總結是對自己經(jīng)歷和經(jīng)驗的一種總結和概括。寫一篇完美的總結需要有良好的計劃和時間安排。小編為大家搜集了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文，供大家參考和學習。
老師班主任心得篇一
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學校委倚重任擔任了黃流中學高一五班的班主任老師．擔任班主任老師工作快一個學期了，使我充分認識到班主任老師工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的！
我有幸參加了黃流中學班主任老師培訓班的學習，使我對班主任老師工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任老師。
第一，通過培訓，我意識到了作為班主任老師提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任老師是協(xié)助學校完成教育教學的第一人。班主任老師與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多。因此，班主任老師個人素質(zhì)的高低關系著學生的健康成長和學校的興衰。
第二，通過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。
第三，最重要的，通過培訓，我積累了做好班主任老師工作的要領，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領略到了優(yōu)秀班主任老師的風采，更學到了很多班主任老師工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任老師，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致；在學生面前，利用好榜樣意識影響學生；要熱情回應學生的問候；課上課下要有禮儀性的習慣動作；隨時隨地調(diào)整好自己的言行。
同時注意幾點：
2、樹立核心人物，強調(diào)反面人物的.影響；
3、遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題；
5、巧妙設計小活動，適時適當?shù)亟逃龑W生，且形式最好不拘一格；
6、多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示；
7、注意課后與學生的溝通，說話講藝術；
8、多了解學生的心理活動和成長情況；
9、及時總結工作，反思不足，以便以后借鑒。
通過這次培訓，我對班主任老師這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學生，才會贏得學生的尊重；只有班級管理民主科學化，班主任老師工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任老師。
老師班主任心得篇二
4月x日，我有幸參加了漢川市教育局組織的小學班主任培訓，通過這次培訓我收獲很多。認真凝聽了上海市長寧區(qū)教育學院的張xx教授和上海市一所小學優(yōu)秀班主任xx老師的專題講座。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮，感遭到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是做好班主任工作不能靠單打獨斗，而需要學會整合各種資源，班主任工作看似紛雜，但是掌控方式方法后一樣可以做的很好。班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待?，F(xiàn)將自己參加本次培訓心得體會總結一下：
德育工作對于小學階段而言尤為重要，特別是低年級（1-3年級），學生良好的習慣養(yǎng)成在今后的學習生活中將起著極其重要的作用。張教授指出，教師在學校德育中作用有課程育人，行動育人，環(huán)境育人。養(yǎng)成良好的品德第一要教育學生懂禮貌，尊重所有老師，尊重提供服務的所有員工，尊重父母及親屬。通過鼓勵教育，榜樣教育等使學生養(yǎng)成誠實，大膽，仁慈，寬容的好品質(zhì)。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。對于學生的嘉獎與懲罰，張教授提出了獨到的見解：要始終從愛惜學生的目的動身；重視嘉獎與懲罰的合法性；堅持調(diào)查研究，堅持實事求是；體現(xiàn)集體批評，形成良好的輿論風氣；讓學生知道榮辱，愛惜名譽；懼怕羞辱；掌控時機，既講原則，又講策略；避免使用毛病和極端做法。小學生的心里承當能力較弱，作為教師應夸獎對人，批評對事。在學生偶然出錯時，要動之以情曉之以理，用愛去感化。
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。建設良好的班集體需從以下幾方面著手：確立共同的奮斗目標；培養(yǎng)學生骨干，健全班級組織；建立健全的行之有效的規(guī)章制度；展開成心義的教育實踐活動；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動力小組，實行以下：學生填寫合作學習意愿表；根據(jù)學生意愿安排四人學習小組并調(diào)劑座位；推選班長，為小組起名；認領任務，集體管理與被管理（智多星、禮儀星、小管家、安全員）；每個小組執(zhí)勤2天，并作匯報。我認為如果操作好這將是一個很好的學習方式，也是積聚班級凝聚力的有效途徑。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的'班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，獲得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結合，左右開弓，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要常常和學生家上進行溝通，共同關心和教育兒童。鄭教授在講座中說到自己堅持一年至少每個孩子家訪一次，看似很難，但她說只要自己把時間分配公道，是沒有任何問題的。比如將60%的學生家訪安排在寒暑假，另外40%學生家訪安排在上班期間。這種敬業(yè)精神值得我們學習與鑒戒。
總之,這次班主任培訓時間雖然很短，但讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎紛雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一位更加優(yōu)秀的班主任。
老師班主任心得篇三
班主任是學生成長過程中至關重要的角色之一。他們是學生學習和生活的引導者，起著極其關鍵的作用。作為班主任老師，我深深地認識到了自己的責任和使命，努力成為學生人生中的引路人，給予他們知識、關懷和勇氣，幫助他們面對人生的各種挑戰(zhàn)和困難。
第二段：重視學生的個別差異，做到公平公正。
作為班主任老師，我始終堅持以學生為本，重視學生的個別差異。每個學生都是獨一無二的個體，他們的特長和需求各不相同。因此，我努力了解每個學生的個人特點和發(fā)展需求，并根據(jù)他們的不同情況制定合適的教育方案。在班級管理中，我也注重公平公正，不偏袒任何學生，維護班級的公平秩序。
第三段：關注學生的心理健康，創(chuàng)造溫馨和諧的班級環(huán)境。
學生的心理健康是他們?nèi)姘l(fā)展的基礎，也是班級和諧穩(wěn)定的關鍵。作為班主任老師，我常常關注學生的情感變化和心理需求，積極開展學生心理疏導和輔導工作。我注重與學生建立信任和溝通的良好關系，傾聽他們的心聲，并在他們面臨困難和挑戰(zhàn)時給予適當?shù)膸椭椭С?。通過創(chuàng)造積極、活躍和溫馨的班級環(huán)境，我希望每個學生都能感受到關愛和安心。
第四段：培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，助力他們?nèi)姘l(fā)展。
綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是教育的核心任務之一。作為班主任老師，我不僅將學科知識傳授給學生，更注重培養(yǎng)他們的綜合能力。我引導學生參加各種課外活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實踐能力和團隊合作意識。在班級管理中，我也積極組織學生開展社會實踐活動和志愿服務，幫助他們拓寬眼界、增強社會責任感。通過這些舉措，我希望能夠幫助學生全面發(fā)展，成為有社會責任感和創(chuàng)新能力的人才。
在多年的班主任工作中，我深刻感受到了班主任這一崗位的辛苦和苦樂參半。作為班主任老師，需要時刻關注學生的學業(yè)和成長，培養(yǎng)他們的健康心理和全面素質(zhì)，同時還要與家長、學校和其他專業(yè)教師密切合作。但同時，我也感到由衷的欣慰和滿足，看到學生的進步和成長，是我最大的動力和驕傲。我深信，通過不斷提升自己的專業(yè)能力和關注學生的需求，我將能夠在班主任工作中做得更好，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：作為一名班主任老師，我深知自己的責任和使命。我注重學生的個別差異，做到公平公正；關注學生的心理健康，創(chuàng)造溫馨和諧的班級環(huán)境；培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，助力他們?nèi)姘l(fā)展。在實踐中，我不斷提升自己的專業(yè)能力，關注學生的需求，希望能夠為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和回報的工作，我感到無比自豪和幸福。
老師班主任心得篇四
作為一名班主任老師，我深刻意識到教育的神圣使命和班主任的重要角色。每天與學生們相處，我感受到自己肩負著教書育人的責任，并面臨著各種挑戰(zhàn)。在利益紛爭和互聯(lián)網(wǎng)影響下，學生們的行為也更加復雜多樣，我不光要關注他們的學習成績，還要關心他們的成長與心理健康。
第二段：傾聽與關注學生成長的關鍵。
作為班主任，傾聽與關注是我對學生們最好的呵護。我經(jīng)常和學生交流，傾聽他們的心聲，了解他們的困惑和需求。通過與每個學生建立良好的互動關系和信任，我可以更好地發(fā)現(xiàn)他們的特點和優(yōu)勢，為他們提供個性化的教育輔導和支持。只有關心他們的內(nèi)心世界，才可以真正幫助他們克服困難，進步成長。
第三段：堅持多元化教育煥發(fā)學生的活力。
多元化教育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要途徑。我通過多種方式激發(fā)學生們的興趣和潛能，組織各種活動、講座和社團，以促進他們的個性發(fā)展和創(chuàng)新思維。此外，我還注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，通過課堂合作和小組活動，鼓勵學生相互學習，相互幫助。這樣的教育方式不僅提供了學術知識，更培養(yǎng)了學生的實踐能力和社交能力。
第四段：關注家庭教育促進家校共育。
家庭教育是學生成長的重要影響因素，班主任應發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，與家長建立密切聯(lián)系。我積極與家長溝通，了解他們的期望和關注點，幫助他們理解孩子的學習和成長需求。我定期組織家長會，分享學生的學習情況，并提供家庭教育指導，幫助家長更好地履行育兒責任。只有家庭和學校共同合作，才能為學生提供更全面的教育。
第五段：反思與成長班主任教育的不斷進步。
作為一名班主任，我時刻反思自己的工作，并不斷調(diào)整和改進。我通過學習教育理論和經(jīng)驗交流，提升自己的教育能力和專業(yè)知識。我也會向同事請教，共同研究班主任工作中的難題和挑戰(zhàn)。同時，我也關注學生對我的反饋，不斷改進自己的教學方法和溝通技巧。班主任工作需要不斷學習和成長，只有不斷進步才能更好地服務于學生和家長。
總結：班主任老師是學生成長道路上重要的指引者和啟蒙者，需要承擔起教書育人的責任，關注學生的個性特點與發(fā)展需求。只有通過傾聽與關注、多元化教育、關注家庭教育、反思與成長，班主任才能真正成為學生和家長們的朋友、知己和引路人。班主任的心得體會和感悟將不斷豐富，為班主任工作帶來更多的啟示和改進方向。
老師班主任心得篇五
作為班主任老師，我有幸擔任過多個班級的班主任工作，這個經(jīng)歷不僅讓我深刻認識到自己的不足，也讓我從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在接下來的1200字中，我將分享我作為班主任老師的心得體會。
第一段：學生的個性多樣。
作為班主任老師，我們面對的是一個個個性各異的學生，有內(nèi)向的，有外向的，有聰明的，有調(diào)皮的。學生個性的多樣性讓我們的工作變得更具挑戰(zhàn)性，需要我們有耐心和智慧去理解和引導他們。對于內(nèi)向的學生，我會思考如何幫他們克服害羞的心理，如何鼓勵他們積極參與班級活動。對于外向的學生，我會思考如何引導他們正確表達自己，讓他們明白控制情緒的重要性。不同的個性需要不同的教育方式，只有我們真正了解每一個學生，才能更好地指導他們。
第二段：與家長的溝通交流。
班主任老師不僅要與學生建立深入的關系，還要與家長進行密切的溝通交流。家長是學生的第一任教師，他們對孩子的了解和期望是班主任了解學生的重要渠道之一。在家長會上，我會耐心聽取家長的意見和建議，并向他們介紹班級的教育理念和教學計劃。通過與家長的溝通交流，我們可以更好地了解學生的家庭環(huán)境和背景，從而更好地開展我們的工作。同時，我們也要幫助家長明確自己對孩子的期望和要求，共同為學生的成長努力。
第三段：班級的建設和管理。
班級的建設和管理是班主任老師的核心工作之一。一個和諧的班集體是學生學習和成長的重要保障。我會制定班級的管理規(guī)章制度，明確班級的紀律要求和獎懲措施，并與學生一起制定班級規(guī)矩。我還會組織各種班級活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。在班級管理中，我注重發(fā)現(xiàn)學生的潛力和特長，并給予他們機會展示自己的才華，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第四段：關注學生的心理健康。
隨著社會的進步和信息的爆炸，現(xiàn)代學生面臨著諸多的心理問題。作為班主任老師，我們要時刻關注學生的心理健康，發(fā)現(xiàn)他們的情緒變化和問題，及時給予關心和幫助。我經(jīng)常組織座談會，讓學生有機會表達自己的情緒和困惑。同時，我也會引導學生積極參與體育鍛煉和藝術活動，讓他們通過運動和藝術來調(diào)節(jié)自己的情緒和壓力，增強心理抵抗力。
第五段：持續(xù)自我學習與提升。
作為一名班主任老師，我們不能停留在對學生的了解和照顧之中，更需要不斷地自我學習和提升，保持教育教學的前沿思維和專業(yè)能力。我會不斷參加相關的培訓和研討會，學習最新的教育理念和技術，改進自己的教育方式。同時，我也會與其他班主任老師進行交流和分享，通過互相學習提高自己的專業(yè)水平。
總結：
作為班主任老師，我深刻體會到了教育工作的復雜性和挑戰(zhàn)性。通過與家長的交流、班級的管理、關注學生的心理健康和持續(xù)自我學習，我們可以更好地成為學生的引路人和引導者，幫助他們健康成長。希望我的心得體會對其他的班主任老師有所啟發(fā)，共同為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
老師班主任心得篇六
第一段：引子（80字）。
作為一名高三班主任老師，參與并見證了學生們最后一年的高中生活，我深深地體會到了這一年對學生和老師們的重要性。在這篇文章中，我將分享我作為班主任老師的心得體會，以期幫助未來的教師們更好地應對高三班級管理的挑戰(zhàn)。
第二段：班級管理經(jīng)驗（240字）。
作為班主任老師，我深入了解班級內(nèi)每一個學生的特點和需求，為他們提供個性化的學習指導。我重視與學生的溝通，建立起師生之間的信任關系，幫助他們解決學習和生活中的困難。我意識到班級是一個集體，要鼓勵學生們互相幫助與支持，培養(yǎng)集體榮譽感和團隊精神。同時，我積極開展班級活動和團隊建設，營造出良好的學習氛圍，努力激發(fā)學生們的學習動力和興趣。
第三段：高三心理疏導（240字）。
高三是學生們最緊張和焦慮的一年，他們面臨著高考和未來的巨大壓力。作為班主任老師，我不僅關注學生的學習進展，也重視他們的心理健康。我通過和學生們的交流，耐心傾聽他們的煩惱和問題，給予積極的心理疏導和建議。我鼓勵他們保持積極樂觀的心態(tài)，應對挑戰(zhàn)和困難，同時也提醒他們注意心理調(diào)節(jié)和放松，確保身心健康。
第四段：與家長的合作（240字）。
高三學生的家長也是我們班主任工作中的重要合作伙伴。我與家長保持及時溝通，向他們介紹學生的學習情況和班級管理工作，傾聽他們的意見和建議。同時，我也積極開展家訪活動，與家長深入交流，了解學生在家庭中的情況和需求，為學生提供更好的支持與幫助。通過家校合作，我們共同為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。
第五段：心得體會與展望（400字）。
在擔任高三班主任的一年中，我收獲了很多：從學生們身上感受到的積極向上的能量，從工作中獲得的成就感和滿足感。我在與學生的相處中學到了耐心和關愛，也意識到班主任的責任和擔當。同時，我也深感到高三是一個特殊的時期，需要班主任老師的專業(yè)知識和技能。因此，我會不斷提升自己的教育教學水平，學習更多的心理輔導知識和方法，為學生們提供更好的幫助。
未來，我希望能夠繼續(xù)從事班主任工作，幫助更多的學生走進大學和未來的人生。我相信，只要我們用心去關愛學生，用愛心去教育學生，就能夠成為他們?nèi)松械闹敢吆团笥?。作為一名高三班主任老師，我將始終把學生的發(fā)展和利益放在第一位，用智慧和愛心為他們提供更好的教育服務。
總結（80字）:。
作為班主任老師，我深入了解學生、關心學生并給予學生積極的心理疏導，與家長合作共同關心學生的成長。通過這一年的工作，我不斷提升自己為了能幫助學生提供更好的服務。我將堅持關愛學生，用愛心和智慧為他們指引人生的方向。
老師班主任心得篇七
20xx年的寒假充實而快樂，因為某某區(qū)教育局為全區(qū)班主任老師舉辦了一次有意義的培訓活動，這次培訓通過一些優(yōu)秀的班主任老師傳授了很多寶貴的工作經(jīng)驗。短暫的培訓雖然過去了，但作為班主任老師的我感到自己今后責任的重大。我們的服務對象不僅僅是一個個學生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。要做好一個班主任老師，就必須勤學習，多思考，多交流，多反思。以下是我在這次培訓過程當中的一點心得體會，希望能與各位同行切磋與交流。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用?！皩W高為師，身正乃范”，當年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任老師，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。"我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任老師應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈，行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
首先要熱愛班主任老師這個職業(yè)，只有你充滿熱情去干一件事，并且對這件事有深厚的感情，你才能做好。你愛這份工作，愿意傾注精力在里面，才會取得成功。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。制定切實可行的目標，增強集體的凝聚力。目標就是方向，有了方向才有動力。班主任老師老師可以根據(jù)學校工作和本班的`實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么，以避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要的重要方法，班主任老師要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點，抓住要領，舉一反三，運用自如，在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任老師心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。
老師班主任心得篇八
這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交換的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融會的機會。
理論知識，為已充電;時期在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。為師從教不可不聽、不可不看的《魏書生班主任工作藝術》，全方位、多角度地論述了當好班主任的秘密。魏書生不愧為當代著名的教育改革家，他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力改變自我、學生素養(yǎng)培養(yǎng)、班級管理原則、班級管理方法、班級管理細則、如何提高學生學習效率，班級管理民主化以及班級管理科學化，這諸多資料讓我從理論上學習了如何做班主任。我想，在今后的工作中，如果擔負班主任，基于魏教育家的“指導”，我的工作勢必比本來得心應手些。
每一次的專題講座都是那么杰出。帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的杰出講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。《教師的語言藝術》讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。
其中，教師的語言藝術特別重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，由于中學生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學生的'注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學進程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟示學生自己提出問。
每一次的講座都是那么寶貴，讓人線人一新。這線人一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學有效性下的真實、扎實、渾厚的課堂，時時處處滲透著教師的教育機靈之強，教師的教學基本功之扎實?！昂喖s語文”那豐富的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準，成心識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。
語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文潛力為核心，是語文潛力和語文知識、語言積存、思想情感、思維品質(zhì)、審美樂趣、學習方法、學習習慣的融會。因此本次課程改革不再將學生掌控系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的職責感和使命感、構成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。
同時，還要培養(yǎng)學生感受、視察、體驗、參與社會生活的潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力和綜合運用潛力。以上目標到達之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要請教師在活動設計的時候，重視學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。
凝聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身動身，不斷地反思和總結。
向書本請教，聽專家講座，凝聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。個性是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的歡樂。
老師班主任心得篇九
xx師范大學教育學院xxx教授蒞臨xx縣，為xx縣教育行業(yè)的教師們做了題為《學校管理理論與實踐》和《班主任工作藝術》的學術講座。當天，縣教育局成員及相關股室全體人員、各學區(qū)及直屬校領導教師及全體實習教師共xx余人聆聽了x教授的講座。
在《學校管理理論與實踐》的講座中，x教授從學校管理的基本理論、管理者與被管理者、管理學的意義等方面分專題進行了講解；《班主任工作藝術》學術講座中，x教授深刻講解了“什么是班主任工作藝術”、“班主任工作藝術的基石”及“班級管理”三方面的內(nèi)容，x教授以真實的例子：“一則、二感、三言、四通、五心、六法”、“民主與科學”和“激勵、喚醒、鼓舞”對班主任工作藝術進行了解讀，詮釋了班主任工作藝術是班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風格和教育機智等方面素質(zhì)的綜合反映與體現(xiàn)。
身為一名正在實習的'實習教師，x教授在講授《班主任工作藝術》板塊中就如何進行新課堂理念下的課堂教學令我受益匪淺。xxx說課堂是教師亮相的舞臺，怎樣在舞臺上更好的展示自己，要從德、才、學、識四個方面做好充足的準備；就如何體現(xiàn)新的教學理念這一問題，x老師告訴我們要做到教學目標三位一體、教學內(nèi)容聯(lián)系實際、精心創(chuàng)設教學情境、發(fā)揮學生主體作用，同時還要做好多元化評價。
教師職業(yè)在于育人，怎樣育好學生是每個教育工作者共同的追求。我個人的理解教書育人就像細雨濕衣看不見、閑花落地無聲、潛移默化的影響著學生。愛學生，愛這份職業(yè)，收獲與感動不言而喻，不論是自己還是他人，亦如此。
老師班主任心得篇十
做好家長工作，是班主任工作的重要組成部分。教育中有一種理論叫“三腳架理論”，構成這個架子的三條腿是學校教育、家庭教育、社會教育，再由這三條腿支撐起一個——自我教育。我們代表著學校教育，如果把家長爭取過來，那么好的學校教育加上好的家庭教育，教育效果就事半功倍。
要做好家長工作，首先要理解家長。我們反過來，站在家長的角度思考，家長最擔心孩子什么？擔心老師照顧不周、擔心受到傷害，所以我們首先要做好保育工作，照顧好孩子的衣著、吃飯、午睡；加強責任心，盡量避免責任事故。這些是家長對幼兒園對老師信任的基礎。那家長最希望看到什么？我想應該是孩子在老師的教導下有了進步，這又要求我們以優(yōu)質(zhì)的教學來做保障。有了這些，再談開展家長工作，就容易多了。
1、分析：我認為大部分孩子的問題根源都在家庭，是由家庭造成的。我把家長大致分成三類：a信任、親和老師，愿意配合；b對幼兒園事情不聞不問，或者說全交給老師，隨便打罵都行c對老師提出各種不合理的要求；不信任老師，都聽孩子的一面之詞。
第一類家長有較好的教育理念，教育出來的孩子大都不錯，并在體諒理解老師工作的辛苦，最受老師歡迎，可惜不多。我們要多發(fā)揮這類家長在家長群體中的作用，以點帶面，促進其他家長的進步。第二類家長較少管孩子，也有各自的原因：有的是工作忙，沒空管；有的是有老人帶，不用管；有的缺乏教育方法，不會管；有的是信奉國外教育理念，實行所謂的“放養(yǎng)”，所以這類家長是不想管。我就根據(jù)不同的情況，找機會個他們交談交流，逐步糾正他們的理念，引導他們接受正確的教育觀念。多數(shù)家長是樂意接受老師的指導。第三類家長，是我們看見就頭疼的，怎么辦？首先做好自己的保教工作，盡量讓家長找不到茬。如果家長無理取鬧、無事生非時，就要做到有理有節(jié)，把事實講清楚，不能助長他們這種態(tài)度。
2、態(tài)度：不卑不亢。所謂“卑”，是畏懼、害怕。怕家長投訴，怕家長背后說壞話，怕家長抱團議論老師的是非，有時對家長不合理的要求也無奈地答應。我認為對不合理的要拒絕，但要注意拒絕時的態(tài)度。臉上笑瞇瞇，態(tài)度和藹，但底線不退讓，我把這個叫做“溫柔的堅持”。可以用園規(guī)、教育大綱、婦保所規(guī)定等家長不可能反駁的理由來拒絕，這樣可以有效地反擊一些不講理的家長，對剛才所說的第三類家長可以采取這樣的方法。所謂“亢”，則剛好相反，就是把自己凌駕于家長之上，講話時盛勢凌人，當著很多家長的面大聲批評指責他的孩子，這是不對的。不管對于哪一類家長都不應該這樣做，特別是剛才所說的前兩類家長，我們一定要讓這兩類家長感受到老師的親切，讓家長敢于說出他們心里的真實想法，我們才能真正理解家長，服務家長。我們有指導家長的責任和批評孩子的權力，但在方式方法上要有技巧。我一直的做法是：多表揚鼓勵，少批評指責；表揚當面說、大聲說；批評小聲說、單獨說。家長更樂意接受，工作做的更順利。
3、溝通：我和家長溝通交流主要形式有談話、短信、班級網(wǎng)站、班級qq群、家長會。它們的功能和起到的作用各不相同。班級網(wǎng)站主要發(fā)布幼兒在幼兒園參加的各種活動，以照片、視頻等形式讓家長看到孩子的進步。家長會次數(shù)少，但受眾群體集中，是我介紹教育經(jīng)驗、推廣教育理念的好機會。這兩種形式都可以看成是老師單方面的輸出，不能及時得到家長的反饋。而談話、短信、qq群則可以每天進行，即時進行，是我和家長日常溝通的最有效地方法。我的一貫做法是，在接受每一個新班級的第一次家長會上，我就會公布自己的手機號碼，并鼓勵家長有事就和我打電話。我從來不覺得家長在我下班后給我打電話是一種麻煩，相反倒覺得這是家長對幼兒教育的重視程度高。而且很多事情可以在第一時間消除誤會，免得家長胡思亂想，把問題復雜化。我還有個習慣，家長打電話來后，我就把號碼儲存在手機里，下次當這個電話再次響起時，我就馬上知道是誰打來，調(diào)節(jié)好情緒，接電話的第一句話就是：“xx小朋友媽媽（爸爸），你好”，家長往往感到意外，也有些欣喜，覺得老師重視他的來電。qq群是我最新使用的和家長溝通的工具。開通之初，也是有些顧慮的。但實際操作下來，效果很好。在這個群里，有的家長詢問孩子在學校表現(xiàn)，有的直接向我討教教育方法。家長們互相交上了朋友，互相探討自己教育孩子的成敗。有些家長不正確的觀念提出后，會有明事理的其他家長給予否定和批評。這種形式得到了家長們的肯定和支持。至于談話的內(nèi)容要控制好，以幼兒為中心，以教育為中心，不能天南地北的神聊，不能扯關系開后門，否則會讓家長覺得老師不專業(yè)、不敬業(yè)。
和家長交流，如果能說得讓人心悅誠服，我想就需要我們老師不斷學習，要做到“知其然”，更要“知其所以然”?，F(xiàn)在家長普遍文化水平高，如果沒有說服力，有些固執(zhí)的家長很難被老師說服，從而改變。所以我還是那句老話，多看書。當然現(xiàn)在的書良莠不齊，還要有所甄別。我感覺一本書不可能字字珠璣，只要有一些話，一些理念對我產(chǎn)生影響，產(chǎn)生共鳴，就不錯了。我始終推崇教育要樹立“先成人、后成才“的思想，把培養(yǎng)良好性格、習慣放在首位，把知識技能傳授放在第二位。我也把這個理念用在自己的教學活動中，班主任工作中，把它作為工作的指導思想和最終目標。
老師班主任心得篇十一
回顧半年多擔任07電子商務班班主任老師的日子，對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結一下，與大家共勉。要想管理好一個班級，我覺得應當從以下幾個方面抓起：
人都是有感情的，班主任老師和學生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關心。如果你是真心的，學生能體會的到。舉個例子，我們班有個同學叫史傳淑，軍訓時她帶病訓練，我?guī)状谓兴菹?，她都說能行，我很心疼，也很感動。訓練之余，我?guī)タ床?。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對她的關心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因為職專有我這樣一個關心愛護她的班主任老師，她舍不得。史傳淑同學學習刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學，所以平時我對她的學習關心的也很多，給她搜集學習資料，督促她的學習。同時，我還讓她擔任班里的團支部書記和學習委員，帶動起班里的學習，在她的帶領之下，使得班里的學習氣氛濃厚，同學積極向上。像史傳淑同學這樣因我對他們的愛而有所進步，有所改變的同學還有很多，我就不再一一舉例?？傊?，對于學生，愛是源泉，愛是根本，有了對學生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。
嚴格管理，對于一個班級來說是必須的。從嚴治班是我的一貫作風。關于嚴格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任老師與班干部共同商議，征求學生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上，主要依靠班干部，班長負責考勤和全盤管理，紀律委員負責紀律，勞動委員負責衛(wèi)生，體育委員負責兩操，等等。一周一公布，一月一總結，一學期一評比。同學們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤，同學們能不好好的表現(xiàn)嗎？嚴，還體現(xiàn)的班主任老師的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學們能時刻感受到班主任老師的存在，自然違反紀律的就少了。當然盯的緊靠的緊不一定都是班主任老師自己親自盯，而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學替你“盯”，隨時班主任老師掌握情況進行遙控就行了。
衛(wèi)生打掃的標準很高，在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學生把衛(wèi)生的標準深入到內(nèi)心。一開始高標準的抓衛(wèi)生，班主任老師會比較累，但是經(jīng)過一段時間，學生會習慣了這種高標準的要求，所以不又用班主任老師費心費力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。對于學生的表現(xiàn)，班主任老師的觀察要細致，學生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如，（略）四、準準與細是緊密相連的。準主要體現(xiàn)在把握學生的情況要準和對學生的評價要準這兩個方面。把握準確學生的情況主要是學生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準了，那么對于學生的評價才會準，對于學生的評價如果不認真弄準確，肯定會影響班級制度的實施，也會影響班主任老師在同學們中的威信，那么前面多提到的“嚴”和“細”就不能存在了?！皽省斌w現(xiàn)了班主任老師對工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任老師對工作的力度，準與不準直接影響整個班級管理的工作效果。想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹以以上幾點看法，請各位老師給以批評與指正。
老師班主任心得篇十二
3、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我學校的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與學校同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。
4、貴校某某同學于某某時間來我單位某某部門實習。在實習期間，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守學校的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認真、勤奮好學,刻苦鉆研業(yè)務。尊敬指導教師及實習單位人員。經(jīng)過(多長時間)的學習、實踐和鍛煉，能將所學理論指導實際工作，善于思考，舉一反三?？偟膩碚f，經(jīng)過實習期間的工作和學習，該同學基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質(zhì)得到較大提高，達到了實習的目的。
5、師范生實習鑒定評語該實習生在實習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習班主任。
6、該實習生在實習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習班主任。
7、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。
8、該生在院期間，遵規(guī)守紀，做事踏實認真，能按時保質(zhì)保量的完成所交代的工作任務，積極上進，有自己的主見觀點，善于思考，能夠充分發(fā)揮主觀能動性，幫助我單位完成大量實踐工作，深得我院領導一致好評，是一名優(yōu)秀的法學畢業(yè)生!
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老師班主任心得篇十三
作為一名女老師，我有幸擔任過多年的班主任工作。這段經(jīng)歷讓我深刻理解了班主任的責任與挑戰(zhàn)，同時也讓我在工作中不斷成長與進步。在這篇文章中，我將分享我在擔任班主任期間獲得的一些心得體會。
第一段:“愛與關懷”
作為班主任，首先要做到的就是對學生有真正的愛與關懷。我的班級里有許多家庭問題復雜、學習成績較差的學生，他們?nèi)菀自趯W習和生活中遇到困難。作為班主任，我扮演著學生生活的導航者和心理輔導者的角色。我每天都會與每位學生交流，了解他們的情況，關心他們的進步和困惑。如果學生有任何問題，無論是學習上的還是生活中的，我都會盡力幫助他們，給他們溫暖和凝聚力。我相信，只有真正關心學生的需求和情感，才能成為真正優(yōu)秀的班主任。
第二段:“管理與組織”
作為班主任，管理與組織能力也是必不可少的技能。一個班級里有30多個學生，他們每個人都有不同的個性和需求。管理班級需要我制定一套明確的規(guī)章制度，以確保班級的學習和安全秩序。我需要精確地安排時間和任務，使每個學生都能充分發(fā)揮自己的潛力。同時，我也要經(jīng)常與其他教師、學校管理層和學生的家長保持溝通，協(xié)調(diào)好學生的學業(yè)和生活方面的問題。這樣，班級才能有一個良好的教育氛圍和積極的學習態(tài)度。
第三段:“教育與指導”
作為班主任，我也承擔著教育和指導學生的責任。我努力為我的學生設定明確的目標，并為他們提供必要的指導和支持，使他們能夠全面發(fā)展。有時候，我也會主動提供學習技巧和方法，幫助學生提高學習效率。我鼓勵學生多參加校內(nèi)外的活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好和才藝。作為班主任，我要不斷激勵學生，讓他們相信自己的能力，鼓勵他們勇往直前。當學生在成績或者生活方面遇到困難時，我會耐心傾聽并給予合適的建議和安慰。只有這樣，我才能成為學生真正可信、可靠的朋友和良師益友。
第四段:“協(xié)調(diào)與合作”
作為班主任，我需要與學校和家長保持密切的協(xié)調(diào)與合作。學校是我的支持與依靠，我會遵循學校的教育理念和工作規(guī)范，與學校共同解決教育方面的問題。我會與學校的其他班主任進行經(jīng)驗交流，從他們身上借鑒和學習。同時，我與家長們也保持著密切的聯(lián)系，主動向他們匯報和溝通學生的表現(xiàn)和問題。在家長和學校的共同努力下，學生的教育問題能夠更好地被解決，也能夠更好地促進學生的全面發(fā)展。
第五段:“專業(yè)與自我提升”
作為一名女老師，我知道自己的責任不僅僅是班主任的工作。教育事業(yè)每天都在不斷發(fā)展和變化，我也要不斷地吸收新知識和技能來適應這個變化。因此，我會積極參加各種教育培訓和學習課程，提高自己的專業(yè)水平和能力。我也會參與一些教育研究和交流，以分享我的工作經(jīng)驗和聽取他人的意見和建議。只有不斷地學習和成長，才能更好地履行我的班主任職責，為我的學生提供更好的教育。
總結:。
作為一名女老師，擔任班主任是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。通過愛與關懷、管理與組織、教育與指導、協(xié)調(diào)與合作以及專業(yè)與自我提升等方面的努力，我不斷成長和進步。我深信，只有盡職盡責地履行我的班主任職責，我才能在教育的道路上為學生做出更積極的貢獻。
老師班主任心得篇十四
作為一位班主任，張老師從事著教育工作已有十年之久。這十年來，他積累了豐富的經(jīng)驗和教訓，形成了自己獨特的教育理念和班主任心得。他認為，作為一名班主任，要始終保持教育“立德樹人”的初心，做到了解每位學生、關心每個家庭、引領每個群體。以下將從班級組織、學生關懷、家校合作、班風建設和個人成長五個方面介紹張老師的班主任心得。
第一段：班級組織。
張老師在班級組織方面始終秉持著公平公正的原則。他注重培養(yǎng)學生良好的團隊合作精神和集體意識，建立了一套科學合理的班級管理制度。張老師分配班級職務時，將每個學生的特長與班級需要相結合，合理安排學生的任務。班級中的每位學生都能感受到公平與公正，每個人都有機會發(fā)揮自己的長處，提升自信心。
第二段：學生關懷。
張老師對每位學生都關注備至，他不僅關心學生的學習成績，還注重培養(yǎng)學生的品德和素養(yǎng)。他經(jīng)常與學生交流，了解他們的生活、興趣愛好和困擾等。他還積極參與學生的興趣小組，與他們進行深入的交流和互動。張老師平易近人、親和力強的特點使得學生都樂于向他傾訴，他們在張老師身上找到了傾訴和支持的溫暖。
第三段：家校合作。
張老師認為，家長是學生教育成長過程中不可或缺的重要角色，所以與家長的合作成為了他的重要任務。他積極與家長溝通，與家長分享關于班級建設和學生表現(xiàn)的信息。他組織家長會，邀請家長參加班級活動，加強家校之間的聯(lián)系。與家長的緊密合作使得學生在學校和家庭的教育得到了有機的結合，學生成長更為全面。
第四段：班風建設。
張老師注重班級的精神風貌和整體氛圍的培養(yǎng)。他鼓勵學生積極參與班級的各項活動，培養(yǎng)學生為集體榮譽而努力奮斗的精神。他注重班級文化的建設，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。他還為學生開展了一系列的課外活動，如學習愛好小組和志愿者服務等，讓學生感受到班級的溫暖與凝聚力。
第五段：個人成長。
張老師自身也在不斷學習和提升。他不斷充實自己的教育理念和知識儲備，深入研究學生心理發(fā)展的規(guī)律，不斷完善自我教育改革的能力。同時，他也參加各種教育培訓和學術交流活動，與同行們共同探討教育問題，不斷提高自己的專業(yè)水平。
綜上所述，張老師的班主任心得體會是一份寶貴的教育經(jīng)驗，他在班級組織、學生關懷、家校合作、班風建設和個人成長五個方面的努力與付出，都使得學生們在他的引導下茁壯成長。張老師用自己的實際行動傳遞出班主任工作的真諦，他的身影將永遠鐫刻在學生們的成長記憶中。
老師班主任心得篇十五
我們班的有一雙漂亮的大眼睛、小巧的鼻子和美麗的長發(fā)。王老師是一個屬于暖水瓶型的老師，但我卻認為她是一個嚴厲又關心我們的老師。
記得二年級的時候，我是一名副班長，但是我寫的字卻很難看。
有一次，我的寫字本因為寫得不好，王老師給我批了“重寫”，我只好乖乖的重寫一遍，然后我拿去給王老師看，王老師看了看說：“這才是班長的字嘛?！?/p>
我說：“我的字沒寫好，是因為太馬虎了?！?/p>
王老師鼓勵我說：“你這次重寫的字不錯，但你還要努力?！睆哪且院?，我認認真真的寫字，通過不斷努力，終于有一次我的寫字得到了第一個“優(yōu)+”，那次我看到了老師眼中露出了滿意的眼神。
我喜歡我的老師，我有一個好老師。在她的關心下，我的寫字水平提高了很多。
老師班主任心得篇十六
作為一名女老師，我有幸擔任過許多年級的班主任，這些年來，我積累了許多班主任工作的經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中，我將會分享我作為班主任所獲得的一些啟示和體會，以及對于班主任工作的思考。
第二段：教育理念。
作為一名班主任，我的首要任務是要明確自己的教育理念。在我看來，班主任不僅僅是一名任課教師，更是學生的引路人和指導者。因此，我始終堅持關注每個學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的品格和人格，而不僅僅關注他們的學業(yè)成績。我鼓勵學生思考、質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領導能力，并幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第三段：班級建設。
在班主任工作中，班級的管理和建設是非常重要的。我始終堅持班級是學生們的第二個家的理念，創(chuàng)建一個溫馨、和諧的班級氛圍是我的首要目標。我每天都會給學生們送上一份溫暖和關懷，鼓勵他們團結合作，相互幫助。同時，我注重班級的規(guī)則和紀律建設，教導學生們遵守紀律，在班級中樹立良好的行為規(guī)范。我還鼓勵學生們參與班級活動和社區(qū)服務，培養(yǎng)他們的團隊意識和社會責任感。
第四段：家校合作。
班主任工作中，與家長的合作至關重要。我積極與家長進行溝通，了解學生的家庭情況和特點，以便更好地幫助學生。我通過電話、家長會和家庭訪問等方式與家長保持聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況和表現(xiàn)。同時，我也傾聽家長的意見與建議，積極配合家長的關懷和教育方式，共同為學生的發(fā)展努力。我相信，家校合作是學生全面發(fā)展的關鍵，只有學校和家庭共同努力，才能讓學生得到最好的教育。
第五段：班主任角色的價值。
作為一名女老師擔任班主任，我深知這個角色的價值和重要性。班主任工作既是一種責任，也是一種榮耀。每當我看到學生們在學業(yè)上取得進步、在品德上有所長進，我感到無比自豪和喜悅。作為班主任，我有機會與學生們建立起深厚的情感聯(lián)系，見證他們的成長與進步，這種體驗是無法用言語來形容的。我相信，作為一名班主任，我們的努力將會對學生成長產(chǎn)生深遠和積極的影響。
總結：
通過我的班主任工作經(jīng)驗和心得體會，我明確了自己的教育理念，注重班級建設和家校合作。作為一名班主任，我將繼續(xù)努力，以更好的方式引導學生，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和品格，讓每個學生都能在我的關懷下茁壯成長。
老師班主任心得篇十七
作為一名班主任，是一項非常具有挑戰(zhàn)性的任務。在一所學校中，班主任不僅僅是教師，更是學生們的引路人和顧問。在我的多年從教經(jīng)驗中，我對于如何做好一名班主任有了一些心得體會。
第二段：建立良好的師生關系。
作為一名班主任，首要的任務是建立起良好的師生關系。我堅信，只有教師和學生之間的信任和情感聯(lián)系得以建立，學生們才會更加愿意接受并聽取班主任的建議和指導。因此，我盡可能在日常交流中關注每個學生，主動與學生交流并尊重他們的意見和想法。同時，我也鼓勵學生們在課堂上表達自己的真實想法，營造一個開放的學習環(huán)境。通過積極建立聯(lián)系和互動，我能夠了解每個學生的特點和需求，并盡力提供相關解決方案。
第三段：細心的關注學生的成長。
作為班主任，我十分注重對學生的成長進行全方位的關注。這不僅僅包括學習成績的觀察和評價，還包括學生在校園生活中的方方面面。我會主動參與學生的活動，如班級會議、課外活動等，以便更好地了解他們的情況。如果發(fā)現(xiàn)學生遇到困難或有任何問題，我會及時與他們進行溝通，提供指導和幫助。同時，我鼓勵學生們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。通過關懷和關注，我希望每個學生都能夠在我班的學習和生活中得到充分的發(fā)展。
第四段：與家長的合作與溝通。
班主任工作與家校合作密不可分。我非常重視與家長的溝通，并且盡力建立良好的合作關系。作為一名班主任，我認為了解家庭背景對于更好地指導學生具有重要意義。因此，我會定期與家長進行面談，了解學生在家中的情況、學習進展和存在的問題。同時，我也會及時向家長反饋學生在學習和生活方面的表現(xiàn)，并尋求家長的意見和建議。通過積極與家長合作，我相信能夠更好地引導學生，解決他們在學校和家庭中遇到的問題。
第五段：激勵學生，營造良好的班級氛圍。
作為一名班主任，我相信激勵學生并營造良好的班級氛圍是至關重要的。我會通過不同的方式，如鼓勵表揚、獎勵機制和班級活動等，激發(fā)學生的學習興趣和動力。同時，我會定期組織班級聚會、團隊建設等活動，幫助學生們相互交流和合作，培養(yǎng)集體意識和團隊精神。在一個積極向上、相互尊重的班級氛圍中，學生們的學習和成長將會得到更好的促進。
結語：
作為一名班主任，我始終堅持著關注學生、關心學生的原則。通過與學生建立良好的關系，細心關注他們的成長，與家長合作和溝通，激勵學生并營造良好的班級氛圍，我相信作為班主任的我能夠更好地履行我的職責，幫助學生們獲得全面的發(fā)展。
老師班主任心得篇十八
今年我?guī)昙壵Z文，我們這個班級有42個學生，女生17人，男生25人，也許是剛到一個新環(huán)境吧，孩子們顯得很生疏，不太活潑。主要表現(xiàn)在上課回答問題不怎么太積極。課下也總是有些女同學坐在位子上一動不動。
針對這種情況，我擬訂了一些計劃，并且經(jīng)過一個學期的嘗試，確實收到了一些效果。
一、加強與孩子的交流和溝通。
孩子離開了家，在學校的時間比在家多，所以為了消除孩子想家的思想，我經(jīng)常帶孩子們做小游戲。其中，有一種小游戲，既可以提高學生的注意力，又可以給學生帶來樂趣。這種游戲的名字叫“說動物”。大家圍成一圈，第一個說“一”第二個說“動物”的名字，接著第三個說“三”，第四個說“動物”，以此類推，誰說錯了，就罰睡唱一首歌。說著說著，就有人說錯，被罰唱歌或講故事。
在這個活動開展的過程中，大家既覺得有意思，還鍛煉了孩子們的膽量和口才。長此以往，孩子們也就敢大膽說話了。
二、充分利用口語課。
我們學校有10分鐘的口語課，這是鍛煉孩子口才的最好的舞臺。一開始，我讓膽子較大的孩子進行演講，以他們?yōu)榘駱?，一些膽小的孩子也就不太怕了。我積極鼓勵那些不愛說話的小朋友，讓他們講一些短小的故事，等膽量漸漸變大時，給他們提出高一點的要求。
三、上課期間，鼓勵孩子發(fā)言。
許多學生總是等著別人發(fā)言，有的孩子雖然知道答案，卻不舉手，比較懶惰，我就在課堂上開展一些小活動，比如獎勵舉手孩子小獎品，比如各個小組進行組與組的比賽，這些活動的開展推動學生發(fā)言的積極性。
在班級管理中，我采取了積分制，這樣既可以解放教師的手腳，也可以提高孩子的`能力。
我把班級工作分成幾大塊，每一塊都有具體的分值衡量，這一項做的好就加分，做得不好就扣分。這項工作的開展，也必須有班主任的督促，三年級孩子的自己性還比較差，管理能力也比較薄弱，所以工作過程中必然有很多地方不到位，班主任的督促才能促使孩子們把工作進行下去，只有班主任的獎懲分明才能使孩子有興趣把工作進行到底。
在這諸多的工作中，我還有很多地方做的不夠，有待于進一步的加強學習，提高自身素質(zhì)，從而指導自己的工作能科學性、系統(tǒng)性的進行下去。
老師班主任心得篇十九
1、此同事在工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責，業(yè)務水平也在學習中不斷提高，關心同事，十分值得大家學習的，新晉社會如此努力難能可貴。
2、該員工作為經(jīng)理個性助理，工作態(tài)度認真負責，能認真完成經(jīng)理交代的各項任務，并能應對各種突發(fā)狀況，其工作得到了領導的認可，值得各位同事學習的。
3、工作認真負責，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好；對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進取，樂于助人，關心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
4、該同志綜合素質(zhì)好，業(yè)務潛力強，學習潛力強。能比較全面地掌握xxxx知識和我單位主要職能和重點工作，有較強的溝通潛力，能夠勝任自身的本職工作。
5、工作期間一貫用心主動，認真學習業(yè)務知識在很短的時間里就掌握了工作的要點與技巧，并將他們合理的運用在工作中，并能主動向老員工學習彌補自己的不足。
6、該員工平時工作仔細認真負責，不但執(zhí)行力強，且工作配合度也好，有用心向上的工作心態(tài)，能主動協(xié)助其他同事工作，并且能按時完成上級領導安排的相關工作。
7、工作熱情，人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對待客戶誠信；對待工作嚴謹處處為公司思考，能夠虛心理解同事給予的推薦并改正；學習進步較快受到大多數(shù)客戶的好評。
8、該同志愛崗敬業(yè)，認真負責。在單位組織的各項業(yè)務學習考核中均取得了不錯的成績。能保質(zhì)保量完成工作任務，在力所能及的范圍內(nèi)還能夠協(xié)助其他同志開展各項工作。
9、該同志思想政治素質(zhì)注重政治理論學習的，關心國家大事，努力提高政治理論修養(yǎng)，用心參加我公司組織的政治活動，處處嚴格要求自己，思想上行動上同黨中央持續(xù)一致。
10、工作認真，負責；工作認真負責，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好；對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進取，樂于助人，關心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
11、他工作熱情高；人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對待客戶誠信；對待工作嚴謹處處為公司思考，能夠虛心理解同事給予的推薦并改正；學習進步較快受到大多數(shù)客戶的好評。
12、該同事工作熱情高；人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對待客戶誠信；對待工作嚴謹處處為公司思考，能夠虛心理解同事給予的推薦并改正；學習進步較快受到大多數(shù)客戶的好評。
13、該員工工作成績進步大，悟性較強，能很快適應新的崗位，能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，能有效改善自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
14、xx能夠腳踏實地，潛心做事。能夠把發(fā)展的激—情與務實的態(tài)度結合起來，做到開拓進取而不因循守舊，扎實工作而不圖虛名，立足實際，從點滴做起，積跬步至千里，積小勝為大勝。
15、工作成績進步大，悟性較強，能很快適應新的崗位，能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長，能有效改善自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
16、你相信人若有志，就不會在半坡停止。就工作的階段性而言，你處在初中的半山腰；就你進步的階段而言，你也處在半山腰，這座右銘包含了你對自己的鼓勵，希望你能真正好處上的做到勇往直前！
18、工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責，業(yè)務水平也在學習中不斷提高，關心同事，十分值得大家學習的，新晉社會如此努力難能可貴。以下是整理的最新的領導對員工工作表現(xiàn)評語大全，歡迎閱讀！
19、該同事工作成績進步大，悟性較強，能很快適應新的崗位，能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長，能有效改善自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
老師班主任心得篇二十
如果說學校教育是蓋一幢大廈，那班主任老師就是那腳手架，連接著每一個關鍵部位，是整個建筑的“結點”，維系著家庭、學校和社會間的復雜關系。作為一名班主任老師，我深深地意識到自己的任務有多么重要。
今年1月份，我非常有幸地參加了立山區(qū)中小學班主任老師培訓。這三天的學習與實踐對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任老師，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任老師才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學生的高素質(zhì)，根據(jù)多年的教育實踐談談我對班主任老師素質(zhì)的認識。
人要“會做夢”是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當班主任老師，走上工作崗位就應該樹立一個奮斗的目標。培養(yǎng)國家建設者是百年大計，班主任老師肩負著神圣使命，責任感和使命感應該是最突出的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應該和自己的實際結合起來，自己的性格、學識等是實現(xiàn)目標的關鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的不足，揚長抑短，才能不斷的進行自我挑戰(zhàn)。理想與目標要和學生的實際相結合，每個學生都有各自的特點，不能一個模式培養(yǎng)人，或培養(yǎng)一個模式的人，人才應是各具特色，百花齊放的。把班主任老師工作當成一首詩來做，你才能感到班主任老師工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才能把你的“夢”做好。
做一個成功的班主任老師，是每一個班主任老師老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任老師奮斗的'方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學生當成自己的朋友；另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任老師在教育活動中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學性，認真鉆研教育教學的方法；第三要有時代性，班主任老師的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學的方法要及時適應時代發(fā)展，吸收一切現(xiàn)代的文化，要符合時代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，客觀的認識自己，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。
愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任老師說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任老師的諄諄教誨，班主任老師也為我們的成長付出了辛勤的勞動?？傊?，班主任老師給我們最多的就是愛。愛學生是做班主任老師的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。
班主任老師要有自己的風格，這就要求班主任老師有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任老師不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應該跟時代同步。時代的發(fā)展，科學的進步，決定了班主任老師要不斷的創(chuàng)新，包括知識結構、教育方法等，固守在經(jīng)驗里是要掉隊的。有的班主任老師之所以有成就，就是因為不斷的在原有的基礎上，有新的內(nèi)容，新的突破。作為班主任老師應特別注重知識的更新，做一個“有心”的班主任老師。在教育工作中認真總結教育的得與失，記錄每天的心得體會，發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任老師應該有自己的風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任老師要有科研意識，用科研做基礎，勇于超越。班主任老師應該成為教育家，學校應創(chuàng)造條件，鼓勵更多的青年班主任老師勇于創(chuàng)新，鼓勵班主任老師要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。
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