每個人都應(yīng)該學(xué)會總結(jié)，它是進步的關(guān)鍵；結(jié)合實際情況，將總結(jié)與可行的改進方案相結(jié)合。希望大家通過閱讀這些范文，能夠提高自己的總結(jié)寫作水平。
團隊合作英語篇一
全球化時代,國家的發(fā)展需要個性追求特色;企業(yè)的生存需要個性打出品牌;個人挑戰(zhàn)時代更離不開獨具個性的素質(zhì).發(fā)展個性并不是以自我為中心,也不是個人主義,更不排斥集體主義,相反崇尚自主與集體協(xié)作精神密不可分.而在許多情況下,由于狹隘理解其中的內(nèi)涵,忽略了集體協(xié)作精神的發(fā)揮,產(chǎn)生了諸多負面的影響.但大學(xué)英語教師的'集體協(xié)作絕不能忽視,沒有協(xié)作也不會有真正的個性和自我.作為教師一定要把握追求自我和集體協(xié)作精神的關(guān)系.
作者：董海琳作者單位：河北理工大學(xué),外國語學(xué)院,河北,唐山,063009刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(35)分類號：h3關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教師團隊集體協(xié)作。
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團隊合作英語篇二
眾人劃槳喲,開動大帆船。
一棵小樹呀,弱不禁風(fēng)雨。
百里森林喲,并肩耐歲寒,……。
同舟嘛共濟海讓路,號子嘛一喊,浪靠邊。
百舸嘛爭流,千帆進,波濤在后,浪在前。
一首《眾人劃槳開大船》能告訴我們什么呢？又能說明什么呢？在我看來，它向我們闡述了團隊合作的重要性。只有在合作中，團隊才能實現(xiàn)共贏。
那么，什么是合作呢？
顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學(xué)會了與別人合作也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說，小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理。
團隊合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的團隊中，為了一個共同的目標相互支持合作奮斗的過程。它可以調(diào)動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動地驅(qū)除所有不和諧和不公正現(xiàn)象，同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻者適當(dāng)?shù)幕貓?。如果團隊合作是出于自覺自愿時，它必將會產(chǎn)生一股強大而且持久的力量。
通過以上的對比，我們不難發(fā)現(xiàn)，團隊合作以合作為基甸，是合作的細化，也是合作的升華。
如果你的才華是成功的種子，那么你的團隊合作就是成功的土壤，澆灌的水。唯有與團隊合作，你的成功才能長成一顆參天大樹。我們要明白，鮮花雖好看，可也需要點綴。所以，我感覺團隊合作就是成功的秘訣。
然而，一人有一種想法，千人則有一千種不同的想法。團隊里難免存在一些消極的元素。有的人以為自己在團隊中擔(dān)任的是最不起眼的職位，有沒有自己的貢獻，無關(guān)緊要，隨意不斷的墮落自己，荒廢自己，埋汰自己。你可知道，一個馬蹄鐵，足以毀掉一個國家；一顆螺絲釘，足以讓神九在太空中消失的道理？所以，不要看清自己，反而應(yīng)該要求自己，不斷地為團隊做出奉獻并發(fā)掘他人的欲望，給團隊以適當(dāng)?shù)幕貓蟆?/p>
有一個很奇怪地現(xiàn)象，團隊的管理者往往會對于沖突諱莫如深，他們會采取種種措施來避免團隊中的沖突，而無論這種沖突是良性還是惡性的。管理者們的擔(dān)憂不外乎三個方面：一些管理者把沖突視為對領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的挑戰(zhàn)，因為擔(dān)心失去對團隊的控制，對于拍板和討論他們往往會果斷地選擇前者；另外，過于激烈的沖突往往會引發(fā)團隊內(nèi)部的分裂，帶來不和諧音符；還有，在沖突中受打擊的一方不僅會傷及自尊，同時也會對成員的自信心造成很大的影響，不利于團隊整體工作效率的保持和提升。
在我看來，卓越的團隊不需要領(lǐng)導(dǎo)提醒團隊成員竭盡全力工作，因為。
他們很清楚需要做什么，他們會彼此提醒注意那些無助于成功的行為和活動。而不夠優(yōu)秀的團隊一般對于不可接受的行為采取向領(lǐng)導(dǎo)匯報的方式，甚至更惡劣：在背后說閑話。這些行為不僅破壞團隊的士氣，而且讓那些本來容易解決的問題遲遲得不到辦理。
在此，提出團隊合作的原則，與大家共勉。
1．平等友善。
與同事相處的第一步便是平等。不管你是資深的老員工，還是新。
進的員工，都需要丟掉不平等的關(guān)系，無論是心存自大或心存自卑都是同事相處的大忌。同事之間相處具有相近性、長期性、固定性，彼此都有較全面深刻的了解。要特別注意的是真誠相待，才可以贏得同事的信任。信任是連結(jié)同事間友誼的紐帶，真誠是同事間相處共事的基礎(chǔ)。即使你各方面都很優(yōu)秀，即使你認為自己以一個人的力量就能解決眼前的工作，也不要顯得太張狂。要知道還有以后，以后你并不一定能完成一切，還是平等友善地對待對方吧。
2．善于交流。
同在一個公司、辦公室里工作，你與同事之間會存在某些差異，知識、能力、經(jīng)歷造成你們在對待和處理工作時，會產(chǎn)生不同的想法。交流是協(xié)調(diào)的開始，把自己的想法說出來，聽對方的想法，你要經(jīng)常說這樣一句話：“你看這事該怎么辦，我想聽聽你的看法?！?/p>
3．謙虛謹慎。
法國哲學(xué)家羅西法古曾說過：“如果你要得到仇人，就表現(xiàn)得比你的仇人優(yōu)越；如果你要得到朋友，就要讓你的朋友表現(xiàn)得比你優(yōu)越?！碑?dāng)我們讓朋友表現(xiàn)得比他們還優(yōu)越時，他們就會有一種被肯定的感覺；但是當(dāng)我們表現(xiàn)得比他們還優(yōu)越時，他們就會產(chǎn)生一種自卑感，甚至對我們產(chǎn)生敵視情緒。因為誰都在自覺不自覺地強烈維護著自己的形象和尊嚴。
所以，對自己要輕描淡寫，要學(xué)會謙虛謹慎，只有這樣，我們才。
會永遠受到別人的歡迎。
4．化解矛盾。
一般而言，與同事有點小想法、小摩擦、小隔閡，是很正常的事。但千萬不要把這種“小不快”演變成“大對立”，甚至成為敵對關(guān)系。對別人的行動和成就表示真正的關(guān)心，是一種表達尊重與欣賞的方式，也是化敵為友的紐帶。
5．接受批評。
從批評中尋找積極成分。如果同事對你的錯誤大加抨擊，即使帶。
有強烈的感情色彩，也不要與之爭論不休，而是從積極方面來理解他的抨擊。這樣，不但對你改正錯誤有幫助，也避免了語言敵對場面的出現(xiàn)。
6．創(chuàng)造能力。
一加一大于二，但你應(yīng)該讓他大得更大。培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，不要安于現(xiàn)狀，試著發(fā)掘自己的潛力。一個有不凡表現(xiàn)的人，除了能保持與人合作以外，還需要所有人樂意與你合作。
總之，作為一名員工應(yīng)該以你的思想感情、學(xué)識修養(yǎng)、道德品質(zhì)、處世態(tài)度、舉止風(fēng)度，做到坦誠而不輕率，謹慎而不拘泥，活潑而不輕浮，豪爽而不粗俗，一定可以和其他同事融洽相處，提高自己團隊作戰(zhàn)的能力。
團隊合作可以調(diào)動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動地驅(qū)除所有不和諧和不公正現(xiàn)象，同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻者適當(dāng)?shù)幕貓蟆Ｒ虼?，加強團隊合作，是團隊中每個成員義不容辭的責(zé)任。
團隊合作并非是難以理解的理念，但當(dāng)所涉及到不同的人和事時，團隊合作也得經(jīng)歷一些艱辛和考驗，但其回報鮮見且又代價高昂。
名都物服處。
貢淑英。
感想。
我是2011年7月份來麗景名都物業(yè)服務(wù)處秩序維護部上班的，11月份任秩序維護部班長職務(wù)，時間過得可真快，自己在物業(yè)的工作和感想向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報：春夏秋冬里有付出的苦與累，也有收獲的甜和樂。我是一名秩序維護員，每天站崗、巡邏、登記處理各種問題、調(diào)節(jié)糾紛，在這項看似很簡單的工作中，我學(xué)到了很多知識：知道怎樣做人、怎樣做事、怎樣使業(yè)主滿意的道理。
我覺得在服務(wù)行業(yè)中要記?。航拥矫恳豁椆ぷ鲿r，不要單單注重過程，更要注重結(jié)果，只有這樣才能把工作做得更好，讓業(yè)主滿意、讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。
我讀過一本書，書中有一段話是這樣寫的：“事業(yè)就是一座山。處于不同高度，其心態(tài)、眼界和信心是完全不一樣的；你處在山腳時，覺得山頂，甚至山腰都是那么遙不可及；當(dāng)你真的爬到山腰，俯身往下看時，你會覺得那曾以為很艱辛、很可怕、很漫長的路，其實也算不了什么?！?/p>
這段話對我感觸很深：我想面對事業(yè)、面對服務(wù)，我們不要當(dāng)弱者，因為弱者面前全是山；面對業(yè)主，面對服務(wù)，我們要當(dāng)強者，因為強者面前全是路；面對業(yè)主、面對服務(wù)——你害怕什么，面對的就是什么。所以說我們面對業(yè)主，面對服務(wù)，我們不要怕，要勤奮、要總結(jié)經(jīng)驗，要用愛心去做事業(yè)，要用感恩的心做人，我們才能達到“業(yè)主滿意是我們服務(wù)的最高標準，持續(xù)改進是我們服務(wù)的永恒理念?！闭J認真真的做好每一件事，從小事做起，幫助業(yè)主、服務(wù)業(yè)主。
最后要按著物業(yè)的各項規(guī)定繼續(xù)帶領(lǐng)全班員工加強工作，要登記到位、限制到位、整改到位、監(jiān)督到位、方法到位、巡查到位、防范到位，把麗景名都小區(qū)的門面做得更好，為早日成為國優(yōu)小區(qū)、為物業(yè)、為泰華、為衡水人做出更大的貢獻！
祝麗景名都小區(qū)永遠：景美、人和、家旺、業(yè)興！
麗景名都孫長仁。
都工程維修部務(wù)實朝陽團結(jié)的團隊。
11年10月份我從秩序維護部，轉(zhuǎn)到工程維修部，在這多半年的時間里，有一種精神一直吸引著我，同事們攜手共進，取長補短、互相幫助、為業(yè)主營造良好的生活環(huán)境，為名都物業(yè)為泰華塑造了良好的口碑。
一個團隊的管理者，絕對是這個團隊的精神領(lǐng)袖，他潛移默化的影響著團隊的每個成員，讓整個團隊和睦相處，保持旺盛的斗志，超理想前進，他讓我們部門連續(xù)幾年獲得優(yōu)秀部門?？吭鷮嵉募夹g(shù)水平和不斷創(chuàng)新的精神的精神，獲得技術(shù)革新獎，并且，毫無保留的傳授我們每個員工業(yè)務(wù)知識，是部門在技能比武中出現(xiàn)了一個一等獎、一個二等獎，在生活中，關(guān)心員工，在工作中幫助員工，讓每個員工都能充分發(fā)揮自己的特長，讓每個成員都工作屬實，讓我們這個團隊的人，都熱愛這個團隊，他就是我們工程維修部主管孫國華。
馮彥章，靠良好的溝通和熱情獲得了一封封表揚信；謝志山，有什么臟活累活都搶著干；劉強，部門最后來的員工，不斷摸索學(xué)習(xí)，在工作中表現(xiàn)也很突出。
這就是我們的名都工程維修部，這個團隊培養(yǎng)了我的自信心、感恩、信任與合作精神，團隊每個人都緊緊圍繞著企業(yè)目標，相互協(xié)作，互相配合。我愛我的團隊，我愿意為我的團隊奉獻我的全部！
工程維修部。
王新寧。
團隊合作英語篇三
全球化時代,國家的發(fā)展需要個性追求特色;企業(yè)的生存需要個性打出品牌;個人挑戰(zhàn)時代更離不開獨具個性的素質(zhì).發(fā)展個性并不是以自我為中心,也不是個人主義,更不排斥集體主義,相反崇尚自主與集體協(xié)作精神密不可分.而在許多情況下,由于狹隘理解其中的內(nèi)涵,忽略了集體協(xié)作精神的發(fā)揮,產(chǎn)生了諸多負面的影響.但大學(xué)英語教師的'集體協(xié)作絕不能忽視,沒有協(xié)作也不會有真正的個性和自我.作為教師一定要把握追求自我和集體協(xié)作精神的關(guān)系.
作者：董海琳作者單位：河北理工大學(xué),外國語學(xué)院,河北,唐山,063009刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(35)分類號：h3關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教師團隊集體協(xié)作
團隊合作英語篇四
游戲目的：這是一個讓大家明白合作重要的游戲。
游戲方法：
首先要大家四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上。
那么再試試多人一點，如六至七個人，應(yīng)該還不是太難。最后再試試十四五人一同站起來，那難度就會較高了。
分享：
這個游戲其實可以帶出很多理論，如大組和細組用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常適合團隊課程。
這是一個很有意思的游戲，它可以調(diào)動參與者的興趣，并且能讓他們從游戲中體會友誼和協(xié) 作的樂趣。另外，這個團體活動還可以在培訓(xùn)中場或結(jié)束時使用，既可以活躍課堂氣氛，還能幫助培訓(xùn)學(xué)員放松神經(jīng)，增強學(xué)習(xí)效果。
團體活動規(guī)則和程序
1.將學(xué)員分成幾個小組，每組在5人以上為佳。
2.每組先派出兩名學(xué)員，背靠背坐在地上。
3.兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。
4.以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來一次，直到成功才可再加一人。
5.培訓(xùn)者在旁觀看，選出人數(shù)最多且用時最少的一組為優(yōu)勝。
總結(jié)
1.別看這個游戲簡單，但是依靠一個人或幾個人的力量是不可能完成的。因為在這個游戲 中 ，大家組成了一個整體，需要全力配合才可能達到目標。它可以幫助學(xué)員體會團隊相互激勵 的含義，幫助他們培養(yǎng)團隊精神。
2.另外，這個游戲還考驗每個小組的領(lǐng)導(dǎo)者，看他怎么指揮和調(diào)動隊員。因為這個游戲不 但 需要大家通力合作，還需要每個參與者的密切配合。如果步調(diào)不一致，大家的力氣再大也不 可能順利完成。這種情況下，作為小組的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該想一些辦法來解決這個問題。比如可 以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他的動作；更有效的就是想出一個口號，既可以鼓舞士氣又能 統(tǒng)一大家的節(jié)奏。
3.無論隊員還是領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該明白，任何一個人的不配合都會對小組的行動產(chǎn)生負面效果 。 因此，培訓(xùn)者應(yīng)注意，在游戲結(jié)束后，要幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹立 團隊意識，引導(dǎo)他們總結(jié)自己的失誤。這對學(xué)員的素質(zhì)提高有很大幫助。
參與人數(shù)：5人以上一組為佳 時間：5～10分鐘
道具：無
場地：空地
應(yīng)用：
(1)了解團隊協(xié)作的重要性
(2)增強團隊成員的歸屬感
(3)激發(fā)學(xué)員的奮斗精神
團隊合作英語篇五
大學(xué)英語是高等院校的一門重要基礎(chǔ)課，直接影響整個高等教育的質(zhì)量。隨著高校對人才培養(yǎng)的要求的不斷變化，對大學(xué)英語教師的要求也相應(yīng)變化。大學(xué)英語教師的發(fā)展無疑成為了我國高校教育的重要課題。國內(nèi)外關(guān)于教師個人發(fā)展的研究都把教師的個人發(fā)展和團隊合作作為重要的研究內(nèi)容，并且把個人發(fā)展與團隊合作作為教師發(fā)展的重要途徑和有效辦法。團隊合作的主要目的是讓每個教師增強合作意識，提高合作能力，促進合作有效性，使教師在合作中共同領(lǐng)會和把握課程的價值，共同實施、執(zhí)行課程的內(nèi)容，共同解決實施過程中出現(xiàn)的問題，從而有效提高教學(xué)效果。
2.什么是教師團隊合作。
近年來，有關(guān)教師團隊合作的問題，國內(nèi)外學(xué)者進行了大量有價值的探討。一般認為教師合作團隊是由若干名具有互補的知識、技能的教師，他們在教育教學(xué)行為上有共同目標和規(guī)范，愿意進行溝通與協(xié)作。也就是說教師合作團隊是一個共同發(fā)展的教師群體，在這個群體中，教師能相互合作、相互支持、經(jīng)驗資源共享、平等交流，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。教師合作團隊是一種介于學(xué)校組織和教師個人之間的組織形態(tài)。它依存于學(xué)校的大環(huán)境中，同時具有獨立的組織身份。它結(jié)合了各個層次的教師，為不同學(xué)科、不同類型的教師之間的平等交流提供機會，為他們進行全面的教學(xué)科研活動提供平臺。
根據(jù)合作對象的.不同，大學(xué)英語教師的合作可以分為廣義和狹義兩個層面的合作。從狹義上看，大學(xué)英語教師的合作首先是教師與教師之間的定期有序的合作；其次，大學(xué)英語教師不能脫離與英語專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的其他專業(yè)，提升信息素養(yǎng)，并形成專業(yè)優(yōu)勢互補的跨學(xué)科學(xué)術(shù)團隊；與此同時，大學(xué)英語教師借助學(xué)術(shù)會議、網(wǎng)際協(xié)作，加強與校外教師之間的合作。從廣義上來說，教師既要與教師合作，也要與學(xué)生合作，了解學(xué)生的需求；教師還要參加與教學(xué)活動相關(guān)的職能部門之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建合作文化整體機制。
3.為什么要進行大學(xué)英語教師團隊合作。
合作是人類存在的一種方式，是一種有目的的社會行為，其價值在于提高、放大個體行為的功效。教師之間的合作也是為了同一目標，即分享知識經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。
大學(xué)英語教師之間的合作對教師本身有重大的意義，為教師個人的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了良好的條件。在團隊合作的過程中，中老年教師發(fā)揮的傳、幫、帶作用，使優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗得以在青年教師中傳遞，加快提高青年教師的教育專業(yè)水平，同時又可以使中老年教師從年輕教師的身上學(xué)習(xí)到新的教學(xué)知識和技能，重新煥發(fā)教學(xué)活力。大學(xué)英語教師的團隊合作也能促進教師之間的交流溝通與相互學(xué)習(xí)，有助于教師教學(xué)能力的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。同時合作也為參與的教師提供了一個共同討論解決問題的平臺。良好的合作能夠避免個體教師因為教學(xué)中出現(xiàn)問題而困惑，最終忽略問題；能夠及時提供教師需要的幫助，集思廣益，并在解決問題后分享合作成果，避免問題反復(fù)出現(xiàn)。
4.大學(xué)英語教師團隊合作的策略。
大學(xué)英語教師的合作是長期的，復(fù)雜的和具有挑戰(zhàn)性的過程，合作的方式也是多種多樣的。
4.1教師之間相互聽課。教師在合作期間，完成適當(dāng)量的聽課任務(wù)，聽課后主講教師與聽課教師之間要進行討論，交流和研討等活動。通過這樣的教學(xué)活動，可以讓個體教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，并吸收同行之間的經(jīng)驗。
4.2集體備課和合作制作課件。合作團隊可以制定固定的集體備課時間，通過集體備課解決備課過程中出現(xiàn)的問題，交流教學(xué)思路和方法。課件制作的任務(wù)可以合理分配給合作團隊中的每個教師，教師之間分享所有成員的課件，從面取長補短，使課件趨于完善，并體現(xiàn)不同風(fēng)格。
4.3合作授課。一定教學(xué)時間內(nèi)的大學(xué)英語課程可以分成不同的階段，由不同的教師完成各個階段的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供更寬廣的獲取知識的渠道，適應(yīng)不同教師的語音語調(diào)，領(lǐng)略不同的教學(xué)風(fēng)格，同時教師本身也可以通過學(xué)生的評價相互學(xué)習(xí)和進步。
4.4中外教師之間的合作。大學(xué)英語的教學(xué)要注重聽、說、讀、寫各方面。中外教師在不同的方面有著各自的優(yōu)勢，因此可以依據(jù)各個學(xué)校的條件相應(yīng)配備外籍教師教授相應(yīng)課程。中外教師也可定期進行座談，提高教學(xué)效果。
大學(xué)英語教學(xué)的特殊任務(wù)和專業(yè)特點決定了教師的合作策略必須考慮到校本實際、教學(xué)實際和學(xué)生實際，并結(jié)合自身特點，采用不同的模式和策略開展團隊合作。任何合作的策略都應(yīng)該以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點，只有采用符合實際的策略才能最大程度上促進大學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展和教育事業(yè)共同發(fā)展。大學(xué)英語教師的團隊合作不但影響教師自身專業(yè)提升，更加影響到教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生人文素質(zhì)乃至學(xué)科建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展，因此不容忽視。
參考文獻。
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［6］文秋芳，任慶梅。探究我國高校外語教師互動發(fā)展的新模式?，F(xiàn)代外語，2011。
團隊合作英語篇六
摘要：教師團隊合作對優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)信息共享、發(fā)展創(chuàng)造性思維等具有不可限量的作用。我們可以通過制定共同目標，在名師引領(lǐng)下，提升課堂參與率，落實有效教學(xué)，促進教師專業(yè)發(fā)展，從而達到團隊價值的最大化。
關(guān)鍵詞團隊合作有效教學(xué)專業(yè)發(fā)展智慧捆綁。
“兩人三足”的游戲相信大家都玩過，將相鄰的兩條腿綁起來，兩個人用三條腿前進，就必須協(xié)調(diào)先出共同綁定的“那一足”，為了解決一致性，兩人就必須考慮綁腿的材料是否會影響行走？是松些好還是緊些好？行走過程中互動交流怎樣才有效？由此可見游戲取勝的關(guān)鍵不在于誰速度上的優(yōu)勢，而是在于兩人的團結(jié)協(xié)作與默契，在比賽的過程中相互扶持，相互鼓勵。
而我們的英語教學(xué)其實也存在著類似的問題。英語教學(xué)中往往是一個人獨立承擔(dān)一個年段的教學(xué)，如果能跨年段，甚至跨學(xué)校建立起一個有效的團隊，就可以采百家之長，彌補自身的不足。
一、綁定那一足――準確定位、制定共同目標。
根據(jù)本校英語教師的自身特點，結(jié)合工作重點和突破目標，把教師組合成學(xué)?？蒲袌F隊，使每一個團隊成員都認識到自己是重要的、不可或缺的，利用學(xué)校團隊的智慧、高效的精神自覺地與他人溝通、主動參與共同發(fā)展。
集體備課。
為了提升團隊教師的整體水平，縮小教師與教師之間、班級與班級學(xué)生能力之間的差距，實現(xiàn)我校智慧、高效課堂教學(xué)目標的愿景，應(yīng)以學(xué)科為單位，從集體備課入手，提高學(xué)年整體備課、上課質(zhì)量。
團隊教師間首先形成了良好的、主題鮮明的集體備課氛圍，在集體備課中教師的發(fā)言次數(shù)、時間多了，注重了理論依據(jù)，邀請課次數(shù)增加了，特別是形成了、人的`小范圍聽課、評課氛圍。學(xué)校教研的氛圍濃厚了，教案、教學(xué)法討論成為了教師課間交流的話題。討論――交流――解決問題的團隊活動方式能為每一位青年教師獻上一節(jié)有質(zhì)量、有效率的智慧課堂。
有事共商。
英語團隊可以建群，在教學(xué)上如遇困難，可以互相溝通協(xié)作，同時又可以把自己獨有的資源進行共享。
二、同喊那號令――集體參與、共同把握。
兩人三足中，關(guān)鍵的一步是兩個人的思維卻要走出相同的步伐，每個英語教師都是一個有鮮明特色的個體。那么如何讓一群有優(yōu)點也存在不足的教師互相取長補短呢？需要的就是一些有實效有意義的載體為推動。
名師引領(lǐng)，以優(yōu)帶幫。
在教研組長的帶領(lǐng)下，組織有效的教研活動，合理分工，反復(fù)磨課，利用集體的智慧，打造精品課堂；在集體備課中，不斷探索，學(xué)校應(yīng)以發(fā)展的眼光看待“獨立備課――集體備課――個性化備課”，以行動研究的策略來推進和完善，及時發(fā)現(xiàn)實際工作中的問題，實事求是地調(diào)整管理制度和操作要求，實現(xiàn)集體備課的與時俱進；安排教研組內(nèi)成員相互合作，以老帶新，示范引領(lǐng)，共同成長；確立課題，分工合作，全體教師動起來，發(fā)揮主觀能動性，幫助教師專業(yè)化成長，提高教師的專業(yè)水平。
激發(fā)團隊智慧、提升課堂參與率。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、是課堂的主人，如何在具體教學(xué)中落實這一點，為學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)活動空間呢？可以開展“研究課”式的校本教研模式，創(chuàng)設(shè)智慧型課堂，學(xué)導(dǎo)性課堂，研究性課堂。每月有一位教師來執(zhí)教一節(jié)精品課，但在他的執(zhí)教過程前后會有多次的碰頭會，發(fā)現(xiàn)問題，促其成長。
三、共享那喜悅――成果共享。
兩人三足的游戲勝利后，你會看到一對對興奮的人互相擁抱，快樂無比。當(dāng)英語教師通過這種團隊合作積累，一段時間后，成績必定紛至沓來。
普惠于學(xué)生。
集體外出，學(xué)習(xí)更先進的理念。
一個團隊里的學(xué)員的素質(zhì)只是在一定程度上的合作成果，如果想要有更大步調(diào)的進步，毫無疑問地是要邁開大步，走出去，搬進來。一個英語團隊可以一起出去聽課，再集中來評課，將觀課、評課、議課、論課作為教研的另一種形式，在更高層次的課堂觀摩中，習(xí)得更先進的理念。
正如“兩人三足”合作中得到的共贏一樣，我們英語教學(xué)在團隊的捆綁中，不僅帶來了教師間的互助，更可喜的是通過我們對團隊的建設(shè)，形成了一支相互支持、相互協(xié)作、目標一致、技能互補的隊伍，不僅很好地創(chuàng)造了1+1＞2的工作效應(yīng)，更極大地促進了英語團隊教師群體素質(zhì)的優(yōu)化，真正做到了智慧捆綁，合作共贏的局面。
團隊合作英語篇七
《義務(wù)教育語文課程標準》在“課程的基本理念”中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！笨梢?，合作學(xué)習(xí)已成為課程標準所提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一大要求。對于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力及建立生生之間、師生之間的良好關(guān)系起著非常重要的作用。
當(dāng)下，夷陵區(qū)以“小組合作學(xué)習(xí)”為突破口，全力打造高效課堂?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識、發(fā)展交往與審美能力。但萬物都有它的規(guī)律――凡多必濫?！白杂墒健薄半S意式”的流于形式的小組合作學(xué)習(xí)比比皆是，老師拋下一句“你們可以小組討論一下”，學(xué)生便開始熱熱鬧鬧地大討論。于是，有人提出小組合作學(xué)習(xí)的效率到底有多高，應(yīng)該慎用。我想，問題的根本并不在于用和不用，而在于如何用。
一、落實小組合作規(guī)范，有序開展合作學(xué)習(xí)。
小組是一個小的團隊，要使這個團隊在課堂上真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，必須落實好小組合作的基本規(guī)范，有序地開展學(xué)習(xí)。因此，語文教學(xué)中要嚴格遵循“獨立思考―合作交流―充分展示”的十二字方針原則，首先給足學(xué)生充分獨立思考的時間，只有學(xué)生經(jīng)過充分考慮后才有內(nèi)容可以交流，交流也才有價值。學(xué)生獨立思考后舉左手示意，組長在組員獨思均完成后組織組員站立合作交流，交流時要求每次先由小組里的4號學(xué)生先發(fā)言，依次3號、2號、1號，發(fā)言時其他組員要注意傾聽，后一位學(xué)生對前一位學(xué)生的解答要質(zhì)疑或補充，確保每個學(xué)生都能在交流中學(xué)到知識，體驗到成功的樂趣。小組交流完畢，組長總結(jié)歸納形成一致的意見后組員坐下來，待所有小組完成合作交流后全班進行展示，這樣環(huán)環(huán)相扣，層層把關(guān)，就保證了小組學(xué)習(xí)的實效性。
二、精心設(shè)計交流問題，提升合作學(xué)習(xí)質(zhì)量。
課前教師備課設(shè)計的問題要有一定的梯度。小組合作交流的問題如果偏易，多數(shù)學(xué)生經(jīng)過獨立思考就能得到解決，那就沒有合作學(xué)習(xí)的必要。如果問題偏難，需要較長時間的討論也得不出結(jié)論，這樣的問題就沒有必要在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。因此，教師在設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)的問題時，一是要注意解決的問題要有一定的難度，有一定的挑戰(zhàn)性；二是設(shè)計的問題要有一定的探究和討論價值，單憑學(xué)生個人在規(guī)定的時間內(nèi)是難以完成的，必須展開討論合作完成，否則，合作就是一種無效的勞動。對于語文學(xué)科，教師設(shè)計的問題應(yīng)緊扣教學(xué)目標，每一次交流的問題以一至兩個為宜，問題的提出要精練，語言表述要精當(dāng)。因此，教師在備課時，要精心設(shè)計小組合作的學(xué)習(xí)任務(wù)，巧妙地抓住學(xué)生的質(zhì)疑，精心地設(shè)計好問題。
三、把握展示交流時機，打造課堂生成精彩。
教師經(jīng)過周密思考，精心設(shè)計了交流的問題，倘若沒有把握好交流的時機，必然前功盡棄，所以，教師在課堂上一定要關(guān)注學(xué)生學(xué)情，把握學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)，適時安排合作交流。如，教學(xué)《范進中舉》時，“眾鄉(xiāng)鄰對范進的態(tài)度變化反映了當(dāng)時怎樣的眾生相？”我組織學(xué)生對這一問題進行獨立思考、小組合作交流之后，在學(xué)生集中展示環(huán)節(jié)時，有學(xué)生回答：“眾鄉(xiāng)鄰在范進中舉前后態(tài)度的變化，反映出了這些普通百姓的趨炎附勢的心態(tài)，他們對有錢有勢的人極力巴結(jié)，對無錢無勢的人冷漠無情?！边@位學(xué)生一答完，馬上就有別的小組的一位學(xué)生站起來反駁：“作者寫眾鄉(xiāng)鄰的這些舉動，正好表達了作者對和諧人際關(guān)系的一種美好向往。”這個觀點好新穎！這個觀點是學(xué)生閱讀中獨特的感悟，我覺得有必要就此展開一番闡述，但這個問題是我備課的時候沒有預(yù)設(shè)到的。我要求后一位學(xué)生說說理由，這位學(xué)生先是讀了一段原文：“眾鄰居勸道：這里眾人家里拿些雞蛋酒米來，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”“當(dāng)下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的?！苯又?，這位學(xué)生分析道：“從文字中可以讀出，這些眾鄉(xiāng)鄰沒有巴結(jié)范進的`意圖，他們只是想盡力幫助范進家渡過眼前的難關(guān)：打發(fā)那些報錄人。雞、雞蛋、米、酒，可以讓報錄人吃喝一頓了，先安頓好了這些報錄人，其他的困難慢慢再來解決。這些描寫恰恰是鄰里關(guān)系和睦的一種表現(xiàn)。所以，我認為吳敬梓描寫的眾鄉(xiāng)鄰的那些行為，恰好反映了作者對美好、和諧的人際關(guān)系的一種理想?！贝蠹覍@位同學(xué)的回答，報以熱烈的掌聲。我也為他的獨特感受和精彩發(fā)言而十分欣慰。學(xué)生獨特的閱讀感受，我們必須尊重，并且還要引導(dǎo)他們理清思路，表達清楚，力爭在以后的閱讀中多有深層次的閱讀，多有獨具個性的感悟。
總之，小組合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能收到預(yù)期效果的，相信只要我們講究策略的運用，持之以恒地做下去，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)的效果定會有很大的提高。
參考文獻：
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（作者單位湖北省宜昌市夷陵區(qū)三斗坪鎮(zhèn)三峽初級中學(xué)）。
團隊合作英語篇八
不浮夸、不媚俗、有原則，工作主動會協(xié)調(diào)，錦繡前程不可限量。
期待著與時俱進和把握機遇，嚴謹仔細，發(fā)散思考、快速融入，提升人際交流速度，機會往往來之于目標堅定、積極主動和多角度換位的思考。
商務(wù)部：
一個團隊的精神就是一種力量，一種不服輸?shù)母蓜啪褪橇幧嫌?。人心齊，泰山移。冰雪災(zāi)害、汶川地震也擋不住他們前進的腳步；他們干得好，更算得好，胸懷企業(yè)利益，心中裝著一桿秤，降低風(fēng)險，精打細算，整合資源，先后為公司節(jié)約費用xx元；流程化管理，職業(yè)化服務(wù)，送貨上門等多元化服務(wù)手段，不僅獲得98。61%的客戶滿意度，更推動了公司的發(fā)展。
優(yōu)秀團隊領(lǐng)導(dǎo)人：他是一位實干家，堅守“事事操之在我”的理念，預(yù)知事物的發(fā)展，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。他用自身的品格和意志去督促和磨礪團隊成員，將來自公司上升氣流的支持和理念傳遞給每一位員工，幫助他們騰飛。他以榜樣的力量培育出一支勇于搏擊長空的鷹之隊。
財務(wù)部優(yōu)秀員工：
他工作中能獨擋一面，技術(shù)全面，財務(wù)核算行業(yè)領(lǐng)先；樂于助人，無私帶動他人發(fā)展；敢于向財務(wù)軟件和access數(shù)據(jù)庫提出挑戰(zhàn)，刻苦鉆研，勤于實踐，把知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，推動其他（兩個）部門信息化的發(fā)展，大大提高了工作效率。
銷售冠軍：
“只要找對了路，就不怕路遠”，他把公司的大客戶戰(zhàn)略落實到了實踐。他志存高遠、迎難而上，在銷售這個行業(yè)已堅守了八年；他聰明睿智、意志堅強，在市場搏擊中一舉攻下一個個銷售集團，取得了xx多萬元的回款，奪得公司銷量的桂冠！
銷售亞軍：
在與客戶共舞、與市場交鋒的過程中，他始終不渝地秉乘公司“六方共羸”的文化理念，用智慧與執(zhí)著一次又一次地贏得了客戶對牧翔藥業(yè)堅定不移的合作信心?？蛻翡N量迅速上百萬是他的智慧之果，xx多萬元的回款是他的豐收之實。
創(chuàng)新獎：
“創(chuàng)新”總能令人聯(lián)想起“風(fēng)險”，然而，他卻創(chuàng)造了“穩(wěn)健”。他排除萬難，敢為人先，率先拿下六個養(yǎng)殖公司，并第一個讓養(yǎng)殖公司付了預(yù)付款。為自己帶來銷量翻番，為公司開拓養(yǎng)殖公司這個銷售渠道打下了良好的開端。
電工：
他技術(shù)高超，行業(yè)領(lǐng)先，任勞任怨，厲行節(jié)約。他創(chuàng)造性的用幾十元的電器代替上千元的專業(yè)防爆電器，達到了國家安全標準，便捷性大大提高，為公司節(jié)約了3萬元，在他的專業(yè)領(lǐng)域成為港區(qū)的典范！
客服人員：
他起早貪黑，每天至少工作十二個小時；他用心與客戶溝通，永遠把客戶的需求放在第一位；他用智慧與執(zhí)著一次又一次贏得了客戶對牧翔堅定不移的合作信心；精誠所至，金石為開，終于，他從幾百名客服精英中脫贏而出，取得了銷量和增量的雙冠軍！
客服人員：
他堅持不懈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，追求卓越的技術(shù)與精益的服務(wù)，敏銳的捕捉客戶的需求點，為客戶高品質(zhì)的服務(wù)。服務(wù)所至，市場為開，他創(chuàng)造的“省心王”方案，不僅為自己帶來銷量翻番，還提高了公司產(chǎn)品在當(dāng)?shù)氐氖袌稣加新剩岣吡似放浦取?/p>
客服人員：他突破自我，使自己的專業(yè)能力邁向了又一個新臺階，為客戶帶來10萬元的回款；“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿圓”，他采取“委員會”和“團長負責(zé)制”的管理模式，用激情點燃團隊智慧，提高團隊的整體戰(zhàn)斗力，組織召開了60多場技術(shù)推廣會，提高了公司產(chǎn)品銷售和市場占有率。
這是一個拼搏進取、你追我趕，比拼干勁、激發(fā)斗志、努力超越、追求卓越的團隊。在激烈競爭的市場中獨步天下，在對手的市場中天馬行空，一路遙遙領(lǐng)先，穩(wěn)步登上了公司回款和增量的最高舞臺。他們善于抓住市場脈搏、勇于開拓創(chuàng)新，大力開發(fā)升級了粵禽、雛鷹、三高、日日紅、開封正大等十幾個大型養(yǎng)殖場，大大鞏固了公司產(chǎn)品在當(dāng)?shù)氐男袠I(yè)龍頭地位。
團隊獎領(lǐng)導(dǎo)人：他10年磨一劍，始終走在市場的第一線。他讓團隊眾志成城，激勵團隊成員奮勇向前，使銷售渠道的管理日趨完善。他帶領(lǐng)自己團隊的每一個成員超越自我，銷售業(yè)績據(jù)眾團隊之首。心靈的震撼不需要語言，他把實戰(zhàn)和管理能力發(fā)揮的淋漓盡致，是精英中的精英。
進步獎：
他們深知：不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海。他們深信：只要每天進步一點點，堅持不懈，持之以恒，就能在不動聲色中醞釀一個豐收的.成果。為了成為各自行業(yè)的領(lǐng)先，他們選擇挑戰(zhàn)自我，拼搏向上！
最佳表現(xiàn)獎：
1。積極進取是他們的目標，永不言敗是他們的人生信條?！凹诧L(fēng)知勁草，劍鋒憑磨礪”。他們在各自崗位上學(xué)知識、鉆技術(shù)，在工作上比技能、比業(yè)績。敬業(yè)拼搏、勇于創(chuàng)新燃燒著他們無限的激情！
2。牧翔多有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷08年，他們有一個追求優(yōu)秀、成就卓越的恒定信念，他們始終用行動表達“高品質(zhì)、高效率”的內(nèi)涵。他們開拓創(chuàng)新，將學(xué)習(xí)和實踐緊密相結(jié)合，勇于創(chuàng)新，不斷推動自己成為各自行業(yè)的領(lǐng)先。
最佳合作獎：1。三年如一日，她總是第一個上班、最后一個下班，無論春夏秋冬、酷暑嚴寒，她都獨自用自己辛勤的汗水換來整個生產(chǎn)中心的美麗整潔。即使身懷六甲，依舊默默堅持在清潔的第一線，她是最有愛心的環(huán)境美容師！沒有退縮、沒有抱怨，堪稱對外合作的典范。
2。無論春夏秋冬、嚴寒酷暑，幾年如一日，她都是生產(chǎn)中心最早一個起床、最后一個熄燈休息的人。面對平凡而又枯燥的工作，她沒有抱怨、沒有退縮，即便是在她懷有身孕的時候，她仍然以高標準、高品質(zhì)詮釋著她對這份平凡工作的熱愛，她是生產(chǎn)中心的美容師，她的行為感染著生產(chǎn)中心的每一位員工。
五年紀念獎：
冬雪夏雨，斗轉(zhuǎn)星移。五年，這個時間讓執(zhí)著顯現(xiàn)出了他的價值，對事業(yè)的熱愛、對公司的認可，對價值觀的認同，讓他們扎根于“牧翔”，日復(fù)一日、年復(fù)一年，踏踏實實、無怨無悔的奉獻著自己的青春。他們對公司的貢獻或許從沒有轟轟烈烈，但同樣非常偉大。
五年員工頒獎詞：人的一生稱得上黃金的年齡也就是那么七、八個五年，感謝您將其中的一個獻給了牧翔，在這樣一個浮躁氛圍濃厚的城市，并不是每一個人都能做到。也許您也猶豫過，彷徨過，但最終理智戰(zhàn)勝了情感、成熟戰(zhàn)勝了浮躁，這既是天意，也是緣份。我和您都會珍惜、珍惜、再珍惜。今天頒發(fā)的牧翔五年員工紀念獎，既是第一個五年的深情，也是又一個五年的厚意。我希望在牧翔十年紀念獎的頒獎臺上再見到您的身影。
十年紀念獎：
十年如一日，他們身體力行地注解了“肝膽相照、榮譽與共”的完整內(nèi)涵，忠誠是他們生命長河中最本質(zhì)的元素，奉獻則是他們實現(xiàn)人生理想的價值航標。
團隊合作英語篇九
1.翻牌：
a.行動之前確定切實可行的方案。
b.充分溝通使每一個成員都明白自己要做的事。
c.有專人協(xié)調(diào)是否每個隊員是否完全按照確定方案執(zhí)行。
2．信任背摔:在絕對相信有人時刻準備接著時，在倒下去的后半段過程中還未被隊員托主時，內(nèi)心感覺發(fā)緊，到被接住時，感到實現(xiàn)了自我挑戰(zhàn)。
3.鼓擊球（沒注意正式名字）：
a.第一輪：開始表現(xiàn)很差，2到3次，大家還沒找到方法。團隊氛圍有些急切，有些信心動搖。
b.第二輪：教練傳授了方法，雖然有進步，但表現(xiàn)依然不如人意。團隊依然在努力，我信心不強，團隊也是。但表現(xiàn)越來越好，直至有一次的表現(xiàn)超出了大家的預(yù)期，大家信心大增。大家都不顧繩子勒著手疼。
c.第三輪：也許是教練的深入點撥，大家更關(guān)注自己有沒有做到位，有沒有主動承擔(dān)調(diào)整整個鼓的意識。而更少說隊友應(yīng)該怎么做。最后完成80次，目標55次。
1.在有共同的目標情況下，在每個成員確定理解自己該怎么做的情況下，隊員應(yīng)該更關(guān)注自己是否做好，自己更應(yīng)該主動承擔(dān)調(diào)整整個團隊的偏差。
2.注意整個團隊的氛圍，自己主動增加積極的氛圍，警惕自己發(fā)出消極的話語，行動以避免給團隊帶來消極影響。
3.對每一個成員明確一個具體的目標，能激發(fā)每個隊員的動力。每一個隊員有共同的目標，則整個團隊具備達成目標的基礎(chǔ)。
4.人梯（沒注意正式名字）：
a.勇于擔(dān)當(dāng)是一種幸福。剛開始覺得自己身體條件不夠好，沒有在第一輪去做人梯，雖然在身體上覺得輕松，但心理上不輕松。
b.我主動勇敢的沖上去做了第二層人梯，雖然肩膀被踩著有點疼，但心理有自豪感，幸福感。c.不要退縮，主動地了解自己能夠做什么（盡力而為而非盲目而為），然后勇于承擔(dān)。d.對于有難度的挑戰(zhàn)，嚴明的紀律和團隊激勵是挑戰(zhàn)成功的基礎(chǔ)。
1.嚴明的紀律；想想教練讓我們6次重來，想想周培公如何整肅王公貴族的子弟家丁。前提是有絕對的領(lǐng)導(dǎo)地位，或者是得到實力派領(lǐng)導(dǎo)的絕對支持。
2.團隊的激勵;從共同目標的角度，從大多數(shù)隊員所想的角度去激勵。
團隊合作英語篇十
學(xué)生姓名高雪。
學(xué)號20102331907。
學(xué)院濱江學(xué)院公共管理系。
班級人力資源管理（企業(yè)）3班。
摘要：
團隊顧名思義就是由很多不同類型的人組成一個整體并且以整體為一個單位去進行其他的活動影響團隊作業(yè)的因素有很多，比如團隊成員之間的溝通問題，團隊的激勵政策以及團隊的決策層等等,而在影響團隊效能的諸多因素中,我認為團隊成員之間是否能夠互相協(xié)作是影響團隊能否走得更遠的一個非常重要的因素。
關(guān)鍵詞：團隊協(xié)作，信任，溝通，承擔(dān)責(zé)任。
正文：
在日常生活中我們可以發(fā)現(xiàn)團隊的力量是十分強大的，俗話說“眾人拾材火焰高”就體現(xiàn)了人多力量大，以團隊形式去做一件事往往會得到事半功倍的效果。但是雖然團隊的功能很強大，但在同隊作業(yè)的過程中，由于團隊這個這個整體是由不同的人群組成的，所以不可避免的會發(fā)生大家意見不一致的時候。那么如果不有效解決分歧，團隊就算有再多的精英也不會達到驚艷的效果。我們都聽過三個和尚的故事“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”我們可以將“三個和尚”看作是一個團體，但是他們并沒有取得更多的水，反而卻沒有水喝，我們不禁思考為什么會發(fā)生這種情況呢？根據(jù)現(xiàn)在的團隊管理的相關(guān)知識可以發(fā)現(xiàn)，這“三個和尚”組成的團隊沒有統(tǒng)一的規(guī)章制度、組織渙散，人心浮動，人人自顧自己，并且不想履行自己的責(zé)任，對工作相互推卸、不注重團隊之間的協(xié)作。所以最后威脅到自己的切身利益。
有首歌唱得好“團結(jié)就是力量”，由此可見團隊合作的力量是無窮盡的，一旦被開發(fā)，將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。當(dāng)今社會，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，各種知識、技術(shù)不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣化，使人們在工作學(xué)習(xí)中所面臨的情況和環(huán)境極其復(fù)雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復(fù)雜的問題并采取切實高效的行動。所有這些都需要人們組成團體，并要求組織成員之間相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，通過必要的行動協(xié)調(diào)，來解決錯綜復(fù)雜的問題。團隊合作可以調(diào)動團隊成員的所有資源和才智，開發(fā)團隊?wèi)?yīng)變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團隊合作的力量創(chuàng)造奇跡。我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東同志曾經(jīng)說過，“團結(jié)一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環(huán)境都會向我們投降”。既然團結(jié)協(xié)作有這么大的能量，這么多的好處，那如何才能打造一支有著團結(jié)協(xié)作精神的優(yōu)秀團隊呢！
如今我們最成功的電子商務(wù)平臺——淘寶網(wǎng)，就是由馬云團隊創(chuàng)辦的。我為什么不說是由馬云創(chuàng)辦？因為盡管我們耳熟能詳?shù)氖邱R云的名字，但是同時也不可否認，是因為有了馬云的一整個幕后團隊的支持，相互合作，淘寶網(wǎng)才取得如此傲人的成績。阿里巴巴的夢幻團隊中包括了首席執(zhí)行官馬云，首席財務(wù)官蔡崇信，首席技術(shù)官吳炯，首席人力官關(guān)明生。他們四個人都有自己的優(yōu)勢之處，所以每個人負責(zé)的部分也不相同。很明顯阿里巴巴的成功是由馬云帶領(lǐng)的團隊成員打下的江山，并非只是馬云一人的功勞，正是有了團隊成員之間的互補互助，才會在如今電商如林的網(wǎng)絡(luò)上依舊占據(jù)著主導(dǎo)地位。
成功的團隊合作是由成員間的相互信任，相互溝通以及互相協(xié)作構(gòu)成的。缺少任何一個因素都不行。
一、團結(jié)合作的基礎(chǔ)——信任。
美國管理者堅信這樣一個簡單的理念：如果連起碼的信任都做不到，那么，團隊協(xié)作就是一句空話，絕沒有落實到位的可能。團隊是一個相互協(xié)作的群體，它需要團隊成員之間建立相互信任的關(guān)系。信任是合作的基石，沒有信任，就沒有合作。信任是一種激勵，信任更是一種力量。團隊成員在承受壓力和困惑時，要相互信賴，就像天空中的風(fēng)箏一樣，在繩的另一端有人在抓著它，它才能飛得更高；團隊成員在面臨危機與挑戰(zhàn)時，也要相互信任，就像合作獵捕猛獸的獵人一樣，必須不存私心，分工明確，共同行動，這樣才能成功的捕食到獵物。信任，是整個團隊能夠協(xié)同合作的十分關(guān)鍵的一步。如果團隊成員彼此間沒有充分的信任，其交流就很難發(fā)生，就會喪失彼此合作的基礎(chǔ)，整個團隊也就勢必形同散沙，毫無力量可言。到最后，這個團隊以及這個團隊的成員只會一事無成、毫無建樹。成功團隊的一個重要特征就是團隊成員之間相互信任。也就是說，團隊成員彼此相信各自的品格、個性、特點和工作能力。這種信任可以在團隊內(nèi)部創(chuàng)造高度互信的互動能量，這種信任將使團隊成員樂于付出，相信團隊的目標并為之付出自己的責(zé)任與激情。如果你不相信任何人，你也就不可能被任何人信任；相反，你以坦誠友好的方式待人，對方也往往會以同樣的方式待你。那么，結(jié)果可想而知。信任是締造團隊協(xié)作的基石。
二、團結(jié)合作的前提——有效的溝通。
作為個體，要想在團隊中獲得成功，溝通是最基本的要求。溝通是團隊成員獲得職位、有效管理、工作成功、事業(yè)有成的必備技能之一。在很多人的頭腦中，都不能容忍另類思維的存在。于是，在追尋真理的過程中，我們不斷重復(fù)著“瞎子摸象”的游戲，也許你摸到了“墻”，我摸到了“繩子”，他摸到了“柱子”??而每個人都抱著固有的思維不放，頑固地堅持著自己的意見，不管這個意見是否全面、具體。俗話說：“一人計短二人計長三人計全”每一個人都在不同的生長環(huán)境、教育環(huán)境、工作環(huán)境中逐漸形成的與他人不同的人生觀、價值觀，對事物的不同理解，以及不同的處事方法。這就造成了同在一個公司、辦公室里工作，你與同事之間會存在某些差異，知識、能力、經(jīng)歷造成你們在對待和處理工作時，會產(chǎn)生不同的想法。交流是協(xié)作的開始，把自己的想法說出來，聽聽對方的想法。“海納百川，有容乃大”
溝通能力在團隊工作中是非常重要的，現(xiàn)代社會是個開放的社會，當(dāng)你有了好想法、好建議時，要盡快讓別人了解、讓上級采納，為團隊做貢獻。否則，不論你有多么新奇的觀點和重要的想法，如果不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于沒有。
三、協(xié)作，成功的關(guān)鍵。
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，我們面臨的情況和環(huán)境越來越復(fù)雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復(fù)雜的問題并采取切實高效的行動。一個人單打獨斗的時代已經(jīng)成為過去，越來越需要集體的合作。個人的能力再強，也不能面面俱到。因此，團隊成員只有相互信任、團結(jié)協(xié)作，取長補短，充分發(fā)揮各自的長處，才能共同成長，共達成功的彼岸。
盲人和瘸子，在崎嶇的路上受阻。盲人的困難是看不見路，瘸子的困難是路感到力不從心。于是兩人就利用盲人的強壯和瘸子的眼睛。讓盲人做瘸子的腿，而讓瘸子做盲人的眼睛，這真是一個絕妙的主意，也是一個“強強”組合，讓他們的優(yōu)勢發(fā)揮到了極致，而這樣的組合并沒有暴露出他們?nèi)我庖环降牧觿荨蓚€都有缺陷的人在遇到困難時，精誠合作、團結(jié)一致、“取長補短”，最后戰(zhàn)勝困難。正確對待自己的短處也就是缺點的話，取別人之長就可以避開自己的缺點，充分發(fā)揮各自的特長，使1+1＞2，這樣就離成功不遠了。團隊合作往往能激發(fā)出團體不可思議的潛力，集體協(xié)作干出的成果往往能超過成員個人業(yè)績的總和。
四、勇于承擔(dān)，自我完善。
負責(zé)就是說敢于承擔(dān)，對自己負責(zé)，更意味著對團隊負責(zé)、對團隊成員負責(zé)，并將這種負責(zé)精神落實到每一個工作的細節(jié)之中。團隊在運作過程中，難免出現(xiàn)失誤，若是每次出現(xiàn)錯誤都互相推卸責(zé)任，那么這個團隊就沒有存在的價值。并且一個對團隊工作不負責(zé)任的人，往往是一個缺乏自信的人，也是一個無法體會快樂真諦的人。要知道，當(dāng)你將責(zé)任推給他人時，實際上也是將自己的快樂和信息轉(zhuǎn)移給了他人。任何有利團隊榮譽、有損團隊利益的事情，與每一個團隊成員都是息息相關(guān)的，所有的人都擁有不可推卸的責(zé)任。一個水桶能裝多少水，不是取決于最高的那塊板，而是取決于最低的那塊板。職場之內(nèi)，人們一致認定的競爭法則是：強者有強者的游戲規(guī)則，弱者有弱者的生存法則。作為一個團隊成員，必須記住，只有一個完全發(fā)揮作用的團隊，才是一個最具競爭力的團隊；而只有身處一個最具競爭力的團隊之中，個體的價值才能得到最大程度的體現(xiàn)！當(dāng)你是團隊中的那塊“短木版”時，應(yīng)該虛心接受“長木版”的幫助，盡一切努力提高自己的能力，不要讓自己拖整個團隊的后腿，當(dāng)你是團隊中的那塊“長木版”時，你不能只顧自己前進的腳步，而忽略了“短木版”的存在，那么，你收獲的終將是與“短木版”一樣的成就。當(dāng)我們身處于一個團隊中時，只有想方設(shè)法讓短木板達到長木板的高度，或者讓所有的板子維持“足夠高”的相等高度，才能完全發(fā)揮團隊作用。
參考文獻：
《注重團隊精神培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)》喬守全。
團隊合作英語篇十一
中秋小長假過后，極速的員工們以運動的形式展現(xiàn)我們依舊飽滿的精神面貌。9月13日下午，臺州極速10名員工穿著統(tǒng)一的迷彩服來到運動地。一起紀念黨的90華誕，回顧黨的奮斗歷史，體驗革命前輩長征路上不拋棄，不放棄，堅持不懈的精神。
來到現(xiàn)場一種比賽的緊張感立即包圍著我們每一個隊員，參賽的還有來自機關(guān)單位，企業(yè)，社區(qū)等共6個。經(jīng)過簡單的準備，我們的隊長隊名對呼都已確定，在王隊長的帶領(lǐng)，“紅動臺州”的背景映襯下，我們自信而又神圣的展現(xiàn)著我們的團隊風(fēng)采一一極速網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)天下。面對鏡頭，對現(xiàn)場觀眾以及電視機前的所以觀眾宣告極速網(wǎng)絡(luò)必勝的決心。
第一項炸藥運輸，設(shè)定一定的距離，每人手上拿一節(jié)管道，以接龍的形式將“炸藥”運送到正在欲火奮戰(zhàn)的前線，也就是事前設(shè)置好的籃筐里。路程很遙遠，我們的人數(shù)有限，設(shè)備有限，但是我們的任務(wù)是必須要完成的。困難雖多，但永遠多不過我們解決困難的方法。關(guān)鍵時刻，絕對聽從指揮，按照隊長要求第一名隊員負責(zé)放“炸藥”，位置是不動的，其他隊員“炸藥”一進過自己的那兒，馬上就要飛奔到前面以避免“炸藥”中途夭折。
第二項紅嫂救傷員。要求兩個紅嫂以最快的速度前往前線救出我們的傷員。一上場就明了，紅嫂都是瘦弱的女孩子，而我們的傷員一個個都是扛著步槍在槍林彈雨中穿梭的鐵血男兒，體力的嚴重懸殊讓每一個人都捏了一把汗。迎難而上在我們整個革命時期都淋漓盡致，我們的紅嫂自然也不例外，毅然站出來負責(zé)救助傷員。時間在一分一秒的流逝，抬上傷員的紅嫂也開始健步如飛。潛能總是在關(guān)鍵時刻爆發(fā)，很多時候不是我們不可以，只是還不相信自己真的可以。
第三項是重溫長征路，雙腳套上袋子以接力的形式跳到終點。故意在腳上套上袋子只是簡單的模擬長征路上的艱辛，紅軍兩萬五千里長征，是人類歷史上的奇跡，每次想起無不會肅然起敬。從中讓我更加明白了，要完成一個遠大的目標，需要樹立崇高的信仰，堅定無畏的革命精神，頑強不屈的精神斗志，腳踏實地不斷奮進，不斷開拓新的思維模式，才能實現(xiàn)新的奇跡。
第四項是擂鼓助威，也是當(dāng)天活動中大家認為最有難度的一項。將一個排球放在鼓面上，8個人分別抓住繩子的末端，利用平衡力使排球在鼓面上連續(xù)跳動。項目的高要求，高難度使空氣中彌漫著一種緊張的氣息，也是決定比賽勝負的關(guān)鍵一戰(zhàn)。迷茫的時候更加需要正確的指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)人，我們的王隊長有了對策，根據(jù)男女比例分散力量布好陣。比賽開始，大家似乎有點慌亂，好幾次球一放上去就掉下來了?？墒窍氆@得獎杯的心情都是一樣的，經(jīng)過幾次的磨合我們也掌握了一些技巧，伴著親友團大聲的助威聲，團隊的信心也在實踐中一點點建立起來，2分鐘我們顛了整整50個球。
勝利的笑容在每一個人臉上綻放，我們?nèi)缭敢詢數(shù)墨@得獎杯，極速網(wǎng)絡(luò)的旗幟在空中搖曳。雖然是一個個游戲，卻用更加簡單直接的方式讓我們知道了團隊合作的重要性和合作性，要勇于嘗試，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，換位思考，時常站在對方的角度思考，會有完全不一樣的感受與收獲。
團隊合作英語篇十二
導(dǎo)入：
今天我們一起來開展一次團體心理輔導(dǎo)活動。先來做個游戲放松一下。名字叫做系紅領(lǐng)巾（有的同學(xué)看到這幾個字好像有點失望，是不是覺得太簡單了？那可不一定哦）一起來看看規(guī)則。（課件）。
請做好準備，記時開始。
（十秒結(jié)束后）。
成功：成功的舉手。老師記得你成功了，你有什么成功的經(jīng)驗和大家分享嗎？
我看很多同學(xué)沒有成功，你們遇到什么困難了？
看來一只手系有點困難，那要是兩只手系呢？我們再來比一比。請看規(guī)則。
計時開始時間到。
這次大家都成功了。兩只手系和一只手系有什么不同？
兩次都成功的：用時更短，系的更標準。
第一次沒成功，二次成功：兩手配合。事情變得簡單。這就叫合作。（課件）。
課前對同學(xué)們進行了一個問卷調(diào)查。了解合作的同學(xué)有。
知道1到兩種合作方法的同學(xué)有。
想要進一步了了解更多合作方法的同學(xué)有：
那今天我們就一起聊聊合作，一起學(xué)會合作。課件。
老師給大家?guī)硪粋€字”合”字。但是下邊的部分老師沒來得及粘上，哪位同學(xué)能幫老師粘上呢？（找個學(xué)生上來幫忙）。
你已經(jīng)三年級了，老師得給你設(shè)個小小障礙。給你準備了一個漂亮的眼罩，帶上眼罩把這個口貼到正確的位置。有信心嗎？太棒了。大家一起看看規(guī)則：（課件）。
注意，坐著的同學(xué)們可千萬不要出聲，咱們一起考考他，看他能不能成功。
記時開始。
時間到。
蒙眼貼的過程中你遇到什么困難了？（找不準位置）。
誰能給他想個好辦法？前提還是得蒙住眼睛。
找人幫忙。
那你自己請個幫手吧。
看看規(guī)則：
記時開始。
時間到。
兩次體驗?zāi)阌惺裁纯梢院痛蠹曳窒淼模?/p>
一個人完成不了的事情，兩人合作就能比較容易的完成了。
在座的同學(xué)看了他們的體驗，你有什么想說的？
看來合作是很有必要的。而且在剛才的合作中他們還用了合作的方法，一人貼，一人說。這叫：分工。是的合作中我們們要進行合理的分工。（貼上）。
活動如何進行呢？看是小視頻了解一下。
看明白了嗎？你們理解能力真棒。再來看看細則：課件。
（拿道具）這就是不倒森林中那棵樹，每人一棵樹，小組圍成一片森林，如何保證森林不倒呢？那就看你們組的配合作了。
注意：課件。
記時開始3、2、1時間到。
（這個小組最迅速，老師一聲令下，你們按要求完成，這就是我們師生之間的合作。）。
有組織的人、要統(tǒng)一口令，要互相配合、合理分工、服從分配、互相幫助。
好像有個組沒有成功（成功比較慢）你們在合作的過程中遇到什么困難呢？
a如何解決這個難題呢？相互幫助不抱怨。
b剛才成功小組的經(jīng)驗就能解決你們組的難題。
大家有一個共同的目標，有組織的人，互相配合、合理分工，分好工以后服從安排，互相幫助，有時候甚至是需要一點點犧牲精神……這樣，我們的團隊才能成功完成任務(wù)，取得更大的勝利。
現(xiàn)在老師在給大家三分鐘的時間，課件練習(xí)。
說說自己組成功了幾次？你們怎么這么厲害成功這么多次?。?/p>
運用了合作的好方法。有補充嗎？
看來我們?nèi)伺c人之間不僅要合作，還要會合作，掌握合作的方法。才能取得更大的成功。
同學(xué)們想一想，在你的生活中有哪些事情是通過合作才能的最大成功的？（舉例子）。
五、小結(jié)思考，聯(lián)系生活，完善自己。
合作與我們的生活緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝困難；在游戲中，我們合作才能取得成功，在賽場上，合作為我們贏得勝利；在工作中，合作使我們?nèi)〉贸晒?。合作是無價的財富。希望每個同學(xué)都能學(xué)會合作，運用好合作的法寶，在生活中找多更多合作的方法。最后，感謝大家在這節(jié)活動課上與我合作，讓我感受到了快樂。謝謝！
團隊合作英語篇十三
2.裁減人員方案。
3.制定、審查裁員文件。
4.人事結(jié)構(gòu)方案。
5.企業(yè)的員工手冊、規(guī)章制度等。
6.直接參與裁員談判。
7.直接參與裁員中與相關(guān)政府部門、工會部門等的溝通交流。
8.參加仲裁和訴訟程序。
9.協(xié)助辦理有關(guān)行政手續(xù)。
二、薪酬、績效方案設(shè)計服務(wù)。
1.進行崗位調(diào)查和薪酬調(diào)查。
2.根據(jù)崗位調(diào)查結(jié)果，進行崗位分析。
3指導(dǎo)《崗位說明書》的填寫，并進行審核。
4.進行崗位評價。
5.薪酬制度設(shè)計。
6.工資結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)調(diào)整與工資標準測算。
7.制定績效考核與績效管理辦法。
三、社會保險服務(wù)。
1.社保政策解答。
2.社保實務(wù)操作。
3.社保專項稽核。
律師協(xié)助自審流程：
1.社?；朔煞?wù)的需求。
2.律師了解企業(yè)基本情況。
3.審核表單是否齊全，并協(xié)助完備。
4.初步評審企業(yè)社會風(fēng)險金額。
5.根據(jù)員工身份及工資總額構(gòu)成逐一分析梳理。
6.得出準確社保補繳金額。
7.出具社保風(fēng)險體系完善報告。
四、事業(yè)單位改制服務(wù)。
1.為改制單位設(shè)計改制方案并指導(dǎo)實施。
2.協(xié)助改制單位接續(xù)各種社會保險關(guān)系。
3.為改制單位設(shè)計薪酬方案。
4.為改制后單位重新聘用員工、簽訂新的勞動合同，提供分類指導(dǎo)。
5.為改制后單位建立或完善規(guī)章制度。
6.代理改制單位進行產(chǎn)權(quán)方面的民事訴訟或仲裁。
五、單項法律服務(wù)。
1.參與企業(yè)談判或調(diào)解。
2.代理申請不定時工時制或延期申請。
3.辭退員工的方案設(shè)計。
4.起草或?qū)彶槲臅ǖ幌抻冢?/p>
(1)勞動關(guān)系(解除、終止)協(xié)議書、解除勞動合同通知書、勞動合同續(xù)訂通知、勞動合同變更書、離職手續(xù)辦理通知書、離職申請書、員工過失報告、離職交接登記表、離職手續(xù)辦理表、離職證明、待崗協(xié)議書、待崗?fù)ㄖ取?/p>
5.代理勞動人事爭議仲裁與勞動爭議訴訟案件一審、二審。
6.起草或?qū)彶閱T工手冊。
團隊合作英語篇十四
三年如一日，她總是第一個上班、最后一個下班，無論春夏秋冬、酷暑嚴寒，她都獨自用自己辛勤的汗水換來整個生產(chǎn)中心的美麗整潔。即使身懷六甲，依舊默默堅持在清潔的第一線，她是最有愛心的環(huán)境美容師!沒有退縮、沒有抱怨，堪稱對外合作的典范。
頒獎詞二：優(yōu)秀小組頒獎詞。
我們班的1組，是一個特別的小組，你們學(xué)習(xí)上講究勞逸結(jié)合，不死學(xué)。你們組組長在課堂上能調(diào)動本組氣氛，組員有什么想法也能夠相互交流，因此，1組是一個活潑的組。
2組是一個很積極向上的團隊，不論什么課你們組的氣氛都很活躍，而且組長和組員都敢于嘗試，小組內(nèi)看上去很和諧，你們組獲得前三名是理所當(dāng)然的。
三組是個團結(jié)的大家庭，有壞混蛋學(xué)習(xí)氣氛，師徒結(jié)對，互幫互助，共同進步，因此，你們組的整體成績比較好。
再光輝的成績不一定回永遠停留在一個地方，幾次成功不算成功，幾次失敗不算失敗，只有能笑到最后的才是贏家，才是最終成功的人。我們4組雖然本次落后，但我們一定會堅持不懈，加倍努力，爭取奪得最后的成功!
頒獎詞三：優(yōu)秀小組頒獎詞。
庸碌者，安守現(xiàn)狀止步不前;有志者，披荊斬棘舉櫓揚帆。懶惰者，無所事事度日如年;勤奮者，廢寢忘食樂以忘憂。利己者，拈輕怕重一盤散沙;為公者，群策群力精誠團結(jié)。
永爭第一是他們的追求;攜手前進是他們的底線;互幫互助是他們的風(fēng)尚;取長補短是他們的睿智。
頒獎詞四：優(yōu)秀小組頒獎詞。
明天之星，明天的星光將會更加燦爛耀眼，這是對他們小組最好的注解。團結(jié)協(xié)作是這個小組的奪分秘笈，積極向上是這個小組的美好心態(tài)。管好自己，但不只是自己;潛心學(xué)習(xí)，但不只是學(xué)習(xí)。小組的事，是個人的事;個人的事，也是小組的事。愛自己，愛團隊;成就團隊，成就自己。這就是他們小組學(xué)習(xí)與做事的作風(fēng)。正如他們的組訓(xùn)所言：有一種力量叫團隊合作，有一種信念叫必定成功。這顆星將永放光芒。
頒獎詞五：優(yōu)秀小組頒獎詞。
團結(jié)共進、眾志成城，合作的精神讓他們成為優(yōu)秀的小組。他們學(xué)習(xí)認真，珍視榮譽，努力為集體爭光;他們腳踏實地，團結(jié)自信，不斷超越，是我們的榜樣。他們成績優(yōu)異，組員團結(jié)協(xié)作，互幫互助，是我們的楷模。讓我們伸出雙手，把熱烈的掌聲送給三月最優(yōu)秀的第七小組!
1、好學(xué)上進，靈巧活潑;青年新銳，瞬息茁長。能自然地走進學(xué)生的心靈，實現(xiàn)心與心的交流，愛與愛的傳遞，讓平凡的課堂發(fā)揮非凡的力量。她，把語言之美和生活之美精心勾勒，也讓自己收獲到生活回饋的豐碩果實。
2、你把工作視作事業(yè)，勤奮敬業(yè)，你為學(xué)校陽光體育的開展傾己所能，竭力為之;課堂上，你激情投入，魅力四射;課堂競賽上你展示一個優(yōu)秀體育教師的風(fēng)采。你是學(xué)校人的驕傲，讓我們?yōu)槟銡g呼，為你喝彩!
3、從教十余載，潛心鉆研，先后代表學(xué)校參加省市科學(xué)、思品、語文的課堂教學(xué)競技，佳績疊報，你無愧是教學(xué)的“多面手”;而今，你又摘取了教學(xué)能手賽的桂冠，成為名副其實的“教學(xué)能手”，祝賀你，你是我們的榮耀，你是學(xué)校的驕傲!
4、勇于實踐、挑戰(zhàn)自我、不言放棄，毫不張揚的小伙子。這次參賽的全過程也許會讓你更加體會“我與團隊、團隊與我”的相濡以沫的情愫。請相信，機會永遠垂青于有準備的人。我們祝愿你在未來的職業(yè)發(fā)展道路上走得更好!也謝謝你在此中的投入和全力以赴!
5、你一路走來，伴隨著“新教育”賽課第一名的榮譽，伴隨著第三屆課改賽課綜合組第一名的光環(huán)，而在第四屆課改賽課中，你更是一舉奪魁，再次證明了自己是小學(xué)英語教學(xué)的no.1。你的課堂，清新、自然、活潑、魅力四射，你讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。我們要說：youarethebest!
6、你追隨學(xué)校一路走來，雖歷經(jīng)風(fēng)雨，卻始終不離不棄!整個假期你堅守工地，為了學(xué)校的美好明天你殫精竭慮、忠誠是你的無價之寶，愛校是你最美的名片，有你，是學(xué)校之幸!
7、你是天生的藝術(shù)家，優(yōu)美的歌聲，嫻熟的彈奏，給人以美的享受;你也是生活的藝術(shù)家，以忠誠、堅守、奉獻、敬業(yè)，演奏著壯美的人生之歌!
8、假期里，你每天迎著朝陽，邁著堅實的的腳步來到學(xué)校：整理、歸檔、填寫，一摞摞厚厚的檔案袋見證了你的付出與汗水。你的工作看上去是那樣平凡，正如平凡的你，但是，正是你的付出讓我們看到了你的不平凡，你告訴了我們世間最偉大的，莫過于堅持做好每件平凡的小事!
9、你的課堂，有小說的細膩，有戲劇的高潮，有散文的優(yōu)美，有詩歌的激情。你是教研組長，年級組長，你勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)展示了一個學(xué)校人應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，你在平凡的崗位上做出了讓全體學(xué)校人為之驕傲的業(yè)績!你是我們的榮耀，你是學(xué)校的驕傲!
10、他，是學(xué)校教壇上的新人，參加工作剛滿一年;他，年輕、帥氣、陽光、正直，是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景;他，善于學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)、頗有天賦;短短一年，他就在教壇嶄露頭角，成了市教研員鐘愛的對象;就在上學(xué)期，他輔導(dǎo)的學(xué)生創(chuàng)造了我市農(nóng)村學(xué)校全國物理競賽最高的輝煌!感謝你，你是我們的驕傲!
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