心得體會是對過去的總結與反思，它能夠為我們提供更多的改進思路和參考。寫心得體會時，我們可以適當加入實例和案例，以使文章更具說服力和可讀性。"以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供你參考借鑒。它們來自不同領域和經(jīng)驗背景的人士，內(nèi)容豐富、感悟深刻，或許能給你帶來新的思考和靈感。讓我們一起來看看吧！"
教研組培訓的心得體會篇一
我有幸于xx月xx日和xx日參加了進修校組織的“數(shù)學教研組長培訓”活動。此次活動的目的是：規(guī)范數(shù)學教研活動，探究有效的教研方法，著力提高教學質(zhì)量。其內(nèi)容豐富，有集體備課活動，有名師講座還有優(yōu)秀教師的示范課；形式也多樣化，有分散有集中更有互動研討，教研氛圍濃厚將活動開展地轟轟烈烈，也讓我們這些一線教師真正體會到了什么是“有效”的數(shù)學教研，現(xiàn)將我的一些感悟與各位同仁一同分享。
學習是教師的生命，生命的長度是有限的，但是我們可以用知識來拓寬生命的寬度和高度，可以讓有限的生命走向無限。在當今科技化信息化的時代，教師更應該是一個學習型的智者，讓學生為你淵博的知識而折服。我作為一名教師既要向有經(jīng)驗的名師學習更要向書本學習，還要向不如你的老師學習，因為他們的遺憾將會是我通向成功的奠基之石，只有這樣不斷學習的我才能教出學科的味道，教出學科的'品味，教出學科的境界；作為同時教研組長的我還要帶領全校老師共同學習，讓年青教師向老教師學習，讓他們稚嫩的羽翼豐滿起來；同時發(fā)揮老教師的傳代作用，讓他們體現(xiàn)自身的價值同時幫他們消除職業(yè)的倦?。挥袡C會還可以組織大家去名校向名師學習，讓大家都成為業(yè)務精湛的專家。
思考可以讓我們不斷成長，讓我們進步，因此我們要在思考的狀態(tài)下工作。教學中要思考教什么，該怎樣教，為什么要這樣教，這些在我平時的工作中都做到了，但這次活動讓我明白我們要思考的遠遠不止這些，我們除了要思考上述的內(nèi)容外，還要思考編者的目的以及這些內(nèi)容還可以怎樣變化。
這點是我的軟弱之處，其實在教學中我也經(jīng)常反思，也有很多靈感和想法，但遺憾的是我竟讓這些寶貴的東西轉眼即逝，沒有留住他們思維的痕跡，這也是我提高不快的重要原因吧。李雪梅老師說的好“寫一輩子的教案不如寫三年的反思集”，在以后的教學中我不但要要求自己勤寫反思集，我還要帶領全校老師一起寫反思集。
我們學校的所有數(shù)學老師工作都很認真，教學也很努力，間周一次的集體備課和說課活動都開展的有聲有色，確實將教研活動落到了實處，但是我覺得最難的就是我們的理論知識太貧乏了，我時常覺得連自己很多理論方面的知識都不成熟，所以我非常希望進修校多組織一些教研活動，讓我們能有更多的機會向城里面的優(yōu)秀教師和名師學習，這樣我們才能真正地得到提高。
非常感謝進修校組織了這樣一次活動，讓我學習了不少的知識和教研經(jīng)驗以及教學方法，我也會在以后的教學中再接再厲讓自己做得越來越好。
教研組培訓的心得體會篇二
從xx年2月22日-2月24日，在xx進修學校我有幸參加了教研員、學科組長培訓學習，通過此次培訓，我收獲頗多。xx老師關于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學校要成長為一個科研型的學校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責，同時感到教研員的責任重大。以下兩點是我在學習中的最大收獲：
通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外，實踐經(jīng)驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。通過學習讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關鍵性的東西，對一些教學現(xiàn)象、教學行為所引發(fā)的結果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務實的學術態(tài)度、理論聯(lián)系實踐的認知、科學可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務的心境。所以在盡頭的教研活動中應多注意以上問題，爭取有大地突破。
有培訓就有學習，有學習就會與收獲，構建有效教研，才能提升教學質(zhì)量。我們要結合自己學校的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：
1、明確教研活動的目標；
2、找準教研活動的切入點；
3、發(fā)現(xiàn)問題及時處理；
4、精心設記教研活動內(nèi)容，滿足教師的實際需求；
5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師?！苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。
通過這次培訓，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。
今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，并以這次學習為新的起點，自己增強學習意識，不斷更新知識結構，在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。
教研組培訓的心得體會篇三
我有幸參加由xx市教育局組織的“xx市中學體育科組長培訓”，這次培訓雖然時間不長，但留給我的收獲與思考頗豐。這次培訓通過專家講座、典型案例分析、主題研討、實地考察、體驗學習等方式進行。
教育專家們的講座精心、課件精美、發(fā)言精彩。他們身上、言語中透露出來的精神光芒，給我們每一位學習者以智慧的啟迪，開拓了我們的視野，改變了我們的工作觀念和態(tài)度。
通過學習也使我意識到了作為教研組長身肩的使命和責任，同時也使我有了方向，學會了如何有效地開展好本科組教研工作。使我充分地認識到，團結才能有力量，教研組作為一個整體，必須共同協(xié)作，共同進步，必須要采用行之有效的方法來促進教學，管理教學，促進教研組的進步。為加強教研組的建設，對此有幾點感受：
有這么一句話——工作需要助跑器。是的，教研組長就是教研組的助跑器。我們要擁有一支具有凝聚力、團結、和諧的團隊；我們要有吃苦耐勞的精神、需要有良好的協(xié)調(diào)能力；要在教學中有一塊自由支配的.“自留地”，在快樂中收獲總結經(jīng)驗；要把組內(nèi)的每一位老師當成自己的老師，互相學習。讓組內(nèi)的第一位老師都不斷成長，使教研組真正成為一個團結向上的共同體。
新課程改革對教研工作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教研工作、教研經(jīng)驗、教研方式已不能適應新課程改革的需要，在這種情況下，教研組長應以新課程目標為導向，用新的教研觀念和教育理念圍繞新課程的實施，有目的、有計劃、有組織的開展研究，在研究過程中要有新的創(chuàng)意，要采用新的教研方式和方法，為教學研究的發(fā)展探索新路。
校本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)，提升教師的科研能力，提高了校本研究的水平。校本研究以學校為主體，教師是否轉變成為一個研究者，直接關系到校本研究能否得到落實。所以我認為校本教研要以科學的態(tài)度、科研的方法進行，每位老師只能不斷深入地學習，提高自身的專業(yè)發(fā)展。
通過次培訓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教研組長賦有的責任。我知道培訓只是一個引領，一個導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去總結，去反思?？平M長培訓給了我成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名稱職的科組長而努力。
教研組培訓的心得體會篇四
xx—xx年3月12日——13日，我有幸在xx—xx小學參加市中區(qū)教師進修學校組織的教研組長培訓，收獲很大，現(xiàn)將心得小結如下：
我作為一名教師，在多年的教學中，經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況：在老師多次講解后，仍不能掌握知識，或作為班主任，對于調(diào)皮的學生，會向?qū)W生發(fā)脾氣。在我聆聽到李雪梅老師說的：學校是學生犯錯誤的地方；教育是一群不完美的人，帶領著一群不完美的人走向完美。以及《南風與北風》的故事，深深地打動著我，讓我豁然開朗，讓我明白，在對待問題學生時，只有發(fā)自心底的，才能打動心底，讓我們懷著感恩的情結，擁有陽光心態(tài)，博大胸懷，當好一名教師。
在以前，我們教研活動走形式的較多，學校希望教研組長們能帶動每個組能真正開展有效的'活動，但我覺得實際操作起來較難。后來，近兩學期中，學校教科室擬訂了一系列措施，確保教研活動的有效性。雙周二下午作為活動時間，學校會為每次活動定好主題，并提前通知做好準備。這樣活動時每人都有準備，氣氛濃厚，效果比較好。
但當我聽了李老師的講座后，我才發(fā)現(xiàn)，自己作為教研組長做得遠遠不夠，如：終身學習的楷模，敏與思考的先鋒，研究反思的能手，活動策劃的主角，這些都是我需要努力的。
教研組培訓的心得體會篇五
xxxx年3月12-13日，我參加了由xxxx市中區(qū)教研室舉辦的教研組長培訓活動，期間學習到了徐家扁小學的數(shù)學教研組的開展情況，對照我校的教研組活動，作了以下的反思：
教研組長要真正的發(fā)揮好引領作用，必須從提高自我，學會思考開始。 教學教研工作本身就是一個不斷學習和反思的工作，因此，作為一個學科領軍人物的教研組長，首先必須做學習型、反思型、研究型的教師。
教研組長要向書本學習，廣泛地閱讀。除了本學科的專業(yè)書籍，教育名著、教學專著、教育教學報刊等等，都應該是閱讀的對象。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學的、經(jīng)濟的、歷史的、文學的等與教育教學“無關”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學習，還要向他人學習，向身邊的教師學習，向?qū)＜覍W習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。
反思，是要在學習中反思，在實踐中反思，反思他人，反思自己。在反思中領悟，在反思中提高。
教研組長要帶頭做研究型教師，經(jīng)常用研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題，并以自己的實際行動積極引導每位組員將各自關注到的問題在組內(nèi)進行分析交流，最后把達成共識的問題確定為教研組主題，以“ 活動內(nèi)容吸引人”來激發(fā)教師參與教研組活動的熱情，使參與教研活動真正成為老師獲得提升的內(nèi)在需求。
只有教研組長首先成為學習型、反思型、研究型的教師，才能更好地帶動全組教師的學習和反思，引領大家由“職業(yè)型”向“研究型”轉變。
1、組織本組教師學習。制定本組成員的學習規(guī)劃，有針對性地選擇學習內(nèi)容，進行學習效果考核。要設計靈活多樣的學習方式：如集中的教育教學理論和先進教學經(jīng)驗的學習；每期推薦一本好書讓老師自學；組織觀看教學錄相或優(yōu)秀教師教學實錄。通過有計劃地學習，更新和轉變教師的教學觀、學生觀、質(zhì)量觀、教材觀。
2、組織課堂教學交流。比如組內(nèi)教師的相互聽課評課說課；優(yōu)秀教師的示范課；新教師的合格課；突出某一特點的特色課；探討某一種課堂結構模式的研究課。
3、組織課題研究。一是對上級教研部門推薦的課題或子課題的推廣應用和實驗研究。二是對兄弟學校已經(jīng)出了成果的課題實驗的應用和研究。更重要的是教研組自主開發(fā)教研教改課題實驗。讓現(xiàn)代教育理論體系與我們自己的教育教學實踐緊密結合的“橋梁”。
4、培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長可以在組內(nèi)開展“師徒結對”，督促學習提高，“集體診斷”等方式，幫助新上崗教師盡快進入角色，盡早走向成熟，幫助少數(shù)“薄弱”教師盡快提高教學水平，以實現(xiàn)全組成員整體水平的提高。
5、指導集體備課。學科教研組長要幫助和指導本學科的各年級備課組搞好集體備課。指導備課組分析和把握教材，制定出切實可行的學期教學計劃，指導檢查集體備課的質(zhì)量和執(zhí)行情況。
6、搞好考試管理。學科教研組長還有一個重要的職責，就是要協(xié)助教導主任做好每次學科期中期末考試的命題工作。還要組織好試卷的評閱，試卷和學生成績的分析，問題的歸納總結，改進和彌補措施的思考等。另一方面要有意布置學科教師對考題進行分類收編，共享，培養(yǎng)學科教師試題研究的能力。
7、組織開展學科課外活動。教研組長要思考、策劃、組織開展適合本學科特點，有助于激發(fā)學生對本學科學習興趣，拓寬學生本學科知識面的學科課外活動。如競賽。
8、形成教研成果。教研組長要在日常的教學和教研活動中，勤收集、常歸納、多總結教育教學經(jīng)驗，積累教研教改成果，形成資料。在收集和積累中不斷完善，在總結和反思中不斷提高。
教研組培訓的心得體會篇六
1月7日，我有幸參加了xx縣教師進修學校組織的中學教研組長、年級組長培訓班。通過培訓受益匪淺。
此次培訓內(nèi)容豐富多彩。有專題講座、課堂教學觀摩、實踐操作和教研組工作經(jīng)驗交流。進修學校中學部主任對《如何做好教研組長工作》進行了專題講座。各學科教研員對《新課程標準》進行了解讀。四位學校的教研組長介紹了本校教研組的工作經(jīng)驗。
培訓雖然只有短短的兩天，但卻給我今后的工作和學習以鼓勵和鞭策，同時也指明了工作和學習前行的方向。原以為一名教研組長只是為組員服務，多干活就行，殊不知，要想成為一名合格的教研組組長，還要有科學發(fā)展的觀念。所以在今后的教研組工作中，自己要做到：
1、端正認識，正確定位，明確責任。
作為教研組長，要認真履行自己的職責，上讓領導放心，下對組員負責。要時刻牢記領導的信任與囑托，時刻把教研組工作作為自己教學工作的一部分，發(fā)揮自己最大的潛能，力求讓英語教研組擁有最強的凝聚力，以它獨特的魅力感染影響著我們組的每一個成員。自己將以最飽滿的工作熱情投入到教研組工作中，和英語組組員一起創(chuàng)出更多的精彩與輝煌。
2、上傳下達、團結同事、創(chuàng)新工作。
教研組長是學校教研活動的具體組織者、實施者，在學校和教師之間起著紐帶作用，是教師和學校進行溝通的橋梁，上下信息暢通才能有效保證學校教學教研活動的順利開展。在組內(nèi)，自己要團結同事，以自己的人格魅力，感染凝聚每一個成員，充分調(diào)動每一位教師的積極性，發(fā)掘每一人的.教學閃光點，人人都出一招，促進教育教研工作的開展。
3、立足實際、強化教研、以研促教。
我們教研組是全校最大教研組之一。我們將立足我校實際，提升教研軟環(huán)境。一是多學習，走出去向先進學校學習，坐下來內(nèi)部觀摩。二是健全教研制度，培養(yǎng)每一位英語教師都能上一節(jié)校級公開課。三是加強校本教研，堅持學案導學教學模式，把集體備課活動落到實處。四是注意資料搜集積累，并做到資源共享。
4、加強學習、提升專業(yè)、學研結合。
作為教研組長，理應是教學教研的示范者，個人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務水平直接影響到教研活動的效果乃至課堂教學質(zhì)量的高低。正因為如此，教研組長的職責促使自己將不斷學習新的教學理論，確保自己走在學科教研的前沿，以便更好地帶動全組教師。自己曾經(jīng)參加新課程的學習，聽過許多成功的課堂教學的案例，在自己的教學實踐中，從備課、課堂教學、作業(yè)布置、學生輔導、學生評價等許多方面進行了探索，無論是成功的經(jīng)驗，還是失敗的教訓，我都將拿來和同組的教師一起分享，讓老師少走彎路。
5、網(wǎng)絡研修專業(yè)發(fā)展共同提高。
伴隨著信息技術的發(fā)展及課程改革，網(wǎng)絡逐漸滲透到人們的生活與工作中，網(wǎng)絡教研也在各地蓬勃發(fā)展。自己將帶領全組老師利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，拓展教研空間，積極參加網(wǎng)絡教研活動。通過加入qq群組、撰寫教學博客、走進uc教研空間，使我們在感知新信息、新理念、新構想等方面獲益，同時也將對我們自己教研成果的一種反思和展示。
教研組培訓的心得體會篇七
從xxxx年xx月xx日—xx月xx日，在xxx學校進修學校我有幸參加了教研員、學科組長培訓學習，通過此次培訓，我收獲頗多。xxxx老師關于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學校要成長為一個科研型的學校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責，同時感到教研員的責任重大。以下兩點是我在學習中的最大收獲：
通過__老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外，實踐經(jīng)驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。通過學習讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關鍵性的東西，對一些教學現(xiàn)象、教學行為所引發(fā)的結果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務實的學術態(tài)度、理論聯(lián)系實踐的認知、科學可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務的心境。所以在盡頭的教研活動中應多注意以上問題，爭取有大地突破。
有培訓就有學習，有學習就會與收獲，構建有效教研，才能提升教學質(zhì)量。我們要結合自己學校的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：
1、明確教研活動的目標；
2、找準教研活動的切入點；
3、發(fā)現(xiàn)問題及時處理；
4、精心設記教研活動內(nèi)容，滿足教師的實際需求；
5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師?！苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的.教研活動。我們應該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。
通過這次培訓，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。
今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，并以這次學習為新的起點，自己增強學習意識，不斷更新知識結構，在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。
教研組培訓的心得體會篇八
__—__年3月12日——13日，我有幸在__—__小學參加市中區(qū)教師進修學校組織的教研組長培訓，收獲很大，現(xiàn)將心得小結如下：
一、做一個有愛心的教師。
我作為一名教師，在多年的教學中，經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況：在老師多次講解后，仍不能掌握知識，或作為班主任，對于調(diào)皮的學生，會向?qū)W生發(fā)脾氣。在我聆聽到李雪梅老師說的：學校是學生犯錯誤的地方；教育是一群不完美的人，帶領著一群不完美的人走向完美。以及《南風與北風》的故事，深深地打動著我，讓我豁然開朗，讓我明白，在對待問題學生時，只有發(fā)自心底的，才能打動心底，讓我們懷著感恩的情結，擁有陽光心態(tài)，博大胸懷，當好一名教師。
二、做一個合格的教研組長。
在以前，我們教研活動走形式的較多，學校希望教研組長們能帶動每個組能真正開展有效的活動，但我覺得實際操作起來較難。后來，近兩學期中，學校教科室擬訂了一系列措施，確保教研活動的有效性。雙周二下午作為活動時間，學校會為每次活動定好主題，并提前通知做好準備。這樣活動時每人都有準備，氣氛濃厚，效果比較好。
但當我聽了李雪梅老師的講座后，我才發(fā)現(xiàn)，自己作為教研組長做得遠遠不夠，如：終身學習的楷模，敏與思考的先鋒，研究反思的能手，活動策劃的主角，這些都是我需要努力的。
兩天的學習讓我體會還很多，如：李鎮(zhèn)西老師的“五個一”，羅淑清老師他們縣小如何打造好一節(jié)課，團體精神。我希望以后能多有這樣的學習機會，促進自己反思，促進自己學習，促進自己勤于筆耕，讓自己更快地成長起來。
教研組培訓的心得體會篇九
我有幸參加了5月13日的開發(fā)區(qū)語文16學時培訓，首先我們觀摩了由天河一小的老師執(zhí)教的區(qū)公開課《周處除三害》，再由董曉群老師為我們帶來了一場令人受益匪淺的講座。她指出：閱讀理解包括整體感知、提取信息、實際運用、作出評價、形成解釋這幾個過程。課堂應是一個讓學習真正發(fā)生的地方。學習活動的組織是，還學于生的快捷鍵。學生只是聽的話，很快就會忘記了，看見的才能記住了，做了就理解了。
我們要反思過去“教-學-教-學”的模式，在備課過程中，思考如何組織學生進行學的活動。而學的活動是指，在教師的指導下，學生在課堂上充分地占有時間進行有形式也有內(nèi)容的學習語言、習得技巧、發(fā)展智能、訓練思維的實踐過程。老師要設計活動，如:自讀自講、互動互講、句式學寫、段式學寫、關鍵句提取、課文美點評析、替換標題、朗讀背誦、話題討論、課文維文寫作等。這樣的解釋令人頗有感觸，過去的課堂，我們只是重視老師是不是把知識講了，而不是學生學會了多少。這啟示我們要做到以生為本。
董老師還結合這次公開課《周處除三害》進行了點評。并給大家提供了如何為這樣一篇課文設計學生活動。她以該課的三種設計為例，深入淺出地告訴了老師們，搭建學習支架，實現(xiàn)人人參與的活動結構的教學設計，實現(xiàn)了“能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言?！钡膶W段目標。因此我們在備課中，就要樹立“化教為學”的理念。
《周》這一課的設計，就可以先出示課文關鍵詞語“橫行霸道、欺侮百姓、上山殺虎、下水剁龍”等，學生解決字詞障礙后，將出示的詞語填入按課文主要內(nèi)容而編制的填空題，既解決了生字詞，又幫助學生梳理了課文主要內(nèi)容。課文最后“他聽到人們的歡呼，呆住了。他實在想不通：我除害有功，為什么鄉(xiāng)親們反倒希望我死呢？”此處“人人奔走相告，各各喜氣洋洋，有的說，有的說（），還有的說（）”，可讓學生進行想象，聯(lián)系前文說說該處的空白點。
董老師以她豐富的實踐經(jīng)驗，給全區(qū)老師們帶來了精神上的大餐，由于這樣的理念很新，而過去”以教為主”的教學方法依然是普遍存在，老師們只有不斷實踐和探索，才能將今日學到的知識變成自己可操作的技能，需要不斷地用實踐來檢驗。此次的16學時收獲頗豐！
教研組培訓的心得體會篇十
20xx年11月我有幸參加了由xx市教育局主辦、xx學院協(xié)辦的xx市義務教育階段教研組長培訓。在這為期七天的培訓中，我們聆聽了xx師院龍教授的《課程改革綱要》基本精神與義務教育課程標準的再認識，胡教授的《課例研究，中小學老師專業(yè)成長的有效平臺》，市教研室李主任，禹主任精彩的專題講座，以及xx學院的幾位教授所做的精彩報告，同時我們還觀摩了我們團結小學的集體備課和齊樓初中的校本教研，使我受益匪淺。通過此次學習，使我的的思想認識有了更進一步的提高，擁有了全新的教學理念，對義務教育階段學校教研組長的作用和職責有了更新更全面的認識，現(xiàn)將培訓學習心得總結如下：
教師應該是一個學習型的智者，讓學生為你擁有淵博的知識而折服。我們應該把學習貫徹在自己的教學實踐中，我們還必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力，將學習與實踐教學結合起來，努力使自己的課堂更為高效。教師互動合作是學校教研的標志和靈魂，不同的思想、觀念、教學模式、教學方法的交流與沖突是非常寶貴的。加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)和合作、共同分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持，這是當前一個重要工作。在觀摩我校集體備課時，作為團結小學的一員，當我在觀摩的隊伍中聽到同行們的好評時我感到驕傲與自豪。備課組老師精心的備課，對教材的挖掘，發(fā)言的深度與廣度，獨到的見解以及良好的個人素養(yǎng)，定案的可操作性都對觀摩團的老師們留下了深刻的印象。在這各集體備課的氛圍下，形成資源共享，我們的課堂教學怎么會低效呢？只有提高自身修養(yǎng)，提升團隊合作意識，才能使我們的教研更具有實效性。
新課程改革的實施對教研工作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教研工作，教研經(jīng)驗，教研方式已不能適應新課程改革的需要，在這種情況下，教研組長應以新課程目標為導向，用新的教研觀念和教育理念圍繞新課的實施，有目的，有計劃，有組織的開展教學研究，在探究過程中要有新的創(chuàng)意，要采用新的教研方式和方法，為教學研究的發(fā)展探索新路。教研組是學校教學教研工作的基層組織，是校本教研的主陣地。教研組長是教研組的“脊梁”，更是凝聚同伴的學術引領者，職位雖小，責任重要。我將緊密結合自身工作實際，緊密結合新課改的要求，把管理、學習、思考與教研很好地結合起來，盡快提高自己的教研管理水平和能力。通過學習將提高我們的教學研究工作水平，并逐步形成獨具特色的教育思想、管理方略和教學研究風格，努力向?qū)＜倚徒萄薪M長、研究型教師的目標不斷邁進。
新課程改革中的教學要求老師改進教學方法，不再“一言堂”，“滿堂灌”，而是要學生能夠真正參與到課堂中，增加學生參與課堂活動的機會。xx師院龍教授的高效課堂理論提出了為課堂教學減肥瘦身，說明了課堂教學的改革精髓：用核心知識教學來“修剪”課堂，讓教學活動露出脊梁，變得精干，給學生的學習騰出足夠的空間。在齊樓初中的課堂上，我看到的是學生的自主學習，學生的積極參與，他們很好的詮釋了“學會—會學—想學”的過程，成為最好的教學方式。
教研組長個人的發(fā)展，關系著整個教研組的發(fā)展，關系著學校大家庭的發(fā)展。這一次的培訓我受益頗深，不但提升了教育理念，還開闊了個人視野。參加這樣的培訓機會難能可貴，我要好好品味，慢慢消化，讓它漸漸的滲入到我的教育教學實踐中去。同時將學習到的新理論，新經(jīng)驗帶回到自己的學校，運用到學校教育教學管理和教學研究的實踐中，促進學校內(nèi)涵式、深層次、高層次發(fā)展。
教研組培訓的心得體會篇十一
20xx年3月12-13日，我參加了由xxxxxxxx市中區(qū)教研室舉辦的教研組長培訓活動，期間學習到了徐家扁小學的數(shù)學教研組的開展情況，對照我校的教研組活動，作了以下的反思：
教研組長要真正的發(fā)揮好引領作用，必須從提高自我，學會思考開始。教學教研工作本身就是一個不斷學習和反思的工作，因此，作為一個學科領軍人物的教研組長，首先必須做學習型、反思型、研究型的教師。
教研組長要向書本學習，廣泛地閱讀。除了本學科的專業(yè)書籍，教育名著、教學專著、教育教學報刊等等，都應該是閱讀的對象。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學的、經(jīng)濟的、歷史的、文學的等與教育教學“無關”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學習，還要向他人學習，向身邊的教師學習，向?qū)＜覍W習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。
反思，是要在學習中反思，在實踐中反思，反思他人，反思自己。在反思中領悟，在反思中提高。
教研組長要帶頭做研究型教師，經(jīng)常用研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題，并以自己的實際行動積極引導每位組員將各自關注到的問題在組內(nèi)進行分析交流，最后把達成共識的問題確定為教研組主題，以“活動內(nèi)容吸引人”來激發(fā)教師參與教研組活動的熱情，使參與教研活動真正成為老師獲得提升的內(nèi)在需求。
只有教研組長首先成為學習型、反思型、研究型的教師，才能更好地帶動全組教師的學習和反思，引領大家由“職業(yè)型”向“研究型”轉變。
1、組織本組教師學習。制定本組成員的學習規(guī)劃，有針對性地選擇學習內(nèi)容，進行學習效果考核。要設計靈活多樣的學習方式：如集中的教育教學理論和先進教學經(jīng)驗的學習；每期推薦一本好書讓老師自學；組織觀看教學錄相或優(yōu)秀教師教學實錄。通過有計劃地學習，更新和轉變教師的教學觀、學生觀、質(zhì)量觀、教材觀。
2、組織課堂教學交流。比如組內(nèi)教師的相互聽課評課說課；優(yōu)秀教師的示范課；新教師的合格課；突出某一特點的特色課；探討某一種課堂結構模式的研究課。
3、組織課題研究。一是對上級教研部門推薦的課題或子課題的推廣應用和實驗研究。二是對兄弟學校已經(jīng)出了成果的課題實驗的應用和研究。更重要的是教研組自主開發(fā)教研教改課題實驗。讓現(xiàn)代教育理論體系與我們自己的教育教學實踐緊密結合的“橋梁”。
4、培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長可以在組內(nèi)開展“師徒結對”，督促學習提高，“集體診斷”等方式，幫助新上崗教師盡快進入角色，盡早走向成熟，幫助少數(shù)“薄弱”教師盡快提高教學水平，以實現(xiàn)全組成員整體水平的提高。
5、指導集體備課。學科教研組長要幫助和指導本學科的各年級備課組搞好集體備課。指導備課組分析和把握教材，制定出切實可行的學期教學計劃，指導檢查集體備課的質(zhì)量和執(zhí)行情況。
6、搞好考試管理。學科教研組長還有一個重要的職責，就是要協(xié)助教導主任做好每次學科期中期末考試的命題工作。還要組織好試卷的評閱，試卷和學生成績的分析，問題的歸納總結，改進和彌補措施的思考等。另一方面要有意布置學科教師對考題進行分類收編，共享，培養(yǎng)學科教師試題研究的能力。
7、組織開展學科課外活動。教研組長要思考、策劃、組織開展適合本學科特點，有助于激發(fā)學生對本學科學習興趣，拓寬學生本學科知識面的學科課外活動。如競賽。
8、形成教研成果。教研組長要在日常的教學和教研活動中，勤收集、常歸納、多總結教育教學經(jīng)驗，積累教研教改成果，形成資料。在收集和積累中不斷完善，在總結和反思中不斷提高。
教研組培訓的心得體會篇十二
從__年2月22日-2月24日，在__進修學校我有幸參加了教研員、學科組長培訓學習，通過此次培訓，我收獲頗多。__老師關于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學校要成長為一個科研型的學校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責，同時感到教研員的責任重大。以下兩點是我在學習中的最大收獲：
一、反思自己，提高認識。
通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外，實踐經(jīng)驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。通過學習讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關鍵性的東西，對一些教學現(xiàn)象、教學行為所引發(fā)的結果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務實的學術態(tài)度、理論聯(lián)系實踐的認知、科學可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務的心境。所以在盡頭的教研活動中應多注意以上問題，爭取有大地突破。
二、找準切入點，開展教研活動。
有培訓就有學習，有學習就會與收獲，構建有效教研，才能提升教學質(zhì)量。我們要結合自己學校的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：
1、明確教研活動的目標；
2、找準教研活動的切入點；
3、發(fā)現(xiàn)問題及時處理；
4、精心設記教研活動內(nèi)容，滿足教師的實際需求；
5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師?！苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。
通過這次培訓，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。
今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，并以這次學習為新的起點，自己增強學習意識，不斷更新知識結構，在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。
教研組培訓的心得體會篇十三
通過兩天的教研組長的培訓、學習，特別是聽了李雪梅主任的講座后，使我受益匪淺，感觸頗多。這些年來，我教過各式各樣的學生，遇到過各種各樣的問題，在這里，我想把自己做教師多年來的一些體會給大家共享，希望大家都做一個讓學生喜歡的教師。
首先教師自己要業(yè)務精通，教師一定要多學習。博覽群書，不僅要知道本學科的知識，還要盡可能去學習學科外的知識。只有但教師的視野比課程標準寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程中的真正能手、藝術家和詩人，才能讓學生感受到你的博學多才，自然會贏得學生心中的敬意。讓學生自覺主動的學習，起到事半功倍的效果。
其次，教師要以身作則，做好示范，要求學生要做到的，自己要先做到，例如：要求學生上課不遲到，自己就應該提前走到教室，做好準備；要求學生做的作業(yè)，自己先要作一遍；學生考試做題時，老師也要跟著一起做，讓學生確信老師不僅“動口”，而且還真“動手”。這樣在老師的帶動下，一定會有許多的同學跟著老師做好每一件事。
最后，教師要尊重學生，因為要求學生尊重自己，自己首先要尊重學生，不要大聲訓斥、體罰學生，即使學生在課堂內(nèi)外做錯了事，教師也應該帶著愛心走向他們，并且用一種委婉的方式機智的同他們交談，也能達到教育效果?！皬?zhí)m遺像”的故事，就體現(xiàn)了老師的機智，讓全班同學都理解掌握了“像”和“遺像”的聯(lián)系和區(qū)別，也讓那位調(diào)皮打混的學生從此改正了缺點，認真學習。
作為一名教師，只有當你受到學生喜愛時，才能真正的體現(xiàn)自己的最大價值，只有走進孩子的心靈，才能走向教育的成功。
教研組培訓的心得體會篇十四
在__進修學校我有幸參加了教研員、學科組長培訓學習，通過此次培訓，我收獲頗多。__老師關于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學校要成長為一個科研型的學校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責，同時感到教研員的責任重大。以下兩點是我在學習中的最大收獲：
一、反思自己，提高認識。
通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外，實踐經(jīng)驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。通過學習讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關鍵性的東西，對一些教學現(xiàn)象、教學行為所引發(fā)的結果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務實的學術態(tài)度、理論聯(lián)系實踐的認知、科學可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務的心境。所以在盡頭的教研活動中應多注意以上問題，爭取有大地突破。
二、找準切入點，開展教研活動。
有培訓就有學習，有學習就會與收獲，構建有效教研，才能提升教學質(zhì)量。我們要結合自己學校的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：
1、明確教研活動的目標；
2、找準教研活動的切入點；
3、發(fā)現(xiàn)問題及時處理；
4、精心設記教研活動內(nèi)容，滿足教師的實際需求；
5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師?！苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。
通過這次培訓，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。
今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，并以這次學習為新的起點，自己增強學習意識，不斷更新知識結構，在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。
教研組培訓的心得體會篇十五
11月1日，四間房中心校組織全鄉(xiāng)中小學教務主任及教研組長22人，赴古都，和全國10余個省市的近500名教育同仁，參加了全國智慧教育基礎教育研究院舉辦的中小學教研（備課）組長績效核心能力研修班培訓。聆聽專家講座后的培訓，讓我對教研有的清晰的認識，教研重在研，為我今后如何開展教研指明了方向。
11月2日上午xxx教授分享了是學校的基礎研發(fā)機構，是校本研修的最基本單元，是教研組長和成員專業(yè)成長和能力提升的.平臺，教研組姓“研”不姓“教”。教研組首先是學術機構，他的靈魂在研究，目的在發(fā)展、形式在團隊合作，目標在共同成長。教研組長要具備較強的組織和溝通的素質(zhì)。具備熟知學科教研組建設基本規(guī)律的，具備一位優(yōu)秀學科教師的素質(zhì)，具備較強的研究素質(zhì)，具備比較強的課程改革的素質(zhì)。
11月2日下午三所一線學校優(yōu)秀教師分享他們學校的教研方法和成果，各級教研室,精英團隊,課題組,學校教研,學習,研究,指導,培養(yǎng),善于學習,團結進取,不怕失敗,不斷開拓.教育科研的宗旨：讓每個教育工作者都能夠與時俱進，滿足學校教育的各種需要，不斷適應發(fā)展變化的新形勢。這個“時”，指的是外部教育環(huán)境，國家的大政方針、科學技術的發(fā)展、所教學生的變化等情況。教育科研的方法：問題課題化：遇到問題或者困惑，把你的思考與對策進行梳理與并同伴交流，再付諸行動實踐就是科研。如果形成文字就是課題。
11月3日上午，吳義霞分享了切片教學診斷，以錄像觀察與現(xiàn)場觀課相結合，以定性與定量相結合的視頻分析方式，提取典型的、有價值的切片（教學行為片段），進行診斷分析，指出優(yōu)點與不足，然后通過查閱文獻，尋找理論支撐，歸納教學行為背后所蘊藏的典型經(jīng)驗，成為為操作性理論。從而構建有效的課堂教學，促進教師專業(yè)技能的提升。1.切片聚焦一個獨立的教學設計活動2.切片使教學情境再現(xiàn)，實現(xiàn)了評課的可視化、情境化。3.切片能承載或體現(xiàn)教師某一教學設計的經(jīng)驗、智慧。4.切片提煉生動、典型的教學理論（經(jīng)驗的理性化）。
教研組培訓的心得體會篇十六
給我們做講座的有各學科的名師、特級教師、專家、教授、博士生導師等。他們或德高望重，或知識淵博，或富有人格魅力。讓我們不禁感慨，上海的教育不愧是走在全國最前列的老大。
在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓中心的專家、高級教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年，積存了豐富的教育教學經(jīng)驗。她曾第一批參加xx市名師班，被評為英語學科中唯一一名重點培養(yǎng)對象，現(xiàn)已為第二批名師基地的專家組成員。
句學習，而不是詞句帶動語篇學習（我們現(xiàn)在大局部老師在進行的語篇教學都是這種）。她通過對第一語3言學習早期和第二語言學習早期的比照，得出結論：第二語言的學習要關注情境、輸入和交際，即在教學中要把握語境、語量和語用。她還強調(diào)，一節(jié)課成功與否，看是否有語境，語量大不大，語用有沒有。這樣的評課標準讓我們能很清晰地去評價一節(jié)課。王老師以樸實的語言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝€有心的教師。她同時還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡資源。王老師通過生動的實例，講解了課堂情景創(chuàng)設、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學科的融合，豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告，預留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。
教研組培訓的心得體會篇十七
在現(xiàn)場教研活動中，老師們的研討氛圍積極熱情。我是第二組大家庭中的一位成員，但是在這樣一個教研的前期，在教研組長的引領下，我們一起對教研主題進行定位，組長沈老師耐心地傾聽著大家的有效信息，最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學習活動中教師提問的有效性”。通過觀摩集體教學活動《誰先吃好呢？》圍繞教研重點進行研究，提高教師有效的提問能力。在教研活動中，我們成員老師們圍繞重點提問的有效性，大膽地說出了自己的觀點。在研討過程中，大家集思廣益，針對活動中的不適宜的提問也進行了相應的調(diào)整。也較好地完成了本次教研任務。
在今天的教研活動中，我感到了集體的.智慧對于有效開展教研活動起到了一定的效果。但是一位有實力、有經(jīng)驗的管理者會讓教研活動更精彩、更有效！她是黃賢老師，看到了黃老師輕松的教研氛圍，聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過程中，組長黃老師，思路清晰，小結有針對性，給老師們奠定了充實的理論依據(jù)。整個教研活動目標明確、重難點把握明顯，這與她扎實的專業(yè)功底是分不開的。
教研組培訓的心得體會篇十八
從20xx年2月22日-2月24日，在進修學校我有幸參加了教研員、學科組長培訓學習，通過此次培訓，我收獲頗多。xx老師關于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學校要成長為一個科研型的學校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責，同時感到教研員的責任重大。以下兩點是我在學習中的最大收獲：
通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外，實踐經(jīng)驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。通過學習讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關鍵性的東西，對一些教學現(xiàn)象、教學行為所引發(fā)的結果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務實的學術態(tài)度、理論聯(lián)系實踐的認知、科學可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務的.心境。所以在盡頭的教研活動中應多注意以上問題，爭取有大地突破。
有培訓就有學習，有學習就會與收獲，構建有效教研，才能提升教學質(zhì)量。我們要結合自己學校的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：
1、明確教研活動的目標；
2、找準教研活動的切入點；
3、發(fā)現(xiàn)問題及時處理；
4、精心設記教研活動內(nèi)容，滿足教師的實際需求；
5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師。”教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。
通過這次培訓，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。
今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，并以這次學習為新的起點，自己增強學習意識，不斷更新知識結構，在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。
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