在寫總結(jié)之前，可以先明確總結(jié)的目標(biāo)和重點(diǎn)，以便更有針對性地進(jìn)行總結(jié)。在總結(jié)中要突出問題和提出改進(jìn)意見，展現(xiàn)自己的思考能力和解決問題的能力。這些總結(jié)范文是根據(jù)實(shí)際情況和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來，對于我們的寫作有一定的指導(dǎo)作用。
低年級語文的教學(xué)總結(jié)篇一
這個學(xué)年，我擔(dān)任高二年級班語文老師。我熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：
一、備課。
開學(xué)初，在備課組長的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。不但備學(xué)生，而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，這樣使得講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。
三、輔導(dǎo)。
四、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，有針對性，有層次性，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
當(dāng)然，由于本人的知識水平有限，在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取取得更好的成績。
低年級語文的教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期我們低年級語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的教研組工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和學(xué)校的教研工作精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，腳踏實(shí)地地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教育思想。
我們低語組的教師開校初就認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合教材內(nèi)容做了全面細(xì)致的教材解讀，能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，注重語文教育的人文性和工具性的統(tǒng)一，能努力運(yùn)用生本教學(xué)理念，改進(jìn)并完善自己的教學(xué)。
二、常規(guī)管理。
1、認(rèn)真落實(shí)“一劃三單”教研工作制度。
開校初，全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教研工作安排，討論制定了低語組教研工作計(jì)劃，使得教研工作目標(biāo)明確，符合教育教學(xué)需求，有較強(qiáng)可行性。各年級組老師一起研討并填寫了“樹狀問題生成單”，并在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，緊緊圍繞大家梳理出的問題，大膽實(shí)踐，勇于摸索，努力尋找解決問題的方法，并在相互的交流切磋中不斷改進(jìn)。當(dāng)然問題的完全解決如同語文的學(xué)習(xí)過程一樣，需要一定的周期，只要我們在教學(xué)中不斷地探索和改進(jìn)，相信這些問題會得到有效地解決。
2、嚴(yán)格按照教研計(jì)劃組織學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真落實(shí)教案檢查和作業(yè)檢查工作，讓常規(guī)檢查常態(tài)化。
每位教師都能積極參與教研組的各項(xiàng)活動，嚴(yán)格自律，積極配合教研組的各項(xiàng)檢查。每次活動都有具體的內(nèi)容，老師們都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，工作態(tài)度十分端正，工作也取得了一定的成效。
3、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
三、教學(xué)活動。
本組教師都能超周備課，教案規(guī)范齊全，雖是共享教案，但每位老師都能結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)自己的教育理念富有個性化的進(jìn)行二次備課，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法不拘一格，有各自的亮點(diǎn)和特色，學(xué)情記錄有自己的思想，有一定的借鑒價值。本學(xué)期，本組教師每人都上了一節(jié)公開研討課，一年級組的老師進(jìn)行了家長開放教學(xué)和轉(zhuǎn)崗及新崗教師亮相課，除此之外，段永環(huán)老師還上了幼小銜接公開課。每位老師都在研討課的磨課、上課過程中鍛煉了自己，教學(xué)水平都有了不同程度的提高，也逐漸有了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。本組老師能認(rèn)真批改各項(xiàng)作業(yè)，盡管語文學(xué)科的作業(yè)種類多，批閱難度大，但我們的老師都能克服種種困難，不僅批閱認(rèn)真及時，而且寫了大量的激勵性評語，還能用精美的小印章鼓勵學(xué)生，重視學(xué)生的糾錯。糾錯工作是一項(xiàng)非常繁瑣的工作，對于低年級的孩子而言，如果不一個個面批面改，很難做到改錯徹底和及時，但是我們的老師能克服時間少，改錯面廣的困難，使大部分學(xué)生的大部分錯題都得到了改正，真的非常不容易。從一本本批閱認(rèn)真的作業(yè)中，不難看出我們老師的濃濃師愛和對教育的忠誠和執(zhí)著。
四、教研教改。
本學(xué)期我們嚴(yán)格按照教研工作計(jì)劃開展教研活動，注重加強(qiáng)教師的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。我們教研組本學(xué)期組織了2次理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和識字方法探究及寫話教學(xué)方法，除此之外，還自學(xué)了我們教研組幾位優(yōu)秀的老師搜集的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料。除了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)外，我們以研討課為抓手，認(rèn)真開展聽課評課活動，執(zhí)教教師精心設(shè)計(jì)研討課，在平行班試課磨課，以自己最佳的狀態(tài)公開上研討課，在老師們評課后將自評和他評相結(jié)合，認(rèn)真撰寫研討課問題導(dǎo)研單和反思評價單。逐漸形成了上課教師創(chuàng)造性、個性化地主備教案，在平行班認(rèn)真磨課，通過磨課同組教師再進(jìn)行集體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，研討氛圍濃，在本班正式上課后通過大家的評課議課改進(jìn)教學(xué)的研討課常規(guī)?！吧虾靡还?jié)課容易，上好每一節(jié)課不容易”，我們以日常教學(xué)為主陣地，磨煉教學(xué)技能，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。一年級的老師在教學(xué)中努力解決“樹狀問題單”中的識字教學(xué)中存在的問題，在識字的方法策略上進(jìn)行了一些理論的學(xué)習(xí)和有效的探索，已初見成效，二年級的老師注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀的有效性，各個班的學(xué)生在課堂上的整體面貌都有了很大的改觀，學(xué)生思維活躍，閱讀的效果正在逐漸呈現(xiàn)。三年級的老師幫助學(xué)生克服寫作難的頑疾，在激發(fā)學(xué)生寫作興趣和教給學(xué)生寫作方法上正在進(jìn)行一些積極的探索。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升，在以下幾個方面有亮點(diǎn)：
一、扎實(shí)開展教學(xué)工作，努力提升教學(xué)質(zhì)量。
1、本組教師都能扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)差生。
平時在教學(xué)工作中，教師關(guān)系融洽，碰到難題能互相討論、協(xié)商，老教師能關(guān)心青年教師，青年教師勤奮好學(xué)，尊重老教師。本組教師能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過程中師生的互動方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中”知識與能力“、”過程與方法“、”情感態(tài)度與價值觀“都能得到發(fā)展。進(jìn)一步開展閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的研究，對教學(xué)過程中產(chǎn)生的新的誤區(qū)努力規(guī)避。
2、本組教師能堅(jiān)決執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，努力減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，全體成員都能在”提優(yōu)補(bǔ)差"上拿出有效措施，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面有強(qiáng)烈的責(zé)任心和耐心。
二、教研組織健全，活動扎實(shí)有成效。
1、教研組織健全，活動能按計(jì)劃正常開展，能認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃。
2、教研組內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致，同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的組風(fēng)。
在平時的教學(xué)工作中，平行班的教師、同組的教師經(jīng)?；ハ嗵接?，鉆研教材，探索最佳的教學(xué)方法。在每次教研活動中，每位教師都能開誠布公地談自己的看法，形成了切磋爭鳴之風(fēng)。在評課活動中，聽課教師提出的恰當(dāng)意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。
三、教研氣氛濃，教研成果良好。
本學(xué)期我們教研組成員能認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和敘事，能努力撰寫論文，有1人的教學(xué)反思在全市教學(xué)反思評選活動中獲二等獎，有一人的論文在《中小學(xué)課程教材研究》中發(fā)表，有一人的論文在甘肅省小學(xué)語文“兒童文學(xué)閱讀”評選活動中獲二等獎。有一人的優(yōu)課獲玉門市優(yōu)課。
教研組工作存在的不足及今后努力的方向：
1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)。
年青教師居多，勤奮好學(xué)，但對自己信心不足，工作有些放不開手腳。在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。
對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
3、我們教研組的老師大都比較年輕，轉(zhuǎn)崗教師較多，缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺少精湛的教學(xué)技藝，比學(xué)趕超的意識不夠強(qiáng)，個人的業(yè)績條件還比較薄弱。
4、我們還存在教語文的現(xiàn)象，課堂上講得太多，總想面面俱到，對課文講解得太細(xì)，把問題掰得過碎，課堂上當(dāng)堂寫話還很不足，教學(xué)進(jìn)度太慢，沒有給學(xué)生足夠的自主閱讀的時間。
我這個這學(xué)期才走馬上任的教研組長才疏學(xué)淺，還不能完全勝任教研工作的重任，但我會不懈努力。感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛和信任，也感謝本組教師對我的鼎力支持和理解包容。
“教而不研則淺，研而不教則空”，今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，關(guān)注教育改革的脈搏，加大教研工作力度，進(jìn)一步落實(shí)教研工作常規(guī)，真正讓教研促進(jìn)我們的教學(xué)水平的提高，激勵年輕教師更好更快發(fā)展。同時，我們也要努力探索課外閱讀的指導(dǎo)與跟進(jìn)，加大教師的故事講述能力和課文范讀能力，加強(qiáng)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)與測評，我們要努力提高工作的`效率，為自己贏得師生共讀課外書的時間，讓閱讀課外書成為教室最美的風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生用閱讀滋養(yǎng)性情、培養(yǎng)靜氣的課堂常規(guī)。
不可否認(rèn)，一學(xué)期我們組的教研組工作還存在著這樣那樣的不足之處，下學(xué)期還需要進(jìn)一步改進(jìn)不足，我們?nèi)M教師將同舟共濟(jì)，砥礪前行，為學(xué)校新一輪發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。
低年級語文的教學(xué)總結(jié)篇三
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心分析、準(zhǔn)備的，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多有用的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。如《荷葉傘》《誰的羽毛》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因?yàn)橐还?jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課存在的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的4個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生。孩子們，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。
本學(xué)期我注重學(xué)生平時的積累，如好詞好句、成語、歇后語等，在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會運(yùn)用。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
通過這一學(xué)期的語文教學(xué)，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師并不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更加不簡單。教學(xué)中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！
低年級語文的教學(xué)總結(jié)篇四
時間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，這一個學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的.基礎(chǔ)。
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
（3）抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
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低年級語文的教學(xué)總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作，不知不覺一學(xué)期即將結(jié)束了，擔(dān)任一年級的教學(xué)工作我覺得很忙碌很辛苦，其中也充滿快樂。，由于從高年級下來，對教學(xué)一年級經(jīng)驗(yàn)不足，就向有經(jīng)驗(yàn)的同事取經(jīng)，我不斷反思自己的教學(xué)?？偨Y(jié)這一學(xué)期語文教學(xué)工作如下：
良好的習(xí)慣是好的開端，是走向成功的一半，開學(xué)我就注重孩子們的習(xí)慣培養(yǎng)，做為語文老師我注重孩子們的坐姿站姿。
1、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上，在自己的課桌前坐好要求頭要正，身腰直。左手在下右手在上，等待老師上課。有了充分的準(zhǔn)備孩子們的精神飽滿。有利于上課。
2、寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子們做到一尺、一寸、一拳頭，頭正、身直、腳放平。教給孩子握筆姿勢。
3、讀書習(xí)慣。讓孩子們做到開始用手指讀，到后來兩手捧著用眼讀。有了好的習(xí)慣讓學(xué)生做到有條不紊。
對于一年級教材來說，內(nèi)容繁瑣，做到有計(jì)劃的教學(xué)，需要認(rèn)真的備好課，我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確一年級教學(xué)目標(biāo)，看好參考書，抓住本課的教學(xué)重難點(diǎn)，由于部分內(nèi)容是幼兒學(xué)前學(xué)過的，我就適當(dāng)節(jié)減，抓住沒有鞏固好的內(nèi)容，反復(fù)糾正練習(xí)，做到有的放矢。除了備好教材，還要備好學(xué)生，個別學(xué)生沒上大班，拼音不好，就要重點(diǎn)輔導(dǎo)。一節(jié)課40分鐘，中間我采用猜字謎，放兒歌，做游戲的方法調(diào)動學(xué)生的積極性，這就需要認(rèn)真?zhèn)浜谜n。做到不打無備課仗，也適應(yīng)學(xué)校隨時推門聽課的要求。每個小節(jié)認(rèn)真的在參考書上劃出，怎樣教記在語文書上，讓孩子們做到的我就自己先做到，做到寫好每個字，我課前自己先練好寫好。
有了很好的習(xí)慣，和充分地備課，還要學(xué)會放手。這就要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，授之以漁，做到事半功倍，如我教給孩子們在課前預(yù)習(xí)課文怎樣預(yù)習(xí)，讀熟二類字，劃出自然段，把二類字圈在課文中，找出不認(rèn)識的字。在教學(xué)識字，采用加一加，減一減，利用人名，兒歌，等方法記住漢字，拼音教學(xué)中編成兒歌，加深小雨點(diǎn)的記憶，編兒歌一口咬掉牛尾巴，記住“告”。讀書，容易讀破句子，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔，不讀破詞語。興趣教學(xué)是多年來倡導(dǎo)的，興趣是很好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，收獲就大。我力爭做到興趣教學(xué)，每課我利用多媒體教學(xué)，做成教學(xué)幻燈，充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源，做到直觀教學(xué)，生動有趣，猜字謎、做游戲，闖關(guān)，使學(xué)生在游戲中不知不覺的學(xué)會知識。
學(xué)校在郭主任的帶領(lǐng)下，倡導(dǎo)小組教學(xué)，，小組教學(xué)不僅管好教學(xué)紀(jì)律，還發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正做到把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生為主體，知識學(xué)生自己掌握牢固，在教學(xué)生字時以小組探討實(shí)際的方法，各自說出自己的方法，說出字詞的意思，各抒己見。加深理解。發(fā)揮每個成員的作用，也做到了面向全體。培養(yǎng)了小老師。
在每次教學(xué)我都要認(rèn)真的總結(jié)表揚(yáng)，有時穿插表揚(yáng)，給讀書好的的，坐的好的。除了說你這個同學(xué)真棒，讀書聲音真洪亮，寫字真漂亮，還要發(fā)給孩子小星星，攢到五個后換小紅花，或者本子，小小激勵調(diào)動學(xué)生的積極性。
讓學(xué)生讀好小熊過橋經(jīng)典之外，在家里我堅(jiān)持學(xué)生親子閱讀每周記好1—2篇記錄。堅(jiān)持下來，收獲較大，部分孩子能較好的讀完一篇文章。對以后課文教學(xué)理解有很好的幫助。
以上是教學(xué)一年級的教學(xué)總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，沒有很好的發(fā)揮學(xué)生的主體，調(diào)動語文興趣教學(xué)，發(fā)揮小組合作，教學(xué)方法還不夠新穎，不能很好的吸引學(xué)生我將不斷學(xué)習(xí)理論，注意實(shí)踐聯(lián)系實(shí)際以后，將繼續(xù)努力，不斷反思，取得更好的成績。
低年級語文的教學(xué)總結(jié)篇六
今學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易理解。
農(nóng)村的學(xué)生聽，說的本事相對較弱，而我班同學(xué)比較活躍，上課氣氛進(jìn)取，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點(diǎn)，所以教學(xué)效果不如夢想。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情景，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費(fèi)很多的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)閮H有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作本事，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
低年級語文的教學(xué)總結(jié)篇七
語文課程標(biāo)準(zhǔn)把讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”列入教學(xué)的重要目標(biāo)。低年級語文的學(xué)習(xí)相當(dāng)大一部分就是對漢字的學(xué)習(xí)。人們常說：“授之以魚不如授之以漁”。識字教學(xué)也是如此。以往那種機(jī)械的抄寫方法，既增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生對識字失去了興趣，最終的結(jié)果只能是效率不高。漢字是一種活泛而優(yōu)美的藝術(shù)形式，學(xué)習(xí)中應(yīng)充分利用它的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。對于如何進(jìn)行識字教學(xué)我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。
低年級學(xué)生正是形象思維的最佳時期，他們的未知欲強(qiáng)烈、想象力豐富。對于剛開始接觸生字的小學(xué)生，培養(yǎng)濃厚的興趣是立足點(diǎn)。這是應(yīng)該充分利用多媒體圖片或用生動的語言來描述一個字寶寶背后的故事、景色。學(xué)生聽了之后很感興趣，一下子就把生字記住了。如，學(xué)習(xí)“春”字時，編出了謎語“三人看日落”。教學(xué)“尖”字時，就拿學(xué)生手頭的鉛筆，先讓他們觀察鉛筆的形狀，然后一步步引導(dǎo)到生字上來。效果相當(dāng)不錯，但在教學(xué)時應(yīng)適時點(diǎn)撥，引導(dǎo)，避免學(xué)生為了編謎語、講故事硬拆漢字部件的做法，影響學(xué)生識記規(guī)范漢字。
針對他們的識記特點(diǎn)，在教學(xué)嘗試中，我常常讓學(xué)生根據(jù)熟字換偏旁這類字的特點(diǎn)，讓學(xué)生用加減法識記生字。如“傍”與“榜”、“茵”與“煙”、“抱”與“飽”等等，通過對比記憶，學(xué)生就能較快掌握新字，又能復(fù)習(xí)舊字，一舉兩得。另外，有些形近字可以放在一起教學(xué)。如學(xué)“青”字的時候，我就把“清”“情”“晴”“睛”這幾個字放在一起學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會對比觀察，能自己區(qū)分形近字的細(xì)微差別。在我的啟發(fā)下，小朋友會比較出“清”字是三點(diǎn)水，與水有關(guān)，清水?！扒椤弊质秦Q心旁，與心情有關(guān)，心情?！扒纭弊秩兆峙?，與太陽有關(guān)，晴天?！熬Α弊?，與眼睛有關(guān)，眼睛。通過比較觀察，引導(dǎo)學(xué)生用部首分析法區(qū)分出字與字的區(qū)別，并把各自觀察的結(jié)果告訴大家。
順口溜識字法是根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)，先分析部件或筆畫的特點(diǎn)，然后編成順口溜以幫助學(xué)生記憶字形的一種識字方法。這種方法以其幽默風(fēng)趣、瑯瑯上口的特殊魅力深受小學(xué)生喜愛。順口溜識字法確實(shí)能滿足兒童的好奇心，激起他們學(xué)習(xí)和識記漢字的濃厚興趣?？梢砸罁?jù)字形進(jìn)行分析性編寫。這種編法是：先分析漢字的形體由哪些部件構(gòu)成，然后將這些部件編進(jìn)順口溜。例如：美：羊字沒尾巴，大字在底下。蒜：二小二小，頭上長草。在分析編寫的基礎(chǔ)上，對組成漢字的個別筆畫或部件進(jìn)行聯(lián)想后編進(jìn)順口溜。如：匹三面有墻一面空，有個幼兒在當(dāng)中。金：一個人，他姓王，口袋裝著兩塊糖。
低年級語文的教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級的體育教學(xué)，在體育教學(xué)中，我按照學(xué)劃開展實(shí)際教學(xué)工作，并結(jié)合學(xué)校的大型體育活動開展了許多豐富多彩的體育活動，加強(qiáng)了學(xué)生的身體鍛煉和體格的發(fā)展?，F(xiàn)在，本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期的體育教學(xué)工作總結(jié)如下：
教育學(xué)生從思想上對體育這門學(xué)科有一個客觀、正確的科學(xué)性的認(rèn)識，讓學(xué)生明確體育運(yùn)動不僅能幫助大腦得到休息，還能夠有機(jī)的開發(fā)大腦，不但不會影響到學(xué)習(xí)，反而會幫助學(xué)習(xí)，使學(xué)生的肢體強(qiáng)健有力，而且還會變的靈活優(yōu)美。教師通過媒體畫面情境渲染等，激發(fā)學(xué)生對體育活動的熱情，從而主動的、積極的投入到各種體育活動中去。認(rèn)真參與練習(xí)、努力提高，完成本學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù)。
本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作我能認(rèn)真研究貫徹執(zhí)行新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，確立“以人為本”的體育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合德育、智育和美育，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐，教科研意識強(qiáng)，教學(xué)水平有明顯的提高。我能認(rèn)真做到經(jīng)常性地對教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認(rèn)識和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課，認(rèn)真寫好教學(xué)反思。一節(jié)課的成功必須有合理的計(jì)劃，要備好活動內(nèi)容、考慮到學(xué)生的身體差異、場地與器材，更主要的是要掌握好時間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由活動的空間，讓他們的思維活動與教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合起來，對他們要有很強(qiáng)的吸引力。本學(xué)期安排了多項(xiàng)趣味濃厚的體育游戲活動，具有競爭性很強(qiáng)的比賽活動等等。
結(jié)合一年級孩子的實(shí)際情況，布置課后趣味體育作業(yè)，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)孩子們課后參加體育鍛煉的意識。通過完成體育作業(yè)，確實(shí)提高孩子的體能和運(yùn)動技能。在教學(xué)班級有好幾個上學(xué)期跳繩不及格的孩子通過參加體育作業(yè)鍛煉，在期末考試中體育成績突飛猛進(jìn)，達(dá)到優(yōu)秀級別。
積極配合學(xué)校開展陽光體育活動，組織一年級學(xué)生參加大課間活動、陽光體育鍛煉。在課堂上教授學(xué)生新大課間的彈力帶動作，在課后積極組織其他年級練習(xí)彈力帶動作。讓每個孩子都掌握彈力帶的動作，提高學(xué)生的體質(zhì)。
在本學(xué)期，我兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真積極完成教學(xué)任務(wù)，積極參加教研活動，為體育科組獻(xiàn)言獻(xiàn)策；積極上好一節(jié)教研課、評好一節(jié)課。同時協(xié)助做好女子籃球訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練工作。在工作中也存在不足的情況，我會繼續(xù)努力前行。
低年級語文的教學(xué)總結(jié)篇九
上半年的時光就這樣過去了，回顧半年來的工作，本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責(zé)。上半年不僅擔(dān)負(fù)著三年級兩個班的數(shù)學(xué)、美術(shù)等教學(xué)工作，兼任三乙班主任，每周19課；下半年擔(dān)負(fù)著一年級兩個班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，兼任一乙班主任，每周17課；班主任工作的重點(diǎn)抓好小學(xué)生的思想品德、安全等教育工作，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展，因此，班主任責(zé)任更加重。雖然半年來工作量較大，但還是堅(jiān)持努力把工作做好！同時，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也給我的榮譽(yù)獎，這使我感到教好書育好人的責(zé)任更大。相信在今后的工作中，會盡我最大的努力吧！現(xiàn)將上半年的工作，總結(jié)歸納為以下幾方面：
本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志；
1、首先做好課前準(zhǔn)備工作，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，不打無準(zhǔn)備之仗，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具，采用直觀教學(xué)。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，一般問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充說或批改，最后由老師點(diǎn)評講解。及時肯定表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生；做課堂練習(xí)時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后寫教學(xué)反思，找出不足。
2、我利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，使部分留級學(xué)生進(jìn)步很大，如林琪、符才京、符智龍等同學(xué)，原來成績很差，通過上半年我的耐輔導(dǎo)下，對于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，給以鼓勵，適時地去表揚(yáng)他們。他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，成績大都在90分以上，現(xiàn)在他們變得積極主動的學(xué)習(xí)了。
3、小學(xué)生的作業(yè)，根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，大多數(shù)在課堂完成作業(yè)，及時收回批改，存在問題及時糾正；因此我任教的兩個班在期末統(tǒng)一考試成績均超于上級要求的平均分。
1、首先抓好小學(xué)生的德育、安全等教育工作。
學(xué)生的德育與安全是學(xué)校工作中的重中之重，而我當(dāng)好班主任教育工作的秘訣就是"愛"與勤，師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、做到深刻了解。
2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生。
尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的.人格，理解學(xué)生要從兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感，因此，只有愛才會產(chǎn)生巨大的力量。勤是班主任勤到班級了解掌握小學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)等情況，及時解決存在的問題；同時，保持與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同教育好孩子，使他（她）們健康成長。
到校外聽公開課，如到龍江學(xué)校觀摩公開課，12月24日到?？谑袇⒓印度珖逃龑＜倚W(xué)精品課堂展示課研討會》學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，吸取精華；今年本人參加兩次中小學(xué)教師《國培》學(xué)習(xí)，利用晚上休息日，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間注意聆聽名師專家講座，與許多學(xué)員進(jìn)行交流、共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，寫日記、寫作業(yè)、寫學(xué)習(xí)總結(jié)等。本人通過多方面的學(xué)習(xí)，受益匪淺，為今后的新課程教學(xué)工作指確方向。
低年級語文的教學(xué)總結(jié)篇十
時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期只剩下期末考試了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校同事的支持下，我順利地完成了本學(xué)期的低年級英語教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組英語老師學(xué)習(xí)。積極參加教研組組織的教研活動。認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏。學(xué)生作業(yè)及時批改，仔細(xì)批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對存在的問題進(jìn)行集中講解。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組內(nèi)教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，采取有效復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)過的知識。不過在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
低年級語文的教學(xué)總結(jié)篇十一
新課程改革下的小學(xué)語文教學(xué)，課堂學(xué)習(xí)有認(rèn)知性學(xué)習(xí)向體驗(yàn)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。體驗(yàn)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。這就要求我們教師引導(dǎo)學(xué)生對社會生活要用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究，用自己的親身經(jīng)歷去體驗(yàn)和感悟，從而讓學(xué)生在體驗(yàn)和感悟中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這是語文教學(xué)的根本，到底給孩子一個什么樣的語文課堂？我認(rèn)為主要應(yīng)把握以下幾個方面：
（一）給學(xué)生一個“情感的課堂”。
1、一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得自己的情感最豐富。在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個沒有情感的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿情感的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，或直觀演示、或猜謎語、或進(jìn)行質(zhì)疑……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《郵票齒孔的故事》這篇課文時，我指導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上跟我一起一邊做動作，一邊讀課文。當(dāng)做完一遍，我讓學(xué)生說說郵票齒孔的器的發(fā)明過程，學(xué)生們有點(diǎn)疑惑，我變換了學(xué)習(xí)方式讓孩子們繼續(xù)跟著我做。反復(fù)幾次，孩子們個個興趣盎然，這時，我趁熱打鐵說愿意把這段背下來嗎？孩子們手舞足蹈，背得開心極了。當(dāng)你看見孩子們學(xué)得快樂極了，玩得開心極了，你會幸福無比，感到教學(xué)的真正樂趣其實(shí)就在這里?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。
3、教學(xué)活動中要注重師生的寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍也就是師生間的和諧。教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。
（二）給學(xué)生一個“交流的課堂”。
以前的語文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學(xué)生一個“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。
（三）給學(xué)生一個“開放的課堂”。
1、讓孩子去展示自己。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。
給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么?。空n堂是情感燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：我在教學(xué)“請、清、情、晴”這組形近字時，這一直以來都是教學(xué)的難點(diǎn)，我讓他們以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子們自己思考，竟得出了這樣的答案：學(xué)生說：“太陽出來天就晴，應(yīng)在青的左邊放日，地上灑水就清潔是清，心里有事老想著是情?！?/p>
2、注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語言。
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高?；谶@個思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。在教學(xué)《所見》后，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《村居》、《望廬山瀑布》、《春曉》等多首古詩，使學(xué)生們了解到了更多的古詩，而且無形中又積累了許多古代詩歌。另外，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在！總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來，讓課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。
3、在生活中學(xué)語文。
“讓語文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文”。一直以來，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)?！霸谏钪凶R字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上、電視上、車廂里……到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
（四）給學(xué)生一個“感悟的課堂”。
1、把人家的情感變成自己的情感。
《秋天來了》描寫的是碩果累累的是秋天，如何讓學(xué)生去體驗(yàn)作者熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢？通過圖片、錄像資料展示美麗的秋天，而后，引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自己深深地感動。
2、把人家的語言變成自己的語言。
3、把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事。
每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生，“把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事”！
低年級語文的教學(xué)總結(jié)篇十二
一個學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的工作，勞累中伴隨著快樂。我們年級組的老師，一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的教研組。本學(xué)期，我們組立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，備課“深”，上課“實(shí)”，作業(yè)“精”，教學(xué)“活”，手段“新”，活動“勤”，輔導(dǎo)“細(xì)”，負(fù)擔(dān)“輕”，質(zhì)量“高”，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、抓好常規(guī)工作，努力夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、學(xué)習(xí)實(shí)。
理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師為使自己的教育教學(xué)理論水平都上一個新的臺階，繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)知識，開學(xué)之初我們就制定了各自的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)各種教育理論著作，并認(rèn)真作好摘抄，隨時記錄心得體會，不斷上傳博客或校園網(wǎng)。平時，我們在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的難點(diǎn)問題展開討論，使種種問題在我們的相互探討、交流中得到了解決。我們經(jīng)常把自己從書上、網(wǎng)上、實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的好文章、獲得的好方法相互推薦、傳閱學(xué)習(xí)，并隨時交流感悟。除此，本組教師還根據(jù)自身及學(xué)生特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些班級管理、語文教學(xué)方面的知識，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。
2、備課細(xì)。
備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我組本學(xué)期加大了集體備課的力度，資源共享，個人加減，提高了教師的有效勞動及備課水平。全組成員積極交流對教案的修改，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課，同時及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫好反思隨筆，提高了教師的課堂教學(xué)時效。宋老師虛心好學(xué)，勤抓實(shí)干，絲毫不懈怠。朱老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)扎實(shí)到位，不論誰有問題請教，她總不吝賜教，陳紅麗老師年輕有為，精力旺盛。大家團(tuán)結(jié)一心、取長補(bǔ)短，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
3、上課精。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，低年級養(yǎng)成教育是工作的一個重點(diǎn)，大家在一起想辦法、出點(diǎn)子，讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，本學(xué)期，我教研組開學(xué)初人人上一節(jié)研討課、每組一節(jié)集體備課，然后有一人指教研究出適合學(xué)生的教學(xué)方法。在迎接區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)學(xué)校評選中。我們組每個人都精心設(shè)計(jì)教案，積極準(zhǔn)備資料，放棄了大量的休息時間，一遍遍試教，一遍遍修改，始終保持著良好的心態(tài)，使每一節(jié)課都取得了成功。
4、聽課多。
本組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于本學(xué)期聽課較多，牽涉到的老師也多，因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因?yàn)樗麄冇X得聽課是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，決不能放棄。同時，本組內(nèi)教師只要有空就相互推門聽課，每月都超額完成聽課任務(wù)。尤其是陳老師經(jīng)常外出聽課，吸取了許多經(jīng)驗(yàn)，提高了教學(xué)水平。本組不僅鼓勵教師聽語文課，還鼓勵教師聽數(shù)學(xué)課，其他學(xué)科的課，多渠道，多方位，尋找教學(xué)的共性。課后還積極認(rèn)真的參與評課活動，互相探討交流，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個性特色。
5、輔導(dǎo)勤。
我們組的教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。辦公室、教室里常常見她們利用休息時間給后進(jìn)生輔導(dǎo)，特別是宋老師經(jīng)常利用中午、下午的時間輔導(dǎo)學(xué)生，多少次中午不回家，傍晚六點(diǎn)多教室里還有宋老師輔導(dǎo)學(xué)生的身影。朱老師每個課間把班級里的后進(jìn)生請到教室里一遍又一遍的教，直到教懂為止。陳老師放學(xué)后仍在于家長交流學(xué)生問題。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快?！安环艞壱粋€學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這是我們的指導(dǎo)思想。這次期末考試我們年級沒有不及格的同學(xué)。
二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、扎實(shí)教研，深化語文課題研究。
1、結(jié)合我?！吧綎|省重點(diǎn)課題——《閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣》”實(shí)驗(yàn)課題，我們二年級教研組積極參與其中，指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，活化讀書方法。教師在不斷的磨課中，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，逐漸摸索出了幾種課型授課模式，同時也積累了大量一手課題研究資料。在平時的教學(xué)中，我們經(jīng)常給學(xué)生朗讀優(yōu)秀的文章，并推薦適合學(xué)生閱讀的書目供孩子們選擇，提供充足的時間給孩子閱讀，還在班中成立的小小圖書館，自由借閱，創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍，學(xué)生在閱讀中獲益匪淺。
2、為了提高二年級學(xué)生的口語交際能力，我們年級組確立了“口語交際生活化”的小課題，研究中，我們結(jié)合各種節(jié)日，如“國慶節(jié)”“老人節(jié)”“元旦”等指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。針對身邊的事展開討論，如：良好紀(jì)律，人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書等。結(jié)合學(xué)生愛看的電視節(jié)目進(jìn)行交流，如：《全運(yùn)向前沖》、動畫版《孔子》等。在時間上除了正常的上課時間，我們還結(jié)合中午的“談天說地”進(jìn)行交流，學(xué)生的口頭表達(dá)能力有所提高。
四、存在的不足：
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。
3、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們組的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，我們付出著，收獲著，快樂著，進(jìn)步著。教研活動要靠大家的努力和配合，即將到來的20xx年我們同樣會用心去面對，共同攜手前行，用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。我相信在今后的工作中，我們大家一定能群策群力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，只要我們踏實(shí)工作，認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行教研工作，來年的收獲一定會更加豐碩。
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