教案要注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理組織,使學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教案需要注意課堂互動(dòng)和學(xué)生參與,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。在這些教案范例中,我們可以看到教師如何通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
簡(jiǎn)筆與繁筆的教案篇一
4.讓孩子們能運(yùn)用畫(huà)筆表達(dá)自己的所感所想,啟發(fā)培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
1、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)小動(dòng)物的技巧,準(zhǔn)確把握形狀和特點(diǎn)。
2、 熟悉并掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)技巧,自己用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物。
粉筆、小圖、有趣的謎語(yǔ)、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。
(3分鐘)
分發(fā)畫(huà)筆,并宣布上課紀(jì)律,表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)紅旗(畫(huà)的),看哪個(gè)組紅旗多,如果全班表現(xiàn)好,完成教學(xué)任務(wù),就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小故事。
(5分鐘)
在正式上課之前,列出一些有趣的猜小動(dòng)物謎語(yǔ),讓大家猜:(隨堂而定,猜5個(gè)左右)
1.一位游泳家,說(shuō)話呱呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腳,大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。(青蛙)
2.頭小頸長(zhǎng)四腳短,硬殼殼里把身安,別看膽小又怕事,要論壽命大邊。(烏龜)
3.耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。 (大象)
4.嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子。(小鴨子)。
5.年紀(jì)并不大,胡子一大把,不論遇見(jiàn)誰(shuí),總愛(ài)喊媽媽。(山羊)
6. 頭戴大紅花,身穿什錦衣,好象當(dāng)家人,一早催人起。(公雞)
7.名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭, 說(shuō)它力氣小,背著房子走。(蝸牛)
8.身穿黑緞袍,尾巴象剪刀,冬天去南方,春天又來(lái)到(燕子)
(20分鐘)
1、開(kāi)始教學(xué)生畫(huà)小動(dòng)物,從簡(jiǎn)單的教起。(如蜻蜓和魚(yú))
2、教學(xué)生畫(huà)三種不同的小動(dòng)物,畫(huà)第三種(如蜜蜂)時(shí)用不同畫(huà)法。
(10分鐘)
1、引導(dǎo)孩子們自己畫(huà)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,鼓勵(lì)他們用自己的方式和對(duì)動(dòng)物平時(shí)的印象創(chuàng)作新的形象。
2、畫(huà)完之后,展示作品,如果臺(tái)下的同學(xué)說(shuō)得出那是什么動(dòng)物,就給予表?yè)P(yáng),畫(huà)的不好的給予鼓勵(lì)。
3、挑選優(yōu)秀作品貼在墻上。
(1分鐘)
下一次課,請(qǐng)同學(xué)們自己回去觀察并畫(huà)一種蔬菜或水果.
六、輕松一刻(剩下時(shí)間)
根據(jù)課堂表現(xiàn),時(shí)間充足高年級(jí)講故事,低年級(jí)講小故事或者教兒歌。(如紀(jì)昀妙對(duì)驚乾隆、阿里巴巴和四十大盜)
基于農(nóng)村小學(xué)的孩子們可能比較沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的考慮,開(kāi)始的時(shí)候比較多是一筆一劃示范,教會(huì)他們?cè)趺串?huà)畫(huà),力爭(zhēng)在輕松有趣的課堂氣氛中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,參與到課堂繪畫(huà)中來(lái),讓上課不但有益而且有趣。在后面階段可以引導(dǎo)(尤其是高年級(jí)的同學(xué))孩子們自己作畫(huà),學(xué)會(huì)去觀察生活,去發(fā)現(xiàn)美好,同時(shí)在輔助的教學(xué)活動(dòng)(如猜謎、講故事)中也能增長(zhǎng)知識(shí)。
簡(jiǎn)筆與繁筆的教案篇二
花開(kāi)著,是為裝扮春天;人活著,是為造福人群。
我們的自豪是擁有現(xiàn)在,用時(shí)代的力量塑造自己,用青春的生命把明天剪裁。
在小孩眼里,我們的大人;在大人眼里,我們是小孩;在我們眼里,我們就是我們。
無(wú)論你選擇哪個(gè)角度透視青春,青春都是祖母綠,都是那樣的'玲瓏剔透。
生活給予每個(gè)人發(fā)展自己的天地,朋友,不用尋找,那個(gè)天地就在你自己心里!
我們是一群歡躍的鳥(niǎo),是交響樂(lè)中一組青春的歌,匯成了一條永遠(yuǎn)追趕的小河。
每一滴露珠在太陽(yáng)的照耀下都能閃爍出無(wú)窮無(wú)盡的色彩。
人生的歲月,是一串珍珠;漫長(zhǎng)的生活,是一組樂(lè)曲。而青春,是其中最璀璨的珍珠、最精彩的樂(lè)章。
青春,是能夠折射出七色光的三棱鏡。
春天燃著,冬天燃著,雨里燃著,雪里燃著,但愿知識(shí)的明燈,在我們手中永遠(yuǎn)燃著……。
我們?cè)遣⒓鐟?zhàn)斗的兩棵小樹(shù),我們?cè)?jīng)是二重唱中的兩個(gè)聲部,我們?cè)?jīng)是一張課桌上的學(xué)友。今天,我們揮手告別的時(shí)候,請(qǐng)接受我深情的祝福。
再回首,是一串充滿酸甜苦辣的昨天:昨天,有我們?cè)谡n堂上的爭(zhēng)論;昨天,有我們?cè)谇驁?chǎng)上的奔跑;昨天,有我們?cè)诳紙?chǎng)上的奮斗;昨天,有我們?cè)跔T光中的歌唱。是啊,昨天,多么美好,多么值得回憶!
畢業(yè)同學(xué)錄留言200字。
畢業(yè)同學(xué)錄留言給女生。
畢業(yè)同學(xué)錄留言英語(yǔ)。
畢業(yè)同學(xué)錄留言祝福。
畢業(yè)同學(xué)錄留言贈(zèng)言。
簡(jiǎn)筆與繁筆的教案篇三
操作過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,設(shè)疑激趣。
一書(shū)生賣(mài)雞,書(shū)廣告一則:這個(gè)精美的籠子里裝著一只肥大的公雞,準(zhǔn)備以最低價(jià)格出售??啥嗵鞜o(wú)人問(wèn)津。他的一位朋友幫其撕去廣告,僅貼一“售”字,不多時(shí)就把雞賣(mài)了。
二、感受語(yǔ)言,整體把握。
1、令學(xué)生各自放聲讀課文,把握文章思路。
(1)這篇文藝短論的中心論點(diǎn)是什么/。
(2)提出中心論點(diǎn)前,寫(xiě)了那些內(nèi)容?這些內(nèi)容與中心論點(diǎn)有什么關(guān)系?
(3)提出中心論點(diǎn)后,寫(xiě)了那些內(nèi)容?這些內(nèi)容與中心論點(diǎn)有什么關(guān)系?
2、令學(xué)生各自放聲讀課文,盡量讀出遠(yuǎn)有的預(yù)期和語(yǔ)調(diào)。
三、品味語(yǔ)言,領(lǐng)悟語(yǔ)感。
1、朗讀第一自然段,品味語(yǔ)言。
[用“誠(chéng)然”一詞準(zhǔn)確,語(yǔ)氣委婉,在基本肯定文章家的看法的前提下,含有保留自己意見(jiàn)的意味,與全文論述的內(nèi)容、基調(diào)保持一致。刪后語(yǔ)氣太肯定,內(nèi)容也與原文不夠協(xié)調(diào)一致;刪去“單”字,意思成了承認(rèn)文字的多寡論決定文章的繁簡(jiǎn),與原文表達(dá)的意思相悖。
(2)“‘繁’呢,有時(shí)自然也有它的妙處?!贝司渲械摹胺薄弊值囊?hào)可以刪去嗎?
2、朗讀二——四自然段,品位語(yǔ)言。
3、朗讀第5自然段,品味語(yǔ)言。討論:第2——4自然段已經(jīng)比較深入的論證了中心。
論點(diǎn),也能使讀者臣服,為何還要寫(xiě)這段話?你以為此段是贅筆嗎?
如果說(shuō)2——4段回答了是什么的問(wèn)題,那么此段恰好回答了“怎樣做的問(wèn)題,文章精選了劉勰和顧炎武的評(píng)論,深入論證了中心論點(diǎn),同時(shí)也使論證更嚴(yán)密,例證更豐富。
[比喻讀拖沓累贅的文章那種吃力、頭疼的感覺(jué),非常生動(dòng)、形象。]。
四、指導(dǎo)朗讀,習(xí)得語(yǔ)感。
重點(diǎn)指導(dǎo)第一自然段。
五、積累語(yǔ)言,積淀語(yǔ)感。
1、令學(xué)生背第一自然段,力求能背誦全文。
2、檢查背誦落實(shí)情況。
簡(jiǎn)筆與繁筆的教案篇四
教學(xué)重點(diǎn):
本文圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)的論證過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn):
本文中心論點(diǎn)的把握。
課時(shí)安排:
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:
師:文章開(kāi)篇提出歷來(lái)文章家主張簡(jiǎn)練,反對(duì)繁冗拖沓。結(jié)尾處:感此,提倡簡(jiǎn)練為文,重議文章繁簡(jiǎn)得失這個(gè)老題目,也許并不算多余。這句話中有兩組關(guān)鍵詞:“重議”“老題目”說(shuō)明在此之前別人已談及過(guò),可能和作者的認(rèn)識(shí)相同或相近,但我們今天閱讀本文并未感到是老生常談,反而覺(jué)得很有新意;另一組關(guān)鍵詞是“繁簡(jiǎn)的得與失”,根據(jù)課前對(duì)文本預(yù)習(xí),請(qǐng)同學(xué)在文本中圈畫(huà)關(guān)鍵詞,明確繁簡(jiǎn)的得與失是什么。
生1:簡(jiǎn)練;。
生2:
生3:簡(jiǎn)的得是言簡(jiǎn)意豐,失是言簡(jiǎn)意少;繁的得是有其好處,失是繁榮拖沓。
師:明確了簡(jiǎn)與繁的得與失后,請(qǐng)同學(xué)關(guān)注文章的標(biāo)題《簡(jiǎn)筆與繁筆》,作者要表達(dá)什么?首先要確定文體。
生(齊答)議論文。
師:無(wú)論是在寫(xiě)作中,還是閱讀中,都要樹(shù)立文體意識(shí)。本次期中考試作文中,盛佳俊同學(xué)的文章比較有思想性,可以達(dá)到二類下的等級(jí),正是因?yàn)樗奈恼挛捏w不明,導(dǎo)致他只拿到三類下的分?jǐn)?shù),非常可惜。閱讀中,如果能把握不同文體的特征,抓住閱讀的規(guī)律,就能更高效、更準(zhǔn)確的解讀文本。
簡(jiǎn)筆與繁筆的教案篇五
走進(jìn)兒童內(nèi)心世界,觀察幼兒所思所想,用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望,讓他們頭腦中有個(gè)鮮明清晰的形象,使之呼之欲來(lái),內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。激起幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
烏鴉又叫老鴣,嘴大喜歡鳴叫,性情兇猛。 雜食谷類、昆蟲(chóng)等,功大于過(guò),屬于益鳥(niǎo)。是很多城市非常常見(jiàn)的鳥(niǎo)。全身或大部分羽毛為烏黑色,故名。多在樹(shù)上營(yíng)巢。常成群結(jié)隊(duì)且飛且鳴,聲音嘶啞。
幼兒?jiǎn)⒚衫L畫(huà)。
1、先畫(huà)出烏鴉的大嘴巴和身體結(jié)構(gòu)。
2、畫(huà)出烏鴉的翅膀和尾巴。
3、最后畫(huà)出烏鴉的眼睛、鼻子和雙腳。一只小烏鴉就畫(huà)完了。
讓幼兒對(duì)所畫(huà)的內(nèi)容、形象有強(qiáng)烈的興趣。開(kāi)啟幼兒心靈的`大門(mén),不能有任何強(qiáng)制。
簡(jiǎn)筆與繁筆的教案篇六
幼兒美術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒對(duì)美好事物的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美和判斷美的能力。
憤怒的小鳥(niǎo)是一款益智游戲。游戲中,為了報(bào)復(fù)偷走鳥(niǎo)蛋的綠皮豬們,各種顏色的小鳥(niǎo)以自己的身體為武器,去攻擊肥豬們的堡壘。
幼兒?jiǎn)⒚衫L畫(huà)。
1、先畫(huà)出憤怒的小鳥(niǎo)頭部的輪廓。
2、畫(huà)出憤怒的小鳥(niǎo)頭上的兩個(gè)小辮子。
3、畫(huà)出憤怒的小鳥(niǎo)臉部五官。
4、最后畫(huà)出憤怒的小鳥(niǎo)的尾巴。
在美術(shù)活動(dòng)中,鼓勵(lì)和支持兒童積極參與,讓他們?cè)诨顒?dòng)中不斷成長(zhǎng),增強(qiáng)自信心,敢于參加各種活動(dòng),敢于展示自己,為學(xué)畫(huà)畫(huà)而感到自豪。
簡(jiǎn)筆與繁筆的教案篇七
1、第一名:祝你以后的日子節(jié)節(jié)高!另:畢業(yè)考試時(shí)你問(wèn)我那道題,我終于想出來(lái)了,現(xiàn)把答案寫(xiě)給你。
2、同桌:哈哈!我的惡夢(mèng)終于結(jié)束了,再也不用和你坐在一起了!
3、英語(yǔ)課代表:有機(jī)會(huì)你要是看見(jiàn)外國(guó)人時(shí)候,千萬(wàn)不要和他們說(shuō)話啊,盡量躲遠(yuǎn)點(diǎn),你說(shuō)的英語(yǔ)只有火星人能聽(tīng)懂!
4、小朱:使用小仙草,今生無(wú)煩惱!兄弟,一路走好,我現(xiàn)在在小仙草上班,有空去看我哦!
5、掃地的爺爺:祝你以后成為億萬(wàn)資產(chǎn)的大老板,用自己的雙手讓畢業(yè)證書(shū)的含金量更高!
6、大陳:出來(lái)混的,早晚有這一天,分離并不可怕,可怕的是分離后沒(méi)有你的消息!記得給我電話。
7、美術(shù)課代表:你是我見(jiàn)過(guò)的最抽象派的畫(huà)家,叫你畫(huà)一個(gè)雞蛋,你竟然畫(huà)成三角形的!
8、音樂(lè)課代表:你畢業(yè)之后千萬(wàn)不要唱歌啊!我不是怕你招來(lái)狼,我是怕你把狼唱絕種嘍,不是我嚇唬你,你唱的歌能把狼嚇?biāo)?
9、化學(xué)課代表:我現(xiàn)在再次告訴你一次,硫酸不是用來(lái)潑的!
10、地理課代表:畢業(yè)之后千萬(wàn)不要說(shuō)我是你同學(xué)啊!我丟不起這人。還有!中國(guó)的面積是960萬(wàn)平方公里,不是960萬(wàn)平方米!
11、王小花:我知道你喜歡我,但是希望你喜歡我之前先照一下鏡子!
12、希望我們?cè)僖?jiàn)面時(shí),是在美國(guó)哈佛大學(xué)的博士畢業(yè)典禮上,你我激動(dòng)萬(wàn)分,互握雙手,你說(shuō):恭喜你獲得博士學(xué)位!我也說(shuō):你再到別處看看,這兒易拉罐被人撿光了!
13、老實(shí)王:祝你以后妻妾成群,左擁右抱,艷福永享!
14、甜餅:希望你以后不要隨便叫一個(gè)女孩子甜餅,她會(huì)恨你一輩子的!
15、小喬:祝你愛(ài)情事業(yè)雙豐收!以后的人生道路上除了給我們很多女生外,也要給自己留點(diǎn)愛(ài)!
16、翠花:終于畢業(yè)了,我再也不怕你薅我頭發(fā)了!
17、花花:四年里你的活潑幽默老成帶給大家無(wú)窮的歡樂(lè),真心希望你以后開(kāi)心快樂(lè)!
18、語(yǔ)文課代表:我現(xiàn)在終于解脫了,每次看你的作文我都有一種想要自殺的沖動(dòng)!
19、花心李:祝你今天與小白(我女友)白頭偕老,恩恩愛(ài)愛(ài)!另:樓上的.老實(shí)王,鄙視你!今兒算看清你真面目了!
20、生物課代表:你這個(gè)單細(xì)胞動(dòng)物,我只是說(shuō)過(guò)精子長(zhǎng)的像蝌蚪。你也不用指著滿池塘的蝌蚪對(duì)我說(shuō):“看都是精子!”
21、政治課代表:我相信你這輩子都不可能當(dāng)官了,三個(gè)代表不是語(yǔ)文課代表英語(yǔ)課代表數(shù)學(xué)課代表!你個(gè)白癡!
22、小胖:祝你以后的人生路上時(shí)時(shí)記得我!(另:你欠我那三百塊記不起來(lái)就算了,我又不是小氣的人。)。
23、小莉:印象里你是一個(gè)不怎么說(shuō)話的可愛(ài)的大男孩,希望你以后開(kāi)心快樂(lè)!
24、老混:四年的時(shí)光就這樣悄悄過(guò)去了,離別的愁緒蔓延上我們心頭,我們?cè)?jīng)擁有過(guò)多么溫馨的一段時(shí)光啊!泡網(wǎng)吧,去迪廳,逃課,補(bǔ)考,抽煙喝酒打牌,多么讓人懷念!祝你以后比這更幸福!
25、劉夫子:長(zhǎng)亭外,古道邊,叉叉叉叉叉,別笑,雖然我記不住這句古詩(shī),但我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的!祝永遠(yuǎn)幸福!
26、瀟灑哥:祝你今后瀟灑生活,瀟灑享受,瀟瀟灑灑走人生路!另:今晚我就不去送你們了,晚上要補(bǔ)考高數(shù)。
27、副班長(zhǎng):兄弟,一路珍重,千萬(wàn)要平平安安,這是我對(duì)你最后一次命令,盡管你在我手下四年里從沒(méi)聽(tīng)過(guò)我一次命令。劉美(校學(xué)生會(huì)主席):四年一晃而過(guò),你我無(wú)比留戀這四年的美好時(shí)光,歲月流逝人不老,像這樣的日子,我真的還想再活五百年!
28、阿炳:在你沒(méi)來(lái)這個(gè)班級(jí)之前,我一直都是倒數(shù)第一,自從你來(lái)了之后,我成了倒數(shù)第二了。真應(yīng)該感謝你。
29、狗剩子:我一直相信你說(shuō)的那句名言學(xué)校就是垃圾場(chǎng)現(xiàn)在咱們終于被人從垃圾堆里撿出來(lái)了。
31、部長(zhǎng):值此傷感離別之際,我謹(jǐn)代表我自己,對(duì)你,以及你身后的小白,致以我最誠(chéng)摯的問(wèn)候,并致以最崇高的愛(ài)意,祝你們合家歡樂(lè),幸福安康!over。
32、大傻:圈圈叉叉圈圈叉叉圈圈叉叉,盡在不言中!
33、數(shù)學(xué)課代表:我建議你畢業(yè)之后千萬(wàn)不要從商啊!你根本就不識(shí)數(shù)!你的數(shù)學(xué)成績(jī)從來(lái)沒(méi)有超過(guò)20分,3+7你都能說(shuō)等于21!
34、以后記住,劇烈運(yùn)動(dòng)后千萬(wàn)洗腳!
35、大塊頭:祝你以后子孫滿堂!共享天倫!孫子名字想好沒(méi)?我已經(jīng)起好了。
36、體育課代表:看看你是我們班體育最好的一個(gè)人了!每次你逃課跳窗戶的時(shí)候都像猴子一樣敏捷。
簡(jiǎn)筆與繁筆的教案篇八
授課方法:
講授法、演示法、練習(xí)法。
授課重點(diǎn):
學(xué)會(huì)用歸納、取舍、概括、移動(dòng)和夸張的手法來(lái)畫(huà)風(fēng)景。
授課難點(diǎn):
運(yùn)用所學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)知識(shí)繪制一幅比較完整的有主題的風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)。
導(dǎo)學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)的意義及作用。
2、知道作為遠(yuǎn)景、中景、近景的題材及如何處理。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的情操和美感。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)回憶、揭示主題。
1、師生共同回憶前面學(xué)過(guò)的動(dòng)物、植物、靜物、人物簡(jiǎn)筆畫(huà)。(學(xué)生一邊說(shuō)教師一邊畫(huà))。
2、教師導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容――風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)。
風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà),可作為風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)題材的有天空和云、樹(shù)木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà),無(wú)論視野的長(zhǎng)短,其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。天空和云一般作為畫(huà)面中的“遠(yuǎn)景”。早晨、中午或下午的天空是不同的;云有各種形狀,變幻無(wú)窮。從某種意義上講,自然界繁多的樹(shù)木相對(duì)來(lái)說(shuō)也是一種靜物。從外形上看樹(shù)有塔形的松樹(shù)、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹(shù)等。但樹(shù)木總的特點(diǎn)是:都有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉,樹(shù)葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫(huà)樹(shù),首先要抓住它的姿態(tài),再概括地表現(xiàn)它。樹(shù)木一般作為“中景”或“遠(yuǎn)景”來(lái)處理。水和倒影作為“遠(yuǎn)景、中景或近景”均可。大自然中山的形狀各異,有雄偉的、秀麗的、險(xiǎn)峻的等,可用有節(jié)奏的線條概括山的起伏,使之有優(yōu)美的韻律感。遠(yuǎn)山、山丘和山石的簡(jiǎn)筆畫(huà)法,可以大膽地歸納、取舍、概括、移動(dòng)和夸張。遠(yuǎn)山、山丘,一般作為畫(huà)面中的“遠(yuǎn)景”來(lái)處理。
3.取景。
取景時(shí)要從立意出發(fā),運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律,勾畫(huà)出適合表現(xiàn)一定情調(diào)、境界的畫(huà)面,來(lái)確定畫(huà)面的主題。風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà),在于通過(guò)風(fēng)景表現(xiàn)情調(diào),歸納、概括是風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)的重要特點(diǎn)。美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景時(shí),視野要開(kāi)闊,視線要對(duì)景物進(jìn)行選擇。取景時(shí)視線要做前后、左右、上下移動(dòng),尋找能突出主題的景點(diǎn),大膽舍去有礙主題的景物;或采用景物搬移法,將左右、前后的景物做相應(yīng)的調(diào)動(dòng)安排。
4.構(gòu)圖。
構(gòu)圖是風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)成敗的第一個(gè)因素,是表達(dá)繪畫(huà)意境和主題的基本手段之一。在構(gòu)圖上需要進(jìn)行組合、裁剪、取舍、搬家等,夸大某一些部分,削弱或去掉另一部分。畫(huà)面中,形與線的組織、均衡與節(jié)奏都要認(rèn)真考慮。構(gòu)圖的形式主要有三種:
(l)三角形構(gòu)圖法。三角形給人以穩(wěn)定、平靜、完整的感覺(jué),是最常見(jiàn)的構(gòu)圖形式。(2)十字形構(gòu)圖法。十字構(gòu)圖多以地平線為橫線,以實(shí)景及倒影構(gòu)成十字形。它在視覺(jué)上有嚴(yán)肅、靜穆的感覺(jué),在風(fēng)景畫(huà)中常用。(3)“之”字形構(gòu)圖法。運(yùn)用“之”字形方法組織畫(huà)面,能把畫(huà)面是點(diǎn)推向深度空間,增加畫(huà)面容量。另外,還有“u”字形構(gòu)圖法、輻射形構(gòu)圖法等,特點(diǎn)各異,不再贅述。
5.透視。
透視是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。首先要注意視平線所在的位置及相應(yīng)物體的透視關(guān)系,注意近大遠(yuǎn)小的變化。畫(huà)面上視平線的安排是構(gòu)圖的中心問(wèn)題,視平線的高低決定著是采用平視、俯視還是仰視的構(gòu)圖視向。遠(yuǎn)景、中景或近景的安排都由視平線的位置而定。(l)視平線的畫(huà)法。當(dāng)眼睛向前平視時(shí),視平線是一條與畫(huà)者眼睛等高的水平線。如在海面上向前平視時(shí),便可看到水平線(海平面的最遠(yuǎn)處的一條線)和視平線重合。視平線在畫(huà)面上代表極遠(yuǎn)的位置,畫(huà)一條橫線定為視平線,便可分出天和地或水的分界線,然后再畫(huà)其他的景物。(2)物象應(yīng)近大遠(yuǎn)小。同樣大的物體因遠(yuǎn)近的位置不同,會(huì)在視覺(jué)上產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小的透視變化。作畫(huà)時(shí),要求畫(huà)面中的景、物符合近大遠(yuǎn)小的透視原理。(3)物象應(yīng)近長(zhǎng)遠(yuǎn)短。與視平線平行的同樣長(zhǎng)短的物體,因遠(yuǎn)近的位置不同,在視覺(jué)上感覺(jué)愈來(lái)愈短,但始終與視平線保持平行關(guān)系。(4)物象應(yīng)近稀遠(yuǎn)密。因遠(yuǎn)近的位置不同,距離相等的物體在視覺(jué)上感覺(jué)愈遠(yuǎn)愈密。(5)要知道作為遠(yuǎn)景、中景、近景的題材及如何處理。
二、教師主講風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)一些關(guān)鍵知識(shí):
1、師介紹風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)的意義及作用。
風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)是描繪自然景象和人類改造大自然面貌的一種繪畫(huà)。
通過(guò)創(chuàng)作風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà),可增加對(duì)大自然美的感覺(jué)和對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)。
2、可作為風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)題材的有天空和云、樹(shù)木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。
3、風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)無(wú)論視野的長(zhǎng)短,其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。
天空和云一般作為畫(huà)面中的“遠(yuǎn)景”。早晨、中午或下午的天空是不同的;云有各種形狀,變幻無(wú)窮。
從某種意義上講,自然界繁多的樹(shù)木相對(duì)來(lái)說(shuō)也是一種靜物。從外形上看樹(shù)有塔形的松樹(shù)、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹(shù)等。但樹(shù)木總的特點(diǎn)是:都有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉,樹(shù)葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫(huà)樹(shù),首先要抓住它的姿態(tài),再概括地表現(xiàn)它。
樹(shù)木一般作為“中景”或“遠(yuǎn)景”來(lái)處理。水和倒影作為“遠(yuǎn)景、中景或近景”均可。
大自然中山的形狀各異,有雄偉的、秀麗的、險(xiǎn)峻的等,可用有節(jié)奏的線條概括山的起伏,使之有優(yōu)美的韻律感。
遠(yuǎn)山、山丘和山石的簡(jiǎn)筆畫(huà)法,可以大膽地歸納、取舍、概括、移動(dòng)和夸張。遠(yuǎn)山、山丘,一般作為畫(huà)面中的“遠(yuǎn)景”來(lái)處理。
三、學(xué)生欣賞風(fēng)景圖片:
四、學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)主題《我美麗的家鄉(xiāng)》:
五、作品展示、課堂小結(jié)。
簡(jiǎn)筆與繁筆的教案篇九
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)植物仙人掌簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪制方法,掌握用線技巧,繪制步驟,提高繪制水平。
教學(xué)重點(diǎn):仙人掌簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪制步驟、仙人掌簡(jiǎn)筆畫(huà)的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用發(fā)散性思維模式和整合思維模式進(jìn)行仙人掌簡(jiǎn)筆畫(huà)的設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備:筆、紙、課件、圖片資料、簡(jiǎn)筆畫(huà)作品。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們好,這節(jié)課我要教大家畫(huà)一種植物--仙人掌,仙人掌大多生長(zhǎng)在干旱的環(huán)境里。有的呈柱形,高10多米,重量約兩三萬(wàn)斤,巍然屹立,甚為壯觀。一些長(zhǎng)著棘刺的仙人球,有的壽命高達(dá)五百年以上,可長(zhǎng)成直徑兩三米的巨球,人們劈開(kāi)它的上部,挖食柔嫩多汁的莖肉解渴充饑。仙人掌以它那奇妙的結(jié)構(gòu),驚人的耐旱能力和頑強(qiáng)的生命力,受到人類的賞識(shí)。(幻燈片播放仙人掌圖片)。
二、講授新課。
繪制步驟。
仙人掌:先畫(huà)一片仙人掌--再花兩片仙人掌--在仙人掌的邊上畫(huà)上刺--最后點(diǎn)上點(diǎn)點(diǎn)即可。
三、學(xué)生課堂訓(xùn)練。
教師巡視,學(xué)生有優(yōu)秀作品當(dāng)堂展示。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們,日常生活中,植物與我們息息相關(guān)。通常人們會(huì)在室內(nèi)擺放花卉,盆栽,室外則會(huì)有草坪,樹(shù)木,花草植物,既可以凈化空氣,又可以美化環(huán)境。另外,部分植物還可以制成樂(lè)器及生活用品,供人們使用。所以教師提倡大家要保護(hù)植物,愛(ài)護(hù)花花草草。
簡(jiǎn)筆與繁筆的教案篇十
1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè),并且清楚的表達(dá)。
2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過(guò)程中,體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂(lè)。
【重難點(diǎn)】。
重點(diǎn):根據(jù)圖片給予的場(chǎng)景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè),并且清楚的.表達(dá)。
難點(diǎn):通過(guò)蛋殼變變變,能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小老鼠皮皮一只,半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話導(dǎo)入:
二、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼,并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
半個(gè)蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明,能說(shuō)出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片,幫助幼兒記憶。下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個(gè)好聽(tīng)的名字叫小老鼠皮皮,好了,小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。
三、教師播放幻燈片:半個(gè)蛋殼,讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測(cè)故事情節(jié)。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問(wèn):
(出示圖一)小老鼠皮皮來(lái)到了什么地方?看到了什么?
(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會(huì)怎樣?
(出示圖三)前面一條小河擋住了去路,沒(méi)有橋沒(méi)有船,皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?
(出示圖四)前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示:要是有輛小車多好)。
(出示圖五)皮皮回到家,它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)。
四、幼兒完整欣賞故事:半個(gè)蛋殼。
(1)蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?(幼:摔破了、摔了一跤摔破了)。
(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)。
今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法,小老鼠皮皮邀請(qǐng)大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶,我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!
簡(jiǎn)筆與繁筆的教案篇十一
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的目的是通過(guò)目識(shí)、心記、手寫(xiě)等綜合活動(dòng),提取客觀形象最典型,最突出的主要特點(diǎn),以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法、表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的對(duì)象形態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)方法。
認(rèn)識(shí)、理解和掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)。
簡(jiǎn)筆畫(huà)教育教學(xué)中所發(fā)揮的作用。
繪畫(huà)是一種大家非常熟悉的美術(shù)形式,你能說(shuō)出你最喜歡的繪畫(huà)形式嗎?請(qǐng)舉例回答,并說(shuō)明為什么最喜歡這些形式?(鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、回憶,盡可能多說(shuō)幾種形式。)
1、什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)(板書(shū))首先我們來(lái)了解一下,什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)。簡(jiǎn)筆畫(huà)是通過(guò)目識(shí)、心記、手寫(xiě)等活動(dòng),提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn),以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法,表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫(huà)。(畫(huà)出幾個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)形象,幫助學(xué)生理解概念)。
2、簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法(板書(shū)) 簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)主要手段是觀察、分析、概括客觀形象。
(一)線畫(huà)法:使用簡(jiǎn)單的線條,勾勒出對(duì)象外形特征、動(dòng)態(tài)特征,并適當(dāng)加以夸張,使形象更為生動(dòng),線畫(huà)法是其他畫(huà)法的基礎(chǔ)。(畫(huà)出幾個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)形象,幫助學(xué)生理解概念)
(二)平面圖形畫(huà)法:用各種圖形代表對(duì)象的各個(gè)部分,再加以組合。簡(jiǎn)練、夸張、形象生動(dòng)。(畫(huà)出幾個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)形象,幫助學(xué)生理解概念)
(三)線面結(jié)合的畫(huà)法:在線畫(huà)法的基礎(chǔ)上,涂上各色塊面,更加突出物體特征,富有裝飾感。(畫(huà)出幾個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)形象,幫助學(xué)生理解概念)
3、簡(jiǎn)筆畫(huà)的分類 靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)、植物簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)、人物簡(jiǎn)筆畫(huà)、風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)。
1、回顧所學(xué)的內(nèi)容,并和學(xué)生一同玩記憶游戲。
無(wú)論多么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)的繁瑣的細(xì)節(jié),都可以歸納為幾種簡(jiǎn)單的基本形。用方形、三角形、圓形和線形表現(xiàn)物體形象,具有可行性和簡(jiǎn)便性。簡(jiǎn)筆畫(huà)就是運(yùn)用這一形體構(gòu)成的基本原理,創(chuàng)造出平面化、幾何化、概括化、簡(jiǎn)略化的一切形象。
1、方形:家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構(gòu)成外框輪廓的物體都可以直接用正或長(zhǎng)方形畫(huà)出它們的形象。邊緣凹凸不平或外形不規(guī)則的物體,同樣可以根據(jù)其形象特別用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現(xiàn)它們的形象。
2、三角形:由三條主要邊線構(gòu)成外框輪廓的物體,應(yīng)根據(jù)其外形特點(diǎn)分別用等腰三角直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡(jiǎn)略地畫(huà)出它們的形象。
3、圓形:圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態(tài)。太陽(yáng)、球類應(yīng)畫(huà)成正 圓形,禽獸、瓜果可用橢圓形概括,丹亮、拱橋等物體形象則可畫(huà)成半圓形。
4、線形:凡是能感知為線形的物體都可以用線條表現(xiàn),如樹(shù)枝、須 發(fā)等,動(dòng)物、人物也可以依據(jù)其骨骼結(jié)構(gòu),用單線畫(huà)出不同的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)。 。
5、組合形:結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體,須根據(jù)各主要部分的形象特點(diǎn),分別 用方形、三角形、圓形和線形組合成完整形象。
簡(jiǎn)筆與繁筆的教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)植物荷花簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪制方法,掌握用線技巧,繪制步驟,提高繪制水平。
教學(xué)重點(diǎn):荷花簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪制步驟、荷花簡(jiǎn)筆畫(huà)的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用發(fā)散性思維模式和整合思維模式進(jìn)行荷花簡(jiǎn)筆畫(huà)的設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備:筆、紙、課件、圖片資料、簡(jiǎn)筆畫(huà)作品。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們好,這節(jié)課我要教大家畫(huà)一種植物--荷花,荷花又名蓮花、水芙蓉等,蓮科多年生水生草本花卉?;ㄆ?至9月。種類繁多,分觀賞和食用兩大類。中國(guó)早在周朝就有栽培記載。1985年5月荷花被評(píng)為中國(guó)十大名花之一。荷花全身皆寶,藕和蓮子能食用,蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。荷花是印度、泰國(guó)和越南的國(guó)花。以其出污泥而不染之品格恒為世人稱頌。(幻燈片播放荷花圖片)。
2、簡(jiǎn)述簡(jiǎn)筆畫(huà)(概念):用極簡(jiǎn)練的手法,概括表現(xiàn)物體的基本形狀和典型特征的繪畫(huà)。板書(shū)課題:簡(jiǎn)筆畫(huà)植物荷花。
二、講授新課。
1、畫(huà)面的組織安排(教師示范并講解)。
為了使作品的畫(huà)面整齊協(xié)調(diào)美觀,我們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)做到井然有序有。以下要求。
a邊沿:上邊中間下邊的距離b間隔:物體左右兩邊的距離c物體的大小盡量做到均勻。
(要求:每個(gè)物體都有一個(gè)最高點(diǎn)、最低點(diǎn)和兩個(gè)最外點(diǎn),控制好始筆和終筆,除了塑造物體的結(jié)構(gòu)特征外,還要大小均勻統(tǒng)一。)d教師的示范圖(略)。
2、繪制步驟。
三、學(xué)生課堂訓(xùn)練。
教師巡視,學(xué)生有優(yōu)秀作品當(dāng)堂展示。
四、課堂小結(jié)。
時(shí)間過(guò)得差不多了,相信大家都能夠畫(huà)出非常漂亮的荷花,今天下課后,大家把課上學(xué)的荷花自己設(shè)計(jì)一個(gè),并給他取一個(gè)美麗的名字.
簡(jiǎn)筆與繁筆的教案篇十三
利用簡(jiǎn)單的一個(gè)或幾個(gè)幾何圖形組合在一起經(jīng)過(guò)細(xì)心的描繪,簡(jiǎn)潔大方的筆法,便能描繪出生動(dòng)的形象,簡(jiǎn)筆畫(huà)是簡(jiǎn)單的應(yīng)用鉛筆和紙來(lái)繪畫(huà)的一種過(guò)程,是簡(jiǎn)明扼要的一種繪畫(huà)藝術(shù)。
1、先畫(huà)一個(gè)小方框。人物牛仔共分六步。
2、畫(huà)帽檐。
3、畫(huà)帽頂。
4、畫(huà)眉毛、眼睛、鼻子、嘴。
5、畫(huà)耳朵。
6、畫(huà)上三角巾與頭發(fā)。
注意帽子的畫(huà)法。
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