讀后感是在閱讀一本書或文章之后，對書中內(nèi)容和作者觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和個人感悟的一種寫作形式，它可以幫助我們更好地理解和領(lǐng)悟作品的意義，我覺得讀完這本書后，寫一篇讀后感是非常有必要的。讀后感是對所閱讀的書籍的思考和體會的一種總結(jié)性內(nèi)容，通過寫讀后感我們可以更好地加深對書中內(nèi)容的理解和記憶。讀完這本書后，我想以讀后感的形式來表達(dá)自己的思考和感受，這樣可以使我對書中觀點(diǎn)的理解更深入，對于提高我的寫作水平也有很大幫助。在完成讀后感寫作的同時，也是對自己閱讀結(jié)果的一次反思和匯總，它讓我不斷地思考書中提出的問題以及作者的思考方式，對我的思維方式產(chǎn)生了積極的影響。讀完這本書后，我覺得寫一篇讀后感可以幫助我更好地整理和總結(jié)我的思考，并對書中的觀點(diǎn)有更加準(zhǔn)確和深入的理解。寫讀后感時要注重觀點(diǎn)闡述和論證，用事實(shí)和理由支持自己的觀點(diǎn)。1.以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感，希望能給大家一些啟發(fā)和參考。
生活是多么廣闊讀后感篇一
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲，
去建設(shè)鐵路，去做飛行師，
去做在實(shí)驗(yàn)室里，去寫詩，
去高山滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，
去北極探險，去熱帶收集植物，去帶一個帳篷在星光下露宿，
去過尋常的日子，去在平凡的食物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃別人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。
生活是多么廣闊讀后感篇二
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲，
去建設(shè)鐵路，去做飛行師，
去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫詩，
去高山是滑雪，
去架一只船顛簸在波濤上，
去北極探險，去熱帶搜索植物，
去帶一個帳篷在星光下露宿。
去過極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃旁人的`火，
去以心發(fā)現(xiàn)心。
生活是多么廣闊讀后感篇三
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏……”同學(xué)們應(yīng)該知道這篇文章吧！它就是出自著名作家何其芳的筆下，這篇樂觀向上的文章，讀起來感覺十分精彩。
是呀，生活是多么廣闊，是多么的有趣呀！每一個人都有自己的生活。
好比我認(rèn)為我自己的生活是十分開心的。
但，有些人的生活，整天聽從別人的，完全沒有自我空間。那么，他是不幸的！
因?yàn)?，每一個人原本都有著開心、快樂的生活。但是你并沒有好好的把握，你就會是不幸的！
沒有讀過什么書，但這句話說的的確沒錯！
前文中也有這么一句話：我謹(jǐn)慎的把握住生活中的小船，使它不被那一股風(fēng)刮倒。
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏”
生活是多么廣闊讀后感篇四
凡是有生活的地方就有快樂和光芒。
去田園玩耍，去看書，
去游泳池游泳，去做銷售員，
去廣場溜冰，去奔跑，
去海洋探險，
去欣賞自己小時候的照片，
去湖邊釣魚，去郊外踏青，
去乘一只船在江山飄蕩。
去過極平凡的日子，
去在司空見慣的事情中發(fā)現(xiàn)真理，
去以自己的行動帶動別人，
去以心發(fā)現(xiàn)火焰。
凡是有生活的地方就有快樂和光芒。
生活是多么廣闊讀后感篇五
去蔚藍(lán)的海底暢游。
去鄉(xiāng)間的草原奔跑。
去知識的天空游蕩。
去寧靜的夜間聆聽。
去踏一片樹葉尋找那河邊的盡頭。
去金黃的沙灘搭起屬于自己的一座城堡。
去體會生活的酸甜苦辣。
去茂密的`森林中去探索大灰狼的故事，小紅帽的童話。
去以自己的光閃爍旁人的光。
去以平凡的事發(fā)現(xiàn)快樂的寶藏。
生活是多么廣闊讀后感篇六
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
去參加比賽，
去逛逛商場，
在家里，坐著喝喝飲料，
去景點(diǎn)游玩，拍拍照，
去草地上坐坐，享受一下大自然的.美，
去海邊的沙灘，看著一步一個腳印，享受一下陽光，
去過平凡而又幸福的日子，
在平凡而又幸福的生活中睜大你的雙眼，
去感受這一切又一切。
多么的舒服。
生活是多么廣闊讀后感篇七
1、遵循詩歌教學(xué)規(guī)律。教學(xué)時扣住詩歌特點(diǎn)，引導(dǎo)分析詩是如何運(yùn)用精煉語言，豐富的聯(lián)想和想象塑造形象，創(chuàng)造意境，來抒情言志的。根據(jù)此理念課堂上我很好地指導(dǎo)了學(xué)生的朗讀，通過朗讀來表達(dá)詩歌的情感，展開豐富的聯(lián)想和想象。
2、突出綜合復(fù)習(xí)特點(diǎn)。因?yàn)楸驹娛前才旁诰C合復(fù)習(xí)部分，既要當(dāng)作學(xué)習(xí)的材料，更要展示復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練。我利用“五步三查”模式對學(xué)生的字詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，對詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。
3、堅(jiān)持學(xué)以致用原則。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，詩歌教學(xué)也要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用聽說讀寫的能力。根據(jù)此理念設(shè)計(jì)了變式練習(xí)和第二小節(jié)仿寫訓(xùn)練。
這是一篇選讀課文，教學(xué)時我基本上是讓學(xué)生自已讀自己去體會，沒想到學(xué)生在理解詩句和詩歌仿寫都表現(xiàn)得很精彩。下面摘錄幾段：
詩句：“去過極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。”
學(xué)生對詩句的理解：
生活要以平常的心來對待。——梁云飛。
把自己的快樂在生活中帶給每一個人，別人快樂了，自己也會更快樂?！悓汖?。
課堂上老師只要適時地引導(dǎo)學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生自己去體會，相信學(xué)生，他們一樣有著許多精彩的理解，課堂上也可以生出許多精彩的片斷，把精彩還給學(xué)生，這是老師要做的。學(xué)生的精彩才是課堂的精彩，如果僅僅只有老師的精彩，那么課堂還不是完美的。
1、在對句的理解時，學(xué)生發(fā)言的人數(shù)不多，不夠踴躍。
2、由于合作探究時間不夠充分，學(xué)生在展示匯報(bào)時有點(diǎn)倉促。
3、學(xué)生仿寫的詩句分享不夠，還有許多學(xué)生想分享，沒能滿足他們的欲望。
生活是多么廣闊讀后感篇八
《》是選讀課文，教學(xué)時我基本上是讓學(xué)生自已讀自己去體會，沒想到學(xué)生在理解詩句講得挺精彩的，現(xiàn)摘錄幾段：
詩句：
“去過極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，
去以心發(fā)現(xiàn)心?！?/p>
學(xué)生對詩句的理解：
生活要以平常的心來對待?！_裴然。
把自己的快樂在生活中帶給每一個人，別人快樂了，自己也會更快樂?！跆锾?。
在平常的日子中認(rèn)真觀察平凡的事物，也會有新的發(fā)現(xiàn)……——周曉樺。
反思：課堂上老師只要適時地引導(dǎo)學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生自己去體會，相信學(xué)生，他們一樣有著許多精彩的理解，課堂上也可以生出許多精彩的片斷，把精彩還給學(xué)生，這是老師要做的。學(xué)生的精彩才是課堂的精彩，如果僅僅只有老師的精彩，那么課堂還不是完美的。
生活是多么廣闊讀后感篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.注意句中停頓和速度的變化。
2.體會作者對革命新生活無比熱愛的情懷。
3.仿照“去---”的形式，初步嘗試寫詩。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。
2.對幾個較長句子的理解與朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會詩句的深刻意義。
教學(xué)過程：
一、簡介詩人何其芳。
二、揭題。
三、讀詩四部曲。
1.讀正確詩，邊讀邊想，這首詩有幾小節(jié)？主要寫了什么？在詩中劃出來。
對于這一小節(jié)的學(xué)習(xí)還有問題嗎？我有問題：我覺得詩中的“去”字太多了，“去”字去掉也沒有多大關(guān)系。你覺得呢？“去”字用得妙?。?/p>
那么怎么讀出熱情呢？一般我們說，讀詩是有快慢節(jié)奏的，有抑揚(yáng)頓挫的，怎樣讀才能讀出詩中所體現(xiàn)的熱情呢？指名讀、齊讀。
重點(diǎn)理解第三小節(jié)。
（1）去在平凡的事物中睜大你的眼睛。意思是要留心觀察，注意發(fā)現(xiàn)平凡生活中的'美好的事物，美好的心靈。
（2）去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火。意思是要在生活中滿腔熱忱地幫助別人。
（3）去以心發(fā)現(xiàn)心。意思是要真心待人，真誠待人。
那以上三句都在講什么呢？朗讀指導(dǎo)：如果這一節(jié)的朗讀要有快慢節(jié)奏的話，你覺得應(yīng)該慢讀的是哪一句？為什么？指導(dǎo)讀。指名讀，齊讀。
3.比較第一小節(jié)和第三小節(jié)，有什么新發(fā)現(xiàn)？
“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏?！边@里的“寶藏”指什么？可以讓學(xué)生自主解讀。
比較第一節(jié)的朗讀和第三節(jié)的朗讀，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
為什么詩的最后沒有加上這些語言呢？除了韻律方面的要求以外，詩是很耐人尋味的，有些是要細(xì)細(xì)體會的，這樣的詩才有價值，才能傳誦，才能體現(xiàn)詩的魅力。
5.試著寫詩。
第二節(jié)作者用11個“去----”寫出了生活的廣闊，我們也來學(xué)學(xué)作者，做做小詩人，仿照“去----”寫寫自己豐富多彩的生活。寫在練習(xí)紙上，交流、反饋。
6.小結(jié)。
7.推薦。詩人何其芳他還為我們的少男少女們寫了一首詩。我們一起來讀一讀。出示，《我為少男少女們歌唱》。從這兩首詩中都可以看出詩人是一個對生活充滿希望，熱愛生活的人。這就叫做文如其人，文如其風(fēng)啊。
生活是多么廣闊讀后感篇十
1、注意句中停頓和速度的變化。
2、體會作者對革命新生活無比熱愛的情懷。
1、指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。
2、對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
3、重點(diǎn)朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會詩句的深刻意義。
教學(xué)過程：
一、步了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。
二、幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當(dāng)，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
三、點(diǎn)朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。
四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié)，并體會這些詩句的深刻意義。
第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠心愿。
五、全班進(jìn)行朗讀的討論、評點(diǎn)、表演等。
六、作業(yè)：
1、抄寫詞語、解釋。
2、朗讀課文。
3、預(yù)習(xí)《我的老師》。
生活是多么廣闊讀后感篇十一
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲，
去建設(shè)鐵路，去做飛行師，
去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫詩，
去高山上滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，
去北極探險，去熱帶搜集植物，
去帶一個帳篷在星光下露宿。
去過極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，
去以心發(fā)現(xiàn)心。
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
1.注意句中停頓和速度的變化。
2.體會作者對革命新生活無比熱愛的情懷。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。
2.對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
3.重點(diǎn)朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會詩句的深刻意義。
一、步了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。
二、幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當(dāng)，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
三、點(diǎn)朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。
四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié)，并體會這些詩句的深刻意義。
第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠心愿。
五、全班進(jìn)行朗讀的討論、評點(diǎn)、表演等。
六、作業(yè)：
1.抄寫詞語、解釋。
2.朗讀課文。
3.預(yù)習(xí)《我的老師》。
《》教學(xué)設(shè)計(jì)。
生活是多么廣闊讀后感篇十二
1、注意句中停頓和速度的變化。
2、體會作者對革命新生活無比熱愛的情懷。
3、仿照“去———”的形式，初步嘗試寫詩。
1、指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。
2、對幾個較長句子的理解與朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會詩句的深刻意義。
一、簡介詩人何其芳。
二、揭題。
三、讀詩四部曲。
1、讀正確詩，邊讀邊想，這首詩有幾小節(jié)？主要寫了什么？在詩中劃出來。
對于這一小節(jié)的學(xué)習(xí)還有問題嗎？我有問題：我覺得詩中的“去”字太多了，“去”字去掉也沒有多大關(guān)系。你覺得呢？“去”字用得妙??！
那么怎么讀出熱情呢？一般我們說，讀詩是有快慢節(jié)奏的，有抑揚(yáng)頓挫的，怎樣讀才能讀出詩中所體現(xiàn)的熱情呢？指名讀、齊讀。
重點(diǎn)理解第三小節(jié)：
（1）去在平凡的事物中睜大你的眼睛。意思是要留心觀察，注意發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈。
（2）去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火。意思是要在生活中滿腔熱忱地幫助別人。
（3）去以心發(fā)現(xiàn)心。意思是要真心待人，真誠待人。
那以上三句都在講什么呢？朗讀指導(dǎo)：如果這一節(jié)的朗讀要有快慢節(jié)奏的話，你覺得應(yīng)該慢讀的`是哪一句？為什么？指導(dǎo)讀。指名讀，齊讀。
3、比較第一小節(jié)和第三小節(jié)，有什么新發(fā)現(xiàn)？
“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏?！边@里的“寶藏”指什么？可以讓學(xué)生自主解讀。
比較第一節(jié)的朗讀和第三節(jié)的朗讀，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
4、齊讀詩歌。
為什么詩的最后沒有加上這些語言呢？除了韻律方面的要求以外，詩是很耐人尋味的，有些是要細(xì)細(xì)體會的，這樣的詩才有價值，才能傳誦，才能體現(xiàn)詩的魅力。
5、試著寫詩。
第二節(jié)作者用11個“去————”寫出了生活的廣闊，我們也來學(xué)學(xué)作者，做做小詩人，仿照“去————”寫寫自己豐富多彩的生活。寫在練習(xí)紙上，交流、反饋。
6、小結(jié)。
詩人何其芳他還為我們的少男少女們寫了一首詩。我們一起來讀一讀。出示，《我為少男少女們歌唱》。從這兩首詩中都可以看出詩人是一個對生活充滿希望，熱愛生活的人。這就叫做文如其人，文如其風(fēng)啊。
生活是多么廣闊讀后感篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.注意句中停頓和速度的變化。
2.體會作者對革命新生活無比熱愛的情懷。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。
2.對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
3.重點(diǎn)朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會詩句的深刻意義。
教學(xué)過程：
一、步了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。
二、幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當(dāng)，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
三、點(diǎn)朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。
四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié)，并體會這些詩句的'深刻意義。
第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠心愿。
五、全班進(jìn)行朗讀的討論、評點(diǎn)、表演等。
六、作業(yè)：
1.抄寫詞語、解釋。
2.朗讀課文。
3.預(yù)習(xí)《我的老師》。
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生活是多么廣闊讀后感篇十四
凡是有生活的地方就有美麗與奧秘。
去蔚藍(lán)的海底暢游。
去鄉(xiāng)間的草原奔跑。
去知識的天空游蕩。
去寧靜的夜間聆聽。
去踏一片樹葉尋找那河邊的盡頭。
去金黃的沙灘搭起屬于自己的一座城堡。
去體會生活的酸甜苦辣。
去茂密的森林中去探索大灰狼的故事，小紅帽的童話。
去以自己的光閃爍旁人的光。
去以平凡的事發(fā)現(xiàn)快樂的寶藏。
凡是有生活的地方就有美麗與奧秘。
生活是多么廣闊讀后感篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、注意句中停頓和速度的變化。
2、體會作者對革命新生活無比熱愛的情懷。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。
2、對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的`朗讀停頓。
3、重點(diǎn)朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會詩句的深刻意義。
教學(xué)過程：
一、步了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。
二、幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當(dāng)，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
三、點(diǎn)朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。
四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié)，并體會這些詩句的深刻意義。
第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠心愿。
五、全班進(jìn)行朗讀的討論、評點(diǎn)、表演等。
六、作業(yè)：
1、抄寫詞語、解釋。
2、朗讀課文。
3、預(yù)習(xí)《我的老師》。
生活是多么廣闊讀后感篇十六
生活是海洋，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏這句說得多好啊!的確，每個人的生活都是豐富多彩的，也有自己值得珍惜的東西比如說我們班上的賈金山同學(xué)，他在感恩節(jié)那天，流下了幾滴珍貴的眼淚因?yàn)樗f他最感恩他的爺爺，當(dāng)他生病時，他的爺爺都會帶他去醫(yī)院其實(shí)，他的爺爺也有哮喘病，每次發(fā)作的時候，都會上氣不接下氣但是，他的爺爺并沒有關(guān)心過自己，想到的卻是自己的孫子——-賈金山正因?yàn)檫@樣，賈金山才流下了那幾滴珍貴的眼淚，在每一滴眼淚中間，都包含著祖孫倆那種濃濃的愛幾句感謝的話語，幾滴充滿愛的眼淚，也許是賈金山覺得雖平凡但又值得珍惜的東西吧!
生活中有這么多令人快樂的和讓人珍惜的東西，難道我們還感覺不到生活的廣闊嗎?好好活著吧，快樂自然就會到你身邊來。
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