教案是教師在備課過(guò)程中的重要產(chǎn)物，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的充分展開(kāi)。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的教案范例，希望可以為教師提供一些借鑒和參考。
身體健康幼兒園教案篇一
1、找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱）。
2、點(diǎn)眼睛點(diǎn)鼻子游戲教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速準(zhǔn)確的指出五官及身體部位。
3、五官、身體作用教師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞花香。
5、看照片照五官和身體部位。
身體健康幼兒園教案篇二
l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
5、懂得保護(hù)自己的身體。
l、大的身體掛圖。
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆。
3、小朋友的照片。
l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說(shuō)一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說(shuō)一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說(shuō)：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫(huà)自己的五官和身體。
8、作品展評(píng)。
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
身體健康幼兒園教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。
2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法。
受傷的事例圖片。
1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況。
2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷。
(1)教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論，同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)情況是怎樣的。)。
(2)教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問(wèn)題：
中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?
能不能在教室里面跑跳呢?
在平時(shí)能不能亂跑?
玩耍得很過(guò)分呢?
媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?
能不能玩火?
能不能玩尖利的東西?
3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法。
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?
(2)教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
身體健康幼兒園教案篇四
1、小手本領(lǐng)真大，如果沒(méi)有手會(huì)怎么樣呀？引導(dǎo)幼兒想像沒(méi)有手給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的不便。
2、小朋友知道應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手？
小結(jié)：我們不能玩尖銳的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、煙花等，不咬手指，天冷時(shí)要帶手套和涂護(hù)手霜等。
身體健康幼兒園教案篇五
1、這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫(huà)些缺少五官的動(dòng)物，引起小朋友的興趣）。
2、那個(gè)照片利用的不好，在掛畫(huà)前出示照片，問(wèn)小朋友這是什么（指著五官、身體）。
3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。
身體健康幼兒園教案篇六
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出手指、手心、手背、指甲等名稱：
我們十個(gè)手指；保護(hù)手指尖的是指甲；有手掌紋的是手心；轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)這是手背；讓我們的手指可以彎曲的是手指關(guān)節(jié)。
3、我們的手指是一樣長(zhǎng)嗎？是一樣粗細(xì)嗎？
4、、教師小結(jié)：我們都有兩只小手，共有十個(gè)手指頭，手指不僅不一樣長(zhǎng)，不一樣粗，它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲、有關(guān)節(jié)。手分手心和手背。
身體健康幼兒園教案篇七
讓小朋友比較熟悉自己身體的各個(gè)部分，以及對(duì)有些部分的用途有所了解。如眼睛(eye)用來(lái)觀察東西、耳朵(ear)用來(lái)聽(tīng)聲音、嘴巴(mouth)用來(lái)吃東西的、鼻子(nose)用來(lái)聞味道。
聽(tīng)(hear)、聞(smell)、看(see)和吃(eat)四個(gè)單詞。
要小朋友能聽(tīng)懂、能理解、能根據(jù)老師的提示說(shuō)出所學(xué)的單詞。
一、首先用唱歌來(lái)激活教學(xué)內(nèi)容。
老師將這首；head，shoulders，kneesandtoes；有關(guān)身體各個(gè)部分的歌曲來(lái)引起小朋友的興趣和注意力。老師用錄音機(jī)放這首歌，讓他們邊唱邊表演，讓孩子活潑的天性得以發(fā)揮和施展。
二、唱完歌后，讓小朋友立刻安靜下來(lái)進(jìn)入教學(xué)的前奏。
先向小朋友們進(jìn)行日常用語(yǔ)的問(wèn)好，然后就叫個(gè)的小朋友起來(lái)做聽(tīng)力表演。他們要根據(jù)老師發(fā)出的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。然后一組一組的分組進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。
三、做完練習(xí)后，讓大家背頌以前學(xué)過(guò)的有關(guān)身體部分的兒歌。
這時(shí)，老師將事先準(zhǔn)備好的`圖片貼在黑板上，指著讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橐郧皩W(xué)過(guò)，大部分小朋友都認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出來(lái)。
這時(shí)，老師提出新問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。如果幼兒能夠自己回答上問(wèn)題，老師就給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)，如果幼兒不能及時(shí)回答，老師就要注意利用各種手勢(shì)和肢體語(yǔ)言來(lái)提示并幫助幼兒回答，并鼓勵(lì)他們，使他們感到自己很棒。同時(shí)給他們一些小小的獎(jiǎng)品以資表?yè)P(yáng)。
四、課上到這時(shí)，有些小朋友的注意力和精力可能有些渙散，老師就要及時(shí)地調(diào)整他們的學(xué)習(xí)情緒。
這個(gè)時(shí)候就需要做一個(gè)小小的游戲來(lái)幫助幼兒回到學(xué)習(xí)的情景中來(lái)，使他們能堅(jiān)持上完這一節(jié)課。
五、做完游戲后，我們?cè)俣然氐絼偛诺慕虒W(xué)情景中，
讓幼兒反復(fù)地練習(xí)剛才學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，并使大部分幼兒都知道今天這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，然后在下一節(jié)課進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，讓他們熟練地掌握并應(yīng)用。
六、為了加深他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，
這時(shí)就讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出這些器官，并說(shuō)出它們的用途，這樣既增加學(xué)習(xí)的趣味性和生動(dòng)形象，又將教學(xué)融入了游戲繪畫(huà)之中，提高了孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
最后我們用這首歡樂(lè)的歌舞來(lái)結(jié)束這一節(jié)課。
身體健康幼兒園教案篇八
(1)遺傳正常。主要是沒(méi)有遺傳缺陷。
(2)發(fā)育正常。主要是指幼兒的發(fā)育符合規(guī)律，如形態(tài)(身高、體重、胸圍、體型等)發(fā)育、動(dòng)作(走、跑、跳等)發(fā)育智力(觀察力、記憶力、 想象力、思維能力等)發(fā)育和心理(感知能力、個(gè)性、意志等)發(fā)育都符合年齡標(biāo)準(zhǔn)。
(3)生理功能。即生理功能正常，如血壓、脈搏、腦力勞動(dòng)、呼吸、心率、消化、吸收、排泄、肌肉活動(dòng)能力等都在正常范圍之內(nèi)。
(4)飲食正常。食欲旺盛，不挑食、偏食。
(5)適應(yīng)力強(qiáng)。對(duì)各種環(huán)境變化有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，對(duì)疾病的抵抗力以及病、傷后的康復(fù)能力均較強(qiáng)，不易生病。
(6)精神良好。白天精神愉快，愛(ài)蹦愛(ài)跳，夜晚睡得香甜。
身體健康幼兒園教案篇九
一、熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒自由練習(xí)。
1.幼兒自由探索。(發(fā)現(xiàn)將圈固定在膝蓋上的幼兒)鼓勵(lì)幼兒向其學(xué)習(xí)。
2.教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：把圈套在腿上，兩腿分開(kāi)用力擠住圈，可以走也可以跳，非常不錯(cuò)，大家都練一下這個(gè)本領(lǐng)。(幼兒自由練習(xí))。
3.發(fā)現(xiàn)個(gè)別能力差的幼兒，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
4.模仿大猩猩，激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣。
三、探索有效的合作方法。
四、游戲：傳球接力賽：幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)兩人一組，抱球越過(guò)障礙，傳到下一組幼兒手中，用時(shí)少的一隊(duì)獲勝。
五、放松活動(dòng)：我是一只大氣球。
身體健康幼兒園教案篇十
：1、正確認(rèn)識(shí)自己的性別，知道男孩和女孩間的區(qū)別。
1、正確認(rèn)識(shí)身體上的重要部位、次重要部位、和可觸摸部位。
2、能夠較準(zhǔn)確判斷好的觸摸和壞的觸摸行為。
3、掌握保護(hù)自己身體的方法。
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確、友好的交際行為。
1、正確認(rèn)識(shí)身體上的重要部位、次重要部位、和可觸摸部位。
2、掌握保護(hù)自己身體的方法。
1、認(rèn)識(shí)自己的身體、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體、懂得正確的交往行為。
出示男孩子和女孩子掛圖，向幼兒設(shè)問(wèn)。
——小朋友們，你們之中誰(shuí)是男孩子呢？請(qǐng)男孩子們舉起手來(lái)！
——你們之中誰(shuí)是女孩子呢？請(qǐng)女孩子們拍拍手！
——男孩子和女孩子有什么不同呀？有什么特點(diǎn)讓你可以正確的判斷出來(lái)呢？
（頭發(fā)的長(zhǎng)短；女孩子會(huì)穿裙子，但男孩子不會(huì)；男孩子和女孩子愛(ài)玩的玩具類型不同；尿尿的方式不同等）。
教師請(qǐng)男、女幼兒各2名，分別為圖上，同自己性別一樣的掛圖娃娃挑選合適的衣服。
教師請(qǐng)男、女幼兒各一名，分別為圖上，同自己性別一樣的.掛圖娃娃挑選喜愛(ài)的玩具。
原來(lái)男孩子和女孩子，在很多方面是很不一樣的。我們來(lái)看看，女孩子更喜歡玩芭比娃娃、過(guò)家家、毛絨玩具，而男孩子則更喜歡玩玩具槍、玩具車(chē)、飛機(jī)和奧特曼；女孩子愛(ài)穿裙子，但是男孩子不會(huì)穿裙子。我們說(shuō)到裙子、褲子，他們都是衣服，我們?yōu)槭矀円┮路?？因?yàn)槲覀兩眢w上有很多重要的部位，我們不能隨便被別人看見(jiàn)，也不能隨便卑別人摸。那在我們的身體上，那些是重要的部位呢？我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€游戲，名字叫做《身體紅綠燈》。
小朋友平時(shí)過(guò)馬路長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)見(jiàn)到紅綠燈，紅燈代表停止行走，綠燈表示可以通行，黃燈代表等待。但原來(lái)我們身體上也有紅綠燈，綠燈代表我們身上可以被人觸摸的地方，紅燈代表任何人都不能隨便觸摸的地方，黃燈則是代表陌生人不能隨便摸，但是你信任的人可以觸摸的地方。
教師請(qǐng)男女幼兒各5名，對(duì)掛圖上男孩子和女孩子頭、手、胸部、腹部、下體進(jìn)行“紅綠燈”的判斷和黏貼。教師小結(jié)。
教師出示圖片，知道幼兒判斷好的觸摸和壞的觸摸，并培養(yǎng)幼兒友好交往行為的習(xí)慣。
通過(guò)小練習(xí)鞏固對(duì)好的觸摸和壞的觸摸的區(qū)分。
當(dāng)我們遇到觸摸，我們要正確判斷這是好的還是壞的觸摸，說(shuō)出自己的感受，如果感覺(jué)不舒服，要大聲說(shuō)“no”、“不行”、“不可以”，并且盡快離開(kāi)，去告訴你信任的人。
身體健康幼兒園教案篇十一
1、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，是心理最困惑的時(shí)期，讓他們能多了解一些心理健康和身體健康的知識(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀。
2、教學(xué)內(nèi)容分析：
在體育課程標(biāo)準(zhǔn)中，為了促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)中設(shè)立了心理健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以發(fā)揮體育的多功能性，在初中階段側(cè)重于使學(xué)生了解和體驗(yàn)體育活動(dòng)對(duì)心理健康的影響，初步學(xué)習(xí)用體育活動(dòng)的方法改善心理狀態(tài)。
3、教學(xué)目標(biāo)：
1)了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系，樹(shù)立正確的健康觀。
3)了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的影響。
4、教學(xué)難點(diǎn)分析：
5、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
6、教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系，樹(shù)立正確的健康觀。
3.了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的影響。
二、教學(xué)難點(diǎn)。
三、教學(xué)方法與手段。
1.提問(wèn)與討論式相結(jié)合充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2.講授與展示圖表相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
1.題目用紅色筆寫(xiě)出。
2.小標(biāo)題用白色筆寫(xiě)出。
3.板書(shū)要寫(xiě)清楚。
五、教學(xué)內(nèi)容與程序。
(一)什么是真正的健康?
一提到“健康”，很多同學(xué)便會(huì)脫口而出：“身體沒(méi)病就是健康唄?！逼鋵?shí)這種理解是不全面的，真正的健康是指在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)各方面的都處于良好的狀態(tài)。健康至少包括三個(gè)方面的內(nèi)容：身體(生理)健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力良好。
(二)身心之間的關(guān)系。
當(dāng)我們身體健康時(shí)，就能夠愉快的生活;反之，會(huì)引起心理或行為的變化。例如心臟病人常常惶惶不安;癌癥病人會(huì)感到生活無(wú)樂(lè)趣，甚至產(chǎn)生死亡將臨的恐懼。
2.心理狀態(tài)會(huì)影響身體健康嗎?
俗話說(shuō)：笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭。充分說(shuō)明了心理對(duì)生理的影響。當(dāng)人心理狀態(tài)良好時(shí)，就會(huì)食欲旺盛、精力充沛，使有機(jī)體的潛能得以充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)效率提高。當(dāng)代醫(yī)學(xué)、心理學(xué)研究表明：不良的心理狀態(tài)可以引發(fā)一系列劣性生理機(jī)能的改變，因而導(dǎo)致失眠、便秘、消化不良、心絞痛、心率失常和月經(jīng)失調(diào)等癥狀的產(chǎn)生。最新研究還發(fā)現(xiàn)：65%病人的疾病與社會(huì)逆境引起的壓抑有關(guān)，35%的病人在很大程度上是由于情緒不好引起的。
總之，心理和身體的關(guān)系是緊密相連的，二者互相制約，互相影響。
(三)中學(xué)生心理健康問(wèn)題的具體表現(xiàn)。
1.有焦慮傾向?qū)W生的表現(xiàn)是總感到莫名的緊張、坐立不安、心神不定、心里煩躁、不踏實(shí)。
2.有適應(yīng)不良問(wèn)題的學(xué)生表現(xiàn)為不喜歡學(xué)校的課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)校生活不適應(yīng)。這些在高一和初一學(xué)生身上表現(xiàn)得特別明顯，因此學(xué)校應(yīng)采取相應(yīng)的措施以幫助學(xué)生克服不適應(yīng)性。
3.有情緒不穩(wěn)定問(wèn)題的學(xué)生比例僅次于學(xué)習(xí)壓力感，其表現(xiàn)是心情時(shí)好時(shí)壞，學(xué)習(xí)勁頭時(shí)高時(shí)低，對(duì)父母、老師一會(huì)兒親近、一會(huì)兒疏遠(yuǎn)。
4.有心理不平衡的學(xué)生的表現(xiàn)是看別的同學(xué)考得比自己好、比自己有錢(qián)或穿名牌服裝時(shí)就覺(jué)得不舒服。另外總感覺(jué)老師和家長(zhǎng)對(duì)自己不公平。
5.有強(qiáng)迫癥狀的學(xué)生總在想一些沒(méi)必要的事情，如老想考不好怎么辦，總是反復(fù)檢查作業(yè)做得對(duì)不對(duì);女生總擔(dān)心自己衣服是否整齊，總要照鏡子。
6.人際關(guān)系敏感方面有問(wèn)題的學(xué)生總感覺(jué)別人對(duì)自己不友好，其他人不理解、不同情自己;當(dāng)別人看到他或議論他時(shí)總感覺(jué)不痛快;有人與異性在一起感覺(jué)不自在。
7.有敵對(duì)傾向?qū)W生的表現(xiàn)是常發(fā)脾氣，摔東西、大叫;常與人抬杠;有理不讓人，無(wú)理攪三分;有扔摔東西的沖動(dòng);想控制自己但控制不住。
8.有偏執(zhí)傾向?qū)W生的表現(xiàn)是總感覺(jué)自己想法和別人不一樣;總覺(jué)得別人在背后議論自己;覺(jué)得大多數(shù)人不可信、不可靠;很難與他人合作。
(四)體育活動(dòng)對(duì)身心健康的作用。
1.運(yùn)動(dòng)愉快感是堅(jiān)持體育活動(dòng)的主要?jiǎng)右颉?/p>
運(yùn)動(dòng)愉快感是個(gè)體參加體育活動(dòng)后產(chǎn)生的滿足、快樂(lè)、舒暢、振奮以及積極參與的感覺(jué)，是一種良好的心理狀態(tài)。
長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉，有助于身心健康發(fā)展，而獲得運(yùn)動(dòng)愉快感是堅(jiān)持體育鍛煉的主要?jiǎng)右?。相反，在運(yùn)動(dòng)中沒(méi)有獲得運(yùn)動(dòng)愉快感，也是遠(yuǎn)離體育鍛煉的主要原因之一。因此，應(yīng)根據(jù)自己的能力、興趣、選擇適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉方法合理地鍛煉，你會(huì)從中體驗(yàn)到較多運(yùn)動(dòng)愉快感，并能使你主動(dòng)堅(jiān)持體育鍛煉。
2.堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)身心健康的影響。
體育活動(dòng)是有利于身心健康的活動(dòng)。長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉，可以健體強(qiáng)身，增進(jìn)友誼，體驗(yàn)快樂(lè)，因而促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展，增進(jìn)健康。
體育鍛煉對(duì)參加者的身心影響。
(1)身體：鍛煉能改善有氧能力、強(qiáng)健骨骼、強(qiáng)健關(guān)節(jié)、增強(qiáng)柔韌性、改善睡眠質(zhì)量、鍛煉能降低高血壓患病率、冠心病患病率、糖尿病患病率、結(jié)腸癌患病率。
(2)心理：
鍛煉能提高自信心、情緒穩(wěn)定、獨(dú)立性、良好心境、做事果斷、智力水平、鍛煉能降低怒氣、焦慮、抑郁、緊張、慌張、恐懼感。
(五)中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理健康知識(shí)。
1.學(xué)習(xí)了心理知識(shí)不但能提高自己，還能對(duì)正確地處理好人際關(guān)系有所幫助。因?yàn)樵诹私庾约盒睦淼耐瑫r(shí)，也學(xué)會(huì)了了解同學(xué)的心理，這樣便可以對(duì)不同氣質(zhì)、性格的同學(xué)采取相應(yīng)的態(tài)度，從而防止不必要的矛盾，加強(qiáng)與同學(xué)的友誼。心理學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，滲透到各行各業(yè)當(dāng)中，不論學(xué)生將來(lái)從事什么樣的工作，現(xiàn)在學(xué)一些心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)都是有益的，將來(lái)的祖國(guó)建設(shè)需要心理素質(zhì)較高的一代青年。為了學(xué)生的現(xiàn)在也為了將來(lái)，中學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理學(xué)。
2.心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律的科學(xué)。心理學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)大有益處，它可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)提高自我教育的能力。如果中學(xué)生學(xué)習(xí)了心理學(xué)的知識(shí)以后，能按心理學(xué)規(guī)律去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有較大的提高。比如：學(xué)習(xí)了記憶的規(guī)律，就可以解決上課不專心，開(kāi)小差的問(wèn)題;學(xué)習(xí)了思維規(guī)律，就可以解決記不住，記不牢以及死記硬背的問(wèn)題;學(xué)習(xí)了有意注意的規(guī)律就可以使思維開(kāi)闊、更敏銳、更富有創(chuàng)造性，還可以調(diào)節(jié)考前情緒，消除緊張，輕松上考場(chǎng)。
3.心理學(xué)知識(shí)還可以解答中學(xué)生在思想上和生活上的一疑難問(wèn)題，從而更深刻地認(rèn)識(shí)自己，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)展、自我完善。比如，學(xué)習(xí)了有關(guān)性格的知識(shí)，就可以使自己對(duì)自身的性格有所了解，從而矯正自己性格中不良的一面，鍛煉和完善自己的人格;學(xué)習(xí)了情感的知識(shí)，可以使自己學(xué)。會(huì)調(diào)節(jié)情緒、升華情感的方法;學(xué)習(xí)了青春期的心理問(wèn)題，可以了解青少年在青春斯的心理變化規(guī)律，從而主動(dòng)掌握自己的心理，安全順利地度過(guò)青春發(fā)育期。
六、小結(jié)：同學(xué)們必須掌握的知識(shí)。
作業(yè)安排：
參加一次有意義的體育活動(dòng)。
身體健康幼兒園教案篇十二
一、歡樂(lè)是生活的良藥，它治愈生活中的疾病，平息生活中的爭(zhēng)斗。
二、歡樂(lè)就是健康。如果我的祝福能為您帶來(lái)健康的源泉，我愿日夜為您祈禱。
三、工作誠(chéng)可貴，健康價(jià)更高！好好休息，早日康復(fù)！雖然這是一個(gè)遲到的問(wèn)候，但是它代表我的衷心祝愿。祝你早日康復(fù)，天天有個(gè)好心情！
四、非典肺炎使壞，朋友給你關(guān)懷。出門(mén)口罩要戴，少到群集地帶。別信藥品關(guān)愛(ài)，如今都已失敗。經(jīng)常蹦蹦踹踹，增強(qiáng)抵抗能耐。任憑病毒再拽，也會(huì)讓它無(wú)奈！
五、當(dāng)你生病的時(shí)候，你的朋友一直在掛念著你，為你默默祈禱：希望你早日康復(fù)。
六、打針吃藥受罪，不能出門(mén)無(wú)味，心情我能領(lǐng)會(huì)，平心靜氣才對(duì)，當(dāng)你生病的時(shí)候，你的朋友一直在掛念著你，為你默默祈禱：希望你早日康復(fù)！
七、春風(fēng)輕輕吹柳，桃花開(kāi)了許久，不知見(jiàn)到?jīng)]有，病毒世間少有，切忌四處游走，注意消毒洗手，病毒莫能長(zhǎng)久，閑來(lái)掛念吾友，祝愿健康永久！
八、出門(mén)在外，老婆交代，少喝酒多吃菜，見(jiàn)了姑娘不要愛(ài)，歡歡喜喜快回來(lái)！
九、出門(mén)口罩要戴，少到群集地帶。別信藥品關(guān)愛(ài)，如今都已失敗。經(jīng)常蹦蹦踹踹，增強(qiáng)抵抗能耐。任憑病毒再拽，也會(huì)讓它無(wú)奈！
十、吃飯莫飽，走路莫跑，說(shuō)話莫吵，喝酒要少，睡覺(jué)要早，遇事莫惱，經(jīng)常洗澡，身體最好。
十一、晨起眠不足，晚來(lái)閑暇長(zhǎng)。歲月摧人老，鍛煉能壽延。暑期斗炎熱，冬季戰(zhàn)風(fēng)寒。品得此中味，人生賽神仙。
十二、脖子扭扭，屁股扭扭，跟我做運(yùn)動(dòng)，抖抖手，抖抖腳啊，早睡早起身體好。
十三、把無(wú)數(shù)的思念化做心中無(wú)限的祝福，默默的為你祈禱，祝你早日康復(fù)！我們期待很快又看見(jiàn)你生龍活虎的身影和壯健的體魄！
十四、裝滿一車(chē)幸福，讓平安開(kāi)道，拋棄一切煩惱，讓快樂(lè)與您環(huán)繞，存儲(chǔ)所有溫暖，將寒冷趕跑，釋放一生真情，讓幸福健康永遠(yuǎn)對(duì)您微笑！
十五、祝福一串串：祝快快樂(lè)樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心；健健康康，輕輕松松；團(tuán)團(tuán)圓圓，恩恩愛(ài)愛(ài)；和和美美，紅紅火火。
十六、這一刻！有我最深的思念，讓云兒捎上我的祝福，點(diǎn)綴你甜蜜的夢(mèng)，愿你擁有幸福健康??！
十七、在人生中，健康的價(jià)值遠(yuǎn)勝過(guò)聲望和財(cái)富。愿您勞逸適度，多加保重。
十八、愿你早日康復(fù)，沒(méi)有我在你身邊的日子，你要好好照顧自己！這是我最大的心愿。
十九、愿你抱著平安擁著健康揣著幸福攜著快樂(lè)摟著溫馨帶著甜蜜牽著財(cái)運(yùn)拽著吉祥，快樂(lè)度過(guò)每一天！
二十一、又是一年秋葉黃，一層秋雨一層涼，每日奔波挺辛苦，降溫別忘添衣裳，愛(ài)情身體勤補(bǔ)養(yǎng)，珍惜友情常想想，惟愿我友多安康！
二十二、以自然之道，養(yǎng)自然之身。一個(gè)人當(dāng)他渾然忘卻了自己年齡時(shí)，才是最健壯的時(shí)期。
二十三、一笑煩惱跑；二笑怨憎消；三笑憾事了；四笑病魔逃；五笑永不老；六笑樂(lè)逍遙。時(shí)常開(kāi)口笑，壽比南山高。
二十四、一笑煩惱跑，二笑怨憎消，三笑憾事了，四笑病魔逃，五笑永不老，六笑樂(lè)逍遙，時(shí)常開(kāi)口笑，壽比南山高！
二十五、一條短信息，祝福一串串：?？炜鞓?lè)樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心；健健康康，輕輕松松；團(tuán)團(tuán)圓圓，恩恩愛(ài)愛(ài)；和和美美，紅紅火火！
二十六、養(yǎng)病四不：不能默默憂愁，不能吸煙喝酒，不能劇烈運(yùn)動(dòng)，還不能刪這條短信的祝福。祝早日康復(fù)！
二十七、陽(yáng)光照耀的地方有我默默的祝福，月光灑向地球的時(shí)候有我默默的祈禱，流星劃過(guò)的剎那我許個(gè)愿：祝愿正在看短信的你平安，遠(yuǎn)離疾?。?/p>
二十八、欣賞你目前的環(huán)境，愛(ài)你目前的生活，在無(wú)意義之中去找意義，在枯燥之中去找樂(lè)趣。幸福、健康、平安！
二十九、心的希望，新的開(kāi)始，心的收獲，新的起點(diǎn)，心的快樂(lè)。愿健康幸福財(cái)富永伴你左右！
三十、想想父母，吃藥不苦；想想親朋，打針不痛；想想心里的……病就會(huì)好啦！祝你早日康復(fù)，變得生龍活虎。
三十一、現(xiàn)在陽(yáng)光明媚，希望你的心情也是這樣。
三十二、現(xiàn)在你的心情好嗎？要多吃蔬菜，多喝開(kāi)水，保持足夠的睡眠，有利于你身體的恢復(fù)，祝你身體早日康復(fù)！
三十三、夏日高溫不退，生活枯燥無(wú)味，革命工作很累，向你友誼提醒，自己身體寶貴，白天多吃水果，晚上早點(diǎn)兒睡。
三十五、無(wú)論我在哪里，我都希望離你只有一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離。在這個(gè)特別日子里，讓我的心陪你共同起舞。祝你平安健康！
三十六、我想你的病痛，也同樣引著我的心痛，快點(diǎn)好吧。
三十七、我把長(zhǎng)壽的秘訣告訴你吧，并不要你一文錢(qián)：精神暢快，心氣平和。飲食有節(jié)，寒暖當(dāng)心。起居心時(shí)，勞逸均勻。
三十八、為了健康，你要開(kāi)心；為了快樂(lè)，你要努力。希望你明天會(huì)更好！
三十九、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)所起的作用，幾乎可以代替一切藥物，但世界上任何藥品都不能代替運(yùn)動(dòng)的作用。
四十、人的.一生有很多東西是可以忘懷的，但父母的恩情我從不敢忘記！親愛(ài)的爸爸媽媽祝你們身體健康！不要年輕時(shí)用身體去賺錢(qián)年老體弱時(shí)用錢(qián)去買(mǎi)健康。
四十一、你的健康關(guān)系著大家的心情，所以一定要盡早好起來(lái)喲！
四十二、美好的回憶中融進(jìn)深深的祝福，溫馨的思念里帶去默默的祈禱，多多保重，健康幸福！
四十三、老師，謝謝您一直以來(lái)對(duì)我們的關(guān)心！愿所有的幸福都追隨著您，祝你身體健康，萬(wàn)事如意！
四十四、老公（老婆）工作在辛苦也要注意身體，因?yàn)槟愕慕】祵?duì)于我來(lái)說(shuō)是非常重要的！因?yàn)槟憔褪俏业囊磺校?/p>
四十五、快樂(lè)的微笑是保持生命健康的惟一良藥，它的價(jià)值是千百萬(wàn)，但卻不要花費(fèi)一分錢(qián)。
四十六、今天你感冒好了嗎？要多注意身體，多喝水，別忘了每天喝蛋白質(zhì)粉，它對(duì)身體百利無(wú)一害。
四十七、家人好友，永遠(yuǎn)都在愛(ài)著你，支持你！你的生命不再只屬于你自己，而是屬于所有愛(ài)你的人！你的康復(fù)，就是我們的幸福；你的安康，就是我們的平安！
四十八、家人、朋友對(duì)你深深的愛(ài)永遠(yuǎn)保衛(wèi)著你，你是我們永恒的主題！上帝保佑你！千言萬(wàn)語(yǔ)化為一句祝福：希望你早日康復(fù)！我們大家都會(huì)比以前更愛(ài)你！
四十九、父母恩，養(yǎng)育情。深似海，大如山。操勞苦，教養(yǎng)累，數(shù)不盡，報(bào)不完。常牽掛，多思念。情深深，意綿綿。聲聲訴，字字愛(ài)。衷心祝，永康健。
五十、一句祝福，能夠化解他們的思念，一句關(guān)心，能夠開(kāi)懷他們的付出，一絲真情，能夠留住他們的感動(dòng)，一句感激，讓他們無(wú)悔今生，給父母說(shuō)聲謝謝，愿父母平安一生。
五十一、您不圖舒適和輕松，承擔(dān)起艱巨的重負(fù)，在別人望而卻步的地方，開(kāi)始了自己的事業(yè)。我由衷地預(yù)祝您成功！
五十二、仕途步步高升、萬(wàn)事勝意！麻雀得心應(yīng)手、財(cái)源廣進(jìn)！生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江。
五十三、成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的鮮艷，然而往往忽略了當(dāng)初她的芽?jī)涸噶藠^斗的淚泉。我贊賞您的成功，更欽佩您在艱難的小道上曲折前行的精神。
五十四、您永遠(yuǎn)微笑著，微笑著，您是一朵微笑的花，在四季里開(kāi)放，永不凋謝。愿您的事業(yè)在微笑中愈展愈盛。
五十五、您的工作繁忙，不要忽視健康；難求事事如意，莫要?jiǎng)託馍駛?；常常鍛煉身體，勤換空氣開(kāi)窗；愿您笑口常開(kāi)，身體健康。
身體健康幼兒園教案篇十三
1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動(dòng)，并迅速地指出身體的相應(yīng)部位。
3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。
4、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。
5、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
身體拼圖教學(xué)掛圖毛絨玩具。
一、教師出示毛絨娃娃，師生共同觀察。
1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說(shuō)：小朋友們好，我是寶寶，很高興能和你們一起玩！
教師：今天我們來(lái)玩?zhèn)€找身體部位的游戲。
教師：我要用身體的各部們身大家問(wèn)好，比比看你們誰(shuí)能最先在自己身上找到我動(dòng)的部位。
2、教師操縱毛絨娃娃分別動(dòng)動(dòng)頭、手、腳向大家問(wèn)好。
娃娃每動(dòng)一個(gè)部位，教師就提問(wèn)動(dòng)了身體的哪里。請(qǐng)幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動(dòng)作。
二、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，了解頭、手、腳的作用。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)這些小朋友頭、手、腳分別在做什么？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做。
2、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問(wèn)題；小手會(huì)拿畫(huà)筆在畫(huà)畫(huà)、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等；小腳也很有用，會(huì)走路、跑步、足球、騎三輪車(chē)等。
三、游戲：“我說(shuō)你指”
1、教師：小朋友，你們對(duì)自己的身體了解了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)玩我說(shuō)你找的游戲吧！
教師說(shuō)到身體哪個(gè)部位，就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師還可以請(qǐng)幼兒分組，兩人一組玩我說(shuō)你找的游戲，并且在游戲中可以交換角色進(jìn)行。
四、幼兒玩身體拼圖。
1、教師：老師這兒有一套拼圖和底板，我想請(qǐng)小朋友分小組來(lái)拼一拼，看看哪組能又快又準(zhǔn)地把它拼出來(lái)。
2、請(qǐng)每組幼兒互相討論如何拼圖，然后派代表去拼圖。
3、給拼圖又快又準(zhǔn)的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大膽發(fā)表自己想法的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師：引導(dǎo)幼兒正確收拾教學(xué)用具。
身體健康幼兒園教案篇十四
1、了解幾種常見(jiàn)水果的外形特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。
2、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水果若干、錄音故事。
一、談話引出主題1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？
2、你喜歡吃什么水果？
3、為什么要多吃水果？
二、通過(guò)聽(tīng)故事《德德不愛(ài)吃水果》，了解水果對(duì)身體的益處。
1、提出要求，組織幼兒聽(tīng)錄音故事。
（聽(tīng)故事不能亂講話，要仔細(xì)聽(tīng)故事里說(shuō)了些什么事。）2、提問(wèn)：
（1）德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）大便時(shí)覺(jué)得怎樣？為什么會(huì)這樣？
（3）你吃過(guò)什么水果？為什么要多吃水果？
三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》
排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋(píng)果，天天吃一個(gè)，身體好得多。
四、活動(dòng)延伸：
洗手吃水果，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤(pán)里的水果吃掉，不浪費(fèi)。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
身體健康幼兒園教案篇十五
“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來(lái)看戲，大家快來(lái)比一比，誰(shuí)的大，誰(shuí)的小，哪個(gè)指頭長(zhǎng)，哪個(gè)指頭短?”
(通過(guò)問(wèn)答式的兒歌形式來(lái)引發(fā)幼兒的興趣，并通過(guò)這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過(guò)親身比較手指的大小、長(zhǎng)短來(lái)感知自己的小手，為下面的活動(dòng)作鋪墊)。
(二)集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。
1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來(lái)做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問(wèn)好)。
2、觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)。
提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?
它應(yīng)該怎樣做呀?
(通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)。
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)。
問(wèn)題：你們的肚子疼過(guò)嗎?為什么?
我們應(yīng)該怎么做啊?
(結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)幼兒說(shuō)一說(shuō)洗手的重要性)。
4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)。
(這一步環(huán)節(jié)利用生動(dòng)形象的手偶表演來(lái)抓住幼兒的注意力，通過(guò)“聽(tīng)故事”來(lái)引發(fā)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)“手臟了會(huì)怎么樣”“我們應(yīng)該怎樣做”，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力，通過(guò)故事讓幼兒了解洗手的重要性，鼓勵(lì)幼兒要勤洗手講衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒正確的健康態(tài)度。)。
(三)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
1、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的?
2、出示洗手客件，設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，了解洗手的正確方法。
畫(huà)面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
(引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述)。
3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。
(教師根據(jù)畫(huà)面邊做動(dòng)作邊講解)。
4、引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：
(師幼一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法)。
我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開(kāi)水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開(kāi)水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
5、師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)。
(這一環(huán)節(jié)先以調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣洗手的，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒自主的探究，從而了解正確洗手的順序及方法，通過(guò)邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)行模仿洗手動(dòng)作的表演的形式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的參與的積極性，學(xué)習(xí)洗手的正確方法，并且通過(guò)師幼談話，讓幼兒懂得什么時(shí)候該洗手，促進(jìn)幼兒良好的健康行為的養(yǎng)成。)。
(四)幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最干凈?！?/p>
在實(shí)際練習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
(以上的環(huán)節(jié)僅僅是對(duì)幼兒正確洗手的順序及方法知識(shí)的傳授，但我們教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，而是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用及理解，從而培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力，僅僅是“紙上談兵”是沒(méi)有用的，我們應(yīng)該為幼兒提供可以實(shí)際操作的環(huán)境，讓幼兒親身的去體驗(yàn)、去感受。因此設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)洗洗自己的小手的實(shí)際練習(xí)，來(lái)進(jìn)一步掌握洗手的方法，進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固幼兒的對(duì)洗手方法的理解，逐步培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。)。
身體健康幼兒園教案篇十六
探索身體上會(huì)動(dòng)的部位，對(duì)身體的部位感興趣。產(chǎn)生用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己想象的愿望。
通過(guò)歌曲“我的身體”了解身體各部位的名稱，在此基礎(chǔ)上讓孩子收集資料進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。
幼兒人手一份娃娃人體圖、筆、投影儀、音樂(lè)磁帶。
身體會(huì)動(dòng)的部位，通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，使教學(xué)得以深化。
激發(fā)興趣探索發(fā)現(xiàn)分享交流大膽想象。
第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣
進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)“我的小雞”。因?yàn)榇蟀嗟暮⒆诱幱谥庇X(jué)行動(dòng)思維，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，能讓孩子直接體驗(yàn)，以利于他們的探索發(fā)現(xiàn)。之所以要用這個(gè)音樂(lè)舞蹈，有以下幾點(diǎn)思考：一是“我的小雞”這個(gè)音樂(lè)教學(xué)孩子較為感興趣，以這個(gè)為教學(xué)導(dǎo)入更能激發(fā)孩子的興趣，發(fā)揮音樂(lè)的愉悅功能。二是因?yàn)檫@個(gè)音樂(lè)舞蹈的動(dòng)作幅度和教學(xué)量都比較大，通過(guò)這個(gè)舞蹈，孩子除了感受到一些明顯的外部表現(xiàn)外，他們也能體驗(yàn)到自己的呼吸、心跳等內(nèi)部的器官也會(huì)動(dòng)，這樣更能拓展幼兒的思維，為下面孩子進(jìn)一步的探索發(fā)現(xiàn)奠定了一定的基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié)：探索發(fā)現(xiàn)
教師為幼兒提供娃娃的人體圖，讓他們跟著音樂(lè)動(dòng)動(dòng)身體，并在身體會(huì)動(dòng)的部位做上自己的標(biāo)記。
第三環(huán)節(jié)：分享交流
利用投影儀把孩子探索發(fā)現(xiàn)出的結(jié)果通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)與大家交流。教師在此過(guò)程中，重點(diǎn)要提升孩子對(duì)身體內(nèi)部器官教學(xué)的一些初淺經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的愿望。
第四環(huán)節(jié)：大膽想象
進(jìn)行游戲“我會(huì)變”。教學(xué)中，讓幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作，變一變，把自己的想象用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
通過(guò)設(shè)置問(wèn)題進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索身體奧秘的愿望。如：人身體的這些部位會(huì)動(dòng)可以幫助我們做些什么？人睡著了真的不動(dòng)了嗎？如果幼兒感興趣的話，可以開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)“我會(huì)變”，讓孩子通過(guò)創(chuàng)編把自己的想象用歌聲唱出來(lái)。
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