教案能夠提供有效的指導(dǎo),使教學(xué)過程更加有條不紊。教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。范文中的教學(xué)步驟和教學(xué)資源可以為您的教學(xué)提供一些參考和借鑒。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇一
1、理解故事內(nèi)容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾,爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。
3、感受朋友中相互關(guān)愛、寬容、分享彼此快樂的情感。
故事繪本幼兒人手一本、ppt。
一、觀察封面,激發(fā)閱讀興趣。
小結(jié):只要我們仔細(xì)觀察,就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書的信息,圖畫表示書里面有誰,文字表示這個(gè)故事的題目。
二、欣賞繪本,了解故事內(nèi)容。
師:小老鼠和大老虎是一對(duì)好朋友,但是他們之間還是有一些小問題,會(huì)是什么呢?答案就在你們的書里,讓我們?nèi)フ艺野桑?/p>
1、繪本第一段,發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問題,學(xué)會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)。
(1)教師交代看書要求,幼兒翻閱圖書4-7頁(yè)。
(2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師:小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事?他們說了什么?他們之間的問題在哪里?
小結(jié):大老虎只想著自己,太自私;小老鼠比較膽小,不敢提出自己的想法。
(3)聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)講述朋友之間的相處方法。
師:你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時(shí)會(huì)怎樣做。
2、繪本第二段,了解小老鼠和大老虎之間大問題的經(jīng)過,學(xué)習(xí)解決方法。
師:小老鼠總以為自己太小了,什么事都爭(zhēng)不過大老虎,所以出現(xiàn)了更大的問題。
(1)觀察ppt畫面,了解事情經(jīng)過。
師:大老虎是怎樣做的?這只很小的老鼠該怎么辦?
圖片驗(yàn)證,明白道理:遇到朋友欺負(fù)時(shí)不能軟弱,要大膽地把自己的想法說出來。
(2)猜想并看圖驗(yàn)證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向,明白朋友之間相處的道理。
猜想:大老虎不想失去自己的朋友,它該怎么做?
圖片驗(yàn)證,明白道理:做錯(cuò)事就要真心地認(rèn)錯(cuò)。
師:還有哪些事情需要大老虎改正的?小老鼠會(huì)原諒他嗎?
明白道理:當(dāng)朋友做錯(cuò)事情真心該過的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)原諒別人。
3、總結(jié)提升繪本中心,明白交友原則。
師:在這個(gè)故事里你喜歡誰?為什么?
師幼總結(jié):小老鼠讓我們學(xué)會(huì)了遇到別人欺負(fù)時(shí)要勇敢地說出來;原諒當(dāng)朋友知錯(cuò)能改時(shí),我們要原諒朋友的錯(cuò)誤。
大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處,絕對(duì)不能欺負(fù)別人;學(xué)會(huì)和朋友分享快樂,做錯(cuò)事情要馬上改正,這樣才能獲得朋友的原諒。
三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展,拓展交友經(jīng)驗(yàn)。
師:兩個(gè)朋友之間的問題解決了,又有一個(gè)更大的問題出現(xiàn)了,翻開書來看一看是什么呢?
幼兒觀察繪本最后一頁(yè),發(fā)現(xiàn)問題并交流自己的解決方法。
我是一只老鼠,看見了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友。可是,怎么說呢,我們之間還是有點(diǎn)小問題。
每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是說:我當(dāng)好人,你當(dāng)壞人。好人最后總是會(huì)贏的!
小老鼠說:唉,我不過是一只很小的小老鼠,。
每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說:"我吃大的,你吃小的,這樣分才對(duì)嘛!"唉,我不過是一只很小的小老鼠,我是爭(zhēng)不過他的。
有一天,我用積木搭了城堡,這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說:"呦,不錯(cuò)嘛。"突然,他跳起來,大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!
"夠了!"我氣得大叫起來,"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過是個(gè)很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心啊!
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇二
1、在看看、講講中了解故事內(nèi)容。
2、根據(jù)圖片提示,猜測(cè)故事情節(jié)并能用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行講述。
3、幼兒懂得節(jié)約是種傳統(tǒng)美德。
繪本ppt。
一、出示“怕浪費(fèi)婆婆”圖片,與幼兒討論什么是“浪費(fèi)”?
1、師:是今天我們班來了位客人,她是誰啊?你怎么知道她是位老婆婆,(帶幼兒觀察老婆婆臉上的皺紋、老花眼鏡、手拿拐杖等細(xì)節(jié))這位老婆婆叫“怕浪費(fèi)婆婆”。
2、師:你們知道什么叫“浪費(fèi)”嗎?(教師:“浪費(fèi)”就是不珍惜、不愛惜東西)。
二、出示浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片1、2、3,幼兒猜測(cè)“怕浪費(fèi)婆婆”看到會(huì)怎么做?
三、出示繪本,帶領(lǐng)幼兒閱讀書的前半部分。
師:這里有一本好看的書就講了“怕浪費(fèi)婆婆”的故事,我們一一看吧。
1、第一個(gè)故事:
師:晚上豆豆吃完晚飯,瞧他的臉上、桌子上、碗里到處是米飯,怕浪費(fèi)婆婆看了真心疼。
(2)怕浪費(fèi)婆婆在干嘛呢?她為什么要吃碗里的米飯?
師:“太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了”怕浪費(fèi)婆婆看著碗里的剩飯一邊說一邊端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼嚕吃了起來。
(3)瞧,怕浪費(fèi)婆婆伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭在干嗎?她發(fā)現(xiàn)了什么?
師:咦,這兒還有不少,太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了。說著怕浪費(fèi)婆婆伸出她那長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭去吧唧吧唧的舔去了豆豆臉上的飯粒。
2、第二個(gè)故事:
師:豆豆正在刷牙,水池里的水嘩啦啦的流著,怕浪費(fèi)婆婆急忙伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,一邊關(guān)上水龍頭一邊說:太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了。
(2)你們瞧怕浪費(fèi)婆婆的表情……(很生氣)她為什么會(huì)生氣呢?
師:怕浪費(fèi)婆婆很生氣的說:一杯水漱口還不夠嗎?還要開著水龍頭,太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了!
(3)豆豆很傷心的蹲在了地上哭了起來,怕浪費(fèi)婆婆會(huì)說什么呢?
師:怕浪費(fèi)婆婆和藹可親的對(duì)他說:哎呦呦,淚水白白流掉,也太浪費(fèi)了。
3、第三個(gè)故事:
(1)豆豆在扔什么?你們看到“怕浪費(fèi)婆婆”的樣子了嗎,她皺著眉頭在想什么呢?
師:豆豆折完紙把它揉成一團(tuán)扔的到處都是,怕浪費(fèi)婆婆皺著眉頭搖搖頭說:太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了!
(2)你猜到了怕浪費(fèi)婆婆在什么了嗎?
師:怕浪費(fèi)婆婆把一張張紙團(tuán)展開,喀嚓喀嚓的剪、吧嗒吧嗒的貼,不一會(huì)兒一個(gè)怪獸紙偶就做成了,豆豆看了可開心啦!
4、:現(xiàn)在你知道“怕浪費(fèi)婆婆”是怎樣處理這些浪費(fèi)現(xiàn)象的嗎?誰來說說看?
四、出示另外兩張浪費(fèi)的圖片,讓幼兒帶著問題去看圖片。
1、師:鉛筆頭太短了,不要了,豆豆把鉛筆頭扔的到處都是,怕浪費(fèi)婆婆噘著嘴巴嘆息道:太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了!一邊說,一邊蹲下來把綠色、紅色、橙色、黃色、青色、藍(lán)色、紫色的筆頭撿起來,綁在了一起,變成了……(彩虹鉛筆),豆豆在旁一直喊道,我也要用彩虹鉛筆畫一道漂亮的彩虹。
2、師:豆豆最喜歡吃橘子了,他把吃完的橘子皮隨手扔進(jìn)了垃圾桶,怕浪費(fèi)婆婆看到了連忙伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,撿起橘子皮說:太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了,橘子皮曬干后,放進(jìn)浴缸里,泡澡可舒服啦。
3、提問:“怕浪費(fèi)婆婆”看到了這些現(xiàn)象后(手指圖片)她又是怎么做的?出示另外“節(jié)約”圖片。
五、出示最后一張“開燈”圖片,幼兒猜測(cè)“怕浪費(fèi)婆婆”會(huì)怎么做。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇三
1、能細(xì)致觀察圖畫,借助圖畫豐富想象力,享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語言復(fù)述故事,激發(fā)閱讀繪本的興趣。
3、在老師的引導(dǎo)下理解故事,感受故事的溫情,體驗(yàn)家的幸福。
多媒體課件。
一、談話導(dǎo)入,閱讀封面。
1、欣賞樂曲:《搖籃曲》。
2、談話:每天晚上臨睡前,你和爸爸媽媽會(huì)做些什么?
3、揭題:今天,老師就要給你們講一個(gè)小熊睡覺前的故事。
二、讀封面和扉頁(yè)。
1、出示封面,提問:誰來讀讀書名?認(rèn)讀、理解“吻”,齊讀書名。
4、從扉頁(yè),你又猜出了什么呢?(小熊要睡覺了,爸爸在給他換睡衣)小熊有什么表現(xiàn)?(乖乖的)平時(shí)爸爸媽媽讓你睡覺,你又是怎么做的呢?(……)小熊真會(huì)乖乖地去睡覺嗎?讓我們一起打開書本來看一看吧!
(三)師生共讀故事,想象體會(huì)故事。
圖1:指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事。
仔細(xì)看圖,你看到了什么?你是怎么想的呢?(原來小熊和我一樣,也會(huì)耍賴?。。?。
圖2、圖3:老師繼續(xù)讀故事。
圖4、圖5:小熊為什么不愿意吻爸爸呢?他是怎么說的???
圖6、圖7(長(zhǎng)頸鹿):你發(fā)現(xiàn)了什么?(與孩子們進(jìn)行角色對(duì)話)想一想,什么時(shí)候你也會(huì)像熊寶寶那樣對(duì)爸爸媽媽說“才不要呢!”
圖8、圖9(考拉):
圖10、圖11(鱷魚):
圖12、圖13(蝙蝠):根據(jù)圖畫設(shè)問,與孩子進(jìn)行角色對(duì)話。
圖14、圖15(老虎):
圖16、圖17(小猴):
圖18、圖19(老鼠):
圖20、圖21:熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢?你是從哪里看出來的?
四、拓展延伸。
討論交流:
1、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問:你的爸爸有哪些本領(lǐng)?你覺得爸爸什么時(shí)候本領(lǐng)最大?
2、說說愛爸爸的理由:你愛爸爸嗎?為什么?
3、想想看,今天回家以后,你能為爸爸做點(diǎn)什么?讓你的爸爸露出笑臉?
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、在婚禮的情境中體驗(yàn)小豬裝扮自己的情節(jié),讓幼兒感受到朋友間的友愛和親密無間。
2、大膽想象表現(xiàn)裝扮的樣式,嘗試運(yùn)用豐富的線條和圖案進(jìn)行裝扮。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小豬的婚禮》falsh活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入教:今天,一位動(dòng)物朋友也來了,我們一起把它請(qǐng)出來吧? (好朋友,快出來吧)1.出示圖片教:這是一只什么樣的`豬?(胖胖的、可愛的豬)。這是森林里最聰明的豬,它叫“玻歌”。一起和它打個(gè)招呼吧。
2.觀看falsh(分段)教:小朋友,為什么小動(dòng)物都到“玻歌”這來了?(小豬要結(jié)婚了)。小豬的新娘叫“卷尾妞”。
問:你們參加過婚禮嗎?(參加過)。你們?cè)诨槎Y上都看到過什么?(新娘、鮮花、草坪……)教:小豬的婚禮上發(fā)生了一件有趣的事。(觀看第二段)教:小朋友,你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了什么有趣的事?(小豬在洗澡)。小豬是怎樣洗澡的?(讓個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))。我們一起學(xué)小豬來洗洗澡吧。(聽音樂)。
教:小豬的婚禮上又發(fā)生了一件更有趣的事。(觀看第三段)。小朋友,你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了一件什么更有趣的事呢?(打扮自己)。
問:參加婚禮要穿好看的衣服,它們是用什么辦法讓自己漂亮起來的?(它們?yōu)樽约禾砹耸直?、蝴蝶結(jié)、花環(huán)、手飾……)。小豬好聰明,穿上了美麗的衣服去參加婚禮,我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢伞?/p>
教:(結(jié)婚進(jìn)行曲)婚禮要開始了,我來做新娘,請(qǐng)你來做“玻歌”,我們來給大家敬杯酒吧,今天是我們的好日子,你們可以說一些祝福我們的話,(幼兒祝福),謝謝大家。
3.繼續(xù)觀看教:小豬的婚禮上又發(fā)生了一件什么事呢?(下了一場(chǎng)大雨)。小豬們的妝都沒了,它們心里感到怎么樣阿?(特別傷心),小豬們的妝沒有了,這可怎么參加婚禮呀,你們有什么辦法讓它們繼續(xù)參加婚禮嗎?(幫它們打扮)。老師給你們準(zhǔn)備了記號(hào)筆和油畫棒,我們一起幫小豬們重新打扮。
活動(dòng)結(jié)束:
教:小豬們打扮的真漂亮,請(qǐng)你們跟客人老師介紹一下,你是怎樣打扮小豬的?;槎Y舞會(huì)要開始了啦!請(qǐng)你找個(gè)舞伴,我們一起來參加吧。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)感知音樂作品中的休止,用動(dòng)作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。
2、喜歡故事情節(jié),感受和同伴游戲的快樂。
活動(dòng)過程:
一、引發(fā)興趣:來了個(gè)朋友,名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具,會(huì)是什么?我把這個(gè)玩具已經(jīng)畫了下來,看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。
二、欣賞故事:
1、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪兒京京都帶著它,可神氣啦。
2、明明在想什么?他會(huì)怎么說?
3、“京京把你的xxx借給我玩玩吧?”
4、可京京還沒來得及回答,明明就一把奪過了京京的xxx,朝京京“乒——”一槍開了過去。這下可不得了了,京京聽到槍聲,就倒在地上,一動(dòng)也不動(dòng)了。明明這下可急壞啦,“哇——哇”大哭起來,“你怎么啦?”
5、孩子們,京京中槍了嗎?真的被打中了嗎?
6、于是兩個(gè)好朋友玩起了xxx的游戲。
三、共同游戲。
1、玩xxx游是要聽音樂的。我們一起來聽聽這段音樂,聽到了什么?小結(jié):我們都聽到了開槍的聲音。每次乒的一聲就是開槍的時(shí)候。
2、那你聽到一共開了幾槍?小結(jié):沒錯(cuò),瞄準(zhǔn)了再開槍。
3、你們會(huì)玩嗎?我們和明明一起聽著音樂來玩玩,我們開槍,明明躲。
小結(jié):你們聽著音樂,開槍開得很準(zhǔn)。明明聽著音樂,躲也躲得很快。
4、那這次明明打,你們來躲,行不行?想想你們可以怎么躲?
小結(jié):你們真厲害,又會(huì)開槍,又會(huì)躲。
5、聽著音樂玩都沒問題,可音樂是會(huì)變的,聽聽這個(gè)音樂哪里不同了?
6、音樂的速度快樂,還能找準(zhǔn)開槍的時(shí)間嗎?還會(huì)很快躲好嗎?
7、這段音樂又有什么變化?沒有槍聲還能玩嗎?
四、閱讀故事。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇六
1、通過看圖和猜測(cè)閱讀,想象故事情節(jié),進(jìn)行想象思維及語言表達(dá)訓(xùn)練。
2、通過閱讀,明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會(huì)笑的原因,體驗(yàn)閱讀的樂趣。
一、談話導(dǎo)入,閱讀封面
1、小朋友,你們喜歡笑嗎?遇到什么事時(shí)會(huì)開心地笑?你笑的時(shí)候媽媽開心嗎?
指名說。
齊讀書名。
“不要再笑了,裘裘!”猜猜是誰對(duì)誰說的話?
3、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢?猜猜看!
都覺得好奇是不是?那就讓我們一起來讀讀這本書!
二、閱讀故事,感知內(nèi)容
師講述故事內(nèi)容,學(xué)生邊聽邊看圖。
(部分章節(jié)采用猜測(cè)閱讀,進(jìn)行想象思維訓(xùn)練和語言表達(dá)訓(xùn)練。)
三、發(fā)揮想象,自由編繪
1、這個(gè)故事會(huì)怎樣有趣地發(fā)展呢?拿起你手中神奇的畫筆,自由地編一編吧!
2、學(xué)生自由編繪。
3、交流。
四、推薦閱讀,拓展延伸
1、建議學(xué)生回家向爸爸媽媽講述這個(gè)故事,并表演故事內(nèi)容。
2、向?qū)W生推薦作者的另一本書《小老鼠和大老虎》,希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇七
1、在理解繪本基礎(chǔ)上,感知?jiǎng)游镒彀秃脱例X形狀的不同。
2、通過觀察、對(duì)比,能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷。
3、感受故事情節(jié)的趣味,享受探索"真相"的過程。
白板課件;大餅牙印卡片。
一、師幼談話互動(dòng),引入主題師:寶貝們,凌老師帶來一樣好吃的食物,它被屏幕擋住了,我來用橡皮把它擦出來!
你們知道這是什么食物嗎?(大餅)你吃過嗎?誰來說說你吃過的大餅是什么樣的?
二、以"牙印"為線索,理解故事內(nèi)容。
1、播放動(dòng)畫,初步感知故事。
(1)師:這么好吃的大餅,是誰做的呀?
小豬在做大餅的時(shí)候,發(fā)生了什么?
(2)師:是誰咬了它的大餅?zāi)兀?/p>
提問:這個(gè)是什么?(牙?。┻@個(gè)牙印是什么樣子的?你們覺得會(huì)是誰留下的牙齒?。?/p>
2、播放動(dòng)畫,感知不同動(dòng)物的牙印特征。
(1)師:小豬決定問問他周圍的朋友們。(觀看動(dòng)畫)提問:它問了哪些朋友?(小鳥、小兔、狐貍、河馬、鱷魚)提問:你們覺得會(huì)是誰咬了小豬的大餅?zāi)??說說你的理由。
(2)師:小豬也不能確定,它想了一個(gè)辦法。它讓小鳥也咬一口大餅。
(4)幼兒觀察、對(duì)比,進(jìn)行判斷。
3、完整欣賞動(dòng)畫,進(jìn)一步了解故事師:"到底是誰咬了小豬的大餅?"我們?cè)賮砜匆豢础?/p>
提問:小豬的牙印是什么樣子的?怎么回事呢?
小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎?等下次我們吃面包的時(shí)候,我們也可以咬一口,和你的伙伴們對(duì)比一下。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇八
媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人,是無可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛著自己的孩子?!段覌寢尅愤@一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內(nèi)容,生動(dòng)的畫面,簡(jiǎn)單純樸的語言,精心設(shè)計(jì)的排比句式,急盡夸張的超現(xiàn)實(shí)主義手法,用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔,孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過本次活動(dòng),帶孩子走進(jìn)繪本,在閱讀中再次體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感——媽媽愛我,我也愛媽媽。
1、仔細(xì)觀察圖片,理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解,感受母愛的溫暖。
活動(dòng)重點(diǎn):能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),大膽講述。
活動(dòng)難點(diǎn):理解畫面所表達(dá)的意思,感受“媽媽愛我,我也愛媽媽”。
1、出示圖1:(“愛心和花朵”圖案),說說自己的感受。
這是一塊花布,你看了感覺怎么樣?這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰的身上呢?
2、出示圖2:(繪本《我媽媽》封面),引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽?
這是一位小朋友的媽媽,她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽?
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇九
猛犸象曾經(jīng)是世界上最大的象。生活在北半球的第四紀(jì)大冰川時(shí)期,生存于亞歐大陸北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地區(qū)。由于氣候變暖,猛犸象被迫向北方遷移,活動(dòng)區(qū)域縮小了,草場(chǎng)植物減少了,使猛犸象得不到足夠的食物,面臨著饑餓的威脅。繪本《冰箱里的猛犸象》以發(fā)現(xiàn)猛犸象――捕捉猛犸象――猛犸象回家為線索,讓孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到新奇。
在閱讀中我讓幼兒嘗試了集體閱讀和自主閱讀,首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本,然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立感知,引導(dǎo)幼兒帶著問題去閱讀繪本。為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解,我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面,減少篇幅,選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀。
此外,為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,我在椅子后面做了一個(gè)小書袋,在集體閱讀時(shí),可以讓幼兒把繪本放在里面,這樣會(huì)讓幼兒的注意力集中在活動(dòng)中。
1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,能運(yùn)用較連貫的語言大膽表述自己的想法。
2、初步學(xué)習(xí)有目的自主閱讀和正確閱讀的方法。
3、體會(huì)與動(dòng)物友好相處的情感。
仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,能運(yùn)用較連貫的語言大膽表述自己的想法。 活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)有目的自主閱讀,會(huì)從書里尋找答案。
繪本ppt,小繪本人手一份,活動(dòng)前豐富有關(guān)猛犸象的知識(shí)。
一、聯(lián)系生活,引出繪本。
1、 你家有冰箱嗎?你家冰箱里有什么?
2、 你們來看看這只冰箱怎么了?里面會(huì)是什么?
二、集體閱讀,發(fā)現(xiàn)猛犸象。
1、諾埃在干什么?他臉上的表情是怎么樣的?
2、爸爸會(huì)怎么說?他臉上的表情是怎么樣的?
3、諾麗臉上的表情是怎么樣的?
4、 冰箱里有什么?爸爸怎么說怎么做?
5、猛犸象是長(zhǎng)得什么樣子的?猛犸象的表情是什么樣子的?
6、媽媽在干什么?你覺得媽媽會(huì)打電話給誰?
三、自主閱讀,捕捉猛犸象。
1、誰來了?你覺得消防員來了會(huì)捉住猛犸象嗎?
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看看這本書的第8頁(yè)到第19頁(yè)。
3、教師提閱讀要求。
(1)一頁(yè)一頁(yè)的翻,翻書的時(shí)候要輕。
(2) 一頁(yè)看好了再看下一頁(yè)。
4、幼兒自主閱讀8―19頁(yè)??春煤蟀褧呕貢?。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十
1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容,感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng),并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味,培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》。
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》),小朋友好好聽,一會(huì)兒我要提問問題。
2、這首音樂叫什么名字?請(qǐng)小朋友說說都是哪三只小熊?
3、今天老師就給小朋友帶來了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事。
1、請(qǐng)小朋友翻開書自己看一下,根據(jù)書上的畫,猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?
2、書中有哪幅圖給你的印象最深?猜猜他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、總結(jié):咱們小朋友很有想象力,講的都不錯(cuò),到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧。
3、出示圖5,阿力非常害怕媽媽不愛自己了,于是做了許多假設(shè)自己不乖的可能,問媽媽是不是愛自己,他的`第一種假設(shè)是什么呢?請(qǐng)好好聽。小朋友猜一猜,媽媽會(huì)怎么說?(熊媽媽告訴了小熊做錯(cuò)了沒關(guān)系,應(yīng)該想辦法改正,把羽毛撿起來就行了)。
4、出示圖6,他又做了第二種假設(shè),小朋友看一下圖,小熊仔干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進(jìn)行講述。
5、分別出示圖7,8,他又做了第三、四種假設(shè),小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進(jìn)行講述。
7、小朋友覺得這個(gè)故事好不好聽?它有一個(gè)很美的名字叫“我永遠(yuǎn)愛你”。
8、教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個(gè)假設(shè)?(分別出示圖片)媽媽是怎么回答的?(分別出示圖片)。
9、教師與幼兒進(jìn)行表演這幾個(gè)假設(shè)。(教師當(dāng)小熊,小朋友當(dāng)媽媽,之后可以進(jìn)行換位)。
10、小朋友學(xué)的很棒,請(qǐng)小朋友再來完整地聽一下這個(gè)故事。(加上音樂)。
12、希望小朋友這個(gè)周末能多幫媽媽做些事情,做個(gè)懂事的好孩子。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十一
1.在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上欣賞故事,感受故事表達(dá)的溫情。
2.理解故事角色對(duì)快樂的認(rèn)識(shí),能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。
3.學(xué)習(xí)用"的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。
1.將繪本《快樂是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段),微笑表情圖,大字卡:"的快樂就是……"、"快樂是什么?"。
2.事先向幼兒發(fā)放"快樂調(diào)查表"。
一、談話導(dǎo)入。
師:(出示快樂的表情)看,這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?
師:當(dāng)我們心情高興、快樂時(shí),就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開心,很快樂,因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄?。老師知道你們一定也有很多快樂的事情,你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說,你什么時(shí)候很快樂?幼:我在做游戲的時(shí)候很快樂。幼:畫畫時(shí)我很快樂。
師:小朋友都有自己的快樂,快樂真是一種美好的感覺??墒怯幸恢恍±鲜?,(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問媽媽:快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。
二、閱讀感知。
幼:櫻花花瓣飄落下來,好像下雨一樣。
師:說得真好,櫻花是很美很美的一種花,櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺?
幼:會(huì)很香,還很舒服。
(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動(dòng)作。)。
幼:軟軟的。
師:對(duì)啊,如果不小心滑倒,也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他還捧著肚子笑呢!這時(shí),他問媽媽:"快樂是什么?"鼠媽媽說:"快樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡,一次又一次。"(帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽的回答。)。
3、師:(點(diǎn)擊第三頁(yè))喲,這老鼠母子倆什么事這么開心呀?幼:他們?cè)谑幥锴А?/p>
師:小老鼠緊緊抱著鼠媽媽,無限開心地問:"快樂是什么?"鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?
4、師:(點(diǎn)擊第四頁(yè))畫面上除了小老鼠,還有誰?他們?cè)谧鍪裁?
幼:小老鼠騎著自行車,在追大母雞。
師:嗯,他們?cè)谟螒?。咦,鼠媽媽在哪里?(請(qǐng)幼兒找出來。)。
師:鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什么",鼠媽媽會(huì)怎么說?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言。)幼:快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼:鼠寶寶開心,他的媽媽就很快樂。
師:不錯(cuò),鼠媽媽說:"快樂就是看你開心地玩,吸著鼻涕舔棒棒糖。"。
幼:他們?cè)诤戎鵁釡?/p>
幼:快樂就是外面很冷,家里很熱。
師:"熱"可以說成"暖烘烘"。鼠媽媽說:"快樂就是在飄雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說鼠媽媽的話。)。
6、師:(點(diǎn)擊第六頁(yè))小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上,他們?cè)诳词裁?幼:他們看著太陽(yáng)落山了。
師:對(duì),他們?cè)诳聪﹃?yáng)。你覺得這時(shí)他們的心情是怎樣的?幼:很安靜,很舒服。
師:"快樂是什么?"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海,靜靜地看夕陽(yáng),靜靜地和你在一起。"。
師:鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來,我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上,靜靜地,靜靜地……真舒服啊!
三、欣賞故事。
師:小老鼠一直在問媽媽一個(gè)問題。什么問題?對(duì),這個(gè)故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠,老師就是鼠媽媽,我們一起欣賞故事,分享他們的快樂,好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個(gè)地方,你們都要問媽媽--快樂是什么?(提醒幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用開心、好奇的口吻。)好,開始。(師生合作,分角色講述故事。)。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十二
1、在聽故事的過程中自由想象,大膽發(fā)言。
2、小組合作制作小圖書,感受同伴間合作的快樂。
1、教師:小老鼠、大彩筆、大花貓;三明治、溜溜球、枕頭圖片;水筆、背景圖;
2、幼兒:裁好的白紙、小圖片(大彩筆、小老鼠、大花貓)、封面、膠水、蠟筆、水筆。
一、導(dǎo)入,引出故事。
師:今天的天氣可真好呀!瞧,有只小老鼠出來玩了(出示小老鼠)這里玩玩,那里玩玩(移動(dòng)老鼠圖片)玩著玩著,它覺得有點(diǎn)餓了,想找東西吃。吃什么呢?它找呀找,看見了誰?(出示大彩筆)原來是一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生會(huì)怎么說?(幼兒自由講述,教師講述)
二、邊看圖形,邊聽故事,在講述過程中自由想象故事。
1、師:小老鼠瞇著小眼睛說:“有好吃的東西?那還不快點(diǎn)給我。快,不然我就把你吃掉。”
師:小老鼠一看真開心,是它喜歡的三明治?。ǔ鍪救髦螆D片),它會(huì)說什么呢?(幼兒講述)
師:小老鼠一看,就開心地說:“唔,那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀?!保ㄓ變簭?fù)述)
3、師:小老鼠剛說完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點(diǎn)給我,要不我就把你吃掉!”彩筆先生只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)圓形。(教師畫)問:這是什么好玩的東西?(幼兒猜測(cè))
師:原來是個(gè)溜溜球(出示溜溜球圖片)。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”誰來學(xué)學(xué)小老鼠,表演一下。(請(qǐng)個(gè)別幼兒玩一玩)
師:彩筆先生身體一轉(zhuǎn),小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,(出示大花貓圖片)一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。
三、完整欣賞故事,并且試著給故事取名。
師:這個(gè)故事有趣嗎?我們一起完整地聽一遍吧。
師:誰給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字?不然就叫《小老鼠和彩筆先生》,好嗎?
四、合作制作圖書,看圖講述。
1、師:小朋友,想不想把這個(gè)故事做本小圖書???這樣,就可以一邊看一邊講了。
2、師:想一想,這本書要做幾頁(yè)?
3、欣賞教師做的圖書。
師:瞧,我的圖書已經(jīng)做好了,你們看看我做的是幾頁(yè)的?每一頁(yè)都是怎么做的?
4、提出要求。
師:一組5個(gè)小朋友做一本書,5個(gè)人商量好誰做第1頁(yè)(2、3、4、5)。每一頁(yè)要在右下方寫上頁(yè)碼。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面,還有一些小圖片,你們根據(jù)自己選擇的頁(yè)碼,挑選相應(yīng)的圖片貼一貼,還可以畫一畫每一頁(yè)的背景。
5、幼兒制作圖書。鼓勵(lì)幼兒添畫背景。
五、師生一起看書講述故事。
1、評(píng)價(jià)各小組制作的圖書。
2、請(qǐng)個(gè)別小組挑選代表看書講述故事。
附故事:小老鼠和彩筆先生
有一天,天氣真好,小老鼠出來玩,玩著玩著,它覺得有點(diǎn)餓了,想找東西吃。它找呀找,看見了一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生說:“老鼠先生,你不要吃我,我不好吃,只要你答應(yīng)不吃我,我給你變出好吃的東西來。好嗎?”
彩筆先生用它的身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)三角形。小老鼠一看,就開心地說:“唔,那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治?!毙±鲜髣傉f完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點(diǎn)給我,要不我就把你吃掉!”彩筆先生只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)圓形。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”可是它小眼睛一轉(zhuǎn),還是說:“好玩是好玩,可是我家里還欠一樣好用的東西,快給我,要不我就把你吃掉!”
彩筆先生沒辦法,只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)云朵的形狀。小老鼠一看,說:“唔,多柔軟的枕頭呀,如果枕著它睡覺,肯定會(huì)作個(gè)好夢(mèng)!”可是貪心的小老鼠還是說:“不夠,不夠,還要,我還要好看的衣服!還要漂亮的房子!還要你把我變得比貓還要威風(fēng)!還要…還要…”
彩筆先生心想,貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會(huì)滿足的,我得想個(gè)辦法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十三
1、感知小蛇的情緒變化,知道獲得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容,初步理解繪本故事,大膽講述自己看到或猜測(cè)到的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用“小蛇和xx做yy游戲,xx很快樂!”的句式進(jìn)行講述。
繪本,多媒體課件。
一激趣導(dǎo)入,了解小蛇特征。
1、討論:你們見過小蛇嗎?它是什么樣子的?你們喜歡它嗎?為什么?
2、小結(jié):身體長(zhǎng)長(zhǎng)、軟軟的小蛇有著令人恐懼的外表和習(xí)性。很多人都不喜歡它,可是它也想找到好朋友,今天老師就帶來了一個(gè)關(guān)于小蛇找朋友的故事!
3、出示封面:故事的名字叫什么?(認(rèn)讀繪本題目)
二、觀察閱讀,感受小蛇情緒變化。
(一)小蛇和朋友們的初次接觸。
1、提問:小蛇找到了誰?朋友對(duì)它的印象怎樣?它們是怎樣做的?
2、提問:小蛇又找到了誰?大家的反應(yīng)是怎樣的?它們是怎樣做的?
3、師幼互動(dòng),角色表演。
4、一只大黃貓和小蛇打招呼,小蛇感覺怎樣?
小結(jié):小蛇終于明白大伙不愿意和他做朋友是因?yàn)楹ε滤?/p>
(二)小蛇帶著溫柔和熱情,和朋友們的再次接觸。
1、小蛇的反思:為什么大家都害怕我呢?因?yàn)槲覜]有腳,模樣令人討厭嗎?郁悶……
2、小蛇想到了交朋友的好辦法。
(1)幼兒結(jié)伴分組自主閱讀、講述。
(2)小蛇想到了什么辦法?朋友變得怎么樣了?(學(xué)習(xí)用“小蛇和xx做yy游戲,xx很快樂!”的句式進(jìn)行講述)
3、小蛇和朋友們玩了好玩的游戲,朋友們感到很快樂,那小蛇的感覺又是怎樣的呢?
小結(jié):小蛇在與朋友玩游戲的過程中雖然很累、很辛苦,但它有沒有放棄呢?
三、總結(jié)提升,分享交友之道。
(一)故事總結(jié)。
1、小蛇怎么了?它找到朋友了嗎?從哪可以看出來?
2、小結(jié):小蛇通過自己的努力,遇到困難、辛苦堅(jiān)持不放棄,最終它獲得了朋友的友情,找到了朋友。
3、小蛇走了,大家會(huì)說什么呢?
4、現(xiàn)在你喜歡這樣的小蛇嗎?為什么?
(二)聯(lián)系生活。
1、有些小朋友也沒有自己的好朋友,我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
2、小結(jié):要想交更多的朋友,我們就要像小蛇一樣,即使遇到了困難,也不要放棄,努力做一些讓朋友喜歡的有意義的事,這樣你會(huì)擁有更多的朋友。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十四
繪本《小種子》講述的是秋天來了,大風(fēng)吹來,把花種子們高高地?fù)P起來,帶到遠(yuǎn)方。春天來了!小鳥飛來了,太陽(yáng)出來了,春雨落下來了。種子們開始長(zhǎng)大了,它們長(zhǎng)啊,長(zhǎng)啊,一刻不停。陽(yáng)光照耀著它,雨水滋潤(rùn)著它。它有很多葉子了,它越長(zhǎng)越高。它也長(zhǎng)出了一朵巨形花。
本次活動(dòng)我選取了一段《驚愕交響曲》,音樂旋律中突然出現(xiàn)的響亮音色所展現(xiàn)的情境與小種子鉆出土的情境相近,。借助故事繪本,通過音樂的傾聽和欣賞,幼兒能夠較好地進(jìn)入到繪本所描述的情節(jié)中,理解故事的內(nèi)容,同時(shí)幫助幼兒提高幼兒對(duì)音樂的感悟力。
1、理解故事內(nèi)容,了解小種子生長(zhǎng)的過程。
2.感受樂曲的變化,在情境中表現(xiàn)努力生長(zhǎng)的小種子。
1、繪本ppt《小種子》、音樂《驚愕交響曲》、紗巾人手一條。
2、全體幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。
(一)介紹繪本。
師:秋風(fēng)把一粒花種子吹到哪里了呢?今天就請(qǐng)小朋友一起來看看吧。(評(píng)析:以繪本故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,大膽猜測(cè),激發(fā)閱讀的興趣,使幼兒的注意力迅速集中)
(二)理解故事內(nèi)容,了解種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過程。
師:花種子為什么飛到太陽(yáng)下面、飛到冰山上空、飛到大海、沙漠上空都沒有發(fā)芽?
師:最后花種子落在土里發(fā)生了什么?
小結(jié):種子發(fā)芽需要很多條件,水分、陽(yáng)光、溫度、空氣,缺一不可。(評(píng)析:幼兒觀察畫面,結(jié)合畫面特征和關(guān)系加以判斷、講述。幼兒想象的熱情和好奇心得到激發(fā),能夠主動(dòng)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去思考、判斷,引發(fā)出閱讀興趣。幼兒在感受種子成長(zhǎng)過程中體驗(yàn)大自然的神奇。)
(三)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過程。
師:今天,我?guī)砹艘欢畏浅:寐牭囊魳罚v的就是關(guān)于“努力生長(zhǎng)的小種子”的故事,我們一起來聽一聽吧!
1、初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。師:小種子到底是怎樣“努力生長(zhǎng)”的呢?誰愿意到上面來表演小種子“努力生長(zhǎng)”的動(dòng)作?師:怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)和雨呢?(評(píng)析:幼兒隨音樂發(fā)揮想象,并自由、大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解,動(dòng)作千姿百態(tài),興趣高漲。)
2、嘗試借助“紗巾”表現(xiàn)花種子的成長(zhǎng)過程。師:我們用“紗巾”來當(dāng)一粒種子,隨音樂表現(xiàn)更多的種子,你們會(huì)不會(huì)呢?(評(píng)析:?jiǎn)l(fā)幼兒借助“紗巾”用動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過程,增強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)欲望。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),創(chuàng)造、嘗試精神滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸“模式,教育形式活而不亂,教育效果顯著))
1、嘗試表現(xiàn)自己是一朵漂亮的小花。師:最后小種子開出了一朵巨形花,假如你是一粒花種子,你想開出什么樣子的花?請(qǐng)?jiān)谝魳方Y(jié)束時(shí)做出開花的造型。
2、送禮物給朋友,分享快樂。(出示種子若干)師:今天我?guī)砹嗽S多種子小客人,每人帶一顆種子回家種到土里,并觀察、記錄種子成長(zhǎng)的過程。(評(píng)析:將閱讀與生活結(jié)合,給幼兒一雙“再次發(fā)現(xiàn)新的信息”的驚喜和再次閱讀的渴望。)
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十五
1、仔細(xì)觀察畫面,理解圖書內(nèi)容,感受故事中小兔連衣裙的有趣變化。
2、大膽交流畫面內(nèi)容,嘗試學(xué)說語言“連衣裙變成什么花樣了,啦啦啦……我穿上什么花樣連衣裙,漂亮嗎?”
3、培養(yǎng)幼兒閱讀活動(dòng)的興趣,感受故事的童趣和好玩。
材料準(zhǔn)備:幻燈片,故事圖書人手一本
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解草籽、晚霞
重點(diǎn):觀察和理解圖書內(nèi)容,感受故事中小兔連衣裙的有趣變化
難點(diǎn):學(xué)說語言“啦啦啦……穿上什么花樣連衣裙,漂亮嗎?”
一、引導(dǎo)幼兒觀察封面,引出繪本。
1、出示封面,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:今天,老師給小朋友們帶來了一本有趣的圖書,請(qǐng)你們看看封面上有什么?
師:小兔在做什么呢?你從哪看出來的?還看到了什么?
師:認(rèn)識(shí)這些字嗎?(我的連衣裙),看來,小兔在做什么呀?
2、引出故事,激發(fā)幼兒興趣
師:那我們一起去看一看吧!
二、幼兒自主閱讀圖書,觀察理解畫面內(nèi)容并交流
1、師講述故事開始部分
師講述故事至“做好了,做好了,啦啦啦,啦啦啦,我穿上漂亮嗎?”
師:你們覺得這條連衣裙漂亮嗎?這條連衣裙是什么樣子的呢?要是連衣裙上有一些花樣肯定更漂亮啦!請(qǐng)你猜猜看,小兔的連衣裙會(huì)變成什么花樣呢?(花朵)你怎么猜出來的?(可能這是不是畫家給我們的提示呢)你覺得小兔可能去了哪里?那我們來看看是不是呢?哇,這個(gè)秘密被你發(fā)現(xiàn)啦!
2、幼兒自主閱讀繪本故事,教師提出相應(yīng)要求。
3、幼兒交流
師:現(xiàn)在誰來說說你看到小兔穿著它的花朵連衣裙又發(fā)生了什么事情?(自由交流,出示相應(yīng)ppt)
1、師:小兔的連衣裙變了這么多的花樣,你還記得都變成哪些花樣了嗎?我們一起來按順序看一看。(連衣裙變成什么花樣了)
2、學(xué)說句子“啦啦啦,啦啦啦,我穿上什么花樣的'連衣裙,漂亮嗎?
師:小兔說了什么?我們一起來學(xué)它說一說!
師:當(dāng)連衣裙變成雨點(diǎn)花樣時(shí),小兔又會(huì)怎么說啊?
四、師幼完整閱讀,用書中語言講述故事。
師:你喜歡小兔的這條連衣裙嗎?讓我們帶著喜歡的心情再打開書,一起再來閱讀這本書吧!
五、鼓勵(lì)幼兒想象,創(chuàng)編。
師:新的一天又開始了,你們小兔穿著星星花樣的連衣裙又會(huì)變成什么花樣的連衣裙呢?(幼兒自己想象)
師:下次讓我們用畫筆把你想到的連衣裙畫出來,好嗎?
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十六
1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容,感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng),并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。 3.感受繪本語言的趣味,培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》),小朋友好好聽,一會(huì)兒我要提問問題。
2、這首音樂叫什么名字?請(qǐng)小朋友說說都是哪三只小熊?
3、今天老師就給小朋友帶來了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事
二、自由閱讀
1、請(qǐng)小朋友翻開書自己看一下,根據(jù)書上的畫,猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?
2、書中有哪幅圖給你的`印象最深?猜猜他們?cè)诟墒裁?
3、總結(jié):咱們小朋友很有想象力,講的都不錯(cuò),到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧。
三、播放多媒體課件,與幼兒一起講一講。
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