勇于創(chuàng)新小學(xué)生范文(17篇)

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勇于創(chuàng)新小學(xué)生范文(17篇)
時(shí)間:2023-12-15 03:48:04     小編:筆舞

日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)能夠積累成為學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。在寫總結(jié)的過程中,要注意避免復(fù)制粘貼和簡單概括,要有自己的見解。推薦一些關(guān)于時(shí)間管理的總結(jié)文章,希望能幫助大家更好地利用時(shí)間和提高工作效率。

勇于創(chuàng)新小學(xué)生篇一

中國人,怕是最崇尚古代文化了.對(duì)悠久燦爛的歷史文明的取舍,確是個(gè)值得探討的問題.清朝書法家翁方綱和劉墉,一個(gè)對(duì)古人書法刻意求似,一個(gè)卻博采眾長,自成一體.翁問劉:“哪一筆是學(xué)古人的?”劉反問翁:“哪一筆是自己的?”這在文壇的記錄中留下了詼諧而又富于哲理的一筆.

人們總是喜歡以古為師,但只有在“師古”的基礎(chǔ)上,求不同,求發(fā)展,才會(huì)有獨(dú)特的風(fēng)格,才會(huì)有更大的進(jìn)步.翁方綱師古而形似神似,固然值得稱道;但劉墉師古而不泥古,在古人字體的神韻中,加入自己的風(fēng)格,則尤為可貴.因?yàn)橹挥羞@樣,書法才會(huì)發(fā)展,才有前途.事實(shí)上,翁方綱所崇尚的歐體也正是當(dāng)年歐陽洵融各家筆意而成的.

因此,世上沒有靠描摹而成的風(fēng)格,沒有因刻意求似而成的大作.

梵高,正因他狂放不羈的用色和汪洋恣肆的激情,結(jié)合著他古典繪畫的功底,才做出了萬世流芳的《向日葵》;畢加索,憑著自己敏銳的感知,才步出傳統(tǒng)油畫的道路,而成為不朽的印象派大師.當(dāng)音樂學(xué)府的老教授們面對(duì)電聲樂器,大嘆“世風(fēng)日下”的時(shí)候,理查德·克萊德曼大膽地把所學(xué)的巴赫和肖邦用新樂器結(jié)合,才有了如此深邃宜人的《星空》.古文化,是歷史沉淀出的精華,是一個(gè)學(xué)者、藝術(shù)家必備的素養(yǎng)和基礎(chǔ);而創(chuàng)新,不泥于古的精神,則是他們的靈魂.曾聽說,有偽造名畫的畫師,他們的作品可以假亂真,令人難辨真?zhèn)?技藝也該是叫人嘆服的了.但他們不是大師,因?yàn)?那作品是“人家的”.創(chuàng)新的重要性,也可見一斑了.

藝術(shù)上是這樣,在生活、社會(huì)各個(gè)方面,又何嘗不是如此呢?

萬事萬物都是發(fā)展變化的,歷史車輪不斷向前,正是因?yàn)橛辛宋蘸蜕釛?才有了新事物.

工業(yè)大革命時(shí),人們不局限于僅用手工勞作,才去發(fā)明機(jī)器;人們不局限于僅在地上行走,才去研制飛機(jī);人們不局限于僅用煤作能源,才去探索電力的奧秘……如今,人類已可以遨游太空,而無數(shù)科學(xué)家卻仍在努力地探索著,在研究、發(fā)展新的、更科學(xué)、更普遍的規(guī)律,讓人類社會(huì)不斷向前.我們不能沒有歷史,但也不能忘記,那僅僅是古人的業(yè)績.君不見“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)”?只有師古而不泥古,推陳出新,才有存在和發(fā)展的可能.

我們學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中,也要“不拘一格”,敢于質(zhì)疑,敢于放開思路,敢于創(chuàng)新.一味拘泥于書本和公式,只會(huì)變得頭腦僵化,不適應(yīng)日新月異變化的大世界.

勇于創(chuàng)新小學(xué)生篇二

“同學(xué)們要好好《我是五好小公民》這本書,爭當(dāng)‘小’‘小標(biāo)兵’‘小伙伴’‘小衛(wèi)士’‘小幫手’,請(qǐng)同學(xué)們想一想,要行動(dòng)?!绷掷蠋熣f?;丶液螅易屑?xì)地了《我是五好小公民》這本書,從中使我懂道理,也使我地體會(huì)到精神的性。我思考著制作科技作品行動(dòng)。

制作開始了。,我把電筆里的五號(hào)電池拿,把電池末端的幾根電線的護(hù)套扒開,把電線取出,放入鈕扣電池。我想,就可以省出一點(diǎn)兒空間來了。我將護(hù)套鎖緊。,難題來了,這護(hù)套被向前移動(dòng)了幾步,就可以鎖緊的螺絲位,那可辦呢?鎖不緊,電池會(huì)掉。這可真是重重啊。我絞盡腦汁,冥思苦想。,想不出高招。,目光落在了桌子上的那卷透明的膠布。,我靈感突發(fā),:“對(duì)了,你不吃硬的我來軟的,用這螺絲釘鎖不緊,就用膠布來代替吧?!毕胫?,我趕緊拿出膠布,貼了上去。我自言自語地說:“哈哈,關(guān),總算了。我可真聰明?。 ?/p>

,難題剛剛攻克,“疑難雜癥”迎面而來:電池被移前了,后半部分卻空缺了,黑洞洞的',難看,:“呀,這黑洞洞的真難看呀,我考慮到點(diǎn)呢?我得,有好辦法?!?/p>

我眉頭緊鎖,腦子不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著,見我愁眉苦臉,連忙問我原因,我把苦惱全說了一遍,聽了,建議我在的空間里放鏡片,女士在化妝時(shí)的模樣。

我了我讀過的書上說,凹鏡的面積比平面鏡的面積大,凹鏡45度角的下產(chǎn)生。,我決定在空位上添個(gè)凹鏡。

我從鄰居的木匠那里借來了鋸子,翼翼地把凹鏡的反面罩在筆中末尾的地方,拿出一根鉛筆,畫了鉛筆印,接著再拿出小刀,順著鉛筆印刮了幾刀。,我拿出鋸子,用力地鋸了。,我使用過鋸子,鋸了好久,連一點(diǎn)痕跡都。最后,請(qǐng)鄰居的王伯伯幫忙,他熟練地握著鋸子,一會(huì)兒就鋸好,我地把凹鏡裝進(jìn)去。

接著,姐姐也建議在剩下的空間裝上口紅。我建議,從的抽屜挑選出一支剛好合適的口紅,裝了下去。,就不黑洞洞的空位,還可以使女士使用。

月,作品了小制作比賽二等獎(jiǎng),我高興,叫道:“我了!我了!v!萬歲!”得益于《我是五好小公民》這本書,它我勇氣,給我啟發(fā),使我懂得干都要持之以恒?!段沂俏搴眯」瘛愤@本書。

勇于創(chuàng)新小學(xué)生篇三

看了這句話,我的心湖似乎泛起了一絲漣漪,是啊,如果你按照前人的腳印去走的話,哪怕你把腳印踩的再深,可這依舊是別人的腳印,不是你的,人,就要勇于創(chuàng)新,而不是被一條又一條的規(guī)矩所束縛。

要開創(chuàng)你的大腦,哪怕這個(gè)想法再怎么不可思議,它有時(shí)也可能會(huì)變成開啟新世界大門的鑰匙。創(chuàng)新是世界前進(jìn)的動(dòng)力,就像小鳥有了翅膀才可以飛翔一樣。世界有了創(chuàng)新,才有了前進(jìn)的動(dòng)力。而創(chuàng)新往往來自于生活,有時(shí)可能來自于那么一個(gè)細(xì)微的細(xì)節(jié)。

比如:五易畫風(fēng)的齊白石老人,齊白石本是個(gè)木匠,靠著自學(xué),成為畫家,然而,面對(duì)自己所取得的巨大成功,齊白石并不滿足,而是研究歷代著名畫家的長處并汲取,形成自己的的畫風(fēng),他60歲以后的畫,明顯不同于60歲之前的,70歲以后,他的畫風(fēng)又變了一次。80歲以后,他的畫風(fēng)再次變化,據(jù)說齊白石的一生曾五易畫風(fēng)。

不知道同學(xué)們有沒看過這樣一幅圖:一個(gè)人被關(guān)在瓶子里,他一個(gè)勁兒的望天空,也就是往瓶口兒看,而另一個(gè)人從已經(jīng)破碎的瓶子里走出來,肩上背著一個(gè)錘子,很明顯是他把瓶子打破之后出來的,這幅圖也告訴了我們,有些事情不要拘泥于所謂的常規(guī),而是換一種方法或換一種思考方法去做事。

勇于創(chuàng)新小學(xué)生篇四

現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)非常智能了,就像手機(jī),今天你買最新款,一年內(nèi),就能推出四,五臺(tái)比它更高級(jí)手機(jī)。在原有的機(jī)器上稍作升級(jí),就是創(chuàng)新。

我曾經(jīng)在看到過這樣一件事:相傳有一年,魯班接受了一項(xiàng)建筑一座巨大宮殿的任務(wù)。這座宮殿需要很多木料,他和徒弟們只好上山用斧頭砍木,當(dāng)時(shí)還沒有鋸子,效率十分低。一次上山的時(shí)候,由于他一不小心,抓了一把山上長的一種野草,卻將手劃破了。魯班非常奇怪,一根小草為什么能這樣鋒利,可以將我的手劃破呢?于是他摘下了一片葉子來細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長著許多小細(xì)齒。他一摸,發(fā)現(xiàn)這些小細(xì)齒非常鋒利。他明白了,他的手就是被這些小細(xì)齒劃破的。后來,魯班又看到一口蝗蟲在一株草上吃葉子?;认x的兩顆大板牙非常鋒利,一開一合的,很快就吃下一大片葉子。這也引起了魯班的好奇心。他抓住一只蝗蟲,仔細(xì)觀察蝗蟲的牙齒,發(fā)現(xiàn)蝗蟲的兩顆大板牙上也像野草一樣排列著許多小細(xì)齒,蝗蟲正是靠這些小細(xì)齒來咬斷樹葉的。這兩件事給了魯班很大啟發(fā)。于是,他就用竹子做成一條帶有許多小鋸齒的竹片,然后到小樹上去做試驗(yàn),結(jié)果不錯(cuò),幾下子就把樹干劃出一道深溝。魯班十分高興。但是由于竹片比較軟,強(qiáng)度比較差,不能長久使用,拉了一會(huì)兒,小鋸齒就有的斷了,有的變鈍了,需要更換竹片。魯班想到了鐵片,便請(qǐng)鐵匠幫助制作帶有小鋸齒的鐵片。魯班和徒弟各拉一端,在一棵樹上拉了起來,只見他倆一來一往,不一會(huì)兒就把樹鋸斷了,又快又省力,鋸就是這樣發(fā)明的。

可是以前也有人被野草劃傷過手,看見蝗蟲吃草,為什么他們發(fā)明不出來鋸呢?是因?yàn)樗麄儾磺谟谟^察,不善于思考。只有勤于觀察,善于思考,我們才可以創(chuàng)新。

勇于創(chuàng)新小學(xué)生篇五

在這個(gè)瞬息萬變的社會(huì),人們隨著新世紀(jì)的到來而改變,如果要與時(shí)俱進(jìn),就要敢于創(chuàng)新。

記得上次媽媽給我買了一個(gè)新的文具盒。這個(gè)文具盒是粉紅色的,里面可以放很多筆,他不但結(jié)實(shí)還很美觀。

再看看我的舊文具盒吧!唉,又破又舊,還是用鐵作的。個(gè)頭稍微大一點(diǎn)的筆放進(jìn)去就蓋不上蓋了。上面的圖案一點(diǎn)也不好看,還有幾個(gè)坑坑洼洼的地方。

一個(gè)舊文具盒,一個(gè)新文具盒,它們的差別有多大??!生活中如此善變的事物也在隨著時(shí)代的腳步更替著,更何況是我們生活中的大環(huán)境呢!不比不知道,一比嚇一跳啊,不知不覺中,空調(diào)代替了電風(fēng)扇,電腦筆記本代替了真的筆記本,電腦越來越小,手機(jī)越用越大,汽車越來越多,摩托車和自行車越來越少。

現(xiàn)在我們的生活可謂是煥然一新啊!如果我們要跟上時(shí)代的腳步就必須為之努力,為之創(chuàng)新,時(shí)代是根據(jù)人而變化的,只要人們努力創(chuàng)新,時(shí)代就會(huì)越變?cè)匠绷?,而如果人們只依賴現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,不去努力付出,那么我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)停留在這里,不會(huì)更“新”不會(huì)再“潮”。整個(gè)世界就像一個(gè)巨大無比的機(jī)器,如果沒有了潤滑油,它就會(huì)生銹,停止運(yùn)動(dòng)。

所以,身為21世紀(jì)的小學(xué)生,身為新一代的希望寄托,我們就應(yīng)該為了新時(shí)代,新進(jìn)步而奮斗,拼搏。

從現(xiàn)在開始,新時(shí)代的接力棒將我在我們手中,我們要站在新的起跑線上,響亮的'對(duì)世界高呼:“21世紀(jì)的小學(xué)生要為了新時(shí)代的腳步向前邁進(jìn),努力拼搏,頑強(qiáng)奮斗!”

勇于創(chuàng)新小學(xué)生篇六

正如死火山永遠(yuǎn)不會(huì)噴發(fā)一樣,如果你沒有才學(xué)、能力……你就永遠(yuǎn)不會(huì)有輝煌的瞬間,內(nèi)在的積蓄孕育了潛能。如果小女孩本身就不美,甚至很丑陋,普通的花裙又如何能讓她展現(xiàn)美麗?如果王羲之沒有憑染綠黑墨池的勤學(xué)苦練擁有了對(duì)書法的極高悟性,他又如何能夠?qū)懗觥帮h若浮云,矯若游龍”的字來?如果陳景潤沒有憑對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛算盡了幾麻袋的草稿紙,他又如何擁有超凡的解題能力而接近數(shù)學(xué)王冠上的明珠?每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢所在,如果忽略了優(yōu)勢,優(yōu)勢便會(huì)消亡,你就會(huì)變成無法噴發(fā)的死火山,相反,只有緊緊抓住進(jìn)行積蓄,才能獲得噴發(fā)的巖漿。

勇于創(chuàng)新小學(xué)生篇七

花兒,有了綠草的襯托,所以更美;天空,有了小鳥的徘徊,所以更廣。而我們共同的家--世界,有了我們一次又一次的創(chuàng)新,所以變得如此發(fā)達(dá)、如此美好!

張子厚曾說過:“學(xué)者觀書,每見每知新境新意則學(xué)進(jìn)矣。”并非看了,便是懂了,若不付出自己的思考,得到自己的體會(huì),哪怕,能將你所看的那本書,背得滾瓜爛熟,也學(xué)不到知識(shí)。善于思考、刻苦鉆研,這兩點(diǎn)是必不可少的。

“不自滿、樂于學(xué)、善于問、勤于思。”要做到這些,才能稱為學(xué)習(xí)。所以,無論是在學(xué)習(xí),還是在生活上,我們的人生都應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

記得,有一次數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)老師給了全班同學(xué)出了一道關(guān)于單位“1”的難題。同學(xué)們看了題目后,就拿起筆,在練習(xí)本上畫了起來。邊畫,嘴里還邊喃喃著什么,好像非把它打敗不可。老師站在一旁,靜靜地等待著。一分鐘、兩分鐘……時(shí)間在一分一秒地流逝著。過了很久,終于,有同學(xué)做出來了,做出來的同學(xué),高高舉起自己那驕傲的小手,仿佛自己的小手沾了光似的。

然而,我驚訝地發(fā)現(xiàn):我的后桌正在苦惱地沉思著。我頓時(shí)感到疑惑不解,他平時(shí)總是考滿分,怎么連我都會(huì)做出的題目,他不會(huì)做?我瞧了瞧他的練習(xí)本,更加疑惑了:“咦?不是做出來了嗎?還在想什么呢?”“我在想有沒有什么別的更簡便的方法,我要?jiǎng)?chuàng)新?!痹谖依Щ蟮臅r(shí)候,他突然平淡地回了我一句。老師開始評(píng)講了,講完后,說了一句:“這道題只有這種解法?!薄安?,還有一種,老師!”他站起來講了一句。接著,又介紹了他的方法,同學(xué)和老師聽完后,都豎起了大拇指,贊不絕口!這便是創(chuàng)新。

法國科學(xué)家做了一個(gè)“毛毛蟲實(shí)驗(yàn)”,他把一些毛毛蟲放進(jìn)一個(gè)盆里,沒想到他們一只跟著一只走,最終全都被餓死了。法伯說的不錯(cuò):“毛毛蟲中如果有一只與眾不同,它們一個(gè)群體,馬上就能改變命運(yùn),告別死亡?!?/p>

“好學(xué)與書朝夕伴,多問于賢智慧添。鉆研奧妙總勤勉,收獲成功盡歡顏?!蔽乙?jiǎng)?chuàng)新,讓世界更加美好,生活變得更有情趣,讓社會(huì)變得更加和諧!

勇于創(chuàng)新小學(xué)生篇八

予觀夫創(chuàng)新勝狀在漁洋一河,銜遠(yuǎn)山、入長江,浩浩湯湯。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校西北臨漁洋,東南倚群山。遠(yuǎn)離城市的喧囂,獨(dú)處一方安寧,清悠之地。創(chuàng)新學(xué)校景物之最莫過于校門前的漁洋河了。漁洋河源于山野隨山勢流淌,由西北向東,橫無際涯,朝暉夕陰,氣象萬千。

孟春時(shí)節(jié),冰雪消融,漁洋河岸百草豐茂。在這個(gè)時(shí)候往往不乏有同學(xué)走進(jìn)花叢之中俯瞰漁洋河。河水清澈,游魚戲石,直視無礙。平靜的江面上倒映著山川樹木的影子。江南面的樹上枝葉繁茂,鶯鳥嘰嘰喳喳地鳴叫著從排列整齊的樹木前飛過,悉心挑選著向陽的樹木筑建新巢。生機(jī)勃勃,群芳爭艷。

夏日梅雨季節(jié),漁洋河漲水。水流湍急,濺起白色的浪花,河岸兩旁的沙礪被江水沖擊奏出一首輕快,歡暢的樂曲。

漁洋十景之最當(dāng)屬深秋。秋風(fēng)蕭瑟吹落金黃的銀杏,乘著江水送往遠(yuǎn)方。夕日欲頹之時(shí),夕陽染紅了天邊的云霞,染紅了滔滔江水,染紅了潔白的樓壁。漁洋河上的鷗鷺展翅高飛,真是“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色?!鼻镪枱o力,隨意的躺在了青綠的漁洋河上便是有了“一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅”的壯麗景象??蔹S的草地上被踩出一條小徑,露出赤橙的土地。微風(fēng)拂枯草,殘陽染云天。江天一色,風(fēng)煙俱凈,江山如畫。

數(shù)九寒冬,大雪紛飛的時(shí)候,樹木凋零待盡的枯枝上支撐著為數(shù)不多的鳥巢。江上已不見翩飛的白鷺,江中不再有躍起的沉鱗。那赤橙已經(jīng)隨著秋天褪去,留下一副空曠的軀殼,往日風(fēng)采不再。

創(chuàng)新失了漁洋則不再是創(chuàng)新。漁洋宛若一頂鳳冠上展翅欲飛的鳳凰,創(chuàng)新則是那鳳凰;漁洋好像那肉夾饃里的肉而創(chuàng)新就是那饃。鳳冠沒了鳳凰,肉夾饃不可沒了肉,而創(chuàng)新不可沒了漁洋河。

勇于創(chuàng)新小學(xué)生篇九

早在戰(zhàn)國時(shí)期,商鞅就提出“重農(nóng)抑商”政策,這有利于當(dāng)時(shí)建立和維護(hù)封建專制國家,因而,這條規(guī)則被歷代君王沿用。可是這條規(guī)則到了后來,給中國帶來了什么?由于重農(nóng)抑商,抑制了中國資本主義萌芽的發(fā)展,讓社會(huì)遲遲不能向前推進(jìn),中國始終是一個(gè)農(nóng)業(yè)國。昔日的“天朝上國”逐漸被西方興起的資本主義工業(yè)國甩在了身后。

這就是一個(gè)一昧遵守不合時(shí)宜的陳規(guī),不思創(chuàng)新改革所帶來的慘痛教訓(xùn)。

而愚昧的封建士大夫們,非但沒有吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),反而固執(zhí)地力保清王朝,堅(jiān)受著他們從小就學(xué)習(xí)的“忠君思想”,頑固地阻撓新階級(jí)地發(fā)展。他們所推崇的清政府,一次次的與西方列強(qiáng)簽定喪權(quán)辱國的條約,一次次地將大片領(lǐng)土拱手相讓?,F(xiàn)在想起,不僅僅要憤慨腐敗的統(tǒng)治者,更要唾棄那些愚忠地維護(hù)著清統(tǒng)治的頑固分子。

切身經(jīng)歷,應(yīng)該讓我們認(rèn)識(shí)到,不要盲目地追隨規(guī)則。相反,敢于突破規(guī)則,勇于創(chuàng)新獲得成功的例子比比皆是。

二戰(zhàn)時(shí)期,美國的蒙格利特將軍,別出心裁的將對(duì)手的照片擺放在自己的辦公桌上,別人對(duì)他這種有違常理的做法迷惑不解。將軍卻說:“我擺放敵人的照片,時(shí)常把自己想象成是敵人,想象如果我是他,下一步會(huì)怎樣做?!闭怯捎诿筛窭貙④姺浅R?guī)地?fù)Q位思考,讓他取得了許多次戰(zhàn)役的漂亮勝利。

我常思考,如果蒙格利特將軍按照一般規(guī)則,只思考自己應(yīng)該怎么樣做,他還能取得如此輝煌的戰(zhàn)績嗎?答案也就不那么肯定了吧。

我們所熟悉的數(shù)學(xué)運(yùn)算法則,都是從右到左,從低位數(shù)算到高位數(shù),沒有質(zhì)疑??墒坟S收卻不這樣想,他偏偏要將常規(guī)反著運(yùn)用。經(jīng)過無數(shù)次研究驗(yàn)證,他最終創(chuàng)造了著名的史豐收速算法。

像這樣的例子還有很多,比如:將原用高溫處理的金屬,改用冷水處理,可以延長其使用壽命;將原本發(fā)射上天的火箭,改造為鉆井火箭,減小施工難度……通過這樣多的成功事例,我們可以看到,勇于向傳統(tǒng)規(guī)則挑戰(zhàn),打破陳規(guī),會(huì)取得進(jìn)步發(fā)展。

成功需要勇于創(chuàng)新,古代很多偉人都在為我們做著榜樣,所以說,探索創(chuàng)新,敢于打破常規(guī)才是走向成功的必經(jīng)之路啊!

勇于創(chuàng)新小學(xué)生篇十

“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。”轉(zhuǎn)眼間,新的一年又來到了。

因?yàn)槲覀兙褪强图胰耍晕覀兗疫^年就是一直按客家的習(xí)俗來過。除夕一大早,奶奶就已經(jīng)在忙碌了,只見桌子上擺滿了供品,有雞、鴨、魚、肉,還有一些糖果、年糕、香燭紙錢等。奶奶將自己釀的美味的客家黃酒,倒進(jìn)擺放在桌子上的酒杯里。奶奶告訴我:“因?yàn)榻裉爝^年了,我們要祭拜我們的祖先,希望祖先保佑我們新的一年**安安、順順利利。”所有的客家人過年時(shí)都要祭拜祖先,如果是在農(nóng)村老家過年,我們每家都還要帶著供品去到黃氏宗祠進(jìn)行集體祭拜。

祭拜完祖先之后,我們拿出新的對(duì)聯(lián),在老爸的帶領(lǐng)下,把舊的對(duì)聯(lián)撕下,貼上新的對(duì)聯(lián)。長長的對(duì)聯(lián)寫滿了祝福語,表達(dá)了我們對(duì)美好生活的向往。老爸邊貼對(duì)聯(lián)邊告訴我們:“貼春聯(lián)是我們中華民族幾千年來特有的習(xí)俗。古代的文人雅客聚在一起的時(shí)候,也總喜歡出上聯(lián)對(duì)下聯(lián),來考驗(yàn)對(duì)方的學(xué)識(shí)。而我們客家人通常會(huì)請(qǐng)村里德高望重的老人來書寫春聯(lián)。”

由于我們今年在中山過年,就沒有放鞭炮。記得去年回老家過年時(shí),爆竹聲聲,煙花陣陣。特別是放爆竹的時(shí)候,村里每一戶人家都會(huì)拿出一長串自己家準(zhǔn)備好的爆竹,來到村里的馬路邊,和別人家的爆竹首尾相接,長長的爆竹從村頭綿延到村尾。村里德高望重的叔公說著一串串去年的總結(jié)和對(duì)來年的展望,年輕的晚輩們則不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭,虛心聽著叔公的指點(diǎn),后來再點(diǎn)燃爆竹。在老人與小孩的歡笑聲中,“噼哩拍啦”的爆竹聲響徹全村。仿佛在告訴我們:“新年正式到來了!”

下午,我們?cè)缭绲負(fù)Q上了新衣服。媽媽和奶奶在廚房準(zhǔn)備年飯,弟弟妹妹在家里嬉戲打鬧著,爸爸拿出新?lián)Q的錢準(zhǔn)備給我們包紅包。我來到廚房告訴媽媽和奶奶:“過了年我就大一歲了,你們辛苦了,今天的菜就由我來做吧!”媽媽和奶奶欣慰地笑了,直夸我很懂事。

“三百六十五個(gè)夜晚,最甜最美的是除夕,風(fēng)里飄著香,雪里裹著蜜,春聯(lián)寫滿吉祥,酒杯盛滿富?!痹趦?yōu)美動(dòng)聽的歌聲中,我們一家人圍著桌子吃著美味的年夜飯。

這就是我們客家人的年俗。明天,我們就要正式去走親訪友,給他們拜年了。

勇于創(chuàng)新小學(xué)生篇十一

上午第二節(jié)課,上課鈴響了,我快步走進(jìn)教室,卻發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生還正在寫數(shù)學(xué)作業(yè),我的大腦里迅速閃過一個(gè)年頭,我要抓住這個(gè)資源上一節(jié)有意義的作文課。

我面帶微笑說:“同學(xué)們都喜歡上數(shù)學(xué)課呀,咱這節(jié)課語文老師就帶著你們上一節(jié)數(shù)學(xué)課,滿足大家的愿望。”聽了我說的話,學(xué)生沒有明白我的意思,以為風(fēng)雨欲來,我要大發(fā)雷霆了,有的趕快胡亂地收拾數(shù)學(xué)書和本子,有的學(xué)生說:“老師,我們喜歡上語文課!”“別安慰老師的心了,今天老師真的要給大家上一節(jié)數(shù)學(xué)課?!蔽艺J(rèn)真地說。最善于察言觀色的是猴學(xué)生,聽著我的話,看著我的臉色,知道仍是一片艷陽天,好奇地試探著說:“老師,真的嗎?”“當(dāng)然是真的!老師說話從來都是認(rèn)真的。”我的話一落音,學(xué)生頓時(shí)興奮起來。有的說:“太好了!”;有的說:“語文老師講數(shù)學(xué)課還真新鮮!”不知哪個(gè)機(jī)靈鬼說了一句:“還不給語文老師來點(diǎn)掌聲!”于是,熱烈的掌聲響起來。

我轉(zhuǎn)過身,在黑板上寫下一道應(yīng)用題:在一艘上有86頭牛,34只羊,問船長的年齡是多少?寫完之后,我給學(xué)生講這是一個(gè)法國著名的科學(xué)家出的一道題,我看誰是最聰明的孩子,誰做得最快,不過老師有個(gè)條件,你寫完之后不能給同學(xué)們說出你的答案,不然的話。老師就測不出誰是最聰明的孩子了,你悄悄告訴老師。

誰不想當(dāng)聰明的孩子呀?你看看吧,有的學(xué)生一手寫,一個(gè)手按住,有的學(xué)生干脆用一本書遮住,唯恐讓同學(xué)看見一個(gè)字,把“最聰明的學(xué)生”的頭銜搶去。

不一會(huì)兒就有學(xué)生向我招手,已經(jīng)算出答案了……越來越多的學(xué)生有答案了……一會(huì)兒曹杰趴在我耳邊,悄悄地對(duì)我說:“老師,52歲,對(duì)不對(duì)?”李陽著急地拉著我的手問我:“60歲,對(duì)嗎?”張家寧說:“老師,120歲,對(duì)嗎?”由于他的聲音稍微大了點(diǎn),被他的同桌聽見,隨即就接他一句:“笨!120歲,還能出海嗎?應(yīng)該是六十歲?!崩铌栆膊皇鞘∮偷臒?,反唇相譏,一場嘴官司打了起來……他們據(jù)理力爭,爭得面紅耳赤。見好多學(xué)生已經(jīng)停下來了,我問:“算出答案的同學(xué)請(qǐng)舉手?!蔽业脑拕偮湟?,只聽見“刷”的一聲,小手如林,個(gè)個(gè)臉上掛著得意的神情,正等著老師的表揚(yáng)。這些可愛的孩子哪里懂得老師此時(shí)的心情啊,孩子們,你們是否看到老師的心情的天空已經(jīng)晴轉(zhuǎn)陰了?我默默地仔細(xì)數(shù)了數(shù),發(fā)現(xiàn)沒有答案的學(xué)生僅僅有九個(gè)人,102個(gè)孩子中93有答案,百分之91的學(xué)生有答案,而且答案很多。法國科學(xué)家調(diào)查的結(jié)果真實(shí)地存在呀。

正在我數(shù)著的時(shí)候,性急的學(xué)生大聲喊:“老師,答案是多少???”聽到學(xué)生的喊聲,我迅速調(diào)整心態(tài),作為老師我有責(zé)任有義務(wù)去引導(dǎo)他們。于是我說:“孩子們,答案是無法計(jì)算?!薄鞍??”學(xué)生幾乎是異口同聲。片刻之后,許多學(xué)生開始說:“我讀第一遍時(shí)就感覺不對(duì)?!蔽覀冓s忙接上去問:“那你怎么算出答案了呢?”“你說這是法國著名的科學(xué)家出的題,我就不敢懷疑,就硬算出一個(gè)答案?!币痪湓挼莱隽舜蠹业男穆暎娂姼胶椭c(diǎn)點(diǎn)頭。問題根源找到了,我連忙不失時(shí)機(jī)地說:“看來,剛才大家做題時(shí)發(fā)現(xiàn)了里面沒有邏輯關(guān)系,但一想到是法國著名的科學(xué)家出的題,就不再懷疑了,結(jié)果就出現(xiàn)了這個(gè)狀況??茖W(xué)家出的題也不一定對(duì)呀。”話說到了學(xué)生的心窩里了,他們沉默了,剛才激動(dòng)的心情已不再。于是我說:“同學(xué)們,老師給大家講一個(gè)真實(shí)的事:這個(gè)法國著名科學(xué)家?guī)е@一道錯(cuò)誤的數(shù)學(xué)題,到德國的一所學(xué)校去調(diào)查,有答案的學(xué)生占百分之十,無答案的學(xué)生占百分之九十,而且還有很多學(xué)生一看到這道題,紛紛諷刺他說:“這是什么無能的科學(xué)家?出了一道錯(cuò)題?!焙髞磉@個(gè)科學(xué)家又帶著這道題來到中國一所學(xué)校去調(diào)查,結(jié)果是有百分之十的學(xué)生無答案,有百分之九十的學(xué)生有答案。于是他的出一個(gè)結(jié)論:中國的孩子太迷信權(quán)威了,不敢創(chuàng)新。

我的話剛一說完,有個(gè)學(xué)生站起來說:“老師,這個(gè)科學(xué)家居心不良,他在看我們中國的笑話?!甭牭綄W(xué)生這么說,我語重心長地說:“你的愛國之心日月可表,天地可鑒,可他說的也是事實(shí)呀,看看我們班就有百分之91的學(xué)生有答案,事實(shí)勝于雄辯呀!”這個(gè)學(xué)生不再說話了。

看著沉默的學(xué)生,我意味深長地說:“這個(gè)事實(shí)給了我們一個(gè)深刻的教訓(xùn),我們?cè)撛趺醋瞿兀俊贝藭r(shí),許多學(xué)生站起來說:“老師,我們太迷信權(quán)威了,有時(shí)候,老師說的`話,著名人士說的話,我們從來不去懷疑,吃一塹,長一智,我們以后不會(huì)這樣了,不管誰說的話,我們都要問個(gè)究竟。”

課后反思:

有一天,我在《小學(xué)青年教師》上,一篇文章中,讀到有一個(gè)法國著名科學(xué)家?guī)е坏厘e(cuò)誤的數(shù)學(xué)題(在一艘上有86頭牛,34只羊,問船長的年齡是多少?)到德國的一所學(xué)校去調(diào)查,有答案的學(xué)生占百分之十,無答案的學(xué)生占百分之九十,而且還有很多學(xué)生一看到這道題,紛紛諷刺他說:“這是什么無能的科學(xué)家?出了一道錯(cuò)題。”后來這個(gè)科學(xué)家又帶著這道題來到中國一所小學(xué)去調(diào)查,結(jié)果是有百分之十的學(xué)生無答案,有百分之九十的學(xué)生有答案。于是他得出一個(gè)結(jié)論:中國的孩子太迷信權(quán)威了,不敢創(chuàng)新。當(dāng)我看到之后大為震驚,心中不斷的想:是這樣嗎?不,不會(huì)。我不能接受,一個(gè)強(qiáng)烈的愿望在我的心里升起,我要親自試一試,看看我們的學(xué)生是否如此。

當(dāng)我?guī)е@道題,在課堂上真真切切地看到那么多有答案學(xué)生的小手舉起的時(shí)候,無話可說了。我們的學(xué)生因循守舊,遇到問題不敢批判,不敢懷疑,我在心里深深地思索,我們的學(xué)生為什么會(huì)這樣?我們的課堂還存在哪些問題?有調(diào)查資料表明,當(dāng)前我國大學(xué)畢業(yè)生中百分之九十五以上的人長期不能或不會(huì)進(jìn)行各種創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)。學(xué)生之所以創(chuàng)造力匱乏,原因在于教育長期忽視學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),始終無法擺脫片面追求升學(xué)率的怪圈,徘徊于知識(shí)型教育模式之中。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者朱棣文教授說,美國的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不如中國學(xué)生,但他們有創(chuàng)新和冒險(xiǎn)精神,所以往往創(chuàng)造出一些驚人的成就。一個(gè)留德學(xué)者說:“如果教師提出一個(gè)問題,十個(gè)中國學(xué)生答案往往差不多,而在外國學(xué)生中,十個(gè)人也許能講出二十種答案。盡管有些想法非常離奇。”

跨入21世紀(jì),我們的民族,我們的教育走出的主旋律是創(chuàng)新。地質(zhì)學(xué)家李四光說:“科學(xué)的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)。如果沒有新發(fā)現(xiàn),科學(xué)便死了?!毙抡n程背景下,我們的課堂也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,積極營造有利于創(chuàng)造力培養(yǎng)的氛圍,只有這樣,學(xué)生才能沖破層層阻力,不斷探索,不斷創(chuàng)新。

勇于創(chuàng)新小學(xué)生篇十二

“叮叮咚咚……”廚房聲響不斷?!皹湓?你別瞎弄了,趕緊出來!我快被你吵得瘋掉了!”媽媽實(shí)在受不了這噪音,捂著耳朵大喊?!袄蠇專瑒e喊啦,你就給我一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)嘛!”

事情是這樣的,昨天中午,我們吃著午飯,我突然覺得每天都吃這樣的飯?zhí)y吃了。心想:干脆我自己發(fā)明一道菜吧!

說干就干,我開始熟練地打起雞蛋來,迅速地?cái)嚢?,放上一點(diǎn)油,開始把雞蛋一點(diǎn)點(diǎn)慢慢往下倒,這樣炒出來的雞蛋全部都是圓圓的',泛著亮亮的油光。我把雞蛋盛進(jìn)盤子里。接下來,就要開始燒魚了,我點(diǎn)上火,放上油,開始做起了糖醋魚!以前見過媽媽燒魚都是先放魚,等魚燒的半熟時(shí)再把料放進(jìn)去,可我這次決定先把料放進(jìn)去,等料的香味炒出來時(shí),再把魚放進(jìn)鍋里燒,這樣香料的味道就能滲透進(jìn)魚肉里面,味道肯定非常棒!

雞蛋炒好了,魚也燒好了,一起準(zhǔn)備就緒,我要放大招了——裝盤上菜!炒得好不好吃不知道,但是一定要好看,我在魚嘴里塞了一小塊炒雞蛋,還在魚嘴前面放了幾塊,這就當(dāng)作是魚兒在吐泡泡把。既然是在水里吐泡泡,肯定少不了水和水草,我又在魚的周圍用白菜葉當(dāng)作水草裝飾了一下。最后再魚湯倒進(jìn)了盤子里。一切就大功告成了!我的創(chuàng)新菜——魚兒戲水。終于可以跟大家見面啦!

我把菜端給爸爸媽媽嘗,爸爸媽媽對(duì)我豎起了大拇指說道:“樹源,你可真是讓我大開眼界啊!”我高興極了。以后我還要不斷嘗試更多新鮮的事物!做更多更有創(chuàng)意的事!

勇于創(chuàng)新小學(xué)生篇十三

作為一名六年級(jí)的小學(xué)生,老師的言傳身教,父母的悉心熏陶,早已在我的心靈里種下了一粒粒健康向上的種子,隨著時(shí)間的流逝,生根發(fā)芽,使我成長為一名熱愛學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新的孩子。

我熱愛讀書,喜歡在浩瀚的知識(shí)海洋里暢游。在做完功課之余,經(jīng)常沉浸在閱讀中,名著、科普、思維、漫畫類的圖書是我的最愛。為了能夠更好的吸收閱讀帶來的知識(shí)增長,每次閱讀到精彩的地方,會(huì)去做閱讀筆記。并且自己總結(jié)了一套做筆記的方法,將精彩的詞和句子,分成a、b、c三類,a類需要背誦記下來,熟記于胸,b類需要掌握用詞、句子的手法,c類需要理解其中的含義。通過這套方法,使我的寫作能力大大增強(qiáng),姑且將這套方法稱之為“解氏閱讀法”吧。

利用課余時(shí)間我參加了動(dòng)漫手繪、機(jī)器人課程的學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)培養(yǎng)了豐富的想象力、有創(chuàng)新思維的工作,但可能是興趣使然,我都完成的`非常好。拿機(jī)器人來說,幾乎可以用沉迷其中來形容,從組裝,編程,到調(diào)試運(yùn)行,每一個(gè)環(huán)節(jié)步驟都要不停的思索和挑戰(zhàn)自我,不斷的創(chuàng)新直到突破到一個(gè)新的高度。經(jīng)過半年的準(zhǔn)備,今年暑假我有幸參加了“第六屆青少年機(jī)器人暨亞洲機(jī)器人錦標(biāo)賽中國區(qū)選拔賽”bds機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽,所制作的機(jī)器人項(xiàng)目,在比賽中榮獲了一等獎(jiǎng)。

我是個(gè)有夢(mèng)想的人,勇于創(chuàng)新,會(huì)使自己的夢(mèng)想更加容易實(shí)現(xiàn)和有意義。

勇于創(chuàng)新小學(xué)生篇十四

創(chuàng)新是世界進(jìn)步的動(dòng)力。有了創(chuàng)新精神,那么就有了前進(jìn)的希望。小鳥飛行需要翅膀,世界要進(jìn)步需要?jiǎng)?chuàng)新,創(chuàng)新就是進(jìn)步的翅膀。

烈日下,一群饑渴的鱷魚陷身于水源快要斷絕的池塘中。面對(duì)這種情形,只有一只小鱷魚起身離開了池塘,它嘗試著去尋找新的生存的綠洲。塘中之水愈來愈少,最強(qiáng)壯的`鱷魚開始不斷地吞噬身邊的同類,茍且幸存的鱷魚看來是難逃被吞食的命運(yùn),然而卻不見有鱷魚離開。池塘似乎完全干涸了,惟一的大鱷魚也耐不住饑渴而死去了。然而,那只勇敢的小鱷魚呢,它經(jīng)過多天的跋涉,幸運(yùn)的它竟然沒死在半途中,而是在干旱的大地上,找到了一處水草豐美的綠洲。

這是我讀的一篇短文的大致內(nèi)容。讀后,我獲得了不小的啟示。試想,如若不是小鱷魚勇于嘗試,尋求另一條生路,那它也難逃喪生池塘的厄運(yùn);而其它的鱷魚,如果它們不安于現(xiàn)狀,勇于嘗試,那么它們又怎會(huì)落得身死干塘的可悲結(jié)局!由此可見,勇于嘗試的精神多么重要!

不僅在科學(xué)上需要這種精神,我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中不也同樣需要這種勇于嘗試的精神嗎?在學(xué)習(xí)和生活中,我們應(yīng)嘗試著舉手發(fā)言,嘗試著向課本質(zhì)疑,嘗試著與同學(xué)合作探討,還應(yīng)嘗試著理解別人、關(guān)心別人……在不斷的嘗試中,我們的智慧將得到增長;在不斷的嘗試中,我們的能力將得到提升;在不斷的嘗試中,我們的人性將得到升華。不斷的嘗試,我們將攀上一個(gè)又一個(gè)智慧的高峰。

當(dāng)今國際社會(huì)是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,創(chuàng)新精神顯顯得尤為重要。只有擁有創(chuàng)新精神的國家,才能讓自己立于世界強(qiáng)國之林。市場是無情的,競爭是殘酷的,只有堅(jiān)持創(chuàng)新,個(gè)人才能體現(xiàn)價(jià)值,企業(yè)才能獲得優(yōu)勢,國家才能繁榮富強(qiáng)。

朋友們,勇于嘗試吧!它幾乎是一切成就的催生婆。

勇于創(chuàng)新小學(xué)生篇十五

中國人,怕是最崇尚古代文化了.對(duì)悠久燦爛的歷史文明的取舍,確是個(gè)值得探討的問題.清朝書法家翁方綱和劉墉,一個(gè)對(duì)古人書法刻意求似,一個(gè)卻博采眾長,自成一體.翁問劉:“哪一筆是學(xué)古人的?”劉反問翁:“哪一筆是自己的?”這在文壇的記錄中留下了詼諧而又富于哲理的一筆.

人們總是喜歡以古為師,但只有在“師古”的基礎(chǔ)上,求不同,求發(fā)展,才會(huì)有獨(dú)特的風(fēng)格,才會(huì)有更大的進(jìn)步.翁方綱師古而形似神似,固然值得稱道;但劉墉師古而不泥古,在古人字體的神韻中,加入自己的風(fēng)格,則尤為可貴.因?yàn)橹挥羞@樣,書法才會(huì)發(fā)展,才有前途.事實(shí)上,翁方綱所崇尚的歐體也正是當(dāng)年歐陽洵融各家筆意而成的.

因此,世上沒有靠描摹而成的風(fēng)格,沒有因刻意求似而成的大作.

梵高,正因他狂放不羈的用色和汪洋恣肆的激情,結(jié)合著他古典繪畫的功底,才做出了萬世流芳的《向日葵》;畢加索,憑著自己敏銳的感知,才步出傳統(tǒng)油畫的道路,而成為不朽的印象派大師.當(dāng)音樂學(xué)府的老教授們面對(duì)電聲樂器,大嘆“世風(fēng)日下”的時(shí)候,理查德·克萊德曼大膽地把所學(xué)的巴赫和肖邦用新樂器結(jié)合,才有了如此深邃宜人的《星空》.古文化,是歷史沉淀出的精華,是一個(gè)學(xué)者、藝術(shù)家必備的素養(yǎng)和基礎(chǔ);而創(chuàng)新,不泥于古的精神,則是他們的靈魂.曾聽說,有偽造名畫的畫師,他們的作品可以假亂真,令人難辨真?zhèn)?技藝也該是叫人嘆服的了.但他們不是大師,因?yàn)?那作品是“人家的”.創(chuàng)新的重要性,也可見一斑了.

藝術(shù)上是這樣,在生活、社會(huì)各個(gè)方面,又何嘗不是如此呢?

萬事萬物都是發(fā)展變化的,歷史車輪不斷向前,正是因?yàn)橛辛宋蘸蜕釛?才有了新事物.

工業(yè)大革命時(shí),人們不局限于僅用手工勞作,才去發(fā)明機(jī)器;人們不局限于僅在地上行走,才去研制飛機(jī);人們不局限于僅用煤作能源,才去探索電力的奧秘……如今,人類已可以遨游太空,而無數(shù)科學(xué)家卻仍在努力地探索著,在研究、發(fā)展新的、更科學(xué)、更普遍的規(guī)律,讓人類社會(huì)不斷向前.我們不能沒有歷史,但也不能忘記,那僅僅是古人的業(yè)績.君不見“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)”?只有師古而不泥古,推陳出新,才有存在和發(fā)展的可能.

我們學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中,也要“不拘一格”,敢于質(zhì)疑,敢于放開思路,敢于創(chuàng)新.一味拘泥于書本和公式,只會(huì)變得頭腦僵化,不適應(yīng)日新月異變化的大世界.

勇于創(chuàng)新小學(xué)生篇十六

人生來就有繼承與創(chuàng)新的能力。我們從父親母親繼承他們的基因,再不斷創(chuàng)新,經(jīng)過不斷演變,才有了人類。人類便是在繼承與創(chuàng)新中進(jìn)步的。

沒有繼承,人類就沒有了進(jìn)步的根基。正如沒有土地,草木就沒有了根基,一切的枝繁葉茂,春華秋實(shí)便無從談起。在繼承中,中國文化貫穿著歷朝歷代的縮影,從唐詩的意境到宋詞的音韻,從曲劇的情節(jié)到小說的豐盈,沿襲下來的一部《紅樓夢(mèng)》震撼了多少心靈?如果沒有繼承,“集大成”的“中國封建社會(huì)百科全書”將會(huì)成為一部揭露黑暗封建統(tǒng)治的論文,毫無意趣,看得見明清,卻看不史。中華五千年文化,就是因?yàn)槔^承才傳承至今。

沒有創(chuàng)新,人類就沒有了進(jìn)步的動(dòng)力。正如沒有浪花,大海便沒有了生命力,一切的急流勇進(jìn),劈波斬浪都會(huì)茫然失措在一絲風(fēng)也沒有的'平靜里。在創(chuàng)新中,雜交水稻昂然屹立在狂風(fēng)暴雨里,試想若只是順其自然生長,水稻只能抗倒伏而低產(chǎn)或是易摧折而高產(chǎn)。是創(chuàng)新,讓雜交稻以絕對(duì)的優(yōu)勢解決了十億人口的糧食問題。這只是創(chuàng)新的一個(gè)階段,我們看得到的階段。而人類農(nóng)耕文明從刀耕火種,從牛耕;從自然取種,從自西域引進(jìn)新品種到今日機(jī)械化作業(yè),人工優(yōu)化作物品種。因?yàn)閯?chuàng)新,才有了今天的高樓大廈,才有了今天的汽車飛機(jī),才有了今天的宇宙航天。在人類的發(fā)展史上,不知要經(jīng)歷多少次的創(chuàng)新!

人類的生活離不開繼承與創(chuàng)新,人類需要繼承與創(chuàng)新!

勇于創(chuàng)新小學(xué)生篇十七

古往今來,中華文化博大精深,源遠(yuǎn)流長,悠悠歷史長河中,文化起到了不可估量的作用。古典詩詞是中華民族珍貴的文化,是中華民族之瑰寶。

近日,北京清華附小的學(xué)生在網(wǎng)上成了“網(wǎng)紅”,原因是在紀(jì)念蘇軾誕辰時(shí),清華附小開展了一系列致敬蘇軾的活動(dòng),學(xué)生們通過各種活動(dòng)了解蘇軾,甚至有些家長也利用假期時(shí)間指導(dǎo)孩子們進(jìn)行課題研究。小學(xué)生們不但用大數(shù)據(jù)分析蘇軾,還完成了一些以蘇軾為主題地專業(yè)色彩論文。這一事件引起了不少網(wǎng)友們的驚嘆和熱議。學(xué)校為了提高學(xué)生們的人文素養(yǎng)和開拓學(xué)生們的視野,所以一直非常重視古詩詞的積累與背誦,這樣不但能提高學(xué)生們的文化水平,還能更好的推動(dòng)和傳承優(yōu)秀燦爛文化。

21世紀(jì),大多是90后00后被家長逼著報(bào)著各種各樣的補(bǔ)習(xí)班,也有一些家長讓孩子學(xué)習(xí)多種語言、多種樂器、多種技能。家長認(rèn)為這樣做可以使自己的孩子變得更加豐富,更有博識(shí)。一些家長認(rèn)為語文不過是一些詞詞句句的,孩子天天說中文,難道會(huì)學(xué)不好?于是這些家長給孩子來了個(gè)所謂的教育“減負(fù)”。就是家長把一些認(rèn)為沒有必要背的古詩文從孩子學(xué)習(xí)中刪去,讓更多時(shí)間去學(xué)習(xí)課外知識(shí)。多了解課外知識(shí)固然是好,可當(dāng)你問起孩子某一首名詩的作者是誰?內(nèi)容是什么的時(shí)候,而且孩子卻低下了頭。

當(dāng)學(xué)校舉行著一些列活動(dòng)的時(shí)候,我們應(yīng)予以支持的態(tài)度,開展致敬經(jīng)典,傳承優(yōu)秀文化古詩詞活動(dòng),不僅可以使孩子們?cè)诨顒?dòng)中提升自我,而且還使孩子們更好地了解中華詩詞內(nèi)容,重溫了經(jīng)典,傳承了經(jīng)典。

可是,真正的藝術(shù)是繼承與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,比如兩個(gè)大書法家,一個(gè)在學(xué)習(xí)前人中僵化,一個(gè)在自我中獨(dú)創(chuàng)漂泊。繼承與創(chuàng)新就像歷史長河的兩岸,有了岸歷史才能源遠(yuǎn)流長、奔涌不惜。

經(jīng)典文化內(nèi)容固然珍貴,可是我們對(duì)待經(jīng)典的方式不能只靠書面表達(dá)來進(jìn)行,我們可以對(duì)開展一些社會(huì)活動(dòng),利用現(xiàn)在便捷發(fā)達(dá)地網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來讓更多的人用不同的方式來回味經(jīng)典,致敬經(jīng)典。同樣我們要對(duì)待傳統(tǒng)文化予以適度的創(chuàng)新,就像那兩個(gè)書法家,學(xué)習(xí)前人是他博采眾長,自我獨(dú)創(chuàng),是他意識(shí)到個(gè)體的存在,將傳承與創(chuàng)新相互結(jié)合這樣才會(huì)發(fā)展的更好。

古詩詞是中華民族的精髓,也是世界文化寶庫中一顆璀璨的明珠,選擇正確的方向,勇于創(chuàng)新,傳承與創(chuàng)新并重,是科技和文藝等發(fā)展地根源。

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