作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
有余數(shù)的除法教案第一課時(shí)人教版二年級(jí)有余數(shù)的除法教案篇一
一、游戲激趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕！認(rèn)識(shí)它們嗎？（逐一出現(xiàn)奧運(yùn)吉祥物）認(rèn)識(shí)的話就一起叫出他們的名字：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮），連起來(lái)就是“北京歡迎你”，哇，還有這么多！同學(xué)們，如果按照這樣的順序繼續(xù)排列下去，緊挨著貝貝的應(yīng)該是哪個(gè)福娃！你是怎么想的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（挨著貝貝的是晶晶）你是怎樣想的？（上下順序一樣）那是怎樣排列的呢？（是按照貝貝，晶晶，歡歡，迎迎，妮妮這五個(gè)順序排列的）剛才同學(xué)們用找規(guī)律的方法知道了緊挨著貝貝的是晶晶，那么按這個(gè)規(guī)律第38個(gè)應(yīng)該是哪個(gè)福娃呢？同學(xué)們，其實(shí)生活中像這樣的問(wèn)題，我們可以用有余數(shù)的除法來(lái)解決。（板書(shū)課題）今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用有余數(shù)的除法來(lái)解決問(wèn)題?。ㄉR讀課題）
首先我們來(lái)復(fù)習(xí)一下前面所學(xué)習(xí)的知識(shí)，做幾道口算題：
二、初識(shí)新課
1、分小棒
根據(jù)這兩條信息，你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？（可以分幾組？）能剛好分完嗎？（不能）所以我們可以說(shuō)成，可以分幾組，還多幾根？下面請(qǐng)拿出練習(xí)本算一算?。◣煂⑵渲幸晃煌瑢W(xué)的算法寫(xiě)在黑板上?。├蠋熞呀?jīng)將我們班上一位同學(xué)的作業(yè)寫(xiě)在黑板上，我們一起來(lái)看一下，13除以4這是他列的算式，我們?cè)倏匆幌仑Q式，請(qǐng)同學(xué)們思考一下13表示什么？（13表示一共有13根小棒?。?呢？（4表示每4根分一組）3呢？（3表示一共分3組。）3、4、12、那12表示什么？（12表示4乘3的積，表示4根為一組的木棒，一共有3組，一共有多少木棒，）1表示什么（1表示還多1根）你們真棒，現(xiàn)在我們把每4根分一組，改成平均分成4組，那么根據(jù)這兩條信息，你又能提出什么問(wèn)題呢？好！請(qǐng)你說(shuō)（每組有幾根，還多多少根？）好現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這道題作在練習(xí)本上，好！請(qǐng)同學(xué)們看黑板，現(xiàn)在我把一個(gè)同學(xué)的算式列在黑板上，我們一起看一下、13除以4等于3（根）余1根，答每組有四根，還余一根！有意見(jiàn)嗎？（沒(méi)有）好，請(qǐng)同學(xué)們看一下，剛才做的這兩個(gè)題目有什么相同和不同之處嗎？他們的被除數(shù)，除數(shù)商還有余數(shù)都是一樣的，但是他們求的問(wèn)題不一樣，第一道題是每組分4根，可以分幾組，第二道題是分四組，每組有幾根？哦也就是說(shuō)兩道算式是一樣的意義是不一樣的，觀察的很仔細(xì)，我們來(lái)看第一道題：4組余1根，4表示什么？（4表示可以分成4組）那第二道題的4表示什么？（每組4根小棒）同學(xué)們，看來(lái)啊，單位名稱是跟我們解決的問(wèn)題有關(guān)的，第一題我們求得是可以分成幾組？還多幾根？所以單位是組，根！可以分3組還余1根。那第二道題呢求的是：每組多少根？還余幾根？所以單位是根、根。每組3根還余1根！
2、小討論
7、如果乘坐每輛轎車需要花費(fèi)5元，23元最多能打幾輛車？
1、航模小組用25個(gè)車輪組裝賽車，最多能組裝幾輛？
2、貨車最多載重4噸運(yùn)25噸貨，最多需要多少輛貨車？
好我們看一下第一題：25除以4等于6輛余1個(gè)。答最多能余4輛余1個(gè)輪子！第二題：25除以4等于6輛余1噸，6+1=7單位輛，答最多需要7輛貨車！大家有不同意見(jiàn)嗎？（沒(méi)有）那老師有個(gè)疑問(wèn)，同樣的算式，為什么第一個(gè)是6輛第二個(gè)是7輛，因?yàn)橛嘞碌?噸貨不可能不要了，所以還得再租一輛！很好，那如果我們余下2噸呢？我們也得再租一輛！那第一題呢？為什么沒(méi)有加1？因?yàn)?個(gè)輪子不可能再租一輛汽車，所以不加1.所以最多能裝6輛賽車，同學(xué)們，我們用有余數(shù)的除法解決了這么多問(wèn)題，你們表現(xiàn)的很棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一顆五角星，這個(gè)是什么顏色的五角星？紅色的？第二個(gè)呢？黃色的，那如果按這樣排列，第21個(gè)應(yīng)該是什么顏色的五角星？紅色的！你是怎樣列示的（21除以5=4余1個(gè)）第21個(gè)也就是第四組后的第一個(gè)，也就是第五組的第一個(gè)?。┩瑢W(xué)們你們真棒，那你還記得我們剛上課時(shí)提出的問(wèn)題嗎？現(xiàn)在你能解決了嗎？（能）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第38個(gè)是哪個(gè)福娃？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列示的：38÷5=7（組）????1（個(gè)）那么低38個(gè)也就是第7組后的第一個(gè)，也就是第8組的第一個(gè)是貝貝！同學(xué)們，你們真棒，今天我們擁有余數(shù)的除法解決了這么多問(wèn)題，課后，老師希望你們能善于發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并用有余數(shù)的除法解決更多的問(wèn)題！
有余數(shù)的除法教案第一課時(shí)人教版二年級(jí)有余數(shù)的除法教案篇二
有余數(shù)除法應(yīng)用題，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的有余數(shù)除法教案，歡迎參考！
（一）進(jìn)一步加深對(duì)除法的兩種應(yīng)用題和有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。
（二）學(xué)會(huì)解答有余數(shù)除法的兩種應(yīng)用題，正確書(shū)寫(xiě)得數(shù)后面單位名稱。
（三）培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。
分析數(shù)量關(guān)系。
得數(shù)后面單位名稱的寫(xiě)法。
教具：圓片。
學(xué)具：7根小棒。
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
卡片口算
1．（）里最大能填幾
3（）＜13（）5＜394（）＜25
6（）＜50（）7＜678（）＜30
2．直接說(shuō)出下面各題的商
（二）學(xué)習(xí)新課
教師談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法，今天學(xué)習(xí)應(yīng)用題。（板書(shū)課題）
1．出示例3
7支鉛筆，平均分給3個(gè)同學(xué)，每人分幾支，還剩幾支？
先讓學(xué)生用小棒代替鉛筆，自己分分看。著重說(shuō)出分的結(jié)果。（每人2支，還剩1支）
怎樣列式計(jì)算呢？
（把一堆東西，要平均分，所以還是要用除法。）
73＝2（支）1（支）
答：每人分2支，還剩1支。
提問(wèn)：（1）回憶剛才分小棒的過(guò)程，商2表示什么？（每人2支）因此單位名稱是支。
（2）余數(shù)1又表示什么？（還剩1支）因此單位名稱也是支。
2．出示例4
43個(gè)乒乓球，每袋裝5個(gè)，可以裝幾袋，還剩幾個(gè)？
由學(xué)生讀題，說(shuō)出條件和問(wèn)題。
相鄰的同學(xué)互相討論一下，用什么方法解答，為什么？（每袋裝5個(gè)，說(shuō)明每袋裝的同樣多，還是要把這些乒乓球平均分，所以要用除法）
由學(xué)生試一試列式解答。
435＝8（袋）3（個(gè)）
答：可以裝8袋，還剩3個(gè)。
引導(dǎo)學(xué)生把例3和例4進(jìn)行對(duì)比。
這兩道題有什么相同的地方和不同的地方？
（相同點(diǎn)：都用除法解答，因?yàn)槎际瞧骄?。不同點(diǎn)：例3，商和余數(shù)的單位名稱相同；例4，商和余數(shù)的單位名稱不同）
教師小結(jié)：我們?cè)诮獯鹩杏鄶?shù)除法應(yīng)用題時(shí)，要注意根據(jù)問(wèn)題的要求書(shū)寫(xiě)得數(shù)的.單位名稱。
（三）鞏固反饋
1．基本練習(xí)
解答下面各題
（1）把20張畫(huà)片，平均分給7個(gè)同學(xué)，每人分得幾張，還剩幾張？
（2）有42棵菜，每筐裝8棵，可以裝幾筐，還剩幾棵菜？
全體學(xué)生在書(shū)上解答，訂正時(shí)，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么用除法，怎樣試商，怎樣書(shū)寫(xiě)得數(shù)的單位名稱。
2．發(fā)展性練習(xí)
看圖說(shuō)題意，再寫(xiě)算式。
9□＝□（個(gè)）□（個(gè)）9□＝□（盤(pán)）□（個(gè)）
3．思考性練習(xí)
□□＝61
你能想出幾種不同的填法？
先讓學(xué)生獨(dú)立思考，相鄰?fù)瑢W(xué)互相商量，然后全班交流。最后教師歸納。
根據(jù)計(jì)算有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。這道題的余數(shù)是1，除數(shù)就可能是2，3，4，5，6，7，8，9，從而可以得出有下面8種不同的填法。
132＝61193＝61
254＝61315＝61
376＝61437＝61
498＝61559＝61
4．課后練習(xí)練習(xí)三十六第1，2，3題。
有余數(shù)除法應(yīng)用題，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，可以加深對(duì)除法的兩種應(yīng)用題和有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。
在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，首先復(fù)習(xí)有余數(shù)除法的計(jì)算方法，然后通過(guò)兩種不同除法的實(shí)例，由學(xué)生討論解答方法，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到，由于都是平均分，所以都要用除法解答。在突破得數(shù)單位名稱寫(xiě)法這一難點(diǎn)時(shí)，通過(guò)學(xué)具操作和教具演示，使學(xué)生體會(huì)到要根據(jù)題意和題目要求來(lái)確定單位名稱。在練習(xí)的安排上，注意有一定的坡度，注意培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。
有余數(shù)的除法教案第一課時(shí)人教版二年級(jí)有余數(shù)的除法教案篇三
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、在綜合練習(xí)中進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的意義。
2、鞏固加深有余數(shù)除法中余數(shù)必須比除數(shù)小的道理，并且能夠運(yùn)用它解決問(wèn)題。
3、拓展練習(xí)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
4、培養(yǎng)學(xué)生能清楚地表達(dá)和交流解決問(wèn)題的過(guò)程，在解決問(wèn)題的過(guò)程中使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
2、理解余數(shù)必須比除數(shù)小的道理。
三、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)：
（二）請(qǐng)同學(xué)們把15個(gè)磁粒分一分，假如有一個(gè)小朋友應(yīng)該怎樣分？......有5個(gè)小朋友呢？該怎樣列式呢？ 15÷1=15 有剩余該怎樣表示呢？寫(xiě)省略號(hào)，再寫(xiě)上剩余的部分。15÷2=7......1 15÷3=15 15÷4=3......3 15÷5=3 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一下這幾個(gè)除法算式。
（三）、根據(jù)老師給的4個(gè)數(shù)寫(xiě)一道除法算式。（出示：55、6、7、8、）
（四）、復(fù)習(xí)如何判斷除法算式是否正確。
小結(jié)：在計(jì)算除法時(shí)，不僅要使商乘除數(shù)等于被除數(shù)，還要注意余數(shù)是不是比除數(shù)小。
（五）、復(fù)習(xí)運(yùn)用口訣快速求商。
你能很快說(shuō)出下列除法算式的商和余數(shù)嗎？你用的是哪句口訣？
21÷5=（）?（）36÷7=（）?（）
43÷8=（）?（）51÷6=（）?（）
（六）、復(fù)習(xí)除法豎式計(jì)算：
48÷9= 61÷7= 26÷3= 35÷4=（總復(fù)習(xí)題3）
學(xué)生先在練習(xí)本上練習(xí)，指名上臺(tái)板演，評(píng)講時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)商是幾，你是怎么想的？并根據(jù)算式說(shuō)說(shuō)豎式各部分的含義。
（七）、思維拓展。
（1）□÷8=□?□，余數(shù)可能是（）
（2）□÷9=□?□，余數(shù)可能是（）
（3）□÷6=□?□，余數(shù)最大是（），最小是（）
（4）兩個(gè)數(shù)相除，余數(shù)是6，除數(shù)最小是（）
師：從這幾道題里，你知道了什么？能把下面的填空補(bǔ)充完整嗎？
在有余數(shù)的除法里，（）要比（）小。在余數(shù)的范圍中，最大的余數(shù)要比除數(shù)少（）最小的余數(shù)是（）。
（八）、綜合應(yīng)用：解決生活中的問(wèn)題。
2、媽媽買了38個(gè)紐扣，每件衣服釘5個(gè)，可以釘幾件衣服？還剩幾個(gè)紐扣留作備用？（總復(fù)習(xí)題4）
第1、2題同時(shí)練習(xí)，反饋時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要用除法計(jì)算，并對(duì)這兩種題型進(jìn)行區(qū)別和總結(jié)。
4、一瓶純凈水8角錢，小明用3元錢能買幾瓶，還剩多少錢？
5、37個(gè)小朋友去公園劃船，每條船限乘5人。他們至少要租幾條船？
（七）、延伸拓展
（八）、課堂總結(jié)
【總結(jié)的目的不僅是對(duì)知識(shí)的歸納，更是對(duì)學(xué)生情感的提升?！?/p>
（九）、板書(shū)設(shè)計(jì)。
有余數(shù)的除法
（）÷（）=（）?（）余數(shù)一定要比除數(shù)小
被除數(shù) 除數(shù) 商 余數(shù) 商×除數(shù)＋余數(shù)=被除數(shù)
（）÷（）=（）?（）
（）÷（）=（）?（）
有余數(shù)的除法教案第一課時(shí)人教版二年級(jí)有余數(shù)的除法教案篇四
1、通過(guò)對(duì)具體事物的平均分、等分的行為的探究，認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法。
2、通過(guò)實(shí)際操作體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的原因及其實(shí)際意義，建立余數(shù)的概念。
3、了解余數(shù)的含義，知道除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：雙色片15片、小棒若干、練習(xí)紙。
1.小胖的爸爸從瑞士出差回來(lái)，帶來(lái)了15塊瑞士巧克力，小胖想和伙伴們一起分享。如果想每人分5塊，最多可以請(qǐng)幾人?(教師在黑板上用雙色片擺放，并填寫(xiě)表格)
2.如果是你來(lái)分巧克力，你想每人分幾塊，那么最多可以請(qǐng)幾人?(學(xué)生自己擺雙色片，并填寫(xiě)表格。
3.觀察表格，把擺法分類。(有剩下沒(méi)分完的，全部分完)
4.哪種分發(fā)你會(huì)用算式來(lái)表示?(全部分完的學(xué)生會(huì)列式)
1、認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法算式
問(wèn)：沒(méi)有全部分完的可以怎樣來(lái)列式?教師演示，板演。
15÷2=7(人)……1(塊)
述：……表示“余”;剩下的塊數(shù)叫“余數(shù)”
讀作：15除以2等于7余1.
師：自己試試寫(xiě)出練習(xí)1上的算式。
2、認(rèn)識(shí)余數(shù)
說(shuō)說(shuō)“余數(shù)”的特點(diǎn)：剩下的，不夠再分一份的數(shù)量就是余數(shù)。
3、揭示課題：有余數(shù)的除法
4、知道除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系
(1)8只玩具豬，3只裝一袋，能裝幾袋?還剩幾只?
算式：_______________
答：能裝□袋，還?！踔?。
(2)10只杯子，3只裝一盒，能裝幾盒?還剩幾只?
算式：_______________
答：能裝□盒，還剩□只。
(3)觀察：以上2題的余數(shù)與除數(shù)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?(余數(shù)比除數(shù)小)為什么?(不夠再裝1袋;不夠再裝一盒)。回到分巧克力的題目來(lái)驗(yàn)證一下，用一句話來(lái)概括：余數(shù)比除數(shù)小。
1.拿出小棒搭三角形，可以搭成幾個(gè)，還余幾根?
小棒的總根數(shù)每個(gè)三角形的根數(shù)可以搭成幾個(gè)?剩下的幾根?算式
小結(jié)：余數(shù)只有1，2.會(huì)不會(huì)有3?4?那么我們就說(shuō)“余數(shù)比除數(shù)小”
2.如果用小棒搭正方形，余數(shù)可以是______________________________。
小結(jié)：那么我們就說(shuō)“余數(shù)一定要比除數(shù)小”補(bǔ)充板書(shū)。
布置回家作業(yè)，完成練習(xí)紙后面的題目。
有余數(shù)的除法教案第一課時(shí)人教版二年級(jí)有余數(shù)的除法教案篇五
使學(xué)生掌握試商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的余數(shù)的除法優(yōu)秀教案，歡迎參考！
3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括能力．
試商
投影片、梨、盤(pán)、圖片、小棒、圓片
一、鋪墊孕伏．【演示課件“有余數(shù)的除法”】
1．（ ）里最大能填幾？你是怎么想的？（書(shū)上做）
3 ×（ ）＜ 22 ?4×（ ）＜ 37
（ ）×2 ＜ 11 ?（ ）×5 ＜38
2．用堅(jiān)式計(jì)算除法．（齊做并指名板演）
訂正筆算除法時(shí)，要求學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程及豎式中各部分的名稱．
二、探究新知．
1．教學(xué)例1【繼續(xù)演示課件“有余數(shù)的除法”】．
（1）出示例16÷3＝
邊操作邊思考，把6個(gè)梨平均放在3個(gè)盤(pán)子里，應(yīng)該怎樣分．
分后列式計(jì)算，學(xué)生口述，教師板書(shū)：6÷3＝2
教師在“0”旁板書(shū)：沒(méi)有剩余．
（2）出示例1 7÷3＝先按題意列式7÷3＝
教師用6÷3＝2的方法類推講解，指名回答：
被分的數(shù)是幾？平均分成幾份？怎樣寫(xiě)？
每盤(pán)分得幾個(gè)，商是幾，寫(xiě)在什么地方？
7個(gè)梨，分掉了6個(gè)，有沒(méi)有剩余，在豎式里應(yīng)寫(xiě)在哪？
教師強(qiáng)調(diào)：7個(gè)梨減去分掉的6個(gè)，還剩1個(gè)，這個(gè)“1”要寫(xiě)在橫線下面，表示分剩下的數(shù)，這個(gè)沒(méi)分完剩下的數(shù)，我們給它起個(gè)名字叫“余數(shù)”．（彩筆板書(shū)“余數(shù)”）
（板書(shū)課題：有余數(shù)的`除法）
（4）反饋練習(xí)：
2．教學(xué)例2．【繼續(xù)演示課件“有余數(shù)的除法”】
（1）出示例 2：38÷5＝□……□
就是5個(gè)幾，想5和幾相乘的積要比38小，不然的話不夠分，前提是不能正好分完．）
相乘的積太小了還可以再分嗎？（說(shuō)明沒(méi)分完，還可以分，一直到不夠分為止，所以5和幾相乘的積不僅要小于38，還應(yīng)最接近38．）
（3）觀察比較，找出規(guī)律．
比較例1、“做一做”、例2，這三題里的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（4）反饋練習(xí)：
14÷4＝□……□
訂正時(shí)指名學(xué)生說(shuō)思維過(guò)程，重點(diǎn)說(shuō)試商的方法．
三、全課小結(jié)．
1．讓學(xué)生觀察板書(shū)，思考回答今天你學(xué)到了什么知識(shí)？
2．教師糾正性、補(bǔ)充性地進(jìn)行小結(jié)．
1．（1）口述計(jì)算過(guò)程．
（2）用豎式計(jì)算下面各題：
27÷5＝ 38÷6＝ 47÷9＝
2．下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)．
3．在方框里填合適的數(shù)．
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