教案可以提供教學(xué)過程中所需要的教學(xué)資源和教學(xué)方法的選擇。教案中應(yīng)考慮學(xué)生的情感需要和個性差異。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
舞蹈教案優(yōu)選篇一
（一）。
教學(xué)內(nèi)容:介紹東北秧歌基本知識、學(xué)習(xí)基本動律。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過對東北秧歌的介紹，讓學(xué)生熟悉了解東北秧歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從而提高學(xué)生對學(xué)習(xí)東北秧歌的興趣。
2.通過學(xué)習(xí)東北秧歌的基本動律，讓學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地掌握其基本體態(tài)和動律特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂；東北小曲。
教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶、手巾花。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.對東北秧歌基本體態(tài)的把握。
2.能較熟悉地掌握東北秧歌的基本動律和基本動作。
教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法。
教學(xué)過程“。
一、檢查作業(yè)（還課）。
二、導(dǎo)入新授課。
1.教師給予及時評價。
2.教師簡述東北秧歌的基本知識。其內(nèi)容如下：東北秧歌市漢、滿兩個名族之間歌舞藝術(shù)的結(jié)晶，它源自中原，又深深印上了黑土地所滋養(yǎng)出的潑辣火熱，質(zhì)樸濃烈的感情特征，是漢族民間舞中最具有北方特色的秧歌，由于特殊的地域與習(xí)俗，東北秧歌形成了穩(wěn)中帶浪，艮俏相融的審美特征。
東北秧歌伴奏樂器不同的功能和聲色賦予了舞蹈獨(dú)有的韻味。嗩吶的悠長旋律與小缽的急促節(jié)奏互相呼應(yīng)，充滿張力，相得益彰。音樂的特殊性使舞蹈動作突出三點(diǎn)，延伸“線”，動靜相宜。而大缽和鼓則激發(fā)出熱辣的情緒，使東北女性特有的“溫中浪”得以更充分的表現(xiàn)。
豐富多變的手巾花是東北秧歌富有表現(xiàn)力的重要因素。手巾花與舞姿，動態(tài)結(jié)合，細(xì)致的刻花出女性性格中的不同側(cè)面。里外片花帶著內(nèi)在的秀美；“小燕子展翅”直接表現(xiàn)了小姑娘的俏麗活潑；出手花的拋接直觀的體現(xiàn)出東北女性的潑辣果斷。
東北秧歌教材主要采用高蹺秧歌的動作形態(tài)并結(jié)合當(dāng)?shù)匮砀璋l(fā)展而成。課堂中雖不踩蹺，但依然遵循高蹺秧歌的動律特征：以下肢帶“艮勁兒”的步法帶動腰部扭動，隨即順延至上肢及手腕（手巾花）由下至上的協(xié)調(diào)是體現(xiàn)“艮俏”勁兒的關(guān)鍵，是不可缺失的過程。而“扭”是東北秧歌韻律的核心，藝彥所說的“踩在板上，扭在腰眼上”，正是由下肢帶動重心移動而產(chǎn)生的腰部動態(tài)。手巾花是“扭”的延伸與配合。在動律訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)腰部的軸心作用和扭動狀態(tài)，奠定韻律基礎(chǔ)。
3.學(xué)習(xí)基本體態(tài)。
做法：正步，重心前傾；雙膝略存，提跨，拔腰;含胸，垂肩；雙眼平視。
過程：a.教師示范。
b.學(xué)生自己完成。（教師給予糾正）。
c.簡單介紹雙叉腰。
雙叉腰：雙手背分別插于腰際，雙肘略向前，指尖對后斜下方。
d.雙叉腰配基本體態(tài)完成。4.介紹持巾法。
a.握巾。
做法：手握手巾三分之一處，五指松弛，食指順手巾的圓形方向自然延伸。
b.三指夾巾。
做法：手巾花對折，手心對上，中指于手巾花下面；食指、無名指于手巾花上面，成三指夾巾。
注：作法在纏花時運(yùn)用。
5.動律訓(xùn)練基本動作介紹。
a.動律。
1.上下動律。
準(zhǔn)備：正步，雙叉腰。
作法：腰部為軸，一側(cè)腰下壓，另一側(cè)腰上提，交替進(jìn)行，呈下弧線運(yùn)動，重心在下，四拍、兩拍成一拍完成。
2.前后動律。
準(zhǔn)備：正步，雙叉腰。
作法：腰部為軸，一側(cè)腰前送，另一側(cè)腰回拉，交替進(jìn)行，重拍在里，四拍、兩拍或一拍完成。
3.劃圓動律。
準(zhǔn)備：正步，雙叉腰。作法：腰部為軸，左右兩側(cè)腰圍繞腰軸前、后、上、下交替劃立圓，重拍在前下，四拍、兩拍或一拍完成。
b.壓腳跟。
準(zhǔn)備：正步，雙叉腰。
作法：腳跟快起快落，分量沉重，重拍在下，強(qiáng)調(diào)穩(wěn)、艮。6.組合編排：
準(zhǔn)備：正步，垂手。
前奏：四拍。
5——6拍斜下方攤手。
7——8拍雙手里繞腕經(jīng)體前劃半弧線回叉腰。
音樂：1x8壓腳跟四次。
2x8上下動律，壓腳跟。
3x8壓腳跟。
4x8前后動律，壓腳跟。
5x8壓腳跟。
6x8壓腳跟劃圓動律。
注：強(qiáng)調(diào)“扭”。腳跟下的“艮”(即點(diǎn))帶動腰部的“扭”（即線）壓腳跟強(qiáng)調(diào)艮，動律強(qiáng)調(diào)扭。
7.學(xué)上自由討論，自由練習(xí)，教師給予個別糾正。
三.布置作業(yè)。
書面：寫下東北秧歌基本知識。
課下練習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，下節(jié)課還課。
四.教學(xué)反思。
這一單元主要是給學(xué)生介紹東北秧歌的基本知識，讓學(xué)生來了解東北秧歌的基本風(fēng)格特點(diǎn)，了解基本體態(tài)。
學(xué)生在完成體態(tài)時，肩膀容易聳肩。壓腳跟時，艮勁不夠，幾個基本動律，學(xué)生完成的也不夠好。上下動律，提肋壓肋，學(xué)生容易扭胯，前后動律扭的也不夠好。
在接下來的教學(xué)中，還要加強(qiáng)對學(xué)生體態(tài)的訓(xùn)練。
舞蹈教案優(yōu)選篇二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫，培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣。
2、體驗美術(shù)活動中的美感和快樂感。
1、胡蘿卜印章、紅、黃、藍(lán)顏料若干。
2、盤子若干、范畫一張，幼兒操作紙人手一份。
教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
一、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花手絹（出示范畫）。
二、教師示范畫手絹的制作方法。
教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位。
2、注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
3、盡量多印，使畫面色彩豐富。
舞蹈教案優(yōu)選篇三
1、了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識。
2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。
3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種圖案的折疊方法，運(yùn)用不同折法、染法設(shè)計制作出漂亮的花手帕。
課件、生宣紙、餐巾紙、彩色墨水、染紙作品等。
一、游戲?qū)耄?/p>
1、“同學(xué)們，今天老師給你們變一個魔術(shù)，想不想看？”教師表演變花手帕魔術(shù)。
2、教師小結(jié)：老師變出來的手帕漂亮嗎？（漂亮）其實剛才老師表演的這個魔術(shù)是借用了我國傳統(tǒng)的民間手工藝——染纈的制作方法，只是把傳統(tǒng)制作中的布換成了紙。
3、簡介民間手工藝——染纈。
“我這里收集了一些資料，誰來讀給大家聽？”出示課件，學(xué)生念讀。
4、今天我們就一起來玩一個制作花手帕的游戲。
板書課題：花手帕。
二、學(xué)習(xí)染制步驟和方法。
1、出示準(zhǔn)備材料，學(xué)生回憶變魔術(shù)似的情境。
“大家看，這就是老師變魔術(shù)的神奇道具：好玩的彩色水、調(diào)色盤、生宣紙。通過觀看剛才的魔術(shù)表演，誰能說一說老師在變花手帕?xí)r用了哪些步驟？”（學(xué)生發(fā)言）。
教師板書：折——染。
2、學(xué)習(xí)折法：
（1）、“怎么折呢？有哪些折法？老師這里有幾幅圖案，他們都是用不同折法染成的，你能找到他們的折法嗎？”（田、米、川、州、井的折法及相應(yīng)染出的作品。）“那同學(xué)們能試著折一下他們嗎？”師生共同練習(xí)田、米、川、州、井的折法。
（2）、尋找更多不同折法?！敖酉聛恚覀儊硗?zhèn)€挑戰(zhàn)智力的游戲，比比誰最聰明，看誰能找出更多不同折法?！睂W(xué)生練習(xí)后說說自己找到的折法。
叫他--------基本骨架（板書）。
3、學(xué)習(xí)染法：
“學(xué)會了折法，那要怎么染，有哪些染法呢？”學(xué)生回答。
（1）、教師示范浸染，學(xué)生觀察，提醒學(xué)生：染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多，染色的面積大，反之則小。
（2）、教師示范點(diǎn)染學(xué)生觀察回答。（點(diǎn)染時因為彩色墨水?dāng)D出的水量過少，有時會染不到反面，所以同學(xué)們在染色時注意看看反面的染色情況。）。
（3）、演示撞水法。除了浸染和點(diǎn)染外，還有一種方法叫做撞水法，就是用清水點(diǎn)已經(jīng)染了色的地方，從而顯現(xiàn)出淡色斑痕。
三、欣賞不同折法染制完成的作品。
師：接下來，我們一起欣賞一些不同折法和不同染法染制出來的花手帕作品。（出示欣賞圖片）。
四、學(xué)生初次嘗試制作。
1、看到這么多美麗的作品同學(xué)們都躍躍欲試了，那就讓大家來一展身手試一試，用我們學(xué)到的步驟方法染制一張花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么問題？（播放音樂）。
學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。
2、請說一說自己在制作中遇到了什么問題？怎樣解決？（學(xué)生自由發(fā)言）。
3、選擇不同效果作品展示在黑板上。學(xué)生評一評，不好的作品問題在哪？
五、學(xué)生再次自主創(chuàng)作。
經(jīng)過第一次的制作有的同學(xué)嘗到了成功的滋味，有的同學(xué)作品不理想。不過沒關(guān)系，別灰心！剛才我們已經(jīng)找到了解決問題的方法，那么，我們再來制作一次，記住制作中的注意事項，爭取染制出更美麗的花手帕。
1、制作要求：每人制作2~4張作品，用先折疊再染的方法自己設(shè)計一張有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出現(xiàn)什么效果？哪些顏色搭配才好看呢？注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小?？纯凑l的制作最有創(chuàng)意。
2、學(xué)生制作，教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題提請注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。
六、作品評價交流與拓展。
1、展示作品，學(xué)生評一評：你喜歡哪幅作品？它有什么特點(diǎn)？
2、我們還可以再變魔術(shù)把這些美麗的花手帕變成夠多有趣的東西。（展示用花手帕制作的各種創(chuàng)意作品）。
3、教師總結(jié)：同學(xué)們，老師很高興，因為每個同學(xué)都在用心創(chuàng)作，今天我們學(xué)會了染制美麗的花手帕，大家表現(xiàn)都非常出色，從中我們也得到一個啟示我們只要有一雙靈巧的手，一個善于創(chuàng)新的大腦，就能將平凡幻化為神奇！
舞蹈教案優(yōu)選篇四
目標(biāo)：1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
準(zhǔn)備：1.幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
3.教師演示用的大俘，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
過程：1.請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。
教師小結(jié)：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。
4.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。
教師小結(jié)：球能向各個方向滾動，
5.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。
引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。
小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。
6.找找哪些東西是球體的?
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?
8.活動結(jié)束。
舞蹈教案優(yōu)選篇五
第四版教材第二級文字教材的風(fēng)采。（走t臺1個8拍）（造型兩個各4拍）（然后分3、7點(diǎn)下場）（共16個8拍）。
8、當(dāng)他們每人都展示過后，大家集體跑上場，一起擺出各種各樣的造型，相互比美（上場1個8拍，造型一個擺1個8拍）。
9、小女孩和芭比娃娃們高興極了，在t臺上蹦啊跳啊。（二龍吐須隊形吸跳步2個8拍）。
10、正當(dāng)他們玩兒的開心的時候，門外傳來了媽媽的高跟鞋的聲音，小女孩跑到門口隔著窗戶往外一望，果然是媽媽回來了，她提醒芭比娃娃們趕快回到自己原來的位置，擺好造型。（音效部分）。
11、其中有幾個芭比娃娃由于緊張把原來的位置和造型都擺錯了，小女孩用手中的魔法棒幫他們一個一個恢復(fù)了原來的位置和造型，整理完畢后，小女孩把魔法棒依然放回仙女娃娃的手中，因為，這可不能讓大人知道這個魔法棒是有魔力的，這可是小女孩和芭比娃娃們的小秘密。（最后一段4個半8拍）4.教學(xué)提示：
a.造型要豐富多樣，提示孩子以模仿芭比娃娃為主。b.音樂類型不同的變化節(jié)奏要明確。
中國舞蹈考級第五級教材1、我和小鳥來唱歌（腿和腰的練習(xí)）2、尋胡隱君（手位練習(xí)）3、花搖籃（胸腰練習(xí)）4、波比換牙（肩的練習(xí)）5、火雞（踢腿練習(xí)）6、小袋鼠（跳躍練習(xí)）7、西班牙蝴蝶（重......
中國舞蹈考級第六級教材1、長相思（腿的柔韌練習(xí)）2、村居（舞姿練習(xí)）3、小騎手（步伐練習(xí)）4、螢火蟲小夜曲（三拍舞步練習(xí)）5、牽?；ㄏ罄龋|北秧歌）6、侗鄉(xiāng)小歌臺（侗族）7、小花帽（維......
第1篇：舞協(xié)中國舞蹈考級簡介《中國舞蹈考級》簡介中國舞蹈家協(xié)會舞蹈考級機(jī)構(gòu)于2006年1月獲得文化部的正式批準(zhǔn)，開展跨省舞蹈考級工作。一、權(quán)威優(yōu)勢。中國舞協(xié)凝聚了中國舞蹈......
第1篇：玩娃娃舞蹈考級教案玩娃娃舞蹈考級教案【篇1：舞協(xié)考級教材】舞協(xié)考級教材中國舞蹈考級第一級教材（cd曲目同）1、玩娃娃（壓腿練習(xí)）2、點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手（節(jié)奏練習(xí)）3、說句悄悄話（......
目錄中國舞蹈家協(xié)會中國舞蹈考級教材1-10級（第三版）中國舞蹈考級第一級教材1、玩娃娃（壓腿練習(xí)）2、點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手（節(jié)奏練習(xí)）3、說句悄悄話（頭的練習(xí)）4、小雨點(diǎn)（勾繃腳練習(xí)）5、小星星洗......
舞蹈教案優(yōu)選篇六
1、用肢體動作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
2、通過合作表演，模仿煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂。
1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂。
2、用各種顏色的.縐紙，裁成細(xì)長條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3——4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動室的四周。
1、回憶煙花燃放的情景。
——放煙花是小朋友在過年時最開心的事了，你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?
——煙花燃放時有哪些顏色?
2、讓煙花跳起舞來。
——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來把!
——幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵幼兒表現(xiàn)煙花燃放時的動態(tài)。
——出示縐紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設(shè)想怎樣用縐紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。
3、歡天喜地“煙花舞”
——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子，其他幼兒可自由模仿。
——教師將幼兒的動作加以組合，并配上音樂表演。
——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。
——鼓勵幼兒動作到位、節(jié)奏正確，能愉快、大膽地表演。
舞蹈教案優(yōu)選篇七
中國舞蹈家協(xié)會中國舞蹈考級教材1-10級（第三版）。
1、玩娃娃（壓腿練習(xí)）。
2、點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手（節(jié)奏練習(xí)）。
3、說句悄悄話（頭的練習(xí)）。
4、小雨點(diǎn)（勾繃腳練習(xí)）。
5、小星星洗澡（手位練習(xí)）。
6、蝸牛（胯的練習(xí)）。
7、我們不怕大野狼游戲（平踏步練習(xí)）。
8、表情秀（表情與節(jié)奏練習(xí)）。
9、超級變變變（空間方位游戲）。
10、玩具熊（再見曲）。
1、膝蓋腳指頭（勾繃腳練習(xí)）。
2、小鈴鐺（腳位練習(xí)）。
3、娃娃（胯的練習(xí)）。
4、咯咯咯（頭的練習(xí)）。
5、愛睡覺的加菲貓（腰的練習(xí)）。
6、月兒（手臂練習(xí)）。
7、螞蟻掉進(jìn)河里邊（腿與腰的練習(xí)）。
8、我是小小兵（重心移動練習(xí)）。
9、大家來照相（節(jié)奏與造型練習(xí)）。
10、小天鵝（再見曲）。
1、三字經(jīng)（勾繃腳練習(xí)）。
2、字母歌（節(jié)奏練習(xí)）。
3、鋤禾（柔韌練習(xí)）。
4、小木偶（手位練習(xí)）。
5、滴滴答（胯的練習(xí)）。
6、旗語兵（半腳尖練習(xí)）。
7、真快樂（胯與跳的練習(xí)）。
8、玩翹板（維族）。
9、彝家娃娃真幸福（跳踢步練習(xí)）。
10、白雪公主（再見曲）。
1、小浪花（腿的練習(xí)）。
2、吹泡泡（手位練習(xí)）。
3、游泳（腰背練習(xí)）。
4、小帆船（三拍節(jié)奏練習(xí)）。
5、顏色歌（跳踢步練習(xí)）。
6、蝴蝶（波浪手和半腳尖碎步練習(xí)）。
7、識字歌（跳躍和胯的練習(xí)）。
8、積木樂園蒙族）。
9、維族小姑娘（維族）。
1、我和小鳥來唱歌（腿和腰的練習(xí)）。
2、尋胡隱君（手位練習(xí)）。
3、花搖籃（胸腰練習(xí)）。
4、波比換牙（肩的練習(xí)）。
5、火雞（踢腿練習(xí)）。
6、小袋鼠（跳躍練習(xí)）。
7、西班牙蝴蝶（重拍練習(xí)）。
8、小阿哥（苗族）。
9、上學(xué)路上（藏族）。
1、長相思（腿的柔韌練習(xí)）。
2、村居（舞姿練習(xí)）。
3、小騎手（步伐練習(xí)）。
4、螢火蟲小夜曲（三拍舞步練習(xí)）。
5、牽牛花象喇叭（東北秧歌）。
6、侗鄉(xiāng)小歌臺（侗族）。
7、小花帽（維族）。
8、八只小鵝（芭蕾手位練習(xí)）。
9、愛的人間（再見曲）。
1、小花旦（手眼練習(xí)）。
2、馬蘭謠（藏族舞）。
3、來比高（跳躍練習(xí)）。
4、賽龍舟（踢腿練習(xí)）。
5、拾豆豆（東北秧歌）。
6、打水的姑娘（傣族舞）。
7、摩登女孩（三拍舞步練習(xí)）。
8、喊月亮（彝族舞）。
9、練字謠。
1、賦得古原草送別（呼吸與柔韌練習(xí)）。
2、筷子舞（蒙族舞）。
3、花球舞。
4、哈密姑娘（維族舞）。
5、香格里拉（藏族舞）。
6、扎彩燈（東北秧歌）。
7、四小天鵝（芭蕾舞）。
8、天上人間（再見曲）。
編創(chuàng)技法部分一.動點(diǎn)練習(xí)二.分割練習(xí)三.排序練習(xí)四.接力練習(xí)。
五.元素與調(diào)度練習(xí)六.情緒練習(xí)1情緒練習(xí)2。
編創(chuàng)技法部分七.調(diào)度練習(xí)單元。
1.賦格練習(xí)2.卡農(nóng)練習(xí)九.主題練習(xí)單元。
1.動靜高低練習(xí)2.單舞步大齊舞綜合實例：1.傣女2.獅子王。
3.螢火蟲小夜曲，4.坐火車的小老鼠。
舞蹈教案優(yōu)選篇八
1、學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試印染出不同的圖案。
2、體驗染紙活動的樂趣。
3、養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
1、生宣紙若干。
2、彩色顏料、調(diào)色盤、報紙、濕巾、紙巾、分組擺放。
3、生活中的印染物品。
一、手絹展示會：組織幼兒觀賞、討論，引出課題。
課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動室內(nèi)。
（1）師：“小朋友們，老師舉辦了一個手絹展示會，里面有好多漂亮的手絹，我們一起去參觀參觀吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室）。
幼“很輕，軟軟的，很漂亮……”
（3）師：“這是宣紙，你們猜一猜這么漂亮的手絹是怎么做成的？
幼：“畫上去的、用油畫棒涂的、用彩筆、用工廠的機(jī)器做的……”
師：“告訴你們，這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的?！?/p>
二、試一試：讓幼兒自主探索，初步嘗試不同的印染方法。
（1）師：“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了宣紙和顏料，請小朋友也來做一個漂亮的手絹?！?/p>
幼：“好！”
（2）師：“請小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上，如果手上沾上顏料要及時擦干凈?！?/p>
師：“請小朋友輕輕的走到桌子旁邊，我們來比一比，誰的手絹做的最漂亮?！?/p>
（幼兒自主嘗試探索，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意衛(wèi)生）。
三、展示并總結(jié)幼兒的探索成果。
（1）教師出示一組染邊的幼兒作品。
師：“這是小朋友的手絹，我們來看看他是怎樣染的?！?/p>
提示幼兒觀察總結(jié)：染的是邊，染出的圖案是正方形。
（2）出是另一組折疊印染作品，幼兒總結(jié)：折成了三角形，染的是角，染出的圖案是半圓形、圓形，很漂亮。
師幼共同總結(jié)：不同的折疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。
（3）師：“（拿起一個破了的，很濕的，打不開的作品）小朋友知道這個手絹為什么變成這個樣子？”
引導(dǎo)幼兒總結(jié)：宣紙在顏料里時間太長容易打不開，打開時要小心，不然會弄破。
（4）師：“小朋友們想了這么多好辦法，染出的手絹都很漂亮！”
“在印染的時候要先將宣紙折疊，小朋友想一想，我們可以把它折成什么形狀？”
幼“長方形、正方形、三角形、圓形……”
（5）師：“把宣紙折好后就要印染了，小朋友說一說我們可以染紙的那個地方？
幼：“邊、角、邊角一起染……”
教師請幼兒到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力。
四、染一染：用大家探索總結(jié)的方法再一次嘗試染紙。
師：“你們想出了這么多染紙的辦法，染出的手絹一定比老師的還漂亮?！?/p>
（請幼兒用各種折疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上，及時把手上的顏料擦干凈）。
五、我們?nèi)镜氖纸佌嫫痢?/p>
展示作品。評價、欣賞、分享創(chuàng)造成果。
六、還能染什么。
（教師出示圍巾、衣服等印染物品，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒對印染的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。）。
幼“衣服、毛巾、襪子……”
（2）師：“小朋友們看老師手里拿的什么？”
幼：“圍巾，是用黃色和綠色印染出來的?！?/p>
師：“這是什么？”
幼：“衣服，也是印染的，有紅色、藍(lán)色、白色……”
（3）師：“對，生活中還有好多東西是印染而成的，老師請小朋友們回家后找一找還有什么東西是印染而成的?！?/p>
七、結(jié)束部分。
組織幼兒收拾活動材料，我們一起帶著作品共同去舉辦一個手絹展示會吧。
綱要中說，教學(xué)要貼近生活，來源于生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西，經(jīng)常用來做游戲，所以我選擇了一個和手帕有關(guān)的活動內(nèi)容，孩子們真的是非常喜歡和高興。
舞蹈教案優(yōu)選篇九
學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線組合的方法裝飾手帕，感受和表現(xiàn)對稱的美麗。
1、收集各種印染的和有左右對稱圖案的花手帕或圖片資料。
2、幼兒用書《花手帕》、水彩筆、收集的手帕等。
了解對稱的排列規(guī)則。
學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾手帕。
1、欣賞、感受：
幼兒交流展示收集的各種手帕，并欣賞圖案的對稱美：“誰愿意介紹自己收集的花手帕或美麗的圖片？”
2、討論、交流：
（1）“說說自己最喜歡哪一塊手帕？為什么？”
“手帕上的花紋怎樣排列比較好看？”
“手帕上的花紋顏色怎樣搭配比較好看？”幼兒操作實踐：幼兒設(shè)計自己喜歡的手帕花紋。
（2）實例交流演示：選擇幼兒設(shè)計的不同花紋、色彩的手帕進(jìn)行演示，交流不同手帕的設(shè)計和印染方法。（重點(diǎn)討論中心花紋和四邊花紋的排列規(guī)則和色彩搭配）。
（3）幼兒繼續(xù)繪畫，教師巡回知指導(dǎo)。
3、作品展示：
把手帕圖案展示在教室的區(qū)域內(nèi)，幼兒互相學(xué)習(xí)和欣賞，并評選哪塊手帕最漂亮。
舞蹈教案優(yōu)選篇十
舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的.人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過人體動作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。
2、情感目標(biāo)：能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
1、通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實踐中應(yīng)用。
2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。
每周五下午第四節(jié)課。
音樂教室。
導(dǎo)入：壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動作才會輕盈，舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個持之以恒的練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達(dá)到一個訓(xùn)練的目的。
1、準(zhǔn)備活動：學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動，分別為吸腿跳30個為一組，直腿跳40個為一組。共跳兩組。
2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶，達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉長旁腰。壓后腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。壓前腿。
準(zhǔn)備姿態(tài)：單手扶把，另手一位，身體半側(cè)向里對把桿，三位腳。
前奏：把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開，手由一位經(jīng)二位打開至七位。
第一遍音樂：重心在主力腿上，兩腿伸直，動力腿繃腳外開，立腰，不動。第二、三、四遍音樂：由第二遍音樂開始，七位手轉(zhuǎn)為三位，上身保持正直對準(zhǔn)動力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。
伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂。
壓旁腿。
壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上，身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn)，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。
準(zhǔn)備姿態(tài)：單手扶把，后三位腳，另手一位，身體半側(cè)向里對把桿。
前奏：里腿經(jīng)過吸腿向旁打開，手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動力腿成一平面。
第一遍音樂：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；
第二、三、四遍音樂：從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。
（做反面）。
根據(jù)學(xué)期開始時制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排、做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時保質(zhì)完成計劃、在教授舞蹈動作時,因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動作。要領(lǐng),告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向、示范之后,要幫助學(xué)生擺好動作造型、每個課時保證2-3個新動作,、今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)來！
舞蹈教案優(yōu)選篇十一
愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認(rèn)識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
1、看懂節(jié)奏圖譜，并能根據(jù)圖譜的.提示打出節(jié)奏。
2、能看指揮協(xié)調(diào)一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲《小看戲》。
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會舞蹈《小看戲》。
2、《小看戲》音樂，手絹花。
3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂器。
4、樂器圖片，“身體動作圖譜”。
幼兒能根據(jù)“身體動作圖譜”，用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》。
1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。 師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一起扭起來嘍?。ㄎ璧浮缎】磻颉罚?/p>
3、教師指導(dǎo)幼兒集體、分組練習(xí)“身體動作圖譜”。 （1）教師帶領(lǐng)幼兒做整節(jié)奏動作。 （2）將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器配樂方案。 （1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說出樂器名稱，師帶幼兒鞏固演奏方法。 （2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器發(fā)出的聲音，為樂曲配樂。 {配器建議}：
拍手：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。
拍肩：小鑼。
拍手、跺腳：編制上的全部樂器。
5、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
6、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏。
7、聯(lián)系“六一”，師帶幼兒去找園長老師審查節(jié)目，走出活動室，結(jié)束活動。
將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
舞蹈教案優(yōu)選篇十二
1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。
2、體驗參與集體活動的快樂。
面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。
在地上畫兩個大圓圈，分別代表“鍋”和“盤子”。
音樂磁帶。
一、煮面條。
討論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒下鍋的時候是什么樣子的?用動作學(xué)一學(xué)。
討論煮熟的面條的樣子，現(xiàn)在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?
請大家一起嘗一嘗，感覺面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
——幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說“下面條嘍”，幼兒跳進(jìn)“鍋”里，身體慢慢變軟，在“沸騰”中舞蹈。
——“廚師”用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里，每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”?！谥蟮密涇浀摹懊鏃l”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。
舞蹈教案優(yōu)選篇十三
1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。（情感）。
2.知道身體上會動的部位。（認(rèn)知）。
3.把握小木偶僵硬、停頓的動作特征（技能）。
活動準(zhǔn)備。
1.小木偶玩具。
2.自制的人體。
3.紙偶8個。
4.音樂《切分的時鐘》。
活動過程。
一、木偶導(dǎo)入。
二、欣賞小木偶的舞蹈。
1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。
教師：今天劉老師會和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞，先請你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時候，那個樣子是什么樣子，感覺是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來跳。（播放第1遍音樂）。
提問：感覺怎么樣？你覺得小木偶的動作哪里好笑？其實是時而僵硬時而停頓。我們再來滑稽、好笑一次，找一個空地方（播放第2遍音樂）。
2.比較并討論，交流模仿小木偶的感受。
教師：好玩嗎？你覺得：小木偶的動作和我們?nèi)说膭幼饔惺裁床灰粯?？（提一下，動一下）我們來比較一下人的動作和木偶的動作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動作）。
教師：我們聽著音樂試試看，聽老師的指令哦，當(dāng)我說像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺人和木偶動作有什么不一樣？好嗎？聽好音樂找個空地方，先招手，像人一樣招手，換個方向。像木偶一個招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音樂）。
小結(jié)：感覺有什么不一樣？（木偶走路一動一停）人走路感覺怎么樣？（都沒有停頓，感覺是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別，它的動作時而僵硬時而停頓！
三、
標(biāo)記人和木偶會動的地方。
1.標(biāo)記木偶會動的地方。
教師：為什么人和小木偶的動作不一樣呢？為什么人的動作這么靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢？我們來看看小木偶剛才跳舞的時候哪里會動？我們做好標(biāo)記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié)）。
2.提問：我們的身體哪些地方會動？
教師：這就是小木偶能動的地方，小木偶只能動這些，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的，人哪些地方動的比它多？人的內(nèi)部還有哪些可以動？（請幼兒示范動眼睛、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會動，人為什么這么靈活，就是因為我們是有生命的，比木偶靈活多了。
四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動作。
1.教師講解示范。
教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個小朋友一組，老師給你們這組發(fā)一個用紙做的木偶，一個人將木偶變一個造型，根據(jù)音樂跳起來，等下比比誰用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行，幾個小朋友一起？我們先來讓這個木偶做一個動作，我們跟著音樂試試看，（播放一小段）要從原來站的動作，變成這個動作。還要聽好音樂左一個、右一個，再來一次（再播放一小段）會了吧，找好朋友跟著音樂跳跳看。
2.小組創(chuàng)編動作，跟隨音樂舞蹈。
舞蹈教案優(yōu)選篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。
教學(xué)內(nèi)容：
狇鎏《馬刀舞》、《小步舞曲》
教材分析：
《馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(1903～1978)于1942年創(chuàng)作的一首樂曲，為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場的群舞音樂，表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。樂曲采用帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。
鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀(jì)的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、數(shù)量眾多的作品中，不乏技巧精深、規(guī)模宏大的作品，但他也為自己的孩子們寫了一些短小簡易的、用羽管鍵琴(類似今天的鋼琴，鋼琴的前身)彈奏的樂曲，那就是《小步舞曲》。其中11首被后人收集在《巴赫初級鋼琴曲集》中，成為鋼琴學(xué)生的啟蒙教材。其中第一首《g大調(diào)小步舞曲》又是最為人熟知的一首。
“舞曲”，音樂的體裁之一，有聲樂曲與器樂曲的不同形式。有供舞蹈所用，也有專供音樂會欣賞所用。但舞曲和其他音樂體裁一樣，都生動地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情。舞曲音樂具有節(jié)奏鮮明、旋律流暢、結(jié)構(gòu)簡潔的特點(diǎn)。由于舞曲多來自民間舞蹈，所以帶有鮮明的民族風(fēng)格或地方色彩。例如我國北方的秧歌、南方的采茶燈、西南地區(qū)的花燈以及各兄弟民族的民族舞；法國的小步舞，加沃特，波蘭的馬祖卡、波洛奈茲，捷克的波爾卡，西班牙的波萊羅、哈巴涅拉，奧地利的圓舞曲，拉丁美洲的探戈等等。千姿百態(tài)，風(fēng)格各異，特色紛呈。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
1.設(shè)問：誰見過騎著馬揮舞大刀打仗的場景?
(電視劇、電影……)
2.欣賞管弦樂《馬刀舞》，這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂曲。
設(shè)問：樂曲描繪了怎樣的場景?
3.師生討論：自己根據(jù)樂曲所想像的場面發(fā)表各自的見解。(粗略的)
5.把你們想像的場景，用動作跟隨音樂表演出來。
1.談話：《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭的場面；現(xiàn)在你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽樂曲。
2.師生交流所聽樂曲的印象。
3.再欣賞樂曲，教師作簡要介紹：
(1)介紹作品創(chuàng)作的時代背景與作曲家巴赫。
巴赫(1685～1750)德國作曲家，古典派復(fù)調(diào)音樂大師。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂長及管風(fēng)琴師。他的宗教作品明顯地突破教會音樂的規(guī)范，具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神。他的創(chuàng)作手法以復(fù)調(diào)為主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂隊伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。他的作品對歐洲近代音樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
(2)典雅的宮廷小步舞曲。
小步舞曲，起源于法國民間的三拍子舞曲，因舞蹈的步子較小而得名。速度從容，節(jié)奏平穩(wěn)，能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動作和意境。最初流行于17世紀(jì)法國宮廷之中，后演變?yōu)?/4拍。18世紀(jì)以后，在維也納古典樂派的器樂創(chuàng)作中，往往在奏鳴曲、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂章，在風(fēng)格特點(diǎn)上也有了演變。
4. “舞曲”體裁說明。
5.小結(jié)：這兩首舞蹈音樂，描繪兩個時代背景，兩種風(fēng)格特征。請回家收集本地區(qū)的舞曲，我們將在下節(jié)課交流。
舞蹈教案優(yōu)選篇十五
自從孩子們看了《小木偶?xì)v險記》后，對里面的小木偶產(chǎn)生了濃厚的興趣，并生成了一系列的問題：“為什么小木偶總是這樣直直地走路？”“為什么小木偶不能像我們一樣自由地轉(zhuǎn)動身體？”。我在區(qū)域中擺放的牽線木偶自然也成了小朋友的搶手貨。為了滿足孩子們的欲念，我們利用廢舊盒子，讓幼兒自己動手制作小木偶。當(dāng)一個個可愛的小木偶在小朋友的手重出現(xiàn)時，孩子們更是愛不釋手。為了讓幼兒進(jìn)一步感受小木偶的動作特征，特設(shè)計了此活動。
1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關(guān)節(jié)”的興趣。
2、體驗與木偶共舞的快樂。
幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。
師：前幾天，我們看了《小木偶?xì)v險記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué)，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機(jī)靈，今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。
1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。
師：小木偶表演的真棒，我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)它。
2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）
3、師小結(jié)木偶動作的特征（大關(guān)節(jié)會動）
4、我們?nèi)说母鱾€小關(guān)節(jié)都能動，做的動作柔軟、連貫（試著比較幾個動作）
1、幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞。
提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？
2、幼兒自由討論表演。
3、個別幼兒表演。
小木偶說我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動作真像。現(xiàn)在小木偶說要表演一個游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學(xué)什么動作，看你們哪個木偶學(xué)得最像。
1、師生共同做游戲。
2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲。
師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來。
1、師示范記錄方法（用單線條）
2、幼兒邊擺放木偶邊記錄
提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。
互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)、評一評、學(xué)一學(xué)記錄的動作）
舞蹈教案優(yōu)選篇十六
1、養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的'習(xí)慣。
2、喜歡舞蹈活動，能積極表演舞蹈。
3、學(xué)習(xí)按音樂做舞蹈動作。
1、教師準(zhǔn)備歌曲cd或磁帶。
2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的積累，基本熟悉本歌曲。三、活動過程。
1、教師彈奏《玩具進(jìn)行曲》，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。2、朋友練聲，《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。3、小朋友聽前奏回憶歌名，并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問：
（1）這首歌曲叫什么名字？
（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容？
4、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈"講衛(wèi)生"。
舞蹈教案優(yōu)選篇十七
以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷，增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動上的生理惰性，振奮精神。
通過扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，增強(qiáng)軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。
通過動作的單一練習(xí)和組合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動作的協(xié)調(diào)性，是教學(xué)達(dá)到良好的效果。
1、胸腰練習(xí)，教師逐個活動
2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)
手位組合復(fù)習(xí)，結(jié)合舞臺方位、呼吸、音樂等練習(xí)
1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿
5——8拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳
1——8左腳旁吸腿。
2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度
3——8左腳硼腳面
4——4左腳成旁吸腿
5——8左腳放至右腳旁還原
反復(fù)共做二次，再轉(zhuǎn)身換成相反的方向。
1、學(xué)習(xí)華爾滋前、旁、后的運(yùn)動
2、復(fù)習(xí)動作
3、結(jié)合音樂整體練習(xí)
總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望。
舞蹈教案優(yōu)選篇十八
1、在有趣的游戲情境中，能聽辨音源的方向，提高聽音能力。
2、初步感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂邊說邊做簡單的動作。
3、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
相關(guān)媒體制作。
小動物頭飾若干。
鈴鼓。
一、聽聽走走做游戲——聽辨音源！
2、玩游戲：天黑了。
3、鈴鼓停下來，幼兒摘下頭飾，提問：我們到哪里啦？
二、說說跳跳一起來——我跟黛西學(xué)本領(lǐng)！
1、師：米奇妙妙屋里有我們的好朋友，它是誰呀？讓我們一起喊三、二、一把米老鼠請出來好嗎？"。
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
3、來到妙妙屋，
（1）妙妙屋有客人來了。
（2）提問：是誰來了呀，她在干什么呀？她跳的舞好看嗎？
黛西是怎么跳的呀？請幼兒說一說，做一做，
教師幫助幼兒總結(jié)出動作。
（3）來看看黛西是怎么說怎么跳的呀？
（4）老師用鈴鼓給小朋友伴奏，幼兒來說一說跳一跳。
（5）讓我們跟著黛西一起再跳一遍。
（6）請幼兒自己拿鈴鼓，拍拍節(jié)奏，邊拍邊跳一跳。
三、大家一起跳起。
師：小朋友們跳的太棒了，讓我們和黛西一起表演吧！
看動畫一起跳，自由發(fā)揮。
讓我們跟米奇再見吧。
舞蹈教案優(yōu)選篇十九
教學(xué)目的:
拉丁舞以其動作的舒展流暢、自由隨意、熱情奔放、節(jié)奏明快和具有健身、健心、健美等功能特點(diǎn),將健身性、娛樂性、表演性和社交性融于一體,通過拉丁舞舞蹈的學(xué)習(xí)和實踐,初步掌握“世界性形體語言”,培養(yǎng)文明禮貌和社交能力,陶冶情操,促進(jìn)身心健康之目的。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 基本步法
2、 培養(yǎng)音樂感,進(jìn)行自我的審美教育
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 拉丁舞音樂和視頻。
2. vcd、電視機(jī)、mp3、音
一、導(dǎo)入
1、聽一段牛仔音樂,問同學(xué)這段音樂有什么樣的特點(diǎn)?
二、簡單介紹拉丁舞
拉丁舞分為拉丁國標(biāo)舞和拉丁舞:
拉丁國標(biāo)舞是規(guī)范、嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)的,它是在拉丁舞的基礎(chǔ)上發(fā)展規(guī)范形成的競技專業(yè)舞蹈,內(nèi)容倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。
拉丁舞又稱拉丁風(fēng)情舞或自由社交舞。它是拉丁國標(biāo)舞的起源。拉丁舞是大眾民間舞蹈,隨意,休閑,放松是它的特點(diǎn),有較大的自由發(fā)揮空間,深受人們的喜愛。
倫巴舞(rumba),起源于古巴,音樂為4/4拍,速度每分鐘27小節(jié)左右。倫巴舞的特點(diǎn)是:音樂纏綿,舞態(tài)柔美,舞步動作婀娜款擺。
恰恰恰(cha cha cha),起源于墨西哥,音樂為4/4拍,速度每分鐘31小節(jié)左右。恰恰恰,音樂有趣,節(jié)奏感強(qiáng),舞態(tài)花俏,舞步利落緊湊,在全世界廣流行。
桑巴舞(samba),起源于巴西,音樂為4/4或2/4拍,速度每分鐘51小節(jié)左右。桑巴舞,音樂熱烈,舞態(tài)富有動感,舞步搖曳多變,深受人們的鐘愛。
斗牛舞(pase doble),起源于法國,發(fā)展于西班牙,它的音樂為2/4拍,速度每分鐘62小節(jié)左右。斗牛舞音樂雄壯、舞態(tài)豪放、步伐強(qiáng)悍振奮,是人們對它情有獨(dú)鐘的原因。
三、教學(xué)內(nèi)容
(1) 站姿 倫巴與恰恰
a雙腳并立,自然放松。
b抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩;
c任意一只腳向側(cè)方想邁出一步,伸直支撐腿,身體重心轉(zhuǎn)移到支撐腿上,骨盆可自由轉(zhuǎn)動,重心在支持腿的腳跟處。支撐腿的膝蓋向后鎖住,骨盆移動的程度一身一上部不受影響為宜。
(2) 桑巴和牛仔
a雙腳并立,自然放松。
b抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩
c任意一只腳向側(cè)方向邁出一步,伸直支撐腿,身體重心集中在支撐腿的腳掌,腳跟仍不離地面。支撐腿的膝蓋不要向后鎖住。
(3)斗牛舞
a雙腳并立,自然放松。
b抬起橫膈膜,伸直脊椎骨,不要聳肩;
c當(dāng)雙膝伸直時,膝蓋并不向后鎖住。
舞蹈教案優(yōu)選篇二十
2、幼兒能夠小組合作創(chuàng)編舞蹈組合。
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練部分：
1、聽音樂進(jìn)教室，準(zhǔn)備動作站立
2、手位以及手眼協(xié)調(diào)動作練習(xí)
二、教師與幼兒一起提升經(jīng)驗動作
1、幼兒欣賞完整歌曲
2、你覺得這首歌分為幾部分？你可以用語言來描述一下嗎？
（1）從歌曲的節(jié)奏來說
（2）從歌曲的前奏、歌曲、間奏來說
3、節(jié)奏舒緩的時候你可以用什么動作來表現(xiàn)？歡快的時候呢？
4、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現(xiàn)出來呢？間奏呢？
5、平時我們小朋友都是自己跳自己的，我們今天要小組一起來跳舞，那小組跳舞和自己跳舞有什么區(qū)別呢？（隊形、動作、商量）
6、我們都會有什么隊形呢？（兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開火車、前排蹲下后排站起來等）
7、我們在進(jìn)行舞蹈排練時要注意哪些問題呢？（記住大家編排的動作、編的動作不要太快也不要太慢，要一句一句的編）
三、幼兒分組自由創(chuàng)編舞蹈
1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)相對較弱的組（通過語言來引導(dǎo)幼兒按照歌詞的意思來創(chuàng)編舞蹈）
2、當(dāng)幼兒基本完成創(chuàng)編時，教師為幼兒放音樂兩遍，為其提供音樂完整正確的感覺。（兩遍音樂中間教室要提示幼兒：你感覺那里不太好需要改變一下，請大家抓緊時間，一會老師還會為大家放一次音樂）
四、幼兒舞蹈表演：
1、表演時應(yīng)該注意些什么問題？（要有笑容、面向觀眾）
2、文明的小觀眾應(yīng)該怎樣做？（注意看、鼓掌）
3、問題：請大家在看表演時要思考兩個問題：
（1）你覺得他們這組哪里做的最棒？為什么？
（2）教師要注意強(qiáng)化幼兒做得好的地方。
五、活動結(jié)束：幼兒進(jìn)入活動區(qū)
2、音樂提示：幼兒站隊，向老師行禮，老師回禮。
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