級(jí)竊讀記讀后感(匯總19篇)

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級(jí)竊讀記讀后感(匯總19篇)
時(shí)間:2023-12-14 16:12:13     小編:薇兒

讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀材料,加深對(duì)內(nèi)容的印象和記憶。讀后感要注意邏輯清晰,思路連貫,避免過(guò)于片面或主觀。下面是一些實(shí)用的寫(xiě)讀后感的技巧和方法,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。

級(jí)竊讀記讀后感篇一

“竊”顧名思義是偷的意思,是貶義詞,但我讀了《竊讀記》這篇課文以后真是別有一翻滋味在心頭,我對(duì)這個(gè)“竊”有了更多的了解。

《竊讀記》講述了林海音在小時(shí)侯因?yàn)榧依餂](méi)有多余的錢(qián)來(lái)給她買(mǎi)書(shū),所以就在書(shū)店竊讀,感到既快樂(lè)又懼怕。我想她快樂(lè)是因?yàn)樗陂喿x中感受到自己增長(zhǎng)了知識(shí)和智慧;懼怕是因?yàn)榕卤粫?shū)店老板發(fā)現(xiàn)而趕出去無(wú)法看書(shū)。林海音小時(shí)侯心靈同樣也是幼小而脆弱的,小小的心靈竟能為了讀書(shū)而忘記傷痛,而且林海音是在舊中國(guó)私人開(kāi)的書(shū)店里讀書(shū),在那里讀書(shū)要經(jīng)歷擔(dān)憂、恐慌和懼怕的痛苦,還要經(jīng)受饑餓和腿酸腳麻的煎熬。這使我聯(lián)想到了我們,在我們這個(gè)時(shí)代看書(shū)、買(mǎi)書(shū)就像吃飯那么普通,可是我們卻一點(diǎn)也不珍惜反而還糟蹋它,哎,我真為此而感到悲哀!

級(jí)竊讀記讀后感篇二

直到我讀了《竊讀記》這篇課文后,我才知道林海音原來(lái)是這么一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人!我特別喜歡“我像一匹餓狼,貪婪地讀著”這句話。它讓我想起了高爾基說(shuō)的:“我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上。”所以高爾基才可以寫(xiě)出《海燕》、《母親》、《童年》等這么多優(yōu)秀的'作品,我想林海音也是一樣的。

課文中的“腳站得麻木,我卻渾身輕松”這句話讓我感覺(jué)到了林海音讀書(shū)的時(shí)間之長(zhǎng)。我也相信,她的國(guó)文老師說(shuō)的“你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”這句話給了林海音很大的鼓勵(lì)。

林海音小時(shí)候就這么愛(ài)書(shū),長(zhǎng)大了難怪如此厲害,真值得我學(xué)習(xí)。而且,我真的打心底兒佩服她!

級(jí)竊讀記讀后感篇三

“記住,你是吃飯長(zhǎng)大,讀書(shū)長(zhǎng)大,也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的.!”這句話是林海音說(shuō)的,它一直激勵(lì)著我,珍惜時(shí)間,刻苦學(xué)習(xí)。

記得那一天,我在書(shū)中無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了這篇林海音寫(xiě)的《竊讀記》,使我深受感觸。

同學(xué)們,讓我們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,與好書(shū)相伴,共度一生吧!

級(jí)竊讀記讀后感篇四

竊讀記這本書(shū)的主人公就是林海音,那時(shí)還是一位小女孩,她非??釔?ài)讀書(shū),但口袋里沒(méi)有錢(qián),實(shí)在買(mǎi)不起她心中所愛(ài)一些書(shū),所以她不得不偷偷跑去竊讀,看完竊讀記,你知道怎么寫(xiě)一篇竊讀記讀后感嗎?你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“5年級(jí)竊讀記讀后感500字”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!

讀到“竊讀記”三個(gè)字,有一些人不免會(huì)問(wèn),她為什么不能堂堂正正的把書(shū)買(mǎi)回家讀,而要偷偷摸摸的讀。讓我來(lái)告訴你吧。她是因?yàn)榧依锖芨F,沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū),所以要偷偷摸摸的在書(shū)店里讀。她為了讀到書(shū)遇到了很多困難,有被店員趕出去、書(shū)賣(mài)光等等一些困難,這些優(yōu)點(diǎn)突出了他對(duì)讀書(shū)的極端渴望。

她一放學(xué)就到書(shū)店看書(shū),在路上她聞到許多好吃的菜,味道可香了,但是她還是寧可餓著肚子也要到書(shū)店看書(shū),這一點(diǎn)更加說(shuō)明了她對(duì)書(shū)籍的極端渴望。她還要把自己隱藏在一個(gè)大人的身邊,仿佛是別人的妹妹或小女兒。而且她站著一讀就是兩三個(gè)小時(shí)。當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí),她已經(jīng)餓得饑腸轆轆,腳也站得很酸痛了,但是她才不受這些影響呢,她還是認(rèn)認(rèn)真真的投入在讀書(shū)的環(huán)境中,她看書(shū)真是看到了忘我的境界。她真是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)如老鼠愛(ài)大米的一個(gè)人啊!

說(shuō)起我真是慚愧自如啊,平常我一看見(jiàn)書(shū)就頭疼,腦子一片空白,現(xiàn)在看見(jiàn)林海音這么愛(ài)讀書(shū)、看書(shū),把我感動(dòng)了,我也要向林海音學(xué)習(xí),做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)看書(shū)的人。

《竊讀記》是我們新語(yǔ)文書(shū)的第一課,是臺(tái)灣籍作家林海音所寫(xiě)的一篇文章。讀完這篇課文后,我感觸很深。

這篇課文樸實(shí)而又感人,以“竊讀”為線索,以作者放學(xué)后急匆匆地趕到的書(shū)店,到晚上依依不舍地離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客,借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入,細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味,表現(xiàn)了作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)書(shū)的渴望。

當(dāng)我讀到課文中主人公放學(xué)后匆匆地從學(xué)校離開(kāi)趕到書(shū)店,急切地跨進(jìn)店門(mén),渴望知識(shí)的場(chǎng)景時(shí),我被他感動(dòng)了。我每天也是匆匆地離開(kāi)學(xué)校,可心里想的是寫(xiě)完作業(yè),玩一場(chǎng)電腦游戲該多好!

因此,我要向冰心奶奶所說(shuō)的:“讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)?!焙脮?shū)是生活中最寶貴的財(cái)富之一,誰(shuí)擁有知識(shí),誰(shuí)就是精神上的富翁。我愿意成為精神上的富翁!

《竊讀記》是一位有名的女作家林海音寫(xiě)的這個(gè)故事是林海音小時(shí)候竊讀的故事。

這個(gè)故事講的是林海音小時(shí)候在書(shū)店里竊讀的是,林海音在竊讀時(shí)心情變得可快了,一下很快樂(lè),一下很懼怕,快樂(lè)的時(shí)候就是跨進(jìn)書(shū)店沒(méi)被老板發(fā)現(xiàn)就算擠進(jìn)去時(shí)把頭發(fā)給弄亂也不在乎如果是我把頭發(fā)弄亂了就會(huì)馬上把頭發(fā)弄好再繼續(xù)擠進(jìn)去,在下雨天時(shí)越是頃盆大雨作者卻起高興,這是為什么呢?因?yàn)檫@樣就像在這躲雨這樣總不好意思趕‘我’走吧,那作者就能繼續(xù)在這兒竊讀了。而作者最怕的是被老板發(fā)現(xiàn)因?yàn)檫@樣就不能繼完成她的竊讀計(jì)劃了。

每當(dāng)我進(jìn)圖書(shū)館,看見(jiàn)那一群又一群坐在地上看書(shū)的人們,我總會(huì)想起躲在某個(gè)角落讀書(shū)的孩子——林海音,也就是竊讀記的作者。

原文的竊讀記比課文中的竊讀記內(nèi)容豐富多了,故事情節(jié)也精彩多了,這些精彩的內(nèi)容不斷地吸引著我的注意力,讓我如醉如癡。

在原文中的竊讀記里,作者進(jìn)行了好幾次“竊讀”,她都有著不一樣的感受。作者因?yàn)樽约鹤钕矚g的書(shū)沒(méi)有被別人買(mǎi)走而感到有一點(diǎn)慶幸;因?yàn)闀?shū)店里所有的顧客的目光都朝著她看而感到非常尷尬;因?yàn)楸凰吹?,?shū)中的情形吸引而感到特別的舍不得,因?yàn)闀?shū)店外面為她下著“安全雨”而感到無(wú)比高興;因?yàn)橐粫r(shí)沒(méi)有看見(jiàn)自己還沒(méi)看的那本書(shū)而感到慘淡無(wú)神;因?yàn)槎渖霞苤U筆的營(yíng)業(yè)員為了她沒(méi)有把她想看的書(shū)賣(mài)出去,還收在那兒留到她來(lái)時(shí)再給她看而感到激動(dòng)和感激。

今天,我學(xué)習(xí)了一篇叫《竊讀記》的文章。讓我難以相信的是人世間還有小孩渴望讀書(shū),卻因?yàn)榧彝ド罾щy沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū),只好到書(shū)店“竊讀”。

不過(guò),世上的愛(ài)還是很多的。當(dāng)這個(gè)小女孩抑制不住書(shū)的誘惑,膽顫地走進(jìn)另一家書(shū)店,提心吊膽地讀那沒(méi)有讀完的書(shū)時(shí),好心的店主叔叔滿足了這個(gè)窮學(xué)生的愿望。

級(jí)竊讀記讀后感篇五

我讀過(guò)的大多數(shù)文章都是平淡無(wú)奇,毫無(wú)感情的,也有一些情感太過(guò)飽滿,以至于有些莫名其妙。而我最喜歡的,便是《竊讀記》這種真情實(shí)感中的平平無(wú)奇。

《竊讀記》講述了作者當(dāng)時(shí)作為一個(gè)窮書(shū)生,沒(méi)有錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū),又十分想看書(shū)?!捌炔坏靡选遍_(kāi)始了她的“竊讀”之路,最后還感受到了社會(huì)的溫暖的故事。

《竊讀記》中有一句話令我久久無(wú)法忘記:記住,你是吃飯長(zhǎng)大、讀書(shū)長(zhǎng)大、也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的!這句話本來(lái)是國(guó)文先生用來(lái)鼓勵(lì)作者他們好好學(xué)習(xí)的:記住,你是吃飯長(zhǎng)大、也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!而作者因?yàn)樽约旱挠H身經(jīng)歷,改動(dòng)了這句話,加了一個(gè)重要的部分。因?yàn)橐患虑椋l(fā)出了這樣的感悟:她沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū),只能到書(shū)店去偷看。可是有一家書(shū)店的店員雖然知道她偷看,卻并沒(méi)有呵斥她,甚至還特意留了一本作者沒(méi)有看完的書(shū)給她看。

我從中感受到了來(lái)自陌生人的友善,也體會(huì)到了源自生命各處的暖意。

我有一次課外班的作業(yè)沒(méi)有做好,覺(jué)得對(duì)不起老師,沒(méi)敢進(jìn)教室??墒抢蠋焻s走了出來(lái)。我眼睛一閉,以為老師要批評(píng)我。老師把我摟進(jìn)了她的懷里,對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事,一個(gè)人再優(yōu)秀,也有他跌入谷底的時(shí)候,老師原諒你。但是,僅此一次,下不為例!”望著老師鼓勵(lì)的眼神,我和作者有了一模一樣的感觸————記住,你是吃飯長(zhǎng)大、讀書(shū)長(zhǎng)大、也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的!

我暗自下定決心,在我成長(zhǎng)的時(shí)候,收獲了許多大大小小的、來(lái)自于社會(huì)上各種人的暖意,將來(lái),我一定把這些暖意加倍奉還給社會(huì)!

級(jí)竊讀記讀后感篇六

這篇文件主要敘述作者林海音小時(shí)候去書(shū)店偷偷讀書(shū)的經(jīng)歷,也說(shuō)明了林海音對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)與對(duì)知識(shí)的渴望。因?yàn)樗麗?ài)讀書(shū)、想讀書(shū),所以總結(jié)了許多竊讀的技巧,比如藏身于眾多顧客之中,借雨天讀書(shū)等等。雖然竊讀又苦又累,可是林海音這種愛(ài)書(shū)的精神值得我們?nèi)ゾ磁濉?/p>

是啊,“我們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的,”吃飯是在哺育身體,而書(shū)則是在充實(shí)我們的生活。當(dāng)然我也十分喜愛(ài)讀書(shū)。

我讀書(shū)也時(shí)常忘記時(shí)間,忘記吃飯。去年暑假我?guī)缀趺刻於家ト珪?shū)城讀書(shū),從早上一直讀到晚上,19:00左右才肯回家,也常常忘記吃午飯,因?yàn)樽x書(shū)讀進(jìn)去之后就不會(huì)覺(jué)的很餓。有時(shí)一本書(shū)都要讀上兩三遍,偶爾抬頭瞧瞧四周,左右的人都在入迷的讀著,而在書(shū)架旁一本一本選書(shū)的人則挑的十分仔細(xì),挨個(gè)挑生怕錯(cuò)過(guò)哪本精美的書(shū)。書(shū)店從沒(méi)有人喧嘩,沒(méi)有人吵鬧,一片寂靜。從進(jìn)門(mén)到出門(mén);從天亮到天黑;從安靜到喧鬧,仿佛和店外是兩個(gè)世界,兩種生活。

書(shū),是我們的益友,它可以讓我們享受生活;可以讓我們心情愉悅;可以讓我們獲得知識(shí),懂得道理。現(xiàn)在讓我們像林海音那樣去快樂(lè)地讀書(shū)吧!

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級(jí)竊讀記讀后感篇七

《竊讀記》是臺(tái)灣作家林海音的作品。在這篇散文中作者回憶了自我童年時(shí)期隨父母來(lái)到北京,住在城南的一條胡同里讀書(shū)的生活:由于貧困買(mǎi)不起自我喜歡的書(shū),只能偷偷地到書(shū)店里看書(shū)。她藏身在大人中間,想盡一切辦法讀書(shū)的經(jīng)歷中,體會(huì)到了讀書(shū)的百般滋味。文中,字里行間都能感受到她對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),對(duì)知識(shí)的渴望。

“一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著,我很快樂(lè),也很懼怕??這種竊讀的滋味?!泵孔x到那里,我腦海里便浮現(xiàn)出來(lái)一個(gè)小女孩手捧著書(shū),站在書(shū)店一角,壓著心中的不安,如饑似渴讀書(shū)的樣貌。情不自禁地聯(lián)想到自我借書(shū)來(lái)讀的時(shí)候,那情緒也是:自我沒(méi)有書(shū),好不容易向人借到一本,心里十分高興,可又夾雜著幾分擔(dān)憂。高興的是最后借來(lái)了自我喜歡的書(shū),擔(dān)憂的是怕時(shí)間太緊,唯恐到了還書(shū)的時(shí)間還沒(méi)有讀完。因?yàn)樾闹袚?dān)憂著那本書(shū)“今日存,明日去”,于是趁著書(shū)還在自我手中,便抓緊時(shí)間,快讀,細(xì)讀,專(zhuān)心讀。與此相反,家中的書(shū),反到是倒是久置于書(shū)架,不曾多翻??傁胫?,這是自我的書(shū),只要自我愿意,隨時(shí)隨地都能夠取來(lái)讀。心中不急,時(shí)間自然也就放松了。這天想:“今日事多,明日再讀?!泵魅沼窒耄骸巴碜x一天也不打緊,后天再讀吧?!本瓦@樣日復(fù)一日,書(shū)仍在書(shū)架上睡大覺(jué)。

想來(lái),不管是竊讀也好,借讀也罷,都是提醒我們,要時(shí)時(shí)帶著受人督催的心理讀書(shū)。在讀書(shū)時(shí),要有一種唯恐時(shí)間不多,時(shí)不再來(lái),唯恐失去讀書(shū)機(jī)會(huì)的緊迫感,這樣才更能體會(huì)到讀書(shū)的不易,拿到書(shū)后就舍不得讓它離開(kāi),而能夠?qū)P淖x,認(rèn)真讀,快讀,多記,收到更好的讀書(shū)效果了。

級(jí)竊讀記讀后感篇八

有一句話叫我感受很深,“記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?!蔽易x了一遍又一遍,百思不得其解。難道,我們不讀書(shū)就不會(huì)長(zhǎng)大嗎我有翻來(lái)覆去仔仔細(xì)細(xì)得讀,也沒(méi)讀懂。

就在這時(shí),老師叫一名同學(xué)解釋這句話,可是他也沒(méi)能理解明白。突然,老師問(wèn):“不吃飯會(huì)餓死,對(duì)嗎?”我一想,這也太簡(jiǎn)單了,一定對(duì)。老師接著又問(wèn):“不讀書(shū)不讀書(shū)你們也會(huì)長(zhǎng)大,但在你們精神上你們會(huì)長(zhǎng)大嗎?”

我似懂非懂,問(wèn)老師為什么老師告訴我們“吃飯長(zhǎng)大是物資上的需求,而讀書(shū)長(zhǎng)大則是指精神上的成長(zhǎng),心靈上的成長(zhǎng);食物哺育得是我們的身體,書(shū)籍哺育地則是我們的靈魂;只有知識(shí)不斷增長(zhǎng),才是一個(gè)健康的人。能讓數(shù)成為你們終生的朋友嗎”

我豁然開(kāi)朗懂了這句話的含義,我一定會(huì)把它銘記在心。

級(jí)竊讀記讀后感篇九

這天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《竊讀記》,使我感受頗深。

《竊讀記》這篇文章講述的是一個(gè)小女孩去書(shū)店竊讀,從書(shū)中得到了很大樂(lè)趣的事,她常常光顧書(shū)店,卻從不購(gòu)買(mǎi)書(shū),所以她想方設(shè)法地把自我隱藏起來(lái)。藏在人群中或者貼在一個(gè)大人身旁。直到飯店飄來(lái)一陣陣菜香,書(shū)店的日光燈也亮起來(lái)的時(shí)候,她才依依不舍地離開(kāi)。有時(shí)還會(huì)為了看完一本書(shū)而跑幾家書(shū)店。她這種強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望真令人感動(dòng)。

文章里令我感受最深的句子是:“記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”仔細(xì)想想,這句話有著很深的含義。老師告訴我們,糧食哺育的是身體,而書(shū)籍哺育的是靈魂。對(duì)我們來(lái)說(shuō),書(shū)籍和糧食同樣重要,因?yàn)闀?shū)籍就是我們的精神糧食,它能夠使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),豐富我們的精神世界??梢?jiàn),讀書(shū)是多么重要??!

此刻,雖然我們時(shí)時(shí)刻刻都能夠讀書(shū),但是卻有些同學(xué)不愛(ài)讀書(shū)。想一想從前,作者要讀一本書(shū)有多困難啊,我們就應(yīng)珍惜此刻來(lái)之不易的讀書(shū)機(jī)會(huì)。高爾基以前說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!倍鸥σ舱f(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”讀書(shū)不僅僅能夠拓寬我們的知識(shí)面,還能夠提高我們的寫(xiě)作水平。讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書(shū)相伴吧!

級(jí)竊讀記讀后感篇十

高爾基曾說(shuō)過(guò):“我撲到書(shū)上,就好像饑餓的人撲到面包上”。這句話深深的鐫刻在我的心里。

當(dāng)我讀到第三自然段時(shí),我被鎮(zhèn)住了因?yàn)樗B一個(gè)小女孩最重視的外表都不在意,可見(jiàn)她對(duì)書(shū)的渴求到了魚(yú)水不分離的地步了。

接著,我讀到“急忙打開(kāi)一頁(yè)兩頁(yè),我想一匹餓狼貪婪的讀著?!毙南?,要是我,我也會(huì)像一只小螞蟻趴在糖果上似的細(xì)細(xì)美美地享受甘霖。

當(dāng)我讀到“我咽了一口唾沫好像把有的智慧都吞下去了”。我更是感動(dòng)萬(wàn)分,因?yàn)樽髡邔?duì)書(shū)的如饑似渴的精神讓我受益匪淺。我將以她為榜樣發(fā)奮圖強(qiáng),為自己描繪人生的藍(lán)圖。

最后一句更讓我深受感觸,“記住你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”。是啊!知識(shí)是人們的營(yíng)養(yǎng)品是人靈魂成長(zhǎng)的必需品,我們不能沒(méi)有它。??!讓我們努力攀登知識(shí)高峰,壯大自己的力量并用閃光的智慧造福人類(lèi)建設(shè)祖國(guó)。

級(jí)竊讀記讀后感篇十一

《竊讀記》是我們新語(yǔ)文書(shū)的第一課,是臺(tái)灣籍作家林海音所寫(xiě)的一篇文章。讀完這篇課文后,我感觸很深。

這篇課文樸實(shí)而又感人,以“竊讀”為線索,以作者放學(xué)后急匆匆地趕到的書(shū)店,到晚上依依不舍地離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客,借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入,細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味,表現(xiàn)了作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)書(shū)的渴望。

當(dāng)我讀到課文中主人公放學(xué)后匆匆地從學(xué)校離開(kāi)趕到書(shū)店,急切地跨進(jìn)店門(mén),渴望知識(shí)的場(chǎng)景時(shí),我被他感動(dòng)了。我每天也是匆匆地離開(kāi)學(xué)校,可心里想的是寫(xiě)完作業(yè),玩一場(chǎng)電腦游戲該多好!

因此,我要向冰心奶奶所說(shuō)的:“讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)?!焙脮?shū)是生活中最寶貴的財(cái)富之一,誰(shuí)擁有知識(shí),誰(shuí)就是精神上的富翁。我愿意成為精神上的富翁!

級(jí)竊讀記讀后感篇十二

高爾基曾說(shuō)過(guò):“我撲到書(shū)上,就好像饑餓的人撲到面包上”。這句話深深的鐫刻在我的心里。

當(dāng)我讀到第三自然段時(shí),我被鎮(zhèn)住了因?yàn)樗B一個(gè)小女孩最重視的外表都不在意,可見(jiàn)她對(duì)書(shū)的渴求到了魚(yú)水不分離的地步了。

接著,我讀到“急忙打開(kāi)一頁(yè)兩頁(yè),我想一匹餓狼貪婪的讀著。”心想,要是我,我也會(huì)像一只小螞蟻趴在糖果上似的細(xì)細(xì)美美地享受甘霖。

當(dāng)我讀到“我咽了一口唾沫好像把有的智慧都吞下去了”。我更是感動(dòng)萬(wàn)分,因?yàn)樽髡邔?duì)書(shū)的如饑似渴的精神讓我受益匪淺。我將以她為榜樣發(fā)奮圖強(qiáng),為自己描繪人生的藍(lán)圖。

最后一句更讓我深受感觸,“記住你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”。是啊!知識(shí)是人們的營(yíng)養(yǎng)品是人靈魂成長(zhǎng)的必需品,我們不能沒(méi)有它。啊!讓我們努力攀登知識(shí)高峰,壯大自己的力量并用閃光的智慧造福人類(lèi)建設(shè)祖國(guó)。

今天我們學(xué)完了《竊讀記》這篇課文,文中的英子給我留下了很深的印象。

文中的英子酷愛(ài)讀書(shū),文章中處處體現(xiàn)出英子喜歡讀書(shū)。由于家中沒(méi)錢(qián)買(mǎi)閑書(shū),她為了獲得更多的知識(shí),不惜用竊讀這種令人心酸的方法去書(shū)店讀書(shū)。雖然這樣,但英子仍然很快樂(lè),因?yàn)樗械绞斋@了知識(shí)。每次竊讀,英子都像吃了一頓精神的大餐,收獲了無(wú)數(shù)的知識(shí)與智慧。雖然這種大餐飽不了身體,卻飽了她的靈魂。

我們現(xiàn)在的生活比英子好多了,要什么有什么,想看什么書(shū),爸爸媽媽都會(huì)到書(shū)店給我們買(mǎi)。像我的書(shū)柜上,童話類(lèi)、科幻類(lèi)、小說(shuō)類(lèi)、名著類(lèi)、寓言類(lèi)、歷史類(lèi)等等,在我的書(shū)柜上琳瑯滿目、應(yīng)有盡有,讓人看起來(lái)眼花繚亂,而我卻不喜歡看,看起來(lái)都是一目十行。而英子呢,不惜餓著肚子,不惜腿腳麻木,在書(shū)店看兩個(gè)多小時(shí)的書(shū),還戀戀不舍呢。我和英子一比,真是相差很遠(yuǎn),真讓我慚愧。

讀了《竊讀記》以后,每當(dāng)我津津有味地看書(shū)時(shí),腦海里似乎總會(huì)浮現(xiàn)出作者當(dāng)時(shí)在書(shū)店竊讀的情形;不僅如此,還感同身受地體會(huì)到她當(dāng)時(shí)那種既快樂(lè)又懼怕的竊讀心情,然后,就有點(diǎn)心酸。

看看她,再看看我們,簡(jiǎn)單的比較一番,一點(diǎn)不夸張地說(shuō),簡(jiǎn)直就是天壤之別,我們現(xiàn)在在天,她那時(shí)候在地。

我們可以在爸爸媽媽的陪同下到書(shū)店把喜歡的書(shū)直接買(mǎi)回家;或是去“未成年人閱讀基地”把書(shū)借回家,躺在沙發(fā)上,開(kāi)著空調(diào),放著音樂(lè),還喝著飲料,看著書(shū),太享受了!而她呢?每天放學(xué)時(shí)已經(jīng)是饑腸轆轆,還要冒著被發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn),提心吊膽地去書(shū)店竊讀,而且連坐的地方都沒(méi)有,站得腿直發(fā)酸。然而在走出書(shū)店時(shí),作者卻感到渾身輕松。因?yàn)樵谒磥?lái),讀書(shū)就是一種最好的享受了。

顏真卿說(shuō)得真好:“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲?!蔽覀儸F(xiàn)在有這么好的條件和讀書(shū)環(huán)境,應(yīng)當(dāng)要好好珍惜!趁著年少,要好好利用課余時(shí)間去多讀書(shū),讀一些好書(shū),日積月累,長(zhǎng)大以后才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!

“竊”顧名思義是偷的意思,是貶義詞,但我讀了《竊讀記》這篇課文以后真是別有一翻滋味在心頭,我對(duì)這個(gè)“竊”有了更多的了解。

《竊讀記》講述了林海音在小時(shí)侯因?yàn)榧依餂](méi)有多余的錢(qián)來(lái)給她買(mǎi)書(shū),所以就在書(shū)店竊讀,感到既快樂(lè)又懼怕。我想她快樂(lè)是因?yàn)樗陂喿x中感受到自己增長(zhǎng)了知識(shí)和智慧;懼怕是因?yàn)榕卤粫?shū)店老板發(fā)現(xiàn)而趕出去無(wú)法看書(shū)。林海音小時(shí)侯心靈同樣也是幼小而脆弱的,小小的心靈竟能為了讀書(shū)而忘記傷痛,而且林海音是在舊中國(guó)私人開(kāi)的書(shū)店里讀書(shū),在那里讀書(shū)要經(jīng)歷擔(dān)憂、恐慌和懼怕的痛苦,還要經(jīng)受饑餓和腿酸腳麻的煎熬。這使我聯(lián)想到了我們,在我們這個(gè)時(shí)代看書(shū)、買(mǎi)書(shū)就像吃飯那么普通,可是我們卻一點(diǎn)也不珍惜反而還糟蹋它,哎,我真為此而感到悲哀!

我讀了《竊讀記》之后,深有體會(huì)。童年時(shí)期的林海音家濟(jì)貧困,但熱愛(ài)書(shū)本的她從未放棄,曾多次進(jìn)行竊讀,但也不少次被書(shū)店老板當(dāng)成小偷,趕了出來(lái)。受盡屈辱的林海音總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)終于能夠看到自己心儀的書(shū)了。

憑借一次次教訓(xùn),困難地看到自己心愛(ài)的書(shū),這樣的經(jīng)歷我也有過(guò)一次。

那天晚上九點(diǎn),不知為何,嗑睡蟲(chóng)不知逃到哪里去了,就是不來(lái)光顧我,我翻來(lái)覆去怎么也睡不著,便偷偷地,輕輕地打開(kāi)燈,捧著那本被翻了不知多少遍的《百科全書(shū)》狼吞虎咽地“吃”起來(lái)。一秒,兩秒;一分,兩分······我想一匹餓狼,貪婪地讀著,我很快樂(lè)也很懼怕——這種竊讀的滋味。不知不覺(jué)間我感到脖子很酸,抬起頭活動(dòng)一下,天哪!十點(diǎn)了!就在這一刻,我聽(tīng)見(jiàn)了一聲“砰”!門(mén)開(kāi)了。我來(lái)不及關(guān)燈,只好把書(shū)扔到床頭,轉(zhuǎn)個(gè)身,死閉著睛怎么辦?被發(fā)現(xiàn)就慘了,不管了,先賭一把。過(guò)了一會(huì)兒,門(mén)又關(guān)上了。我拿起書(shū),又沉浸到書(shū)的海洋里??戳瞬痪?,感覺(jué)眼睛酸酸的,只好依依不舍得把書(shū)放回床頭,睡著了。

真是有驚無(wú)險(xiǎn)!我一定要學(xué)習(xí)林海音熱愛(ài)書(shū)本的精神。

級(jí)竊讀記讀后感篇十三

這學(xué)期的第一課給我留下了深刻的印象。這節(jié)課的主題是《竊讀記》,主要講的是一個(gè)小女孩放學(xué)后趕去書(shū)店看書(shū),直到書(shū)店的日光燈亮了才依依不舍的回家。有時(shí)候?yàn)榱瞬灰饡?shū)店老板的注意,她會(huì)粘在一個(gè)成年人的身后,仿佛他是自己的小姐姐或者小女兒,反映出當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的貧窮和困苦。

“記住,你是吃著讀書(shū)長(zhǎng)大的!”這句話很好。吃是指人身體需要的營(yíng)養(yǎng);讀書(shū)是指精神成長(zhǎng)。人的精神可以控制身體。只有不斷從書(shū)本中吸收和獲取知識(shí),才能取得更大的成功。

你看,現(xiàn)在哪個(gè)作家不多讀書(shū),你看,高爾基,林海英,葉圣陶這么多作家,哪個(gè)沒(méi)讀過(guò)書(shū)?我們語(yǔ)文老師告訴我們:“同學(xué)們,你們要多讀書(shū),好好讀書(shū),好好讀書(shū),從書(shū)中學(xué)習(xí)知識(shí),做一個(gè)讀書(shū)人?!钡俏覀兛偸亲蠖M(jìn)右耳出,完全不聽(tīng)老師的勸告?,F(xiàn)在好了,讓我們班的作文水平持續(xù)了一整年!

嘿!說(shuō)到讀書(shū),我真的很慚愧!去年我爸給了我一張借書(shū)證,讓我多看書(shū)。第一天只借了一本書(shū),只看了十頁(yè)就看不下去了,還了。后來(lái)越看越少。后來(lái)我爸逼我看的。直到現(xiàn)在,我才發(fā)現(xiàn),書(shū)里有很多樂(lè)趣。到目前為止,我的作文水平逐漸提高,從原來(lái)的中等水平,成為班里作文最好的明星之一。我要感謝你的閱讀!

《竊讀記》里的小姑娘愛(ài)讀書(shū),渴望知識(shí),這是我們無(wú)法體會(huì)的。一句話:愛(ài)讀書(shū)!

級(jí)竊讀記讀后感篇十四

同學(xué)們,你們有過(guò)竊讀的經(jīng)歷嗎?學(xué)了課文《竊讀記》之后,我也想起了我的一段竊讀經(jīng)歷。

那是在四年級(jí)的時(shí)候,有一天,我發(fā)現(xiàn)我的同學(xué)孫浩哲從家里拿來(lái)了一本叫《福爾摩斯探案選集》的書(shū),這是一本我夢(mèng)寐以求想看的書(shū),可是我的爸爸、媽媽一直沒(méi)有給我買(mǎi)?,F(xiàn)在孫浩哲把這本書(shū)拿到了教室,我想我終于可以看了,但是我又怕孫浩哲不愿意借給我看,于是我就想到了一個(gè)“好辦法”。

每當(dāng)學(xué)校大課間操的時(shí)候,我就假裝腳痛,坐在教室不出去做操。等同學(xué)們都走完的時(shí)候,我就偷偷把孫浩哲的《福爾摩斯探案選集》拿來(lái),坐在自己的座位上看。翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候,我既興奮又緊張。興奮的是我終于可以看這本書(shū)了,就像交上了一位新朋友一樣;緊張的是我怕孫浩哲發(fā)現(xiàn)我在竊讀這本書(shū),就像做小偷一樣。我一會(huì)兒看書(shū),一會(huì)兒看門(mén)口、看窗口,生怕同學(xué)們做操回來(lái)而發(fā)現(xiàn)我在竊讀。有時(shí)我正看得津津有味,可是同學(xué)們將要做完操回來(lái)了,我只能忍痛割?lèi)?ài),將這本書(shū)放回原處。有時(shí)我為了節(jié)省時(shí)間,能多看幾頁(yè),我就直接坐在孫浩哲的座位上看。就這樣一次一次地竊讀這本書(shū),每次竊讀就像是見(jiàn)到老朋友一樣高興,我多么希望大課間操的時(shí)間能長(zhǎng)一些??!

但是好景不長(zhǎng),有一次,我一下子被書(shū)中的故事情節(jié)吸引住了,看得非常入神,連同學(xué)們都已做完操回到教室了我也渾然不知。這時(shí),孫浩哲發(fā)現(xiàn)了我的秘密,但是他并沒(méi)有責(zé)怪我,而是很大方地將這本書(shū)借給了我。他的舉動(dòng)使我既慚愧又激動(dòng)。

從此以后,我再也不用偷偷摸摸地看這本書(shū)了,一有空閑我就看,很快我就將這本書(shū)看完了。

我的這段竊讀經(jīng)歷,雖然沒(méi)有課文《竊讀記》中那樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,但是也讓我明白了一個(gè)道理:我們不但要多看書(shū),看好書(shū),而且同學(xué)之間也應(yīng)該互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

級(jí)竊讀記讀后感篇十五

教學(xué)目標(biāo):。

德育目標(biāo):有感情地朗讀課文。能抓住主要內(nèi)容,體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),對(duì)求知的渴望,并受到感染。

能力目標(biāo):1學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。

2通過(guò)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),使讀書(shū)真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。

知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書(shū)柜、哎喲”等詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)。

抓住主要內(nèi)容,體會(huì)作者的情感,領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法,體會(huì)作者用詞的正確生動(dòng)。

教學(xué)用具。

課前搜集讀書(shū)名言;制作由重點(diǎn)詞句組成的多媒體課件。

課時(shí)安排1課時(shí)。

教學(xué)流程。

一、釋題導(dǎo)入,讀題質(zhì)疑。

1、板書(shū)“竊”,師:誰(shuí)會(huì)讀?生讀。

2、讀題質(zhì)疑。

師:讀了課題,你腦海中蹦出什么問(wèn)題?(生自由提問(wèn))。

二.初讀課文,自學(xué)生字新詞。

(學(xué)生讀書(shū)、思考,教師與個(gè)別學(xué)生交流。)。

2.自學(xué)生詞新詞。

3.自學(xué)檢測(cè):

a.認(rèn)讀生字與寫(xiě)字。

b.體會(huì)詞語(yǔ)的含義。

適宜——適合,相宜。文中指在書(shū)店人多,無(wú)人注意到我的這種環(huán)境與我只讀不買(mǎi)的竊讀行為相適合。

知趣——知道好歹,不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買(mǎi)是惹人討厭的,每當(dāng)感覺(jué)到書(shū)店里店員態(tài)度變化時(shí),我就會(huì)放下書(shū)離開(kāi)。

饑腸轆轆——饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。

白日夢(mèng)——比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。文中是說(shuō)作者在餓著肚子站著苦讀中,也幻想著能夠有錢(qián);而有錢(qián)也不過(guò)能吃上一碗面條,再坐下來(lái)舒服地讀書(shū)。這種最簡(jiǎn)單的需求對(duì)一個(gè)窮學(xué)生來(lái)說(shuō)像“白日夢(mèng)”一樣不可能實(shí)現(xiàn)。

依依不舍——留戀,不忍分離。

4.引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。

三、抓重點(diǎn)句段,從“竊”中品味愛(ài)書(shū)之情。

師:如果把林海音在竊讀過(guò)程中的感受比作五味瓶,你能從文中讀出作者竊讀的哪些味?從課文中找一找相關(guān)句子,劃一劃,讀一讀。一會(huì)兒與大家交流。

(生讀書(shū)、交流、感情朗讀,根據(jù)學(xué)情重點(diǎn)指導(dǎo)以下一些句子:)。

(1)“害怕書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)”是什么滋味?

(作者讀書(shū),是在人多別人不注意她的時(shí)候竊讀,因?yàn)槭歉`讀,所以當(dāng)人少了,她就會(huì)丟下心愛(ài)的書(shū)轉(zhuǎn)移到其它書(shū)店。這種奔波的滋味實(shí)在苦。)。

(2)“把自己隱藏起來(lái)”是什么滋味?

(要想讀書(shū)還得動(dòng)一番心思,讓人家看不出來(lái),確實(shí)挺累。還貼在一個(gè)大人身邊,躲來(lái)躲去的,這種讀書(shū)的滋味有些不好受。)。

(3)“趕上天下雨”是什么滋味?

(為了讀書(shū),卻慶幸下雨,并且希望越大越好,還裝著鄒眉頭,望街頭。這樣的竊讀方式令人感動(dòng)。)。

(4)“餓得饑腸轆轆”是什么滋味?

(作者讀書(shū)太餓了,太累了,腰酸了,腿疼了,腳也麻了。一直站兩個(gè)多小時(shí),收獲很多,也付出很多。)。

(5)“日光燈亮起來(lái)”是什么滋味?

(作者什么也沒(méi)吃,卻咽了一口唾沫,說(shuō)明她一定從書(shū)中收獲了很多知識(shí),心里非常高興。)。

(6)“我走出書(shū)店時(shí)”是什么滋味?

(身體上很疲憊了,她卻感到渾身輕松,說(shuō)明她讀完書(shū)后非常的高興和滿足。)。

3.聯(lián)系生活實(shí)踐說(shuō)說(shuō)“你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。”這句話的理解。(“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求,“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng),心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體,而書(shū)籍哺育的是靈魂,一個(gè)只有知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人,才是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)起來(lái)的人。)。

(引導(dǎo)學(xué)生談出更深的認(rèn)識(shí):作者酷愛(ài)讀書(shū)。)。

四、寫(xiě)閱讀記錄卡。

1.用自己的方式品讀課文(。

可以朗讀,可以默讀,也可以時(shí)默讀時(shí)朗讀。)邊讀邊畫(huà)出你認(rèn)為文章寫(xiě)得精彩的地方。把他填寫(xiě)在讀記錄卡上。

2.同位倆互相交流記錄的內(nèi)容:你為什么覺(jué)得這里寫(xiě)得好?

3.全班匯報(bào)交流:讀一讀自己摘抄的記錄卡,談?wù)務(wù)睦碛伞?/p>

(1)引導(dǎo)學(xué)生注意到作者對(duì)復(fù)雜心理活動(dòng)的描寫(xiě)。

如:剛進(jìn)書(shū)店時(shí)回想、安心和擔(dān)憂幾種不同心情的轉(zhuǎn)換。

下雨時(shí)非常的高興,卻裝著皺起眉頭,不時(shí)望著街心,好像在說(shuō):“這雨,害得我回不去了?!逼鋵?shí),我的心里卻高興得喊著:“大些!再大些!”高興卻又裝著不高興的復(fù)雜表情。

我已餓得饑腸轆轆,那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)……。

我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)……一種懼怕。

激發(fā)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的感受。

(2)同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生注意到作者細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)。

如:跨進(jìn)店門(mén),踮起腳尖,從大人腋下鉆過(guò)去,把短發(fā)弄亂了,沒(méi)關(guān)系。總算擠到里邊來(lái)了。我的眼睛急切地尋找卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái),再找一遍。

我的腿真酸哪,不得不交替著用一條腿支撐著,有時(shí)又靠在書(shū)柜旁,以求暫時(shí)的休息。

我要把自己隱藏起來(lái),有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人身邊,仿佛我是他的小妹妹或小女兒。以上三句可以看出作者對(duì)書(shū)的急切渴望。

我合上書(shū),咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。讀書(shū)的滿足與快樂(lè)。

急忙打開(kāi)書(shū),一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著。對(duì)書(shū)的酷愛(ài)。

4.練習(xí)朗讀。

師生共同來(lái)練讀,個(gè)人讀;把自己找出來(lái)的語(yǔ)段讀給大家聽(tīng);可以邀請(qǐng)其他同學(xué)和你一起讀。

五、補(bǔ)充材料,倡導(dǎo)個(gè)性閱讀。

1.用心讀文章,品味文章。

動(dòng)筆去劃一劃,寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。

2.全班交流讀書(shū)的收獲與感受。(引導(dǎo)學(xué)生能夠簡(jiǎn)單用上學(xué)習(xí)課文時(shí)的方法。談出自己的體會(huì),自己的滋味。)。

六、拓展延伸。

1.談讀書(shū)經(jīng)歷。

把自己的讀書(shū)經(jīng)歷與作者的讀書(shū)經(jīng)歷進(jìn)行比較,說(shuō)出自己內(nèi)心真實(shí)的感受。

2.如果沒(méi)有了書(shū),世界將會(huì)是怎樣?

3.搜集名人讀書(shū)故事,并做好記錄。

課后回顧:

常聽(tīng)老師說(shuō):“數(shù)學(xué)清清楚楚一條線,語(yǔ)文模模糊糊一大片?!逼鋵?shí),咱們也可以讓內(nèi)容豐富的語(yǔ)文課變得跟數(shù)學(xué)課一樣,清清楚楚,關(guān)鍵在于教師能夠認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,設(shè)計(jì)出有效可行的方案。初讀《竊讀記》,題目就讓我產(chǎn)生了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào):“我”為什么竊讀?竊讀的滋味是怎樣的?竊讀得經(jīng)歷又是怎樣的?……一連串的問(wèn)題在我讀了題目后,都從腦海中冒出來(lái)了。于是,在幾遍讀課文后,文章的中心句“我很快樂(lè),也很懼怕——這種竊讀的滋味!”深深地吸引了我,于是,我為本文的學(xué)習(xí)確定了一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題,即:如果把林海音在竊讀過(guò)程中的感受比作五味瓶,你能從文中讀出作者竊讀的哪些味?從課文中找一找相關(guān)句子,劃一劃,讀一讀。一會(huì)兒與大家交流。愚認(rèn)為,這個(gè)問(wèn)題的解決,得在與文本、教師、同伴對(duì)話的基礎(chǔ)上。同時(shí),這一問(wèn)題,既融理解與感情朗讀為一體,又體現(xiàn)了以生為主體的理念。從課堂的實(shí)施過(guò)程來(lái),效果還是不錯(cuò)。但,在交流的過(guò)程中,問(wèn)題也不少。如,對(duì)所找的句子的反饋,都是先一生讀相關(guān)句子,再談體會(huì),最后齊讀。我想,關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的解決,是我自身水平的問(wèn)題。另在第二課時(shí)的教學(xué)中,領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎㄐ睦砘顒?dòng)的描寫(xiě)以及抓住人物的細(xì)微動(dòng)作描寫(xiě)),我也發(fā)現(xiàn)了本班學(xué)生寫(xiě)作上存在的問(wèn)題,這也應(yīng)是我今后努力發(fā)方向。

級(jí)竊讀記讀后感篇十六

今天我剛上完《竊讀記》這篇課文,我被作者這種渴望知識(shí)愛(ài)讀書(shū)的精神深深地感動(dòng)了。作者的讀書(shū)方式,對(duì)知識(shí)的那種渴望,是我無(wú)法理解的!

課文的主要內(nèi)容是這樣寫(xiě)的:“我”因?yàn)榧揖池毢I(mǎi)不起自己喜歡的書(shū),于是便在放學(xué)后急匆匆地趕往書(shū)店,偷偷地在書(shū)店里看書(shū),一直到書(shū)店的日光燈全部亮起來(lái)的時(shí)候,“我”才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架,然后離開(kāi)書(shū)店。有時(shí)候的“我”隱藏在眾多的顧客之中,既慌慌張張,又貪婪地閱讀著;有時(shí)候的“我”利用下雨天來(lái)為借口,享受閱讀的快樂(lè)。在竊讀中“我”收獲了知識(shí)與智慧,不斷地成長(zhǎng)。

從作者渴望知識(shí)愛(ài)讀書(shū)的事例中,我也想出了有一件事。

有一次,爸爸帶我去新華書(shū)店里買(mǎi)兩本書(shū),我很高興。

到了新華書(shū)店,爸爸先讓我選擇兩本書(shū)。我先后選擇了《名人傳》和《魯濱孫漂流記》。買(mǎi)回家以后,先是飛快的讀了一遍,之后也沒(méi)抄好詞好句,就把這兩本書(shū)丟在一邊不讀了。爸爸問(wèn)我時(shí),我輕松地說(shuō):“書(shū)我已經(jīng)讀完了?!卑职窒仁呛荏@訝,然后說(shuō):“讀書(shū)可要積累好詞好句呦!”“知道啦!”爸爸的話我左耳朵進(jìn),右耳朵出,根本沒(méi)有放在心上。

果不其然,爸爸說(shuō)的真的靈驗(yàn)了!過(guò)了幾天后,老師叫我們寫(xiě)一篇作文,名字叫《春游》。我打草稿時(shí),因?yàn)閷?xiě)不出來(lái),所以急得抓耳撓腮。爸爸看到了我這一副焦急的模樣,不慌不忙地說(shuō):“我說(shuō)吧,讀書(shū)時(shí)應(yīng)該積累好詞好句!你先看看《小學(xué)生多功能分類(lèi)作文》里人家寫(xiě)的!”聽(tīng)了爸爸的話,我茅塞頓開(kāi),立即看了這本書(shū),結(jié)果寫(xiě)出的作文還被老師在班上朗讀了呢!

我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活,好好學(xué)習(xí)。記得有一位名人高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!笔前?,就讓好書(shū)與我們相伴一生吧!

級(jí)竊讀記讀后感篇十七

林海音是一個(gè)有名的女作家,她生于1912年。

讀了《竊讀記》這篇文章,我很感動(dòng)。在那個(gè)年代,林海音家里很窮,買(mǎi)不起書(shū)。于是她就到書(shū)店里去看書(shū)。但是,時(shí)間長(zhǎng)了,又怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn),她想盡辦法,把書(shū)讀完。有時(shí)一本書(shū)要跑幾家書(shū)店才讀完。正如文章中所說(shuō):“我像一匹餓狼,貪婪地讀著。我很快樂(lè),也很懼怕——這種竊讀的滋味!”還有“最開(kāi)心的是下雨天,越是傾盆大雨,我越高興,因?yàn)槟菚r(shí)候我便有充足的理由在書(shū)店待下去。”第八自然段的那個(gè)“忽”也寫(xiě)出了作者癡迷于書(shū)。三者都寫(xiě)出了作者對(duì)知識(shí)的渴望。

對(duì)照林海音的這種好學(xué)的精神,我做得很不好。平時(shí),我最怕的事情就是讀書(shū)。上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講,老師布置的作業(yè)不認(rèn)真完成。熱別貪玩,爸媽批評(píng)我還不服氣。

讀了國(guó)文老師的話,讓我明白了:書(shū)里的指示無(wú)窮無(wú)盡,讀都讀不完,也讓我醒悟:我生在這個(gè)年代,不愁吃,不愁穿,還身在福中不知福。

最后,我明白了一個(gè)道理:“只要懷著對(duì)知識(shí)的渴望,我們就能成功抵達(dá)勝利的彼岸,選擇屬于我們自己的人生道路。”

級(jí)竊讀記讀后感篇十八

你們會(huì)竊讀嗎?我毫不猶豫地告訴你:我會(huì)!

《竊讀記》中林海音的“竊讀”經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。林海音之所以竊讀,是因?yàn)闆](méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū),只好躡手躡腳地到書(shū)店竊讀。不是借著傾盆大雨天在書(shū)店竊讀,就是假裝是別人的女兒“冠冕堂皇”地在擠在書(shū)店竊讀。盡管她時(shí)常饑腸轆轆了,可還是為了多讀書(shū)學(xué)到更多知識(shí)而忍饑挨餓。林海音在閱讀中明白了“人是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大?!?/p>

而我的竊讀呢?似乎是在跟媽媽玩“捉迷藏”。

“快睡覺(jué)!”媽媽毫不留情地將我的《水滸傳》一把奪走,為的是讓我早點(diǎn)休息。我那份“不行!不行!”的堅(jiān)定不移在媽媽面前絲毫不起作用。我只好以裝睡著騙取媽媽進(jìn)來(lái)把我的書(shū)放回書(shū)架。媽媽一離開(kāi),我就睜開(kāi)眼睛拿起書(shū)津津有味地繼續(xù)看了起來(lái)。為了防止媽媽再次窺竊到我的“陰謀”,我靈機(jī)一動(dòng),又把臺(tái)燈放進(jìn)被子里進(jìn)行竊讀??僧吘故恰案`”,媽媽一走進(jìn)來(lái)就看到了被子中這異樣的光芒。接下來(lái)的畫(huà)面大家可想而知。可悲的我只能在夢(mèng)中與“梁山好漢”會(huì)面了。

在家竊讀和媽媽斗智斗勇,在學(xué)校的竊讀可以說(shuō)是有些“奢侈”。為了培養(yǎng)我們看書(shū)的習(xí)慣,老師將整節(jié)語(yǔ)文課騰出來(lái)讓我們看書(shū)。記得純粹看書(shū)的那一周,我們舍去了心愛(ài)的經(jīng)典誦讀,我們?nèi)笔Я吮貍涞娜沼浄窒?。老師還叫我們一定要珍惜這樣的看書(shū)機(jī)會(huì),因?yàn)槔蠋煛巴祽小辈簧险n讓我們看書(shū),校長(zhǎng)要是知道了,會(huì)批評(píng)老師的。呵呵,在學(xué)校理直氣壯的“竊讀”,還有老師作“幫兇”,不知為什么,感覺(jué)特別好。

就這樣,我們?cè)谝惶煊忠惶斓拈喿x中明白了,書(shū)就是我們的朋友,就是我們的親人,也是我們的老師。我們也體會(huì)到了,吃飯長(zhǎng)大的是身體,讀書(shū)哺育的是靈魂。林海音在“竊讀記”就像一劑良藥,也滋補(bǔ)了我們幼小的心靈。

級(jí)竊讀記讀后感篇十九

這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了林海音寫(xiě)的《竊讀記》,我十分佩服她。雖然家里沒(méi)錢(qián),不能買(mǎi)書(shū),可是她還是很愛(ài)讀書(shū)??晌覀儸F(xiàn)在有些人,有了錢(qián),可以買(mǎi)書(shū)了,卻不愛(ài)讀書(shū)了。和她相比,我們真是差太遠(yuǎn)了。

林海音小時(shí)候家里窮,買(mǎi)不起書(shū),只好去“竊讀”,但那樣的經(jīng)歷是很難受的。怕書(shū)被賣(mài)光了,沒(méi)得看;又怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn),把自己給趕出去;還要忍著饑餓。所以,她有時(shí)要假裝是別人的女兒,站在一個(gè)大人身邊看書(shū),真是用心良苦呀。

尤其是到了下雨天,要是是我的話,我一定會(huì)覺(jué)得很懊惱??墒?,林海音卻異常興奮,因?yàn)?,這樣她就有充分的理由一直在書(shū)店待下去了,她有時(shí)還得裝著皺起眉作文頭望望街心,好像在說(shuō):“這雨,害得我回不去了!”其實(shí),她心里卻在想:“大些,再大些!”如果是我的話,哪還有心思跑到書(shū)店去呀,立馬就跑回家去了!

我也有過(guò)“竊讀”的滋味。有一次,我去新華書(shū)店,忘了帶錢(qián)。正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻一樣,心急如焚時(shí),不經(jīng)意間看到許多人正蹲在書(shū)架前看書(shū)時(shí),我也蹲了下來(lái),拿起一本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。后來(lái)的幾次到書(shū)城,都不帶錢(qián),就蹲在書(shū)架前看書(shū)。看久了,也覺(jué)得不好意思了,服務(wù)員來(lái)了,就把書(shū)放回書(shū)架上。但無(wú)論如何,也沒(méi)有林海音那樣要忍饑挨餓。

我覺(jué)得我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在,好好閱讀,快快成長(zhǎng),做一個(gè)有用的棟梁之才!

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