時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
高一語文教學計劃高中語文教學計劃指導思想篇一
教學內(nèi)容：
1、足球基礎知識的學習和交流，每人必須上交一份足球方面的書面作業(yè)，。
3、二人基礎戰(zhàn)術配合，學習踢墻二過一配合，直傳斜插配合。
4、技術單元(強化傳球，停球，一對一持球突破)考核過桿，射門。
5、足球比賽的策劃，組織編排。
1、 足球一級水平教學目標
(1)引導學生參與足球的興趣。
(2)共同參與足球知識的尋找和發(fā)現(xiàn)。
(3)學習足球的基本技術，掌握學習方法，練好基本功。
2、足球一級水平教學內(nèi)容
模 快
教 學 內(nèi) 容
教 學 單 元
a
足球基礎知識學習與交流
1、網(wǎng)絡查尋 資料收集和整理
2、足球作業(yè)相互交流和演講
b
足球傳球，運球和射門基本功
1、跑、跳，球性
2、足球基本技術(傳球，運球，定點射門)
c
足球2人基礎戰(zhàn)術配合
1、踢墻二過一配合，直傳斜插配合。
d
課外活動交流和比賽
1、積極參加全校年度聯(lián)賽的各項活動。
2、參加足球社團，結(jié)交足球球友，提高自已的足球水平。
3、足球一級水平考試方法和評分標準
分值
考 試 內(nèi) 容
得分和扣分方法
20分
每節(jié)課考勤
曠課一次扣2分
30分
老師和同學一起評測
曠課一次扣1分，課堂演講
10分
足球基礎知識作業(yè)
不按時交作業(yè)扣5分，優(yōu)秀加5分。
20分
定點射門5次
根據(jù)射中位置打分，滿分加5分。
20分
二套2人基礎戰(zhàn)術演練
每套戰(zhàn)術10分，自我創(chuàng)新戰(zhàn)術加5分。
高一語文教學計劃高中語文教學計劃指導思想篇二
一、指導思想。
葉圣陶指出，教是為了不教。其要義是語文的教學要注重方法，以課本為借鑒范例，使學生能夠做到舉一反三，觸類旁通，從而達到不教的效果。據(jù)此，我們要注重課本，以課本為依托進行輻射式的教學。同時，也要注重樹立大語文教學觀，如果僅囿一本教科書，要想學好語文是不可能的。此外，還要注意研究近幾年來的《考試大綱》，分析歸納命題的規(guī)律和導向，以此作為教學行進的主線，注重培養(yǎng)學生語文的綜合能力和全面提高語文的素養(yǎng)。
二、教材教學內(nèi)容分析及教法實施。
1、閱讀
第一單元，中國現(xiàn)當代小說外國小說。學習本單元，要注意引導學生從多個角度理解小說的主題，在學習過程中培養(yǎng)學生的探究意識。本單元小說題材內(nèi)容各異，主題思想豐富多樣，風格特點也不盡相同，要力求開闊學生視野，加強他們的認識?！蹲８！方沂痉饨ㄋ枷牒腿诵缘膶α?，重點是文明和人性的啟蒙;《邊城》謳歌山村田園生活的質(zhì)樸、純真，與庸俗、墮落的社會形成對照;《荷花淀》以戰(zhàn)爭為背景，贊揚人性美、弘揚愛國主義，揭示中華民族戰(zhàn)勝侵略者的精神力量;《裝在套子里的人》則以諷刺和夸張的手法，概括生活中某一類人，反映社會現(xiàn)實。教學這些課文，應力爭突破過去陳舊的解讀思路，用當代觀念予以審視，拉進距離。
第二單元，雜文。雜文是文藝性論文。它有幾個特征。第一，戰(zhàn)斗性與愉悅性的和諧統(tǒng)一。第二，論辯性與形象的有機結(jié)合。第三，幽默、諷刺與文采的巧妙運用。
鑒賞雜文，首先要把握雜文的文體特點，從雜文的特點出發(fā)，容易理解、欣賞雜文的思想內(nèi)容和藝術特色。雜文從本質(zhì)上是說理的，可以運用邏輯思維去閱讀雜文;雜文又是形象說理的，因此又要運用形象思維去閱讀雜文。欣賞雜文要注意如下幾個方面：選材立意的“大”與“小”，大中取小，小中見大;藝術構思的“虛”(講道理)和“實”(舉實例)，以虛統(tǒng)實，以實帶虛;行文布局的“開”與“合”，合而能開，開而善合;語言文字的“莊”與“諧”，莊而能諧，莊諧并作。一般來說，鑒賞雜文，要熟悉雜文的時代背景。然而，優(yōu)秀的雜文，它所概括出來的社會“類型”具有超越時代的普遍意義;在這個意義上，讀者不熟悉時代背景，也可以把握雜文的實質(zhì)性內(nèi)容。
第三單元，普科技文。在教學本單元的文章時，不宜糾纏于文體術語(如科技說明文，科學小品，科學論文等)，而應注重對文章內(nèi)容本身的把握。閱讀實用文，應能把握主要內(nèi)容和關鍵信息。這一要求同樣適用于論述類文章，尤其是科技類文章。因此，本單元各篇文章的練習一，均著眼于文章整體內(nèi)容的把握與關鍵信息的梳理。教學中，可依據(jù)這個練習來進行整體閱讀。在本單元，應注意培養(yǎng)學生“理清思路”的意識和習慣，訓練他們整體把握結(jié)構思路的能力。
第四單元，文藝隨筆。本單元選篇的是四篇內(nèi)涵比較豐富的文藝隨筆。其中，《咬文嚼字》講的是寫文章時應該“煉字”的道理，《讀〈伊索寓言〉》揭示并諷刺某些社會現(xiàn)象，《說“木葉”》解說和闡發(fā)了一個文學意象，《米洛斯的維納斯》則闡述作者的一個美學觀點。這些文章很少抒情，重在講知識或道理，讀者從中既獲得新知，又鍛煉了思考能力，還能感受到濃濃的理趣。
教學本單元，要注意以下幾點。1、抓住關鍵語句，正確把握文章的主旨。2、積極思考，大膽質(zhì)疑。理解文章之后又能跳出來，對它的內(nèi)容或風格方面有所評價，這是我們提倡的切實有效的讀書態(tài)度和讀書方法。3、舉一反三，遷移運用。要調(diào)動學生已有的經(jīng)驗和知識，來幫助理解課文中的某些觀點，并能運用課文里的一些觀點，來解決自己在文藝欣賞方面遇到的問題。
第五單元，漢魏晉散文。課文中有史論的，也有敘史的;有感慨人生的，也有抒發(fā)個人情志的。文筆流暢，詞采燦爛，是極好的誦讀課文。教師應利用這個特點激發(fā)學生誦讀的興趣，使學生逐步養(yǎng)成自覺誦讀習慣。四篇文章中，《過秦論》和《鴻門宴》是教讀課文，要求在熟讀課文的基礎上背誦制定的段落，誦讀量比較大，需要掌握的詞語比較多，一定要保證在課堂上基本成誦，才能減輕學生負擔?！短m亭集序》和《歸去來兮辭》是自讀課文，篇幅較短，教師對其內(nèi)容和寫法略作點撥即可，切忌深究;要保證學生有足夠的自讀時間，讓學生在誦讀過程中逐步領悟。一定要進行背誦檢查，指導學生在實踐中不斷地探尋記誦的科學方法。教讀課文的背誦檢查要放在課上，自讀課文可采用靈活的檢查方式，例如課外組織學生互查，不能放任自流。
第六單元，唐代散文。唐代散文具有承前啟后的歷史地位，它逐步擺脫了六朝以來駢文對文壇壟斷，開啟了一代新風。特別是中唐時期，韓愈、柳宗元倡導“古文運動”，主張在形式上恢復秦漢散文行單句的傳統(tǒng)，革新文體和文學言語;在內(nèi)容上反映社會現(xiàn)實，發(fā)揚儒家“文以載道”的精神。本單元的訓練重點是文言常用虛詞的意義和用法，虛詞的數(shù)量不多，但用法比較靈活。教師可參考《怎樣學習文言虛詞》短文中提到的方法，聯(lián)系學過的課文中例子，給學生作一點必要的講解。
2、寫作、口語交際
高中語文第二冊的寫作，主要內(nèi)容包括：寫出人物的個性;寫出事件的波瀾;條理清楚地說明事物;生動形象地說明事物;自由寫作實踐?？谡Z交際的主要內(nèi)容包括：傾聽，應答。
高中階段的寫作訓練的重點應該記敘文和議論文上。就議論文而言，缺少寫作素材是學生寫作議論文最大的困惑，也是寫作上的難點。因此，當務之急應該是幫助學生整理收集寫作素材。本人已建立了議論文的寫作素材的資料庫，要盡早印刷，裝訂成冊發(fā)到學生手中。
高一語文教學計劃高中語文教學計劃指導思想篇三
萬馬奔騰塵埃盡，五羊鬧春氣象新。在這新春佳節(jié)之際，新的學期開始了。為了搞好本期的語文教學工作，特制定本教學計劃。
一、學情分析
高一年級19個教學班級，共有學生1125人。語文教師10人。從20__年下學期期末考試來看，學生的語文素養(yǎng)整體水平不高，80分以上者，僅有23人，不及格者達300多人。從卷面反饋的信息可知，上次試題的難度系數(shù)為0.85，可是我們高一年級學生的基礎選擇題及古詩文名句默寫題，做得很差，文言文語句翻譯題也做得很差，作文更是問題很多，如扣題不緊、內(nèi)容空洞、語句不通、錯別字多等。這些情況足以表明我們高一年級本期的語文教學要夯實學生的語文積累功夫，要鍛煉學生的文言文閱讀與翻譯能力，要加強作文指導與講評，要擴大學生的閱讀面，要把語文教學與學生的生活有效對接。
二、指導思想
針對學生的實際情況，本期的教學指導思想為：
1.、以學校的課堂教學改革精神為指導，認真貫徹落實“四環(huán)節(jié)學案導學”，根據(jù)學生的學習基礎，結(jié)合學業(yè)水平考試要求，制定導學案，做到“低起點、小步子、多活動、快反饋”。
2.、以大語文教學思想為指導，把學生的語文學習與生活有機對接，幫助學生架設溝通一座語文與生活的橋梁。在生活中學習語文，用語文活躍生活。擴大閱讀面，強化學生的知識積累，讓學生在學習與生活中積累語文知識，積累生活素材，積累思想火花。
三、教學內(nèi)容及教材分析
本期的教學內(nèi)容為：語文必修教材(三)、必修教材四。
語文必修三、必修四的編寫體系相同，都是按照“閱讀鑒賞、表達交流、梳理探究、名著導讀”的體例編排?！伴喿x鑒賞”部分都是四單元組成，“表達交流”都是由三個寫作專題和一個口語交際專項訓練組成，“名著導讀”都介紹兩部中外名著。不過編寫的具體內(nèi)容各有側(cè)重。
從“閱讀鑒賞”部分看，必修三共四個單元：第一單元“人物與環(huán)境”(中外小說)，選編了《林黛玉進賈府》《祝?！贰独先伺c海》，主要讓學生了解環(huán)境與人物性格的關系，其中《林黛玉進賈府》《祝?！窞榻虒W重點;第二單元感受與共鳴(唐詩)，突出名家名編，選編了李白的《蜀道難》，杜甫的《秋興》《詠懷》《登高》，李商隱的《錦瑟》《馬嵬》，通過這些作品，讓學生感受詩人的個人情懷和家國情懷。感受古代社會生活與古人的情感世界，領略古人的獨特審美情趣。第三單元古代議論散文。選編了孟子的《寡人之于國也》、荀子的《勸學》、賈誼的《過秦論》、韓愈的《師說》。這些文章有的討論治國得失，有的總結(jié)軍事經(jīng)驗、有的討論學習的作用，有的談人才的培養(yǎng)。讓學生學習古人的論辯藝術。第四單元科普作品，選編了周立明的《動物游戲之謎》、卡爾·薩根的《宇宙的邊疆》、加來道雄的《一名物理學家的教育歷程》等。必修四的“閱讀與鑒賞”也有四個單元，第一單元“中外戲劇”，編選了《關漢卿的《竇娥冤》、曹禺的《雷雨》、莎士比亞的《哈姆雷特》。這一單元的重點是學習中國古代戲曲和中外話劇。欣賞戲曲主要是透過曲詞體味人物的內(nèi)心情感，欣賞曲詞之美，領略古代戲曲迷人的藝術魅力。欣賞話劇，主要是把握句中的主要矛盾沖突，品味個性化的人物語言。第二單元“宋元詞曲”，編選了柳永的《望海潮》《雨霖鈴》，蘇軾的《念奴嬌、赤壁懷古》《定風波》，辛棄疾的《水龍吟、登建康賞心亭》《永遇樂、京口北固亭懷古》，李清照《醉花陰》《聲聲慢》。這一單元兼顧了宋代豪放派和婉約派的詞作風格。既有長調(diào)，又有小令，具有代表性。這一單元主要目的是領略豪放詞與婉約詞的不同風格，體會詞的聲律之美，領悟詞情與景渾然交融的意境。第三單元社會科學論文及隨筆。選編了魯迅的《拿來主義》、弗洛姆的《父母與孩子之間的愛》、蒙田的《熱愛生命》、帕斯卡爾的《人是一根能思想葦草》、富爾格姆的《信條》等。學習這一單元主要是讓學生感受某種思想力量的沖擊，學習作者怎樣提出問題、分析問題和解決問題，怎樣把觀點與材料結(jié)合起來，并能從不同角度思考、質(zhì)疑或闡發(fā)，從而提升學生的思想境界。第四單元古代人物傳記，選編了《廉頗藺相如列傳》、《蘇武傳》《張衡傳》。這些文章分別出自《史記》《漢書》《后漢書》正史。這些傳記中的人物，或以政績、或以品德、或以才干名垂青史，令后人景仰、追慕。這一單元主要是讓學生在讀懂課文的基礎上，結(jié)合時代背景把握人物身上的閃光之處，體會作者對傳主的感情傾向，學習傳記作品多樣的寫人記事手法，體味文章的風格與韻味。
從寫作教學內(nèi)容看，從必修三到必修四都是議論文寫作，從易到難，逐漸深化。必修三有三個專題：學習選擇立論的角度、學習選擇和使用論據(jù)、學習議論中的記敘。必修四也有三個專題：學習橫向展開議論、學習縱向展開議論、學習反駁、學習辯證分析。
口語交際，從必修三到必修四都側(cè)重口頭表達，必修三主要是“討論”，讓學生了解主持討論和參與討論的角色，如何選擇話題組織討論，如何圍繞話題展開討論。必修四主要是“辯論”。讓學生了解什么是辯論，怎樣組織辯論，如何選擇論題，如何反駁對方。
梳理探究部分，從必修三到必修四，側(cè)重于語言的運用和文學熏陶。必修三選編了三個專題：第一是“交際中的語言運用”，目的是學習交際中的稱謂語、禁忌語、委婉語、寒暄語、致謝語、祝頌語、撫慰語等。第二是“文學作品的個性化解讀”，目的是讓學生根據(jù)自己的知識結(jié)構、生活經(jīng)歷、思想境界和審美品位對文學作品重新認知、多角度賞析、續(xù)寫改編。第三是“語文學習自我評價”，讓學生通過自我評價，總結(jié)、審視自己的學習方式和習慣，了解自己語文學習的現(xiàn)狀，從而找到適合自己的學習方式，提高學習效率，促進語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。必修四側(cè)重于語言表達的邏輯性。同樣選編了三個專題，第一是“邏輯與語文學習”，目的是培養(yǎng)學生表達交流中思維的邏輯性，做到“思維清新，表達清晰，避免思維混亂、詞不達意”。第二是“走進文學大師”，這個專題是對“閱讀鑒賞”部分的升華，這個專題主要是引導學生怎樣讀經(jīng)典，怎樣走近文學大師，從而消除文學經(jīng)典與學生生活的隔膜，感受文學經(jīng)典的思想的力量，領略文學經(jīng)典的風格魅力。第三個專題是“影視文化”，讓學生感受大眾文化，了解影視文化的發(fā)展史，了解文學與影視的關系，了解當今的影視大片。
“名著導讀”部分，從必修三到必修四有一個從文學到文化的升華過程。必修三主要介紹了《紅樓夢》和《高老頭》這兩部中外文學名著;必修四主要介紹了《莎士比亞的戲劇》和朱光潛的《談美》。
四、、教學措施
1.開設閱讀課，擴大學生的視野。單周開設一節(jié)閱讀課，讓學生到閱覽室自由閱讀。教師指導學生制定閱讀計劃，從開學就規(guī)劃自己的閱讀量，閱讀過程中指導學生做好閱讀筆記，寫出讀書心得。
2.加強寫作教學指導，學科組統(tǒng)一寫作教學內(nèi)容，編制指導教案和講評材料。
3.抓好背誦訓練，學科組制定背書登記卡，制定背誦篇目。
4.加強集體備課，學科組統(tǒng)一學案。
5.加強考試訓練，學科組規(guī)劃考試內(nèi)容和進程，把考試打造成一種文化。
6.開展聽評課活動，相互學習，共同提高。開展語文活動。如清明節(jié)緬懷先烈活動、五四青年節(jié)征文活動，端午節(jié)征文活動，七一頌黨詩文競賽活動等。以活動促教學，在生活中學語文。
高一語文教學計劃高中語文教學計劃指導思想篇四
本學期，高一年級以學校的工作計劃為指導，以學校的教學計劃為提綱，堅持”以生為本，為國樹人”的辦學理念，強化“以生為本，自主發(fā)展”的育人觀念，努力踐行“事事是教材，處處是學堂，人人是教師”的育人模式，從教育策略、教學策略、管理策略、形象策略等方面深入探索，不斷改進，繼續(xù)深入地推進課堂教學改革，為提高雷州一中的教學質(zhì)量作出我們的一份努力。
一、為樹立學生學習的自信和遠大的目標，對學生進行理想教育。
針對高一新生，他們剛剛從初中畢業(yè)，對于高中一切都感到新鮮和富有挑戰(zhàn)性，我們給他們樹立信心，我們專門組織一個主題班會《站在新的起跑線上》，讓他們樹立自信心和遠大目標，同時我們請了20__屆的優(yōu)秀高三畢業(yè)生，給他們作關于高中學習經(jīng)驗介紹會，讓他們從中體會到高中的學習應該如何學習。
二、狠抓常規(guī)教學，確保教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化
開學不久，我們級組根據(jù)學校教導處和教研室的工作要求和學校的教學管理細則，教導處在不同時間對全體教師進行教學業(yè)務檢查。為真正起到業(yè)務檢查的有效性，我們級組對老師的業(yè)務還有體現(xiàn)如下。比如對教師備課、作業(yè)批改等的檢查，有統(tǒng)一上交檢查形式，對學生作業(yè)的檢查，有抽查、有上交統(tǒng)一檢查，有進教室直接檢查。這些工作對教師的教和學生的學起到了很好的推動作用。
更好的讓學生規(guī)范作業(yè)、規(guī)范答題，規(guī)范各備課組導學案的制作，我們分別要求備課組組織老師和學生進行作業(yè)展評，模塊檢測優(yōu)秀試卷展評和各科優(yōu)秀導學案展評。
三、科研興教，狠抓教育科研
1、教研活動組織。
每周一到周五分科類在統(tǒng)一地點，以備課組為單位，實行領導包組，進行集體教研活動。在教研會上，老師們積極發(fā)言、討論。統(tǒng)一教學目標和教學重點，依據(jù)，單元備課——課時備課，的思路，集思廣益，準確確定教學目標、教學重點和難點，結(jié)合本周的學生出現(xiàn)的常見錯誤，學生出現(xiàn)陷入疑難問題，大家拿出來一起討論。大家各出自己的觀點 ，加強老師之間的能力合作。加強了理論與實踐的相結(jié)合，做到了知識共享。
在分時備課上各學科教師嚴格按照備課規(guī)范的要求，認真?zhèn)湔n。從各學科的教案總數(shù)上看，時數(shù)足、一課一案。
2、堅持、落實聽課與評課活動。
高一處級的新老師很多，同時又有許多從高三留下來的骨干老師，所以相互聽課就非常關鍵，所以我們認真開展聽課評課活動。為加強教師間的業(yè)務溝通和相互學習，及時解決教學工作中出現(xiàn)的問題，根據(jù)年級的實際情況，年級部作出相應相要求，從下級領導到級長，到老師，我們老師作了詳細的要求，從聽課數(shù)量、聽課組織、教師聽課要求都作了強調(diào)。
3、堅持數(shù)據(jù)分折和評比落實
四、青年教師培優(yōu)工程
1、教育先行，理念為先——青年教師理論學習
由于青年教師一般都是由學校直接進入學校，由學生直接轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，知識豐富但運用能力較弱，工作激情有余但經(jīng)驗不足，在開學初始，學校組織教導處和教研室對對新進一中的所有青年教師進行了理論培訓。會上陳鵬隆副校長，教研室陳衡主任分別帶領大家學習了新課改的有關文件，并針對我校的具體實際情況做了詳盡的說明和闡釋。
理論學習的開展使青年教師在理性上認清了自己的角色轉(zhuǎn)換，意識到了教育必須與時俱進的真理，為以后的教學工作開展奠定了良好的理論基礎。
2、新老結(jié)合，以老幫新——新老教師結(jié)對子活動
4、教學業(yè)務，緊抓不懈——常規(guī)業(yè)務檢查
為更好的促進青年教師在業(yè)務方面的成熟，在10月26日對高一年級全體教師業(yè)務檢查后，在教務處的領導下，我高一年級又專門針對青年教師做了一次全面實際的常規(guī)業(yè)務檢查，檢查內(nèi)容涵蓋教案(詳案)、導學案、作業(yè)本、糾錯本、作業(yè)批改記錄簿、聽課記錄、理論學習筆記等七大塊內(nèi)容。
五、全面推行“導學案”教學模式。
為了突出落實學生的主體地位，體現(xiàn)主體參與意識和自主發(fā)展的教學目標，培養(yǎng)學生學會學習，學會創(chuàng)新，加強能力培養(yǎng)，增加課堂教學的高效性，結(jié)合我校實際，我們?nèi)嫱菩小皩W案”，借用20__年1月30日，在大禮堂多媒體舉行“雷州市優(yōu)質(zhì)課比賽”示范課觀摩活動，示范課上，講課老師充分運用學案，借助多媒體授課，展示了生動、鮮活、精彩的課堂教學，無論是教學內(nèi)容，還是課堂設計，都給人以全新感覺。能過這個活動，讓老師們明確導學案的作用。
六、扎實推進學法教育系列活動
1、成立學習興趣小組
為培養(yǎng)學生學習興趣，促進學生全面發(fā)展，高一年級在開學初在行政領導會議上明確提出要大力提倡學習興趣小組這項工作，在領導內(nèi)部形成統(tǒng)一的指導方案，在第5周的班主任會議上，對班主任作出詳細的工作安排，指導班主任如何成立學生興趣小組，在后面的工作中，陳衡主任，王光巧級長經(jīng)常督促班主任要扎實推進這項工作，黃濤副級長親自指導班主任如何操作學習興趣小組，如何激發(fā)學生的學習興趣。在這頂工作布置之后，班主任們都按照級組要求去執(zhí)行，在第二次月考成績之后，就有許多班級通過學習興趣小組拉動了學習成績的提高，例如：高一(8)班，高一(20)班，在本學期的期末收集學習小組總結(jié)材料過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多班級做得特別好，其中高一(2)班，材料特別突出，其中包括小組管理原則，小組獎勵方案，小組成員，小組口號，小組總結(jié)，特別突出小組成績變化情況。 通過學習興趣小組的管理，其中高一(2)的期末成績發(fā)生大副改變，其中數(shù)學科在前幾次月考中都比平行班少6分，這次期末和平行班的平均分就沒有差別了。還有物理 、生物科都相應的變化。
2、作好成績分析和經(jīng)驗介紹
每次月考之后，我們都要求班主任總結(jié)月考成績，重點分析成績變化情況，對于特別學生給予重點表揚，要求成績優(yōu)秀的學生作學習經(jīng)驗介紹。
3、作好月考動員大會
為進一步激發(fā)學生學習的熱情、活躍班級學習氣氛，促進班級團結(jié)向上、頑強拼搏的意志品質(zhì)。我們第次月考都作動員大會。
4、認真做好考前、考后工作安排，狠抓考紀、考風建設
每次月考或期中、期末考試前，高一年級結(jié)合考試前后的教學工作實際，制定出詳細的考后工作計劃安排，可以有效地的組織教學，切實提高學生學習的高效性。召開班主任工作會議，落實考紀工作，召開學生大會，對考紀 考風大發(fā)宣傳，對于違反考紀、考風的學生給予嚴重的紀律處分。
5、認真做好老師教學調(diào)查和學情調(diào)查反饋
6、作好文理分科引導工作，落實學分管理
第二次月考后我們先在班主任會議上對班主任培訓，如何指導學生選擇文理，在高一家長會議上，陳衡主任在每16周家長會上作了重要發(fā)言，指導家長如何指導子女選擇文理，作到讓學生充分發(fā)揮他們的長處，發(fā)揮他們的特點。在學期結(jié)束，教導處曾幽副主任對學生的學分進行鑒定。
7、成立英語角活動
英語備課組在勞汝玲組長的組織下，英語備課組通過組內(nèi)老師的選拔，選出英語口語突出的學生，然后通過購買音響，每周二，周四下午6：30-7：00在觀禮臺前開展英語角活動，深受學生的歡迎，每次都有許多學生自動來參加，效果很好。
高一語文教學計劃高中語文教學計劃指導思想篇五
人教版必修一、必修二
新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。
本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學生素質(zhì)，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，夯實基礎，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。
1、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。
2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。
3、教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。
4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。
5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。
6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。
7、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導。
8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。
9、安排二三次語文實踐活動，鍛煉學生采集、處理信息，綜合分析，表達交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促使學生全面發(fā)展。
排序來進行。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學生寫一篇周記。
同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點，帶領學生走出教室，走向社會和自然。同時，要繼續(xù)組織學生課前3分鐘演講，并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等，加強學生演講與朗讀的能力，讓學生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。
(2)“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行。為了避免教學的單一性，也為了調(diào)動學生學習積極性，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導讀”單元教學。這樣，學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。
(3)“梳理探究”與“名著導讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合，以點帶面的形式進行。“梳理探究”與“名著導讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點，課外為面，輻射開來，擴充教學內(nèi)容及增強學生的知識積累，提高學生的語文能力。
如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材，教師與學生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究，并進行總結(jié)歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學生課外進行閱讀與背誦。
如名著導讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。
(4)精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
(5)以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力。
(6)推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。
充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學論著。
1—2周：必修一一單元 寫人事 漢字簡介。
3—4周：必修一二單元 寫景 《論語》導讀。
5—6周：必修一三單元 寫人 對聯(lián)簡介。
7—8周：必修一四單元 寫事 新詞語與流行文化簡介。
9周：朗讀比賽 《大衛(wèi)科波菲爾導讀?！?/p>
10周：期中復習 知識梳理 期中考試。
11—12周：必修二一單元 描寫 成語簡介。
13—14周：必修二二單元 抒情 修辭簡介。
15—16周：必修二三單元 選取記敘角度 《家》導讀。
17—18周：必修二四單元 虛構 姓氏簡介。
19周：演講 《巴黎圣母院》導讀。
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