方案是指為解決問題或達成目標而制定的一系列有序步驟和行動計劃。制定方案的過程中，需要運用一定的邏輯和推理，以確保方案的科學性和合理性。這些范例展示了方案制定的不同層次和技巧。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇一
為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會以及省第十次黨代會精神，深化考試招生制度改革，深入實施素質(zhì)教育，根據(jù)《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)精神，結合我省實際，制定本方案。
一、總體要求。
(一)指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，以有利于促進學生健康發(fā)展、有利于科學選拔和培養(yǎng)人才、有利于維護社會公平公正為基本出發(fā)點，立足我省發(fā)展新定位，通過深化改革，構建更加公平公正、科學合理的考試招生制度，為促進我省跨越式發(fā)展提供強大智力支撐和人才保障。
(二)基本原則。
遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，把促進學生健康成長和全面而有個性發(fā)展作為改革著力點，深入推進素質(zhì)教育。穩(wěn)妥推進，實施分類考試、綜合評價、多元錄取，健全體制機制，切實保障考試招生程序公開、結果公正、監(jiān)督有力。
(三)改革目標。
按照國家的統(tǒng)一部署，2015年啟動考試招生綜合改革，2019年全面推進，2022年初步建立全省學生綜合素質(zhì)評價制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取、程序透明、公平公正的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。
二、主要任務和措施。
(一)改進招生計劃分配方式。
1.進一步提高全省高等教育毛入學率。搶抓國家改進招生計劃分配方式有利時機，通過爭取國家部委直屬高校優(yōu)質(zhì)來源計劃，落實省院省校合作協(xié)議，吸引省外優(yōu)質(zhì)高校增加在我省的招生計劃，挖掘本省教育資源潛力等多種途徑，逐步提高全省高考錄取率和全省高等教育毛入學率，保證教育水平相對落后地區(qū)的考生享受到更多高等教育資源。
2.增加農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)。繼續(xù)實施國家和地方農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃，重點高校和省屬本科高校面向貧困地區(qū)定向招生，形成保障農(nóng)村學生上重點高校和省屬本科高校的長效機制。
3.加大邊疆少數(shù)民族人才選拔力度。主動服務我省民族團結進步示范區(qū)、生態(tài)文明建設排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心建設，加大對邊疆地區(qū)和民族地區(qū)考生招生照顧力度，積極支持并采取少數(shù)民族預科班、特有民族班等照顧措施，確保邊疆少數(shù)民族考生錄取率穩(wěn)中有升，高于全省平均增長水平。
4.完善中小學招生辦法破解擇校難題。推進九年義務教育均衡發(fā)展，完善義務教育免試就近入學的具體辦法，試行學區(qū)制和九年一貫制對口招生。改進高中階段學?？荚囌猩绞?，逐步建立基于初中學業(yè)水平考試，結合綜合素質(zhì)評價的高中階段學校招生制度。實行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。進一步落實和完善進城務工人員隨遷子女就學和升學考試的政策措施。
(二)改革考試形式和內(nèi)容。
1.完善普通高中學業(yè)水平考試。普通高中學業(yè)水平考試按照國家普通高中課程標準和教育考試規(guī)定，由省教育廳組織實施。普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試，合格性考試成績是高中學生畢業(yè)的重要依據(jù)，等級性考試成績是高校招生錄取總成績的組成部分。自2019年秋季入學的高一年級學生開始執(zhí)行。
2.規(guī)范高中學生綜合素質(zhì)評價。建立規(guī)范的學生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，注重社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等內(nèi)容。嚴格程序，強化監(jiān)督，確保公開透明，保證內(nèi)容真實準確。按照教育部工作要求，及時向社會公布并選擇部分州、市先行試點再全面推開。
3.加快推進高職院校分類考試。普通高校招生考試與高職院校招生考試相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考核評價方式。中職學校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績使用普通高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。學生也可通過參加統(tǒng)一高考進入高職院校。
(三)改革招生錄取機制。
1.減少和規(guī)范高考加分。全國性加分項目按照教育部等5部委2014年出臺的政策規(guī)定執(zhí)行;地方性加分項目保留農(nóng)業(yè)人口獨生子女和邊疆及執(zhí)行邊疆政策縣的漢族考生加分項目。
2.完善和規(guī)范自主招生。申請的學生要參加全國統(tǒng)一高考，達到相應要求，接受報考高校的考核。試點高校合理確定考核內(nèi)容，規(guī)范并公開自主招生辦法、考核程序和公示錄取結果。
3.完善高校招生選拔機制。高校要科學設置招生專業(yè)及考生選科要求，認真制定招生章程，將涉及考試招生的政策原則及各環(huán)節(jié)事項，詳細寫入招生章程，并及時向社會公布。加強高校招生考試委員會制度建設，學校招生計劃、招生政策和規(guī)則、重大事項等方面必須經(jīng)過學校招生考試委員會集體研究通過。高校可通過聘請社會監(jiān)督員巡視檢查學校測試、錄取現(xiàn)場，對考試招生工作實施第三方監(jiān)督。采取學校網(wǎng)站、信箱等方式建立考試錄取申訴機制，及時回應處理各種問題。建立考試招生問責制，自2015年起由校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結果負責。
4.改進錄取方式。完善平行志愿投檔辦法，優(yōu)化招生錄取批次。在文、理科實行平行志愿投檔的基礎上，實現(xiàn)所有科類平行志愿投檔，并取消?？茖哟我粚?、二專的錄取批次劃分。2017年起進一步完善平行志愿投檔辦法，逐步優(yōu)化本科層次錄取批次。
5.拓寬社會成員終身學習通道。擴大社會成員接受多樣化教育機會，中等職業(yè)學校實行考試錄取和注冊入學雙軌制的招生錄取方式。成人高等學歷教育實行彈性學制、寬進嚴出。探索建立普通高校、高職院校、成人高校、自學考試、遠程教育等多種形式學習成果之間的教育學分認定、累積、互認和轉換制度，逐步實現(xiàn)多種學習渠道、學習方式、學習過程的相互銜接，構建人才成長“立交橋”。為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務。
6.加強義務教育階段民辦學校招生改革。按照民辦教育促進法及其實施條例要求，建立完善民辦學校自主招生辦法、招生廣告及招生簡章申報備案制度，進一步規(guī)范義務教育階段民辦學校招生行為。
(四)改革監(jiān)督管理機制。
1.加強信息公開。深入實施高校招生“陽光工程”，進一步擴大信息公開的內(nèi)容，及時公開招生政策、招生資格、招生章程、招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結果、咨詢及申訴渠道、重大事件違規(guī)處理結果、新生錄取結果等信息。
2.加強制度保障。健全各級政府及其部門協(xié)作機制，強化考試安全管理制度建設，構建科學、規(guī)范、嚴密的考試安全體系。健全誠信制度，加強考生誠信教育和誠信檔案管理。健全考試招生的規(guī)章制度，提高考試招生法制化水平。
3.加大違規(guī)查處力度。加強考試招生全程監(jiān)督，嚴肅查處違法違規(guī)行為，嚴格追究當事人及有關人員責任，及時公布查處結果。
1.改革考試科目設置。增強高考與高中學習的關聯(lián)度，高校招生錄取總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平等級性考試3個科目成績組成。統(tǒng)一高考語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，不分文理科。高中學業(yè)水平等級性考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物中選擇3門作為等級性考試科目參加考試，其成績計入高校招生錄取總成績。
2.改革招生錄取機制。探索基于統(tǒng)一高考和普通高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。高校要根據(jù)自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，研究提出對考生普通高中學業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質(zhì)評價使用辦法，提前向社會公布。
3.考試對象。從2019年秋季入學的高中一年級學生開始，實施統(tǒng)一高考改革。其他職業(yè)類學校和社會考生可參加普通高中學業(yè)水平考試。
4.考試類別。普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試與等級性考試兩類。學業(yè)水平合格性考試成績是高中學生畢業(yè)的重要依據(jù);學業(yè)水平等級性考試成績是高校招生錄取總成績的組成部分。合格性考試科目為語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、體育與健康、藝術(或美術、音樂)、綜合實踐活動14門及物理、化學、生物3門科目的實驗操作;等級性考試科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物共6門普通高中學業(yè)水平考試。
三、加強組織領導。
(一)有序推進實施。
(二)加強機構和隊伍建設。
各地、有關部門要高度重視考試招生制度改革工作，要建立在各級政府領導下有關部門齊抓共管的考試招生制度改革工作協(xié)作保障機制，切實保證該項工作平穩(wěn)順利有效實施。要健全各級考試招生機構，加強招考隊伍和中學師資隊伍建設。
(三)保障經(jīng)費投入。
各級政府要加大財政投入力度，加強標準化考點和考試基礎設施建設，提升考試的科學化、標準化、信息化水平，提高考試管理效率。加強普通高中設備設施、師資配備等方面的條件保障，滿足教學改革需要。
(四)強化宣傳引導。
各級政府、各級宣傳和教育部門、各高校和中學要加大考試招生制度改革的宣傳力度，使社會及時了解有關政策規(guī)定，為改革的平穩(wěn)實施營造良好的輿論和社會環(huán)境。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇二
(一)改進招生計劃分配方式。深入貫徹落實黨中央、國務院關于改進招生計劃分配方式的要求，繼續(xù)實施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃、農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃等國家指令性計劃。結合我市人口與經(jīng)濟、社會、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展趨勢，參考生源實際及高校辦學條件等因素，加大招生專業(yè)結構優(yōu)化調(diào)整力度，合理確定分省招生專業(yè)及計劃規(guī)模，切實提升高等教育核心競爭力。充分考慮人民群眾的需求，積極爭取優(yōu)質(zhì)高等教育資源。
扎實推進九年義務教育均衡發(fā)展，不斷完善義務教育免試就近入學辦法。改進高中階段學校考試招生方式，逐步建立基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質(zhì)評價的招生機制。認真落實教育部有關要求，繼續(xù)實施優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。進一步完善進城務工人員隨遷子女就學和升學的政策措施。
(二)改革考試形式和內(nèi)容。
1.完善普通高中學業(yè)水平考試制度。根據(jù)教育部關于普通高中學業(yè)水平考試實施意見及要求，修訂和完善我市普通高中學業(yè)水平考試實施辦法，從2017年秋季入學的高中一年級開始實施。
(1)普通高中學業(yè)水平考試的科目類別與內(nèi)容。普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試與等級性考試。合格性考試內(nèi)容以國家發(fā)布的普通高中課程標準中必修課程的規(guī)定及要求為依據(jù)。設置語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、音樂、體育與健康、美術14門科目，引導學生全面發(fā)展，避免過度偏科。等級性考試內(nèi)容以國家發(fā)布的普通高中課程標準中的必修和選修課程的規(guī)定及要求為依據(jù)。學生在完成必修內(nèi)容的學習，對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后，根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中自主選擇3門作為等級性考試科目。
(2)普通高中學業(yè)水平考試組織方式。語文、數(shù)學、外語3門科目的合格性考試，思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目的合格性考試與等級性考試，由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷。信息技術、通用技術、音樂、體育與健康、美術5門科目的合格性考試，物理、化學、生物3門科目單設的實驗操作合格性考查，由全市制定統(tǒng)一要求，分區(qū)縣統(tǒng)一組織，各中學具體實施。
(3)普通高中學業(yè)水平考試安排。合格性考試分散在高中三年，為高中學校根據(jù)教學規(guī)律和學生實際，合理安排教學進度、開展教學改革、辦出學校特色創(chuàng)造條件;每門科目的合格性考試，學生一般只能報考一次;對成績不合格的學生，再提供一次考試機會。等級性考試限參加當年高考的學生參加，考試安排在高中三年級的第二學期舉行;每門科目的等級性考試，學生只能報考一次。逐步探索普通高中學業(yè)水平考試向不同年級學生開放、提供兩次及以上考試機會、學生更換選考科目的辦法。普通高中學業(yè)水平考試允許社會人員參加。
(4)普通高中學業(yè)水平考試成績呈現(xiàn)與使用。合格性考試成績以“合格”、“不合格”呈現(xiàn)。合格性考試科目成績合格是普通高中學生畢業(yè)和高中同等學力認定的主要依據(jù)，是高職院校通過春季高考招收普通高中畢業(yè)生的依據(jù)之一。等級性考試成績以等級呈現(xiàn)，位次由高到低分為a、b、c、d、e五等。學生自主選擇的3門等級性考試科目成績將計入高校招生錄取總成績。在計入錄取總成績時，每門科目成績由五等細化為21級，相鄰兩級之間的分差均為3分，起點賦分40分，滿分100分。
2.規(guī)范高中學生綜合素質(zhì)評價。
(1)完善高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法。根據(jù)教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見及要求，修訂和完善我市高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法，2016年選擇部分區(qū)縣先行試點，從2017年秋季入學的高中一年級開始全部實施。評價內(nèi)容突出學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等方面，反映學生德智體美全面發(fā)展情況和個性特長，注重考察學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。規(guī)范學生綜合素質(zhì)評價檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實反映學生的發(fā)展狀況。完善全市統(tǒng)一搭建的高中學生綜合素質(zhì)評價信息化平臺，健全客觀、真實、準確記錄信息的監(jiān)督機制。
(2)推進高中學生綜合素質(zhì)評價的使用。從2020年起，高校招生錄取要將高中學生綜合素質(zhì)評價作為重要參考，在高校招生錄取、高職院校分類考試招生錄取中使用。高等學校要根據(jù)學校辦學特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學規(guī)范的高中學生綜合素質(zhì)評價體系和辦法并提前公布。招生時要組織教師等專業(yè)人員對檔案材料進行研究分析，采取集體評議等方式作出客觀評價，作為招生錄取的參考。
3.加快推進高職院校分類考試招生。
(1)逐步擴大高職院校分類考試招生規(guī)模。從2017年起，市屬高職院校在津招生計劃主要安排在春季高考，分別招收普通高中畢業(yè)生和中職學校畢業(yè)生，春季高考將成為市屬高職院校在津招生的主渠道，基本形成與統(tǒng)一高考相對分開、符合職業(yè)教育特征的高職院校考試招生制度。被春季高考錄取的學生，可不再參加統(tǒng)一高考。在津招生的其他高職院校仍通過統(tǒng)一高考進行招生。
(2)完善高職院校春季高考招生錄取辦法。根據(jù)教育部關于高職院校分類考試實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式的要求，修訂和完善我市高職院校春季高考招生錄取辦法。從2017年起，普通高中畢業(yè)生通過春季高考報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績使用普通高中學業(yè)水平考試成績，參考高中學生綜合素質(zhì)評價。中職學校畢業(yè)生通過春季高考報考高職院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試。探索春季高考英語科目考試成績由全國英語等級考試(pets)成績認定的辦法。
(3)改進高職院校統(tǒng)一高考招生錄取辦法。從2017年起，對參加統(tǒng)一高考報考高職院校的學生，高職院校依據(jù)語文、數(shù)學、外語3門科目統(tǒng)一高考成績，參考普通高中學業(yè)水平考試成績和高中學生綜合素質(zhì)評價進行錄取。
4.深化統(tǒng)一高考考試內(nèi)容改革。統(tǒng)一高考科目命題依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計試題內(nèi)容，注重基礎性、突出綜合性、把握時代性、反映地方性。堅持能力立意，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。改進評分方式，加強評卷管理，完善評卷辦法。加強命題專業(yè)管理隊伍和命題專家隊伍建設，提高命題專業(yè)化能力和水平。
(三)改革招生錄取機制。
1.減少和規(guī)范高考加分。根據(jù)國家統(tǒng)一部署，大幅減少、嚴格控制高考考試加分項目，促進教育公平。嚴格執(zhí)行國家和我市減少、規(guī)范高考加分有關規(guī)定。進一步加強考生加分資格審核，嚴格認定程序，強化監(jiān)督管理，做好信息公開公示。
2.完善和規(guī)范高校自主招生。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，高校自主招生安排在統(tǒng)一高考后進行。高等學校要完善招生程序，合理確定考核內(nèi)容和形式，依據(jù)高考成績和學校自主考核情況，參考普通高中學業(yè)水平考試成績和高中學生綜合素質(zhì)評價，選拔具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的學生。符合高校要求的學生在公布高考成績后單獨填報自主招生志愿，在本科一批錄取前完成錄取。進一步規(guī)范錄取程序和要求，加強信息公開公示，確保公平公正。
3.完善高校招生選拔機制。高等學校要進一步完善招生章程，在招生章程中詳細列明涉及考試招生的相關事項并提前向社會公布。加強學校招生委員會建設，充分發(fā)揮招生委員會作用。通過聘請社會監(jiān)督員巡視學校測試、錄取現(xiàn)場等方式，加強對招生工作的監(jiān)督。建立考試錄取申訴機制，及時回應處理各種問題。建立招生問責制，由高校校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結果負責。
4.改進錄取方式。統(tǒng)一高考繼續(xù)實行成績公布后填報志愿方式，創(chuàng)造條件逐步減少高校招生錄取批次。完善平行志愿投檔方式，探索高校與學生雙向選擇的錄取模式。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，探索應用型本科專業(yè)通過春季高考招生的錄取辦法。
(四)改革監(jiān)督管理機制。深入實施高校招生“陽光工程”，健全信息公開制度，進一步擴大信息公開的內(nèi)容和范圍，自覺接受學生、學校和社會的監(jiān)督。強化教育考試安全管理制度建設，完善政府部門協(xié)作機制，健全誠信制度，加強誠信教育和誠信檔案管理，提高考試招生法制化水平。加強考試招生全程監(jiān)督，嚴肅查處違法違規(guī)行為，嚴格追究當事人及相關人員責任，及時公布查處結果。
(五)啟動高考綜合改革。
1.改革考試科目設置。從2017年秋季入學的高中一年級開始，取消文理分科。從2020年起，統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學、外語3門，統(tǒng)一高考時間安排在每年6月份。從2017年起，在現(xiàn)有高考英語聽力兩次考試的基礎上，實行高考英語筆試兩次考試，為學生提供兩次機會，為其他科目實行兩次考試積累經(jīng)驗。英語科目成績?nèi)」P試和聽力各兩次考試中較高的分數(shù)，計入高考總分。2017年、2018年和2019年的高中三年級學生第一次高考英語考試(含兩次聽力考試)在每年3月份舉行，第二次高考英語考試(不含聽力考試)在6月份統(tǒng)一高考時舉行。從2020年起，高中三年級學生第一次高考英語考試(含兩次聽力考試)與普通高中學業(yè)水平等級性考試同期舉行，第二次高考英語考試(不含聽力考試)在6月份統(tǒng)一高考時舉行。逐步探索高考英語科目計算機化考試方式，力爭實現(xiàn)一年多次考試，學生自愿參加，取最高成績計入高考總分。
2.改革招生錄取機制。探索實行依據(jù)統(tǒng)一高考和普通高中學業(yè)水平考試成績、參考高中學生綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。從2020年起，統(tǒng)一高考招生錄取總成績由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考科目成績和3門學生自主選擇的普通高中學業(yè)水平等級性考試科目成績構成，作為高校招生錄取的基本依據(jù)。統(tǒng)一高考招生錄取總成績滿分750分。其中，語文、數(shù)學、外語每門滿分150分，3門普通高中學業(yè)水平等級性考試科目每門滿分100分。從2017年起，高等學校要統(tǒng)籌考慮辦學定位、學科專業(yè)特色、人才培養(yǎng)需要和生源情況等因素，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門普通高中學業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)(類)或學科門類提出選考科目要求(最多不超過3門)，從2020年起在高校招生錄取中使用。學生滿足其中任何1門科目要求，即符合報考條件。對于沒有提出選考科目要求的高等學校，學生在報考時無科目限制。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇三
各盟行政公署、市人min政府，自治區(qū)各委、辦、廳、局，各大企業(yè)、事業(yè)單位：
經(jīng)自治區(qū)人min政府同意，現(xiàn)將自治區(qū)教育廳制定的《內(nèi)蒙古自治區(qū)深化考試招生制度改革實施方案》印發(fā)給你們，請認真組織實施。
10月26日
(自治區(qū)教育廳 9月)
為貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)精神，按照教育部統(tǒng)一部署，結合自治區(qū)實際，制定本方案。
考試招生制度是國家基本教育制度。當前，經(jīng)濟社會發(fā)展對培養(yǎng)多樣化高素質(zhì)人才提出更高要求，人民群眾對接受優(yōu)質(zhì)、公平和多樣的教育提出更高期盼。但現(xiàn)行考試招生制度在評價標準、選拔方式等方面存在的不足，一定程度上導致了唯分數(shù)論、一考定終身、學生選擇性不夠和過度偏科、學生學習負擔過重等問題，影響了學生的全面發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，影響了學生的成長、成才、成功，迫切需要進一步深化改革。
(一)指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，適應經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，從有利于促進學生健康發(fā)展、終身發(fā)展，有利于科學選拔人才、培養(yǎng)人才，有利于維護社會公平、公正出發(fā)，堅持問題導向，按照國家總體要求，全面深化考試招生制度改革，構建更加公平公正和科學合理的考試招生制度，為辦好人民滿意的教育，促進國家、自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才和智力支撐。
(二)基本原則。
1.堅持素質(zhì)教育導向。著眼于學生德智體美全面發(fā)展，遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，通過優(yōu)化教育考試招生制度功能，扭轉片面應試教育傾向，深入實施素質(zhì)教育，為學生成長成才提供更多機會、更大舞臺。
2.確保公平公正公開。把促進公平公正作為改革的基本價值取向，加強宏觀調(diào)控，健全體制機制，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。實施分類考試、綜合評價、多元錄取，追求更高水平的公平。
3.提高人才選拔水平。遵循科學的人才選拔與培養(yǎng)規(guī)律，逐步建立多元多維評價體系，充分體現(xiàn)學生全面發(fā)展導向，科學評估學生綜合素質(zhì)狀況，更多展示學生個性特長，增加學生選擇權，促進科學選才。
4.注重系統(tǒng)綜合改革。正確處理近期目標與長遠目標的關系，循序漸進、穩(wěn)妥實施。正確處理教育綜合改革整體設計與考試招生改革重點突破的關系，做好各項教育改革的銜接配套工作。正確處理教學與考試、考試與招生、招生與管理等關系，強化考試招生改革與人才培養(yǎng)的協(xié)同性。
(三)總體目標。
啟動自治區(qū)考試招生制度綜合改革，2018年整體實施。到2021年，初步建立符合教育規(guī)律、順應時代要求、具有地區(qū)特點的教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式;健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。
(一)關于義務教育階段考試招生制度 。
義務教育階段小學、普通初中招生，繼續(xù)實行免試就近入學政策，不得以任何名義、理由采取考試、考核或變相考試等形式招收新生。小學、初中新生入學實行“陽光分班”辦法，學校不得以各種名義設立重點班、實驗班。無論公辦學校、民辦學校，均不得采取考試、考核的方式進行選拔招生。
義務教育階段學校以劃片招生方式為主。旗縣(市、區(qū))教育行政主管部門是義務教育階段招生工作的管理主體，要根據(jù)當?shù)厣醋兓闆r，科學制訂年度招生工作方案，合理劃定每所公辦學校的招生范圍，并提前將劃片范圍、招生政策、招生程序等向家長、社會公布。校際差距明顯的旗縣(市、區(qū))應實行多校劃片，確保每個片區(qū)內(nèi)都有優(yōu)質(zhì)學校;每個片區(qū)的辦學質(zhì)量大體相當。
大力推進縣域義務教育均衡發(fā)展，因地制宜，不斷完善義務教育免試就近入學的具體辦法，逐步試行學區(qū)制和九年一貫對口招生，破解擇校難題。改進高中階段學?？荚囌猩绞健嵭袃?yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。
鼓勵和引導民辦中小學校在本行政區(qū)域范圍內(nèi)進行招生，不得到異地組織考試選拔。對于聯(lián)合或委托社會培訓機構舉辦“占坑班”選拔生源，加重學生課業(yè)和經(jīng)濟負擔的，要嚴肅查處。
進城務工人員隨遷子女接受義務教育不得收費。為保障進城務工人員隨遷義務教育階段學齡子女入學，旗縣(市、區(qū))教育行政主管部門要在官方的網(wǎng)站公布入學政策，設立專門的服務大廳或窗口，公布咨詢電話和入學條件，接受家長咨詢。堅持“以流入地政府為主，以公辦全日制學校為主”的原則，統(tǒng)籌安排好進城務工人員隨遷義務教育階段學齡子女入公辦學校學習，不得收取任何費用。同時，按照“人籍一致”的原則，及時辦理新生學籍注冊和轉接手續(xù)。
(二)關于初中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度。
為深化義務教育課程改革，推進義務教育均衡發(fā)展，促進學生健康成長，并與普通高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價改革相銜接，研究制定《內(nèi)蒙古自治區(qū)關于初中學生學業(yè)水平考試實施方案》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)關于初中學生綜合素質(zhì)評價實施意見》，實施初中學業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評價制度，將初中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價結果作為升學的依據(jù)。
(三)關于普通高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度。
制定《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》，實行高中學業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評價制度。
1.普通高中學業(yè)水平考試。普通高中學業(yè)水平考試成績是學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)，是衡量普通高中學生學業(yè)程度的基本要求，也是分析學校教學狀況，指導學校、教師改進教學的參照性依據(jù)。
實施普通高中學業(yè)水平考試的科目范圍，由自治區(qū)根據(jù)國家課程方案和學科課程標準確定。從2018年秋季開始，凡取得我區(qū)普通高中學籍的在校新生以及有需求的'社會人員，均可參加高中學業(yè)水平考試。2018年秋季前入學的在籍普通高中學生的學業(yè)水平考試仍執(zhí)行現(xiàn)行“普通高中學業(yè)水平考試方案”。
普通高中學業(yè)水平考試分“等級考試”和“合格考試”兩類。自治區(qū)統(tǒng)一組織“合格考試”和“等級考試”。學生在參加“等級考試”時，可根據(jù)自身志趣、能力和發(fā)展方向，并參考高等院校招生條件要求，從自治區(qū)確定的6個科目中自主選擇其中3個科目進行考試?！昂细窨荚嚒焙w《普通高中課程方案(實驗)》設定的所有科目，其中語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目，由自治區(qū)統(tǒng)一組織考試;藝術(或音樂、美術)、體育與健康、通用技術、信息技術考試，采取自治區(qū)統(tǒng)一標準，盟市組織實施的方式進行?！昂细窨荚嚒背煽円院细窕虿缓细癯尸F(xiàn)?！暗燃壙荚嚒背煽儼吹燃壋尸F(xiàn)，分a、b、c、d、e五個等級，e為不合格，原則上a、b、c等級分別占比15%、30%和40%，d、e等級共占比15%。
學業(yè)水平考試成績作為學生畢業(yè)的主要依據(jù)和高中同等學歷認定的主要依據(jù)，也是提供給高等院校招生錄取的依據(jù)。其中，學生自主選擇的3科等級考試成績納入高考總成績。
繼續(xù)完善蒙古語言文字授課及漢語授課加授蒙古語言文字學生參加學業(yè)水平考試的具體辦法。
2.普通高中綜合素質(zhì)評價。實行高中學生綜合素質(zhì)評價制度，促進學生全面發(fā)展、個性發(fā)展和健康成長。普通高中綜合素質(zhì)評價主要反映學生德智體美全面發(fā)展的情況，是學生畢業(yè)、升學的重要參考。普通高中綜合素質(zhì)評價包含公民素養(yǎng)與品德表現(xiàn)、學業(yè)水平、運動與健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等5個方面。
2017年，自治區(qū)研究制定普通高中綜合素質(zhì)評價工作的具體實施辦法和相關配套政策，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關部門為實施綜合素質(zhì)評價提供支持保障。盟市、旗縣(市、區(qū))負責本地區(qū)普通高中綜合素質(zhì)評價的組織、實施和管理。普通高中學校要成立綜合素質(zhì)評價工作委員會、年級評價工作小組和班級評價工作小組，并依據(jù)本方案，結合學校實際，制訂學校綜合素質(zhì)評價工作實施方案和細則，具體組織實施綜合素質(zhì)評價工作。
(四)關于高職院校分類考試制度。
高職院?？荚囌猩c普通高校相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。中職學校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。高中階段畢業(yè)生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。中等職業(yè)學校招生實行注冊入學辦法。按照教育部有關規(guī)定，繼續(xù)推行中職3年+高職2年(“3+2”)對口升學制度。按照教育部統(tǒng)一部署，探索中職學生對口升入應用技術本科院校的辦法，打通職業(yè)教育人才培養(yǎng)的“立交橋”。通過分類考試錄取的學生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，2017年成為主渠道。
(五)關于統(tǒng)一高考制度。
1.高考改革時間安排和科目設置。在充分進行改革試點的基礎上，2018年從普通高中一年級新生開始全面實行學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，不分文理科。從2021年開始，考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目和普通高中學業(yè)水平“等級考試”3個選考科目成績組成，同時參考學生綜合素質(zhì)評價情況，作為普通高校招生錄取的依據(jù)。全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，使用全國統(tǒng)一試卷。外語科目提供兩次考試機會。普通高中學業(yè)水平“等級考試”的3個選考科目，由學生從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個學科中自主選擇。
2.改革招生錄取機制。逐步整合高校招生錄取批次。完善投檔錄取模式，增加高校和學生的雙向選擇機會。具體高考錄取模式將在2018年制定出臺的《自治區(qū)普通高等學校招生考試改革實施方案》中予以明確。
3.減少和規(guī)范考試加分。貫徹教育部等5部門《關于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》(教學﹝2014﹞17號)要求，大幅減少、嚴格控制考試加分項目。取消體育、藝術等特長生加分項目;取消省級優(yōu)秀學生、思想政治品德突出事跡者、奧林匹克賽獲獎者、科技類競賽獲獎者及重大體育比賽獲獎者、二級運動員統(tǒng)測合格者等6項全國性高考加分項目;暫時保留退役軍人、自主就業(yè)退役士兵、烈士子女、少數(shù)民族以及歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生等考生的加分資格。逐步將高考加分的激勵導向功能轉移到學生綜合素質(zhì)評價中。
4.增加農(nóng)村牧區(qū)學生上重點高校人數(shù)。改進招生計劃分配方式，加大對農(nóng)村牧區(qū)貧困地區(qū)定向招生專項計劃投放力度，逐步擴大自治區(qū)重點高校對招收邊遠、貧困、民族地區(qū)優(yōu)秀農(nóng)村牧區(qū)學生的定向招生比例。2017年貧困地區(qū)農(nóng)村牧區(qū)學生進入重點高校人數(shù)明顯增加，形成保障農(nóng)村牧區(qū)學生上重點高校的長效機制。
5.完善自治區(qū)高校招生選拔機制。制定《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高等學校招生考試改革實施方案》。高校要將涉及考試招生的相關事項，包括報考條件、綜合素質(zhì)測試內(nèi)容和實施辦法、綜合成績合成比例、錄取規(guī)則和程序等內(nèi)容，在招生章程中提前向考生、家長及社會公布。加強學校招生委員會建設，在制定學校招生計劃、確定招生政策和規(guī)則、決定招生重大事項等方面充分發(fā)揮招生委員會的作用。高?？赏ㄟ^聘請社會監(jiān)督員巡視學校測試、錄取現(xiàn)場等方式，對招生工作實施第三方監(jiān)督。建立考試錄取申訴機制，及時回應處理各種問題。建立招生問責制，由校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結果負責。
(六)拓寬社會成員終身學習通道。
擴大社會成員接受多樣化教育的機會，中等職業(yè)學?？蓪嵭凶匀雽W，成人高等學歷教育實行彈性學制、寬進嚴出。探索建立多種形式學習成果的認定轉換制度，探索試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換，實現(xiàn)多種學習渠道、學習方式、學習過程的相互銜接，構建人才成長“立交橋”。按照教育部統(tǒng)一部署，研究制定學分互認和轉換的實施意見。完善并規(guī)范優(yōu)秀運動員升學政策，促進包括足球運動在內(nèi)的競技體育改革發(fā)展。
(七)改革監(jiān)督管理機制。
1.加強信息公開。健全分級負責、規(guī)范有效的招生考試信息公開制度，落實責任。進一步擴大信息公開的內(nèi)容和范圍，及時公開招生政策、招生資格、招生章程、招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結果、咨詢及申訴渠道、重大事件違規(guī)處理結果、錄取新生復查結果等信息，接受考生、學校和社會的監(jiān)督。實施高校招生“陽光工程”。
2.加強制度保障。健全和完善各級政府部門協(xié)作機制，強化教育考試安全管理制度建設，構建科學、規(guī)范、嚴密的教育考試安全體系。健全誠信制度，加強考生誠信教育和誠信檔案管理。健全教育考試招生的法律法規(guī)，提高考試招生法制化水平。
3.加大違規(guī)查處力度。加強考試招生全程監(jiān)督。嚴肅查處違法違規(guī)行為，嚴格追究當事人及相關人員責任，及時公布查處結果。構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。
(一)加強宏觀管理。
各級政府及教育行政主管部門要切實轉變管理理念，改進管理方式，提高管理能力。認真制定改革的各項實施細則，建立健全管理制度和基礎教育評估體系、督導制度，引導中小學校積極開展素質(zhì)教育。明確學校與政府在考試招生中的責權關系，在發(fā)揮學校招生評價選拔主體作用的同時，完善監(jiān)督管理體系。健全各級各類考試招生機構，加強專業(yè)化隊伍建設，提高各級各類招生考試和綜合素質(zhì)測試的科學化水平。
(二)有序推進實施。
充分考慮教育的周期性，按照循序漸進、積極穩(wěn)妥的原則，穩(wěn)步實施各項改革。要提前公布考試招生制度改革實施方案，給考生和社會以明確、穩(wěn)定的預期。及時研究解決改革中遇到的新情況新問題，不斷總結經(jīng)驗，調(diào)整完善措施。
(三)加強條件保障。
加強普通高中設施設備、師資配備、考試機構專業(yè)化建設，確?？荚嚱M織工作科學規(guī)范。積極創(chuàng)造條件，為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務。自治區(qū)教育廳要以普通高中學生學籍庫為基礎，建立全區(qū)統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評價網(wǎng)絡管理平臺。從2018年開始，全區(qū)所有普通高中學生的綜合素質(zhì)評價均基于網(wǎng)絡實施。各盟市、旗縣(市、區(qū))學校指定專人負責網(wǎng)絡平臺的相關管理工作。
(四)加強宣傳咨詢指導。
加強對各項政策、規(guī)定和要求的宣傳解讀，凝聚改革共識，營造良好氛圍。加強中學生學業(yè)規(guī)劃指導，培養(yǎng)學生自主選擇能力。創(chuàng)新咨詢服務形式，提高咨詢服務質(zhì)量。加強對考生、教師及工作人員的誠信教育和管理，健全個人、學?？荚囌猩\信檔案，積極營造誠信考試、公正選才的良好環(huán)境。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇四
(一)指導思想。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，適應經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，以有利于促進學生健康發(fā)展、有利于科學選拔各類人才、有利于維護社會公平為基本出發(fā)點，按照國家總體要求，深化改革，構建更加公平公正、更加科學高效的考試招生制度，為辦好人民滿意的教育提供有力支撐。
(二)基本原則。
1.堅持育人為本。遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，堅持正確育人導向和素質(zhì)教育導向，扭轉片面應試教育傾向，減輕學生過重學習負擔。推動高中教育多樣化特色發(fā)展，增強辦學活力，為學生全面、健康發(fā)展創(chuàng)造更為有利的環(huán)境。
2.確保公平公正。把促進公平公正作為改革的基本價值取向。加強組織領導，強化宏觀管理，完善制度措施，健全監(jiān)督機制，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。
3.促進科學選才。遵循人才選拔與培養(yǎng)規(guī)律，科學評價學生的綜合素質(zhì)與個性特長，增加學生的選擇權。增強高校與學生相互選擇的多樣性和匹配度，促進每一位學生健康成長。
4.加強統(tǒng)籌謀劃。系統(tǒng)設計關聯(lián)基礎教育與高等教育的考試招生制度改革，統(tǒng)籌實施教學、考試、招生和管理的綜合改革，做好各項改革的銜接配套工作，積極穩(wěn)妥推進，分步漸進實施。
(三)改革目標。2016年繼續(xù)深化高職院校分類考試招生、高校自主招生等改革，2017年全面啟動考試招生制度改革，到2020年基本建立科學、公平，符合教育規(guī)律，順應發(fā)展要求，具有天津特點的分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制。
二、主要任務。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇五
2015年，省屬普通高校本科一批次專業(yè)招收農(nóng)村學生專項計劃由2%增加至3%。
2016年起，逐步擴大地方專項計劃，形成保障農(nóng)村學生上省屬本科一批次普通高校的長效機制。
2嚴格落實義務教育免試就近入學和進城務工人員隨遷子女就學升學政策。
嚴格實行義務教育免試就近劃片入學，義務教育學校全面實施“陽光招生”，禁止采取考試方式選拔學生，認真清理并全面取消各種形式的特長招生政策，規(guī)范民辦學校招生。完善進城務工人員隨遷子女就學升學措施，通過采取擴大公辦學校容量、鼓動社會力量辦學、購買民辦學校服務等方式，深入調(diào)查并解決好進城務工人員隨遷子女入學需求。
逐步建立基于初中學業(yè)水平考試成績，結合綜合素質(zhì)評價情況的高中階段學校招生制度。積極穩(wěn)妥推進高中階段教育考試招生制度改革，進一步加強對高中階段教育考試招生統(tǒng)籌管理，總體保持普通高中和中等職業(yè)學校招生規(guī)模大體相當，鞏固提升高中階段教育普及水平。繼續(xù)將優(yōu)質(zhì)普通高中的統(tǒng)招計劃按不低于50%的比例，根據(jù)生源情況合理均衡分配到區(qū)域內(nèi)初中，促進初級中等教育均衡發(fā)展。完善中等職業(yè)學校注冊入學辦法，進一步推進中高職教育對接培養(yǎng)模式改革，為學生提供多元選擇機會。
改革措施二、改進考試形式和內(nèi)容。
1完善普通高中學業(yè)水平考試。
普通高中學業(yè)水平考試包括合格性考試和等級性考試。逐步探索普通高中學業(yè)水平等級性考試向不同年級學生開放、提供兩次及以上考試機會的可行性。從2017年秋季入學的高一新生開始，按照新辦法試行學業(yè)水平合格性考試和等級性考試;從2018年秋季入學的高一新生開始，學業(yè)水平等級性考試成績與統(tǒng)一高考錄取掛鉤。
2完善高中學生綜合素質(zhì)評價。
從2018年秋季入學的高一新生開始，按照新辦法開展綜合素質(zhì)評價。2021年起，高中學生綜合素質(zhì)評價信息在具備條件的普通高校招生錄取中使用。
3深化高職院校分類考試改革。
加快推進普通高校招生分類考試改革，健全與普通高考相對分開、符合職業(yè)教育特征的高職(專科)院?？荚囌猩贫?。力爭通過分類考試錄取的學生占高職(?？?院校招生總數(shù)的一半左右，逐步成為主渠道。
(1)高職提前招生。2018年起，每年實行高職院校提前考試招生，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式。2020年前，作為過渡期，文化素質(zhì)和職業(yè)技能測試均由高職院校按照省教育廳的統(tǒng)一要求自行組織;2021年起，文化成績使用學業(yè)水平合格性考試語文、數(shù)學、外語三科原始成績，職業(yè)技能成績使用學業(yè)水平合格性考試通用技術、信息技術原始成績。通過高職提前招生已正式錄取的考生不能再參加統(tǒng)一高考招生。保留學生通過參加統(tǒng)一高考進入高職院校的通道。
(2)對口單獨考試招生。探索普通高校面向中職學校，即職業(yè)高中、中專學校、技工學校畢業(yè)生(“三校生”)對口單獨考試招生辦法?！叭Ｉ眻罂几呗??？?院校，采取文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試方式，參考綜合評價，擇優(yōu)錄取。
改革措施三、改革招生錄取機制。
1減少和規(guī)范考試加分。
取消體育、藝術等特長生加分項目，大幅減少、嚴格控制考試加分項目。從2015年起，全面取消6項全國性鼓勵類加分項目，保留和完善部分全國性加分項目，不再設立地方性加分項目。
2進一步完善和規(guī)范自主招生。
從2015年開始，試點高校自主招生安排在統(tǒng)一高考結束后進行。
3完善高校招生選拔機制。
省屬各高校要提前向社會公布招生簡章。要加強對招生工作實施第三方監(jiān)督，建立考試錄取申訴機制，建立招生問責制，2015年起由校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結果負責。
4改進高校招生錄取方式。
創(chuàng)造條件分步合并、減少錄取批次。2016年起，合并文史、理工類本科第二、第三批次，合稱為本科第二批次;2018年起，合并藝術、體育類第二、第三本科批次;從2020年起，進一步減少錄取批次，優(yōu)化平行志愿投檔和錄取辦法。在此基礎上，探索學生多次選擇、被多所高校錄取的可行性，增加高校與學生的雙向選擇機會。
5拓寬社會成員終身學習通道。
推進中等職業(yè)學校注冊入學制度，成入高等學歷教育實行彈性學制、寬進嚴出。按照教育部有關要求研究出臺我省高校學分互認和轉換的實施辦法。
改革措施四、改革監(jiān)督管理機制。
1.健全考試招生誠信和安全管理制度。健全個人、學?？荚囌猩\信檔案，嚴查嚴處誠信失范行為。完善考試安全體系，加強標準化考點建設，構建科學、規(guī)范、嚴密的考試招生安全體系。
2.健全信息公開和監(jiān)督制度。及時公開招生政策、招生資格、招生章程、招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結果、咨詢及申訴渠道、重大違規(guī)事件及處理結果、錄取新生復查結果等信息。加強考試招生全過程監(jiān)督，及時處理并回應考生反映的各類問題，及時公布查處結果。構成犯罪的，依法移送司法機關處理。
改革措施五、啟動高考綜合改革一調(diào)整統(tǒng)一高考科目。
2021年起，統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學、外語(分為英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語)3科，不分文理科。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇六
為貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，省政府近日印發(fā)《貴州省深化考試招生制度改革實施方案》(以下簡稱方案)，要求各市、自治州人民政府，貴安新區(qū)管委會，各縣(市、區(qū)、特區(qū))人民政府，省政府各部門、各直屬機構認真組織實施。方案主要內(nèi)容如下：
一、總體要求。
(一)指導思想。
深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，適應經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，從有利于促進學生健康發(fā)展、科學選拔各類人才和維護社會公平出發(fā)，認真總結經(jīng)驗，突出問題導向，深化考試招生制度改革，為辦好人民滿意的教育提供有力保障，為實現(xiàn)我省經(jīng)濟社會跨越發(fā)展提供強有力的人才支撐。
(二)基本原則。
——堅持全面育人。遵循教育規(guī)律，把促進學生健康成長成才作為改革的出發(fā)點和落腳點，扭轉片面應試教育傾向，堅持正確育人導向，踐行社會主義核心價值觀，深入推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
——堅持公平公正。把促進公平公正作為考試招生制度改革的基本價值取向。完善政府監(jiān)管機制和社會監(jiān)督機制，加強制度建設，依法治考、從嚴治招。實施考試招生陽光工程，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。
——堅持科學選才。注重人才評價的科學性和綜合性，合理設置考試科目，增加學生選擇權，提高選拔水平，確保考試招生工作高效、有序實施。
——堅持統(tǒng)籌規(guī)劃。按照國家頂層設計和總體要求，統(tǒng)籌規(guī)劃我省考試招生制度改革，促進普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育之間銜接溝通，實施考試、招生和管理制度綜合改革。充分考慮社會接受程度和改革實施的可操作性，積極穩(wěn)妥、分步實施。
(三)改革目標。
2015年啟動考試招生制度專項改革，2018年啟動高考綜合改革,逐步建立符合省情的現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。
二、主要任務。
(一)促進升學考試和入學機會公平。
——完善義務教育免試就近入學政策措施。制定完善義務教育階段免試就近入學具體實施辦法，縣級以上城區(qū)小學100%實現(xiàn)劃片就近入學、初中90%以上實現(xiàn)劃片入學。繼續(xù)試行學區(qū)制和小學入學、小學升入初中單校劃片或多校劃片招生，加快實現(xiàn)戶籍生免試就近入學全覆蓋。
——推進普通高中招生改革。完善初中學生綜合素質(zhì)評價制度，制定和完善以初中學業(yè)水平考試成績和初中生綜合素質(zhì)評價為依據(jù)錄取普通高中新生的政策措施。制定《貴州省初中學生綜合素質(zhì)評價實施意見》、《貴州省中考改革方案》,2016年啟動實施中考改革，改革普通高中考試招生方式，優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額50%以上分配到區(qū)域內(nèi)初中學校，開展初中學生綜合素質(zhì)評價試點工作。從2017年秋季學期開始，全面實施初中學生綜合素質(zhì)評價。
——完善中職招生管理。健全中職招生實行注冊入學管理辦法，招生學校名單由省教育廳每年向社會統(tǒng)一公布，深入實施中職春、秋兩季招生，促進中職教育持續(xù)健康有序發(fā)展。
——保障進城務工人員隨遷子女入學機會和考試公平。堅持積極穩(wěn)妥、因地制宜的原則，完善和落實進城務工人員隨遷子女升學考試政策措施，統(tǒng)籌推進隨遷子女接受義務教育和參加升學考試工作，保障隨遷子女公平接受教育的權利和升學機會。
——健全貧困、農(nóng)村和民族地區(qū)學生上大學的保障機制。采取單列計劃、單獨錄取的招生辦法，增加貧困、農(nóng)村和民族地區(qū)學生上重點大學的人數(shù)。2015年起，在省直高校招生計劃中劃定不低于3%的比例專項面向貧困、農(nóng)村和民族地區(qū)招生。
(二)改革考試形式和內(nèi)容。
——完善普通高中學業(yè)水平考試。學業(yè)水平考試實行合格性考試和等級性考試。合格性考試科目有語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康14個學科，成績分為合格和不合格，合格標準由省統(tǒng)一制定，成績用于普通高中學生畢業(yè)、高中同等學力認定。語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術10科為考試科目，由省統(tǒng)一組織命題、考試、評卷;通用技術、音樂、美術、體育與健康4科由省級教育行政部門制定統(tǒng)一要求，由各市(州)組織實施。等級性考試科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科，由省統(tǒng)一組織命題、考試、評卷、劃分等級。參加合格性考試(含補考)成績合格的高中學生方可報考等級性考試，每個學生可報考3科;等級性考試成績按參加考試人數(shù)的一定比例劃分為a、b、c、d、e五等。省教育廳制定普通高中學業(yè)水平考試實施辦法，從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施。
——規(guī)范普通高中學生綜合素質(zhì)評價。普通高中學生綜合素質(zhì)評價主要包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等內(nèi)容。要堅持方向性、指導性、客觀性、公正性原則，客觀反映學生德智體美全面發(fā)展情況，促進學生全面發(fā)展，激發(fā)潛能優(yōu)勢、培養(yǎng)個性特長，為探索多元錄取機制提供參考。建立規(guī)范的學生綜合素質(zhì)檔案，客觀真實記錄成長過程的突出表現(xiàn)，注重培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。嚴格程序，強化監(jiān)督，確保公開透明，保證評價內(nèi)容真實準確。省教育廳制定普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法，普通高中綜合素質(zhì)評價從實施辦法公布后啟動試點，2017年全面實施，建成普通高中學生綜合素質(zhì)評價省級信息化管理平臺。
——深入推進高職院校分類考試。繼續(xù)實行高職院校多元錄取模式，在普通高中學生和中職畢業(yè)生中采取統(tǒng)一考試招生、中職單報高職、單獨招生、中職推優(yōu)、五年一貫制、3+2分段制、綜合評價錄取等方式招生。2016年起，高職院?？荚囌猩c全國統(tǒng)一高考相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的綜合評價錄取方式。中職畢業(yè)生報考高職院校，參加由省統(tǒng)一組織的文化基礎考試和高職院校組織的職業(yè)技能測試。普通高中學生報考高職院校，參加高職院校組織的職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績2016年至2020年使用現(xiàn)有的高中學業(yè)水平考試成績，2021年起使用新的高中學業(yè)水平考試的合格性考試成績。高職院校對考生進行綜合評價，擇優(yōu)錄取。學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。2017年通過分類考試錄取的學生應達到高職院校招生總數(shù)的60%以上。
——深化考試內(nèi)容改革。由省統(tǒng)一命制的試題，以國家課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)考試招生制度改革的總體要求。根據(jù)學科特點，科學設計試卷結構和命題內(nèi)容，增強基礎性、綜合性，注重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。引導學校深入實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。
(三)改革招生錄取機制。
——減少和規(guī)范考試加分。2015年起，全國性高考加分項目執(zhí)行教育部等五部委的政策規(guī)定，規(guī)范和減少我省地方性高考加分項目。地方性高考加分項目僅適用于省內(nèi)高校錄取。今后，我省地方性高考加分項目及分值的調(diào)整由省政府按照國家相關政策適時調(diào)整執(zhí)行。
——規(guī)范高校自主招生。針對具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學生，高?？筛鶕?jù)教育部統(tǒng)一部署，從2015年起自主招生時間安排在全國統(tǒng)一高考后進行。申請參加自主招生的學生要參加全國統(tǒng)一高考，達到高校相應要求后，再接受報考高校的自主測試。自主招生高校要規(guī)范并公開自主招生辦法、考核程序和錄取結果，維護公平公正。
——完善高校招生選拔機制。各高校要認真制定招生章程，將涉及考試招生的相關事項，包括標準、條件和程序等內(nèi)容，在招生章程中詳細列明并提前向社會公布，錄取通知書由校長簽發(fā)，對錄取結果負責。加強高校招生委員會建設，在學校制定招生計劃、確定招生政策和規(guī)則、決定招生重大事項等方面充分發(fā)揮招生委員會統(tǒng)籌作用，確保決策科學、錄取公平。高?？赏ㄟ^聘請社會監(jiān)督員巡視學校測試、錄取現(xiàn)場等方式，對招生工作實施第三方監(jiān)督。各高校要建立健全考試錄取申訴機制和招生問責機制，及時回應處理各種問題。
——改進高校錄取方式。堅持以考生為本，增加考生選擇機會，繼續(xù)完善考后填報志愿和平行志愿投檔辦法，2016年起逐步合并本科招生錄取批次。
——拓寬社會成員終身學習通道。拓展社會成員接受多樣化教育的學習平臺，增加社會成員接受繼續(xù)教育機會，滿足社會成員終身學習需求。為殘疾人等特殊群體參加考試提供周到服務。成人學歷教育實行彈性學制、寬進嚴出，試行注冊入學、學分積累。建立健全分類評價、多種形式綜合評價的考核方式，提升成人學歷教育質(zhì)量和水平。探索繼續(xù)教育與其他各類教育形式之間的學分互認和轉換，建立繼續(xù)教育的學習成果認證、學分積累和學分轉換機制，探索職業(yè)教育與普通高等教育的銜接貫通，實現(xiàn)多種學習渠道、學習方式、學習過程的相互銜接，構建人才成長“立交橋”。
(四)改革監(jiān)督管理機制。
——強化信息公開。完善公開透明的考試招生工作制度，進一步擴大信息公開的范圍和內(nèi)容，及時公開招生政策、招生資格、招生章程、招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結果、咨詢及申訴渠道、重大事件違規(guī)處理結果、錄取新生復查結果等信息。規(guī)范各種特殊類型招生，加強對自主選拔錄取、保送生、高水平運動員、民族預科生等特殊類型考生的資格審查和有效監(jiān)督。
——加強制度保障。加快教育考試安全管理制度建設，構建科學、規(guī)范、嚴密的教育考試安全體系。健全誠信制度，加強考生誠信教育和誠信檔案管理。健全教育考試招生的規(guī)章制度，提高考試招生法制化水平。
——加大違規(guī)查處力度。完善監(jiān)督制約機制，實行考試招生全程監(jiān)督，嚴肅查處違紀違法行為，嚴格追究當事人及相關人員責任，及時公布查處結果。構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。
(五)統(tǒng)籌高考綜合改革。
——改革考試科目設置?？忌呖伎偝煽冇山y(tǒng)一高考的3個科目成績和學業(yè)水平考試的等級性考試3個科目成績組成，滿分750分。統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3科每科滿分150分，外語科目實行一年兩次考試，取考生最好成績計入高考總分。學業(yè)水平考試的等級性考試3個科目，按等級賦分，每科滿分為100分，由考生根據(jù)本人興趣特長和擬報考院校及專業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科中自主選擇。
——改革招生錄取機制。實施基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。高校要根據(jù)自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，研究提出本校各專業(yè)招生考試科目要求和綜合素質(zhì)評價使用辦法，提前向社會公布并認真組織實施。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇七
建立基于統(tǒng)一高考和普通高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制，打破唯分數(shù)論，增加學生選擇權，促進學生全面而有個性地發(fā)展。適時制定出臺我省高考綜合改革實施方案。
1.改革高校招生考試科目設置。
從2021年開始，統(tǒng)一高考考試科目設置為語文、數(shù)學、外語3門，各科滿分仍為150分，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會，取最好成績計入總成績。
考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目(必考科目)成績和高中學業(yè)水平考試3個科目(選考科目)成績組成。高中學業(yè)水平考試3個科目由考生根據(jù)本人興趣特長和擬報考學校及專業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等普通高中學業(yè)水平考試科目中選擇，成績按等級賦分，其分值和等級劃分、計分辦法在我省高考綜合改革實施方案中作出具體規(guī)定。
2.完善普通高中考試評價制度。
普通高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價是高考改革的重要組成部分，學業(yè)水平考試成績作為學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)，綜合素質(zhì)評價結果作為學生畢業(yè)和升學的重要參考。為確?？荚嚦煽兒驮u價結果可信可用，制定出臺我省完善普通高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價的辦法，從2018年秋季新入學的高一年級開始實施。
為引導學生認真學習每門課程，避免嚴重偏科，同時分散備考壓力，減輕過重學習負擔，《普通高中課程方案(實驗)》所設定的科目均列入學業(yè)水平考試范圍，每門課程學完即考。從2018年秋季新入學的高一年級起，計入高考總成績的學業(yè)水平考試科目實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一公布成績，確?？荚嚦煽冋鎸嵖尚拧?/p>
科學確定學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，改進評價方式和評價過程，嚴格程序，突出寫實記錄，加強公示，強化監(jiān)督，全面真實反映學生綜合素質(zhì)情況。
3.建立綜合評價錄取機制。
高校招生依據(jù)考生高考總成績(3門必考科目+3門選考科目)，參考其綜合素質(zhì)評價情況(包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等5個方面)，擇優(yōu)錄取。
高校對考生高中學業(yè)水平考試科目的報考要求和綜合素質(zhì)評價使用辦法，提前向社會公布。
加快推進高職院校分類考試。為適應經(jīng)濟社會發(fā)展對技能人才的需要，同時有利于高職院校選拔適合自身培養(yǎng)目標的人才，又使學生能夠選擇適合自己的教育，高職院校考試招生與統(tǒng)一高考相對分開，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。從2021年開始，高職院校考試招生時間安排在當年春季。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，文化素質(zhì)成績使用高中學業(yè)水平考試成績，參加職業(yè)適應性測試;中職學校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試。高職院校根據(jù)有關規(guī)定確定報考條件和錄取標準，并提前在招生章程中公布，以“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”成績?yōu)榛疽罁?jù)，參考普通高中學生綜合素質(zhì)評價或中職學生思想品德評價情況擇優(yōu)錄取。學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。
2021年前，高職單招和職教對口招生兩類入學考試時間和錄取辦法不變，逐步擴大“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試的試點專業(yè)類別，加大技能測試成績在錄取中所占權重。高職單招文化素質(zhì)考試由省教育考試機構統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標準，招生學校組織實施，考試科目為語文、數(shù)學、英語3科，由招生學校根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標確定各科成績所占權重;職教對口招生文化考試科目不變，已進行職業(yè)技能測試的專業(yè)類別不再組織專業(yè)綜合考試。高職單招的職業(yè)適應性測試和職業(yè)技能測試由招生學校組織進行;職教對口招生的職業(yè)技能測試，由省教育考試機構組織制定考試大綱，逐步實行按專業(yè)大類統(tǒng)一布點、委托有條件的高職院校負責實施。
逐年擴大高職單招等現(xiàn)有分類考試形式的招生規(guī)模，2017年分類考試招生計劃達到高職院校招生計劃總數(shù)的60%左右。
(三)進一步完善招生錄取政策和辦法。
1.提高農(nóng)村和貧困地區(qū)高考升學率。逐步縮小不同區(qū)域、城鄉(xiāng)之間學生接受高等教育機會的差距，大力實施國家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃和我省地方高校招收農(nóng)村學生專項計劃，積極支持高校面向邊遠、貧困、民族等地區(qū)實施招收農(nóng)村學生專項計劃，省屬院校繼續(xù)招收免費師范生，努力增加我省貧困地區(qū)農(nóng)村學生進入重點高校人數(shù)。進一步落實和完善進城務工人員隨遷子女就學和升學考試的政策措施。
2.進一步減少和規(guī)范高考加分。為了引導每一個學生全面而有個性發(fā)展，糾正少數(shù)人片面追求高考加分的傾向，確保教育公平，嚴格執(zhí)行教育廳、省民族宗教委、公安廳、省體育局、省科協(xié)2015年制定的《關于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的實施意見》，取消體育特長生等所有鼓勵類加分項目，取消除烈士子女、少數(shù)民族考生等項目外的所有扶持類加分項目。
3.改進高校招生錄取方式。逐步增加高校和學生的雙向選擇機會，減少高分考生落榜，全面推進和完善平行志愿投檔模式，積極創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。藝術體育類專業(yè)招生，在進一步完善以學校為單位按專業(yè)大類劃線投檔辦法的同時，積極探索“一檔多投”的錄取模式。
4.完善高校招生選拔機制。健全招生章程發(fā)布機制，高校按規(guī)定要求每年將涉及考試招生的相關事項，在招生章程中實事求是、明確清晰地載明并提前向社會公布。健全招生錄取監(jiān)督機制，加強學校招生委員會建設，充分發(fā)揮其管理和監(jiān)督作用?？赏ㄟ^聘請社會監(jiān)督員巡視高校測試、錄取現(xiàn)場等方式對招生工作實施第三方監(jiān)督。建立考試錄取申訴機制，及時回應處理各種問題。建立招生問責制，由校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結果負責。
認真落實教育部《關于進一步完善和規(guī)范高校自主招生試點工作的意見》，進一步規(guī)范程序和辦法，自主招生考核統(tǒng)一安排在高考結束后、高考成績公布前進行。
5.拓寬社會成員終身學習通道。探索構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育銜接溝通體系，在具有中等職業(yè)學歷教育資格的中職學校實行自主招生，逐步提高?？聘呗氃盒Ｕ惺罩新毊厴I(yè)生比例、本科高校招收專科高職院校畢業(yè)生比例、高職院校招收有實踐經(jīng)歷人員比例。對中職畢業(yè)生中符合一定條件的技能拔尖人才，經(jīng)相關高職院?？己撕罂擅庠囦浫?。探索成人高校考試招生改革，研究制定我省實施方案，逐步實行彈性學制、寬進嚴出。研究制定學分互認和轉換的實施意見，試行普通高校、高職院校、成人高校、自學考試及其他教育形式之間學分轉換，探索建立多種形式學習成果的認定轉換制度。鼓勵省內(nèi)高校單獨招收殘疾考生，增加殘疾考生等特殊群體的升學機會;積極創(chuàng)造條件，為殘疾考生等特殊群體平等報名參加各類考試提供便利。
6.完善中小學招生入學辦法。均衡發(fā)展九年義務教育，進一步完善義務教育免試就近入學的具體辦法，建立更加科學、明晰、便捷的義務教育招生入學秩序，破解義務教育擇校難題?？偨Y推動學區(qū)制管理和九年一貫對口招生。制定高中階段考試招生改革實施意見，改進高中階段學?？荚囌猩绞?。全面推行將初中畢業(yè)考試與高中階段學校招生考試合并進行的辦法，推行考試科目成績等級呈現(xiàn)方式。逐步建立基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質(zhì)評價情況的多元錄取機制。堅持實行優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。
(四)建立健全考試招生監(jiān)督管理機制。
深入實施高校招生“陽光工程”，健全規(guī)范有效的信息公開制度，進一步擴大信息公開的內(nèi)容和范圍，接受考生、學校和社會監(jiān)督。健全國家教育考試部門聯(lián)席會議制度，落實各成員單位職責，加強考試安全管理制度建設，構建科學、規(guī)范、嚴密的考試安全體系。健全誠信制度，加強考生誠信教育和誠信檔案管理。建立健全學校自律機制，嚴格落實各項監(jiān)督管理制度，確?？荚嚬?。建立責任追究制度，嚴肅查處違法違規(guī)行為，嚴格追究當事人及相關人員責任。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇八
認真貫徹落實國家關于深化考試招生制度改革的目標要求，適應新時代經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)多樣化人才的需求，推進教育改革創(chuàng)新，發(fā)展素質(zhì)教育，強化科學的教育評價導向，完善普通高中學業(yè)水平考試制度，全面推行綜合素質(zhì)評價，深化統(tǒng)一高考綜合改革，科學選拔各類人才，促進學生全面而有個性發(fā)展，保障社會公平與和諧穩(wěn)定。
(一)指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，落實構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系要求，堅持以立德樹人為鮮明導向，重點突破考試內(nèi)容改革，穩(wěn)妥推進高考綜合改革，著力增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，加快構建新時代中國特色、具有江蘇特點的考試招生評價制度，形成全面發(fā)展的考試、綜合考核的評價、更加公平的選拔，實現(xiàn)學生成長、國家選才、社會公平的有機統(tǒng)一，為辦好人民滿意的教育、推進教育現(xiàn)代化建設提供堅實保障，為推動高質(zhì)量發(fā)展走在前列、加快建設“強富美高”新江蘇提供人才支撐。
(二)基本原則。
——堅持立德樹人導向。遵循教育發(fā)展和人才成長規(guī)律，堅持正確的育人導向，切實減輕學生課業(yè)負擔，扭轉唯分數(shù)、唯升學的評價導向，努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，把立德樹人融入教育教學各環(huán)節(jié)，貫穿教育考試評價各方面，促進高中教育和高校協(xié)同育人，形成更高水平的人才選拔機制。
——堅持公平公正公開。建立健全機會公平、程序公開、結果公正、監(jiān)督有力的考試招生制度，回應人民群眾關切。合理安排考試科目和時間，在統(tǒng)一高考的基礎上，按照國家統(tǒng)一部署，堅定改革信心，深入推進改革，追求更高水平的公平。
——提高人才選拔水平。遵循科學的人才選拔和培養(yǎng)規(guī)律，逐步完善多元評價方式，科學評價學生。拓寬人才選拔渠道，增加學生選擇權，擴大高校自主權，增強高校與學生相互選擇的多樣性和匹配度，確?？荚囌猩ぷ鞲咝в行驅嵤?。
——注重系統(tǒng)綜合改革。加強頂層設計，正確處理考試招生制度改革與教育綜合改革整體設計的關系，統(tǒng)籌規(guī)劃各項教育改革的銜接配套工作。協(xié)同推進考試、招生、錄取和管理等綜合改革，保障中學教學秩序，促進各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
(三)改革目標。
2018年啟動高等學?？荚囌猩C合改革，2021年整體實施，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的高?？荚囌猩w制機制。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇九
根據(jù)國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號，以下簡稱：國務院實施意見)，我省制定了《云南省深化考試招生制度改革實施方案》(以下簡稱《實施方案》)。為了使學校、考生、家長和社會各界準確理解《實施方案》有關內(nèi)容，確?！秾嵤┓桨浮菲椒€(wěn)落地，各項改革措施順利推進，現(xiàn)將相關政策解讀如下：
一、我省《實施方案》總體情況。
1.《實施方案》出臺的背景是什么?
黨的十八屆三中全會對考試招生制度改革進行了頂層設計。習近平總書記多次作出重要指示，強調(diào)必須通過深化改革促進教育公平、提高人才選拔水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。2014年9月，國務院實施意見印發(fā)，對考試招生制度改革做出系統(tǒng)部署，選擇上海市、浙江省開展高考綜合改革試點。同年12月，教育部出臺高中學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、高考加分和自主招生等4個配套文件逐項落實。要求各省在國家政策框架體系內(nèi)，制定本省的貫徹落實方案，明確各項改革舉措的時間表、路線圖。
2.《實施方案》的起草過程。
省委、省政府高度重視我省考試招生制度改革工作，將考試招生制度改革列入改革工作的總體部署，重點推進。省委、省政府主要領導和分管領導多次聽取匯報、作出重要指示，召集會議研究部署。省委深改辦對制訂出臺我省深化考試招生制度改革實施方案及配套文件進行了重點督查和指導。
我省根據(jù)國務院實施意見精神，從2014年10月至今針對考試招生制度改革開展了大量調(diào)研工作和專題研究，通過充分聽取教育行政部門、招生考試機構、各類學校、專家學者、學生和家長的意見，赴上海市、浙江省考察學習，起草了《實施方案(征求意見稿)》，后反復征求多方意見，特別是得到教育部的指導和幫助，根據(jù)教育部的具體意見，修改完善后于2016年上半年獲教育部同意備案?！秾嵤┓桨浮方?jīng)省人民政府常務會議審議通過，于12月28日正式向社會公布。
3.《實施方案》的指導思想是什么?
全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，以有利于促進學生的健康發(fā)展、有利于科學選拔和培養(yǎng)人才、有利于維護社會公平公正為基本出發(fā)點，立足云南發(fā)展新定位，通過深化改革，構建更加公平公正、科學合理的考試招生制度，為促進云南跨越式發(fā)展提供強大的智力支撐和人才保障。
4.《實施方案》的基本原則是什么?
我省《實施方案》立足云南實際，著眼長遠發(fā)展，著力把握以下基本原則：遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，把促進學生健康成長和全面而有個性的發(fā)展作為改革著力點，深入推進素質(zhì)教育。穩(wěn)妥推進，實施分類考試、綜合評價、多元錄取，健全體制機制，切實保障考試招生程序公開、結果公正、監(jiān)督有力。
5.《實施方案》的主要內(nèi)容有哪些?
我省《實施方案》是對國務院實施意見各項改革舉措的貫徹落實。共分為三部分：一是總體要求，包括指導思想、基本原則和改革目標;二是主要任務和措施，包括改進招生計劃分配方式、改革考試形式和內(nèi)容、改革招生錄取機制、改革監(jiān)督管理機制、啟動高考綜合改革;三是加強組織領導，包括有序推進實施、機構和隊伍建設、經(jīng)費投入、宣傳引導。
6.《實施方案》提出的改革目標是什么?
2015年啟動考試招生制度改革，2019年全面推進高考綜合改革，2022年初步建立全省學生綜合素質(zhì)評價制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取、程序透明、公平公正的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。
7.《實施方案》的主要任務和措施是什么?
主要任務和措施有五個方面：一是改進招生計劃分配方式，進一步提高全省高等教育毛入學率，增加農(nóng)村學生上普通高校人數(shù)、加大邊疆少數(shù)民族人才選拔力度，完善中小學招生辦法破解擇校難題，進一步促進入學機會公平。二是改革考試形式和內(nèi)容，通過完善普通高中學業(yè)水平考試、規(guī)范高中學生綜合素質(zhì)評價、加快推進高職院校分類考試等舉措，更好地引導素質(zhì)教育，促進學生健康成長。三是改革招生錄取機制，通過減少和規(guī)范高考加分、完善和規(guī)范自主招生、完善高校招生選拔機制、改進錄取方式、拓寬終身學習通道、加強義務教育階段民辦學校招生改革等舉措，形成公平公正、科學合理的招生考試秩序。四是改革監(jiān)督管理機制，加大信息公開，強化制度保障，加大違規(guī)查處力度，提高考試招生工作治理水平，強化監(jiān)督保障和責任追究。五是借鑒改革試點經(jīng)驗，從2019年秋季新入學的高中一年級學生開始，啟動實施高考綜合改革，推進基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制，明確我省綜合改革的時間表和路線圖。
8.《實施方案》有哪些特點?
主要有以下三個特點：一是覆蓋范圍更加廣泛。這次改革不再局限于某一階段或是某個單項考試招生制度的改革，而是涵蓋了從義務教育階段到高等教育階段考試招生的全局性變革，涉及小升初、初中學業(yè)水平考試、高中學業(yè)水平考試、高職院校分類考試招生、普通高校考試招生乃至繼續(xù)教育等一系列考試招生，幾乎關系到所有受教育人群。二是入學機會更加公平。進一步完善義務教育免試就近入學辦法，努力破解義務教育階段的擇校難題;推進高中學校招生制度改革;逐步建立起保障農(nóng)村學生有機會上重點高校的長效機制，暢通學生縱向流動渠道;進一步減少和規(guī)范高考加分，確保高考公平公正，等等。這些改革舉措將惠及廣大考生，保障各階段受教育人群平等接受教育的權利。三是招生錄取更加科學。通過改革考試形式、內(nèi)容以及招生錄取機制，為學生提供了多種升學發(fā)展選擇通道。
9.如何破解我省中小學招生擇校難題?
主要采取以下措施：一是推進九年義務教育均衡發(fā)展，完善義務教育免試就近入學的具體辦法，試行學區(qū)制和九年一貫制對口招生。二是改進高中階段學?？荚囌猩绞?，逐步建立基于初中學業(yè)水平考試，結合綜合素質(zhì)評價的高中階段學校招生制度。三是實行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。進一步落實和完善進城務工人員隨遷子女就學和升學考試的政策措施。四是加強義務教育階段民辦學校招生改革。按照民辦教育促進法及其實施條例要求，進一步完善民辦學校自主招生辦法、招生廣告及招生簡章備案制度，進一步規(guī)范義務教育階段民辦學校招生行為。
10.如何進一步完善普通高中學業(yè)水平考試?
自2019年秋季入學的高中一年級學生開始執(zhí)行分為合格性考試和等級性考試的高中學業(yè)水平考試辦法，由省教育廳組織實施。合格性考試成績是高中學生畢業(yè)的重要依據(jù)，等級性考試成績是普通高校招生錄取總成績的組成部分。合格性考試科目為語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、體育與健康、藝術(或美術、音樂)、綜合實踐活動14門及物理、化學、生物3門科目的實驗操作。高中學業(yè)水平等級性考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物中選擇3門作為等級性考試科目參加考試，其成績計入普通高校招生錄取總成績。
11.高中學生綜合素質(zhì)評價主要評價什么?如何規(guī)范普通高中學生綜合素質(zhì)評價辦法?
高中學生綜合素質(zhì)評價主要是建立規(guī)范的學生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，注重社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等內(nèi)容,整體反映學生德智體美全面發(fā)展情況和個性特長。把實施綜合素質(zhì)評價過程寓于教育教學全過程，充分發(fā)揮育人功能。我省將通過研發(fā)信息管理系統(tǒng)，健全公示審核制度，嚴格程序，強化監(jiān)督，確保公開透明，保證內(nèi)容真實準確。待教育部批準《云南省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》后，我省將及時向社會公布，并選擇部分州、市先行試點再全面推開。
三、關于高等職業(yè)教育分類考試改革。
12.為什么要實施高職分類考試招生?如何加快推進我省高職院校分類考試?
高等職業(yè)院?？荚囌猩母镒鳛榭荚囌猩贫雀母锏囊豁椫匾獌?nèi)容。實行高職院校與普通高校分類招考，有利于高職院校選拔培養(yǎng)技術技能人才，便于學生選擇適合自己的教育。我省2015年，出臺了《云南省高等職業(yè)教育考試招生改革實施方案》，提出推進高職院校考試招生與普通高?？荚囌猩鄬Ψ珠_，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考核評價方式，推進綜合評價錄取、高職單招和技能拔尖人才免試入學等考試招生方式改革。一是中職招生實行考試錄取和注冊入學雙軌制的招生錄取方式。二是中職學校畢業(yè)生報考高職院校，參加“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考核評價;普通高中畢業(yè)生報考高職院校，可參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。三是學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。我省將不斷擴大分類考試招生的招生院校范圍和招生類別，增加分類考試招生計劃，逐步使分類考試招生成為高職院校招生的重要渠道。
13.中高職畢業(yè)生升入本專科有哪些途徑?
主要有以下途徑：一是中職畢業(yè)生可通過參加普通高考，升入本?？?。二是中職畢業(yè)生通過參加全省統(tǒng)一組織的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考核評價，升入高職本?？?。2015年起，我省高職院校招收中職生考試全面實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考核評價方式，總分值600分，分文化素質(zhì)統(tǒng)一考試和職業(yè)技能考核考試兩部分，分值權重各占50%。三是中職畢業(yè)生通過高職(?？?院校單獨考試招生，升入高職?？?。四是中職技能拔尖人才免試就讀高職院校。從2016年開始，實施國家級(省級)高職示范校、骨干校單招專業(yè)免試招收職業(yè)院校技能拔尖畢業(yè)生工作試點。五是參加省內(nèi)普通高校專升本考試，升入本科。同時，實施技能拔尖高職應屆畢業(yè)生，可免試就讀普通本科高校。2017年，普通高校專升本考試小語種試行優(yōu)秀學生免試入學政策，我省南亞東南亞語種的高職高專優(yōu)秀應屆畢業(yè)生，可免試就讀對應的南亞東南亞語種本科專業(yè)。
四、關于普通高校招生錄取機制改革。
14.如何加大邊疆少數(shù)民族人才選拔力度?
《實施方案》明確提出，主動服務我省民族團結進步示范區(qū)、生態(tài)文明建設排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心建設，加大對邊疆地區(qū)和民族地區(qū)考生招生照顧力度，積極支持并實施少數(shù)民族預科班、特有民族班等照顧措施，確保邊疆少數(shù)民族考生錄取率穩(wěn)中有升，高于全省平均增長水平。
15.如何保障農(nóng)村和貧困地區(qū)考生有更多升入普通高校的機會?
為進一步促進教育公平，暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學生縱向流動渠道，《實施方案》提出，實施好國家、地方和高校的農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃工作。由重點高校和省屬本科高校面向貧困地區(qū)定向招生，優(yōu)化專業(yè)結構，出臺并完善資助、就業(yè)等相關政策，形成保障農(nóng)村學生有機會上重點高校和省屬本科院校的長效機制。
16.我省取消了哪些高考加分項目?
2015年起，全國性加分項目，按照教育部等五部委出臺的政策規(guī)定執(zhí)行。取消體育特長生加分項目、中學生學科奧林匹克競賽加分項目、科技類競賽加分項目、省級優(yōu)秀學生加分項目、思想政治品德有突出事跡加分項目。
五、關于高考綜合改革。
17.我省啟動高考綜合改革的時間是什么時候?
根據(jù)《教育部關于同意廣西等6省(區(qū))深化考試招生制度改革實施方案備案的通知》，我省與廣西等6個省(區(qū))2019年啟動高考綜合改革。我省改革的進度安排是，從2015年開始，先逐步分階段、分內(nèi)容穩(wěn)步推進義務教育階段入學改革、普通高中階段考試評價改革和高職院?？荚囌猩母铮偃嫱菩懈呖季C合改革。
按照《實施方案》設定的高考改革時間表和路線圖，我省將從2019年秋季入學的高中一年級學生開始啟動高考綜合改革，到2022年高考時全面實施。我省高考綜合改革的具體方案將在2019年6月底前報教育部備案后向社會公布。下一步，將重點圍繞學業(yè)水平等級性考試科目考試時間、成績呈現(xiàn)方式、成績有效期以及綜合素質(zhì)評價使用辦法等具體問題，進行深入細致地調(diào)研論證，同時充分借鑒試點省市的經(jīng)驗，扎實推進我省高考綜合改革方案的制訂工作。
19.高考綜合改革后考試科目發(fā)生了什么變化?
改革考試科目設置，高校招生錄取總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平等級性考試3個科目成績組成。統(tǒng)一高考語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，不分文理科。高中學業(yè)水平等級性考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物中選擇3門作為等級性考試科目參加考試，其成績計入高校招生錄取總成績。
六、關于改革保障機制。
建立在各級黨委、政府領導下的各相關部門齊抓共管的考試招生制度改革工作協(xié)作保障機制，切實保證該項工作平穩(wěn)順利有效實施。加強招考隊伍和中學師資隊伍建設。加大財政投入力度，加強標準化考點和考試基礎設施建設，提升考試的科學化、標準化、信息化水平，提高考試管理效率。深化高中課程改革，加強普通高中設備設施、師資配備等方面的條件保障，滿足教學改革需要。加大考試招生制度改革的宣傳力度，使社會及時了解相關政策規(guī)定，為改革的平穩(wěn)實施營造良好的輿論和社會環(huán)境。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇十
以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，深入落實新發(fā)展理念，堅持立德樹人，遵循教育規(guī)律，促進全面發(fā)展。充分發(fā)揮考試招生制度改革的導向作用，切實解決義務教育階段學生課業(yè)負擔過重問題。主動適應新高考改革，實現(xiàn)學、考、招有機銜接，推進普及高中階段教育。建立健全公開、公平、公正的陽光招生運行制度和監(jiān)督機制，讓人民群眾有更多的改革獲得感。
(二)基本原則。
堅持育人為本、多元評價，促進學生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣愛好和學習習慣，為學生的后續(xù)成長和終身學習打下堅實基礎。堅持普職并重，招生規(guī)模大體相當，引導學生選擇適合自己的高中階段教育。堅持公平公正，不斷完善規(guī)則程序，為學生創(chuàng)造平等升學的機會。
(三)改革目標。
完善初中學業(yè)水平考試制度，改革初中學生綜合素質(zhì)評價辦法，到2021年形成基于初中學業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價結果的多元錄取模式，健全規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機制，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，深化普通高中特色化多樣化發(fā)展，保障高中階段教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展，更好地滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需求。
(四)實施步驟。
——2017年，認真領會上級改革精神，加強學習研究，深入開展調(diào)研，廣泛征求意見，制定《馬鞍山市深化高中階段學?？荚囌猩贫雀母飳嵤┓桨浮?，報省教育廳備案。并從2017年秋季入學的初中一年級學生開始在全市范圍內(nèi)全面推行新的初中學業(yè)水平考試和學生綜合素質(zhì)評價。
——2018年，加強初中教育教學改革指導，公布《馬鞍山市深化高中階段學?？荚囌猩贫雀母飳嵤┓桨浮?，全覆蓋開展中考改革方案宣傳，修訂完善高中招生錄取辦法。從2018年初中起始年級學生開始，畢業(yè)時將按照改革后的招生錄取辦法進行錄取。
——2021年，按照《馬鞍山市深化高中階段學?？荚囌猩贫雀母飳嵤┓桨浮穼嵤└咧须A段學校招生錄取改革。逐步形成科學高效、多元評價、運行規(guī)范、監(jiān)督有力的高中階段考試招生制度，進一步推進我市義務教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇十一
(一)加強組織領導。
各級政府和教育行政部門要轉變職能，加強統(tǒng)籌規(guī)劃，完善制度建設，督促學校全面貫徹黨的教育方針。建立健全管理制度和基礎教育評估體系，努力營造實施課程改革、推進素質(zhì)教育和科學選拔人才的良好氛圍。加大教育投入，加強設施設備、師資配備，滿足教學和考試評價實施的需求。明確高校在考試招生制度改革中應當承擔的責任，充分發(fā)揮高校招生評價選拔主體作用，引導高?？茖W選拔人才。健全各級各類考試招生機構，加強專業(yè)化隊伍建設，提升專業(yè)化管理水平和服務能力。
(二)健全管理機制。
完善考試招生安全體系建設，加強考試環(huán)境綜合治理，確保招考安全。健全誠信考試制度，加強考風考紀建設，加大違規(guī)行為懲處力度，維護招考公平。加強現(xiàn)代信息技術手段應用，維護公平有序的考試秩序，提升招考效率。嚴格落實責任制和責任追究制，對考試招生違紀違規(guī)行為，依照國家有關法律法規(guī)，嚴肅追究相關人員的責任。
(三)強化信息公開。
完善多渠道監(jiān)督體系，加強監(jiān)督管理，強化社會監(jiān)督，嚴肅查處考試招生中的違規(guī)行為，及時公布處理結果，確?？荚囌猩M織實施全過程公開透明。深入實施高校招生“陽光工程”，以教育部招生信息“十公開”和“三十個不準”作為基本要求，健全分級負責、規(guī)范有效的信息公開制度。
(四)注重宣傳引導。
加強高中學生學業(yè)規(guī)劃指導，提高學生自主選擇能力。精心做好方案的宣傳解讀和培訓工作，提高政策解讀的權威性、科學性。針對公眾關心的問題，及時釋疑解惑、凝聚共識，提高咨詢服務質(zhì)量，營造良好的改革氛圍。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇十二
據(jù)劉教民介紹，本次考試招生制度改革的一項重要內(nèi)容是將高中學業(yè)水平考試納入普通高校招生選拔體系，目的是引導學生認真學習每一門課程，避免發(fā)生嚴重偏科，同時也為高?？茖W選拔人才創(chuàng)造條件。此外，學業(yè)水平考試實行“隨學隨考”、“一考兩用”，既用于評價高中學業(yè)水平，又用于高校選拔錄取，還可以在一定程度上緩解考生的統(tǒng)一高考壓力。河北省將從2019年秋季入學的高一年級學生開始實行新的學業(yè)水平考試制度。
關于高中學生綜合素質(zhì)評價，《實施方案》定于從2019年秋季入學的高一年級學生開始，在全省實行新的普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度，并在2020年高等職業(yè)教育分類考試招生中試行參考普通高中學生綜合素質(zhì)評價的錄取方式，為2021年推廣至普通高校招生錄取使用奠定基礎。
關于高等職業(yè)教育分類考試改革，《實施方案》提出要將高職院校單獨考試招生(高職單招)作為河北省高等職業(yè)教育分類考試招生的主渠道，根據(jù)中職畢業(yè)生和普通高中畢業(yè)生的不同情況，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式，即中職院校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試;普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)部分的考查可以使用高中學業(yè)水平考試成績，同時參考綜合素質(zhì)評價;社會考生則可根據(jù)自身情況選擇報考方式?？忌绻麉⒓恿烁呗殕握?，并且已經(jīng)被確定錄取后，將不再參加普通高考。
此外，《實施方案》決定從2019年秋季入學的高一年級學生開始實施高考綜合改革。完全遵循國務院《實施意見》確定的改革方向，即保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變，分值不變，不分文理，外語科目提供兩次考試機會;普通高校招生錄取依據(jù)統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語成績和學業(yè)水平考試3個選考科目成績，參考綜合素質(zhì)評價;學業(yè)水平考試選考科目成績計入高校招生錄取總成績時采取按等級賦分的辦法。
河北省教育廳：屬于國家頂層設計的，關于高中學業(yè)水平考試科目設置、高中學生綜合素質(zhì)評價、高職院校分類考試、統(tǒng)一高考科目的設置及分值、外語科目提供兩次考試機會、普通高校實行“兩依據(jù)、一參考”的招生錄取方式等內(nèi)容，在我省《實施方案》中全部嚴格執(zhí)行。
屬于我省根據(jù)國家有關政策進一步細化的，主要是決定從2019年秋季入學的高一年級學生開始實施高考綜合改革;從2019年秋季入學的高一年級學生開始在全省實行新的學業(yè)水平考試制度;計入高校招生錄取總成績的學業(yè)水平考試3個科目從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中任選，普通高中在校學生只有一次參加考試的機會，今后將積極創(chuàng)造條件，為有需要的學生參加同一科目兩次考試及更換已選科目提供機會;從2019年秋季入學的高一年級學生開始，在全省實行新的普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度，并且在2020年高職分類考試招生中試行參考綜合素質(zhì)評價結果進行錄取的方式，2021年推廣至普通高考使用;大幅減少和規(guī)范我省的地方性加分項目，取消了“僑眷高知子女”和“散居的少數(shù)民族考生”兩項高考加分項目，保留“農(nóng)村獨生子女”加分項目，加分分值不變，加分范圍只適用于省內(nèi)高校招生;從2019年起，本科第三批錄取院校與第二批合并，逐步取消高校招生錄取批次。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇十三
認真學習貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，遵循教育規(guī)律，從有利于推進素質(zhì)教育、有利于促進教育公平、有利于科學選拔人才出發(fā)，主動適應首都城市戰(zhàn)略定位、建設國際一流和諧宜居之都對多樣化高素質(zhì)人才的需求，通過深化改革，構建更加公平公正、科學合理的高等學?？荚囌猩贫龋k好人民滿意的教育。
(二)工作原則。
1。堅持育人為本。落實立德樹人根本任務，把促進學生健康成長成才作為改革的出發(fā)點和落腳點，堅持正確育人導向，深入推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
2。確保公平公正。把促進公平公正作為高考綜合改革的基本價值取向，健全體制機制，完善規(guī)章制度，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。
3。體現(xiàn)科學選才。提升高校人才選拔水平，引導高校辦學模式和人才培養(yǎng)模式改革;增加學生選擇權，促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。
4。注重統(tǒng)籌推進。循序漸進，處理好近期目標和長遠目標的關系;系統(tǒng)設計，加強基礎教育和高等教育之間的銜接溝通;協(xié)同推進，處理好考試、招生和教育教學等方面的關系。
5。立足首都實際。主動適應首都教育綜合改革面臨的新形勢、新要求，堅持以人為本，勇于創(chuàng)新，以首善標準推進我市高校考試招生制度改革，不斷提升人民群眾對改革成果的獲得感。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇十四
1.考試類型。普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試兩種類型。合格性考試成績是學生畢業(yè)和高中同等學力認定的主要依據(jù)，是高職院校春季招收高中畢業(yè)生(以下稱春季高考)的依據(jù)之一;選擇性考試成績是普通高校夏季統(tǒng)一考試(以下稱夏季高考)招生錄取的依據(jù)之一。
2.考試科目。合格性考試科目覆蓋國家規(guī)定的所有學習科目，包括語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、通用技術、藝術(或音樂、美術)、體育與健康等科目。選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門科目。
3.考試內(nèi)容。考試內(nèi)容以國家普通高中課程標準和高校人才選拔要求為依據(jù)。合格性考試范圍為各學科課程標準確定的必修內(nèi)容。選擇性考試范圍為《普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版)》確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。2018、2019年入學的高中一年級學生的選擇性考試范圍為《普通高中課程方案(實驗)》和各學科課程標準確定的必修和限定性選修內(nèi)容。
4.考試對象。普通高中在校生均須參加合格性考試，如報名參加夏季高考，須按要求參加3門選擇性考試科目考試。合格性考試科目成績合格，方可參加其對應科目的選擇性考試。
具有高中同等學力的人員報名參加夏季高考，須按要求參加3門選擇性考試科目考試。
5.考試安排。語文、數(shù)學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學9門合格性考試科目，由省教育考試院統(tǒng)一組織實施，其中，語文、數(shù)學、英語3門合格性考試科目安排在每年1月開考1次;參加統(tǒng)一高考考生，可用統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、英語替代相應科目的合格性考試;非英語語種的外語科目合格性考試成績可使用高考時對應語種的科目考試成績。思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門合格性考試科目每年考2次，安排在1月和6月開考。信息技術、通用技術、藝術(或音樂、美術)、體育與健康等合格性考試科目由各地市教育局統(tǒng)一組織實施。
思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門選擇性考試科目每年考1次，安排在6月統(tǒng)一高考科目考試結束后開考，僅限當年我省夏季高考的考生參加，由省教育考試院統(tǒng)一組織實施。
6.成績呈現(xiàn)。合格性考試科目成績以“合格/不合格”和等級(分數(shù))呈現(xiàn)，等級(分數(shù))作為春季高考招生錄取依據(jù)之一。選擇性考試科目成績，物理、歷史科目以卷面分呈現(xiàn);思想政治、地理、化學、生物學以等級分呈現(xiàn)。選擇性考試科目成績當年有效。
(二)健全普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度。
1.評價內(nèi)容。普通高中學生綜合素質(zhì)評價主要反映學生德智體美勞全面發(fā)展情況和個性特長，是學生畢業(yè)和高校招生錄取的重要參考。內(nèi)容主要包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐等方面。
2.評價程序。普通高中學校要成立學生綜合素質(zhì)評價工作委員會，開展學生綜合素質(zhì)評價工作，指導師生客觀記錄成長過程，整理遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料，對整理遴選出的資料在校內(nèi)進行公示，經(jīng)公示確認無異議的，統(tǒng)一導入省中小學生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺，形成學生綜合素質(zhì)檔案。
3.評價使用。普通高中學校要實事求是、客觀公正記錄學生綜合素質(zhì)發(fā)展情況，為高校招生錄取提供參考。高校要根據(jù)自身特色、人才選拔培養(yǎng)特點和要求，研究制定高中學生綜合素質(zhì)評估及使用辦法，提前向社會公布。
普通本科高?？荚囌猩饕才旁谙募具M行。夏季高考實行依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學業(yè)水平選擇性考試科目成績、參考綜合素質(zhì)評價的考試招生錄取模式。
1.考試科目。自2021年起，普通本科高校招生考試由語文、數(shù)學、外語(含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語)3門統(tǒng)一高考科目和3門選擇性考試科目組成。其中，語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考科目不分文理科設置;計入考生總成績的3門選擇性考試科目，由考生根據(jù)所報考高校和招生專業(yè)的選擇性考試科目要求及自身興趣特長，在物理、歷史2門科目中自主選擇1門，在思想政治、地理、化學、生物學4門科目中自主選擇2門組成。報考體育類、藝術類專業(yè)考生須參加專業(yè)術科考試。
2.考試內(nèi)容。夏季高考的考試內(nèi)容依據(jù)國家普通高中課程標準和高校人才選拔要求，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
3.考試安排。夏季高考的語文、數(shù)學、外語在每年6月按照統(tǒng)一高考時間進行。外語科目選考英語語種的，考試分聽說考試和筆試兩次進行，聽說考試安排在高三第二學期開學后進行，考1次;筆試安排在6月統(tǒng)一高考期間進行，考1次。外語科目選考其他語種的，按教育部當年規(guī)定執(zhí)行。思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門選擇性考試科目每年考1次，安排在6月統(tǒng)一高考科目考試結束后開考。體育類、藝術類專業(yè)術科全省統(tǒng)一考試安排在高三第一學期進行。
4.考試科目分值和成績構成?？忌偝煽冇上募靖呖嫉恼Z文、數(shù)學、外語3門科目成績和3門選擇性考試科目成績組成，總分750分。語文、數(shù)學、外語滿分值各為150分，按考生卷面分直接計入總成績，其中外語科目中，英語科目筆試分值為130分，英語聽說考試分值為20分(條件成熟時，適當增加英語聽說考試成績的比重)，其他語種的，按教育部當年規(guī)定執(zhí)行。選擇性考試科目滿分值各為100分，物理、歷史以卷面分直接計入考生總成績。思想政治、地理、化學、生物學以等級分計入考生總成績，計分方法由省教育廳另行公布。
5.招生錄取方式。夏季高考按照“院校專業(yè)組”方式實行平行志愿投檔，按照物理、歷史科目，分別編制專業(yè)招生計劃，分開劃線、分開投檔、分開錄取。在廣東招生的普通本科高校要根據(jù)人才培養(yǎng)對學生學科專業(yè)基礎的需要，分專業(yè)組在物理、歷史2門選擇性考試科目中提出1門科目要求，在思想政治、地理、化學、生物學4門選擇性考試科目中再提出不超過2門科目要求，提前向社會公布。同一院校專業(yè)組內(nèi)各專業(yè)的科目要求須相同。考生的選擇性考試科目，須符合擬報考院校專業(yè)組對應的科目要求。考生以院校專業(yè)組為單位填報志愿，一個院校專業(yè)組即為一個獨立的志愿。
普通類專業(yè)依據(jù)語文、數(shù)學、外語和考生選擇的3門選擇性考試科目總成績，參考綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取;體育類、藝術類專業(yè)依據(jù)語文、數(shù)學、外語和考生選擇性考試科目總成績及相應的術科考試成績，參考綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。具體志愿填報方式和投檔錄取模式于2021年公布。
高職院?？荚囌猩c普通本科高校相對分開，主要安排在春季進行，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，通過實行分類考試、綜合評價、多元錄取，建立健全適應現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展需要的考試招生錄取機制。
1.實行高職院校春季高考。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，文化素質(zhì)成績采用普通高中學業(yè)水平合格性考試語文、數(shù)學、英語科目成績，逐步增加合格性考試科目要求，職業(yè)技能采用職業(yè)適應性測試成績。報考高職院校除體育、藝術類專業(yè)外的其他專業(yè)，職業(yè)適應性測試采用高職院校自主命題測試或實行網(wǎng)上聯(lián)合測試方式，安排在每年春季進行;報考高職院校體育類、藝術類專業(yè)，職業(yè)適應性測試成績直接采用高三第一學期的專業(yè)術科全省統(tǒng)一考試成績。
中職學校(含技工學校)畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試。文化基礎重點考查中職學校學生公共基礎知識，安排在每年1月進行;職業(yè)技能包括專業(yè)基礎理論和專業(yè)基本技能，可由專業(yè)技能課程證書、國家職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書等體現(xiàn)，也可由學校組織測試，作為錄取的資格或依據(jù)。完善“3+專業(yè)技能課程證書”統(tǒng)一考試考核辦法，其中“3”為語文、數(shù)學、英語3個科目，由省教育考試院統(tǒng)一組織實施。逐步增加“專業(yè)技能課程證書”測試種類。逐步建立健全中職學校學業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評價制度，條件成熟后高職院校招收中職學校畢業(yè)生依據(jù)中職學校學業(yè)水平考試成績和職業(yè)技能測試成績，參考綜合素質(zhì)評價錄取。
加大高職院校自主招生改革力度。高職院校自主招生主要面向中職學校畢業(yè)生，采用“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考核方式。招生院校以文化素質(zhì)和職業(yè)技能為基礎，參考綜合素質(zhì)評價進行全面考察，擇優(yōu)錄取。
2.積極開展中高職貫通考試招生制度改革。初中畢業(yè)生報考高職院校中高職貫通三二分段、五年一貫制招生，逐步采用“文化素質(zhì)+職業(yè)素養(yǎng)”的辦法。“文化素質(zhì)”逐步采用由地市統(tǒng)一組織的初中學業(yè)水平考試成績，“職業(yè)素養(yǎng)”由高職院校根據(jù)考生報考專業(yè)的要求進行測試，其成績作為錄取的資格或依據(jù)，結合初中學生綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。
3.健全高職院校在夏季高考中的招生錄取方式。在廣東夏季高考招生的高職院校要根據(jù)辦學特色及不同專業(yè)(類)人才選拔需要，參照本科高校選考科目要求指引提出選擇性考試科目要求，依據(jù)考生的統(tǒng)一高考和選擇性考試科目成績，參考綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇十五
初中學業(yè)水平考試主要衡量學生達到國家和省規(guī)定學習要求的程度，也是評價學校辦學質(zhì)量與發(fā)展水平的重要指標。初中學業(yè)水平考試成績是學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)。
1.考試科目?！读x務教育課程設置實驗方案》所設定的全部課程均列入初中學業(yè)水平考試的范圍?？荚嚳颇堪ㄕZ文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物學、體育與健康、音樂、美術以及綜合實踐活動中的信息技術等13門科目。其中外語科目考試包括聽力部分，物理、化學、生物學考試包括實驗操作部分。綜合實踐活動中的研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐、勞動和技術教育納入綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容。
2.考試方式。語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物學采取書面考試;體育與健康采取現(xiàn)場測試;信息技術采取上機考試;物理、化學、生物學實驗操作采取實驗操作考試;音樂、美術科目采取過程性與終結性考查相結合的方式進行。
3.考試內(nèi)容。依據(jù)義務教育課程標準和省初中學業(yè)水平考試綱要確定考試內(nèi)容，減少單純記憶、機械訓練性質(zhì)的內(nèi)容，增加與學生生活、社會實際的聯(lián)系，在全面考查學生基礎知識和基本技能的前提下，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
4.成績呈現(xiàn)。改進初中學業(yè)水平考試成績呈現(xiàn)方式，采用分數(shù)、“合格”或“不合格”等多種形式呈現(xiàn)，克服分分計較，避免過度競爭。
(1)省統(tǒng)考科目。語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術學科考試，考生成績按原始分呈現(xiàn)。
(2)物理、化學、生物學實驗操作考試，以及體育與健康考試，考生成績按原始分呈現(xiàn)。
(3)音樂、美術以“合格”或“不合格”呈現(xiàn)。
5.組織實施。
語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術由省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試時間，市(縣)教育局組織實施。
體育與健康以及物理、化學、生物學實驗操作考試由市教育局根據(jù)省教育廳有關文件精神制定實施辦法，市(縣)教育局統(tǒng)一組織考試。
音樂、美術學科考試由市(縣)教育局按照省頒布的學科標準制定具體實施方案，由學校組織實施。
生物學(含實驗操作考試)、地理、信息技術三門學科的考試在八年級下學期舉行;語文、數(shù)學、外語、體育與健康、道德與法治、歷史、物理(含實驗操作考試)、化學(含實驗操作考試)的考試在九年級下學期舉行;音樂、美術考試安排在相應學科結束時進行。
(二)改革綜合素質(zhì)評價辦法。
為培養(yǎng)初中學生核心素養(yǎng)，推進我市基礎教育課程改革，根據(jù)省教育廳有關文件要求并結合我市實際，市教育局修訂完善初中學生綜合素質(zhì)評價辦法，組織、指導學校開展初中學生綜合素質(zhì)評價工作。各初中學校要結合本校實際情況制定實施細則，報市(縣)教育局備案后組織實施。
1.評價內(nèi)容。初中學生綜合素質(zhì)評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄和分析，評價維度包括：思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐。
2.評價辦法。
(1)建立檔案。各初中學校根據(jù)教育教學實際情況，在省、市《初中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》和《初中學生綜合素質(zhì)評價指南》框架內(nèi)，通過安徽基礎教育資源應用平臺學生空間“成長記錄系統(tǒng)”建立學生綜合素質(zhì)評價檔案?？陀^記錄學生成長過程中全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。
(2)規(guī)范操作。各初中學校要常態(tài)化開展學生綜合素質(zhì)評價工作，突出寫實記錄，避免集中突擊。每學期末，各校要組織管理員、教師整理遴選學生具有代表性的活動記錄和典型事實材料，導入學業(yè)成績、學生體質(zhì)健康標準測試結果、學校開展的涉及學生綜合素質(zhì)評價的活動記錄，加強公示，強化監(jiān)督，確保民主、公開、透明，保證內(nèi)容客觀、真實、準確。經(jīng)審核、公示無異議的數(shù)據(jù)自動導入中小學生綜合素質(zhì)評價“檔案管理系統(tǒng)”，接受上級教育主管部門監(jiān)督和抽查。
(3)等級評定辦法。初中學生綜合素質(zhì)評價結果采取紀實報告呈現(xiàn)，包括五個維度的寫實記錄和等級。思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等五個維度分為a、b、c、d四個等級，評價的等級比例按學校實行總量控制，各學校比例相同。各學校除思想品德維度外，學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐四個維度評價為a等級的學生不超過參與評定學生人數(shù)的30%，a、b兩個等級的學生不超過80%。
3.結果運用。初中學生綜合素質(zhì)評價結果以紀實報告形式呈現(xiàn)，包括五個維度的寫實和等級。將五個維度評價結果轉換成等級值，作為高中階段學校錄取的重要依據(jù)。
1.改革錄取計分科目構成。2018年秋季入學的初一年級學生，2021年高中階段學校錄取時實行“4+4+1”的成績計算模式，其中“4”代表語文、數(shù)學、外語、體育與健康;“4”代表物理、化學、道德與法治、歷史;“1”代表綜合素質(zhì)評價。地理、生物學、信息技術、音樂、美術等學科的考試成績合格作為普通高中招生錄取的門檻條件。
2.完善錄取程序和辦法。2018年秋季入學的初一年級學生，2021年畢業(yè)時采取新的招生錄取辦法。
(3)縣(區(qū))普通高中。各縣(區(qū))教育局應結合實際，制定縣域內(nèi)省示范高中指標生分配辦法，并報市教育局備案。
(4)中等職業(yè)學校。中等職業(yè)學校招生統(tǒng)一納入志愿批次管理，使用全市高中階段教育統(tǒng)一招生錄取平臺。
3.建立多元評價和錄取機制。將綜合素質(zhì)評價視作一個學科，滿分為20分，五個維度a、b、c、d四個評價等級分別賦分為4分、3分、2分、1分，各維度等級值之和即為學生綜合素質(zhì)評價等級總值，將考生的綜合素質(zhì)評價等級總值計入初中學業(yè)水平考試總分。市級以上示范高中可以根據(jù)學校辦學特色開展自主招生。鼓勵國家級重點中等職業(yè)學校按照校企合作和訂單式培養(yǎng)的模式，試點實施自主招生。
4.嚴格規(guī)范自主招生和政策加分。嚴格控制自主招生學校數(shù)量和招生比例。省級示范高中及民辦高中可以按不超過本校年度招生計劃的5申報招收具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學生。市級以上示范高中特長生招生要納入自主招生管理。各級各類普通高中學校自主招生辦法、招生程序、招生數(shù)量須經(jīng)市教育局審核同意，報省教育廳審核后向社會公布，并在初中學業(yè)水平考試后開展專業(yè)技能測試，納入普通高中招生錄取提前批次統(tǒng)一管理，確保自主招生各環(huán)節(jié)和錄取結果向社會公開，接受社會監(jiān)督。
除按照國家和省有關規(guī)定保留的加分項目外，其他政策性加分項目一律取消。嚴格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇十六
(一)指導思想。全面貫徹黨的教育方針，培育踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，適應經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化、高素質(zhì)人才的需要，以有利于促進學生全面健康發(fā)展、科學培養(yǎng)、選拔各類人才和維護社會公平公正為基本出發(fā)點，按照國家總體要求，實施考試招生制度綜合改革，構建更加公平公正、科學高效和靈活多樣的考試招生制度。
(二)基本原則。遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長與選拔規(guī)律，深入推進素質(zhì)教育，促進學生健康成長和全面而有個性的發(fā)展。
實施分類考試、綜合評價和多元錄取機制，增加學生的選擇性，逐步建立多維評價體系。
加強政府宏觀管理，健全社會監(jiān)督機制，確?？荚囌猩ぷ鞴焦?，有序實施。
正確處理教學、考試、招生、管理等關系，強化考試招生改革與人才培養(yǎng)的協(xié)同性。
(三)總體目標。按照國家部署，明確考試招生改革各項任務、時間和措施，研制并出臺相關配套改革實施辦法(方案)，2017年全面落實各項改革內(nèi)容，到2020年基本建立符合教育規(guī)律、順應時代和社會要求、具有我省教育特點的現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式與機制，實現(xiàn)學生健康發(fā)展，促進教育公平、科學選才的總體目標。
二、主要任務。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇十七
?認真學習貫徹黨的十九大精神,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務,遵循教育規(guī)律,從有利于推進素質(zhì)教育、有利于促進教育公平、有利于科學選拔人才出發(fā),主動適應首都城市戰(zhàn)略定位、建設國際一流和諧宜居之都對多樣化高素質(zhì)人才的需求,通過深化改革,構建更加公平公正、科學合理的高等學?？荚囌猩贫?努力辦好人民滿意的教育。
?(二)工作原則。
?1.堅持育人為本。落實立德樹人根本任務,把促進學生健康成長成才作為改革的出發(fā)點和落腳點,堅持正確育人導向,深入推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
?2.確保公平公正。把促進公平公正作為高考綜合改革的基本價值取向,健全體制機制,完善規(guī)章制度,切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。
?3.體現(xiàn)科學選才。提升高校人才選拔水平,引導高校辦學模式和人才培養(yǎng)模式改革;增加學生選擇權,促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。
?4.注重統(tǒng)籌推進。循序漸進,處理好近期目標和長遠目標的關系;系統(tǒng)設計,加強基礎教育和高等教育之間的銜接溝通;協(xié)同推進,處理好考試、招生和教育教學等方面的關系。
?5.立足首都實際。主動適應首都教育綜合改革面臨的新形勢、新要求,堅持以人為本,勇于創(chuàng)新,以首善標準推進我市高?？荚囌猩贫雀母?不斷提升人民群眾對改革成果的獲得感。
?二、改革目標。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇十八
(一)落實和完善促進教育公平的相關政策。
1.做好國家重點高校面向農(nóng)村學生單獨招生和我省重點高校招收農(nóng)村學生工作。明確國家重點高校面向農(nóng)村學生單獨招生在我省的實施區(qū)域和實施辦法。在我省重點高校招生計劃中專門安排一定比例的計劃用于招收具有我省農(nóng)村戶籍的農(nóng)村學生，進一步完善報考條件和錄取辦法，指導有關高校足額落實招生計劃，逐步形成保障我省農(nóng)村學生上重點高校的長效機制。
2.完善中小學招生辦法。完善義務教育免試就近入學制度，實行學區(qū)制和九年一貫制對口招生。各市、縣(市、區(qū))教育行政部門要根據(jù)適齡學生人數(shù)、學校分布、學校規(guī)模、交通狀況等因素，按照相對就近入學原則為轄區(qū)內(nèi)義務教育階段公辦學校合理劃定招生范圍，有序確定入學對象，規(guī)范辦理入學手續(xù)，義務教育階段學校不得通過考試方式選拔學生。各市、縣(市、區(qū))教育行政部門可按照地理位置相對就近、辦學水平大致均衡的原則，試行學區(qū)化辦學。
改進高中階段學校考試招生方式。逐步建立基于初中學業(yè)水平考試成績，結合綜合素質(zhì)評價的多元招生錄取機制，積極穩(wěn)妥地推進高中階段考試招生制度改革。
實行優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，促進義務教育均衡發(fā)展。促進高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展，采取有力措施，不斷提高農(nóng)村地區(qū)初中畢業(yè)生的升學比例。省示范性普通高中要從當年指標到校的招生計劃中劃出10%以上的招生指標，分配到初中，用于提前免試招收綜合素質(zhì)評價結果和學業(yè)考試成績?nèi)珒?yōu)的學生。
3.落實和完善進城務工人員隨遷子女就學和升學考試政策措施。貫徹落實教育部關于進城務工人員隨遷子女接受義務教育的各項政策措施，使在我省的進城務工人員隨遷子女都能接受良好的教育。按照省政府相關文件要求，繼續(xù)做好進城務工人員隨遷子女在我省參加中考和高考工作，確保其享有公平的受教育權利和升學機會。
(二)改革考試形式和考試內(nèi)容。
1.完善普通高中學業(yè)水平考試制度。貫徹落實《教育部關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》(教基二〔2014〕10號)要求，修訂和完善《遼寧省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》，從2018年秋季入學的高一學生開始實施。高中學業(yè)水平考試包括合格性考試和等級性考試兩類，《普通高中課程方案(實驗)》所設定的語文(含民族語文、漢語文)、數(shù)學、外語(含英語、日語、俄語)、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、信息技術、通用技術、體育與健康、音樂、美術等科目均設合格性考試，其中語文(含民族語文、漢語文)、數(shù)學、外語(含英語、日語、俄語)、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、信息技術科目的合格性考試成績采用等級制呈現(xiàn)，設a、b、c、d、e5個等級，e為不合格，通用技術、體育與健康、音樂、美術科目考試和物理、化學、生物科目的實驗操作考查以合格和不合格區(qū)分。思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目同時設等級性考試，成績按等級賦分。等級性考試暫提供一次考試機會，并逐步過渡到條件成熟時，提供兩次考試機會。將高中學業(yè)水平考試作為衡量高中學生達到國家規(guī)定學習要求程度、保障教育教學質(zhì)量的重要制度，考試成績作為學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)。堅持全面考核，促進高中改進教學和全面健康發(fā)展。賦予學生更多選擇權，發(fā)展學科興趣與個性特長，促進個性發(fā)展。服務高校選拔學生，促進高中、高校人才培養(yǎng)模式的有效銜接。按照國家教育考試的標準和要求，全省統(tǒng)一組織實施高中學業(yè)水平考試，嚴格考試管理，提高考試的權威性、科學性和公信力。
2.健全和完善高中學生綜合素質(zhì)評價制度。構建能夠全面、客觀、真實反映學生德智體美全面發(fā)展狀況的綜合素質(zhì)評價體系，并將其作為學生畢業(yè)、升學的重要參考，合理確定評價的內(nèi)容，將學生在思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等方面的具體表現(xiàn)如實記錄并提供給高校招生時使用。按照《教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》(教基二〔2014〕11號)要求，我省將在已經(jīng)實施的普通高中學生綜合素質(zhì)評價的基礎上，進一步修訂和完善《遼寧省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》，并從2018年秋季入學的高一新生開始實行新的實施辦法。
3.推進職業(yè)院校分類考試和招生。積極推進高等職業(yè)院?？荚囌猩c普通高校相對分開。按照構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”改革目標，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式，為學生接受高等職業(yè)教育提供多樣化的入學形式。中職學校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。改進單獨考試招生辦法，依據(jù)教育部規(guī)定的條件，擴大單獨考試招生院校范圍和招生規(guī)模;完善綜合評價招生辦法，依據(jù)普通高中學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結果，綜合評價、擇優(yōu)錄取。在已出臺《遼寧省高等職業(yè)教育分類考試招生實施方案》的基礎上，2017年，通過分類考試方式錄取的學生數(shù)達到當年高職院校招生總數(shù)的60%以上。
4.深化高考考試內(nèi)容改革。為提高高考試題質(zhì)量和考試內(nèi)容設計的科學性，增強試題的基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析、解決問題的能力，從2015年高考起，我省高考統(tǒng)考科目全部使用全國命題試卷。同時改進評卷方式、加強評卷管理，完善成績報告。
(三)改革招生錄取機制。
1.嚴格規(guī)范高考加分項目和分值。按照《教育部、國家民委、公安部、國家體育總局和中國科學技術協(xié)會關于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》(教學〔2014〕17號)要求，經(jīng)省政府同意并報教育部備案，我省出臺了《遼寧省進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值工作實施方案》(遼教發(fā)〔2015〕64號)，將進一步加強對加分考生資格審核和信息公示工作，完善違紀舉報和申訴受理機制，嚴肅處理資格造假考生，依法健全責任追究制度。同時加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好宣傳解讀，確保我省減少和規(guī)范高考加分工作平穩(wěn)實施。
2.完善高校招生選拔機制。高校要將涉及考試招生的相關事項，包括標準、條件和程序等內(nèi)容，在招生章程中詳細列明并向社會公布。加強學校招生委員會建設，在制定學校招生計劃、確定招生政策和規(guī)則，決定招生重要事項等方面充分發(fā)揮招生委員會作用。調(diào)整學校招生委員會人員構成，增加教師、學生及校友代表，充分發(fā)揮他們在民主管理和監(jiān)督方面作用，同時高校也可通過聘請社會監(jiān)督員巡視學校測試、錄取現(xiàn)場等方式，對招生工作實施第三方監(jiān)督。建立考生申訴機制，及時回應處理考試錄取有關問題。建立招生問責制，2015年起，由校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結果負責。
3.改進高校招生錄取方式。繼續(xù)實行高考成績公布后填報志愿方式。改進投檔錄取模式，推進并完善平行志愿投檔方式。逐步取消高校招生錄取批次，從2016年起，取消一批本科a、b段的設置，統(tǒng)一為一批本科;三批本科合并到二批本科。
4.拓寬社會成員終身學習通道，構建人才成長“立交橋”。積極探索并試點寬進嚴出的學習方式，中等職業(yè)學校面向社會人員實行注冊入學，成人高等學歷教育實行彈性學制，便于社會成員終身學習。積極探索并制定多種形式學習成果的認定轉換制度，試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換，實現(xiàn)多種學習渠道、學習方式、學習過程的相互銜接。2016年出臺相關政策和方案，2017年進行試點，待成熟后全面實施。
(四)改革監(jiān)督管理機制。
1.加強考試招生信息公開。繼續(xù)實施高校招生“陽光工程”，進一步健全分級負責、規(guī)范有效的招生信息公開制度，明確高校招生信息公開責任主體和范圍，規(guī)范公開程序和內(nèi)容，提高信息公開時效，接受廣大考生、學校和社會的監(jiān)督，確?？荚囌猩健⒐?、透明。
2.加強考試安全制度和體系建設。完善考試安全體系，加強標準化考點建設，完善應急指揮系統(tǒng)、考場視頻及網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)、作弊防控系統(tǒng)、考生身份驗證系統(tǒng)，提升考試實時監(jiān)控能力。按照《國家教育考試突發(fā)事件應急處置預案》要求，建立健全我省考試突發(fā)事件應急處置預案，細化操作規(guī)程，提高應急處置能力。按照國家教育統(tǒng)一考試環(huán)境綜合治理和考試安全工作要求，強化政府部門協(xié)作機制，形成聯(lián)防聯(lián)控、齊抓共管的工作格局，綜合治理考試環(huán)境，通過開展專項整治行動，嚴厲打擊各種形式的考試作弊、替考和群體性舞弊行為，切實維護公平、有序、高效的考試秩序。嚴格落實考試安全責任制，明確省、市、縣(市、區(qū))三級考試安全主體責任，逐級簽訂考試安全責任書，把責任落實到崗到人。健全考試招生誠信制度和工作運行機制，加強對考生的誠信教育，建立考生誠信檔案，構建正面教育、制度約束、違規(guī)處罰為一體的高校考試招生誠信體系。
3.加大違規(guī)違紀行為查處力度。按照國家有關教育考試、招生違規(guī)處理辦法要求，建立責任追究制度，嚴肅查處在考試招生中存在的違法違規(guī)違紀行為，依法追究當事人及相關人員責任。同時要加強對考試招生工作的監(jiān)督管理，充分發(fā)揮社會監(jiān)督作用，共同維護考試招生秩序，保證公平、公正。
(五)穩(wěn)步推進統(tǒng)一高考綜合改革。
1.改革統(tǒng)一高考考試科目設置。從2018年秋季入學的高一年級學生起，調(diào)整我省統(tǒng)一高考考試科目?？忌偝煽冇山y(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目和高中學業(yè)水平考試3個等級性考試科目構成，滿分為750分。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，各為150分。不分文理科，外語考試提供兩次考試機會。計入考生總成績的高中學業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)自身興趣特長和報考高校要求，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個等級性考試科目中自主選擇3個科目，每個科目滿分均為100分。統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目考試按照全國統(tǒng)一高考時間施行，2018年6月底前，制定《遼寧省高考綜合改革方案》報教育部備案后向社會公布。
2.改革統(tǒng)一高考招生錄取機制。實行基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。在我省招生的高校要根據(jù)自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，研究提出對考生高中學業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質(zhì)評價使用辦法，提前向社會公布。
三、保障措施。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇十九
教育部要求，寧夏自治區(qū)要全面推進考試招生各項改革，抓緊出臺高中學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、高職分類考試等專項改革配套文件。密切跟蹤改革實施進展情況，全程監(jiān)測評估改革進程，不斷總結完善，確保平穩(wěn)推進。要積極穩(wěn)妥推進高考綜合改革。啟動高考綜合改革的時間為2019年。要加大對改革的投入保障力度，加強普通高中設施設備、師資配備和考試機構專業(yè)化建設，加快高中教育教學改革，穩(wěn)步推進選課走班，強化實踐教學環(huán)節(jié)，建立學生發(fā)展制度。
近期，寧夏自治區(qū)教育廳將就有關情況向社會公布，并進行政策解讀。
根據(jù)新的高考方案，統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學、外語3個科目，分值不變，不分文理科，選考科目調(diào)整為“6選3”，即由學生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中自主選擇3門選考科目參加學業(yè)水平等級性考試，等級成績計入高校招生錄取總成績，高考總分值仍為750分。其中，語文、數(shù)學、外語3個科目每科150分，自選的3個科目的等級成績總分為300分?？忌谛Ｆ陂g的綜合素質(zhì)評價將作為高校錄取的一項參考標準，在成績相同的情況下，會以綜合素質(zhì)評價結果做標準，擇優(yōu)錄取。
外語科目考試每年度舉行兩次。參加年度高考的考生最多可申請參加本年度兩次外語考試，選擇其中較好的一次成績作為其本年度高考外語科目考試成績。
合格性考試共有14門學科，等級性考試共有6門學科。語文、數(shù)學、外語、體育與健康、音樂、美術、信息技術、通用技術8個科目的文化課考試以及物理、化學、生物3個科目的實驗操作技能測試只設合格性考試;思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目的文化課考試設合格性考試和等級性考試。合格性考試成績以合格、不合格形式呈現(xiàn)，等級性考試成績以等級形式呈現(xiàn)，不使用卷面得分，按獲得該次考試有效成績的考生(缺考考生或未得分的考生除外)總人數(shù)的相應比例劃分等級，位次由高到低分為a、b、c、d、e五等21級。
自2019年開始，寧夏將試行推動高校在自主招生過程中，把綜合素質(zhì)評價信息作為學校自主招生的參考。學生個人學籍信息、志愿服務、公益勞動次數(shù)和累計時間、高中學業(yè)水平考試成績、體質(zhì)健康標準測試綜合得分等，都是綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容。在招生中具體如何使用綜合素質(zhì)評價結果，可由高校自主決定。
到2019年，寧夏將出臺更加具體的《寧夏回族自治區(qū)普通高等學?？荚囌猩C合改革實施方案》和《寧夏回族自治區(qū)普通高等學校招生與學業(yè)水平考試選考科目對接方案》。
按照國家五部委的統(tǒng)一部署，2019年自治區(qū)招生工作委員會印發(fā)了《寧夏回族自治區(qū)關于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的實施方案(試行)》，對寧夏高考加分政策進行了調(diào)整和規(guī)范，從2019年1月1日開始執(zhí)行。
具體舉措：一是取消“體育特長生”、“中學生學科奧林匹克競賽”、“科技類競賽”、“省級優(yōu)秀學生”、“思想政治品德有突出事跡”5項全國性高考加分項目。二是考慮平穩(wěn)過渡，方案中對2019年1月1日之前，在高級中等教育階段已取得上述項目有關獎項、名次、稱號的應屆畢業(yè)考生，報名參加我區(qū)普通高考，保留加分資格，加分分值從10分調(diào)整為5分。三是保留“烈士子女”、“回族”、“在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(qū)(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人”、“除回族以外其他”、“歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生”、“自主就業(yè)退役士兵”六項全國性加分項目，加分分值最高不超過20分。四是保留和完善1項“山區(qū)”地方扶持性加分項目，對“山區(qū)”生源范圍做進一步明晰。從2019年整個招生錄取的情況看，調(diào)整后的高考錄取照顧政策執(zhí)行平穩(wěn)順利。
值得注意的是，全區(qū)從2019年秋季入學的高一年級新生開始全面實施學業(yè)水平考試制度。因寧夏高考綜合改革啟動時間為2019年，故2019級普通高中學生需要參加合格性考試，應屆畢業(yè)當年按現(xiàn)行高考方案參加高考，不需要參加等級性考試。等級性考試首次開考時間為2022年。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇二十
北京市教育體制改革專項小組負責統(tǒng)籌指導高考綜合改革推進工作，加強對考試招生制度改革的頂層設計和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，及時研究解決改革中遇到的新情況新問題，確保積極穩(wěn)妥推進。各相關部門各負其責、分工協(xié)作，形成推進高考綜合改革的整體合力。
(二)做好政策宣傳解讀。
加大對各項改革舉措的宣傳力度，主動、及時、全面、準確地發(fā)布信息，組織專家做好政策解讀，積極回應社會關切，解疑釋惑、凝聚共識，營造良好改革氛圍。進一步創(chuàng)新招生咨詢服務形式，提高咨詢服務質(zhì)量。
高考綜合改革對普通高中的基本設施、教師隊伍和考試機構提出了新的要求，現(xiàn)有師資、教室等教育資源面臨嚴峻壓力。各相關部門要密切配合，積極支持，做好我市高考綜合改革相關條件的保障工作。
(四)深化高中教育教學改革。
高中學校要適應高考綜合改革要求，進一步調(diào)整學校育人模式，深化高中教育教學改革，在課程體系建設、課程安排、教學組織等方面進行重新設計，實行不同程度的選課走班教學。要加強對學生生涯規(guī)劃的指導，逐步完善高中生涯教育體系和選課指導制度，培養(yǎng)學生生涯規(guī)劃和自主選擇能力，從個人實際出發(fā)，合理選擇考試科目和升學目標。市教委要制定專門培訓方案，加強校長和教師培訓，提高其對高考綜合改革新要求的適應能力。
(五)保障招生公平公正。
強化部門協(xié)作，進一步完善考試安全體系，加強標準化考點建設，切實維護公平、有序、高效的考試秩序。積極做好英語科目考試改革、志愿填報方式和錄取方式改革等工作，指導在京招生高校確定選考科目方案，確保高考綜合改革工作順利進行。
江西深化考試招生制度改革實施方案已確定篇二十一
深化考試招生制度改革是教育改革的重點領域和關鍵環(huán)節(jié)，政策性強、涉及面廣、關注度高，任務艱巨而繁重，必須高度重視、合力推進。
(一)加強組織領導。
市、縣教育局成立高中階段考試招生制度改革領導小組，明確分工，落實責任，強化對中考改革的統(tǒng)籌規(guī)劃，建立有效工作機制，切實抓好落實。充分考慮教育工作的特點，提前公布相關實施方案，有序推進中考各項改革。各縣教育局于2018年6月底之前，制定出臺本縣中考改革方案并報市教育局備案。
(二)做好宣傳引導。
要多渠道、多形式認真做好中考改革政策措施的宣傳解讀工作，讓學生、家長和社會充分知曉中考改革的重大意義和方法舉措，確保高中階段學?？荚囌猩贫雀母锲椒€(wěn)順利實施。要提高決策的科學性，廣泛聽取人大代表、政協(xié)委員、家長代表和廣大教育工作者的意見建議，最大限度地凝聚改革共識。
(三)深化教學改革。
嚴格落實義務教育課程方案，開齊開足規(guī)定的各門課程，嚴禁壓縮綜合實踐活動、藝術(音樂、美術)、體育與健康等課程的課時。加強初中學校校長和教師培訓，轉變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學方法，深入實施素質(zhì)教育。加強師資配備、設施設備等方面的條件保障，滿足正常教學需要，定期對初中學校課程實施情況進行評估。
(四)強化政策配套。
修訂完善初中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法和普通高中特長生招生錄取辦法，出臺中考改革背景下初中學校教學管理工作的指導意見，切實加強和改進初中教育教學。采取有效措施，確保進城務工人員隨遷子女同本地戶籍考生享受同等政策待遇，確保在外地就讀的我市戶籍考生回到戶籍所在地享受同等的招生錄取政策。
(五)健全管理機制。
健全普通高中招生錄取誠信機制，嚴禁公辦普通高中跨市招生、超計劃招生;制定公布民辦普通高中學校招生負面清單，嚴禁民辦普通高中擅自提前招生、違規(guī)掐尖招生、超計劃招生和單獨組織考試，防止惡性競爭，維護正常的招生考試秩序。完善違紀舉報和申訴受理機制，建立責任追究制度，加強對初中學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價和招生錄取等各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，嚴肅查處違規(guī)違紀行為。完善考試招生信息公開制度，及時向社會公布考試招生政策、招生計劃、錄取結果等信息，接受考生、學校和社會的監(jiān)督。
(六)提升保障能力。
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