總結(jié)是對(duì)過(guò)去的記錄和整理，有助于我們更好地了解自己的成長(zhǎng)軌跡。怎樣寫(xiě)一篇精彩的演講稿，讓聽(tīng)眾印象深刻？總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇一
既然給了這樣的奇緣，請(qǐng)將它輕擁入眠。
轉(zhuǎn)眼，已是五天，時(shí)間流遠(yuǎn)，不等人念。軍訓(xùn)時(shí)光，從閉緊的指縫間流逝，從挺直的身板邊滑走，號(hào)聲連綿，步履連翩。
天賜奇緣，告訴我們，何為是豎，何為是憐。一場(chǎng)軍訓(xùn)，刷新了我們的觀念。何能稱之為苦？何能稱之為倦？意之堅(jiān)，而人亦堅(jiān)，何畏其苦倦？苦并不可怕，只是自己不夠堅(jiān)毅，似那朦朧雨天，雨霧綿綿，前方并未存在多大的苦，多大的難，只是自己不敢向前，而與它相視對(duì)眼。細(xì)雨無(wú)聲，催人入眠，卻以為前方電閃雷鳴，暴風(fēng)驟雨，畏懼苦與倦。而意堅(jiān)之人卻不懼吃苦，不畏受累，堅(jiān)持不懈，只身向前，穿過(guò)煙雨朦朧的綿簾，撥云見(jiàn)日，迎來(lái)燦爛的晴天。
從前，總以為父母無(wú)微不至的憐愛(ài)才是最好的愛(ài)，為我們備好蜜罐溫床，衣食無(wú)憂，無(wú)需自主，無(wú)需自覺(jué)，殊不知并非只此才能稱為愛(ài)憐。軍訓(xùn)之憐，教官之愛(ài)，雖隱隱約約，不易察覺(jué)，卻著實(shí)真切。那微寒嚴(yán)面，那肅視冷眼，以及咄咄逼人的語(yǔ)氣，都透露著不一樣的嚴(yán)憐。像高空中沉積的層云，高高在上，怒視蒼天，黑壓壓的一片，陰沉著臉，似乎時(shí)刻要掀起腥風(fēng)血雨，久不停歇。偶爾又輕盈飄蕩，明空萬(wàn)里，也斂開(kāi)微張的笑顏，不正經(jīng)的樂(lè)臉。但是，無(wú)論是暴雨前奏的烏云，還是一碧如洗的清凈，那時(shí)怒時(shí)歡的變色面，始終隱藏著深沉的愛(ài)憐。
在高中之前，遇上了這份緣，遇上了這樣的軍訓(xùn)，這樣的教官，在青春的道路上留下了這樣一串不一樣的足跡。只是短暫，電光石火，轉(zhuǎn)瞬即逝，卻又如此深刻，揮之不去。
那么，既然命中注定，上天給了這樣一份奇緣，且好好珍惜，好好回憶。不知，當(dāng)風(fēng)燭殘年，是否，還伴它輕擁，入眠。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇二
高中值班班長(zhǎng)是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有意義。擔(dān)任值班班長(zhǎng)需要承擔(dān)許多責(zé)任，例如監(jiān)督學(xué)生行為，協(xié)助老師管理班級(jí)，維護(hù)學(xué)校秩序等等。在我擔(dān)任高中值班班長(zhǎng)的這段時(shí)間里，我為自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷和學(xué)到的知識(shí)感到非常慶幸。
第二段：職責(zé)和義務(wù)。
作為高中值班班長(zhǎng)，我們必須認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)。首先，我們要熟悉學(xué)校的規(guī)章制度，清楚地了解學(xué)生的行為規(guī)范，這樣我們才能對(duì)學(xué)生實(shí)行有效的管理。其次，我們要保持秩序，協(xié)助老師管理學(xué)生，處理學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突。最后，我們還要收集、整理和反饋學(xué)校和班級(jí)的相關(guān)信息，以便全面了解學(xué)生的情況和班級(jí)的狀況。通過(guò)這些工作，我們可以鍛煉自己的組織能力和管理能力。
第三段：溝通能力。
高中值班班長(zhǎng)的工作需要良好的溝通能力。我們要和學(xué)生、老師以及其他班級(jí)的同學(xué)保持良好的溝通和合作關(guān)系。在與學(xué)生交流時(shí)，我們要耐心聆聽(tīng)他們的需求和建議，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向和情緒變化，及時(shí)協(xié)調(diào)解決學(xué)生的問(wèn)題。與老師和其他班級(jí)的同學(xué)合作時(shí)，我們要熟練掌握書(shū)面和口頭表達(dá)技巧，避免出現(xiàn)無(wú)意義的溝通和誤解。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作。
高中值班班長(zhǎng)需要與班級(jí)中的其他同學(xué)、其他班級(jí)的值班班長(zhǎng)和學(xué)生干部等人團(tuán)隊(duì)合作。值班班長(zhǎng)之間要互相配合，分工合作，合理安排班級(jí)活動(dòng)和事件。同時(shí)，我們還需要帶領(lǐng)班級(jí)中的其他同學(xué)積極參與各種活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力。
第五段：總結(jié)。
不論是在高中還是在大學(xué)，值班班長(zhǎng)的經(jīng)歷都是非常有價(jià)值的。通過(guò)這項(xiàng)工作，我們可以學(xué)到許多技能和知識(shí)，例如管理能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些能力不僅能幫助我們更好地完成值班班長(zhǎng)的工作，還能對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)生涯和人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。因此，我鼓勵(lì)所有有意申請(qǐng)值班班長(zhǎng)職位的學(xué)生，在學(xué)校中積極參與各種工作和活動(dòng)，鍛煉自己的能力和素質(zhì)。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇三
今天是軍訓(xùn)的第一天,驕陽(yáng)似火,暑氣逼人。教官帶領(lǐng)我們走到橡膠跑道上。烈日當(dāng)空，我頂著烈日，汗如雨下，看到那旁的老師門(mén)坐在蔭蔽的地方，談笑風(fēng)生。又看看我們，站在太陽(yáng)底下，心里真不是個(gè)滋味呀。就在我酸醋難忍的時(shí)候，忽然教官一聲“跨步”，讓我措手不及，右腳不由自主向外跨——做錯(cuò)了。辛好我有轉(zhuǎn)頭看一下別的同學(xué)，要不然免不了被臭罵一頓!這樣立正、跨步、踏步來(lái)來(lái)回回十幾次之后，時(shí)間已差不多過(guò)了幾十分鐘。教官才帶領(lǐng)我們走到草地上休息?？杉词故切菹?，太陽(yáng)在上面曬著，我那還有心情休息呀!
下午更慘，陽(yáng)光炙熱灼人。我被熱得大汗涔涔，可還是不得不堅(jiān)持下去。
晚上洗澡，我在照鏡子時(shí)，發(fā)現(xiàn)身體被衣服遮蓋和沒(méi)被衣服遮蓋的地方儼然成了“黑白”兩種膚色。
呀，這“魔鬼”訓(xùn)練呀!
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇四
高中是人生中一個(gè)重要的階段，它不僅是知識(shí)的積累，更是人格的塑造，對(duì)于班長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，高中更是一種領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)。在擔(dān)任班長(zhǎng)期間，我收獲了許多，也成長(zhǎng)了很多。下面我將就我的親身體驗(yàn)，談?wù)劙嚅L(zhǎng)這個(gè)角色在高中的心得與體會(huì)。
第一段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)是班長(zhǎng)的核心。
作為班長(zhǎng)，我認(rèn)為最根本的是要具有責(zé)任心。一個(gè)班級(jí)離不開(kāi)班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都與班長(zhǎng)息息相關(guān)。作為班長(zhǎng)，我應(yīng)該時(shí)刻站在全班的角度思考問(wèn)題，為同學(xué)們謀取福利，積極配合老師管理班級(jí)。例如，需要為同學(xué)們組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，我總是盡自己最大的努力去考慮每一個(gè)可能的具體情況，以確?；顒?dòng)的順利實(shí)施。作為班長(zhǎng)，要時(shí)刻保持一顆發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任心，在日常生活中，我要用自己的行動(dòng)來(lái)樹(shù)立班級(jí)的風(fēng)氣。
第二段：學(xué)習(xí)是班長(zhǎng)的重要職責(zé)。
學(xué)習(xí)是高中生活的重中之重，班長(zhǎng)更應(yīng)該扮演好學(xué)習(xí)的楷模。在我看來(lái)，班長(zhǎng)的學(xué)業(yè)成績(jī)必須在班級(jí)里跑在前列，才能有資格引導(dǎo)其他同學(xué)向著更好的方向前行。在學(xué)習(xí)中，我時(shí)常與其他同學(xué)積極交流，分享經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相幫助。這種互相幫助和分享不僅讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，還加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
第三段：溝通能力是班長(zhǎng)的重要素質(zhì)。
一個(gè)好的班長(zhǎng)必須要有良好的溝通能力，能夠與老師和同學(xué)們進(jìn)行有效的溝通是班長(zhǎng)的重要任務(wù)。在和老師溝通時(shí)，我時(shí)刻保持謙虛、尊重和耐心，認(rèn)真聽(tīng)取老師的建議，同時(shí)向老師闡述自己的看法，并提出自己的建議。在和同學(xué)溝通時(shí)，我始終秉持著公正、客觀的原則，盡力做到聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和反饋，幫助大家理清思路，妥善解決問(wèn)題。
第四段：協(xié)作精神是班長(zhǎng)的必備素質(zhì)。
在整個(gè)班級(jí)運(yùn)作的過(guò)程中，班長(zhǎng)必須要發(fā)揮協(xié)作精神。協(xié)作精神能夠讓班級(jí)凝聚更緊密，同時(shí)也能夠讓班級(jí)中每個(gè)成員的發(fā)展全面提升。在同學(xué)之間，班長(zhǎng)應(yīng)該積極引導(dǎo)大家形成協(xié)同合作的模式，同時(shí)很好地挖掘出每個(gè)同學(xué)的潛能，讓班級(jí)的凝聚力不斷提升。
第五段：班長(zhǎng)的光榮。
成為班長(zhǎng)是一種榮譽(yù)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，比起光榮，更在意的是班級(jí)的整體發(fā)展。在過(guò)去的兩年里，我常常感嘆班級(jí)的成長(zhǎng)速度。班級(jí)里有很多優(yōu)秀的同學(xué)，我曾經(jīng)擔(dān)心他們中間的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，但很快發(fā)現(xiàn)，大家互相鼓勵(lì)、透明溝通，才是推動(dòng)班級(jí)不斷前進(jìn)的最大力量。我也充分認(rèn)識(shí)到，班級(jí)的成長(zhǎng)與每個(gè)人的努力、學(xué)習(xí)，以及共同的目標(biāo)密切相關(guān)。
總而言之，擔(dān)任班長(zhǎng)是一個(gè)值得回憶的經(jīng)歷，雖然責(zé)任重大，但是收獲也近在咫尺。在班長(zhǎng)的任期里，我認(rèn)為，發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)作用，建立緊密的關(guān)系，協(xié)同合作，是實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。我將珍惜這段經(jīng)歷，并將其視為未來(lái)將走的長(zhǎng)遠(yuǎn)道路上的一筆寶貴的財(cái)富。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇五
離軍訓(xùn)結(jié)束的日子漸漸向我們逼近了，已經(jīng)是第三天了。明天就將進(jìn)行彩排練習(xí)，可是今天的我們表現(xiàn)很不好，惹的從不發(fā)火的教官生氣，讓老師失望，連我自己都快失去信心了。在最后幾分鐘里，教官讓我們沿著賽道原地踏步練習(xí)，可我感覺(jué)整個(gè)節(jié)奏變的好快，讓我有點(diǎn)趕不上。有時(shí)看者自己的步伐和旁邊的不一樣時(shí)，我覺(jué)得好羞愧。都一個(gè)高中生了，怎么連這樣簡(jiǎn)單的步伐都會(huì)錯(cuò)，真得一種我拖累大家的感覺(jué)。
在烈日炎炎下，看著別人席地而坐，喝茶嬉鬧，我們也好想這樣做。可是教官說(shuō)：“流了同樣多的淚水，為什么他們走得比我們好?這句話頓時(shí)讓我們安靜了幾分鐘，每個(gè)人都在反省，因?yàn)槊總€(gè)人都有一種榮譽(yù)感，都想證明自己，是啊，同樣的辛苦，同樣的汗水，憑什么我們比別人差。我希望明天的我們會(huì)進(jìn)步，會(huì)讓教官自豪，讓老師引以為傲。
今天晚上的籃球賽真得讓我大開(kāi)眼界，看者雙方隊(duì)員努力灌籃，努力搶籃板的樣子，我心里非常激動(dòng)，大聲地喊著加油，盡量想蓋過(guò)對(duì)方的聲音，似乎球場(chǎng)上的比分會(huì)因我們的的吶喊而改變。終于的比分一樣。畢竟“友誼第一，比賽第二”嘛!
加油!高一(11)班的每個(gè)同學(xué)，我們要堅(jiān)持，我們要奮斗，要努力要向明天邁出更矯健的步伐!
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇六
孔子用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的12個(gè)字，就將學(xué)習(xí)方法的真諦明明白白地總結(jié)了出來(lái)。一個(gè)人，只是讀書(shū)，學(xué)習(xí)，而不去思考自己為什么讀書(shū)，為什么學(xué)習(xí)，不深究讀了書(shū)，學(xué)了習(xí)做什么用，怎么用。只停留在讀懂書(shū)，而不能身臨其境地體會(huì)到作者所要傳遞的信息。那么，他也就會(huì)因?yàn)橹恢淙欢恢渌匀欢糟?/p>
相反，一個(gè)人，如果只是去思考自己要讀什么樣的書(shū)，要怎樣讀書(shū)，怎么才能取得書(shū)中的真經(jīng)，等到真的面對(duì)書(shū)時(shí)卻懶得去讀，去學(xué)習(xí)。這樣的人，也只能永遠(yuǎn)停在原地。就拿“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這一句話本身作為例子來(lái)說(shuō)吧。有多少人能解釋它的意思，又有多少人在自己實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)候真正想到要按照這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)的呢?恐怕任何人都能做到前者，但很少人曾經(jīng)意識(shí)到，在學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該按照這樣的方法。這就是學(xué)而不思。學(xué)了這句話，也知道它的意思，在需要用到它的時(shí)候卻想不到去運(yùn)用。這就是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這句話的時(shí)候根本就沒(méi)有想過(guò)這句話還會(huì)有用處。更沒(méi)有想過(guò)應(yīng)該用在哪里，怎么去用。而實(shí)際上，這12個(gè)字，確確實(shí)實(shí)概括了學(xué)習(xí)的最最正確的法則。
孔子的確是圣人，雖然他所主張的某些東西不適合現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，但也有些東西，是在任何時(shí)代任何文化群體中都正確的真理。更重要的，他能用最最簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)概括這些道理，讓任何人都能弄懂它們。但悲哀的是，正因?yàn)檫@些東西太樸實(shí)了，反而讓人們不太重視?？芍灰阕屑?xì)去想一想，這是圣人的話啊!肯定是因?yàn)樗兄銐虻闹匾院驼_性，圣人才會(huì)說(shuō)出來(lái)。宋朝就有半部論語(yǔ)治天下的故事?，F(xiàn)在看來(lái)，孔子短短12個(gè)字就可以解決天下人的學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，那半部論語(yǔ)就能治理天下也不是不可能。假設(shè)，如果讓學(xué)生能按照老夫子的方法去學(xué)習(xí)，效果是不是會(huì)更好些呢?但很明顯，有些人還沒(méi)有體會(huì)到這12個(gè)字的真正偉大價(jià)值，不會(huì)運(yùn)用它們啊。
我只能說(shuō)，條件并非不存在，只是我們不善于去發(fā)掘和運(yùn)用罷了。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇七
首先，作為一個(gè)高中生，我深刻認(rèn)識(shí)到犯罪的惡果和不可逆性。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)許多關(guān)于犯罪的案例，其中違法成本幾乎都高得讓人無(wú)法承受。犯罪不僅會(huì)影響自己的前途和命運(yùn)，還會(huì)波及到家庭和親友，甚至對(duì)社會(huì)造成不良影響。因此，我對(duì)自己的行為和言論都愈加謹(jǐn)慎，即使周圍的環(huán)境或身邊的人不太規(guī)范或非常有挑戰(zhàn)性。
其次，犯罪不僅會(huì)帶來(lái)物質(zhì)方面的損失，還容易導(dǎo)致心理上的負(fù)面影響。在社會(huì)上，許多犯罪分子都會(huì)千方百計(jì)逃脫法律制裁，或者被社會(huì)嚴(yán)厲譴責(zé)，心理承受能力較弱的人難免會(huì)因此產(chǎn)生自卑、無(wú)助、無(wú)望等負(fù)面情緒，威脅到他們的身心健康。在自己生命中，處處留心降低犯罪風(fēng)險(xiǎn)，如減少和犯罪分子交往、遵守社會(huì)道德規(guī)范、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)等行動(dòng)，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)也保護(hù)了自身和他人的利益。
第三，我們學(xué)生應(yīng)該依法依規(guī)學(xué)習(xí)和生活。這也是我們保持良好社會(huì)公民形象的重要舉措。高中生正處在“成人之門(mén)”的關(guān)鍵時(shí)期，成長(zhǎng)和收益的能力往往決定著未來(lái)的逆襲之路。因此，我們需要認(rèn)真讀知識(shí)、嚴(yán)格遵守法律、積極參加社會(huì)實(shí)踐、不斷提升自己的綜合素質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐累積更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，以贏得未來(lái)，更好地反映自己和家庭的風(fēng)貌。
第四，認(rèn)識(shí)紀(jì)律教育的重要性。學(xué)生在高中課堂上接受的教育不僅是學(xué)科知識(shí)，還包括道德、良好習(xí)慣等基本素質(zhì)的培養(yǎng)。被紀(jì)律教育的高中生往往具有自我約束、守時(shí)、遵紀(jì)守法等好習(xí)慣，而這些素質(zhì)恰恰能培養(yǎng)他們成為有素質(zhì)的、有責(zé)任心的公民。高中生應(yīng)該更積極地參加班級(jí)、學(xué)校的紀(jì)律教育活動(dòng)，擁抱好習(xí)慣、筑起青春正能量之路。
最后，我們不應(yīng)該輕信謠言、跟風(fēng)犯罪。高中生的社交圈子越來(lái)越大，很容易接觸到一些不良的信息，比如謠言、詐騙、賭博等，或者翻找一些挑戰(zhàn)性貪心的娛樂(lè)態(tài)勢(shì)，而這些行為可能為自己帶來(lái)不可逆的代價(jià)。高中生應(yīng)該做好思想準(zhǔn)備，積極選擇健康的生活方式，清除不良信息，拒絕貪心的娛樂(lè)活動(dòng)，保證自己的身心健康。
總之，在社會(huì)發(fā)展的今天，高中生應(yīng)該有一個(gè)全面、深刻、正確地認(rèn)識(shí)犯罪，以保護(hù)自己、保護(hù)家庭、保護(hù)社會(huì)的主體責(zé)任去面對(duì)挑戰(zhàn)，以實(shí)際行動(dòng)反映自己不斷提升的綜合素質(zhì)和道德水平。通過(guò)良好的行為、言論和道德觀，助力自己的成長(zhǎng)，并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇八
作為一名高中值班班長(zhǎng)，我覺(jué)得這是一項(xiàng)非常重要的工作，并且也是一種鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。
擔(dān)任值班班長(zhǎng)的任務(wù)是非常明確的，我必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)學(xué)校，并且負(fù)責(zé)指導(dǎo)其他值班同學(xué)進(jìn)行檢查和巡邏工作。同時(shí)，我還需要與值周班主任保持聯(lián)系，以確保學(xué)校安全管理工作的順利進(jìn)行。
第二段：提高管理能力。
通過(guò)值班班長(zhǎng)的工作，我學(xué)會(huì)了如何更好地管理團(tuán)隊(duì)。我需要分配任務(wù)，跟進(jìn)進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題與不足進(jìn)行改進(jìn)。這項(xiàng)工作加強(qiáng)了我的管理能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也增強(qiáng)了我的溝通與協(xié)調(diào)能力。
第三段：了解管理細(xì)節(jié)。
在值班班長(zhǎng)的崗位上，我也更深入的了解到管理細(xì)節(jié)的重要性。在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和細(xì)致的工作，無(wú)論是行進(jìn)的路線、巡邏的區(qū)域、或是檢查的項(xiàng)目，都要把工作做到極致，以確保學(xué)校的安全。
第四段：維護(hù)學(xué)校安全。
學(xué)校安全四字，涉及到校園的每個(gè)方面。作為值班班長(zhǎng)，我需要全方位的了解學(xué)校的安全狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并報(bào)告相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)。我還需要切實(shí)維護(hù)校園的安全和秩序，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，遇到緊急狀況果斷應(yīng)對(duì)，確保師生的人身財(cái)產(chǎn)安全。
第五段：珍惜這段經(jīng)歷。
作為一名高中學(xué)生，這段時(shí)間也是我人生道路上的一段經(jīng)歷。在這段經(jīng)歷中，我鍛煉了自己管理能力、組織能力、溝通能力和判斷能力。這段經(jīng)歷讓我印象深刻，也讓我在未來(lái)的人生道路上更加有信心。
在高中值班班長(zhǎng)的這段經(jīng)歷中，我學(xué)會(huì)了很多。跟進(jìn)進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題與不足進(jìn)行改進(jìn)。這項(xiàng)工作加強(qiáng)了我的管理能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也增強(qiáng)了我的溝通與協(xié)調(diào)能力。此外，這個(gè)促使我更加意識(shí)到學(xué)校安全的必要性，讓我能夠更好地踐行“安全第一”的原則。最重要的是，這段經(jīng)歷讓我珍惜學(xué)生時(shí)代的無(wú)限可能和美好時(shí)光。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇九
次真正意義上的軍訓(xùn)是我們進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的第一門(mén)課程，相信也是影響我們?nèi)松贸痰囊淮翁厥鈿v練。
也許大家在初中高中階段，對(duì)軍訓(xùn)有過(guò)或多或少，或深或淺的體驗(yàn)，但真正經(jīng)歷大學(xué)軍訓(xùn)后，你們可能恍然間有一番全新的感受，一旦融入，連尋常平淡無(wú)奇的學(xué)習(xí)和生活都變的更加充實(shí)而有意義。
在如今這個(gè)政治穩(wěn)定和諧發(fā)展的社會(huì)，我們很難去想像那些鏖戰(zhàn)沙場(chǎng)，兵戈相交，甚至來(lái)不及備置靈柩而馬革裹尸的軍人戰(zhàn)士們，有著怎樣的非凡氣質(zhì)與逼人氣魄，我們只能循借著九年前那次舉國(guó)關(guān)注的閱兵儀式，去思忖，去揣度，去好好欣賞甚至去享受軍人們偉岸奇崛的颯爽英姿，那種無(wú)人能及的風(fēng)采，毫不留情的博得許多人的不絕贊詞與虔誠(chéng)膜拜！
當(dāng)數(shù)位教官們以矯健的步伐，煥發(fā)的神采，高呼著口號(hào)，腳踏著齊步顯示c出軍人雄壯的風(fēng)采時(shí)，那又是一種何等攝人心魄的壯觀景象：屈指可數(shù)幾十人的隊(duì)列，卻能輕而易舉的營(yíng)造出絕塵而來(lái)的恢弘氣勢(shì)；一身棱角分明的軍裝，卻能在不經(jīng)意間產(chǎn)生出戰(zhàn)甲戎裝的視覺(jué)效果！原來(lái)，無(wú)論是出于何種原由，身處何種境地，他們都會(huì)以獨(dú)屬于軍人的姿態(tài)示人，決不含糊！
簡(jiǎn)單的見(jiàn)面儀式讓我們相識(shí)，而在訓(xùn)練時(shí)的言傳身教中，彼此間又迅速建立起良好的友誼，慢慢便形成了默契。軍訓(xùn)期間的軍事化管理，讓我們過(guò)著軍人的生活，漸漸習(xí)慣著軍人的起居，訓(xùn)練中的苦累病痛，我們學(xué)會(huì)了在談笑風(fēng)生中咬咬牙咽下，順頰而下的汗與淚，我們學(xué)會(huì)了用堅(jiān)毅的臉龐去承載去面對(duì)。凜冽的寒風(fēng)裹挾著雨滴而來(lái)，教官們依然身著一套筆挺卻單薄的的軍衣，為我們示范表演，每個(gè)軍訓(xùn)歸來(lái)的傍晚，他們總會(huì)親自陪伴同學(xué)們邁著齊步直至寢室樓下，講評(píng)完畢，整整軍帽，銳利的眼神瞬間無(wú)蹤，取而代之的，是溫存如水的目光，道一句：天氣涼了，注意保暖。有些羞澀，卻不表露，他們的眼睛被低垂的帽檐遮住，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們疲憊蒙塵的臉上，最真摯誠(chéng)懇的感激！
時(shí)光荏苒，彈指即逝，軍訓(xùn)的時(shí)限即將來(lái)到，我們能夠真正作為半個(gè)軍人站立在這片土地上的時(shí)間不多了，也許我們?nèi)松虝簲?shù)十載，沒(méi)機(jī)會(huì)經(jīng)歷血火夢(mèng)魘，瀚海黃沙的軍旅，但是，教官們身正心純，勇者無(wú)畏的教導(dǎo)必將永遠(yuǎn)銘記于心！
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十
通過(guò)幾年的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，我感覺(jué)到很多學(xué)生重視數(shù)學(xué)，想學(xué)好數(shù)學(xué)。也有很多家長(zhǎng)告訴老師他的孩子在初中數(shù)學(xué)是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢。作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科，從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)它情有獨(dú)鐘，投入了大量的時(shí)間與精力.然而并非人人都是成功者，許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)的佼佼者，進(jìn)入高中階段，第一個(gè)跟頭就栽在數(shù)學(xué)上。眾多初中學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者，主要原因有以下幾個(gè)方面.
1.學(xué)習(xí)被動(dòng).許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師講解詳細(xì)，常把許多問(wèn)題的解決建立為固定的思維模式，而且各類題型反復(fù)練習(xí)，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫(huà)瓢”的抄錄式的學(xué)習(xí)方法。而高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生勤于思考，善于思考，掌握數(shù)學(xué)思想方法，善于歸納總結(jié)規(guī)律，在思維的靈活性、可延伸性、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求。但學(xué)生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這就給高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)形成了思維障礙。
2.學(xué)不得法.老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微.
3.基礎(chǔ)重視不夠.知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)包括概念學(xué)習(xí)，定理公式學(xué)習(xí)以及解題學(xué)習(xí)三個(gè)方面一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書(shū)寫(xiě)，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”.
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識(shí)的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備.高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問(wèn)題，函數(shù)值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運(yùn)用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題等.客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，分化是不可避免的.
高中學(xué)生不僅僅要“想學(xué)”，還必須“會(huì)學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動(dòng)為主動(dòng).針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況，我有些建議：
進(jìn)入高中就必須樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)歷史，體會(huì)數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種種挫折、數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的故事和他們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步中的卓越貢獻(xiàn)，也可請(qǐng)高二、高三的優(yōu)秀學(xué)生講講他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，以此激勵(lì)自己積極思維，勇于進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面.
制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力.但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志.
課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)老師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上.
上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié).“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能專心聽(tīng)課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過(guò)，該記的地方才記下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼.
及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”.
獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程.這一過(guò)程是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”.
解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍.對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”.
系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過(guò)積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過(guò)分析、綜合、類比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的.經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”.
課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書(shū)籍與報(bào)刊，參加學(xué)科競(jìng)賽與講座，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情.
與初中數(shù)學(xué)相比高中數(shù)學(xué)在思維形式的靈活性、可拓展性等方面的要求較高。所以學(xué)習(xí)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練，積極開(kāi)展思維活動(dòng)，努力克服思維惰性，提高自身的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
由于學(xué)生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.針對(duì)這些情況，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。
數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重任.它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對(duì)能力要求較高.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法.華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過(guò)程就是這個(gè)道理.方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè))和一個(gè)步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))是少不了的.
如前所述高中數(shù)學(xué)中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn).對(duì)易分化的地方應(yīng)當(dāng)采取多次反復(fù)理解，重視輔導(dǎo)，將出現(xiàn)的錯(cuò)誤提出來(lái)和同學(xué)、老師議一議，充分理解題目的思維過(guò)程，通過(guò)變式練習(xí)，提高自己的鑒賞能力，以達(dá)到靈活掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的。
實(shí)際上新的學(xué)習(xí)必然會(huì)有一些障礙，高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，須解決好兩個(gè)問(wèn)題：第一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題;第二是方法問(wèn)題。要了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因，采取正確的措施，發(fā)揮自己的主體作用，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、研究問(wèn)題，這樣在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的同時(shí)，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使自己更有效、更順利的投入高中階段的學(xué)習(xí)。
高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，須解決好兩個(gè)問(wèn)題：第一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題;第二是方法問(wèn)題。
有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)好教學(xué)是為了應(yīng)付升學(xué)考試，因?yàn)閿?shù)學(xué)分所占比重大;有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)好數(shù)學(xué)是為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打好基礎(chǔ)，這些認(rèn)識(shí)都有道理，但不夠全面。實(shí)際上學(xué)習(xí)教學(xué)更重要的'目的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。曾有一位領(lǐng)導(dǎo)告訴我，他的文科專業(yè)出身的秘書(shū)為他草擬的工作報(bào)告，因?yàn)槿A而不實(shí)又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此只得自己執(zhí)筆起草?？梢?jiàn)，即使將來(lái)從事文秘工作，也得要有較強(qiáng)的科學(xué)思維能力，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是最好的思維體操。
有些高一的同學(xué)覺(jué)得自己剛剛初中畢業(yè)，離下次畢業(yè)還有3年，可以先松一口氣，待到高二、高三時(shí)再努力也不遲，甚至還以小學(xué)、初中就是這樣“先松后緊”地混過(guò)來(lái)作為“成功”的經(jīng)驗(yàn)。殊不知，第一，現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)安排是用兩年的時(shí)間學(xué)完三年的課程，高三全年搞總復(fù)習(xí)，教學(xué)進(jìn)度排得很緊;第二，高中數(shù)學(xué)最重要、也是最難的內(nèi)容(如函數(shù)、立幾)放在高一年級(jí)學(xué)，這些內(nèi)容一旦沒(méi)學(xué)好，整個(gè)高中數(shù)學(xué)就很難再學(xué)好，因此一開(kāi)始就得抓緊，那怕在潛意識(shí)里稍有松懈的念頭，都會(huì)削弱學(xué)習(xí)的毅力，影響學(xué)習(xí)效果。
至于學(xué)習(xí)方法的講究，每位同學(xué)可根據(jù)自己的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，我這里主要根據(jù)教材的特點(diǎn)提出幾點(diǎn)供大家學(xué)習(xí)時(shí)參考。
高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學(xué)起來(lái)“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來(lái)自概念本身。學(xué)習(xí)概念時(shí)，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達(dá)方式。例如，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如，為什么當(dāng)f(x-l)=f(1-x)時(shí)，函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱，而 y=f(x-l)與 y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線 x=1對(duì)稱，不透徹理解一個(gè)圖象的對(duì)稱性與兩個(gè)圖象的對(duì)稱關(guān)系的區(qū)別，兩者很容易混淆。
一是勤畫(huà)圖;
二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對(duì)照習(xí)題多看，多想。但最終要達(dá)到不依賴模型也能想象的境界。
三是學(xué)習(xí)解析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù)、只計(jì)算不畫(huà)圖，正確的辦法是邊畫(huà)圖邊計(jì)算，要能在畫(huà)圖中尋求計(jì)算途徑。
3、在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，邀幾個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)一起討論，這也是一種好的學(xué)習(xí)方法，這樣做?？梢园褑?wèn)題解決得更加透徹，對(duì)大家都有益。
最后想要告訴大家的就是學(xué)數(shù)學(xué)要有一個(gè)改錯(cuò)本，把錯(cuò)的題目改在上面，然后每道題分析原因，寫(xiě)出類似題的方法和步驟，總結(jié)，每次考試之前把他拿出來(lái)看一下，很有用的，真的。
其次就是多做題目，這是硬道理，只有題目做的多才熟練，這樣考試才不會(huì)慌。
總之?dāng)?shù)學(xué)就是要總結(jié)方法，題目要看到就有解題的方法，這樣就行了。一張卷子一個(gè)小時(shí)做起就說(shuō)明你已經(jīng)學(xué)好了。
愛(ài)因斯坦有個(gè)成功的公式：a=x+y+z。a代表成功，x代表艱苦勞動(dòng)，y代表正確的方法，z代表少說(shuō)廢話。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率，方法正確，學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，事半功倍。方法不當(dāng)就會(huì)顧此失彼、效率低下。以前發(fā)現(xiàn)有些尖子生對(duì)學(xué)習(xí)方法講座不感興趣，這些學(xué)生到了高二和高三學(xué)習(xí)都遇到很大的困難，甚至學(xué)不下去了，這就是不重視學(xué)習(xí)方法的后果。結(jié)合我自己和所教學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，高考狀元們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談學(xué)習(xí)方法。對(duì)大家肯定實(shí)用，希望大家做好筆記。
1. 高中的各科很難學(xué)。尤其數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，而這兩科最容易拉開(kāi)高考成績(jī)的差距，這兩科都好考大學(xué)就有90%的把握。而我校學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)普遍不好，那應(yīng)該怎樣抓呢?2.高中有9門(mén)科要學(xué)，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的錄取控制分?jǐn)?shù)線是看總分的。那么如何在高中有限的時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取總分最高? 3. 學(xué)習(xí)很苦，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，那又應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)興趣?4. 高中要記的東西太多，記不住?比如英語(yǔ)單詞，政治，歷史，地理，生物知識(shí)。到底有沒(méi)有比較好的記憶方法?今晚就談?wù)勥@些問(wèn)題。
智力還學(xué)不會(huì)，沒(méi)道理?；A(chǔ)抓上來(lái)了，不就可以趕上那些好成績(jī)了嗎?久的賬太多，很多東西要抓，難度又大，一本書(shū)一下搞不懂，我一章應(yīng)該可以搞懂吧。毛主席說(shuō)：傷敵十指，不如斷其一指。好，我就各個(gè)擊破。于是我開(kāi)始投入大量的時(shí)間來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)。教導(dǎo)主任講過(guò)：數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是高考中最容易拉開(kāi)差距的科目。
只要有一門(mén)偏科，就很難考上。我看準(zhǔn)了：只要我的數(shù)學(xué)抓上去，成功的機(jī)會(huì)就很大。于是我開(kāi)始看高一數(shù)學(xué)第一章：函數(shù)。一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)突破，書(shū)上的練習(xí)題全部做完，包括很基礎(chǔ)，很弱智的題全部做，快不得，一快就沒(méi)有效果。高三上學(xué)期第四周，一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)我還在做第一章的基礎(chǔ)題，還不是單元練習(xí)，很吃驚地問(wèn)：你還在看這里?我說(shuō)：是啊，我不懂嘛，但是我已經(jīng)知道該怎樣補(bǔ)數(shù)學(xué)了。接著我就看了一本練習(xí)冊(cè)。
北京市海濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校出的，很好，對(duì)我的提高很大，主要就是靠這本書(shū)，選好資料也是一個(gè)關(guān)鍵。這本書(shū)例題經(jīng)典，題也配得好。然后，我再拿出高一時(shí)的試卷，重新做。我保存了以前的資料，這個(gè)資料對(duì)我來(lái)說(shuō)就是最好的資料。我很吃驚地發(fā)現(xiàn)以前自己居然連基本概念也不懂，我知道自己進(jìn)步很大。
如果還不懂，就說(shuō)明復(fù)習(xí)沒(méi)有效果，還要調(diào)整。我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越高了。我已經(jīng)很自信了，因?yàn)槲抑涝鯓友a(bǔ)弱科了，我不怕別人跑在我的前面，我有信心趕上他們，甚至超過(guò)他們，因?yàn)槲覐闹姓莆樟搜a(bǔ)習(xí)差科的方法，而他們不知道。
我高中換了四個(gè)數(shù)學(xué)老師。高一一個(gè)，高二上學(xué)期換了一個(gè)全校共認(rèn)最厲害的數(shù)學(xué)老師，高二下學(xué)期又換了一個(gè)年輕老師。高三又換老師了，這次是老教師，教法舊，例題也很陳舊，教學(xué)水平很一般。我就感慨：老師很好，但是我的數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂，老師不好，我是數(shù)學(xué)卻學(xué)得很好。
1. 成績(jī)好的學(xué)生一樣會(huì)遇到很多問(wèn)題，關(guān)鍵是怎樣解決它。
2. 弱科完全可以補(bǔ)上去，并不是一件痛苦的事，苦中有樂(lè)。其實(shí)：英語(yǔ)，數(shù)學(xué)都可以很快突破上去。只要你滿足三個(gè)條件：抓好基礎(chǔ)、注意方法和投入大量的時(shí)間。你英語(yǔ)能學(xué)好，但數(shù)學(xué)不好。說(shuō)明你不笨，只是說(shuō)明你還沒(méi)有找到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)相比，哪一個(gè)更難?數(shù)學(xué)，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)的是邏輯思維能力。而英語(yǔ)懶人是學(xué)不好的，要大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。
3. 最好不好有弱科，有偏科現(xiàn)象要及時(shí)補(bǔ)，為什么?它會(huì)用掉你大量的時(shí)間，影響其它科目的學(xué)習(xí)。
4. 文科生數(shù)學(xué)好，就占便宜。理科生英語(yǔ)好，就占便宜。為什么?因?yàn)槲目粕话銛?shù)學(xué)不好，理科生一般英語(yǔ)不好。只要你看準(zhǔn)這一點(diǎn)，你就成功。
開(kāi)始懷疑老師不行了，老師教得不好。而沒(méi)有想到是自己的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有調(diào)整造成的。
6. 我們知道興趣是最好的老師。感興趣的科目，學(xué)起來(lái)不累，效果又好。有的同學(xué)說(shuō)：我對(duì)英語(yǔ)，數(shù)學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)興趣啊!其實(shí)：興趣是可以培養(yǎng)的。某個(gè)科目成績(jī)進(jìn)步了，自然就有興趣了，苦中有樂(lè)，這是別人體會(huì)不到的。
7.我發(fā)現(xiàn)理科關(guān)鍵在于培養(yǎng)理解能力，數(shù)學(xué)學(xué)得精，物理，化學(xué)很容易抓上去。因?yàn)槔砜茖W(xué)習(xí)的方法是共同的，數(shù)學(xué)是理科中最有代表性的學(xué)科。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十一
經(jīng)歷了中考的洗禮，你們順利地進(jìn)入高中，開(kāi)始了緊張而又有序的高中學(xué)習(xí)生活。進(jìn)入高中后，無(wú)論學(xué)習(xí)生活上還是心理上，都會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。因此，如何迅速調(diào)整自己，讓自己適應(yīng)高一新生活，完成從初中到高中的轉(zhuǎn)變，從而愉快地學(xué)習(xí)和生活，是目前最為重要的問(wèn)題。如何高中生活的第一步，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
一、人際交往方面：盡快融入到班集體中去。
大家來(lái)自十幾所中學(xué)，現(xiàn)在組成了一個(gè)新的班集體，相互之間還不是太熟識(shí)，因此要求同學(xué)們能夠處理好人際關(guān)系，盡快融入到班集體中去。
要融入到班集體，首先要用積極主動(dòng)的態(tài)度與班級(jí)同學(xué)交往。不能夠事事等待別人來(lái)關(guān)心自己，更不能孤芳自賞。要主動(dòng)向他人介紹自己的情況，讓他人更快了解自己，從而主動(dòng)和同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。其次，主動(dòng)幫助同學(xué)。當(dāng)別人有困難時(shí)，應(yīng)該盡自己的能力去幫助別人，在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心他人，這樣你就會(huì)贏得友誼與快樂(lè)。最后，要積極參加班集體活動(dòng)。班級(jí)開(kāi)展的主題班會(huì)、課外活動(dòng)等，這既是展示自己、把自己融進(jìn)班集體的大好機(jī)會(huì)，又能培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，發(fā)展能力。近兩天，我們將要進(jìn)行班干部的競(jìng)選活動(dòng)，會(huì)為你展示自己的能力提供一個(gè)很好的平臺(tái)，希望同學(xué)們能踴躍參加。
二、心理方面：擺平心態(tài)，增強(qiáng)自信。
你們能考入高中，在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般都不錯(cuò)，心理上就會(huì)有一種優(yōu)越感。進(jìn)入高中以后，尤其是實(shí)驗(yàn)班，有的學(xué)生由初中班級(jí)前幾名跌到高中的中下游，就感到壓力大，產(chǎn)生自卑感，認(rèn)為自己不行了，其實(shí)大可不必。
進(jìn)入高中，新生首要的問(wèn)題就是要擺平心態(tài)，找準(zhǔn)位置，不管自己過(guò)去身上曾經(jīng)有多少光環(huán)，都要把過(guò)去忘掉，踏踏實(shí)實(shí)投入到新的高中學(xué)習(xí)中來(lái)，這才是最為重要的。根據(jù)多年帶班的經(jīng)驗(yàn)，中考成績(jī)與你以后高中的成績(jī)并沒(méi)有必然的聯(lián)系，中考成績(jī)靠前的，由于對(duì)新的環(huán)境適應(yīng)能力不強(qiáng)，不能及時(shí)改變學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)習(xí)效率，或受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，學(xué)習(xí)成績(jī)可能一落千丈。相反，中考成績(jī)不理想的，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，成績(jī)會(huì)蒸蒸日上。總之，中考成績(jī)不能決定你將來(lái)的命運(yùn)，可能這樣說(shuō)，你們現(xiàn)在是站在同一起跑線上的。 另外，我還要提醒同學(xué)們注意，不要因進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班，產(chǎn)生一種優(yōu)越感，從而放松對(duì)自己的要求。無(wú)論你現(xiàn)在成績(jī)有多好，與你的高考目標(biāo)都會(huì)有很大的差距。只有把握住高中三年的時(shí)間，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏，你最終才能到達(dá)理想的彼岸，圓你的大學(xué)之夢(mèng)。
三、學(xué)習(xí)方面：培養(yǎng)自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初中時(shí)期，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，考試內(nèi)容幾乎全是基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)方法主要是死記硬背。進(jìn)入高中后，無(wú)論是學(xué)習(xí)的量還是學(xué)習(xí)的深度，都大大增強(qiáng)了，不僅要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，更主要的是在基礎(chǔ)知識(shí)之上有所提高，多思善思，并在不同的情況下做出靈活的反應(yīng)，對(duì)能力的要求更高了，僅靠死記硬背是難以取得理想的成績(jī)的。初中 時(shí)老師發(fā)揮的作用很大，學(xué)生自學(xué)空間相對(duì)較小，但是進(jìn)入高中，對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力有了一個(gè)很大的要求，老師講完課后，更多的是要求學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。因此，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，是高中生獨(dú)立獲取知識(shí)和能力的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過(guò)。我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績(jī)卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的情況，我也是十分著急的，本來(lái)，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。
如何提高學(xué)習(xí)效率呢？
我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說(shuō)，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書(shū)上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。
高一學(xué)習(xí)心得或者學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
高一的學(xué)習(xí)，最重要的就是效率。因?yàn)槊總€(gè)人的時(shí)間都不充裕。所以要看你能否在有限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完成課業(yè)。首先得抓緊白天的時(shí)間，因?yàn)橥砩蠒r(shí)間畢竟有限。那么，課堂效率尤為重要。課上你必須集中所有的精神，將老師教的內(nèi)容充分理解，并與先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。
一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃
一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力.制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的,它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書(shū)，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái)，辛苦定會(huì)有回報(bào).有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過(guò)于具體的計(jì)劃，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。
二、學(xué)習(xí)需要興趣
漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
三、學(xué)習(xí)要專心
專心是效率的保證。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高.也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào).假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來(lái)。
高一學(xué)生期末總結(jié)
高一的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來(lái)了盼望已久的寒假。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門(mén)功課，都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，高一學(xué)年就要結(jié)束了。我覺(jué)得對(duì)這一學(xué)年做一個(gè)深刻總結(jié)是很有必要的。因?yàn)檫@既是對(duì)自己的反省，又是對(duì)未來(lái)的一個(gè)計(jì)劃。
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。
（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
（4）要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書(shū)法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門(mén)功課都取得了好的成績(jī)。參加少兒書(shū)法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。
學(xué)好數(shù)學(xué)/理科
許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)的佼佼者，進(jìn)入高中階段，第一個(gè)跟頭就栽在數(shù)學(xué)上。面對(duì)眾多初中學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者，筆者對(duì)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了研究、調(diào)查表明，造成成績(jī)滑坡的主要原因有以下幾個(gè)方面。
1.被動(dòng)學(xué)習(xí)。2.學(xué)不得法。3.不重視基礎(chǔ)。4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備。
高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須“會(huì)學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動(dòng)為主動(dòng)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過(guò)程就是這個(gè)道理。方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)）和一個(gè)步驟（復(fù)結(jié)）是少不了的。
高一學(xué)習(xí)心得
來(lái)源：清華附中 責(zé)編：張玲玲
高一的學(xué)習(xí)，最重要的就是效率。因?yàn)槊總€(gè)人的時(shí)間都不充裕。所以要看你能否在有限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完成課業(yè)。首先得抓緊白天的時(shí)間，因?yàn)橥砩蠒r(shí)間畢竟有限。那么，課堂效率尤為重要。課上你必須集中所有的精神，將老師教的內(nèi)容充分理解，并與先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。
遇上小知識(shí)點(diǎn)應(yīng)立即記住，在利用自習(xí)課余等時(shí)間，盡量完成作業(yè)。其次就是晚上的時(shí)間你最好用極少的時(shí)間做完作業(yè)（保證質(zhì)量），而用大部分時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，還有思考。白天的課堂內(nèi)容，自己親自驗(yàn)算一遍，這樣可增強(qiáng)記憶。
最后就是休息。晚上不能熬夜，要讓大腦充分休息，否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，還得?？纯从幸娴恼n外書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)輕松的音樂(lè)，這樣可以減輕壓力。
學(xué)好理科
在剛剛結(jié)束的期中考試中，以及不久前的月考里，同學(xué)們大都在學(xué)習(xí)方面為自己定了位。然而，同學(xué)間的分?jǐn)?shù)差距有些則大得驚人。造成這一結(jié)果的主要因素還在難度偏大的理科。從初中到高中，課程難度大幅度提高，上課速度也跟著倍增，很多同感到不適應(yīng)。這種不適應(yīng)則直接在分?jǐn)?shù)上表現(xiàn)出來(lái)。
要想學(xué)好理科，第一重在態(tài)度。各門(mén)學(xué)科在高中的教材中難度都加大了，但這并不是放松對(duì)自己要求的借口。正如心理課上老師所談到的：一個(gè)身心健康的人，面對(duì)挑戰(zhàn)，應(yīng)該更大程度上增加了他的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而不是消極地逃避，給自己一個(gè)站不穩(wěn)腳跟的理由來(lái)逃避學(xué)習(xí)，這種行為是虛偽的也是極其幼稚的。面對(duì)困難，我們應(yīng)端正態(tài)度，知難而上。在坎坷的山路上，人難免會(huì)摔個(gè)鼻青臉腫。但不這樣便無(wú)法到達(dá)山頂，因?yàn)檫@座山是沒(méi)有纜車的！
學(xué)習(xí)數(shù)理化，第二重在思考。上課時(shí)認(rèn)真做筆記，字寫(xiě)得比印刷字還漂亮，但卻無(wú)暇聽(tīng)老師講課。如此顧此失彼實(shí)為不理智?！吧险n跟這老師走”，同時(shí)自己課后獨(dú)立思考，總結(jié)分析黑板例題，獨(dú)立完成作業(yè)。這些都是思考的過(guò)程。同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你可以去記它，但這只是淺層次的表面工夫，記憶時(shí)間不會(huì)維持太久，而如果你把它融入到你的大腦中去思考，從而理解它，吃透它。這樣一來(lái)，我想只要你不被過(guò)度驚嚇或是不巧得了腦震蕩，記個(gè)一年半載不成問(wèn)題。
不同的同學(xué)適用于不同的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于那些尚未形成完善的學(xué)習(xí)方法的同學(xué)來(lái)說(shuō)，問(wèn)題已迫在眉睫。有些同學(xué)一味做題，上課時(shí)對(duì)于老師的講解不屑一顧；有些則上課注意力集中，但課后不注意復(fù)結(jié)。這是兩種極端的行為，都應(yīng)屛棄。
我的學(xué)習(xí)心得——高一（8）陳云鵬演講稿
各位老師，各位同學(xué)，大家好！
我是高一（8）班陳云鵬，作為“進(jìn)步生”代表發(fā)言，我感到非常激動(dòng)。請(qǐng)?jiān)试S我代表“進(jìn)步生”，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辛勤培育我們的老師，以及幫助過(guò)我們的同學(xué)，表示衷心的感謝！ 我要說(shuō)的是其實(shí)每個(gè)人都有能力學(xué)好，這跟一個(gè)人的智商高低是沒(méi)有太大關(guān)聯(lián)的，學(xué)習(xí)最重要的還是自覺(jué)、用心和毅力。
自覺(jué)，就是自動(dòng)主動(dòng)，不需要管束強(qiáng)迫，不需要人提醒督促；自覺(jué)，就是心甘情愿，認(rèn)為學(xué)習(xí)是最必需的事情，是最快樂(lè)的事情。這樣，就能夠在別人聊天或者瘋鬧的時(shí)候靜心學(xué)習(xí)，在沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督下克制住自己；就能夠不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而感到憋屈，不會(huì)因?yàn)闆](méi)有太多的時(shí)間上網(wǎng)、閑聊、打球而糾結(jié)。自覺(jué)，是最持久、強(qiáng)大的心理動(dòng)力，是一個(gè)學(xué)生最難能可貴的。
用心，就是一心一意、沉靜專注，就是遠(yuǎn)離熱鬧，不左顧右盼，學(xué)習(xí)起來(lái)旁若無(wú)人、呆若木雞，眼前沒(méi)有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的情景，耳中沒(méi)有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的聲音，心中沒(méi)有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的念頭；用心，就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中抓住每一分鐘，落實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)，不空過(guò)，不放過(guò)；用心，就是用腦思考，用嘴表達(dá)，用手書(shū)寫(xiě)，多種動(dòng)作協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。也許我們會(huì)覺(jué)得，有些同學(xué)沒(méi)有花太多時(shí)間學(xué)習(xí)就可以取得很好的成績(jī)，而自己總在做題成績(jī)卻提不上去。這是因?yàn)閯e人在用心學(xué)習(xí)。用心，學(xué)習(xí)便成為最有智慧的活動(dòng)，就能用較短的時(shí)間取得較高的效率。
毅力，就是堅(jiān)持，就是不放棄，就是始終如一地去惦記著、思考著、行動(dòng)著。遇到難題能咬住，產(chǎn)生疑惑能盯住，發(fā)現(xiàn)漏洞能堵住，失誤了能挺住，進(jìn)步了能管住，疲倦了能忍住。讓自己總是保持在振奮、愉快、上進(jìn)、有序的狀態(tài)，讓心理和行為處于高水平的穩(wěn)定、均衡、和諧狀態(tài)，而不是做做罷罷、走走停停、時(shí)高時(shí)低、忽起忽落。堅(jiān)持就是勝利，毅力保證成功。
我覺(jué)得學(xué)習(xí)還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
一，學(xué)有計(jì)劃不盲目。往大里說(shuō)，我們從現(xiàn)在開(kāi)始就應(yīng)該清楚自己兩年多以后要考一所什么大學(xué)，要從事一份什么樣的工作；往小里說(shuō)，下一次單元測(cè)驗(yàn)要取得怎樣的成績(jī)，期末考試要有多大的進(jìn)步；往細(xì)里說(shuō)，早讀、課堂、自習(xí)，該做什么，怎么做，零星的空余時(shí)間怎么安排，每學(xué)一點(diǎn)知識(shí)怎么消化掌握，這些都可以成為我們的目標(biāo)。學(xué)習(xí)是絕對(duì)不能盲目的，有計(jì)劃才會(huì)有方向，有方向就能落實(shí)。
二，全面發(fā)展不偏科。你學(xué)習(xí)成績(jī)的高低就像一個(gè)木桶盛水的多少，你只有把組成木桶的木板中的短板提高，整個(gè)木桶的容納量才能變大，也就是說(shuō)重視你的弱勢(shì)學(xué)科，才能提升你的整體水平。
三，獨(dú)立思考善交流。學(xué)習(xí)是自己的事情，獨(dú)立思考是很重要的，但與此同時(shí)，也要學(xué)會(huì)和同學(xué)和老師交流討論，學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，來(lái)不斷完善自己，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
2016年10月，我榮幸地被政府和縣教育局選派到附中（以下簡(jiǎn)稱“附中”）掛職學(xué)習(xí)三個(gè)月。10月10日，與到二附中和附小掛職學(xué)習(xí)的兩位校長(zhǎng)一道，在大學(xué)到掛職的副帶領(lǐng)下，我們一起到了三所學(xué)校報(bào)到。報(bào)到時(shí)，大學(xué)及三個(gè)學(xué)校對(duì)我們的熱情接待和精心安排，讓我們對(duì)即將到來(lái)的學(xué)習(xí)崗位充滿期待?；仡櫲齻€(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，深感自己在工作能力、工作思路和工作方法等方面均得到了不同程度的鍛煉和提高。
一、學(xué)習(xí)的基本情況
鑒于這次掛職時(shí)間較短，學(xué)校沒(méi)有給我安排具體工作，主要根據(jù)我的意愿，采取全面了解、有所側(cè)重的辦法開(kāi)展調(diào)研、學(xué)習(xí)和交流。三個(gè)月來(lái)，我自覺(jué)服從安排，積極爭(zhēng)取主動(dòng)，不斷總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的做法，接受新的觀念，較好完成了掛職鍛煉任務(wù)。
（一）主動(dòng)融入集體。進(jìn)入附中的第一天起，我就進(jìn)入了副校長(zhǎng)的角色，較快地參與到了學(xué)校的教育教學(xué)、教育科研、教育管理等的活動(dòng)中，與領(lǐng)導(dǎo)、老師融為一體。期間我重點(diǎn)參加了學(xué)校的黨政聯(lián)席會(huì)，不斷學(xué)習(xí)他們的辦學(xué)思想、科研意識(shí)、學(xué)習(xí)精神和管理方法。特別是參與每周的“晨會(huì)”、教代會(huì)、教師培訓(xùn)成果展示會(huì)等更是受益匪淺，在其中我邊看邊學(xué)、邊學(xué)邊思，不斷提升自己。
(二)積極參加活動(dòng)。只要有活動(dòng)我就參加，附中是名校，基本上每周都有國(guó)內(nèi)外的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到校參觀學(xué)習(xí)，我抓住機(jī)會(huì)，深入其中學(xué)習(xí)不同學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。利用一切機(jī)會(huì)聆聽(tīng)專家講座，特別是利用晚上不斷到大學(xué)光華樓聽(tīng)講座，以此拓寬視野，豐富知識(shí)。積極參加附中教師戶外拓展活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識(shí)與合作精神的經(jīng)驗(yàn)。
（三）深入課堂學(xué)習(xí)。課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊時(shí)間體驗(yàn)課堂，聽(tīng)課27節(jié)，這讓我對(duì)附中的教育教學(xué)情況有了一定的了解。胡凌、方勇等老師的課，更是對(duì)我今后更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作大有裨益。
（四）交流、借鑒經(jīng)驗(yàn)。多數(shù)時(shí)間我深入各處室，了解教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、辦公室等部門(mén)的運(yùn)作情況，并對(duì)照自己學(xué)校的實(shí)際情況，確定經(jīng)驗(yàn)的取舍。
（五）多渠道學(xué)習(xí)。認(rèn)真研讀學(xué)校報(bào)刊雜志、教師論文，把看到的想到的記錄下來(lái)；收集、翻閱檔案材料，學(xué)習(xí)他們的規(guī)章制度，并加以整理，做好學(xué)習(xí)筆記，為今后的工作提供參考。
二、總體感覺(jué)
三、引發(fā)思考的體會(huì)
（一）、實(shí)效的德育工作
動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”為目標(biāo)，管理制度嚴(yán)格，課內(nèi)外活動(dòng)豐富，育人方式靈活。
等情況的總結(jié)、通報(bào)，都能讓校園的隱患或一些不穩(wěn)定因素在第一時(shí)間得以排除。兩周一次家長(zhǎng)意見(jiàn)的收集、假期家訪工作的開(kāi)展，更是為家校的共同教育搭建了平臺(tái)。我到德育處學(xué)習(xí)“學(xué)生違紀(jì)處理辦法”時(shí)，問(wèn)到學(xué)生打架怎樣處理，德育處的領(lǐng)導(dǎo)笑著對(duì)我說(shuō)，她管理四五年來(lái)，學(xué)校從未發(fā)生過(guò)打架的事件。這一回答充分體現(xiàn)了附中在育人上的顯著成效。
（二）、和諧的班子群體。附中領(lǐng)導(dǎo)班子的工作辛苦、勞累，但他們開(kāi)心、快樂(lè)，他們善于釋放自己的思想、觀點(diǎn)、看法，善于提出自己的觀點(diǎn)和建議。民主和諧、相互尊重的工作作風(fēng)，提高了班子成員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。首先，附中的黨政聯(lián)席會(huì)是和諧的、高效的，學(xué)校的一個(gè)個(gè)議題均能在會(huì)議中輕松愉悅地解決。其次在日常工作中學(xué)校實(shí)行的是人性化管理，創(chuàng)設(shè)的良好的工作氛圍，使班子成員形成了較強(qiáng)的合力，在群眾中威信很高。班子的集體形象，使附中整個(gè)校園充滿了良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，各個(gè)部門(mén)的教師群體都能以班子為榜樣，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí)組、優(yōu)秀部門(mén)、優(yōu)秀個(gè)人。掛職三個(gè)月來(lái)，通過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)交流學(xué)習(xí)，與各位中層干部溝通，使我感受到，作為學(xué)校之領(lǐng)導(dǎo)要適時(shí)不斷地給予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵(lì)，用自己強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、求真的科學(xué)態(tài)度、高尚的人格魅力去感染、激勵(lì)、引領(lǐng)教師，進(jìn)而使領(lǐng)導(dǎo)的工作充滿人文精神。三個(gè)月來(lái)，我一直都被他們的團(tuán)隊(duì)精神感染著。
（三）、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、教研
附中重視教師教育觀念的更新，堅(jiān)持科研興校，堅(jiān)持以創(chuàng)新教育為核心，全面深化教育科研。學(xué)校利用多種形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，展開(kāi)討論、通研教材。學(xué)期初，備課組開(kāi)展“集體備課”活動(dòng)，統(tǒng)一制訂授課計(jì)劃、系統(tǒng)把握教材的重難點(diǎn)和知識(shí)間的相互聯(lián)系。學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)主抓學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，每學(xué)期學(xué)校都組織學(xué)生《教學(xué)評(píng)估調(diào)查表》測(cè)評(píng)、兩周一次學(xué)生家長(zhǎng)《家校聯(lián)系手則》意見(jiàn)填寫(xiě)等的收集、統(tǒng)計(jì)，結(jié)果均由學(xué)校辦公室以書(shū)信的形式傳達(dá)給教師，所以附中的教師首重學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，這就帶來(lái)了教師重視每一堂課、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。附中在組辦特長(zhǎng)教育已有成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，每學(xué)期開(kāi)設(shè)110多門(mén)選修課，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容?？茖W(xué)多樣的教育方式，特別是“菁英計(jì)劃”更是為附中學(xué)生架起了一座座橋梁，促進(jìn)了他們與不同生活環(huán)境下的同齡人的交流、與這個(gè)多姿多彩的社會(huì)的交流，為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)提供了寬廣的平臺(tái)。另外，專家的指導(dǎo)引領(lǐng)，教師公開(kāi)課的評(píng)議，校報(bào)、學(xué)報(bào)的創(chuàng)辦，教師專業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)的激勵(lì)措施等，更是為學(xué)校爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的教學(xué)、教研培植了土壤。現(xiàn)在附中特色的教學(xué)、教研模式已發(fā)揮出了越來(lái)越明顯的作用。
（四）、創(chuàng)新的學(xué)生管理
在學(xué)生管理上，附中成立了學(xué)生事務(wù)辦公室。學(xué)生事務(wù)辦公室是學(xué)生與學(xué)校各部門(mén)之間雙向交流的橋梁。部門(mén)以“服務(wù)學(xué)生、一切為了學(xué)生”為指導(dǎo)原則，以打造“創(chuàng)造性、 創(chuàng)新性勞動(dòng)”為目標(biāo)，以“服務(wù)至上、效率至上”為工作理念，以“學(xué)生生活的科學(xué)化、合理化”為主線，協(xié)調(diào)學(xué)校資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
學(xué)務(wù)辦下設(shè)“學(xué)生事務(wù)中心”、“學(xué)生健康中心”、“生活指導(dǎo)中心”和“升學(xué)指導(dǎo)中心”四個(gè)中心，圍繞“學(xué)生宿舍管理”、“學(xué)生校服”、“學(xué)生助學(xué)金申請(qǐng)與審批”、“食堂衛(wèi)生監(jiān)督”、“學(xué)生身心健康”、“生活常識(shí)指導(dǎo)”、“住宿生社團(tuán)”、“升學(xué)指導(dǎo)”等環(huán)節(jié)開(kāi)展工作。
幫助學(xué)生向“生活和諧，身心健康，快樂(lè)成長(zhǎng)”的方向發(fā)展。
（五）、梯隊(duì)的師資建設(shè)
附中已形成具有特色和傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)機(jī)制，并收到了切實(shí)的效果。
1、新教師培訓(xùn)?！爸闫鸷健毙陆處熍嘤?xùn)工作已成為附中自培項(xiàng)目。學(xué)校以“融入附中，學(xué)為人師”為培訓(xùn)目的，從新教師需要出發(fā)，通過(guò)集中專題研修、組室業(yè)務(wù)指導(dǎo)、教學(xué)觀摩研討、制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃等活動(dòng)與形式，對(duì)新教師進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，旨在幫助新教師：了解學(xué)校發(fā)展歷史、辦學(xué)特色、發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)歸屬感和認(rèn)同感；認(rèn)識(shí)學(xué)校工作意義，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的信念，熟悉本職工作的基本流程與教育教學(xué)的基本方法和要求；在優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)的浸潤(rùn)下，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，融入新的環(huán)境，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。學(xué)校還為新教師聘請(qǐng)帶教老師，教學(xué)帶教兩年，開(kāi)展“傳、幫、帶”工作，要求專門(mén)的指導(dǎo)教師在帶教過(guò)程中，以提高新教師教書(shū)育人能力、形成良好教育教學(xué)行為規(guī)范為目的，同時(shí)引導(dǎo)新教師制定科學(xué)合理的三年個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，為個(gè)人未來(lái)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。這樣的培訓(xùn)，使新教師縮短了“適應(yīng)期”，加快了“成長(zhǎng)期”。
2、骨干教師培養(yǎng)。附中黨政負(fù)責(zé)人高度重視人才培養(yǎng)工作，在不同場(chǎng)合都在強(qiáng)調(diào)-教研組、備課組的作用與人才培養(yǎng)的內(nèi)在重要關(guān)系。在選拔培養(yǎng)優(yōu)秀年輕干部的工作上，學(xué)校堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊倪x拔標(biāo)準(zhǔn)來(lái)建設(shè)高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。在骨干教師培養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展民主推薦，通過(guò)輪崗、掛職鍛煉等各種方式，加快中青年教師的培養(yǎng)工作，打造專業(yè)、成熟、能干的教師隊(duì)伍。特別是“聚焦課堂、課題引領(lǐng)、專業(yè)成長(zhǎng)”的“雙名工程”，“青年教師沙龍”——圍繞師德、教學(xué)、科研等主題，邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科的青年教師共同探討困惑，尋求方法，相互激勵(lì)，并邀請(qǐng)高級(jí)和特級(jí)教師們前來(lái)和青年教師座談，分享經(jīng)驗(yàn)——等活動(dòng)，對(duì)骨干教師的培養(yǎng)更是碩果累累。
教師的行列；對(duì)于青年教師，學(xué)校有更為細(xì)致地打造培養(yǎng)計(jì)劃，以“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”為職業(yè)目標(biāo)，每?jī)芍芤淮蔚呐嘤?xùn)活動(dòng)、每學(xué)期一次的外出考察交流、每年度一次的調(diào)查研究、論文比賽和教學(xué)獎(jiǎng)賽，與其他的校本培訓(xùn)活動(dòng)一起組成培訓(xùn)課程的基本格局。在格局內(nèi)部，則是基本功、教學(xué)理論、校園文化、課堂意識(shí)等分項(xiàng)培訓(xùn)。其中的“附中教師論壇”是附本培訓(xùn)工作的特色。論壇鼓勵(lì)學(xué)校特級(jí)教師和優(yōu)秀教師走上講臺(tái)，闡述教學(xué)理念，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教師論壇把學(xué)校優(yōu)秀的教師資源、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)傳統(tǒng)、獨(dú)特的人文氛圍輻射和傳遞，讓優(yōu)秀教師思想和魅力輻射、感染、鼓舞全體教職工，使學(xué)校的傳統(tǒng)和精神在每位一線工作的教師身上得到延續(xù)。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十二
尊敬的老師：
您好！
很抱歉自己在這個(gè)時(shí)候向您提出辭去班長(zhǎng)一職。
非常感謝您在這三年來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照。從大一剛進(jìn)大學(xué)時(shí)候，我便在全班人面前接下班長(zhǎng)職責(zé)。剛剛從高中畢業(yè)的稚氣少女，斗志昂揚(yáng)的揮灑著自己的青春，奉獻(xiàn)給集體，并義無(wú)反顧的參加了學(xué)生會(huì)?；蛟S是自己能力有限，一年忙碌后，感覺(jué)力不從心，在大二上學(xué)期時(shí)曾向您提過(guò)辭去班長(zhǎng)一職，但在您的鼓勵(lì)和支持下，重新調(diào)整自己，努力投身到班級(jí)的`建設(shè)中?，F(xiàn)在又過(guò)一年，回想作班長(zhǎng)的3年來(lái)，感觸很多，收獲很多，但是覺(jué)得自己的能力確實(shí)不足以繼續(xù)擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)，特別是大四這個(gè)畢業(yè)年。
首先覺(jué)得自己最大的不足就是不善與人合作。遇到問(wèn)題習(xí)慣自己一個(gè)人解決，這導(dǎo)致了自己雖做了很多事但是同學(xué)都不是很清楚，甚至引起同學(xué)的誤解，這使我很苦惱、委屈。在大二時(shí)和您談過(guò)一次心后，認(rèn)識(shí)到了自己的不做，在您的幫助下，在副班長(zhǎng)xx同學(xué)的幫助下，這個(gè)情況有一定的改善，但還是不足以團(tuán)結(jié)同學(xué)，凝聚班級(jí)。
其次自己的決斷能力不夠，該強(qiáng)硬的地方?jīng)]有強(qiáng)硬，甚至有時(shí)候放棄原則，遇到問(wèn)題總想退縮。系里老師總是說(shuō)我們班的紀(jì)律很差，經(jīng)常有一些曠課、遲到的同學(xué)，各個(gè)老師的投訴屢見(jiàn)不鮮，同學(xué)們的思想也有了岔路，作為班長(zhǎng)，我難辭其咎。從大二開(kāi)始沒(méi)有早晚自習(xí)后，大家開(kāi)始松懈，這個(gè)時(shí)候我雖有留意，但是卻顧及同學(xué)面子以及怕得罪人對(duì)這種情況放之任之以至后來(lái)班風(fēng)越來(lái)越差，甚至還出現(xiàn)了考試舞弊的現(xiàn)象。我想這是我在班級(jí)管理中犯的最大的錯(cuò)誤！
猶記得大一那會(huì)，你給我提出的要求是至少要把我們班級(jí)建設(shè)成校級(jí)文明班級(jí)，可是現(xiàn)在很遺憾，我沒(méi)有做到。我想這也將成為我人生中的遺憾。再次對(duì)您說(shuō)聲抱歉，辜負(fù)了您對(duì)我的信任。但您在我和班上部分同學(xué)意見(jiàn)不合時(shí)堅(jiān)決支持我的畫(huà)面永遠(yuǎn)都會(huì)留在我的心中。
這一次辭職是經(jīng)過(guò)我再三思考后決定的，可能會(huì)讓您失望，但希望您能同意我的請(qǐng)求！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十三
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間加入學(xué)生會(huì)已經(jīng)有半年了，這半年，我和大家一起見(jiàn)證了學(xué)生會(huì)的成長(zhǎng)，從一個(gè)只有二三十人的組織成長(zhǎng)到現(xiàn)在已經(jīng)容納將近百人的團(tuán)隊(duì)。這中間經(jīng)過(guò)了許許多多的是事，有我們的汗水，也有我們的眼淚。大家說(shuō)一起努力的感覺(jué)讓我非常欣慰，雖然中間或許夾雜著爭(zhēng)吵，但我們的目標(biāo)都只有一個(gè)：為了學(xué)生會(huì)的未來(lái)，為了讓同學(xué)們更加相信學(xué)生會(huì)、支持學(xué)生會(huì)，從而使學(xué)生會(huì)能夠更好地為同學(xué)服務(wù)、正真成為學(xué)校與同學(xué)之間的橋梁，用我們的`智慧建設(shè)和諧的校園。
身為學(xué)生會(huì)副主席，我自知自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有時(shí)看到各部門(mén)部長(zhǎng)和干事為了一次社團(tuán)活動(dòng)而忙的不可開(kāi)交，我都會(huì)深深感到自愧不如。身居其位，到實(shí)際上卻并沒(méi)有做多少，在這里也向各位學(xué)生會(huì)成員衷心的說(shuō)聲：辛苦了！
在以后的日子里，我一定會(huì)和大家繼續(xù)努力，將學(xué)生會(huì)的工作做得更加完善，至于紀(jì)檢部和外聯(lián)部，我也會(huì)比以前更加用心的管理。讓校園內(nèi)的秩序更加穩(wěn)定，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)致力于提高紀(jì)檢部各成員的自身素質(zhì)，使得每一個(gè)紀(jì)檢成員都能做到真正的為同學(xué)服務(wù)。
說(shuō)了這么多，總之就是希望學(xué)生會(huì)可以更加輝煌，我們大家可以更加團(tuán)結(jié)。我相信，在我們的努力下，煙臺(tái)三中學(xué)生會(huì)一定可以真正成為全體學(xué)生的領(lǐng)頭軍，成為全校同學(xué)們的驕傲！
最后祝大家在新的一年里學(xué)業(yè)有成，事事順心！
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十四
八月的末期，讓人心生畏懼和敬意的軍政教育訓(xùn)練如期而至。隨著各項(xiàng)工作的相繼完成，我們18級(jí)新生換上軍裝，戴上軍帽，以堅(jiān)定的步伐走上了神劍廣場(chǎng)！
說(shuō)到軍訓(xùn)，三年前的八月，我也有過(guò)類似的為期一月的軍訓(xùn)生活。與其相比，此次的軍訓(xùn)更正式，更嚴(yán)格，更規(guī)范，更系統(tǒng)。
晨光熹微，雞鳴緩緩，我們急急忙忙趕往訓(xùn)練場(chǎng)地，列隊(duì)，點(diǎn)名，教官到位，一日的訓(xùn)練正式開(kāi)始。
起初的時(shí)間，站立軍姿是一切任務(wù)的基礎(chǔ)，雙腳成六十度站立，昂首挺胸，雙手緊貼褲線，正視前方。原本以為，這簡(jiǎn)單的站立，大可不費(fèi)吹灰之力，兩小時(shí)以后，事實(shí)證明，如此普通的站立，足夠挑戰(zhàn)我的意志力。再到后來(lái)的基礎(chǔ)蹲資，坐姿，挑戰(zhàn)的難度逐級(jí)加大，腳底的疼痛，腿部的酸脹，肩膀的僵硬，無(wú)數(shù)的問(wèn)題都一一暴露。問(wèn)題的種種讓我產(chǎn)生無(wú)數(shù)想要放棄的念頭，然而正因?yàn)檫@樣，我才能一次又一次突破我自以為的極限。
提到教官，最害怕的是她，最感激的也是她。害怕她的嚴(yán)厲，害怕犯錯(cuò)，更害怕犯錯(cuò)連累所有人受罰。受罰的感覺(jué)真的無(wú)以表達(dá)的痛苦，不只是身體上，還可能會(huì)外加心里的愧疚。感激她的溫柔，感謝她竭盡所能的訓(xùn)練，更感謝她對(duì)我們每一次的體諒與幫助。
之后的日子，每天有著不同的心情不同的感覺(jué)，每一天都過(guò)的很充實(shí)。說(shuō)實(shí)話，堅(jiān)持是我唯一能做的事情，對(duì)于我們這些天天在家里衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的00后來(lái)說(shuō)，軍訓(xùn)真的是一種折磨，每次下訓(xùn)，除了必要的走路，幾乎維持“靜止”狀態(tài)。
我們對(duì)自己的堅(jiān)持，感到無(wú)比驕傲，磨合與適應(yīng)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè)，學(xué)會(huì)了一些以前不明白的道理，還互相結(jié)交了一群“戰(zhàn)友”，共患難，深友情！
高中學(xué)生班長(zhǎng)心得篇十五
一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：回憶不起來(lái)的感覺(jué)是最美妙的感覺(jué)。而給我這種獨(dú)特感覺(jué)的，應(yīng)該也只有軍訓(xùn)吧。
它的專業(yè)讓我敬畏，讓我著迷，讓我屏住呼吸。
用身上的每個(gè)細(xì)胞貪婪地啃噬著它的神秘。我?guī)е跞厴I(yè)生的輕松高一新生的緊張與這場(chǎng)期待已久的軍訓(xùn)擁抱，我給了它汗水，它也給了我經(jīng)歷。
嚴(yán)明的軍隊(duì)紀(jì)律讓已經(jīng)散漫了一個(gè)月的我難以適應(yīng)，但是當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身，回過(guò)頭，看見(jiàn)那一張張雖陌生卻格外認(rèn)真的面龐，便只能咬緊了牙關(guān)，堅(jiān)定地想著：“堅(jiān)持，堅(jiān)持住!”
灼熱的太陽(yáng)將這天地變得仿佛是熊熊燃燒的炭火窯，日光火辣辣的，我如坐蒸籠般，身上汗水滂沱，每一個(gè)毛孔都在大口的吐著熱氣，一陣陣地泛著眩暈感，卻一次次地站穩(wěn)步伐。因?yàn)閷?duì)于我，軍訓(xùn)，在某種程度上，已經(jīng)超越了其本身的單純上的意義，它已經(jīng)成為一種寶貴難得的經(jīng)歷，寫(xiě)進(jìn)了我的記憶中，成為了不可抹殺的一部分。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19533977.html】
