總結(jié)有助于我們把握事物的本質(zhì)，提高問題解決能力，做到事半功倍。在寫作過程中，我們可以選擇一些適合我們的寫作工具，如電腦、筆和紙等。如果您需要寫總結(jié)，可以參考一下這些范文。
北師大版七年級一單元美好童年篇一
童年就像海邊的一顆顆貝殼，我拾起其中最美的那顆。
六歲那年，一天，我正在家中津津有味的看著最愛的動畫片，“砰砰砰”，響起了重重的敲門聲，我急忙打開門，原來是哥哥姐姐來找我玩捉迷藏。我一口就答應(yīng)了。
游戲開始了，哥哥自告奮勇：“這一局我先當(dāng)貓。”我信心十足地說：“你一定找不到我?！备绺玳_始數(shù)數(shù)了：“一、二……”我和姐姐飛快地向院子后邊的油菜地沖去。我一下子沖進一人高的油菜地里，蹲下身，高高的油菜桿將我的身子遮得嚴嚴實實。我趕緊招呼姐姐：“姐姐，快躲到這里來呀?！蹦闹?，姐姐并不領(lǐng)情：“我才不來了，太臟了。”說著，姐姐藏到菜地邊的一棵大樹后邊。這時，只聽哥哥數(shù)到：“九十八、九十九、一百。我來了?！备绺绲哪_步聲漸漸逼近，我緊張的心都快跳出來了，誰知，哥哥只是發(fā)現(xiàn)了樹后的姐姐。哥哥捉住了姐姐，繼續(xù)開始找我，一分鐘，兩分鐘……過了好久，哥哥也沒發(fā)現(xiàn)我。我蹲的腳都快麻了，就悄悄探起身子，看到哥哥正一只沒頭的蒼蠅一樣到處亂竄，不過，他根本沒往我藏身的地方瞧一眼。看到哥哥的狼狽樣子，我忍不住笑出聲來。哥哥聽見笑聲說：“快出來，我已經(jīng)看見你了?！蔽壹泵φf：“這里沒人?！备绺缃憬懵犜?，忍不住哈哈大笑：“沒有人，那是小狗在說話嗎?”我只好不好意思地從油菜地里走出來。誰知哥哥姐姐笑得更厲害了，姐姐笑得眼淚都出來了。我一臉茫然的說：“你們在笑什么呀?”姐姐從我頭上摘下一朵金燦燦的油菜花，邊笑邊說：“你看你，活像一只淘氣的小花狗?！甭犃私憬愕脑挘乙膊缓靡馑嫉匦α?。
太陽已經(jīng)偏西，我們誰也舍不得回家。童年油菜地里捉迷藏的事情，讓我久久不能忘懷。
北師大版七年級一單元美好童年篇二
秋天·收獲。
秋天的風(fēng)吹得遍野的麥子，澄黃澄黃，沉甸甸地掛著，搖搖晃晃的，歡迎著勤勞的人們將它們收藏。
大人們扛著鐮刀，高唱著勞動號子，樂顛顛地來到鄉(xiāng)間地頭，彎下腰，一點一點，小心翼翼地耐心收割著，連空氣中都彌漫著一種富足的喜悅感。秋風(fēng)吹動著麥田，麥田輕撫著農(nóng)民們，農(nóng)民們微笑著點頭。在一片金色的浪花中，小小的身影就這樣被融化了。
秋天·約定。
原來，這一年我的秋天，也帶著淡淡的憂傷，澀澀的回憶……。
秋天·音符。
北師大版七年級一單元美好童年篇三
——題記。
我喜歡它們，在我的夢里，它們永遠地存在，永遠的美好。我終于攢夠了錢，在玻璃櫥窗中買到了可愛的玩具熊，我抱著它一路小跑，臉緊湊在毛絨絨的玩具熊上，感覺自己都開要被幸福地窒息，我緊緊地抱著，我害怕它消失，我也不敢松下來。直到回家，我把門死死地扣好，我才把它輕輕地放在床上，我急促地呼吸著，但是我快樂。
就算，童年并不美好，并沒有玩具相依相伴，可是我追求那美好的童年，美麗的玩具熊，可愛的芭芘娃娃，掉進太平洋，我也會努力尋找。
北師大版七年級一單元美好童年篇四
在學(xué)校里，是否有關(guān)心你的老師呢?我想應(yīng)該有吧，因為只有給同學(xué)傳遞知識的人才配得上叫老師。哪一位老師不是這樣子的呢?在我的學(xué)校里也有一位非常關(guān)心我的老師。他就是我們的班主任。
記得六年級開學(xué)的后幾天，上語文課的的時候，我們的班主任宣布了一件事：“各位學(xué)生們，我們班要買練習(xí)冊了，上個學(xué)期我們班的平均才第二，這個學(xué)期可要追回來，為了我們班的榮譽，希望大家都買?！薄鞍?”同學(xué)們齊聲說，“怎么又要買練習(xí)冊啊!數(shù)學(xué)和英語都買了好幾本，怎么語文也還要買。”老師嚴肅地說：“其中兩本一定要買，有一本可以買也可以不買，但是肖萌同學(xué)(我)一定要買?！蔽掖蠛耙宦暎骸鞍?為什么別人就不用買，而我要買?！崩蠋熣f：“因為你是我們的尖子生，無論是任何理由，你都要買?！蔽耶?dāng)時就心想：老師，你好殘忍啊，想我死，也不要用這樣的辦法吧!實在太殘忍了，明知道我愛看電視，還叫我買這么多練習(xí)冊。從這件事后，我就一直對我們的班主任懷恨在心。
直到今天，我才知道老師是最關(guān)心我的。這天，輪到我們班沖樓梯間，所有同學(xué)都帶著桶來學(xué)校。沖樓梯間開始拉，所有同學(xué)都爭先恐后地到有水龍頭的地方搶水，我們學(xué)校只有兩個水龍頭?？扇嘤?9個人，那些男同學(xué)不知道什么叫“女士優(yōu)先”，一直和我們女生搶水，我們女生也不甘示弱，也拼命的搶水。就跟打水仗一樣，男同學(xué)把我的褲子都弄濕了。這時，我們的班主任來了，他看見我的褲子濕了。便大聲對男生說：“你們還是男人嗎?怎么連懦弱的小女生也欺負，真是丟我們男人的臉。”說完，男生們便乖乖地閃在一邊了。我心想：我們的班主任什么時候變得這么關(guān)心我了，真是太陽從西邊出來了。
沖完樓梯間后，我無意中聽到我的同學(xué)說：“老師真關(guān)心肖萌，為了她的學(xué)習(xí)進步，叫她買好的練習(xí)冊，卻不叫我們買。而且剛才老師還這么護著她。肖萌真好，好羨慕她哦。”聽到這里，心里一震一震的。原來老師是這么的關(guān)心我，而我心里卻對老師不滿，怪老師對我不夠好，怪老師和我作對，怪老師不理解我。唉，我好慚愧啊，不過，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)應(yīng)該還來得及，我以后一定會好好學(xué)習(xí)，為班級爭光，不辜負老師對我的期望。
羨慕嗎?我有這么關(guān)心我的的老師，真是享福咯!
北師大版七年級一單元美好童年篇五
記者日前獲悉，為了讓漁農(nóng)村盡快跟上城市發(fā)展的步伐，“十一五”期間，舟山市將在醫(yī)療、教育、文化等方面出臺新的舉措，以切實推進新農(nóng)村建設(shè)。
在醫(yī)療方面，我市將在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少辦好一所衛(wèi)生院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，并進一步完善漁農(nóng)村合作醫(yī)療制度，采用政府貼補和惠民政策，使更多的群眾得到實惠。在教育方面，我市將進一步整合漁農(nóng)村原有的教育布局，通過實施貧困家庭學(xué)生資助體系建設(shè)，使貧困學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象得以消除。在文化方面，我市將繼續(xù)構(gòu)建具有舟山特色、面向漁農(nóng)村的海洋文化普及網(wǎng)絡(luò)，加快實施漁農(nóng)村廣播電視“村村通”工程，并將優(yōu)秀的民俗活動和民間藝術(shù)創(chuàng)作活動成為我市的文化特色之一，使?jié)O農(nóng)民的文化生活豐富多彩。
北師大版七年級一單元美好童年篇六
“慈母手中線，游子身上衣，我的外婆作文800字。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉?！泵辖嫉挠巫右?，正好也是我外婆一生的寫照。外婆長得不高，卻將四個女兒拉扯長大;學(xué)歷不高，卻教會了我許多樸實且至高無尚的做人道理。
據(jù)媽媽說，她懷上我那年，家里很窮，爸爸又在外地打工，雖然大家都很期待我的出生，但也只能吃白菜、喝稀飯。外婆為了能讓媽媽吃好點，便自作主張殺了一只老母雞為媽媽補身子，外公為了這事第一次罵了外婆。后來，爸爸在媽媽的臨盆之期回來了，家里的生活才慢慢地好過了一些。我出生那日，應(yīng)了李玉剛的那句歌詞“那年雪花飄落，梅花開枝頭?！敝钡浆F(xiàn)在，外婆和我聊天時，還常說:“你出生那天，家里的梅花都開了，那個香呀!我去問了那個算命的，他說你的名字中需帶木，就給你取了這個名字——廖良梅。”
我的童年是在外婆家度過的，媽媽生下我后，就和父親外出打工，將我托付給了外婆，800字作文《我的外婆作文800字》(//)。當(dāng)時家里只有外婆、外公和一條狗。外公要干農(nóng)活，不能照顧我，所以我等于是由外婆一人拉扯長大的。童年外婆教會了我許多道理，其它的或許沒有記得那么清楚了，但有一件事我仍記憶猶新，因為那是外婆第一次打我。百花盛開的季節(jié)，我的小手拉著外婆的大手，走在小徑上。路旁種著一叢一叢的“串串紅”，這是一種十分鮮艷的花，它不但好看，而且里面的汁甜甜的，很好吃，我剛想摘，不料外婆一下子打掉了我的手，我哭了。外婆雖不忍，但仍歷聲道:“如果你想要，我們可以買一根回去自己種上，一個人無論在什么時侯都不能拿別人的東西?！蔽抑皇强?，外婆拉起我便走。那天，我感覺到外婆的手勁特別大;那天，外婆第一次無視我的眼淚;那天，外婆第一次打了我。第二天，外婆在院子里也種了一株這樣的花?？墒乾F(xiàn)在我早已忘記，回首往事，外婆為我所做的一切，看似微不足道，卻對我的童年有著非常大的影響。
小時候，我記憶里的外婆是滿頭青絲，三千瀑布絲極為美麗，可她做了這么多，得到的卻是一頭銀發(fā)。今天，如果有機會，我一定要對外婆說:“外婆，我愛你!”
北師大版七年級一單元美好童年篇七
童年是一首詩，它有許多有趣的情景;童年是一張畫，它有令人陶醉的美意;童年是一支歌，它有優(yōu)美的旋律;童年是一個夢，它如一個五彩的泡泡，無聲地來，又無聲地去。童年固然美好，可有又充滿了令人開心、悲傷、氣憤……的事。
兒時，我是一個地地道道的假小子。每次到鄉(xiāng)下去看外婆，不玩得一身泥是不會回來的。可莽撞的我也有冷靜下來，認真思考問題的時候。
有一次，我和姐姐到小溪里去游泳。不，應(yīng)該是去過潑水節(jié)吧!我們倆你潑我，我潑你;一會兒鉆到水底下去，躲避對方的攻擊;一會又把小腦袋露出水面，展開激烈的戰(zhàn)爭。正當(dāng)我們倆戰(zhàn)斗到關(guān)鍵時刻時，一個問題出現(xiàn)在我的小腦袋中：水是從哪里來的呢?我轉(zhuǎn)身過去，剛想開口，就被姐姐扔過來的“導(dǎo)彈”擊中了。我趕緊“投降”，說：“我認輸!我認輸還不行嘛!不過，你得先回答我一個問題;水是從哪里來的?”這可把姐姐難住了。過了半晌，姐姐才支支吾吾地說：“這個嘛，這個……我也不知道!”我聽了，像一朵打蔫兒了的花，沒了精神。突然，一個想法從我的小腦袋里蹦了出來：自從孫悟空不做弼馬溫后，就在天界到處亂逛。逛著逛著，他內(nèi)急了，可有沒有廁所，只好就地解決。排泄物直線下降，正好落在了正在人間玩耍的嫦娥身上。嫦娥的身上十分干凈，還散發(fā)著淡淡的幽香。排泄物剛落在她身上，就被凈化成了一股干凈的水流——水。水落到各個地方，就形成了小溪、河流、泉水……我把這個想法告訴了姐姐弄的姐姐哭笑不得。可她又想不出答案，就點頭默許了。
一串串腳印，一串串笑聲，勾起了我的留念和思念。我一個人站在一望無際的田野中，自由地回憶著我的童年，還有童年的水。
北師大版七年級一單元美好童年篇八
在生活中，常會有許多像珠寶般閃亮亮的美好時光，不論是和家人旅游、深刻的回憶，或是和朋友間一起度過的日子，這些都是深深烙印在我們心中的美好時光。
在我有記憶的開始，我認為最令我感到美好的是童年的時光。沒有讀書的壓力，沒有同學(xué)的爭斗，更沒有許多瑣碎之事。這段時光中，不論是遇到好事或壞事，彼此間都會互相傾聽、分享。在課業(yè)遇到瓶頸時，我們也會互相扶持，度過最困難的時光，我們這群好友都會一同陪伴、一起經(jīng)歷，至今我仍歷歷在目。
在我記憶的深處，童年的日子里，并沒有任何的壓力，而是非常平淡的。這段往事中，整天都有爸媽的陪伴，做錯事也不會遭受責(zé)備與挨罵，也不會像。
初中生活。
般，成天過著緊張的時光，深怕掉入了爬不出的井里。如果時光能夠倒流，我希望能夠在經(jīng)歷一次，將這段充滿歡樂的時光注入到我的心坎里……。
北師大版七年級一單元美好童年篇九
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活;童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂;童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。我的童年有許多趣事。
記得有一次，媽媽在和同事打電話，我只能聽到媽媽在說話，卻看不到媽媽在和誰說話。這時，我想：“媽媽在和誰打電話”?媽媽一打完電話，我就問媽媽：“媽媽，你在和誰說話呢?”“當(dāng)然是和電話里的人說話了!”媽媽逗我說。沒想到我信以為真了?！半娫捓锏娜?、電話里的人、電話里的人……”我一直重復(fù)著這句話。我突然有了一個想法：“看看電話里的人是誰?”要想看看電話里的人是誰，第一步是確定電話里有人，所以我要先打一個電話試試，撥什么號碼呢?算了，隨便撥一個吧，13237896574?！皩Σ黄穑鷵艿奶柎a是外地號碼，請在號碼前加撥零?！敝宦犚娐曇魪碾娫捓飩鱽怼Ｌ炷?電話里原來真有人!我一定要看看電話的人里是誰!一天，媽媽在看電腦，這真是一個好機會。我先把電話拿到我的房間，再拿出事先準備好的工具，開始行動!我拿著螺絲刀，七擰八擰地把電話拆開了。發(fā)現(xiàn)里面并沒有人，我非常傷心，非常失望，最后“哇--”的一聲哭了起來。媽媽聞聲趕來，看見我手里拿著已被我拆成一塊一塊的電話在哇哇大哭，就問我怎么了。我哭著對媽媽把事情的經(jīng)過說了一遍，我剛說完，媽媽就哈哈大笑起來。我問：“媽媽，你笑什么呀?不是你說電話里有人嗎?”“說電話里有人是逗你玩的，你怎么還真信呀?”聽了這番話，我漸漸不哭了，最后破涕為笑了。
如今，每當(dāng)我看見別人打電話時，就會想起我小時候拆開電話機，查看里面是否有人的趣事，我情不自禁地懷念起童年時那個傻傻的我，更懷念童年那段美好的時光。
北師大版七年級一單元美好童年篇十
“童年的夢，七彩的夢;童年的歌，歡樂的歌;童年的腳印一串串;童年的故事一摞摞?！边@首歌是否能讓你回想起美好的童年生活?在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶……從我記事起，大姨的班上就養(yǎng)了兩只小雞，一有時間我就去大姨班上看小雞，不知過了多久，兩只小雞漸漸長大了，又過了許久，母雞下蛋了，蛋中要孵出小雞了，21天后，聞聲可聽一陣小雞的叫聲，看到這情況，聽到這聲音。我覺得小雞太可憐了，在母雞和公雞都不在家時，幫一下小雞。機會，終于來了……那天，母雞給小小雞找食去了，淘氣的公雞也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意順手拿起一個雞蛋，捧在手心里輕輕撫摸著，一本正經(jīng)地說：“小雞不要害怕，一會你就會來到世界上了?！闭f完，我不再猶豫了，剝開了一個雞蛋，一只帶有余熱，未睜開眼睛的小雞“誕生”了，它看了看我，叫了兩聲好像在說：“謝謝你，讓我早日來到這個世界上?！蔽铱筛吲d了，又剝開了第二個，當(dāng)我剝到第四個的時候母雞回來了，看見我正在“欺負”蛇的小寶寶就猛琢了我一口，頓時鮮血流了出來，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并沒說我，反而哭笑不得地說：“小傻瓜，雞要到一定時候才會出生呢!你這樣給它們接生，會死的?！蔽衣犕?，趕忙跑看小雞，果然剛剛被我“接生”的小雞都快死了，而沒被我“接生”的都活了下來。我后悔極了，但一切都晚了……雖然這件事過去很久了，雖然那里我還年幼無知，但這件事一直鞭策著我，讓我勇往直前，永不后退。
北師大版七年級一單元美好童年篇十一
某某學(xué)校校報8月25日訊為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)和養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，學(xué)校將在8月25日至8月31日舉行第幾屆學(xué)校運動會。運動會包括什么什么項目，什么項目，同時還將舉行開幕式表演和閉幕式頒獎。
據(jù)某某班的班主任王老師說：“他在學(xué)校已經(jīng)了教了2017年書了，運動會已經(jīng)成為學(xué)校的傳統(tǒng)，不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能凝聚班集體的團結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生拼搏、奮斗、互幫互助等精神。(可以隨便說說，說運動會怎么樣。)”
小記者還采訪了參加1000米的某某班李某某(最好用真實的姓名)，據(jù)李某某講，“這是他第二次參加1000米項目，去年只拿了第二，這次一定要第一，自己會盡最大努力，不管最后結(jié)果怎么樣，畢竟已經(jīng)拼搏過了?！?/p>
北師大版七年級一單元美好童年篇十二
愛是唯一能讓孩子健康成長的一種感情，是任何物質(zhì)都比不上的?！}記。
每當(dāng)我聽到“這個人就是娘啊，這個人就是媽，這個人給了我生命給我一個家……”這句歌詞時，童年那種種關(guān)于愛的故事就一一閃現(xiàn)在腦海中。
一次，媽媽帶我去逛街。說好要每個人買一件衣服。媽媽帶我走進了一家店鋪，我們都跳選了自己喜歡的衣服，媽媽去結(jié)賬的時候，兩件衣服一共是200多元?？墒牵X沒帶夠，看到媽媽尷尬的表情，我就猜到：媽媽肯定會買她自己喜歡的衣服。我便在外面等?？墒堑攘撕瞄L時間，還不見媽媽出來，我走進去看，原來媽媽自己不要衣服了。媽媽因為要買我的衣服便和售貨員討價還價，整整說了20多分鐘，售貨員便把價格降低了。我問：“媽媽，你為什么不買你那件比較便宜的衣服，而要討價還價買我這件貴衣服呢?”媽媽借口說：“因為我覺得我那件不好看……”
母愛大多是直接的表露，而父愛更多是側(cè)面的或是隱藏的。
那次去綠色莊園玩，我們走到了水上樂園，其中一關(guān)是前面兩排豎著的鐵柱中間有許多橫著的鐵杠，游客需要踩著橫杠扶著欄桿過去?？墒?，到了中間有一個圓圈，地下是空的，沒有橫杠，只有很高的上面有欄桿，其他沒有可以抓的地方。我也不能跳過去，怎么辦?我還是回去吧。可是爸爸說：“怎么能半途而廢呢?來，我給你當(dāng)人梯。”說著，高大的爸爸抓著上面的欄桿，踩著下面的欄桿，我覺著爸爸比平時高大了許多。我扶著爸爸，終于過去了!
媽媽的愛給我溫暖，爸爸的愛給我力量，在愛的光輝照耀下，我茁壯成長。
欣賞完這篇，大家是不是得到許多啟示呢?如果你覺得自己也跟他寫的一樣好，那么，就來投稿吧。
北師大版七年級一單元美好童年篇十三
第六單元改寫。
第十二次作文指導(dǎo)。
[.寫作要求]。
1.符合原作：要認真研讀原作，掌握基本內(nèi)容、中心思想和基本情節(jié)。
2.想象發(fā)揮：由于詩歌的精練性和感情跳躍很大，需要發(fā)揮想象、生動描述。
3.補充細節(jié)：注意運用人物的描寫方法，將人物具體化。
4.語言生動：注意描寫語言的生動形象，要比原作的描寫更細膩、形象。
[.寫作知識]。
1.改寫是對原文從形式到內(nèi)容進行某種改動的一種寫法。從形式上看，有文體的改變、敘述順序的改變、敘述人稱的改變、語言形式的改變。從內(nèi)容上看，可以對原文的中心從一個方面加以強調(diào)，可以對人物、情節(jié)進行必要的增刪。
2.要注意的幾條原則：首先，要明確改寫的要求；其次，在對原文理解的基礎(chǔ)上重新進行構(gòu)思：想想先寫什么，略寫什么；補充什么，刪削什么。把這些想清楚了，才可以作文。其三，在動筆改寫的過程中，不要受原文語言的束縛，盡量要用自己的語言來寫。
[訓(xùn)練目標(biāo)]。
將詩歌改寫成故事。
[.寫作指導(dǎo)]。
1.改寫的關(guān)鍵在于“豐富詩歌已知的形象，填補詩歌的藝術(shù)空白”，改寫的步驟是：“確定故事、確定場面、再現(xiàn)情境、表達旨趣”。每個步驟的的操作方法是：（一）確定故事的操作方法便是根據(jù)詩歌提供的信息，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景，確定記敘文的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（二）確定場面的方法是找出地點、主要活動。（三）再現(xiàn)情境的關(guān)鍵是根據(jù)已確定的場面，豐富詩歌的形象，填補詩歌的藝術(shù)空白。具體方法如下：（1）、豐富并填補還原此時此地意象的方位、形狀、色彩、聲音、氣味等。（2）、豐富并填補此時此刻、此情此景人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等。（四）表達旨趣的方法主要有（1）、直抒胸臆（2）、借景抒情。
2.詩歌是詩人形象思維的產(chǎn)物，無論是摹景狀物，還是敘事抒情，詩人總是把自己深切的感受和激昂的情緒，借助豐富的聯(lián)想和想象，傾吐在詩歌的字里行間。同時由于詩歌語言簡約跳躍，講究煉字煉句煉意，注重凝煉、含蓄、形象、生動，使詩歌在意象和詩句、章節(jié)上呈現(xiàn)出明顯的跳躍現(xiàn)象，其間有意省略的過渡和關(guān)聯(lián)的字句，便成了留給讀者思索、補充的“空白”。因此在詩歌改寫時要做到：（1）運用聯(lián)想和想象把詩句濃縮的意義擴展開來；（2）把減少的成分補充出來；（3）把省略的過程焊接起來；（4）把跳躍的情感連綴起來；（5）把詩中行與行、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在情愫彌補起來，再現(xiàn)詩歌的形象和畫面。
3.什么是聯(lián)想呢？我們先來看《世說新語》中一個故事：東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人一起吃午飯，窗外紛紛揚揚下起了雪，這么大的雪，南國還是少見的，孩子們都瞪著眼睛向外看著。謝安乘機問道：“你們看這飄飄的雪花像什么？”他的侄子謝朗說：“撒鹽空中差可擬?！彼闹杜x道韞說：“未若柳絮因風(fēng)起?！?/p>
這里謝朗把飄飄而落的雪花比作鹽粒，謝道韞則把它比作柳絮。無論是鹽粒還是柳絮，都是他們因看到眼前的雪花而想到的。
這就是聯(lián)想。所謂聯(lián)想，是人們在觀察的基礎(chǔ)上，由當(dāng)前的某一事物回憶起或想到另一有關(guān)事物的思維活動。
那么，謝朗與謝道韞的聯(lián)想哪一個更好一些呢？相信很多同學(xué)都感覺到了，沉甸甸的鹽粒除了形狀顏色與雪花相似以外，再無共同之處，謝朗的聯(lián)想非常之一般。而“柳絮因風(fēng)起”則傳神地描繪出了雪花輕柔飛旋之狀，輕靈而美麗，謝道韞的聯(lián)想的確深刻獨到。
什么是想象呢？想象就是人們在感知客觀事物的基礎(chǔ)上，對過去經(jīng)驗進行改造和重新組合成新的形象的心理過程。
例：圓是蘋果，蘋果落下，牛頓發(fā)現(xiàn)第一定律。
圓是落日，下面是黃沙長河，“長河落日圓”。
圓是足球，球門線前特寫，進球的精彩一瞬。
圓是氣球，兒童正在放飛理想。
圓是殞石，飛速地沖向地球，“天地大沖撞”。
[例文]。
將《刻舟求劍》改寫成故事。
改寫：
滔滔的江面上，有一只渡船橫劃過來。船剛一靠岸，就見一個衣冠楚楚的楚國人急匆匆“撲通”一聲跳進了水里，在齊腰身的水里亂摸起來。
岸上等著上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地紛紛向船老大詢問這是怎么回事。“是這樣的，”船老大說，“船到江心時，這位老先生不知怎么的把劍掉到水里去了。他一把沒撈著，就慌忙在船幫上刻了個記號，連聲說：‘我的劍是從這兒掉下去的！我的劍是從這兒掉下去的！’我問他這是干什么，他說待會兒船靠了岸，好從刻記號的地方下水去找劍。我就說：‘你這樣怎能找著劍呢？’他卻不滿意地斜了我一眼說：‘你是個搖船的，懂得啥？’接著就是之乎者也一大套。我沒法給他講道理，只好等著看他怎么撈法，你們看，他這不是正按著記號在撈他的劍嗎”
大家聽了，不由得哈哈大笑。這時，忽聽得水聲嘩嘩，那個楚國人從水里抬起了頭。船老大問：“怎么樣？老先生，劍找著了嗎？”楚國人連連搖著濕淋淋的頭，仰面長嘆道：“唉――，老天呀！我明明做了記號，卻為何尋不著呢？”他搖頭晃腦地感嘆一番，便無可奈何地爬上了船，活像一只落湯雞！眾人一看，哈！只見他渾身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飛往何處去了。
第八次作文。
將《木蘭詩》改寫成一篇故事，有關(guān)戲曲、動畫片等改編的作品可以作為參考。題目自擬，500字以上。
北師大版七年級一單元美好童年篇十四
導(dǎo)入語:。
開學(xué)以來,咱們學(xué)習(xí)的課文都和童年有關(guān)----那惦記著成仙牽連不斷地拔何首烏根的,是魯迅筆下的童年;那給雪人寫賀卡給雪人送去懇摯關(guān)愛的,是鮑爾吉.原野筆下的童年;那為了能夠吃灶糖甘愿嫁給賣灶糖老漢的小姑娘,是張潔筆下的童年.今天,咱們來欣賞當(dāng)代著名詩人舒婷筆下的童年,細心品味她對童年的追憶.
一點說明:。
從剛學(xué)過的知識入手,既溫習(xí)了舊知識,又自然地引入課題,效果較好.
2、對學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排.
結(jié)合初一學(xué)生的實際,本著突出重點的原則.將學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)為兩點:內(nèi)容概括,把握主要內(nèi)容;品味語言,了解詞語運用的基本特點.
關(guān)于第一點,對教參的相關(guān)內(nèi)容進行了調(diào)整.
文中記寫的有趣的事情,在引導(dǎo)學(xué)生概括的基礎(chǔ)上,調(diào)整為:。
1)我為布娃娃整容。
2)自由玩耍真自在。
3)初學(xué)識字就炫耀。
4)自扎小辮自陶醉。
5)洗衣洗碗洗地板。
6)破藤桌上拔嗓子。
7)感受四季有苦樂。
一點說明:。
學(xué)生逐段閱讀,概括歸納,對他們的提取主要信息的能力是較為實際的訓(xùn)練機會;老師的適當(dāng)調(diào)整與解說,可以讓他們體會準確概括的重要性;同時,較為整齊的文字,也容易調(diào)動學(xué)生品味的興趣.
3、結(jié)束語。
童年是什么?
童年是拔何首烏時的殷殷期盼,童年是李小屹對雪人的詩意關(guān)愛,童年是小姑娘率真單純的暢想.它好比雪后的茫茫原野,纖塵不染,潔白無瑕;它宛如春天雨后的如茵綠地,詩意浮動,希望無限;它好似山間淙淙的溪流,澄澈明凈,婉轉(zhuǎn)清脆.
呵護童真,珍惜童年;守護純真,擁抱夢想。
北師大版七年級一單元美好童年篇十五
它的毛柔軟得像一團白緞子，又細又密;一雙滴溜溜轉(zhuǎn)的紅寶石般的眼睛總是忽閃忽閃的;那張似乎能說會道的三瓣嘴總是一動一動的，好像要說些什么;雖然長著長長的耳朵，可尾巴卻短短的，毛茸茸的，好像一個小雪球，還往上翹著;它的前腿短小，后腿粗大有力，四肢靈活，行動敏捷，跑起來像一陣風(fēng)似的。這就是我最喜歡的小動物——小白兔。這只小白兔是媽媽給我買的。它雖然不像熊貓那樣珍貴，可在我看來，它比熊貓還要招人喜愛呢!
因為它雪白雪白的，所以，我給它取了一個好聽的名字——“白雪公主”。“白雪公主”的脾氣怪怪的，有時高興，有時不高興。只要它一高興，就在家里跑來跑去，跳來跳去的，而且它還特別的聽話，我讓它干什么，它就干什么?？墒撬遣桓吲d了，就趴在籠子里一動不動，不管我怎么惹它，它都不動。哎，真拿它沒辦法。
每當(dāng)媽媽做飯時，就叫我去拿一些小白菜來喂它。這時，“白雪公主”就偷偷地鉆進廚房。等我把小白菜拿到廚房，放在桌子上，它就蹦上來，把小白菜啃得“遍體鱗傷”。
每當(dāng)我打開冰箱時，“白雪公主”就迅速地竄進冰箱，叼上幾個胡蘿卜，向我吐吐舌頭，好像在對我說：“你看我多棒。”我看看“白雪公主”，無可奈何地關(guān)上冰箱門。
有一次，“白雪公主”跳上我的肩頭，我以為它要舔我的臉，沒想到它是去叼我的頭發(fā)，還咬去我?guī)赘^發(fā)，氣得我?guī)滋鞗]有理它?！鞍籽┕鳌钡讲挥洺?，圍著我照舊又跳又鬧，還用小爪子搔我的腳。我忍不住了，邊笑邊指著它的腦袋說：“你這個小東西，前幾天還咬我的頭發(fā)呢!你忘啦!”誰知它又抓了我一下，看著它孩子般的調(diào)皮樣，我又好氣又好笑。
這就是我的“白雪公主”，可愛的小白兔。
北師大版七年級一單元美好童年篇十六
1.知識與能力：
(1)掌握課文中的生字詞，復(fù)習(xí)有關(guān)作者的常識。
(2)了解課文的敘事線索。
(3)學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
(4)培養(yǎng)觀察生活，感悟生活的能力。
2.過程與方法：
(1)整體感知文章內(nèi)容，分析阿長這一人物形象，把握文章中心。
(2)在整體感知的基礎(chǔ)上，分析文章先抑后揚的寫法。
3.情感、態(tài)度與價值觀：
(1)體會作者緬懷與思念長媽媽的思想感情。
(2)學(xué)習(xí)魯迅從小養(yǎng)成喜愛讀書的良好習(xí)慣。
(3)感受長媽媽的人品美。
北師大版七年級一單元美好童年篇十七
在萬家燈火都熄滅時，外婆家的臺燈仍然亮著。燈光下坐著一個布滿白發(fā)而又慈祥的老人，他頭戴一副老花鏡，手握一支鋼筆，在書上不停地圈圈、點點、畫畫。他時而全神貫注;時而愁眉緊鎖;時而如癡如醉;時而面露笑容。他就是我的外公。外公雖然年紀大了，卻非常愛看書。由于外公會捏橡皮泥，因此，我常常纏著他給我捏一些小玩藝?？墒牵灰夤豢雌饡胱屚夤笙鹌つ嗄蔷褪恰鞍兹兆鰤簟绷?。我真想把外公的書都鎖進箱里?？芍蟮囊患?，卻改變了我的看法。有一次媽媽問了我一道題：“熊貓一只手有幾個手指啊?”我左思思，右想想，也想不出可靠的答案。還是去問外公吧，我心里想道。
我跑到外公跟前，把媽媽的話原封不動地說了一遍。外公摸摸我的腦袋，說道：“你這小子，平日就知道玩，也不看看書。熊貓只有四個指頭的啊!”“外公，您的知識可真淵博啊!這么多知識，您都是從書上獲得的嗎?”我羨慕地問道?！爱?dāng)然啦!‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’，只要你肯讀書，博覽群書，你也會跟外公一樣，知識淵博的啊!”于是，在我幼小的心靈中，埋下了讀書的種子，書也成為了我的良師益友。外公不僅學(xué)識淵博，還常常無私地幫別人做事，解決問題。一天中午，我家正在吃飯。突然，馬伯伯和幾位叔叔進來了。他們的臉上沒有了往日的笑容，卻堆滿了焦急與無奈。他們和外公寒暄幾句后，便進了書房，我也好奇地跟了進去。只聽馬伯伯沮喪地說：“我家的茶樹不知怎么的，生了一種怪病。先是根部生瘤，緊接著茶樹就大片枯萎。我們農(nóng)民一年就靠這幾畝茶園養(yǎng)家糊口，可如今卻顆粒無收，這……這可這么是好哇!”說完，便一手撐著書桌，一邊低頭喪氣。這時，一位叔叔拿出了一棵茶樹的根，遞給外公，外公忙戴上老花鏡，左手緊握樹根，右手執(zhí)一個放大鏡。只見外公時而撥開樹根，不停地端詳：他時而握起鋼筆，在紙上圈畫;時而放下筆來，愁眉緊鎖;時而回過頭去問一兩句。馬伯伯他們的心情也隨著外公的表情而起伏不定。過了好長時間，外公才把一張寫滿了字跡的紙遞給了馬伯伯，馬伯伯接過了紙，宛如握住了救命的仙丹，他用發(fā)顫的聲音說道：“太感謝您了，真不知道該怎么報答您才好?！薄班死吓笥蚜?，還這么見外。幫這點小事，應(yīng)該的。”過了一會兒，馬伯伯該走了。外公忙拉住他的手，說：“等會兒?！?/p>
說完，他快步走進書房，拿出了一疊東西，放在馬伯伯手中，馬伯伯一看，原來是一疊錢，馬伯伯執(zhí)意不要，可外公卻說：“你家今年收成又不好這點錢算是我的一點心意，以后有困難，盡管來找我?！瘪R伯伯握著錢的手微微地顫抖著，嘴里想說什么卻發(fā)不出聲音。望著眼前這感人的一幕，我的心不禁被觸動了，外公的品質(zhì)是多么高尚啊!他不以專長而肥私，而以助人為樂事，想到這里，外公的身軀不禁在我眼中越來越高大。外公，他雖然沒有干過什驚天動地的大事，沒有一身華麗的外表但在他平凡的身軀中，卻分明隱含著極不平凡的品質(zhì)。是啊!外公那助人為樂和嗜書如命的精神，將會筑成心中的一座豐碑，將成為我心中的一座豐碑，將成為我學(xué)習(xí)和敬佩的楷模。
北師大版七年級一單元美好童年篇十八
我的爺爺是一名老中醫(yī)，轉(zhuǎn)眼兩年過去了，疼我愛我的爺爺卻不要我了，他安詳?shù)刈吡?，去了另一個世界。每當(dāng)我站在爺爺?shù)乃幖芮?，坐在爺爺常坐的木椅子上，聞著那熟悉的氣味，我想到了和爺爺之間發(fā)生的點點滴滴。但最令我記憶深刻的一件事是爺爺教我寫大字的那個夜晚。
那是前年正月初五晚上，吃過晚飯。您慈祥的對我說：“寶寶(我的乳名)，爺爺教你寫大字吧?！蔽腋吲d地說：“好啊，學(xué)校正好剛開大字課，正為寫不好發(fā)愁呢?！睜敔斦f：“那現(xiàn)在就開始吧!”您把一張白紙折成十二個小格，鋪在桌面上，打開硯臺，沾好墨水，站在我身后，讓我握好筆，您用手握住我的小手，語重心常地說：“寫大字的時候，一定要用力握緊筆桿，筆桿要照著鼻尖，身子要坐正”。然后在紙上寫道：“天地分上下，日月明今古”，十個蒼勁有力的大字。
您一筆一劃地教我，不知不覺中，我的手心里出了很多汗水，我說：“爺爺，咱們歇一會吧!”您卻說：“別急，還有一個字就寫完啦，做什么事情一定要有耐心，持之一恒?！蔽以跔敔?shù)囊龑?dǎo)下，寫完了這十個大字?？删驮谖覍憽肮拧弊值淖詈笠粰M時，爺爺突然用手從上面把我的毛筆給拔了起來，我整個手心沾滿了墨水。我不解地問爺爺，為什么要拔我的筆呢?爺爺笑容可掬地說：“我試試你抓筆抓的緊不緊呀!”頓時，我明白了爺爺用意。我連忙去洗手間把手洗干凈。接下來，爺爺又給我講解“天地分上下，日月明今古”的涵義。我邊聽邊按照爺爺教的握筆方法，比著爺爺教寫的“天地分上下，日月明今古”十個大字寫了起來。爺爺在一旁默默地注視著我，便露出欣慰的笑容!我知道，您工作了一天也十分勞累啦，可你還是不辭辛苦地陪我將這篇大字寫完。
爺爺!如果有來世，我還要做您的好孫女。爺爺，我永遠永遠的愛您!!!
北師大版七年級一單元美好童年篇十九
我們經(jīng)常會看見螞蟻到很遠的地方找食物，那么它會迷路嗎?帶著這個問題我和爸爸到小區(qū)里進行了研究。
1。實驗準備。
筆、尺、本子、手表、餅干若干塊。
2。實驗過程。
(4)如果已經(jīng)有一窩螞蟻來搬運餅干，就刨走螞蟻走過的土，寬度15cm;或把螞蟻走過的路徑用別處的泥土覆蓋掉，覆蓋泥土的寬度15cm;或把爬滿螞蟻的餅干拿到離原處60cm的地方，看螞蟻會不會迷路。
3.實驗條件。
天氣：晴，有風(fēng)，氣溫估計33℃。
時間：中午12：15到13點。
實驗一投放點：能見到太陽光的路邊，地面為泥土。
實驗二投放點：能見到太陽光的路邊，地面為泥土。
實驗三投放點：樹下的石板地，有些部位能見到太陽光。
實驗四投放點：不能見到太陽光的樹下。
4.實驗結(jié)果。
實驗1實驗結(jié)果：在螞蟻爬過的泥土被刨走的幾分鐘內(nèi)，螞蟻會感到不知所措，四處尋找回家的路。過了15分鐘，螞蟻會重新找到一條回家的路。
實驗2實驗結(jié)果：在螞蟻爬過的泥土被刨走的幾分鐘內(nèi)，螞蟻也會感到不知所措，四處尋找回家的路。過了15分鐘，螞蟻會找到了原來的回家的路。
實驗3實驗結(jié)果：當(dāng)把螞蟻爬過的路徑有兩段被別處的泥土覆蓋掉時，螞蟻也會感到不知所措，四處尋找回家的路。過了15分鐘，螞蟻會找到回家的路。
實驗4實驗結(jié)果：如果把爬滿螞蟻的餅干搬到離原處60cm的一棵樹下，它們會來到親戚家里或重新搭窩，但始終沒有回到原來的地方。
從實驗1和2可以看出，在能見到太陽光的路邊，螞蟻爬過的泥土被刨走后仍然能找到回家的路，說明螞蟻并不完全是根據(jù)氣味來辨別方向的，還有其它辨別方向的方法。有些部位能見到太陽光的樹蔭下，螞蟻也仍然能找到回家的路。而在不能見到太陽光的樹下，螞蟻卻找不到回家的路。說明了螞蟻辨別方向和陽光有關(guān)?？赡苁歉鶕?jù)太陽的位置來辨別方向的。
我們知道，在沒有太陽光的陰天，螞蟻仍然能辨別方向，說明了除了根據(jù)太陽的位置來辨別方向外，還能用別的方法辨別方向?！妒f個為什么》告訴我們，螞蟻還能根據(jù)氣味來認路。
5.結(jié)論。
螞蟻除了靠氣味來辨別方向外，還可以根據(jù)太陽的位置和太陽光來辨別方向。
北師大版七年級一單元美好童年篇二十
寫記敘文要寫事件，而事件是由人在一定的時間、地點做出來的，事件本身又有它的起因經(jīng)過和結(jié)果。所以，寫記敘文要把以上這六個記敘的要素交代清楚。
交代要素，不必像答題那樣呆板，要根據(jù)情況靈活掌握。比如交代時間，總是某年某月某日，早晨、中午、傍晚，就顯得過余死板、單調(diào)。其實，完全可以通過對時令景物的描述來表示時間的變化，如“桃花爛漫的時節(jié)”?！安脊萨B飛來了”?！疤炜罩酗h著雪花”等。
在記敘的六個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，因此，這些要著重寫，寫具體，寫充實，以突出中心思想。當(dāng)然，這三項內(nèi)容，也不一定每篇文章都寫全，或者都作詳細的交代。例如，一篇作文的開頭寫道：“星期六下午，我們學(xué)雷鋒小組的同學(xué)一起在教室里修理桌椅?！边@個開頭，時間、地點、人物、事情都出來了，原因不說也明白，是為集體為學(xué)校做好事，就不一定要說出來，接下來直接寫事情的經(jīng)過就可以了。
[訓(xùn)練一]。
1、9月10日，是我們難以忘懷的一天。那天，我們育才學(xué)校小學(xué)五年級以上的同學(xué)，來到赤天化俱樂部，參加了慶祝第20個教師節(jié)大會，我們感到喜悅和興奮。
分析思考：這段文字清楚明白地交代了記敘的“六要素”：時間――209月10日；地點――赤天化俱樂部；人物――育才學(xué)校小學(xué)五年級以上的同學(xué)；事件――參加了慶祝第20個教師節(jié)大會；原因――慶祝教師節(jié)；結(jié)果――感到喜悅和興奮。
[訓(xùn)練二]。
閱讀下文，指出文中交代的“六要素”。
捉蟬。
小時候，我很喜歡捉蟬。有一次午覺醒來，院子里濃蔭的樹叢中傳來陣陣蟬鳴聲。我越聽越上癮，就跑到院子里，向樹叢張望。蟬還在不聽地叫著，我決心捉一只玩玩。
我朝蟬鳴的地方搜索，見墻邊一株柳樹上就有好幾只。我輕輕地爬上去，屏住呼吸，設(shè)法接近它。突然，蟬不叫了，我以為它飛走了，扭頭一看，卻見它還在原處伏著，一動不動，我悄悄地把手伸過去，猛地一撲，就把蟬捉住了。我找來一截線，正準備把它栓住。弟弟要看，我把蟬給他，剛一轉(zhuǎn)手，不料，他沒有捉好，蟬飛走了。
時間地點。
人物事件。
原因&nbs。
北師大版七年級一單元美好童年篇二十一
我的童年有許許多多有趣的事，但在我的腦海中有一件永遠沖洗不掉――種雪。
那是個紛紛揚揚的雪天，我望著窗外銀白的世界，滿心的歡喜。避開媽媽，躲在一個角落，去“搶”那些美麗、潔白的雪姑娘。不一會兒，我的手里已經(jīng)抓到了許多雪姑娘。她們形狀各異，一朵有一朵的樣子。我的心里別提有多高興了。可過了片刻，她們?nèi)甲兂闪怂?，不見了。我很傷心?/p>
正在我獨自傷心的時候，我的好朋友菲菲來找我玩。她看見我愁眉苦臉的樣子，問我為什么犯愁，我把事情原原本本地告訴了她。她便和我一塊想起辦法來。“對了，對了，農(nóng)民伯伯把糧食種到地里，明年就又長出更多的糧食，我們?yōu)槭裁床话蜒┮卜N到地里，等到明年春天，雪不就又長出來了嗎?”菲菲的主意一下子提醒了我。
說干就干，我回家拿了一把小鏟子和一個塑料袋，菲菲還回家偷偷拿了姐姐一根紅頭繩。在我家西南角挖出了一個拳頭大的坑，塑料袋的口打開了，我們每人往里放了一把雪，我還對雪在心底說了一句話：希望你快點長大。然后扎住口，埋在了小坑里面。
雪種好了，我們很高興，盼望了許久，盼著再見到那些可愛的雪姑娘。
童年就像一條金色河流，它的每一朵浪花都裝著我們幼兒時的往事，這一朵浪花有驚無險，那一朵浪花快樂無比，總之，這條河流里承載著我的美麗夢想，飛翔著我幼稚的童真，但有一件事我至今仍記憶猶新。
那是在我五歲時的一個酷暑，太陽火辣辣的炙烤著大地，街上只有稀稀拉拉的一些人，樹兒無力的垂著頭，一副酷熱難耐的樣子。我就呆在家里吃著冰棍，跟小伙伴們玩過家家。
媽媽幫我從房間里搜羅出一些玩具盤、刀、碗、調(diào)味料、叉、蔬菜、爐灶、砧板等一些玩具，又幫我們分配“任務(wù)”：周昕茹負責(zé)喂養(yǎng)寵物;林曉桐負責(zé)洗菜;我就負責(zé)切菜和炒菜。
開始玩了，只見周昕茹拼命的掰著“熊”的嘴巴，(其實是毛絨玩具熊)噢，原來她想把開水倒入“熊”的嘴里，媽媽見狀慌忙阻止了，這一只玩具熊才幸免于難。
林曉桐去洗菜了，看，她神秘的拿起幾樣塑料蔬菜，走進了衛(wèi)生間，“嘩嘩嘩”的流水聲吸引了媽媽，媽媽進衛(wèi)生間一看，不得了了呀，林曉桐正用自來水沖刷著塑料蔬菜呢，洗好的蔬菜放在一旁，上面還蒙著許多晶瑩剔透的水珠。媽媽哭笑不得。
小伙伴說：“看我切的多漂亮!”切好菜，我把切好的土豆放進鍋里，準備做盤“辣粉土豆絲”。接著擰開了“煤氣”，然后又叫周昕茹把鹽給我，喊林曉桐把辣椒粉給我，兩個人在那里東翻翻，西找找，不耐煩了，倆人隨手丟了個瓶子給我，我一倒，哇呀!鍋里出現(xiàn)了少數(shù)沙子，林曉桐朝我眨眨眼，調(diào)皮的說：“用沙子也可以嘛?！闭f完還扮了個鬼臉，我也朝她吐吐舌頭。正在這個時候，媽媽端著一個綠皮紅瓤，香味誘人的“西瓜船”過來了。一看愣住了，媽媽又好氣又好笑地說：“別玩了，天太熱了，洗好手去吃西瓜吧?！蔽覀兟犃藸幭瓤趾蟮厝ハ词?，洗好手之后就大口大口的吃起西瓜來。
這件事真令我難忘!
北師大版七年級一單元美好童年篇二十二
小時候，我經(jīng)常去媽媽辦公室寫作業(yè)。一次，我和表妹一起在那里寫作業(yè)，媽媽一本正經(jīng)地囑咐我們：“寫作業(yè)時不要發(fā)出聲音，領(lǐng)導(dǎo)來了，發(fā)現(xiàn)你們就慘了?！眿寢屨f完就去隔壁辦公室工作了。我學(xué)媽媽的樣子一本正經(jīng)地對表妹說：“如果聽到有腳步聲，我們就躲到桌子底下。”表妹看著我，點了點頭。
過了一會兒，我聽到了腳步聲和說話聲，迅速地說了聲“躲”，我和表妹以迅雷不及掩耳之勢“嗖”一聲鉆到了桌子底下。在桌底，我歪著腦袋看見：門打開了，這個“領(lǐng)導(dǎo)”見沒有人，又走了。不過，這跟我想象中的領(lǐng)導(dǎo)有千差萬別。我覺得領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該西裝筆挺，而這個“領(lǐng)導(dǎo)”帶著一頂鴨舌帽，穿著運動衫，我想可能是個假領(lǐng)導(dǎo)。
這時，媽媽進來了，后面跟著“領(lǐng)導(dǎo)”。媽媽見我們沒人了，就說：“咦，人呢?”我們連忙從桌底爬了出來，好奇地問：“他是誰啊?”媽媽說：“他是病人，奇怪嗎?”我們愣住了，回過神來后，捧腹大笑起來。每每想起這。
童年趣事。
我就會忍俊不禁。
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