讀后感是對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思的過(guò)程，通過(guò)它，我們可以進(jìn)一步提升自己的批判性思維和文學(xué)素養(yǎng)。寫讀后感時(shí)，要注意避免太過(guò)情緒化和主觀片面的評(píng)價(jià)，要盡可能客觀中立地表達(dá)自己的看法?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考。
俗女養(yǎng)成記讀后感篇一
這本書總共有五個(gè)故事，最讓我感動(dòng)的是其中的一篇故事——《白日夢(mèng)小姐變身記》。這個(gè)故事主要講了一個(gè)叫唐鹿路的女孩在一次主題為“理想”的班會(huì)上吞吞吐吐地說(shuō)出自己的'理想“要考到班級(jí)前三名”，卻被班上的同學(xué)嘲笑她是在做白日夢(mèng)。被嘲笑的她傷心、難過(guò)，但她不服輸，暗暗用行動(dòng)和成績(jī)證明自己不是白日夢(mèng)小姐！在老師、班長(zhǎng)、課代表、爸爸媽媽的鼓勵(lì)、幫助和自己堅(jiān)持不懈的努力下，唐鹿路終于實(shí)現(xiàn)了她的夢(mèng)想。
葉澤安鼓勵(lì)唐鹿路：“席幕容說(shuō)過(guò)，理想，在實(shí)現(xiàn)以前，有很多名字，它們是幻想、妄想、白日夢(mèng)和不可能?？墒?，你堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，哪怕前面的路再遠(yuǎn)、再坎坷，總有一天，你會(huì)站在你想要的高度上。是的，有夢(mèng)想才能走得更遠(yuǎn)、更高！”
古往今來(lái)，為實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想而努力的故事數(shù)不勝數(shù)。
少年的周恩來(lái)為中華之崛起而努力讀書，美國(guó)著名發(fā)明家萊特兄弟在1903年首次試飛了完全受控、依靠自身動(dòng)力、機(jī)身比空氣重、持續(xù)滯空不落地的世界上第一架飛機(jī)“飛行者一號(hào)”。
我的夢(mèng)想是什么？我的夢(mèng)想是當(dāng)一名軍事家。小時(shí)候，媽媽、老師關(guān)于軍事打仗的故事，常讓我聽得如癡如醉。我愛(ài)看軍事書，并通過(guò)這些書知道世界上各種各樣的軍事力量與武器裝備。我夢(mèng)想著，有朝一日也能為祖國(guó)創(chuàng)造更多更有用的軍事武器，讓中國(guó)在軍事科技水平上“更上一層樓”。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我一定要好好學(xué)習(xí)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想一步一步地走下去！正如《小小學(xué)霸養(yǎng)成記》的唐鹿路，為夢(mèng)想堅(jiān)持不懈！
俗女養(yǎng)成記讀后感篇二
書中提到經(jīng)營(yíng)者是『取得成果的人』，我認(rèn)為〖成果〗是對(duì)顧客(酣親)的責(zé)任。
一個(gè)管理者的責(zé)任不是讓員工喜歡，而是逼迫員工成長(zhǎng)，讓員工獲得更多的認(rèn)可、更高的收入、更好的生活。
一個(gè)員工的責(zé)任不是恭維領(lǐng)導(dǎo)，而是拿出你的實(shí)際行動(dòng)來(lái)完成目標(biāo)，不需要讓領(lǐng)導(dǎo)天天催著你、哄著你!
電商平臺(tái)就像叢林法則，殘酷無(wú)情、弱肉強(qiáng)食、適者生存。如果要在叢林法則下生存、強(qiáng)大，必須一切以顧客為中心。
有了良好的產(chǎn)品和服務(wù)后，讓顧客感受到快樂(lè)，他們才會(huì)認(rèn)為是得到了實(shí)惠丶實(shí)現(xiàn)顧客價(jià)值。
研發(fā)良好的產(chǎn)品是對(duì)顧客的負(fù)責(zé)，即是對(duì)公司負(fù)責(zé)。與此同時(shí)需具備『變革能力』，即『創(chuàng)造力』。
要打破常規(guī)、勇于嘗試創(chuàng)新，為顧客(酣親)帶來(lái)新鮮感。隨著購(gòu)物平臺(tái)的完善，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越發(fā)達(dá)，更多的人會(huì)選擇網(wǎng)購(gòu)。主要比重是年輕人，這就要求商品要有感官刺激、新鮮感。
醬香型白酒市場(chǎng)上并沒(méi)有針對(duì)年輕人來(lái)研究開發(fā)出一款符合年輕人的產(chǎn)品，大部分還是500ml傳統(tǒng)容量、傳統(tǒng)瓶身設(shè)計(jì)。
要打破傳統(tǒng)、常規(guī)，勇于嘗試創(chuàng)新，打造出一款附有感官刺激、新鮮感、獨(dú)具匠心契合年輕人的產(chǎn)品。
打造出好的產(chǎn)品，需要團(tuán)協(xié)作來(lái)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)橐粋€(gè)人能做到的事畢竟是有限的。
說(shuō)到團(tuán)隊(duì)讓我想起小時(shí)看過(guò)的動(dòng)畫片《三個(gè)和尚沒(méi)水喝》，不知道大家有沒(méi)有看過(guò)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)并不是1+1+1就大于等于3。
三個(gè)和尚屬同一種心態(tài)，同一種思想。若都不想出力，想依賴別人，在取水的問(wèn)題上互相推諉，結(jié)果誰(shuí)也不去取水，以致大家都沒(méi)水喝。所以團(tuán)隊(duì)必須要有明確的目標(biāo)，責(zé)任到人，樹立行為規(guī)范，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。
我覺(jué)得自問(wèn)自答是非常重要，不可或缺的。出現(xiàn)問(wèn)題要多問(wèn)幾個(gè)為什么，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。
遇到問(wèn)題要問(wèn)自己有沒(méi)有其他的答案是否會(huì)換個(gè)思路回答。自問(wèn)自答是找到問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、不斷學(xué)習(xí)的源泉。
我們需要珍惜每一位顧客(酣親)，對(duì)顧客的責(zé)任是認(rèn)真、專注、專心、負(fù)責(zé)腳踏實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。
顧客(酣親)購(gòu)買商品的同時(shí)需求得到滿足，感受到了快樂(lè)、幸福感。實(shí)現(xiàn)顧客(酣親)價(jià)值、弘揚(yáng)白酒文化、了解醬香型白酒，健康的飲酒。
只有擔(dān)得起這份責(zé)任，還能取得顧客的信任與贊賞，在這弱肉強(qiáng)食的世界戰(zhàn)勝所有對(duì)手，才能像種子一樣深深扎入泥土中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。
俗女養(yǎng)成記讀后感篇三
這2天一直在讀《經(jīng)營(yíng)者養(yǎng)成筆記》這本書，收獲還是非常多的，顛覆之前一些自以為是的觀念，實(shí)操類的內(nèi)容少，理論的東西會(huì)比較多，慢慢的帶入自己的工作和生活，發(fā)現(xiàn)之前的大道理確實(shí)是有用的，之所以沒(méi)有用，是沒(méi)有去實(shí)踐，或者說(shuō)實(shí)踐的比較少，沒(méi)有達(dá)到一定的數(shù)量，有些道理就是道理。
敏感肌膚這個(gè)市場(chǎng)也是不斷的變化，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，就從流量成本來(lái)說(shuō)，之前相當(dāng)于免費(fèi)，現(xiàn)在一個(gè)粉絲成本是300以上，競(jìng)爭(zhēng)程度可想而知了。這個(gè)光客戶獲取成本，其次就是顧客的成交時(shí)間，之前可能顧客過(guò)來(lái)就會(huì)購(gòu)買，現(xiàn)在顧客等待的時(shí)間太多了，選擇老師的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，從而競(jìng)爭(zhēng)就越來(lái)越激烈了。
這個(gè)社會(huì)是不斷進(jìn)步的，這個(gè)時(shí)候就說(shuō)明客戶對(duì)于護(hù)膚品越來(lái)越有更高的要求，是一個(gè)好事情，并且對(duì)于老師的要求也就越來(lái)越高了，我們也是需要不斷成長(zhǎng)，堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)。
并且還需要和行業(yè)優(yōu)秀的人直接溝通，不要把沒(méi)有聯(lián)系的渠道，不知道怎么去和別人聯(lián)系等這種擔(dān)心，也不要覺(jué)得不好意思，這些擔(dān)心只不過(guò)是借口而已。
在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間，自己也是不斷的去學(xué)習(xí)，有在上海的，還有到深圳，長(zhǎng)春學(xué)習(xí)的，有些學(xué)習(xí)屬于身心靈方面的，當(dāng)時(shí)當(dāng)下可能一時(shí)半會(huì)可能用不上，或者說(shuō)自己沒(méi)有去用，從而時(shí)間長(zhǎng)了，就淡忘了，沒(méi)有把學(xué)到的東西運(yùn)用起來(lái)，花的錢其實(shí)就是一個(gè)很大的浪費(fèi)，在下半年的時(shí)間，除了眼下教練技術(shù)課程之外，其他的學(xué)習(xí)都沒(méi)有去，那么接下來(lái)就是需要學(xué)習(xí)流量課程，和這個(gè)行業(yè)里面更多的人學(xué)習(xí)，從而打破自己在流量上的借口。
想起自己剛做朵嘉濃的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候看到女生皮膚那么糟糕的時(shí)候，自己就想著幫助它們解決臉上的困擾，到現(xiàn)在還可以記得第一個(gè)客戶就是蓮兒，看到她的皮膚越來(lái)越好，還是挺開心的。
慢慢的隨著時(shí)間長(zhǎng)了，加上競(jìng)爭(zhēng)激烈了，自己就想賺更多的錢，從而把中心轉(zhuǎn)移了，發(fā)現(xiàn)當(dāng)離顧客越來(lái)越遠(yuǎn)的時(shí)候，錢也就離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。讀后感·當(dāng)再次看到這幾個(gè)字的時(shí)候，我就慢慢找到剛開始的狀態(tài)了，就是不僅僅自己要有這個(gè)意識(shí)，客服也是需要有這樣的意識(shí)，從內(nèi)心去幫助他們，這樣不僅客戶會(huì)感謝我們，錢也就自然而然的事情了。
以超出顧客想象的形式將骨需要的東西提供給客戶。
尤其看到習(xí)慣兩個(gè)字的時(shí)候感觸挺大的，因?yàn)檫@段時(shí)間也特別認(rèn)可這兩個(gè)字，并且今天在開會(huì)的時(shí)候也給客服說(shuō)了，就好比我有一個(gè)朋友，想來(lái)上海玩的時(shí)候，下意識(shí)的就會(huì)想做火車，并且是一般火車，這個(gè)事情讓我感觸特別多大。
就好比我現(xiàn)在出現(xiàn)，第一個(gè)想到的就是坐高鐵，倒不是說(shuō)自己有錢，而是這個(gè)習(xí)慣，就決定了很多思維的習(xí)慣，我就想起想時(shí)候爸媽對(duì)我說(shuō)的一些話，沒(méi)有見過(guò)的東西，真的是想都不敢想，所以選擇大城市真的會(huì)讓自己的見識(shí)和格局提升很多的，而就是這些差勁讓我們那個(gè)時(shí)代的人拉開很大的差距，而這個(gè)你不得不承認(rèn)。所以我們現(xiàn)在要不這些差距一點(diǎn)點(diǎn)縮小，就是我們需要去接觸這個(gè)社會(huì)。
對(duì)于客服其實(shí)也是一樣的，一天聊1個(gè)客戶，和一天聊10個(gè)客戶，最后的結(jié)果也會(huì)不一樣的，所以最終拿到手里的工資就可以看出來(lái)，結(jié)果不會(huì)騙人。
俗女養(yǎng)成記讀后感篇四
在校園里，“學(xué)霸”是個(gè)令人仰望的存在，我原以為“學(xué)霸”擁有高于普通學(xué)生的超高天賦，隨便學(xué)學(xué)就可以輕易超越其他同學(xué)?！缎⌒W(xué)霸養(yǎng)成記》改變了我的想法。
這本書中共有五個(gè)小故事，同學(xué)們都用自己的智慧解決了學(xué)習(xí)生活中遇到的困難。故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，情節(jié)一波三折。讀完這本書，我明白了“學(xué)霸”是在不斷的挑戰(zhàn)中磨練出來(lái)的；我更加明確了我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中遇到的難題。
書上有很多內(nèi)容值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，對(duì)我觸動(dòng)最大的是《白日夢(mèng)小姐變身記》這篇文章。成績(jī)平平的唐鹿路在一次班會(huì)上痛下決心，一定要考上班級(jí)前三名！她的話不僅引來(lái)同學(xué)們的議論紛紛，還被無(wú)理、粗魯?shù)木藡尦靶?。這讓她非常傷心、難過(guò)，但她毫不氣餒，仍然堅(jiān)持自己的選擇。在班長(zhǎng)、科代表友愛(ài)的幫助下，老師孜孜不倦的教誨，父母積極的鼓勵(lì)和自己堅(jiān)持不懈的努力下，最終以489分的優(yōu)異成績(jī)，取得了班級(jí)前三名的好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)想。
原來(lái)，朝著一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈，一步一個(gè)腳印，付出汗水播下的種子總有收獲的時(shí)候。我也曾在學(xué)習(xí)中遇到過(guò)困難：去年，我報(bào)名參加英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽。因?yàn)槲揖o張，怯場(chǎng)，媽媽和英語(yǔ)老師給予我最大的鼓勵(lì)，還有我的姑姑，一有時(shí)間就陪我練習(xí)口語(yǔ)。我每天堅(jiān)持對(duì)著鏡子練習(xí)發(fā)音，一遍遍跟著錄音讀英文文章，一有機(jī)會(huì)就跟著姑姑進(jìn)行口語(yǔ)交流，當(dāng)一句句流利的口語(yǔ)從我口中發(fā)出，我的心頭滿載感動(dòng)，變得越來(lái)越自信。最后我從初賽進(jìn)入決賽，最后獲得了比賽銅獎(jiǎng)。
是的，再大的困難在前，我們的勇氣與堅(jiān)毅就是克服萬(wàn)難的利器！國(guó)內(nèi)新冠肺炎疫情嚴(yán)重的時(shí)候，各地醫(yī)護(hù)人員毅然去支援疫情重災(zāi)區(qū)。全國(guó)人民上下一心，無(wú)數(shù)防疫物資送往湖北，我們團(tuán)結(jié)一致、努力對(duì)抗疫情，我們堅(jiān)信，只要堅(jiān)持不懈跟病毒作戰(zhàn)斗，一定能打勝這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
“學(xué)霸”不是天資聰穎的代名詞，它是一個(gè)奮斗標(biāo)桿，傾注了滿腔的熱情和拼搏的汗水，為目標(biāo)而戰(zhàn)！為夢(mèng)想而戰(zhàn)！我從小就有一個(gè)美好的夢(mèng)想：長(zhǎng)大后當(dāng)一名老師，為了能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我也要向唐鹿路學(xué)習(xí)，要更加努力學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備足夠的知識(shí)，做一名優(yōu)秀的知識(shí)傳播者。
俗女養(yǎng)成記讀后感篇五
電子產(chǎn)品的風(fēng)靡，快餐文化的傳播，已經(jīng)很久沒(méi)靜下心來(lái)讀一本書。利用了幾天的時(shí)間閱讀完《經(jīng)營(yíng)者的養(yǎng)成筆記》，收益頗多。
雖然現(xiàn)在所在的崗位還沒(méi)達(dá)到經(jīng)營(yíng)者的高度，卻不可否認(rèn)，每個(gè)人都有無(wú)限的可能性。隨著公司的進(jìn)步，我們緊跟步伐，擴(kuò)展自己的能力。
公司的發(fā)展，一定不能一成不變，否則會(huì)應(yīng)了那句，忙著一事無(wú)成。
只有不斷地給顧客提供驚喜，提供大眾都能接受的產(chǎn)品，跟隨時(shí)代的潮流，創(chuàng)立自己的品牌，信奉"公司是為顧客而存在"的經(jīng)營(yíng)理念，才能在這個(gè)變化萬(wàn)千的時(shí)代，立足長(zhǎng)久。
酣客，顧名思義為顧客提供酣暢痛快的產(chǎn)品。一切有標(biāo)準(zhǔn)，一切用標(biāo)準(zhǔn)，一切高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求供應(yīng)商，跟進(jìn)生產(chǎn)流程，獲得各個(gè)合作伙伴的全力以赴以及支持。
堅(jiān)持做我們自己的品牌，擁有著自己獨(dú)特的公司文化，飲酒文化，在全國(guó)各地打下獨(dú)有的粉絲基礎(chǔ)。
任何一個(gè)企業(yè)的建立，都少不了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，個(gè)人的力量都是弱小的。只有團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)，才是公司的生存之道。
好的領(lǐng)導(dǎo)，為公司帶來(lái)收益的前提，那便是擁有部下的信賴，對(duì)員工充滿誠(chéng)意，真心做到為手下著想得領(lǐng)導(dǎo)，才能得到人的支持。
成為個(gè)大家都擁護(hù)的領(lǐng)導(dǎo)，其實(shí)不是一件容易的事情，所以要更加嚴(yán)格的要求自己，要學(xué)著換位思考。放權(quán)部下，但是又能掌握情況，張弛有度的管理才能創(chuàng)造最佳成績(jī)。
當(dāng)成為一家公司的員工，那勢(shì)必得認(rèn)可公司的使命感，為了共同的目標(biāo)，制定嚴(yán)格的要求，并為最終的目的而去奮斗。
一家公司的成長(zhǎng)進(jìn)程，反射在員工身上，如果只會(huì)機(jī)械性的工作，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有強(qiáng)烈的渴望，這樣日復(fù)一日，終將被社會(huì)淘汰。
所以，平時(shí)要多問(wèn)問(wèn)自己，給自己一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，怎樣才能做的更好，如何才能成為一名優(yōu)秀的員工。
俗女養(yǎng)成記讀后感篇六
《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)，第七單元的一篇自讀課文，也是全冊(cè)為一篇篇自讀課文。新課標(biāo)對(duì)自讀課文作了十分明確的教學(xué)要求：自讀課文，讓學(xué)生自讀、自測(cè)，培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力，以配合講讀課文的教學(xué)，完成聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練。從教材編排的體系來(lái)看自讀課文是講讀課文的遷移，是講讀知識(shí)的補(bǔ)充訓(xùn)練。因此把握和選取有效的課內(nèi)自讀課文的教學(xué)方法，對(duì)于促進(jìn)講讀課文的教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，是十分重要的也是必要的。
二、說(shuō)教法。
教有常法，但無(wú)定法，重在得法，貴在用法。教學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，怎么堅(jiān)持“以人為本”和語(yǔ)文“工具性與人文性相結(jié)合”的原則，選擇最適合的教學(xué)方法，才充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓課堂呈現(xiàn)一種自主合作探究的氣氛，使教學(xué)互動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此本課我采用了朗讀法、提問(wèn)點(diǎn)撥法、實(shí)踐法。
通過(guò)朗讀法、提問(wèn)法教學(xué)，全方位、立體化地感受課文，加深記憶，豐富詞語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高表達(dá)能力，促進(jìn)理解、表達(dá)、鑒賞等多項(xiàng)能力的綜合運(yùn)用，串起語(yǔ)文課堂教學(xué)的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。
三、說(shuō)學(xué)法。
學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如何在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注意方法的滲透與引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)上有一個(gè)方向，對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的幫助。因此學(xué)法上我引導(dǎo)學(xué)生采用圈點(diǎn)勾畫法、比較法、討論法。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、通讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
3、懂得讀報(bào)的好處，學(xué)會(huì)讀報(bào)的方法，養(yǎng)成每天讀報(bào)，勤于積累的好習(xí)慣。
（二）指導(dǎo)。
1、自讀課文，了解部分詞語(yǔ)。
2、指名逐段讀課文，說(shuō)說(shuō)每一自然段的意思，討論給課文分段。
第一段（1——3自然段）：每天讀報(bào)的好處。
第二段（4——5自然段）：怎樣讀報(bào)？
第三段（6——7自然段）：讀報(bào)的收益。
（三）、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)第一段。
（1）指讀，思考寫了什么？
（2）出示：原來(lái)讀報(bào)讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
理解“九霄云外”，從這個(gè)詞體會(huì)到什么？
像這樣的人和事，你們身邊有嗎？
（3）引讀第二自然段，體會(huì)“看報(bào)看到上癮的程度”
（4）學(xué)習(xí)第三自然段，思考：報(bào)紙上有什么東西令人著迷呢？
2、學(xué)習(xí)第二段。
畫出寫讀報(bào)方法的句子。
找出讀報(bào)紙要注意的事情。
3、學(xué)習(xí)第三段。
討論：經(jīng)常讀報(bào)有哪些好處？
（四）、朗讀全文，總結(jié)全文。
（五） 實(shí)踐活動(dòng)。
開展“報(bào)紙剪貼”讀報(bào)評(píng)報(bào)活動(dòng)。向?qū)W生介紹進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)方法。
五、說(shuō)板書。
我的板書設(shè)計(jì)是根據(jù)課文段落大意進(jìn)行安排：
讀報(bào)的重要幾乎與吃飯一樣必不可少。
如何讀報(bào) 先瀏覽，再細(xì)讀。
六、小結(jié)。
這篇文章很有實(shí)用性，從讀報(bào)的好處和讀報(bào)的方法兩方面進(jìn)行了敘述。在教學(xué)時(shí)不僅要讓他們了解讀書的必要性，還讓學(xué)生結(jié)合讀書小組，制定讀書計(jì)劃，進(jìn)行讀書競(jìng)賽，寫好讀書心得，切實(shí)落實(shí)讀書活動(dòng)。還要求學(xué)生養(yǎng)成讀報(bào)的習(xí)慣。
而教師，通過(guò)這篇自學(xué)課文的教學(xué)，要明確自讀課文在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。
1、明白自讀課文就是以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為目標(biāo)，讓學(xué)生以自讀課文為學(xué)習(xí)材料，充分發(fā)揮自我的主體意識(shí)，把教讀課所得的知識(shí)、方法和能力有效遷移和擴(kuò)展到自讀課上，使學(xué)生在自我閱讀實(shí)踐中得到鍛煉。
2、自讀課文是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的捷徑。古話說(shuō)的好，“授人魚，不如授人漁?！蔽覀兘陶叩氖姑皇且探o學(xué)生多少知識(shí)，而是要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫约喝カ@取知識(shí)。在講讀課文上教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思路，就是為了要讓他們?cè)谧宰x課文的學(xué)習(xí)上得到鍛煉和自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此自讀課文就成了學(xué)生自學(xué)的最好捷徑。
3、自讀課文是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的試金石。在自讀課文教學(xué)當(dāng)中，可以讓學(xué)生自主閱讀，自動(dòng)求知，有思維的時(shí)空自由；可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們的熱情和積極性。加強(qiáng)對(duì)他們思維的訓(xùn)練，啟發(fā)多角度思維，學(xué)會(huì)同中求異、異中求深。
俗女養(yǎng)成記讀后感篇七
什么是經(jīng)營(yíng)者，以前以為就是做生意的人，看了這本書才知道，原來(lái)的理解很不到位。
作為經(jīng)營(yíng)者，首先應(yīng)具備兩個(gè)要素，第一、公司對(duì)社會(huì)的承諾;第二、用正確的方式讓公司賺錢。
兩者缺一不可。
拿酣客來(lái)說(shuō)，公司一直提倡酣客要做偉業(yè)，要做中國(guó)白酒文化的認(rèn)知，要讓中國(guó)的酒盲都不再被液態(tài)法的酒所毒害等等，這就是對(duì)社會(huì)的承諾。
如何能成為酣客合格的經(jīng)營(yíng)者?先要做好準(zhǔn)備，要落實(shí)在行動(dòng)上，不能只想不做，在工作上不斷磨煉，在業(yè)務(wù)上不斷精通，除此之外，還必須具備以下幾種能力。
現(xiàn)在酣客高速發(fā)展，會(huì)有好多個(gè)問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn)。比如酒窖經(jīng)營(yíng)與實(shí)際管理跟不上的主要問(wèn)題，比如總部對(duì)終端的輔導(dǎo)能力的問(wèn)題，比如中心社對(duì)終端酒窖獨(dú)斷專橫的問(wèn)題等。
如何去改變這種現(xiàn)狀，我認(rèn)為首先需要政策指令下達(dá)更清晰一些，通過(guò)不斷的自身學(xué)習(xí)，不斷的相互溝通，多往終端走走，帶著方法下終端，才不至于讓終端抓瞎，沒(méi)有方向。
終端酒窖如果都不賺錢，分社必然也不會(huì)賺錢，中心社，總社更無(wú)法賺錢。因此，重中之重還是要終端酒窖實(shí)現(xiàn)盈利。政策方面也應(yīng)更傾向于終端而非分社，中心社。
全國(guó)各地酒窖好的經(jīng)營(yíng)方法，好的模式可以整理出幾個(gè)接地氣的方案，分享到終端去進(jìn)行合理的復(fù)制、粘貼。先讓終端實(shí)現(xiàn)盈利，皮之不存，毛將焉附。
現(xiàn)實(shí)狀況是現(xiàn)在終端的專業(yè)化經(jīng)營(yíng)還待提高。中心社組織架構(gòu)，人員配備，分社組織架構(gòu)，人員配備，酒窖組織架構(gòu)，人員配備，非專業(yè)在操作的分社酒窖比專業(yè)操作的分社酒窖還是有很大的差距。
好些酒窖分社現(xiàn)在都在算小帳，我每月要支出多少，房租多少，人員工資，水電費(fèi)用等，因此就“1個(gè)人的酒窖，兩個(gè)人的分社”這種方式在操作。縱觀全國(guó)做的好的，都是專業(yè)化在操作的。
樹立遠(yuǎn)大理想，我們就是要讓中國(guó)的男人跟女人喝上健康的酒，并且教會(huì)他們健康的喝酒。這一目標(biāo)短期實(shí)現(xiàn)不了，那就作為一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。
俗女養(yǎng)成記讀后感篇八
教材依據(jù)：蘇教版語(yǔ)文第十一冊(cè)第25課。這是一篇介紹讀報(bào)常識(shí)和讀報(bào)方法的課文。
教學(xué)要求：1、通過(guò)閱讀本文，認(rèn)識(shí)讀報(bào)的重要性，了解讀報(bào)的基本方法。
2、能正確流利地朗讀課文，說(shuō)出課文所講的主要意思，在今后生活中養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣不。
教學(xué)重難點(diǎn)：懂得讀報(bào)的好處，學(xué)會(huì)讀報(bào)的方法。
課時(shí)設(shè)計(jì)：一課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：（根據(jù)“三步四環(huán)”教學(xué)方法要領(lǐng)與步驟）。
教學(xué)過(guò)程：
一、
教師設(shè)計(jì)晚上自學(xué)題。（并不講明天要上25課）。
1、
要求學(xué)生每人買一份五角錢的《十堰晚報(bào)》或其它報(bào)紙均可。
2、
回家后按下列要求完成作業(yè)（半小時(shí)）：
（1）。
這份報(bào)紙共有多少版？怎樣折疊排放的？為什么要這樣排放？想想。
（2）。
共有多少種版面標(biāo)題？按先后順序分為幾大類型？列出標(biāo)題來(lái)。
（3）。
第一版與其它版的設(shè)計(jì)有什么不同？仔細(xì)找出不同點(diǎn)想一想為什么。
（4）。
你看這份報(bào)紙時(shí)，覺(jué)得怎樣看既快又有收獲，寫一寫方法。
（5）。
你讀了這份報(bào)紙后，最感興趣的是什么？收獲最大的是什么內(nèi)容？畫住并批注一下。
（6）。
你認(rèn)為讀報(bào)對(duì)你有什么好處？準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)要的談話提綱。
二、（正課時(shí)）先交流，再引導(dǎo)，后學(xué)文與談體會(huì)。
1、學(xué)生互相交流昨晚讀報(bào)作業(yè)。教師巡視中傾聽學(xué)生發(fā)言，將失誤之處默記于心。
（1）分學(xué)習(xí)小組交流各自讀報(bào)做題情況，小組長(zhǎng)作記錄。
（2）小組內(nèi)全體同學(xué)先集中情況，歸納出幾點(diǎn)后，再推選一生代表本組進(jìn)行全班交流。
（3）教師根據(jù)各組交流情況和聽到的失誤點(diǎn)進(jìn)行肯定成功之基礎(chǔ)上的點(diǎn)撥，點(diǎn)到即止，問(wèn)題留給學(xué)生自行解決。
2、對(duì)昨晚讀報(bào)收獲有了明確的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著讀報(bào)的實(shí)際進(jìn)入25課的自學(xué)。
（1）帶著心中的成敗、疑問(wèn)去讀課文，不懂的字詞查一查，結(jié)合課文理解一下意思。
（2）邊讀課文，邊在課文中批注本課所講的主要內(nèi)容與自己學(xué)習(xí)心得。
（3）結(jié)合課文中“九霄云外”、“名人名言”、“回腸蕩氣”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，先朗讀相關(guān)課文1——3小節(jié)然后談一談自己讀報(bào)中的實(shí)際感受。
（4）再結(jié)合課文中講得讀報(bào)方法的句子6——7小節(jié)，朗讀并談?wù)勛约鹤x報(bào)的真實(shí)體會(huì)。
4、教師范讀課文，并分別對(duì)學(xué)生所讀和啊所做交流做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。
三、拓展與深化練習(xí)。
（1）你認(rèn)為你所讀報(bào)紙那些內(nèi)容是特別值得記住的？再挑選一下做好記號(hào)。
（2）回家后把你喜歡和感興趣的內(nèi)容剪下來(lái)貼到一個(gè)本子上或一張紙上，并加以心得批注。辦成小報(bào)，參加班內(nèi)板報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)。
（3）從現(xiàn)在起，你也可以試著把班上的事仿寫成消息或通訊報(bào)道稿，投到紅領(lǐng)巾廣播站去。
（教學(xué)設(shè)計(jì)完）。
說(shuō)明：
本設(shè)計(jì)目的在于：1、供大家評(píng)議，在評(píng)頭論足中各自都有收獲。
2、為拋磚引玉，繼續(xù)改進(jìn)“三步四環(huán)”教學(xué)方法。
3、共同研究有效課堂教學(xué)方法，把語(yǔ)文教學(xué)引向社會(huì)化。
俗女養(yǎng)成記讀后感篇九
一直打算看完柳井正的《經(jīng)營(yíng)者養(yǎng)成筆記》后寫些什么。但這本書一直斷斷續(xù)續(xù)幾個(gè)月都是未看完的狀態(tài)。難道要半途而廢嗎？上周狠逼自己讀完，昨天把思維導(dǎo)圖整理出來(lái)，今天也該是讀書筆記輸出的.時(shí)候了。
看完一本書，如果你能用自己的語(yǔ)言把這本書描述出來(lái)，并告訴自己怎么用書中的理論來(lái)改變自己未來(lái)的言行之時(shí)，才算徹底地出師。
但這本書怎么描述？我搜腸刮肚。
這本書是優(yōu)衣庫(kù)的創(chuàng)始人柳井正經(jīng)營(yíng)及思考的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在電商泛濫的今天，服裝早已經(jīng)是泛濫的藍(lán)海，進(jìn)入門檻不高，競(jìng)爭(zhēng)激烈。優(yōu)衣庫(kù)為何能在傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上站住腳跟，并發(fā)展和擴(kuò)大，這是不是一件值得思考的事情嗎？它的創(chuàng)始人會(huì)怎么想，并且怎么做，才有今天的成果？《經(jīng)營(yíng)者養(yǎng)成筆記》從他自己的角度了我們一些答案。
這本書原本就是優(yōu)衣庫(kù)內(nèi)部的培訓(xùn)資料，除了正文，書的設(shè)計(jì)中還有很多行式的留白空間和課后的思考作業(yè)，供讀者多寫多思考。
何謂經(jīng)營(yíng)者？作者給我們的答案就是需要“取得成果”并為此努力的人。全書分四個(gè)部分來(lái)闡釋經(jīng)營(yíng)者的養(yǎng)成，分別是：變革的能力、賺錢的能力、建設(shè)團(tuán)隊(duì)的能力、追求理想的能力。
實(shí)踐出真知，這四個(gè)部分是柳井正經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的領(lǐng)悟和實(shí)踐。當(dāng)然內(nèi)容不算嚴(yán)謹(jǐn)，也有互相重疊的部分。但經(jīng)營(yíng)思路的脈絡(luò)卻是貫穿有序的。
變革能力作為頭一章其實(shí)是全書的根基，一個(gè)經(jīng)營(yíng)者如果沒(méi)有打破條框順應(yīng)環(huán)境的變革思維，實(shí)際上是無(wú)法做好一個(gè)企業(yè)的。有些常識(shí)是做服裝固有的，如：“搖粒絨應(yīng)該由登山服和戶外服廠家生產(chǎn)?！?，“heattech這類商品應(yīng)該在體育用品商店銷售”。這些都是阻礙和牽絆我們的條框。打破這樣的思維，面對(duì)客戶，客戶的需求是什么？第一性原理又是什么？其實(shí)不止優(yōu)衣庫(kù)，我們自己本身都會(huì)存在這樣的條框，突破自己，變革很重要，這是成事的基礎(chǔ)。
第二章，賺錢的能力，企業(yè)最終是要賺錢。我的理解就是經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流才是正道。不取巧（例如絕不能靠什么大促銷來(lái)經(jīng)營(yíng)），踏實(shí)，以客戶的需求和痛點(diǎn)為基點(diǎn)，關(guān)注實(shí)施細(xì)節(jié)，做好準(zhǔn)備，這才是賺錢之本?？窗?，大道至簡(jiǎn)。外行看到的的確是繁華和熱鬧，里頭的付出卻不是我們能夠想象得出的。
第三章，建團(tuán)隊(duì)。人與人是靠信任來(lái)維系的，團(tuán)隊(duì)亦如此。信任和同理心，這是相處之道的心法。在這個(gè)心法之上，還有些具體的實(shí)施方法：共享目標(biāo)，責(zé)任到人；交托工作并予與評(píng)價(jià)；提出期望，發(fā)揮部下長(zhǎng)處。這就是方法了。
第四章，關(guān)于理想和使命。這是讓一個(gè)企業(yè)走得更遠(yuǎn)的東西，初創(chuàng)企業(yè)先是求生，然后才是發(fā)展。前三點(diǎn)是求生之道，最后這一點(diǎn)是發(fā)展之法。做強(qiáng)有發(fā)展，要有愿景使命和理想。
全書貫穿著實(shí)踐的細(xì)節(jié)，對(duì)應(yīng)著這些要點(diǎn)，還是收獲很大的。每個(gè)項(xiàng)目都會(huì)有問(wèn)題和矛盾，不是十全十美的。解決矛盾，讓它和市場(chǎng)對(duì)搭起來(lái)，才是我們的價(jià)值所在。圍繞著客戶和市場(chǎng)，如何變革和搭建自己的團(tuán)隊(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)？如何把企業(yè)做大？且看柳井正的《經(jīng)營(yíng)者養(yǎng)成筆記》吧。
俗女養(yǎng)成記讀后感篇十
幼兒園小班教師教育隨筆：老師，抱抱春，一個(gè)新的學(xué)期即將開始，我心里正盤算著：該以怎樣的方式和面貌去給迎接那群天真爛漫的孩子們呢?我懷著喜悅的心情，盼望著“2月17日”這一天快快到來(lái)。
2月13日，戴園長(zhǎng)特意找我談話，宣布把我調(diào)到小小班擔(dān)任配班教師。當(dāng)時(shí)我象當(dāng)頭挨了一棒，心里難受極了。當(dāng)然我明白，不是因?yàn)槲夜ぷ鞑粍偃?，而?shí)在是實(shí)際工作的需要。雖然明白這個(gè)理，但心里確實(shí)是舍不得那群剛剛建立起深厚感情的大班孩子們。我該怎樣去面對(duì)他們呢?就在放寒假前，我還在孩子們面前信誓旦旦地保證過(guò)，要教他們寫一手漂亮的字。而如今，我不得不食言了。
教師會(huì)后，老師們崗位調(diào)整的消息很快被好多家長(zhǎng)知道了。李濟(jì)洲的媽媽打來(lái)電話：“汪老師，聽說(shuō)有老師調(diào)班了，你肯定沒(méi)動(dòng)吧?”語(yǔ)氣中透著些許希望。我滿懷歉意地告訴了她事實(shí)，并給她分析了調(diào)換老師的必要性。
孩子們返校了，他們見了我，沒(méi)有象以前那樣直撲而來(lái)，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著我，那眼神充滿了哀怨，好象在說(shuō)：“老師，你說(shuō)話不算話，說(shuō)好了要教我們畢業(yè)的，為什么調(diào)班了?”就算是碰面了，也只是禮節(jié)性的問(wèn)聲：“汪老師好!”問(wèn)候聲里，沒(méi)有了往日里那種興高采烈的激情，一種難以名狀的失落感充塞了的我心間。
也許是家長(zhǎng)的解釋起了作用，也許是新任老師給他們帶來(lái)了新的希望，一段時(shí)間以后，孩子們的表情好象慢慢“解凍”了，見到我，又象以前那樣圍著我，唧唧喳喳地說(shuō)著他們學(xué)習(xí)中的變化。
一天下午戶外活動(dòng)時(shí)間，我又象往常那樣帶著小小班的孩子們準(zhǔn)備下樓，恰巧那群大孩子們?cè)诓賵?chǎng)上上體育課。當(dāng)我?guī)е∨笥褟乃麄兣赃呑哌^(guò)時(shí)，我感覺(jué)后背火辣辣的，我的直覺(jué)告訴我孩子們的目光正在隨著我移動(dòng)。一向在領(lǐng)孩子們下樓時(shí)，我會(huì)不時(shí)地提醒幼兒注意這個(gè)，別忘了那個(gè)，可這一次，我象一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子，大氣也不敢出，生怕惹孩子們不高興。戶外活動(dòng)結(jié)束回來(lái)，孩子們還在操場(chǎng)中央休息。冷不防，于夢(mèng)穎，一個(gè)乖巧、聰明的女孩跳到我面前，“汪老師，我還想讓你教我們!”我一愣，隨即笑著說(shuō)：“好呀!那你得連退三級(jí)喲!”她嘟起小嘴搖了搖頭?！澳窃趺崔k呢?”“老師，抱抱!”霎時(shí)，我鼻子酸酸的，隨即輕輕地抱了抱于夢(mèng)穎。其他孩子看到了，一窩蜂地?fù)砹诉^(guò)來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間憋在心底的感情象山洪一樣爆發(fā)了，高興地和我擁作一團(tuán)……。我知道，孩子們從心底里徹底的原諒了我。
接下來(lái)的日子，我?guī)е⌒“嗟摹靶〔稽c(diǎn)”們，快樂(lè)地生活著，他們則在新任老師的關(guān)心、呵護(hù)下，健康地成長(zhǎng)著。看著他們的巨大變化，我心里暗暗替他們高興，我仿佛看到了孩子們更加美好的明天!
以后的日子里，每當(dāng)想起“老師，抱抱”這句話，眼睛仍然會(huì)濕潤(rùn)。我想，這就是教師職業(yè)的特殊性吧，它是心靈與心靈的交流，它是生命與生命的對(duì)話，只要你真心付出了，不經(jīng)意間你就會(huì)收獲孩子們的愛(ài)。
通過(guò)這件事，我深深地體會(huì)到，從事幼兒教育的幸福感。我們的孩子就是這么天真，這么可愛(ài)，我愿意將我的愛(ài)散播在每一個(gè)孩子身上，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。其實(shí)，愛(ài)是什么，愛(ài)就是陪陪、親親、夸夸、抱抱，給予孩子渴望的這些愛(ài)的表達(dá)方式，我們的愛(ài)才會(huì)順暢傳遞。
俗女養(yǎng)成記讀后感篇十一
買到這本書呢，是在樊登讀書會(huì)，聽完他講之后，覺(jué)得這本書很不錯(cuò)。當(dāng)然當(dāng)時(shí)沒(méi)有買的意向，因?yàn)槁爼粫?huì)講書中的一部分，只覺(jué)得不錯(cuò)，而且聽完容易忘，所以能記住的不多，以至于我說(shuō)沒(méi)有那種沖動(dòng)要買書。偶然在同事桌上看到這本書，翻開閱讀，就被前面的大綱和第一章的那些內(nèi)容給吸引住了。
為什么被吸引住了呢？因?yàn)檫@本書非常好。第一這本書比較前沿，剛剛出版，和我們很接軌；第二有自己成功的案例來(lái)佐證。第三、這本書非常全面，幾乎介紹了一個(gè)公司的成長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)者需要具備的技能；看完之后我沸騰，馬上買了這本書。
本書告訴我們經(jīng)營(yíng)者要怎樣養(yǎng)成，要具備哪些技能？核心4個(gè)能力：變革的能力。賺錢的能力，建設(shè)團(tuán)隊(duì)的能力，追求理想的能力（使命）。接下來(lái)我給大家分享4個(gè)能力當(dāng)中核心的觀點(diǎn)：
經(jīng)營(yíng)者一定具備變革的能力，不變革終將被淘汰。告訴我們要追求高遠(yuǎn)的目標(biāo)，要敢于自己嘗試，不被常識(shí)束縛。要樹立高標(biāo)準(zhǔn)不放松，不放棄，堅(jiān)持的追求，也要自問(wèn)自答，不斷學(xué)習(xí)。
能不能賺錢是公司生存，也是判斷一個(gè)公司成敗的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。那么要怎樣賺到錢？核心告訴我們要從心底希望顧客高興，日復(fù)一日，完成好當(dāng)下的工作，迅速實(shí)施政策以免貽誤時(shí)機(jī)。也要結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)物現(xiàn)實(shí)，綜合做決策。當(dāng)然賺錢一定要解除過(guò)程當(dāng)中碰到的.困難問(wèn)題，敢于與矛盾做斗爭(zhēng)，同時(shí)要做好準(zhǔn)備，要執(zhí)著于成果而非計(jì)劃。
建設(shè)團(tuán)隊(duì)能力是一種領(lǐng)導(dǎo)者的思維，公司能否發(fā)展壯大，領(lǐng)導(dǎo)的決策能否執(zhí)行到位？都需要有團(tuán)隊(duì)。作為經(jīng)營(yíng)者，一定要學(xué)會(huì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，要和團(tuán)隊(duì)成員建立信賴關(guān)系，要言行一致，重視承諾，全心全意，全身心面對(duì)下屬。對(duì)于分配工作要共享目標(biāo)責(zé)任到人并給予評(píng)價(jià)，同時(shí)提出期望，發(fā)揮部下所長(zhǎng)長(zhǎng)處，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)保持最強(qiáng)烈的取勝愿望。
一個(gè)公司成立之初，一定有使命感，使命感是你的初衷，在經(jīng)營(yíng)企業(yè)的時(shí)候，一定記住自己的初心，有句話說(shuō)，不忘初心，方得始終。使命感就是解決社會(huì)的某個(gè)問(wèn)題，而讓社會(huì)更美好了。作為經(jīng)理人，一定要有使命感，而且要讓團(tuán)隊(duì)成員理解身上的責(zé)任和擔(dān)子。不要掉到錢眼里去了，錢只是我們經(jīng)營(yíng)的結(jié)果，是我們堅(jiān)持不斷踐行使命感得到的報(bào)酬，所以要與使命感的絆腳石作斗爭(zhēng)。
以上四點(diǎn)這就是經(jīng)營(yíng)者應(yīng)具備的4個(gè)能力所講的一些大概內(nèi)容，這本書非常適合每一位經(jīng)營(yíng)者，可以當(dāng)成字典來(lái)使用。這是我看到的為數(shù)不多的管理書籍，我覺(jué)得上周看的《心智力》非常不錯(cuò)，但是當(dāng)我讀完《經(jīng)營(yíng)者的養(yǎng)生筆記》之后，我覺(jué)得本書更勝一籌，強(qiáng)烈推薦大家購(gòu)買閱讀。
俗女養(yǎng)成記讀后感篇十二
這是一本偉大的書。適合企業(yè)經(jīng)營(yíng)者(老板)、員工、立志成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和想要培養(yǎng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的人去看。
買它之前我在懷疑，是否真的.這么有用?當(dāng)我看完它的作者和寫作背景之后我就毫不猶疑的入手了，哪怕只是給我的職業(yè)生涯提供一點(diǎn)點(diǎn)的助益，我也覺(jué)得這個(gè)錢花的值了。
他的作者是迅銷集團(tuán)ceo柳井正，可能你并不知道迅銷集團(tuán)是個(gè)什么公司，更不知道柳井正是誰(shuí)。這沒(méi)關(guān)系，因?yàn)楫?dāng)初我也不知道。但是大家一定知道優(yōu)衣庫(kù)，優(yōu)衣庫(kù)只是迅銷集團(tuán)旗下的一個(gè)品牌，而柳井正則是大boss。作為一個(gè)已經(jīng)做成功了的企業(yè)家，他以自身經(jīng)營(yíng)公司的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)寫下這本書，從他作為主人公親身經(jīng)歷的第一視角來(lái)分析、寫作，我認(rèn)為必然會(huì)跟沒(méi)做過(guò)老板寫的書有一些不一樣的東西，所以我買了。
除了英文書籍，這是我看的最慢的一本書。書不厚，只有150頁(yè)，但里面的內(nèi)容真可以稱得上是字字珠璣。我在逐字逐句的閱讀，并且對(duì)照己身認(rèn)真的在書上做了很多筆記。
書中明確了經(jīng)營(yíng)者的定義、經(jīng)營(yíng)的原則、還有怎么做才可以實(shí)現(xiàn)更好的經(jīng)營(yíng)這個(gè)最重要問(wèn)題。經(jīng)營(yíng)者必須具備的四種能力是什么，應(yīng)該怎么做?它不是泛泛而談，讓你知道就了事了。重要的是，他結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)中實(shí)際遇到的問(wèn)題翔實(shí)的解答了應(yīng)該怎么做的問(wèn)題。雖然說(shuō)的是他的迅銷集團(tuán)、是經(jīng)營(yíng)者，但是當(dāng)你把名字換成個(gè)人、換成你的公司名時(shí)，這些解決辦法依然具有非常強(qiáng)大的實(shí)踐意義，能讓你在企業(yè)經(jīng)營(yíng)上變得更好，走的更遠(yuǎn)。
我是一個(gè)個(gè)體，是員工，沒(méi)有公司，但是這并不妨礙我把自己當(dāng)成自己的公司去經(jīng)營(yíng)。而且我建議我們每個(gè)人都要這樣去做，用一生來(lái)經(jīng)營(yíng)你自己這個(gè)公司，你會(huì)獲益頗多。
當(dāng)我們?cè)诠竟ぷ鞯臅r(shí)候會(huì)面臨各種問(wèn)題，做的好的和不好的都有。倘若我們逐字逐句認(rèn)真的閱讀這本書，并且對(duì)照自身來(lái)反省哪些做到了，哪些沒(méi)做到，哪些可以優(yōu)化提升，你會(huì)獲得成長(zhǎng)。并且，你會(huì)明白，倘若真的讓你成為了一個(gè)老板，你應(yīng)該怎么做才是對(duì)的，會(huì)少走很多彎路。對(duì)于已經(jīng)擁有自己公司的老板來(lái)說(shuō)，我更是建議你認(rèn)真的多看幾遍，并且對(duì)照自己的企業(yè)反復(fù)的去實(shí)踐。這本書的價(jià)值對(duì)于你來(lái)說(shuō)，絕對(duì)價(jià)值超過(guò)500萬(wàn)。
這是我看完這么多書之后第一次決定一定要寫一篇讀后感，把書的內(nèi)容和自己的感悟分享出來(lái)。覺(jué)得對(duì)于自己實(shí)際情況比較適合或者感興趣的小伙伴可以入手一本去學(xué)習(xí)，覺(jué)得不合適的還是不要買了，浪費(fèi)錢。
大多數(shù)的人都只是看，很少有人會(huì)寫。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線理論，許多看的東西和學(xué)的東西很快就會(huì)忘記的差不多，能記住的只是一星半點(diǎn)。所以很多人就不看了，覺(jué)得沒(méi)啥用，更何況那么忙，哪有時(shí)間來(lái)看書。剩下能堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)的，要么最后變成了牛人，要么專門寫作成了作家。我無(wú)意當(dāng)一名作家，只想把自己看過(guò)學(xué)過(guò)覺(jué)得有用的東西記錄分享下來(lái)，對(duì)自己是一種梳理鞏固，對(duì)不小心看到它覺(jué)得它有用的人更是一種幫助。
俗女養(yǎng)成記讀后感篇十三
這是一本偉大的書。適合企業(yè)經(jīng)營(yíng)者（老板）、員工、立志成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和想要培養(yǎng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的人去看。
買它之前我在懷疑，是否真的這么有用？當(dāng)我看完它的作者和寫作背景之后我就毫不猶疑的入手了，哪怕只是給我的職業(yè)生涯提供一點(diǎn)點(diǎn)的助益，我也覺(jué)得這個(gè)錢花的值了。
他的作者是迅銷集團(tuán)ceo柳井正，可能你并不知道迅銷集團(tuán)是個(gè)什么公司，更不知道柳井正是誰(shuí)。這沒(méi)關(guān)系，因?yàn)楫?dāng)初我也不知道。但是大家一定知道優(yōu)衣庫(kù)，優(yōu)衣庫(kù)只是迅銷集團(tuán)旗下的一個(gè)品牌，而柳井正則是大boss。作為一個(gè)已經(jīng)做成功了的企業(yè)家，他以自身經(jīng)營(yíng)公司的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)寫下這本書，從他作為主人公親身經(jīng)歷的第一視角來(lái)分析、寫作，我認(rèn)為必然會(huì)跟沒(méi)做過(guò)老板寫的書有一些不一樣的東西，所以我買了。
除了英文書籍，這是我看的最慢的一本書。書不厚，只有150頁(yè)，但里面的內(nèi)容真可以稱得上是字字珠璣。我在逐字逐句的閱讀，并且對(duì)照己身認(rèn)真的在書上做了很多筆記。
書中明確了經(jīng)營(yíng)者的定義、經(jīng)營(yíng)的原則、還有怎么做才可以實(shí)現(xiàn)更好的經(jīng)營(yíng)這個(gè)最重要問(wèn)題。經(jīng)營(yíng)者必須具備的四種能力是什么，應(yīng)該怎么做？它不是泛泛而談，讓你知道就了事了。重要的是，他結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)中實(shí)際遇到的問(wèn)題翔實(shí)的解答了應(yīng)該怎么做的問(wèn)題。雖然說(shuō)的是他的迅銷集團(tuán)、是經(jīng)營(yíng)者，但是當(dāng)你把名字換成個(gè)人、換成你的公司名時(shí)，這些解決辦法依然具有非常強(qiáng)大的實(shí)踐意義，能讓你在企業(yè)經(jīng)營(yíng)上變得更好，走的更遠(yuǎn)。
我是一個(gè)個(gè)體，是員工，沒(méi)有公司，但是這并不妨礙我把自己當(dāng)成自己的公司去經(jīng)營(yíng)。而且我建議我們每個(gè)人都要這樣去做，用一生來(lái)經(jīng)營(yíng)你自己這個(gè)公司，你會(huì)獲益頗多。
當(dāng)我們?cè)诠竟ぷ鞯臅r(shí)候會(huì)面臨各種問(wèn)題，做的好的和不好的都有。倘若我們逐字逐句認(rèn)真的閱讀這本書，并且對(duì)照自身來(lái)反省哪些做到了，哪些沒(méi)做到，哪些可以優(yōu)化提升，你會(huì)獲得成長(zhǎng)。并且，你會(huì)明白，倘若真的讓你成為了一個(gè)老板，你應(yīng)該怎么做才是對(duì)的，會(huì)少走很多彎路。對(duì)于已經(jīng)擁有自己公司的老板來(lái)說(shuō)，我更是建議你認(rèn)真的多看幾遍，并且對(duì)照自己的企業(yè)反復(fù)的去實(shí)踐。這本書的價(jià)值對(duì)于你來(lái)說(shuō)，絕對(duì)價(jià)值超過(guò)500萬(wàn)。
這是我看完這么多書之后第一次決定一定要寫一篇讀后感，把書的內(nèi)容和自己的感悟分享出來(lái)。覺(jué)得對(duì)于自己實(shí)際情況比較適合或者感興趣的小伙伴可以入手一本去學(xué)習(xí)，覺(jué)得不合適的還是不要買了，浪費(fèi)錢。
大多數(shù)的人都只是看，很少有人會(huì)寫。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線理論，許多看的東西和學(xué)的東西很快就會(huì)忘記的差不多，能記住的只是一星半點(diǎn)。所以很多人就不看了，覺(jué)得沒(méi)啥用，更何況那么忙，哪有時(shí)間來(lái)看書。剩下能堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)的，要么最后變成了牛人，要么專門寫作成了作家。我無(wú)意當(dāng)一名作家，只想把自己看過(guò)學(xué)過(guò)覺(jué)得有用的東西記錄分享下來(lái)，對(duì)自己是一種梳理鞏固，對(duì)不小心看到它覺(jué)得它有用的人更是一種幫助。
俗女養(yǎng)成記讀后感篇十四
孩子到底應(yīng)養(yǎng)成那些好習(xí)慣呢？盧勤告訴我們答案。讓孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，讓孩子遠(yuǎn)離電視，讓孩子喜歡上書籍，讓孩子運(yùn)動(dòng)起來(lái)，如何面對(duì)孩子撒謊，讓孩子遠(yuǎn)離小偷小摸的惡習(xí)，引導(dǎo)孩子珍惜時(shí)間。更重要的是培養(yǎng)孩子優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅(jiān)持不懈，方見成效。
父母不能包辦代替，要讓孩子拿主意，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，減少依賴性。當(dāng)孩子斷然做出某個(gè)決定或承諾時(shí)，告訴他，要對(duì)自己的做法及所能產(chǎn)生的后果負(fù)責(zé)。這樣可以避免事后不必要的埋怨和牢騷。英川6歲時(shí)愿意學(xué)鋼琴，父親也希望他能學(xué)一門樂(lè)器，以提升生活品質(zhì)。在激起了孩子的興趣后，父親告訴英川，學(xué)鋼琴跟學(xué)別的本領(lǐng)一樣，都是有困難的，你再考慮一下，明天早上告訴我。一旦學(xué)了以后就要克服困難，堅(jiān)持到底。英川作了承諾。兩年以后，英川對(duì)每天的練習(xí)厭煩了，流露出不愿學(xué)的情緒，父親跟他談心，并激將他：“當(dāng)初你可是答應(yīng)過(guò)我的。我們是男人哪，答應(yīng)了的事，做出的承諾是一定要努力去實(shí)現(xiàn)的?！贝撕螅@個(gè)9歲的“男人”發(fā)奮努力，現(xiàn)在已經(jīng)彈得一手好鋼琴了。
人要有自制力，人如果沒(méi)有自制力將來(lái)是不能成大器的，所以爸爸媽媽要幫他選擇一下?？诖鼤欠旁诳诖锏男灿泻糜袎牡?，并不是說(shuō)口袋書都不好，就是一些黃色的、淫穢的東西不要看，健康的孩子不要去看這些東西，爸爸媽媽要發(fā)現(xiàn)了就沒(méi)收。怎么去選擇呢？我覺(jué)得您可以帶著孩子上新華書店，和他一起去評(píng)論，什么樣的書好，什么樣的課外書是不錯(cuò)的，讓他有一個(gè)辨別是非的觀念，這其實(shí)也是一種教育，教育是在比較中實(shí)現(xiàn)的。咱們有的時(shí)候，教育特別簡(jiǎn)單化。我覺(jué)得十歲的孩子，正是認(rèn)知的時(shí)候，你可以帶他從課外書說(shuō)起，在比較中去認(rèn)識(shí)，天下沒(méi)有好的東西，只有合適的東西，要選擇最合適他的東西就好了。
我感覺(jué)最重要的是家長(zhǎng)要給孩子做榜樣，讓孩子遠(yuǎn)離電視，家長(zhǎng)首先要遠(yuǎn)離電視；讓孩子喜歡上書籍，家長(zhǎng)首先要喜歡上書籍；讓孩子拒絕垃圾文化，家長(zhǎng)首先是高雅文化的倡導(dǎo)者。只有優(yōu)秀的家長(zhǎng)，才能培養(yǎng)出孩子優(yōu)良的習(xí)慣。
俗女養(yǎng)成記讀后感篇十五
近來(lái)認(rèn)真閱讀了《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》這本書。讀完后不由得感到這是一本沉甸甸的書，并非這本書有多重，而是書中那流淌的思想，那細(xì)致入微的點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育經(jīng)驗(yàn)和養(yǎng)成教育的妙招，著實(shí)讓人感到身為教師的責(zé)任真是任重而道遠(yuǎn)，讓我深深感到習(xí)慣的養(yǎng)成必須大處著眼，小處入手的道理，讓我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的工作豁然明朗。感謝作者的付出，感謝張校長(zhǎng)的推薦。受益匪淺！
教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教育是什么？單方面說(shuō)，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這句話一方面說(shuō)明培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的重要性，另一方面也指出了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是我們每個(gè)老師義不容辭的職責(zé)。通過(guò)讀書，讓我明白了“習(xí)慣是養(yǎng)成教育的結(jié)果，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是行為的最高層次。習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型的行為，它是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成的語(yǔ)言、思維、行為等生活方式”。一位偉人曾說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?！笔堑?，一旦“習(xí)慣成了自然”，當(dāng)然是好習(xí)慣，那會(huì)使一個(gè)人終身受益??！由此讓我很高興自己在平時(shí)教育孩子和學(xué)生時(shí)總是有意識(shí)地教給他們正確的語(yǔ)言、行為和思維。習(xí)慣培養(yǎng)特別重視孩子第一次出現(xiàn)的行為。正如封面上的兩句話所寫“家庭使習(xí)慣的學(xué)校，父母使習(xí)慣的老師”，當(dāng)孩子第一次犯錯(cuò)誤的時(shí)候，孩子的第一反應(yīng)使先看自己的父母，他們會(huì)觀察父母的表情，當(dāng)父母用嚴(yán)厲的表情看他的時(shí)候，他會(huì)意識(shí)到這樣做不好。但是相反，如果當(dāng)孩子第一次犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父母還對(duì)他笑，那么他就會(huì)認(rèn)為這樣做是正確的。同樣，在學(xué)校我們老師也是一樣，當(dāng)自己的學(xué)生第一次犯錯(cuò)誤的時(shí)候，如果我們不去教育他們，而是認(rèn)為無(wú)所謂，只是一點(diǎn)小事，那么我們是在無(wú)形當(dāng)中讓學(xué)生養(yǎng)成了壞習(xí)慣，當(dāng)我們以后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重性想要改變的時(shí)候，已經(jīng)太晚了，因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了。因此我們應(yīng)該重視孩子第一次發(fā)生的處理策略，以防后患。
在家里教育之初如此，進(jìn)入初中，在學(xué)校更應(yīng)如此。進(jìn)入初中階段，生理心理漸漸成熟，逐步進(jìn)入了所謂的心理叛逆期，往往一些容易忽視的問(wèn)題極易造成不好習(xí)慣滋生，對(duì)將來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生極其不利的影響。我們求實(shí)中學(xué)在抓學(xué)生習(xí)慣方面堪稱典范，從學(xué)生進(jìn)學(xué)校起，一言一行都從學(xué)生的習(xí)慣抓起，一刻也不松懈，取得了成果，起到了作用。但也并不是說(shuō)我們就盡善盡美，從自身反思，著實(shí)讓我思考很多。首先要反思自己的教育習(xí)慣。如書中的一段話：“您是否有欣賞孩子優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣呢？如果您總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并且恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)，這表明您有一個(gè)好的教育習(xí)慣。再比如，在批評(píng)孩子的時(shí)候，您是否注意傾聽孩子的訴說(shuō)呢？如果您總是訓(xùn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，根本不給孩子申辯的機(jī)會(huì)，這表明您有一個(gè)壞的教育習(xí)慣。”看完了這段話，仔細(xì)想來(lái)，父母以及我們教師的許多教育習(xí)慣都應(yīng)該值得反思了，因?yàn)榻逃?xí)慣比一般的教育失誤更影響孩子的成長(zhǎng)。
感謝作者的分析，更讓我明白了習(xí)慣的重要性。握緊拳頭，認(rèn)真反思自己的教育教學(xué)習(xí)慣，爭(zhēng)取更高、更完善的教育吧！
俗女養(yǎng)成記讀后感篇十六
在現(xiàn)實(shí)世界里,最常見的關(guān)系模式是權(quán)力關(guān)系。
這種權(quán)力關(guān)系不僅在工作中突顯,在學(xué)校和家庭中也屢見不鮮。比如:父母會(huì)使用權(quán)威對(duì)孩子獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,老師會(huì)使用權(quán)威迫使學(xué)生服從。
典型的例子有:孩子想要一個(gè)很貴的玩具,父母許諾他,如果期末考試得了前三名就買給他。結(jié)果孩子考了第一,得到了想要的玩具。
學(xué)生違反了課堂紀(jì)律,被老師罰站,并被告知,如果不好好聽課,就會(huì)讓他一直站到放學(xué)。
前一個(gè)是獎(jiǎng)勵(lì),后一個(gè)是懲罰。用的都是權(quán)力關(guān)系,即在我們的關(guān)系里,我說(shuō)了算。
從理論上說(shuō),孩子是獨(dú)立的個(gè)體,是不依附于任何人而存在的有想法有個(gè)性的人。但是,因?yàn)樗麤](méi)有經(jīng)歷來(lái)源,衣食住行不得不依靠父母(或其他撫養(yǎng)人)。這就讓孩子處于了比較被動(dòng)的位置。
當(dāng)他的想法與父母相左,父母又比較強(qiáng)勢(shì)時(shí),他不得不服從父母的意志,即使他的內(nèi)心極不情愿,即使父母是錯(cuò)的。
在孩子還小的時(shí)候,父母使用權(quán)威對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰,孩子會(huì)因?yàn)楹ε潞涂謶侄兊庙槒?因?yàn)榈挚购头磁训膽B(tài)度會(huì)引來(lái)更為嚴(yán)厲的懲罰,趨利避害的本能會(huì)迫使孩子變得順從。
這不是自主選擇,而是被迫承受。
02。
隨著孩子進(jìn)入青春期,這種反應(yīng)可能會(huì)一直存在,也可能會(huì)突然改變。
前一類孩子依然保持服從與恭順,由于從小養(yǎng)成的這種“你強(qiáng)我弱”的與權(quán)威相處的模式,以至于他們成年以后,無(wú)論走到哪里,只要遇到處于權(quán)威地位的人,都懷有最深的恐懼。
盡管年齡上他們已長(zhǎng)大成人,但在心理上,他們還是那個(gè)“害怕和服從權(quán)威的孩子”,由于沒(méi)有機(jī)會(huì),或者說(shuō)沒(méi)有膽量挑戰(zhàn)權(quán)威,他們“順從”的這部分并沒(méi)有得到成長(zhǎng)。
他們被動(dòng)地服從權(quán)威,不敢做真實(shí)的自己,不敢表達(dá)自己的需求,不敢捍衛(wèi)自己的信念,因?yàn)樗麄兒ε聸_突,害怕被否定,甚至被懲罰。
這類人,可能是“好員工”,“好兒子”,“好女兒”,但肯定不是“好的自己”,他們對(duì)自己不滿意,或者說(shuō),很失望,痛苦積累到一定程度,要么走上艱難的自我成長(zhǎng)之路,要么成為精神科醫(yī)生的?？汀?/p>
后一類孩子隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng),他們將會(huì)獲得更多的力量和勇氣,用來(lái)嘗試抵抗與叛逆。他們反抗的并不是父母本人,而是父母的權(quán)威,甚至包括老師的權(quán)威、學(xué)校的權(quán)威和社會(huì)的權(quán)威。
你希望他做的事情他一樣都不做,比如:好好學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、有禮貌等。但是,你不想他做的事情,他每天幾乎都在做,比如:逃學(xué)、抽煙喝酒、與社會(huì)上的“不良青年”交往,充滿敵意等。
他們這么做,最常見的心理是,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,獨(dú)立了,自由了,我可以隨意做自己想做的事情(尤其是以前你不讓我做的事情),你的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰對(duì)我已經(jīng)沒(méi)有效力了。
這一類孩子長(zhǎng)大后,可能非常地獨(dú)立和有主見,能夠成就自己;可能一直處在“反抗權(quán)威”的位置,郁郁不得志;也可能成為社會(huì)的“不安定分子”,從而毀滅自己。
03。
美國(guó)著名心理學(xué)家托馬斯·戈登說(shuō):孩子會(huì)怨恨那些對(duì)他使用權(quán)威的人。孩子用來(lái)對(duì)付他們的自由和獨(dú)立受到威脅的一個(gè)方法,就是跟那些奪走他們的自由與獨(dú)立的人斗爭(zhēng)到底。
他給了那些經(jīng)常使用權(quán)力迫使孩子的行為作出改變的父母一個(gè)忠告:父母會(huì)不可避免地用光他們的權(quán)力,這比他們想象的還要早。
即父母遲早有一天會(huì)發(fā)現(xiàn),他們的權(quán)力對(duì)孩子來(lái)說(shuō),完全喪失了效力。若父母能夠放下權(quán)力,與孩子互相尊重互不打擾,尚能友好相處。若依然一副“我強(qiáng)你弱聽我的”樣子,唇槍舌戰(zhàn)怕是最小的沖突了。
“小兔崽子翅膀硬了”,是每一個(gè)父母必將面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。
只是,有的孩子的翅膀是自然硬朗,從而可以愉快飛翔。
有的孩子的翅膀是在重壓下變硬,從而飛翔中帶著陣痛。
還有一種孩子,翅膀永遠(yuǎn)沒(méi)有硬起來(lái),這一類孩子最悲哀。
若不想在孩子的青春期遭遇被“挑戰(zhàn)權(quán)威”的尷尬與無(wú)奈,父母在孩子小的時(shí)候,就應(yīng)該避免“濫用自己的職權(quán)”。
當(dāng)然,這并不是說(shuō),不對(duì)孩子的行為作出限制。而是,以一種孩子能夠接受的形式限制,比如,我希望你能在八點(diǎn)之前回到家;我不喜歡房間被弄得亂七八糟;如果你需要錢,請(qǐng)和我講,不要自己拿。
而不是以一種強(qiáng)迫或威脅的形式,比如,你必須在八點(diǎn)之前回到家;不許把房間弄得亂七八糟;你要是再偷拿家里的錢,看我怎么收拾你。
父母想要贏得孩子的尊重,只能靠他們的能力和知識(shí),而不是靠權(quán)威和命令。孩子會(huì)因?yàn)楦改傅臋?quán)威害怕父母,但不會(huì)因此而尊重父母。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看更是如此。
俗女養(yǎng)成記讀后感篇十七
我“認(rèn)識(shí)”一個(gè)人，在我看來(lái)，她教育孩子的一些理念是值得肯定地。
孩子教育好，并不僅僅是指他的成績(jī)好，而是各方面都是全面均衡地發(fā)展。其中最讓我深受啟發(fā)的一個(gè)故事：一個(gè)孩子在初三最花時(shí)間的時(shí)候，家長(zhǎng)還堅(jiān)持著讓他進(jìn)行小提琴的練習(xí)和學(xué)習(xí)，每周都要花一些時(shí)間去學(xué)琴，每天都要花一些時(shí)間去練琴。
這一點(diǎn)留給我的印象特別深，因?yàn)?，有些初三的家長(zhǎng)恨不得孩子能夠24小時(shí)不睡覺(jué)。孩子在音樂(lè)方面雖然并不是太出眾，但是他們的這種堅(jiān)持真是很難得，特別是他們對(duì)于這件事情的理解。學(xué)琴和彈琴只是因?yàn)橄硎苓@些過(guò)程，并不是為了學(xué)和彈而學(xué)和彈。
現(xiàn)在這個(gè)孩子還在讀高中，即便如此，我認(rèn)為這個(gè)孩子做為一個(gè)人來(lái)說(shuō)，活得是精彩且成功的。
“望子成龍，望女成鳳”代表了廣大家長(zhǎng)的美好愿望，其實(shí)這也無(wú)可厚非！可因?yàn)槟承┘议L(zhǎng)教育方法的不當(dāng)，導(dǎo)致了一些悲劇的產(chǎn)生，想來(lái)真是可悲可嘆！
作為母親，孩子是我一生中最為美麗的收獲，是用財(cái)富去培養(yǎng)孩子的一生，還是把孩子培養(yǎng)成財(cái)富？這個(gè)問(wèn)題的答案是我在《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》這本書中找到的！
知心姐姐盧勤告訴我們，好孩子是夸出來(lái)的，孩子的成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要……。
俗女養(yǎng)成記讀后感篇十八
智力(intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問(wèn)題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個(gè)能力包括以下幾點(diǎn)：理解、判斷、解決問(wèn)題，抽象思維，表達(dá)意念以及語(yǔ)言和學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)考慮到動(dòng)物智力時(shí)，“智力”的定義也可以概括為：通過(guò)改變自身、改變環(huán)境或找到一個(gè)新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的能力。智力也叫智能，是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。智力包括多個(gè)方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。智力的高低通常用智力商數(shù)來(lái)表示，是用以標(biāo)示智力發(fā)展水平。特別需要指出的是智力不指代智慧，兩者意義有一定的差別。
創(chuàng)造力貫穿于生活的方方面面，美國(guó)最新的研究指出，相比智商而言，想像商數(shù)更能準(zhǔn)確地預(yù)知寶寶未來(lái)的學(xué)業(yè)是否成功。因此，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力是爸爸媽媽能為他做的最好的事。下面的四個(gè)方法對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力很有幫助哦!
如何啟發(fā)孩子的“創(chuàng)造力”
一、巧設(shè)環(huán)境激發(fā)創(chuàng)新興趣。
孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！庇變耗挲g小，經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)習(xí)中以無(wú)意注意為主，他們極易被感興趣的內(nèi)容所吸引，往往憑興趣去認(rèn)識(shí)事物。在活動(dòng)中，大人創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境引發(fā)幼兒探索的興趣，這樣也就為幼兒自主參與探索幼創(chuàng)造了良好的條件。
如在幼兒園的活動(dòng)角，教師為幼兒準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的水和小瓶。幼兒任取顏色相互搭配，便可發(fā)現(xiàn)，瓶中的顏色一會(huì)兒變深，一會(huì)兒變淺，一會(huì)變綠，一會(huì)變紫，十分奇妙，孩子們一下子對(duì)顏色的變化產(chǎn)生了極大的興趣。
在幼兒了解和掌握了配色的方法后，為進(jìn)一步提高對(duì)配色活動(dòng)的興趣，教師應(yīng)及時(shí)為幼兒準(zhǔn)備相應(yīng)的宣紙和剪好的各式服裝外型。用配置的顏色裝飾服裝后，一個(gè)小朋友還興奮地告訴我：“老師，這裙子上的綠色、紫色都是我自己配的。我還能配出別的的許多顏色呢，我最喜歡這個(gè)活動(dòng)角了?！庇變阂坏?duì)所接受的事物感興趣，他們將會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣。
二、珍惜幼兒的好奇心。
亞里士多德說(shuō)過(guò)：“求知是人的本性?！焙闷妗⒑脝?wèn)更是幼兒的天性，是他們萌發(fā)創(chuàng)新能力的起點(diǎn)。只有對(duì)事物好奇，才會(huì)去思考和探索，逐步發(fā)展為創(chuàng)新或創(chuàng)造的能力。
例如，小朋友經(jīng)常會(huì)問(wèn)：“媽媽，霧是哪里來(lái)的?”“爸爸，你說(shuō)太陽(yáng)下山了，太陽(yáng)真的下山了嗎?”“為什么夏天會(huì)打雷，冬天不會(huì)打雷呢?”有時(shí)候，奇怪的問(wèn)題的確把我難住了。但是此時(shí)父母決不能厭煩，用三言兩語(yǔ)打發(fā)孩子或干脆批評(píng)小孩不該胡說(shuō)思亂想。這樣一來(lái)，就會(huì)挫傷他們探索的積極性。
愛(ài)因斯坦在回答他何以有那樣重大的發(fā)明創(chuàng)造時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有特別的才能，不過(guò)喜歡尋根刨底地追究問(wèn)題罷了。”所以我們應(yīng)特別珍惜幼兒的好奇心，發(fā)現(xiàn)幼兒智慧的火花，采用“助燃”方式，鼓勵(lì)孩子提問(wèn)，并引導(dǎo)孩子自己去思考，去想像，去創(chuàng)造，去尋求答案。
俗女養(yǎng)成記讀后感篇十九
養(yǎng)成好習(xí)慣，在某些人看來(lái)可能是一件遙不可及的事，但是我認(rèn)為，只要有恒心，就一定能養(yǎng)成。
這篇文章為現(xiàn)代散文家梁實(shí)秋所作，一共講述了五種好習(xí)慣，大家都不陌生，有清晨早起、對(duì)長(zhǎng)輩要有禮貌相待、時(shí)刻為他人著想、會(huì)利用閑暇時(shí)間和要會(huì)吃苦耐勞等。其中，第五種最令我難忘。
前面四種好習(xí)慣，很多人都會(huì)說(shuō)自己做到了，而第五種呢？如今，吃苦耐勞的精神在社會(huì)上已經(jīng)不常見了，有些人因吃不完而浪費(fèi)，有些人開始追求奢侈品。每天都有成千上萬(wàn)噸的糧食被倒進(jìn)垃圾桶，每天都有愛(ài)慕虛容的人買下外國(guó)的奢侈品。惡衣惡食，不足為恥，豐衣足食，不足為榮，這是個(gè)人修養(yǎng)上應(yīng)有的知識(shí)。我們宜從小養(yǎng)成儉樸的習(xí)慣，更要知道物力維艱，竹頭木屑，皆宜愛(ài)惜。
還是說(shuō)說(shuō)我自己把！以前，我是一個(gè)很浪費(fèi)的孩子，經(jīng)常把吃不完的飯菜倒掉，在讀了《養(yǎng)成好習(xí)慣》之后，我懂得了糧食來(lái)之不易和古人的吃苦耐勞的精神。所以，最近，我每天都把飯菜吃光呢！我以前還是一個(gè)傲驕的人，在家里好吃懶做，總覺(jué)得父母對(duì)我好是應(yīng)該的，自己什么都不用做，而現(xiàn)在呢，我已經(jīng)開始做一些力所能及的小事啦！
好習(xí)慣離我們并不遠(yuǎn)，只要堅(jiān)持、努力，就一定能夠養(yǎng)成！
俗女養(yǎng)成記讀后感篇二十
家長(zhǎng)也是教育者！
讀這本書時(shí)，學(xué)校剛好舉辦了“將成功傳給下一代”家庭教育報(bào)告會(huì)，陳忠聯(lián)和李鎮(zhèn)西老師對(duì)“家長(zhǎng)也是教育者”這一核心內(nèi)容不同角度的闡述，更讓我這個(gè)教育者感慨良多！教育總是相通的，作為教師和家長(zhǎng)，其教育的目標(biāo)也應(yīng)該是和諧統(tǒng)一的——這個(gè)目標(biāo)就是孩子能學(xué)有所成，能成為德才兼?zhèn)涞娜恕＿z憾的是，僅有目標(biāo)一致是不夠的，學(xué)校的教育與家庭教育應(yīng)該也要和諧統(tǒng)一。一些家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，孩子交到教師手上就萬(wàn)事大吉，而殊不知自己的一言一行早已影響著、“教育”著自己的孩子。家長(zhǎng)，也是教育者啊！教育家馬卡連柯的有句話說(shuō)得好“在你生活的每一瞬間，甚至當(dāng)你們不在家的時(shí)候都教育著兒童?！奔彝?、社會(huì)、學(xué)校，三者在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中都起著至關(guān)重要的作用，而一個(gè)孩子個(gè)性的形成，家庭的因素占相當(dāng)大的比重。除了家長(zhǎng)自身性格、品行對(duì)孩子們成長(zhǎng)的影響力外，學(xué)校的教育也需要家長(zhǎng)的大力支持與配合。因此，只有步調(diào)一致，才能奏出和諧樂(lè)章！
既然家長(zhǎng)是教育者，那，怎么教育？
讀這本書，你會(huì)更明確應(yīng)該讓《教育，與生命同步誕生》；你會(huì)發(fā)現(xiàn)《學(xué)習(xí)信心比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要》；《感受桑蘭，感受張穆然》，李鎮(zhèn)西在教自己的女兒學(xué)習(xí)他人的堅(jiān)強(qiáng)意志，也告訴了家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子磨練的空間與機(jī)會(huì)；《不妨和孩子一起追星》，李鎮(zhèn)西竟然和女兒一起哈韓，這個(gè)做法，其實(shí)就是告訴家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的偶像崇拜，不防彎下腰來(lái)，把自己放到她們那個(gè)高度，體會(huì)孩子們的世界，這樣才更好交流，更好地加以引導(dǎo)；《讓孩子盡可能“中國(guó)”一些》，再一次提醒家長(zhǎng)重視中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)孩子的熏陶及其作用……一個(gè)故事，一段道理；一篇日記，一份回憶。李鎮(zhèn)西老師字字句句樸實(shí)無(wú)華，入情入理，如清晨落在蕉葉上的雨點(diǎn)，那么清新，那么悅耳，聲聲敲打在讀者的心坎上。這些小故事，不單單是適用于家庭教育中，于我們學(xué)校教育，也是完全一致的?。罕Ｗo(hù)孩子的自信心，教會(huì)孩子堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，消除師生間的理解鴻溝，把傳統(tǒng)文化貫穿于學(xué)校與家庭的教育中……做最好的家長(zhǎng)，做最好的教師，教出最適合自己個(gè)性發(fā)展的、最好的學(xué)生！
一、讓孩子做個(gè)快樂(lè)的人！
李鎮(zhèn)西在書中強(qiáng)調(diào)：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛(ài)我的.女兒，但我不把我曾有過(guò)的‘科學(xué)家夢(mèng)’、‘藝術(shù)家夢(mèng)’強(qiáng)加給她。我抱定一個(gè)信念：我要讓她成為一個(gè)快樂(lè)的人！”什么是快樂(lè)呢？李鎮(zhèn)西告訴女兒：“快樂(lè)，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于知識(shí)：暢游在浩瀚知識(shí)的無(wú)邊海洋，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于童心：永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無(wú)暇，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于超越：戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)取做最好的自己，就是最大的快樂(lè)！”呵，快樂(lè)的內(nèi)容是多么的純粹??！它與物欲無(wú)關(guān)，與殘酷的社會(huì)無(wú)關(guān)，它所關(guān)注的，是那種人類追求的，最本真的自我！快樂(lè)，一直伴隨著李老師的女兒晴雁成長(zhǎng)，在課余，小晴雁沒(méi)有上什么奧數(shù)、作文班，而是由她的意愿選擇了她喜愛(ài)的舞蹈、畫畫，這種輕松、不帶功利性的學(xué)習(xí)，讓小晴雁自得其樂(lè)，隨心所欲。她的童年，比同齡人增添了幾分隨和與自由，也因周末那時(shí)時(shí)高揚(yáng)在空中的風(fēng)箏，更顯得多姿多彩?！白屌畠撼蔀橐粋€(gè)快樂(lè)的人！和女兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng)！”這正是李老師堅(jiān)定不移的教育理念。
快樂(lè)源于善良。李鎮(zhèn)西老師最注重培養(yǎng)的是女兒善良的品格。父女共讀《愛(ài)的教育》和《做人的故事》，他用名著中的故事去感染女兒；他教女兒愛(ài)班集體，愛(ài)她周圍的同學(xué)，關(guān)心自己的同桌，關(guān)愛(ài)失學(xué)同齡人……生活中點(diǎn)滴的愛(ài)心，匯集成了她愛(ài)的海洋，培養(yǎng)了她博愛(ài)的胸懷。而小晴雁，也在關(guān)愛(ài)別人的過(guò)程中，收獲到了真正的快樂(lè)！作家高爾基也曾經(jīng)這樣教育自己的兒子：“給，永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)！”同為人父，對(duì)快樂(lè)的理解如出一轍。
二、以尊重培養(yǎng)尊重！
這是李鎮(zhèn)西全書的另一精髓——民主。這也是與孩子的相處之道。
家庭教育首先要做到尊重孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重首先是對(duì)其心靈世界的尊重，尊重孩子的心靈世界，就要保護(hù)孩子的個(gè)性，認(rèn)識(shí)到孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，他有選擇的權(quán)利。在充滿民主氣氛的家庭中，尊重是相互的。家長(zhǎng)不把自己的意志強(qiáng)加給孩子，要充分理解并善于聽取孩子的合理主張。書中《從細(xì)節(jié)處尊重》這一節(jié)，李老師從女兒接電話這個(gè)小事，讓女兒養(yǎng)成尊重他人的良好習(xí)慣；《請(qǐng)尊重孩子應(yīng)有的自由權(quán)利》這個(gè)章節(jié)里，對(duì)讀初中后處在重重學(xué)習(xí)壓力下的女兒是否留長(zhǎng)發(fā)這一問(wèn)題，也讓女兒自主選擇，這是一個(gè)開明家長(zhǎng)對(duì)子女權(quán)利的尊重；《教育孩子尊重教師》，就體現(xiàn)了一名家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的理解與支持。他在文中說(shuō)得好：“家長(zhǎng)不但要充分尊重學(xué)校教育，尊重教師，更要教育孩子尊重教師！”他以自己的言行為孩子樹立了一個(gè)尊重他人建議的榜樣。
世界，保護(hù)他們的個(gè)性，讓他們?cè)诿裰鞯目臻g中自由呼吸，讓他們?cè)诮處熥鹬嘏c鼓勵(lì)的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)，這才是真正的和諧！對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都是上天賜予他們的最大的禮物；而對(duì)教師來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都是春日花園中不可忽視的一朵小花。教育孩子是責(zé)任、是藝術(shù)，是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。這門學(xué)問(wèn)，作為孩子的共同教育者——家長(zhǎng)和教師，都應(yīng)該熟練地掌握。尊重孩子，并教會(huì)孩子尊重他人，讓孩子做一個(gè)善良的人，讓他享受一個(gè)快樂(lè)的童年，這將是足以讓孩子幸福一生精神財(cái)富。
俗女養(yǎng)成記讀后感篇二十一
這本書看了好幾個(gè)月了，終于看完了！這是知心姐姐盧勤寫的書，我得到它還要謝謝蘭姐，一次去她那里閑玩，她不但給了我好幾本我兒子能看的書，還找來(lái)這本書給我看，當(dāng)時(shí)還沒(méi)拆封，她還沒(méi)看說(shuō)先借給我看看，誰(shuí)知我一看就是幾個(gè)月，一是因?yàn)檫@本書講的都是我身上存在的很多的毛病，我看得很細(xì)致；二是因?yàn)檫^(guò)完年開學(xué)以后真的就沒(méi)靜下來(lái)讀過(guò)書?，F(xiàn)在想想我真是一個(gè)做事虎頭蛇尾的人。
前天蘭姐問(wèn)我看完沒(méi)有，我才從床頭把它找出，又仔仔細(xì)細(xì)翻看一遍，把后面沒(méi)看完的尾巴給掃了。知心姐姐的話平易近人，讀這本書就如同在側(cè)耳聆聽她的教誨，我對(duì)照書中所說(shuō)，看到我的毛病很多，比如在和孩子說(shuō)話上，語(yǔ)氣有時(shí)候不由自主的就把她與其他的孩子作比較了，這是最忌諱的，知心姐姐說(shuō)：永遠(yuǎn)不要和別人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有進(jìn)步，你就應(yīng)該祝賀他、肯定他、鼓勵(lì)他。我以前就是這樣一個(gè)人，總是把誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家的孩子放在嘴邊，女兒聽了總是低著頭，撅著嘴，一副難過(guò)的樣子，后來(lái)說(shuō)得多了，孩子也有了抗藥性了，百毒不侵了，隨你說(shuō)上千遍萬(wàn)遍，人家已經(jīng)是充耳不聞了！看了這篇文章以后，我是真的體會(huì)到了！一個(gè)孩子長(zhǎng)大要經(jīng)受大人們的無(wú)數(shù)次評(píng)價(jià)，不管別人怎么說(shuō)，父母的評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)是基石！
在對(duì)女兒的教育上，我是慢慢摸索著走過(guò)來(lái)的，從任性的自己到為人母的角色轉(zhuǎn)換上，我也是一路跟跟頭頭磕磕絆絆走了十一年，我才知道我做過(guò)很多錯(cuò)事，在看了這本書之后！好在我看到了！我知道自己哪里做得不夠好，我改！我也知道我有時(shí)候的狠下心來(lái)，是換取了孩子的成長(zhǎng)！面對(duì)調(diào)皮的兒子我又束手無(wú)策了，在知心姐姐的話語(yǔ)中我知道了：父母過(guò)分的呵護(hù)，會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的阻力，會(huì)令原本‘我能行”的孩子，變成“我不行”的孩子。一味地向孩子施愛(ài)，孩子并不覺(jué)得甜，更不懂得珍惜。兒子生來(lái)瘦小些，所以我們對(duì)他的呵護(hù)也自然多一些，（在這一點(diǎn)上，我并沒(méi)有重男輕女的意思，可是被很多人誤會(huì)。）我應(yīng)該再次謝謝蘭姐，讓我及時(shí)的看到了這本書，不求真的能把孩子培養(yǎng)成為多么令人驕傲的人才，真的是在為人母的道路上有太多的需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，我這時(shí)真正知道了愛(ài)就是一個(gè)大口袋，裝進(jìn)去的是滿足感，拿出來(lái)的是成就感、幸福感。在孩子成長(zhǎng)的道路上，我們要給予他們適當(dāng)?shù)?愛(ài)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)接受孩子的愛(ài)，孩子的價(jià)值得到了體現(xiàn)，才會(huì)產(chǎn)生無(wú)比的快樂(lè)！接受孩子的愛(ài)吧。因?yàn)槭┍葠?ài)更有福！小小的兒子，越來(lái)越愛(ài)表現(xiàn)自己，總是搶著干他能干的家務(wù)，我也總會(huì)在這時(shí)候心里偷偷的笑，美美的笑！
俗女養(yǎng)成記讀后感篇二十二
點(diǎn)評(píng)：應(yīng)試能力有三個(gè)層面，一是基礎(chǔ)知識(shí)，二是學(xué)習(xí)能力，三是應(yīng)試技巧。大部分學(xué)生，在小學(xué)階段是并駕齊驅(qū)，難分高下的，可到了中學(xué)，差距一下子拉大了。拉大的原因主要是學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧。這種情況越到高中越明顯。我有個(gè)同學(xué)（下面稱為a同學(xué)），從初一開始就是班里的第一名?？傻搅烁咧?，成績(jī)每況日下，最終由于壓力過(guò)大患了神經(jīng)衰弱。休學(xué)一年后勉強(qiáng)進(jìn)了一個(gè)專科學(xué)校。像a同學(xué)這樣的例子有很多。他們的問(wèn)題不是出在智商上，要知道，初中的東西沒(méi)有一定智商做基礎(chǔ)的話是很難考出好成績(jī)的。她的智商至少是中等水平。她的問(wèn)題主要出在學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧上。
學(xué)習(xí)能力是個(gè)綜合體，智商只是其中一部分因素。智商是個(gè)相對(duì)概念，極高智商和極低智商的人注定是極少數(shù)，大部分人是中等的智商。很多極高智商的人，可能還沒(méi)參加高考就已經(jīng)保送了，很多極低智商的人，到了初中可能就跟不上了。所以參加高考的，一般來(lái)說(shuō)智商都可以看做中等的。有人對(duì)高考狀元的智商進(jìn)行了測(cè)量，發(fā)現(xiàn)大部分高考狀元的智商都是中等智商，應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)結(jié)果并不令人意外。
除了智商之外，還有什么因素決定著學(xué)習(xí)能力呢？我從學(xué)生時(shí)代起就在琢磨這個(gè)問(wèn)題。我自己有一些學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，甚至高三有段時(shí)間，老師每周給我安排一節(jié)課給同學(xué)講學(xué)習(xí)方法。進(jìn)入北大尤其是從事教育研究后，輔導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì)更多。
在給學(xué)生做輔導(dǎo)時(shí)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的問(wèn)題，就是我只能講具體的知識(shí)，而講方法的時(shí)候好像是對(duì)牛彈琴。而我清楚地知道，我學(xué)習(xí)成功的所謂“秘訣”就在方法上，講這些具體的知識(shí)對(duì)學(xué)生的作用微乎其微。可是，這些學(xué)生偏偏買櫝還珠，并沒(méi)覺(jué)得這些方法有什么寶貴。
方法能教嗎？方法怎么教？這些我苦苦思索的問(wèn)題其實(shí)國(guó)外教育家早就思考過(guò)，不僅思考過(guò)，而且形成理論，已經(jīng)成為國(guó)外教育的常態(tài)。
國(guó)外的研究發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生大多是“自主學(xué)習(xí)者”。實(shí)際上，不僅僅是國(guó)外，中國(guó)的情況也是一樣。高層次的學(xué)習(xí)者一定是自主學(xué)習(xí)者，尤其是到了高中，所學(xué)知識(shí)越來(lái)越龐雜，如果沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)策略，光靠著刻苦是很難成為學(xué)習(xí)高手的。我在“高級(jí)思維系列一”里舉了兩個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，學(xué)習(xí)效率背后就是高級(jí)思維。我現(xiàn)在再舉一個(gè)大家熟悉的“庖丁解牛”的例子：庖丁被請(qǐng)到文惠君的府上，為其宰殺一頭肉牛。他的動(dòng)作極其熟練自如，甚至連解牛時(shí)發(fā)出的聲音都那么美妙動(dòng)人。站在一旁的文惠君看呆了，高聲贊嘆道：“啊呀，真了不起！你宰牛的技術(shù)怎么會(huì)有這么高超呢？”庖丁答道：“我做事比較喜歡探究事物的規(guī)律，因?yàn)檫@比一般的技術(shù)技巧要更高一籌。我在剛開始學(xué)宰牛時(shí)，因?yàn)椴涣私馀５纳眢w構(gòu)造，眼前所見無(wú)非就是一頭頭龐大的牛。等到我有了3年的宰牛經(jīng)歷以后，我對(duì)牛的構(gòu)造就完全了解了。我再看牛時(shí)，出現(xiàn)在眼前的就不再是一頭整牛，而是許多可以拆卸下來(lái)的零部件了！現(xiàn)在我宰牛多了以后，就只需用心靈去感觸牛，而不必用眼睛去看它。我知道牛的什么地方可以下刀，什么地方不能。我可以嫻熟自如地按照牛的天然構(gòu)造，將刀直接刺入其筋骨相連的空隙之處，利用這些空隙便不會(huì)使屠刀受到絲毫損傷。一個(gè)技術(shù)高明的廚師因?yàn)槭怯玫陡钊?，一般需要一年換一把刀；而更多的廚工則是用刀去砍骨頭，所以他們一個(gè)月就要換一把刀。而我的這把刀已經(jīng)用了了，宰殺過(guò)的牛不下千頭，可是刀口還像剛在磨刀石上磨過(guò)一樣的鋒利。這是為什么呢？因?yàn)榕５墓枪?jié)處有空隙，而刀口又很薄，我用極薄的刀鋒插入牛骨的間隙，自然顯得寬綽而游刃有余了。所以，我這把用了19年的刀還像剛磨過(guò)的新刀一樣。我每次看這個(gè)故事的時(shí)候都會(huì)感慨一番。其實(shí)一個(gè)學(xué)習(xí)高手就是那個(gè)高明的庖丁。他從來(lái)不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是件苦差事，學(xué)習(xí)起來(lái)又省力，又開心。普通學(xué)生看到一件事物，只將其看成一個(gè)整體。而學(xué)習(xí)高手看到一件事物，會(huì)像庖丁一樣，運(yùn)用“分析能力”把事物進(jìn)行分解，發(fā)現(xiàn)里面的構(gòu)造，機(jī)理。然后，不管背記也好，應(yīng)用也好，都能游刃有余。普通學(xué)生看到一堆事物，只看到亂糟糟的表象。而學(xué)習(xí)高手看到一堆事物，會(huì)運(yùn)用“綜合能力”找出共性，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。文章詳細(xì)介紹了培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的方法。
俗女養(yǎng)成記讀后感篇二十三
今天我讀了《讓青少年養(yǎng)成好習(xí)慣的160個(gè)經(jīng)典故事》這一本書，這本書告訴我們好習(xí)慣是成功的開始，是一個(gè)人立足于社會(huì)的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人邁向成功的階梯。
還記得拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能夠摧毀一個(gè)人”。它在很大程度上決定了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)的發(fā)展，關(guān)系著我們一生的成功和幸福。注意養(yǎng)成良好的.習(xí)慣，是一個(gè)人由成長(zhǎng)邁向成功的第一步，在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們要設(shè)立一個(gè)個(gè)奮斗目標(biāo)，要有敢于夢(mèng)想的習(xí)慣和一顆感恩的心。
書中，令我映象最深刻的是“勤奮努力”這一單元，這一單元讓我懂得了人生就像一張潔白的紙，全憑你手中的筆去描繪它。玩弄紙筆的人，白紙上只能涂上凌亂的墨，只有那些認(rèn)真書寫的人，白紙上才會(huì)留下優(yōu)美的文章。人的一生就是用自己的人生之筆勤勉書寫的一生，如果把你書寫成的作品比喻成露出水面的橋梁的話，那么，勤勉地研究和學(xué)習(xí)，就是水面下的橋基，雖然人們看不見，但它卻是十分關(guān)鍵的。因此，養(yǎng)成勤奮努力地良好習(xí)慣是我們成就美好人生中不可缺少的要求。
在這一單元中一篇小故事《“10”與“9”的區(qū)別》很值得一提，它主要是講：其實(shí)我們當(dāng)初從學(xué)校里畢業(yè)的時(shí)候，同學(xué)與同學(xué)之間的差距也就是10分與9分的區(qū)別，但是從這以后有人繼續(xù)以10分的努力去奮斗，毫不松懈，幾年下來(lái)他就能取得很大的成就，但如果你還是9分8分地干，甚至4分5分的混，幾年下來(lái)你會(huì)落下很大的差距。也就是說(shuō)世上的很多事情看似差別不大，但只要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月的積累，足以是你和別人拉開許多距離。因此，任何時(shí)候我們都要不停的奔跑，以保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橐坏┪覀兺磺?，就將被其他人超越?/p>
我們考試也一樣，有時(shí)因?yàn)樘中牧?，這道題明明可以拿滿分卻就這樣被扔掉了，常常這邊錯(cuò)一點(diǎn)，那邊錯(cuò)一點(diǎn)，一加起來(lái)分?jǐn)?shù)自然就很差了。老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“如果要考大學(xué)的話，相差0。5分就會(huì)有成百乃至上千人超越你，所以別小看那一分兩分，真正到那時(shí)別人因?yàn)槎嘁环志涂梢赃M(jìn)那所學(xué)校，而你卻因?yàn)橐粫r(shí)失誤，與自己理想的大學(xué)失之交臂，這是用金錢都買不回來(lái)的。
這本書中還有許許多多讓我感受頗深的小故事，教會(huì)了我許多道理。我想：如果我們能養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，那么就能為我們自己以后的不斷發(fā)展和進(jìn)步貯備不竭的動(dòng)力源泉，使自己順利攀上人生的頂峰。因此，從現(xiàn)在起我就要時(shí)刻提醒自己努力養(yǎng)成好習(xí)慣，為自己的明天而奮斗。
那么，讓我們一起努力吧！
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