語(yǔ)文學(xué)科教研組的工作總結(jié)(模板14篇)

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語(yǔ)文學(xué)科教研組的工作總結(jié)(模板14篇)
時(shí)間:2023-12-14 15:57:18     小編:BW筆俠

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種寫(xiě)作方式。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注意突出重點(diǎn),避免內(nèi)容過(guò)多而模糊不清。為了幫助大家更好地寫(xiě)總結(jié),我們整理了一些范文供大家參考。

語(yǔ)文學(xué)科教研組的工作總結(jié)篇一

教研組建設(shè),備課組建設(shè)非常重要。開(kāi)學(xué)伊始,教研組就要求備課組認(rèn)真鉆研教材,做到有計(jì)劃有目的的進(jìn)行教學(xué)。各備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材,把握了教材的單元要求和難點(diǎn),有針對(duì)性的制定了教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度,并按照二期課改的要求制訂了拓展課計(jì)劃,做到了有序教學(xué)。各備課組定時(shí)間、定人員、定主題開(kāi)展活動(dòng),教研組長(zhǎng)不定時(shí)參加備課組活動(dòng),聽(tīng)了4節(jié)隨堂課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的一些問(wèn)題,及時(shí)提出一些意見(jiàn)。備課組以教研課為契機(jī),積極參與討論,既提高了備課組老師教研課的水準(zhǔn),又提高了每個(gè)教師的教學(xué)水平。

本學(xué)期全組教師把目光聚焦于課堂,積極想辦法運(yùn)用二期課改理念提高教學(xué)效率。組內(nèi)老師每開(kāi)一節(jié)研討課,教研組都要求說(shuō)課,教研組老師都要發(fā)表意見(jiàn),研討課實(shí)際變成了全組老師探討二期課改理念的研究舞臺(tái)。語(yǔ)文組全體老師特別是青年教師積主動(dòng)的參加教學(xué)研討活動(dòng),尤其是參加了區(qū)校級(jí)層面的“駿馬獎(jiǎng)”“耕耘獎(jiǎng)”的說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)等活動(dòng),對(duì)二期課改的教學(xué)方法有了較深刻的理解,取得了一定的成績(jī)。教研組老師積極參加了學(xué)學(xué)科教育教學(xué)課和“教研組展示活動(dòng)”課。

教研組老師投身教學(xué)改革,積極參與教學(xué)科研,以科研促教學(xué),以科研增效率。開(kāi)學(xué)初就根據(jù)區(qū)布置區(qū)級(jí)課題;研究落實(shí)教研組科研活動(dòng),經(jīng)常討論日常教學(xué)中的共性問(wèn)題,并提出相應(yīng)的教學(xué)措施,及時(shí)在課堂教學(xué)中加以實(shí)踐。例如:教研組老師以課題為引領(lǐng),提出了各年級(jí)實(shí)施方案,并以此進(jìn)行了實(shí)踐,總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出了改進(jìn)措施,受到區(qū)的好評(píng),逐步理清了朗讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施的一些方法,為進(jìn)一步研究打下了基礎(chǔ)。

全組教師以科研為指導(dǎo),平時(shí)積極參加區(qū)教研活動(dòng),從不缺席,全組教師共開(kāi)設(shè)研討課8節(jié),教研組集體活動(dòng)18次,參加區(qū)“駿馬獎(jiǎng)”“耕耘獎(jiǎng)”競(jìng)賽5人次。組內(nèi)4位成員正在研究、實(shí)踐了區(qū)教研課題“朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中策略研究”;組織學(xué)生參加了3次作文大賽,獲獎(jiǎng)20人次。

關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,直接影響到學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,全組教師深深明白這個(gè)道理,積極利用家校聯(lián)系互動(dòng)想盡辦法調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量,希望學(xué)生成績(jī)有所提高。認(rèn)真研究語(yǔ)文教學(xué)的德育滲透特點(diǎn)將德育與教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),做到了德育教育的無(wú)痕銜接。

加強(qiáng)自身基本功建設(shè),增強(qiáng)底氣。本學(xué)期全組教師積極參加了學(xué)校組織的研討課、“教研組耕耘獎(jiǎng)、駿馬獎(jiǎng)活動(dòng)”的備課、研討工作,在交流中提高自身素質(zhì)。“教研組研討課”中,語(yǔ)文組所有老師都能以積極的,認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待這次教研組展示活動(dòng),把它當(dāng)作一次展現(xiàn)自己,促進(jìn)自己,提高教學(xué)水平的大事來(lái)抓。

總之,本學(xué)期本組教師積極努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),但還需努力,不斷的改進(jìn)不足,特別是要上出語(yǔ)文學(xué)科的特色來(lái),要注重教學(xué)內(nèi)容的確定,多想辦法爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步!

語(yǔ)文學(xué)科教研組的工作總結(jié)篇二

總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科上教研組工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,根據(jù)中心學(xué)校期初的教學(xué)教研工作計(jì)劃,本學(xué)期,我校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作以中心學(xué)校教研組計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

1、為了提高我校語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我校根據(jù)中心學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃和“教學(xué)技能月活動(dòng)”的安排,積極組織了集體備課活動(dòng),特別是在教學(xué)技能月活動(dòng)中,老師們共同參與備課、研討,從各課語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段,除了參加中心小學(xué)的.復(fù)習(xí)研討交流活動(dòng),在學(xué)校,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題,大家都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。

2、我校的語(yǔ)文教研組雖然只有九人,但教研組的教研活動(dòng)卻立足于人人參與,全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)的研究課,人人一節(jié)的觀摩課。在活動(dòng)中,我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽(tīng)取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助做課者。

3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案、月考、單元計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;組織了全校師生的書(shū)寫(xiě)比賽,組織了高年級(jí)的讀書(shū)比賽,每次結(jié)果都比較理想。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

本學(xué)期,根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求和中心小學(xué)教學(xué)技能月的要求,我校語(yǔ)文教研組組織五位語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容,并要求教師寫(xiě)出自己的學(xué)習(xí)收回和學(xué)習(xí)體會(huì),并運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐,到達(dá)提高了我校語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)水平,開(kāi)闊了教師的視野。

在加強(qiáng)語(yǔ)文教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),我校語(yǔ)文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),要求教師積極參加空中課堂、中心學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),組織教師積極參加uc教學(xué)研討活動(dòng),與他校老師共同探討、交流、學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教研大會(huì)動(dòng)的開(kāi)展,極大的調(diào)動(dòng)了教師參加教研活動(dòng)的積極性,也使每位教師在參與中有所收獲,有所提高。

本學(xué)期,我小每位語(yǔ)文教師都有繼續(xù)堅(jiān)持我?!都で閷?dǎo)入新課》的研究課題,有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行課題研究。要求每一位教師認(rèn)真閱讀各類有益的書(shū)籍,及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思,教學(xué)案例,并上傳博客。

1、我校語(yǔ)文組老師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)拓更寬廣的空間。我舉行了學(xué)生書(shū)寫(xiě)比賽和學(xué)生讀書(shū)比賽,極高地鼓舞了學(xué)生的自信也激起學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。

2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,注重學(xué)生積累。

在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書(shū)資源這一有利的條件下,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過(guò)新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū),從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

我校個(gè)別語(yǔ)文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),每位教師對(duì)人教版語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識(shí)比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。

本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng),但和中心小學(xué)的要求相比,還有很大差距。原因是教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。這樣一來(lái),語(yǔ)文老師一方面要完成日?,嵥榈墓ぷ?,一面要應(yīng)付考試,實(shí)在疲于奔命。

繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研,創(chuàng)設(shè)以人為本開(kāi)展教學(xué)研究的濃郁氛圍,提高我校語(yǔ)文老師新課程的實(shí)施水平,使語(yǔ)文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃,而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。

繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究,教師集體研討,教研組交流提高,專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作,并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再厲,沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力,爭(zhēng)取把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

語(yǔ)文學(xué)科教研組的工作總結(jié)篇三

為更好的實(shí)施“高效課堂”模式,本學(xué)期我校開(kāi)展“高效課堂建設(shè)年”活動(dòng),開(kāi)學(xué)初,學(xué)校先組織大家進(jìn)行了理論及具體方案的系統(tǒng)學(xué)習(xí),接著給了教師充分的時(shí)間去摸索,最后,分兩批進(jìn)行了課堂實(shí)踐。第一批是由各科教研組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人率先做課,目的在于給大家提供聽(tīng)課、評(píng)課、研討的機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)共同研究大致確定了課堂模式。第二批是由我校青年教師在全校進(jìn)行了展示、研討,取得了很好的效果。此外,本學(xué)期我教研組教師高智梅還遠(yuǎn)赴永威學(xué)習(xí),給我們帶回了先進(jìn)的切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn),更好地促進(jìn)了"高效課堂"模式的實(shí)施?,F(xiàn)將我教研組在本次活動(dòng)中的總結(jié)如下:

開(kāi)學(xué)以來(lái),我們教研組從教師的需要入手,針對(duì)教師的教學(xué)困惑、教學(xué)薄弱點(diǎn),有征對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論,以集體培訓(xùn)和個(gè)人自主研修相結(jié)合,理論提高與實(shí)踐相結(jié)合,多途徑、多形式地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)和掌握有效的教學(xué)策略,讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”、從“課堂實(shí)踐”到“反思總結(jié)”、從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過(guò)程,營(yíng)造濃厚的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍,讓理論學(xué)習(xí)真正服務(wù)于教師的課堂教學(xué),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)我們對(duì)"高效課堂"有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我們清楚的知道:

“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率,從而達(dá)到教與學(xué)的高效,基本思路是將課堂教學(xué)內(nèi)容前置,老師先設(shè)計(jì)好“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生提前自學(xué),對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容、學(xué)生能夠自行解決的內(nèi)容,讓學(xué)生提前自學(xué)解決,課堂上,僅僅是解疑答難,從而,避免了無(wú)用功,節(jié)省了時(shí)間,達(dá)到了高效。同時(shí),教學(xué)過(guò)程中,要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作探究的作用,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生各方面的能力都能得到發(fā)展和提高。

本學(xué)期,自我校在博客論壇上確立了"小南坑小學(xué)高效課堂"大討論的論題后,我們教研組的八位教師積極參與討論交流,通過(guò)探討,我們深刻認(rèn)識(shí)到要想充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,絕對(duì)離不開(kāi)老師的主導(dǎo)作用。為此,我們組規(guī)定:課前,老師必須要提前編制出高質(zhì)量的“導(dǎo)學(xué)案”,引導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué);在課堂上,要改變以往以教師為中心的錯(cuò)誤做法,努力做到師生共同參與,對(duì)于學(xué)生在課前自學(xué)中遇到的疑問(wèn),可先讓學(xué)生們交流研討、合作探究、各抒己見(jiàn),最后達(dá)成共識(shí),對(duì)于學(xué)生們的確無(wú)法自行解決的問(wèn)題,老師可進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā),甚至進(jìn)行難點(diǎn)講解,同時(shí),對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容,老師還應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

此外,我們還明確了課堂要高效,課堂提問(wèn)必須要整體優(yōu)化。教師教學(xué)效率的高低,基本可以從課堂提問(wèn)的性質(zhì)和方法上做出評(píng)價(jià)。提問(wèn)應(yīng)掌握火候,選準(zhǔn)時(shí)機(jī),巧設(shè)疑難。具體來(lái)說(shuō),提問(wèn)要注意:置問(wèn)于教材的關(guān)鍵處;置問(wèn)于教材的疑難處;置問(wèn)于教材的矛盾處;置問(wèn)于教材的含蓄處。只有這樣才能更好地發(fā)揮課堂提問(wèn)對(duì)學(xué)生的作用,優(yōu)化我們的語(yǔ)文課堂。

俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,在組內(nèi)教師迷惘困惑時(shí),我積極組織教師共同走進(jìn)課堂,深入研究,在具體課例中去摸清教學(xué)的軌道,方向。由于我們組人員相對(duì)多一些,所以我們常常不定時(shí)的進(jìn)行專題討論,有時(shí)是分享教學(xué)中新的收獲,有時(shí)是探討課堂中遇到的困惑,有時(shí)就教材解讀中需要商榷的問(wèn)題而唇槍舌戰(zhàn);此外,我還組織組內(nèi)教師共同學(xué)習(xí)了杜郎口、永威小學(xué)課堂模式、李炳亭高效課堂報(bào)告摘要等教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。老師們?cè)谶@樣研討的氛圍中,教研積極性也大大增強(qiáng)。不僅了解課堂的變化,學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),反思自己的教學(xué),提高了鑒賞課堂的能力,而且進(jìn)一步引領(lǐng)了自己的課堂教學(xué)行為。

總之,推行"高效課堂"勢(shì)在必行,任重而道遠(yuǎn),要順利、有效地推行"高效課堂",最為關(guān)鍵的是老師要先轉(zhuǎn)型教學(xué)理念,大膽實(shí)踐,悉心研究,建立起符合教學(xué)規(guī)律新型教學(xué)思想,再就是,及時(shí)總結(jié)、調(diào)整,不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,因此,我們教研組將一如既往的朝著更高的目標(biāo)去努力,爭(zhēng)取早日真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。

語(yǔ)文學(xué)科教研組的工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自計(jì)劃,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的。

工作總結(jié)。

如下:

1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。

七、八年級(jí)的語(yǔ)文教師一直走在實(shí)驗(yàn)的前列,九年級(jí)的教師也在積極的參與,課改的理念已深入人心。

2、各年級(jí)備課情況:

每周一次常規(guī)檢查:各位老師都有按教導(dǎo)處、教研組、備課組的計(jì)劃、要求認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,都寫(xiě)有較詳細(xì)而實(shí)用的。

教案。

教案中有課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)基本環(huán)節(jié)。不少老師的教案寫(xiě)得很詳細(xì)如七年級(jí)xxx老師;八年級(jí)組的xxx老師;九年級(jí)組的xxx老師。

3、認(rèn)真開(kāi)展新課程的集體備課活動(dòng),做好備課組的組織工作,每周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。

本學(xué)期我們共進(jìn)行了10多次公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課活動(dòng)。

從活動(dòng)看,課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美。

課件。

充分利用了現(xiàn)代科技資源不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性讓學(xué)生多動(dòng)、多思展開(kāi)聯(lián)想開(kāi)展合作、探究學(xué)習(xí)形成了有“生命”的課堂。

教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有價(jià)值。課后,上課的教師都說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路,我們整個(gè)語(yǔ)文組也對(duì)這些老師的課進(jìn)行了評(píng)課,不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。

通過(guò)這些活動(dòng),我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計(jì)、課件的制作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐,課件園的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐,課件園的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。

5、堅(jiān)持聽(tīng)課制度,本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽(tīng)課任務(wù),每月4節(jié)以上,很多老師經(jīng)常超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

本學(xué)期我們組無(wú)論是“老”教師還是“新”教師,要求每人認(rèn)真準(zhǔn)備了一堂課,在課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生主體的教學(xué)目標(biāo)。邀請(qǐng)各年級(jí)同科組教師都來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課。

通過(guò)講課、聽(tīng)課、評(píng)課,各位老師都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處。對(duì)于不足之處,大家都能虛心接受并能認(rèn)真改進(jìn),這樣就有效地促進(jìn)了每個(gè)教師自身的教學(xué)工作,讓每個(gè)人都能吸收他人長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己之不足。

在教師認(rèn)真的教學(xué)和指導(dǎo)下,全校的學(xué)生在期中考試中語(yǔ)文科都能取得優(yōu)異的成績(jī),特別是。

作文。

教學(xué)方面,組內(nèi)組織征文比賽,部分學(xué)生的作文水平都不錯(cuò),還有“葉圣陶杯”征文比賽獲得優(yōu)異的成績(jī)。他們這些同學(xué)能夠在競(jìng)賽中獲得這么優(yōu)異的成績(jī),離不開(kāi)他們平時(shí)的努力學(xué)習(xí)之外,也離不開(kāi)老師的精心輔導(dǎo)。

同時(shí),在本學(xué)期中,xxx老師、xxx老師獲得區(qū)優(yōu)秀教師;xxx老師、xxx老師、xxx老師分別獲得市、區(qū)級(jí)教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)。

總之,在看到成績(jī)的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如聽(tīng)課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí),作業(yè)批改滯后。雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教研教改的力度還不夠大,教育科研還要真正重視起來(lái),多一點(diǎn)創(chuàng)意。

今后,語(yǔ)文教研組將迎難而上,繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)成績(jī),改正不足,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。

語(yǔ)文學(xué)科教研組的工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組的教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為此我組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富提高了老師們的理論水平。由于我們語(yǔ)文組的青年教師比較少,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平都有待更新,因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí),汲取營(yíng)養(yǎng),豐富自己,提高自己。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)??朔虒W(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái),我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位,通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時(shí)把語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。

“尺有所短,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質(zhì)高,工作、鉆研的積極性非常高,本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規(guī)定,每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間進(jìn)行“說(shuō)講評(píng)”活動(dòng),組內(nèi)集體活動(dòng)做到“四定”——定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)生練習(xí)、備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上,我們幫教對(duì)子之間堅(jiān)持互相聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí),熱烈討論。然后認(rèn)真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的工作。

每周開(kāi)展集體備課,說(shuō)單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系,講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施,說(shuō)一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等,并且我們組還根據(jù)課改需要,實(shí)踐課程改革,開(kāi)展一系列的活動(dòng),如朗讀比賽等。

另外,我組老師抓緊抓好作文批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅(jiān)持按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致,對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

全組教師全力以赴,認(rèn)真做好教學(xué)工作。采取靈活多樣的教學(xué)方法,發(fā)揚(yáng)課堂民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀,全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè),讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí),提高能力。

我們組雖然取得了一些成績(jī),但是距離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學(xué)生的愛(ài)戴、同行的認(rèn)可、家長(zhǎng)的信任,這是我們最大的欣慰,但成績(jī)只標(biāo)志著過(guò)去,未來(lái)尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我們語(yǔ)文備課組全體同志會(huì)不斷進(jìn)取,爭(zhēng)創(chuàng)一流。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。

語(yǔ)文學(xué)科教研組的工作總結(jié)篇六

總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的`五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

我們五年級(jí)語(yǔ)文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取的集體。有2名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和3名中青年教師組成,在我們5人的共同合作與努力下,順利地完成了一學(xué)年的教學(xué)任務(wù),并取得了一點(diǎn)成績(jī),現(xiàn)在向老師和領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報(bào)。

1、我們組按時(shí)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。

2、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,開(kāi)展教學(xué)研究,堅(jiān)持集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、課堂交流等活動(dòng),通過(guò)互幫互學(xué),以老帶新等形式,并付諸實(shí)施,取得了一定效果。強(qiáng)化基本功訓(xùn)練,不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。

3、定期檢查、分析、研究教學(xué)情況,通過(guò)多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,查缺補(bǔ)漏,作到及時(shí)有效的學(xué)習(xí),不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

4、加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),制定可行有效的實(shí)驗(yàn)課題,改革教學(xué)方法,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下工夫,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

5、堅(jiān)持每周的集體備課制度,突出研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)節(jié),解決好教法和學(xué)法的問(wèn)題,面向全體學(xué)生,給學(xué)生留有充分發(fā)展的空間。形成了有問(wèn)題隨時(shí)討論、隨時(shí)教研的良好氛圍。

在我們的共同努力下,一年來(lái)取得了一定的成績(jī)。我和張麗老師的教學(xué)目標(biāo)考核成績(jī)?yōu)閍級(jí)。馬琳娜老師在校教學(xué)目標(biāo)考核成績(jī)?yōu)閎級(jí)。小足球比賽獲得總分第一,并獲得組織指導(dǎo)獎(jiǎng)。在新的一學(xué)年的開(kāi)始,我們教研組會(huì)以加倍的努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

語(yǔ)文學(xué)科教研組的工作總結(jié)篇七

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的'精神,我校語(yǔ)文教研工作更新觀念、真抓實(shí)干,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),即“培養(yǎng)秀外慧中的陽(yáng)光兒童”這一培養(yǎng)目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心,著力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題,以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

1、創(chuàng)建目標(biāo):

創(chuàng)建吳江市先進(jìn)教研組。

2、競(jìng)賽成績(jī)有突破:

3、教學(xué)質(zhì)量大提升。

4、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作,發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性,有序、有效、積極的開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期我們將以教研組為單位進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)研究,把本教研組作為一個(gè)有力的團(tuán)體,打團(tuán)隊(duì)仗,讓每一位教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能,凝聚智慧,創(chuàng)造智慧。

1、教研組要認(rèn)真做好創(chuàng)建工作。針對(duì)吳江市先進(jìn)教研組的考評(píng)要求,積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),精心準(zhǔn)備迎檢資料,力爭(zhēng)成為吳江市先進(jìn)教研組。

2、教研組本學(xué)期開(kāi)展二次綜合性學(xué)科活動(dòng)。

2月經(jīng)典誦讀3月作文節(jié)。

3、組織語(yǔ)文的出卷工作。

語(yǔ)文學(xué)科的單元練習(xí)卷由備課組長(zhǎng)分工、把關(guān),在第一、二周內(nèi)出好全部的單元試卷。要求知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。而后由科教處統(tǒng)一建立學(xué)校題庫(kù)。

4、做好六認(rèn)真工作。教研組每一位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,科學(xué)合理布置作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)。開(kāi)學(xué)第一周將進(jìn)行寒假備課情況的檢查,一個(gè)月后將對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的所有備課進(jìn)行檢查。

5、組織學(xué)科類校級(jí)比賽活動(dòng)。

教研組本學(xué)期將組織兩次學(xué)科類競(jìng)賽活動(dòng),語(yǔ)文的誦讀論語(yǔ),講論語(yǔ)故事比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。競(jìng)賽結(jié)果與教師期終考評(píng)掛鉤。(與學(xué)科節(jié)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。)。

6、教研組將全力組織市局組織的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),如:整班寫(xiě)字比賽、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等,安排專人輔導(dǎo),責(zé)任到人,爭(zhēng)取滿意的成績(jī)。

7、組織教學(xué)研討活動(dòng)。

本學(xué)期將開(kāi)展賽課活動(dòng),40周歲以下教師參加校級(jí)賽課。評(píng)比出09年校級(jí)的a級(jí)課。

本學(xué)期將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校的對(duì)外活動(dòng),組織老師們按年級(jí)進(jìn)行集體備課,組織公開(kāi)的教研活動(dòng),組內(nèi)老師之間互相進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

每月利用雙休日時(shí)間組織一次教研組主題研究學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。全面落實(shí)課程計(jì)劃,嚴(yán)格按課表上課,按教學(xué)進(jìn)度,備課內(nèi)容上課,提前進(jìn)課堂,準(zhǔn)時(shí)下課,每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè),不體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間,按時(shí)清校。

教師備課分兩次檢查,第一周檢查寒假備課情況,一月后檢查全部的備課。每月檢查學(xué)生作業(yè)一次。

2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

每一位教師都要樹(shù)立質(zhì)量為主的思想,繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。每個(gè)班級(jí)力爭(zhēng)及格率達(dá)100℅、畢業(yè)考試及任何的市級(jí)抽測(cè)調(diào)研及格率達(dá)全市前三名。

本學(xué)期,語(yǔ)文將進(jìn)行不同形式的月考,分年級(jí)的單科調(diào)研,有后進(jìn)生跟蹤調(diào)研,有閱讀能力,現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等。在調(diào)研后要認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

學(xué)校在期中和期末也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測(cè),并對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行全面的總結(jié),我們要切實(shí)做好這項(xiàng)工作,及時(shí)分析教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出今后改進(jìn)的措施。

根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科平時(shí)考查、期末考試及市抽測(cè)的班級(jí)合格率、優(yōu)秀率在年級(jí)組的名次進(jìn)行考核。

3、繼續(xù)進(jìn)行讀寫(xiě)算工程。四年級(jí)繼續(xù)推行全年級(jí)的整班軟筆書(shū)法課程,外聘專業(yè)書(shū)法老師,統(tǒng)一規(guī)劃課程內(nèi)容,進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。教研組結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)通過(guò)競(jìng)賽的方式來(lái)帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展,如經(jīng)典誦讀、整班寫(xiě)字、現(xiàn)場(chǎng)作文等,以活動(dòng)提高學(xué)生的基本能力,扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),養(yǎng)成學(xué)生基本習(xí)慣。

4、重視培養(yǎng)特長(zhǎng)生,重視成績(jī)。

語(yǔ)文教研組設(shè)立寫(xiě)作、朗讀、書(shū)法等興趣小組,每位輔導(dǎo)老師自主地創(chuàng)造性地實(shí)施自己的輔導(dǎo)計(jì)劃,并把輔導(dǎo)計(jì)劃及輔導(dǎo)內(nèi)容形成文字材料,作為所輔導(dǎo)學(xué)科的課程,把興趣組活動(dòng)逐步走向課程化,規(guī)范化。每個(gè)興趣組有切實(shí)輔導(dǎo)成績(jī),成為學(xué)校學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽的生力軍。

5、《論語(yǔ)》誦讀充實(shí)學(xué)生閱讀書(shū)庫(kù)。把論語(yǔ)作文按年段進(jìn)入課程,把人人會(huì)背論語(yǔ)作為盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生的標(biāo)志,讓學(xué)生裝著一本論語(yǔ)走出校門(mén),真正培養(yǎng)秀外慧中的少年兒童。

教師的發(fā)展才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,學(xué)校的發(fā)展。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作,繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”、“名師工程”,有目標(biāo),有層次,有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

抓好骨干教師示范。繼續(xù)積極參加杏壇論語(yǔ)、骨干老師示范課活動(dòng)。(每柆老師每次聽(tīng)課后都要上網(wǎng)發(fā)表意見(jiàn),提高評(píng)課水平,作為聽(tīng)課依據(jù)之一。)。

抓青年教師培養(yǎng)。3—4月份進(jìn)行一次青年教師的賽課活動(dòng),評(píng)出校級(jí)09年度好課a級(jí)課教師。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)工作,回來(lái)后上好匯報(bào)課,并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì),使一人學(xué)習(xí),大家受益。本學(xué)期開(kāi)展市級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)一次,友好學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)一次。

4、鼓勵(lì)大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué),加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

5、以敢于爭(zhēng)先的勇氣與決心參加市局各項(xiàng)各類的業(yè)務(wù)競(jìng)賽,其中包括學(xué)科基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等。本學(xué)期的重點(diǎn)是2a級(jí)評(píng)優(yōu)課。

6、語(yǔ)文學(xué)科基地建設(shè)。我校將充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科基地的作用,組織開(kāi)展3次專題研討活動(dòng):2月閱讀課教什么;3月作文課指導(dǎo)什么;5月閱讀課考什么。暑期將組織為期3天的語(yǔ)文教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)專題培訓(xùn)。

7、教研組以學(xué)校主課題“智慧解放教育理念下的小學(xué)組塊教學(xué)研究》下,確立子課題《智慧解放教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)的實(shí)踐研究》。每位老師也要在此基礎(chǔ)上確定自己的小課題,并且對(duì)于課題研究要做到”五個(gè)一“。

1、做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2、寒假備課檢查。

3、興趣小組起動(dòng),著手編寫(xiě)語(yǔ)文《論語(yǔ)》輔導(dǎo)教材。

4、組織開(kāi)展《論語(yǔ)》經(jīng)典誦讀活動(dòng),講”論語(yǔ)小故事“。

5、出好語(yǔ)文單元試卷。

6、質(zhì)量調(diào)研一。

1、語(yǔ)文”放飛理想“作文節(jié)活動(dòng),組織開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)作文賽。

2、校級(jí)a級(jí)課評(píng)比開(kāi)始。

3、友好學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)。

4、”江蘇省讀寫(xiě)大賽“活動(dòng)。

5、質(zhì)量調(diào)研二。

6、備課檢查二。

1、校級(jí)a級(jí)課評(píng)比。

2、市級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)。

3、期中檢測(cè)并進(jìn)行質(zhì)量分析。

4、”六認(rèn)真“檢查。

1、開(kāi)展整班寫(xiě)字比賽。

2、信息技術(shù)培訓(xùn)。

3、質(zhì)量調(diào)研三。

4、”六認(rèn)真“檢查。

4、組織期末考試。

5、興趣小組匯報(bào)展示及考核。

1、期末工作總結(jié)、資料歸檔。(包括個(gè)人總結(jié)、各活動(dòng)小組總結(jié)、教研組總結(jié)、師徒總結(jié))。

語(yǔ)文學(xué)科教研組的工作總結(jié)篇八

20__年秋學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)聘請(qǐng)我擔(dān)任高年級(jí)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng),由我組織大家研究教材教法,探討教學(xué)規(guī)律,深感責(zé)任重大,絲毫不敢懈怠。本學(xué)期,高語(yǔ)組全體教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極實(shí)踐,教書(shū)育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡(jiǎn)要小結(jié)如下:

一、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,不斷學(xué)習(xí)、更新理念。

開(kāi)學(xué)初,本教研組組織老師們進(jìn)行崗前培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《常州市學(xué)科教學(xué)建議》,使老師們深入了解本年級(jí)段具體的教學(xué)目標(biāo),教材編排的意圖,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的.優(yōu)勢(shì),分工合作,群策群力,認(rèn)真實(shí)施集體備課,做到教學(xué)伊始就能夠整體把握,從而做到有的放矢。本教研組針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能很好地學(xué)以致用的弱點(diǎn),貫徹大語(yǔ)文觀,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活,盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造一些語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),如:演講交流、新聞快遞、故事續(xù)編、閱讀競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍以及日記競(jìng)賽、想象作文、社會(huì)實(shí)踐等,增強(qiáng)學(xué)生利用各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),從而能夠切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。事實(shí)表明:學(xué)生年齡雖小,但身上所蘊(yùn)藏的智慧與潛能卻是無(wú)窮的,在老師的鼓勵(lì)和幫助下,他們樂(lè)于探索,勤于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,愿意利用課余時(shí)間在家中、閱覽室、圖書(shū)室、書(shū)店、網(wǎng)上搜集資料,對(duì)生活中的事情比以往多了一份關(guān)心,多了一份思考。平時(shí)狠抓教學(xué)常規(guī),從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,集體備課,精心修改,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂(lè),向45分鐘要效益。我們欣喜地看到很多學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始走出課堂,走向社會(huì),走向更廣闊的空間,已經(jīng)開(kāi)始從對(duì)課本知識(shí)單純的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)生活的密切關(guān)注,比如學(xué)生以極大的熱情探究恐龍消失之迷,游覽家鄉(xiāng)秀美的湖光山色,關(guān)注“母親河——長(zhǎng)蕩湖的現(xiàn)在和將來(lái)”,為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等,都是非常具體的體現(xiàn)。我想,這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,更是一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),這將為他們以后熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這是拘泥于書(shū)本,讀死書(shū)、死讀書(shū)所不能做到的。

二、以教學(xué)研討為突破口,教學(xué)相長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

為保證《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)各種知識(shí)的教學(xué)模式和教學(xué)方法有更清醒的認(rèn)識(shí),本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),群策群力,加強(qiáng)教學(xué)研討,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。秋學(xué)期本教研組加強(qiáng)了校際間的交流,河濱小學(xué)陸娟老師送課下鄉(xiāng),給我們上了一課《奇跡的名字叫父親》,陸老師用激昂的語(yǔ)調(diào)讓我們真切地感受到“奇跡”帶來(lái)的“震撼”,她用“朗讀”激發(fā)了學(xué)生的“感悟”,尤以預(yù)設(shè)的“留白”把思考的時(shí)間和空間留給了學(xué)生,給我們以啟迪,正如帶隊(duì)老師李建中說(shuō)的一樣:“學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,我們所要做的工作只是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一定的服務(wù)。父愛(ài)是每個(gè)人都能具體感知的,但像文中這位創(chuàng)造奇跡的父親卻并不多見(jiàn),我們必須把思考的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們走進(jìn)文本,閱讀文本,去真實(shí)感受那刻骨銘心的偉大父愛(ài),這樣才能使學(xué)生一步步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?!币源藶橥黄瓶?,教研組老師都在積極尋求課堂教學(xué)改革上的突破,從他們的研討課上可以發(fā)現(xiàn),教師們更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話生成的過(guò)程,尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華,豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素,陶冶學(xué)生情感,提高其文化品位及審美情趣。秋學(xué)期金壇市青年教師閱讀教學(xué)比賽中,孫云云老師獲得了三等獎(jiǎng),很好地促進(jìn)了她自身的專業(yè)發(fā)展。

我們?cè)陂_(kāi)展教學(xué)研討的同時(shí),還不斷反思自己的教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的思考延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐中,并努力處理好四個(gè)關(guān)系:多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系,語(yǔ)言文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系,學(xué)生質(zhì)疑與讀書(shū)思考的關(guān)系,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與發(fā)展健康個(gè)性的關(guān)系,力爭(zhēng)使我們的課改之路走得平實(shí)和坦蕩。

三、以教學(xué)反思促專業(yè)發(fā)展,堅(jiān)持不懈,碩果累累。

家長(zhǎng)會(huì)和各種形式的家校聯(lián)系,使家校教育形成合力,更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)。結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,本教研組教師不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷深刻反思自己的教育教學(xué)行為,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,一學(xué)期來(lái),所取得的成績(jī)令人矚目。教師方面:本人撰寫(xiě)的論文《足球比賽與教學(xué)改革》發(fā)表在省級(jí)雜志《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)》上,《滋滋甘霖育花朵》獲金壇市一等獎(jiǎng),寫(xiě)字課件獲中國(guó)書(shū)法教育學(xué)會(huì)華東協(xié)作組二等獎(jiǎng);尹志平老師的論文《“默讀”原來(lái)如此美麗》獲金壇市一等獎(jiǎng);胡建英老師的論文《點(diǎn)一盞心燈》獲金壇市一等獎(jiǎng);葛羅英老師的論文《談如何提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能里》獲金壇市一等獎(jiǎng);另有5篇論文獲金壇市二等獎(jiǎng),2篇論文獲金壇市三等獎(jiǎng)。造就了全校性的濃郁的教育教學(xué)研究氛圍,形成了的良好發(fā)展勢(shì)頭,使得“學(xué)以致用”有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我教研組全體老師將繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好,讓學(xué)生學(xué)得更好。

語(yǔ)文學(xué)科教研組的工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、訓(xùn)練處的直接指導(dǎo)、以及全體語(yǔ)文老師的共同努力下,以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培育同學(xué)自主合作探究力氣為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹訓(xùn)練方針,實(shí)施新課程訓(xùn)練,主動(dòng)推動(dòng)前進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),圓滿地完成了既定的工作方案,在諸多方面取得了較好的成果,現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下。

教研組是老師們工作生活的家園,更是老師們相互溝通相互溝通的橋梁,在教研組管理中,我們堅(jiān)持“以人為本,構(gòu)建和諧教研組”的管理理念,充分弘揚(yáng)我校老師敬業(yè)愛(ài)崗,團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng),相互理解,取長(zhǎng)補(bǔ)短,老師們相互關(guān)懷,相互信任。共創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的才智和才能。開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)了縣教研室的文件精神,把握課程的基本理念,全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn),主動(dòng)領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。了解了每個(gè)班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭(zhēng)辯。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)相互溝通等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。教研組重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的訓(xùn)練理念,通過(guò)學(xué)習(xí),老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)潔,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)潔。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛,新課程對(duì)老師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。學(xué)校為教研組的進(jìn)展供應(yīng)了良好的條件,既有思想觀念上的引領(lǐng),又有一些具體方法的指導(dǎo),這是教研組主動(dòng)進(jìn)展的最佳契機(jī)。語(yǔ)文教研組作為學(xué)校的一個(gè)大組,有責(zé)任通過(guò)努力實(shí)踐推動(dòng)前進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展。為此,教研組制定訂了一年進(jìn)展規(guī)劃,明確了教研組進(jìn)展的整體目標(biāo)和具體目標(biāo)。

學(xué)校在任命教研組長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上,還分別任命了三位備課組長(zhǎng),分管初一、初二、初三語(yǔ)文備課組工作。三位備課組長(zhǎng)在工作中相互協(xié)作,互通有無(wú),一方面扎實(shí)抓好分管工作,另一方面時(shí)常溝通工作狀況,使得各項(xiàng)工作都能高效有序的開(kāi)展。開(kāi)學(xué)初,教研組各方面的工作都實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)格的制度化管理,體現(xiàn)了管理的科學(xué)性、人文性,提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時(shí),我們充分熟識(shí)到“人”的核心地位,我們的各項(xiàng)制度在制定的時(shí),都充分考慮到“人”——老師的感受與承受力,各項(xiàng)制度都重在“導(dǎo)”,寓“管”于“導(dǎo)”,全體老師都把學(xué)校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向,充分調(diào)動(dòng)了廣老師的工作主動(dòng)性與主動(dòng)性,使教研組的工作精彩紛呈,共創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的輝煌。特別是突出了建設(shè)書(shū)香校內(nèi)的工作,由于讀書(shū)是每個(gè)人生命的需要,閱讀一本好書(shū),能夠豐富我們的學(xué)問(wèn),陶冶我們的情操,啟迪我們的才智,點(diǎn)燃我們實(shí)現(xiàn)理想的希望之火,手捧書(shū)籍,就是手捧希望;開(kāi)卷讀書(shū),就是打開(kāi)希望之窗。為培育同學(xué)“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣,學(xué)校主動(dòng)創(chuàng)設(shè)一種深厚的“書(shū)香”氛圍,塑造書(shū)卷氣的老師和家長(zhǎng),培育書(shū)生氣的同學(xué)。為孩子營(yíng)造歡快人生的理想家園。

德是從教之本,葉圣陶先生說(shuō):“訓(xùn)練工的全部工作都是為人師表?!蔽医M全體語(yǔ)文老師對(duì)事業(yè)忠誠(chéng),對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé),聽(tīng)從支配,勇挑重?fù)?dān),團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力做到樹(shù)師表新形象,垂師德新風(fēng)范。認(rèn)真主動(dòng)地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高,始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái),隨著學(xué)校老師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語(yǔ)文教研組的老師慢慢分為了三個(gè)層次:縣級(jí)骨干老師,有確定教學(xué)閱歷的老師,剛畢業(yè)的新老師。如何使不同的老師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開(kāi)展“四課”活動(dòng),即骨干老師示范課、新老師亮相課、匯報(bào)課、備課組試驗(yàn)課。

每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽(tīng)課、評(píng)課總結(jié)。由于課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量,我們特別留意公開(kāi)課教學(xué)的效果。本學(xué)期,本學(xué)期我們組的20位老師都上了組內(nèi)公開(kāi)課,每位作課老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。對(duì)每節(jié)公開(kāi)課都進(jìn)行公證的評(píng)價(jià),特別是對(duì)各位老師公開(kāi)課中消逝的不足和問(wèn)題進(jìn)行深入到到探討,尋求解決途徑,收到共同促進(jìn)、提高的效果,其中還有兩名老師在開(kāi)學(xué)初上了全校觀摩課。這樣全組范圍的相互聽(tīng)課、評(píng)課,大家本著學(xué)習(xí)提高的原則,談感想,提建議,喧鬧發(fā)言,毫無(wú)保留,教研風(fēng)氣深厚。每次公開(kāi)課教學(xué)后,無(wú)論是開(kāi)課者還是聽(tīng)課者,都感覺(jué)到收獲很大。由于這次活動(dòng)為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。

認(rèn)真開(kāi)展新課程的備課相互溝通活動(dòng),做好備課組的組織工作,每?jī)芍鼙WC一次集中爭(zhēng)辯的時(shí)間。重點(diǎn)爭(zhēng)論在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完善的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件,充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以同學(xué)為本”,盡力調(diào)動(dòng)同學(xué)的`主動(dòng)性、主動(dòng)性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓同學(xué)多動(dòng)、多思,開(kāi)放聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。老師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,同學(xué)學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有價(jià)值。“尺有所短,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處,假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由,以往集體備課時(shí)常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)訓(xùn)練處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參預(yù)的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備同學(xué)練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,準(zhǔn)時(shí)了解訓(xùn)練教學(xué)狀況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

中國(guó)有句俗話:活到老,學(xué)到老。作為老師,更要“教到老,學(xué)到老”。我們語(yǔ)文教研組本期認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念,了解當(dāng)前教壇的新動(dòng)態(tài),結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,提高自身的理論素養(yǎng),更新訓(xùn)練教學(xué)觀念,樹(shù)立正確的教學(xué)觀和同學(xué)觀。教研組每位成員要堅(jiān)持閱讀語(yǔ)文報(bào)刊或閱讀一些語(yǔ)文訓(xùn)練網(wǎng)站,準(zhǔn)時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向,開(kāi)拓視野,拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸取并消化他人的先進(jìn)的訓(xùn)練閱歷,不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)文老師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際和課題爭(zhēng)論,并依據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到:自覺(jué)學(xué)習(xí)理論,深入到到爭(zhēng)論探究,認(rèn)真總結(jié)閱歷,主動(dòng)撰寫(xiě)論文,使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,卓有成效。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng),如組織全校同學(xué)參預(yù)省市縣支配的中學(xué)校生書(shū)信征文大賽,組織八班級(jí)班級(jí)集體經(jīng)典詩(shī)文朗誦角逐、七班級(jí)硬筆書(shū)法競(jìng)賽等活動(dòng)。既熬煉、提高了語(yǔ)文老師的水平、素養(yǎng),也增加了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培育了同學(xué)的語(yǔ)文力氣。同時(shí)我校老師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成果,也進(jìn)一步打造了我校老師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī),改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量,課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期,在對(duì)比新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,結(jié)實(shí)樹(shù)立老師的服務(wù)意識(shí),轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,爭(zhēng)論和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式;語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激活同學(xué)的求知欲,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力氣,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣的培育;堅(jiān)決做到面對(duì)全體同學(xué),照看不同程度,不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要,爭(zhēng)論和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,上學(xué)年,我們?cè)趯W(xué)校訓(xùn)練處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面,我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培育老師的科研力氣,努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊(duì)伍。我們平常鼓舞老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多寫(xiě)教學(xué)反思、多寫(xiě)教學(xué)論文,主動(dòng)參預(yù)課題爭(zhēng)論。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及訓(xùn)練處的直接指導(dǎo)下,參預(yù)了度平?jīng)鍪衳x年度重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練爭(zhēng)論》的爭(zhēng)論工作,各備課組都確定了相應(yīng)的子課題,圍繞課題,都設(shè)計(jì)了一份爭(zhēng)論方案。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)閱歷的總結(jié),認(rèn)真撰寫(xiě)文章進(jìn)行了課題爭(zhēng)論。總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年老師處處帶頭垂范,新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了確定的成果。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分老師對(duì)教研活動(dòng)的熟識(shí)不夠端正,參預(yù)集體活動(dòng)的熱忱不高。對(duì)同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在同學(xué)活動(dòng)的組織上照舊沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們認(rèn)為正確而不懷疑,只要全校上下切實(shí)更新訓(xùn)練觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位老師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們布滿信念。

語(yǔ)文學(xué)科教研組的工作總結(jié)篇十

繁忙的時(shí)候總感覺(jué)光陰過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼間,相處兩年的孩子們要卒業(yè)了,即將送走我在南開(kāi)的第二輪學(xué)生?;厥滓粋€(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教授教化工作,總的感到還對(duì)照滿意,幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無(wú)所謂的孩子對(duì)語(yǔ)文感興趣了,對(duì)付語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講,興趣顯得尤為緊張。幾個(gè)常被我戲稱為及格線上病篤掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了??荚嚭蠹逼认胫涝煸劦娜?,對(duì)分?jǐn)?shù)高低很在乎的人,越來(lái)越多。這一切,都讓我認(rèn)為本身平時(shí)的工作已經(jīng)獲得了回報(bào)??偨Y(jié)本身的教授教化工作,我感覺(jué)在以下幾個(gè)方面做得不錯(cuò)。

從小到大,我就討厭先生講堂教授教化中死板的解說(shuō)。先生的語(yǔ)言干巴巴,如若音色還欠好聽(tīng),或是男不帥,女不靚,神色不富厚,對(duì)付不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)異于受罪,整節(jié)課確定是坐如針氈。所以,在講堂解說(shuō)中,我總是注意語(yǔ)言的風(fēng)趣詼諧,語(yǔ)文學(xué)科,語(yǔ)言為主,先生的語(yǔ)言不活躍,何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語(yǔ)句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入此中,這樣一來(lái),念到名字的學(xué)生---多數(shù)關(guān)系到聽(tīng)講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽(tīng)到先生解說(shuō)中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì)關(guān)注,后果確定要好狠多。對(duì)付學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱棟慕峁,我都是贊一直口,讓學(xué)生感想感染學(xué)習(xí)的勝利。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,康健的閱讀,一定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。

有了興趣,沒(méi)有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以造詣差,因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有勝利的信心。因?yàn)樵S多先生講堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問(wèn)時(shí)不注意,十分艱苦給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生,可能是道難題,只會(huì)讓其難觀,沒(méi)有勝利怎會(huì)高興?我提問(wèn)會(huì)依據(jù)難度來(lái),簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊美的語(yǔ)言如黃河之水滾滾一直,經(jīng)常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會(huì)感覺(jué)低人一等,腦子不如人。即使答錯(cuò)了,也要找個(gè)來(lái)由夸一夸。我便是讓學(xué)生感到到,先生眼里,人人都一樣,只是態(tài)度不合造成造詣的差異。態(tài)度轉(zhuǎn)變,造詣必然提高。

語(yǔ)文學(xué)科尤其看重知識(shí)的積累。我曾多次奉告學(xué)生,語(yǔ)文課上,先生講了再多的措施,如果本身不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無(wú)法寫(xiě)出的好的文章來(lái)的。要求背誦的課文,詩(shī)詞,名言警句,日積月累的成語(yǔ),都必須純熟背誦,當(dāng)然,如果不樂(lè)意背誦,還可以選擇重復(fù)地抄錄。背誦或抄錄,可以本身選擇,目的只有一個(gè),切記于心。數(shù)學(xué)先生常說(shuō)觸類旁通,語(yǔ)文一科中有些題同樣如此,同一知識(shí)的測(cè)試,有許多種方法,先生平時(shí)加以訓(xùn)練,學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無(wú)策。如把轉(zhuǎn)述的話釀成引用的話,那么又怎么把引用的話釀成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變更,意思才不會(huì)變更,演習(xí)多了,學(xué)生自然就有感悟了。

我總覺(jué)得,語(yǔ)文教師培養(yǎng)孩子優(yōu)越的閱讀習(xí)慣甚于講堂知識(shí)的傳授。課本知識(shí)的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來(lái)的好處卻無(wú)法估量。所以,我總是想法設(shè)法讓孩子切身感想感染閱讀的好處,閱讀的愉快。喜好閱讀的孩子總是我表?yè)P(yáng)的工具,在表?yè)P(yáng)中,把我覺(jué)得的好書(shū)向?qū)W生保舉,我所教的兩個(gè)班,大部分學(xué)生都變得愛(ài)觀書(shū),有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超綱目的要求。

語(yǔ)文教授教化因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性,涉及的知識(shí)面很廣,也對(duì)先生提出了更高的要求,給學(xué)生一碗水,本身就要一桶水。因?yàn)楣ぷ鳑鲔?,我感到本身的閱讀還不敷,分外是理論冊(cè)本,放學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗(yàn)教書(shū),總是以個(gè)教書(shū)匠,只有在理論的指導(dǎo)下教授教化,能力成為一個(gè)學(xué)者型的教師,一個(gè)受學(xué)生迎接的先生。

語(yǔ)文學(xué)科教研組的工作總結(jié)篇十一

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

1、關(guān)于習(xí)慣。

本冊(cè)教材在前四冊(cè)的基礎(chǔ)上,安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題,配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。

2、關(guān)于課文。

全冊(cè)共安排課文26篇,其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富,既有反映歷史人物的,又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的,有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。這樣安排,不僅讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),接受多方面的教育,而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野。與前五冊(cè)相比,本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有變化:一是增加了聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí),意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力;二是增加了“小練筆”,讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等,以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3、關(guān)于習(xí)作。

看出,本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,重視實(shí)踐、體驗(yàn),注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫(xiě)作。

4、關(guān)于練習(xí)。

全冊(cè)共安排8個(gè),以綜合性為主,內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫(xiě)字練習(xí)、口語(yǔ)交際等,意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵,增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。因此,我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)。在教學(xué)過(guò)程中,要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)、勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀、勤查字典、主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣。

一定要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié),落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

2、要繼續(xù)重視學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力的提高。

識(shí)字在第二學(xué)段的'教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位。要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性,堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生自主識(shí)字。要培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力,并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)榉e極詞匯,要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達(dá)中運(yùn)用,一部分能在書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

要重視寫(xiě)字指導(dǎo),提高寫(xiě)字質(zhì)量。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練及書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí),要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,讓學(xué)生樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí),控制作業(yè)量,不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)加強(qiáng)形近字、同音字的辨析,從而提高寫(xiě)字正確率,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

3、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。

閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文,讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中,去理解內(nèi)容,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,發(fā)展語(yǔ)言,從而不斷提高語(yǔ)文水平。在課堂教學(xué)中,一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū),要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫,有時(shí)還要有感情地讀。

在課堂教學(xué)中,要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系?!皶?shū)不讀熟不開(kāi)講”,而且教師的講解一定要精當(dāng),通過(guò)老師的“講”,幫助學(xué)生克服閱讀障礙,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中敘事?tīng)钗?、表情達(dá)意的精妙之處,決不要面面俱到。在課堂教學(xué)中,還要正確處理“讀書(shū)”與“教輔手段”的關(guān)系。各種教學(xué)輔助手段(包括電教媒體)的使用,都應(yīng)當(dāng)為促進(jìn)學(xué)生讀懂課文服務(wù),不能喧賓奪主;同時(shí),教輔手段(特別是電教媒體)的使用一定要適度,一定要講究效益,不能一味強(qiáng)調(diào)所謂的“新穎、先進(jìn)”。總之,任何教輔手段都應(yīng)用以組織好閱讀教學(xué)活動(dòng),把讀書(shū)落到實(shí)處。

4、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系,為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ)。

閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是密切結(jié)合、相互為用的,因此,我們要重視“讀”與“寫(xiě)”的有機(jī)結(jié)合。在閱讀教學(xué)中,不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。除上述讀與寫(xiě)的“長(zhǎng)線結(jié)合”外,還要抓好讀與寫(xiě)的“短線結(jié)合”,即根據(jù)課文的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?,讓學(xué)生通過(guò)“小練筆”,對(duì)課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。這樣,一方面不斷地增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累,一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部的仿寫(xiě)練習(xí),就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫(xiě)”,以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),不斷提高。此外,還要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地,“多讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”,并上好每周一次的《親近母語(yǔ)》閱讀指導(dǎo)課,進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野,為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材,為學(xué)生寫(xiě)好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在習(xí)作教學(xué)中,要充分利用習(xí)作教材,解除束縛,讓學(xué)生敢于表達(dá),樂(lè)于表達(dá)。同時(shí),一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),既不拔高,也不降低,而且要按照每次習(xí)作課的要求,切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文。另外在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí),要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性,盡力讓他們獲得成功感,從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

5、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

堅(jiān)持每月開(kāi)展一兩次饒有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系,可與重大時(shí)事聯(lián)系,體現(xiàn)“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力整體向前發(fā)展。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表。

周次12。

日期2.26-3.13.5.-3.9

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排。

習(xí)慣(3)長(zhǎng)城和運(yùn)河(2)美麗的南沙群島廬山的云霧(2)習(xí)作1(2)練習(xí)1(3)。

備注。

微笑著承受一切(2)雪兒(2)33.12-3.16。

語(yǔ)文學(xué)科教研組的工作總結(jié)篇十二

夏日炎炎, 白駒過(guò)隙?,F(xiàn)把本學(xué)期的工作做個(gè)簡(jiǎn)要回顧:

第一,積極參與本教研中心組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),以便不斷地提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。 本學(xué)期,在單位組織下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于十八屆四中全會(huì)精神專題、司法體制改革、依法治國(guó)等相關(guān)內(nèi)容的各種講話及文件的學(xué)習(xí),自學(xué)了《人民教育》等相關(guān)教育教研的理論著作以及參與中心組織的各項(xiàng)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)等,并做了相關(guān)筆記。

第二,主動(dòng)參與教研中心組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。 有常態(tài)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),自行組織網(wǎng)上集體備課活動(dòng),上研討課活動(dòng),下?;鶎又笇?dǎo), 中考模擬聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和中考模擬考試質(zhì)量分析會(huì),9 年級(jí)導(dǎo)學(xué)型"高效課堂構(gòu)建暨"十查六評(píng)"中期督導(dǎo)檢查、鄂旗第二屆青功賽聽(tīng)課活動(dòng) ,20xx 年全旗班主任大賽聽(tīng)課活動(dòng),赴棋盤(pán)井地區(qū)參加王*勤所長(zhǎng)研訓(xùn)一體化聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),赴南京曉莊學(xué)院培訓(xùn),赴包頭參加全國(guó)名師初中作文課堂觀摩活動(dòng),指導(dǎo)各中學(xué)語(yǔ)文課題結(jié)題工作,收集語(yǔ)文學(xué)科教師資料,組織學(xué)科中心組業(yè)務(wù)活動(dòng),積極 命制七年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)試題和中考試題,完善內(nèi)蒙教研網(wǎng)絡(luò)教研工作等等 。

本學(xué)期聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)我參與聽(tīng)課了55 節(jié),組織學(xué)科交流活動(dòng)8 次,上研討課4 次。

第三,積極、及時(shí)撰寫(xiě)論文。 通過(guò)參與各學(xué)校聽(tīng)評(píng)課活動(dòng), 為了更好地解決課堂中存在的問(wèn)題,我通過(guò)學(xué)習(xí)研究,撰寫(xiě)了論文 《一節(jié)閱覽課設(shè)計(jì)》 《小荷才露尖尖角》與《20xx 研訓(xùn)一體化、研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)》, 發(fā)表于《鄂托克教研簡(jiǎn)訊》, 希望能把這些教研積累作為教研活動(dòng)的參考。

第四,積極督促各中學(xué)按計(jì)劃實(shí)施課題工作,并為課題結(jié)題工作做好準(zhǔn)備。

第五,指導(dǎo)青年教師按青年教師信息表要求的內(nèi)容鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)水平。

第六,繼續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)教研個(gè)人工作室。 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研工作,擴(kuò)大了自己的眼界,溝通了自己與其他教研員的工作空間,提高自己的教研工作指導(dǎo)能力。

其中,通過(guò)中考一模調(diào)研工作和參與鄂旗第二屆青功賽活動(dòng)發(fā)現(xiàn)兩大亮點(diǎn):

第一,新老畢業(yè)班教師積極配合,積極參與語(yǔ)文教研,促使九年級(jí)復(fù)習(xí)穩(wěn)步行進(jìn)。 比如棋盤(pán)井中學(xué)的杭燕老師,烏蘭鎮(zhèn)中學(xué)的安月琴老師,蒙西學(xué)校的楊利斌老師等。

第二,青年教師成長(zhǎng)快,在青功賽中,情境優(yōu)化課堂 ,真情駕馭課堂,以及規(guī)范課堂術(shù)語(yǔ),積極開(kāi)發(fā)課程資源,清晰運(yùn)用知識(shí)樹(shù)。

雖然各學(xué)校九年級(jí)課堂教學(xué)取得一些成效,但還存在一些問(wèn)題。下面我就說(shuō)說(shuō)這些問(wèn)題及建議:

第一,復(fù)習(xí)進(jìn)度不一致,集體備課難落到實(shí)處。 尤其畢業(yè)班,更要集思廣益,更要合作、交流、研討,更需取長(zhǎng)補(bǔ)短。

第二,選題以《奪分》為主,過(guò)于依賴《奪分》。

第三,學(xué)生在課堂上不善于質(zhì)疑,復(fù)習(xí)狀態(tài)不佳,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握落實(shí)不到位。

第四,作文訓(xùn)練不到位,仍是薄弱環(huán)節(jié)。 學(xué)生作文最大的問(wèn)題是由于閱讀跟不上而導(dǎo)致作文有立意無(wú)材料服務(wù),作文內(nèi)容狹隘,學(xué)生眼界不開(kāi)闊,寫(xiě)作能力難以提高。

第五,學(xué)生對(duì)模擬考試及分析重視不夠。

第六,復(fù)習(xí)方式單一,復(fù)習(xí)方法與典題結(jié)合不緊。

第七,復(fù)習(xí)習(xí)慣(做題習(xí)慣)過(guò)于依賴答案,對(duì)學(xué)生開(kāi)拓思路有阻礙,就看答案就做題。 另外語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不用工具書(shū)。最基礎(chǔ)的最該獨(dú)立完成的應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成。

第八,學(xué)案課件內(nèi)容重復(fù),應(yīng)該是互為補(bǔ)充的。

第九,老師課題工作中的課堂實(shí)錄工作不好收集,需要學(xué)校的大力配合。

第十,下校指導(dǎo)收效甚微。 通過(guò)九年級(jí)的下校調(diào)研指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班的老師教學(xué)水平不僅參差不齊,而且還有少數(shù)老師不積極鉆研復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)教材,這給教研指導(dǎo)工作帶來(lái)了一定的困難。我覺(jué)得不論干什么,只要不鉆研,即使再好的課改也如同虛設(shè),更何況我們有這么多的孩子要面臨中考。

然后我針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行了反思,為了讓我們的教學(xué)活動(dòng)更有效,下面說(shuō)說(shuō)我為此而想的提高措施:

第一,根據(jù)實(shí)際情況需重新調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度,盡量做到相差不遠(yuǎn)。 同學(xué)科教師有好方法、好內(nèi)容,好想法,如果能共享更好,發(fā)揮集備的作用,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

第二 ,選題要根據(jù)復(fù)習(xí)要點(diǎn)選典型性的,要注意答題技巧的滲透,要注意復(fù)習(xí)方法與典題相結(jié)合,如能學(xué)生歸納出方法更好。 另外培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣,力求做到"少丟分,多得分".

第三,多關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),多調(diào)動(dòng)學(xué)生,面向全體。 復(fù)習(xí)課避免單調(diào)、枯燥,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生。另知識(shí)點(diǎn)把握不是老師到位,要想辦法讓學(xué)生到位。

第四,加強(qiáng)作文訓(xùn)練的指導(dǎo)。 鼓勵(lì)學(xué)生在繁忙的復(fù)習(xí)中閱讀,有閱讀才有寫(xiě)作。

第五,重視每次的模擬考試及分析,以便查漏補(bǔ)缺。

第六,希望下次下校能與各方面有更好的溝通,做好語(yǔ)文教研工作,使之有效。

語(yǔ)文學(xué)科教研組的工作總結(jié)篇十三

間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合。

積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)。要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。各年級(jí)都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)改革。在過(guò)去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程.方法.情感.態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過(guò)公開(kāi)課,觀摩課等一系列活動(dòng),發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實(shí)踐水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

二、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量。

1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革。

2、圍繞學(xué)校工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了工作。

3、及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查。

4、通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展。

5、立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的評(píng)比。在此基礎(chǔ)上,期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了統(tǒng)考,以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語(yǔ)交際面試,口語(yǔ)的規(guī)范考核,知識(shí)積累的調(diào)測(cè),體現(xiàn)了考核的全面性。

三、扎實(shí)教研,持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。本學(xué)期圍繞教研重點(diǎn)。

我組全面鋪開(kāi)了對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境,開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)、個(gè)個(gè)都有自己的教學(xué)方法。通過(guò)上公開(kāi)課、觀摩課進(jìn)行課堂實(shí)踐。

根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課、反思、探討,以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。

四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)。本學(xué)期在學(xué)的組織下。

通過(guò)以老帶新,相互學(xué)習(xí),共同探討,加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī),出好成績(jī)。

語(yǔ)文學(xué)科教研組的工作總結(jié)篇十四

正文:。

一、指導(dǎo)思想:。

本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組將根據(jù)區(qū)工作要求和學(xué)校的教學(xué)工作思路,以創(chuàng)建“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科階段性閱讀專題研究”為特色的語(yǔ)文教學(xué)為核心,以新課程理念為指導(dǎo),加強(qiáng)教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、具體措施:。

(一)繼續(xù)以課改理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為切入口,以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康?聚焦課堂,開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

1、精心設(shè)計(jì)和組織好教研組活動(dòng)。圍繞我校語(yǔ)文學(xué)科特色主題——“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科階段性閱讀專題研究”開(kāi)展活動(dòng)。本學(xué)期組織四次教研組專題研討活動(dòng),其中一次專題沙龍研討,一次案例剖析,兩次課例研討。就課堂教學(xué)效益和提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)問(wèn)題,積極尋找行之有效的方法和對(duì)策,力爭(zhēng)全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、每位教師認(rèn)真上好每一節(jié)課,并加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

3、加強(qiáng)教學(xué)交流,積極組織,在組內(nèi)開(kāi)展好聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

(二)悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。

(1)備課:準(zhǔn)備要充分,不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案,都要在上課前做好充分的準(zhǔn)備,心中有數(shù),要注意對(duì)教案的修改。本學(xué)期仍強(qiáng)調(diào)教后反思的撰寫(xiě),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課,實(shí)實(shí)在在地寫(xiě)好教學(xué)反思。

(2)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的`電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。語(yǔ)文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣——加快節(jié)奏——講究方法——提高實(shí)效——講究魅力——注重實(shí)踐(基礎(chǔ)知識(shí))。

(3)作業(yè):精心設(shè)計(jì)作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。

(4)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。備課組要做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作,進(jìn)一步全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。單元試卷的編制不能照搬參考書(shū),該刪的刪,該增的增。

3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

(三)加強(qiáng)備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),進(jìn)一步促進(jìn)備課組建設(shè)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)備課組長(zhǎng)工作職責(zé)的規(guī)章制度,進(jìn)一步促進(jìn)備課組建設(shè)。

2、加強(qiáng)集體備課力量,備課組按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。引導(dǎo)教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學(xué)的效益。

3、備課組長(zhǎng)定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況,加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度,落實(shí)好各項(xiàng)檢測(cè)和質(zhì)量分析,全面了解本組語(yǔ)文教學(xué)情況,把好質(zhì)量關(guān)。

4、組織本年級(jí)組開(kāi)展一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為“識(shí)字大比拼”,。

四年級(jí)“成語(yǔ)沖浪”,六年級(jí)“古詩(shī)樂(lè)園”。

5、組織好學(xué)生參加市、區(qū)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽,并加強(qiáng)有效指導(dǎo),力爭(zhēng)獲得成績(jī),為校爭(zhēng)光。

(四)注重課外閱讀,有效開(kāi)展,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、重視課外閱讀,各班要利用好《親近母女》《古詩(shī)文誦讀》等現(xiàn)有書(shū)籍,開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。有計(jì)劃的背誦“新課標(biāo)”里小學(xué)生必背古詩(shī),每個(gè)年級(jí)按照我們選定的必讀書(shū)目進(jìn)行課外閱讀,同時(shí)也可以有所拓寬。

2、語(yǔ)文教師要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo),開(kāi)展語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)課??梢韵?qū)W生推薦優(yōu)秀文學(xué)作品,也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo),還可以是讀書(shū)后的感悟交流??傊?閱讀不能僅是讓學(xué)生拿著書(shū)讀,重要的是要讀有收獲。

3、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,推行課前一分鐘演講、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿。今年我們區(qū)網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)了《習(xí)作大沖浪》,每月都要進(jìn)行投稿,所以各班語(yǔ)文老師可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,并把學(xué)生習(xí)作推薦給教導(dǎo)處,相信,學(xué)生看到自己的作品一定會(huì)更積極的去動(dòng)筆的。

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