演講稿通常包含引言、正文和結(jié)尾三個(gè)部分，每個(gè)部分的內(nèi)容都要精心設(shè)計(jì)。編寫一篇?jiǎng)勇牭难葜v稿需要注重語言的音調(diào)和語氣的把握。演講稿可以成為自己表現(xiàn)才華和影響他人的強(qiáng)大武器。
中學(xué)師德演講稿腳踏實(shí)地篇一
大家好！
剛才的宣誓莊嚴(yán)而神圣。教育為本，師德為先。師德是教師必備的道德素養(yǎng)，是教師素質(zhì)的核心，是教書育人的基石。
書記曾講到教師要：愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)??；淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。講的就是教師要“德才兼?zhèn)洹薄?/p>
在當(dāng)今充滿浮躁的時(shí)代，師德比才學(xué)更為重要。一個(gè)平凡的職業(yè)，一個(gè)待遇不算很高的崗位，又碰一個(gè)過度物欲的年代，唯有心靈的明凈，愛心的真誠，精神的富有，才是守望教育這塊園田的保證。
師德在哪？師德在我們的心田，師德在我們的言行中，師德在學(xué)生的眼睛里，師德在面對(duì)家長要求的一瞬間。德才兼?zhèn)渲?，德讓學(xué)生敬仰，“才”方可讓學(xué)生傾慕。
德是潤物無聲的，師德應(yīng)化于生活教學(xué)之中；應(yīng)化于對(duì)二中的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)同行的支持之中；應(yīng)化于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
師德，對(duì)我而言，就是要熱愛二中，看重二中的聲譽(yù)。二中是一代又一代二中人的二中?；仡櫠腥诉^去的努力與曾經(jīng)的付出，我沒理由不愛；展望二中的未來，我沒理由不愛。今天，我應(yīng)把二中當(dāng)成我生命的一部分。我的一言一行不僅僅代表我自已，更是代表二中的一分子。二中是大家的二中，二中的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要有大家辛勤的付出，而個(gè)人的不足也會(huì)把二中的不足放大。
回想十年前，雖然那時(shí)工資偏低，但師德可以讓我為制作好一個(gè)課件花費(fèi)半個(gè)月的休息時(shí)間；師德，可以讓我在20xx年的時(shí)候?yàn)橐粋€(gè)只教過二年的貧困大學(xué)生捐助千元；師德，可以讓我在一次次擦肩而過的職稱評(píng)定后努力學(xué)習(xí)勤奮工作。
我沒有什么特別的業(yè)績，只是在平凡的崗位上守望這塊教育的園田，但不經(jīng)意中，我卻得到了很多意外的回報(bào)。我很珍惜這些榮譽(yù)，也很看重自已的聲譽(yù)，但更感激二中對(duì)我的歷練與滋養(yǎng)。
我想，二中的每位同仁心中都會(huì)有這樣的誓言：今天我為二中光榮，明天二中因我光彩！
謝謝！
中學(xué)師德演講稿腳踏實(shí)地篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)怎樣做一名好教師這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的示范性和學(xué)生特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在第二職業(yè)上，對(duì)本職工作得過且過，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道。
教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃藧鄣暮x。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。接著又掏出一塊糖給男生，這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式。陶先生又掏出第四塊糖說：你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。通過這個(gè)小，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
我們說，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖！
中學(xué)師德演講稿腳踏實(shí)地篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺(tái)上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽底下最光輝的人。
師者，傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里，我一直為教師這個(gè)冠以清貧的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡教師，仿佛只是生活的配角！
可是，當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我們能不動(dòng)情嗎？于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團(tuán)疏解了，心情舒暢了！慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂。遠(yuǎn)離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲；遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香！我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉！我喜歡，聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊！我喜歡，見對(duì)學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步！在這三尺講臺(tái)，我為學(xué)生傳道解惑，給學(xué)生噓寒問暖，與學(xué)生打成一片因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能釋放青春的夢(mèng)想，踐行人生的價(jià)值。縱然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師！
國運(yùn)興衰，系于教育。教師，她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語，蹣跚起步；多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。
老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無怨無悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！
中學(xué)師德演講稿腳踏實(shí)地篇四
下午好！
今天我作為五年級(jí)的代表，能在這里和大家交流師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受。我感到很榮幸。
面對(duì)教育系統(tǒng)開展的師德師風(fēng)教育月活動(dòng)，倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)。也許我們想得很多很多。但是我感覺師德師風(fēng)不是，它離我們并不遙遠(yuǎn)。在這個(gè)校園里，在我們身邊，我每時(shí)每刻都會(huì)被一些細(xì)小的事情感動(dòng)著。
我們年級(jí)組一共十位老師，可以說是老、中、青的結(jié)合。
像我們的楊老師已經(jīng)50歲，但她沒有感到絲毫厭煩，始終對(duì)工作充滿了熱情。她的心里始終裝著全班學(xué)生，孩子的一點(diǎn)小小的進(jìn)步，她報(bào)之以鼓勵(lì)的話語，真誠的夸獎(jiǎng)。一個(gè)小小的過失，更會(huì)牽動(dòng)她的心。
記得去年低年級(jí)的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過失打傷了，為了配合學(xué)校查出實(shí)情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊老師在班上說：是你做的就勇敢地承認(rèn)，要敢于說實(shí)話。其它的你不用擔(dān)心，治傷的錢楊老師幫你出。她一方面耐心細(xì)致地找學(xué)生談話，用真誠的話語引導(dǎo)學(xué)生，另一方面又耐心地和家長溝通，圓滿地處理好了這件事。
俗話說人生的中年是多事之秋我們有些老師舍小家為大家，一心撲在教育事業(yè)上。五(三)班的徐老師是半路接手，面對(duì)的是不理解的家長和一群吵鬧的孩子，自己的孩子又面臨中考，但她沒有半點(diǎn)怨言。不畏困難，知難而進(jìn)，默默無聞地做作一切工作。兩年來五(三)班的紀(jì)律好了，成績也提高了。
我們還有一些年青的老師，也充滿熱情，積極投入到工作中。比如五(一)班的汪老師，在教育孩子時(shí)也傾注了一片愛心，她班上有一位學(xué)生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè)，幾次叫到辦公室談話也不見成效。汪老師放學(xué)后跟著這位學(xué)生到他家去了解情況，了解到這位學(xué)生是跟著爺爺奶奶的，缺少關(guān)心和愛護(hù)。在汪老師的細(xì)心關(guān)心和愛護(hù)下，最終轉(zhuǎn)變了這位差生?，F(xiàn)在這位學(xué)生也能按時(shí)完成作業(yè)了，成績也提高了。
師德師風(fēng)的建設(shè)除了需要我們每個(gè)人從自己做起，從小事做起。還需要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。我們深知，五年級(jí)組是一個(gè)有活力，有實(shí)力的團(tuán)體，每個(gè)人都有自己的才干：有的老師經(jīng)驗(yàn)豐富，兢兢業(yè)業(yè);有的老師溫柔大度，吃苦耐勞;有的老師敢想敢做，有開拓精神;有的老師有板有眼，踏實(shí)認(rèn)真;有的老師熱情大方，充滿愛心;有的老師善良樸實(shí)，穩(wěn)重老練。
說實(shí)話我們每個(gè)老師都是很優(yōu)秀的，在每個(gè)老師身上都有閃光的東西。我們只有將每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)整合在一起才能形成合力，才能形成良好的風(fēng)尚。師德師風(fēng)建設(shè)才能出新的成果。
大家知道我們五年級(jí)參加了數(shù)學(xué)奧林匹克競賽活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們的老師都集思廣義，拿出方案，然后分工協(xié)作，盡職盡責(zé)。有的老師上網(wǎng)查資料，有些老師去新華書店找題目，有的老師去向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，有的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過大家的通力協(xié)作，共同努力，加強(qiáng)了交流，促進(jìn)了相互了解，不僅使教學(xué)成績得到了提高，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，師德師風(fēng)得到進(jìn)一步體現(xiàn)。
當(dāng)然我們目前的師德師風(fēng)建設(shè)也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前。我想師德師風(fēng)的建設(shè)也不是通過一次活動(dòng)，一次交流能夠完成。但是我相信有我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視，有老師們的全力配合。愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。一定使我們年級(jí)組以至我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)再上一個(gè)臺(tái)階，更好地提高我們的教學(xué)水平，辦學(xué)能力。建一個(gè)人民滿意的學(xué)校。
以上是我在日常工作中對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。當(dāng)然這些僅僅是我個(gè)人的一些體會(huì)，不夠全面，有些地方還不夠正確，希望大家批評(píng)指正。幫助我提高思想和教學(xué)水平。
謝謝大家！
中學(xué)師德演講稿腳踏實(shí)地篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！
今天我作為五年級(jí)的代表，能在這里和大家交流師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受。我感到很榮幸。
面對(duì)教育系統(tǒng)開展的師德師風(fēng)教育月活動(dòng)，倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)。也許我們想得很多很多。但是我感覺師德師風(fēng)不是，它離我們并不遙遠(yuǎn)。在這個(gè)校園里，在我們身邊，我每時(shí)每刻都會(huì)被一些細(xì)小的事情感動(dòng)著。
我們年級(jí)組一共十位老師，可以說是老、中、青的結(jié)合。
像我們的楊老師已經(jīng)50歲，但她沒有感到絲毫厭煩，始終對(duì)工作充滿了熱情。她的心里始終裝著全班學(xué)生，孩子的一點(diǎn)小小的進(jìn)步，她報(bào)之以鼓勵(lì)的話語，真誠的夸獎(jiǎng)。一個(gè)小小的過失，更會(huì)牽動(dòng)她的心。
記得去年低年級(jí)的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過失打傷了，為了配合學(xué)校查出實(shí)情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊老師在班上說：是你做的就勇敢地承認(rèn)，要敢于說實(shí)話。其它的你不用擔(dān)心，治傷的錢楊老師幫你出。她一方面耐心細(xì)致地找學(xué)生談話，用真誠的話語引導(dǎo)學(xué)生，另一方面又耐心地和家長溝通，圓滿地處理好了這件事。
俗話說人生的中年是多事之秋我們有些老師舍小家為大家，一心撲在教育事業(yè)上。五（三）班的徐老師是半路接手，面對(duì)的是不理解的家長和一群吵鬧的孩子，自己的孩子又面臨中考，但她沒有半點(diǎn)怨言。不畏困難，知難而進(jìn)，默默無聞地做作一切工作。兩年來五（三）班的紀(jì)律好了，成績也提高了。
我們還有一些年青的老師，也充滿熱情，積極投入到工作中。比如五（一）班的汪老師，在教育孩子時(shí)也傾注了一片愛心，她班上有一位學(xué)生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè)，幾次叫到辦公室談話也不見成效。汪老師放學(xué)后跟著這位學(xué)生到他家去了解情況，了解到這位學(xué)生是跟著爺爺奶奶的，缺少關(guān)心和愛護(hù)。在汪老師的細(xì)心關(guān)心和愛護(hù)下，最終轉(zhuǎn)變了這位差生?，F(xiàn)在這位學(xué)生也能按時(shí)完成作業(yè)了，成績也提高了。
師德師風(fēng)的建設(shè)除了需要我們每個(gè)人從自己做起，從小事做起。還需要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。我們深知，五年級(jí)組是一個(gè)有活力，有實(shí)力的團(tuán)體，每個(gè)人都有自己的才干：有的老師經(jīng)驗(yàn)豐富，兢兢業(yè)業(yè)；有的老師溫柔大度，吃苦耐勞；有的老師敢想敢做，有開拓精神；有的老師有板有眼，踏實(shí)認(rèn)真；有的老師熱情大方，充滿愛心；有的老師善良樸實(shí)，穩(wěn)重老練。
說實(shí)話我們每個(gè)老師都是很優(yōu)秀的，在每個(gè)老師身上都有閃光的東西。我們只有將每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)整合在一起才能形成合力，才能形成良好的風(fēng)尚。師德師風(fēng)建設(shè)才能出新的成果。
大家知道我們五年級(jí)參加了數(shù)學(xué)奧林匹克競賽活動(dòng)。活動(dòng)中，我們的老師都集思廣義，拿出方案，然后分工協(xié)作，盡職盡責(zé)。有的老師上網(wǎng)查資料，有些老師去新華書店找題目，有的老師去向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，有的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過大家的通力協(xié)作，共同努力，加強(qiáng)了交流，促進(jìn)了相互了解，不僅使教學(xué)成績得到了提高，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，師德師風(fēng)得到進(jìn)一步體現(xiàn)。
當(dāng)然我們目前的師德師風(fēng)建設(shè)也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前。我想師德師風(fēng)的建設(shè)也不是通過一次活動(dòng)，一次交流能夠完成。但是我相信有我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視，有老師們的全力配合。愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。一定使我們年級(jí)組以至我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)再上一個(gè)臺(tái)階，更好地提高我們的教學(xué)水平，辦學(xué)能力。建一個(gè)人民滿意的學(xué)校。
以上是我在日常工作中對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。當(dāng)然這些僅僅是我個(gè)人的一些體會(huì)，不夠全面，有些地方還不夠正確，希望大家批評(píng)指正。幫助我提高思想和教學(xué)水平。
謝謝大家！
中學(xué)師德演講稿腳踏實(shí)地篇六
尊敬的各位評(píng)委：
上午好！我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》！
在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話——學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；
同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章！
而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！
師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人！
說不完，道不盡的感懷；
舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣！
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷！
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受！
其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑；來演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐！
謝謝大家！
中學(xué)師德演講稿腳踏實(shí)地篇七
師者，傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里，我一直為教師這個(gè)冠以清貧的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡教師，仿佛只是生活的配角！
可是，當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我們能不動(dòng)情嗎？于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團(tuán)疏解了，心情舒暢了！慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂。遠(yuǎn)離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香！我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉！我喜歡，聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊！我喜歡，見對(duì)學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步！在這三尺講臺(tái)，我為學(xué)生傳道解惑，給學(xué)生噓寒問暖，與學(xué)生打成一片因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能釋放青春的夢(mèng)想，踐行人生的價(jià)值。縱然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師！
國運(yùn)興衰，系于教育。教師，她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語，蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。
老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無怨無悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！
中學(xué)師德演講稿腳踏實(shí)地篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好!
今天，我演講的題目是《奉獻(xiàn)，也是一種幸?！?。
幸福是什么?有人說幸福是健康平安，是合家團(tuán)圓，有人說幸福是工作順利，事事如意，可今天我要說，奉獻(xiàn)，也是一種幸福。
二十多年前，我選擇了教師這一職業(yè)，就意味著要用一生的奉獻(xiàn)去成就這種幸福。
小時(shí)候，總愛唱起那支歌：小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時(shí)候我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起。當(dāng)我長大后真的成為一名教師，也真正理解了“長大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己?！?/p>
是啊，在工作了19個(gè)年頭的今天，我越來越深地體會(huì)到：選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了愛，也選擇了這種別樣的幸福。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，的確，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位，但我擁有世界上最寶貴的財(cái)富—--童心，面對(duì)一個(gè)個(gè)可愛的孩子，一雙雙純真的眼睛，聽著一聲聲稚嫩的問好，我已經(jīng)深深感受到了，什么是幸福。
踏上三尺講臺(tái)，不覺已經(jīng)19年，孔南莊、郊山、石窖垴，復(fù)式班，單人校。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，不辭辛勞，因?yàn)?，我無悔，不論天多大，地多小;因?yàn)?，我?zhí)著，不論身心多累，路有多遙。我始終為人師，樹其表，無私奉獻(xiàn)，進(jìn)與退，得與失，從不計(jì)較……雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但在平凡的崗位兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，換來了學(xué)生的進(jìn)步、同事的認(rèn)可和我們和諧團(tuán)隊(duì)的驕傲。我要用平凡而崇高的師德之光，照亮一片清純的天地。每一天，我都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè);每一天，我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，學(xué)生的尊敬、愛戴，家長的寄托、感謝，都令我欣慰無比，不斷奮進(jìn)，促使我在這三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地工作，無怨無悔地奉獻(xiàn)。
愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。19年，我把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹，自己的孩子，不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。
19年的工作，做了19年的班主任，有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥?、繁忙的、是具有挑?zhàn)性的。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。19年的班主任工作，我感觸頗深，有幾分勞累，更有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，更品嘗過成功的甘甜。不會(huì)忘記，當(dāng)我拖著帶病的身子站在講臺(tái)上時(shí)，學(xué)生那稚氣的聲音問道：“老師，您感冒了吧?我家里有藥，下午給你拿來!”;不會(huì)忘記，那次學(xué)校開會(huì)時(shí)，我正準(zhǔn)備一手拿兩條凳子往樓下走，曾患過小兒麻痹至今走路還不利落的學(xué)生從我手中搶過凳子，吃力地解釋道：“老師，重!我拿!”;不會(huì)忘記，僅僅外出聽課一天，第二就被孩子們追問：“老師你去哪了?老師我們都想你呢”;不會(huì)忘記，已經(jīng)考上大學(xué)的學(xué)生路上偶遇時(shí)親熱的拉著我的手“老師，一直想回去看您，小時(shí)候做您的學(xué)生真好”;不會(huì)忘記，由于父母工作轉(zhuǎn)學(xué)走了一個(gè)學(xué)期的學(xué)生又回到了我的學(xué)校，她的母親對(duì)我說：“呂老師，孩子還是想回來跟著你讀書”;不會(huì)忘記，石窖垴的老村主任闖進(jìn)鄉(xiāng)聯(lián)校會(huì)議室為我爭榮譽(yù)：“我們村那么好的老師，你們?yōu)槭裁床辉u(píng)為優(yōu)秀教師?”……往事歷歷在目，被孩子們牽掛的幸福，讓家長們放心的幸福，被領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)可的幸福，久久地溢滿心胸!
在石窖垴工作的七、八年間，除了幾個(gè)月的產(chǎn)假，我再?zèng)]有一次請(qǐng)假的記錄，年幼的女兒病了，有公公婆婆在家照料，年邁的父母有事，有姐姐弟弟幫忙照看，自己不舒服了，找醫(yī)生多開些藥控制一下，我知道，這十幾個(gè)孩子耽誤不得。學(xué)校小，孩子少，設(shè)備差，盡管只有一架破電子琴，盡管沒有像樣的操場(chǎng)，沒有關(guān)系，不是還有我這個(gè)老師嗎，什么都不會(huì)落下，我教孩子們唱歌、跳舞、畫畫、做操、我絕不會(huì)讓他們輸在起跑線上。2019年合點(diǎn)并校后的石窖垴只剩下一二年級(jí)共十三四個(gè)孩子和我這一個(gè)老師，但那年六一，孩子自己拍的節(jié)目就有七八個(gè)，我們十五個(gè)人的六一照樣過得紅紅火火。
回到中心校，同事多了，向老教師們學(xué)習(xí)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師咨詢新的教學(xué)理念，我要為做一個(gè)讓孩子們喜歡的老師而努力，飽嘗孤獨(dú)的我為在這樣一個(gè)和諧奮進(jìn)的集體中感到慶幸，記得那時(shí)曾寫過這樣一段小詩：
幸福(工作篇)。
工作了，
幸福是學(xué)生每日簡單的問候。
“老師好”
幸福是學(xué)生純純的關(guān)愛。
“老師，重，我來”
幸福是看著自己的學(xué)生長大，
由淘氣漸漸懂事。
自覺地把教室收拾得干凈整齊。
主動(dòng)地幫助生病同學(xué)補(bǔ)課講題。
幸福是同事間的團(tuán)結(jié)合作，
有活大家一起干，
有樂大家齊分享。
互幫互助，共同進(jìn)步。
幸福是家長默默的支持和認(rèn)可，
“孩子跟著你我們放心”
最大的信任莫過于此，
有此一言我們夫復(fù)何求?
幸福是默默耕耘在自己喜愛的工作崗位上，
幸福是擁有一群志同道合的同行。
幸福是有著自己對(duì)未來的憧憬。
幸福是執(zhí)著的奔向自己的夢(mèng)想。
工作多了，要在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，完成更多，那一年，接到了學(xué)校校報(bào)的編輯工作，一份小小的報(bào)紙，由收集組稿到定稿打印，無一不是我親自動(dòng)手去做。一個(gè)人的時(shí)間是有限的，而工作的質(zhì)量是無限的。中午，匆匆飯后便趴在電腦前輸入學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作;晚上，家人已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我還在思考校報(bào)的內(nèi)容和圖文排版;周末，常常是犧牲了一周內(nèi)僅有的兩天陪孩子的時(shí)間去互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽本校每位教師的博客，搜集他們的佳作加以選擇、整理……雖然疲憊了，脖子僵硬了，手腕麻木了，眼睛發(fā)澀了，但當(dāng)看到孩子們爭著擠著圍觀校報(bào)，當(dāng)?shù)弥⒆觽兎e極踴躍寫作投稿時(shí)，心中那滿滿的成就感卻也是旁人感受不到的。
前幾年，藝術(shù)節(jié)拍節(jié)目，接到的任務(wù)是戲曲，即使我酷愛音樂，也感到力不從心，精心挑選小演員，一字一句的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，還不能耽誤孩子正常的上課時(shí)間，全部要放在課后來進(jìn)行，俗話說：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。在不到半個(gè)月的時(shí)間里，要把幾個(gè)聽?wèi)蚨己苌俚暮⒆佑?xùn)練到臺(tái)上去唱戲，自己想想都覺得滑稽，可我的字典中還沒有“放棄”這兩個(gè)字，只有抓緊每一分每一秒孩子的空閑時(shí)間去學(xué)、去練，記得那段時(shí)間她的媽媽打電話告訴我：孩子睡著了都在唱戲。我覺得自己幾近殘忍，簡直是個(gè)惡魔，覺都不讓孩子好好睡。功夫不負(fù)有心人，終于，戲，孩子學(xué)會(huì)唱了，可音高卻跟不上專家們那原唱的音高，為了把伴奏降個(gè)調(diào)讓孩子唱得省力些，我又從網(wǎng)上下載了十幾個(gè)音頻編輯軟件，經(jīng)過了幾十次的嘗試，節(jié)目終于成形了，現(xiàn)在想想都累，然而，當(dāng)我看到孩子們?cè)谂_(tái)上咿呀學(xué)唱，聽到家長們?cè)谂_(tái)下聲聲喝彩，滿眼的開心、滿心的歡喜噴薄而出，我沉浸在歡樂的海洋，醉倒在幸福的陽光大路上。
我愧對(duì)自己的女兒，但我無悔，因?yàn)槲疫x擇了做光榮的人民教師。
托爾斯泰在《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》一書中說：“如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他是個(gè)完美的教師?！蔽也桓艺f我是個(gè)完美的教師，但我愿意為做這樣完美的教師而努力，而奮斗，我愿意在無私的奉獻(xiàn)，無邊的大愛中去尋找我要的幸福。
謝謝大家!
中學(xué)師德演講稿腳踏實(shí)地篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我叫小紅，來自xxxx，首先向共同奮戰(zhàn)在白水教育戰(zhàn)線上的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表達(dá)最誠摯的問候和最衷心的祝福！在蛇年里，祝愿大家身體健康，闔家歡樂，工作順利，萬事順意！
國運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來。作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺(tái)，能為白水偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力，對(duì)于當(dāng)初的選擇，我的內(nèi)心依然篤定不悔，我始終熱愛教師這份職業(yè)。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。面對(duì)工作我積極要求上進(jìn)，面對(duì)生活樂觀進(jìn)取，雖然說實(shí)話云臺(tái)的環(huán)境著實(shí)艱苦，但那一雙雙渴求知識(shí)的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅(jiān)守在那彤紅的希望！在學(xué)生眼里，我既是嚴(yán)格負(fù)責(zé)的好教師，又是活潑、風(fēng)趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長。
雖然從教時(shí)間不長，但我在平凡的工作崗位上，懂得學(xué)習(xí)和拼搏，我是學(xué)美術(shù)出身的，到云中后跨行語文，這對(duì)我來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)就有動(dòng)力，所以在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫著屬于我的“紅燭”人生?？傁Ｍc學(xué)生們一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘；黃昏后我們一起戲說人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮；高興時(shí)歡欣鼓舞；在不斷地接觸中我也深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，德高為范”的真旨。師德是教師最重要的素質(zhì)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠(yuǎn)的云臺(tái)老師，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，樹立良好的教師形象。給予他們更多地關(guān)心和愛護(hù)。教師不僅要教好書，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面的發(fā)展，不斷的進(jìn)步。
初到云臺(tái)時(shí)就仰慕云臺(tái)山的綺麗，恰巧我是個(gè)喜好游山賞水的旅客，還有一點(diǎn)喜歡低碳的自然旅，記得那是一個(gè)深秋的周末，我整裝待發(fā)，早已耳聞從學(xué)校到云臺(tái)山的路途之遙，費(fèi)時(shí)之久，據(jù)說有的路不是很好走，何況我還是步行……雖然聽上去有些艱辛，但是絲毫沒有挫敗我前往的意念，其實(shí)動(dòng)力來自于我的幾個(gè)學(xué)生，他們的家就住在那里，從平時(shí)觀察看可能家庭條件比較艱苦，上學(xué)放學(xué)這么遠(yuǎn)的路從沒有父母接送，全靠他們的一雙腳……的確，我走在了他們上學(xué)放學(xué)的必經(jīng)之路上，哎，怎一個(gè)遠(yuǎn)字了得！也比較偏僻，路人很少，就算想搭個(gè)順路車，這還得碰碰運(yùn)氣，就這樣走著，腿腳已經(jīng)很困了，我的心里也有些黯然，這么遠(yuǎn)的路學(xué)生上學(xué)全靠走，這遠(yuǎn)就不說了，要是遇到個(gè)雨天雪天，連個(gè)躲雨的地都沒……可是他們上學(xué)卻從未遲到過。突然在轉(zhuǎn)彎處的半坡上，幾個(gè)放牧的孩子向我招手，慢慢的向我這邊跑來，原來是我的`一個(gè)學(xué)生，后來才了解到他們回到家除了完成作業(yè)，多數(shù)時(shí)間是幫家里干農(nóng)活，放牧?？粗切┦萑醯纳碥|和背后片片的牛群，我的心頓時(shí)沉重了些許，想想城里的學(xué)生，家長車接車送，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談?wù)摰氖琴Z斯丁比伯的流行樂，商討的是除了美術(shù)還應(yīng)該學(xué)學(xué)跆拳道好來讓自己更充實(shí)……而我的學(xué)生們，他們閑暇談?wù)摳嗟氖悄睦锏牟菝阌诜拍?，那個(gè)地方是他游玩的“新大陸”……剎那間，陽光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上，頓時(shí)配著藍(lán)天、白云、綠草、牛群，我越發(fā)的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關(guān)愛他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地區(qū)努力，為他們插上翅膀，飛出大山！雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？我們是歡樂的引導(dǎo)者，也是享受者，同時(shí)更多的是分享和傳播，一時(shí)間曬曬微博，成為我晚睡前的必修課，云臺(tái)的學(xué)生很淳樸，更懂得感恩，平日里對(duì)他們的點(diǎn)滴關(guān)愛與呵護(hù)他們都牢記于心，每逢佳節(jié)在我的窗臺(tái)上總會(huì)收到別具一格的匿名禮物，他們沒有闊綽生活費(fèi)，我知道他們每周也就代20塊錢，更不懂得用多高貴的東西來奉承老師，他們明確的只有一個(gè)，那就是把普通的材料用感恩的愛心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”，他們知道我不是本地人，時(shí)不時(shí)就一個(gè)通紅的蘋果映在我的窗臺(tái)，那種紅很溫暖，攜裹著陽光的顏色！這種愛很純真卻很厚重，這種愛很隨意卻很可貴！于是，我收集，我記錄，曬在微博上，分享歡樂，讓過多的人關(guān)注歡樂，傳播歡樂！
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，作為一名農(nóng)村教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我將繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)著，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地服務(wù)著。正如米裕慶教授所說：把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是命運(yùn)。讓我們跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，用愛心鑄就學(xué)生成功的翅膀，讓他們飛得更高！飛得更遠(yuǎn)！
中學(xué)師德演講稿腳踏實(shí)地篇十
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛。作為一名教師，面臨的是一群天真無邪，渴求知識(shí)，有著五彩斑斕般夢(mèng)想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)當(dāng)給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)當(dāng)像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)當(dāng)像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?/p>
一、愛學(xué)生就要嚴(yán)格要求學(xué)生。
俗話說得好：嚴(yán)師出高徒?！敖滩粐?yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在必須范圍內(nèi)的嚴(yán)，是貼合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)教師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。
今年我?guī)б荒昙?jí)的語文。對(duì)于習(xí)慣于教高段的我來說，剛開始接觸一年級(jí)的學(xué)生的確不習(xí)慣。最開始，我經(jīng)常批評(píng)他們，時(shí)不時(shí)被他們氣得大吼，有時(shí)也會(huì)懲罰他們。結(jié)果孩子們對(duì)我的嚴(yán)格十分害怕，看我的眼神充滿了敬畏，可是該犯的錯(cuò)誤一點(diǎn)也沒減少。我發(fā)現(xiàn)這樣不對(duì)，不利于師生感情的交流，也不利于孩子們的成長，更不利于他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。于是我改變教育方法，首先經(jīng)過激勵(lì)的方法培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)校生活的熱愛和對(duì)學(xué)習(xí)的向往，然后經(jīng)過舉事例，講道理，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行說服教育。在班級(jí)制定規(guī)范，要求全體學(xué)生嚴(yán)格遵守，如果有學(xué)生犯了錯(cuò)誤，先請(qǐng)全體學(xué)生一齊評(píng)價(jià)，說一說他為什么錯(cuò)，該怎樣改讓學(xué)生換位思考，從中體驗(yàn)得失，自我汲取教訓(xùn)。漸漸的，孩子們懂事了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)加強(qiáng)了。聽家長說：“趙教師，我家孩子又怕你，又喜歡你!”還有的家長說：“趙教師，我喜歡你的教育方法，即嚴(yán)格，又不泯滅他們的天性。孩子們跟著你學(xué)習(xí)很歡樂!”聽著家長的評(píng)價(jià)，我很高興。其實(shí)我也要感激這群孩子，是他們讓我明白了什么是真正的嚴(yán)格。嚴(yán)格之水僅有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。
二.愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格。
愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，所以，教師必須努力把自我的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自我的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定，少一份否定;多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)。對(duì)學(xué)生要真誠，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫忙，僅有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。
什么大問題。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，小孩子犯錯(cuò)誤肯定是有她自我的原因的。沒有也不可能有天生就惡劣的孩子。理解她們，幫忙她們度過人生的急流險(xiǎn)灘，這就是教師真正的職業(yè)使命!
三.愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
任何一個(gè)學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn)，“問題生”也不例外，相反，對(duì)這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明，從愛出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問題生”是絕對(duì)能夠轉(zhuǎn)化的。
班上有一個(gè)孩子叫彭才毅，從進(jìn)校第一天起就到處闖禍，不是揪了女生的小辮，就是踢了男生的肚子。有他在的地方，學(xué)生就紛紛告狀，很不安逸。簡直就是個(gè)“小刺猬”。我在班里狠狠罰了他幾次，跟家長反映了情景，家長在家也罰他。結(jié)果批評(píng)的當(dāng)時(shí)老實(shí)了一會(huì)，過后又變本加厲。之后我發(fā)現(xiàn)他很愛做清潔，每一天到校第一個(gè)掃地的就是他，并且掃的又快又干凈。我安排他當(dāng)清潔委員，要他管理教室清潔。對(duì)他的工作經(jīng)常表揚(yáng)，漸漸地，他的注意力轉(zhuǎn)變了，不再熱衷于打架，除了清潔熱心去做，學(xué)習(xí)上也提高很大。家長感激不已，說：“我們不明白打了他多少回，他都不改，還是教師有辦法，一個(gè)清潔的官就把他改變了?！蔽蚁耄淖兯牟粌H僅是一個(gè)清潔的官那么簡單，還有教師和同學(xué)對(duì)他的認(rèn)可，激發(fā)了他內(nèi)心向上的動(dòng)力，使他從各方面真正成長了。像這樣的例子，我想每個(gè)教師身邊都會(huì)有很多，就不多說了。
總而言之，師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可代替的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。對(duì)學(xué)生的職責(zé)感是每個(gè)教師所必備的，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。對(duì)孩子多一份愛吧，因?yàn)樵诮o予的同時(shí)會(huì)多一份收獲;對(duì)孩子多一份職責(zé)感吧，因?yàn)閮H有這樣才不會(huì)愧對(duì)教師的這個(gè)稱號(hào)。
中學(xué)師德演講稿腳踏實(shí)地篇十一
各位老師：
大家好！
富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。然而，時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì)，知識(shí)在迅速更新，觀念在激烈碰撞，有時(shí)我不由在想，過去我們所信奉的，所提倡的這一切都還需要嗎？
，魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述，讓我心中豁然開朗：時(shí)代在變，生活在變，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造，可是，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)。
精神。
不能變，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛情懷不能變。的確，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說就意味著無止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動(dòng)聽的音樂，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬，學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)全免的神話！忘不了，北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)。
精神。
這就是“甘為春蠶吐絲盡愿化紅燭照人寰”的犧牲。
精神。
新世紀(jì)的`教師只有具備了這樣的。
精神。
才能在新千年的陽光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫的“人”字！
絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀！
賦予我們的神圣職責(zé)，無愧于人民授予我們的光榮稱號(hào)！
我的。
講話。
結(jié)束，謝謝大家！
中學(xué)師德演講稿腳踏實(shí)地篇十二
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。下面我們一起來看看中學(xué)師德。
演講稿。
吧!
有人把老師比作園丁，用辛勤的汗水澆灌著;有人把老師比作蠟燭，用全部的能量燃燒著;還有人把老師比作大樹，用力伸展枝干蔭蔽著，也深深扎根大地補(bǔ)充汲取著。可這些比喻在無形中給老師戴上了神圣的光環(huán)，讓人覺得空虛而不可企及。誠然，它們都體現(xiàn)了老師們偉大的一面，我們尊敬那樣的他們，然而，我們真正愛戴的卻是生活中平凡普通的他們，使他們隱蔽于細(xì)微之處，又暗暗閃動(dòng)的師德之光。
日復(fù)一日的學(xué)校生活是平凡而瑣碎的，有時(shí)甚至平淡;但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂、滿足和感動(dòng)。對(duì)于老師也是這樣。聽多了杰出老師們感天動(dòng)地的事跡，習(xí)慣了無私老師們舍棄一切的奉獻(xiàn)，偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒有半點(diǎn)瑕疵，于是我們對(duì)周遭真正平凡普通的他們有些麻木了，少了些關(guān)注，少了些感知。事實(shí)上，我們時(shí)刻被他們的人格魅力影響著，師德于無聲之處淡淡地籠罩著我們。
我們愛戴偶爾犯錯(cuò)的他們。幾次因睡過頭，或忘記而遲到的老師，摸摸后腦勺，坦陳又略帶支吾地向我們道歉認(rèn)錯(cuò)：“這幾次遲到，沒什么特別的原因，就是睡過頭了，在這里自我檢討，也向大家道歉。”我們笑著看老師可愛的一面，從那以后，老師不僅再?zèng)]遲到，甚至來的比我們更早。我們坦誠來自于老師的坦誠，從老師那里，我們看到了知錯(cuò)能改，誠實(shí)的力量。于是，不管大事小事“老實(shí)招供”成為我們的傳統(tǒng)。
我們愛戴真性情的他們。他們會(huì)為我們沒考好而惋惜，會(huì)因假期減少為自己為我們鳴不平，會(huì)因?yàn)槔锶ν馊μ釂柕耐瑢W(xué)而想要躲閃，然而最后，苦樂摻雜的日子老師陪我們一起度過了，為了答疑，他們甚至?xí)浇?0點(diǎn)仍不能回家。也許有一天，您會(huì)半調(diào)侃地說：“我想你們比想自己太太還多!”可我們也清楚，權(quán)衡輕重，您心中的那一桿天平一定是平的，因?yàn)槟P(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您，才是我們真正愛戴的您。
是啊，也許有一天，老師的學(xué)生過著比老師好上千萬倍的生活，老師自己曾經(jīng)的同學(xué)，地位、財(cái)富都優(yōu)于自己，他們會(huì)不會(huì)動(dòng)搖呢?然而片刻之后，心底的漣漪靜下來，映出最真的自己，他們又堅(jiān)定了。他們溫暖地笑了，他們說：“是啊，因?yàn)槲覑圻@份職業(yè)。”
師德無聲亦有聲!我們愛戴的就是這樣平凡、普通真性情的他們。師德無價(jià)，無論何時(shí)，我們都將云翔而影從地追隨那永恒的師德之光!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好：
教師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。教師水平的高低，直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重中之重。參加工作以來，我得到了來自各個(gè)方面的幫助，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老教師的幫助下，我對(duì)課程設(shè)置，教學(xué)改革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認(rèn)識(shí)。
屈指算來，我已走過近十年的教學(xué)歷程，現(xiàn)在而言，我的學(xué)生成績并不優(yōu)秀，他們?cè)谇髮W(xué)過程中受盡同學(xué)的嘲笑，老師的冷落。此刻，學(xué)生需要的是來自外界的關(guān)愛和鼓勵(lì)，因此，我要用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們，與他們一起分析現(xiàn)實(shí)，展望未來，使他們鼓起勇氣，對(duì)未來充滿信心。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問題。在課堂教學(xué)中，我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂情緒和當(dāng)時(shí)的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如：在講授語文基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到溫故而知新的目的，講授課文的時(shí)候，我用自制的教具，導(dǎo)入、提問、討論、故事欣賞的授課方法，以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨學(xué)生的情緒隨時(shí)調(diào)整。記得去年冬天的那場(chǎng)雪，恰逢我周五下午的作文課，帶著無邊的魅力，雪飄飄灑灑的來到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學(xué)們向漫天飛揚(yáng)的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份滿足的我們，愉快飛揚(yáng)的思緒，回到了作文課的內(nèi)容，我們即興收集整理有關(guān)雪的詩句，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益，雪帶給人們的災(zāi)害，通過討論，同學(xué)們對(duì)雪有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如，一揮而就。
我愛我的學(xué)生，雖然他們成績并不優(yōu)秀，我愛我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤，我愛我的學(xué)生，雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨?？晌壹热怀闪怂麄兊慕處煟揖蛻?yīng)該把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學(xué)，剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”，當(dāng)時(shí)我覺得不能接受，后來知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，經(jīng)過和他的多次談心，吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅僅儀表象一個(gè)中學(xué)生，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華、王劍鑫、吉永強(qiáng)這三個(gè)同學(xué)在初一、初二年級(jí)打架搗蛋出了名，初二年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí)，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦?后來一想，難題既然推不掉，那就積極面對(duì)，課余時(shí)間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時(shí)，和他們的家長進(jìn)行電話家訪，反映學(xué)生一周的在校情況，平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任班中的班干部，管理同學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗。一次次的行動(dòng)，使他們內(nèi)心深處樹立一個(gè)觀念，“我是好學(xué)生”，從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。20xx年我住院手術(shù)，當(dāng)時(shí)傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見到我可愛的學(xué)生們，當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所熱愛的學(xué)生，只有我所熱愛的教育事業(yè)，我覺得這就是教師的職業(yè)道德，這就是教師的職責(zé)所在。
有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會(huì)成功，我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會(huì)取得中考的勝利，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想。
背負(fù)的是千家萬戶的希望，腳踏的是崎嶇不平的土地。三尺講臺(tái)上，一身傲骨錚錚作響;十里長亭外，一句句勸勉雋永深刻。他們恬淡地微笑，他們坦然地屹立，抬起頭顱，便是一個(gè)大寫的“人”。那些棲身于社會(huì)一隅的老師們，那些奔忙于學(xué)海之中的老師們，他們也許已在沉重的課業(yè)中消逝了青春，也許已在日復(fù)一日的操勞中兩鬢斑白，但，那不朽的師魂早已鐫刻在了校園的每一寸土地上，那高山仰止的美德早已深埋于莘莘學(xué)子的心間，在時(shí)間的長河中散發(fā)著沁人的馨香，老師們那淡定的笑靨，已勾勒在你我的腦海中。
最令我贊嘆的是師者的骨氣，亂世之中，那些搖旗吶喊的老師們，在中國革命史上刻下了輝煌的篇章，且看蔡元培，且看蔣夢(mèng)麟，哪一個(gè)不是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子!在戰(zhàn)火硝煙中，艱難地將知識(shí)的火炬代代相傳，在威逼利誘下，毅然地堅(jiān)守在自己的崗位上。“你們哪一個(gè)敢碰一碰學(xué)生，我就揍他!”這時(shí)蔣夢(mèng)麟在敵人面前的怒吼，這樣的激烈慷慨又需要怎樣的勇氣啊!烈火中倒下的是他們偉岸的身軀，但是，挺起的卻是整個(gè)民族的脊梁!
最令我難忘的是師者的辛勞。在這紙醉金迷的社會(huì)中，老師們選擇了離物質(zhì)最遠(yuǎn)的角落。這本身就是一種偉大，而那種對(duì)學(xué)問孜孜不倦的追求，那種對(duì)學(xué)生不厭其煩的教誨，那份熱情，那份真摯，則令人感動(dòng)。老師是真正地愛著這個(gè)學(xué)校，愛著我們學(xué)生，愛著他們的事業(yè)。他們散播愛的種子，卻不求回報(bào)。踏踏實(shí)實(shí)地走過，勤勤懇懇地付出，他們便無怨無悔。那滿頭銀發(fā)下恬淡慈愛的微笑，便是他們最美的容顏!
最令我欣賞的是師者的信念。他們知道身上的使命，他們知道自己的道路，他們知道，自己系著的是一個(gè)民族的興衰，踽踽獨(dú)行中，他們孤獨(dú)地?fù)?dān)負(fù)起沉甸甸的擔(dān)子;桃李滿天下，是他們一生的目標(biāo)。守著一方土地，他們執(zhí)著地為國家塑造人才;奔忙于菁菁校園，他們殷切的期許在燭火中熠熠生輝!老師是孤獨(dú)的戰(zhàn)士，他們用自己的人生詮釋著執(zhí)著與堅(jiān)毅。
回望過往，你是否會(huì)會(huì)心地微笑，無論歡樂也好，辛酸也罷，老師的身影已經(jīng)成為了回憶中不滅的星辰?；蛟S他們?yōu)槟阒更c(diǎn)迷津，或許他們?yōu)槟闶眠^眼淚，或許他們只是靜靜地微笑，但那些微笑足以溫暖你一生。老師，不需要什么驚天地泣鬼神的壯舉，不需要留下什么警世。
格言。
平平淡淡真真切切便是對(duì)老師最好地修飾。
“老師是人類靈魂的工程師”。那些偉大的工程師們，他們埋頭于人類靈魂的構(gòu)筑中，勾勒著乃至于一個(gè)民族的宏圖。
肩上是責(zé)任，腳下是長路，老師們毅然走過，留下一個(gè)個(gè)永恒的背影!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好!
曾有一位家長來信這樣評(píng)價(jià)我：三尺小小講臺(tái)上，園丁處處愛心放;今遇恩師多勞苦，濃情感化回頭浪(子)。家長的話讓我感慨萬千······回顧這麼多年的工作實(shí)踐，我真切的體味到：這正是教師辛勤汗水的反射、忙碌身影的浮現(xiàn)、無私愛心的閃耀。懷著對(duì)這種神圣職業(yè)的向往，1996年，我跨出大學(xué)校門，信心十足的踏上這三尺講臺(tái)，面對(duì)一雙雙渴望求知的眼睛，一種責(zé)任感、神圣感油然而生。
作為一名平凡的班主任，我愛校如家、愛生如子，早來晚走、悉心輔導(dǎo)。我?guī)缀鯖]有在工作日請(qǐng)過假，有的是把幼小的孩子丟在家里，我留在課堂上;有的是強(qiáng)忍手術(shù)后的虛弱與疼痛，我堅(jiān)持在講臺(tái)上;更令我難忘的是20xx秋開學(xué)初接手新班的第一個(gè)月，由于家長不配合，學(xué)生沒有規(guī)矩，不堪入目的班級(jí)狀況讓我?guī)缀跻挂故?，周周留鼻血，那時(shí)頭發(fā)白了，臉上也平添了許多皺紋，我著急啊!三周后，急火攻心，我失音兒了。校長找來燕文老師幫我上課。這下我心里可偷著樂了。因?yàn)槲铱梢源藶榻杩谠诩倚菹滋?，好好陪陪我那剛上一年?jí)的兒子、好好給年邁的老母親做一頓豐盛的飯菜啊!然而，我不能!因?yàn)榱鑱y的班級(jí)需要我，沒有規(guī)矩的孩子們更需要我啊。我仍然堅(jiān)守在課堂上!目前在科任課老師的積極配合、共同幫助下，逐漸形成了一個(gè)學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正積極向上的班集體!
作為一名普通的英語老師，我時(shí)時(shí)刻刻高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終以“捧著一顆心來，不帶半根草去”作為我最大的精神支柱，忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表、思想進(jìn)步、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。絲毫不敢放松，因?yàn)樾@內(nèi)大家忙碌的身影在催促著我;同時(shí)兼任八年級(jí)英語組備課組長的我，更沒有理由放松，因?yàn)槲覀兘M的英語老師那上進(jìn)的精神、拼命地干勁一直在感動(dòng)著我，于是在全面健康教育理論的引導(dǎo)下，我們齊心協(xié)力，大膽推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新工作思路，引“影視教學(xué)”進(jìn)課堂，創(chuàng)辦“英語寫作”“短劇表演”等興趣小組。還為出色生開辟學(xué)習(xí)新概念的第二課堂。使原本快樂的課堂再次成為孩子們和悅學(xué)習(xí)的陣地。
一分耕耘一分收獲!這些年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，經(jīng)過個(gè)人的不懈努力，取得以下成績：
曾先后榮獲河南省青年五四獎(jiǎng)?wù)?、河南省初中英語學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師、河南省初中英語綜合技能出色輔導(dǎo)教師、商丘市首屆名班主任、商丘市先進(jìn)女職工標(biāo)兵、商丘市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、商丘市教育系統(tǒng)出色思想工作者、商丘市第二屆出色青年、商丘市初中英語學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、第六屆英語教師基本功大賽二等獎(jiǎng)、積極參加商丘市教研室組織的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)、連續(xù)兩屆被選為商丘名師評(píng)委;所帶班級(jí)先后多次被評(píng)為商丘市文明班級(jí)、河南省文明班級(jí);善于總結(jié)教育教學(xué)中的。
心得體會(huì)。
先后撰寫并在英語周報(bào)、商丘師院報(bào)、商丘日?qǐng)?bào)、英語學(xué)習(xí)園地等省市級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表多篇教育教學(xué)論文。
這次申報(bào)成功了，我依然會(huì)堅(jiān)定不移地用心做好本職工作;失敗了也沒關(guān)系，因?yàn)槲疫€年輕!無論成功有否，我都感謝一直支持我的領(lǐng)導(dǎo)們、同事們，謝謝大家!我的匯報(bào)完畢。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我叫董文濤，來自大城小學(xué)。做為大城小學(xué)的”新兵“，我能以大城小學(xué)學(xué)生最喜歡的教師身份站在這里，我感到非常榮幸。
我在大城小學(xué)擔(dān)任全校的音樂課。記得大學(xué)里第一節(jié)教法課上，我的老師就以蘇霍姆林斯基的一句。
名言。
告誡我們：”音樂教育不是為了把學(xué)生培養(yǎng)成音樂家，而是為了培養(yǎng)學(xué)生做人“。這句話也深深地烙在我的腦海里，最后成為我的教學(xué)理念。
現(xiàn)實(shí)的教育大環(huán)境中，音樂學(xué)科的生存壞境非常不容樂觀，據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，我國農(nóng)村小學(xué)平均11所學(xué)較才有一名音樂教師，且多數(shù)都是兼職或轉(zhuǎn)崗教師。再加上我們現(xiàn)在所用的教材是小學(xué)藝術(shù)課本，并不是太適合農(nóng)村小學(xué)使用。這就造成了學(xué)生的音樂素質(zhì)較差，音樂教學(xué)很難開展。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，小學(xué)畢業(yè)還不識(shí)譜的毫不為奇。結(jié)合這些實(shí)際情況，我到大城小學(xué)以后，先用了一周時(shí)間系統(tǒng)摸排了學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和音樂愛好，然后拋開教材，為各年級(jí)量身制定出教學(xué)計(jì)劃。
一二年級(jí)的學(xué)生年齡小，活潑、愛動(dòng)是他們的天性，我就以歡快的小兒歌為主，加上游戲形式，主要訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感。
三四年級(jí)是識(shí)譜的黃金階段，我以唱游為主，輔以樂理知識(shí)訓(xùn)練，讓學(xué)生即能學(xué)習(xí)到知識(shí)，又不會(huì)感覺到枯燥無味。
高年級(jí)學(xué)生，尤其是六年級(jí)形學(xué)生，按部就班的學(xué)習(xí)音樂已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí)，我采用視聽、影像等手段，給他們?nèi)轿坏囊魳方佑|，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)，集中欣賞到各流派的代表作，提高學(xué)生的音樂審美觀。高年級(jí)學(xué)生對(duì)流行歌曲非常感興趣，堵不如疏，我就專門抽出時(shí)間為他們上流行歌曲鑒賞課，教唱他們。
勵(lì)志。
類的流行歌曲。
我國的音樂教學(xué)，從大學(xué)到小學(xué)，由于歷史原因，崇洋媚外現(xiàn)象比較嚴(yán)重，好像只要是外國的音樂就是陽春白雪，只要是民樂就是下里巴人。造就了全國一片鋼琴熱，而想要學(xué)好中國傳統(tǒng)的樂器”尺八“”排簫“還要到國外去學(xué)習(xí)，這對(duì)我國的音樂教育無疑是個(gè)諷刺。近年來，我國也認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問題，音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)加入了重要的一條——弘揚(yáng)民族音樂”。我在教學(xué)過程中，非常注意這一點(diǎn)，音樂欣賞課的80%是民族經(jīng)典樂曲，并將許多愛國音樂家的故事貫穿在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生感受到我們中華文化的博大精深，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。
另外，我比較注重和學(xué)生們的課下交流，課外活動(dòng)時(shí)間和學(xué)生一起進(jìn)行打乒乓球、踢足球等活動(dòng)，拉近了師生之間的關(guān)系。
這次學(xué)校組織的“學(xué)生最喜歡的教師評(píng)選”中，我能以高票當(dāng)選，再一次說明了一個(gè)事實(shí)，只要你真心喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，珍惜這個(gè)教師的最高榮譽(yù)，以這個(gè)榮譽(yù)為動(dòng)力，讓音樂之花綻放在大城小學(xué)的校園里。
謝謝大家。
中學(xué)師德演講稿腳踏實(shí)地篇十三
有人把老師比作園丁，用辛勤的汗水澆灌著；有人把老師比作蠟燭，用全部的能量燃燒著；還有人把老師比作大樹，用力伸展枝干蔭蔽著，也深深扎根大地補(bǔ)充汲取著?？蛇@些比喻在無形中給老師戴上了神圣的光環(huán)，讓人覺得空虛而不可企及。誠然，它們都體現(xiàn)了老師們偉大的一面，我們尊敬那樣的他們，然而，我們真正愛戴的卻是生活中平凡普通的他們，使他們隱蔽于細(xì)微之處，又暗暗閃動(dòng)的師德之光。
日復(fù)一日的學(xué)校生活是平凡而瑣碎的，有時(shí)甚至平淡；但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂、滿足和感動(dòng)。對(duì)于老師也是這樣。聽多了杰出老師們感天動(dòng)地的事跡，習(xí)慣了無私老師們舍棄一切的奉獻(xiàn)，偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒有半點(diǎn)瑕疵，于是我們對(duì)周遭真正平凡普通的他們有些麻木了，少了些關(guān)注，少了些感知。事實(shí)上，我們時(shí)刻被他們的人格魅力影響著，師德于無聲之處淡淡地籠罩著我們。
我們愛戴愛“嘮嗑兒”的他們。班主任無數(shù)次向我們強(qiáng)調(diào)人生目標(biāo)的情景歷歷在目，那獨(dú)特的語氣讓人難以忘記：“我希望我們班的男生都儒雅、睿智，女生都高貴、典雅”。聽多了不免有些疲了?？墒?，不知不覺間，這些話語悄悄地爬如我們的調(diào)侃中，爬上門上的小貼士里，爬進(jìn)我們的心底。老師也會(huì)時(shí)刻想著我們，時(shí)常留意對(duì)我們有用的東西，然后苦口婆心地傳遞給我們，有時(shí)會(huì)給我們講兒時(shí)的故事，中間還不忘旁敲側(cè)擊地提醒我們，要學(xué)會(huì)珍惜，不要走他走的彎路。每當(dāng)這時(shí)，心中都會(huì)倍感溫暖。試想當(dāng)您看電視，讀書讀報(bào)時(shí)，每到會(huì)意之處，您都會(huì)很高興得把它記下來，腦海中一個(gè)念頭一閃而過：“嗯，明天把這個(gè)也給學(xué)生講講?！蹦菚r(shí)，一定會(huì)有一絲溫暖和幸福的感覺縈繞在您的周圍，于是承載著您的幸福感的只言片語，也溫暖了我們。老師，這一切話語中寄托了您怎樣的心意？您對(duì)我們的要求會(huì)不會(huì)藏著兒時(shí)未完夢(mèng)想的惋惜和新的寄托？我們愛戴偶爾犯錯(cuò)的他們。幾次因睡過頭，或忘記而遲到的老師，摸摸后腦勺，坦陳又略帶支吾地向我們道歉認(rèn)錯(cuò)：“這幾次遲到，沒什么特別的原因，就是睡過頭了，在這里自我檢討，也向大家道歉?！蔽覀冃χ蠢蠋熆蓯鄣囊幻?，從那以后，老師不僅再?zèng)]遲到，甚至來的比我們更早。我們坦誠來自于老師的坦誠，從老師那里，我們看到了知錯(cuò)能改，誠實(shí)的力量。于是，不管大事小事“老實(shí)招供”成為我們的傳統(tǒng)。
我們愛戴真性情的他們。他們會(huì)為我們沒考好而惋惜，會(huì)因假期減少為自己為我們鳴不平，會(huì)因?yàn)槔锶ν馊μ釂柕耐瑢W(xué)而想要躲閃，然而最后，苦樂摻雜的日子老師陪我們一起度過了，為了答疑，他們甚至?xí)浇?0點(diǎn)仍不能回家。也許有一天，您會(huì)半調(diào)侃地說：“我想你們比想自己太太還多！”可我們也清楚，權(quán)衡輕重，您心中的那一桿天平一定是平的，因?yàn)槟P(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您，才是我們真正愛戴的您。
是啊，也許有一天，老師的學(xué)生過著比老師好上千萬倍的生活，老師自己曾經(jīng)的同學(xué)，地位、財(cái)富都優(yōu)于自己，他們會(huì)不會(huì)動(dòng)搖呢？然而片刻之后，心底的漣漪靜下來，映出最真的自己，他們又堅(jiān)定了。他們溫暖地笑了，他們說：“是啊，因?yàn)槲覑圻@份職業(yè)?！苯逃ぷ鞯?重中之重。參加工作以來，我得到了來自各個(gè)方面的幫助，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老教師的幫助下，我對(duì)課程設(shè)置，教學(xué)改革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認(rèn)識(shí)。
屈指算來，我已走過近十年的教學(xué)歷程，現(xiàn)在而言，我的學(xué)生成績并不優(yōu)秀，他們?cè)谇髮W(xué)過程中受盡同學(xué)的嘲笑，老師的冷落。此刻，學(xué)生需要的是來自外界的關(guān)愛和鼓勵(lì)，因此，我要用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們，與他們一起分析現(xiàn)實(shí)，展望未來，使他們鼓起勇氣，對(duì)未來充滿信心。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問題。在課堂教學(xué)中，我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂情緒和當(dāng)時(shí)的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如：在講授語文基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到溫故而知新的目的，講授課文的時(shí)候，我用自制的教具，導(dǎo)入、提問、討論、故事欣賞的授課方法，以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨學(xué)生的情緒隨時(shí)調(diào)整。記得去年冬天的那場(chǎng)雪，恰逢我周五下午的作文課，帶著無邊的魅力，雪飄飄灑灑的來到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學(xué)們向漫天飛揚(yáng)的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份滿足的我們，愉快飛揚(yáng)的思緒，回到了作文課的內(nèi)容，我們即興收集整理有關(guān)雪的詩句，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益，雪帶給人們的災(zāi)害，通過討論，同學(xué)們對(duì)雪有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如，一揮而就。
我愛我的學(xué)生，雖然他們成績并不優(yōu)秀，我愛我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤，我愛我的學(xué)生，雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨?？晌壹热怀闪怂麄兊慕處?，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學(xué)，剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”，當(dāng)時(shí)我覺得不能接受，后來知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，經(jīng)過和他的多次談心，吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅僅儀表象一個(gè)中學(xué)生，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變；李鑫華、王劍鑫、吉永強(qiáng)這三個(gè)同學(xué)在初一、初二年級(jí)打架搗蛋出了名，初二年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí)，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦？后來一想，難題既然推不掉，那就積極面對(duì)，課余時(shí)間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時(shí)，和他們的家長進(jìn)行電話家訪，反映學(xué)生一周的在校情況，平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任班中的班干部，管理同學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗。一次次的行動(dòng)，使他們內(nèi)心深處樹立一個(gè)觀念，“我是好學(xué)生”，從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。07年我住院手術(shù)，當(dāng)時(shí)傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見到我可愛的學(xué)生們，當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所熱愛的學(xué)生，只有我所熱愛的教育事業(yè)，我覺得這就是教師的職業(yè)道德，這就是教師的職責(zé)所在。
有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會(huì)成功，我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會(huì)取得中考的勝利，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想。
中學(xué)師德演講稿腳踏實(shí)地篇十四
有人把老師比作園丁，用辛勤的汗水澆灌著;有人把老師比作蠟燭，用全部的能量燃燒著;還有人把老師比作大樹，用力伸展枝干蔭蔽著，也深深扎根大地補(bǔ)充汲取著?？蛇@些比喻在無形中給老師戴上了神圣的光環(huán)，讓人覺得空虛而不可企及。誠然，它們都體現(xiàn)了老師們偉大的一面，我們尊敬那樣的他們，然而，我們真正愛戴的卻是生活中平凡普通的他們，使他們隱蔽于細(xì)微之處，又暗暗閃動(dòng)的師德之光。
日復(fù)一日的學(xué)校生活是平凡而瑣碎的，有時(shí)甚至平淡;但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂、滿足和感動(dòng)。對(duì)于老師也是這樣。聽多了杰出老師們感天動(dòng)地的事跡，習(xí)慣了無私老師們舍棄一切的奉獻(xiàn)，偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒有半點(diǎn)瑕疵，于是我們對(duì)周遭真正平凡普通的他們有些麻木了，少了些關(guān)注，少了些感知。事實(shí)上，我們時(shí)刻被他們的人格魅力影響著，師德于無聲之處淡淡地籠罩著我們。
我們愛戴偶爾犯錯(cuò)的他們。幾次因睡過頭，或忘記而遲到的老師，摸摸后腦勺，坦陳又略帶支吾地向我們道歉認(rèn)錯(cuò)：“這幾次遲到，沒什么特別的原因，就是睡過頭了，在這里自我檢討，也向大家道歉?！蔽覀冃χ蠢蠋熆蓯鄣囊幻妫瑥哪且院?，老師不僅再?zèng)]遲到，甚至來的比我們更早。我們坦誠來自于老師的坦誠，從老師那里，我們看到了知錯(cuò)能改，誠實(shí)的力量。于是，不管大事小事“老實(shí)招供”成為我們的傳統(tǒng)。
我們愛戴真性情的他們。他們會(huì)為我們沒考好而惋惜，會(huì)因假期減少為自己為我們鳴不平，會(huì)因?yàn)槔锶ν馊μ釂柕耐瑢W(xué)而想要躲閃，然而最后，苦樂摻雜的日子老師陪我們一起度過了，為了答疑，他們甚至?xí)浇?0點(diǎn)仍不能回家。也許有一天，您會(huì)半調(diào)侃地說：“我想你們比想自己太太還多!”可我們也清楚，權(quán)衡輕重，您心中的那一桿天平一定是平的，因?yàn)槟P(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您，才是我們真正愛戴的您。
是啊，也許有一天，老師的學(xué)生過著比老師好上千萬倍的生活，老師自己曾經(jīng)的同學(xué)，地位、財(cái)富都優(yōu)于自己，他們會(huì)不會(huì)動(dòng)搖呢?然而片刻之后，心底的漣漪靜下來，映出最真的自己，他們又堅(jiān)定了。他們溫暖地笑了，他們說：“是啊，因?yàn)槲覑圻@份職業(yè)?！?/p>
師德無聲亦有聲!我們愛戴的就是這樣平凡、普通真性情的他們。師德無價(jià)，無論何時(shí)，我們都將云翔而影從地追隨那永恒的師德之光!
中學(xué)師德演講稿腳踏實(shí)地篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
說起教師這個(gè)職業(yè)，人們都會(huì)把清貧與奉獻(xiàn)聯(lián)系起來，如果在光榮感之外能夠多一點(diǎn)點(diǎn)幸福感，那么，它就不僅是太陽底下最光榮的職業(yè)，而且也是最幸福的職業(yè)。在光榮和幸福之間，幸福所帶給人們的，是更具體的美好品味，是更充實(shí)的日常生活，也是更加璀璨的人生。
工作已經(jīng)15年了，這15年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，讓我嘗遍了為師者的種種不易滋味，但是我從未退縮過。有時(shí)我也為自己的學(xué)生頑皮而苦惱，可當(dāng)看到他們那一張張渴望知識(shí)的臉龐，我又有些感到羞愧;當(dāng)我看到仍有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我便會(huì)全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作?？鬃訃I心瀝血，以教為重的精神永遠(yuǎn)教育著我;陶行知始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)，有句話說得好：“人吃飯是為了活著，可活著絕不是為了吃飯”，我愿作紅燭，甘為人梯，因?yàn)槲乙兄x命運(yùn)賜給我的職業(yè)，能讓我成為一名教師，我真的很幸福。
每次大清早忙碌在上學(xué)路上時(shí)，總能聽見孩子們叫上一聲“老師您早”，此時(shí)此刻給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每當(dāng)放學(xué)孩子們一聲聲的“老師，再見”總會(huì)給我留下一點(diǎn)明天的希望。記得在我的家里，還保存著許許多多舍不得扔掉的賀卡，那是我兩年前送走的畢業(yè)班同學(xué)寫來的。在畢業(yè)聚會(huì)那天，我正因?yàn)榧依镉屑笔虏荒軈⒓?，便急匆匆地離開了學(xué)校。說實(shí)話，其實(shí)那天的.事我并不是非去不可，只因?yàn)樽约汉ε率懿涣撕⒆觽円螂x別而滿含熱淚的場(chǎng)面，給自己找了一個(gè)逃避的借口，我甚至狠心沒給他們留下紙言片語，生怕聽見他們看后的一片咽嗚聲?？傻诙煳襾淼睫k公室，打開抽屜，里邊竟塞著許多賀卡，里面都寫著一些離別的話語?？粗@些精致的賀卡、傷感的話語，幸福的淚水模糊了我的雙眼。此時(shí)此刻我真正體會(huì)到了作為教師的幸福和快樂!
還記得那一個(gè)訓(xùn)練校操的時(shí)刻，我一如既往地來到教室門口，準(zhǔn)備整隊(duì)入場(chǎng)。此時(shí)看見許多同學(xué)慢吞吞的還沒出教室，生氣地向里面看了看，正好一堆同學(xué)圍著毛遠(yuǎn)航，眼睛直盯著桌上的手表，一位同學(xué)正在哭。見我一出現(xiàn)，同學(xué)們七零八落地出來，排著隊(duì)走了下去?？湛盏慕淌依镏挥心菈K手表還靜靜地躺在桌上，沒人理睬。我也就順手拿著表跟著走了下來，邊走邊想：“這到底發(fā)生了什么事，該怎么處理才好?”走到操場(chǎng)，看見那位哭的同學(xué)還帶著一副無賴而傷心的表情，再看看毛遠(yuǎn)航，卻顯得有些愧疚，時(shí)刻偷偷地注視著我的一舉一動(dòng)。心想：“今天準(zhǔn)是毛遠(yuǎn)航過分了，下課非說過清楚不可。”
誰知快下課時(shí)，學(xué)校通知班主任留下，這下沒時(shí)間了，可事情不處理又不行啦，萬一學(xué)生放學(xué)再鬧，可就不是小事了。此時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，還是從受害者做起。于是我拍著他的肩膀說：“今天的事我知道一定是毛遠(yuǎn)航過分了，本想放學(xué)后好好收拾一下他，可是等會(huì)兒老師要開會(huì)，我看這樣，今天你就別為難我了，你先把表拿到修理店去修，需要的錢多，你覺得要他拿，我?guī)湍阆朕k法，如果你認(rèn)為同學(xué)幾年，能寬容他就更好?！本瓦@樣他收下表，且還表示滿意。
可毛遠(yuǎn)航呢?脾氣這么倔，要是冤枉了他，可不得了喲!怎么說他得有個(gè)辦法，想著想著，訓(xùn)練結(jié)束了，其他同學(xué)都回了教室，只有他一人被留下，于是，我們倆并肩邊走邊聊，一來了解原由，二來看他的認(rèn)識(shí)態(tài)度。順勢(shì)我抓住了毛頭，就說：“你是個(gè)頂天立地的男子漢，做錯(cuò)了事要敢于承擔(dān)，賴賬可不是你做事的風(fēng)格吧!這表今天不管是怎么摔壞的，可是你給他摔的，況且今天他根本沒與你嬉戲，男子漢敢做剛當(dāng)。表我是給他了，修理錢可要該你付喲!同學(xué)幾年，如果修不起，該賠還得賠喲!”說到這兒，讓我沒想到的是，毛遠(yuǎn)航卻說：“老師這表是修不起的，明天我買來賠他，我一定不會(huì)讓你為難?！甭犞@些誠懇而動(dòng)情的話語，一種幸福的感覺油然而生。
其實(shí)在平凡的工作中，只要我們能用一顆熾熱的心去愛身邊的每個(gè)孩子，我們也會(huì)同樣感受到孩子對(duì)我們的愛，感受到作為一名教師的幸福!
中學(xué)師德演講稿腳踏實(shí)地篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的`學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。
我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
中學(xué)師德演講稿腳踏實(shí)地篇十七
一，我認(rèn)為對(duì)同事們的尊敬和關(guān)愛是我們工作順利開展的前提，更是形成一支高工作效率，和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)的核心，是教師師德的重要表現(xiàn)!
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持和信任下，我走上了副教導(dǎo)主任的工作崗位.但在開始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的工作進(jìn)展的并不順利，有時(shí)候還是有些被動(dòng)，我覺得很困惑.后來，我好好地進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了原因的所在.總的來說就是我對(duì)同事的敬愛不夠.在布置工作的時(shí)候，解釋和說明不明確，為對(duì)方考慮的不夠，有時(shí)候急性子說話的語氣也不夠好，將心比心也不夠.這樣就容易造成誤會(huì)，引起不快，導(dǎo)致工作的被動(dòng)，影響工作的開展.其實(shí)，老師們的工作壓力很大，已經(jīng)很繁忙，很辛苦了.這就更需要我耐心，細(xì)心地去為他們服務(wù)，為他們排憂解難.后來，我不斷注意自己說話的語氣，逐步調(diào)整自己溝通的方式，多傾聽，多做實(shí)事，努力做老師和校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通橋梁，工作也就慢慢進(jìn)入了軌道.我最開心的時(shí)候就是看到同事因?yàn)樽约簬椭鉀Q了問題的時(shí)候.
二，對(duì)工作的熱愛，我認(rèn)為是一個(gè)教師具有良好師德的動(dòng)力源泉.
孔子曰"其身正，不令而行;其身不正，雖令不從."教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生.走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表.只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)"親其師，信其道"，進(jìn)而"樂其道".
可以想象，一個(gè)工作認(rèn)真敬業(yè)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的'教師會(huì)讓學(xué)生受益匪淺.熱愛你的工作，你就會(huì)認(rèn)真的去備好，上好每節(jié)課;熱愛你的工作，你就會(huì)想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你;熱愛你的工作，你就會(huì)記得你的言行都在無時(shí)不刻的影響著孩子們!你手里握著的時(shí)他們的未來!
三，對(duì)孩子無私的師愛是師德的最重要體現(xiàn).
愛心是教育的最基本的前提條件.全國勞模，北師大林崇德教授認(rèn)為，"疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!"。
本學(xué)期五一班轉(zhuǎn)來了個(gè)學(xué)生，叫做祖賢，很多老師可能都聽說過這個(gè)孩子.貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對(duì)付.第一次英語單元測(cè)驗(yàn)就給了我個(gè)下馬威，26分.你問我頭痛嗎那可真是頭痛.怎么辦通過以前班主任和教過他的教師的介紹，以及和他家長的溝通，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很可憐的家長只要一知道他在學(xué)校不乖，對(duì)他就一個(gè)辦法，打.我唯有對(duì)他進(jìn)行循循善誘，耐心幫教.功夫不負(fù)有心人，他終于在期末考試取得了54分的巨大進(jìn)步.全班同學(xué)都為他而感到高興!
從祖賢的進(jìn)步上，我看到正因?yàn)閻郏艜?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以我對(duì)教育，對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感.真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán).
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美.老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧.
我的演講完了，謝謝!
中學(xué)師德演講稿腳踏實(shí)地篇十八
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。下面我們一起來看看中學(xué)師德。
演講稿。
吧!
有人把老師比作園丁，用辛勤的汗水澆灌著;有人把老師比作蠟燭，用全部的能量燃燒著;還有人把老師比作大樹，用力伸展枝干蔭蔽著，也深深扎根大地補(bǔ)充汲取著。可這些比喻在無形中給老師戴上了神圣的光環(huán)，讓人覺得空虛而不可企及。誠然，它們都體現(xiàn)了老師們偉大的一面，我們尊敬那樣的他們，然而，我們真正愛戴的卻是生活中平凡普通的他們，使他們隱蔽于細(xì)微之處，又暗暗閃動(dòng)的師德之光。
日復(fù)一日的學(xué)校生活是平凡而瑣碎的，有時(shí)甚至平淡;但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂、滿足和感動(dòng)。對(duì)于老師也是這樣。聽多了杰出老師們感天動(dòng)地的事跡，習(xí)慣了無私老師們舍棄一切的奉獻(xiàn)，偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒有半點(diǎn)瑕疵，于是我們對(duì)周遭真正平凡普通的他們有些麻木了，少了些關(guān)注，少了些感知。事實(shí)上，我們時(shí)刻被他們的人格魅力影響著，師德于無聲之處淡淡地籠罩著我們。
我們愛戴偶爾犯錯(cuò)的他們。幾次因睡過頭，或忘記而遲到的老師，摸摸后腦勺，坦陳又略帶支吾地向我們道歉認(rèn)錯(cuò)：“這幾次遲到，沒什么特別的原因，就是睡過頭了，在這里自我檢討，也向大家道歉?！蔽覀冃χ蠢蠋熆蓯鄣囊幻?，從那以后，老師不僅再?zèng)]遲到，甚至來的比我們更早。我們坦誠來自于老師的坦誠，從老師那里，我們看到了知錯(cuò)能改，誠實(shí)的力量。于是，不管大事小事“老實(shí)招供”成為我們的傳統(tǒng)。
我們愛戴真性情的他們。他們會(huì)為我們沒考好而惋惜，會(huì)因假期減少為自己為我們鳴不平，會(huì)因?yàn)槔锶ν馊μ釂柕耐瑢W(xué)而想要躲閃，然而最后，苦樂摻雜的日子老師陪我們一起度過了，為了答疑，他們甚至?xí)浇?0點(diǎn)仍不能回家。也許有一天，您會(huì)半調(diào)侃地說：“我想你們比想自己太太還多!”可我們也清楚，權(quán)衡輕重，您心中的那一桿天平一定是平的，因?yàn)槟P(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您，才是我們真正愛戴的您。
是啊，也許有一天，老師的學(xué)生過著比老師好上千萬倍的生活，老師自己曾經(jīng)的同學(xué)，地位、財(cái)富都優(yōu)于自己，他們會(huì)不會(huì)動(dòng)搖呢?然而片刻之后，心底的漣漪靜下來，映出最真的自己，他們又堅(jiān)定了。他們溫暖地笑了，他們說：“是啊，因?yàn)槲覑圻@份職業(yè)?！?/p>
師德無聲亦有聲!我們愛戴的就是這樣平凡、普通真性情的他們。師德無價(jià)，無論何時(shí)，我們都將云翔而影從地追隨那永恒的師德之光!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好：
教師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。教師水平的高低，直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重中之重。參加工作以來，我得到了來自各個(gè)方面的幫助，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老教師的幫助下，我對(duì)課程設(shè)置，教學(xué)改革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認(rèn)識(shí)。
屈指算來，我已走過近十年的教學(xué)歷程，現(xiàn)在而言，我的學(xué)生成績并不優(yōu)秀，他們?cè)谇髮W(xué)過程中受盡同學(xué)的嘲笑，老師的冷落。此刻，學(xué)生需要的是來自外界的關(guān)愛和鼓勵(lì)，因此，我要用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們，與他們一起分析現(xiàn)實(shí)，展望未來，使他們鼓起勇氣，對(duì)未來充滿信心。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問題。在課堂教學(xué)中，我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂情緒和當(dāng)時(shí)的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如：在講授語文基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到溫故而知新的目的，講授課文的時(shí)候，我用自制的教具，導(dǎo)入、提問、討論、故事欣賞的授課方法，以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨學(xué)生的情緒隨時(shí)調(diào)整。記得去年冬天的那場(chǎng)雪，恰逢我周五下午的。
作文。
課，帶著無邊的魅力，雪飄飄灑灑的來到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學(xué)們向漫天飛揚(yáng)的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份滿足的我們，愉快飛揚(yáng)的思緒，回到了作文課的內(nèi)容，我們即興收集整理有關(guān)雪的詩句，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益，雪帶給人們的災(zāi)害，通過討論，同學(xué)們對(duì)雪有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如，一揮而就。
我愛我的學(xué)生，雖然他們成績并不優(yōu)秀，我愛我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤，我愛我的學(xué)生，雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨。可我既然成了他們的教師，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學(xué)，剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”，當(dāng)時(shí)我覺得不能接受，后來知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，經(jīng)過和他的多次談心，吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅僅儀表象一個(gè)中學(xué)生，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華、王劍鑫、吉永強(qiáng)這三個(gè)同學(xué)在初一、初二年級(jí)打架搗蛋出了名，初二年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí)，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦?后來一想，難題既然推不掉，那就積極面對(duì)，課余時(shí)間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時(shí)，和他們的家長進(jìn)行電話家訪，反映學(xué)生一周的在校情況，平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任班中的班干部，管理同學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗。一次次的行動(dòng)，使他們內(nèi)心深處樹立一個(gè)觀念，“我是好學(xué)生”，從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。20xx年我住院手術(shù)，當(dāng)時(shí)傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見到我可愛的學(xué)生們，當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所熱愛的學(xué)生，只有我所熱愛的教育事業(yè)，我覺得這就是教師的職業(yè)道德，這就是教師的職責(zé)所在。
有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會(huì)成功，我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會(huì)取得中考的勝利，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想。
背負(fù)的是千家萬戶的希望，腳踏的是崎嶇不平的土地。三尺講臺(tái)上，一身傲骨錚錚作響;十里長亭外，一句句勸勉雋永深刻。他們恬淡地微笑，他們坦然地屹立，抬起頭顱，便是一個(gè)大寫的“人”。那些棲身于社會(huì)一隅的老師們，那些奔忙于學(xué)海之中的老師們，他們也許已在沉重的課業(yè)中消逝了青春，也許已在日復(fù)一日的操勞中兩鬢斑白，但，那不朽的師魂早已鐫刻在了校園的每一寸土地上，那高山仰止的美德早已深埋于莘莘學(xué)子的心間，在時(shí)間的長河中散發(fā)著沁人的馨香，老師們那淡定的笑靨，已勾勒在你我的腦海中。
最令我贊嘆的是師者的骨氣，亂世之中，那些搖旗吶喊的老師們，在中國革命史上刻下了輝煌的篇章，且看蔡元培，且看蔣夢(mèng)麟，哪一個(gè)不是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子!在戰(zhàn)火硝煙中，艱難地將知識(shí)的火炬代代相傳，在威逼利誘下，毅然地堅(jiān)守在自己的崗位上?！澳銈兡囊粋€(gè)敢碰一碰學(xué)生，我就揍他!”這時(shí)蔣夢(mèng)麟在敵人面前的怒吼，這樣的激烈慷慨又需要怎樣的勇氣啊!烈火中倒下的是他們偉岸的身軀，但是，挺起的卻是整個(gè)民族的脊梁!
最令我難忘的是師者的辛勞。在這紙醉金迷的社會(huì)中，老師們選擇了離物質(zhì)最遠(yuǎn)的角落。這本身就是一種偉大，而那種對(duì)學(xué)問孜孜不倦的追求，那種對(duì)學(xué)生不厭其煩的教誨，那份熱情，那份真摯，則令人感動(dòng)。老師是真正地愛著這個(gè)學(xué)校，愛著我們學(xué)生，愛著他們的事業(yè)。他們散播愛的種子，卻不求回報(bào)。踏踏實(shí)實(shí)地走過，勤勤懇懇地付出，他們便無怨無悔。那滿頭銀發(fā)下恬淡慈愛的微笑，便是他們最美的容顏!
最令我欣賞的是師者的信念。他們知道身上的使命，他們知道自己的道路，他們知道，自己系著的是一個(gè)民族的興衰，踽踽獨(dú)行中，他們孤獨(dú)地?fù)?dān)負(fù)起沉甸甸的擔(dān)子;桃李滿天下，是他們一生的目標(biāo)。守著一方土地，他們執(zhí)著地為國家塑造人才;奔忙于菁菁校園，他們殷切的期許在燭火中熠熠生輝!老師是孤獨(dú)的戰(zhàn)士，他們用自己的人生詮釋著執(zhí)著與堅(jiān)毅。
回望過往，你是否會(huì)會(huì)心地微笑，無論歡樂也好，辛酸也罷，老師的身影已經(jīng)成為了回憶中不滅的星辰?；蛟S他們?yōu)槟阒更c(diǎn)迷津，或許他們?yōu)槟闶眠^眼淚，或許他們只是靜靜地微笑，但那些微笑足以溫暖你一生。老師，不需要什么驚天地泣鬼神的壯舉，不需要留下什么警世。
格言。
平平淡淡真真切切便是對(duì)老師最好地修飾。
“老師是人類靈魂的工程師”。那些偉大的工程師們，他們埋頭于人類靈魂的構(gòu)筑中，勾勒著乃至于一個(gè)民族的宏圖。
肩上是責(zé)任，腳下是長路，老師們毅然走過，留下一個(gè)個(gè)永恒的背影!
各位老師，大家好!今天我演講的題目是《我的教育夢(mèng)》。
1991年的9月，7歲的我告別了泥娃娃，告別了過家家，告別了田間地頭呼天喊地的瘋耍，背上了新書包，成為了一名光榮的小學(xué)生。外公是一名村小的老師，每天騎著他那輛破舊的大杠自行車帶著我上學(xué)放學(xué)。那時(shí)的外公在我心目中是神一樣的人物，調(diào)皮的同學(xué)見到他都畢恭畢敬，潑辣的鄉(xiāng)親見到他都點(diǎn)頭哈腰，坐在自行車上的我也狐假虎威，整天雄赳赳氣昂昂!從那時(shí)起，小小的我便有一個(gè)大大的夢(mèng)想，長大了也能當(dāng)一名神一樣的人民教師。
20xx年8月，告別了5年的師范學(xué)習(xí)，通過了激烈的人事代理考試，我終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想，榮幸地成為了一名小學(xué)教師，懷著無比激動(dòng)的心情來到了金家莊區(qū)曙光小學(xué)，開始了平凡而又神圣的教師生涯。
從教六年多來，那一雙雙單純的眼神凈化了我浮躁的靈魂，那一聲聲沒心沒肺的傻笑聲驅(qū)逐了我的憂傷，那一份份整潔的答卷成就了我的榮耀……然而在這六年里我也深切地感受到夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距，學(xué)生有鋪天蓋地的作業(yè)試卷要寫，失去了天真爛漫;老師有數(shù)不勝數(shù)的活動(dòng)材料要應(yīng)付，無暇鉆研教材教法;有償家教遍地開花給教師的神圣蒙上了灰色的面紗……于是我對(duì)教育又有了新的夢(mèng)想。
我夢(mèng)想有這樣一所學(xué)校，它有其特色所在、優(yōu)勢(shì)所在、風(fēng)格所在。它的每一座建筑、每一處綠化、每一面墻壁、每一點(diǎn)細(xì)節(jié)都潛移默化地傳遞著知識(shí)、文明、友愛、詩意和激勵(lì);它所有的制度、目標(biāo)、評(píng)價(jià)、計(jì)劃等都是為師生提供充分發(fā)展的機(jī)會(huì)而制定;它的教育教學(xué)富有魅力，因材施教貫徹始終，它既能教會(huì)學(xué)生超越知識(shí)走向智慧，又能使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，享受學(xué)習(xí)的快樂;它從不用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，從不扼殺學(xué)生創(chuàng)造的激情和張揚(yáng)的個(gè)性;他的師生走出校門，公眾會(huì)很容易地猜出他們的學(xué)校、他們的身份，他們也以此為榮。它的每一名學(xué)生離開時(shí)帶走的不只是知識(shí)，他們帶走的是對(duì)理想的追求、對(duì)生活的熱愛、對(duì)困難的信心和對(duì)他人的友善，還有對(duì)學(xué)校的留戀。
我夢(mèng)想有這樣一批教師，他們心中有愛，獨(dú)具慧眼，能看到每個(gè)學(xué)生都是一朵含苞欲放的花朵，能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，并用正確的方法鼓勵(lì)孩子不斷自主探索;他們崇尚”親其師，信其道“的真諦，尊重民主，愿與學(xué)生平等交流，共同成長;他們熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和充分運(yùn)用現(xiàn)有教育資源，他們能在很大程度上掙脫課程和教材的束縛，不斷反思自己的授課方式，讓自己的教學(xué)始終受到學(xué)生的喜歡。
各位老師，同學(xué)們：
大家好，今天我想跟大家分享一個(gè)我的教師夢(mèng)。我出生在教師家庭，父母都是當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的老師，也許是耳濡目染的緣故，我從小就有一個(gè)當(dāng)老師的夢(mèng)想，我常夢(mèng)想站在三尺講臺(tái)，左手握著粉筆，右手執(zhí)著教鞭，世界就在我談笑之間。但這個(gè)夢(mèng)想發(fā)展的并不順利，每每和父母提起，他們都會(huì)說”瞧你那出息，當(dāng)老師又不賺錢，青少年應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想“。可理想多遠(yuǎn)才算大呢?上了高中，我一直把北師大的英語系作為我的目標(biāo)，我愛語言，也愛教師，這是個(gè)完美的組合。而高三時(shí)，學(xué)校的老師們鼓勵(lì)我沖擊清華北大，他們說”你什么都不要想，你的任務(wù)就是考清華北大，考上你不會(huì)后悔的。“在報(bào)志愿那一刻，我還是沒有禁得住北京大學(xué)的誘惑，并告訴自己，把那個(gè)教師夢(mèng)封存起來吧。再后來我走進(jìn)了北大，穿梭在二教、學(xué)一和36樓之間。
這個(gè)園子的靈性就在于他總是提醒你，你和夢(mèng)想到底有多遠(yuǎn)。但繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已經(jīng)讓我不敢再想那個(gè)夢(mèng)，我不停地說服自己其實(shí)當(dāng)個(gè)碼農(nóng)也何嘗不是一種簡單的快樂?直到在臨近畢業(yè)的時(shí)候，有一天我突然看到了一個(gè)著名的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招聘教師，我渾身的細(xì)胞突然沸騰起來，那個(gè)教師夢(mèng)仿佛又回來，就在我的面前。經(jīng)過培訓(xùn)和考核，那個(gè)夏天我終于站在了講臺(tái)上，以一個(gè)教師的身份站在了講臺(tái)上，仿佛這前20xx年的每一刻都是為了醞釀在講臺(tái)上每分鐘喜悅。
若不是這次偶然，也許我就和我的這個(gè)夢(mèng)擦肩而過?？墒欠催^來想，我明明有很多次的機(jī)會(huì)去為我的夢(mèng)想正名，為什么還是讓這件本該是對(duì)的事情變得一錯(cuò)再錯(cuò)?我并不想把自己的懦弱推卸給父母和老師，但當(dāng)我看到有太多的年輕人和我一樣的生活在迷惘中，當(dāng)我看到很多人明知夢(mèng)想在左，卻仍然被迫拖著疲憊的身軀不停地右行，南轅北轍，漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，我開始反思我們引以為傲的基礎(chǔ)教育是否尊重了一個(gè)孩子、一個(gè)學(xué)生最原始的夢(mèng)想。
回想那段高考?xì)q月，桌子上永遠(yuǎn)擺著的是練習(xí)冊(cè)，而不是書;腦子里永遠(yuǎn)盤算的是分，而不是夢(mèng);黑板上的題總有法可解，而人生這個(gè)課題卻很少有人教過我們。當(dāng)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)四處碰壁、焦頭爛額時(shí)，轉(zhuǎn)過頭來才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你的答案一直在你心里，你卻避而不見。小學(xué)老師總會(huì)問你，將來想做什么?那個(gè)不假思索的答案就是你的夢(mèng)想。
在大人的世界里，孩子的那些答案并非真正的夢(mèng)想，而只是不了解現(xiàn)實(shí)的瞎想。而在我看來，年齡的增長并沒有讓夢(mèng)想變得清晰可見，反而摻雜了更多的欲望，讓人明辨不清。所以，多少這樣純真的夢(mèng)想，因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛和鼓勵(lì)，變的營養(yǎng)不良，而逐漸掩埋在孩子的內(nèi)心，終于等他長大后開始用欲望和妥協(xié)蠶食這個(gè)夢(mèng)。
無奈的選拔制度，讓教育變得愈加功利，迫使老師不停地勸說我們把夢(mèng)收起來吧，而我們遵從著長輩們的諄諄教誨，努力走完高考這座獨(dú)木橋，可殊死的搏斗后換來的一紙。
通知書。
又有多少兌現(xiàn)了年少時(shí)許下的諾言。
我們的教育用了太多的時(shí)間培養(yǎng)技巧、方法，卻很少溫暖學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體對(duì)世界的訴求。當(dāng)教育不僅不能幫助人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，甚至反而壓抑了夢(mèng)想，抑制了一個(gè)國家未來的希望的時(shí)候，當(dāng)教育不僅不能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己，卻反而讓他們的欲望不斷膨脹的時(shí)候，所以我真的希望，這樣的教育又如何有力量孕育一個(gè)中國夢(mèng)呢?有一天老師們可以在傳道授業(yè)的同時(shí)，鼓勵(lì)幫助每一個(gè)人真正面對(duì)自己的夢(mèng)想;有一天學(xué)校的理想理念教育，不再僅僅是走走形式，耍耍把式，而真正激發(fā)他們內(nèi)心所想;我希望這個(gè)國家能加快教育的改革，讓老師和學(xué)校掙脫考核指標(biāo)的束縛，還教育完善人格和心靈的本質(zhì);我希望多少年后，校園里的每個(gè)人都在踏上自己追夢(mèng)的求學(xué)之路。
謝謝大家!
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