作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
繪本螞蟻和西瓜教案篇一
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的中班繪本《螞蟻與西瓜》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書(shū)。漫畫似的夸張和簡(jiǎn)單的線條，讓這本書(shū)從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過(guò)分割、搬運(yùn)、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運(yùn)的過(guò)程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒(méi)有太多的文字，但在這繪本里，每一只螞蟻的神態(tài)和動(dòng)作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的'栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。
2、培養(yǎng)孩子善于觀察繪本，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、模仿小螞蟻的動(dòng)作，充分體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。
2、繪本相冊(cè)圖片、繪本《螞蟻和西瓜》
3、多媒體
4、教師自制大西瓜一個(gè)
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。
師：孩子們，讓我們一起來(lái)唱首歌吧。
師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來(lái)看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來(lái)螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）
2、引導(dǎo)幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內(nèi)容，集體體驗(yàn)螞蟻在搬西瓜過(guò)程中滑稽可愛(ài)的動(dòng)作。
（1）師：你看到什么?
（2）圖二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法
（3）圖三，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法
（4）圖四，鼓勵(lì)孩子放松大膽的表演動(dòng)作，感受集體表演的樂(lè)趣。
（通過(guò)動(dòng)作表演，讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展）
（5）圖六，進(jìn)一步感知螞蟻團(tuán)結(jié)、愛(ài)動(dòng)腦筋、勤勞的優(yōu)點(diǎn)
（引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的連接詞：有的……有的……還有的……，來(lái)表達(dá)螞蟻勞動(dòng)的場(chǎng)景）
（6）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節(jié)發(fā)展
師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？
3、留段講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達(dá)自己的想法。
4、情感提升
師：你們覺(jué)得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？
5、音樂(lè)游戲結(jié)束，教師出示大西瓜
一個(gè)炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜?！罢婧贸?，趕緊搬回家吧?！睅讉€(gè)螞蟻一起使勁，一點(diǎn)不動(dòng)。把伙伴們喊過(guò)來(lái)一起使勁，還是一點(diǎn)不動(dòng)。一個(gè)螞蟻有了好注意，去請(qǐng)了很多很多好朋友來(lái)幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動(dòng)。愛(ài)動(dòng)腦筋的小螞蟻們沒(méi)有放棄，它們又想了一個(gè)好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯，個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎。
繪本螞蟻和西瓜教案篇二
1、繪本通過(guò)簡(jiǎn)單的線條、漫畫式的夸張，細(xì)致的描繪螞蟻動(dòng)作、表情，幼兒需要通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)螞蟻表情和動(dòng)作的細(xì)微變化來(lái)發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展，所以更適宜中班幼兒閱讀。
2、繪本的封面已經(jīng)給了孩子們?nèi)康木€索，把故事中的主要角色和故事內(nèi)容都在繪本封面表現(xiàn)出來(lái)，可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察封面來(lái)激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、觀察過(guò)螞蟻搬東西的動(dòng)作和爬行動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻的興趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
第一次活動(dòng)：閱讀
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)地封面的觀察，推測(cè)故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書(shū)的興趣。
2、 通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì)，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 圖畫書(shū)《螞蟻和西瓜》人手一冊(cè).
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引導(dǎo)幼兒觀察封面，猜測(cè)故事的主要人物，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
提問(wèn)：
（1）面面上有什么？猜一猜里面講的是誰(shuí)的故事？
（2）螞蟻們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了什么事情呢？
（二）引導(dǎo)幼兒觀察圖畫書(shū)上螞蟻的表情和動(dòng)作，推測(cè)故事內(nèi)容。
1、與幼兒閱讀到p1時(shí)提問(wèn)：
（2）它們看到西瓜后是怎么辦的？它們的表情是什么樣？
2、 與幼兒閱讀到p5時(shí)提問(wèn)：
（1）它們?cè)谧鍪裁?？它們搬?dòng)西瓜了嗎？
（2）沒(méi)有搬動(dòng)西瓜時(shí)，它們的表情是什么樣的？
3、 與幼兒閱讀到p7、p13、p15、p17時(shí)提問(wèn)：
（1）它們想出了什么辦法來(lái)解決問(wèn)題？它們的表情是什么樣的？
4、 與幼兒閱讀p25時(shí)提問(wèn)：
（1）它們除了搬西瓜還做了什么事情？表情是什么樣的?
5、 與幼兒閱讀到p27、p29時(shí)提問(wèn)：
（1）現(xiàn)在只剩下西瓜皮了，還會(huì)發(fā)生什么事呢？
（2）它們用西瓜皮做了什么？它們表情是什么樣的？
（三）請(qǐng)幼兒自己閱讀圖畫書(shū)，完整了解故事的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)有序的翻看，注意觀察螞蟻的動(dòng)作、表情，了解故事內(nèi)容。
（四）教師完整講述故事，幼兒欣賞。
在教師繪聲繪色的講述中，感受小螞蟻的情緒情感的變化。
繪本螞蟻和西瓜教案篇三
英民小學(xué)二年級(jí)組：趙利娜
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、感受圖畫的快樂(lè)，享受讀書(shū)的幸福。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達(dá)的讀書(shū)習(xí)慣。
3、能結(jié)合圖文，發(fā)揮想象，創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)課：
1、在動(dòng)物王國(guó)里，你們覺(jué)得誰(shuí)的力氣最大？
2、是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實(shí)很大，可是我要說(shuō)螞蟻的力氣最大，（粘貼螞蟻圖畫）別看他們細(xì)胳膊細(xì)腿兒的，卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西，就是這小小的螞蟻遇上了一個(gè)大大的西瓜（粘貼西瓜）一個(gè)故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開(kāi)始了，今天讓我們踏上想象之旅，一起走進(jìn)這個(gè)新奇而又有趣的故事。
（二）共讀繪本 a發(fā)現(xiàn)西瓜
1、（出示圖一）四只螞蟻和一塊西瓜
瞧：在一個(gè)好熱好熱的夏天的下午，四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜，讀句子。
2、觀察小螞蟻
3、此時(shí)此刻他們最想干什么？他們想—— b搬運(yùn)回家
1、怎么搬運(yùn)回家呢？出示圖
2、結(jié)果如何？
5、引導(dǎo)：于是他們決定去搬救兵。
6、觀察螞蟻的房子。練習(xí)用有……有……還有……說(shuō)話
7、忙碌的螞蟻聽(tīng)到一聲呼喊：————
8、出示圖：螞蟻們飛快地跑著，耳邊響起同伴的催促聲。
9、創(chuàng)設(shè)情境，師生合作。
10、西瓜還是紋絲不動(dòng)，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？
觀察省略號(hào)
11小組合作看圖說(shuō)一說(shuō)
只見(jiàn)成千上萬(wàn)只螞蟻，他們有的（）有的（）還有的（）
13、別躺著啊，咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊，小組合作談一談自己的想法。
14、出示圖?？纯?，小螞蟻把它當(dāng)成什么了？ d聯(lián)系實(shí)際
15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢？從故事里你學(xué)到了什么？說(shuō)說(shuō)這是一群怎樣的螞蟻。
e讀寫繪
16、作業(yè)：畫一畫你想把西瓜皮兒當(dāng)成什么？或者這個(gè)故事中給你留下印象最深的一幅畫。
17、展示作業(yè)
（三）推薦其他繪本
（四）板書(shū)設(shè)計(jì)：
螞蟻 和 西瓜 小 大 團(tuán)結(jié)合作
永不放棄
……
繪本螞蟻和西瓜教案篇四
一、內(nèi)容簡(jiǎn)介
《螞蟻和西瓜》講述了一個(gè)充滿情趣的故事。一天，幾只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜，它們想把它弄回家，可是搬不動(dòng)。于是，一只螞蟻回家叫來(lái)了很多螞蟻。它們有的挖，有的抬，有的扛，有的推，在大家的共同努力下，西瓜被分解運(yùn)回了家。而剩下的瓜皮則成了螞蟻們西瓜滑梯。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．借助繪本閱讀，在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)中享受閱讀的快樂(lè)，發(fā)展語(yǔ)言，豐富內(nèi)心，從而從繪本走向生活，樂(lè)于分享。知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
2．培養(yǎng)孩子對(duì)畫面的觀察力、理解力和想象力，逐步搭建起語(yǔ)言和畫面的橋梁，展開(kāi)想象，續(xù)編故事，實(shí)現(xiàn)讀、寫、繪一體化。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）觀察襯頁(yè)螞蟻圖，激趣導(dǎo)入。
學(xué)生觀察想象
（二）觀察封二
看一看：他們?cè)诟墒裁矗?猜一猜：螞蟻們干什么去了？
（三）分享故事
②那一只螞蟻拼命奔跑，它要做什么？ ③螞蟻來(lái)到家門口，會(huì)怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。④仔細(xì)觀察螞蟻的家，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑤來(lái)到西瓜跟前，螞蟻們都在干什么？ ⑥如果你是螞蟻，你會(huì)怎樣把西瓜運(yùn)回家？ 我們來(lái)搬吧！
⑦西瓜運(yùn)完了，只剩下了西瓜皮，那么西瓜皮該怎么辦呢？
說(shuō)說(shuō)你的想法
（四）復(fù)述表演
看圖，聽(tīng)音樂(lè)，回憶故事
（五）拓展延伸
1、看圖
隊(duì)長(zhǎng)又急急忙忙去做什么？猜猜看
2、螞蟻還會(huì)和什么之間發(fā)生有趣的故事？
a、請(qǐng)把這個(gè)有趣的故事寫下來(lái)。
b、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)講得最棒。
作業(yè)2：
》，相信聰明的你一定能編個(gè)非常有趣的故事。
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