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幼師師德師風的發(fā)言稿篇一
還記得自己應聘三立的情景,在平頂山學院2號樓的教室內,自己是那么的“與眾不同”。一身西裝,一只手拎著小黑板,一只手拿著借來的五年級課本。身為師范生的我還擔心應聘落選,雖然還不知“三立”是何種容貌。做一件事就要做好,選擇了師范就應該對教育有所回報。應聘時,當大家還在遲疑,我依然簽訂合同,同時作為小教專業(yè)班的班長,我和6位自己的兄弟姐妹把自己的前途交給了三立。因為愛教育,愛的深切,一切就顯的義無反顧。
教學樓還是一個框架,公寓樓前的泥濘自己還記憶猶新。三立,我正式進入了這個大家庭。這個小學部的大家庭里有王校長和唐主任,3月份對于大四畢業(yè)生是充滿希望與焦躁的季節(jié),大家都在幻想著有一份好的工作,同時又焦躁著自己該往何處。有工作的在尋找下一份更為滿意的工作,沒工作的在考慮是否回家擇業(yè),一切都在忙碌。而我選擇了三立,我認定了三立。培訓學習是三立給我的第一份禮物,我深刻的知道這樣走出去的機會是多少人夢寐以求的,走出去,只有走出去才能長見識,才能看看教育的另一副模樣。在培訓中,我感受到了三立集體的魅力,在它身上充滿著活力,充滿著獨特的凝聚力,雖還沒見其雛形但已感知它定會讓我實現我的教育夢想。在三立,有一群人,有一群教育的智者在為三立規(guī)劃航向。此時,我為自己,也為自己心中的教育找好了歸宿。
大街小巷,村落街旁,我不記得自己去過郟縣的什么地方,但是郟縣也就應該這么大了吧。招生工作在進行著,一個多月的招生工作已使三立的名字在郟縣的土地上家喻戶曉。這段時光是最寶貴的記憶,王校長、唐主任、和在為宣傳工作奮斗的30多位教師,每天起早貪黑。6月的中午烈日當頭,地面的蒸汽足以讓每個想外出的人望而生畏。是這樣一批人挨家挨戶的宣傳。去早了家里沒人,晚了還是沒人。就這樣一天一天,招生在繼續(xù),三立精神使這樣一批人更加凝聚。我感受到在這個家庭里,我已真正成為了其中的一員。還記得走街串巷時李月曉老師被狗嚇哭的表情,還記得青龍湖旁任重老師受到不良少年騷擾的情形,還記得姬小芳老師在介紹時遭人誤解的場面……太多太多,大家都在無怨的付出著,三立成為了大家每個人共同的名字。招生工作在繼續(xù),當聽到王校長說我們的招生大大超出董事會開始計劃的指標時,我們笑了,大家都開心的笑了。董事會對教育的追求使愛教育者匯聚在了一起,這樣一批人凝聚出了三立精神。三立的師魂正在一點一滴的形成。
在三立悄然形成了一個新型詞條“三立速度”從建校到開學,從開學到三年計劃,再到五年計劃,跨越式的發(fā)展都在印證著這個詞條?!叭⑷恕保叭⒕瘛泵恳粋€詞都是在對三立這個充滿朝氣的團隊做出的肯定。
猶記得我們迎來第一批學生的喜悅,老師們忘了累,忘了苦,教室的地板清理不知磨破了多少雙手,為迎取學生的到來做了多少個起早貪黑的準備。桌子怎樣擺學生坐著才學習效果最好,在一次又一次的擺放、重擺中達成共識;學生就餐怎樣才能秩序井然在葉主任的指揮下嘗試、修正中形成;課堂效果怎樣高效在教師與領導的磨課評課中初見模式。簡單的事情在這樣一批三立人看來都是不簡單的。盡善盡美,做就要做最好,做就要做第一。每一件事都是老師們愛與心血的凝聚。踏上講臺的這近2000個日子,三立打磨了我,使我從一個新手變成了一個年輕的老手,三立的講臺每天都在磨練著每位教師,每位教師都在此樂此不彼的成長著。這里充滿著愛,充滿著快樂。
愛,成了老師們辛勤付出的代名詞。愛學生,所以所有的事情都可為教學工作讓步。在教學的4個多年頭里我遇到了五位搭檔。
做為我教育路上的引路者邢水琴老師,作為副班主任的我也不知班級管理從何處下手,除了有點蠻力,有不怕苦的沖勁,經驗是一無所有。有一次,我的手機壞了,手機放到手機店去修,當開機后我是萬分驚喜,呀!話費多了200元,難道是修手機的充話費充錯地方了。再一看下面的短信,我明白了怎么回事。付老師你好:我是李武衡家長,給你沖點話費,孩子讓你多費心了,以后可以多聯系。這是我第一次遇到這樣的情況。晚上我很不好意思問刑老師“水琴姐,我們班李武衡的家長給你沖話費沒?”當時她噗的一聲就笑了說:“我以為就我受歡迎呢,我的昨天就退回去了,你的頁趕快給人家退回去。”她還千叮嚀萬囑咐:你直接用個信封把200元裝回去,另外可以回信說明你的用意,話費不收,照樣對孩子嚴格要求,會時常溝通聯系。得此方法,我沿用至今。在邢老師的影響下,我學會了與家長交流的技巧,學會了對孩子的愛要恰到好處,懂得了教育的前提是無私奉獻。拿什么愛我的學生,是買糖果獎勵,還是……,我找到一種獎勵的方法,對于表現好的孩子獎勵試卷。根據進度,最后每個孩子都能拿到試卷。家長買的也許他們不樂意做,但老師獎勵的一定是寶貝。就這樣,在獎勵中學生獲得了更多的知識。
我的第二任老師是史卞亞老師。他的課堂一定是最安靜的,這都是因為他有管班的一套技巧。她上課的聲音是溫柔的,聽她的課就是一種享受。畢業(yè)班,一個身心壓力都很大的年級對于一個孕婦是何等的一種挑戰(zhàn)。離小升初只剩一個多月了,我的搭檔卞亞沒有為自己身懷六甲請過一次假。肚里的小寶寶已經7個多月了,她除了上課還對班級的管理無比上心。在孕期這時最常見的就是手腳浮腫,毫不夸張的說她的手腳一摁就是一個坑,堅持,有一種精神能讓她堅持。有天早上,我接到一個電話,她說:“我感覺不舒服,早自習你去吧?!蔽掖颐Φ叫W生。此后,她沒再上班,因為去醫(yī)院檢查后直接住進了重病監(jiān)護室。在請假的第2天就誕下了一位小公子。她把能堅守的時間都給了畢業(yè)班的這群孩子身上,這時何等的無私,這種愛需要多大的勇氣。
第三位搭檔是誰呢?距畢業(yè)班只剩下一個多月的時間。這時又有誰能承擔這樣的大任,這種情況面臨的:一是要熟悉教學進度與學情,二是自己的教學付出必須要讓這幫自己不熟悉的孩子們在升學中取得不錯的成績。總部的楊衛(wèi)珂老師成了承擔此任務的不二人選,從開始接手到熟悉課程不知道忙碌了多少個日日夜夜,為了學生也是拼了,功夫不付有心人,最后的成績也是可喜可賀。
一位山東的上知天文,下知地理,熟讀四大名著的教師許淑芬就是我的第四位搭檔。“用愛心和耐心靜待花開”這是她的座右銘。一年的時間讓我感知到了她身上的那股鉆進,那股為了學生一切都可以往后排的責任心。走進學生心中,和學生做朋友,在班級許老師有許多自己的鐵桿粉絲。記得有一次我們班的王雯樂在上午第三節(jié)突然發(fā)燒,由于學生家是農村離學校較遠,許老師二話不說就帶孩子到醫(yī)院,又是掛號又是打針,儼然她就是孩子的媽媽。孩子因為生病拉下了不少的課,星期天她把孩子帶回家里,做起了義務輔導,事后孩子的爸媽十分感謝,說要表達感激之情,但都被許老師婉言拒絕。在此期間我也遇到了畢業(yè)來最困難的事,媳婦在平頂山工作,一次意外扎傷了腿,腿上打上了石膏,無法上班,醫(yī)生再三叮囑一定不能動。家里的父母也都不在身邊,難過過,流淚過,她請假在平頂山的遠方嫂子家休息,除了星期天我去看她,平時每天她的盼望就是我的一個電話。整整持續(xù)了一個多月,在此期間我有過請假照顧她的念頭,但隨之也都打消了,請假了,這幫孩子怎么辦?忍一忍就過去了,一切都會好的。她也是教師,她知道選擇了教師職業(yè),當有困難時在家人和學生面前大多數人都會選擇學生,她沒有抱怨,相反還安慰我讓我安心工作。
我的運氣一直很好,在第四年的教學安排中,讓我遇到了現在的搭檔席文博。有開始的不了解到后來的做事總有默契,我們的合作一切都是那么都順利。誰能想到25歲的她到目前已有6年的畢業(yè)班帶班經驗,誰能想到她對學生的愛能愛的無微不至。海濤我跟你商量個事:你看咱班的吳璇同學,家是廣天鄉(xiāng)的,家里條件也并不富裕,我有一雙花200多元剛買不久還沒穿過的涼鞋大小她應該合適我想送給她。在我看來這也不是什么難事,只要給她就行??伤蜑樗托氖路鸽y了,既不想讓學生覺得是故意幫助,也不想讓其他同學說老師不公,于是就上演了一出送鞋妙計。她在班級先把自己要送的鞋稱贊一番,說如果誰穿上合適那么誰就是幸運者,老師就把鞋送給這位同學。女生都想當幸運者,最后的結果當然是吳璇穿上合適,在女生中間其實早都安插好了席老師的臥底。在我心中她不但是位智慧的教師還是位對教學一絲不茍的教師。去年小升初取得了不錯的成績,就我們班而言一大部分功勞都要歸結于她,她對學生的管理松嚴有度。每周五下午她始終堅持到最后,一方面給學生補課,另一方面跟家長做好溝通。周日下午很早都已經站在了講臺上等待給學生上課。她的口頭禪就是:時間是質量的保證,平時只有多流汗,考后學生才能少流淚。
近五年的教學生活,讓我感知到教師的使命與光榮。我清楚的記得幾個數字,2013年,9人;2014年27人,2015年56人;2016年106人。這是免費生與減免生人數。4年多的風雨路程,我記下了這幾個數字,同時我也記下了那么多感人的瞬間與動人的事跡。教學的接力棒在一棒一棒的下傳,若不是他們,若不是他們辛勤的付出與無私的奉獻,這一切的成果怎能出現。周日下午1:00就有教師開始上課,周五下午6:00仍有學生在過關,甚至周六犧牲自己的休息時間也要為學生補課,這一切是為了什么?就是為了對得起教師這個“傳道、授業(yè)、解惑”的責任。我為身在這樣的團隊驕傲。有人問你最敬佩的人是誰,我會毫不猶豫的說“王校長”。我們帶領的是幾十個孩子,我們就感覺到責任重大,她,帶領的可是一百多位老師和兩千多名孩子,在她肩上的重量我想想不到。從追求高效課堂到語數英課堂入模;從學生的閱讀課到大閱讀的開展;從陽光大課間到學生體藝才能的培養(yǎng)等等??朔刂乩щy,帶領我們在三立的舞臺上展現我們的精彩。
幸運的我遇上了一幫這么好的人,幸運的我在開始就做了正確的選擇。我可以驕傲的說我是三立人,身在充滿正能量的團體中,我無悔。愛教育,愛學生,一切付出都是心甘情愿。就是因為愛,愛的深切,才讓我能安家郟縣,做一名合格的三立人。
幼師師德師風的發(fā)言稿篇二
根據教育局《教育系統(tǒng)開展師德師風教育活動實施方案》的精神和要求,切實加強我校教師隊伍建設,提高教師師德素質,結合我校工作實際,制定本實施方案。
一、指導思想。
以黨的十七大精神為指導,以“八榮八恥”為準繩,以“學為人師、行為世范”為準則,以“熱愛學生、教書育人、為人師表”為核心,以政治思想和職業(yè)道德水平為重點,以解決教師隊伍中存在的突出問題為關鍵,引導和促進廣大教育工作者遵守師德規(guī)范,大力弘揚高尚師德,切實提高師德素養(yǎng),努力建設符合時代要求的教師隊伍。
二、活動目標。
要通過開展師德師風教育活動,努力實現“五個求實效”,即:增強政治思想,在提高道德水平上求實效;愛崗敬業(yè),教書育人,在提高教育教學質量上求實效;關愛學生,在增強服務意識上求實效;解決教師隊伍中存在的突出問題,在樹立教師良好形象上求實效;推進學校各項工作,在開創(chuàng)教育工作新局面上求實效。
三、領導小組。
組長:xxxx。
副組長:xxx。
成員:xxx。
四、活動安排。
師德師風教育活動分四個階段進行:
1、學習動員階段。
(1)動員部署。制定開展師德師風教育活動實施方案,校長負責召開全校教師動員大會,認真學習教育局的有關文件和《方案》,明確開展這次活動的目的意義、目標任務、具體要求和工作步驟。廣泛動員全體教職員工積極參與開展師德師風教育活動,并制定本校開展師德師風教育活動實施方案。
(2)學習教育。采取集中學習和個人自學相結合的方式,組織教職工學習,學習內容:《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《江蘇省中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xxx市教育局關于加強師德師風考核的意見》觀看師德教育光盤等材料。在學習過程中,撰寫學習筆記不少于5篇、學習心得不少5篇。教師的學習心得交學校存查。組織教師開展討論,深刻領會十七大精神,交流師德學習心得體會和明確新時期教師職業(yè)道德的具體要求。
2、評議階段。
(1)查找存在問題。組織教職工對照黨和政府的要求,對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,全面總結近幾年在政治思想、依法執(zhí)教、熱愛學生、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、樂教善教、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況,重點檢查自己存在的.突出問題,并從價值觀、人生觀、世界觀上認真剖析存在問題的思想根源。
(2)征求意見。通過召開學生或家長座談會、問卷調查、設立師德師風監(jiān)督箱,廣泛征求社會對教師師德師風方面的意見,并及時向教職工反饋。學校領導和教職工個人也要主動征求各方面意見。
(3)撰寫材料。在深入學習、查找問題、自我反思的基礎上,對照教師職業(yè)道德規(guī)范,每個教職工要撰寫自我評價材料,找準存在問題,分析存在問題的原因,明確今后努力方向。
(4)民主評議。召開民主評議會,組織教職工交流自評材料,開展批評與自我批評。教職工根據民主評議情況修改自評材料。
(5)評議反饋。學校根據評議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現進行意見反饋,對違反師德規(guī)范的教職工要進行批評教育,幫助他們提高認識,改正錯誤。
3、整改提高階段。
(1)制定整改方案。教職工根據自己的表現和征求到的意見及民主評議中反映的問題,制定整改方案,落實整改責任,規(guī)定整改時限,突出整改重點。
(2)落實整改,建立督查制度。教職工要按整改方案落實措施,并接受群眾監(jiān)督。學校建立督查制度,對教職工的師德師風整改情況進行督查,幫助教職工及時整改存在問題。對師德表現不佳而整改又不見實效的教師,學校實行勸誡。
(3)評價考核。對教職工參加師德師風教育活動情況進行全面考核,采取自評、組評、學校領導考核的辦法,并將考核的結果存入教師業(yè)務檔案,作為教師職稱評定、年終考核、評優(yōu)評先的重要依據。
4、總結評比階段。
1、活動總結。教職工要認真總結開展師德師風教育活動以來的表現情況,糾正存在問題,牢記教師道德規(guī)范,做好教育教學本職工作。要認真總結開展活動以來的成功經驗,并建立師德師風建設長效機制。
2、評比先進。結合學年末優(yōu)秀教師的評比,組織師德師風先進評比活動,以表彰優(yōu)秀教師為契機,加強師德宣傳,表彰師德師風先進個人,大力褒獎教師的高尚師德,展現當代教師的精神風貌,促進形成尊師重教的良好氛圍。
幼師師德師風的發(fā)言稿篇三
尊敬的領導、各位老師:
兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經意間,兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但是無論是在上班的時候和下班的時候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德,人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的檢查,我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
自己知識的增長,小朋友的歡笑,正是我對這個工作的熱愛,我才會認真的學習,忘我的工作,無私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個。在一次集體課外活動中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴重,蘇家啟痊愈了,家長非常通情達理,沒有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負的責任,也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,就會贏得孩子的愛戴,家長的理解。
雖然工作時間不長,我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起,多關心他們,多注意他們,多護理他們,多和他們一起玩,說和做一些他們感興趣和關心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子,學會觀察,對班內每一個孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次,做一名合格的幼兒教師,要愛崗敬業(yè),要有強烈的事業(yè)心與責任感,要融愛心、細心、耐心、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。
幼師師德師風的發(fā)言稿篇四
親愛的老師、同學們:
自古綠葉配紅花。不管是紅花,還是綠葉,站在這三尺講臺上,我就感到由衷的高興,由衷的自豪,黨和人民給了我們神圣的使命,我們是太陽底下最光輝的人。
師者,傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里,我一直為教師這個冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡。教師,仿佛只是生活的配角!
可是,當我面對那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙求知若渴的眼睛,那一張張綻放如花的笑臉,您說,我們能不動情嗎?于是,慢慢地,心中的迷惑消失了,疑團疏解了,心情舒暢了!慢慢地愛上了這份工作,也慢慢地享受到了其中的快樂。遠離了城市的繁華,卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠離了耀眼的霓虹,卻收獲了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡,聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡,看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡,聽到學生親熱地聲聲呼喊!我喜歡,見對學生積極努力的滴滴進步!在這三尺講臺,我為學生傳道解惑,給學生噓寒問暖,與學生打成一片。因為我終于有機會能釋放青春的夢想,踐行人生的價值??v然兩袖清風,縱然一身粉末,縱然清貧如水,縱然浮華散盡。但我知足,我是教師,一位光榮的人民教師!
“國運興衰,系于教育?!苯處煟齻鞑ブ祟惖奈拿?,承載著歷史的更替,撐起的是中華民族的擎天大廈。試想:有多少孩子在我們手里呀呀學語,蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數我們打上了深深的烙印。青春的熱血在這里沸騰,生命的凱歌在這里奏響,人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現。
老師們,同行們,是春蠶,就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業(yè),我矢志不渝,從事這份事業(yè),我無怨無悔!我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師!
幼師師德師風的發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領導、老師:
大家好,我今天演講的題目是《堅持》!
回首當初,我們滿懷熱情地選擇了這個“陽光下最輝煌的職業(yè)”。年少輕狂,意氣風發(fā),立志修園養(yǎng)花??梢哉f,我們每一個走上講臺的人,之前都有很大的抱負,想通過自我奮斗成為一名名師或者管理者。然而隨著時間的流逝,歲月流逝,作品打磨,野心消失,原來的現實與自我理想的差距是那么的遙遠。
我們似乎變了:在日常瑣事中疲憊,在備課開會中埋沒,在差生作業(yè)中憤怒,在學生課堂表現中沮喪,在對牛彈琴的教學中悲傷,在學生成績中驚訝卻無奈。
年輕教師抱怨機會不好,評價優(yōu)秀教師沒有希望,評價工作沒有時間。重點老師抱怨獎勵太少,認可度太低。
各種挫折和困惑向我襲來。這一年,我們見面說了一句最話——累!
無數次,我們問自己:你是這樣沉下去的嗎?你就這么算了嗎?是這樣被打敗的嗎?不,這只是我們暫時的損失,是壓力下“口是心非”的發(fā)泄:有的人天天喊“精疲力盡”。結果,每當她有時間的時候,就在輔導學生上充滿了生機和活力;有人說:“不管怎么樣,我都教不了什么?!苯Y果,他甚至一頁一頁地批改學生的作業(yè)。有的孩子生病了,堅持上課,帶著歉意等周末回家照顧兩天;有些人,父母有病,睡前不能一直孝順;有的人一心撲在學生身上,甚至沒有時間照顧自己的孩子;有的人活了幾十年,最早到校,最晚離校。甚至有人笑著說放假來學校跑兩圈。
這是什么?這就是我們的師德,就是對學生充滿責任的愛,就是對工作的堅持,就是平時日復一日的堅持!
對付學生,作為老師,這顆心告訴我們:堅持住,不要放手!每一朵花都有綻放的理由,每一片草都有變綠的時候。堅持,用愛包容他們,關心他們,給他們充實的生活。堅持,用自己的人格魅力獲得學生的信任,激起他們的情感波瀾,塑造他們高尚的靈魂。
回應社會,在越來越多的人渴望金錢的時候,我們依然選擇堅持捍衛(wèi)教育的凈土,堅守“老師”二字的神圣,因為生活的好處遠不止功利。
針對我們學校的現狀,我們選擇堅持,堅持付出,堅持教書育人,為人師表;堅持學習和改革是時代的呼喚,也是每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊,還有我親愛的同事們,他們兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,高尚的師德為我們樹立了一座榜樣的豐碑!
教育,這是我們選擇的路,漫長而艱難,充滿了太多的未知。從現實出發(fā),一定要堅守自己的精神家園,走向未來,走向完美,哪怕以后會經歷坎坷,依然平凡!
為了我們學校的未來,我們要堅持理想,進一步提高思想覺悟,珍惜教書育人的時間,以“教書育人”為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德創(chuàng)造我們新的教師精神!
我的演講結束了,謝謝!
幼師師德師風的發(fā)言稿篇六
尊敬的領導、各位老師:
責任是樹,愛就是藤,愛融入在責任之中,如影相隨,“愛”是責任的體現,“責任”又是愛的化身,“愛”與“責任”是師德的靈魂,也是幼兒教育永恒的話題。
我常常在思考,我該給孩子們一個什么樣的愛?是熱烈的愛,或縱容的愛,還是冰冷的愛?當我們看到個別孩子喜歡用武力解決問題時,我們該怎么辦?要嚴厲的批評,還是輕描淡寫地說一句:下次不要這樣啦,就啦啦而之呢?當孩子拿著模糊的畫畫給我們看時,我們應該用怎樣的語言對孩子說,是用表揚還是敷衍的話語對孩子說呢?有哪個孩子不喜歡被老師重視的,有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的關愛呢?出于責任,讓我們用理性的愛來代替冷愛,溺愛,熱愛吧!讓我們用愛給孩子撐起一片廣闊的天空,讓我們用愛如爐火般去溫暖孩子的心靈,讓我們用愛如熾光燈般去點亮孩子的理想。平等交流,微笑贊美,分享欣賞……這一切才是教育的真諦,才是愛的真諦。
因為責任,愛不再偏頗;因為責任,愛不再縱容;因為責任,愛不再冷酷!幼兒教師是平凡的,幼兒教師的責任又是重大的,“任重而道遠”,就是對幼兒教師工作的寫照。幼兒教育工作如履薄冰,時刻要把孩子們的安全放在首位!這是幼兒教師常掛在嘴邊的一句話。當我們看到一個孩子不小心摔倒,扭傷啦腳,是不是比他的家人還要著急?也許有人會覺得做教師責任太重,壓力太大,但是,沒關系,愛會讓幼兒教師的心胸變得寬廣,愛會緩解幼兒教師緊繃的神經。左心房,右心房,合在一起就是一顆完整的心。在這顆心里,愛在左,責任在右,它們合在一起,就是幼兒教師同舟共濟的船槳!
還記得那年我?guī)∫话?,我們班來啦一名特殊的孩子叫“白宜楊”。入園時,她雖然比班上其他幼兒大,但她的語言發(fā)育滯后,處于學習語言的模仿階段,說話分不清人稱、時間、空間,不能清楚的表達自己的意愿,不會與同伴交談、游戲,自我封閉,過分依戀成人,帶班教師不組織幼兒活動時,她揪著教師衣角寸步不離,教師在班上組織教學活動時,她要么,一聲不吭,要么,嘴里不停地說著她從電視里學到的廣告詞,教師稍不留神,她便會自由散漫地往戶外跑。戶外活動游戲時她不合群,遠離集體,獨來獨往,不管教師怎么說,她也不予理睬,我行我素。幼小的她既沒有安全意識,更沒有自我保護能力,一點自我控制能力也沒有,經常對班上的幼兒進行出奇不備的攻擊,對班內外環(huán)境布置及設施也經常隨意去破壞。對于自己行為造成的不良后果沒有絲毫歉意。
起初白宜楊這樣我行我素的行為,牽扯啦班上老師大量的精力,班里正常的教育教學活動受到啦嚴重的干擾,其他幼兒的學習、生活、安全也將無法保證,事故隱患時時存在,班上其他幼兒家長意見紛紛。面對著一邊是群體,一邊是極其特殊的個體,我感到啦任教以來從未有過的壓力和無助。怎么辦?按照以往慣例,我完全可以“該幼兒以不適應集體生活”為理由將他退回。但每當我將要做出這樣的決定時還是猶豫啦,我深知一個優(yōu)秀的幼教工作者應該是以“理解與寬容”去接納每一個幼兒,不使他們失去最佳的受教育時機。但是,接納就意味著加倍付出與奉獻。經過啦激烈的思想斗爭,人民教師的責任感、使命感,促使我堅定信念,迎難而上,把奉獻與愛心熔鑄在平凡的崗位上,把辛勤與汗水揮撒在幼兒的心田。經過一個學期的努力,白宜楊有啦巨大的進步,現在已經成為班里深受大家喜愛的一員啦。
現在的我,時刻牢記:我是一名幼兒教師,要對孩子負責,要平等的對待、欣賞每一位孩子,不能以貌取人,厚此薄彼,為每一位孩子創(chuàng)造平等發(fā)展的機會。讓孩子在和諧、溫馨、安全的環(huán)境中健康成長。我是一名幼兒教師,要對家長負責。要向家長一樣呵護孩子,又要培養(yǎng)孩子的各種能力和良好習慣。引導孩子探索世界的奧秘,讓家長放心吧孩子交到我的班上。我是一名幼兒教師,要對我的幼兒園負責。不但要毫無怨言、認真負責的做好幼兒園的各項工作,還要做個智慧型的.老師,把每天重復簡單的事做好,把平凡瑣碎的事做好。用平常心對待工作,讓自己快樂的工作。
冰心老人有一段話:“愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福?!崩先苏f的多好啊,她把我們教師的工作,形象地比喻成在學生的人生之旅中撒播種子,成就花香彌漫的仙子,好美的一幅圖畫呀。是啊,我們選擇啦教師這個職業(yè),就等于選擇啦一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。我珍愛我從事的幼教事業(yè),我不敢說我為工作付出啦多少,我也沒有做出什么驚人的壯舉,但正是在這平凡和樸實中,督促著我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值觀。
幼師師德師風的發(fā)言稿篇七
各位領導、各位同仁:
大家好!
根據學校的安排,今天我坐在這里和大家就師德師風做一個發(fā)言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長,這么一個嚴肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達的,所以,如果有不恰當的地方,請大家指正、包涵。
對于師德的認識,可能有老師和我以前一樣,認為是職業(yè)道德的需要,再說通俗點,無非是愛學生。這是我以前的觀點,其實不然,社會上每個行業(yè)都需要愛崗敬業(yè)的、具備優(yōu)秀道德風尚的人;但我們的師德不僅僅是職業(yè)的需求,更是一種自己和他人生命延續(xù)的體現。
這是我上學期在品讀《道德經》中“以慈衛(wèi)之,天將救之”這句話里悟出來的。這句話告訴我們:當我們以一顆善良慈柔的心對待身邊的人和事物時,不僅幫助關愛了別人,其實也拯救了自己。尤其,我們作為教師,面對的`是一個個生動的正需要滋養(yǎng)的生命,我們是在以生命感染生命,以生命滋養(yǎng)生命。
法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!蹦敲矗艺f:管理,管理,就是先管好自己的心,然后才能理順學生成長過程中發(fā)生的事,理順工作和生活發(fā)生的事。我想,作為教師,我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,又能如何在學生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業(yè),嚴謹治學,為人師表,誨人不倦、尊重學生差異、平等對待每一個生命……這些都是良好師德的寫照。
作為教師,我們是學生在學校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動、一言一行,都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引,都對學生起著潛移默化的作用,我們的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,我們的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德、積極的正能量和對學生至誠至真的愛,因為只有那樣我們才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股內力。
對于我來說,以一顆寧靜的心,豐盈的人格魅力在我的學生中播種真善美,以我微薄之力給我身邊的人創(chuàng)造和諧幸福的環(huán)境就是我人生的追求和信念。
幼師師德師風的發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
師者為師亦為范,學高為師,身正為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。中國古代大教育家孔子說過:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!庇苏弋斚茸月伞?/p>
作為一名普通幼兒教師,我們既沒有驚天動地的感人故事,也沒有感召世人的豪言壯語,“起始于辛勞,收結于平淡”正是對我們日復一日、年復一年辛勤工作最真實的寫照。但正是因為有了這份平凡而偉大的工作,才成就了一批又一批的學生,才體現了我們自身的價值。正是因為我們選擇了教師這一職業(yè),所以就必須時刻以“學高為師,身正為范”這八個字來提醒自己,無私奉獻,以德立教,以身示教,用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。
我作為一名剛上崗的新教師存在著許多不足之處,需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。我要積極向經驗豐富的前輩學習,立德樹人,為人師表。我決心做到以下幾點:
廉潔從教,不接受學生家長的禮品,不搞有償家教,不推銷或誘導學生購買教輔資料。
堅守工作崗位,不遲到,不早退。不散布各種流言蜚語和小道消息,不在同事中拉幫結派、亂發(fā)議論。
關心學生、愛護學生、尊重學生,對學生身上存在的問題耐心引導,絕不體罰、侮辱、歧視學生。
不斷學習,努力提高自身素質;不斷更新觀念,努力改變陳舊落后的教學方法。
我的演講到此結束,謝謝大家!
幼師師德師風的發(fā)言稿篇九
大家好!
今天的演講主題是《師德,不忘初心》。
在我18歲報考大學的時候,我毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)。22歲的時候,我來到xx當老師,成為了高中最普通的中國教師之一。
我的夢想并不偉大,我只是想用青春在教育畫卷上畫出最燦爛的色彩,寫下最燦爛的詩篇。從我踏上教師崗位的第一天起,我就告訴自己,這不僅是一份工作,也是一種責任。
時光飛逝,我在xx度過了11年的教育生涯。在過去的11年里,我一直是一個教學新手,不斷探索適合孩子們的教學之路。
隨著年齡的增長,我的能力在變,我的心態(tài)也在變。唯一不變的是我對自己最初教育夢想的執(zhí)著守望。
我仍然記得我生命中可怕的20xx年。在那一年,我的父親在我的家鄉(xiāng)被診斷出患有晚期肺癌,而我正帶領學生走向高考的戰(zhàn)場。
我不能放棄我的父親,子欲養(yǎng)而親不待的痛苦誰能體會得到?我也不能放棄我的學生,他們肩上的重擔,扛的是祖國的希望,所以我不能在高考來臨的時候離開他們。
說實話,我也曾無數次想回家,但每當我在電話里說出這個想法的時候,我爸爸總是說他有媽媽照顧,告訴我不要隨便請假,耽誤學生。談話結束時,他常常變得很生氣,開始劇烈地咳嗽,我不敢多說,默默的忍了下來。
最后,父親把他那句“不要耽誤工作”的建議放在了棺材里。自始至終,我都沒有因為他的去世而請一天假!
我父親臨終時留了一張字條,但那不是他臨終前最后說的話。他說:“我已經做了我一生中應該做的所有事情。
直到今天,我仍然記得發(fā)生了什么,他說了什么。我寧愿把它作為我父親對我的最后鞭策和我余生的座右銘。
當我工作累了,當我被壞學生煩了,當我哭泣和掙扎在我的家庭和職業(yè)中的時候,我總是問自己:“你完成了你應該做的嗎?”當老師的時候,始終應該保持一種良心。
誰能說為別人的孩子日復一日、年復一年地辛勤勞作不是另一種偉大呢?
時光飛逝,雁過無痕。經過十一年的沉淀,我的教育夢想在xx終于變得更加深厚、真實、純凈了。
我們每個人的夢想,無論大小,最終都是整個國家的夢想啊。只有當我們每個人的愿望不再是錯誤的,都可以按照自己的意愿實現它。只有當每一個人不忘記初心,夢想依然會在心頭馳騁。
幼師師德師風的發(fā)言稿篇十
各位領導、評委、老師:。
大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》。
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是xx年十二月十七日開始做班主任的,一聽這個日期,大家就會明白這不是一個正常的上任時間,對,我是接了別人的班,實在點講,我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發(fā)生了幾件事件,比如學生當堂頂撞老師,老師教育學生發(fā)脾氣拍桌子,學生就當著老師的面,拿凳子把課桌砸個稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候,這個班是全校自主管理的樣板班級。
愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅實的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛,互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超,師生間談笑風生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。xx年春季,教師優(yōu)質課比武,初中部36個班級,12節(jié)優(yōu)質課,7個參賽老師選用了我班上的學生上課。xx年5月,我們第一個拿到了“免檢班級“,接著又評上了唯一的“樣板班級”。
幼師師德師風的發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!
根據學校的安排,今天我站在這里和大家就師德師風、愛崗敬業(yè)做一個發(fā)言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長,這么一個嚴肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達的,所以,如果有不恰當的地方,請大家指正、包涵。
師德,顧名思義,就是教師具備的道德素養(yǎng);師風,是教育這個行業(yè)的風尚風氣。記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!蔽蚁?,作為教師,我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,又能如何在你的學生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業(yè),嚴謹治學,為人師表,誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。
師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。中國古代大教育家孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從?!庇苏弋斚茸月伞W鳛榻處?,我們是學生在學校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動、一言一行,都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引,都對學生起著潛移默化的作用,教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛,因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股內力。
“十年樹木,百年樹人”。踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師,我們都懂得,教育是平凡的事業(yè),教育,是奉獻的事業(yè);教育,是愛的事業(yè)。魏書生說得好:把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,你就會發(fā)現無窮的樂趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時,曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘,覺得一輩子的工作太簡單太普通。如今已從教整整10個年頭的我感受卻全然不同,每當看到學生那一雙雙渴求的目光,一張張稚嫩的面容,不由得涌起一股強烈的責任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉,但卻可以用平凡與崇高的師德之光,守住心靈的寧靜,照亮一片清純的天地,我尊重我們所從事的職業(yè)。
所以,師德,不是簡單的說教,而是一種精神的體現,是對學校、對社會、對工作、對學生、對家長高度負責的精神。師德,也是一種態(tài)度,一種學無止境、踏實工作的態(tài)度。師德,更是一種敬業(yè)樂業(yè)、嚴謹教學、愛生奉獻、言傳身教的行動,需要我們無悔的付出!
嚴在當嚴處,愛在細微中。有人曾經這樣描述過他心目中的老師:老師就是給天使縫補翅膀的人!也許這個比喻,開始一聽,有些令人愕然。面對我們的學生,坦率的說,可能很少有人把他們當做天使,因為他們的身上有太多的缺點:不是那么聽話,也不一定很聰明,學習基礎差,行為習慣差,但是我們有理由相信,只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們,用奉獻和真誠來關愛他們,用品格和智慧來澆灌他們,他們仍然可以成為天使!老師們,就讓我們一起來做給學校的幾百名同學裝上或者縫補上飛翔翅膀的人吧!當我們看到通過我們真誠的關愛和教育、引導,同學們的言行規(guī)范了,舉止文雅了,能夠承擔社會的責任、直面人生的風風雨雨展翅翱翔時,我們的心里一定滿含欣喜!
有一首歌唱得很好:“好大一棵樹,綠色的祝福,你的胸懷在藍天,深情藏沃土?!彼磉_了對我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出,有一天,當我們再一次次聽到這首《好大一棵樹》時,我們的心中都會升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷!我們的學校也會因為我們大家共同努力的耕耘,更加壯大!
我的發(fā)言到此結束,謝謝大家!
幼師師德師風的發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領導,各位老師:
很早之前我在上學的時候我的老師曾經說個這樣一句話“只有了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己曾是個孩子的人才能做個好老師”銘記著一句話,我?guī)е鴮逃聵I(yè)的熱枕,滿懷憧憬的來到這片土地上,耕耘自己的明天,夢想給孩子筑造愛的花園,讓他們在里面健康快樂的長大。
但是,現實永遠并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜,當沉甸甸的教學擔子重重的壓在我的肩頭時,當一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我,此時,卻要擔起這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣!
我感受最深的是幾年前在學校中所學的東西和現在實際工作中運用的相差得實在太遠了,工作中和生活上許多事情接鍾而來,真的讓我有點眼花繚亂,我和其他老師比,存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實踐經驗,缺少教學藝術,自己深感原來的知識不夠用,我意識到自己不再是一個高等院校的學生,而是一個要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師,自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。于是現在我經常和一些資歷比我深的老師交流,學習別人的教學心得,與此同時我還要求自己做到多看、多想、多做,經??匆恍┯嘘P幼兒教育方面的理論書籍,豐富自己的理論知識,并將自己的心得和其他老師一起分享,但是在教學的過程中,我還是發(fā)現自己存在一些問題,一個班的孩子就像一根橄欖枝,優(yōu)秀的,和調皮的就是橄欖枝的兩端,我們往往把注意力集中在這兩頭,而容易忽視中間比較安靜的的孩子,這樣是對他們不公平的,意識到這個問題后,我開始時刻提醒自己,把眼光放在一根橄欖枝上,讓每個孩子都能沐浴自己愛的光輝,同時多和家長交流,一方面進一步了解孩子內心世界,以做到及時和小孩溝通化解,另一方面聽取家長對我們的意見和建議,討論一些育兒方面的知識,這不僅僅是對孩子的評價,更重要的是一種相互的交流,使自己從家長身上學到更多的知識。
雖然有時我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強烈的.責任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔。
“起始于辛勞,收結于平淡?!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,我們雖然平凡,卻背負著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過?一個人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。
最后,我想說:幼師的工作不止是一份薪水,一條前途,更多的或許是心理的依托,孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認同是對工作的態(tài)度——積極、樂觀、盡責是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的同事、給予肯定的家長、孩子、指導前進的園領導、園本思想,讓責任伴我們前行,踏實地走好每一步,與幼兒園的明天共展望。
幼師師德師風的發(fā)言稿篇十三
老師,親愛的同學們:
大家好!很榮幸,我能夠代表全體教師在這里發(fā)言。
章。首先我為同學們在今年高考和全市期末統(tǒng)考中所取得的優(yōu)異成績感到驕傲,是你們?yōu)槟感幪砹斯獠?,贏得了榮譽。成績來之不易,它是全校師生、教職員工共同努力的結果。但是成績只能屬于過去,未來要靠我們大家一去繼續(xù)努力奮斗。
高一的同學們,走進世紀高中,你們就走進一個團結向上,拼搏奮斗的集體。在新的環(huán)境中,你們將學習到更多的知識,結識更多的朋友,同時,也將面臨更多的挑戰(zhàn)。高中階段是一個人成長的關鍵時期,也是成才的關鍵時期,隨著學習的深入,你們的知識廣度和深度會比以前有大幅度的拓展,因而要想取得優(yōu)異的`成績,你們將要付出比以前更多的努力,“一分耕耘一分收獲”,只有舍得付出,你們才能在三年以后獲得豐厚的回報。在高中的學習階段,你們將由天真幼稚逐漸走向穩(wěn)重成熟,因而在這里,你們也要養(yǎng)成良好的行為習慣,提高自身修養(yǎng),做一個有理想有追求,有修養(yǎng)有素質的人。
高二的同學們,已經進入了知識和能力大幅度提升的關鍵時期,因為高中三年所學的基礎知識,大部分教學內容都是在高二年級,我真誠地希望每一名同學都明白這一點,在平穩(wěn)過渡的基礎上,為自己在新學期制定新計劃、新目標。尤其是面對前進征途中的困難和挫折要經得起風吹浪打?!坝行判牡娜?,可以化渺小為偉大,化平庸為神奇”。我希望你們用信心作槳,用堅持作帆,每一名同學都能駕駛著知識的小舟在老師的引導下到達理想、成功的彼岸。
尤其重要的一點是,直面高考的這一年將會歷練你的心智,錘煉你的性格,鍛煉你的耐力高三的同學們,父母殷切的目光,染白的雙鬢;老師不倦的身影、苦口與婆心;親朋好友的叮嚀與囑托……所有這一切,是你們肩上無形的壓力,更應該成為你們奮勇拼搏的不竭動力!“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,為了十二年的付出,更為了今后的漫漫人生路,希望你們在最關鍵的一年里,繼續(xù)發(fā)揚不怕苦、不怕累的。
精神。
堅定信心、迎難而上不負眾望用實際行動創(chuàng)造未來書寫你們人生最輝煌的。
篇
章!
新的學期,對于我們全體教師也意味著嶄新的開始。學高為師,身正為范,博學為本。我們將秉承世紀的優(yōu)良傳統(tǒng),以先進的教育理念為指導,將一如既往,埋頭苦干,積極投身于教學;關心愛護每一個學生,以嚴導其行,以愛暖其心。做到不拋棄,不放棄,不誤人子弟,有愛心,有耐心,有責任心;作為教師,我們深知肩上所負的重任,社會寄予我們的沉重期望。我們深知,既然選擇了教師,也就選擇了責任與艱辛!因為選擇了教師,就注定我們的夢想榮譽都與同學們連在了一起,你們是幸福的,我們就是快樂的,你們是進步的,我們就是欣慰的,你們是成功的,我們才是優(yōu)秀的!
老師們,同學們,新的學期,新的開始,也孕育新的希望與憧憬。大浪淘沙,方顯真金本色;暴雨沖過,更見青松巍峨!相信經過工作磨礪的我們和經過高中三年磨練的同學們,會更加成熟、穩(wěn)重而自信。希望你們用青春的旋律奏響世紀學子的精彩樂章,掀開世紀高中發(fā)展的嶄新一頁!最后,祝愿在座的同學們學有所成,祝愿全體老師事業(yè)有成,祝福我們的學校明天更加輝煌!
幼師師德師風的發(fā)言稿篇十四
xx:。
老師,應該有高尚的個人品格??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。英語中的“我”,是以大寫的“i”來表示,只有努力讓自己在學生心目中站立成一個大寫的“人”的老師,才會對學生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用。凡是要求學生做到的,首先應自覺率先垂范;要求學生不能做的,對自己也一樣令行禁止。教育學生要誠信,自己就應有磊落的言行;讓學生避免浮躁,自己就應少一些牢騷滿腹的心態(tài)。細微處見精神,學生也會關注那些區(qū)區(qū)小事。學生不需要老師來反復念叨什么是正確的人生觀,價值觀,學生更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美,什么是假丑惡。我們知道,老師在社會進步和高校改革的背景下也經受著巨大的壓力,所以當老師們以樂觀積極的心態(tài)面對繁重的工作,力求做好每一個細節(jié)的時候,學生更覺可貴。我們不能要求老師一味的奉獻,但是,當老師付出時,我們能更清醒的看到職業(yè)道德的閃光點以。
學生,希望能在老師眼中看到真摯的關愛。愛是教育的別名,熱愛是最好的老師。老師對學生的信心往往會成為學生自信的源泉,相信每一個學生都能成才的老師最能激發(fā)出學生的潛能。民主、平等的師生關系是我們樂于見到的。平等、公正地對待學生,熱愛學生、教育學生,就要尊重學生的人格,善于寬容學生。因為寬容是對學生的愛護、信任,它體現了關懷精神,同時也是人格平等的具體表現。寬容意識是教師必須具備的一種素質。嚴師雖然令人尊敬,但如果沒有了寬容意識,師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑。深受學生愛戴的老師,無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學生,就會有過失,就會有沒達到老師要求的時候,學生希望老師教育的時候保持理智、冷靜,尊重人格,既要嚴格要求,認真負責,又不要感情用事,真的成為他們的良師益友。
新時代為人師者不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。老師的師德是以淵博學識和創(chuàng)新精神作支撐的。老師必須有嚴謹治學的學術態(tài)度,實事求是,尊重科學的優(yōu)良學風。講臺是老師的舞臺,學生希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出。老師應該認真鉆研教材,努力改進教學方法。探索并遵循教學規(guī)律,不斷更新教學內容。精心備課,認真講授,悉心輔導。啟發(fā)創(chuàng)造性思維,注重能力培養(yǎng),不斷提高教學水平。尤其需注意因材施教,有針對性的調整教學內容及教學方法,注重實效。將課內課外進行有機結合,以鼓勵學生拓展延伸知識。并及時收集聽取反饋意見,揚長避短。充分調動學生的學習積極性,使他們能各有收獲,取得好成績。在新時代,熱愛教育事業(yè)不能僅僅表現為埋頭苦干,更體現在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新情況,讓教學與時俱進,生機蓬勃。
最后借用一句話與各位共勉:“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新?!?/p>
幼師師德師風的發(fā)言稿篇十五
各位領導、各位老師:
20xx年3月的一天,10歲的多吉坐在低矮破舊的教室里,全神貫注地盯著講臺上新來的老師。
多吉是四川省涼山彝族自治州越西縣布西村布海小學的一名學生。他生活的山村閉塞落后、貧瘠荒涼。他所在的小學校只有一棟土磚瓦房的教室,一片塵土飛揚的操場,一個柴火土灶的小廚房。多吉從沒離開過他生活的山村。
講臺上的新老師身形單瘦,臉上略帶些疲憊與滄桑,微卷的頭發(fā)依稀泛著銀光,看得出來,這位新老師已經不年輕了。然而,她的精神卻是那樣飽滿,笑容親切,言語溫和,她的聲音那么悅耳動聽,把多吉聽呆了。
自從新老師來到布西村,上課教他們知識,下課陪他們玩耍,還給同學們拍了好多好多照片,比以前他們拍過的所有照片都多都好看。中午,老師就到小廚房用土灶燒火做飯給同學們吃,新老師一定沒用過這樣的土灶,多吉好幾次看見土灶的煙把老師的眼淚都熏出來了。放學時,老師還會陪著大家翻過回家的那條泥濘崎嶇的山路。
在新老師帶來的電腦里,多吉第一次看到了大山外那個精彩的世界!多吉還記住了一個城市,武漢。因為新老師就是從武漢坐了很久的車、走了很遠的路才來到布西村,老師說她來到這里就是要幫助多吉和許多像多吉一樣的孩子走出大山!多吉想,不管如何,他都一定會堅持把書念下去,走出大山!以后,他還要像新老師一樣,去幫助那些和現在的他一樣的山里娃。
新老師在多吉面前打開了一個嶄新的世界!多吉真愛這位新老師??!于是,10歲的多吉在上學路上,偷偷采了一束野花送給新老師。老師捧著花,開心地笑了。笑著笑著,好像又哭了,老師說她似乎又回到了過去的歲月。
是的,多吉深愛著的這位并不年輕的新老師,過去曾在三尺講臺上耕耘了三十多年,六年前才從她熱愛的講臺上退下來,退休前,她是武漢城市職業(yè)學院的一名普通教師,她的名字叫王伶春。
離開繁華都市、家人故土,獨自來到那片貧瘠荒涼的土地,年屆六十的王老師只是淡淡地說,我只想為山里的孩子做些力所能及的事。
有人說,師德就是教師的責任??僧斠晃粠熣甙呀虝私牍撬?,視為己任,用生命和愛去譜寫育人華章,責任二字又何以涵蓋如此高貴的靈魂!
幼師師德師風的發(fā)言稿篇十六
各位領導,各位老師:
大家晚上好!
我們用過很多的詞來形容教育,教育應該是充滿了理想與信念,充滿了激情與希望的。我曾無數次的聆聽心中的聲音,作為教師從事著太陽底下最光輝的事業(yè),卻有著太陽無法照進的深邃的心。
沒成為教師之前,我把我的幻想變成了說唱音樂:我的學生活潑聰明,聽話懂事;我的校園朝氣蓬勃,學意昂然;我的教學五彩斑斕,青春灑脫。濃濃書卷氣,絲絲沁人心。年少輕狂,幸福時光。等到成了老師之后,才發(fā)現我的學生懶散呆板,無心向學;我的校園清冷無趣;我的教學背離初衷。理想與現實的落差拌著夜里凄冷的風和冬日里刺骨的寒冷,海浪般席卷而來。心中充滿難以釋懷的抑郁,慢慢的變得怯弱起來。
孔子說:"仁者不憂,智者不惑,勇者不懼",內心的強大可以化解生命中很多的遺憾。要作到內心的強大,前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人,不會有開闊的心胸,不會有坦然的心境,也不會有真正的勇敢。
整個八月,激情被奧運點燃,心中也猶如一團熊熊的圣火在燃燒,對未來對事業(yè)壯志雄心。那個還一臉稚氣,清秀陽光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋懷。他就是鄒凱,勇敢的四川,他出現在男團決賽、自由操決賽,單杠決賽,每一場都是no.1他有資格如羅博斯般張牙舞爪,不可一世。
謝謝!
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