每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
母愛是潤物細(xì)無聲的母愛是潤物無聲的春雨改為設(shè)問句篇一
冰雪覆蓋的時候，我們需要一團(tuán)火來取暖;暗夜無邊的時候，我們需要點點星光來取暖;當(dāng)心已疲憊時，驀然回首，發(fā)現(xiàn)原來你站在起點望著我一點點地走著，微微的笑著，烏黑的發(fā)絲沐浴在陽光下泛著暖暖的光澤，母親。
每每回家是，總會看見鄰家的母親帶著剛剛學(xué)步的小孩在陽光下歪歪扭扭的走著。他身后的母親眼睛一直都似膠水一樣黏在那個小孩身上，眼中是滿滿的關(guān)懷和擔(dān)憂。看到這樣一幕，我總是微微地笑過，但心里卻有著絲絲的失落。
我的母親不會像鄰家母親一樣，她只會把一些事情放在心里，她不像許多文學(xué)作品里的母親一樣發(fā)間有著些許白發(fā)，眼角有著魚尾紋，或者是那充滿歲月印記的手~~她是年輕又充滿活力的，她的手是那么光滑，她的皮膚是嫩滑的，時間仿佛遺忘了她，母親對于一切是平淡的，即使是我考試考差了，她也只會說一句：“路在你自己腳下，想不想繼續(xù)走下去，你自己選擇?！彼睦涞屛腋械剿⑽磹畚遥丛P(guān)心過我。南方的冬天是濕冷的，太陽盡管很燦爛，厚厚的冬裝還是抵擋不住寒風(fēng)的侵襲，使剛剛放學(xué)的我，更加快了騎自行車的速度。回到家中時，我的臉早已變得通紅。打開臥室的門迎面而來的是一陣陣陽光的味道，，原來是母親為我曬了被子啊，嘴角微微上揚。
在夕陽下，母親不知在花壇里擺弄著什么，在陽光的沐浴下，整個身體都被蒙上了一層淡淡的金光。由于好奇心，我走近她的身邊，問道：“媽，你在干嘛?”她背著我說：“哦，是你爺爺家的吊蘭啊。小時候，你就是任性地把那小小的吊蘭帶回家里，高興地種植，可惜啊，你就是三分熱度，沒幾天就丟下它了?！痹瓉硎沁@樣啊，回想起那時候的我，不禁笑出聲來。心里也不禁詫異，母親竟然連這樣的事也記得。晚上，躺在床上，聞著被子上滿滿的太陽味，回憶起生活中的點點滴滴。想起小時候是母親為我塞好被子，是她在炎炎夏日為我遞上一杯冰水，是她輕輕地關(guān)上我的房門，不打擾我的學(xué)習(xí)，是她~~母親……心中某個地方好像被的陽光照耀了似地，暖暖的。母愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;母愛是一夜春雨，潤物細(xì)無聲，使世界充滿色彩;母愛是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
母親，在我的眼中是一個脾氣很不好，不漂亮，老是已自我為中心的這么一個人。在家里，我很怕她，小時候，犯了錯誤都免不了母親的責(zé)罵甚至是挨打。母親說是錯誤的事情，你就沒有反駁的權(quán)利。我一直很聽話，母親不喜歡我出去玩，我就呆在家里，母親不喜歡我和男孩子玩，所以，在我的朋友圈子里大多都是女孩子。
每個孩子都會有一段叛逆期，記得十八歲那年，我總是與母親發(fā)生偏見，總是斗嘴?，F(xiàn)在想想，那時的自己與母親好像比起現(xiàn)在的沉默更加的親密?；叵肫鹱x書時，母親對我真的很好，只是那時我不懂而已。下雨了，母親不管家里有多忙都會給我送雨傘。中午沒有回家吃飯，母親總會頂著太陽為我送去熱騰騰的飯菜。初中的時候，總是時不時的給我送菜，問我有沒有錢，問我過的習(xí)不習(xí)慣。我總是以為那些事母親應(yīng)該做的，我享受的理所當(dāng)然。家里的一切瑣事都扛在母親的身上，卻從沒有聽到母親喊過一聲累。哥哥上高中，家里的負(fù)擔(dān)更重了，母親就天還沒有亮就起來準(zhǔn)備去買菜，僅僅是為了省那兩元錢的車費，總是跟我和哥哥講穿的衣服不要那么好，只要干凈沒有破就好，不要羨慕別人家有錢，要自己爭氣。
由于家里的經(jīng)濟(jì)狀況不是很好，奶奶一直都不是很喜歡我們家，總是用那帶著諷刺的話來說我的母親，有時候我忍不住頂兩句，母親總是說算了，只要你們爭氣，母親的好日子在你們手上呢。
記得很清楚，那年一家人在奶奶家過年，兩個叔叔、嬸嬸都回家了，在開飯的時候，奶奶總是往她們的碗里夾肉，問他們過的好不好，可是把我母親晾在一邊，還記得，奶奶真的一句都沒有問到我母親，還總是說哪里不好哪里不好，要看看兩位嬸嬸的。母親沒有說話，只是一味的吃著。后來回家了，母親抱著我哭了，哭的很傷心。那淚是積壓好久好久得委屈，那淚是母親無言的發(fā)泄。我知道，在奶奶那里，母親真的受了很多的氣，可是母親還是一如既往對奶奶那么好，什么氣都往自己的心里咽了。有一次母親和哥哥吵架了也一樣，自己一個人坐著流眼淚。
我的母親真的很普通，卻也真的很偉大。當(dāng)母親抱著我的那一次，當(dāng)我看到母親留下的每一滴淚，我懂了，徹底的懂了，以前的自己有多傻。朋友，你是否還在和母親鬧別扭中，是否還對你母親有所偏見，那么我請你想想母親陪我們走過的每一段路，為我們做的每一件事。我相信，你也會懂。
母愛是潤物細(xì)無聲的母愛是潤物無聲的春雨改為設(shè)問句篇二
風(fēng)，無聲，吹綠了大地；愛，無言，滋潤了心田。
曾經(jīng)認(rèn)為，父親是個感情遲鈍的人。
小時候放風(fēng)箏，陪我的是我的母親，撿風(fēng)箏的是我的父親。
學(xué)習(xí)騎自行車，扶起摔倒的我的是母親，站在一旁喊著讓我爬起來繼續(xù)的是父親。
舉辦生日聚會，陪我吹蠟燭的，是我的母親。替我吹氣球的，是我的父親。
手指感染，上醫(yī)院摘除壞指甲時微微顫抖地攥著我且反復(fù)告訴我別害怕的，是母親，被我緊緊攥著且一聲不吭的，是我的父親。
莫非是父親不會表達(dá)感情，還是
我開始用心去尋找答案。
每次，我的自行車出了小毛病，第二天，它卻被修好了，并且被擦得锃亮，事后，才知道是父親做的。
每次考試前一天早上，我的寫字臺上都會擺好削好的鉛筆，事后，才知道，是父親做的。
每次當(dāng)我為突然的跳閘而氣憤時，電視屏幕總會刷地一亮，我知道，是父親做的。
每次我放學(xué)回家，幾乎都能吃上熱乎乎的飯菜，我知道，是父親做的。
寫字臺上整理好的卷子，是父親擺的。
床頭上那心愛的鬧表，是父親修好的。
小屋墻上的印記，是父親抹沒的。
猛地，我察覺到：不是父親遲鈍，而是我的愚笨，是我沒有體會到那沉默背后迸發(fā)出來的溫暖?。?/p>
光無聲，照亮了大地；愛無言，溫暖了心田。
父愛，無言。
世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶每當(dāng)聽到這首熟悉的兒歌，一抹欲說還休的感動，像一支清遠(yuǎn)的笛，總在心頭響起，母愛于我，像溫柔沉默的春雨，潤物細(xì)無聲。
小時候，母愛是一碗碗溫?zé)岬呐Ｄ?，從三歲起，媽媽給我訂上了牛奶，在此后的整整半年時間里，這每天的例行公事，我都像受刑一般喝了吐，吐了喝，一把鼻涕一把淚。可自己舍不得喝牛奶的媽媽呢，從不管我吐了多少，樣子多可憐，喝！幾乎每一碗牛奶都要熱個一遍又一遍。其實何止是牛奶，小時候特別挑食的我就是在這樣的軟硬兼施下，才吸收了均衡營養(yǎng)的。就這樣，飽受抽筋困擾的母親從未讓我體驗過一次抽筋的滋味。
長大后，母愛是一聲聲瑣碎的嘮叨，呦，怎么這么亂？看桌子上都堆成什么樣子了！去整！喂，跟你說過多少遍了，洗完臉要把手毛巾掛回去，去掛！磨磨蹭蹭的做什么，作業(yè)寫完了嗎，去寫！自打上了小學(xué)，媽媽不知每天要將這種話重復(fù)多少遍。小到進(jìn)門要擺好鞋，大到學(xué)習(xí)時得專業(yè)致志，媽媽管到了我生活中的點點滴滴，每當(dāng)極不情愿地去做這做那的時候，我老在心里嘀咕，煩死了，一天不說我兩句不舒服嗎？嫌她嘮叨起來沒個完，但是，也是在讓我不耐煩的嘮叨聲中，一天天，我變得勤快、利落、開朗。如果說這幾年來我的壞毛病改掉了一點，好習(xí)慣養(yǎng)成了一些，那都得歸功于我嘮嘮叨叨的母親，細(xì)密的春雨，春雨細(xì)密，正是它的細(xì)密孕育了大地的骨肉。
而現(xiàn)在，母愛是一遍遍急切的催促，進(jìn)入一中后，高手如云，我肩上的壓力增加了許多。而媽媽，卻似乎比我還緊張，吃午飯時，她會催著我：快點吃，吃完睡覺;吃晚飯時，她又催著我：抓緊吃，吃完寫作業(yè);若是我浪費了時間，她在一旁就不住地?fù)u頭，時間這么寶貴說心里明白，這是這我好，可是每天身邊充斥著快抓緊，心里也不免惱火，有時甚至懷疑母親是不是一點兒也不心疼我，直到前不久，當(dāng)我又一次支著腦袋犯困時，偶然回頭，驚呆了只見媽媽面朝著我，一手扶著臥室的門框，一手低著頭擦淚，還拼命眨著眼睛不讓眼淚流出來，對我的注視然不覺，分明已經(jīng)心疼了許久，原來啊，原來我是這樣容易被表面的現(xiàn)象迷感，催著我，督促著我的時候，最心疼的還是媽媽。
誰言寸草心，報得三春暉母親的愛，像春雨，潤物細(xì)無聲。身為兒女的我們永遠(yuǎn)是無法償還的，但是，我們可以盡自己所能，做一些讓母親開心的事，事實上，天下的媽媽們都是委容易滿足的，有時候，我們僅僅需要付出一個微笑，一個擁抱，一句貼心的話，一次主動地分擔(dān)家務(wù)。感謝今天學(xué)校給了我這個機(jī)會，讓我可以在此向我的母親說一句從未說過的話：媽媽，我愛你。
母愛是潤物細(xì)無聲的母愛是潤物無聲的春雨改為設(shè)問句篇三
;摘要: 在日常的英語教學(xué)過程中，英語教師不只是要傳授給學(xué)生以英語知識，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感、道德方面的發(fā)展，教師應(yīng)充分利用、挖掘手頭現(xiàn)有新目標(biāo)教材中的德育資源，抓住或創(chuàng)造機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，以培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì)和個性修養(yǎng)。
關(guān)鍵詞: 初中;英語教學(xué);德育;滲透
初中階段被人們稱之為青少年的“叛逆期”，根據(jù)其生長發(fā)育的特點，此階段的學(xué)生神經(jīng)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)不夠穩(wěn)定，常引起心理、行為、精神方面的不穩(wěn)定，從而使他們表現(xiàn)為缺乏耐心、脾氣暴躁，甚至?xí)Ω改?、親友或教師有侵犯性的言行。如果他們能順利度過這一階段，就會很快恢復(fù)正常。因此，我們初中教師不要對學(xué)生的叛逆行為橫加指責(zé)，要多多理解他們，并且有必要根據(jù)其身心特點進(jìn)行相應(yīng)的德育教育加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生順利度過“叛逆期”。
在大多數(shù)人看來，對學(xué)生進(jìn)行德育教育似乎只是思想品德老師和班主任的事兒，是思想品德課和班會課上的事兒。其實不然，各科老師都有責(zé)任和義務(wù)對學(xué)生滲透德育教育，我們英語老師同樣責(zé)無旁貸?！队⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確提出：“培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和愛國主義精神，形成健康的人生觀……為他們的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。”所以，對于我們英語教師而言，身上不僅僅肩負(fù)著向?qū)W生傳授英語知識，傳播西方文化，更有責(zé)任在平時點滴的英語課堂教學(xué)中，將思想教育寓于英語語言教學(xué)中，給學(xué)生們以正確地引導(dǎo)，帶領(lǐng)他們健康地成長，做到潤物細(xì)無聲。
2英語教學(xué)中的德育滲透現(xiàn)狀
在當(dāng)前的初中英語課堂教學(xué)中，教師往往把傳授英語語言知識作為課堂教學(xué)的核心，認(rèn)為把學(xué)生英語教好才是最重要的事，才是衡量教師教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)。這樣，許多英語教師只是片面地追求學(xué)生的優(yōu)秀率、及格率、平均分，而往往忽略了英語教學(xué)過程中的德育目標(biāo)。盡管有些英語教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指揮棒下，有了要對學(xué)生進(jìn)行德育的意識，且在各種優(yōu)質(zhì)課評比、公開課、匯報課上也大張旗鼓地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行主題升華，滲透德育教育，響應(yīng)著號召，但是在實際的教學(xué)過程中要么流于形式，牽強(qiáng)地根據(jù)各單元的主題，空洞地說教，要么就干脆熟視無睹。由此，我們英語教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)德育觀念，需切實有效地把思想教育滲透到英語教學(xué)當(dāng)中來。
3英語教學(xué)中的德育滲透實踐
在此，我就自己的日常教學(xué)實踐，談?wù)勗谟⒄Z教學(xué)過程中踐行德育滲透的幾點心得體會。
3.1起點引導(dǎo)之美:首先，要重視初一新生的第一節(jié)英語課。對于大部分初一新生來說，接觸英語不多，覺得很新鮮、很好奇，當(dāng)然也會存在著一些懵懂、錯誤的認(rèn)識。記得曾有學(xué)生在第一節(jié)英語課上強(qiáng)詞奪理地說過：“老師，我認(rèn)為作為中國人，愛國就要學(xué)好中文，學(xué)英語是崇洋媚外?！倍行W(xué)生則由于在小學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中的挫敗經(jīng)歷，慢慢對英語學(xué)習(xí)失去了興趣，有的甚至產(chǎn)生了厭惡心理。所以，我們英語教師有必要利用第一節(jié)英語課，向?qū)W生介紹這門特殊的語言—世界普通話，讓學(xué)生明白英語在這個時代的特殊意義和英語學(xué)習(xí)的重要性；且在思想上，引導(dǎo)學(xué)生端正英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，要讓他們明白學(xué)習(xí)英語不僅是為了自己，更是為了中國的繁榮富強(qiáng)，并且鼓勵學(xué)生樹立好英語學(xué)習(xí)的信心、決心和恒心。
3.2教材挖掘之美:我們現(xiàn)行所使用的新目標(biāo)英語教材編寫得特別好，有各種各樣的主題，貼近生活，且有思想性，如果我們英語教師好好加以利用和挖掘其中的德育資源，善于把握機(jī)會，在恰當(dāng)?shù)臅r候滲透德育教育，相信就一定能達(dá)到寓德于教的目的?，F(xiàn)以教授八年級下冊新目標(biāo)英語教材第5單元為例。
首先，在詞語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。
不管是教授單個單詞，還是詞組，我們英語教師都要有機(jī)地選擇好例句，有意識地進(jìn)行德育滲透。如教授organize時，又恰逢班級將要舉辦一個班級派對，可適時舉例：tomorrow our class is going to have a class party, so we should help each other to organize the party. 引導(dǎo)學(xué)生要有合作精神，互幫互助。而教授give money to charities時，可舉例：it’s very kind to give money to charities so that it can help people in need.暗示學(xué)生要擁有愛心，樂于助人。
其次，在語法教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。
學(xué)生在進(jìn)行語法學(xué)習(xí)時，往往覺得枯燥而提不起興趣，但是如果我們英語教師能擺脫傳統(tǒng)單一的說教教學(xué)，而采用舉鮮活的例子來增進(jìn)學(xué)生對此語法點的認(rèn)識，甚至滲透一些思想教育的因素，相信會有不一樣的效果。本單元主要學(xué)習(xí)if引導(dǎo)的條件狀語從句，可舉例：if you work really hard, you will have a bright future.引導(dǎo)學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)，為自己創(chuàng)設(shè)美好的未來。
再者，可在任務(wù)活動中滲透德育。
在section a 4中有一個題為 “we can help”的助人計劃，所以我設(shè)計了活動，讓學(xué)生四人一組為單位，為這個助人計劃設(shè)計宣傳海報，并進(jìn)行小組匯報：here is our poster for the project “we can help”. we are going to visit the old people’s home. if we go to this one, we’ll bring them some flowers. and we will help them clean the houses. if we go to this one, we’ll… 這個設(shè)計的主要目的在于，訓(xùn)練學(xué)生靈活地運用所學(xué)句型完成任務(wù)，同時又能很好地進(jìn)行情感教育，鼓勵學(xué)生用自己的力量幫助身邊需要幫助的人。
然后，在閱讀教學(xué)中滲透德育。
在教授section b 3a 題為“if i become an athlete, will i be happy?”這篇文章時，由于此文章談及成為一個職業(yè)運動員的利與弊，所以我們英語老師可抓住其精髓，適時加以德育滲透：every coin has its two sides. before you do something, you should think it over. when you choose something, you should try to do it well. 可引導(dǎo)學(xué)生全面地看問題，三思而后行，樹立正確的擇業(yè)觀。
最后，也可在寫作中進(jìn)行德育滲透。
3.3言傳身教之美:初中階段的中學(xué)生可塑性很強(qiáng)，教師的一言一行、一顰一笑，都有可能影響到他們?nèi)松^、世界觀的形成。教師的榜樣作用在于，若要讓學(xué)生尊重自己、喜愛自己，首先自己要懂得尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生；要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，自己首先要熱愛自己的工作，要有敬業(yè)精神；要求學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)、互幫互助，自己首先要與學(xué)生融洽相處、真誠以待；要求學(xué)生遵紀(jì)守法、言行一致；自己首先要嚴(yán)于律己、表里如一……總之，凡是要求學(xué)生做到的，我們自己首先要做到，英語教師的言傳身教之美，好比春風(fēng)化雨，在不知不覺中滋潤著學(xué)生的心靈，培養(yǎng)著學(xué)生良好的思想品德，相比傳統(tǒng)的德育說教更富有魅力和感染力！
4結(jié)語
總之，在英語教學(xué)中，德育滲透的方法不一，我們英語教師可以靈活地使用各種手段，關(guān)鍵在于抓住契機(jī)，恰當(dāng)挖掘教材中的德育資源，適時、適當(dāng)?shù)丶右詽B透，使我們的英語課堂變得靈動，而富有生氣，而不是一味地灌輸英語語言知識。俄國教育家烏申斯基說：“教師是塑造人類靈魂的工程師，是未來的天使?！?相信通過我們英語教師的不懈努力，我們的英語教學(xué)會產(chǎn)生很好的教育效果，也將會更好地發(fā)揮英語教學(xué)中的德育功能，在英語教學(xué)中春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲！
參考文獻(xiàn)
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