象4、漫畫。
4、組織學(xué)生討論交流。
以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法,表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。
5、教師小結(jié)。
a、設(shè)計(jì)要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。
b、制作步驟:確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。
6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等)。
運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí),設(shè)計(jì)制作,共同創(chuàng)意,主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一,紋樣、文字美觀協(xié)調(diào),內(nèi)容情調(diào)健康。
7、小組合作討論制作形式及方法,教師指導(dǎo)。
8、小組匯報(bào)。
“現(xiàn)在請每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來說?”
9、學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程:
a、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,大膽表達(dá)自己的想法,扣緊主題設(shè)計(jì)制作。
b、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短。
三、展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價(jià)。
以小組為單位,評選出有創(chuàng)意作品。
“大家都做得差不多了,哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品,其他同學(xué)注意聽,吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也可以提出來。”
四、課堂小結(jié):
“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@,保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),為了自己和子孫后代的幸福,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā),有新的想法,下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些,下節(jié)課表演?!?/p>
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇八
教學(xué)目標(biāo):
2、學(xué)習(xí)色彩的知識(shí),認(rèn)識(shí)什么是原色,什么是間色。了解色彩在生活中的作用,大膽運(yùn)用喜愛的色彩,培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。
3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配,能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配,能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)難點(diǎn)。
調(diào)配時(shí)水和色彩的分量。
教學(xué)準(zhǔn)備:
顏料,水,毛筆,調(diào)色盤等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
二、新課。
1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開始的色彩知識(shí):什么是三原色,什么是三間色,紅黃藍(lán)這三種顏。
色是色彩中的“老祖宗”,有稱三原色。三原色兩兩相配,產(chǎn)生三間色。
2、什么是色相?
色相,顧名思義即各類色彩的相貌稱謂,如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征,是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性,而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌,這叫色相。
3、欣賞課本中的圖片。
學(xué)生結(jié)合圖片分組討論:
(1)、挑選自己喜歡的色相,談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>
(2)、色相在生活中的應(yīng)用。
(3)、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
4、小組交流發(fā)言。
三、學(xué)生作業(yè)。
創(chuàng)作一幅色彩畫。
四、小結(jié)。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇九
本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域中的一節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)課。學(xué)生進(jìn)入五年級(jí),對簡單的美術(shù)常識(shí)已有一定的積累,因此,適時(shí)地補(bǔ)充一些美術(shù)知識(shí),會(huì)使他們感受到美術(shù)中的奧秘,這也是提高學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的重要途徑。
通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。人美版第九冊教案第4課美術(shù)中的比例知識(shí)初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律,提高描繪五想的能力,時(shí)繪畫作品更真實(shí)。人美版第九冊教案第4課美術(shù)中的比例知識(shí)逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,能掌握簡單的原理和規(guī)律,將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中,使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫的基本技能,逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入:
1、觀察書中的范畫,你有什么體會(huì)?
師:你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?
2、討論:
(1)在紙上表現(xiàn)的事物。
(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)?。?/p>
二、新授。
宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》,描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央,頂天立地,雄偉壯觀。下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國山水畫中的杰作?!毒S魯維斯的人》時(shí)達(dá)·芬奇在和建筑師維魯維斯研究人體比例所繪,用以說明人伸張四肢和立正時(shí),應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎,建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的,富有節(jié)奏和韻律感,總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一,是一座典型的哥特式的.建筑。今天,我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系,它有助于我們探尋美的奧秘,有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
(小資料:把一條線條分成兩部分,使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割,因這種比例在造型上比較美觀而得名。)。
三、講評上節(jié)課作業(yè)。
1、透視現(xiàn)象是否正確?近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。
2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象。
3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎?
4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
5、在繪畫上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問題?近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn),遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。
四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇十
1.通過印制花布圖案,了解美術(shù)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用。
2.學(xué)習(xí)美術(shù)圖案設(shè)計(jì)的一些學(xué)常用的方法和簡單的圖案印制方法。
3.提高學(xué)生的審美情趣。
通過印制花布圖案,學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)的簡單的'知識(shí),提高審美情趣。
地瓜、蘿卜、小刀等。
一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
1、大家觀察一下,我們班上同學(xué)身上穿的衣服的布料誰的更好看?
2、說說各自的理由。
三、欣賞激趣。
1、欣賞一些花布圖片,直觀感受花布的美感。
2、理性認(rèn)識(shí):探究花布的圖案設(shè)計(jì)規(guī)律。
四、學(xué)生設(shè)計(jì)單位圖案。
五、按一定規(guī)律印制花布。
六、展示交流,互動(dòng)發(fā)展。
七、學(xué)習(xí)拓展。
嘗試探究如何印制文字和畫。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇十一
2、學(xué)習(xí)色彩的知識(shí),認(rèn)識(shí)什么是原色,什么是間色。了解色彩在生活中的作用,大膽運(yùn)用喜愛的色彩,培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。
3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配,能用原色調(diào)配間色。
學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配,能用原色調(diào)配間色。
調(diào)配時(shí)水和色彩的分量。
教學(xué)準(zhǔn)備:
顏料,水,毛筆,調(diào)色盤等。
一、導(dǎo)入。
二、新課。
1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開始的色彩知識(shí):什么是三原色,什么是三間色,紅黃藍(lán)這三種顏。
色是色彩中的“老祖宗”,有稱三原色。三原色兩兩相配,產(chǎn)生三間色。
2、什么是色相?
色相,顧名思義即各類色彩的相貌稱謂,如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征,是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性,而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的.色相的。所有的顏色都有自己的相貌,這叫色相。
3、欣賞課本中的圖片。
學(xué)生結(jié)合圖片分組討論:
(1)、挑選自己喜歡的色相,談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>
(2)、色相在生活中的應(yīng)用。
(3)、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
4、小組交流發(fā)言。
三、學(xué)生作業(yè)。
創(chuàng)作一幅色彩畫。
四、小結(jié)。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇十二
教材分析:
本課是了解古今中外不同形式、時(shí)代的歌唱、舞蹈,及藝術(shù)家們多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式,感受人跳舞的動(dòng)態(tài)美。在活動(dòng)中體會(huì)人體動(dòng)態(tài)變化,嘗試用簡單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)造型,培養(yǎng)造型能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、感受唱歌跳舞人物的表情與動(dòng)作的變化規(guī)律,了解動(dòng)畫的知識(shí),體會(huì)多幀動(dòng)畫的美感。
2、通過作品欣賞與創(chuàng)作唱歌跳舞小動(dòng)畫,學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)多幀動(dòng)畫對表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)過程的.獨(dú)特表現(xiàn)作用,發(fā)展學(xué)生對人物運(yùn)動(dòng)過程的視覺想象能力和在過程中創(chuàng)意的創(chuàng)造能力。
3、在學(xué)習(xí)的過程中,認(rèn)識(shí)動(dòng)畫美,培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)畫影像的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
把人物唱歌跳舞的表情動(dòng)勢分解為多幀形象并用簡單的線描表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn):
相鄰兩幀動(dòng)畫的微妙差異變化的表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備:
線描筆、n次貼一本。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)過程:
出示:《詩?大序》曰:言之不足故嗟嘆之,嗟嘆之不足故詠歌之,詠歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。
今天我們就來學(xué)習(xí)《唱起來跳起來》出示ppt。
欣賞這些作品的過程中想一想:這些作品通過什么表達(dá)了人物的情感?
1、(木質(zhì)人物模型出示)展示人物四肢和軀干的運(yùn)動(dòng)。
2、學(xué)生相互擺動(dòng)作相互模仿。
小結(jié):板書:神態(tài)動(dòng)勢。
接下來欣賞兩幅舞蹈的圖片,你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?
小結(jié):板書:服裝道具。
1、老師這里畫了幾幅表現(xiàn)舞蹈的作品,有什么新發(fā)現(xiàn)?
2、我把這樣作品都畫在了一本n次貼上,請同學(xué)們欣賞?
教師示范第二幀動(dòng)畫,解決影像定位的問題。
小結(jié):定位、最下面為第一幀、動(dòng)勢漸變。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇十三
1、初步學(xué)習(xí)寫生的基本技法,抓住整體,把握基本形,體現(xiàn)對象大的特征。
2、通過瓶花寫生,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,對美的感受力,造型能力,表現(xiàn)力及美術(shù)綜合運(yùn)用能力。
認(rèn)真觀察,畫一幅瓶花寫生畫。
整體感受,大膽表現(xiàn)。
鉛筆、蠟筆、水彩或水粉、水粉紙等。
二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、欣賞教材范例,激發(fā)學(xué)生興趣。
三、初步嘗試瓶花寫生。
要求學(xué)生根據(jù)自己的感受大膽嘗試,大膽表現(xiàn)。
一、展示上課時(shí)的`習(xí)作,師生交流互動(dòng)。
二、提高認(rèn)識(shí),進(jìn)一步大膽嘗試,要求能夠抓住瓶花的總體特征,大膽表現(xiàn),各顯特色,畫出自己烈的感受。
三、展示作品,交流互動(dòng),促進(jìn)發(fā)展。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇十四
今天,我要說的這節(jié)課《飛天暢想》湘教版第7課五年級(jí)下冊,本課的目的是運(yùn)用太空這個(gè)極具想象力的話題來實(shí)現(xiàn)想象畫的練習(xí)。雖說,在世界許多民族發(fā)展的歷史進(jìn)程中都存在過,并都各自獨(dú)立的、自發(fā)的產(chǎn)生和發(fā)展,然而太空主題神秘而獨(dú)樹一幟。為了使學(xué)生了解太空世界,發(fā)展學(xué)生對美的感悟力,想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),精心設(shè)計(jì)了這一課。本課既能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力,又能與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合,使學(xué)生既把自己學(xué)到的、頭腦中積累的圖案圖形學(xué)有所用,又培養(yǎng)工藝制作的嚴(yán)謹(jǐn)性。
三年級(jí)的學(xué)生已具備一定的分析能力,具有一定的繪畫基礎(chǔ)與思維表達(dá)力,之前也學(xué)習(xí)過簡單的設(shè)計(jì)課程,所以能夠運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行粗淺的創(chuàng)造。但學(xué)生們對于設(shè)計(jì)只停留在“好看”、“有趣”等淺顯的感知上。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇十五
1、培養(yǎng)學(xué)生對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象進(jìn)行繪畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
1、課前請學(xué)生觀賞過各種各樣的魚的圖片,觀察過魚缸里各種觀賞魚的外部特征。
2、本班學(xué)生已初步掌握畫魚的技能。
3、大幅掛圖--《美麗的水底世界》。
水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。
(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起學(xué)生興趣。
小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于魚的知識(shí)了,認(rèn)識(shí)了很多魚,也學(xué)會(huì)了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。
放光碟:學(xué)生欣賞。
(二)引導(dǎo)學(xué)生想象各種魚的不同外部特征,并觀察圖片。
學(xué)生發(fā)言后,教師總結(jié):魚的種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的,有的.魚身體形狀和花紋是不對稱的。
2、出示海洋圖片。
看,我們班也有一個(gè)漂亮的海底世界,在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物,可是他們太少了,沒有朋友跟他們玩,他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。學(xué)生想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。
3、學(xué)生進(jìn)行制作。
學(xué)生制作各種各樣的魚。教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對美工基礎(chǔ)較好的學(xué)生鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,嘗試不同的方法,制作更多與眾不同的魚,幫助美工基礎(chǔ)較弱的學(xué)生掌握難點(diǎn),完成作品,提醒學(xué)生將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的`小盒中,制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。
4、請學(xué)生把制作好的小魚貼到海底世界去。
5、活動(dòng)點(diǎn)評:學(xué)生將魚貼到掛圖上后,教師與學(xué)生共同欣賞,請學(xué)生上來講講哪條魚是自己做的?你做的是什么魚?教師表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
(三)總結(jié):今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮,其他的小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給其他的小朋友一起欣賞吧!
(四)教師帶學(xué)生走出教室。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇十六
1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài),大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn):掌握制作頭飾的基本方法和步驟,體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。
難點(diǎn):頭飾的制作的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教具:范作,制作工具,不同小鳥造型的頭飾。
學(xué)具:教材、課堂練習(xí)、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
準(zhǔn)備繪畫制作工具,規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、上堂課,我們幫助小鳥找到了家,小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們,今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。
2、欣賞課件:小鳥在花叢中嬉戲,花兒競相開放。
1)說說你看到了什么?
2)他們在干什么?
3)小鳥是怎么飛?大家模仿飛一飛。
4)花兒是怎么樣的?它是怎么開放的?大家表演。
三、欣賞感知。
1、課件演示小鳥形態(tài)。
1)他是什么鳥?是什么顏色的?
2)他有幾個(gè)部分組成?
3)師生同練:
通過小鳥的組成部分分析,畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。
2、小結(jié)交流:
1)根據(jù)學(xué)生回答,出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、_等,給小鳥換新衣。
3)你想打扮一只怎么樣的小鳥?(戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥,空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥)。
四、學(xué)生嘗試練習(xí):打扮小鳥。
1、將小鳥有個(gè)性的打扮。
2、涂上美麗、鮮艷的顏色。
3、自己學(xué)著剪一剪。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)。
1、展示小鳥作品,讓學(xué)生自由思考:我該如何展示我的小鳥?
2、師生共同探討展示的方法。
3、制作頭飾,胸飾等。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇十七
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。
2、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。
3、增強(qiáng)民族自豪感。
1、運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。
2、掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的`基本要求。
國畫用具。
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
(1)課件演示:觀看欣賞自然美景,師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解,交流自己對畫面的想象。
(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂————知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫————簡潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。
(3)運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。
2、發(fā)展階段:
(1)師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:
請學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn),師即興添畫成花或鳥。
(2)歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。
(3)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
四、展示交流。
把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功,同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
五、課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。
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