人教版五年級(jí)美術(shù)多樣與統(tǒng)一教案(通用13篇)

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人教版五年級(jí)美術(shù)多樣與統(tǒng)一教案(通用13篇)
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教案是教師備課的重要內(nèi)容,有利于教學(xué)的有序進(jìn)行。編寫(xiě)教案時(shí)要注意教學(xué)過(guò)程的層次性和連貫性。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,適用于不同的教學(xué)環(huán)境。

人教版五年級(jí)美術(shù)多樣與統(tǒng)一教案篇一

三.教材分析。

《詩(shī)情畫(huà)意》是人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第十課教學(xué)內(nèi)容。本課內(nèi)容是學(xué)習(xí)為古詩(shī)配畫(huà),通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞所學(xué)過(guò)的古詩(shī)、理解詩(shī)意,掌握繪畫(huà)技能,為一句或一首古詩(shī)配畫(huà),突出主體畫(huà)出古詩(shī)意境,并且能歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。并用多種繪畫(huà)方法進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)的練習(xí)。

四.學(xué)生分析。

五年級(jí)學(xué)生雖然有了一些知識(shí)、技能的積累,具有一定的造型能力。但對(duì)本課古詩(shī)意境的理解和表現(xiàn)缺少方法與技巧。對(duì)古詩(shī)不同題材的繪畫(huà)形式并不了解。不利于學(xué)生的理解、歸納、構(gòu)思,于是本課我以欣賞大量的古詩(shī)為主線、輔以生動(dòng)的講解,使學(xué)生由淺入深理解古詩(shī)意境,掌握繪畫(huà)技能。從而使學(xué)生能力得到進(jìn)一步提高。

五.教學(xué)方法。

1.教法:講授法,演示法。

2.學(xué)法:觀察法,練習(xí)法。

六.教學(xué)目標(biāo)。

1.為自己喜歡的一首古詩(shī)或古詩(shī)中的某一句配畫(huà)。

2.運(yùn)用已學(xué)過(guò)的構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行構(gòu)圖。

3.運(yùn)用已有的色彩知識(shí)協(xié)助表達(dá)古詩(shī)的意境。

七.教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)會(huì)分析、理解古詩(shī),運(yùn)用已學(xué)的繪畫(huà)技法表現(xiàn)一副詩(shī)配畫(huà)作品。

八.教學(xué)難點(diǎn)。

用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出古詩(shī)中的意境。

九.教學(xué)準(zhǔn)備。

1.教師:ppt、教材、古詩(shī)資料、范畫(huà)。

2.學(xué)生:紙、筆、色彩、搜集的古詩(shī)資料等。

十.教學(xué)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。

師:同學(xué)們,讓我們做一個(gè)詩(shī)的接龍游戲吧!我說(shuō)上句,你們來(lái)接下句,看誰(shuí)接的快?!耙Фㄇ嗌讲环潘?,千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌”。大家答得真好。那這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢?(范畫(huà))。

師:對(duì),是鄭板橋。(鄭板橋畫(huà)像)下面讓我們來(lái)了解這位藝術(shù)大師吧!鄭板橋是清代著名的書(shū)畫(huà)家和文學(xué)家,他在詩(shī)書(shū)畫(huà)方面都有很高的成就。就讓我們欣賞一下他的大作吧!(兩幅鄭板橋的畫(huà))鄭板橋擅長(zhǎng)在畫(huà)中題詩(shī),這樣做既可以使畫(huà)面美觀,又表達(dá)出意境,更好地抒發(fā)了自己的情感,這種形式我們就叫它詩(shī)配畫(huà)吧!中國(guó)自古就有許多文人運(yùn)用這種形式表達(dá)自己的所思、所想,抒發(fā)自己內(nèi)心的情感,使詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)生動(dòng)維美。詩(shī)畫(huà)是同源的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古人的樣子以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)古詩(shī)。(板書(shū)課題)。

(二)圖片欣賞觀察分析。

師:我們先來(lái)欣賞幾幅大師的作品吧!(蠶婦)(望洞庭)(大林寺桃花)(清明)。

師:老師來(lái)考考大家,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)畫(huà)中表現(xiàn)的是哪首詩(shī),它們從哪些方面進(jìn)行表現(xiàn)呢?

(三)舉例分析突出重點(diǎn)。

師:那下面就來(lái)和老師一起分析如何創(chuàng)作出一幅漂亮的詩(shī)配畫(huà)作品吧!同學(xué)們知道《天凈沙秋思》這首詩(shī)嗎?為這首詩(shī)填上空缺。(空缺的天凈沙秋思)。

師:同學(xué)們填的非常準(zhǔn)確。我們一起來(lái)誦讀這首詩(shī)。

這兩個(gè)詞呀,也同樣修飾出了古老的道路和消瘦的馬。我們?cè)诋?huà)的時(shí)候,也一樣要畫(huà)出同樣的道和同樣的馬來(lái)。

師:對(duì),這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人消極,惆悵的心境。作者借助看到的物像抒發(fā)自己內(nèi)心的苦悶,讓大家看過(guò)詩(shī)后如同見(jiàn)人,感受到他的心理變化,這就是詩(shī)情。

(四)直觀演示突破難點(diǎn)。

師:找到了這首詩(shī)的感情基調(diào),接下來(lái),我們就該琢磨怎樣構(gòu)圖啦。我們來(lái)整體的分析這幅寫(xiě)景詩(shī)的畫(huà)面,它是由近中遠(yuǎn)三景來(lái)表現(xiàn)的,近景中老樹(shù)、山石很大,刻畫(huà)得細(xì)致入微,在畫(huà)中占主體位置;而中景中,山石、樹(shù)、人家、小橋刻畫(huà)的粗略、簡(jiǎn)單,略小一些;遠(yuǎn)景中,古道、騎馬的人、夕陽(yáng)更小,更簡(jiǎn)略。所以使畫(huà)面主體突出,層次豐富,意境深遠(yuǎn)。這就要求我們?cè)谕瓿梢环髌窌r(shí)學(xué)著運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí),如:注重構(gòu)圖,注重近大遠(yuǎn)小,近實(shí)遠(yuǎn)虛的透視現(xiàn)象。

師:構(gòu)圖完成后,我們就要給畫(huà)面上色啦。在顏色的選擇上,也是有講究的。我們所選用的色彩,要與自己所選詩(shī)句的意境相符。還拿這張畫(huà)為例,剛剛老師提到過(guò),這首詩(shī)整體的意境是消極的,惆悵的,所以在色彩的運(yùn)用上,為了更加深化這種悲傷的情緒,畫(huà)面的色調(diào)是以冷色系為基調(diào)的,從而結(jié)合詩(shī)情體現(xiàn)出了畫(huà)意。我們?cè)賮?lái)對(duì)比的看一下這兩張畫(huà),(靜夜思和憶江南)左邊的是李白的《靜夜思》,這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情,所以畫(huà)面以藍(lán)色白色這樣的冷色為主;右邊是白居易的《憶江南》,主要表達(dá)了詩(shī)人回憶江南美景時(shí)的喜悅心情,是一首有趣,活潑的詩(shī),所以運(yùn)用了許多鮮亮的色彩,如粉紅色,綠色等。通過(guò)這樣的比較,我想同學(xué)們應(yīng)該明白了用什么樣的色彩,表現(xiàn)什么樣的意境了吧!

(五)深入分析動(dòng)手實(shí)踐。

師:剛剛老師給同學(xué)們欣賞的詩(shī)配畫(huà)作品都是以國(guó)畫(huà)的形式展現(xiàn)的,想一想我們還可以用哪些繪畫(huà)形式呢?猜一猜下面作品的表現(xiàn)形式。

師:那好,同學(xué)們就按照老師所講的內(nèi)容,充分利用自己手中的繪畫(huà)工具,創(chuàng)作出自己喜歡的詩(shī)配畫(huà)作品吧。開(kāi)始吧!

(六)注重評(píng)價(jià)小結(jié)反饋。

師:誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他的大作,給他打打分吧!

師:今天我們的收獲很大,能夠深入分析詩(shī)的意境,并根據(jù)自己的理解畫(huà)出主題突出,具有詩(shī)意的精美作品,同學(xué)們真的很棒!希望大家在學(xué)習(xí)中成為一位有心人,用心感受事物,表達(dá)自己的想法!

(七)遷移拓展發(fā)展能力。

老師再給同學(xué)們布置一個(gè)課外任務(wù),回到家后,給爸爸媽媽展示你今天畫(huà)的詩(shī)配畫(huà)作品,為你打分,并給他們背誦你作品中的古詩(shī),在背誦的時(shí)候,要注重古詩(shī)意境的表達(dá),有感情的背誦,看看他們能不能體會(huì)到你所傳達(dá)出來(lái)的古詩(shī)中的情感,能不能和你一起走進(jìn)或歡快,或傷感,或喜悅,或激昂的詩(shī)情畫(huà)意中。

人教版五年級(jí)美術(shù)多樣與統(tǒng)一教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。

2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。

教學(xué)難點(diǎn):

如何運(yùn)用對(duì)比色。

課前準(zhǔn)備:

學(xué)生:你認(rèn)為什么是對(duì)比色,在生活中哪里能見(jiàn)到對(duì)比色?

教學(xué)用具:

教師:課件。

學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。

教學(xué)思路:

本課首先通過(guò)欣賞,使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈,在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色,它們有什么共同的特征,明白補(bǔ)色的關(guān)系,最后通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

1、欣賞:

(2)比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.

2、發(fā)現(xiàn):

(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.

(2)觀察色輪,發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色,即互為補(bǔ)色關(guān)系。

(3)在色相環(huán)上,直線相對(duì)的兩種顏色配合,會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱(chēng)為對(duì)比色。

(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例,通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫(huà)面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。

3、實(shí)踐:

(1)用對(duì)比色組織一幅畫(huà)面。

(2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生的作品展評(píng):根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思:

學(xué)生通過(guò)觀察色輪表明白了對(duì)比色,從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí),但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比,把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。

人教版五年級(jí)美術(shù)多樣與統(tǒng)一教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法,在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn):

寫(xiě)生的基本方法;學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。

教學(xué)準(zhǔn)備:幾種靜物、文具、小器皿、寫(xiě)生用具。

課時(shí)安排:一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一.導(dǎo)入階段:

1.欣賞一組照片(感受照相取景)。

師問(wèn):哪一張好看的,為什么?

生答:略。

二.發(fā)展階段:

1.什么是靜物畫(huà)。

靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。

它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪畫(huà)對(duì)象,也就是說(shuō)從概念的意義上,。

西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

師問(wèn):哪一幅好看,為什么?

生答:略。

3、學(xué)生實(shí)踐。

派學(xué)生代表(小組組長(zhǎng))選擇靜物。

3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)。

高、低、大、小。

前、后、左、右等(學(xué)生討論)。

三.拓展階段:

1.寫(xiě)生要注意什么?(學(xué)生討論)。

師小結(jié):寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性。

2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)。

師小結(jié):利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn),來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象。

(師示范)。

3.制作步驟。

(1)、用取景框構(gòu)圖。

(2)、在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置(高和寬)。

(3)、按從前到后的順序描繪。

(4)、仔細(xì)描繪,做到統(tǒng)一有序。

四.學(xué)生作業(yè):

1.作業(yè)要求:完成一幅靜物寫(xiě)生。

2.學(xué)生練習(xí),

3.教師巡回輔導(dǎo)。

五.作品展示:

學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

六.收拾和整理:

收拾并整理好自己的桌面。

七.教學(xué)延伸與拓展:

多練習(xí)線描,在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

講一個(gè)藝術(shù)家認(rèn)真觀察生活的故事。

教學(xué)后記:

人教版五年級(jí)美術(shù)多樣與統(tǒng)一教案篇四

一、教學(xué)目標(biāo):

1.欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品,了解我國(guó)特有的民間文化——十二生肖的人文知識(shí)。認(rèn)識(shí)十二生肖的基本特征。

2.大膽運(yùn)用融合刮畫(huà)、剪紙等表現(xiàn)方式,抓住十二生肖的特征,表現(xiàn)十二生肖中的一個(gè)動(dòng)物。

3.在欣賞生肖動(dòng)物的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)特有的民間藝術(shù),增強(qiáng)民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。

二、重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),采用剪紙與刮畫(huà)結(jié)合的方法表現(xiàn)生肖動(dòng)物。

難點(diǎn):生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

三、課前準(zhǔn)備:

學(xué)生:收集十二生肖圖片,剪刀、刻刀、刮畫(huà)紙。

教師:多媒體課件、展示平臺(tái)。

四、教學(xué)過(guò)程:

(一)游戲?qū)腈溄痈兄?/p>

1.問(wèn)候的游戲。

師:今天我請(qǐng)來(lái)了只小動(dòng)物,你看到它了嗎?它就在我手上,同學(xué)好!它是誰(shuí)呀?

教師做手勢(shì):兩手平舉、掌心相對(duì)、十指張開(kāi)、交叉抱拳、拇指上翹。

(如圖-1)。

生:這是兔子的形象。

師:哪里看出來(lái)?

生:兩只耳朵。

師:哦……體現(xiàn)了兔子長(zhǎng)耳朵的特征,這就是我的屬相,你屬什么呀?

(學(xué)生創(chuàng)意表演,并說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由)。

2.揭示課題。

師:兔、蛇都是十二生肖里的動(dòng)物,你還知道十二生肖里的哪些動(dòng)物?

生:鼠、牛、虎……。

師:十二生肖,作為中國(guó)特有的民間文化,在民間世代相傳。今天,我們就要學(xué)習(xí)第七課《十二生肖》。

(二)探究建型情趣表達(dá)。

1.小組探究,觀察感知?jiǎng)游锿庑翁卣鳌?/p>

師:課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)十二生肖的圖片,小組討論,說(shuō)說(shuō)生肖動(dòng)物的外形特征。

(學(xué)生分12組,每組結(jié)合收集的圖片討論一種動(dòng)物。)。

師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),能很好的抓住生肖動(dòng)物的主要外形特征。這些外形特征就是他們的名片。

2.猜生肖的游戲。

師:下面我想請(qǐng)大家來(lái)玩一個(gè)猜生肖的游戲,比比看誰(shuí)的反應(yīng)最快,注意黑色部分的變化。(多媒體演示剪影變化的過(guò)程。)。

師:你怎么認(rèn)出來(lái)的?

小結(jié):只要把動(dòng)物最有特征的外形輪廓表現(xiàn)出來(lái),就算只有黑色的剪影,非常概括,大家也能一眼就認(rèn)出來(lái)。

3.剪影作品欣賞。

出示生肖剪影。

師:我們?cè)賮?lái)看更多的剪影,別人是怎樣抓外形特征的。

生:雞。

師:而且它在做什么?

生:捉蟲(chóng)。

小結(jié):抓住外形特征,再加上動(dòng)態(tài)之后,動(dòng)物就更生動(dòng)有趣了。

4.學(xué)生“剪空”。

(多媒體顯示黑色紙一張,學(xué)生在引導(dǎo)下“剪空”。)。

5.學(xué)生嘗試剪動(dòng)物外形。

師:接下去,想請(qǐng)同學(xué)們直接用剪刀來(lái)試剪出你們小組生肖動(dòng)物的外形。我把自己剪的小秘決告訴你們。

課件出示:(1)我能做到頂天立地,構(gòu)圖飽滿;。

(2)我能抓住動(dòng)物外形特征,概括夸張;。

(3)我能表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

(學(xué)生動(dòng)手作業(yè),教師個(gè)別指導(dǎo)。)。

6.欣賞點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

師:請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照三條秘訣來(lái)說(shuō)說(shuō)看你們的作品。

(學(xué)生自評(píng)、互評(píng),提出改進(jìn)方案。)。

生:我的作品能做到頂天立地,但在抓動(dòng)物特征時(shí),還不夠夸張。

師:你覺(jué)得還可以在哪個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn),會(huì)讓你的生肖作品更有意思。

(三)欣賞拓維元素聯(lián)結(jié)。

師:在第一個(gè)動(dòng)手的環(huán)節(jié)中,同學(xué)們表現(xiàn)出了了不起的創(chuàng)造力。但我們現(xiàn)在手中的作品,只是一個(gè)生肖動(dòng)物的剪影,還不夠生動(dòng),因此我們需要在一些細(xì)節(jié)上進(jìn)行再創(chuàng)造,讓它變得更有趣。

1.剪紙紋樣的融合。

師:我們可以從我們學(xué)過(guò)的民間剪紙上得到靈感。

出示剪紙作品。

(1)月牙紋。

(2)鋸齒紋。

(3)漩渦紋。

2.欣賞學(xué)生作品,感受裝飾內(nèi)容的延伸。

(1)體現(xiàn)動(dòng)物特征的裝飾圖案。

(2)寓意美好愿景的吉祥圖案。

(3)賦予特殊意義的文字。

(四)個(gè)性表達(dá)情意關(guān)聯(lián)。

1.聽(tīng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),怎樣完善自己的作品。

師:你打算怎樣更好的完善自己的作品呢?

2.師示范刮畫(huà)。

師:我先來(lái)試試看,我先刮雞的眼睛,刀大的頭,一筆就能完成了。然后脖子上的紋樣用鋸齒紋,我刮的時(shí)候有什么變化?(換小的頭)細(xì)節(jié)用小頭加工,再是身體,我刮了什么紋?(漩渦紋),還有尾巴的裝飾。

2.學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

師:我將自己刮畫(huà)的秘訣給你們,你們肯定能做出更好的作品。

課件出示:(1)我能很好的表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征;。

(2)我能融入自己的美好愿望。

(3)我能做到與眾不同。

(五)評(píng)析悟美快樂(lè)體驗(yàn)。

1.學(xué)生作業(yè)展示。

(將學(xué)生作業(yè)在展示平臺(tái)按順序進(jìn)行展出。)。

2.師生點(diǎn)評(píng)。

師:說(shuō)說(shuō)看你自己的作品有趣在哪里?

師:你在生肖動(dòng)物身上賦予了怎樣的愿望?

(六)欣賞拓展延伸滋情。

師:今天我們將剪紙與刮畫(huà)融合在一起,創(chuàng)作了有趣的生肖動(dòng)物。在欣賞同學(xué)們創(chuàng)作的生肖動(dòng)物的過(guò)程中,我感受到了大家的聰明才智,只要大家經(jīng)常做個(gè)有心人就能夠創(chuàng)造出更多充滿心意的作品。在生活中,十二生肖的形象運(yùn)用廣泛,如民間繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具上都可以看到。它們不斷豐富和發(fā)展著我們的生活。(如圖6-9)。

人教版五年級(jí)美術(shù)多樣與統(tǒng)一教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。

2.讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫(huà)面,體驗(yàn)觀察與繪畫(huà)的樂(lè)趣。

3.提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。教學(xué)重難點(diǎn):

1.微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。

2.微觀世界的表現(xiàn)。教具學(xué)具:

顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)引導(dǎo)階段。

2.欣賞與比較的幾種方法。

由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法:

a.海星外在的整體形狀是多角形刺狀。

b.局部觀察時(shí)面部凹凸有致。

c.在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異,還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。

剖面觀察法:

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--1--。

b.螺是一種貝類(lèi)海洋動(dòng)物,其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后,是發(fā)射式漸變狀,色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。

(二)發(fā)展、表現(xiàn)階段。

a.通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織,能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。

b.以點(diǎn)的大小為排列基數(shù),通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

c.運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化,使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

d.注入自身的情感,更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界,并從美的角度進(jìn)行塑造,使其更具藝術(shù)性。

三、布置課堂作業(yè)。

根據(jù)所觀察的對(duì)象,用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。

四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

五、作品展示與評(píng)價(jià)。

1.作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。

2.談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)?

3.通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲?

六、教學(xué)廷伸與拓展。

通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品,描繪出更多的微觀世界畫(huà)幅。

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人教版五年級(jí)美術(shù)多樣與統(tǒng)一教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫(huà)一組靜物。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。

第一課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生。

第二課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生。

教學(xué)難點(diǎn):

對(duì)不同靜物的觀察。

教學(xué)過(guò)程:

一.導(dǎo)入階段:

1.欣賞一組靜物的變化。

師問(wèn):看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?

生答:

二.發(fā)展階段:

1.學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容:

三個(gè)蘋(píng)果的例子。

2、學(xué)生活動(dòng):

把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)。

討論:怎樣才比較好看。

3、欣賞范畫(huà)實(shí)例。

畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。

三.拓展階段:

1.怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框,把要寫(xiě)生的對(duì)象觀察下來(lái)。

3.繪畫(huà)步驟(教師示范)。

(1)、擺好靜物。

(2)、用取景框觀察靜物。

(3)、找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形。

(4)、用水筆從前至后逐個(gè)描畫(huà)。

四.學(xué)生作業(yè):

1.作業(yè)要求:完成一組靜物寫(xiě)生。

2.學(xué)生練習(xí),

3.教師巡回輔導(dǎo)。

五.作品展示:

1.小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2.學(xué)生代表向全班同。

3.學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

六.收拾和整理:

收拾并整理好自己的桌面。

七.教學(xué)延伸與拓展:

思考:多進(jìn)行觀察和靜物寫(xiě)生,鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。

人教版五年級(jí)美術(shù)多樣與統(tǒng)一教案篇七

教學(xué)目的:

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)可愛(ài)小動(dòng)物的音樂(lè),從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn):感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn):用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:一、開(kāi)始部分:

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分:

1、導(dǎo)言。

2、表演《動(dòng)物說(shuō)話》。

(1)完整地聆聽(tīng)歌曲范唱,邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng),體會(huì)旋律的起伏。

(2)用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,分小組編創(chuàng)歌詞,可用其他小動(dòng)物,找出他們的特點(diǎn)編唱,看那一組編唱的好。

(3)采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,邊唱邊表演。

(4)請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

3、編創(chuàng)與活動(dòng):

(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,說(shuō)出都是什么動(dòng)物?第一幅猛犸象,第二幅亞洲象,第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物,小象演馬戲等畫(huà)面,為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。

(2)提示:為什么說(shuō)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,用談話法的方式回答老師的問(wèn)題,也可以邊說(shuō)邊表演。

三、結(jié)束部分:

小結(jié)。

人教版五年級(jí)美術(shù)多樣與統(tǒng)一教案篇八

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的windows畫(huà)圖軟件的各種工具的操作方法以及色彩運(yùn)用、構(gòu)圖等造型知識(shí)。教師提問(wèn):同學(xué)們還記得“復(fù)制”“粘貼”“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”以及“調(diào)色板”等畫(huà)圖工具怎么使用呢?那么,這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)“筆刷”工具、鉛筆工具、“多邊形”工具、“噴筆”工具的使用方法,并利用“噴筆”噴點(diǎn)大小的操作,美化畫(huà)面。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些主要運(yùn)用“噴筆”工具繪制的優(yōu)秀的電腦繪畫(huà)作品,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

出示課題:電腦美術(shù)——“噴筆”畫(huà)畫(huà)。

二、講授新知:。

1、教師演示為使學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)windows畫(huà)圖軟件中各種工具的使用方法,教師可當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的全過(guò)程。先運(yùn)用“鉛筆”工具繪制一朵牽?;ㄗ鳛榛緢D形,然后從“調(diào)色板”中選取顏色為其填色,再運(yùn)用“復(fù)制”、“粘貼”“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”“拉伸和扭曲”等方法,將這朵牽?;ǖ男螤?、大小、方向進(jìn)行改變,并組合成一簇畫(huà)面飽滿、富有變化的牽?;ǖ男蜗螅詈?,選取“噴筆”工具圍繞牽牛花的外輪廓進(jìn)行噴畫(huà),使畫(huà)面變得更加富有層次。

2、師生共同賞析《紅花》《森林》兩幅作品的制作過(guò)程,分析這兩幅作品中色彩的搭配及構(gòu)圖知識(shí)的運(yùn)用。

三、學(xué)生繪制、教師輔導(dǎo)。

教師提出學(xué)習(xí)要求,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪制,在這一教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步掌握基本圖形的繪制,并熟練使用“復(fù)制”“粘貼”“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”“拉伸和扭曲”等工具。學(xué)習(xí)要求:用windows畫(huà)圖板畫(huà)花或樹(shù)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生首先選用自己喜愛(ài)的畫(huà)筆和顏色,通過(guò)想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具,設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的造型。

其次,按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的操作,制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫(huà),最后,選用“噴筆”工具,選取合適的顏色,對(duì)形象的外輪廓或輪廓線內(nèi)部進(jìn)行噴畫(huà),從而進(jìn)一步豐富,增強(qiáng)層次效果。在做作業(yè)的過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)揮創(chuàng)意,大膽繪制。

四、作業(yè)展評(píng):作業(yè)完成后,讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳作品,并在屏幕上互相欣賞和評(píng)價(jià)。

人教版五年級(jí)美術(shù)多樣與統(tǒng)一教案篇九

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:熟悉工具,認(rèn)識(shí)顏色。

應(yīng)會(huì):不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)。

隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):創(chuàng)新精神,集體合作意識(shí),

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙,嘗試以不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。

學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆或油畫(huà)棒。

教具準(zhǔn)備:圖片、課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、介紹“我”的最?lèi)?ài)。

1、老師先熱情地向小朋友介紹。

2、四人小組內(nèi)介紹:自己的繪畫(huà)工具及自己最喜愛(ài)的一種顏色。

3、小結(jié):今天,我們大家都介紹了自己的好朋友:水彩筆和油畫(huà)棒,大家知道嗎?他們畫(huà)出的畫(huà)可漂亮啦,不信?你們來(lái)看!

二、欣賞美麗的圖畫(huà)。

1、展示兩幅兒童畫(huà),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)分別用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的?(學(xué)生作品――投影)。

2、是的,水彩筆和油畫(huà)棒。這兩種繪畫(huà)工具畫(huà)出的畫(huà)都那么美麗,色彩都那么鮮艷。

三、“我們”也來(lái)試一試。

1、讓我們用自己喜愛(ài)的工具和色彩,畫(huà)一道美麗的彩虹吧!

2、學(xué)生分別用油畫(huà)棒擺涂,水彩筆平涂的方法畫(huà)彩虹。

(1)“擺涂”:先在畫(huà)面的左下方往右上方輕輕畫(huà)一條彎彎的拱形弧線,然后依線從左往右,從右往左來(lái)回?cái)[動(dòng)地涂畫(huà)。

(2)“平涂”:“挨著涂”就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起,既不重疊,又不留下空隙。

3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫(huà)棒畫(huà)的彩虹。

想一想:

(1)分別是什么顏色的?

(2)水彩筆和油畫(huà)棒有什么不同?

四、學(xué)學(xué)大師的畫(huà)。

1、從這幅畫(huà)中你看到什么?(學(xué)生讀畫(huà))……。

2、這是西班牙畫(huà)家米羅的作品。

3、小朋友!讓我們一起合作,用水彩筆和油畫(huà)棒來(lái)學(xué)著畫(huà)畫(huà)。

四人小組用四開(kāi)的大畫(huà)紙合作畫(huà)。

五、看看“我們”的畫(huà)。

1、展示各組的畫(huà)。

2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng):

(1)我們組畫(huà)的是……?

(2)我用了……顏色?

(3)“我”最喜歡的是……?

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人教版五年級(jí)美術(shù)多樣與統(tǒng)一教案篇十

(一)指導(dǎo)思想。

1、《無(wú)筆畫(huà)》一課是預(yù)備年級(jí)第二學(xué)期中的一課內(nèi)容,《無(wú)筆畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)。在美術(shù)創(chuàng)作中,無(wú)筆畫(huà)是一種特有的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,也就是不采用畫(huà)筆直接繪制,通過(guò)一定的技法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。

2、無(wú)筆畫(huà)有其偶然性即隨意性的一面,又有其可控性的一面。我認(rèn)為加強(qiáng)其可控性而削弱其隨意性,這正是形成無(wú)筆畫(huà)作品的個(gè)性特征而防止雷同化的關(guān)鍵。沒(méi)有隨意性不行,因?yàn)檫@正是無(wú)筆畫(huà)的形式所在;沒(méi)有可控性也不行,因?yàn)檫@正是感情滲透的一個(gè)根本環(huán)節(jié)。許多人想了解無(wú)筆畫(huà)的秘密,其實(shí)作品的背后躲著畫(huà)家自己。我主張無(wú)筆畫(huà)“始欲人意,終于天趣”。

3、課題《無(wú)筆畫(huà)》設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與教學(xué),并通過(guò)操作練習(xí),使學(xué)生在體驗(yàn)和感悟的過(guò)程中,掌握特殊的色彩技法,體會(huì)不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫(huà)面效果。

讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開(kāi)闊視野,提高審美能力,體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣與美感。

(二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。

(1)知識(shí)與技能:

讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫(huà)筆,利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來(lái)創(chuàng)作圖案。

(2)過(guò)程與方法:

在制作圖案中,發(fā)現(xiàn)肌理,認(rèn)識(shí)肌理,創(chuàng)造肌理,從而獲得無(wú)筆畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)現(xiàn)無(wú)筆畫(huà)的樂(lè)趣,體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感,激發(fā)對(duì)美的追求欲望。

(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn):各種圖案制作技法的掌握。

難點(diǎn):顏色搭配與色彩濃度的掌握。

二、教學(xué)設(shè)計(jì):

(一)演示導(dǎo)入(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))。

教學(xué)意圖:

利用生動(dòng)而有趣的排水法來(lái)抓住學(xué)生的心理,使學(xué)生對(duì)無(wú)筆畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而進(jìn)入我們的技法介紹,教案《無(wú)筆畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

師:先拿出一張白紙,用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后,白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的.紙上,老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫(huà)棒畫(huà)上了漂亮的圖案)。

(二)復(fù)習(xí)前面一節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的圖案技法。

教學(xué)意圖:

回想學(xué)過(guò)的圖案技法,加深學(xué)生對(duì)線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無(wú)筆畫(huà)形成對(duì)比。

師:學(xué)過(guò)的圖案制作技法有:線描法、平涂法。

(三)講授新課。

教學(xué)意圖:通過(guò)大量的演示與講解,讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),從而掌握各種無(wú)筆畫(huà)的制作技法。

師:除了上述兩種制作技法外,還有許多不用畫(huà)筆來(lái)制作的技法,今天,我們就與同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些技法。

出示課題:《無(wú)筆畫(huà)》。

(一)師:現(xiàn)在,我們就一起來(lái)看看有那些不用畫(huà)筆制作圖案的技法。

1.排水法:

利用水與蠟不相溶的原理,用蠟筆畫(huà)紋樣,再用顏料涂在紙上。(教師演示)。

2.對(duì)印法:

用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉,產(chǎn)生出各種機(jī)理。

3.粘貼法:

用膠水畫(huà)出紋樣,并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料。

4.噴刷法:用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫(huà)面上。

5.化水法:用顏色點(diǎn)在濕潤(rùn)的深色畫(huà)面,造成柔和或漸變的滲化效果。

6、吹法:顏料滴于紙上,吹出各種圖案。

7、刮畫(huà):

在自制的蠟紙上,用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。

8、拓印法:用準(zhǔn)備好的模具在畫(huà)紙上進(jìn)行創(chuàng)作.

師:由學(xué)生總結(jié):制作中,不用畫(huà)筆,應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。

(二)堂練習(xí):

要求:不用畫(huà)筆,參考以上圖案的制作方法,或根據(jù)自己的工具材料,創(chuàng)作一張漂亮的圖案。

(三)學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)。

(四)作業(yè)展評(píng)、評(píng)比。

教學(xué)意圖:

通過(guò)評(píng)比,講解學(xué)生的作業(yè),加深學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目的的理解,提高學(xué)生的鑒賞水平。

師:1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。

2、你對(duì)自己的作品滿意嗎?

3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?

4、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn),樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

人教版五年級(jí)美術(shù)多樣與統(tǒng)一教案篇十一

課時(shí):一課時(shí)年級(jí):五年級(jí)(上)準(zhǔn)備:欣賞圖片、繪畫(huà)資料教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解肖像藝術(shù)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表示力。

2、通過(guò)欣賞不同表示方法的藝術(shù)作品,感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性和藝術(shù)表示形式的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法,在教師的傳授、引導(dǎo)下,對(duì)不同的藝術(shù)表示形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評(píng)述。

難點(diǎn):對(duì)作品內(nèi)涵(即傳神)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入教學(xué)。

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你的爸爸在外貌上有什么特征?

2、假如讓你畫(huà)一幅你爸爸的肖像畫(huà),你會(huì)怎么畫(huà)?你想表示他怎樣的神態(tài)呢?

二、深入教學(xué)。

(一)、欣賞油畫(huà)《父親》。

2、從這幅肖像畫(huà)中,你還看到了什么樣的表情?

3、臉的哪一局部最能表達(dá)情感呢?藝術(shù)家是怎樣表示的呢?

4、看到這幅作品你想到了什么?你有什么樣的感受?

(二)、欣賞版畫(huà)《藏族少女》。

2、你覺(jué)得版畫(huà)和油畫(huà)相比較,它有什么特點(diǎn)?

4、你認(rèn)為這幅作品畫(huà)的好嗎?為什么?

(三)、欣賞雕塑《白求恩》。

1、你們認(rèn)識(shí)這尊雕像塑造的是哪位人物嗎?你們了解他的事跡嗎?

2、同學(xué)們考慮一下:我們可以從哪些方面來(lái)欣賞寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的雕塑作品呢?

3、你覺(jué)得這尊雕像勝利在哪里?

三、練習(xí)實(shí)踐。

2、你覺(jué)得畫(huà)中人物的神態(tài)怎么樣?

3、請(qǐng)你依照自身的理解添加背景,并說(shuō)一說(shuō)你對(duì)作品的理解。

四、課后反饋:畫(huà)人像教學(xué)目標(biāo)。

1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。

2、了解表現(xiàn)人物特征的方法,能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,尊重他。

人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)。

人物的臉型和表情。

教學(xué)難點(diǎn)。

人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的其他材料(如文學(xué)。

作品中的肖像描寫(xiě)),多媒體教學(xué)設(shè)備等。

教學(xué)過(guò)程。

一、游戲?qū)搿?/p>

1、出示圖片:同學(xué)們,今天我們做一個(gè)游戲,游戲的名稱(chēng)是:猜猜“他”是誰(shuí)。

2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征。

仔細(xì)觀察,“他”有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)式等)說(shuō)說(shuō)“我”的特征。

二、新課。

1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解,誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特。

征。(如臉型、五官、性格等)。

2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征。

《蒙娜麗薩》。

出示藝術(shù)作品。

學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征。

教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征,教師總結(jié)。

看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。

《凡高自畫(huà)像》。

出示藝術(shù)作品。

學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征。

教師簡(jiǎn)單介紹凡高,增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征,教師總結(jié)。

畢加索的人物肖像畫(huà)。

現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》。

三、探索。

1、比較剛才所看的作品,想想:為什么會(huì)有這么大的變化?這又與什么有關(guān)呢。

2、學(xué)生討論、猜想。

后,畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的,所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類(lèi)的情感和思緒。

這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段。

1、同學(xué)們,剛才我們一起說(shuō)了人物特征,那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面。

表現(xiàn)出來(lái)呢?(人物頭部)。

2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。

人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的,而藝術(shù)作品又往。

往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。

3、臉型。

你屬于什么臉型?(如國(guó)字臉、瓜子臉等)。

教師出示幾種常見(jiàn)的臉型。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征?

小結(jié):畫(huà)人物頭部時(shí),我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型,再去刻劃人物的五官。

表情。

4、同學(xué)們,你們“哭過(guò)”、“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎?(。

有過(guò))。

請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。

每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái),并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。

請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情,畫(huà)得如何?有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)?沒(méi)有的,如何改?

教師總結(jié):人物表情主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。(出示。

各種表情圖片,說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律)。

五、臨摹練習(xí)。

學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)(可以是書(shū)上,也。

可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的)進(jìn)行臨摹。

六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo):

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物,看看他們有什么特征?

你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征?

七、小結(jié):展評(píng)學(xué)生作品,并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn),作品表。

現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。

《抽象畫(huà)》教案。

教學(xué)目標(biāo):

能夠初步了解抽象畫(huà),感受抽象畫(huà)。

能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺(jué)形象。能夠運(yùn)用抽象繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解與感受。教學(xué)重點(diǎn):

同學(xué)們對(duì)抽象繪畫(huà)中線性造型要素的運(yùn)用;音樂(lè)感受與美術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn):

綜合運(yùn)用線性造型要素,結(jié)合色彩語(yǔ)言比較準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)的旋律。學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫(huà)紙,色彩顏料,色彩筆等教學(xué)設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入新課:

出示美國(guó)一則報(bào)道:美國(guó)抽象表現(xiàn)主義繪畫(huà)大師杰克遜·波洛克(jacksonpollock)的一幅作品《1948年,第五號(hào)》(no.5,1948)賣(mài)出了1.4億美元(近10億元人民幣)的高價(jià)。同學(xué)們聽(tīng)過(guò)抽象畫(huà)嗎?看過(guò)嗎?你們?cè)趺蠢斫饽??引入課題——抽象畫(huà)。

二、講授新課:

1、出示波洛克作畫(huà)圖片及簡(jiǎn)介波洛克:波洛克是20世紀(jì)美國(guó)最重要的藝術(shù)家之一,是抽象表現(xiàn)主義繪畫(huà)的代表人物。他后期的繪畫(huà)是把畫(huà)布釘在地板上,用棍棒澆上油漆,隨著自己的走動(dòng),任其在畫(huà)布上滴流成混亂的點(diǎn)、線、畫(huà)面,因此也被稱(chēng)為“行動(dòng)派繪畫(huà)”?,F(xiàn)在讓我們來(lái)看看此大師作品《秋的節(jié)奏》,同學(xué)們看到什么?(提問(wèn)個(gè)別同學(xué))。

3、什么是抽象畫(huà)呢?讓我們進(jìn)一步去了解:抽象繪畫(huà)是以直覺(jué)和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn),排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說(shuō)明性的表現(xiàn)手法,僅將造形和色彩加以綜合組織在畫(huà)面上。因此抽象繪畫(huà)現(xiàn)出來(lái)的純粹形色,有類(lèi)似于音樂(lè)之處。抽象繪畫(huà)的發(fā)展趨勢(shì),大致可分為:

(1﹞抒情抽象﹝或稱(chēng)熱抽象﹞。這是以高更的藝術(shù)理念為出發(fā)點(diǎn),經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義發(fā)展出來(lái),帶有浪漫的傾向。這個(gè)畫(huà)派可以康丁斯基﹝kandinsky﹞為代表。

(2﹞幾何抽象﹝或稱(chēng)冷抽象﹞。這是以塞尚的理論為出發(fā)點(diǎn),經(jīng)立體主義、構(gòu)成主義、新造形主義....,而發(fā)展出來(lái)。其特色為帶有幾何學(xué)的傾向。作品有一種冷靜的秩序感,哲理性很強(qiáng)。這個(gè)畫(huà)派可以蒙德里安(mondrian)為代表。

4、大師作品欣賞,學(xué)習(xí)。

(1)康丁斯基作品賞析,世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫(huà)作者是俄國(guó)的康定斯基(1910年),被譽(yù)為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)色彩、造型的節(jié)奏與旋律。(2)蒙德里安作品賞析,幾何抽象派代表畫(huà)家,在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合,形成直角或長(zhǎng)方形,并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色,但有時(shí)也用灰色,是荷蘭風(fēng)格派(destijl)的主將。對(duì)比熱抽象風(fēng)格,體會(huì)秩序美。

(3)克利作品,二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一,德裔瑞士畫(huà)家。運(yùn)用色彩調(diào)和及抽象的手法,創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。(同學(xué)們嘗試感受作品,暢所欲言)。

(4)畢加索曾說(shuō)過(guò):“變化不是進(jìn)化,在藝術(shù)中沒(méi)有進(jìn)化?!边@句話似是一把鑰匙,它打開(kāi)了使原始藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)之間溝通的大門(mén)。因此,當(dāng)我們看到原始人簡(jiǎn)單概括的線條,關(guān)良的戲畫(huà),盧梭的原始主義作品、兒童的天真稚拙的藝術(shù)形式而感到驚喜。出示作品《格爾尼卡》簡(jiǎn)介背景。

5、學(xué)生作業(yè)欣賞(1)兒童畫(huà)欣賞(2)抽象畫(huà)欣賞。

三、談?wù)勍ㄟ^(guò)本課學(xué)習(xí)你對(duì)抽象畫(huà)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

四、小結(jié)。

布置下節(jié)課需帶的材料:水粉顏料,水粉筆,調(diào)色盒等。

第3課繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律,提高描繪五想的能力,時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。

2、逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)。

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

2、討論。

(1)在紙上表現(xiàn)的事物。

(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)?。?。

二、新授。

新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)。

(1)同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書(shū)課題:(繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象)。

透視是繪畫(huà)中的術(shù)語(yǔ),可以分為形體透視和空氣透視,形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理,在平面上用線條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué),按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視??諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。

(2)在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中,繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外,還有什么變化?(疏密、色彩)。

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。

1、先找到消失點(diǎn)。

2、畫(huà)幾條典型的透視線。

3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律,處理好各條豎線、斜線。

4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。

四、學(xué)生作業(yè),老師指導(dǎo)。

五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講。

第4課美術(shù)中的比例知識(shí)教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

1、觀察書(shū)中的范畫(huà),你有什么體會(huì)?

師:你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

2、討論。

(1)在紙上表現(xiàn)的事物。

(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)小)。

二、新授。

新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)。

宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》,描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫(huà)的中央,頂天立地,雄偉壯觀。下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳的氣勢(shì)。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國(guó)山水畫(huà)中的杰作。《維魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪,用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí),應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎,建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的,富有節(jié)奏和韻律感,總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一,是一座典型的哥特式的建筑。今天,我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系,它有助于我們探尋美的奧秘,有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。

小資料:把一條線條分成兩部分,使其中一部分與全長(zhǎng)的比等于另一部分與這部分的比,使用1:0.618的比值分割稱(chēng)為黃金分割,因這種比例在造型上比較美觀而得名。

三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。

1、透視現(xiàn)象是否正確?

近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫(huà)中。

2、說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現(xiàn)象。

3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)嗎?

4、選擇簡(jiǎn)單、典型的場(chǎng)景通過(guò)寫(xiě)生讓學(xué)生描繪。

5、在繪畫(huà)上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn),遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。

四、學(xué)生做畫(huà)老師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)。

第5課偶戲教學(xué)目的:

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點(diǎn)。

偶戲道具的裝飾方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

各種廢舊材料、線繩教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞導(dǎo)入:

1、偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分,偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類(lèi)較為豐富,有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛(ài)。

2、討論交流。

課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。

二、偶戲。

1、欣賞課文圖片。

請(qǐng)同學(xué)們看書(shū),和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。

2、了解一些制作木偶的方法。

師:看!有那么多的裝飾方法,偶戲我們也來(lái)試一試吧,每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶,組長(zhǎng)作好分工,看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。生:(按組裝飾小紙偶。)。

三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明及反思:

這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索t得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來(lái),并且通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素,如:顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、同學(xué)們已分組編好了童話劇,還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?,F(xiàn)在,開(kāi)始裝飾我們的紙偶。注意要美觀,要符合角色形象,做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個(gè)組做得又快又好?,F(xiàn)在開(kāi)始。生:(分工裝飾小紙偶。)。

五、現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話劇表演,好嗎?你們除了看表演,還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。

六、小結(jié):今天,我們一起裝飾了我們的小紙偶,并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察,我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇,還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇,請(qǐng)大家欣賞它們的裝飾。(放錄象)。

第6課提線紙偶教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

紙偶的裝飾,提線紙偶教學(xué)難點(diǎn)。

紙偶的裝飾方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞。

出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

二、新課。

1、出示小紙偶,問(wèn),它是用什么材料裝飾的?

2、課件展示:用不同的方法進(jìn)行裝飾。

用五顏六色的糖果紙裝飾,用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾,用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾,用編、纏、粘的方法。

3、討論:你們還有更好的方法嗎?材料:布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶方法:綁、粘、剪貼、編、、、。

三、小組合作。

請(qǐng)與小組同學(xué)合作編個(gè)故事,進(jìn)行角色分工后,提線紙偶用各種彩紙制作紙偶,并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后,演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。

四、小結(jié)。

讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)出優(yōu)秀小組。

第10課色彩的色相教學(xué)目標(biāo):

2、學(xué)習(xí)色彩的知識(shí),認(rèn)識(shí)什么是原色,什么是間色。了解色彩在生活中的作用,大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩,培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。

3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配,能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配,能用原色調(diào)配間色。

教學(xué)難點(diǎn)。

調(diào)配時(shí)水和色彩的分量教學(xué)準(zhǔn)備:

顏料,水,毛筆,調(diào)色盤(pán)等。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

二、新課。

1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開(kāi)始的色彩知識(shí):什么是三原色,什么是三間色,紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”,有稱(chēng)三原色。三原色兩兩相配,產(chǎn)生三間色。

2、什么是色相?色相,顧名思義即各類(lèi)色彩的相貌稱(chēng)謂,如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征,是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性,而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌,這叫色相。

3、欣賞課本中的圖片。

學(xué)生結(jié)合圖片分組討論:

(1)、挑選自己喜歡的色相,談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>

(2)、色相在生活中的應(yīng)用。

(3)、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)。

4、小組交流發(fā)言。

三、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作一幅色彩畫(huà)。

四、小結(jié)。

第11課色彩的明度教學(xué)目標(biāo)。

1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)色彩明度變化。教學(xué)難點(diǎn)。

作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用。教學(xué)準(zhǔn)備。

繪畫(huà)工具:顏料、毛筆、鉛筆。

此課教授2課時(shí):第一課專(zhuān)門(mén)練習(xí)色彩的調(diào)制;第二課專(zhuān)門(mén)練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà)。

二、新授。

1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。

讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。

出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。

2、指導(dǎo):得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。(解釋色彩明度概念)。

問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論,變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色。

4、教學(xué)生調(diào)色,提出要求。

三、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生大膽練習(xí),先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配,再?lài)L試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。

四、講評(píng)學(xué)生作品。

夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng),穿著不同服飾,身處各種多。

變的環(huán)境之中,真是有趣極了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),還使大家的記憶力、觀察力得到的提高,以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。

人教版五年級(jí)美術(shù)多樣與統(tǒng)一教案篇十二

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫(huà)筆,利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來(lái)創(chuàng)作圖案。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)現(xiàn)無(wú)筆畫(huà)的樂(lè)趣,體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感,激發(fā)對(duì)美的追求欲望。

重點(diǎn):各種圖案制作技法的掌握。

難點(diǎn):顏色搭配與色彩濃度的掌握。

教學(xué)過(guò)程:

一、演示導(dǎo)入。

(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù)):先拿出一張白紙,用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后,白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上,老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫(huà)棒畫(huà)上了漂亮的圖案)。師:除了上述兩種制作技法外,還有許多不用畫(huà)筆來(lái)制作的技法,今天,我們就與同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些技法。

出示課題:《無(wú)筆畫(huà)》。

二、探究。

師:現(xiàn)在,我們就一起來(lái)看看有那些不用畫(huà)筆制作圖案的技法。

1.排水法:利用水與蠟不相溶的原理,用蠟筆畫(huà)紋樣,再用顏料涂在紙上。

2.對(duì)印法:用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉,產(chǎn)生出各種機(jī)理。

3.粘貼法:用膠水畫(huà)出紋樣,并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料。

4.噴刷法:用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫(huà)面上。

5.化水法:用顏色點(diǎn)在濕潤(rùn)的深色畫(huà)面,造成柔和或漸變的滲化效果。

6、吹法:顏料滴于紙上,吹出各種圖案。

7、刮畫(huà):在自制的蠟紙上,用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。

8、拓印法:用準(zhǔn)備好的模具在畫(huà)紙上進(jìn)行創(chuàng)作.

學(xué)生總結(jié):制作中,不用畫(huà)筆,應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。

三、課堂練習(xí):要求:不用畫(huà)筆,參考以上圖案的制作方法,或根據(jù)自己的工具材料,創(chuàng)作一張漂亮的圖案。

四、學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)、評(píng)比。

1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。

2、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?

人教版五年級(jí)美術(shù)多樣與統(tǒng)一教案篇十三

無(wú)筆畫(huà)作為一種特別的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,顧名思義,畫(huà)面不是采用畫(huà)筆直接進(jìn)行繪制,而是借用對(duì)印,噴灑,吸附等途徑,再結(jié)合一定的技巧來(lái)得到畫(huà)面形象和色彩效果的,通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠主動(dòng)準(zhǔn)備工具材料,積極進(jìn)行對(duì)印制作,在制作中講究色彩的搭配,把握對(duì)印的技巧。

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