通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)一些隱藏在瑣碎事物背后的規(guī)律和原理。堅(jiān)持不懈地反思和總結(jié)是寫一篇完美總結(jié)的基本要求。這些總結(jié)范文是作者經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和完善的結(jié)果，具有一定的參考價(jià)值。
新材料擬題的方法技巧篇一
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法一：課前預(yù)習(xí)：
一個(gè)老生常談的話題，也是提到學(xué)習(xí)方法必將的一個(gè)，話雖老，雖舊，但仍然是不得不提。
雖然大家都明白該這樣做，但是真正能夠做到課前預(yù)習(xí)的能有幾人，課前預(yù)習(xí)可以使我們提前了解將要學(xué)習(xí)的知識(shí)，不至于到課上手足無(wú)措，加深我們聽課時(shí)的理解，從而能夠很快的吸收新知識(shí)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法二：課后復(fù)習(xí)：
同預(yù)習(xí)一樣，是個(gè)老生常談的話題，但也是行之有效的方法，課堂的幾十分鐘不足以使我們學(xué)習(xí)和消化所學(xué)知識(shí)，需要我們?cè)谡n下進(jìn)行大量的練習(xí)與鞏固，才能真正掌握所學(xué)知識(shí)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法三：涉獵課外習(xí)題：
想要在數(shù)學(xué)中有所建樹，取得好成績(jī)，光靠課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我們需要多多涉獵一些課外習(xí)題，學(xué)習(xí)它們的解題思路和方法，如果實(shí)在不能理解，可以問(wèn)問(wèn)老師或者同學(xué)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法四：記筆記：
這里主要指的是課堂筆記，因?yàn)槊抗?jié)課的時(shí)間有限，所以老師將的東西一般都是精華部分，因此很有必要把它們記錄下來(lái)，一來(lái)可以加深我們的理解，好記性不如爛筆頭嗎，二來(lái)可以方便我們以后復(fù)習(xí)查看。
如果對(duì)課堂講述的知識(shí)不理解的同學(xué)更應(yīng)該做筆記，以便課下細(xì)細(xì)琢磨，直到理解為止。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法五：學(xué)會(huì)歸類總結(jié)：
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要記得東西很多，尤其是數(shù)學(xué)公式，而且知識(shí)還很散，通常解一道題需要各種公式的配合，如果單純的記憶每個(gè)公式，不但增加記憶量，而且容易忘，此時(shí)我們必須學(xué)會(huì)歸類總結(jié)，把經(jīng)常搭配使用的'公式等總結(jié)在一起記憶，這樣會(huì)大大的減少我們的記憶量，同時(shí)提高我們做題效率(因?yàn)楣蕉冀壴谝黄鹆藛?。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法六：建立糾錯(cuò)本：
我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候可能會(huì)經(jīng)常因?yàn)橥瑯右活愵}目而失分，自己也十分懊惱，其實(shí)有辦法可以解決這個(gè)問(wèn)題，就是建立糾錯(cuò)本，幫我們經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)的題目都集中在一起(當(dāng)然只要是做錯(cuò)過(guò)得都可以記錄上)，然后空閑的時(shí)候看看，考試之前再看看，這樣考試的時(shí)候出現(xiàn)同類題目再出錯(cuò)的幾率就降低好多。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法七：寫考試總結(jié)：
寫考試總結(jié)是一個(gè)好習(xí)慣，考試總結(jié)可以幫我們找出學(xué)習(xí)之中不足之處，以及我們知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，從而及時(shí)的彌補(bǔ)不足，以及以后的學(xué)習(xí)方向，關(guān)于考試總結(jié)怎么寫可以參考小編的“考試總結(jié)怎么寫”這篇經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法八：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：
又是一個(gè)老話題了，今天小編好像講了很多“廢話”，雖然情況確實(shí)也是如此，但是小編仍然要講，興趣是最好的老師(又是廢話)，只有有了興趣，才會(huì)自主自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率才會(huì)提高。
當(dāng)然建立興趣不是一件容易的事情，怎樣才能對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣還需自己去發(fā)掘，如果實(shí)在不能產(chǎn)生興趣，只有掌握以上學(xué)習(xí)方法了。
例題是編書者精心挑選的題目，經(jīng)過(guò)多年的打磨已經(jīng)非常成熟。
一、是具有引入性作用。
為了生動(dòng)、具體闡述知識(shí)的發(fā)展過(guò)程，常常創(chuàng)設(shè)相關(guān)例題引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
二、是具有鞏固性作用。
為了加深理解數(shù)學(xué)的概念、定理和公式，設(shè)置應(yīng)用例題，培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)用概念、定理和公式解答過(guò)程中的理解能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。
三、是具有示范性作用。
通過(guò)示范性的引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生在參與解題整個(gè)過(guò)程受到潛移默化的影響，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的思考方法。
四、是具有綜合性作用。
設(shè)置綜合運(yùn)用各方面的知識(shí)例題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)總結(jié)例題你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的考題都是來(lái)自于教材課本的例題，是對(duì)例題進(jìn)行簡(jiǎn)單改造而成。
因此，提高做題能力，最簡(jiǎn)單有效的方法就是熟記課本上的例題。
有人說(shuō)看懂例題有三層境界：
第一層：“啊，原來(lái)是這么回事…”;。
第二層：“這一點(diǎn)真妙，只有我才能看出來(lái)…”;。
第三層：“如果題目變?yōu)檫@樣，結(jié)果將是那樣…”。
第一層是自以為看懂了，其實(shí)對(duì)例題的認(rèn)識(shí)還比較膚淺;第二層是看懂了，而且能夠注意到例題的細(xì)節(jié)和要點(diǎn);而第三層是真正看懂例題，而且能夠?qū)W會(huì)融會(huì)貫通。
很多人停留在第二層沒(méi)有提高，因此只能獲得一個(gè)中等的成績(jī)，而突破自己達(dá)到第三層境界，才能成為“優(yōu)等生”。
如何學(xué)習(xí)例題呢?
1、熟記例題。
學(xué)習(xí)例題不僅要看得懂例題，還要能熟記例題，當(dāng)然，這里所說(shuō)的“熟記”除了熟悉題目之外，還在于熟記解答過(guò)程。
看到題目的任何一步都能記起，并且通過(guò)熟記例題達(dá)到“知其然知其所以然”的效果。
2、多解例題。
復(fù)習(xí)時(shí)重做一遍例題，會(huì)收到意想不好的好效果。
不要先看書中的解法，合上課本，按記憶中書上的解題步驟、解題方法認(rèn)真解題，不要馬虎和省略。
全部解答完后再翻開書本參照例題一一對(duì)照，看自己的解題方法、步驟是否和書中一致，如果有不同的地方，要分析這樣做的原因和利弊，尋找存在的知識(shí)盲點(diǎn)，進(jìn)行訂正和記憶。
要善于從例題中淘金，才能決勝初中數(shù)學(xué)!
新材料擬題的方法技巧篇二
獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高語(yǔ)文成績(jī)是高三同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目的。到了高三，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，這時(shí)候同學(xué)們要想提高語(yǔ)文成績(jī)，可以從下面幾個(gè)方面著手：
1、轉(zhuǎn)變觀念。
不要總認(rèn)為語(yǔ)文是文科，成績(jī)不易提高，甚至覺(jué)得語(yǔ)文高考不拉分。但往往還是有很多考生在最終的高考當(dāng)中因?yàn)檎Z(yǔ)文沒(méi)有考到相對(duì)有利的一個(gè)分?jǐn)?shù)而被比了下去。大家要找回初中時(shí)候?qū)φZ(yǔ)文的那種熱情和執(zhí)著。
2、避開背誦誤區(qū)。
萬(wàn)萬(wàn)不要把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間浪費(fèi)在一味地背誦詩(shī)文上，不要以為復(fù)習(xí)語(yǔ)文就是復(fù)習(xí)背誦。真實(shí)的高考語(yǔ)文分析告訴我們拉分的題目從來(lái)就不是古詩(shī)文默寫這一塊。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能靠“死記硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答題套路、模板，對(duì)有關(guān)古詩(shī)鑒賞、現(xiàn)代文、古文閱讀和作文試題尤其如此。
3、閱讀答題技巧要重視。
平時(shí)要多看書，那你的閱讀能力自然就會(huì)上去。然后就是注意把握答題技巧，主動(dòng)去記憶一些技巧方法。而語(yǔ)文的一切技巧都是靠練出來(lái)的，但是練也要適可而止，別過(guò)于糾結(jié)它們，有些答題模式還是比較難掌握的，過(guò)于掙扎反而會(huì)容易失去信心。
4、養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣。
雖然高三學(xué)生的寫作能力已基本定位，但要想再上一個(gè)新臺(tái)階，還是要靠多練筆。第一個(gè)學(xué)期對(duì)作文就要強(qiáng)化訓(xùn)練?？梢試L試每周寫一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章和20個(gè)成語(yǔ)。抄寫的目的，是強(qiáng)迫自己去閱讀，去開拓視野，去積累寫作素材。
另外寫作審題是王道，作文最大的難度在于審題，審題需要你在平時(shí)的訓(xùn)練里琢磨，也可以向老師討教一下。
5、關(guān)注時(shí)事，多看新聞，提高思辨能力。
讀書看報(bào)可以開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，可學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。從某種程度上說(shuō)，不讀書看報(bào)的人，要想取得優(yōu)異成績(jī)是不可能的，尤其是語(yǔ)文!當(dāng)然，在高三不可能花太多的時(shí)間去閱讀課外書藉，但每天哪怕花十幾二十分鐘的時(shí)間也就夠了。
關(guān)于時(shí)評(píng)類作文的寫法，大家真的要去看看趙佳駿老師的作文課，在騰訊課堂和b站上面都能找到，個(gè)人感覺(jué)他對(duì)時(shí)事的講解真的是那么多輔導(dǎo)老師里面講解得最全面最到位的了，也是和現(xiàn)在高考命題方向十分相近。
6、學(xué)會(huì)使用工具書。
查找工具書，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。查找工具書，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識(shí)，還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來(lái)歷，為寫作提供原始材料。當(dāng)然并不是說(shuō)字字都要查找，要查的是自己沒(méi)有把握的東西。
在高考中數(shù)學(xué)是最能拉分的科目之一!在高三的時(shí)候一定要多重視。
1、以課本為中心，注重基礎(chǔ)。
在高三的復(fù)習(xí)當(dāng)中同學(xué)們記住要回歸課本，首先自己先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，把教材上的每一個(gè)例題、習(xí)題再做一遍，確保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。
2、提高課堂聽課效率，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦。
高三的課只有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評(píng)講課，到高三所有課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生要能檢測(cè)出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會(huì)，因此在復(fù)習(xí)課之前一定要有自已的思考，聽課的目的就明確了。
在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過(guò)程中的困難。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多體會(huì)分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問(wèn)題的能力。
此外還要特別注意老師講課中的提示。作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等做出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。
3、做好錯(cuò)題本，查漏補(bǔ)缺。
高三復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套，甚至上百套。如果平時(shí)做題出錯(cuò)較多，就只需在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評(píng)析，然后把試卷保存好，每過(guò)一段時(shí)間，就把“錯(cuò)題筆記”或標(biāo)記錯(cuò)題的試卷看一看。
每次訂正試卷或作業(yè)時(shí)，在做錯(cuò)的試題旁邊要寫明做錯(cuò)的原因大致可分為以下幾類：
(1)找不到解題著手點(diǎn)。
(2)概念不清、似懂非懂。
(3)概念或原理的應(yīng)用有問(wèn)題。
(4)知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合有問(wèn)題。
(5)情景設(shè)計(jì)看不懂。
(6)不熟練，時(shí)間不夠。
(7)粗心，或算錯(cuò)。
4、重視知識(shí)總結(jié)這一關(guān)。
(1)做好每一天的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問(wèn)題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對(duì)照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補(bǔ)起來(lái)，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來(lái)，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。我們可以簡(jiǎn)記為“一分鐘的回憶法”。
(2)做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。
(3)做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái))、自我體會(huì)。
5、適量訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證。
學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過(guò)來(lái)做了大量的題，數(shù)學(xué)不一定好，“不要以做題多少論英雄”，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。
(1)要有針對(duì)性地做題，典型的題目，應(yīng)該規(guī)范地完成，另外有選擇地做一些課外的題。
(2)要循序漸進(jìn)，由易到難，要按“學(xué)、練、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯?wèn)題。
(3)無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，把準(zhǔn)確性和通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。
(4)遇到不懂或困難的問(wèn)題時(shí)，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，不輕易問(wèn)人，不要一遇到不會(huì)的東西就馬上去問(wèn)別人。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更難，而且也更重要。
6、學(xué)會(huì)分析試卷。
每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來(lái)，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，可如下分類：
(1)分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題——粗心大意，計(jì)算出錯(cuò)。
(2)好像懂又好像不懂的題——記憶不準(zhǔn)，理解不透。
(3)不會(huì)做直接蒙答案的題——知識(shí)掌握不過(guò)關(guān)。
1、詞匯積累必不可少。
要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)單詞、慣用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)考試離不開對(duì)單詞、慣用語(yǔ)的考查，考生在平日學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要盡可能多地關(guān)注重點(diǎn)單詞的學(xué)習(xí)，尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握，在日常學(xué)習(xí)中要善于積累，不斷擴(kuò)充自己的詞匯量;對(duì)于名詞，要注意一詞多義的掌握;對(duì)于動(dòng)詞，既要注意單個(gè)動(dòng)詞的詞義的掌握，更要注意積累由某一動(dòng)詞所組成動(dòng)詞詞組的各類意義的掌握。
2、得閱讀理解者得天下。
在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣：精泛結(jié)合、擴(kuò)大視幅、不點(diǎn)讀、不出聲讀、不過(guò)多回讀;能根據(jù)上下文猜詞、樂(lè)于分析長(zhǎng)難句、堅(jiān)持做好讀書筆記、不斷擴(kuò)大詞匯等。訓(xùn)練中要以限時(shí)閱讀為主，把握好速度和準(zhǔn)確度的關(guān)系。在做題過(guò)程中要逐漸做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;回讀文章對(duì)應(yīng)答好題?？熳x文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對(duì)閱讀的影響。
3、完形填空綜合練習(xí)。
完形填空不是單純測(cè)試某一方面的知識(shí)或能力，而是綜合考查詞匯知識(shí)、閱讀能力以及運(yùn)用邏輯推理、常識(shí)、情理、上下文等進(jìn)行靈活推斷的能力，也一直被認(rèn)為是高考英語(yǔ)中難度最大、綜合性最強(qiáng)、語(yǔ)言素質(zhì)要求最高的題型。
做完形填空題時(shí)，首先看懂文章的第一句，接下來(lái)瀏覽全文，了解大意，然后邊研讀邊根據(jù)上下文、邏輯、常識(shí)、詞法知識(shí)等進(jìn)行初步推測(cè)。有了自己的初步判斷后，再對(duì)照所給選項(xiàng)，找出其中與自己預(yù)測(cè)完全一致或相近的選項(xiàng)。若四個(gè)選項(xiàng)均與所預(yù)測(cè)答案相差甚遠(yuǎn)，應(yīng)調(diào)整思路，再?gòu)男碌慕嵌冗M(jìn)行推測(cè)。在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)瞻前顧后，適時(shí)調(diào)整。最后應(yīng)通讀全文，再?gòu)拈喿x的角度看文章是否通順、是否合邏輯。
4、寫作水平提高靠多寫。
平時(shí)強(qiáng)化詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，背誦一定篇目的經(jīng)典范文，并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在集中訓(xùn)練階段，練習(xí)各種文體的審題、提煉要點(diǎn)、語(yǔ)篇表達(dá)。進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的背誦和實(shí)戰(zhàn)演練。結(jié)合近幾年高考英語(yǔ)書面表達(dá)評(píng)卷要求的提高，基礎(chǔ)較好的同學(xué)寫作時(shí)應(yīng)該大膽使用復(fù)合句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，以求得分上檔次?；A(chǔ)一般的學(xué)生為了求穩(wěn)寫好簡(jiǎn)單句。
5、回歸課本，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)。
應(yīng)堅(jiān)持以教材為主，以課文閱讀為主線，逐步消化其中的詞匯知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)、提高其英語(yǔ)聽、讀、寫的能力。課文提供了大量熟悉的詞匯、日常交際用語(yǔ)、語(yǔ)法和句型，有利于鞏固所學(xué)語(yǔ)言，加深理解基礎(chǔ)知識(shí)。利用每單元的語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語(yǔ)法進(jìn)行整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化，進(jìn)一步理解和運(yùn)用某些復(fù)雜的語(yǔ)法現(xiàn)象。
6、錯(cuò)題本整理好作用大。
每次做完題后，先把做題的情況進(jìn)行分析并找出錯(cuò)誤的原因，把重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和新鮮詞匯進(jìn)行歸納、總結(jié)，每周檢查、復(fù)習(xí)、鞏固，做到溫故而知新。通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，明顯降低出錯(cuò)率，培養(yǎng)自信心。
新材料擬題的方法技巧篇三
有的考生對(duì)審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒(méi)有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無(wú)從談起，這樣解題出錯(cuò)自然多。只有耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量?如“至少”，“a0”，自變量的取值范圍等，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準(zhǔn)解題方向。
只有“準(zhǔn)”才能得分，只有“準(zhǔn)”你才可不必考慮再花時(shí)間檢查，而“快”是平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果，不是考場(chǎng)上所能解決的問(wèn)題，一味求快，只會(huì)落得錯(cuò)誤百出。如去年第21題應(yīng)用題，此題列出分段函數(shù)解析式并不難，但是相當(dāng)多的考生在匆忙中把二次函數(shù)甚至一次函數(shù)都算錯(cuò)，盡管后繼部分解題思路正確又花時(shí)間去算，也幾乎得不到分，這與考生的實(shí)際水平是不相符的。適當(dāng)?shù)芈稽c(diǎn)、準(zhǔn)一點(diǎn)，可得多一點(diǎn)分;相反，快一點(diǎn)，錯(cuò)一片，花了時(shí)間還得不到分。
要將你的解題策略轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述，這一點(diǎn)往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”“對(duì)而不全”的情況，考生自己的估分與實(shí)際得分差之甚遠(yuǎn)。如去年理17題三角函數(shù)圖像變換，許多考生“心中有數(shù)”卻說(shuō)不清楚，扣分者也不在少數(shù)。這樣的失分情況，的確很冤枉，所以高中不希望我們的同學(xué)也犯這樣的錯(cuò)誤!
一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們拿到試卷后，應(yīng)將全卷通覽一遍，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)按先易后難、先簡(jiǎn)后繁的順序作答。但是，近年來(lái)考題的順序并不完全是難易的順序，因此在答題時(shí)要合理安排時(shí)間!此外，高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)名師建議我們的同學(xué)，在解答題時(shí)都應(yīng)設(shè)置了層次分明的“臺(tái)階”，因?yàn)榭此迫菀椎念}也會(huì)有“咬手”的關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到“容易”題不可掉以輕心，看到難題不要膽怯，冷靜思考、仔細(xì)分析，定能得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。
數(shù)學(xué)解題技巧就為大家介紹到這兒了，在高三階段，大家也應(yīng)該要多了解一些高考備考知識(shí)，為高考而做準(zhǔn)備。
新材料擬題的方法技巧篇四
數(shù)學(xué)解題技巧的本質(zhì)在于將課本概念、定理、公式等基本知識(shí)進(jìn)行深入的理解整合，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、深入思考的基礎(chǔ)上，形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系.使學(xué)生建立基礎(chǔ)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，掌握題目?jī)?nèi)外聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在主干思路的基礎(chǔ)上，將零碎知識(shí)鑄成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)，更好地抓住難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，做到不重不漏.
(二)落實(shí)答題細(xì)節(jié)，穩(wěn)抓數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)。
學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，日常的練習(xí)與總結(jié)固然重要，但是也要注意數(shù)學(xué)題目中存在的細(xì)微得分點(diǎn)，這就要求學(xué)生注重題目推理的完整性.尤其是在進(jìn)行“幾何圖形”證明與推理的過(guò)程中，要特別注意數(shù)學(xué)符號(hào)的運(yùn)用，數(shù)學(xué)大題解題步驟的書寫，以及字跡的工整度.還有在多種方法解答函數(shù)時(shí)，要特別注意因式分解法中，分解項(xiàng)的符號(hào)問(wèn)題以及系數(shù)是否為“1”的細(xì)小知識(shí)點(diǎn).只有將數(shù)學(xué)題目落實(shí)到細(xì)微之處，才會(huì)取得意想不到的學(xué)習(xí)成效.
(三)提高整體運(yùn)算能力。
對(duì)于高中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，良好的運(yùn)算能力是提高數(shù)學(xué)答題效率的關(guān)鍵.進(jìn)入高中以后，由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊、學(xué)習(xí)任務(wù)重以及數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)雜性增強(qiáng)，教師進(jìn)行授課時(shí)往往傾向于把教學(xué)重點(diǎn)放在難點(diǎn)的解答上，而不注意培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，學(xué)生則容易好高騖遠(yuǎn)、眼高手低，往往在最簡(jiǎn)單的題目答案上丟失分?jǐn)?shù)，這也是學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)得不到提高的。實(shí)際上，運(yùn)算是每一名學(xué)生都應(yīng)該培養(yǎng)的一項(xiàng)基本數(shù)學(xué)能力，運(yùn)算的熟練度、準(zhǔn)確性、高效性對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高起到了至關(guān)重要的作用.
新材料擬題的方法技巧篇五
三、看題細(xì)讀，注意句意關(guān)聯(lián)轉(zhuǎn)折性，常見(jiàn)文言文關(guān)聯(lián)或轉(zhuǎn)折詞有，然、則等一些虛詞。注意文中問(wèn)句。
四、選項(xiàng)對(duì)比，文言文選項(xiàng)之間也能比較，而且必須比較。
語(yǔ)文考試實(shí)際上就是調(diào)動(dòng)已有的積累來(lái)回答命題者問(wèn)題的過(guò)程，在此過(guò)程中我們不僅要善于回憶，更需要我們懂得在理解題意的基礎(chǔ)上選擇答案。其中30分(有部分省份為42分)的選擇題，是語(yǔ)文考試中不可小看的題型，所考查的知識(shí)點(diǎn)較多，所以一定要慎重，同時(shí)也要提高速度，為后面的主觀題和作文贏取更充足的時(shí)間。選擇題要找到在效率優(yōu)先的前提下提高速度的策略勢(shì)在必行。
雖然經(jīng)過(guò)細(xì)分，語(yǔ)文選擇題的答題技巧看似很多，但歸根結(jié)底，其實(shí)還是看語(yǔ)言表述意思和客觀思想。接下來(lái)玖久高考中心會(huì)根據(jù)大量例題，來(lái)教會(huì)大家如何精確讀題，如何快速答題。
注重整體閱讀，說(shuō)明性的文字抓住基本概念以及對(duì)基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。閱讀題目，找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互驗(yàn)證。
新材料擬題的方法技巧篇六
公文小標(biāo)題也叫撮要句，在公文中恰當(dāng)使用小標(biāo)題具有重要的作用，它可以增強(qiáng)公文主旨的顯明性，使其突出醒目；它可以增強(qiáng)公文的層次性，使其條理清楚；它可以增強(qiáng)公文的易讀性，使其易于閱讀。小標(biāo)題既然有這么重要的作用，那么如何才能提煉出一些符合公文主旨、準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的小標(biāo)題呢？筆者通過(guò)案例分析法，闡述提煉公文擬寫小標(biāo)題的方法技巧。
（一）圍繞“措施”提煉小標(biāo)題。當(dāng)本單位在做某專項(xiàng)工作或日常工作時(shí)，采取了行之有效的、有特色的、創(chuàng)新的舉措，這時(shí)在寫總結(jié)、報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)材料、工作研究等文章時(shí)就可以從這個(gè)角度去提煉小標(biāo)題。如：
新材料擬題的方法技巧篇七
先觀察。做找規(guī)律題，拿到題目后，先不要著急做題，首先應(yīng)該先去觀察。主要是觀察題目和題型，通過(guò)觀察，揣摩下出題者的用意，有些簡(jiǎn)單的題，通過(guò)觀察就可以得到想要的答案的。所以拿到題目時(shí)，先以觀察為主，觀察題目，觀察數(shù)字，觀察圖畫，能夠從觀察中找到答案那最好不過(guò)了。
列條件。做找規(guī)律題，在觀察完題目后，假如還是沒(méi)有找到準(zhǔn)確的答案，那就建議你要去學(xué)會(huì)列條件了。把題目已知的條件列出來(lái)，變著方式和方法去列，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)筆，說(shuō)不定你就能找到你想要的答案的。
去比較。做找規(guī)律題，要學(xué)會(huì)去比較。比較就是比較題目的差異。特別是圖畫型找規(guī)律題，多花點(diǎn)心思去比較圖畫的異同點(diǎn)，從中找到對(duì)應(yīng)的答案，比一比，說(shuō)不定就把答案比出來(lái)了。
大膽猜。做找規(guī)律題，要敢于大膽猜。有些題目，你看了半天也沒(méi)有找到解題的思路或者是方法，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)具體的規(guī)律，這個(gè)時(shí)候，建議你嘗試去猜規(guī)律，猜了后再來(lái)一題一題的試，能夠把題目試出來(lái)最好，假如試不出來(lái)，又再去猜一種規(guī)律，又再來(lái)試。
用公式。做找規(guī)律題，要善于用公式。特別是在做一些數(shù)列題或者數(shù)字題的時(shí)候，有可能你觀察半天都找不到規(guī)律，但是你去用相關(guān)的數(shù)學(xué)公式一套，多半就把規(guī)律套出來(lái)了。所以去記住一些數(shù)學(xué)公式也很重要。
巧假設(shè)。做找規(guī)律題，要敢于去假設(shè)。有些題，要想找到規(guī)律，在必要的時(shí)候要學(xué)會(huì)去假設(shè)，假設(shè)條件，假設(shè)規(guī)律，假設(shè)結(jié)果，通過(guò)假設(shè)，說(shuō)不定你就能找到題目的規(guī)律了。
憑感覺(jué)。做找規(guī)律題，有時(shí)也需要憑感覺(jué)。在用盡了各種辦法后，都還是把題目的規(guī)律摸不透，那就建議你要去憑感覺(jué)做題了。實(shí)在找不出規(guī)律，遇到選擇題的話，就憑感覺(jué)去選一個(gè)，能不能做對(duì)，就完全看運(yùn)氣了。
新材料擬題的方法技巧篇八
同學(xué)們要知道：對(duì)于一道具體的習(xí)題，解題時(shí)最重要的環(huán)節(jié)是審題。
認(rèn)真、仔細(xì)地審題。
在你的腦海里，這些信息就應(yīng)該已經(jīng)結(jié)成了一張網(wǎng)，并有了初步的思路和解題方案，然后就是根據(jù)自己的思路，演算一遍，加以驗(yàn)證。有些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成讀題、思考的習(xí)慣，心里著急，匆匆一看，就開始解題，結(jié)果常常是漏掉了一些信息，花了很長(zhǎng)時(shí)間解不出來(lái)，還找不到原因，想快卻慢了。
很多時(shí)候?qū)W生來(lái)問(wèn)問(wèn)題，我和他一起讀題，讀到一半時(shí)，他說(shuō)：“老師，我會(huì)了。”
建議大家：在實(shí)際解題時(shí)，應(yīng)特別注意，審題要認(rèn)真、仔細(xì)。
初中數(shù)學(xué)解題方法之常用的公式。
下面是對(duì)數(shù)學(xué)常用的公式的講解，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)哦。
對(duì)于常用的公式。
如數(shù)學(xué)中的乘法公式、三角函數(shù)公式，常用的數(shù)字，如11～25的平方，特殊角的三角函數(shù)值，化學(xué)中常用元素的化學(xué)性質(zhì)、化合價(jià)以及化學(xué)反應(yīng)方程式等等，都要熟記在心，需用時(shí)信手拈來(lái)，則對(duì)提高演算速度極為有利。
總之，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化的認(rèn)識(shí)過(guò)程，解題只是學(xué)習(xí)的'一個(gè)重要環(huán)節(jié)。你對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容越熟悉，對(duì)基本解題思路和方法越熟悉，背熟的數(shù)字、公式越多，并能把局部與整體有機(jī)地結(jié)合為一體，形成了跳躍性思維，就可以大大加快解題速度。
初中數(shù)學(xué)解題方法之學(xué)會(huì)畫圖。
數(shù)學(xué)的解題中對(duì)于學(xué)會(huì)畫圖是有必要的，希望同學(xué)們很好的學(xué)會(huì)畫圖。
學(xué)會(huì)畫圖。
畫圖是一個(gè)翻譯的過(guò)程。讀題時(shí)，若能根據(jù)題義，把對(duì)數(shù)學(xué)（或其他學(xué)科）語(yǔ)言的理解，畫成分析圖，就使題目變得形象、直觀。這樣就把解題時(shí)的抽象思維，變成了形象思維，從而降低了解題難度。有些題目，只要分析圖一畫出來(lái)，其中的關(guān)系就變得一目了然。尤其是對(duì)于幾何題，包括解析幾何題，若不會(huì)畫圖，有時(shí)簡(jiǎn)直是無(wú)從下手。所以，牢記各種題型的基本作圖方法，牢記各種函數(shù)的圖像和意義及演變過(guò)程和條件，對(duì)于提高解題速度非常重要。
畫圖時(shí)應(yīng)注意盡量畫得準(zhǔn)確。畫圖準(zhǔn)確，有時(shí)能使你一眼就看出答案，再進(jìn)一步去演算證實(shí)就可以了；反之，作圖不準(zhǔn)確，有時(shí)會(huì)將你引入歧途。
新材料擬題的方法技巧篇九
首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，要做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確，詞性明了，對(duì)于四會(huì)（聽、說(shuō)、讀、寫）的單詞，還要求拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其次是英語(yǔ)課文的預(yù)習(xí)。應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，找出課文中的重要知識(shí)點(diǎn)?？梢园炎约河幸苫蟮牡胤较犬嬌蠘?biāo)記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。然后帶著問(wèn)題去聽課，聽課的針對(duì)性更強(qiáng)，效率更高。
二、學(xué)會(huì)聽課。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.重要環(huán)節(jié)，也是能否學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。首先，在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常有意識(shí)地提醒自己把注意力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，勤于思考，必然會(huì)使聽課效率大大提高。其次是做課堂筆記的方法。課堂上認(rèn)真聽講，做好筆記，充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習(xí)慣，對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)是極有幫助的。記筆記時(shí)要有所選擇，突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對(duì)于課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)句型的用法等，做一點(diǎn)筆記是必要的，記筆記有助于課后整理復(fù)習(xí)。
三、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。
首先是課堂筆記及時(shí)復(fù)習(xí)。這可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，鞏固重難點(diǎn)知識(shí)，做到溫故而知新。其次是利用好錯(cuò)題本。把每次練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試中做錯(cuò)的習(xí)題摘錄在“錯(cuò)題本”上，并對(duì)出錯(cuò)的原因進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，并在課后反復(fù)復(fù)習(xí)，每次考試前重新翻閱“錯(cuò)題本”以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。這樣經(jīng)過(guò)多次反復(fù)記憶，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成做題時(shí)認(rèn)真思考的習(xí)慣。再次是復(fù)習(xí)時(shí)要做的“點(diǎn)”“線”“面”分頭抓。許多學(xué)生會(huì)覺(jué)得復(fù)習(xí)時(shí)無(wú)從下手。我建議應(yīng)該抓住單詞這個(gè)“點(diǎn)”，就能帶動(dòng)詞組、句型這根“線”，撐開的閱讀和理解這個(gè)“面”。單詞的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在拼寫和運(yùn)用，單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運(yùn)用、的閱讀理解以及完形填空就會(huì)迎刃而解。
1、關(guān)于聽力。
首先是提前閱讀題目和選擇項(xiàng)，做到心中有數(shù)。同學(xué)們拿到試卷后，必須先利用聽錄音之前的幾分鐘以及間隙中的幾秒鐘時(shí)間，快速瀏覽問(wèn)題和選項(xiàng)，它不僅可以幫助我們預(yù)知要聽的重點(diǎn)，更準(zhǔn)確得了解每道題錄音的類型，這樣我們心中就有了數(shù)，就能提高答題的準(zhǔn)確率。其次是集中注意力，邊聽、邊看、邊記。要特別注意結(jié)合各題的選項(xiàng)所透露的信息聽錄音，迅速做出選擇。再次是暫時(shí)放棄難題。如果遇到確實(shí)聽不懂的地方，應(yīng)根據(jù)所給的信息或自己的第一感覺(jué)，迅速做出選擇，集中精力，緊跟放音往下做題，切忌不可停下來(lái)思考，這樣會(huì)影響答題。最后是仔細(xì)檢查，做好收尾工作。聽力結(jié)束后，不要急于做筆試題，要利用頭腦中還保留的短暫記憶，對(duì)那些不太肯定的答案或完全沒(méi)聽懂而對(duì)選擇答案無(wú)把握的部分，要根據(jù)已獲得的信息和一般常識(shí)，逐一排除那些可能性較小的選項(xiàng)，以可能性較大的選項(xiàng)作為答案。
2、關(guān)于單選。
單項(xiàng)選擇題融會(huì)了詞法、句法、習(xí)慣用法、交際用語(yǔ)、常識(shí)于一體。涉及知識(shí)面廣泛，考查內(nèi)容多樣全面。做題時(shí)要注意固定搭配或慣用法的題目；對(duì)于貌合神離的4個(gè)選項(xiàng)，如不能快速選擇答案，就采取各個(gè)擊破，逐一排除原則，縮小選擇范圍；從時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)義、非謂語(yǔ)形式及同義詞組等角度進(jìn)行綜合分析比較；對(duì)于情景對(duì)話題中，對(duì)于對(duì)話所展示的情景，認(rèn)真理解，聯(lián)系上下文，前后呼應(yīng)，選出符合英語(yǔ)習(xí)慣的答案，同時(shí)避免受漢語(yǔ)思維的影響和干擾。
3、關(guān)于完形填空。
（1）重視首句，把握開篇。細(xì)讀首句，可判斷體裁，同時(shí)可預(yù)測(cè)的主旨和大意。
（2）通讀全文，掌握大意。要快速通讀全文，首先要跳過(guò)空白處，通讀全文，遇到對(duì)意思理解不透的地方時(shí)，仍要快速閱讀下去，不要把時(shí)間浪費(fèi)在對(duì)個(gè)別字句的推敲上，應(yīng)全力以赴捕捉可能獲得的所有信息，盡快了解大意。
新材料擬題的方法技巧篇十
陶淵明主張讀書要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好說(shuō)不求甚解。下面是小編找到的資料，是關(guān)于做閱讀題的方法和技巧，希望對(duì)大家有用。
1、巧用信息整體把握：閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。
2、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫：練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、多做記號(hào)的習(xí)慣，可以看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。
3、注意摘取原文：離開了原材料就會(huì)答不準(zhǔn)，答不全。
4、帶著關(guān)鍵詞瀏覽文章，用筆劃出每段的中心句或關(guān)鍵詞;。
5、根據(jù)段落主題縮窄查找范圍;。
6、利用同義替換原則快速判斷;。
7、做題時(shí)要采取先易后難的策略，增加答題速讀和命中率。
1、找散文的要素。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)，通過(guò)分析人物形象和事件的演變性質(zhì)來(lái)理解作品的思想內(nèi)容?？梢哉f(shuō)，對(duì)人物、事件理解得越深，對(duì)文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準(zhǔn)。
2、理清散文的順序。敘事散文以敘述和描寫為基本表達(dá)方式，閱讀時(shí)，應(yīng)注意研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)，研究文章怎樣過(guò)渡和照應(yīng)，如何開頭和結(jié)尾，做到既知其然，又知其所以然。
3、抓住散文的線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場(chǎng)面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由章的中心決定的。
4、品味散文的情感。抒情散文著重表現(xiàn)作者的生活感受，作者的喜怒哀樂(lè)都包含在字里行間。
5、分析散文的哲理。就是挖掘作品中所蘊(yùn)含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎(chǔ)上進(jìn)行，常說(shuō)的見(jiàn)物思情就是這個(gè)道理。
2、抓住文體特征，閱讀是解答題目的前提;。
3、準(zhǔn)確把握材料大體有以下三種方法，抓題目、抓住中心句、抓議論、抒情句;。
4、區(qū)別題型作答，讀懂文章、明辨文體及基本概念，其目的還在于運(yùn)用，在于答題。
1、學(xué)習(xí)快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高閱讀理解效率。
2、在閱讀過(guò)程中，要學(xué)會(huì)并養(yǎng)成有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，使我們?cè)陂喿x時(shí)善于發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)、新問(wèn)題、新觀點(diǎn)和新材料。
3、學(xué)會(huì)做筆記，記錄一下書本的脈絡(luò)主旨、主要人物、事跡、閱讀感悟以及優(yōu)美詞句等。
4、對(duì)于文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點(diǎn)、中心思想等一些重點(diǎn)，要有意識(shí)的進(jìn)行記憶，形成自己的思維導(dǎo)圖，促成更好的理解。
新材料擬題的方法技巧篇十一
一個(gè)人的成功，約有15%取決于知識(shí)和技能，85%取決于溝通——發(fā)表自己意見(jiàn)的能力和激發(fā)他人熱忱的能力。那么在你與他人說(shuō)話中要怎么打開話題呢?下面本站小編整理了打開話題的說(shuō)話技巧，供你閱讀參考。
訪友拜客或有求于人總要先寒暄幾句。開門見(jiàn)山、單刀直入則會(huì)給人無(wú)事不登三寶殿之嫌。
如果場(chǎng)合適宜，說(shuō)幾句“今天天氣真好”之類的話當(dāng)然不錯(cuò)，但若不論時(shí)間、地點(diǎn)一味是天氣如何則未免有些滑稽。最好還是結(jié)合所處的環(huán)境順手牽羊，就地取材來(lái)引出話題，如果是在朋友家，不妨贊美一下室內(nèi)的陳設(shè)，比如問(wèn)問(wèn)電視機(jī)的性能如何，談?wù)剦ι系漠嬋绾纬錾鹊?。這樣的。
開場(chǎng)白。
并非實(shí)質(zhì)性的談話，主要是使氣氛融洽。
因此，你評(píng)論某件東西不應(yīng)用挑剔的口吻，多用“這房間布置得不錯(cuò)呀!”“這幅畫映襯著花瓶，配起來(lái)很好看”之類?？傊?，采用贊美的語(yǔ)氣，是最得體的辦法。
有一句話叫：“話不投機(jī)半句多”，半句都多了當(dāng)然下面就是說(shuō)“不”了。那么如何在推銷過(guò)程中，規(guī)避這種情況，不給顧客說(shuō)“不”的機(jī)會(huì)，就要找到共同語(yǔ)言，即實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言同步。那么如何與顧客實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言同步呢?就要快速地掌握顧客的開口幾句話所用的“詞匯”、“術(shù)語(yǔ)”、“口頭語(yǔ)”、“流行語(yǔ)”……把握顧客的語(yǔ)言特點(diǎn)，然后用特點(diǎn)相同或相似的語(yǔ)言與之溝通，就能產(chǎn)生很好的語(yǔ)言感召力。
交談不是一味地發(fā)泄自己的感想和情緒，而是一種合作的程序。各種年齡、各種職業(yè)、各種地位的人都有各自不同的趣味，都有不同的語(yǔ)言和習(xí)慣。因此，在交談中選擇什么樣的話題，采用什么樣的語(yǔ)言和口吻應(yīng)當(dāng)有所不同，這樣大家才能感到都是“自己人”，否則便會(huì)產(chǎn)生無(wú)形的隔閡。
實(shí)現(xiàn)推銷成功，達(dá)成交易，都是在非常友好的氣氛中、非常愉快的狀態(tài)中達(dá)成。那么作為一個(gè)具體的推銷員，又怎么和千差萬(wàn)別、各式各樣的顧客迅速地建立一個(gè)寬松的、愉快的狀態(tài)，避免顧客的拒絕呢?就是讓顧客看到你就象看到鏡子里的他一樣。你的言談、舉指、心境等等，要在短時(shí)間內(nèi)與顧客達(dá)成一致。
迅速地掌握顧客的表征系統(tǒng)。用顧客的表征系統(tǒng)來(lái)溝通，就能迅速地找到對(duì)方共同感興趣的共鳴點(diǎn)，與顧客產(chǎn)生共鳴，非常有利于我們達(dá)成交易，減少對(duì)方說(shuō)“不”的機(jī)會(huì)。顧客的表征系統(tǒng)主要分為;視覺(jué)表征、聽覺(jué)表征、感覺(jué)表征等。
例如：我們的顧客在交談中，眼神總是非常自然地掃過(guò)或停留在自己的“字畫”上(這表明顧客可能很欣賞此字畫)，那么我們也要在交談中，自然地將眼神放到“字畫”(表示或暗示，我們也非常欣賞此字畫)，這種視覺(jué)表征的同步，將造成我們交談融洽，再共同的表征中，造成共同或相似的心境，雙方非常容易溝通。
每當(dāng)說(shuō)話之前，應(yīng)對(duì)自己所要說(shuō)的話稍作思考。這里有兩層意思，一是知己知彼，即一方面對(duì)自己的性格、脾氣、心境有個(gè)正確的估計(jì)，設(shè)置自我“警戒線”。同時(shí)對(duì)對(duì)方的個(gè)性、愛(ài)好興趣等有個(gè)概略的了解。二是對(duì)談話本身有所準(zhǔn)備，即談話的內(nèi)容、提問(wèn)的方式，語(yǔ)言、聲調(diào)等等。有些人雖常常參加各種社交活動(dòng)，但從不注意自己的談吐,他們常是心不在焉地胡亂言論，從不想想他們?cè)谥v些什么，為什么要講，怎么講等。講話不思考、無(wú)準(zhǔn)備，或文不對(duì)題、無(wú)的放矢，給人以淺薄之感。
提問(wèn)是引導(dǎo)話題、展開談話或話題的一個(gè)好方法。提問(wèn)有三種功能：一是通過(guò)發(fā)問(wèn)來(lái)了解自己不熟悉的情況;二是對(duì)方的思路引導(dǎo)到某個(gè)要點(diǎn)上;三是打破冷場(chǎng)，避免僵局。
發(fā)問(wèn)首先應(yīng)注意內(nèi)容，不要問(wèn)對(duì)方難于應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。如超乎對(duì)方知識(shí)水平的學(xué)問(wèn)、技術(shù)問(wèn)題等;也不應(yīng)尋問(wèn)人們難于啟齒的隱私，以及大家都忌諱的問(wèn)題等等。其次是注意發(fā)問(wèn)的方式。提問(wèn)的人應(yīng)對(duì)發(fā)問(wèn)進(jìn)行方式設(shè)計(jì)。
比如大家中來(lái)了一位東北客人，你若這樣問(wèn)：“你是東北人吧?”“你剛到北京吧?”“東北比北京冷吧”等等，對(duì)方恐怕只好一次又一次地重復(fù)“是”。這不能怪客人不健談，而是這種笨拙的發(fā)問(wèn)也至多能回答到這個(gè)程度。
如果你換一個(gè)問(wèn)法：“這次到北京有什么新的感觸?”“東北現(xiàn)在建設(shè)得怎么樣?有什么新聞?”等，這樣的話，對(duì)方不但可以介紹一些你所不了的新鮮事，還會(huì)使客人能充分?jǐn)⑹鲎约旱母惺芏箍諝庾匀蝗谇ⅰ?/p>
善于傾聽，是談話成功的一個(gè)要決。在你傾聽對(duì)方談話時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1)不要急于下結(jié)論，過(guò)早表態(tài)會(huì)使談話夭折。
2)與說(shuō)話人交流目光，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)頭或作一些手勢(shì)動(dòng)作，表示自己在注意傾聽。
3)通過(guò)一些簡(jiǎn)短的插語(yǔ)和提問(wèn)，暗示對(duì)方你確實(shí)對(duì)他的話感興趣?；騿l(fā)對(duì)方，以引出你感興趣的話題。
當(dāng)然，如果你對(duì)對(duì)方的話不感興趣，且十分厭煩，那你就應(yīng)設(shè)法地轉(zhuǎn)變?cè)掝}，但不要粗魯?shù)卣f(shuō)：“哎，這太沒(méi)意思了，換個(gè)題目吧。”
新材料擬題的方法技巧篇十二
古典詩(shī)歌鑒賞：首先認(rèn)真審題，明確在哪一方面進(jìn)行鑒賞。
1.思想內(nèi)容方面，要借助詩(shī)人寫的景、人、事，體會(huì)詩(shī)的意境、詩(shī)人的感情經(jīng)歷、反映的道理。
2.形象方面，要找準(zhǔn)詩(shī)中所寫的形象，體會(huì)這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意義。
3.語(yǔ)言方面，耍認(rèn)真體會(huì)最能體現(xiàn)詩(shī)歌意境的動(dòng)詞、形容詞和其他詞類，分析其如何體現(xiàn)意境的，如何表達(dá)詩(shī)人情感的。
4.表達(dá)技巧方面，要弄清詩(shī)歌的表達(dá)技巧，借助原詩(shī)句進(jìn)行分析。
5.明確題目要求的提示性因素，嚴(yán)格按要求做題。
6.認(rèn)真組織答案，如果是語(yǔ)段。則按總分結(jié)構(gòu)表達(dá)，要用準(zhǔn)有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的概念術(shù)語(yǔ)，即要說(shuō)行話。比如，要用首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，不用第一句、第二句等。
答題技巧：
古詩(shī)鑒賞重在字句的理解。要從詩(shī)中找答案，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵是對(duì)本詩(shī)的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩(shī)表現(xiàn)的心境?；虻统?、或昂揚(yáng)、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實(shí)到詞句中。
記住的關(guān)鍵一點(diǎn)就是：答案在詩(shī)歌內(nèi)，在字句內(nèi)在作者表達(dá)的情景內(nèi)，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。
詩(shī)歌鑒賞的表述，要緊貼詩(shī)句展開，可貼標(biāo)簽，不可夸大或縮小，實(shí)實(shí)在在的表述為好。如“折柳”，“冷、咽”的詩(shī)眼，都是據(jù)本詩(shī)內(nèi)容去分析，不可硬套。當(dāng)然，表述應(yīng)有技巧。就是分析這個(gè)詞的來(lái)龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。
新材料擬題的方法技巧篇十三
一、單項(xiàng)選擇題:。
1、認(rèn)真閱讀材料，理解材料的意思和要求。
應(yīng)先審清題干的意思，注意題目中的關(guān)鍵詞、限制語(yǔ);。
2、閱讀選擇題的選項(xiàng)，理解選項(xiàng)的意思。
3、先選出錯(cuò)誤答案。
最后保留一個(gè)正確答案。
因?yàn)橛械拇鸢敢矊?duì)只是范圍大。
或者有的題是最佳選擇。
判斷型選擇要先采用“一票否決法”即凡是含有錯(cuò)誤的選項(xiàng)的題肢均給予否決，降低難度，最后再驗(yàn)證一下。
4、選擇完成后，把題目和答案連起來(lái)讀一讀或想一想，看看選擇的答案是否正確。
5、每個(gè)選擇題的答案基本限制在30秒鐘之內(nèi)。
6、如果出現(xiàn)不會(huì)答的選擇題，最后還有時(shí)間，或自己非常清楚這個(gè)選擇題考察的知識(shí)的位置，可以在30秒鐘內(nèi)查到，可以查書或資料。
7、單項(xiàng)選擇題只能選擇一個(gè)答案。
8、選項(xiàng)的序號(hào)a、b、c、d一定要寫清楚，決不能連筆，既象b，又象d。
二、材料題1、快速閱讀材料，理解材料的大意。
仔細(xì)(一個(gè)字一個(gè)字的)閱讀問(wèn)題，理解問(wèn)題的要求。
找出問(wèn)題中的關(guān)鍵詞和答題角度。
(每個(gè)關(guān)鍵詞可能就是一個(gè)答題角度)。
2、帶著問(wèn)題繼續(xù)細(xì)讀材料。
徹底理解材料的意思。
3、找出熱點(diǎn)問(wèn)題與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，繼續(xù)增加答題的角度。
4、根據(jù)問(wèn)題所給的分?jǐn)?shù)，確定答案的多少和條數(shù)。
如1——2分答一條。
3——4分答兩條。
5——6分答三條。
7——8分答四條等。
5、如果你所確定的答案角度多，所答題給的分?jǐn)?shù)又少，你就要選擇最能說(shuō)明本題內(nèi)容的答案寫在最前面。
或者把幾個(gè)方面的答案，融合在一起，(不是機(jī)械的堆集)概括性地去作出答案。
u001c6、要靈活去答題，不要死搬課本的知識(shí)。
7、要用課本的知識(shí)去答題，即回歸課本，不要用自己的語(yǔ)言隨便說(shuō)。
或機(jī)械的重復(fù)材料內(nèi)容。
四、分析說(shuō)明題1.先是要審清題意，找到題目與課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，再篩選最隹的知識(shí)切入點(diǎn)。
2.常見(jiàn)的題型主要有如下幾類：(1)“說(shuō)明、反映”類：解答這類題先回答本身講述的是什么問(wèn)題，再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答這個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)即通過(guò)什么反映什么。
(2)“啟示”類：先找出材料所敘述的問(wèn)題(現(xiàn)象)產(chǎn)生的原因或材料中人物事件的特點(diǎn)，也就是先回答出“材料反映什么”然后再在此基礎(chǔ)上回答學(xué)習(xí)(堅(jiān)持)好的，摒棄錯(cuò)誤的。
(4)“建議”類：a)在閱讀材料后，先找出教材相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后運(yùn)用這些知識(shí)分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出解決問(wèn)題的辦法或建議，但要注意建議的角度和所提建議的可行性。
b)解答這類問(wèn)題還要注意思維的廣度，當(dāng)從某一角度找不到合理建議時(shí)就要另?yè)Q一角度。
5、五分條。
要分條寫出答案。
既不要寫1——2條，也不要寫的條數(shù)太多如10多條。
基本上定在2分1條。
6、六是扣題作答案。
最后要扣題并清楚、工整的寫出分析說(shuō)明題的正確答案。
6多與老師同學(xué)交流對(duì)學(xué)習(xí)歷史也很有幫助。
一個(gè)人無(wú)論怎樣細(xì)心都會(huì)有疏忽的地方，通過(guò)與同學(xué)交流筆記、與老師探討習(xí)題，往往會(huì)有許多意想不到的收獲。
也可讀一讀像《歷史學(xué)習(xí)》這樣的雜志，了解一些課本上沒(méi)有的東西，提高自己思維的深度和廣度，對(duì)解題很有幫助。
到高三下學(xué)期的時(shí)候，要爭(zhēng)取每天都花一至兩個(gè)小時(shí)在歷史上。
因?yàn)闅v史有一個(gè)特點(diǎn)，容易忘。
今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了。
所以復(fù)習(xí)歷史更要注意計(jì)劃性。
除了跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度外，自己還應(yīng)有自己的計(jì)劃，給自己定一個(gè)時(shí)間表，哪段時(shí)間復(fù)習(xí)哪段內(nèi)容，注意科學(xué)合理，確保能夠按時(shí)完成。
可以雙條線同時(shí)進(jìn)行。
一條是老師的，一條是你自己的'。
例如老師在復(fù)習(xí)世界史，你掌握好世界史的同時(shí)，還可再看看中國(guó)史。
不僅記住了更多的內(nèi)容，還有利于進(jìn)行中外比較，使自己對(duì)高中三年的歷史知識(shí)有一個(gè)總體上的把握，效果要比單獨(dú)復(fù)習(xí)世界史好上幾倍。
另外，專題復(fù)習(xí)也很重要。
可以幫助你掌握好歷史線索，可以深入地研究一些歷史規(guī)律之類的東西，增加自己思考的深度和廣度。
新材料擬題的方法技巧篇十四
演講的目的在于宣傳、教育、組織和激勵(lì)群眾。因此，選題一定要有時(shí)代意義，必須緊緊抓住人們普遍關(guān)心的問(wèn)題，抓住社會(huì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問(wèn)題。比如思想政治方面的重大問(wèn)題，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)息息相關(guān)的社會(huì)風(fēng)氣和道德修養(yǎng)問(wèn)題，以及反映科學(xué)文化發(fā)展動(dòng)態(tài)、推動(dòng)科學(xué)文化事業(yè)發(fā)展的問(wèn)題，等等。要講出時(shí)代感，講出新意，演講者必須考慮演講的場(chǎng)合、環(huán)境、現(xiàn)實(shí)狀況，以及自己對(duì)該問(wèn)題的歷史、現(xiàn)狀的了解程度，并給出科學(xué)的分析和解釋，以符合歷史發(fā)展的規(guī)律。
選題要有針對(duì)性，要能深刻影響聽眾，極大地感染聽眾。由于民族不同，性格各異，職業(yè)有別，年齡差距，以及生活環(huán)境和文化修養(yǎng)不同，演講的聽眾存在著很大的心理差異、風(fēng)格差異、感情差異等。選題時(shí)應(yīng)考慮不同類型聽眾的需要，根據(jù)不同民族、不同職業(yè)、不同層次的聽眾的知識(shí)水準(zhǔn)、興趣愛(ài)好、風(fēng)俗習(xí)慣等來(lái)確定。
只有選題適合聽眾的心理、愿望，才能調(diào)動(dòng)聽眾的注意力，喚起聽眾聽講的熱情和興趣。例如，對(duì)青年人談男女戀情，談如何看待流行歌曲等問(wèn)題很合他們的口味，但對(duì)中老年人就未必合適。顯然，如果對(duì)山區(qū)老農(nóng)大談高能物理，談得再好恐怕也不會(huì)受歡迎，倘若換成水土改良，情況就會(huì)大不一樣。
為了適應(yīng)不同類型聽眾的需要，選題要考慮適應(yīng)度。選題的適應(yīng)度較大，適應(yīng)的聽眾面就較寬；反之，適應(yīng)度較小，適應(yīng)的聽眾面就較窄。一般來(lái)說(shuō)，選題的專業(yè)化程度越高，其適應(yīng)度就越小。
有時(shí)，你的個(gè)人背景就是演講題目很好的靈感源泉，完全可能發(fā)展成一篇引人注目且內(nèi)容翔實(shí)的演講。其中個(gè)人的經(jīng)歷可以從下面幾個(gè)方面來(lái)考慮：
1．非同尋常的經(jīng)歷
想一下你旅行過(guò)的地方、從事過(guò)的工作或令你陷入困境的事情。如果真實(shí)可靠，這些都是值得一說(shuō)的故事。不過(guò)，不要忽視那些在你自己看來(lái)平淡無(wú)奇的經(jīng)歷，它們?cè)趧e人的眼中或許會(huì)生動(dòng)有趣。
2．專業(yè)知識(shí)或?qū)ｉL(zhǎng)
人們都希望了解事情是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，而且通常在聆聽過(guò)程和步驟時(shí)興致盎然，即使在從業(yè)者本人看來(lái)這些過(guò)程和步驟毫無(wú)出奇之處。
你也可以圍繞你對(duì)生活的認(rèn)識(shí)來(lái)構(gòu)建一篇演講，或者諸如此類的話題——你可以對(duì)人類的天性或者文化中的某些方面提供獨(dú)特的洞察和見(jiàn)識(shí)。
3．強(qiáng)烈的看法和信念
想一想，還有哪些話題能夠令你熱情高漲？這些話題或許觸動(dòng)了你的核心價(jià)值觀，它們通常能夠成為很好的演講主題。當(dāng)你基于內(nèi)心確信不疑的信念發(fā)表演講時(shí)，你會(huì)更加放松自如，聽眾也會(huì)更加善解人意——即使他們持相反的'看法，當(dāng)他們看到你的演講發(fā)自肺腑時(shí)，就不會(huì)心生抵觸了。
同時(shí)要注意，在演講中你立場(chǎng)不客觀或失去理智，或是進(jìn)行不適當(dāng)?shù)淖晕遗叮瑢⑹鼓愕穆牨妼擂尾话?，這都會(huì)影響演講的效果。為了選定一個(gè)你將要發(fā)表演講的主題，你下面所需要做的是考慮聽眾和演講的場(chǎng)合。在這一點(diǎn)上，你可以向自己發(fā)問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題：聽眾的構(gòu)成是什么？這些人現(xiàn)在的期望是什么？知曉這些聽眾的構(gòu)成以及他們聚集到一起的原因，可以幫助你排除許多不適宜的主題。
演講內(nèi)容要與演講的場(chǎng)合氣氛相協(xié)調(diào)，也就是要考慮演講的時(shí)間和空間環(huán)境。時(shí)空環(huán)境不僅指演講現(xiàn)場(chǎng)的布置，也包括時(shí)間、背景、組織等因素。顯然，在喜慶的場(chǎng)合中大談悲涼，在悲哀的氛圍中大講歡愉都是荒唐的。
選題還應(yīng)考慮可供演講的時(shí)間。根據(jù)心理學(xué)的研究，一般人的大腦在一小時(shí)以內(nèi)，只能解說(shuō)或接收一兩個(gè)重要問(wèn)題。因此，選擇演講主題必須集中凝練，富有特色，時(shí)間要掌握得恰如其分。如果參加演講比賽，更有必要了解限定的時(shí)間，否則到臨場(chǎng)時(shí)修改內(nèi)容，增添刪汰，就會(huì)手忙腳亂，甚至無(wú)所適從。
此外，參加有多人演講的會(huì)議，還要考慮自己演講所安排的順序是在會(huì)議的開頭、中間還是結(jié)尾，并且還要了解在自己演講之前的演講者和在自己演講之后的演講者的情況。這些都與演講成敗有密切的關(guān)系，不可忽視。
在其他條件同等的情況下，最佳的主題是那些既適時(shí)又永恒的主題。某些話題一直以來(lái)并且永遠(yuǎn)將是人們津津樂(lè)道的對(duì)象。
當(dāng)你把一個(gè)發(fā)生在當(dāng)代的事件和某個(gè)人類永不衰亡的話題聯(lián)系到一起時(shí)，你就聯(lián)結(jié)了適時(shí)和永恒這兩個(gè)要素。反之，如果你不把你的主題和某個(gè)當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，你的聽眾極有可能對(duì)你晦澀艱深的闡述毫無(wú)興趣或不勝其煩。但并不是說(shuō)只要具備了這些要素，這個(gè)主題就是好的主題。你要考慮一下適時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。
如果某一事件一連兩周都占據(jù)了報(bào)紙的頭版專欄，以該事件為主題的演講或許可以稱為適時(shí)的。但是，除非你能夠在更為廣闊的意義上向聽眾闡發(fā)你對(duì)此的見(jiàn)解，否則你只是向他們提供相當(dāng)有限且重復(fù)的信息，你就是浪費(fèi)了他們的寶貴時(shí)間。
總之，一個(gè)深?yuàn)W的、永恒的主題應(yīng)當(dāng)和它的現(xiàn)實(shí)反映掛鉤，而一篇適時(shí)的演講應(yīng)當(dāng)指出該主題的永恒含義。
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