方案的成功實施離不開團隊成員之間的溝通和協(xié)作。一個完美的方案應(yīng)該能夠統(tǒng)籌兼顧各方面的利益和需求。方案的成功實施離不開全體成員的共同努力和支持。
特崗教師過關(guān)課活動方案篇一
研討教學(xué)，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、通過教師的課堂教學(xué)實踐，借助學(xué)科教研組的評課交流平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、通過課堂教學(xué)的.展示，促進學(xué)生主動、健康、和諧發(fā)展。
1、每位教師根據(jù)自己對新課程的學(xué)習(xí)與理解，設(shè)計并展示一堂課；
2、其他教師聽課、觀摩，進行評課；
3、共同反思，提出解決策略，同時寫出個人反思。
1、指教者定課題。
2、定方案，即進行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對新課程、新理念的理解程度，認真分析教材與學(xué)生的現(xiàn)實水平，設(shè)計教學(xué)流程。
3、執(zhí)行方案，即進行課堂實踐。
4、課堂觀察，即聽課。教師集中進行聽課，記錄課堂，尋找問題。
5、評價方案，聽課教師進行評課交流活動，尋找理想與現(xiàn)實的差距。
6寫出聽課反思。
1、活動時間xx年10月16日至26日。
2、教師上課時間、地點安排：
1、上課教師提交教案一篇
2、聽課教師認真記錄在聽課本上。
3、教研組長在教研組記錄本上認真記錄評課
特崗教師過關(guān)課活動方案篇二
為了繼續(xù)加強我校專業(yè)教師隊伍的建設(shè)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，熟練語文教學(xué)技能、更新教育觀念，全面提升學(xué)生的`綜合素質(zhì)。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究，決定于本學(xué)期繼續(xù)開展校級公開課活動?，F(xiàn)做如下方案：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以新課程精神為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織開展形式多樣的教研活動，扎扎實實地進行校本教研。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高全體語文教師課堂教學(xué)能力，整體提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
1、積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，積極開展教學(xué)研討活動和學(xué)科競賽，打造書香校園，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開展課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位。
3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導(dǎo)，溝通交流教學(xué)方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思，保證實效。
4、抓實常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。定期相互交流聽課，每學(xué)期至少聽課15節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。上完公開課的教師一定要寫教學(xué)反思。
5、此次活動不僅要突出“新課程、新理念、新技術(shù)”的教學(xué)，還要利用多媒體進行教學(xué)。
組長：
副組長：
成員：
見附表
特崗教師過關(guān)課活動方案篇三
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，扎實有序地開展活動，大力提升教師的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、活動目標(biāo)。
1、全園參與原則：賽課活動鼓勵全園教師人人參與，讓全園教師得到鍛煉和提升；
2、注重過程原則：活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學(xué)的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。幼兒園對每一位教師的聽評課、聽課的教師做好筆記。評課時發(fā)現(xiàn)不同的看法大膽提出，爭取更好的教學(xué)方法。聽課的教師認真的打好每節(jié)課的分數(shù)。
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--。
1、教學(xué)內(nèi)容的確定。參賽教師需根據(jù)所執(zhí)教的省編教材內(nèi)容，自主選擇一個擅長的學(xué)科領(lǐng)域與教學(xué)內(nèi)容，進行個性化的設(shè)計，然后參加園賽。
2、幼兒人數(shù)的確定，要全班幼兒參與。3、教學(xué)時間的把握。小班課時間為15-20分鐘；中班課時間為20-25分鐘；大班課時間為25-30分鐘，學(xué)前班35-40分鐘。
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--。
特崗教師過關(guān)課活動方案篇四
為了規(guī)范教學(xué)行為，加強過程管理，提高課堂教學(xué)效率，同時為了提升數(shù)學(xué)組教研水平，使教師在實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，根據(jù)學(xué)校擬定的計劃，為了確?；顒拥恼ｉ_展，特擬定本活動方案。
組長：費小燕。
成員：金剛、趙益、高發(fā)瑞、周文高、黃德英、鞠會。
1、授課教師課前要準(zhǔn)備教案，課后講解課堂設(shè)計思路及反思。
2、講課課教師要根據(jù)本課題實際情況，應(yīng)充分應(yīng)用多媒體進行教學(xué)過程。
3、教研組注意相互協(xié)調(diào)，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學(xué)秩序。教室里一定要有人上課，不得空堂。
4、為了保證活動的正常開展，活動有實效，進行相互調(diào)課。
1、講課教師課前給每位聽課老師一份教案。
2、活動結(jié)束后組織評課活動。
3、活動小結(jié)。
特崗教師過關(guān)課活動方案篇五
尊敬的各位老師：
我是17號的××××，目前就職于××××××。我于2008年畢業(yè)于×××大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)，同年9月考入華東師范大學(xué)攻讀教育經(jīng)濟與管理專業(yè)，于去年7月畢業(yè)，被授予管理學(xué)碩士學(xué)位。20xx年8月（也就是去年8月）入職××××做專職教師，由于系部專職教師少和單個專業(yè)學(xué)生較少，擔(dān)任過管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和基礎(chǔ)會計三門課程。四年的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)使我具備了扎實的學(xué)科知識。三年的教育管理專業(yè)學(xué)習(xí)和期間兩年的學(xué)生導(dǎo)師經(jīng)歷，使我對學(xué)生有了一定的了解并初步掌握了一名合格教師應(yīng)具備的條件性知識。在××××一年多的工作經(jīng)驗又使我掌握了一定的實踐性知識，形成了較強的業(yè)務(wù)能力。與此同時，我積極提高自己的道德素養(yǎng)和政治覺悟，于2010年正式加入中國共產(chǎn)黨。在職期間，我于2011年被學(xué)院評為十大優(yōu)秀教案編寫者，今年暑假還參加了高校骨干教師培訓(xùn)。總之，我不斷的努力，希望自己成為一名優(yōu)秀的教師。
特崗教師過關(guān)課活動方案篇六
在認真領(lǐng)會教學(xué)大綱精神，深刻理解教材內(nèi)容，全面了解學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計說案。
1、分析教材與學(xué)生。對教材有關(guān)內(nèi)容的基本理解和對學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的起點分析（學(xué)生已經(jīng)具備哪些學(xué)習(xí)條件？學(xué)習(xí)本課主要難處何在等）。
2、陳述教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱）、教材要求和學(xué)生實際，確定本課在知識和能力，過程和方法、情感、態(tài)度、價值觀三個方面的教學(xué)目標(biāo)。
3、陳述教學(xué)設(shè)想。為達成有關(guān)教學(xué)目標(biāo)而在教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課程資源的利用與開發(fā)、媒體運用等方面的總體考慮。
4、設(shè)計教學(xué)過程。課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)安排，特別要突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計。
5、說明設(shè)計意圖。在上述四塊內(nèi)容的右側(cè)，有“說明”一欄，如果說上述四塊內(nèi)容著重是體現(xiàn)“怎么樣”，那么，這塊內(nèi)容重點是體現(xiàn)“為什么”，具體反映教學(xué)設(shè)計的內(nèi)在意圖，即一定的教學(xué)理念，特別是要體現(xiàn)一定的新課程理念。
聽課規(guī)范。
1、聽課前應(yīng)當(dāng)先熟悉本課教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)、要求和重點難點。
2、認真聽課看課并分析思辨。重點關(guān)注以下內(nèi)容。
（1）教學(xué)目標(biāo)定位是否反映課程標(biāo)準(zhǔn)。體現(xiàn)教材特點，切合學(xué)生實際。
（2）教材處理是否得當(dāng)，知識講解是否正確，重點是否突出，難點是否突破。
（3）教學(xué)思路是否清晰，教學(xué)步驟是否符合學(xué)生的認知規(guī)律并有利于調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，能否遵循智能遷移規(guī)律而循序漸進，課堂密度是否適當(dāng)。
（4）學(xué)生的主體地位是否突出，課堂活動形式是否合理，是否注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。
（5）教師精神是否飽滿，教態(tài)是否親切自然，引導(dǎo)點拔是否得法，電教媒體運用是否恰當(dāng)，教學(xué)語言是否準(zhǔn)確精要，板書、演示是否規(guī)范。
（6）教學(xué)目標(biāo)是否達到，智能活動是否有效，教學(xué)設(shè)計是否合理。
3、認真記好聽課筆記，內(nèi)容包括教學(xué)課題、教學(xué)過程、教學(xué)點評、總體評價、改進意見等。
評課規(guī)范。
1、要有目的、有計劃、有組織地開展評課活動，把被評的課作為新的教育觀念與新的教育行為相關(guān)聯(lián)的例證。通過聽課評課活動，使教師獲得真實體驗，從而提高反思自己教學(xué)行為的要求和能力。
2、評課活動一般先由執(zhí)教者自評，然后由富有經(jīng)驗的教師、教研組（備課組）長、教研員或?qū)＜抑髟u，再由聽課者（教師、學(xué)生、家長等）評議。
3、要以求真的科學(xué)態(tài)度進行評課，要有理有據(jù)、觀點鮮明、實事求是，極力避免“走過場”、“一風(fēng)吹”等不良現(xiàn)象。
4、各級各類聽課評課活動都要有記錄，教研組必須詳細填寫評課討論記錄表（見《教研組工作手冊》），評課檔案應(yīng)作為教研組考核和先進教研組評比的依據(jù)。
特崗教師過關(guān)課活動方案篇七
一、指導(dǎo)思想：
為提高任課教師的課堂。
教學(xué)。
水平，不斷鉛華質(zhì)量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，推進課堂教學(xué)改革，促進教師進一步掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，我校進行公開課、示范課活動。
二、具體實施。
1、因為時間有限、本次活動參加教師每人準(zhǔn)備一節(jié)課，按要求完成講課、聽課任務(wù)。
2、聽課活動要和教務(wù)處活動密切配合，課后各組要進行評課。
3、本學(xué)科教師講公開課，要求全校教師都要參加聽課，以達到互相學(xué)習(xí)的目的。
三、
活動形式及要求。
1、授課教師課前要準(zhǔn)備教案，課后講解課堂設(shè)計及教后反思。講課教師精心準(zhǔn)備，有計劃地制定切實可行的操作方法，教學(xué)方法要多樣。
2、講課教師要根據(jù)本課題實際情況，應(yīng)充分應(yīng)用多媒體進行教學(xué)。
3、教務(wù)處組織，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學(xué)秩序，教室里一定要有人上課，不得空堂。
西萬小學(xué)教務(wù)處。
2017年10月9日。
一指導(dǎo)思想。
為了全面實施素質(zhì)教育，加強校本教研，推進新課程改革，提高學(xué)校教師運用電子白板進行教學(xué)，通過上課，聽課，評課，互相學(xué)習(xí)，共同提高，促進我校教育教學(xué)水平的不斷提高，我校在新學(xué)期伊始，放棄以往的每天聽四五節(jié)課，聽課教師無暇聽課，或進行空堂聽課，講課教師無暇準(zhǔn)備，寥寥草草應(yīng)付的進行講課的現(xiàn)象，決定開設(shè)8節(jié)骨干教師引領(lǐng)課。
二組織機構(gòu)。
組長：魏同法。
副組長：許振東王興法劉德寶。
組員：孫大苓劉佃梅徐中艷凌曉倩張德勁陳文明。
三活動安排。
1活動時間：2017、9、23—2017、9、30。
2活動地點：墩頭小學(xué)各教室。
3活動要求：
（1）學(xué)校選取各科的骨干教師進行教學(xué)。
（2）上課教師必須使用普通話教學(xué)，并充分利用電子白板資源，靈活運用多媒體教學(xué)設(shè)備。
（3）其他老師積極聽課，活動結(jié)束后以教研組為單位組織教師討論交流，進行評課活動，并作好記錄。
（4）同學(xué)科教師必須聽課。
（5）上課時間安排見附表。
（6）2017.9.30號下午4:20進行評課。
特崗教師過關(guān)課活動方案篇八
活動目的1、促進我校教師將新課程改革的理論與自己的課堂教學(xué)實踐緊密結(jié)合，提高課堂教學(xué)實效。
2、促進教師努力鉆研教材教法，構(gòu)建實效、和諧、自然、本真的教學(xué)課堂，體現(xiàn)以生為本的理念，關(guān)注學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的生成過程。
目標(biāo)達成活動時間：活動內(nèi)容：
（一）青年教師教學(xué)競賽：（25歲以下青年教師）1.課堂教學(xué)競賽。2.教學(xué)設(shè)計競賽。3.課件制作競賽。
4.“主題研究”論文競賽。
（二）教師現(xiàn)場評課比賽：（25—40歲青年成長期教師）。
圍繞“目標(biāo)達成”這一主題，依據(jù)所選擇的課例，進行現(xiàn)場5分鐘專業(yè)性評課，1000字以內(nèi)。
要求：1、任選一堂本次比賽的課例進行評課。
2、倡導(dǎo)賽前進行文字及思路的準(zhǔn)備。
3、能站在學(xué)科或環(huán)節(jié)的高度進行系統(tǒng)評課。
方法：1、片斷分析法：解讀一個教學(xué)片斷當(dāng)中師生過程的得與失。
2、主題解讀法：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)語言、處理教材、教學(xué)程序等教學(xué)主題選擇其一、二，評應(yīng)該如何科學(xué)實施，本節(jié)課實施得如何。
3、綜合分析法：將教學(xué)主題的七大方面進行系統(tǒng)、整體的評價。
步驟：1、賽前按比賽課表，選擇一節(jié)課進行跟綜聽課，撰寫評課稿。
2、比賽當(dāng)天，于賽課教師賽課后，第四節(jié)課（下午第二節(jié)課）集中進行現(xiàn)場評課。
（三）教師紙質(zhì)評課比賽：（成熟型、骨干型教師）。
1、聽課教師“現(xiàn)場優(yōu)秀評課”競賽（填寫主評、點評表）。2、師徒結(jié)對。賽前一對一輔導(dǎo)青年教師。（安排表見網(wǎng)站）徒弟：良好的團隊，良好的機會，懷著感恩的心虛求教師傅：讓智慧開花、結(jié)果。知無不言，言無不盡。
（四）主持人與會務(wù)策劃：（鍛煉自己的才能，不是競賽勝似競賽。）活動程序。
2.制定相應(yīng)的評價規(guī)則。
3.對參賽選手進行賽前培訓(xùn)。
4.根據(jù)程序進行競賽。
5.評優(yōu)、
總結(jié)。
頒獎。
學(xué)科小主題的研究。
步驟：
1.主題：確定本課研究主題（小目標(biāo)）。
2.試教：圍繞目標(biāo)針對性鉆研、試教。
3.比賽：著重體現(xiàn)目標(biāo)主題的實現(xiàn)和突破。
4.評課：聘請另一位老師評課。在上課完畢后，針對本課的主題目標(biāo)達成情況進行5分鐘左右的評課。（可事先準(zhǔn)備。形成文字稿。）。
1．上課內(nèi)容：所有參賽課都有是教材內(nèi)的內(nèi)容。
授：現(xiàn)場上課30分鐘—按教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)達成。評：課后反思3分鐘—根據(jù)設(shè)計與教學(xué)，反思本節(jié)課的目標(biāo)達成。
3．學(xué)生安排：（每班全體學(xué)生參與上課）。
語文：本班學(xué)生。
數(shù)學(xué)及綜合：提前兩周在所教班中抽班上課。（目的：均衡教學(xué)資源，關(guān)注每一個班的常規(guī)，讓每一個班都有展示自己的機會。）。
4．自主調(diào)課。
比賽當(dāng)天。
1．上課前交兩份詳案。
2．圍繞主題，上課。
3．針對主題，讓課教師進行3—5分鐘現(xiàn)場評課。比賽過后。
4．主動約“面評指導(dǎo)老師”進行詳細評課。
5.結(jié)合面評及其它評課表的建議修改教學(xué)設(shè)計，形成反思，倡導(dǎo)與評課教師再約課上課，同年級課堂資料共享。
6.反思主題研究過程的感悟，并形成論文交教研部門。
特崗教師過關(guān)課活動方案篇九
為提高任課教師的課堂教學(xué)水平，不斷鉛華質(zhì)量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，推進課堂教學(xué)改革，促進教師進一步掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，我校進行公開課、示范課活動。
1、因為時間有限、本次活動參加教師每人準(zhǔn)備一節(jié)課，按要求完成講課、聽課任務(wù)。
2、聽課活動要和教務(wù)處活動密切配合，課后各組要進行評課。
3、本學(xué)科教師講公開課，要求全校教師都要參加聽課，以達到互相學(xué)習(xí)的目的。
1、授課教師課前要準(zhǔn)備教案，課后講解課堂設(shè)計及教后反思。講課教師精心準(zhǔn)備，有計劃地制定切實可行的操作方法，教學(xué)方法要多樣。
2、講課教師要根據(jù)本課題實際情況，應(yīng)充分應(yīng)用多媒體進行教學(xué)。
3、教務(wù)處組織，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學(xué)秩序，教室里一定要有人上課，不得空堂。
西萬小學(xué)教務(wù)處。
特崗教師過關(guān)課活動方案篇十
為提高任課教師的課堂教學(xué)水平，不斷鉛華質(zhì)量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，推進課堂教學(xué)改革，促進教師進一步掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，我校進行公開課、示范課活動。
1、因為時間有限、本次活動參加教師每人準(zhǔn)備一節(jié)課，按要求完成講課、聽課任務(wù)。
2、聽課活動要和教務(wù)處活動密切配合，課后各組要進行評課。
3、本學(xué)科教師講公開課，要求全校教師都要參加聽課，以達到互相學(xué)習(xí)的目的。
1、授課教師課前要準(zhǔn)備教案，課后講解課堂設(shè)計及教后反思。講課教師精心準(zhǔn)備，有計劃地制定切實可行的操作方法，教學(xué)方法要多樣。
2、講課教師要根據(jù)本課題實際情況，應(yīng)充分應(yīng)用多媒體進行教學(xué)。
3、教務(wù)處組織，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學(xué)秩序，教室里一定要有人上課，不得空堂。
特崗教師過關(guān)課活動方案篇十一
眼下正值年關(guān)，選擇《歡歡喜喜過大年》這一題材符合實際需求，幫助幼兒進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，對幼兒進行中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。
二、教學(xué)態(tài)度嚴謹，課前準(zhǔn)備充分。
三、教學(xué)方式具有開放性。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。
四、教學(xué)內(nèi)容新穎實用。
王老師根據(jù)教學(xué)需要，自行設(shè)計的美術(shù)活動，不僅僅局限于書本上固有的知識，是對平時美術(shù)教研和課堂教學(xué)的檢驗。讓幼兒的美術(shù)活動與實際生活相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)作能力，激發(fā)參與活動的興趣。
五、學(xué)習(xí)方式與區(qū)域教學(xué)有機結(jié)合，使幼兒學(xué)習(xí)具有自主性。
1、本次活動與區(qū)域活動有機結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。
2、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗“油彩分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學(xué)的高潮。
3、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進學(xué)生積極完成的興趣。
總之，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達清晰，操作示范熟練，基本功扎實，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)面向全體學(xué)生。
在賞評的同時，我也有以下幾個思考：
2、本節(jié)是一節(jié)以展示為主的美術(shù)形式綜合課，在課堂中是否可以再加入其他形式呢？
幼兒園美術(shù)課評課優(yōu)點與建議。
一、從教學(xué)目標(biāo)方面來看：
二、從教學(xué)策略方面來看：
l、教材《浪花一朵朵》來源于生活，關(guān)注到孩子。
最佳興趣點；同時又求新變異不同于以往的教學(xué)模式，
三、從學(xué)習(xí)活動方面來看：
2、學(xué)習(xí)活動中注意使每個幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機會，以增強幼兒學(xué)習(xí)興趣，更好地滿足其成就需要。
3、讓活動具有挑戰(zhàn)性，讓孩子自己上來畫一畫看到的浪花是怎樣的，你可以用什么線條來描畫。
4、、學(xué)習(xí)活動盡量照顧了幼兒的興趣，使他們能。
子們來拿著魔法刷來畫一畫，使他們的自主表現(xiàn)欲望。
5、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進幼兒積。
兒敏銳的審美鑒賞能力。這樣，能表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
四、從教學(xué)效果方面來看：
五、從教學(xué)特色方面來看：
1、營造開放自由的活動氛圍。
美術(shù)教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，很多時候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，隨著新綱要的落實，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。金老師打破了常規(guī)的課堂教學(xué)形式，讓孩子大膽參與演示，營造了一個和諧、互動的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在這樣一個輕松的情境中，孩子樂于嘗試，在不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能，感受到藝術(shù)大師作品的獨有魅力，身心得到舒展。
2、樹立幼兒主體的理念，堅持＂授之以漁＂。
新綱要非常強調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，
提倡將幼兒看作教育過程中的平等參與者、合作。
教師給予幼兒的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的。
不同形態(tài)的浪花，激發(fā)了孩子探索發(fā)現(xiàn)的欲望，營造了一個開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；在孩子的演示過程中，及時給予鼓勵。
六、建議。
第一，教師要抓住幼兒的閃光點。
第二，活動中教師的回應(yīng)。
特崗教師過關(guān)課活動方案篇十二
根據(jù)《寬城區(qū)2014年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃》及《寬城區(qū)“雛鷹工程”新教師培訓(xùn)計劃》的相關(guān)要求，今年繼續(xù)開展以賽促培的系列“雛鷹行動”，本年度圍繞提高新教師的書寫規(guī)范水平，加強青年教師的基本功訓(xùn)練，為新教師的迅速成長提供助力，在全區(qū)中小學(xué)新教師中開展“我的教學(xué)專長——賽藝”活動。具體方案如下：
一、參加對象。
全區(qū)2008年——2013年入職的全體中小學(xué)新教師。
二、活動時間。
1．3月-7月各校組織教師校內(nèi)初賽。
2.9月組織區(qū)內(nèi)決賽。（具體方案另行通知）。
三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
內(nèi)容：現(xiàn)場命題1.鋼筆字2.粉筆字3.打字（在電腦中排版打出所任教學(xué)科試卷一份）標(biāo)準(zhǔn)：1．鋼筆字、粉筆字書寫字體為楷書。要求書寫正確，不能有錯字別字、不規(guī)范的簡化字或漏字，不得使用繁體字。
2．打字整體排版合理，字、行間距得當(dāng)，能靈活運用本學(xué)科工具（添加繪制圖形等）。
3.鋼筆字在規(guī)定時間15分鐘內(nèi)寫完，粉筆字10分鐘內(nèi)完成，打字30分鐘內(nèi)完成。
四、評委設(shè)定。
四片兩帶負責(zé)人、學(xué)科教研員、市級骨干教師。
五、表彰獎勵。
初步擬定區(qū)級獲獎數(shù)額如下（按現(xiàn)有新教師總數(shù)占比20%）：
小學(xué)：一等獎：10人，二等獎：14人。
中學(xué)：一等獎：9人，二等獎：13人。
六、其他要求。
各校要高度重視本次新教師賽藝活動，組織好本單位新教師積極主動參加此次活動。通過這次活動為新教師提供更廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺，也為脫穎而出的新教師提供更多展示的空間，從而提高新教師基本功，促進和提高新教師的專業(yè)成長。
寬城區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育辦公室。
2014年3月。
特崗教師過關(guān)課活動方案篇十三
根據(jù)學(xué)區(qū)中心校工作安排，切實提高教師課堂教學(xué)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)實效性，結(jié)合我校實際，我校自10月18日開始到10月25日，歷時五天的教師“全員賽課”活動已落下帷幕，此次活動分1—3年級組、英語組、4—6年級語文組和4—6年組數(shù)學(xué)組，參賽教師24人。學(xué)校組織評委，評選出一等獎4名，二等獎11名（名單附后），此次活動的重點是對難教難學(xué)及小課型的研究，具有以下特點:。
一、參賽教師高度重視此次活動:備課充分，鉆石教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，使課堂每一個環(huán)節(jié)銜接緊湊，體現(xiàn)了向40分鐘要質(zhì)量。大部分教師恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體，提升課堂效率，節(jié)省時間，增強學(xué)生的理解能力。如宮桂蘭老師的《感恩閱讀指導(dǎo)》，教師恰當(dāng)使用多媒體，聽的有《感恩的心》，讀的有美文和感恩的小詩，寫的有讀書讓我。興趣是最好的老師，大部分教師注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是張淑敏老師《莫比烏斯圈》一課，學(xué)生參與的熱情非常高，真正懂得科學(xué)離我們并不遙遠，只要我們用心去研究，都有希望成為科學(xué)家。
二、注重學(xué)生能力的培養(yǎng):參賽教師無論哪一學(xué)科均注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng)，學(xué)生的主體地位得以落實，并且與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，真正體現(xiàn)了用教材教。如:語文上的讀書方法的總結(jié)與運用，數(shù)學(xué)課上規(guī)律方法的探究與總結(jié)。
三、“三維目標(biāo)”在課堂中真正得以落實:本次活動不論哪一學(xué)科都注重情感目標(biāo)的落實，師生的親和力，人與自然的和諧關(guān)系，學(xué)生知道感恩，學(xué)會尊重等都得以體現(xiàn)。此次活動也存在不足:。
一、教師要進一步研究教材，研究教法，真正使課堂教學(xué)目標(biāo)更明，過程更優(yōu)，方法更好。
二、教師要注重板書的設(shè)計與書寫。
立足崗位，爭做教壇先鋒。
為了深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，我校于2013年10月8日至10月12日，歷時5天，組織開展了一次大規(guī)模的以“立足崗位，爭做教壇先鋒”為主題的賽教活動。
本次活動分兩部進行：第一步：首先由我校數(shù)學(xué)教學(xué)能手陳亞娟，語文教學(xué)能手李少娟二位老師上觀摩示范課；其次由趙忠麗、楊帆、王鍇、張娜、老教師李瑞雪、胡文英等11位老師上展示交流課；最后由新分入我校教師韓亞莉上匯報課，第二步：學(xué)校開展了大范圍的評課活動。
活動中，所有參賽的教師能夠認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計、以先進的教學(xué)理念，飽滿的教學(xué)熱情，靈活多樣的教學(xué)方法，精彩的課堂展示，嫻熟的多媒體運用，有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使課堂教學(xué)效果明顯提高。
10月12日，學(xué)校進行了評課交流總結(jié)會，全體教師都能從各自的親身經(jīng)歷中談出本次活動的感受，并對課堂教學(xué)提出了寶貴的經(jīng)驗和中肯的意見。同時，能認真反思，提出今后教育教學(xué)工作的設(shè)想，有效地提升了我校教師的課堂執(zhí)教水平。
本次活動的開展，充分體現(xiàn)了我校教師團結(jié)協(xié)作、追求上進、謙虛好學(xué)、共同探究的愛崗敬業(yè)精神，激勵了廣大教師立足崗位，爭做教壇先鋒的工作熱情，極大地促進了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
特崗教師過關(guān)課活動方案篇十四
為進一步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量;為一線教師提供參與、展示和交流的平臺，營造研究教學(xué)、改善教學(xué)的積極氛圍;促進教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效果，提升教師的課堂教學(xué)能力;把“以生為本”、“有效教學(xué)”的教育教學(xué)理念落實到教育教學(xué)實踐中，進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校特制定公開課實施方案?；顒臃桨溉缦拢?/p>
在課堂教學(xué)中，教師是教育教學(xué)活動的組織者和參與者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。在扎實的課堂教學(xué)教研活動中，促進教師教育教學(xué)理念的進一步更新，樹立關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教學(xué)過程的優(yōu)化，提升課堂教學(xué)效果的教學(xué)理念，在全校形成良好的教研氛圍。
立足于課堂教學(xué)改革，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過改變教師的`教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
xx年12月。
組織者：數(shù)學(xué)教研員、各年級數(shù)學(xué)科組長。
授課者：每年級科組各選派兩名教師參加(可抽簽)。
聽課人員：全體數(shù)學(xué)教師(本科組教師授課時，組內(nèi)教師一定要到位)。
特崗教師過關(guān)課活動方案篇十五
宣漢縣雙河鎮(zhèn)方斗中心校制定詳細的實施方案大力加強教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作；此次，根據(jù)《宣漢縣教育局關(guān)于開展全縣青年教師賽課活動的通知》（宣教人發(fā)〔2011〕58號）文件精神，學(xué)校以“課堂教學(xué)效益年”活動為契機，扎實開展此次活動，現(xiàn)將開展情況作一總結(jié)：
一、高度重視，深入推進“課堂教學(xué)效益年”活動學(xué)校于4月25日，召集全體教師學(xué)習(xí)了此份文件，并以“課堂教學(xué)效益年”活動為契機，成立了此次青年教師賽課活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對青年教師賽課的組織、評分、推薦優(yōu)秀選手。
二、認真摸底，組織實施。
學(xué)校教務(wù)處認真按照文件給定條件，摸排出符合參賽對象的教師（40歲以下）共7人，小學(xué)教師4人，初中教師3人，分別于2011年5月4日、5日兩天，對參賽選手進行了預(yù)賽課，評選出了預(yù)賽課優(yōu)秀選手，小學(xué)優(yōu)秀賽課手王貴平，初中優(yōu)秀賽課手劉少華。學(xué)校要求選手再接再厲，認真參加片區(qū)復(fù)賽。
三、加強指導(dǎo)、多磨課。
對優(yōu)秀選手的課，評課小組給予了多方面的指導(dǎo)，選手根據(jù)自己情況，揚長避短，靈活進行磨課，爭取在片區(qū)復(fù)賽中賽出風(fēng)格、賽出水平。
二0一一年五月九日。
特崗教師過關(guān)課活動方案篇十六
為積極推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，進一步提高我校教師的專業(yè)水平，檢閱青年教師的教學(xué)陣容，發(fā)展和培養(yǎng)一批校級青年骨干教師，推動全校青年教師以及全體教師的教學(xué)研究，特制定我校2017—2011學(xué)年第二學(xué)期，具體安排如下：
二、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王得祥
組 員：王玉良 施紅玉 魏晉民
評 委 組：文科組：王玉良 施紅玉 楊紅英 溫發(fā)蓮
綜合組：王得祥 魏晉民 張建華 王臣中
三、評比內(nèi)容
參評教師上課內(nèi)容由由參評教師自己確定，評委組成員根據(jù)課改要求制訂的評分表打分。
四、基本要求
以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，能充分落實學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段先進，充分利用多媒體手段，注重學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果良好。
1．課堂教學(xué)占70%。本堂課的教案占20%。課件占10%。
2．教案（一式2份）其要于上課前交給教導(dǎo)處施紅玉主任或魏晉民老師處。
五、評比程序
1、參評對象
馬 力
2、提前一天通知參評教師。
六、評比時間：第六周—第七周
七、評比地點：實驗樓二樓南多媒體室（若兩組在同一時間則其中一組在教室）
要求本學(xué)科沒課的其他教師在組長組織下必須參加聽課，參加聽課情況記入本組優(yōu)秀學(xué)科組評比依據(jù)。請各位學(xué)科組長認真負責(zé)。
八、獎勵辦法
本次活動評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。頒發(fā)校內(nèi)證書，其結(jié)果將作為下年度評“優(yōu)秀學(xué)科組”和個人評優(yōu)的重要依據(jù)。最終的比賽結(jié)果在比賽結(jié)束后十個工作日內(nèi)向全體教師公布。
望各位相關(guān)老師認真閱讀此方案，建議空課教師參與聽課和課堂教學(xué)評價。
二〇一一年四月一日
為了進一步深化學(xué)校教學(xué)主張，加強青年教師師資隊伍建設(shè)，推進課堂改革，提高課堂質(zhì)量，經(jīng)研究決定舉行青年教師校際評優(yōu)課活動。
二、活動形式：校際比賽
三、參賽對象
其中語文學(xué)科由朱棣文小學(xué)、沙三小、洪涇小學(xué)共同參賽；數(shù)學(xué)學(xué)科和綜合學(xué)科由沙三小和洪涇小學(xué)參賽。
具體參賽人員如下：
1. 沙三小35周歲以下青年教師；
2. 朱棣文小學(xué)語文青年教師；
3. 洪涇小學(xué)教師代表。
四、具體安排及要求
1.安排表：
組別
地點
時間
備注
語文組
沙三小
第十一周
兩天內(nèi)完成
數(shù)學(xué)組
沙三小
第九周
一周內(nèi)完成
綜合組
沙三小
第九、第十周
兩周內(nèi)完成
2.要求：
（1）語文評優(yōu)課上課內(nèi)容為太教基〔2017〕1號文件關(guān)于加強義務(wù)教育段語文課外閱讀的指導(dǎo)意見中的推薦書目。
（2）其他參與評優(yōu)課的'教師根據(jù)教學(xué)進度自選課題及授課班級。評優(yōu)課須體現(xiàn)“本色課堂——真實、靈動、有效”的學(xué)校教學(xué)主張。
（3）評優(yōu)課結(jié)束后，凡上課的教師均要上交教案、教學(xué)反思電子稿和打印稿（a4紙）。
（4）同學(xué)科的老師盡可能安排好課務(wù)前去聽課。
五、評委小組名單及獎項
語文組：曾紅、沈艷芳、龔雪明、朱棣文小學(xué)評委兩名
數(shù)學(xué)組：徐振新、王英、葉敏、龔惠明
綜合組：徐玲、屠國平、馮美英、宋曉忠
獎項：各組評選出一等獎、二等獎、優(yōu)秀獎若干名。
太倉市沙溪鎮(zhèn)第三小學(xué)
2017.10
為進一步學(xué)習(xí)和實踐現(xiàn)代教育理念，努力構(gòu)建具有我校特色的各學(xué)科課堂教學(xué)模式，進一步推進青年教師的快速成長，創(chuàng)建勤學(xué)習(xí)、善思考、好研究、敢探索的青年教師成長氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定舉辦2017年學(xué)校青年教師評優(yōu)課 活動。
一、活動主題
踐行“主體和諧高效”課堂教學(xué)模式。
二、活動安排
本次教學(xué)評優(yōu)活動內(nèi)容由教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)和課后說課三項構(gòu)成，其中“教學(xué)設(shè)計”占25%，“課堂教學(xué)”占65%，課后說課占10%。評委現(xiàn)場觀摩參 賽老師的課堂教學(xué)，當(dāng)堂打分。
1、準(zhǔn)備階段：2012年11月22日——11月30日
各教研組利用教研活動時間，采取推薦和自愿報名相結(jié)合的原則，先推出不少于本組全體教師總?cè)藬?shù)三分之一的中青年教師進行組內(nèi)選拔，選拔主要采取說課形式，最終文科、理科組各推薦3名教師，英語組推薦2名教師參加學(xué)校評優(yōu)課活動。要求在11月26日將各組參加中青年課堂評優(yōu)課活動教師名單 上報教導(dǎo)處，在11月28日在教導(dǎo)處抽簽。
2、比賽階段：2012年12月3日——12月7日
參賽教師進行課堂教學(xué)比賽，評委老師現(xiàn)場觀摩參賽老師的課堂教學(xué)，當(dāng)堂打分。參賽教師于開課后下午后兩節(jié)課在教導(dǎo)處說課，并上交上課各項資料（教學(xué)設(shè)計、課件和說課稿）。評委按照我?！墩n堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)》和《說課評價標(biāo)準(zhǔn)》對參賽教師的課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計及說課 進行評比。
3、總結(jié)表彰階段：期末教學(xué)檢查之后。
三、參賽教師
四、評委名單
五、活動要求
1、教導(dǎo)處認真組織好備課、聽課、說課、評課。
2、通過此次活動，同行間互相幫助、合作學(xué)習(xí)。
3、位青年教師要充分發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢，展示各自亮點。
4、 教研組長認真組織好本組教師聽課，并參聽其他學(xué)科老師的課，教研組要進行詳細記載。
5、各教研組在比賽結(jié)束后必須圍繞本次課堂教學(xué)比賽，開展一次集中
特崗教師過關(guān)課活動方案篇十七
為了全面提高我校青年發(fā)展班教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師教育教學(xué)技能的全面發(fā)展，把培養(yǎng)青年教師過硬的教學(xué)基本功和考察青年教師的業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，為青年教師展示自己的能力搭建一個交流的平臺。按本學(xué)期教學(xué)工作計劃要求，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，特開展本次賽課活動。
二、活動要求：
1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。
2、參賽課題要求充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，簡單使用ppt課件。
3、參賽教師自己申請上課時間，確定教學(xué)內(nèi)容，獨立進行教學(xué)設(shè)計，用a4紙打印，參賽后材料上交教導(dǎo)處。(材料要求：題目黑體3號加粗，正文仿宋體4號)請各位教師做好充分準(zhǔn)備，認真對待。
三、活動時間：十九周---二十周，具體時間見安排表。
四、參賽人員：青年發(fā)展班全體教師。
五、評委設(shè)置：
本著“公開、公平、公正”的'原則，比賽有所有參加聽課的教師評分。
六、評分原則：
累計總分，算出個人平均分。由最后的平均分為參賽教師的最后得分。
七、獎項設(shè)置：
一等獎二名，二等獎三名，三等獎四名。
土橋中心小學(xué)。
特崗教師過關(guān)課活動方案篇十八
2017.9。
為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，提升教師的整體素質(zhì)，推進課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)鎮(zhèn)中心?！伴_展小學(xué)教師賽課活動的通知”精神，特制訂本實施方案。
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高教師整體素質(zhì)為根本，教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂為活動宗旨，堅持立足崗位，全員參與，有機整合，突出重點，實在有效，力求特色的原則，扎實有序開展教師賽課活動，促進我校教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動目標(biāo)：
以一年為一個活動周期，通過三年的時間，分層次、分類別開展各種形式的賽課活動，引導(dǎo)教師探討課堂教學(xué)規(guī)律、關(guān)注教學(xué)行為的改進，激勵教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性，引導(dǎo)教研組、備課組關(guān)注問題，研究課例，研究課堂教學(xué)行為，提高教研活動的有效性。
三、活動原則：
1、全員參與原則：賽課活動要求人人參與，人人開課，讓全體教師得到鍛煉和提升。
2、注重過程原則：賽課活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學(xué)的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。反對走形式和做假課。
3、實事求是原則：賽課活動要堅持“公開、公平、公正”，立足實際，重視差異，關(guān)注發(fā)展，注重激勵。
全校中青年教師參加賽課活動，兼任兩門或兩門以上學(xué)科的教師可以自選其中一門學(xué)科參賽。年滿45周歲以上的男教師可自愿參加。
五、賽課要求：
1、賽課要求。賽課形式為公開課，賽課的年級、課題、課型、準(zhǔn)備時間、媒體的選用等由教師自主選擇最能展示自己水平與風(fēng)采的課題來參賽。課后要上交教案（課件）和說課稿,課后評課老師需要上交評課稿。
2、評價辦法。對不同類別的教師賽課要有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴格按照評價標(biāo)準(zhǔn)，采用全體教師參與聽課的評價辦法，根據(jù)真實情況公正、公平、公開地實行簽名評價。學(xué)校將每位教師賽課評價結(jié)果寫入教師年度業(yè)務(wù)考核檔案。
3、結(jié)果表彰。賽課結(jié)果要根據(jù)參賽教師的表現(xiàn)，根據(jù)課堂教學(xué)和課后反思成績，評出教學(xué)設(shè)計獎、課堂教學(xué)獎、教學(xué)風(fēng)尚獎、說課稿獎等若干并進行物質(zhì)和精神上的獎勵，并擇優(yōu)推薦參加上一級賽課活動。
六、總體安排。
1、第一階段：參加對象：中青年教師。
賽課規(guī)則：與校領(lǐng)導(dǎo)班子進課堂活動相結(jié)合，學(xué)校分學(xué)科、分年段組統(tǒng)一安排上課時間，統(tǒng)一安排評委，提前一周通知上課時間，參加賽課教師自選教學(xué)內(nèi)容，自行設(shè)計教案。
具體要求：賽課教師要備詳案，寫好說課稿。評委要根據(jù)課堂教學(xué)評價表對賽課教師量化評分，同時做好聽課記錄，寫好教評課記錄。
學(xué)科教研組長安排：
語文組：閆星星。
數(shù)學(xué)組：馮朋舉。
英語組：李佩佩。
2、第二階段：
賽課規(guī)則：學(xué)校統(tǒng)一安排時間，統(tǒng)一規(guī)定上課內(nèi)容，在教研組集體備課的基礎(chǔ)上，自行個性化設(shè)計教案，抽簽分配上課班級。
具體要求：賽課教師要備詳案，寫好教學(xué)反思，還要進行說課。評委要根據(jù)課堂教學(xué)評價表對賽課教師量化評分，同時做好聽課記錄，寫好評課記錄，要對上課教師進行評課。
七、方法步驟。
第一階段：宣傳發(fā)動。
1、統(tǒng)一思想，提高認識。賽課活動是我校教師隊伍建設(shè)的重大舉措，我校首先要進行廣泛深入的思想發(fā)動，由校長進行動員.西村小學(xué)，傳達鎮(zhèn)中心校賽課活動的精神和賽課活動的部署要求，從理論和實際的結(jié)合上，深刻闡述賽課活動的重要性和必要性，使我校教師充分認識其重要意義，從而充分調(diào)動教師的積極性，做到人人都參與、個個有收獲。同時，要明確賽課活動的基本要求和方法步驟，對廣大教師特別是黨員干部提出嚴格要求，狠抓活動落實。
2、做好宣傳，營造氛圍。要通過形式多樣的宣傳活動，努力為賽課活動營造良好的氛圍。
1、成立機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立賽課活動領(lǐng)導(dǎo)小組，殷新鋒校長任組長，教導(dǎo)處馮朋舉老師任副組長（負責(zé)具體實施），其他中層干部為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組成員既對學(xué)校的活動進行指導(dǎo)，又對賽課進行準(zhǔn)確評審。
2、區(qū)別對待，科學(xué)分組。學(xué)校賽課活動要求人人參與，但要根據(jù)教師實際分成三個層次來進行，我們將根據(jù)不同情況設(shè)置不同的獎項。
1、總結(jié)得失，完善方案。賽課活動基本結(jié)束后，活動領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)活動開展的實際情況，認真反思，總結(jié)得失，完善方案，為下年度賽課活動的成功實施提供保證。
2、樹立典型，表彰先進。賽課活動完全結(jié)束后，根據(jù)參賽教師的表現(xiàn)，分項目、分等次設(shè)獎，進行物質(zhì)和精神上的獎勵。
八、保障措施。
3、實行嚴格的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。校長作為第一責(zé)任人親自抓，教導(dǎo)處直接抓。做到一級抓一級，形成層層抓落實的工作機制。
4、確保經(jīng)費投入制度。開展賽課活動必須要有一定的經(jīng)費投入，我校將從有限的教育經(jīng)費中劃出專項經(jīng)費，為活動順利開展提供保障。
5、完善管理保證落實制度。我校將賽課活動列入學(xué)校規(guī)范化管理工作之中，真抓實干，將賽課活動落實到位。我校將對賽課的結(jié)果與教師的評先評優(yōu)，確保賽課活動的順利實施。
王洛鎮(zhèn)西村中心小學(xué)。
2017.9。
特崗教師過關(guān)課活動方案篇十九
本學(xué)期教師說課活動仍然繼續(xù)進行，按照上學(xué)期說課的程序加以改良，搜尋規(guī)律，變?yōu)檠驖u進的一個熟悉進步的過程。
本學(xué)期主要采取了以下步驟予以進行：
說學(xué)期教材部分置于開學(xué)階段，目的就是讓就是要讓教師在學(xué)期之初就能將整個學(xué)期的知識做到胸有成竹，能在以后的教學(xué)者把握更好的方向，做到前后相互關(guān)聯(lián)，最大限度的提高教學(xué)效率。
本部分在學(xué)期教材之后，是對上部分的細化，使得教學(xué)過程變得更加細膩，增強對教材的細致把握，但同時扔不失單元整體的觀點。
說課時教材是在單元教材之后，具體到某一課時的說課。是最直接的課堂實施前提，能讓教師在說課時教材的過程中，感受課堂的教學(xué)，改善課堂的教學(xué)。
本學(xué)期的實施方式：
定時間、定地點，現(xiàn)場抽選人員的方式進行。隔周四晚6:00――9:00為學(xué)校說課師訓(xùn)的時間，地點固定在銳新樓四樓多媒體教室。每次說課時，都是在三個年級中現(xiàn)場抽取人員進行說課。這樣的做法能大大增強教師準(zhǔn)備的參與度，不會成為某幾個人的事情，輻射面變大，效果會大大提高。
每次活動一般堅持黨員優(yōu)先說課，做好表率作用。
過程材料：
9月28日，我們率先在黨員中抽取了高虹、鄧麗麗、戴璐璐三位年輕黨員進行說課，三位教師先后上臺，分別展示了自己的說課過程，得到了老師們的精彩評價，使得全體參訓(xùn)教師受益匪淺。
9月28日東明中學(xué)舉行了青年教師說課培訓(xùn)，其中有初一級部的數(shù)學(xué)教師戴老師、初二級部歷史教師鄧老師、初三級部英語教師高老師四位老師進行了示范說課。我聽了三位老師的說課有很大的收獲。下面分別講述自己的收獲：
戴老師利用多媒體展示出初一數(shù)學(xué)教材的知識網(wǎng)絡(luò)圖，條理清晰，學(xué)情分析到位，很清楚的把握了學(xué)生的認知水平與邏輯推理能力，整冊教材重難點明確，突破難點的方法靈活多變。
鄧老師的說教材整個過程思路清晰，帶著我們在歷史的長河中遨游了一番，整個過程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，每一章的知識點都很清晰，重難點以及如何突破難點把握到位。
高老師的說教材更是別出心裁，高老師把初三的教材大到整個學(xué)期小到每個模塊，每節(jié)新單詞、每個新語法，高老師都講得條條是道，很詳實。無論從學(xué)情把握還是重難點的突破，高老師都整理的那么認真仔細，非常值得我學(xué)習(xí)。
作為一名青年教師，我不僅要熟悉、研究、上好自己的課，還需要多聽聽一些經(jīng)驗豐富的老師上的課，讓自己快速提升。
聽了三位老師的說課之后，頗受震動，收益不小。
一、教材熟悉，脈絡(luò)明確。
戴老師展示出初一數(shù)學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)圖，條理清晰，從學(xué)生的認知水平與邏輯推理能力出發(fā)，熟練的把握教材，明確重難點，并方法多樣的突破難點。
鄧老師如導(dǎo)游一般引領(lǐng)著我們在歷史的長河中漫溯，層層遞進，思路清晰，可見對教材的把握已經(jīng)十分到位。
高老師的說課令人欽佩，初三教材的每一部分內(nèi)容她如數(shù)家珍，而且對教材的把握上她令在座的每一位教師為之折服。
二、吸取精華，鍛煉提高。
我們在說課的時候，要努力學(xué)習(xí)別人的長處，比如戴老師、鄧老師清晰的說課思路，高老師把握教材的能力。說課要注意能力目標(biāo)，注重過程與方法目標(biāo)，像易錯點，易混點，遺漏點的分析，突破的措施是什么。語文教材也是如此，把握每一單元每一課的特點，認識到自己要教給學(xué)生什么，學(xué)生需要的是什么。將教材有機整合，心中有教材，回饋給廣大學(xué)生。
9月28日東明中學(xué)各教研組教師在銳新樓四樓多媒體教室進行說教材的培訓(xùn)。三位老師分別是初一級部的數(shù)學(xué)教師戴璐璐老師、初二級部歷史教師鄧麗麗老師、初三級部英語教師高紅老師，給我的感觸很深。
戴老師對本冊框架進行了分類整合，對教學(xué)目標(biāo)有清楚的認識，清楚地把握了重難點，對學(xué)生的認知水平與邏輯推理能力有清楚的分析，但在關(guān)鍵點、易錯點、易漏點、易混點的突破方法上尚需深入的研究。
鄧老師對教材整個過程思路清晰，過程條理清楚，知識點把握地全面準(zhǔn)確，重難點以及如何突破難點把握到位。整個敘述稍顯平淡。
高老師對教材知識非常熟悉，對每個模塊及環(huán)節(jié)的解釋清晰全面，對重難點、易錯、易漏易混點說得明白詳細。在板書上略顯不足。
通過這次說課培訓(xùn)，不僅使得說課教師有很大提高，而且每一個聽課教師也清楚了說教材流程，認識到備課的思路，體會到教學(xué)準(zhǔn)備的作用和方法。說教材不僅僅是把教材中每章的內(nèi)容解釋清楚，更主要的是如何來利用教材進行教學(xué)，如何利用教學(xué)來進行教育，如何利用教育來培養(yǎng)學(xué)生。這就需要先整冊教材章節(jié)與章節(jié)之間的聯(lián)系理順，找出教材的一系列重點、關(guān)鍵點、易錯易漏易混點，并找到突破的好辦法，利用教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的知識，能力和情感。
9月28東明中學(xué)各教研組教師在銳新樓四樓多媒體教室進行說教材的培訓(xùn)。每個級部選出一名教師對所教學(xué)科進行整冊書說課，整個培訓(xùn)過程中一共有三名教師說課，分別是初一級部的數(shù)學(xué)教師戴璐璐老師、初二級部歷史教師鄧麗麗老師、初三級部英語教師高紅老師。
戴老師對本冊框架進行了分類整合，對教學(xué)目標(biāo)有清楚的認識，清楚地把握了重難點，對學(xué)生的.認知水平與邏輯推理能力有清楚的分析，但在關(guān)鍵點、易錯點、易漏點、易混點的突破方法上尚需深入的研究。
鄧老師對教材整個過程思路清晰，過程條理清楚，知識點把握地全面準(zhǔn)確，重難點以及如何突破難點把握到位。整個敘述稍顯平淡。
高老師對教材知識非常熟悉，對每個模塊及環(huán)節(jié)的解釋清晰全面，對重難點、易錯、易漏易混點說得明白詳細。在板書上略顯不足。
通過這次說課培訓(xùn)，不僅使得說課教師有很大提高，而且每一個聽課教師也清楚了說教材流程，認識到備課的思路，體會到教學(xué)準(zhǔn)備的作用和方法。說教材不僅僅是把教材中每章的內(nèi)容解釋清楚，更主要的是如何來利用教材進行教學(xué)，如何利用教學(xué)來進行教育，如何利用教育來培養(yǎng)學(xué)生。這就需要先整冊教材章節(jié)與章節(jié)之間的聯(lián)系理順，找出教材的一系列重點、關(guān)鍵點、易錯易漏易混點，并找到突破的好辦法，利用教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的知識，能力和情感。
9月28日晚全體青年教師在銳新樓四樓多媒體教室進行說教材的培訓(xùn)。由初一級部的數(shù)學(xué)戴璐璐、初二級部歷史鄧麗麗、初三級部英語高紅三位教師說課。
戴老師多媒體展示出初一數(shù)學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)圖，條理清晰，很清楚的把握了學(xué)生的認知水平與邏輯推理能力，整冊教材重難點明確，突破難點的方法靈活多變。
鄧老師的說教材整個過程思路清晰，像導(dǎo)游一樣帶著我們在歷史的長河中遨游，整個過程層層遞進，每一章的知識點都很清晰，重難點以及如何突破難點把握到位。
高老師的說教材更是別出心裁，高老師把初三的教材大到整個學(xué)期小到每個模塊，每節(jié)新單詞、每個新語法，無論從學(xué)情把握還是重難點的突破，非常值得我學(xué)習(xí)。
經(jīng)過這次說課培訓(xùn)之后，結(jié)合以上教師的優(yōu)缺點，是我對說教材有了更深層次的認識，說課要注意能力目標(biāo)，注重過程與方法目標(biāo)，像易錯點，易混點，遺漏點的分析，突破的措施是什么。數(shù)學(xué)更是要注意聯(lián)系生活實際，利用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題。章與章的關(guān)系，新舊知識是怎樣融合的，大目標(biāo)下，是小目標(biāo)，小目標(biāo)下是知識點。說教材不僅僅是把教材中每章的內(nèi)容的羅列，而是整合教材，提取教材的精華為我所用，做到心中有學(xué)生。
周四下午晚上我們東明中學(xué)全體青年教師在銳新樓四樓多媒體教室進行了集體教研活動，此次活動的內(nèi)容是說課由初一級部戴璐璐老師、初二級部鄧麗麗老師、初三級部高虹老師對所教教材進行說教材。初一數(shù)學(xué)教師戴璐璐的初一上冊數(shù)學(xué)內(nèi)容說課。戴老師先從總體的框架開始，將整冊書分為三大塊，一部分是第一章的內(nèi)容空間與圖形：基本的幾何圖形；第二部分是概率與統(tǒng)計：數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖；第三部分是本冊的重點數(shù)與代數(shù)：涵蓋了第二章有理數(shù)、第三章有理數(shù)的運算、第五章代數(shù)式與函數(shù)的初步認識、第六章整式的加減、第七章數(shù)值的估算、第八章一元一次方程。并針對本冊書中的重點、難點和情感價值的培養(yǎng)，各章的易錯點、易混點等進行了比較全面的闡述。戴老師對教材的把握程度還是比較到位的，重難點的突破也是不錯的。知識能力、和情感價值的培養(yǎng)也是比較貼近學(xué)生。但是我感覺本次說課還有些有待改進的地方，戴老師對本冊內(nèi)容的易錯點、易混點并沒有給出解決的方法。只對本冊書的框架加以說明，讓本節(jié)說課顯的很是空洞。其次戴老師的語言有點混亂，讓的本次說課感覺目的不明確，對教材的把握不是十分到位。
接著我們聽了來自初三英語高虹老師的說課，可以說高虹老師的說課給我們年輕教師的說課提供了一個很標(biāo)準(zhǔn)的模板，教材的把握到位、知識點的掌握程度都是令我們感到嘆服。
最后我們聽了來自初二歷史組鄧麗麗老師的說課，鄧老師的課對教材的把握也是很到位，多媒體的應(yīng)用使得過程更加簡練。但是缺乏一定的激情。
通過以上三位老師的說課，我對說課（尤其是說教材）有了一個更新的了解和認識。我應(yīng)該以此為契機通過學(xué)校組織的各種活動來提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，使自己更好的去勝任教師這份工作。
【反思總結(jié)】師訓(xùn)反思。
本次師訓(xùn)仍是說課，但反映的是整個備課組的準(zhǔn)備情況。通過這次說課，我們得到的鍛煉不僅是說課方面，更注意到我們在研讀教材、集體備課、課堂教學(xué)方面要注意的問題。
一、研讀教材、集體備課要由主干到枝葉。首先要抓住主干，構(gòu)建知識體系，明確三維目標(biāo)。我們對教材了熟于心、思路清晰，才能讓學(xué)生準(zhǔn)確把握教材。我們備課時，目標(biāo)明確，授課時才能目標(biāo)明確，學(xué)生才會有的放矢。抓住了主干，在備課時才能使枝葉繁茂，考慮到如何圍繞主旨，運用材料拓展學(xué)生思維。而研讀教材和備課還要以學(xué)生為中心，考慮學(xué)情，他們掌握才是根本。
在我。
特崗教師過關(guān)課活動方案篇二十
為提高高三青年教師的授課水平，增強課堂教學(xué)效益，保證明年的高考成績，特舉辦高三青年教師過關(guān)課活動。這次活動旨在使全體高三教師繼承我校優(yōu)良傳統(tǒng)，銳意改革創(chuàng)新，新教師有進步，老教師有提升，共同提高，共創(chuàng)佳績。
1．充分體現(xiàn)新課改精神和高三教學(xué)特點，注重基礎(chǔ)知識和基本技能，注重課堂實際效果，培養(yǎng)綜合分析問題的能力，真正突出學(xué)生的主體地位。
2．創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，為學(xué)生提供積極參與課堂的空間與情景，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗學(xué)習(xí)的成功感。
3．充分體現(xiàn)扎實的教學(xué)基本功，板書工整，設(shè)計條理，聲音洪亮，教態(tài)得體，語言有較強的邏輯性和感染力等。
4．有較強的駕馭課堂的`能力，備課充分，知識點講解到位，教學(xué)流程安排合理，課堂節(jié)奏舒緩有致。
5．如果課堂不能體現(xiàn)上述要求或有明顯缺陷，經(jīng)評委會商定不能過關(guān)者，將另行安排時間，延期過關(guān)。
來實驗高中未帶過高三的青年教師。
本次活動由師訓(xùn)處、高三年級組安排布置檢查督促，教研組長組織，學(xué)科組長參與，安排如下：
1．學(xué)科組長組織好過關(guān)課的集備工作，認真研討。
2．教研組長負責(zé)召集評委和本學(xué)科教師聽課、評課。評價表由師訓(xùn)處統(tǒng)一印制發(fā)放。
3．過關(guān)課安排時間為第二周至第四周。
4．活動期間該組全體教師必須聽課、評課，不許請假。提倡相近學(xué)科教師聽課、評課。
5．各教研組長把參加過關(guān)課的教師成績報師訓(xùn)處，由評委會確定過關(guān)名單，個人評出一、二、三等獎，教研組評出優(yōu)秀組織獎。
x科教研組長學(xué)科組長。
實驗高中師訓(xùn)處。
高三年級組。
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