教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行信息交流的橋梁，它可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。這是一份經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的優(yōu)秀教案范文，對(duì)于提高課堂教學(xué)有著積極的影響和啟示。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇一
1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。
2、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、黃色、綠色大樹各一棵，供幼兒粘貼樹葉。
2、一籃子樹葉，有黃、綠兩種顏色。
3、音樂磁帶《小樹葉》。
4、綠色、黃色的其他物品。
[活動(dòng)過程]。
一、幼兒觀察、感知樹葉的顏色。
1、教師與幼兒談話，隨著《小樹葉》的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)活動(dòng)室，讓幼兒撿拾樹葉，感受秋天落葉飄飄的情景。2、幼兒對(duì)自己拾到的樹葉進(jìn)行認(rèn)識(shí)、感知、交流。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃色、綠色。
1、教師通過讓幼兒觀察自己撿拾的樹葉的'顏色，從而讓幼兒認(rèn)知黃色和綠色。
2、教師出示黃色、綠色樹葉，讓幼兒認(rèn)識(shí)黃色、綠色，通過讓幼兒舉樹葉、把樹葉寶寶送回家等，認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃色和綠色。
三、讓幼兒將顏色一一對(duì)應(yīng)。
鞏固并加深對(duì)黃色和綠色的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。教師以悄悄話的形式，讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品，分別放到黃樹葉、綠樹葉的一邊。
四、玩游戲：
媽媽和孩子，讓幼兒將黃色、綠色一一對(duì)應(yīng)的同時(shí)，體驗(yàn)媽媽和孩子之間的情感。
1、說兒歌：媽媽和孩子，激起幼兒興趣?！靶『⑿『⒄鎼弁?，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸__跑到媽媽這兒來?！?/p>
2、引導(dǎo)幼兒說觸摸到的物品是什么顏色的。
3、教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒說出生活中黃色、綠色的東西。
五、尋找綠色和黃色。
教師引導(dǎo)幼兒說出自己身體上、教室內(nèi)、生活中黃色、綠色的東西。
[活動(dòng)延伸]。
讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的，哪些東西是黃色的。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二
1、能愉快地參與集體活動(dòng)。
2、知道沒個(gè)人都有兩只耳朵,它長(zhǎng)在頭的兩邊,耳朵是聽聲音的。
3、培養(yǎng)注意力。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
木偶娃娃媽媽兔子小貓。
一、情境表演,引出主題.
小靈靈-------。
哎!媽媽有什么事?
小靈靈真聽話,媽媽一喊你,你就來了,你是怎么知道媽媽喊你的呀?
我呀,是用我的小耳朵聽的。
你的耳朵在哪里呀?
在這里！
今天我們?nèi)タ赐馄藕脝?
好的。
那我們走吧！
1、你們看見了誰呀?
2、小靈靈是用什么聽見媽媽在喊他的呀?
二、觀察了解耳朵。
(我們用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁邊的小朋友的耳朵,)。
(軟軟的…………..)。
我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩渲虚g有什么?(小洞洞……..)。
2、我們的耳朵有什么用?(聽聲音)。
你小聲喊一聲你好朋友的`名字,看它靈不靈。
小朋友都有機(jī)靈的耳朵,小動(dòng)物有沒有耳朵呢?我們一起來喊小兔、小貓。
木偶表演(小兔子,小花貓)。
小兔子---------小兔子。
哎,小朋友們好！
小兔子好!
我要上幼兒園了再見!
小兔子用什么聽見我們?cè)诤八?小兔子的耳朵靈不靈?
四、討論怎樣保護(hù)耳朵。
(洗頭發(fā)的時(shí)候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里)。
(如果聽見很大的聲音就張開嘴巴,或者走開)。
我們都有機(jī)靈的小耳朵,那我們來比一比誰的耳朵最靈?
游戲三遍后。
你剛才聽到了什么聲音?是用什么來聽見的?
恩!小朋友們真棒!
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察了解動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)，并說說誰的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。
活動(dòng)過程：
一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。
提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對(duì)了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動(dòng)物的耳朵意圖：通過觀察，了解各種動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)。
1、出示各種動(dòng)物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說說哪些動(dòng)物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。
意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動(dòng)物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動(dòng)物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，開展對(duì)歌的游戲。
誰的耳朵長(zhǎng)，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長(zhǎng)，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。
四．幼兒操作意圖：幼兒通過自己的操作，更好的了解動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。
用一次性杯子，想象它們是什么動(dòng)物的頭部，為每個(gè)動(dòng)物剪貼屬于它們自己的`耳朵。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇四
1、根據(jù)顏色和味道分辨不同水果飲料。
2、體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
不同口味的果珍粉、飲料；幼兒人手一只杯子。
【活動(dòng)過程】。
一、猜影子。
出示，引導(dǎo)幼兒猜猜圖中的影子是哪種水果寶寶？它是什么顏色？什么味道的？
你還認(rèn)識(shí)哪些水果？
總結(jié)：水果寶寶是很有營(yíng)養(yǎng)的，對(duì)我們的身體有幫助。
二、找出隱身的水果寶寶。
1、出示飲料（橙色），你能看見是哪種水果寶寶藏在里面呢？
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官找出隱身的水果。
首先，它是什么顏色的？哪些水果是橙色的？
其次，我們可以聞聞水果的味道。
我們除了用聞聞的方法還可以用什么方法來找出什么水果藏在里面呢？
再次，還可以用嘴巴喝喝它的味道。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友喝一下。
出示瓶體圖片驗(yàn)證答案。
2、出示紅色飲料，哪個(gè)紅色的水果寶寶會(huì)躲在里面呢？
運(yùn)用感官驗(yàn)證。
出示瓶體圖片驗(yàn)證答案。
3、出示果珍。
出示黃色果珍，猜猜哪種水果會(huì)藏在里面幼兒觀察果珍粉顏色、聞果珍的氣味，猜測(cè)是哪種果味的果珍粉。
教師示范調(diào)制過程。
三、幼兒調(diào)制果珍。
幼兒自選果珍。
請(qǐng)幼兒看看聞聞?wù)f說自己的果珍里有什么水果？
請(qǐng)幼兒放水?dāng)嚢?，品嘗。
說說自己喝的是什么果味的？
出示果珍袋子，進(jìn)行驗(yàn)證。
四、拓展延伸。
結(jié)合，說說生活中水果還會(huì)隱身的地方。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇五
關(guān)于小班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)是讓孩子們大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。以下就是小編整理的關(guān)于小班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)，一起來看看吧！
1、對(duì)鞋底感興趣，并能用語言表達(dá)觀察后的感受。
2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。
3、能大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張
一、 觀察鞋子，引起興趣。
“今天，許多的鞋子寶寶要來參加舞會(huì)，它們?cè)谀膬耗?？（引?dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子，引起觀察的興趣）找一找，你喜歡誰的鞋子寶寶？為什么？”（啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）
二、 觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。
“請(qǐng)你們看看自己的鞋底：（1）你看見鞋底上有什么？（2）花紋有什么不同？（3）看看這些花紋象什么呢？”
三、 嘗試用鞋底印畫，體驗(yàn)活動(dòng)中的趣味性。
“鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫）。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜歡的鞋子，穿上漂亮的衣服跳個(gè)好看的舞。（幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒注意印畫的.畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干）
四、 欣賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象能力。
“剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們?cè)谶@兒呢。咦？怎么變了。原來它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀？怎么化妝的呢？”
（引導(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位，添上線條、點(diǎn)、圈，變成不同的東西）
五、 幼兒進(jìn)行鞋印添加想象，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫
六、 展示作品，師幼共同欣賞。
“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣，趕快讓它們到舞臺(tái)上來表演吧！，看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇，給好朋友講講?！?/p>
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇六
1、能愉快地參與集體活動(dòng)。
2、知道沒個(gè)人都有兩只耳朵，它長(zhǎng)在頭的兩邊，耳朵是聽聲音的。
3、培養(yǎng)注意力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
木偶娃娃媽媽兔子小貓。
一、情境表演,引出主題.
小靈靈-------哎!媽媽有什么事?
小靈靈真聽話,媽媽一喊你,你就來了,你是怎么知道媽媽喊你的呀?
我呀,是用我的小耳朵聽的。
你的耳朵在哪里呀?在這里！
今天我們?nèi)タ赐馄藕脝?好的。
那我們走吧！
提問：
1、你們看見了誰呀?
2、小靈靈是用什么聽見媽媽在喊他的呀?
二、觀察了解耳朵。
1、師:小靈靈有機(jī)靈的小耳朵,那么有沒有?在哪里?有幾只?我們的耳朵是怎么的?
(我們用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁邊的小朋友的耳朵,)。
(軟軟的…………..)。
我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩渲虚g有什么?(小洞洞……..)。
2、我們的耳朵有什么用?(聽聲音)。
你小聲喊一聲你好朋友的名字,看它靈不靈。
小朋友都有機(jī)靈的`耳朵,小動(dòng)物有沒有耳朵呢?我們一起來喊小兔、小貓。
木偶表演(小兔子,小花貓)。
小兔子---------小兔子。
哎,小朋友們好！
小兔子好!我要上幼兒園了再見!小兔子用什么聽見我們?cè)诤八?小兔子的耳朵靈不靈?
四、討論怎樣保護(hù)耳朵。
(洗頭發(fā)的時(shí)候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里)。
(如果聽見很大的聲音就張開嘴巴,或者走開)。
我們都有機(jī)靈的小耳朵,那我們來比一比誰的耳朵最靈?
今天天氣真好,我們出去玩游戲好嗎?但在玩游戲的時(shí)候,如果天氣不好了,刮大風(fēng)了,下大雨了怎么辦?(趕快逃回家)那你要豎起耳朵仔細(xì)聽,看誰的小耳朵最靈游戲三遍后提問：
你剛才聽到了什么聲音?是用什么來聽見的?
恩!小朋友們真棒!
《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園語言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時(shí)代的步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：樂意與朋友分享食物，體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種好吃的食物若干。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒自由品嘗食物。
2、與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣？怎么辦？
3、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒說說分享食物的感受。
5、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？
7、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的食物，體驗(yàn)分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
教學(xué)反思：
1.每逢小班新生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂。針對(duì)這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng)，吸引了幼兒的注意，使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開始參與活動(dòng)，并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣。此時(shí)，他們因?yàn)殡x開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。
2.多開展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動(dòng)愿意來園上課。
3.老師要熱愛每個(gè)幼兒，關(guān)心每個(gè)幼兒，如個(gè)別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學(xué)動(dòng)作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣，要慢慢引導(dǎo)，要讓幼兒覺得老師是最親的人。
4.幼兒太小，有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒，遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來表達(dá)，老師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)幼兒的情緒，要讓幼兒體驗(yàn)快樂，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo):。
1.能夠清晰的解釋視頻中小獅子身上發(fā)生的事情；
2.準(zhǔn)確掌握刷牙的正確方法；
3.愿意每天早晚堅(jiān)持刷牙；
活動(dòng)重、難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握刷牙的正確方法。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：（不愛刷牙的小獅子）視頻，提問：視頻里發(fā)生了什么？想一想怎么幫助他（引入刷牙）。
第一環(huán)節(jié)：幫助小獅子。
出示道具（獅子口腔），現(xiàn)在獅子的嘴巴里有臟東西，我們?cè)鯓硬拍苡醚浪⒂挚煊趾玫膸退雅K東西刷出來呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）。
分享經(jīng)驗(yàn)：怎么刷不出來/怎么刷出來的？
教師小結(jié)：示范，上下刷/左右刷/橫著刷。
第二環(huán)節(jié)：分組互動(dòng)——我是小能手。
將幼兒分為兩組，可請(qǐng)幼兒找自己的好朋友組為一隊(duì)。先請(qǐng)一人在小獅子口腔中嘗試刷，一人在旁邊觀看。完后，相互交換。
分享交流：在幫小獅子刷牙的過程中都有哪些問題？你是怎樣解決的？
教師小結(jié)：總結(jié)大多數(shù)問題，請(qǐng)一組做的比較好的幼兒上前表演。
第三環(huán)節(jié)：提問與討論。
除了幫助小獅子刷牙還可以怎么辦？(引出早晚堅(jiān)持刷牙，堅(jiān)持用正確的方法刷牙，飯后漱口)。
活動(dòng)延伸：播放兒歌《牙刷火車》合著音樂一起做動(dòng)作，強(qiáng)化刷牙動(dòng)作記憶。家長(zhǎng)可每天早晚播放兒歌提醒幼兒刷牙。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課程開始用一個(gè)小獅子的影片引起幼兒興趣，再緊接著導(dǎo)出刷牙的方法，一環(huán)扣一環(huán)，層層緊密連接，在幼兒的興趣內(nèi)，寓教于樂的學(xué)習(xí)并愿意與小朋友分享自己的經(jīng)驗(yàn)。既增加了動(dòng)手能力也增加了語言交流。在環(huán)節(jié)二中幼兒動(dòng)手操作時(shí)間盡量控制在7分鐘內(nèi)，中間有幼兒自己檢查并交流問題。換組后，再次進(jìn)行實(shí)踐，達(dá)到鞏固加深的目的。
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機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇九
我們一起來學(xué)學(xué)看吧!
二、學(xué)習(xí)舞獅步法：碎步
1.教師示范
師：今天呀，獅媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)。學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)呀，你們就會(huì)變得更厲害。
師：看見地上的線了嗎?獅媽媽要學(xué)螃蟹橫著跑步，跑的時(shí)候兩只腳的速度要很快很快，快到線的時(shí)候就用力跳過它。
2.幼兒自主練習(xí)
師：獅寶寶們，你們也來試試吧，看看誰先學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)。
3.教師講評(píng)，幼兒再次練習(xí)
師：剛才我發(fā)現(xiàn)某某獅寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了這本領(lǐng)，我們一看!沒有學(xué)會(huì)的小朋友你們要加油哦!
三、小獅子“碎步”秀
師：看，這是什么?現(xiàn)在開始，我們一邊聽著鼓聲一邊做動(dòng)作。當(dāng)鼓敲得很快時(shí)，獅寶寶就走碎步，當(dāng)鼓很大聲地敲一下時(shí)，就跳過這根線。
四、放松活動(dòng)
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十
1.能大膽嘗試走過不同的橋，有障礙的，“s”形的等，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒勇敢的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
與幼兒人數(shù)相同的小凳子。
【活動(dòng)過程】。
一、開始部分：熱身運(yùn)動(dòng)。
在一座大森林里，住著一群可愛的小螞蟻，他們非常的可愛，小朋友們，你們想和他們玩嗎？（師幼一起聽音樂做熱身操）。
二、基本部分：
（一）搭橋。
去見小螞蟻可不容易，在去小螞蟻家的路上有幾條小河，但是沒有橋，小朋友們，你們有什么辦法給這條小河搭一座橋呢？（幼兒答）好，今天我們就用小凳子來搭橋，記住小椅子要一個(gè)接一個(gè)得排起來，好，我們開始搭橋吧！
（二）過直線橋。
引導(dǎo)幼兒兩手張開，平舉，保持身體平衡（幼兒集體過有障礙的橋）。
（三）過有障礙的橋。
小朋友們真棒，現(xiàn)在我們又來到了第二座橋，小朋友們看看這座橋和之前的那座有什么不一樣的地方？（引出跨）那我們開始吧！
（幼兒集體過有障礙的橋）。
（四）過“s”形的橋。
你們太棒了，現(xiàn)在我們走過最后一座橋就到小螞蟻的家里，看，我們的橋發(fā)生了變化，這樣的橋你能過去嗎？怎么過這樣的橋？幼兒集體過s形的橋。
三、結(jié)束部分：
放松運(yùn)動(dòng)。
現(xiàn)在就讓我們坐著小火車，一起去找小螞蟻吧，活動(dòng)自由結(jié)束。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十一
1、感知耳朵的作用，了解保護(hù)耳朵的方法。
2、喜歡玩聽覺游戲，有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。
感知耳朵的作用。
有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。
小鏡子、耳朵圖片、錄音機(jī)等。
1、播放歌曲，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么？導(dǎo)入主題。
2、觀察圖片，認(rèn)識(shí)耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來聽聲音的。
3、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀察自己的耳朵。
（1）出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀察耳朵。
（2）幼兒討論：
（1）耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。
（2）怎樣保護(hù)耳朵。
小結(jié)：每個(gè)人都有耳朵，耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對(duì)著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、游戲：《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途，通過游戲分辨出各種聲音。
5、活動(dòng)結(jié)束。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十二
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《機(jī)靈小耳朵》幼兒園小班健康課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有兩只耳朵，它長(zhǎng)在頭的兩邊，知道可以聽聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽說，培養(yǎng)幼兒的.注意能力。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
耳朵模具圖片。
一、活動(dòng)開始。
（通過談話引出主題）老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，剛剛是什么在響呢？
（幼兒回答）老師：真棒，我們是用耳朵聽出來的呢！
二、基本部分。
（觀察了解耳朵）老師：我們每個(gè)人都有機(jī)靈的小耳朵，小耳朵在哪里？有幾只？
我們的耳朵是怎么樣的？我們可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。
三、小動(dòng)物的耳朵老。
師：小朋友都有機(jī)靈的耳朵，而且我們的耳朵是那么漂亮，那小動(dòng)物有沒有漂亮又機(jī)靈的耳朵呢？我們一起來喊小兔、小貓。大家跟小動(dòng)物打招呼吧！
老師我們都知道每種動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)得都不太一樣，它們的耳朵也很靈的呢！
四、討論怎樣保護(hù)耳朵。
（幼兒回答）老師：人和動(dòng)物都有兩只機(jī)靈的小耳朵，耳朵可以讓我們聽見各種各樣的聲音，如唱歌聲、說話聲等等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護(hù)，不隨便挖耳朵。聲音大時(shí)，人要走開或張開嘴等，讓我們的耳朵更靈。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十三
設(shè)計(jì)背景：
現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里受到爸爸媽媽的精心照顧和保護(hù)，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長(zhǎng)更是很多事情包辦代替，使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習(xí)慣。此活動(dòng)從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給孩子提供一個(gè)正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用語言、表情、動(dòng)作表達(dá)媽媽照顧自己的情形;。
3、體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt故事：《媽媽，我也行》。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師提問：“請(qǐng)小朋友想一想，說一說爸爸媽媽平時(shí)都幫你做過哪些事情呢？”
教師追問：“你幫爸爸媽媽做過什么事情呢？”
二、播放ppt故事《媽媽，我也行》引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。
教師：“小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｓ腥さ墓适?，快來看看吧?！?/p>
1、播放故事前半部分，教師提問：“故事中的小兔子做的好嗎？為什么？”
2、提問：“你會(huì)像小兔子這樣，自己做這些事嗎？你是怎么做的？”讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒用短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等完整的語言表達(dá)。
3、播放故事后半部分，教師提問：“小兔子的媽媽生病了，那小兔子又是怎么做的呢？”
4、教師追問：“如果我們的親人生病了，你會(huì)怎么做？”
5、教師小結(jié)：
教師：小朋友們，你們都長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，爸爸媽媽如果生病了，你們還要學(xué)會(huì)照顧他們哦，這樣才能成為大家喜歡的好寶寶。
三、體驗(yàn)表達(dá)，進(jìn)一步升華。
游戲--穿衣小能手。
游戲規(guī)則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。
教師根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，邊說兒歌，邊穿衣服。
附兒歌：
抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。
活動(dòng)延伸：
我們小朋友真能干，今天還學(xué)會(huì)了穿衣服的新本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友們回家也幫爸爸媽媽做一件力所能及的事情，明天和大家一起交流分享。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程及方法適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小朋友們嘗試用完整的語言大膽表達(dá)了自己的想法，自己能夠根據(jù)兒歌穿衣服。首先，教師通過故事的形式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)小朋友參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，通過和小朋友循序漸進(jìn)的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒的注意力和語言表達(dá)能力，最后的游戲環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)幼兒通過實(shí)操掌握穿衣技能，積累經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。
但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，個(gè)別地方幼兒的反應(yīng)和教師預(yù)期目標(biāo)有一定的差距，比如幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不足，出現(xiàn)了答非所問的現(xiàn)象。從活動(dòng)的效果來看，活動(dòng)目標(biāo)基本完成，解決了幼兒的實(shí)際問題，幼兒的自主，自立意識(shí)、自理能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十四
1．初步認(rèn)識(shí)和了解小腳丫。
2．知道腳可以做許多事情，喜歡自己的腳。
3．能愛護(hù)、保護(hù)腳，講究腳的衛(wèi)生。活動(dòng)準(zhǔn)備：大人和小孩的鞋、大小不同的腳印3個(gè)、白紙、水筆、音樂帶、錄音機(jī)。
1．教師直接引發(fā)主題，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的愿望
問題：“看一看，誰的小腳做的事情有意思？”
2．幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活動(dòng)。
3．幼兒相互交流，模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。
問題：“你的小腳能做什么事？”
1．幼兒學(xué)習(xí)正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》，一邊指導(dǎo)幼兒正確脫襪子，重點(diǎn)示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。
2．觀察小腳丫看一看：“你的腳長(zhǎng)得怎么樣？”教師認(rèn)真傾聽，及時(shí)小結(jié)。數(shù)一數(shù)：“你們一共有幾個(gè)腳趾？我們一起數(shù)數(shù)。”教師引導(dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。想一想：“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”試一試：“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟，表達(dá)用腳掌腳跟活動(dòng)的體驗(yàn)。
1．大鞋、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋，獲得不同的體驗(yàn)。
問題：“這里有很多鞋，你穿一穿，活動(dòng)一下，有什么感覺？”
2．聞一聞腳丫
問題：“聞一聞你的腳，有什么感覺？還有什么辦法可以讓腳舒服些？教師引導(dǎo)幼兒思考愛護(hù)腳的方法。
1．教師出示大小不同的三個(gè)腳印，引導(dǎo)幼兒象形、排序。
2．提問：“這是誰的腳印？給它們排排隊(duì)?！薄坝惺裁崔k法把我們的腳印留下來？”幼兒想法，并描畫腳印。
1．提供機(jī)會(huì)讓幼兒實(shí)踐多種保留腳印的方法，如：水印、顏色印畫，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳，在活動(dòng)中加深對(duì)腳的觀察和了解。
2．活動(dòng)區(qū)中鼓勵(lì)幼兒用腳嘗試有趣的活動(dòng)，如：用腳畫畫、撕紙、夾物品等，增強(qiáng)腳的活性，激發(fā)幼兒對(duì)腳的關(guān)注和興趣。附：兒歌：脫襪子縮起長(zhǎng)脖子，露出腳后跟，拽著長(zhǎng)鼻子，襪子脫下來。
活動(dòng)基本按教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)和設(shè)計(jì)的過程進(jìn)行。以下部分語言反映活動(dòng)的部分真實(shí)過程：
“看一看，誰的小腳做的事情有意思？”幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活動(dòng)。
“你的小腳能做什么事？”
“在游泳時(shí)，小腳能用來打水……”
“縮起長(zhǎng)脖子，露出腳后跟，拽著長(zhǎng)鼻子，襪子脫下來?！?/p>
“你的腳長(zhǎng)得怎么樣？”
“你們一共有幾個(gè)腳趾？我們一起數(shù)數(shù)。”
“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”
“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”
“這是誰的腳?。拷o它們排排隊(duì)?！?/p>
“有什么辦法把我們的腳印留下來？”
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