讀后感是在閱讀后，通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式將自己的閱讀體驗(yàn)和思考與他人分享的一種形式。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀(guān)點(diǎn)，表達(dá)個(gè)人的感受和思考。小編搜集了一些典型的讀后感，與大家分享，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和思路。
草筐里的秘密讀后感篇一
書(shū)中我記憶最深的就是肖復(fù)興的母親啦，肖復(fù)興生母很早就過(guò)世了，后來(lái)他的父親給她找了一位后媽?zhuān)鎸?duì)這個(gè)陌生的媽媽?zhuān)睦锸址锤?，在以后的日子里，從?lái)不喊她媽媽?zhuān)瑢?duì)她做出一些令人寒心的事，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)他硬是把她攔在校門(mén)外，對(duì)同學(xué)說(shuō)，這不是我的媽媽?zhuān)踔涟褘寢尩恼掌贸鰜?lái)故意氣她，可是她從來(lái)不和我計(jì)較，一直默默的為我付出，用她的愛(ài)保護(hù)著我。
讀了這篇文章，我理解了母愛(ài)的偉大，她為我們起早貪黑，她為我們風(fēng)里雨里，她是我們的精神支柱，我從現(xiàn)在開(kāi)始，一定要好好孝順父母。
一頭驢駝筐梨有趣的繞口令。
草筐里的秘密讀后感篇二
讀后感。
是指讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話(huà)，幾句名言，一段音樂(lè)，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。讀后感也可以叫做。
讀書(shū)筆記。
《草筐里的秘密》這本書(shū)講了許多的故事，有令人難忘的，也有令人感動(dòng)的。其中令我最難忘的是由安武林寫(xiě)的與書(shū)同名的故事《草筐里的秘密》。
這個(gè)故事主要講了作者小時(shí)候體弱多病，但是每當(dāng)?shù)搅诵瞧谔斓臅r(shí)候，作者都會(huì)挎著一個(gè)草筐，興高采烈地去打豬草，好像很勤奮的樣子。讀到這我不禁十分好奇。體弱多病為何還會(huì)興高采烈地去打豬草呢?我繼續(xù)往下讀，原來(lái)作者趁大人不注意時(shí)就往草筐里偷偷塞一本書(shū)，一溜小跑去打豬草。作者每次讀書(shū)都會(huì)去青龍河的河邊，那里空氣清新，樹(shù)碧綠，草青青，環(huán)境十分優(yōu)美。每次出去打豬草弟弟總是比哥哥打的多，后來(lái)作者發(fā)現(xiàn)原來(lái)弟弟總是把豬草徐徐地散開(kāi)。作者揭發(fā)后，父親卻認(rèn)為弟弟小他的做法是聰明的，有出息的。這就是作者的童年。
讀完后我感慨很深，在我的眼中仿佛出現(xiàn)一個(gè)小男孩開(kāi)心地去打豬草，快樂(lè)地讀書(shū)，無(wú)奈的被訓(xùn)?，F(xiàn)在的我們不需要干農(nóng)活，不需要偷偷的讀書(shū)。我們有許多的時(shí)間讀各種不同種類(lèi)的書(shū)。我們應(yīng)該像作者一樣熱愛(ài)讀書(shū)，把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不可以虛度光陰。讀書(shū)可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。作家安武林說(shuō)過(guò)時(shí)文可以爽身，美文可以美心。真實(shí)的文字是歲月與人生的注腳，優(yōu)雅地指向詩(shī)與遠(yuǎn)方。不僅如此，我還被作者所描繪的美麗景色和童年的純真所打動(dòng)。
每一個(gè)人都有值得自己回憶，值得珍惜的美好時(shí)光。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)最值得記住的就是童年，每個(gè)人的童年都是絢麗多彩的。童年是多么美好，正如一位名人說(shuō)的"童年就像一首歌，是生命的開(kāi)篇曲，但那份美好稍縱即逝，帶給我們的只是一段美好回憶。我不知道是不是所有人都戀舊，但是我眼里，懷舊是一種自我鞭撻，自我勉強(qiáng)。
《草筐里的秘密》這本書(shū)還講了其它許許多多真實(shí)而又令人感動(dòng)的故事，令我受益匪淺。我以后有時(shí)間就會(huì)多讀一些這樣的書(shū)來(lái)充實(shí)自已。
小時(shí)候，最?lèi)?ài)干的農(nóng)活之一就是打豬草。如果說(shuō)量力而行，那么打豬草是最適合農(nóng)村小學(xué)生體能所干的農(nóng)活了。那個(gè)時(shí)候，豬吃草，不像現(xiàn)在的豬越來(lái)越嬌貴，吃糧食，不吃草了。我小時(shí)候體弱多病，病病歪歪的，一陣風(fēng)似乎都能吹跑，臉色，是那種蒼白，慘白，一看就是大病在身的人。所以，繁重的體力勞動(dòng)不僅會(huì)讓我喘不過(guò)氣來(lái)，而且眼睛會(huì)一陣一陣地發(fā)黑，頭發(fā)暈。
星期天，我會(huì)挎一個(gè)草筐，興高采烈地去打豬草。好像很勤勞的樣子。
我大聲對(duì)家里人說(shuō)，我去打豬草了。然后，趁大人不注意，悄悄往草筐里塞一本書(shū)，一溜小跑去打豬草。
童年的讀書(shū)經(jīng)歷，真有點(diǎn)打仗的味道。前有伏兵，后有追兵，我只能選擇游擊戰(zhàn)。在學(xué)校，班主任老師一雙陰沉的眼睛總盯著我;在家里，父親一雙尖銳的眼睛總盯著我。學(xué)校和家里都不是我讀書(shū)的環(huán)境。拿一本文學(xué)書(shū)，心神總是游移不定。后來(lái)，我找到了一個(gè)讀書(shū)的好去處：去河邊。
如果專(zhuān)門(mén)抱一本書(shū)去河邊，那會(huì)遭到父親訓(xùn)斥的。這個(gè)樣子，容易讓人誤認(rèn)為是游手好閑。在父親眼里，我讀的本來(lái)就是閑書(shū)。要是我打豬草，那就不一一樣了。既幫家里干了活，自己又滿(mǎn)足了讀書(shū)的愿望，可謂是一舉兩得。
故鄉(xiāng)有一條稍大一點(diǎn)的河，叫青龍河。不知道青龍河有什么來(lái)歷，沒(méi)有一個(gè)人能告訴我，但我想象中，那一定是很富有傳奇色彩的。我讀過(guò)不是少民間故事，所以我深信它是有個(gè)什么有趣的故事被人們遺忘了，或者失傳了。這條河在小小的峽谷之中，兩岸有樹(shù)，谷底有樹(shù)也有水靈靈的草。水很清澈，像是山泉水。很遺憾的是，這水和我的年齡正好相反，我越來(lái)越大，水流是越來(lái)越小。最早的時(shí)候，青龍上還架了一座橋。再后來(lái)水流干涸了，只剩下孤零零的橋，孤獨(dú)而又寂寞地懷念著快樂(lè)的日子。
我喜歡在青龍河邊打豬草。這里的空氣很清新，樹(shù)碧綠，草青青。河的兩邊長(zhǎng)滿(mǎn)了白楊樹(shù)和柳樹(shù)。到了這里，我把草筐往身邊一放，倚著大柳樹(shù)就開(kāi)始讀書(shū)了。草叢中偶爾會(huì)有青蛙的叫聲，但更多的是樹(shù)上的蟬聲。當(dāng)太陽(yáng)還沒(méi)有完全蒞臨大地，天氣還沒(méi)有完全熱起來(lái)，蟬聲還沒(méi)有開(kāi)始悠揚(yáng)起來(lái)這一刻，是讀書(shū)最佳的時(shí)機(jī)了。讀著讀著，第一聲蟬鳴慢悠悠地響起來(lái)之后，緊接著四周的蟬聲都開(kāi)始比賽似的響成一片了。
這個(gè)時(shí)候，我便合上書(shū)，開(kāi)始打豬草了。
也許是因?yàn)橄矚g讀書(shū)的緣故吧，我真正的兒時(shí)伙伴很少，差不多都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。就算打豬草，也很少結(jié)伴而來(lái)。如果有伴，就無(wú)法讀書(shū)了。整個(gè)童年，印象中僅有過(guò)幾次和十個(gè)八個(gè)小伙伴打豬草的經(jīng)歷。我們不是唱歌，就是罵架。唱歌唱那種“東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，現(xiàn)在世界上究竟誰(shuí)怕誰(shuí)，不是人民怕美帝，而是美帝怕人民”的歌兒。聲音震天動(dòng)地，嚇得雞飛狗跳，好像日本鬼子進(jìn)村了一樣。要么就你罵我我罵你，看誰(shuí)的聲音大，罵“狗兒疙瘩板板草，你媽要你現(xiàn)世寶”。狗兒疙瘩，是狗尾巴草;板板草，也是一種草。這兩種草都是豬比較喜歡吃的食物。但它們的形狀，正好形成一個(gè)鮮明的對(duì)比。狗尾巴草是向高里發(fā)展的，就像大個(gè)子一樣，而板板草是平貼在地上向橫里發(fā)育的。前者纖細(xì)，后者肥碩。
我出去打豬草，弟弟也會(huì)去打豬草。奇怪的是，我們從來(lái)都沒(méi)有相遇過(guò)。只有到了家里，我們才像是約好似的一前一后進(jìn)了家門(mén)。父親看見(jiàn)我們進(jìn)了家門(mén)，總是喜上眉梢。尤其是見(jiàn)了弟弟，開(kāi)心的不得了。從小，弟弟就很受寵，機(jī)靈，長(zhǎng)得虎頭虎腦的，有眼色，干活也比我強(qiáng)很多。所以，弟弟的話(huà)在父親那里是很有份量的，而我――父親見(jiàn)了總是皺眉頭的――就像是一團(tuán)晦氣一樣。
父親總是表?yè)P(yáng)弟弟：“打得不少啊，把我娃累壞了吧，快去洗洗，歇歇!”
而我，遭到的是訓(xùn)斥和白眼，因?yàn)槲覜](méi)有弟弟打得豬草多。
我不分辨，但心里很不服氣的。不過(guò)這也有好處，父親不注意我，我就能悄悄地把藏在草筐底下的書(shū)取出來(lái)，趕緊藏好。
但我對(duì)弟弟很不服氣的，他怎么每一次都打的豬草比我多呢?有一次我實(shí)在忍不住了，就去檢查他打得豬草。這一檢查不要緊，嚴(yán)重的欺瞞行為呀。原來(lái)，弟弟是把草徐徐的散開(kāi)，就像一個(gè)膨脹的面包一樣。而我打豬草，總是把草壓的實(shí)實(shí)的，像一塊石頭。一虛一實(shí)，就是我和弟弟打豬草的區(qū)別。
我揭發(fā)了弟弟弄虛作假的行為，沒(méi)想到父親袒護(hù)弟弟，他訓(xùn)斥我：“你弟弟那么小，這已經(jīng)很不錯(cuò)啦?！痹诟赣H的心里，弟弟的做法是聰明，有出息。
整個(gè)童年，差不多就是這樣過(guò)來(lái)的。我就像一棵山谷里的小樹(shù)一樣，自由生長(zhǎng)。自己去爭(zhēng)取陽(yáng)光，自己去汲取水份，藏著無(wú)數(shù)無(wú)法向人傾訴的秘密。
可能是童年的印象太深刻了，所以，多年以后，我每看到綠油油的青草，就會(huì)情不自禁地想：“這個(gè)豬草真好，豬吃了肯定上膘!”回到家鄉(xiāng)，說(shuō)給父親聽(tīng)，他苦笑著說(shuō)：“哎呀，多少年的老皇歷啦。你離開(kāi)農(nóng)村太久了，你不知道吧，現(xiàn)在的豬都不吃草了，吃糧食啦!”
我惘然若失，無(wú)限感慨，這豬，有一天也會(huì)進(jìn)化成人吧?
“真實(shí)的文字是歲月與人生的注腳，優(yōu)雅地指向詩(shī)與遠(yuǎn)方?！焙孟矚g書(shū)末的這句。
名人名言。
散文。
搜集起來(lái)，整理、分類(lèi)，就成了一本好書(shū)。它一共有六個(gè)章節(jié)，160篇文章，篇篇都是精選?！稌?huì)唱歌的火爐》《草筐里的秘密》……訴說(shuō)了童年的快樂(lè)時(shí)光;《書(shū)是我的“盾牌”》《父親的書(shū)房》……寫(xiě)出了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài);《老師窗前的燈光》《笱老師》……讓我們知道了老師的偉大。
這本書(shū)中，我最喜歡的文章就數(shù)《會(huì)唱歌的火爐》了?；馉t會(huì)唱歌?是不是很神奇?不用說(shuō)內(nèi)容了，單看題目就夠吸引人的。當(dāng)然，內(nèi)容更精彩。
神奇的北極光、有人性的貓、五花山的秋景，這些都給作者帶來(lái)遐想，引領(lǐng)他去探究。冬天的火爐需要從森林中拉取柴火，夏天去野地里采野菜，秋天跟隨父母到美麗的花山下起土豆，春天可以到五顏六色的花海中去撲美麗的蝴蝶。大自然仿佛一個(gè)巨大的游樂(lè)場(chǎng)，作者流連期間，盡情玩耍，趣味無(wú)窮。
人們總是用“寶貴”、“美好”來(lái)形容童年，我認(rèn)為也是這樣。
我也特別喜歡親近大自然。奶奶之前在馬鹿溝村居住，那是個(gè)山清水秀的好地方，我的童年時(shí)光大半就是在那里渡過(guò)的，那里有我太多的記憶，美好、幸福、自由、無(wú)憂(yōu)……房前有菜園，屋后有果園。那里種滿(mǎn)了水果蔬菜。從我會(huì)走路起，就喜歡到那里玩。春天，我在菜園中追著蝴蝶，看著螞蟻;夏天，我觀(guān)察著菜園里的菜，看他們生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果;秋天，我吃著菜園里豐收的蔬菜;冬天，我又在白雪皚皚的菜園里堆雪人。這片菜園在我的童年里留下了所有美好的回憶。
美文可以潤(rùn)心，在一篇篇美文中，我與作者心靈上的溝通，使我更加熱愛(ài)上了讀書(shū)。
書(shū)中我記憶最深的就是肖復(fù)興的母親啦，肖復(fù)興生母很早就過(guò)世了，后來(lái)他的父親給她找了一位后媽?zhuān)鎸?duì)這個(gè)陌生的媽媽?zhuān)睦锸址锤?，在以后的日子里，從?lái)不喊她媽媽?zhuān)瑢?duì)她做出一些令人寒心的事，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)他硬是把她攔在校門(mén)外，對(duì)同學(xué)說(shuō)，這不是我的媽媽?zhuān)踔涟褘寢尩恼掌贸鰜?lái)故意氣她，可是她從來(lái)不和我計(jì)較，一直默默的為我付出，用她的愛(ài)保護(hù)著我。
讀了這篇文章，我理解了母愛(ài)的偉大，她為我們起早貪黑，她為我們風(fēng)里雨里，她是我們的精神支柱，我從現(xiàn)在開(kāi)始，一定要好好孝順父母。
小時(shí)候，最?lèi)?ài)干的農(nóng)活之一就是打豬草。如果說(shuō)量力而行，那么打豬草是最適合農(nóng)村小學(xué)生體能所干的農(nóng)活了。那個(gè)時(shí)候，豬吃草，不像現(xiàn)在的豬越來(lái)越嬌貴，吃糧食，不吃草了。我小時(shí)候體弱多病，病病歪歪的，一陣風(fēng)似乎都能吹跑，臉色，是那種蒼白，慘白，一看就是大病在身的人。所以，繁重的體力勞動(dòng)不僅會(huì)讓我喘不過(guò)氣來(lái)，而且眼睛會(huì)一陣一陣地發(fā)黑，頭發(fā)暈。
星期天，我會(huì)挎一個(gè)草筐，興高采烈地去打豬草。好像很勤勞的樣子。
我大聲對(duì)家里人說(shuō)，我去打豬草了。然后，趁大人不注意，悄悄往草筐里塞一本書(shū)，一溜小跑去打豬草。
童年的讀書(shū)經(jīng)歷，真有點(diǎn)打仗的味道。前有伏兵，后有追兵，我只能選擇游擊戰(zhàn)。在學(xué)校，班主任老師一雙陰沉的眼睛總盯著我;在家里，父親一雙尖銳的眼睛總盯著我。學(xué)校和家里都不是我讀書(shū)的環(huán)境。拿一本文學(xué)書(shū)，心神總是游移不定。后來(lái)，我找到了一個(gè)讀書(shū)的好去處：去河邊。
如果專(zhuān)門(mén)抱一本書(shū)去河邊，那會(huì)遭到父親訓(xùn)斥的。這個(gè)樣子，容易讓人誤認(rèn)為是游手好閑。在父親眼里，我讀的本來(lái)就是閑書(shū)。要是我打豬草，那就不一一樣了。既幫家里干了活，自己又滿(mǎn)足了讀書(shū)的愿望，可謂是一舉兩得。
故鄉(xiāng)有一條稍大一點(diǎn)的河，叫青龍河。不知道青龍河有什么來(lái)歷，沒(méi)有一個(gè)人能告訴我，但我想象中，那一定是很富有傳奇色彩的。我讀過(guò)不是少民間故事，所以我深信它是有個(gè)什么有趣的故事被人們遺忘了，或者失傳了。這條河在小小的峽谷之中，兩岸有樹(shù)，谷底有樹(shù)也有水靈靈的草。水很清澈，像是山泉水。很遺憾的是，這水和我的年齡正好相反，我越來(lái)越大，水流是越來(lái)越小。最早的時(shí)候，青龍上還架了一座橋。再后來(lái)水流干涸了，只剩下孤零零的橋，孤獨(dú)而又寂寞地懷念著快樂(lè)的日子。
我喜歡在青龍河邊打豬草。這里的空氣很清新，樹(shù)碧綠，草青青。河的兩邊長(zhǎng)滿(mǎn)了白楊樹(shù)和柳樹(shù)。到了這里，我把草筐往身邊一放，倚著大柳樹(shù)就開(kāi)始讀書(shū)了。草叢中偶爾會(huì)有青蛙的叫聲，但更多的是樹(shù)上的蟬聲。當(dāng)太陽(yáng)還沒(méi)有完全蒞臨大地，天氣還沒(méi)有完全熱起來(lái)，蟬聲還沒(méi)有開(kāi)始悠揚(yáng)起來(lái)這一刻，是讀書(shū)最佳的時(shí)機(jī)了。讀著讀著，第一聲蟬鳴慢悠悠地響起來(lái)之后，緊接著四周的蟬聲都開(kāi)始比賽似的響成一片了。
這個(gè)時(shí)候，我便合上書(shū)，開(kāi)始打豬草了。
也許是因?yàn)橄矚g讀書(shū)的緣故吧，我真正的兒時(shí)伙伴很少，差不多都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。就算打豬草，也很少結(jié)伴而來(lái)。如果有伴，就無(wú)法讀書(shū)了。整個(gè)童年，印象中僅有過(guò)幾次和十個(gè)八個(gè)小伙伴打豬草的經(jīng)歷。我們不是唱歌，就是罵架。唱歌唱那種“東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，現(xiàn)在世界上究竟誰(shuí)怕誰(shuí)，不是人民怕美帝，而是美帝怕人民”的歌兒。聲音震天動(dòng)地，嚇得雞飛狗跳，好像日本鬼子進(jìn)村了一樣。要么就你罵我我罵你，看誰(shuí)的聲音大，罵“狗兒疙瘩板板草，你媽要你現(xiàn)世寶”。狗兒疙瘩，是狗尾巴草;板板草，也是一種草。這兩種草都是豬比較喜歡吃的食物。但它們的形狀，正好形成一個(gè)鮮明的對(duì)比。狗尾巴草是向高里發(fā)展的，就像大個(gè)子一樣，而板板草是平貼在地上向橫里發(fā)育的。前者纖細(xì)，后者肥碩。
我出去打豬草，弟弟也會(huì)去打豬草。奇怪的是，我們從來(lái)都沒(méi)有相遇過(guò)。只有到了家里，我們才像是約好似的一前一后進(jìn)了家門(mén)。父親看見(jiàn)我們進(jìn)了家門(mén)，總是喜上眉梢。尤其是見(jiàn)了弟弟，開(kāi)心的不得了。從小，弟弟就很受寵，機(jī)靈，長(zhǎng)得虎頭虎腦的，有眼色，干活也比我強(qiáng)很多。所以，弟弟的話(huà)在父親那里是很有份量的，而我――父親見(jiàn)了總是皺眉頭的――就像是一團(tuán)晦氣一樣。
父親總是表?yè)P(yáng)弟弟：“打得不少啊，把我娃累壞了吧，快去洗洗，歇歇!”
而我，遭到的是訓(xùn)斥和白眼，因?yàn)槲覜](méi)有弟弟打得豬草多。
我不分辨，但心里很不服氣的。不過(guò)這也有好處，父親不注意我，我就能悄悄地把藏在草筐底下的書(shū)取出來(lái)，趕緊藏好。
但我對(duì)弟弟很不服氣的，他怎么每一次都打的豬草比我多呢?有一次我實(shí)在忍不住了，就去檢查他打得豬草。這一檢查不要緊，嚴(yán)重的欺瞞行為呀。原來(lái)，弟弟是把草徐徐的散開(kāi)，就像一個(gè)膨脹的面包一樣。而我打豬草，總是把草壓的實(shí)實(shí)的，像一塊石頭。一虛一實(shí)，就是我和弟弟打豬草的區(qū)別。
我揭發(fā)了弟弟弄虛作假的行為，沒(méi)想到父親袒護(hù)弟弟，他訓(xùn)斥我：“你弟弟那么小，這已經(jīng)很不錯(cuò)啦?！痹诟赣H的心里，弟弟的做法是聰明，有出息。
整個(gè)童年，差不多就是這樣過(guò)來(lái)的。我就像一棵山谷里的小樹(shù)一樣，自由生長(zhǎng)。自己去爭(zhēng)取陽(yáng)光，自己去汲取水份，藏著無(wú)數(shù)無(wú)法向人傾訴的秘密。
可能是童年的印象太深刻了，所以，多年以后，我每看到綠油油的青草，就會(huì)情不自禁地想：“這個(gè)豬草真好，豬吃了肯定上膘!”回到家鄉(xiāng)，說(shuō)給父親聽(tīng)，他苦笑著說(shuō)：“哎呀，多少年的老皇歷啦。你離開(kāi)農(nóng)村太久了，你不知道吧，現(xiàn)在的豬都不吃草了，吃糧食啦!”
我惘然若失，無(wú)限感慨，這豬，有一天也會(huì)進(jìn)化成人吧?
草筐里的秘密讀后感篇三
“真實(shí)的文字是歲月與人生的注腳，優(yōu)雅地指向詩(shī)與遠(yuǎn)方?！焙孟矚g書(shū)末的這句名人名言，不由得使我翻開(kāi)了《草筐里的秘密》這本書(shū)。
《草筐里的秘密》就是把優(yōu)秀的散文搜集起來(lái)，整理、分類(lèi)，就成了一本好書(shū)。它一共有六個(gè)章節(jié)，160篇文章，篇篇都是精選?！稌?huì)唱歌的火爐》《草筐里的秘密》……訴說(shuō)了童年的快樂(lè)時(shí)光;《書(shū)是我的“盾牌”》《父親的書(shū)房》……寫(xiě)出了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài);《老師窗前的燈光》《笱老師》……讓我們知道了老師的偉大。
這本書(shū)中，我最喜歡的文章就數(shù)《會(huì)唱歌的火爐》了。火爐會(huì)唱歌?是不是很神奇?不用說(shuō)內(nèi)容了，單看題目就夠吸引人的。當(dāng)然，內(nèi)容更精彩。
神奇的北極光、有人性的貓、五花山的秋景，這些都給作者帶來(lái)遐想，引領(lǐng)他去探究。冬天的火爐需要從森林中拉取柴火，夏天去野地里采野菜，秋天跟隨父母到美麗的花山下起土豆，春天可以到五顏六色的花海中去撲美麗的蝴蝶。大自然仿佛一個(gè)巨大的游樂(lè)場(chǎng)，作者流連期間，盡情玩耍，趣味無(wú)窮。
人們總是用“寶貴”、“美好”來(lái)形容童年，我認(rèn)為也是這樣。
我也特別喜歡親近大自然。奶奶之前在馬鹿溝村居住，那是個(gè)山清水秀的好地方，我的童年時(shí)光大半就是在那里渡過(guò)的，那里有我太多的記憶，美好、幸福、自由、無(wú)憂(yōu)……房前有菜園，屋后有果園。那里種滿(mǎn)了水果蔬菜。從我會(huì)走路起，就喜歡到那里玩。春天，我在菜園中追著蝴蝶，看著螞蟻;夏天，我觀(guān)察著菜園里的菜，看他們生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果;秋天，我吃著菜園里豐收的蔬菜;冬天，我又在白雪皚皚的菜園里堆雪人。這片菜園在我的童年里留下了所有美好的回憶。
美文可以潤(rùn)心，在一篇篇美文中，我與作者心靈上的溝通，使我更加熱愛(ài)上了讀書(shū)。
草筐里的秘密讀后感篇四
《草房子》是一本很厚的書(shū)，這本書(shū)是曹文軒寫(xiě)的，人們都說(shuō)：“看曹文軒的書(shū)，要靜下心來(lái)讀，不然，就別想讀懂這本書(shū)。”我也只好靜下心來(lái)，慢慢的讀，可是一這樣，我干什么也都可以靜下心來(lái)弄了，比如說(shuō)去畫(huà)畫(huà)，盡管教室里那么吵，我也只是畫(huà)我的畫(huà)，和沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。
這本書(shū)里的人物主要是桑桑、紙?jiān)隆赜拙?、蔣一輪、桑橋。這一個(gè)故事里面就有很多章，而且里面的故事都很生動(dòng)，讓人看了這些文字，就像真的見(jiàn)到了那幅畫(huà)面了一樣，我一口氣就看了書(shū)的一半，讓我不明白的是，為什么這本書(shū)是這樣的生動(dòng)，我以前也看過(guò)這本書(shū)，那一次我卻是什么也沒(méi)看進(jìn)去，這也太奇怪了吧，最后我終于找到到了原因，是因?yàn)槟且淮挝覜](méi)有靜下心來(lái)看，我終于明白了，干什么都要靜下心來(lái)弄，這樣你才會(huì)越弄越好，要是不靜下心來(lái)弄，那么你只會(huì)越弄越差的，就像畫(huà)畫(huà)，你靜下心來(lái)，和不靜下心來(lái)的效果就不一樣，靜下心里的就很細(xì)致，也畫(huà)的栩栩如生，而不靜下心來(lái)畫(huà)的卻很粗糙。就這樣我懂得了這個(gè)道理，之后，我不管讀什么書(shū)，我都靜下來(lái)慢慢的品，讓自己把這一章的每一個(gè)句子，每一個(gè)字都弄懂，才開(kāi)始讀第二章。
這本書(shū)還讓我學(xué)到了很多字，以及很多知識(shí)，我每讀一章，就有一章的收獲，有時(shí)，我在這章學(xué)到了做人要大方，有時(shí)我在那一章里學(xué)到了做人不可以太自私了，這些很小的知識(shí)關(guān)系到了我們的一生，所以我們要記牢這一點(diǎn)，不可以忘記。啊，真讓人驚嘆啊，在一本書(shū)里就學(xué)到了這么多的知識(shí)，真是讓人驚嘆啊，我真想再把這本是讀一遍，因?yàn)槲以僮x一遍的話(huà)，我也許可以學(xué)到更多的知識(shí)，可以學(xué)到更多的字，我也想學(xué)到很多知識(shí)，很多字呀，所以想把這本書(shū)再看一遍。
我也推薦你看一看這本書(shū)，我也希望你喜歡這本書(shū)，反正我很喜歡這本書(shū)。
《草房子》。
草筐里的秘密讀后感篇五
《草房子》這本書(shū)的主人公名叫桑桑，他在小學(xué)六年中，經(jīng)歷了許許多多的有趣的故事。這些故事中我最感興趣的是桑桑和杜小康的友誼。桑桑和杜小康是一對(duì)非常要好的朋友。他們互相幫助，桑桑不開(kāi)心了，杜小康就來(lái)安慰桑桑，杜小康不開(kāi)心，桑桑就來(lái)安慰杜小康，有時(shí)桑桑很生氣王杜小康身上撒氣，杜小康不但不生氣反而安慰桑桑，遇到相同的情況，桑桑對(duì)杜小康也同樣如此。有時(shí)杜小康對(duì)同學(xué)很冷淡，桑桑會(huì)去勸阻杜小康，讓他跟同學(xué)搞好關(guān)系。
杜小康的一些做法使我聯(lián)想到自己的一些問(wèn)題，比如有時(shí)我對(duì)同學(xué)冷淡，有時(shí)對(duì)同學(xué)熱情，我想這樣是不對(duì)的，應(yīng)該向桑桑學(xué)習(xí)，對(duì)待同學(xué)一視同仁。以后不光把東西借給自己的好朋友，也應(yīng)該借給平時(shí)對(duì)自己冷淡的同學(xué)。平常我周?chē)呐笥褜?duì)別人冷淡時(shí)，我應(yīng)該向桑桑學(xué)習(xí)去勸阻他，不要對(duì)別人冷淡，要同別人搞好關(guān)系，有些同學(xué)生氣了，我應(yīng)該主動(dòng)去安慰他，不是諷刺他、嘲笑他、不理他。
《草房子》這本書(shū)是我比較喜歡的一本書(shū)，主人公桑桑是我學(xué)習(xí)的好榜樣，在以后的學(xué)習(xí)生活中我應(yīng)該對(duì)同學(xué)一視同仁、互相關(guān)心、互相幫助。
不知道是因?yàn)槲液蜁?shū)中的人物們都在小學(xué)時(shí)代，讀起來(lái)居然有些難以言說(shuō)的親切感——《草房子》。
是的，這本書(shū)是印象最深的。每次讀到文章末尾時(shí)都有一縷憂(yōu)傷和微微的顫動(dòng)。
書(shū)中的語(yǔ)言有一股舞蹈演員的柔美之意，一股可洗滌內(nèi)心的純真之意。讀起來(lái)就好似渾然不知地剖析了現(xiàn)實(shí)，來(lái)到了作者筆下的世界。走著走著，就走到文末了，這時(shí)你才心頭一震，四下里發(fā)現(xiàn)無(wú)人，又茫茫然的翻到下一頁(yè)。之后，又來(lái)到了作者筆下的天地，發(fā)現(xiàn)這天地很美，有一些“小橋流水人家”的的意象了。
文字美，場(chǎng)景亦是。作者的筆頭總能如馬良手里的畫(huà)筆一樣，勾勒出一幅幅似身臨其境的畫(huà)面。就好象，你真的能望到三百里外海灘上打來(lái)的茅草鋪的草房子;你真的能聞到主人公桑桑與朱小鼓打完“泥仗”后所散發(fā)出來(lái)的臭味;你真的能聽(tīng)到秦大奶奶追悼會(huì)上人們的哭聲……，而作者就是如此，我想。
而故事情節(jié)也牽引著我，當(dāng)每次故事情節(jié)被推向高潮時(shí)，我的心也如那高高的浪潮，仿佛你與作者筆頭下只隔著一張薄薄的白紙，而我有時(shí)也真想一腳踏進(jìn)這白紙，親眼目睹這扣人心弦的故事。
到了書(shū)末，我翻的頻率慢了下來(lái)，為的是不要馬上就合了書(shū)。一直到了最后一段，我也一字一句仔細(xì)念著：“一九六二年八月的這個(gè)上午，油麻地的許多大人和小孩，都看到了空中那只巨大的旋轉(zhuǎn)著的白色花環(huán)……”
是的，我好像也看到了那美麗的白色花環(huán)。這本書(shū)好像一杯美酒，值得我們慢慢品嘗。
假期間，謝老師推薦我們看《草房子》這本書(shū)，在姑姑家我偶然發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)，那份喜悅真是難以形容。我懷著很強(qiáng)的.好奇心迫不及待地開(kāi)始看這本書(shū)。
書(shū)里記載著主人公桑桑小學(xué)六年間發(fā)生的一連串的震撼人心的故事，故事里對(duì)禿鶴、紙?jiān)?、桑桑等人物描?xiě)栩栩如生，他們發(fā)生額故事都還歷歷在目，其中最讓我難忘的人物是桑桑和禿鶴。
書(shū)里介紹的桑桑是個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)又聰明的小男孩。他善于思考，把家里的蚊帳改成魚(yú)網(wǎng)，用碗柜為鴿子做了一個(gè)舒適溫暖的窩，他調(diào)皮的行為遭到了父親的責(zé)備。他很有正義感，當(dāng)板倉(cāng)小學(xué)的壞孩子欺負(fù)紙?jiān)聲r(shí)，他毫不猶豫地沖過(guò)去幫助紙?jiān)?。他也特別勇敢，他在小學(xué)六年級(jí)時(shí)得了一種怪病，四處求醫(yī)沒(méi)有成效。脖子上腫了一個(gè)很大的包，要用一根燒的通紅的針，從包上穿過(guò)，他卻不喊也不叫。
禿鶴是個(gè)禿頂，同學(xué)們都笑話(huà)他，在嘲笑聲中，他的性格變得很內(nèi)向，雖然同學(xué)們瞧不起他，但他不與同學(xué)計(jì)較。有一次在學(xué)校文藝匯演中需要一個(gè)禿頂?shù)难輪T，他積極參加了演出，為學(xué)校爭(zhēng)得了第一名的好成績(jī)。這個(gè)故事告訴我們?cè)谏钪校總€(gè)人的地位是平等的，我們不能以貌取人，俗話(huà)說(shuō)得好“人不可貌相，海水不可用斗量，”每個(gè)人都應(yīng)該受到他人的尊重。
總之，這本書(shū)里還有很多有趣的故事，童年就像一間充滿(mǎn)陽(yáng)光的草房子，童年的浪漫、溫馨、純正，這是美好生活一部分，我們會(huì)珍惜這份寶貴的財(cái)富，讓美好的童年伴隨著我們健康成長(zhǎng)。
看了這本書(shū)，我好像走過(guò)一座感動(dòng)城堡，每一句話(huà)，每一個(gè)詞，每一個(gè)字，都是那么催人淚下。
陸鶴對(duì)人格尊嚴(yán)的堅(jiān)守，紙?jiān)挛娜踔型钢鴪?jiān)韌與沉靜，細(xì)馬小小年紀(jì)就挑起了當(dāng)家的擔(dān)子，紅門(mén)里的杜小康，他在家庭出現(xiàn)危機(jī)時(shí)自己想辦法去解決，還有執(zhí)著的秦大奶奶……他們的舉動(dòng)震撼了我，他們的精神感動(dòng)了我，他們的故事更教育著我。我愛(ài)這已經(jīng)遠(yuǎn)去的小學(xué)生活，這種看似平常其實(shí)并不簡(jiǎn)單的生活。
《草房子》使我找到了我學(xué)習(xí)的榜樣。紅門(mén)里的杜小康，因家境一落千丈而失學(xué)，但他從痛苦中走出來(lái)，并跟著父親去放鴨。雖然寂寞與孤獨(dú)煎熬著他，摧殘著他，但他仍向命運(yùn)抗?fàn)幹磺?。我眼前仿佛看?jiàn)了暴風(fēng)雨中的他，在蘆葦蕩里狂奔著，追趕著失散的鴨群。
陸鶴使我明白，人的缺陷是不能改變的.。有時(shí)候或許我們對(duì)自己的缺陷換個(gè)角度思考，劣勢(shì)可能成為優(yōu)勢(shì)。不管怎樣，我們應(yīng)該接受缺陷，適應(yīng)它，不該因此而自卑，重要的是自信。
我向往那樣一所“油麻地小學(xué)，向往在桑桑成長(zhǎng)起來(lái)的那片土地上成長(zhǎng)。因?yàn)閺哪抢锊粌H能學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，更能得到心靈的安慰，收獲友誼，收獲感動(dòng)。
最近我讀了一本名叫《草房子》的書(shū)，書(shū)里的內(nèi)容十分有趣，令我如癡如醉，腦海里不停地閃現(xiàn)出書(shū)中的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景。
書(shū)中的主人公桑桑在他爸爸辦的油麻地小學(xué)里與他的小伙伴發(fā)生了一系列的故事，寫(xiě)出了他刻骨銘心，終身難忘的小學(xué)生活在這六年中，他親眼目睹并參與了一連串看似尋常。但卻催人淚下、震撼人心的故事，表達(dá)出了同學(xué)之間毫無(wú)瑕疵的純真感情，與畢業(yè)時(shí)的依依不舍。在這些故事里有光著頭發(fā)的禿鶴在茫茫人海中。他的光頭十分出眾，但又給同學(xué)們帶來(lái)了歡樂(lè)，有著桑桑依依不舍的紙?jiān)?，但是桑桑覺(jué)得無(wú)論他走到哪里，紙?jiān)露紩?huì)一直看著他。有年邁的秦大奶奶，她的丈夫早逝，這些年他一直孤獨(dú)地守護(hù)她和丈夫多年的心血——艾地。直到遇見(jiàn)好心的桑桑才改變了這一切，使得秦大奶奶成了油麻地小學(xué)的幫手，最終為了油麻地小學(xué)的一個(gè)南瓜而喪失了性命……這一切既清楚又朦朧的展現(xiàn)在桑桑的記憶里，這六年成了他接受人生啟蒙教育的六年。
在書(shū)中，一個(gè)個(gè)凄慘的故事被寫(xiě)得淋漓盡致，十分得有趣，但是又襯托出了桑桑的凄慘遭遇。
草筐里的秘密讀后感篇六
《草筐里的秘密》這本書(shū)講了許多的故事，有令人難忘的，也有令人感動(dòng)的。其中令我最難忘的是由安武林寫(xiě)的與書(shū)同名的故事《草筐里的秘密》。
這個(gè)故事主要講了作者小時(shí)候體弱多病，但是每當(dāng)?shù)搅诵瞧谔斓臅r(shí)候，作者都會(huì)挎著一個(gè)草筐，興高采烈地去打豬草，好像很勤奮的樣子。讀到這我不禁十分好奇。體弱多病為何還會(huì)興高采烈地去打豬草呢？我繼續(xù)往下讀，原來(lái)作者趁大人不注意時(shí)就往草筐里偷偷塞一本書(shū)，一溜小跑去打豬草。作者每次讀書(shū)都會(huì)去青龍河的河邊，那里空氣清新，樹(shù)碧綠，草青青，環(huán)境十分優(yōu)美。每次出去打豬草弟弟總是比哥哥打的多，后來(lái)作者發(fā)現(xiàn)原來(lái)弟弟總是把豬草徐徐地散開(kāi)。作者揭發(fā)后，父親卻認(rèn)為弟弟小他的做法是聰明的，有出息的。這就是作者的童年。
讀完后我感慨很深，在我的眼中仿佛出現(xiàn)一個(gè)小男孩開(kāi)心地去打豬草，快樂(lè)地讀書(shū)，無(wú)奈的被訓(xùn)?，F(xiàn)在的我們不需要干農(nóng)活，不需要偷偷的讀書(shū)。我們有許多的時(shí)間讀各種不同種類(lèi)的書(shū)。我們應(yīng)該像作者一樣熱愛(ài)讀書(shū)，把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不可以虛度光陰。讀書(shū)可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。不僅如此，我還被作者所描繪的美麗景色和童年的純真所打動(dòng)。
每一個(gè)人都有值得自己回憶，值得珍惜的美好時(shí)光。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)最值得記住的就是童年，每個(gè)人的童年都是絢麗多彩的。童年是多么美好，正如一位名人說(shuō)的“童年就像一首歌，是生命的開(kāi)篇曲，但那份美好稍縱即逝，帶給我們的只是一段美好回憶。我不知道是不是所有人都戀舊，但是我眼里，懷舊是一種自我鞭撻，自我勉強(qiáng)。
《草筐里的秘密》這本書(shū)還講了其它許許多多真實(shí)而又令人感動(dòng)的故事，令我受益匪淺。我以后有時(shí)間就會(huì)多讀一些這樣的書(shū)來(lái)充實(shí)自已。
草筐里的秘密讀后感篇七
俗話(huà)說(shuō)，搞對(duì)象不能挖到筐里就是菜，得好好看仔細(xì)了。因?yàn)椋遣灰?jiàn)得就是你想要的菜，還興許是草呢。
也就是說(shuō)，對(duì)對(duì)方的認(rèn)識(shí)，不能全聽(tīng)信媒人的，因?yàn)?，媒人再了解，也是局外人，要想真正了解其人，還得靠相處中自己的眼力和判斷力。
媒人只是看著合適才介紹的而已，腳與鞋真的合適與否，只有腳和鞋子相遇了接觸了才能知道?？瓷先ズ线m的，不見(jiàn)得真合適；看上去不合適的，也不見(jiàn)得就不舒適。
總覺(jué)得很多般配的.男女，沒(méi)有熱心人給牽線(xiàn)搭橋，錯(cuò)過(guò)了可惜，我以前就非常喜歡給人介紹對(duì)象。
實(shí)在說(shuō)，介紹成了而且過(guò)著幸福日子的不少，當(dāng)然，我并不是百戰(zhàn)百勝的常勝將軍，也有看走眼的時(shí)候。
比如，從前，熱心地給一女孩兒介紹了個(gè)對(duì)象，見(jiàn)面的時(shí)候，兩個(gè)人覺(jué)得彼此還算順眼，就決定開(kāi)始交往。
很有成就感的我正在沾沾自喜呢，哪料到第二天，女孩兒卻告訴我說(shuō)跟那個(gè)男孩兒告吹了。
我急不可待地問(wèn)為什么，只聽(tīng)女孩兒嚴(yán)肅地說(shuō)：“那男孩兒不自重，第一次單獨(dú)跟我在一起，就對(duì)我動(dòng)手動(dòng)腳的。”
我當(dāng)時(shí)還不完全相信那男孩兒是輕浮之輩，后來(lái)，那個(gè)男孩兒跟別人結(jié)婚了，可是，卻真的拈花惹草的傳聞不斷，事業(yè)做的是稀里糊涂，家庭搞的是形同虛設(shè)，再后來(lái)，他索性過(guò)上混吃等死的頹廢日子。
每當(dāng)想起從前，我都會(huì)慶幸當(dāng)初給他介紹對(duì)象的沒(méi)成功，同時(shí)，不禁佩服那個(gè)女孩兒的眼力和判斷力之精準(zhǔn)。
如果當(dāng)初女孩兒跟他結(jié)婚了，她幾乎就沒(méi)好日子過(guò)了。而且，我在邊上看著，也必然心神不寧的。
從此，我再給人家介紹對(duì)象，都要特別強(qiáng)調(diào)一句：我只負(fù)責(zé)介紹你們認(rèn)識(shí)，了解則是你們之間的事情。
后來(lái)，又給另一個(gè)女孩兒介紹對(duì)象。
兩個(gè)人見(jiàn)面后，也是覺(jué)得基本滿(mǎn)意，就一起出去散步，以便繼續(xù)加深了解。
結(jié)果，女孩兒在當(dāng)天晚上就打電話(huà)告訴我說(shuō)不處了。
我一問(wèn)原因，女孩兒不屑地說(shuō)：“才剛剛見(jiàn)第一面，他竟然問(wèn)我什么時(shí)候帶他回家見(jiàn)我父母，這樣重要的事情，他卻如此草率，也太冒失了吧？很難相信他做別的事情會(huì)特別靠譜兒，我沒(méi)有信心跟這樣的人在一起生活?！?/p>
我知道我這個(gè)局外人，又被男孩兒給我的某些好感給迷惑了。
處對(duì)象是一輩子的大事，如果不認(rèn)真細(xì)致地觀(guān)察，卻片面聽(tīng)信媒妁之言，就會(huì)犯下盲人摸象的錯(cuò)誤。引起的不良后果不但得自己承擔(dān)，也會(huì)嫁禍于親人的。
所以，欲求偶的男女們，還真得把自己的雙眼擦得雪亮，絕對(duì)不可偏信別人的介紹。
草筐里的秘密讀后感篇八
在翻到這本書(shū)之前，我對(duì)芬蘭最大的印象是nokia，曾經(jīng)的手機(jī)行業(yè)巨頭，但這本書(shū)，從教育的角度讓我重新認(rèn)識(shí)了芬蘭。
它的國(guó)土面積與德國(guó)一樣大，許多國(guó)土處在北極圈內(nèi)，因此它實(shí)踐的是真正的小班化教育；它被瑞典多年殖民，因此國(guó)民十分珍惜獨(dú)立，也特別重視教育。一個(gè)低調(diào)的北歐小國(guó)，卻有著許多令我們驚訝的事實(shí)：
1、芬蘭教育是全球最均衡、學(xué)生成績(jī)落差最小的教育體制；
2、芬蘭學(xué)生多次在全球pisa測(cè)試中名列前茅，被評(píng)價(jià)為整體表現(xiàn)第一；
3、芬蘭的高等教育，幾乎被每一屆世界經(jīng)濟(jì)論壇評(píng)為最佳；
4、與上述三條形成鮮明對(duì)比的是第四條，芬蘭是全球課時(shí)最少，課后復(fù)習(xí)時(shí)間最短，假期最長(zhǎng)的國(guó)家。
如此輕負(fù)高效的學(xué)習(xí)，讓我忍不住一口氣讀完此書(shū)，并且深深為之打動(dòng)，書(shū)中的內(nèi)容平實(shí)但精彩紛呈，到處可以碰撞出教育思維的火花。
作者陳之華女士，旅居芬蘭六年，兩個(gè)女兒都得益于芬蘭的教育。她本人的眾多頭銜，使她有機(jī)會(huì)全面地了解芬蘭的教育。本書(shū)從“初到芬蘭的新生活”，“芬蘭教育的特點(diǎn)”，“芬蘭的基礎(chǔ)教育”，“走訪(fǎng)各地的感動(dòng)”，以及“教育的未來(lái)”這五個(gè)章節(jié)展開(kāi)。那么，芬蘭教育究竟是怎樣做到“全球第一”的呢？我想說(shuō)說(shuō)令我印象最深的四點(diǎn)。
通常，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)點(diǎn)接著一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì)再學(xué)另一個(gè)動(dòng)作，就連我們的教材也大多這樣設(shè)計(jì)。但是學(xué)生學(xué)完后只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，不能將學(xué)習(xí)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。因此，很多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。芬蘭人則站在全局的角度，先啟動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，以及對(duì)整個(gè)學(xué)科即“森林”的了解，這樣做的效果遠(yuǎn)勝于對(duì)著一棵棵樹(shù)木的細(xì)節(jié)雕琢，將精力消耗在題海中。
對(duì)于這一點(diǎn)，我自己很有感觸。記得我讀小學(xué)的時(shí)候，很喜歡音樂(lè)課，每次要學(xué)一首新的歌曲，我總是非常期待，但當(dāng)時(shí)要先一遍一遍地學(xué)唱簡(jiǎn)譜，即使是我們耳熟能詳?shù)母枨K于到了唱歌詞的時(shí)候了，可我們已經(jīng)沒(méi)什么興趣了。
又比如學(xué)游泳，常見(jiàn)的模式是這樣的，第一堂課可能就是讓大家在泳池邊雙腿打直使勁地踢，或是雙臂滑啊滑的練習(xí)，重復(fù)演練某段基本動(dòng)作。在接下來(lái)的課上，也是反復(fù)操練動(dòng)作，甚至逐個(gè)過(guò)關(guān)，最后才開(kāi)始下水?？墒呛⒆觽冋娴哪茉谡n程結(jié)束時(shí)自主游上幾十米嗎？會(huì)不害怕地在水中沉浮自如，輕松換氣嗎？芬蘭式的教法，是讓大家快樂(lè)地先“見(jiàn)林”。基礎(chǔ)游泳班讓孩子在輕松愉快的情境下，先“玩水”，在水波中浮沉自如，快樂(lè)逐浪，自然而然地體會(huì)到自行換氣、輕松游泳的樂(lè)趣。不是一直強(qiáng)調(diào)要學(xué)什么自由式、蛙式的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，這種看似既不嚴(yán)謹(jǐn)，又不要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，而用體驗(yàn)、鼓舞的“玩樂(lè)”教學(xué)，卻能讓孩子們真心不怕水，以最自然的方式，如魚(yú)得水般地暢游！
另外，芬蘭舉國(guó)上下，英語(yǔ)都講得非常好。他們本國(guó)語(yǔ)言有三四種，此外再學(xué)英語(yǔ)的難度其實(shí)很大。有一種做法似乎起到了無(wú)心插柳的效果。各大電視臺(tái)起先為了節(jié)約開(kāi)支，引進(jìn)的外國(guó)電視影片，都不會(huì)配上芬蘭發(fā)音，而是原音播出，同時(shí)打上芬蘭文字幕。我想，這對(duì)于我們學(xué)英語(yǔ)也有所啟發(fā)，從英文動(dòng)畫(huà)片、英文游戲等入門(mén)，有了興趣，一切都能水到渠成。
最近這段時(shí)間，應(yīng)該是我們老師最辛苦的階段了，各種比賽蜂擁而來(lái)，但是在芬蘭，老師們不用評(píng)比，他們得到了教育制度的最大信任。芬蘭教育歷經(jīng)多次轉(zhuǎn)型，以前也是嚴(yán)格管控的，漸漸就轉(zhuǎn)為自由開(kāi)放了，對(duì)老師，對(duì)學(xué)生也從百般規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)槌浞中湃瘟?。?jù)調(diào)查，教師在當(dāng)?shù)厥亲钍芫粗氐穆殬I(yè)，有超過(guò)四分之一的中學(xué)生今后的夢(mèng)想是當(dāng)老師?；A(chǔ)教育的老師，大多擁有碩士學(xué)歷，他們?cè)诮虒W(xué)上有很大的空間，但是每隔一段時(shí)間，他們會(huì)收到來(lái)自校方、家長(zhǎng)、學(xué)生等的不同意見(jiàn)和滿(mǎn)意度數(shù)據(jù)，以便自我調(diào)整。
對(duì)于智力不足、身體殘障、新移民的孩子，政府都會(huì)保障公平的受教育權(quán)。由于部分國(guó)土地處北極圈，有的學(xué)校只有30人，甚至15人，學(xué)校雖小，可政府提供的圖書(shū)館、營(yíng)養(yǎng)午餐等也是齊備的，只是規(guī)模小一些，人均享用機(jī)會(huì)反而更高。有的學(xué)校每位學(xué)生都有助教來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
放學(xué)后，有的學(xué)生會(huì)去上一些自己感興趣的課，如音樂(lè)、舞蹈等，這些課程大多不是由學(xué)校提供，而是交由當(dāng)?shù)卣蛩饺藱C(jī)構(gòu)長(zhǎng)期配合的。
芬蘭沒(méi)有“后進(jìn)生”，只有“引導(dǎo)班”。比如對(duì)坐不住的學(xué)生，老師會(huì)用另一種方式教學(xué)，如不在教室上課而是去附近的商家實(shí)踐。一人落后，老師和全班同學(xué)會(huì)一起幫助他，沒(méi)有家長(zhǎng)投訴“進(jìn)度慢了”，“耽誤我家聰明孩子了”。
“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”。在中國(guó)，這是一句再正常不過(guò)的口號(hào)，而芬蘭的教育觀(guān)認(rèn)為，人生真的不是一場(chǎng)需要贏(yíng)在起點(diǎn)的百米沖刺，而是與自己競(jìng)賽的馬拉松。學(xué)習(xí)不是爭(zhēng)一朝的冠軍，而是培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力。他們不刻意培養(yǎng)精英，卻個(gè)個(gè)都是精英，這源自他們的教育理想，不是為了獲得第一，而是為了把事情做好。如果一再?gòu)?qiáng)調(diào)孩子要贏(yíng)在起跑點(diǎn)，卻沒(méi)有適當(dāng)?shù)厝グl(fā)掘每個(gè)孩子的差異、天分與資質(zhì)，那就是鼓吹每個(gè)人用沖刺的方法去長(zhǎng)跑，贏(yíng)了起點(diǎn)，卻會(huì)在中途把氣力和耐力用盡。
草筐里的秘密讀后感篇九
在這個(gè)落葉飄飛的深秋，櫻花巷里的櫻花樹(shù)竟一夜之間花開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)，很是顯眼。這些粉粉的櫻花樹(shù)比路邊掉得滿(mǎn)地都是的葉子的樹(shù)，要特別許多。往日寧?kù)o的小巷因此變得人頭攢動(dòng)、熱鬧非凡。
安琪兒的媽媽帶著安琪兒去櫻花巷里的“起跑線(xiàn)加油站”喝“智慧湯”，扎“聰明針”、去“小天才培訓(xùn)基地”、還花六萬(wàn)元買(mǎi)了“狀元作文本”……笑貓和球球老老鼠用蜜兒的眼睛，和萬(wàn)年龜?shù)碾[身術(shù)，還原真相。所謂美麗的櫻花其實(shí)是一些假的櫻花；所謂的“加油站站長(zhǎng)”，其實(shí)是在校門(mén)口買(mǎi)棉花糖的小販；所謂的“智慧湯”是放了些姜和可樂(lè)，而扎“聰明針”其實(shí)是隨隨便便的扎一下；“小天才培訓(xùn)基地”的賈博士是個(gè)賣(mài)假老鼠藥的，而“狀元作文本”就是復(fù)印出來(lái)的。櫻花巷里的所有東西，統(tǒng)統(tǒng)都是假的。
這多讓人氣憤啊！他們?yōu)榱俗约旱睦妫瑸榱速嶅X(qián)，為了做生意，顛倒是非黑白，真可恥！同時(shí)也讓我明白了：這世上有太多不誠(chéng)信的人了，遇到這些不法分子，一定不能讓他們得逞下去。
還有那些家長(zhǎng)們，雖然他們都很希望自己的孩子變得聰明、能干，贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，但也不能急功近利??！我希望父母不要像安琪兒的媽媽一樣，為了孩子們的學(xué)習(xí)，而喪失理智，更不能說(shuō)這是愛(ài)孩子，你們簡(jiǎn)直就是把孩子們快活、自由的童年給毀了呀！
這本書(shū)教會(huì)了我許多知識(shí)、道理。我希望這世上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和緊逼孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)都要明白：揠苗助長(zhǎng)反而會(huì)讓孩子喪失自由的天性，讓孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)吧！
草筐里的秘密讀后感篇十
悲痛的妻子在喪夫之痛之后是來(lái)自生存上的壓力,她無(wú)一技之長(zhǎng),只好收拾行裝準(zhǔn)備回到那個(gè)閉塞的小山村去。這時(shí)礦工的隊(duì)長(zhǎng)找到了她,告訴她說(shuō)礦工們都不愛(ài)吃礦上食堂做的早飯,發(fā)起她在礦上支攤兒,賣(mài)些早點(diǎn),肯定可以維持生存。礦工妻子想了一想,便點(diǎn)頭答應(yīng)了。工下井刨煤時(shí),一鎬刨在啞炮上。炮響了,礦工當(dāng)場(chǎng)被炸死。因?yàn)榈V工是臨時(shí)工,所以礦上只發(fā)放了一筆撫恤金,不再過(guò)問(wèn)礦工妻子和兒子以后的生存。
于是一輛平板車(chē)往礦上一支,餛飩攤兒就開(kāi)張了。八毛錢(qián)一碗的餛飩熱氣騰騰,開(kāi)張第一天就一下來(lái)了一二個(gè)人。隨著時(shí)間的推移,吃餛飩的人越來(lái)越多。最多時(shí)可達(dá)二三十人,而最少時(shí)從未少過(guò)一二個(gè)人,而且風(fēng)霜雨雪從不間斷。
我認(rèn)為人與人之間的交流對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要,只有溝通交流才氣使每一個(gè)人改變。正如這本書(shū)中的主人公瑪麗和科林一樣,都是因?yàn)榕c身邊的每一個(gè)人溝通交流才糾正了自己不好的風(fēng)俗。溝通可以使人與人的關(guān)系更加密切,溝通可以使人更加了解你,溝通可以使自己發(fā)現(xiàn)自己的缺陷,加以高興改變這些惡習(xí)。在日常生存中也只有與他人多多溝通,才氣知道與了解一些你生變正在發(fā)生的事情和成年往事。
交流是一種輕松的學(xué)習(xí)方法,也是一種美好的交際方法。
看著瑪麗從怪脾氣女孩走向高興小精靈的我可是有著親身經(jīng)歷的?；貞浧鹦r(shí)候的我總認(rèn)為自己是最棒的,更本聽(tīng)不進(jìn)任何人批評(píng)的話(huà)語(yǔ),然爾厥后我慢慢長(zhǎng)大。
草筐里的秘密讀后感篇十一
雙休日，帶老師參加心理測(cè)量師的培訓(xùn)，博士生高深的理論傳遞著實(shí)枯燥無(wú)意，還不如從包中拿出一本書(shū)來(lái)讓自己的雙休日不要這樣白過(guò)（無(wú)論走到哪里，包里總有一本書(shū)是我的習(xí)慣）。打開(kāi)包，包里就躺著《教師成長(zhǎng)的秘密》，底封上“你是否為自己不是名牌大學(xué)的畢業(yè)生，教育基礎(chǔ)薄弱而自卑？你是否為自己是一名普通的小學(xué)教師而覺(jué)得教育科研神圣，離你很遙遠(yuǎn)？你是否為摸不到成長(zhǎng)的方向，找不到成長(zhǎng)的路徑而苦惱？你是否為自己的”長(zhǎng)大“而在學(xué)校被孤立，被當(dāng)做異類(lèi)而神傷？那么請(qǐng)翻開(kāi)……”多么正對(duì)胃口的良藥，多么迫切需要解決的問(wèn)題。我迫不及待的打開(kāi)了書(shū)。
一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，時(shí)而燦然一笑、時(shí)而反復(fù)咀嚼用心體悟，時(shí)而和閨蜜交頭接耳，時(shí)而勾畫(huà)摘記，引得周邊的學(xué)習(xí)同仁疑惑的張望，更有勝者趁休息的當(dāng)空撈過(guò)去揭曉心頭究竟是什么書(shū)讓我如此著迷的疑問(wèn)。因?yàn)殚喿x我知道了不喜歡也能很出色，我明白了做好教育不是模仿，不是補(bǔ)足自己的短處，而是發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，找準(zhǔn)突破的著力點(diǎn)并持之以恒的堅(jiān)持下去。要有成為優(yōu)秀的渴望，要承受孤獨(dú)和排斥，堅(jiān)持寫(xiě)作需要中閱讀，有目的閱讀來(lái)充盈寫(xiě)作。他的名師成長(zhǎng)史不是只有鮮花和掌聲，有著無(wú)數(shù)的痛苦和心酸，自我折磨和糾結(jié)，不是我想象的條件優(yōu)越得天獨(dú)厚，也有著一次次對(duì)自我的苛刻與狠毒。
小時(shí)候，面朝黃土背朝天的農(nóng)村娃要做“街上人”只能“書(shū)包翻身”,若不因?yàn)樽x師范才能成為“吃皇糧”的人定然不會(huì)選擇師范院校就讀的管建剛，在沒(méi)有弄明白“書(shū)該怎樣教，人該怎樣育，語(yǔ)文一塌糊涂的自己決定做個(gè)數(shù)學(xué)老師的時(shí)候卻患上了急性乙肝，于是心無(wú)旁騖的養(yǎng)病，學(xué)會(huì)了熬中藥、針灸和打針。一年后走上了工作崗位，本打算教數(shù)學(xué)的他因?yàn)榻桃粋€(gè)班語(yǔ)文總比教兩個(gè)班數(shù)學(xué)輕松的錯(cuò)誤判斷，讓閱讀面僅限于武俠言情小說(shuō)，憑著數(shù)理化考上師范的自己成了語(yǔ)文老師。工作的前三年，沒(méi)有產(chǎn)生為師的好感，民教怎樣教他就怎樣教，成天和這些人攪在一起打麻將，喝小酒。對(duì)教育的好感僅僅是因?yàn)榻逃o了他公費(fèi)醫(yī)療，自己可以毫不心疼的去配藥。面對(duì)父親與人合伙辦廠(chǎng)，廠(chǎng)子倒閉欠下十萬(wàn)元巨債的家庭現(xiàn)實(shí)，面對(duì)父親每日的長(zhǎng)吁短嘆，日漸佝僂的背脊，面對(duì)母親沒(méi)日沒(méi)夜的干，晚上悶在被窩里掉眼淚的心酸場(chǎng)面他決定幫父親干?？上攵?，一心二用讓他在一所比一所遙遠(yuǎn)且偏僻的學(xué)校輪崗。在今天看來(lái)，這是多么糟糕的老師？三年多的努力，債務(wù)償清，面對(duì)是繼續(xù)經(jīng)商還是好好做老師的選擇，僅僅因?yàn)槟赣H如果不當(dāng)老師萬(wàn)一身體不好，沒(méi)有公費(fèi)醫(yī)療怎么辦的大實(shí)話(huà)，他決定當(dāng)老師。
當(dāng)老師的按班按點(diǎn)的懼怕卻讓他找到了成功的四字箴言：上班真好，上班的路上默默地念著，念著念著自己不禁啞然失笑不禁想起了為師的好：工作穩(wěn)定，日子逍遙，和世界上最純真的人打交道遠(yuǎn)離心計(jì)，一班孩子對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從，不開(kāi)心，發(fā)個(gè)火，第二天孩子早忘掉依舊甜甜的喊”老師好“,作為男老師，一上班，東走廊，西走廊那么多美女老師，風(fēng)姿綽約，花枝招展多養(yǎng)眼，慢慢的念叨中他明白：你和工作的關(guān)系，好比你和那口子一起過(guò)日子，你想他的好，念他的好，才真有他的好；你老想他的壞，念他的壞，準(zhǔn)完蛋。途徑人才交流市場(chǎng)，目睹大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，他深深的理解了當(dāng)老師，有自己固定的一份工作真好，也明白了：不喜歡的工作，并不是工作有多可惡，而是做不出名堂，混在里頭窩囊?！比绻阏J(rèn)為自己是廢物，你就會(huì)變得更加像廢物，因此，用兌半真半假的話(huà)來(lái)安慰自己，()比做什么效果都好?！啊笨鞓?lè)工作的秘訣，不是做你喜歡的事，而是此刻開(kāi)始，努力喜歡你正在做的事，因?yàn)楦星槭强梢耘囵B(yǎng)的。“于是，為了女兒能夠進(jìn)入城里的學(xué)校讀書(shū)，為了早于她進(jìn)入中心校的老婆當(dāng)別人問(wèn)及自己在哪里工作不至于顏面無(wú)光，為了不再飽受不知婚假、產(chǎn)假稀里糊涂上班，他開(kāi)始俯下身子研究語(yǔ)文，撰寫(xiě)隨筆，看著自己《三月》《四月》《五月》《六月》……一篇篇文章見(jiàn)諸報(bào)端，同事的眼光變了，校長(zhǎng)的態(tài)度變了，自己也從最偏遠(yuǎn)的學(xué)校來(lái)到了中心小學(xué)，他用自己學(xué)會(huì)語(yǔ)文的方式來(lái)教語(yǔ)文，他明白自己普通話(huà)、板書(shū)較差的個(gè)人缺點(diǎn)，向這兩方面挑戰(zhàn)性稍小的作文教學(xué)出擊，他和孩子雷打不動(dòng)的辦《班級(jí)作文周刊》，他隨時(shí)豆腐塊的記錄自己的教育故事、教學(xué)反思、教育對(duì)策，誰(shuí)知一發(fā)不可收拾，他悟出了教育的真諦，完成了自己的作文革命，他和孩子們收獲著都當(dāng)作者的喜悅。讀著他的一個(gè)個(gè)故事，猶如品著最質(zhì)樸的家鄉(xiāng)飯，是那樣的親切，那樣的美味，那樣的果腹，那樣的滋養(yǎng)精神。
慨嘆自己也是筆耕不輟，感觸自己也在不停的閱讀，為何忙緊理屈詞窮，需要闡明的問(wèn)題卻沒(méi)有高深的理論來(lái)做強(qiáng)大的支撐，是自己還不夠勤奮？是自己所讀還很有限？這本書(shū)點(diǎn)醒了夢(mèng)中人。
”旋轉(zhuǎn)起來(lái)，旋轉(zhuǎn)的洗衣機(jī)，沒(méi)有時(shí)間去悲傷和煩惱，一個(gè)語(yǔ)文老師在語(yǔ)文教學(xué)的某個(gè)點(diǎn)上，旋轉(zhuǎn)十年，一放手，他就飛起來(lái)了，一個(gè)數(shù)學(xué)老師在他數(shù)學(xué)教學(xué)的某個(gè)點(diǎn)上旋轉(zhuǎn)十年，一放手，他也能飛起來(lái)。“”咬定黃山十五年，荒山也會(huì)變青山?！昂鸬米∈〉娜?，才能守得住成功?！薄凹词故俏业纳凶钤愀獾氖虑椋瑢?duì)于別人依然有著非凡的意義?！?/p>
“一個(gè)老師要想從平凡走向卓越，只需10%,這個(gè)百分之十就是記錄。沒(méi)有記錄就沒(méi)有研究，沒(méi)有研究就不會(huì)有真正的進(jìn)步。”“記錄你的摸索、調(diào)整，分析后調(diào)整你的教育行為?！薄疤焯煊涗?，就有了一份”才下眉頭，卻上心頭的教育癡狂，沒(méi)有了牽腸掛肚的精神投入，就不可能有別人看起來(lái)妙手偶得之的剎那智慧靈光?！安灰隙⒅阕龀晒Φ模耆梢詫?xiě)自己的教育失誤，教育失敗，那才是最有價(jià)值的。”看到問(wèn)題所在，再去閱讀，閱讀就好像水滴進(jìn)了海綿里。每寫(xiě)一篇文章，去讀別人的10篇文章，每寫(xiě)一本書(shū)，去讀100本別人的書(shū)。求學(xué)時(shí)代的閱讀可以漫無(wú)邊際、可以遍地開(kāi)花，想讀什么讀什么，想怎么讀就怎么讀，工作后，我們已經(jīng)失去了漫無(wú)目的自由漫步的時(shí)光，主體化的閱讀，為寫(xiě)作，為問(wèn)題解決而進(jìn)行的尋找相支撐、相呼應(yīng)的理論的目的性閱讀才會(huì)更快的成長(zhǎng)?！啊睂?xiě)然后讀，寫(xiě)給我們最好的閱讀指南；讀，然后寫(xiě)，厚實(shí)了我們的寫(xiě)，激發(fā)了我們的教育智慧?！啊秉c(diǎn)起步，線(xiàn)寫(xiě)作，實(shí)踐也好，反思也罷，沒(méi)有形成一以貫之的沖擊波，要進(jìn)入線(xiàn)的寫(xiě)作即一個(gè)階段一個(gè)實(shí)踐反思的主題，進(jìn)行的主題化寫(xiě)作，才能突破點(diǎn)的凌亂無(wú)序，針對(duì)一個(gè)教育研究的點(diǎn)，作深入的線(xiàn)的時(shí)間和思考，才能有效的突破點(diǎn)帶來(lái)的瓶頸效應(yīng)。線(xiàn)的寫(xiě)作的突破就是面的寫(xiě)作，即在主題實(shí)踐的基礎(chǔ)上，注入了專(zhuān)題閱讀的活水，進(jìn)行的是專(zhuān)題實(shí)踐加專(zhuān)題閱讀的寫(xiě)作。進(jìn)而達(dá)到立體的寫(xiě)作，寫(xiě)屬于自己的教育理論。然而最為重要的時(shí)每天都要記錄，或長(zhǎng)或短。
兩天的培訓(xùn)整本書(shū)讀了兩遍，回味悠長(zhǎng)，耐人尋味?？嗫嗖荒茏晕彝粐膯?wèn)題找到了答案，管老師說(shuō)：“當(dāng)我變老時(shí)，我們的身材越來(lái)越短，而我們的故事卻越來(lái)越長(zhǎng)?！弊x著管老師的故事，我開(kāi)始演繹自己的精彩，循著管老師的人生經(jīng)歷，我開(kāi)始起航自己新的閱讀寫(xiě)作之路。
草筐里的秘密讀后感篇十二
讀《秘密》之前，看上去覺(jué)得我的生活還行：學(xué)習(xí)上還能得獎(jiǎng)學(xué)金，周末兼職還算做的風(fēng)生水起，還有時(shí)間戀愛(ài)，偶爾還找朋友一起逛逛街。。。。。。其實(shí)，只有我心理知道，我的生活其實(shí)一團(tuán)糟：學(xué)習(xí)、生活、人際、戀愛(ài)。。。。。。我是一個(gè)表面上看上去樂(lè)觀(guān)得沒(méi)心沒(méi)肺的人，但還有一個(gè)秘密的自己是多愁善感的人。其實(shí)我們看到生活的表象和生活的本身就隔著一條秘密！更何況生活里的種種困擾呢？心理學(xué)課和《秘密》感悟的一些思想正啟迪著我的生命！
“在愛(ài)情中，我們常常說(shuō)要找一個(gè)多高多帥的男朋友或是找一個(gè)多白多美的女朋友；而為什么不說(shuō)什么樣的男性或女性適合我；或是說(shuō)我要給孩子找一個(gè)怎樣的父親或母親”心理學(xué)劉老師如是說(shuō)。的確，站在別人的角度，為別人著想的這種心理，不僅能解決很多生活的困惑，還能體現(xiàn)為人的高度！
界，亦可以重建；榮耀或頹廢，一切決定權(quán)在你。書(shū)里面說(shuō)到，世界上存在著一種吸引力法則，而我們本身就是一個(gè)信號(hào)的發(fā)射臺(tái)，我們各種各樣的思想就是各種頻率，當(dāng)宇宙接收到我們這些頻率的時(shí)候，就自然而然地把相同頻率的東西給我們吸引過(guò)來(lái)。當(dāng)你要吸引金錢(qián)時(shí)，就要專(zhuān)注在富裕上。當(dāng)你去愛(ài)的時(shí)候，就會(huì)和宇宙處于全然和諧之中。如果想要獲得愛(ài)，就讓自己填滿(mǎn)愛(ài)。我們的思想是正面的話(huà)，好的東西就自然會(huì)吸引過(guò)來(lái)。我們的思想若是負(fù)面的，只會(huì)有更多不好的東西吸引過(guò)來(lái)。這就是“思想吸引一切”。
“對(duì)于敵人，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我們?nèi)绻ズ匏麄?，看不慣他們，這就是傻子的行為?！眲⒗蠋煹倪@句話(huà)觸動(dòng)了我。這一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆雷特，但很少有人的內(nèi)心對(duì)敵人有感恩和愛(ài)，并且每個(gè)人都有不同的思想。如果能把每個(gè)思想都裹上愛(ài)，如果能愛(ài)所有的事物和人，你的生命就會(huì)轉(zhuǎn)變。你的思想就會(huì)吸引更多更多美好的事物，與之同頻的東西，這就是愛(ài)的力量。所以我們最先應(yīng)該練習(xí)的就是去感恩，去愛(ài)，去試著欣賞更多美好的事物。把你心中所想，把你的感恩，感謝，感動(dòng)和愛(ài)，寫(xiě)下來(lái)，視覺(jué)化你的目標(biāo)，不斷的強(qiáng)化你想擁有它的思想，你就會(huì)吸引好的你期望的事物，相信它，欣然的接受它，這就是那個(gè)“秘密”!
而是一個(gè)非科學(xué)可以詮釋的神奇秘密，然后發(fā)現(xiàn)，我的生活也沒(méi)那么壞：我還有愛(ài)我的父母，還有可以努力的前程！
秘密的吸引力也許在于它的距離，而正是這個(gè)距離掩蔽某些不為人知的美。給自己留一個(gè)秘密，化作一種思想，支撐心中的某種力量，去做自己想做的事。
草筐里的秘密讀后感篇十三
“愛(ài)”是人類(lèi)永恒的話(huà)題，我們總能感覺(jué)到它的存在，但要給愛(ài)下一個(gè)定義卻是非常困難的。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人對(duì)愛(ài)的理解不盡相同，蒙特梭利關(guān)于愛(ài)的理解是：愛(ài)不是原因，而是結(jié)果，它的動(dòng)力就是本能，是生命創(chuàng)造的力量，在創(chuàng)造過(guò)程中，他產(chǎn)生了愛(ài)，這種愛(ài)充滿(mǎn)了兒童的意識(shí)，并影響著兒童的自我實(shí)現(xiàn)。
星期天，本想好好地睡一覺(jué)，可一大早就被孩子叫醒了，你是不是也會(huì)覺(jué)得很討厭呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒙特梭利是怎么說(shuō)的：早晨，兒童進(jìn)入父母的房間喚醒他們，這是件令父母極討厭的事情。但是，如果不是愛(ài)，還有什么東西會(huì)使一個(gè)小家伙一醒來(lái)就去尋找他的父母呢？黎明，當(dāng)一個(gè)兒童去找他的父母時(shí)似乎是要說(shuō)：“天已經(jīng)亮了！是早晨了！”而且，孩子走到父母跟前，不是為了去叫醒他們，而只是去看他所愛(ài)的那些人。這就是成人與兒童的不一樣。
蒙特梭利對(duì)兒童的細(xì)微觀(guān)察和心理探究真的是讓人佩服。也讓人不得不重新思考自己一些固有的觀(guān)念，我們是否真的了解兒童，是否知道他們的心里在想些什么？我們真該適時(shí)的轉(zhuǎn)換一下角色進(jìn)行思考，這樣才能讓自己更好地理解兒童的世界，了解童年的秘密。人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的。這些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻?，我們自以為是為了孩子好，但其?shí)卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子，太多了。
今天我就想談?wù)劤扇伺c孩子的沖突。
一直以來(lái)在成人的腦海中，保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)使其免遭侵犯，這幾乎是成人的自然法則。所以，我們經(jīng)常會(huì)阻止我們的孩子不讓他們做很多事情，怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來(lái)生活。同時(shí)，對(duì)成人來(lái)說(shuō)，有一條自然法則，即最大效益法則，這誘使他運(yùn)用最直接的手段，在盡可能少的時(shí)間內(nèi)達(dá)到他的目的。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在做巨大的努力做某些似乎毫無(wú)成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多，這時(shí)他感到痛苦，就想去幫助這個(gè)兒童。正如許多人迫不及待地教小孩子識(shí)字，過(guò)早地強(qiáng)求他們通過(guò)閱讀書(shū)本來(lái)識(shí)字也會(huì)產(chǎn)生一種消極的影響。成人的快節(jié)奏或者成人的虛榮心理強(qiáng)加于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展節(jié)奏，追求這些并不很重要的東西會(huì)削弱孩子們生機(jī)勃勃的心靈。
當(dāng)一個(gè)成人看到兒童端了一杯水，他就開(kāi)始害怕這只杯子可能會(huì)摔破，當(dāng)他感覺(jué)到這一點(diǎn)時(shí)，他的貪婪就使他把這杯子看作一件珍寶，并從兒童手中把它奪過(guò)來(lái)。另一方面，兒童還必須適應(yīng)他的行為習(xí)慣，但是他從來(lái)也沒(méi)有得到許可去展現(xiàn)連續(xù)的行為過(guò)程。如果兒童正在工作或者專(zhuān)注于游戲，成人就會(huì)打斷他，認(rèn)為該是成人設(shè)定該做某事的時(shí)間了。小孩就會(huì)被催促著完成或者終止他手上的工作，而聽(tīng)令服從于成人，這些都是相當(dāng)不好的。當(dāng)兒童工作時(shí)，他并不是為了獲得某些進(jìn)一步的目的而如此做的，他工作的目的就是工作本身，當(dāng)他重復(fù)一項(xiàng)練習(xí)，使自己的活動(dòng)達(dá)到一個(gè)目的時(shí)，這個(gè)目的是不受外界因素支配的。這就讓我想起了文文，連續(xù)每天重復(fù)做蝴蝶生命循環(huán)嵌板，這個(gè)過(guò)程持續(xù)了兩個(gè)星期，這樣獨(dú)立專(zhuān)注重復(fù)的行為，許多成人卻不理解。其實(shí)，就兒童個(gè)人的反應(yīng)而言，他停止工作跟勞累沒(méi)有聯(lián)系，因?yàn)槌錆M(mǎn)精力是兒童的特征。
沖突的原因，有的是由于成人沒(méi)有真正理解兒童，不了解兒童的自然特性，不了解兒童擁有一個(gè)積極的精神生活并能逐步完善起來(lái)，錯(cuò)誤地認(rèn)為只有通過(guò)成人的照料和幫助，兒童才會(huì)被奇妙地激發(fā)起來(lái)；有的是由于成人本身只注意兒童心理的需要，不去了解他們心理的發(fā)展規(guī)律，不考慮他們特有的心理發(fā)展；有的是由于成人的自私自利，或千方百計(jì)地保護(hù)和隱藏一些東西；有的是成人以自我為中心，把自己看成一貫的正確的模式，把兒童納入自己生活方式的軌道之中，而且從自己的角度看待兒童心靈有關(guān)的一切或判斷兒童好壞和善惡；有的是由于成人的傲慢與偏見(jiàn)，硬把自己的意志和快速的節(jié)奏強(qiáng)加于兒童，并替代兒童；有的是由于成人的熟視無(wú)睹而產(chǎn)生的麻木態(tài)度，其實(shí)兒童可以采用與成人不同的方式和節(jié)奏做出驚人的征服。
所以我們要相信自己的孩子，就像我們的教育理念一樣，遵循自然，靜待成長(zhǎng)。
那么，到底成人與孩子之間的沖突是什么時(shí)候開(kāi)始的呢？
當(dāng)兒童的發(fā)展達(dá)到他能夠獨(dú)立行動(dòng)的階段時(shí)，兒童跟成人的沖突也就開(kāi)始了。處于支配地位的成人對(duì)兒童自發(fā)活動(dòng)的壓抑，必然造成對(duì)兒童純潔心理狀態(tài)的創(chuàng)傷，使得兒童不能正常地發(fā)展，以致產(chǎn)生心理的畸變。
由于敵意和不相容的環(huán)境，加上成人的盲目和壓抑以及不適當(dāng)?shù)母缮?，?huì)在毫不知情的情況下做出各種畸變。
今天想結(jié)合自身的一些情況來(lái)展開(kāi)說(shuō)明一下我心靈畸變的情況。
自卑感：在成人的蔑視、暴虐和不適當(dāng)?shù)母缮嫦?，不斷受到挫折的兒童?huì)產(chǎn)生自卑感，壓抑行動(dòng)的欲望，甚至陷入冷漠和恐懼的狀態(tài)之中。
恐懼：在過(guò)分依賴(lài)成人的幼兒身上特別容易發(fā)現(xiàn)。成人利用幼兒的無(wú)知，借助到處存在著的可怕形象使得幼兒的恐懼加劇?？赡苓€怕過(guò)馬路、害怕床底下有貓、害怕雷雨的夜晚。
而我怕黑。我恐懼黑夜已經(jīng)影響到我的生活?；叵肫饋?lái)，這與我童年的經(jīng)歷密不可分，小時(shí)候跟隨外公外婆長(zhǎng)大，外公外婆是漁民，我自小在船上長(zhǎng)大，船上沒(méi)有電，晚上沒(méi)有光亮的燈，只有連接鋰電池發(fā)出微弱燈光的小燈泡。暗黃暗黃的燈光下，讓整個(gè)人都不愉快。有時(shí)候也會(huì)有鬧脾氣有情緒的時(shí)候，此時(shí)他們便和我說(shuō)，“你不聽(tīng)話(huà)就把你送到那沒(méi)有燈的地方！”。海上有航標(biāo)，航標(biāo)發(fā)出一閃一閃的紅光，他們?cè)谖矣星榫w而沒(méi)辦法讓我停止哭鬧時(shí)，他們就會(huì)說(shuō)“那是鬼的眼睛，再不聽(tīng)話(huà)便開(kāi)船把你載到那里去，綁在航標(biāo)上”。這些話(huà)，真的是刻骨銘心，回想起來(lái)宛如歷歷在目。漸漸地，我恐懼黑暗的來(lái)臨。至今，沒(méi)有燈，我不敢獨(dú)自一人睡覺(jué)、沒(méi)有燈，我會(huì)不敢上樓回家、沒(méi)有燈，我不敢上洗手間、沒(méi)有燈，在黑暗里，我寸步難行。甚至，我決不允許把自己一人獨(dú)自留在封閉黑暗的地方！
這些畸變已經(jīng)成為了我心理的一部分，已經(jīng)嚴(yán)重影響到我現(xiàn)在的生活。成人常說(shuō)孩子不乖，這何嘗不是成人與幼兒的沖突，這何嘗不是長(zhǎng)輩與幼小的沖突。我們也常說(shuō)幼兒有吸收力的心靈，我想如果要治療任何疾病應(yīng)該考慮一個(gè)人童年時(shí)所發(fā)生的事情。使兒童接觸現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)和理解他周?chē)h(huán)境的任何東西，有助于他們擺脫感到害怕的紊亂狀態(tài)。
“兒童是成人之父”，對(duì)老師來(lái)說(shuō)所面臨的最緊迫的任務(wù)，就是去了解尚未被認(rèn)識(shí)的兒童，并把他從所有的障礙物中解救出來(lái)。教師必須去掉內(nèi)心的傲慢和發(fā)怒的壞脾氣，使自己沉靜、謙虛和慈愛(ài)，系統(tǒng)地研究自我，以便發(fā)現(xiàn)自己身上某些具體的缺點(diǎn)。而不要只注意兒童的壞脾性和如何糾正兒童錯(cuò)誤的行為。教師首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清楚地知道如何消除兒童眼中的塵埃。也就是蒙特梭利說(shuō)的，先去掉自己眼中的梁木，才會(huì)去掉兒童眼中的刺。對(duì)兒童進(jìn)行觀(guān)察，對(duì)兒童困境進(jìn)行反思，并提供必不可少的幫助和指導(dǎo)。通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我最大的收獲便是接納孩子，接納自己，靜待成長(zhǎng)，我希望我的孩子們都能健康成長(zhǎng)！
草筐里的秘密讀后感篇十四
最近看了朗達(dá)·拜恩的《秘密》，感覺(jué)象見(jiàn)到了初升的太陽(yáng)。給我?guī)?lái)光明和溫暖，并為我的人生指明了方向。
書(shū)中詳細(xì)剖析了生命中的《秘密》，就是吸引力法則。闡述我們就是宇宙中最強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，我們理想中的生活是什么樣，最想要的是什么，都會(huì)被一一吸引而來(lái)。
全世界暢銷(xiāo)書(shū)《心靈雞湯》的共同作者杰克·坎費(fèi)爾德。在出版這本書(shū)之前，他想如果在一年內(nèi)賺回10萬(wàn)美元該有多好。他把改成10萬(wàn)美元的紙鈔貼在天花板上，每天不斷地想。這時(shí)候他手中正好有本已經(jīng)寫(xiě)完的書(shū)。他無(wú)意中去超市看到一份有趣的報(bào)紙，他想要是該報(bào)讀者都知道他的書(shū)，能賣(mài)到40萬(wàn)冊(cè)，就一定能賺10萬(wàn)美元。六周后，他演講完，那份報(bào)紙的一位女作家竟主動(dòng)找到他，把他的書(shū)刊登出來(lái)。那一年他賺了92327美元。
坎費(fèi)爾德的妻子說(shuō)，吸引力法則真是太神奇了！既然這招對(duì)10萬(wàn)美元有效，那何不試試100萬(wàn)美元呢？而結(jié)果呢，就是《心靈雞湯》的出版商給他們開(kāi)出一張一百萬(wàn)的第一集版稅支票。
太神奇了！依照吸引力法則，你只要不斷去想，不斷發(fā)出持續(xù)要求的信號(hào)，就可以吸引頻率相同的東西，把你的渴望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。所以坎費(fèi)爾德說(shuō)；吸引力法則就是這么強(qiáng)，他的成功就是想出來(lái)的！
人類(lèi)的每個(gè)想法都是現(xiàn)實(shí)存在的東西。俗話(huà)說(shuō)；種什么因，結(jié)什么果。我們把吸引力法則加上自信快樂(lè)的心態(tài)，融入我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。去不斷要求、去堅(jiān)定相信，并且感謝自己已經(jīng)得到的，會(huì)讓我們得到無(wú)限的助力。宇宙會(huì)迅速回復(fù)我們的要求，給我們“心想事成”的果實(shí)。
所以，我們今天時(shí)刻保持感激和愛(ài)，幸福和喜悅、上進(jìn)的良好心態(tài)是非常重要的，因?yàn)檫@是我們對(duì)明天生活的預(yù)先創(chuàng)造，而我們明天將接受的是宇宙送來(lái)的全部美好、祝福和力量！只有想好的，才能得好的，才能讓夢(mèng)想成真！
草筐里的秘密讀后感篇十五
在寒假我讀了《恐龍帝國(guó)的秘密》一書(shū)，使我更加深入的了解了恐龍這一巨大而又古老的生物，現(xiàn)在就由我來(lái)替大家揭開(kāi)這古老生物的神秘面紗吧。
《恐龍帝國(guó)的秘密》這本書(shū)向我們介紹了許多恐龍。每一只恐龍都活龍活現(xiàn)地映入眼簾，仿佛我穿越歷史，到了恐龍的王國(guó)，聽(tīng)見(jiàn)恐龍發(fā)出的怒吼……本書(shū)從中挑選出大大小小近110種恐龍和一些遠(yuǎn)古生物，還根據(jù)這些恐龍的化石復(fù)原了這些恐龍的形態(tài)，并制成了精美的彩色插圖，可謂用心良苦??！
本書(shū)根據(jù)恐龍?zhí)卣鬟M(jìn)行了分類(lèi)，以易于研究。首先是迎戰(zhàn)食肉的肉食性恐龍，其中包括生性暴烈的暴龍以及比它頭更大的兄弟們。然后是素食主義者植食性恐龍，例如：晰腳龍，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，可以吃到高處的葉子。它們將同海里的恐龍一起下水，了解這些體格健壯的生物是如何適應(yīng)海洋生活的。最后是會(huì)飛的史前怪獸們，譬如色彩炫目的翼龍，始盜龍告訴了我，不能以貌取人，小盾龍懂得了怎么逃生。在恐龍生活的時(shí)代，那是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的叢林法則主宰的時(shí)代。所有的生命，都經(jīng)歷了血與火的錘煉，在激烈的生命競(jìng)爭(zhēng)中，進(jìn)化出獨(dú)特的身體利器和制勝本領(lǐng)，以求贏(yíng)得一席之地。
本書(shū)還向我們介紹了一些新的理論和最新研究和發(fā)現(xiàn)。
書(shū)中還介紹了一些和進(jìn)化論有關(guān)的知識(shí)和人物。書(shū)中有許多特殊恐龍的化石照片可以使我們更加深入的了解一些恐龍的形態(tài)特征，一些昆蟲(chóng)的化石，能讓我們了解當(dāng)時(shí)的昆蟲(chóng)特點(diǎn)，真是令人耳目一新。
《恐龍帝國(guó)的秘密》這本書(shū)可以使我們更加了解幾億年前生物世界的主宰者——恐龍，不僅讓我見(jiàn)證了恐龍的繁多和恐龍的輝煌歷史，而且讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。時(shí)代雖已久遠(yuǎn)，但卻清晰的呈現(xiàn)在我們眼前，值得一看。
草筐里的秘密讀后感篇十六
櫻花巷里藏了很多的秘密，深秋開(kāi)放的櫻花原來(lái)都是假的，三個(gè)騙子藏了騙人的秘密。
第一個(gè)故事是賣(mài)棉花糖的騙子裝成專(zhuān)家開(kāi)了“起跑線(xiàn)加油站”，發(fā)明了“智慧湯”和“聰明針”專(zhuān)門(mén)治“笨”小孩。他所研究的“智慧湯”其實(shí)可口可樂(lè)和姜做成的。“聰明針”其實(shí)只是普通的針。
第二個(gè)故事是賣(mài)耗子藥的騙子開(kāi)了“小天才培訓(xùn)班”，讓小朋友們?nèi)タ匆恍┖茈y看懂的書(shū)。
第三個(gè)故事是騙子賣(mài)狀元作文本，說(shuō)狀元作文都是獨(dú)一無(wú)二的秘密作文，賣(mài)好幾千一本。
這一本書(shū)中的主人公就是一位名叫安琪兒的小朋友。她媽媽被三位騙子給騙了，不僅損失了很多的錢(qián)財(cái)，也讓安琪兒受盡了折磨。為什么她的媽媽接二連三的上當(dāng)呢？因?yàn)樗膵寢屨J(rèn)為安琪兒很笨，想讓她成為聰明人、成為天才、成為狀元。其實(shí)安琪兒并不笨，是安琪兒的媽媽被欲望蒙蔽了自己的雙眼，反而是安琪兒的媽媽是“笨”的，更應(yīng)該需要吃“智慧湯”和打“聰明針”。
幸運(yùn)的是，書(shū)中有笑貓和球球老老鼠，是他們的聰明揭開(kāi)了騙子的嘴臉，讓世人終于明白騙子的行經(jīng)而幡然醒悟，也讓騙子們受到了應(yīng)有的懲罰。
櫻花巷又恢復(fù)了往日的寧?kù)o。只有真實(shí)的，才是最美的。
是啊，社會(huì)上有很多的騙子，我們不要盲目相信騙子說(shuō)的話(huà)，但是社會(huì)上有很多像安琪兒媽媽這樣的人，他們總是不聽(tīng)勸告、自以為是，欲望強(qiáng)大，所以她們一次又一次的上當(dāng)。除了這點(diǎn)，這本書(shū)更重要的是教我們要做一個(gè)真實(shí)的人，自然的四季輪回最美，真實(shí)的'自我也最美。這則故事也給人們一個(gè)啟示，就是不要貪圖欲望，不要讓自己的欲望使自己變得愚蠢，不然的話(huà)就會(huì)傷害到自己和親人朋友。
草筐里的秘密讀后感篇十七
最近我讀了一本好書(shū)《草房子》，它是曹文軒先生寫(xiě)的。
這本書(shū)主要講了桑桑從一年級(jí)到六年級(jí)的成長(zhǎng)故事，他善良，學(xué)習(xí)很好。是校長(zhǎng)桑喬的兒子。六年中，他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧的展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
曹文軒先生的語(yǔ)言非常美，我特別欣賞他。例如“陽(yáng)光照著院子里的一棵柿子樹(shù)，枝葉就將影子投在地上。無(wú)風(fēng)時(shí)，那枝葉的影子很清晰，一有風(fēng)，就把影子搖亂了，亂得晃人眼睛。風(fēng)掠過(guò)枝頭，總是那番單調(diào)的沙沙聲。這沙沙聲仿佛已經(jīng)響了千年了。枝頭上偶然落上幾只鳥(niǎo)，叫兩聲就不叫了，因?yàn)榘察o，就立在枝頭上打瞌睡。睡著睡著，忽然覺(jué)得太安靜，就驚醒過(guò)來(lái)，一身羽毛收緊，伸長(zhǎng)脖子?xùn)|張西望，然后戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地叫了幾聲，受不了這番安靜，朝遠(yuǎn)處飛去。”這段景物描寫(xiě)形象而又生動(dòng)。這本書(shū)魔力般的吸引了我，我與文中的小主人公同樂(lè)同悲.當(dāng)看到桑桑生病時(shí)，我哭了，第一次為書(shū)中的主人公而哭，我怕，怕桑桑會(huì)死掉，我對(duì)著天祈禱，保佑桑桑能夠度過(guò)難關(guān)。人生無(wú)處無(wú)真情，在《草房子》里，我看到了令人落淚的真情。
草筐里的秘密讀后感篇十八
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我在暑假時(shí)也讀了一本書(shū)，名叫《櫻花巷的秘密》。
這本書(shū)的主人公是安琪兒和他的媽媽。安琪兒的媽媽很想讓安琪兒變聰明，經(jīng)常拿安琪兒和丁文濤比。
有一次安琪兒的媽媽帶著安琪兒在櫻花巷發(fā)現(xiàn)了一位專(zhuān)家，阿說(shuō)笨是一種病，只要喝湯，扎針就能治好。后來(lái)笑貓發(fā)現(xiàn)了，所謂的專(zhuān)家，原來(lái)是個(gè)買(mǎi)棉花糖的。安琪兒媽媽又看到了一個(gè)“小天才培訓(xùn)班”又花了幾十萬(wàn)去交學(xué)費(fèi)。他讓安琪兒讀些大部頭書(shū)，哈哈，他還說(shuō)小天才就是不像孩子的孩子。笑貓?jiān)俅伟l(fā)現(xiàn)，那位博士是賣(mài)假老鼠藥的。前兩次受騙了，但安琪兒媽媽還是執(zhí)迷不悟，還去買(mǎi)作文書(shū)，笑貓發(fā)現(xiàn)了，作文本全是復(fù)印出來(lái)的。
看完這本書(shū)，我很傷感。他們的媽媽都是他們最親最?lèi)?ài)的人。卻不知道怎樣愛(ài)她們。這些自以為是媽媽。常常用愛(ài)的名義做傷害他們子女的事。好像安琪兒爸爸說(shuō)的一樣：“你不是為了自己孩子好，你只是為了滿(mǎn)足自己的虛榮心，你的虛榮心已經(jīng)讓你走火入魔了！”
孩子不應(yīng)該失去她原有的純真，失去最美好純真的童年，失去最應(yīng)該珍惜的少年時(shí)光。那些所謂的專(zhuān)家，不應(yīng)該以愛(ài)的名義，來(lái)發(fā)動(dòng)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。誰(shuí)知道這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了多少自由快樂(lè)的童年。是我深?lèi)?ài)著的，我所記憶的櫻花巷，不是現(xiàn)在的假櫻花，而是孩子們那空氣中充滿(mǎn)了秋日濃濃的果香——屬干這個(gè)季節(jié)的味道。其實(shí)我們不用懷疑自己，也不用改變自己，這樣自自然然的長(zhǎng)大，一定會(huì)有一個(gè)與眾不同，獨(dú)一無(wú)二的未來(lái)。
只有真實(shí)的，才是最美的。這本書(shū)值得推存所有家長(zhǎng)一看。
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