總結(jié)是對工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一個及時概括。7、總結(jié)的語言要簡潔明了，易于理解?？偨Y(jié)范文可以為我們提供一些建議和指導(dǎo)，讓我們的總結(jié)更精彩。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉篇一
小作者在編寫童話時運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫來塑造紅花驕傲的形象和綠葉謙虛的形象，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
從前，在一個小區(qū)中，有一朵美麗而芬芳的紅花，它的葉柄上，還有幾片碧綠的葉子。
有一天，風(fēng)和日麗，花兒和葉子開始吵架了。
花兒對綠葉說道：“你看看你呀，多么難看!只有你那樣丑的葉子，那綠色，丑得不知道怎么形容!你再看看我，美麗的身材，可愛的身姿，多漂亮呀!你真是的，你這么丑，怎么能跟我生活在一塊呢?”
綠葉說道：“你說得很對，雖然我很丑，但我也有我自己的用處啊!我可以給你養(yǎng)料，沒有我你也無法生活啊!”
花兒又說：“我的用處比你的用處大多了，我的用處就是讓人夸我美、漂亮!哼!你有什么了不起的!怎么能比上我?”
綠葉說：“既然你這樣說了，我也不想和你爭辯了。但我還是要說幾句。你要千萬不能離開我啊!你會死的!這可不是面目漂亮不漂亮的問題啊!所以……”
紅花不等綠葉說完就說：“我才不聽你這丑八怪的勸告呢!你說的勸告都只是胡說八道而已嘛!哼!我告訴你，你再說這樣的話，我非弄死你不可!!!”
綠葉說：“可是……”
紅花說：“沒有什么可是不可是的!”
忽然，一陣大風(fēng)吹來，把紅花吹成了“碎片”，過了一會兒，它覺得自己干干的，使不上勁，不能呼吸了，它又干、又渴、又餓，它這才想起綠葉的話。
可是，“紅花”現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉篇二
今年，我讀了《紅巖》這本書，里面講述了重慶解放前夕嚴(yán)酷的地下斗爭、特別是獄中斗爭的長篇小說。作者生動地寫出了國民黨統(tǒng)治時期，解放戰(zhàn)爭走向勝利的時代風(fēng)貌，成功地塑造了許云峰、、成崗和華子良等為代表的共產(chǎn)黨人的英勇形象，熱情地歌頌了他們堅貞不屈、向往光明的革命精神和英雄氣概。
令我震撼的是這里的鏡頭：那些監(jiān)獄里的”政治犯“是多么頑強(qiáng)：特務(wù)的嚴(yán)刑拷打經(jīng)歷了八年，也無法改變他們熱愛共產(chǎn)黨的心!裝瘋子的華子良通過買菜向黨通報情報;沒有自由的成崗，偷偷地帶上紙和筆，在監(jiān)獄里為《挺進(jìn)報》寫稿，他為此經(jīng)常一熬就是一整個晚上。
中國人團(tuán)結(jié)善良，而敵人卻是那么的殘忍：為了讓”政治犯“招出別的黨員，竟用了各種酷刑。有一種是把十根竹簽釘進(jìn)手指，不招的話再拔再釘。像就遭受了這種刑罰，可是共產(chǎn)黨的意志堅定，不動搖。像我們現(xiàn)在的孩子，擦破一點皮就開始哭鼻子，而遭受那樣的酷刑都沒有流一滴淚，太讓人敬佩了。在書中有一個最令我氣憤的是：特務(wù)為了讓共產(chǎn)黨員招出是誰寫的《挺進(jìn)報》，竟抓了一個無辜的特務(wù)來拷打，按國民黨的說法，就算是把他殺死了，也值。當(dāng)國民黨正要摘下他的腦袋時，共產(chǎn)黨員挺身而出!救出特務(wù)，而卻在國民黨反動派的折磨下光榮犧牲。
當(dāng)我們坐在溫暖的家里悠閑地喝著熱茶時;當(dāng)我們在設(shè)備先進(jìn)的校園里讀書時;當(dāng)我們在假期里快樂地玩耍時，我們應(yīng)該一只明白一個道理：我們現(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)的烈士用鮮血和生命換來的!讀完《紅巖》這本書后，我更加明白了：我以后要當(dāng)警察，建設(shè)祖國，回報祖國給了我們這么美好的生活!
教科版六年級上五單元紅花與綠葉篇三
中國是禮儀之邦，所以我們要注重自己的道德行為規(guī)范，不要做不良的行為，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
社會公德是人類在社會生活中根據(jù)共同生活的需要而形成的，如遵守公共秩序、講文明、講禮貌、誠實守信、救死扶傷等。它對維系社會公共生活和調(diào)整人與人之間的關(guān)系具有重要作用。
社會公德作為一種無形的力量，約束著我們的行為。只有遵守社會公德的人，才會被人們所尊重。那些違反社會公德的人，將被人們所不齒。社會公德的內(nèi)容并不是一成不變的，隨著歷史的演變也變得更加豐富多彩。
當(dāng)今構(gòu)建社會主義和諧社會、建立社會主義核心價值體系、推進(jìn)社會建設(shè)、落實科學(xué)發(fā)展觀，更少不了我們對社會公德的重視。
為了更好的融入社會、處理好人際關(guān)系、減少違法犯罪活動，我們必須具有良好的個人修養(yǎng)。什么是個人修養(yǎng)呢?它就是個體在心靈深處進(jìn)行的自我認(rèn)識，自我解剖，自我教育和自我提高。個人修養(yǎng)作為一種無形的力量，約束著我們的行為。只有具有良好的個人修養(yǎng)的人，才會被人們所尊重。當(dāng)然，個人修養(yǎng)的內(nèi)容并不是一成不變的，它隨著實踐活動也變得更加豐富多彩。
中國自古是“禮儀之邦”。關(guān)于個人修養(yǎng)的研究從古代社會就開始了。古人曾經(jīng)提出過“修身養(yǎng)性”;近代孫中山建立中華民國時，革除了許多社會陋習(xí)，社會面貌煥然一新。新中國把思想品德作為中小學(xué)生的必修課;《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》也已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生的思想政治理論必修課之一。
愛崗敬業(yè)、尊老愛幼、誠實守信、夫妻和睦、助人為樂、勤儉持家、拾金不昧……中華傳統(tǒng)美德深深地影響著一代又一代的中華兒女。當(dāng)然，我們也應(yīng)當(dāng)用與時俱進(jìn)的眼光來看待社會公德，取其精華、去其糟粕。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉篇四
轉(zhuǎn)眼間，到了五年級。學(xué)了《竊讀記》。這篇文章講述的是一個小女孩去書店竊讀，從書中得到了很大樂趣的事，她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設(shè)法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不舍地離開。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強(qiáng)烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動。
在讀書的時候作者是多么困難。他跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意。他踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。在一片花綠封面的排列隊里，我的眼睛過于急切地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數(shù)一變。我覺得作者對書是多么渴望。就算看到書是多么困難。他還是堅持要進(jìn)去看書?？梢泽w現(xiàn)作者對書的如醉如癡。
作者最喜歡的還數(shù)下雨天。那樣有充足的理由在書店待下去。還想讓雨大些。因為雨大些，待在書店的機(jī)會就打些，讀書的機(jī)會也大些。我體會到作者對書的如醉如癡。
讀了這篇課文我感到很慚愧。因為媽媽禮拜天到書店買書，或者去圖書館看書。我要不是玩，要不是小和上念經(jīng)有口無心，總而言之沒放在心上。讀了這課書我一定要積極看書。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉篇五
這則童話故事，敘述了鴨媽媽溫歌華街頭漫步的故事，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
今天，俺這只農(nóng)村的小鴨子，算是大飽眼福啦!
俺帶著俺可愛的鴨寶寶小靜。小靈。小瑩。小賦。小婷。小藝到溫歌華街頭漫步，啊!今天的天氣多好啊!晴空萬里，萬里無云，俺帶著一群憨態(tài)可掬的鴨寶寶“一二一二”的走著，它們啊!躲躲閃閃的，仿佛在玩“老鷹捉小雞”的游戲，一點兒也不聽話，哎!玩耍是孩子的天性!俺這個當(dāng)媽的，真是拿它們一點兒辦法也沒有啊!
在公共大路上，俺可是老大，連人類的交通工具——汽車也讓俺們?nèi)?，?看，俺多神氣!
街上的行人對俺和寶寶指指點點，議論紛紛的，哼!俺才不管呢!愛說你就說，愛看你就看!
兩只沒見過世面的寶寶，光看街上的熱鬧事兒了，一不留神兒，腳下一滑，掉進(jìn)了黑漆漆。臭氣熏天的下水道，“俺的寶貝兒!別急，還記得媽媽教給你的游泳招兒嗎?”俺趴在地下大聲叫著，寶貝兒們好像聽見俺的話一樣，保持著平穩(wěn)，不行，寶貝兒們好像堅持不住了，俺急中生計，跑去找民警，可那民警木呆呆的，根本不聽俺的指揮，一臉茫然地看著我，那個民警的頭一斜，頭上的警帽就掉了下來，俺急忙過去接著，咬著就開跑!那個民警反應(yīng)力還蠻強(qiáng)的，一看情況不妙，跟這俺滿街亂竄，終于竄到了“事發(fā)地點”，他好像明白了什么，便俯下身子撈俺的寶寶，一撈沒撈到，二撈沒撈到，哎喲喂!終于撈上來了，這個小家伙，哎!總算是有驚無險了!
教科版六年級上五單元紅花與綠葉篇六
在我過生日時，我媽媽的老師送我一個mp3，我愛不釋手，下載了許多關(guān)于英語，科學(xué)的資料，我經(jīng)常在它上面查找資料。
然而，樂極生悲甜中生苦，我在坐車時一不小心將它掉了出去，我煩痛不已，和媽媽一起找了出去，恰好，我們找到了司機(jī)，我們說：“您好，我們在您車上丟了個東西，請問您見過沒?！蹦撬緳C(jī)一臉緊張卻又從容的說：“誒呀，那你找找吧，我沒見?！庇谑?，我和媽媽找了起來，我們把車差點翻了個底朝天也沒找到。我問司機(jī)：“叔叔，您是不是拿起來忘還了?”那人一下結(jié)巴了起來，他說：“反反反正我沒拿，你有本事去告公安局嘁。”我們賠了不是后有憤怒的離開，這時，mp3是誰拿的都已浮出水面，我滿臉哭腔的回了家。
媽媽安慰我說：“孩子，你只是剛出身于社會，還不知道社會復(fù)雜，被難受了，媽媽再買一個。”我聽了后，抹了抹淚珠，與媽媽一起去看電視。
事后，我想：丟一個mp3不是大事，而丟的是一個民族五千年的文化，如果有外賓來了遇到同樣的事情，不會計較，而會說，中國不過如此，窮的連這種東西都要可見這個國家的社會，所以，為了我們的民族，為了我們的國家振興，我們應(yīng)該呼吁民眾崇尚文明，熏陶社會思想感情，為國爭光。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉篇七
又是春天，我來到山上，貪婪地吸著這春的清香。望著漫山遍野的花，歡快吟唱的鳥，淙淙流水的河……我的心胸倍加開闊：“好一幅萬物復(fù)蘇的畫!”我躺進(jìn)萬頃花海，望著周圍的奇妙世界：花瓣上還有幾滴晨露寶寶在嬉戲著，一會兒蹦到這一朵花瓣中，一會兒又跳到另一片綠葉上，最后玩累了，干脆躺到大地上睡覺;有幾只蜜蜂正吮吸著花的蜜汁，蝴蝶在向春天炫耀著自己的美麗，昆蟲朋友們都徜徉在這花海里……我隨手牽起一朵花，如果是以往，我會仔細(xì)欣賞她的美，而這時，我卻被那青翠欲滴的綠葉迷住了。我端詳著綠葉，它綠得晶瑩，綠得透亮可又綠得平凡。是啊，人們都只在意紅花的美，卻忽略了綠葉的奉獻(xiàn)：沒有綠葉怎能襯托花的嬌艷?可綠葉從不抱怨，只是默默地陪伴著，不奢求得到欣賞。就是這樣一個存在，世界才有了真正的美：內(nèi)在美。于是，一個有著“綠葉精神”的身影此時浮現(xiàn)在我的眼前。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉篇八
“讀了一本書，就像找到了一個朋友?！碑?dāng)我讀到這句。
名言。
時，就會想起我書中的一位好朋友——馬小跳。這本書是著名的作家楊紅櫻寫的。這本書一共有三本，分別是《馬小跳玩數(shù)學(xué)一》，《馬小跳玩數(shù)學(xué)二》，《馬小跳玩數(shù)學(xué)三》。每一本都講述了馬小跳怎樣克服數(shù)學(xué)的難題。
馬小跳是一個男生，雖然是三年級的學(xué)生，但小小的年齡就能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的奧秘。楊紅櫻寫出的馬小跳聰明伶俐，會仔細(xì)觀察身邊的數(shù)學(xué)知識，讓我們和他一起在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中越變越聰明。
今天秦老師帶著三(2)班去郊外春游。當(dāng)他們看見一個大湖時，秦老師微笑著對大家說：“同學(xué)們，你們要用什么方法來巧妙地求出這個大湖的周長呢?”話音剛落，有的同學(xué)左思右想，有的同學(xué)對著老師愁眉苦臉。因為這個大湖的右下角缺了一塊長方形。這時馬小跳告訴大家要先把大湖缺的一塊補(bǔ)上，由于缺失的一塊也是長方形，所以它的周長只要用長方形的公式來算就可以了。聽了馬小跳的解法，同學(xué)們恍然大悟：原來缺了一個角，它的周長還是一樣的呀!
聰明的馬小跳把原來無法計算的多邊形轉(zhuǎn)化為了長方形，回答了老師的問題。在生活中，有許多這樣的問題，只要我們仔細(xì)觀察，多動腦筋，就能像馬小跳一樣巧妙地做出答案。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉篇九
從前有一個人叫李四，長得不錯，可腦袋卻很笨。
有一天早晨，李四去巡視麥田。他來到田里一看，傻眼了：鄰居家的小麥長得高高大大、綠油油的，可自己家的小麥長得瘦瘦小小的，一副弱不禁風(fēng)的樣子。李四見了這場景便絞盡腦汁地想啊、想啊……終于，他一拍腦袋想出了個傻辦法。
他決定動手把麥苗一棵一棵地全部連根向上拔起來!就這樣他一直拔到傍晚，終于拔完了?？粗约业柠溍缛肌伴L高”了，他開心得合不攏嘴!他匆匆忙忙回到家，對家人說：“今天可真是累死了，我?guī)望溍玳L高了!”他的妻子一聽，嚇得直打顫說：“相公，你又做了什么傻事?”他的兒子也嚇得“三魂嚇去了兩魂半，剩下半魂打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”拔腿就向麥田跑去，到了麥田，他兒子發(fā)現(xiàn)麥田的根全都被拔起來了，并且全都枯萎了。兒子見了，呆了好半天才一步一步走回家。
同學(xué)們，你們可別像李四那樣“揠苗助長”噢!我們的想法、做法必須符合事物客觀規(guī)律，不要急于求成，否則事與愿違!
教科版六年級上五單元紅花與綠葉篇十
在我的人生中，有很多第一次，我也第一次刷過碗。
去年的.暑假里，我做的第一件家務(wù)竟然是刷碗。那天早上，我自己吃的飯碗，竟然是我自己刷的。奇怪吧，像我這么懶的人竟然能刷自己的碗。
暑假，我不用上學(xué)，但媽媽得去上班，我就得在家里。但媽媽走時，我還在美夢中呢！媽媽把飯做好放到飯盒里，等我睡醒時，把飯盒里的飯倒在碗里吃。但我吃完的碗，就放在池子里。那個碗上的東西，就會粘在碗上。晚上，媽媽在刷碗時，就會很難刷。所以我不得不把吃過的碗給刷了。這可不是媽媽讓我刷的，而是我想試一試。正好，我也感受感受刷碗是什么感覺。
那天早上，媽媽又把飯做好，放在了飯盒里。我起來后，走到廚房，擰開飯盒的蓋子，我大吃一驚，怎么又是煎雞蛋。我又拿起上邊這層，拿掉一看，怎么又是五谷稀飯，我想喝的是“四眼稀飯”。
我彎下腰打開下面的柜子，拿出一個碗，一個碟子，又轉(zhuǎn)身走到水池邊，拿出了一雙筷子和一個勺子。我把飯端到自己的屋里吃，吃完又端到廚房里去刷碗。
把碗啊，碟子啊，勺子，筷子都放進(jìn)了水池里，我擰開水龍頭，朝池子里放水，我拿著鐵球往碗里刷。又拿起洗潔精，朝碗上一通亂擠，好好玩呀。我又拿著鐵球朝碗，碟子使勁摩擦，結(jié)果一個池子里都是白色的泡沫了，那些泡沫很漂亮，也很好玩。嘴里還念著：摩擦，摩擦。心想：媽媽還成天說，累的她腰酸背痛?？稍谖铱磥?，刷碗好輕松呀。沒想到，當(dāng)我刷完碗，我看到碗閃閃發(fā)光，干凈的不得了。我準(zhǔn)備回屋時，突然覺得我的脖子好痛，腿也酸了，我頓時感覺到媽媽平時干家務(wù)活有多辛苦了。
晚上，媽媽回來了，看到池子里沒有我的碗了，就好奇的去問我：“你的碗是不是你自己刷了？”我說：“是啊，你不是說你又是腰痛又是腿酸的嗎？我?guī)湍銣p輕減輕家務(wù)活不行嗎？”“可以啊，你能做家務(wù)活，我很開心?！眿寢岄_心地說。
這次，我算是體會到了做家務(wù)活的辛苦了，原來媽媽做家務(wù)這么辛苦啊。
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教科版六年級上五單元紅花與綠葉篇十一
在這個社會上遵守社會公德人人有責(zé)，但是，在現(xiàn)實生活中，卻經(jīng)常發(fā)生一些不遵守社會公德的事。
那是我和媽媽從老家坐公交車去縣城，我的媽呀，奶奶給我拿的東西實在太多了，我和媽媽都拿不了，就急忙找了個座位坐了下來，這個車上的人很多，所以熱的讓人頭暈?zāi)垦?，突然看見一個白發(fā)蒼蒼的老奶奶拄著拐杖走了過來，可是，已經(jīng)沒有座位了，老奶奶艱難的走到一個大哥哥面前，看到有個位置沒人坐，就說：“小伙子，能不能把你的書包拿開?”那個大哥哥不但不理，還閉上了眼睛拿起了mp3，聽起音樂了。旁邊有人實在看不下去了，就說到：“你就把書包拿開嘛。”這位大哥哥毫無愧色的說：“這個位置是我占的，我愿意給我的書包坐，你管得著嗎!”看了后，我憤怒的站了起來，大聲說：“老奶奶你坐我這兒?！边@時，旁邊的人齊聲對那位大哥哥說：“你都不如這位小同學(xué)?！?/p>
事后我總在想，書包能占一個位置嗎?如果人人都像大哥哥這樣自私，不遵守社會公德，那么，我們的社會將會是什么樣子呢?一定是一個冷冰冰的荒漠!同學(xué)們，為了讓我們的社會更加文明，更加美好，讓我們自覺遵守社會公德吧!
教科版六年級上五單元紅花與綠葉篇十二
每回放暑假的時候，都烈日炎炎的，不吃些冰淇淋真的是不行啊!而且因為是暑假，我有正好有空，便突發(fā)奇想自己做冰淇淋吃，順便打發(fā)打發(fā)時間。
我先打開平板電腦輸入“冰淇淋的制作方法”，瞬間就有好多美味可口的冰淇淋做法出現(xiàn)在我的眼前，我選擇了一個比較簡單，好吃的冰淇淋，是“雞蛋牛奶”味的。接下來就是準(zhǔn)備材料了。
我迅速跑到了超市買了做冰淇淋的模具和一袋牛奶回到了家。回到家后，我從冰箱里拿出了四個雞蛋，走到廚房后從櫥柜里拿出了一個大碗，小心翼翼的將雞蛋敲碎把蛋黃取了出來，放入大碗里。在放入了200毫升的牛奶混在一起攪拌。我大概攪拌了五分鐘，終于讓它們變成了白色液體，接下來我加了2勺糖，在攪了攪。不知道味道怎么樣呢?好奇的我拿起勺子嘗了一口，冒似不怎么甜，于是我又加了2勺糖。嘗了嘗味道，終于會甜了!不過，我又加了2勺糖進(jìn)去，說不定更甜更好吃哦!接下來，就是最后一步了!我開心地將它們依次裝入模具中，再小心翼翼地放入冰箱冷凍。
我等啊，等啊，終于等到了晚上。吃完晚飯后，我激動地將冰淇淋從冰柜中拿出來，看著凝固起來的冰淇淋，我高興極了!便吃了一口。哇!既有牛奶的奶香，又有糖的甜味?？上У木褪?，太甜了，早知道糖就不加那么多了!不過還是很好吃，因為這是自己親手做的!
第一次做冰淇淋的感覺真是不錯!同時我也明白了一個道理:只有自己親手做的東西才會有前所未有的快感，所以我以后要多動手啦!
教科版六年級上五單元紅花與綠葉篇十三
我們每個人的第一次多的就像天上的繁星一樣的多，可是能夠真正讓我們銘記在心的第一次卻非常的少，那一次，使我銘記在心，那是我第一次走夜路。
那天，媽媽發(fā)燒感冒了，我去給她找藥時意外的發(fā)現(xiàn)藥箱里已經(jīng)沒有了，恰巧這天家里只有我和媽媽兩個人，沒辦法，我只好穿上外套去給媽媽買藥。
雖然現(xiàn)在已經(jīng)是初春了，可這畢竟是在晚上，還是有點冷颼颼的，風(fēng)在我的耳旁“呼呼”的吹著，我聽著毛骨悚然，雞皮疙瘩掉了一地。
我走在去藥店必須經(jīng)過的小路里，風(fēng)在我的耳畔吹著，使我的背后發(fā)涼?？粗矍斑@沒有路燈篤小路，我打了退堂鼓，我心想：“我的媽媽呀，這踏馬德也太恐怖了，而且還沒有路燈，鬼知道會不會有奇怪的東西出現(xiàn)啊?！蔽覄傁牖厝ィ蓩寢尠l(fā)燒的臉卻出現(xiàn)在了我的腦海里，不行，為了媽媽我一定要去買藥，不就是過一條小路嘛，沒關(guān)系的，莘莘你可以的。我暗暗給自己打起。
我伸出腳，在小路上走上了一步，恩，很安全，沒有什么奇怪的東西出現(xiàn)，于是我走了第二步，第三步.....就在我走第十步的時候，我聽見了“嘎嚓”的聲音，我的心在“砰砰砰”的跳著，心跳聲它越來越響，我也越來越害怕，“嘎嚓”有一聲，“誰，誰，是誰，在那里，你，你，出來，我告訴你，我冷月莘可不怕你?！蔽掖舐暫暗馈；卮鹞业膭t是一片寂靜。我等了幾秒，還是沒聲音，就在我認(rèn)為是我自己嚇自己，準(zhǔn)備走的時候，那個聲音又響了。“到底是誰啊!”這一次我徹底怒了。回答我的沒有別的聲音，只是一陣陣斷斷續(xù)續(xù)的“嘎嚓”聲。
這是我難忘的第一，第一次走夜路。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉篇十四
你們好!
我是一個來自黑河第五小學(xué)六年一班趙萌萌。
聽說你們那里看不到真正的雪景，只能在電視里看到;我真替你們感到遺憾。我們這雖然沒有北京那么冷，但每年冬天也會下上幾場雪，那飄揚(yáng)的雪花，那雪后的景色，是那么的迷人。
雪花紛紛落下來，有的像六邊形，有的像羽毛。那漫天飛舞的雪，像天上的仙女姐姐灑下的金枝玉葉，銀花是那樣的晶瑩，那樣的美麗。一會兒，樹變白了，房頂也變白了，小黑狗變成了小白狗，下雪后，黑河就變成了一個白色的世界，我們也就變成蹦蹦跳跳的小雪人。開始從家里跑出來。我們在雪地上堆雪人，打雪仗，玩的可高興了!下雪時，我們喜歡做一件事，那是雪娃娃在和我們捉迷藏呢!我們在雪地里跑著叫著，這么開心也不怕冷了。我們這里不僅有雪，還有好吃的冰糖葫蘆，烤地瓜，烤玉米。我們冬天還有一個滑梯，叫做冰滑梯很好玩的。你們愿意今年到我們這里看雪景嗎?愿意和我們一起堆雪人，打雪仗，來吃我們這里的特色小吃嗎?我們隨時歡迎你們到來!
祝：你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂!
小朋友：
教科版六年級上五單元紅花與綠葉篇十五
本文是一篇民間故事，講張石匠手藝高超，但是總喜歡自夸，在與一個小伙子比試手藝時，連連失敗，他服輸了，愿拜小伙子為師。故事告訴我們，技藝是沒有止境的，人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，不斷地學(xué)習(xí)和錘煉，才會精益求精。
設(shè)計理念。
以讀為主，讀思結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生走入文本所描述的情境之中，層層深入地體悟張石匠內(nèi)心的變化過程，同時，對文本進(jìn)行有機(jī)拓展，通過想象等方式豐富文章的內(nèi)容，從而加深對文本的理解，使故事內(nèi)容、人物性格特點以及蘊(yùn)涵的道理都深深地印在學(xué)生的心中。
教學(xué)目標(biāo)。
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．了解故事內(nèi)容，懂得藝無止境的道理。學(xué)習(xí)張石匠知錯就改和小伙子謙虛的美好品格。
3．領(lǐng)悟課文中的細(xì)節(jié)描寫，揣摩人物的性格特點，能用準(zhǔn)確的語言表述出來。
4．認(rèn)識“捺、嘖、檔”3個生字，正確書寫“碑、輸、楷”等11個生字，讀懂帶生字的詞和重點語句。
教學(xué)重、難點。
揣摩人物的性格特點，體會藝無止境的道理。
教學(xué)時間。
2課時。
教學(xué)過程。
第1課時。
一、談話導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑。
1．導(dǎo)入：在民間，有許多擅長某些手藝的人，我們統(tǒng)稱為工匠。在太行山腳下就有一位張石匠，他手藝高超，遠(yuǎn)近聞名。有一天，在他的身上發(fā)生了一件有趣的事情。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這則民間故事。（板書課題）。
【從課題入手，在平常中尋不平常，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)他們思考、提問的能力?！?。
二、初讀課文，整體感知。
下面就請大家自由讀課文，看誰能把文章讀得準(zhǔn)確、流利!
1．給足時間學(xué)生自由讀書，讀中圈出生字新詞，并自認(rèn)自讀。
2．指名分段讀課文（激勵賽讀），師生共同圍繞是否讀得正確、流利進(jìn)行評價（在讀中老師注意指導(dǎo)學(xué)生糾正讀中的問題）。
3.交流：讀了課文，你有什么話要說？（可以是內(nèi)容概括，可以是對人物的看法，也可以是初讀感受等。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點評和引導(dǎo)，以便不斷找準(zhǔn)新的交流切入點。）。
三、細(xì)讀對話，初識人物。
過渡：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，也很善于思考，下面，讓我們再一次走進(jìn)課文，看一看手藝高超的張石匠心甘情愿地拜小伙子為師的前因后果。請同學(xué)們自由讀課文的1-5自然段，把張石匠和小伙子的對話畫出來，仔細(xì)地讀一讀。
1．學(xué)生自由讀1―5自然段，邊讀邊批畫。
2．展示對話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品讀。
忽然來了一個小伙子，毫不客氣地插嘴說：“師傅，話別講絕了，天外還有天哪！”
張石匠咧咧嘴說：“我干石匠的時候，你還沒見過石頭呢?！?/p>
小伙子瞅了張石匠一眼，不急不惱地說：“手藝高的人我見過，可沒見過像你這么傲的?！?/p>
張石匠沉下臉說：“怎么，你還懂點手藝？那咱們就比試比試，讓大家評一評誰是高手。”
張石匠藝高氣粗地對眾人說：“今天我倆見個高低，輸了我拜他為師?！?/p>
3．交流：在他們的對話中，哪句話給你的印象最深？你能從中體會到什么？
4．學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)、點撥。（板書：張石匠驕傲）。
5．引導(dǎo)學(xué)生抓住話語前面的提示語，想象當(dāng)時人物的內(nèi)心活動，把對話讀出味道，讀出人物的性格特征。
（1）學(xué)生自由練讀。
（2）同桌分角色讀。
（3）展示讀的情況，指名讀，鼓勵學(xué)生帶著表情、動作讀。
三、觀看比試，品賞結(jié)果。
1．學(xué)生自讀、思考，并邊讀邊圈點批畫。
2．交流：師隨機(jī)板書：刻碑洗字刻東西。
3．指導(dǎo)學(xué)生讀描寫張石匠和小伙子刻碑洗字的句子，讀出各自的特點。比一比，誰刻得好？并說明理由。
重點品讀下面兩個句子：
（1）“活干得干凈漂亮……絲毫不走樣。”特點是：照樣子臨刻，“筆筆勻稱，秀麗端正，絲毫不走樣?！?/p>
（2）“只見那字個個如龍飛鳳舞，似有驚濤駭浪之勢?！碧攸c是：看了幾遍就自己刻，氣勢非常，干凈利落，分毫不差。
5．引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，抓住描寫兩個人刻字時的四字詞語，有感情朗讀，讀出味道。
第2課時。
一、再次比試，感受輸贏。
談話導(dǎo)入：經(jīng)過一次比試，張石匠認(rèn)輸了嗎？（沒有）（教師板書：不服氣）那么，第二次的比試結(jié)果怎么樣呢？請同學(xué)們讀第8、9自然段。
1．學(xué)生自由讀書，品味描寫再次比試的部分。
2．學(xué)生交流，深入悟讀。教師提問：在兩人拿出作品之前，用同一個詞“不慌不忙”寫了兩個人的神情，從這個詞中你讀出了什么？（兩個人都胸有成竹，說明他們都是藝高膽大）從觀眾表現(xiàn)中的哪個詞說明他們藝高？（“連聲叫絕”“嘖嘖稱贊”）。
從中，我們感覺到，張石匠和小伙子的手藝確實都是了不起的！
3.如果你是張石匠和小伙子比賽的裁判，你覺得誰刻得好？并說明理由。
學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。（在學(xué)生發(fā)表看法的過程中，適時地引入描寫兩人所刻出的石鏈和石算盤的句子，再一次在品讀中感受兩個人技藝的高超。）。
4.從當(dāng)初的約定，到今天的比賽，在3天的時間里，張石匠和小伙子各是怎么想的，怎樣準(zhǔn)備的呢？請同學(xué)們選擇一個角色，展開自己豐富的想象，寫一寫他們3天的準(zhǔn)備過程。（提示學(xué)生學(xué)習(xí)課文的描寫手法，抓住人物的語言、心理活動進(jìn)行描寫）。
5.指名讀一讀所寫的內(nèi)容。
二、讀出因果，感受人品。
談話啟導(dǎo)：“不怕不識貨，就怕貨比貨?！睆埵炒藭r還有什么話說呢？請同學(xué)們自由讀最后一個自然段。
1．學(xué)生自由讀書。
2．交流：（教師板書：自愧不如）。
3．這就是張石匠拜師的故事，對于他的舉動，給了你怎樣的啟示？（耿直、守信、知錯就改、有胸懷）。
4．你從小伙子的話語中明白了什么道理？（板書：天外有天藝無止境）。
5．齊讀最后一段。
三、回顧課文，拓展延伸。
1．學(xué)生自由讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。
2．學(xué)生認(rèn)讀和書寫生字。
3．課后搜集與本文有關(guān)的“謙虛謹(jǐn)慎”“藝無止境”等方面的格言警句。
板書設(shè)計。
8張石匠拜師。
刻碑洗字刻東西。
看不起――――――不服氣――――――自愧不如。
天外有天藝無止境。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉篇十六
從前，宋國有個農(nóng)夫，他非常懶惰，不經(jīng)常給禾苗澆水，施肥。有一天，他去田里看自己的禾苗長高了嗎?稻田里一看，見別人的禾苗長得很高，自己的禾苗長得很慢。他非常嫉妒別人，膽子也沒有辦法，只好垂頭喪氣的回家了。到家里，他心里想：我的禾苗長得那么慢，別人的禾苗長得那么高，我得想一個辦法，也讓我的禾苗長高一些。但怎樣辦呢?突然之間，他心中想出一個好主意，我可以幫禾苗拔高啊!不禁，他興高采烈的跑到田里。挽起袖子，卷起褲子，脫掉鞋子，跳到地里。一棵，一棵地拔著禾苗,太陽照著大地，農(nóng)夫也已經(jīng)汗流浹背。他抬頭看著自己的勞動成果自己心中暗喜。太陽已經(jīng)西下了，而農(nóng)夫卻還是孜孜不倦地干著，農(nóng)夫終于把所有的禾苗都拔高了一截，然后他穿上鞋子有疲憊的回到家中。
他兒子問他：“爹，你怎么剛回來呀?你去哪里了，我們趕快吃晚飯吧!”他說：“兒子，今天我干了一件大事，以后咱家就能抬起頭了，沒人敢說我們懶惰了。今天我去地里幫助禾苗長高許多，我們家禾苗和別人家的禾苗宜陽高了!”說完，他把晚飯吃了吃，又累又疲乏地上床歇息了!他兒子趕快跑到地里，卻看見自己家的禾苗一顆顆地枯死了，別人家的禾苗卻長得那么高，他兒子又跑回家把父親從床上拉起來說：“我們家的禾苗全死了!”他聽后氣得暈倒在地上。
教科版六年級上五單元紅花與綠葉篇十七
宋國有個農(nóng)夫，靠莊稼為生，每天必須去田里勞作。
有一天，農(nóng)夫照常上地里去勞作，勤勤懇懇，火紅的太陽高高懸掛在上空，得意地炙烤著大地，又沒東西遮陽。農(nóng)夫又熱又累，調(diào)皮的汗珠一個個地向下滾，全身都濕透了，農(nóng)夫就坐在田埂上休息：我的禾苗怎么就不往高長?他急得抓耳撓騷，左思右想，可是怎么也想不明白。突然，他想到了：如果我把禾苗拔高……嘻嘻嘻，我真是太聰明了!于是，他高興地彎下腰，將禾苗全都拔高了，還邊拔邊說：“莊稼苗呀莊稼苗，你知道我有多辛苦嗎?為了你的成長，我澆水，我施肥，你總是不長，我要把你拔高，叫你不長!哼!”拔完后，他氣喘噓噓地跑回了家，對著家人說：“好消息，今天雖然累壞了我，但是我卻幫莊稼苗長高了。”妻子聽后問：“那你是怎么幫他長高的啊?”他回答：“拔苗?！薄鞍?”他兒子說：“爸，看你做了什么傻事!”然后急急忙忙跑到地里，禾苗全都枯死了，兒子傷心的回到家，說：“死了，完了!”農(nóng)夫一想才知道自己做了傻事。
這個故事告訴我們，客觀事物都有他自己的發(fā)展規(guī)律，光靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀愿望相反的道理。
拔苗助長是貶義詞，指把苗拔起來幫他長高的意思。它是用來比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而失敗。它同欲速不達(dá)相近，與因勢利導(dǎo)相反。因此，我們在學(xué)習(xí)上，可千萬不能學(xué)那位農(nóng)夫喲，萬萬不可急于求成，要實事求是否則非但不能把事情做好，反而會把事情搞砸。
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