總結是提高自我反思和學習能力的有效工具。完美的總結應該關注細節(jié),準確地概括和總結出工作和學習的重點和亮點。歡迎大家圍觀以下總結范文,一起提升寫作和總結的能力。
小學數學教學期末學期總結篇一
1.深入了解學情,摸清學生底子。本屆三年級學生學習底子比較薄弱,為了切實摸清學生底子,明確每個學生的問題所在,我堅持批閱學生家庭作業(yè),并從平時教學過程中,發(fā)現他們學習中的差距,對王浩、曹宇龍、王雅蘭等后進學生,還通過家訪、與家長電話交流等方式,調查清楚了他們學習困難的原因,在后面教學中采取了針對性轉化措施。
2.想方設法,培養(yǎng)學生學習興趣。興趣是最好的老師,為了培養(yǎng)學生的學習興趣,每節(jié)課課前我都進行充分的準備,盡量將教學內容與生活實際聯系,讓學生感覺到所學內容是有趣的、有用的。為了加強教學內容的直觀性,對能夠運用多媒體教學的課型,我提前準備課件,帶學生到多媒體教室上課,學生學習興趣非常濃厚。另外,我將給自己孩子購買的《冒險島數學奇遇記》、《數學幫幫忙》等適合中低年級閱讀的課外讀物借給學生閱讀,拓寬他們的知識視野。
3.從細節(jié)入手,培養(yǎng)良好學習習慣。從開學第一課,我沒有急于上課,而是給學生提出來明確的學習要求,從上課的坐姿、課前準備、作業(yè)設置要求、交閱時間等方面,讓學生明確什么時間該干什么。為了培養(yǎng)學生良好的聽講習慣,我采取小組評價的方式,每節(jié)課分組對學生進行評價,并在網上購買了小食品,對優(yōu)勝小組進行獎勵?,F在,只要我開始在黑板上寫組名,學生馬上坐得端端正正,并且互相督促。為了培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣,無論是家庭作業(yè)還是正式作業(yè),做之前我都強調要求學生認真書寫,作業(yè)完成后,我親自檢查批閱,每次對作業(yè)完成好的學生,進行傳閱展評;為培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,我經常提前進教室,親自打掃整理衛(wèi)生,起到了上行下效的作用。
4.以課堂教學為核心,落實每堂課的教學任務。一是認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。上課前認真?zhèn)湔n,鉆研《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數,不但備學生而且備教材備教法。學期末,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。二是精心認真上好每一節(jié)課。努力創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課做出總結,寫好教學后記,在課堂上特別注意調動學生的積極性,讓學生多動手,從而加深理解掌握知識。三是及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。四是努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能。
5.因勢利導,順勢而為,做好課后輔導工作。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們相信自己能學好,對于郭佳樂、曹宇龍、王雅蘭等缺乏自信的學生,每當看到他們的優(yōu)點,我都大加贊揚,培養(yǎng)他們的自信心。針對學生總體計算能力差,尤其是20以內加減法計算速度慢的現象,我準備了口算卡片,每節(jié)課前組織學生進行練習,提高了計算正確率。
6.重視與家長的聯系,雙向管好孩子。孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往,不僅溝通信息,還增進了情感的交流。在家長會上向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗,推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣。對于特殊學生如經常拖欠作業(yè)的韓佳琦、王雅蘭,通過與家長電話聯系,督促其按時完成作業(yè);李正偉、曹博瑄兩名學生調皮好動,我經常與家長面談、或者讓本班其他學生帶話,向家長通報他們的在校表現,與家長共同做好教育工作。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。
小學數學教學期末學期總結篇二
這學期我擔任一年級數學學科(一3和一4)教學工作,為了配合學校和班主任工作:我從以下幾個方面進行教學工作的:
一、首先從抓好學生的養(yǎng)成教育做起。
對于一年級小學生來說,從一入學,就要培養(yǎng)他們形成良好的學習行為習慣是很重要的。因此在上課時我尤其重視他們上課聽講的良好的學習習慣以及正確的寫字姿勢,并且在課上及時提醒,或是我以某種動作手勢予以個別提示,這樣做既達到了教學目的,也不會影響教學的正常進行。由于小學生的心理特點決定了小學生集中注意力的時間是有限的。于是我針對小學生好動的特點,從激發(fā)興趣入手;或者走到學生中間,利用“暗示法”提請學生注意,如不便走下講臺,可用“稍停法”,引起某些學生的注意,除此以外,我運用恰當的贊語、合適的獎勵等各種不同手法的靈活運用,對培養(yǎng)學生的集中注意力的習慣也是重要的。經過一段時間的訓練,同學們逐步形成了良好的學習習慣。
二、合理使用教材,想方設法提高教學質量。
1、創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習興趣。新教材活動性強,我充分利用教材,精心創(chuàng)設學生熟悉的情境,激發(fā)學生學習的興趣。
2、緊密聯系生活實際。數學源于生活,生活中又充滿著數學。在教學中,我緊密聯系學生的生活實際,在現實世界中尋找數學題材,讓教學貼近生活,讓學生在生活中看到數學。
3、開展實踐活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。讓每個學生都有參與活動的機會,使學生在動手中學習,在動手中思維,讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。如教學統計時,設計一些調查活動,如調查班里同學喜歡吃的水果,男女同學的人數等,使學生在活動中探索調查的方法,并體會統計的必要性。
4、開展競賽、游戲活動,提高課堂學習氣氛?;诘湍昙墝W生的特點,引進競賽、游戲活動,學生積極性高,效果好。寓教于樂。
5、尤其對那些后進生運用表揚鼓勵的方法,加強他們的學習自信心。在我的表揚和鼓勵下和課下耐心輔導下,一3班的___,___。一4班的裴浩翰和王耀聰同學在平時測試和期中考試中都取得了優(yōu)異成績。并且我在課程改革論文評比中榮獲大興區(qū)三等獎的好成績。
三存在的問題:
由于學生年齡小,上課時個別學生有時不注意聽講,學習習慣不太好,因此個別學生的學習成績不太理想。
四改進的措施:
在今后的教學中我要注意運用多種多樣的教學方法吸引學生的注意力,及時讓學生養(yǎng)成上課認真聽講按時完成作業(yè)的好習慣。
以上是我在這學期的點滴體會,在今后的教學工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學生們樂學愛學數學,使學生們各方面能力都有所提高。
小學數學教學期末學期總結篇三
三年級共有4個班,學生209人,參考學生209人。年級組優(yōu)秀率占97,及格率100。
本次試卷基本上涵蓋了三年數學下冊教材的知識體系,重視考察學生的雙基礎,考察了學生靈活運用知識的能力,及數學思考和解決實際問題的能力,努力體現考試評價不僅是為了檢查學生的學習水平,更重要的是促進學生素質的整體發(fā)展。本次考試所出習題注重基礎知識,注重了計算能力的培養(yǎng),是一份比較完美的考試卷。無論從考試的深度還是知識面的廣度,此次試卷基本上達到了《課標》的要求。但是此次試卷也包含著一些問題(僅是我們年級的意見,不當之處敬請海涵。):
(1)沒有涉及直接寫得數的題目;
(2)缺少估算方面的知識;
(3)可能性方面的知識考察的太簡單。
(一)優(yōu)點:
全年組的卷面達到了干凈整潔,書寫漂亮?;A知識掌握扎實,成績良好。計算題較好,錯誤較少;學生分析能力提高較快,應用題列式準確率達百分之九十五;畫軸對稱圖形的另一半很好,作圖漂亮、準確。
(二)不足:
通過看卷子,我們找到了下面問題:
1、學生缺乏良好的考試習慣,自己檢查錯誤的能力亟待加強。如:填空題的一些很基本的題目出錯;計算題豎式正確,橫式寫錯;應用題抄錯數。
2、學生馬虎現象嚴重:單位名稱落寫,橫式不寫得數,加法當成乘法計算,不寫余數等。
3、課上聽講不好,不能深入思考后再答題,理解能力需要繼續(xù)提高。上課老師講過的題型,考試時稍做變化,學生理解偏差,說明學生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱,思維有待進一步開發(fā)、訓練。例如,判斷第一題“一個長方形,長和寬的和是5厘米,周長是10厘米”,這道題好多學生判斷錯誤,關鍵是沒有很好的理解“長和寬的和是5厘米”這句話。選擇題(3)兩部分比周長,老師復習時不止練習過一遍,可是仍有不少出錯的。
4、“挑戰(zhàn)自我”兩道題,一部分學生一道也不做,我們認為是學生懶得思考,這兩道題在“基本功練習”上都講過,不應該一道也不做。
1、教師及時反思進行詳細卷面分析,針對每個學生進行分析。
2、利用假期狠抓學生舉一反三能力的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,向三十五分要質量,從最后一名學生抓起.及時反饋,及時補差,落實到位堂堂清。
4、加強與家長的聯系,及時溝通,共同努力,提高學生綜合素質.
5、利用假期留分層次作業(yè),讓每個學生在假期知識有銜接,能力有提高!
小學數學教學期末學期總結篇四
認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真?zhèn)浜秒娮咏贪浮C恳徽n都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結。
二、增強上課技能,提高教學質量。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候,這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進行商品交換,就要用到人民幣。同時,聯系學生的日常生活,教育學生將平時的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境,讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,提高社會交往和社會實踐能力??梢姡J真?zhèn)湔n對教學十分重要。
增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
三、做好后進生的輔導工作。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的難點,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補習功課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長,提高教學水平。
欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
五、一份耕耘,一份收獲。
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的數學水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學習,爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學、善思、實干的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能與各位老師共同參研教學工作,力爭取得更好成績。
小學數學教學期末學期總結篇五
一名數學教師,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教學之中,我根據不同的課型,運用多種教學手段去吸引學生,用多種教學方法去感染學生,促使他們喜愛數學,愿意學習數學。教學之后,我基本做到每單元進行單元測試、反思,及時總結自己在教學工作中的得失,以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點,克服不足,同時,積極和同組教師相互切磋,通過自己的努力學生的學習氛圍有所加強,學習興趣有所提高,基本會積極主動的學習。
教育教學并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結成績的同時,不斷反思教學,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
我做到:常思考,常研究,常總結,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以課堂教學研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。
小學數學教學期末學期總結篇六
首先,“學生是數學學習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們可以和學生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學內容,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習??梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進學生的興趣和自信心。
其次,創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考,是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。
因材施教,減少坡度,保持興趣。減少坡度,這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負重,如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學習的信心,這一點作為教師是值得注意的。
二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。
一年級學生掌握的數學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據學生的實際情況設計出了許多適合學生的動手的活動。如在學習測量時讓學生使用學具米尺,通過測量自己課桌面的長、寬、高,加深對長度單位分米的理解;我還帶著學生走上操場,一起測量自己的身高、兩臂長、一步長等。在舉行的這些活動,同學自己互相測量,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。
三、結合基礎知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學百內數的大小比較時,先引導學生觀察所比較的數的位數是不同的還是相同的,再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。教學數的讀、寫法時,在舉幾個例子之后,引導學生總結讀、寫數的法則,這個過程本身體現了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育,關心環(huán)保。
在教育過程中,出現一些應用題,如書本在教學萬以內數的進位加法時,設計教學情境:“回收廢電池”,我在完成書本知識的教育外,還應該教育學生了解廢舊電池對我們的危害,知道在今后的生活中如看到了廢舊的電池應該如可處理,知道良好的行為習慣應從小培養(yǎng)。
小學數學教學期末學期總結篇七
本次試卷覆蓋面全,能從多方面考查學生所學知識和學生實際應用能力??傮w來看,這張試卷以基礎知識的考查為主,題量適中,基本上沒有偏、難的題型,試題類型比較靈活,并且比較貼近學生生活。
本次命題共分七大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析:
第一題:填空。(共26分)70%的學生出錯在6分以內。出錯率最高的是第9題,判斷位置和方向,地圖“上北下南”基本方向是明確的,但是在判斷哪個位置在另一個位置的方向時,不能明確以誰為標準,導致在判斷方向時出現錯誤,有個別同學方向掌握不牢固。其次是第1題,“常用的時間單位有時分秒,還有()、()、()”做錯的答案各不一樣,大概有30%的學生做錯,原因是沒有看題,填寫長度單位和面積單位,部分同學未寫答案。再次是第4題9角用分數和小數表示為以元為單位,主要在于知識點不牢,審題不清。接著是10題計算長方形面積,沒有審題應先算出寬,再進行計算,還有計算出錯的。接著是6題大小比較,很多學生不明確“0.8元與0.80元”怎樣比較大小。其余題目都出現不同情況的錯誤,雖是日常評講過的知識點和題型,還有個別掌握不牢固的情況,錯的主要原因是沒認真閱讀題目要求。
第二題:判斷。(共5分)出錯最多的是第2題:0×7=7÷0。出錯原因在于沒有正確運用“0不能為除數”這一知識點。
第三題:選擇(8分)有10%的`同學全對。出錯最多的是第6題“燕子每年秋天都從()方飛往()方過冬”,出錯原因在于學生對日常生活知識掌握欠缺,不明確燕子過冬的方向。其次是第5題求除數,學生對商乘除數加余數等于被除數的知識點已形成思維定勢,針對求除數的問題訓練較少,實際應用差。接著是第7題將一個長方形平均分成兩個正方形求面積和周長,出錯原因在于審題不清。
第四題:計算(共24分)
1、直接寫得數:出錯較多的是小數加減法,計算時看錯符號,相同數位未對齊。
2、豎式計算。出錯的原因主要是粗心,如:計算結果有余數的,在橫式上寫答案時不寫余數,計算完沒有寫結果,寫結果時抄錯數,還有要驗算的結果寫的被除數。
3、脫式計算,出錯的同學有1-2個。主要是計算不細心。
第五題:看圖回答問題(共5分)。出錯的主要原因是看鐘表讀時間出錯,計算經過的時間出錯,導致在第2題計算路程出現錯誤。
第六題:統計變分析(6分)。出錯原因主要是審題不清,沒有認真分析統計表信息。尤其第2題沒有按照計算相鄰兩個月變化情況來進行計算。還有個別出現漏題情況。
第七題:解決問題(共26分)第1、4、5題正確率較高,少部分做錯的原因是粗心,計算結果出錯,審題不清,算式數字抄寫錯誤。第2題:
(2)沒有分清是求取得哪個面積,部分同學計算錯誤。第3和第6題出錯較多,第3題出錯原因主要是不會聯系實際分析和解決問題,沒有真正明確還差6個是什么意思。第6題主要是題中的信息很多,學生不能較好的進行信息的匯總和分析,不會聯系實際分析和解決問題,個別計算出錯。
(一)、學生的計算能力比較欠缺,對四則混合運算的順序都不能很好的遵守,簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。
(二)、學生的良好學習習慣培養(yǎng)還不夠,非常粗心。題目會抄錯;簡單口算也會計算錯;算完結果會抄錯;余數會漏掉;等等。
(三)、學生對于數學概念掌握不扎實,比如:是應該扎扎實實讓學生在理解的基礎上背一背、記一記這些概念性的東西。
(四)、學生在解決問題的過程中不能很好聯系實際進行分析,對給出的信息不能較好的選擇利用,進而解決問題。
(五)、通過這次測試,還反映出學生中一個非常普遍存在的問題,就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。
(一)、培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先瀏覽,清楚已知條件和要求問題,然后再進習分析、解答。解決問題還要重視數量關系的分析,不但要讓學生知道怎么做,更要讓學生知道為什么這樣做。
(二)、對一些基本概念還應在學生理解的基礎上進行記憶。
(三)、培養(yǎng)學生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數比較多的問題,先理清思路,酌句分析。
(四)、在計算方面還應加強,通過實際情境,先理解計算法則,采用形式多樣進行計算專項練習。要做到20個字:加強口算、教學得法、緊扣法則、訓練到位、養(yǎng)成習慣。
(五)、根據學生的不同特點對他們因材施教,從而提高學生的整體素質。
(六)、進一步做好防差轉差工作,防止兩極分化低齡化的現象。
小學數學教學期末學期總結篇八
一、認真?zhèn)湔n,在備學生、備教材、備教法的同時,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備。
二、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心向其他老師學習。在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見,學習他們的教學態(tài)度和教學方法。多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,邊學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,使之對學習萌發(fā)興趣,提高他們的'信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。
六、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高。存在的不足是:學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空的部分。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
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小學數學教學期末學期總結篇九
1.對學生的書寫要求不夠嚴格,學生作業(yè)書寫質量較差。
2.課堂教學時間安排欠合理,經常留給學生的作業(yè)時間過少。
3.對學生計算能力訓練堅持不夠經常。
4.后進生抓管不力,李成嘉、王浩、陶國富等學生變化不大。
小學數學教學期末學期總結篇十
我是一名從事教育教學多年的小學數學教師,今年擔任六年級的數學教學工作。通過努力,我對六年級學生的教學與管理深有體會;酸甜苦辣相伴,最終全面完成了教育教學任務?;仡櫣ぷ?,我總結了以下幾點經驗:
每學期一開學我必須分析和了解認識本班學生,特別是后進生,這是開展教學前的首要任務,必須根據假期作業(yè)的完成情況,結合上期的平時表現、性格特征、知識能力、基礎狀況以及學習態(tài)度和方法,分析重新認識學生;以便在課堂和平時訓練中有的放矢,因材施教,對后進生教學個別性、針對性的輔導。
我們使用的這套教材看似簡單,實則知識涵蓋面比較廣,考察知識點較多,注重學生獲得知識的方法和過程,忽略了很多知識性的概念,在教與學過程中增加了一定的難度。因此,在備課前一定要先分析和挖掘教材,結合其它版本教材和相應的教輔資料來設計教學。
由于教材的編排特點,有的知識點在概念、意義、公式等方面沒有標準的答案,需要組織學生通過自主學習,在學習和訓練過程中獲得這些知識。如:數量關系的推導,生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。所以課前備課是必要的,復雜的一項工作,必須在課前分析教材內容,熟悉課標要求,參考教輔資料,做到結合學生實際合理安排教學內容,選擇適當的教學方法和模式兼顧中、優(yōu)生,照顧后進生,大面積提高教學質量。
在充分備好課的前提下,我們還要注重課堂教學的有效性。一方面,要讓學生全員參與,另一方面,除了讓學生掌握基礎知識外,訓練方法和過程是課堂教學的重點,也是難點,還是有效學習的必備條件,在此基礎上拓展學生思路,訓練學生;靈活的思維能力,讓學生在學習數學的過程中體會到數學的價值和樂趣,培養(yǎng)學生學習數學的興趣從而提高數學課堂的實效,特別是第二學期一不注意,就會造成老師繁忙,學生緊張,任務重,壓力大,課堂教學收不到實效,造成惡性循環(huán);相反,輕松的課堂和諧的氣氛,課堂教學才會收到理想的效果。
對畢業(yè)班的學生來說,他們面臨小學升初中的畢業(yè)考試,特別在復習階段,繁重的課后作業(yè)只會積累學生的數學的厭惡,雖然練很關鍵,但要有針對性地練,優(yōu)生練難度、練思維;中等生練方法、練能力;后進生練基礎、練習慣;絕對不能一貫地打題海戰(zhàn)役。分層次、有針對性、有重點的練,一方面為學生減輕了作業(yè)負擔,另一方面,能讓學生在輕松中學習數學,而且有明顯的收獲,從而感受學數學的樂趣。
每逢畢業(yè)班,由于他們在學習能力、方法、態(tài)度、認識等方面都有所不同,為了提高整體班級的水平;除了千方百計地培養(yǎng)他們的學習興趣,讓他們感受數學的樂趣和價值外,如果在紀律、班風、學風方面不重視,一到后期,學生的思想變化比較大,就會造成不良的后果。比如:部分優(yōu)生認為老師所復習的都是學過的,一點味道都沒有,容易分散注意力,其實他們有一知半解的,有不能過細的;中等生基本參與復習;而后進生由于基礎較差,思維能力跟不上,可能每復習一個知識點所涉及到的相關知識無法聯系起來,而且,在歸類復習時,可能一節(jié)課復習的知識是平時一個單元的這樣多,他們無法吸收導致無心參與學習。為此,必須注重班風、學風,很抓紀律,爭取全員參與,實現有效學習。
總之,我認為對于小學六年級的數學教學,要注重以上六個方面。即數學教學要了解學生、因材施教;深挖教材、拓寬教材,堅持課前備好課,優(yōu)化教學、注重實效,要有針對性的練習、分層次、少而精,很抓紀律、班風、學風,這樣才能保證畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成績,為中學學習奠定堅實的基礎。
數學教學年度工作總結|數學教學年終工作總結|數學教學個人工作總結。
小學數學教學期末學期總結篇十一
20__年就要結束了,在這個學期里,我擔任七年級(2)班的數學教學工作,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),怒力實施教學工作計劃,有組織,有步驟地開展。
一、認真?zhèn)湔n,在備學生、備教材、備教法的同時,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備。為提高課堂教學效果和容量,盡量使用多媒體進行授課。課后及時對該課作出總結,寫好教學后記及反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心向其他老師學習。在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見,學習他們的教學態(tài)度和教學方法。多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,邊學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。此外還常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,使之對學習萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高。存在的不足是:學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導至教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進。教學中的困惑:在教學中,我采用杜郎口的教學模式,注重小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調皮學生來說,討論簡直是一種放松。什么也沒有學到,學生與學生之間的差距日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。
小學數學教學期末學期總結篇十二
本學期我擔任一x班數學教學工作,作為剛接一年級的新教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
精心備課,不但備教材備教法而且備學生。備教材時,我著重了解編者的意圖,找準教學目標;備學生時,我重視搜集學生的已有知識經驗和生活經驗,以提供學生熟悉的情景,使學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系,幫助學生理解并掌握數學知識;備教法時,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并盡力制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
數學知識的抽象性很強,而一年級小學生卻是以形象思維為主。為此,本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。如:如教學“長方體和正方體的認識”時,我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此,同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣,學生對抽象的長方體和正方體有了感性的具體的認識容易記憶,懂得辨認分類。
在教學中,我既重視讓學生在合作交流的氣氛中學習,也重視自主探索,引導每個兒童以自己不同的方式去學習數學,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快,讓各個層次的學生都能得到提高。如教學“有幾瓶牛奶”進行“湊十”時,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式,再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數的同學我都給予肯定,通過不同的方式進行表揚和鼓勵,增強了學好數學的信心。
要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。有的孩子好動、愛玩,缺乏自控能力,不能按時完成作業(yè)。對這種孩子,我沒有太多的說教,而是努力做到從友善開始,從贊美著手,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,讓他在不知不覺中接受你,親近你,順從你。
而對于智力差異上的孩子,我總是盡力避免強制學習,并且不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
我明白:教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。為更好地適應數學教學工作,在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊學,現學現賣。
小學數學教學期末學期總結篇十三
一眨眼,學習生活便已宣告結束。在這學期,我逐漸感受到高中學習的緊張氣氛,我覺得自己在一天天的成長,一點點的懂得堅定執(zhí)著與刻苦努力。
從學習方面講,這學期分了文理,使學習的目的性更明確了。我選擇了文科,文科背誦的內容很多,并且需要靈活運用,這就要求我們要勤于背誦,在這方面我還有有待提高。本學期的教課進度比之前要快,并且需要自己自主理解的內容更多了,學習不再是一味的聽老師教受,而是學要自己鉆研,理解。對于文科的學習,起初我多少有些不適應,但伴隨著一學期的學習,我也漸漸可以跟上老師的步調,并掌握一定學習方法。
從其他方面講,在寢室休息方面還算不錯,畢竟好的休息是學習的保證,在紀律方面,偶爾也有走神或講話現象,望新學期有所改進。
高中是人生中很關鍵的一個階段,而我仿佛只在一眨眼間就已經走完了它的三分之一,還有兩年就是人生一個重要的轉折點了,我不希望自己到時候會有所遺憾,我覺得自己在這學期的學習生活之中還有許多不足之處,我會在下學期努力改進。爭取有所進步。
未來的路就在自己腳下,“既然選擇了遠方,就只管風雨兼程”,我知道學習之路并不輕松,但我會盡心盡力,為自己交上一份滿意的答卷!
小學數學教學期末學期總結篇十四
這個學期結束了。在這個學期里,老師為我們的學習付出了許多心血,我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,我的每門功課,都取得了比較好的成績。
總結這個學期的學習,我想,主要有以下幾個方面:
第一,學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講,不與同學交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè),能夠當堂完成;對不懂的問題,主動和同學商量,或者向老師請教。
第二,改進了學習方法。為了改進學習方法,我給自己訂了一個學習計劃:
(1)做好課前預習。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內容。
(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講,把以前做錯了的題目,經常拿出來看一看,復習復習。
(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),只要有時間,再看幾篇作文。
第三,課外學習不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法,按時完成老師布置的作業(yè),各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽,還獲得了特金獎。
經過自己的不懈努力,這學期的各門功課,都取得了比較好的成績。自己被評為三好學生,還獲得了“小作家”的.榮譽稱號。
雖然取得了比較好的成績,但我決不驕傲,還要繼續(xù)努力,爭取百尺竿頭,更進一步,下學期還要取得更好的成績。
一轉眼,半個學期過去了?;仡欉@過去的半個學期,有喜有憂,現總結如下:
在日常生活上:以前我是一個衣來伸手飯來張口的“小公主”,而通過這半年老師和同學們的幫助,使我養(yǎng)成了獨立性,不再嬌生慣養(yǎng),現在我已經能做一些力所能及的家務了。
在學習上:我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代,面對知識就是力量,科學技術是第一生產力的科學論斷,我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去,以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代,中國的本科教育又是世界一流的,我應該抓住這個有利的時機,用知識來武裝自己的頭腦,知識是無價的。首先,合理安排時間,調整好作息時間,分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎,效率和方法更為重要。其次,要保質保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經驗的總結,具有很高的價值,應認真完成。認真對待考試,考前認真復習。另外,積極閱讀有關書籍和資料,擴大自己的知識面;經常提出問題,與同學討論,向老師請教;搞好師生關系,師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識,知識總是有用的。在這學期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標還很遠,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學習。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學習。
以上是我對上學期期末一些方面的個人總結,我將結合這個小結回顧過去,確定未來的發(fā)展目標,我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助。
這個學期結束了。在這個學期里,老師為我們的學習付出了許多心血,我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,我的每門功課,都取得了比較好的成績。
首先要對自己有信心,其次要把學習當成一種樂趣,不要把它當成你的負擔。
我的學習方法有以下幾點:
一、課前預習。
課前預習對于學習新的知識十分重要,如果你上課前對即將要學的內容進行預習,有利于提高學習能力和養(yǎng)成自學的習慣,它是學習中重要的一環(huán),預習時,采用邊閱邊思考的方法,把內容的要點,層次,聯系劃出來或標上記號,寫下自己的看法或不懂的地方與問題,最后確定聽課時要解決的問題,這樣可以提高聽課的效率。
二、上課時認真聽
聽課的方法,除在預習中明確任務,做到有針對性地解決問題外,還要集中注意力,使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏,聽課時,一方面要理解老師講的內容,思考或回答老師的問題;另一方面還要獨立思考,辨別哪些自己聽不懂,并勇于提出自己的看法,聽課時還要把老師講課的要點和補充的內容與方法寫下,以備復習用。
三、課后復習
復習應和聽課緊密銜接,邊閱讀材料邊回憶聽課內容或查看課學時記憶,對學習的問題務必要弄懂,理解和掌握,如果有問題經過長時間思考,還得不到解決,就請教老師或同學。
四、課后做練習
課后做練習可以達到對知識的鞏固,加深理解和學會運用,開發(fā)智力與提高能力。例如,數學,物理這兩科,課后練習是十分重要的。
五、勞逸結合
學習還需要勞逸結合,下課時放松一下自己看看外面的風景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞,以便上課時更有精神,更能集中注意力聽課。
以上就是我的學習方法,希望它對你們的學習有幫助。
小學數學教學期末學期總結篇十五
敬愛的教師,親愛的同學:
大家好!
時間好似流星雨。在這個學期里,我交道了新朋友,我們好似歡樂的小小鳥,一齊度過了一學期的歡樂時光。我還學了很多新知識,把他們裝進我心理的知識寶庫。我還在一學期中改了不少缺點,讓我又有了進一步的提高……我舍不得一學期,我好舍不得,因為他是一個充滿光明的一學期,充滿知識的一學期,充滿歡樂的一學期!
初一學期的生活眨眼之間就過去了,頭腦中還清晰的記著剛來時的情景,沒想到這么快就面臨期末考試?;叵脒@四個月來我的學習生活,既清閑又忙碌,在清閑中我學會了與他人交流,在忙碌中我學到了該學的知識。
到了中學,感受一種新的教學,我倍感榮幸。在那里,雖然沒有哪一個教師手把手的指導我、教我學,可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學習本事的重要性。并且,因為這樣,我有無限的選擇權利。
每次和別人交流時,我都以為自我在學校里每一天都一無所獲,可是在總結學習、收獲成果時,我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。
我喜歡數學,在課上只能理解教師的那么少的信息,沒時間鞏固,并且數學資料又逐漸變難,忙過了最急的事后再拿出時間總體復習。這段復習的時間里好困難,有時幾個小時只做出二十幾道題,可我還是堅持下來了。
在這幾個月里我深深體會到,一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自我有指導作用,就看自我是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自我的實際行動,我想必須會有很大的提高和升華。日月如梭,時光飛逝,一天一天的過去了,期末考試最終都結束了。在這個學期,我完成了從一名小學生到初中生的轉變,適應了中學-----這個新的環(huán)境。教師、同學們都給了我很大的幫忙和無私的關懷。
小學數學教學期末學期總結篇十六
我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現對近年來教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、努力增強我的上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生
學習
需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。三、與同事交流,虛心請教
其他
老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,請保留此標記他們的意見,改進工作。四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的.學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的
成績
,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進素質教育。新課改提了的,要以提高學生素質教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學中要多想其他有經驗的老師多學習使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。
2011-2012第二學期就要結束了,在這個學期里,我擔任七年級(4)班的數學教學工作,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),努力實施教學工作計劃,有組織,有步驟地開展。
一、認真?zhèn)湔n,在備學生、備教材、備教法的同時,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備。為提高課堂教學效果和容量,盡量使用多媒體進行授課。課后及時對該課作出總結,寫好教學后記及反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
還常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,使之對學習萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經過一個學期的努力,一部分
同學
成績有所提高。存在的不足是:學生的知識結構還不是很完整,小學
的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學生厭學 , 導至教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進。 教學中的困惑:在教學中,我采用杜郎口的教學模式,注重小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調皮學生來說,討論簡直是一種放松。什么
也沒有學到,學生與學生之間的差距日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。本學期的工作即將結束,本期來在學校領導和廣大教師的支持下,在工作中取得了較好的成績,同時自身素質也得到了較大的提高,為了能更好地做好今后的工作,現將本期所作工作總結如下。 一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。 初一學生大多數是13、14歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,注意力也不集中??傊?,初一學生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學,更應善于引導,使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神,變被動學習為主動自覺學習。我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:
1、課前準備工作
認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,
怎樣
才能教好。在了解學生的基礎上考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把教材和學生實際很好地結合起來,確定課堂上要講的主要內容。2、課堂工作
(1)首先搞好組織教學,這是順利進行正常教學的保證。
(2)其次是復習舊課,引入新課。
(3)再次是學生根據教師要求獨立進行學習活動。
3、課后輔導工作
在輔導工作中,我善于根據學生的不同情況,設計不同的問題,采用不同的方式,主動地去引導、啟發(fā)學生,可問他是怎樣想的?怎樣理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情況,并進行有針對性,切合實際的個別輔導,真正做到因材施教。這對于提高差生,大面積提高初中數學教學質量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的,但是學生的學習基礎,學習興趣,學習動機,學習方法等方面是值得引起我們注意的問題。只要老師堅持不懈,會逐漸增強學生的學習興趣,從而產生強烈的學習動機,不斷地提高學習水平。
在教學教研上我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣
愛
好,博覽群書,不斷拓寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言過急,平時考試較多,語言不夠生動。
走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
小學數學教學期末學期總結篇十七
時間好似流星雨。在這個學期里,我交道了新朋友,我們好似歡樂的小小鳥,一齊度過了一學期的歡樂時光。我還學了很多新知識,把他們裝進我心理的知識寶庫。我還在一學期中改了不少缺點,讓我又有了進一步的提高……我舍不得一學期,我好舍不得,因為他是一個充滿光明的一學期,充滿知識的一學期,充滿歡樂的一學期!
初一學期的生活眨眼之間就過去了,頭腦中還清晰的記著剛來時的情景,沒想到這么快就面臨期末考試?;叵脒@四個月來我的學習生活,既清閑又忙碌,在清閑中我學會了與他人交流,在忙碌中我學到了該學的知識。
到了中學,感受一種新的教學,我倍感榮幸。在那里,雖然沒有哪一個教師手把手的指導我、教我學,可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學習本事的重要性。并且,因為這樣,我有無限的選擇權利。
每次和別人交流時,我都以為自我在學校里每一天都一無所獲,可是在總結學習、收獲成果時,我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。
我喜歡數學,在課上只能理解教師的那么少的信息,沒時間鞏固,并且數學資料又逐漸變難,忙過了最急的事后再拿出時間總體復習。這段復習的時間里好困難,有時幾個小時只做出二十幾道題,可我還是堅持下來了。
在這幾個月里我深深體會到,一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自我有指導作用,就看自我是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自我的實際行動,我想必須會有很大的提高和升華。日月如梭,時光飛逝,一天一天的過去了,期末考試最終都結束了。在這個學期,我完成了從一名小學生到初中生的轉變,適應了中學這個新的環(huán)境。教師、同學們都給了我很大的幫忙和無私的關懷。
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