每一次總結(jié)都是對(duì)自己的一次成長(zhǎng)，一次進(jìn)步。需要有明確的總結(jié)的主題；這是一些培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和想象力的活動(dòng)和方法，希望對(duì)家長(zhǎng)有所幫助。
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇一
那是爸爸從西安給我?guī)Щ貋?lái)的，里面有5個(gè)栩栩如生的秦俑。我可喜歡他們了!
這套秦兵馬俑模型一共五件。其中有一匹強(qiáng)健的戰(zhàn)馬、一個(gè)威風(fēng)凜凜的將軍、一個(gè)足智多謀的謀士、一個(gè)勇猛威武的武士和一個(gè)形態(tài)逼真的跪射俑。
我最喜歡的是跪射俑。跪射俑的姿式不是立姿，而是跪姿，顯得很獨(dú)特。他的姿態(tài)優(yōu)美，惟妙惟肖，身穿戰(zhàn)袍，外披鎧甲，雙目凝視左前方，雙手在胸的右側(cè)一上一下握著弓弩。
我經(jīng)常把這五個(gè)秦兵馬俑拿出來(lái)玩。戰(zhàn)無(wú)不勝的將軍帶領(lǐng)著大家，英俊的謀士出謀劃策，武士總是披荊斬棘沖鋒在前，而在危機(jī)時(shí)刻總是跪射俑化險(xiǎn)為夷。
爸爸告訴我：位于西安的秦兵馬俑被稱(chēng)之為世界八大奇跡。它體現(xiàn)了2017多年前中國(guó)人高超的技術(shù)和智慧。我更喜歡這套秦兵馬俑模型了。
我很喜歡這套秦兵馬俑模型，你們喜歡么?
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇二
農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱(chēng)端陽(yáng)、重五、端五節(jié)。
早在周朝，民間就有了“五月五日，蓄蘭而沐”的習(xí)俗。而我們現(xiàn)在的端午節(jié)更多的是和一位詩(shī)人相關(guān)，他就是屈原。屈原是戰(zhàn)國(guó)末期的楚國(guó)貴族，他因?yàn)樵獾匠⒗餀?quán)貴的嫉妒而被趕出都城郢。屈原在被放逐的日子里還是很關(guān)心自己的國(guó)家，但不久楚國(guó)又一次被秦軍打敗，連都城也丟了。屈原痛心于救不了自己的國(guó)家，就在五月五日這天懷抱大石投汨羅江。
屈原死后，當(dāng)?shù)匕傩斩挤浅?，他們紛紛到汨羅江邊去祭奠屈原。漁夫們劃船去尋找屈原的尸體，還有人準(zhǔn)備了飯團(tuán)、雞蛋等食物丟進(jìn)江里，甚至把黃酒倒入江中，好讓那些魚(yú)蝦吃飽而不去傷害屈原的尸體。漸漸地，每一年五月五日這一天人們都吃粽子、喝黃酒、綁彩蛋、劃龍舟比賽，以此來(lái)紀(jì)念這位詩(shī)人、政治家，最后成為一種習(xí)俗而流傳下來(lái)。
屈原是我國(guó)已知最早的著名詩(shī)人，曾寫(xiě)下《離騷》、《天問(wèn)》等著名的篇章，因此我們后來(lái)也稱(chēng)端午節(jié)為詩(shī)人節(jié)呢。
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇三
時(shí)間過(guò)得很快，一周又過(guò)去了。
這一周班級(jí)包括學(xué)校發(fā)生了很多事，星期四班里頻頻出現(xiàn)身體不適的人，導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)人心惶惶，后來(lái)又聽(tīng)別的班級(jí)也有同樣的情況，就更加緊張，班級(jí)里的人陸陸續(xù)續(xù)的開(kāi)始到醫(yī)務(wù)室，有些實(shí)在挺不住地就紛紛打電話(huà)請(qǐng)假，人一個(gè)一個(gè)地少去，大家眾說(shuō)紛紛。
第二天，早上做操的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)每個(gè)班都多多少少地少了人，事情真的很?chē)?yán)重地。星期五的課基本上都上的自習(xí)課，老師也專(zhuān)門(mén)燒了開(kāi)水，病人們的待遇就是好啊，到下午語(yǔ)文課老師還特地?zé)税酌字啵匆?jiàn)老師走進(jìn)教室提著一個(gè)大袋，大袋里放著的是鍋?zhàn)釉诶锩婢褪抢蠋熡H自熬的粥，當(dāng)時(shí)就一陣感動(dòng)，再看見(jiàn)老師包都沒(méi)放就提著粥就來(lái)了，又是一陣感動(dòng)，又看到老師臉邊留下的一點(diǎn)點(diǎn)汗珠，聞著白米粥的香味，真的很想嘗嘗。可是老師說(shuō)要先讓身體不適的人吃，心里又產(chǎn)生了遺憾，很想成為身體不適的人，可是看到她們喝到粥的人臉上的笑容，我也跟著笑了，因?yàn)槲译m然沒(méi)有喝到，但足以感受到老師對(duì)我們的關(guān)心。
這一周這是最大的收獲。
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇四
春天到了，春風(fēng)吹來(lái)吹皺了河水，吹醒了柳樹(shù)，吹鼓了杏樹(shù)的花苞，小紅家的院子里桃紅柳綠，春意盎然。小燕子的爸爸媽媽帶著小燕子和它的姐妹們從南方飛回來(lái)了，它們把家安在了小紅家的屋檐下上。
在晨練的小紅看到這一幕后，馬上一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，立即從桃樹(shù)上折下一根枝干向大花貓打去，它被嚇的連毛都豎起來(lái)了，調(diào)頭就跑。小紅連忙上前把小燕子抱起，小燕子在她的懷里不停地顫抖，小紅輕輕地?fù)崦瑢?duì)它說(shuō)：“別怕，別怕！”可難題又來(lái)了，它要怎樣才能使小燕子安全回到它的窩呢？她試了許多辦法，可都失敗了，正在她一籌莫展的時(shí)候，正好有一個(gè)肩膀上扛著一架木梯的叔叔路過(guò)，小紅趕緊上前請(qǐng)叔叔幫忙，把梯子借她用用，叔叔爽快地答應(yīng)了，小紅在叔叔的幫助下將小燕子順利送回了窩里，小燕子終于得救了，回到了窩里的小燕子撲閃著翅膀，“嘰嘰喳喳”好像在和它的姐妹們講剛才發(fā)生的一切。
小紅的心里的一塊石頭終于落地了，她快步回到家中，把剛才發(fā)生的事情和爸爸講了一遍，爸爸翹起了大拇指，連聲夸獎(jiǎng)小紅，做得很好。這時(shí)，小紅抬頭看到窗戶(hù)上有一只燕子在拍打著玻璃，原來(lái)是小燕子的媽媽特地來(lái)感謝小紅的。
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西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇五
語(yǔ)文書(shū)封面的暢想“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”這清脆的鈴聲吵醒了沉睡的山峰。同學(xué)們和老師揮手說(shuō)“再見(jiàn)”，和一同回家的小伙伴們蹦蹦跳跳的、背著輕便的書(shū)包踏上了回家的小路。在這林間小道上，同學(xué)們你追我趕，玩得好開(kāi)心。孩子們的歡聲笑語(yǔ)似乎驚醒了喜鵲、白鴿、小燕子們。小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，仿佛在議論著什么。也許在怪可愛(ài)的孩子們打擾了它們的美夢(mèng)了吧。路邊散發(fā)出一股淡淡的玫瑰花香，蝴蝶在上面翩翩起舞。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上飄落下來(lái)的葉子和蝴蝶一起舞動(dòng)著身姿。分不清是樹(shù)葉還是蝴蝶了。蜜蜂在農(nóng)田里的菜花上采蜜，煽動(dòng)著晶瑩透明的翅膀，還不時(shí)發(fā)出愉悅的“嗡嗡”聲。青蛙在水池里捕捉害蟲(chóng)，時(shí)而張開(kāi)大嘴“呱呱呱”地向人們傳著勝利的捷報(bào)?；▋赫柚偷年?yáng)光貪婪地吮吸著的營(yíng)養(yǎng)，一陣風(fēng)吹來(lái)，它們謙遜地彎腰低頭向蒼天致謝呢?？磥?lái)大家都忙得不亦樂(lè)乎呀!小伙伴們走著走著，似乎很累了。就躺在一塊綠油油的草坪上。沐浴著柔和的陽(yáng)光，看著在蔚藍(lán)天空上飛翔著的小鳥(niǎo)，孩子們都希望小鳥(niǎo)能飛得越來(lái)越高、飛得越來(lái)越遠(yuǎn)。我想：孩子們是希望自己能像小鳥(niǎo)那樣自由自在地飛翔在大地上。不知不覺(jué)，太陽(yáng)都快落山了。小伙伴們也察覺(jué)到有點(diǎn)晚了。小伙伴們一一不舍地和同學(xué)們分離，和那美麗的大草坪分離。路邊的花兒仿佛對(duì)孩子們說(shuō)：“明天我們?cè)僖?jiàn)面哦?！毙』锇閭兓氐搅俗约旱募抑?，等待他們的是更加美好的明天。
為大家準(zhǔn)備的就到這里，希望能夠?yàn)橥瑢W(xué)們的作文寫(xiě)作帶來(lái)幫助。
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇六
親愛(ài)的朋友：
你好!
因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在要開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)，所以我給你寫(xiě)了一封信，希望我們以后能成為好朋友，我們的活動(dòng)名字叫“手拉手”。
我們雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但我很想和你做朋友。我叫趙芷芊，今年11歲，上五年級(jí)了，在深圳上學(xué)。雖然我在深圳有許多朋友，但我十分希望和遠(yuǎn)方的小朋友做筆友。你也許是個(gè)活潑的男孩，也許是個(gè)開(kāi)朗的女孩，我希望你能喜歡我、接受我。
我的家鄉(xiāng)。
——深圳，是個(gè)年輕而有繁華的城市。她雖然沒(méi)有悠久的歷史，沒(méi)有豐富的土特產(chǎn)，沒(méi)有名揚(yáng)中外的歷史古跡，沒(méi)有讓人驚嘆的山山水水，但她充滿(mǎn)生機(jī)和活力，在深圳人眼中，她永遠(yuǎn)是最美的。深圳有許多值得一去的地方，比如刺激的歡樂(lè)谷，有趣的東部華僑城，熱鬧的華強(qiáng)北……還有讓你周游世界的世界之窗和美麗的海灘大、小梅沙。深圳的環(huán)境很好，雖然四周都有高樓大廈，車(chē)很多，但大路兩邊都是綠樹(shù)成蔭。深圳也很方便，鄰近全球經(jīng)濟(jì)之都之一——香港，海陸空交通都很便利。
你的家鄉(xiāng)是什么樣的?一定也很美麗吧?；蛟S是繁華的美，或許是古樸的美，或許是純凈的美。我想你一定和我一樣很愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
我真誠(chéng)地希望你能成為我的朋友。
祝：身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
在遠(yuǎn)方的趙芷芊。
2017年2月24日。
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇七
親愛(ài)的露露：
你好!你過(guò)得怎樣?你那邊的天氣好嗎?
我是一個(gè)活潑的女孩。我是班里的班長(zhǎng)，同時(shí)我還是一個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者呢!我的最大心愿就是能和朋友一起登上舞臺(tái)，成為偶像，一起做只會(huì)讓大家微笑，開(kāi)心，快樂(lè)，幸福的偶像。因?yàn)榭釔?ài)音樂(lè)，所以我的大部分自由時(shí)間都是唱歌、跳舞。每當(dāng)我寂寞時(shí)，傷心時(shí)，自卑時(shí)，默默痛苦時(shí)，在黑夜之中找不到路時(shí)，音樂(lè)，就是讓我不寂寞，不傷心，不自卑，不痛苦，不迷路的源泉。一句話(huà)：音樂(lè)是我心靈跳動(dòng)的音符，節(jié)奏!
收到這封信，你一定很驚訝吧?我與你素不相識(shí)，為什么我要寫(xiě)信給你呢?是這樣的，我們班開(kāi)展了一個(gè)“手拉手活動(dòng)”，我選擇了寫(xiě)信給你，希望能和你做朋友!希望我們能長(zhǎng)期保持書(shū)信聯(lián)系!這是活動(dòng)建議，你看可不可以：
第一：我希望你能來(lái)我們這里玩。我會(huì)帶你去參觀我的學(xué)校，會(huì)帶你去看看廣州的美景，還會(huì)請(qǐng)你來(lái)我家做客。我會(huì)把我最好的朋友介紹給你認(rèn)識(shí);也會(huì)把我最喜歡的玩具送給你;更會(huì)把我最喜歡的歌舞推薦給你。
第二：我希望我們一個(gè)月至少通一次信，并且在重大的節(jié)日里進(jìn)行自制賀卡交流活動(dòng)。
第三：我希望我們能互相幫助對(duì)方，幫對(duì)方解決自己力所能及的事情。
好了，信就先寫(xiě)到這吧，我還要做作業(yè)呢!你一定要記得回信哦，無(wú)論同不同意我們的活動(dòng)建議都要回信啊!我等候你的佳音!
祝
身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇八
很久以前，天帝有十個(gè)孩子也就是十個(gè)太陽(yáng)。每天只有一個(gè)太陽(yáng)值班，給人們帶去溫暖。
一天，十個(gè)太陽(yáng)一起出來(lái)值班了，人們感到非常非常地?zé)?，抬頭一看，有十個(gè)太陽(yáng)。原來(lái)，值班的太陽(yáng)和在家的九個(gè)太陽(yáng)很無(wú)聊，就全部上天了。
過(guò)了一天，莊稼和禾苗全部枯死了，大地被曬得裂開(kāi)了，河水干了，森林也被燒成了灰燼，人們將會(huì)餓死、睡不著覺(jué)。
這時(shí)，一個(gè)人叫起來(lái)，說(shuō)：“我們把后羿找來(lái)，他可以用射箭這個(gè)辦法把太陽(yáng)射下來(lái)?！比藗儦g呼起來(lái)。于是，那個(gè)人寄了一封信給后羿，后羿回信說(shuō)：“好的，我今天就來(lái)。”后羿來(lái)了之后，也被曬傷了，但還是不影響他射箭。
準(zhǔn)備開(kāi)始了，后羿左手拿弓，右手拉箭，一箭就射下了五個(gè)太陽(yáng)，再一箭就射了四個(gè)太陽(yáng)。
當(dāng)后羿要射最后一個(gè)太陽(yáng)時(shí)，人們阻止他說(shuō)：“不要射!如果沒(méi)有這個(gè)太陽(yáng)我們就會(huì)失去光明，莊稼會(huì)枯死?！?/p>
從此，人們過(guò)上了幸?？鞓?lè)的日子。
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇九
很久很久以前，有一個(gè)平凡的女子，她的頭發(fā)黑亮亮的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭發(fā)總是披在腰間，眉毛彎得像月亮，眼睛像圓圓的葡萄，鼻子小小的，一張櫻桃似的嘴巴，愛(ài)穿漂亮的裙子，長(zhǎng)得美麗極了!長(zhǎng)得漂亮的女子，她叫——嫦娥。
嫦娥是個(gè)非常漂亮的女子。因?yàn)殒隙痖L(zhǎng)得漂亮，所以人們都非常喜歡她，小孩子都跟在嫦娥的后面叫她嫦娥姐姐。
有一天，村里來(lái)了一位人，她看起來(lái)病泱泱的，走路也非常不好，他走到了嫦娥的家門(mén)口，暈倒了。其實(shí)那個(gè)人沒(méi)有病，只是聽(tīng)別人說(shuō)嫦娥很善良、很有愛(ài)心，那個(gè)神仙想來(lái)試探試探嫦娥，看嫦娥到底善良不善良，有愛(ài)心沒(méi)有，要是很善良也很有愛(ài)心，就讓嫦娥也當(dāng)神仙。這時(shí)，嫦娥聽(tīng)到門(mén)在響，打開(kāi)門(mén)一看，是一位病人，嫦娥還不知道那個(gè)人是神仙，迫不及待地把病人扶回家，請(qǐng)教幾位醫(yī)生給病人看病，慢慢地，病人的病好了，又過(guò)了幾天，病人對(duì)嫦娥說(shuō)：“其實(shí)我就是天上的神仙，我沒(méi)有病，只是別人說(shuō)你很善良、很有愛(ài)心，我想試探試探你，我給你兩顆仙丹，你吃了它，準(zhǔn)會(huì)飛上天變成神仙?！辨隙鸢涯莾深w仙丹吃了下去，慢慢地飛上了天。
嫦娥飛上天后，村子里的人們非常想念他，每當(dāng)晚上月亮升起時(shí)，村里的人們就指著月亮說(shuō)：“看，快看，那就是嫦娥的酒店，我們的嫦娥姐姐就住在那里?！?/p>
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇十
如果將每個(gè)人都比作一朵花的話(huà)，那么總會(huì)綻放自己的燦爛。那一晚的大雨，令我突然意識(shí)到自己是一個(gè)大孩子了，應(yīng)該做點(diǎn)什么。
晚自習(xí)，今夜萬(wàn)分的與眾種不同，窗外風(fēng)刮的地好像要把玻璃穿個(gè)洞一般的猛烈，我聽(tīng)得膽戰(zhàn)心驚。可千萬(wàn)別下雨??！只聽(tīng)外面一聲響雷，下雨聲隨之而來(lái)，令我有些絕望。爸爸媽媽都很忙，一定不會(huì)來(lái)接我的，我該怎么辦呢？放了學(xué)，雨越下越大，班主任說(shuō)沒(méi)有家長(zhǎng)接就不能走。我苦笑著對(duì)同桌說(shuō)：“看來(lái)今晚我要在這兒過(guò)夜了。”卻沒(méi)想到，一件黃色大衣向我招手，是媽媽來(lái)接我了。我同媽媽手拉著手，互相扶著向校外走去。
走至第一個(gè)岔路口，媽媽要我一個(gè)人回家，因?yàn)樗拥艿?，這雨越發(fā)的兇猛，再加上媽媽將黃色雨衣給了我，自己卻打傘，我實(shí)在放心不下。我像一個(gè)大人似的說(shuō)：“走，去接弟弟回家。”第一次我發(fā)現(xiàn)自己的聲音，這樣令人心安，好像要去執(zhí)行任務(wù)一樣，干脆利落。弟弟穿上小雨衣，回家成了問(wèn)題。弟弟才兩歲，只能抱著。我不假思索地抱起弟弟，只覺(jué)得這雨因?yàn)橛H人而變得不可怕了。
回家的街燈很暗，地面被雨水淹了，我一步步向前試探，生怕一個(gè)不小心摔了弟弟。媽媽舉著傘，在我后面跟著。我們快步向家的方向走去，竟比平日的平坦大道走的快多了。不知是雨的節(jié)奏，還是懷里年幼的弟弟，令我的速度竟越走越快，媽媽都快要跑起來(lái)了。還有一半路程時(shí)，媽媽接過(guò)了弟弟。
我無(wú)法忘記那個(gè)雨夜，讓我一瞬間長(zhǎng)大。如果我是一朵花，我想在那場(chǎng)大雨中，我的花瓣沒(méi)有被擊落，而是綻放在黑暗里，愈開(kāi)愈盛、愈美！
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇十一
時(shí)值冬季，陰冷潮濕的風(fēng)直往人的衣服里鉆。幾身舊衣顯然已經(jīng)抵擋不住寒流的侵襲，于是母親決定為我和她自己各添置一件新冬衣。
到了商場(chǎng)，媽媽看中了一件卡其色的風(fēng)衣，店員將衣服拿給媽媽。媽媽穿起來(lái)，在鏡子面前轉(zhuǎn)了幾圈，所有光彩似乎都匯聚在媽媽身上。媽媽用那布滿(mǎn)凍瘡的手撫摸衣領(lǐng)。我看著媽媽的手，那本來(lái)是多么嫩滑的手，去因?yàn)槊刻煸缟蠟槲易鲈绮投鴥龅冒l(fā)裂，我心頭有一絲心酸。媽媽將衣服換下來(lái)，說(shuō)；”等下來(lái)買(mǎi)。說(shuō)完拉著我出了店門(mén)，出門(mén)后我再次望向櫥窗中的風(fēng)衣，冬陽(yáng)照在它上面，是多么耀眼。
隨后我和媽媽來(lái)到另一家店。我一眼就看中了一件糖果色羽絨服和一件卡通外套。媽媽讓店員把衣服拿給我，讓我試穿。試穿之后，媽媽和我都很滿(mǎn)意。我手里掂著這兩件衣服，心里暗暗發(fā)愁：魚(yú)和熊掌不可得兼，這該如何是好？母親看出了我的心思，問(wèn)：“這兩件，你都喜歡？”
我低著頭回答：“嗯。”
“那好，兩件都給你買(mǎi)……就當(dāng)是給你期末成績(jī)進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)！”
“嗯！好！謝謝媽媽?zhuān) 狈讲胚€我愁眉苦臉立馬破涕為笑。母親見(jiàn)狀，臉上也洋溢起了滿(mǎn)足的笑容。
買(mǎi)完單后，母親領(lǐng)著我徑直向商場(chǎng)門(mén)口走去。再次經(jīng)過(guò)第一家店，媽媽看中的衣服還在，可媽媽卻一眼都不看就走了。我感到疑惑：“媽媽?zhuān)愕囊路€沒(méi)買(mǎi)呢！怎么這就走了呢？”母親笑著回答：“沒(méi)看見(jiàn)特別合適的，下次再說(shuō)吧！”
夜幕降臨，一切都?xì)w于平靜。晚上，我無(wú)意中聽(tīng)到了父母的對(duì)話(huà)。
“你原來(lái)不是也準(zhǔn)備買(mǎi)一件衣服的嗎？怎么沒(méi)買(mǎi)？”
“女兒試穿的兩件都蠻好看的，我看她喜歡得很，就都給她買(mǎi)了……我嘛，那兩件舊衣服還能湊合?！?/p>
聽(tīng)到這段對(duì)話(huà)，我的眼里起了霧，溫?zé)岬臏I奪眶而出，腦海里涌起了許許多多因?yàn)槌Ｒ?jiàn)普通而被丟棄在角落的記憶：父母每天催促我起床，催促我吃飯，讓我注意保暖。然而面對(duì)這一切溫馨的畫(huà)面，溫情的話(huà)語(yǔ)，我卻都是應(yīng)付了事。
同學(xué)們，我們生活中有很多溫馨的畫(huà)面，很多溫情的對(duì)話(huà)，我們多少次漠視它，排斥他，所以這次讓我們坦然面對(duì)它，體會(huì)它！我們終將收獲一片感動(dòng)。
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇十二
在我房間的書(shū)架上，擺放著許多工藝品。要說(shuō)我最喜歡的呀，數(shù)那頭橫臥著的烏黑發(fā)亮的老牛了。
看!這頭瓷制的老牛，膘肥身健，體型勻稱(chēng)，鬃毛整齊。它的頭微微向前傾兒往左歪，兩只角弧形地往后彎，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地凝視著前方，它的尾巴不是一般地往下垂，而是往前伸，好像在拍打著身上的蒼蠅和蚊子。它張開(kāi)嘴，人們仿佛聽(tīng)到了它那低沉的“哞哞”聲。
這是一頭橫臥著的老牛。怎樣表現(xiàn)它是橫臥著的呢?作者構(gòu)思奇妙，讓牛的右前腿向前伸，左腿向后平伸，右后腿都呈彎曲形，整個(gè)身子就像趴了下去。
有古代的銅板，上面刻著“招財(cái)進(jìn)寶”、“大吉大利”等，還有金元寶呢!一個(gè)個(gè)形象逼真，象征著雞年財(cái)源廣進(jìn)、大吉大利的意思。遠(yuǎn)看它，一以為只有一頭老牛，可近看，老牛的身邊還有兩頭小牛哩!小牛臥在老牛身邊，好像正在吃奶呢!使這個(gè)工藝品顯得不那么單調(diào)了。
這個(gè)工藝品多么精巧啊!我太喜歡它了。
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇十三
教材分析：
本文節(jié)選自魯光的報(bào)告文學(xué)《中國(guó)姑娘》。文中記錄了陳招娣在排球訓(xùn)練中，幾次罷練，最終克服困難，理智回歸訓(xùn)練的故事，歌頌了她頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
學(xué)情分析：
有的學(xué)生對(duì)陳招娣并不了解，課前需布置學(xué)生查一下有關(guān)她的資料。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
能力：在閱讀中學(xué)習(xí)作者用典型事例描寫(xiě)人物的方法。
情感：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練時(shí)的倔強(qiáng)性格。
教學(xué)重難點(diǎn)：
朗讀課文，從課文對(duì)陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，體會(huì)女排姑娘的永不服輸?shù)念B強(qiáng)拼搏精神。
教學(xué)方法：
自讀感悟。
教具準(zhǔn)備：
有陳招娣的圖片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，用背景資料激發(fā)閱讀興趣(多媒體出示)。
同學(xué)們，中國(guó)女排在世界上的賽事取得的重大成就，這些成就的背后他們付出多少辛苦你知道嗎?其中有許多令人感動(dòng)的故事。今天，我們來(lái)了解女排其中的一名成員——陳招娣的故事，她是如何苦練的。板書(shū)課題，并齊讀。
二、初談?wù)n文，整體把握課文內(nèi)容。
讀通課文后，可讓學(xué)生默讀課文，想想課文主要講了一件怎樣的事?
三、研讀重點(diǎn)，感受陳招娣的訓(xùn)練吃苦耐勞的頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。
1.讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真研讀，從課文中找出描寫(xiě)女排訓(xùn)練辛苦的句子，圍繞課文后的第一個(gè)思考題來(lái)進(jìn)行。
2.請(qǐng)快速瀏覽課文，找出自己感動(dòng)的場(chǎng)面，談自己的感受和體會(huì)，先自己體會(huì)，再小組討論。
3.全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
課文最后九個(gè)自然段是朗讀的重點(diǎn)。
(1)先讓學(xué)生試著自己怎么讀，再把自己的體會(huì)和大家交流。
(2)反復(fù)朗讀，讀出人物的真情，最后讓學(xué)生匯報(bào)朗讀。
(3)教師范讀。
四、整體回顧，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
1.有感情地朗讀全文，用自己的語(yǔ)言講述這個(gè)故事。
2.在筆記本上簡(jiǎn)要地寫(xiě)一寫(xiě)自己了解的陳招娣。
五、遷移練習(xí)。
1.識(shí)字寫(xiě)字，要讀準(zhǔn)9個(gè)生字的讀音。
2.讀下面的句子，在括號(hào)里填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，體會(huì)這些詞語(yǔ)好在哪里。
招娣邁動(dòng)了腳步了。不過(guò)，她()往前走，()來(lái)個(gè)向后轉(zhuǎn)，步子()猛，動(dòng)作()沖。
3.小練筆：學(xué)習(xí)作者寫(xiě)典型事跡細(xì)節(jié)的寫(xiě)法。描寫(xiě)生活中的某個(gè)場(chǎng)面。
六、實(shí)踐活動(dòng)。
1.選取課文中的一個(gè)場(chǎng)景，演一演。
2.課外閱讀女排在賽場(chǎng)上拼搏的其他故事。
七、作業(yè)。
抄寫(xiě)本文佳句。在練習(xí)冊(cè)中自選兩道題。
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇十四
工具準(zhǔn)備：電腦、書(shū)籍、調(diào)查本、筆等。
調(diào)查方法：實(shí)際調(diào)查、上網(wǎng)查找資料。
下午，我來(lái)到市里的龍山河旁，對(duì)河面及周?chē)h(huán)境進(jìn)行仔細(xì)觀察。這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)肥城比較長(zhǎng)的一條河了，在肥城中占有顯要的位置。我不止一次的看到那被污染的河水后，非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語(yǔ)句根本無(wú)法來(lái)形容龍山河了。之間河崖上不滿(mǎn)了青苔、泥巴，還有一些不明沉淀物和來(lái)游玩的人們?nèi)拥囊恍┏院劝b，水面上還漂浮著塑料袋、葉子等雜物。河附近建有醫(yī)院，由于管理不善，污水經(jīng)常往龍山河里排放。
其原因經(jīng)過(guò)調(diào)查是來(lái)這里游玩的人亂人垃圾，醫(yī)院排污水造成的。由于人們不注意保護(hù)水資源，導(dǎo)致龍山河遭到了極大的污染，使合里的魚(yú)等生物死亡，有時(shí)會(huì)聞到一股腐臭味，影響了其他游人游玩的興趣，給游人帶來(lái)了極大的不便。
我認(rèn)為還是要將關(guān)于水環(huán)境保護(hù)的知識(shí)多做宣傳，讓環(huán)保水資源不再是簡(jiǎn)單的。
口號(hào)。
宣傳過(guò)程中，要注意將不環(huán)抱的危害講清楚因?yàn)槲廴镜闹饕搭^還是來(lái)自人們亂丟垃圾的緣故，應(yīng)該在龍山公園多設(shè)幾個(gè)垃圾桶，提醒游人不要隨便扔垃圾。
肥城市的有關(guān)部門(mén)已經(jīng)在行動(dòng)了，可是治理的并不徹底。我相信市人民和市里的有關(guān)部門(mén)團(tuán)結(jié)合作，龍山河將會(huì)更加清澈。我衷心的希望龍山河早日變清，祝愿龍山河能夠舊貌換新顏!
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇十五
同學(xué)們，中國(guó)女排在世界上的賽事取得的重大成就，這些成就的背后他們付出多少辛苦你知道嗎？其中有許多令人感動(dòng)的故事。今天，我們來(lái)了解女排其中的一名成員——陳招娣的故事，她是如何苦練的。板書(shū)課題，并齊讀。
讀通課文后，可讓學(xué)生默讀課文，想想課文主要講了一件怎樣的事？
1、讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真研讀，從課文中找出描寫(xiě)女排訓(xùn)練辛苦的句子，圍繞課文后的第一個(gè)思考題來(lái)進(jìn)行。
2、請(qǐng)快速瀏覽課文，找出自己感動(dòng)的場(chǎng)面，談自己的感受和體會(huì)，先自己體會(huì)，再小組討論。
3、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
課文最后九個(gè)自然段是朗讀的重點(diǎn)。
（1）先讓學(xué)生試著自己怎么讀，再把自己的體會(huì)和大家交流。
（2）反復(fù)朗讀，讀出人物的真情，最后讓學(xué)生匯報(bào)朗讀。
（3）教師范讀。
1、有感情地朗讀全文，用自己的語(yǔ)言講述這個(gè)故事。
2、在筆記本上簡(jiǎn)要地寫(xiě)一寫(xiě)自己了解的陳招娣。
1、識(shí)字寫(xiě)字，要讀準(zhǔn)9個(gè)生字的讀音。
2、讀下面的句子，在括號(hào)里填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，體會(huì)這些詞語(yǔ)好在哪里。
招娣邁動(dòng)了腳步了。不過(guò)，她___往前走，___來(lái)個(gè)向后轉(zhuǎn)，步子___猛，動(dòng)作___沖。
3、小練筆：學(xué)習(xí)作者寫(xiě)典型事跡細(xì)節(jié)的寫(xiě)法。描寫(xiě)生活中的某個(gè)場(chǎng)面。
1、選取課文中的一個(gè)場(chǎng)景，演一演。
2、課外閱讀女排在賽場(chǎng)上拼搏的其他故事。
抄寫(xiě)本文佳句。在練習(xí)冊(cè)中自選兩道題。
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文內(nèi)容，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理描寫(xiě)等重點(diǎn)語(yǔ)句，揣摩人物的心情。
2、學(xué)習(xí)本課的寫(xiě)作方法。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)丹柯的敬佩和崇拜之情。學(xué)習(xí)丹柯的勇敢和獻(xiàn)身精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)語(yǔ)句揣摩人物的心情。體會(huì)丹柯的勇敢和獻(xiàn)身精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
板書(shū)課題。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、出示自學(xué)指導(dǎo)，指名閱讀。
四、匯報(bào)點(diǎn)撥。
1、學(xué)生談出自己的獨(dú)特見(jiàn)解，師適當(dāng)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀(以讀為主，在讀中感悟人物形象)。
2、學(xué)習(xí)本課的寫(xiě)作方法，師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。(閱讀和習(xí)作緊密結(jié)合，為習(xí)作課做鋪墊)。
五、小結(jié)。
布置作業(yè)。
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇十七
在我的書(shū)桌上放著一條工藝品—游艇。這條游艇造型別致、結(jié)構(gòu)精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的民族風(fēng)格。
這條富麗堂皇的游艇是由塑料制成的，長(zhǎng)40厘米，寬10厘米，高15厘米。由船身和底座兩部分構(gòu)成。底座呈圓錐狀，紅色，上面布有精美的花紋。上部與船底相接。船底為黑色，船身為金黃色，船頭是尖的。在船艙和船頭之間的部分有一個(gè)可以裝卸的小燈。這個(gè)燈是夜晚照明用的。因?yàn)檫@是一件工藝品，所以燈內(nèi)沒(méi)有真的燈泡。在船艙前有個(gè)底托，底托上的小孔有一個(gè)跳舞的小人。這個(gè)小人別看樣子小，可是制造精細(xì)，她上身穿一件銀白色的短上衣，下身是一條紅色的舞裙，腰上還系著一條藍(lán)色腰帶。她雙手上舉，呈跳舞姿勢(shì)。她的上身與兩腿是用兩個(gè)銅環(huán)相連的。兩腿直垂下來(lái)，懸空。船艙是船的主體部分，為立體梯形，頂篷呈半圓形，前后左右的墻壁都是空的，在棱架的部分都雕刻著大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚(yú)形，有的像花朵……形態(tài)逼真，栩栩如生。就好像魚(yú)兒在水中嬉戲，馬兒在草原上奔騰，花兒在花叢中開(kāi)放，這個(gè)玲瓏的小船艙還可以打開(kāi)呢!在后部?jī)蓚€(gè)棱架的基部各有一個(gè)活動(dòng)的螺絲，能把船艙的整個(gè)蓋子掀起。我想這就是船艙中門(mén)的裝置吧。掀開(kāi)蓋后，可以看到內(nèi)部有一個(gè)小盒了，盒內(nèi)有一排排小椅子，這樣游就可以坐在艙內(nèi)來(lái)觀賞水上城市威尼斯的外貌了。在艙蓋的背面還吊著八個(gè)小燈泡，就像一個(gè)個(gè)倒掛著的酒瓶子，有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。在船尾還有一位船夫站著，他頭戴黃色小禮帽，身穿白色衣褲，領(lǐng)子上有藍(lán)色飄帶，腰間系一條紅腰帶，風(fēng)度翩翩，雙手拿著一個(gè)船槳，這就是威尼斯水手的特色，用一支槳?jiǎng)澦?，看起?lái)，他劃船的技術(shù)還十分高超呢。
這條金碧輝煌的小船不但可以當(dāng)工藝品還可以當(dāng)玩具。在船的底座上連有插頭，把船身、小人等裝好后，接通電源，船就可以轉(zhuǎn)起圈來(lái)，跳舞的小人也開(kāi)始轉(zhuǎn)著圈地跳起舞來(lái)。艙內(nèi)壁燈也跟著亮起來(lái)了，隨之又響起了優(yōu)美的音樂(lè)?？粗?，聽(tīng)著，我好像真的到了威尼斯。作為一位貴賓坐在這富麗豪華的游艇上，有人在為我跳舞，船夫在為我劃船，帶我去游覽威尼斯這神奇的水上世界;讓我觀賞碧波蕩漾的水道，一座座古典式的石橋;讓我領(lǐng)略威尼斯古老燦爛的文化……這優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，使人陶醉了，就像作夢(mèng)一般。
這艘金光燦爛的游艇小巧玲瓏，別具一格，是我家的珍品之一。
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇十八
小編為大家整理了，我們一起來(lái)欣賞吧!
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍)
造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。(張維屏)
今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。(劉方平)
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白)
臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，不知云與我俱東。(陳與義)
不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。(元稹)
由小編為您整理的就到這里了，希望這篇文章可以對(duì)您在語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)有所幫助。
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇十九
我有一個(gè)可愛(ài)的小熊玩具，它有一雙水汪汪就像寶石一樣的大眼睛，高高的鼻子就像畫(huà)上去一樣，一張紅彤彤的嘴巴，真是可愛(ài)極了!這個(gè)禮物讓我愛(ài)不釋手，所以我最喜歡的東西就是它了。
這只小熊每當(dāng)我傷心難過(guò)的時(shí)候它都陪伴在我身邊，就像我的好朋友一樣，雖然它不會(huì)說(shuō)話(huà)可是它就好像會(huì)說(shuō)話(huà)一樣安慰我，當(dāng)我想哭的時(shí)候，它好像就會(huì)讓我不要哭一樣的讓我開(kāi)心一點(diǎn)，有時(shí)候我會(huì)把我開(kāi)心的難過(guò)的事告訴它，它就好像會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)著我所說(shuō)的事，那時(shí)它好像在說(shuō)你說(shuō)的故事我會(huì)聽(tīng)，因?yàn)槟闶俏业暮门笥?，因?yàn)槟闶俏业呐笥阉晕視?huì)聽(tīng)你的話(huà)。
我們都會(huì)有一件自己喜歡的東西，我們也應(yīng)該愛(ài)惜自己的禮物。
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇二十
第1。
課時(shí)二次修訂學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算”的基礎(chǔ)上，會(huì)用方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾的是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。
2.通過(guò)相互交流、相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理能力和反思意識(shí)。
1、學(xué)生要學(xué)會(huì)找單位1，找單位的方法是分率前“的”字的前面是單位1。
2、知道單位后如何判斷什么時(shí)候用乘法，什么時(shí)候用除法？學(xué)生思考。
列方程的算術(shù)方法哪個(gè)好，你喜歡哪一個(gè)，為什么？重難點(diǎn)會(huì)用方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾的是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)習(xí)過(guò)程自主探索先說(shuō)出把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”，再說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。
1.白兔的只數(shù)是黑兔的1/3。
2.公雞只數(shù)的4/9是母雞的只數(shù)。
3.乒乓球隊(duì)人數(shù)的4/9是男生人數(shù)。
合作探究例1：運(yùn)來(lái)的水泥有24噸，運(yùn)來(lái)的水泥是黃沙的2/5。運(yùn)來(lái)的黃沙有多少?lài)崳?.從中我獲得（）信息。
2.題中的等量關(guān)系是（）。
3.由于黃沙的噸數(shù)是未知的，所以我們通常用（）來(lái)表示。
4.列式：
5.方程解答優(yōu)點(diǎn)（），不足（）。
6.算術(shù)方法解答優(yōu)點(diǎn)（），不足（）。
7.在解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問(wèn)題時(shí)，可采用（）方法。
知識(shí)歸納1.找單位1的方法：（）。
2.找等量關(guān)系的方法：（）。
生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇二十一
小乞丐，你最近過(guò)得還好吧。那天是我不對(duì)，我不該欺負(fù)你，對(duì)不起了。如果上天有機(jī)會(huì)的話(huà)，我一定要拿著幾張紅鈔去見(jiàn)你。
那是一個(gè)秋高氣爽的上午，黃燦燦陽(yáng)光照耀著綠油油的草地，樹(shù)葉顯得更綠了，草地顯得更有精神了。我和安劍、梁澤睿仨人一起玩三個(gè)字，玩著玩著，我被安劍抓了。我剛說(shuō)了三個(gè)字，可是因?yàn)榱簼深Ｔ诎矂σノ視r(shí)，救了我。我很憤怒。而就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有人拉我的腳，我回頭看了下，看見(jiàn)一個(gè)穿著破衣服，和我差不多大的乞丐。他很瘦，瘦的只剩皮包骨頭了，跟牙簽差不多細(xì)的雙腿幾乎無(wú)法支撐他的身體，他拉著我的腿說(shuō)：“哥哥，您能不能給點(diǎn)錢(qián)，我都三天沒(méi)吃飯了”。我使勁的踹了一腳，他就被重重的摔在地上。不一會(huì)，他又站起來(lái)，又讓我給他點(diǎn)錢(qián)。我生氣地說(shuō)：“你還有完沒(méi)完，啊?安劍，過(guò)來(lái)幫我揍揍這個(gè)乞丐”。他太煩了，影響我玩游戲。安劍一聽(tīng)，立馬叫上梁澤睿，一起來(lái)了。我們仨一起對(duì)這個(gè)小乞丐拳打腳踢，直到把這個(gè)小乞丐打個(gè)遍體鱗傷才肯離開(kāi)。
第二天，我覺(jué)得昨天是我不對(duì)，是我太過(guò)分了。于是，我拿著我攢了三年的零花錢(qián)到小公園見(jiàn)他時(shí)，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)餓死了。
如果他還能再回到人世的話(huà)，我一定要對(duì)他說(shuō)聲“對(duì)不起”。
2017年三月五日梁銘軒。
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇二十二
那張光碟是爺爺生前留給我的最后一樣?xùn)|西。許多年前的一個(gè)下午，我和爺爺一起上街玩，我喜歡騎在他的頭上，雙手抱著他粗糙的臉，爺爺也喜歡這樣帶著我上街，他帶著我去了我最喜歡的店里，店里全是各式各樣的玩具和各種各樣的光碟，爺爺把我放下來(lái)，我高興地在店里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，走馬觀花地把所有的東西都看了一遍，最后終于將目光鎖定在了那張印著《美女與怪獸》字樣的光碟上，電視上天天都打這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的廣告，所以我早就喜歡上了這部動(dòng)畫(huà)片，爺爺看見(jiàn)我呆呆地望著那張光碟，便二胡不說(shuō)地替我買(mǎi)了下來(lái)?；丶业穆飞?，我抱著光碟拉著爺爺迫不及待地回家，爺爺那個(gè)甜甜的微笑，就這樣印在了我的心上。
光碟上印的是一個(gè)身穿淡黃色衣服的姐姐正在和一個(gè)十分勇猛但表情很傻的野獸跳舞，彩色的燈光照在他們身上，寬敞的禮堂，漂亮的布置點(diǎn)綴?？吹竭@些我仿佛就已經(jīng)看到了他們之間美妙的愛(ài)情故事，可最終也沒(méi)看成，奶奶不讓看，因?yàn)槟棠逃X(jué)得這個(gè)對(duì)我不好，爺爺就背著奶奶和我一起出去看。
現(xiàn)在，這個(gè)頗具回味的光碟，好像不僅記錄了那個(gè)美麗又神奇的故事，還記錄了我和爺爺在一起的每一分每一秒。
西師大版六年級(jí)下三單元神話(huà)故事篇二十三
我有一枚熊貓紀(jì)念幣，它是我向媽媽要的，我非常喜歡這枚紀(jì)念幣。
這枚紀(jì)念幣是銀色的，面值十元，不過(guò)它的個(gè)頭很大，足足有八個(gè)普通一元硬幣那么大吧。紀(jì)念幣上畫(huà)著兩只憨態(tài)可掬的大熊貓，熊貓正在津津有味得吃著竹子，真是可愛(ài)。銀幣的背面有一些文字，尤其是那“1996”的標(biāo)志讓我知道了它的發(fā)行日期和所經(jīng)歷的歲月。
我經(jīng)常把這枚硬幣藏在我的一個(gè)小箱子里，視它為我的寶貝。即便每次拿出來(lái)看，也都是只看一小會(huì)兒，然后趕快把它收起來(lái)，生怕弄丟了。
其實(shí)，我喜歡這枚銀幣還有另外一個(gè)原因，就是它能使我回憶起小時(shí)候在香港看大熊貓時(shí)的情境。至今我也仍然記得四只大熊貓一會(huì)兒爬桿子，一會(huì)兒鉆筒子的有趣畫(huà)面。
我愛(ài)我的銀幣，它是帶給我快樂(lè)的小精靈!
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