計劃可以幫助我們明確目標，找到達到目標的最佳路徑。做計劃不僅要有條理性，還要有靈活性和應(yīng)變能力。接下來我們將為大家推薦一些計劃制定的工具和輔助軟件，希望能夠提升大家的效率。
小學生圍棋教學計劃篇一
精彩的暑假生活開始了，媽媽早早地給我報了圍棋學習班，終于可以學習圍棋了。
圍棋是一項很好的體育運動，它能讓人變得做事穩(wěn)重。我們的圍棋班有十個人。上課時，老師通常先講要點，然后再讓我們自由組合下棋。我喜歡和李真下棋。我倆是這個班上僅有的女生，她也是我們小學的，比我高一級，自然相互多了親切感。有時她贏，有時我贏，大家各有千秋。上課時有些男生經(jīng)常倒蛋，吵鬧，被老師批評或罰站。我和李真一直認真聽講，互相切磋棋藝。休息時，我們自己表演娛樂。
圍棋是我國的國粹，我一定要好好學！
小學生圍棋教學計劃篇二
小時候，爸爸、媽媽總想讓我成為一個優(yōu)雅、文靜的小女孩，所以給我起名叫“齊鶴”?？晌业男愿駞s偏偏又加上了幾分猴氣，從小就頑皮得像只小猴。上了小學，我又有了“馬大哈”的綽號。因為，我常把加號寫成減號，減號寫成加號，算出的得數(shù)忘記抄等。大人們有時候半開玩笑地對我說：“你以后干脆改名叫‘齊猴’得了?！睘榱俗屛易兊梅€(wěn)重些，爸爸、媽媽讓我學下圍棋。沒想到，這么一來，我便和圍棋結(jié)下了不解之緣。
剛開始下棋的時候，我就和叔叔下，他可是自封的“高手”??！叔叔下棋是自學的“野下家兒”，棋路不正，一遇到高手根本不堪一擊。經(jīng)過不到半年的學習，我再和他下時，他已經(jīng)不是我的對手了?，F(xiàn)在，找讓他四子，可以把他殺得落花流水，一敗涂地。但我并不只滿足在家“稱王稱場”，還在社會上交了許多棋友。在學校和同學下，在棋牌俱樂部和小棋友下，在飯店和飯店伙計下……反正我是“棋友滿天下”。只要遇到了會下棋的人，我就一定要和他比個高低，非殺個“你死我活”“天昏地暗”“人仰馬翻”不可。
很期的一天，我去參加了“博弈圍棋百人賽”。這是由專業(yè)棋手對業(yè)余棋手下的讓子棋比賽，光是去下棋的人就有百余位。經(jīng)過抽簽，由李像川和我下。他可是河南圍棋隊的主力啊，我根本就不是他的對手。這么一想，我反而把勝負拋在腦后了。比賽開始了，大家都在認真下棋，賽場顯得格外安靜，只能聽到棋子落在棋盤上發(fā)出的.“啪”“啪”的響聲。剛開始下棋時，我就全身心地投人到這盤棋中了，仿佛走進了這個變化無窮的黑白世界里。我沉著落子，稚扎穩(wěn)打，好像是指揮著千軍萬馬、調(diào)兵遺將的將軍。因為這是讓五子棋的比賽，我等于先走了五步，我的優(yōu)勢是不言而喻的。所以我采取他攻一攻、我退一退的策略，把每一塊棋都走得結(jié)結(jié)實實，讓他無機可尋。在奮力廝殺中，我的局勢一會兒好像山窮水盡，一會兒又是柳暗花明。最后，我以兩目險勝。看到我獲勝了，圍棋隊領(lǐng)隊畢老師半開玩笑半驚訝地說：“齊鶴，你怎么會燕李豫川呀？”我高興地笑了，心想：我為什么就不能燕李豫川呢？河南圍棋隊總教練黃進先爺爺也風趣地說：“李像川，你是快過年了給人家送札吧？”這是因為每個獲勝的業(yè)余棋手都可以領(lǐng)到一副棋盤、棋子。在我領(lǐng)獎品的時候，李豫川老師還笑著對我說：“好好下呀！”（小學生作文網(wǎng)）。
在我的收藏品中，還有一把珍貴的扇子，這把扇子是黃進先爺爺送給我的。正面是棋圣聶衛(wèi)平九段題寫的“沖天”兩個蒼勁有力的大字。是啊，無論干什么，都要有一股子“沖”勁兒，向前沖，向上沖，要沖在最前面。
下圍棋，有輸也有燕，有時大獲全勝，有時又一敗徐地。只有不怕挫折，努力奮進，才能領(lǐng)會圍棋世界中的無窮奧妙。我有時想：人生如同下棋，經(jīng)過無數(shù)失敗和考臉，才能到達勝利的高峰。
小學生圍棋教學計劃篇三
我是個小小發(fā)明家，為了趕上世界一流強國，從小就應(yīng)該多動腦筋。
要不是科學家發(fā)明空調(diào)、電風扇，我們就會像火燒一樣熱。我想改造電風扇，讓它檔次變成聲控的，就不用走來走去開關(guān)按扭。讓螺旋槳里發(fā)出花香味，還要有負離子的開關(guān)按扭，更重要的是要有自動清洗的智能開關(guān)。
我還要改造汽車，讓它在地下鉆，而且不會撞到對方。在天上飛要有衛(wèi)星導航的汽車是肯定的，不會迷失方向。在海里的汽車要有防止鯊魚攻擊的玻璃和車身，還要有一些魚雷和導彈。我要發(fā)明能快速穿越叢林和森林的鐵制的汽車，它是靠履帶前進的，玻璃要防止猛獸擊打、無需人控，說想去哪里就去哪里的.自動汽車。還有超速翻山越嶺的汽車，輪胎上有許多釘子，可以走過泥濘的稀泥地。人們用了這些車會覺得很方便，而且用了這些車的人會覺得很高科技。我還想讓車變成一個大別墅，到外面旅游就不用訂酒店，用太陽能轉(zhuǎn)化為能量，就不用汽油了。
我把平凡的汽車變成了多功能汽車，許多人叫我小小發(fā)明家。
小學生圍棋教學計劃篇四
今天，又是我學圍棋的日子。爸爸很忙，于是很早就送我去體育館學圍棋。一路上，春風和面，心情好舒暢。
一到圍棋教室，老師先讓我自己復(fù)習以前學過的內(nèi)容，擺幾個棋譜。上課了，我和同學開始學習新的課文：“16級闖關(guān)訓練，靠、扳、長。”老師講得很仔細，我們學得很認真，我感到挺容易的。然后，我和同學又對弈了一局，最后我贏了。
這真是一節(jié)有意義的圍棋課??！給我?guī)砹藰啡?，又開發(fā)了我的智力。
小學生圍棋教學計劃篇五
勝大超市我已經(jīng)去過無數(shù)次了，每當我們來到超市，都會有許多推銷員阿姨向我們推銷一些東西。這次的社會實踐活動，讓我也當了一回小小推銷員。
我一進勝大超市，老師就發(fā)給我們每個人一個圣誕帽，讓我們推銷一些圣誕節(jié)的小玩具和小老虎。我心想：明年就是鼠年了，所以老虎應(yīng)該好推銷吧！于是我挑了一個大老虎，我胸有成竹的說：“我一定能推銷出去許多小玩具！”說完，我就說出發(fā)了。我找到了一個推銷對象后，剛想上前去說，卻一下子又不敢了，懷里就像踹了一個小兔子似的，怦怦跳個不停。我在超市了轉(zhuǎn)了好幾圈就是不敢。當我在超市里來回轉(zhuǎn)圈時聽見張昊天正在向一位阿姨推銷，我就想：我可不能輸給那個“小胖子”呀！于是我一咬牙，一跺腳，就奔向人多的地方去了。說到玩具，那第一個想到的肯定是小孩我是小小推銷員，我找到一個阿姨說：“阿姨您好，打擾一下，明年就是鼠年了，您買一個……”還沒等我說完，阿姨連看都不看一眼，當時我尷尬極了，真想找個地洞鉆進去。好不容易鼓起的勇氣一下子就沒了，一次次的失敗讓我有點想放棄，但我想在嘗試一下。我又向一個叔叔推銷了，本來是不抱任何希望的，可是沒想到那個叔叔竟然買了，我高興極了，心里樂開了花，信心又回來了。我越來越不害怕了，可是后來，我一次也沒有成功過，我徹底沮喪了，我都想想自己的媽媽推銷了。我們集合了，雖然我是推銷出去一個玩具，但也很快樂。讓我感受也很深。
活動結(jié)束了，我也累極了，但我覺得很值得，因為這次活動讓我明白了一個道理：做什么事都不容易，想要做好一件事更不容易，只有親身實踐才知道。
小學生圍棋教學計劃篇六
今天，我們商報小記者一起去了消防中隊當了一天小小消防員。
下午兩點，我到了團校集合，紀老師開始給我們整隊形。人都到齊后，我們一個個走進大巴車。今天我特別高興，因為我的弟弟小宇也來參加活動，我們坐在一起，一路上說說笑笑，不一會兒就到了目的地-合肥市廬陽區(qū)消防中隊。
接待我們的消防員叔叔領(lǐng)著我們走進車庫外面的操場。哇!地上擺了好多裝備呀!有噴水管、防毒面具、火警錘、消防員的衣服等等。消防員叔叔給我們一一介紹了各種裝備的特點及用法。比如消防帽上帶手電筒。防毒面具是黑色的，上面有個紅色的按鈕。進去救火時，先戴上防毒面具，接著按下紅按鈕，就可以吸到氧氣了。而消防員叔叔的衣服看著特別厚實，上面還有反光條，這是為了在火場中容易被認出來。除了裝備，我還參觀了兩輛消防車，看到了特別高大的云梯車，云梯車真是名副其實的大塊頭。
今天真是快樂的一天，但讓我覺得遺憾的是，為了我們小朋友的安全，消防員叔叔沒有進行滅火演習。今天，我又多了一個夢想，就是長大以后當個消防員。
小學生圍棋教學計劃篇七
開展圍棋興趣小組是全面推進小學生素質(zhì)教育，提升學校辦學層次，培養(yǎng)學生個性特長的一項重要舉措。下面是百分網(wǎng)小編帶來關(guān)于小學圍棋興趣小組活動計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
圍棋是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生分析、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力，而且可以通過棋類活動，提高學生對棋類活動的興趣，為中華民族的棋類事業(yè)奠定人才基礎(chǔ)。
1、利用圍棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進學生調(diào)動 自己的一切智力與非智力因素與對手進行拼搏，調(diào)動學生潛在能力。通過下棋訓練，使學生的'左右腦平衡，同時鍛煉智能、體能。培養(yǎng)他 們的思維方式和行為習慣。
2、棋類運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎(chǔ)上的結(jié)合，在訓練下棋的無限變化 過程中發(fā)展學生的想象力與判斷力。過程中發(fā)展學生的想象力與判斷力。通過開展棋類活動，豐富同學們業(yè)余文化生活，提高同學們穩(wěn)重、鎮(zhèn)靜、細心、恒心、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。
3、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。促進個性的全面發(fā)展，增強記憶力和隨機 應(yīng)變能力，提高集中注意力。應(yīng)變能力，提高集中注意力。
1、教師分析講解與學生演練相結(jié)合，掌握基本戰(zhàn)法。
2、運用電教手段觀看視頻錄像，和專業(yè)棋手講解。
3、每月以“打擂、挑戰(zhàn)”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。 擂主” 讓學生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的好勝心理。
4、每月評一次積極參與選手與優(yōu)勝選手。
1、進一步鞏固扎實基本定式，基本棋形。
2、通過活動提高技戰(zhàn)術(shù)水平和棋藝水平。
3、 重點訓練棋類尖子，多層次培養(yǎng)后備選手。
4、 根據(jù)學生的實際情 少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識 。
5、 在教學生棋藝的同時，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì) ，認識到下棋如做人。
1、每周周二和周四 下午課外活動時間訓練。
2、本學年以圍棋活動為主，人數(shù)為30人，采取學生自愿報名。
3、針對不同的學生狀況，注重個別指導。
4、觀看職業(yè)選手的講棋視頻錄像，在5樓的媒體教室。
5、活動的開展至每學期的第十八周結(jié)束。
1、參加棋類課外活動的成員必須嚴格遵守學校的有關(guān)規(guī)定，在規(guī)定的時間活動。不得擅自占用上課時間，影響正常的學習生活。
2、活動中要講文明、講禮貌，尊重對手，嚴禁以下棋的形式進行賭博活動。
3、在活動中要遵守活動紀律，服從指導教師的安排。
4、要保持活動教室的衛(wèi)生，愛護公務(wù)。
小學生圍棋教學計劃篇八
8月9號是我第一次參加圍棋比賽的日子，一想到這件事情，我的心里就有點惴惴不安，可是這一天還是不約而至了。
這天早晨，我早早起床吃過早飯，由于媽媽要去公司開會，只好讓爸爸送我去比賽了。比賽的地點是在淄博市體育運動學校，離我家很近，不一會兒功夫，就來到了體育學校。遠遠望去體育學校的門口是人山人海，車水馬龍。
走進體育學校的大門，映入眼簾的是一排整齊的展覽板，上面張貼著比賽選手的姓名、臺號、分數(shù)、序號等等。我從里面找到了我的登記信息，我是無段b組，在三樓中專三·二教室進行第一場比賽。我急急忙忙的來到了三樓，找到了比賽教室，里面已經(jīng)有很多參賽選手在等著比賽了，我抓緊時間找到臺號做了下來。因為我剛開始學習圍棋一個月就要和一段的棋手進行比賽，心情十分的緊張。比賽之前，我和對手同時站起來，面對面互相說一聲：“請多多指教”然后坐下來，開始比賽。
比賽開始了，我想起了媽媽跟我說的四個字“雖敗猶榮”，慢慢的'我的心情變得不緊張了，開始很坦然的下棋，沉著應(yīng)戰(zhàn)，結(jié)果第一局我還是輸?shù)袅?。但是，我沒有灰心，調(diào)整好心態(tài)，繼續(xù)應(yīng)戰(zhàn)。不料，第二局，我果然贏了。但是第三局我又輸?shù)袅恕?/p>
雖然輸了，但是我一點也沒有不高興，因為我剛開始學圍棋，水平還不行，我會繼續(xù)潛心學習圍棋，爭取在以后的比賽中，取得更好更優(yōu)異的成績。
小學生圍棋教學計劃篇九
去年暑假，爸爸讓我參加圍棋班，我可高興啦，我和爸爸下圍棋作文。剛學了三天，我就和小伙伴“開戰(zhàn)”啦。輔導老師一邊看我下棋，一邊教我方法。過了五分鐘，我的黑子包圍對方的.三顆白子。好哇，第一次下圍棋我贏啦，我揮動小拳頭跳起來。
這天晚上，我把爸爸拉到桌前。爸爸說：“我不會下圍棋”。我雙手叉腰，擺出師傅的樣子，說：“我教你，怎么樣！”一連三天，爸爸都老老實實地輸給了我。我把勝利的消息告訴了許多同學，老師也知道我能贏過爸爸。
后來有一天晚上，我作業(yè)做完以后，又和爸爸下圍棋，第一局剛下了幾分鐘，爸爸就毫不客氣地贏了我，小學二年級作文《我和爸爸下圍棋作文》。我生氣地躲進了小房間。
第二天晚上，我真想再贏回來。媽媽也認真地坐在一邊觀看。正當爸爸要贏我的時候，媽媽鼻孔里發(fā)出“吼”地一聲。忽然間，爸爸卻輸給了我。我又恢復(fù)了前幾天高興勁兒。
終于有一天，媽媽微笑地把機密告訴了我：原來是爸爸媽媽怕我輸了以后心里難過，所以每次都假裝失敗。最后，媽媽語重心長地說：“下棋有輸有贏是正常的，學習也是這樣，生活中也常有這樣的情況，有順利有挫折，有成功也有失敗。要從小學會正確地看待自己，正確地對待別人，才能保持一顆平常心，做到成功時不驕傲，失敗時不氣餒?！?/p>
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小學生圍棋教學計劃篇十
想起流過的時光，我的腦海里就會像放電影一樣，一幕又一幕……雖然很多事已經(jīng)淡忘，但歷歷在目的事情還是不少，初學圍棋這件事就使我終生難忘。
那是一個陽光明媚、風和日麗的日子。我的心情也跟天氣一樣。我想，這么美好的時光，應(yīng)該找點事好好做一做。這時，我看見爸爸正在一旁擺圍棋譜，我心里突然一振，早聽說圍棋是國粹之一，魅力無窮。于是我決定跟爸爸學圍棋。我問爸爸：“為什么叫圍棋？”爸爸說：“圍棋起源于古代戰(zhàn)爭，交戰(zhàn)雙方互相圍城掠地，后來就演變成了圍棋……”爸爸滔滔不絕地講著圍棋的故事，我越聽越感興趣。耳聞不如一見，我迫不及待地擺好棋盤，就準備和爸爸大戰(zhàn)一場。爸爸看著我不知天高地厚的樣子，笑著說：“下圍棋哪有這么簡單？還得先學習才能上‘戰(zhàn)場’！”于是，爸爸先教我一些圍棋的基本常識，又教我一些技巧，如：“金角銀邊草肚皮”。意思就是圍角的效率最高，首先要把角守住，其次是邊，最后才去圍中間。又如“立二折三”。意思就是有二子并立時，就可以安全地折三路位置。還有什么“飛邊救角”“征吃”“倒撲”等等。接著，爸爸和我下了一盤指導棋，爸爸讓我了滿天星（讓九子）我擺上九顆子后，爸爸“啪”的擺上一顆子，開始向我的角進攻。當我拿起棋子時，心里就像十五個吊桶打水――七上八下。因為這是我人生第一盤棋呀！我慌忙擋住?！芭尽卑职钟謴牧硪贿吂ト?，我又擋住。爸爸笑了笑，把視線轉(zhuǎn)到了邊上。我正好用上“兵來將擋，水來土掩”這一招，與爸爸在邊上進行了激烈的“交戰(zhàn)”。下著下著，爸爸突然來了個“聲東擊西”，把我角上的幾顆子全包圍了。我使出渾身解數(shù)，左沖右突，可爸爸的包圍圈就像銅墻鐵壁，我的十多個小兵一瞬間全部“血灑疆場”了。接下來的戰(zhàn)斗可想而知。爸爸的局勢簡直就是“一夫當關(guān)，萬夫莫開”，讓我落入了萬劫不復(fù)的深淵，就像老虎吃天――無從下手，有勁無處使。爸爸就像一位指揮若定的將軍，揮灑自如。我，被弄得手忙腳亂，最后只得甘拜下風。
俗話說：棋如人生，的確如此。通過這人生第一盤棋，使我對人生有了新的認識――人的一生會有許多坎坷，既有輸又有贏，既有苦又有樂，每個人只有承受得起失敗，經(jīng)得住考驗，才會到達勝利的彼岸！
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小學生圍棋教學計劃篇十一
手筋的威力、行棋的步調(diào)、形式的判斷、官子的大小等其中的規(guī)律、要點等;七是，實戰(zhàn)鍛煉，經(jīng)常同棋友下棋(包括同高手下讓子棋)，不斷將學習與體會在實踐中運用，以促使圍棋進步;八是，杜絕隨手、俗手，養(yǎng)成良好的下棋習慣;最后，對圍棋的術(shù)語要了解與熟記，以此加深對上述相關(guān)知識的學習與掌握。
還有，圍棋博大精深，不是一朝一夕就能夠提高進步的，要不斷的學習、積極實踐、認真鉆研，并且對于業(yè)余圍棋愛好者來說，下圍棋是個非常耗費時間、體力和精力的體育活動，一定要處理好工作、學習、生活三者之間的關(guān)系，切不可影響正常的工作學習生活的秩序才對。
祝這位棋友學習進步。
謝謝。
小學生圍棋教學計劃篇十二
圍棋，使我有了快樂的同年；圍棋，使我展開了想象的翅膀；圍棋，讓我知道了什么叫友誼；圍棋，又讓我知道用功才能贏。圍棋在關(guān)鍵時刻千鈞一發(fā)，能反敗為勝；圍棋走錯一步，則造成“終生”遺憾。就這樣，一步步的，圍棋把我培養(yǎng)成了一個細心、謹慎的男孩。
圍棋要講得是策略，也是一場不流血的戰(zhàn)爭。記得有一次，我去升2段，前面四局我都輸了。如果后面再輸?shù)脑?，我就升不了段了。這次我遇到的選手是一個大哥哥，看起來他也需要勝利。他一路殺，一路斬，似乎在和我拼命。我也盡力地抵著，當我回過神來，才發(fā)現(xiàn)他雖威武向前，后面卻有問題，于是我想到“聲東擊西”之計，假裝攻打“角”，實際上是在和要打的“邊”埋下伏筆。果然打得他屁滾尿流。去管邊的話，角就死了?？墒撬胧植患埃詈蠼呛瓦叾急粴⒘?。圍棋只要抓住敵人弱點，即使在危急時刻，也能夠反敗為勝。這里就有個例子：在升三段時，第2盤比賽，我遇到了一個大姐姐。她殺呀殺，最終把我殺得只剩兩塊棋。忽然，我看到他一個致命的弱點，于是抓住機會，吧我的失地一一收復(fù)。
我愛圍棋，因為他的機謀萬變。我驚嘆、我興奮。我愛圍棋，因為他的神秘莫測，我探索堅強地探索。我愛圍棋，他讓我驚奇；他讓我快樂；他讓我學會思考；學會探索；學會堅強。
小學生圍棋教學計劃篇十三
學好圍棋，首先要確定的是學習目標。
如果只是想知道怎么下，那么也許只需要幾十分鐘;如果想略微知道一些圍棋的技戰(zhàn)術(shù)，大約一個學期(40課時左右)就能知道基本的行棋常識;想成為業(yè)余好手，所需要的時間就更多了。
如果還有決心和信心，想成為職業(yè)棋手，那么不但需要花費更多的時間和精力甚至金錢，還和學棋環(huán)境、老師水平、個人才能、比賽機會等因素有關(guān)。
對一些在校學生來說，夢想成為職業(yè)棋手，這個目標顯然不太現(xiàn)實。
因此，學習圍棋之前，首先確定自己的學習目標，根據(jù)自己的目標，學習圍棋知識，這才是學圍棋的捷徑。
一、學習圍棋提高水平必須具備的條件。
1、正規(guī)的棋院。
2、優(yōu)秀的老師。
3、家庭的支持。
沒有家庭的支持和提供條件，孩子也不會有機會去學習圍棋。
4、孩子自身的素質(zhì)。
這個素質(zhì)主要是指孩子能否自我學習和訓練。
二、學習圍棋場所。
棋院能提供優(yōu)質(zhì)的學習訓練和比賽環(huán)境，有利于孩子系統(tǒng)的學習圍棋相關(guān)技戰(zhàn)術(shù)和理論。
離開棋院自學只能是事倍功半;。
2、自我在家學習。
單純依靠棋院的學習，這個時間太有限，進步會很緩慢。
俗話說的好：師傅引進門，修行靠個人。
3、上網(wǎng)學習。
隨著科學技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)展，進步，現(xiàn)在已經(jīng)可以方便的在網(wǎng)上學習圍棋了。
比如下棋、做題和打譜等。
三、學習圍棋基本內(nèi)容及方法。
傳統(tǒng)的圍棋學習一般有四大項內(nèi)容，打譜，做題，下棋和復(fù)盤，上棋理指導課這四項。
這其中的核心就是計算力。
圍棋棋力的根本就是計算，計算才是真正的基本功。
正是因為有了計算才能讓我們否定壞的，保留好的并計算出更好的招法，這才是水平提高的過程。
多算者勝，古人早就有言在先。
只能看出兩三步變化的棋友無論怎么下水平還是k級。
1、布局的學習。
布局思路、定式的運用以及戰(zhàn)略方面的內(nèi)容。
2、定式的學習。
定式是指布局階段雙方在角部的正確下法。
學習方法是集中熟背;過一段時間后允許忘記;學習的時候不但要記住這個定式怎么走，還要記住結(jié)果的`優(yōu)劣，在對局中怎樣應(yīng)用等等相關(guān)的內(nèi)容。
一個定式少則3-5手;多則十幾手;偶爾也有手數(shù)更多的，一般由一個基本形開始，繁衍出相關(guān)的變化。
3、中盤。
作戰(zhàn)的時機、方向以及戰(zhàn)略方面的內(nèi)容。
4、得失的判斷。
對一個局部變化優(yōu)劣的判斷，是圍棋水平最難的地方，也是水平高低的關(guān)鍵。
5、形勢判斷。
其實圍棋的每一手都是依據(jù)形勢判斷的結(jié)果所做出的選擇。
如何判斷全局形勢，并依據(jù)形勢做出相應(yīng)的對策。
6、死活部分。
指局部一塊棋的生死問題;從布局到收官，死活無處不在。
學習死活從基本的破眼、做眼方法學起。
對于一些常見的先后手眼、死活常形等要作到不用思考就能解答出來。
做的時候不要貪心，想一口吃個大胖子，每次能做多少做多少，重要的是堅持。
學習方法有兩種：
(1)自己先做題目，然后對照答案。
(2)先看答案，反復(fù)熟記。
7、手筋部分。
指局部作戰(zhàn)中的巧妙手段。
手筋是棋的靈魂所在，不夸張的說，從布局到收官，手筋無處不在。
只有將基本手筋學好了，學熟練了，以后在學中級死活才沒有難度，雖然手筋的招法雖然不多，但是應(yīng)用的范圍太廣，不可不學。
學習基礎(chǔ)死活就是練習使用手筋的最好方法。
學習方法同死活部分。
8、官子部分。
指官子階段一手棋的價值。
學習方法是常見的需要記熟，其余的掌握計算方法。
9、對局與復(fù)盤。
對局：需要有水平差不多的對手，每盤棋用時1-2小時，并做到認真對待每一盤棋，不下隨意棋。
復(fù)盤：指把下過的棋重新擺一遍。
養(yǎng)成每盤棋都復(fù)盤的習慣，對棋藝幫助很大;在復(fù)盤中可以和對手探討想法和得失，總結(jié)經(jīng)驗，最好能有老師指點。
10、打譜。
打譜是指學習高手下的圍棋。
搞點圍棋全局的書籍，打譜，每天不宜過多，一局就可以了，多注重分析，善于總結(jié)，但需要時間。
初學者要求背。
水平高了之后，可以看并猜下一手甚至更多。
11、對局心態(tài)。
良好的對局心態(tài)很重要，只有淡定勝負才能在對局過程中充分發(fā)揮自身水平，而不為客觀因素所困擾。
怎樣才能學好圍棋?【2】。
第一條圍棋的棋具。
一、棋盤盤面有縱橫各十九條等距離、垂直交叉的平行線，共構(gòu)成361個交叉點(以下簡稱為“點”)。
在盤面上標有幾個小園點。
稱為星位，中央的星位又稱“天元”。
二、棋子棋子分黑白兩色。
均為扁園形。
棋子的數(shù)量以黑子、白子各180個為宜。
第二條圍棋的下法。
一、對局雙方各執(zhí)一色棋子，黑先白后，交替下子，每次只能下一子。
二、棋子下在棋盤的點上。
三、棋子下定后，不得向其他點移動。
四、輪流下子是雙方的權(quán)利，但允許任何一方放棄下子權(quán)。
第三條棋子的氣。
各棋子在棋盤上，與它直線緊鄰的空點是這個棋子的“氣”。
棋子直線緊鄰的點上，如果有同色棋子存在，則它們便相互連接成一個不可分割的整體。
它們的氣也應(yīng)一并計算。
棋子直線緊鄰的點上，如果有異色棋子存在，這口氣就不復(fù)存在。
如所有的氣均為對方所占據(jù)，便呈無氣狀態(tài)。
無氣狀態(tài)的棋子不能在棋盤上存在。
第四條提子把無氣之子提出盤外的手段叫“提子”。
提子有二種：
一、下子后，對方棋子無氣，應(yīng)立即提取。
二、下子后，雙方棋子都呈無氣狀態(tài)，應(yīng)立即提取對方無氣之子。
第五條禁著點棋盤上的任何一點，如某方下子后，該子立即呈無氣狀態(tài)，同時又不能提取對方的棋子，這個點，叫做“禁著點”，禁止下子。
第六條禁止全局同形再現(xiàn)。
第七條終局。
一、棋局下到雙方一致確認著子完畢，為終局。
二、對局中，有一方中途認輸，為終局。
第八條活棋和死棋終局時，經(jīng)雙方確認，不能避免被提取的棋，都是死棋。
終局時，經(jīng)雙方確認，不能被提取的棋，都是活棋。
第九條計算勝負雙方下子完畢的棋局，計算勝負采用數(shù)子法。
先將雙方死子全部清理出盤外，然后對一方的活棋(包括活棋圍住的點)以子為單位進行計數(shù)。
雙方活棋之間的空點各得一半，一個點即為一子。
勝負的基準以棋局總點數(shù)的一半1801/2點為歸本數(shù)。
凡一方活棋與所屬空點的總和大于此數(shù)者為勝，小于此數(shù)者為負，等于此數(shù)者為和。
采用貼子方式的棋局，勝負標準另行規(guī)定。
小學生圍棋教學計劃篇十四
想起流過的時光，我的腦海里就會像放電影一樣，一幕又一幕……雖然很多事已經(jīng)淡忘，但歷歷在目的事情還是不少，初學圍棋這件事就使我終生難忘。
那是一個陽光明媚、風和日麗的日子。我的心情也跟天氣一樣。我想，這么美好的時光，應(yīng)該找點事好好做一做。這時，我看見爸爸正在一旁擺圍棋譜，我心里突然一振，早聽說圍棋是國粹之一，魅力無窮。于是我決定跟爸爸學圍棋。我問爸爸：“為什么叫圍棋？”爸爸說：“圍棋起源于古代戰(zhàn)爭，交戰(zhàn)雙方互相圍城掠地，后來就演變成了圍棋……”爸爸滔滔不絕地講著圍棋的故事，我越聽越感興趣。耳聞不如一見，我迫不及待地擺好棋盤，就準備和爸爸大戰(zhàn)一場。爸爸看著我不知天高地厚的樣子，笑著說：“下圍棋哪有這么簡單？還得先學習才能上‘戰(zhàn)場’！”于是，爸爸先教我一些圍棋的基本常識，又教我一些技巧，如：“金角銀邊草肚皮”。意思就是圍角的效率最高，首先要把角守住，其次是邊，最后才去圍中間。又如“立二折三”。意思就是有二子并立時，就可以安全地折三路位置。還有什么“飛邊救角”“征吃”“倒撲”等等。接著，爸爸和我下了一盤指導棋，爸爸讓我了滿天星（讓九子）我擺上九顆子后，爸爸“啪”的擺上一顆子，開始向我的角進攻。當我拿起棋子時，心里就像十五個吊桶打水――七上八下。因為這是我人生第一盤棋呀！我慌忙擋住?！芭尽卑职钟謴牧硪贿吂ト?，我又擋住。爸爸笑了笑，把視線轉(zhuǎn)到了邊上。我正好用上“兵來將擋，水來土掩”這一招，與爸爸在邊上進行了激烈的“交戰(zhàn)”。下著下著，爸爸突然來了個“聲東擊西”，把我角上的幾顆子全包圍了。我使出渾身解數(shù)，左沖右突，可爸爸的包圍圈就像銅墻鐵壁，我的十多個小兵一瞬間全部“血灑疆場”了。接下來的戰(zhàn)斗可想而知。爸爸的局勢簡直就是“一夫當關(guān)，萬夫莫開”，讓我落入了萬劫不復(fù)的深淵，就像老虎吃天――無從下手，有勁無處使。爸爸就像一位指揮若定的將軍，揮灑自如。我，被弄得手忙腳亂，最后只得甘拜下風。
俗話說：棋如人生，的確如此。通過這人生第一盤棋，使我對人生有了新的認識――人的一生會有許多坎坷，既有輸又有贏，既有苦又有樂，每個人只有承受得起失敗，經(jīng)得住考驗，才會到達勝利的彼岸！
小學生圍棋教學計劃篇十五
說起美術(shù)、音樂、英語，連我平時最拿手的數(shù)學我都沒有天賦，但圍棋就不一樣了。
談起圍棋，是一句話說不完的。圍棋有時令我開心，有時令我難過。
我從幼兒園中班學圍棋，一直學到現(xiàn)在，在幼兒園時，老師見我這個將軍英勇無比，便讓我去參加比賽，我從常勝將軍變成了無名小將，被別人殺得所剩無幾。下完之后，裁判說我勝了，我一看棋盤上的棋子，問“為什么？”“你的殘兵敗將多嗎？”“多”我回答?！澳蔷挖A了呀！”（其實是我輸了，因為殘兵敗將都要拿走，裁判老師是逗我的）最后兩盤我果然贏了，我開心極了，因為我得了個金牌，雖然不是純金的，但我還是很開心。
上次練習課，我輸了一盤，我想失敗乃成功之母嗎，有什么了不起的，我沒有想到后兩盤節(jié)節(jié)敗退，連輸三盤，我難過極了。
圍棋跟我的生活一樣，我心情好我就會贏，我心情不好我就會輸。
我對圍棋有靈感，圍棋跟我有天賦！
小學生圍棋教學計劃篇十六
老師們，同學們大家上午好！
為了激發(fā)同學們的圍棋興趣，培養(yǎng)同學們良好的思維,學習中國的傳統(tǒng)文化。學校舉行了 少兒圍棋競賽。經(jīng)過多輪激烈的競賽，比賽的.結(jié)果已經(jīng)揭曉。今天利用這個時間對獲獎的班級和同學進行頒獎。
首先我宣讀獲獎的班級：一等獎：******二等獎：***** 三等獎：*****
請獲獎的班級代表上臺領(lǐng)獎。有請*書記*校長上臺為獲獎的班級發(fā)獎。
謝謝*書記*校長！讓我們用掌聲對獲獎的班級表示祝賀！請各班代表有序歸隊。
下面我宣讀少兒圍棋競賽個人獲獎情況。一等獎：******； 二等獎*******三等獎：*****。
有請獲獎的同學上臺！再次掌聲祝賀！?
同學們，圍棋是中華民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶，它體現(xiàn)了中華民族對智慧的追求，被人們形象地比喻為黑白世界的圍棋，是我國古人所喜愛的娛樂競技活動，同時也是人類歷史上最悠久的一種棋戲。由于它將科學、藝術(shù)和競技三者融為一體，有著發(fā)展智力，培養(yǎng)意志品質(zhì)和機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想意識的特點，因而，幾千年來長盛不衰， 并逐漸地發(fā)展成了一種國際性的文化競技活動。*月份，我們學校將開展少兒圍棋賽,為的是拓展同學們的思維,培養(yǎng)同學們的思維習慣。我希望全體同學都能乘著這股東風培養(yǎng)自己良好的思維習慣。老師相信只要你們堅持練習良好的思維,，一定也能像這些獲獎的同學一樣下好圍棋。最后讓我們再次用掌聲對獲獎的同學表示祝賀！有序歸隊。頒獎儀式完畢，謝謝大家！
小學生圍棋教學計劃篇十七
曾經(jīng)的我特別愛吃魚，卻因一條魚引起了一場“**”。
這天放學回來一進家門，我就聞到一股誘人的香氣從廚房飄出來，我吸了吸鼻子，咽了咽口水，對著在廚房忙碌的媽媽興奮地喊道：“媽媽，你又在燒我最愛吃的紅燒鯽魚了呀!我餓了!”媽媽說：“稍等一會，你先去寫作業(yè)?！蔽易蟮扔遗?，終于聽到廚房里傳來一聲“開飯了!”我飛快地沖出書房，迅速地洗完手拿起筷子，夾起一塊魚肉就往嘴里塞，那滋味，簡直妙不可言!正當我津津有味、大快朵頤的時候，突然感覺喉嚨里一陣刺痛，喝了幾大口水都沒用，一絲恐懼擠上心頭，慘了，該不會是魚刺卡住了吧?我把心中所想告訴了媽媽，媽媽慌忙拿來一勺醋往我嘴里灌，痛感減輕了一點，但喉嚨里還是有什么卡著。媽媽又讓我大口大口吞咽米飯，也無濟于事。
看著我漲紅了臉，媽媽決定帶我去第二醫(yī)院拔魚刺。路上，媽媽不斷地安慰我，可我還是全身發(fā)抖，心怦怦地跳個不停。心想：魚刺會不會卡著出不來，會不會發(fā)炎呢?會不會要動手術(shù)呢?感覺像是過了一個世紀。終于到了醫(yī)院，媽媽急匆匆地跑去掛號，連車門都忘了關(guān)。到了診室外只見滿滿幾十號人在排隊，都是拔魚刺的。我往診室里探了探頭，看到醫(yī)生正在給一位三十多歲的叔叔拔魚刺，魚刺似乎找不到，叔叔的臉漲得通紅，汗都流了下來。我更緊張了，嚇得腿發(fā)軟。終于輪到我了，我忐忑不安地進去，醫(yī)生問了情況，就動手拔魚刺，不到兩三秒的時間，那根“固執(zhí)”的魚刺就拔出來了，醫(yī)生把魚刺拿給我看，這下我才安了心。醫(yī)生真是“眼疾手快”啊!我不禁佩服起來。
自從這場“魚刺”**以后，我都害怕吃魚了。
編輯溫馨提醒：生活中，魚刺卡住后，人們習慣性的做法是喝幾口醋，希望能把魚刺軟化，或者是吞幾口米飯、饅頭，試圖把魚刺帶下去。這些“經(jīng)驗做法”都是錯誤的。因為醋只能短暫地在被卡的位置停留，效果十分有限，反而延誤治療時機。用吞米飯、饅頭等食物的方法將魚刺硬咽下去則更加危險，被硬吞下去的魚刺有可能刺穿血管引發(fā)大出血，釀成悲劇。當咽喉部被魚刺等物體卡住時，首先要緩解情緒，因為一旦情緒緊張，容易造成咽喉部肌肉收縮，異物會卡得更緊。正確做法是保持放松的狀態(tài)，盡快去醫(yī)院找醫(yī)生通過專業(yè)器械取出，千萬不要自行處理。
作者：鄭喆涵。
公眾號：明日之星網(wǎng)絡(luò)文學社。
小學生圍棋教學計劃篇十八
我喜歡學圍棋。剛開始我下棋一般，曾被一個同學打敗過多次。我很生氣，決定追上他。經(jīng)過我的努力，當學到“占地盤”時,我終于追上了他。后來我棋力慢慢提高，逐漸的超過了周圍的一些同學。和我一起上升的還有兩三個人，他們都曾打敗過我。老師稱他們是我前面的`“絆腳石”。緊追在我后面的還有一位，他就是張羽。隨著我的不斷努力，我的棋力有了進步，成功的推開了前進路上的兩塊“絆腳石”，為后來比賽得到第二名打下了基礎(chǔ)。在學完“掛角”和“邊部防守”后，我又在很短的時間內(nèi)將后面追趕者張羽打敗了。在最重要的十一盤比賽中，我以三負八勝的成績，成功到了小組賽中成績最好的a組，而且還成了a組的第二名。讓我有些哭笑不得的是我們班一個三次戰(zhàn)勝第一名的人竟被我打敗。現(xiàn)如今，我已經(jīng)打敗了五個比我高一班的人。我相信我的前方會是一片光明，將來一定會成為一名合格的小棋手。
小學生圍棋教學計劃篇十九
今天是星期三，也是我最高興的一天，因為，我要上圍棋班。
一進教室，我就隨便找了個對手來下棋。他搶我的“金子”，我就擋一個。他實在是沒辦法了，于是，他就跟我大戰(zhàn)起來，我占我占我占占占，我一下子就占了三個金子和三個銀子，而他只占了一個金子和一個銀子，因為，他一直再吃廢子，該我了，我下了一步棋，一大塊兒棋就被我吃了，我就這樣占領(lǐng)了一個銀子，當時，他的腦子一片混亂，因為，他只剩下一塊兒金子了。
突然！齊老師說：“好，現(xiàn)在停下來。”齊老師拿著一大張子丹朱貼片走進了教室，齊老師看了看我們的棋盤，就撕下來一張丹朱貼片貼到了我的'衣服上，我心里美滋滋的，上課的時候一定要認真聽講，否則，你將會是我的手下敗將！
小學生圍棋教學計劃篇二十
每個星期三和星期六的晚上，都是我學圍棋的時候，我特別高興。到了圍棋室，上課了，葛老師一邊在圍棋板上擺棋一邊向我們提問，我們就在這一問一答中，學到了許多知識。我知道有“針子”、“抱吃”、“夾吃”幾種吃子方法，還知道“直三”是死棋，而“直四”就是活棋啦！老師為了鼓勵我們，每天都為我們準備積分卡，表現(xiàn)好的才能得到哦！等老師講完課，該我們同學之間pk了，我們在圍棋盤上拼殺得特別激烈，下得聚精會神。可是我輸了，因為我只顧吃子，忘記了占地盤，我太貪心了。不一會兒就下課了。唉！時間怎么過的這么快，我好想再玩一會呀！我喜歡下圍棋。
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