每一次總結(jié)都是一次自我反思的機(jī)會，促使我們更加堅(jiān)定前行的方向。在總結(jié)中準(zhǔn)確歸納核心觀點(diǎn)是非常重要的。探尋歷史背后的故事，了解歷史對我們的影響和啟示。
六年級上單元人教版我喜歡詩歌篇一
每當(dāng)我看到那一件件建造出色的工藝品時(shí)，我老是萬分戀慕，老是但愿自己有一天也能用我的雙手，建造出一件令自己感應(yīng)驕傲的作品。
終于，這個機(jī)緣惠臨了。上禮拜，我們黌舍組織我們?nèi)趧踊?，去體驗(yàn)基地的艱辛糊口。我們在基地里體驗(yàn)到了軍訓(xùn)的辛勞，剪紙藝術(shù)的有趣，最讓我感應(yīng)歡快的是終于靠自己做出了一件讓我感應(yīng)欣慰的工藝品。
記得那天早上，我們在教員的率領(lǐng)下，來到“工藝建造”的教室里，只見教員拿出一袋石膏粉和兩個杯子音及一個模具。教員先將水與石膏粉摻在一路攪拌，攪拌平均后，就把這些石膏倒在一個模具里，待到將模具填日常平常，再把模具輕輕搖擺，這樣，這些石膏就平均地遍布在這個模具里，過了大約4至5分鐘，就可以將這個工藝品從模具里掏出，這不，一件還沒有上色的工藝品就“出爐”了。
看了教員的示范后，我們就自己脫手作了起來，當(dāng)初我忘了水與石膏的比例是1：2，將水與石膏粉都裝了滿滿一杯，致使怎么倒也沒法子讓杯子里的水不向外溢出去。后來我將水與石膏粉的比例調(diào)好后，我把水倒進(jìn)石膏中，這回，又碰著麻煩了——我若何攪拌也沒法子攪拌平均，這是怎么回事呢?我開初還覺得是水倒得太快了，于是，我從頭試了一遍，獲得的結(jié)不美觀仍是與上回一樣。沒法子，我只好就教教員了，我向教員說了然為什么會攪拌不平均的原因后。教員笑著告訴我說：“你其中的`一個軌范做錯了，你不應(yīng)該將水倒進(jìn)石膏粉里，而是應(yīng)該將石膏倒進(jìn)水里。”聽了教員的講解，我恍然大悟，不美觀真，這樣一來，我很快將這些石膏攪拌好了，然后，我便將這些石膏倒進(jìn)模具里，最后把它搖平均，等了許久事后，我的作品“問世”了。雖然還沒有涂上顏色，可我仍然是十分歡快。
下戰(zhàn)書，我們火燒眉毛地來到此外一間教室，給我早上的那件作品上色。我們等教員給我們放置好座位時(shí)，就手握毛筆，給這件作品上色，因?yàn)槲业倪@件作品描畫了兩條小魚在水中游來游去的畫面，所以必然要用淺藍(lán)色作為基色，可是桌上的這五種顏料中，并沒有淺藍(lán)色，怎么辦呢?這時(shí)，教員走了過來，我再次就教教員，教員仍然是笑著告訴我：“這五種顏色中，你可以將它們調(diào)配在一路，這樣，就渙有新的顏色呈現(xiàn)?！辈幻烙^真，我將白色與深藍(lán)色調(diào)配在一路，淺藍(lán)色不美觀真呈現(xiàn)了，后來我用了同樣的體例調(diào)出了良多繽紛的顏色，紛歧會兒，我的這件作品終于真真正正地“面世”了。你瞧，灰色的花邊陪襯著淺藍(lán)色的“海水”，水中兩只小魚自由安閑地游來游去，兩枚小海螺與一只小海星點(diǎn)綴在旁邊，給人一種心曠神怡的感受，看到這件作品，我不禁感應(yīng)十分孤高。
建造工藝品，只要把握體例，當(dāng)真詳盡，就必然能夠成功，怎么樣，你也來試試吧!
六年級上單元人教版我喜歡詩歌篇二
今天，我在秋姑娘的愛撫下，走進(jìn)了屬于我自己的詩詞天地。
古代，有多少仁人志士留下了一首又一首動人的唐詩宋詞。在這些浩如煙海的詩詞中，我最喜歡的是一位抗金名將——岳飛寫的《滿江紅》。
“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月……”
在古代，我們這個民族被其他民族的人欺凌，在近代，中華民族又被西方列強(qiáng)辱罵為東亞病夫。但是中華民族的兒女們卻沒有低下頭顱，因?yàn)樗麄円灿邢裨里w將軍那樣的愛國之情呀!
在這數(shù)不清的可歌可泣的一個個愛國故事里，都表現(xiàn)了那些有志者的愛國情懷。
詹天佑，當(dāng)他親眼看見了那些可惡的帝國主義國家是如何欺凌辱罵我們的國家的時(shí)候，他已下定堅(jiān)心，一定要將一條長達(dá)二百千米的鐵路建好，一定要為自己的祖國爭光。果真，功夫不負(fù)有心人，他把自己的工作成果展現(xiàn)給那些帝國主義者。同時(shí)，也抨擊了那些帝國主義者的無知。
還有錢學(xué)森，他去國外留學(xué)其實(shí)不是為了自己的人生，而是為了報(bào)效正在忍受帝國主義欺凌的祖國，在他回歸的時(shí)候受到了多少外國人的種種阻撓，可是他歸心似箭，誰也攔不住他回歸祖國的心。
這些近代的仁人志士都有著一顆熾熱的愛國之心，也有著和岳飛一樣的那份精忠報(bào)國的'品質(zhì)!
“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇……”這一首詩詞久久的回蕩在我的心里，也時(shí)時(shí)刻刻激勵我們要好好學(xué)習(xí)，今后成為一只翱翔在天空中的雄鷹!成為國家的棟梁，將祖國修建的更加完美，讓祖國像一顆璀燦的明星，永遠(yuǎn)閃爍在世人的心中!我在秋姑娘的愛撫下，走進(jìn)了屬于我自己的詩詞天地。
六年級上單元人教版我喜歡詩歌篇三
大興安嶺火災(zāi)后，被烤得焦黑的樹干被林業(yè)專家判了“死刑”，誰料到，第二年春天一到，所有的.樹干卻又全部綻出新芽，火化的灰燼，成了孕育新枝的肥料。有了挫折，才會在絕望中重新看到希望，從而，重新有了生命。
“人比黃花瘦”的李清照，坎坷的人生讓人贊嘆。晚年戰(zhàn)爭不斷，丈夫身亡，書畫財(cái)產(chǎn)被掃蕩一空，一下跌入貧困深淵。才有那“物是人非事事休，欲語淚先流”的傷感?？梢?，我們需要挫折，有了它，才有了易安膾炙人口的優(yōu)美宋詞。
挫折時(shí)常發(fā)生在我的身邊，考試的失利是最普遍的事例。有了一次的一落千丈的挫折，在奮斗與努力后，才有了名列前茅的成功。在競賽的落榜面前，這次挫折讓我重新振作，奮發(fā)進(jìn)取，我堅(jiān)信陽光總在風(fēng)雨后，下次的競賽一定會有我的名字。
挫折會伴隨成長，但“疼痛是成功的前奏”。遇到磨難是必須的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。請銘記：成長需要挫折。
六年級上單元人教版我喜歡詩歌篇四
我們曾在一起2190天。
我們曾在同一個教室上課。
我們曾共同外出旅游12次。
我們曾一起笑，一起哭，一起玩，一起唱歌，一起上課，一起。
但這些，都即將成為我們的過去。
看，49顆不同的心靈。
看，49個不同的愿望。
看，49個不同的面貌。
他們都深深的印在我們的腦海中，永志不忘。
我們6年來的童年時(shí)光，就像是個放映帶。
這個放映帶正在播放最后的影像。
1秒、2秒、3秒。
放映帶正在迅速地放映中。
也許，現(xiàn)在我們還不懂得珍惜，珍惜相遇的每一秒，每一刻，每一鐘。
如果今天是畢業(yè)的最后一天。
如果是放映帶放映的最后一天。
我們還不懂得珍惜嗎。
其實(shí)，我們不用等到最后一天。
我們從現(xiàn)在開始就要好好珍惜。
不要浪費(fèi)放映帶每放映的每一秒。
牢牢記住我們的笑聲，我們的聲音，我們的面容。
我想放映帶能重新倒流。
讓我的童年重新開始。
讓我再好好記住陪伴我年以來度過那么多難題的朋友。
還記得嗎。
二零一二年的教師節(jié)是什么樣度過的嗎。
還記得嗎。
“六一”是什么樣一起度過的嗎。
還記得嗎。
上數(shù)學(xué)課時(shí)的歡笑嗎。
還記得我們之間的歡笑快樂嗎。
在畢業(yè)那天。
我們不掉眼淚。
用我們最真誠的笑，最后一次互相道別。
最后一次說聲“再見”
最后一個擁抱。
最后一次握手。
最后一聲。“道別”
還剩下1月零9天。
時(shí)間在飛訊留失。
好好珍惜每一天，每一位同學(xué)吧。
也許以后再見，已經(jīng)成為夢了。
我的心。
是個孵化場。
溫暖潔凈的地方。
每一天。
都會有幾只。
愛唱歌的小鳥。
從這里起飛。
有的唱著快樂。
有的唱著哀傷。
有的唱著過往。
有的唱著盼望。
和憧憬。
它們能飛到。
很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
一路歌唱著。
我的心。
我給我的這些小朋友。
起了個好聽的名字。
它們都叫作詩歌。
六年級上單元人教版我喜歡詩歌篇五
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié)，增強(qiáng)對文學(xué)作品的閱讀興趣。
2．初步了解聯(lián)想和想像的作用，能運(yùn)用聯(lián)想和想像擴(kuò)展文章內(nèi)容，豐富課文內(nèi)涵。
3．在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得和看法。
4．體味和推敲富有表現(xiàn)力的語言在具體語境中的作用，用合作的方式，共同探討疑難問題。
5．學(xué)會婉轉(zhuǎn)拒絕。
單元課時(shí)安排：共13課時(shí)。
單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)。
皇帝的新裝2課時(shí)。
七顆鉆石1課時(shí)。
語文活動：講故事比賽1課時(shí)。
蔚藍(lán)的王國1課時(shí)。
天上的街市2課時(shí)。
寫作：想像3課時(shí)。
口語交際：婉轉(zhuǎn)拒絕1課時(shí)。
單元小結(jié)1課時(shí)。
學(xué)習(xí)資源：
1．圖書資源：
《安徒生童話》《格林童話》《愛麗思漫游仙境》《愛的教育》。
2．網(wǎng)絡(luò)資源：
/zwid/。
/
3．影視資源：
《牛郎織女》《哈里波特》《國王的新衣》《海的女兒》。
教材分析：
想像，是指對已知的事物形象經(jīng)過思維加工，而創(chuàng)造出新的事物形象的心理過程。奇妙的想像能給人類心靈世界以自由，讓思維的觸覺上天入地，涉古歷今，從而求新立異，為人類創(chuàng)造出新形象、新思想、新啟迪的翅膀。本單元主題詞激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中提煉材料，馳騁想像的熱情，4篇名家手筆既是植根于現(xiàn)實(shí)生活，又視通八極，心游萬仞，并且把深刻的哲理告訴給大家。
《天上的街市》是一首成熟的現(xiàn)代格律詩。詩作寫于北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。面對半殖民地半封建社會的黑暗現(xiàn)實(shí)，詩人郭沫若感到極大憤怒。他在五四時(shí)期對祖國的憧憬歸于破滅，一度的興奮激動陷入苦悶廂澹但他依然不倦地探索和追求，詩人在對生命的沉思中調(diào)動起豐富的審美想像力，以新的靈感的方式改變視覺感應(yīng)中的秩序。不僅用眼睛眺望，而且以心靈感受星空，從地上的街燈到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虛實(shí)交錯，展示心目中的天國樂園，特別是牛郎織女的幸福美滿、自由自在、無憂無慮的情調(diào)，更透露出詩人對未來美好生活的向往，對勞動人民命運(yùn)的同情的進(jìn)步思想。詩歌清朗儀雋美的立意想像及和諧悠揚(yáng)的音律，使人在神異的幻景中感受到悠遠(yuǎn)的真情。
《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠列夫?托爾斯泰寫的一篇關(guān)心青少年教育問題的.童話。作者觀察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星，展開了豐富的聯(lián)想和想象，為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛心升騰到空中，幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座，從而告訴讀者，愛心的力量是神奇的，愿愛心像大熊星座一樣普照人間。
《蔚藍(lán)的王國》是“歐洲俄羅斯的第一位小說家”屠格涅夫的一首散文詩。作者以真摯的愛心飽蘸激情地描寫了“夢中”的平靜、安詳、美麗的大海和快樂、幸福、年輕的人們，在自由、活潑、清新的行文中贊美青春，歌頌愛情，追求美好事物和美好生活，表達(dá)歲月已逝的人生慨嘆，用夢幻手段把作者充滿愛的內(nèi)心世界在充滿神奇、美麗、愛情的蔚藍(lán)王國里展示出來。從而激勵讀者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情懷，品味文章優(yōu)美的語言，體會想象的魅力。
《皇帝的新裝》是丹麥著名童話大師安徒生的力作之一。作者從純潔的童心出發(fā)，用大膽的夸張和想象來反映生活，用帶有強(qiáng)烈動作的語言來展開情節(jié)，敘寫了一個愚蠢的皇帝被騙子愚弄，穿上一件看不見的實(shí)際上根本不存在的新裝，赤身裸體地舉行游行大典的丑劇，激露了皇帝及大小官員的虛偽，奸詐，愚蠢的丑惡本質(zhì)，啟示人們要保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢說真話。使學(xué)生隨著故事情節(jié)的展開，潛移默化中受到感染和教育。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第1學(xué)時(shí)確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第一塊：了解單元內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)步驟學(xué)生活動教師組織教學(xué)反思。
1明確任務(wù)。導(dǎo)入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文，以及發(fā)展性評價(jià)手冊。
2瀏覽目錄、課文等。巡視，指導(dǎo)。
4確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。布置任務(wù)：根據(jù)單元內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二塊：制定活動方案，組建活動小組。
教學(xué)步驟學(xué)生活動教師組織教學(xué)反思。
1談感受（自己最感。
[4][5]。
六年級上單元人教版我喜歡詩歌篇六
在醫(yī)院的產(chǎn)房里，正緊張地進(jìn)行接生。產(chǎn)婦臉色蒼白，淌著豆大的汗珠;她咬緊牙關(guān)，雙手死死地抓住被單，吭也不吭一聲。隨后產(chǎn)房產(chǎn)出一聲慘叫，接著便是一陣嘹亮的哭聲。護(hù)士接過孩子，細(xì)細(xì)地看了看，驚喜地對產(chǎn)婦說：“恭喜你，是個男孩!”產(chǎn)婦看了看孩子，微微一笑，登時(shí)暈死了過去。
1999年3月下旬家中。
“貓……貓……”男孩瞪著一雙無知的`大眼睛看著男人手中的卡片?！罢f了多少遍是‘媽媽’了，孺子不可教也!男人火了，揚(yáng)起了巴掌。這時(shí)，女人跑過來，抓住了男人的手，說：“叫你別打孩子，你偏不聽!”男孩被嚇哭了。男人憤憤地說：“你的孩子，你管吧!”說完便走了。這時(shí)女人拿起卡片，問道：“寶寶，這是什么?”“媽媽!”男孩答道，響亮而干脆。
2003年6月1日下午幼兒園。
六、一兒童節(jié)到了，為慶祝節(jié)日，幼兒園舉辦了“寶寶”杯歌唱比賽?！艾F(xiàn)在請8號寶寶上臺，歌曲《數(shù)鴨子》!”男孩一陣小跑上了舞臺，先向評委問了好，再唱歌?！伴T前大橋下，游過一只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八……”男孩甜美的歌聲頓時(shí)把觀眾征服了，也包括他的媽媽。她心里像有一個小天使在飛翔，幸福極了!“8號寶寶得分9。8分，榮獲二等獎!”這時(shí)，女人為有這樣的兒子而自豪!
2004年8月下旬醫(yī)院。
女人泣不成聲，男孩躺在病床上，一個一年級的小豆包。就在今天放學(xué)，一輛小汽車飛馳而來，把男孩撞倒在血泊之中。
醫(yī)生說男孩要動手術(shù)，把骨折的左大腿接起來。那天，男孩沒有哭，他知道如果手術(shù)不成功，他將會終身殘疾，這是他偷聽得到的，甚至有生命危險(xiǎn)。
等女人回來，男孩便問她：“媽媽，你說我會不會死?”女人一下子哭了，說：“不會的，你有緣不會死!”
男孩進(jìn)了手術(shù)室，3個半小時(shí)，護(hù)士跑過來告訴女人：“你兒子十分配合醫(yī)生，收拾非常成功!”女人十分高興，她哪里知道，是她在手術(shù)前說的那句話讓兒子獲得了新生。
六年級上單元人教版我喜歡詩歌篇七
今天，我學(xué)習(xí)了《蒙娜麗莎之約》的課文。課文用生動的語言向我們細(xì)致地展現(xiàn)了達(dá)·芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。文章先是描述了大家在紐約大都會排隊(duì)等候欣賞《蒙娜麗莎》畫作的心情，后又摸寫了作者在看畫作時(shí)的相象，并詳細(xì)描寫了畫作的大小和尺寸、長短，最后著重描寫了蒙娜麗莎迷人的微笑和她的身姿。
我最喜歡的'一段是：蒙娜麗莎那微抿著的雙唇，微挑著的嘴角，好象有話要跟我說。在那極富個性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑，有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人感覺很略含哀傷，有時(shí)又讓人覺得十分親切，有時(shí)又讓人覺得有幾分矜持。因?yàn)檫@段寫得是蒙娜麗莎那神密的微笑，而且生動地描寫了蒙娜麗莎的笑給人帶來了不同感想。
《蒙娜麗莎的微笑》是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠。她的光輝照耀著每一個人有幸看到她的人。
六年級上單元人教版我喜歡詩歌篇八
小作者非常喜歡詩歌，詩歌給小作者一種美的享受，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
從小我就十分喜歡看書，什么《愛的教育》、《茶花女》、四大名著，反正我就是什么要都看，我那三個大書柜里面都被我塞的滿滿的。其中我最愛看的還是古詩，《山行》就是我最喜歡的一首。
秋天，滿山的紅葉掛滿枝頭，紅葉鋪滿田野，鋪滿山坡，到處都是。那楓樹的枝丫上一簇簇紅葉如一團(tuán)團(tuán)火。山路彎彎曲曲，一直綿延地伸向遠(yuǎn)方。山上隱隱約約地能看到幾戶人家，它們立在那里，家家都冒著炊煙。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”遠(yuǎn)處傳來了一陣急促的馬蹄聲。一會兒，只見一匹馬車向這里駛來，車上坐著的原來是著名詩人杜牧。杜牧被這美不勝收的美景吸引住了，他走下車來，看到這一片生機(jī)的景象，心里不禁地贊嘆到：這景象太美了。杜牧看著入了迷，甚至已到了忘我的境界，在這時(shí)好像沒有時(shí)間，沒有任何人，是一個單人的世界。詩人終于忍不住，呤詩起來：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
他終于抑制不住自己的心情，激動地走進(jìn)楓樹林，詩人他穿著一身雪白的衣服，楓樹的紅剛好配上衣服的雪白，這美麗的紅葉簡直比二月時(shí)五彩繽紛的紅花更加美麗。
我喜歡詩，因?yàn)樵娔茏屛覀冇忻赖南硎堋?/p>
六年級上單元人教版我喜歡詩歌篇九
到處都是黃的……。
到哪兒去找那么多黃，
鵝黃、淺黃、杏黃、橙黃、金黃、藤黃、
橄欖黃、櫻草黃、檸檬黃……。
黃的發(fā)亮、黃的耀眼。
樹葉是黃的，
果園里是黃的。
田野里是黃的，
陽光也是黃的。
所有的黃聚攏在一起，
抱在一起，
交錯在一起。
突然一陣風(fēng)，
好像芭蕾老師，
在金色的海岸上有節(jié)拍地。
舞動著身姿。
六年級上單元人教版我喜歡詩歌篇十
小作者喜歡詩人高鼎所寫的《村居》，讀這首詩，小作者會覺得心情非常舒暢，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鴛。”這是詩人高鼎所寫的《村居》，是我最喜歡的一首詩。為什么呢?因?yàn)檫@首詩寫出了春天來到時(shí)如詩如畫的景象，令人陶醉不已，浮想聯(lián)翩。而且，作者也形象生動地寫出了孩子們的天真活潑，仿佛就出現(xiàn)在我們眼前。
這一天，詩人高鼎邁出房門，在鄉(xiāng)村小路上散步。他看見一對黃鶯飛到枝頭上，你啄我，我啄你，好不親熱!不由想起小時(shí)候和同伴們玩耍時(shí)的快樂情景。這時(shí)，一片被春風(fēng)拂起的柳絮在他的眼前緩緩飄落，堤岸邊的楊柳隨風(fēng)起舞，婀娜多姿，真是風(fēng)情萬種，令人贊嘆。忽然，從遠(yuǎn)處傳來一陣清脆的宛如銀鈴般的笑聲。是誰呢?高鼎忍不住好奇心，回頭一看，哎呀，原來是鄰家的孩子在放風(fēng)箏呢!他們放學(xué)后為什么不寫作業(yè)呢?這幾個調(diào)皮鬼呀!瞧，他們一邊小跑，一邊慢慢放手中的線，動作是那么嫻熟，使人禁不住想和他們一起去玩。那只黃蝴蝶風(fēng)箏越飛越高，好像扇動著它的大翅膀在說：“看我飛得多高!連鳥兒也比不上我。”時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼已是黃昏了。孩子們的父母都出來找他們了。幾個孩子依依不舍地告別，其中有一個還在不停地說：“老天保佑，明天也是一個大晴天，我們再來放風(fēng)箏!”
詩人高鼎看到了這一切，覺得心情非常舒暢，便寫下了《村居》這首詩。這首詩寫得生動活潑，通俗好懂，從此廣為流傳，連兒童也會背。
六年級上單元人教版我喜歡詩歌篇十一
我喜歡的動物是小狗，它謳歌名字叫豆豆，它長著一身油亮的黑毛，趴在那里像一堆黑碳。它還長著一雙黑溜溜的大眼睛像黑色的寶石，它的小尾巴總是向上翹著，卷成了“6"字。胖胖的身子，走起路來一扭一扭的，如果你拿來好吃的作文人網(wǎng)你也可以投稿，它就會在你的眼前一跳一跳的，直伸舌頭搖尾巴。
看我喜歡的小狗豆豆是不是很可愛。
六年級上單元人教版我喜歡詩歌篇十二
民以食為天，每個地方都有自己獨(dú)特的地方特產(chǎn)。下面就來介紹一下你喜歡的風(fēng)味食品吧。
俗話說的好，“民以食為天”，現(xiàn)在的人不僅睡得好，吃的也不例外，還講究一定的風(fēng)味。像麻婆豆腐、甩餅、肉醬三絲，而且現(xiàn)在的生活也越來越好了，我喜歡的一種風(fēng)味食品那就是——“水果煎蛋餅”。
當(dāng)我第一口咬上它的時(shí)候，那是滿嘴留香?！八宓帮灐笔且环N美味的點(diǎn)心，我無法忘記它那獨(dú)特的味道。而水果煎蛋餅也深受大家喜愛，也許當(dāng)你將包在口中的煎蛋餅吞下去以后，一股水果的清香味仍在口中。
這日，我剛吃完午飯，舒適地躺在沙發(fā)上，可肚子脹脹的，不大舒服，我頓時(shí)心血來潮，想還是自己親手制作水果煎蛋餅。既可以試試我的廚藝，還可以有利于消化。我先從冰箱里拿了蘋果、葡萄、香蕉、還有橘子及一些葡萄干，隨后，有從柜子里拿出了一小袋的面粉，我的材料就準(zhǔn)備好了。
我先在鐵的小盆子里放入一些面粉，再參入一小部分水，將它攪勻，我又把雞蛋打了進(jìn)去，還放了一小把葡萄干和香蔥，再攪勻后，只見面粉在雞蛋的襯托下，看起來金燦燦的，而那些小兒有飽滿的葡萄干則像是大海中的一葉孤舟。
我盡情的享受著美食給我?guī)淼目鞓?，我真想中國成為一個“美食之國”!
我有很多喜歡的食品，但我最喜歡吃的那就要數(shù)家鄉(xiāng)的風(fēng)味食品---煎堆了，煎堆是每年過年時(shí)家家戶戶都吃的其中一種風(fēng)味食品。下面就讓我來說說煎堆的故事吧!
記得在某個快過年的前幾天，我坐公交車回到老家，爺爺說叫我做煎堆，我高興的一蹦三尺高。
于是，爺爺拿出面粉和白糖，將它們倒入一個大盆子里，再加上一些水，用手將他們反復(fù)攪拌，攪拌均勻后，爺爺便讓我把它們?nèi)喑汕蝮w，爺爺先做了一個示范，將調(diào)和的粉放入手心，再用雙手輕輕揉動，直到揉出一個球體為止。我按爺爺?shù)淖龇ㄗ觯饶昧艘稽c(diǎn)調(diào)和好的粉放入手心。于是，爺爺便在上面撒了一層白芝麻。
全都準(zhǔn)備好了，下一步時(shí)放入鍋里炸，爺爺將油放入鍋里，等油沸騰時(shí)，再將它們一個一個放入鍋里炸，剛開始煎堆還沒有任何變化，慢慢的變成淡黃色，到最后便變成金黃色，這時(shí)，煎堆便可以吃了，我迫不及待拿起一個剛要放入嘴里吃時(shí)，“哇，好燙。”燙得我手上起了一個小泡泡!”爺爺見了，笑著說：“別那么急嘛，心急吃不了熱豆腐，呢，這里有一雙筷子，用筷子夾著吃吧!”我接過筷子，夾起一個咬了一口，“嗯，真好吃，有點(diǎn)甜但又很松軟，很香?！蔽页粤艘粋€真想再吃第二個，但是不行，剛出鍋的煎堆不能吃太多，不然會上火的喲!
我愛吃家鄉(xiāng)的風(fēng)味食品，但我更愛吃爺爺做的煎堆!
作文。
每天放學(xué)經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場我都會聞到一股烤羊肉串的香味。聞到那隨風(fēng)飄來的烤羊肉串獨(dú)特的香味時(shí)，我的腿就像灌了鉛似的邁不動了，口水不由自主的往外溢。望著那青煙繚繞的烤爐和考的金黃流油的.羊肉串，我垂涎欲滴，真想去美餐一頓!
我買了好幾串，不一會就被我給消滅干凈了?？粗墙瘘S的羊肉串，我在想：“到底羊肉串是怎樣制成的呢?”帶著這樣的疑問，我走到了燒烤攤面前，又買了兩串烤羊肉串，邊等待邊看羊肉串的制作過程：那位大伯現(xiàn)將羊肉串羊肉串排放在烤爐上。一串緊挨著一串，然后又均勻地撒上了鹽、辣椒面和孜然。過了一會，他又抽出其中的一串，看到有焦黃的顏色并且油光泛亮之后，就把其他的羊肉串一起翻面。翻面后又均勻地撒上鹽、辣椒面和孜然。等羊肉串全都焦黃油亮?xí)r，把羊肉串相互擦抹后輕輕敲打一下，去掉焦糊的辣椒和孜然后，把羊肉串遞給了我。
品嘗了這美味的羊肉串后，我想：“烤羊肉串既然是新疆美味，那么新疆又是怎樣創(chuàng)造出這樣的美食呢?”我把這個問題拋給了那位大伯，大伯友好地對我說：“烤羊肉串是一種美味，能夠做出烤肉串的不僅限于牛肉和羊肉。漢代墓葬中出土的《遺策》中，就有好幾種肉類燒烤。而在山東則出土過一塊畫像石，上面有好些殺牲、劈柴、燒火、汲水、釀造等圖形。就在畫像石上有一副烤肉圖。畫中有四個男子，一個串肉，一個燒烤，另外兩個等待取食肉串。這幅畫像出圖后，新疆人民就開始模仿燒烤。新疆烤羊肉就是這樣流傳出的。”聽了這段話，使我受益匪淺。“原來羊肉串在以前就有了。”
六年級上單元人教版我喜歡詩歌篇十三
5月12日這一天，一場空前的災(zāi)難降臨在四川，這就是震驚世界的四川汶川5·12大地震。在這巨大的災(zāi)難面前，四川人民沒有一蹶不振，他們向我們詮釋了生命的堅(jiān)強(qiáng)與偉大。因而，我為生命喝彩。
在地震中，多少人民教師為救學(xué)生而獻(xiàn)出了自己寶貴的生命;多少偉大的母親用自己的死換來了子女的生;多少解放軍戰(zhàn)士為了救老百姓而以身殉職;又有多少人在垮塌的廢墟中依靠堅(jiān)強(qiáng)的意志被埋幾十個小時(shí)甚至一百多個小時(shí)而不死。他們向我們書寫者人性的光輝，展示著無數(shù)生命的奇跡。
“再大的困難也難不倒中國人民”，只要中國人民團(tuán)結(jié)一心，最終就一定會戰(zhàn)勝困難。巨大的地震(自然災(zāi)害)不僅不會將四川人民擊垮，反而會使他們變得更加的堅(jiān)強(qiáng)，更加的團(tuán)結(jié)!
我為生命的堅(jiān)強(qiáng)喝彩!為生命的偉大喝彩!
努力+自信=成功。
“努力+自信=成功”，這句話一直被視為自己的座右銘。我認(rèn)為只要自己努力地去做好一件事，并始終相信自己一定會成功，即使到最后失敗了，也會因?yàn)樽约涸?jīng)被努力過，而不會留下遺憾。
轉(zhuǎn)眼之間，六年光景已經(jīng)過去了。閑暇之時(shí)，回想起一年前的情景：那時(shí)我剛踏入中學(xué)校門(因?yàn)榱昙壴谥袑W(xué))，升入了六年級，那時(shí)的一切都需要我去認(rèn)識，去學(xué)習(xí)。那時(shí)的大部分學(xué)生我都不認(rèn)識，所以必須從頭開始，覺得很迷?！，F(xiàn)在我雖剛進(jìn)入中學(xué)，但是我已經(jīng)在這個校園學(xué)習(xí)生活了一年，對一切也并不陌生。
我認(rèn)為，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)一個個陌生的環(huán)境，更要努力地和他人交友。我相信自己能在新的學(xué)期里有更大的收獲。
六年級上單元人教版我喜歡詩歌篇十四
今天，我學(xué)習(xí)了第25課《山坡羊·潼關(guān)懷古》，里面有一首元曲寫的`很好。
元曲：繼唐詩宋詞之后，又一文學(xué)史上的巔峰，它有著唐詩宋詞所沒有的獨(dú)特魅力。
一方面，元曲繼承了詩詞的清秀婉轉(zhuǎn);另一方面，元代社會使讀書人位于“八娼九儒十焉”的地位，政治專權(quán)，社會黑暗，因而使元曲放射出極力奪目的戰(zhàn)斗光束，透出反抗的情緒;鋒芒直指社會弊端，直斥“不讀書最高，不識字最好，不曉事倒有人夸俏”的社會;直指“人背嫌命窘，誰不見錢拿”的世風(fēng)。
元曲中描寫愛情的作品也比歷代詩詞來得潑辣，大膽。這些均足以使元曲永葆亓藝術(shù)魅力。
元曲有雜劇，散曲之分。散曲又有套數(shù)，小令帶過曲之別。
我除了知道什么是元曲之外還懂了其中它所表達(dá)的詩人的所感所想。
在這首元曲中，作者吊古抒懷，表達(dá)了悲憤傷感之情，從而揭示了人民悲慘命運(yùn)所在。
其中，我喜歡最后一句：
興，興百姓苦;亡，百姓苦。
這兩句為全曲之眼。如果此曲僅僅停留在一般的撫今遣昔的歷史感嘆上，就顯得十分平常，缺乏震動人心的藝術(shù)力量，作者并非如此，而是從一，兩個朝代的興亡史事件概括出一個歷史發(fā)展中的普遍規(guī)律，把封建王朝的興亡與民生疾苦緊密地聯(lián)系起來，明確指出任何一個朝代的興也好，亡也好，受苦的都是黎民百姓。這一主題的提出，表現(xiàn)作者高出常人的歷史見識和高超的藝術(shù)概括能力。
此曲絕對為好曲。
六年級上單元人教版我喜歡詩歌篇十五
今天是第八屆全國殘疾人運(yùn)動會開賽的第四天，我們采荷二小的同學(xué)們也來到了比賽場地：黃龍?bào)w育中心，準(zhǔn)備見證這賽場上一次次“生命奇跡”的.發(fā)生。
都說“臺上一刻鐘，臺下十年功?！苯裉靵淼搅诉@殘運(yùn)會的比賽現(xiàn)場，我才算是真正體會到了這句諺語的含義。望著運(yùn)動員們在賽場上颯爽的英姿，我再一次想到了英姿的背后，是無數(shù)的汗水、淚水，甚至血水。在我眼里，殘疾人能夠頑強(qiáng)地活下來就已是十分不容易，現(xiàn)在他們竟然還來到了賽場，去進(jìn)行追求“更高、更快、更強(qiáng)”的體育競技，這種自強(qiáng)不息的精神，深深的震撼了我!
賽場上再次響起熱烈的掌聲，想必又是有什么激動人心的畫面出現(xiàn)了，讓我們一起，再一次為拼搏進(jìn)取的朋友們喝彩!
六年級上單元人教版我喜歡詩歌篇十六
海子。
從明天起,做一個幸福的人。
喂馬,劈柴,周游世界。
從明天起,關(guān)心糧食和蔬菜。
我有一所房子,面朝大海,春暖花開。
從明天起,和每一個親人通信。
告訴他們我的幸福。
那幸福的閃電告訴我的。
我將告訴每一個人。
給每一條河每一座山取一個溫暖的名字。
陌生人,我也為你祝福。
愿你有一個燦爛的前程。
愿你有情人終成眷屬。
愿你在塵世獲的.幸福。
我只愿面朝大海,春暖花開。
《天問》。
余光中。
水上的霞光呵。
一條接一條，何以。
都沒入了暮色了呢?
地上的燈光呵。
一盞接一盞，何以。
都沒入了夜色了呢?
天上的星光呵。
一顆接一顆，何以。
都沒入了曙色了呢?
我們的生命呵。
一天接一天，何以。
都?xì)w于永恒了呢?
而當(dāng)我走時(shí)呵。
把我接走的，究竟。
是怎樣的天色呢?
是暮色嗎昏昏?
是夜色嗎沉沉?
是曙色嗎耿耿。
六年級上單元人教版我喜歡詩歌篇十七
心無交規(guī)，路有坎坷。
狹路相逢，讓字當(dāng)頭，
禮讓禮讓，人車無恙。
違章超速，危機(jī)四伏，
違章超載，得不償失。
酒后駕車，拿命賭博，
一次車禍，一生痛苦。
處罰違章，毫不留情，
遵守交規(guī)，關(guān)愛生命。
居安思危，有備無患，
生命一次，平安一生。
幸福的美麗。
在家園溫馨的氛圍里。
綻放出芬芳的花朵。
幸福是一曲甜蜜的歌。
幸福是一份。
追求和創(chuàng)造的宣言書。
仰望幸福。
一束親切而又熾熱的陽光。
總能給我們?yōu)⑾律陌邤獭?/p>
于是我們踏著。
被警示鑄就的步伐。
轟轟烈烈一往無前的走向幸福。
仰望幸福。
我們必須牢牢抓住規(guī)律的韁繩。
讓生活之馬在生命的疆場上。
平安的馳騁。
用快意的安全體驗(yàn)。
去輝煌的開拓幸福鑄造幸福。
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