編寫教案需要綜合運用多種教學理論和方法，靈活應(yīng)用于實際教學中。教案的編寫不僅要考慮教學內(nèi)容的傳授，還要考慮學生的學習動機和興趣。使用這些教案可以提供教師教學的思路和參考，加強教學效果。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇一
活動目標：
1、通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。
2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。
2、學具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。
活動過程：
一、開始部分：
小熊分蛋糕，引起幼兒學習四等分的興趣。
師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？
二、基本部分：
（一）實物等分。
請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。
教師小結(jié)使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。
（二）圖形等分。
1、師：“老師為小朋友準備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導幼兒把幾何圖形四等分。
2、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。
3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進一步的理解。
（三）比較大小。
師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰??？
啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。
（四）判斷游戲。
教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀察是不是四等分，為什么？
在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識。
三、活動延伸：
師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？
本次活動在等分游戲中結(jié)束。學習四等分。
課后反思：
《四等分》這節(jié)活動課是接著《二等分》而設(shè)計的，孩子們在對二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他們就迅速的回答出來：將一樣東西平均分給四個（份）就是四等分。對于他們的這樣回答我非常滿意，這也就自然的導入了我的這節(jié)課的重點。
接下來是我提出了一個問題：怎樣將一個正方形四等分呢？孩子們都互相討論著，最后由每一組選一個代表上來將正方形四等分的方法畫下來。
結(jié)果孩子們又畫出了兩種方法：對邊和對角分。后面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了。
可是到了將三角形四等分的時候，小朋友就有點不清楚了。小朋友們還是將其對邊分，經(jīng)過我們大家的實驗發(fā)現(xiàn)是不對的，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的。因為這也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會將簡單的物體以及結(jié)合生活中的實物進行四等分就可以了。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇二
活動目標：
1、學習將不同形狀的物體分成相等的兩份、四份，感知整體和部分的關(guān)系。
2、探索物體等分的多種方法，萌發(fā)對等分的興趣。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、剪刀，不同形狀（圓形、正方形、長方形）的彩紙。
2、操作卡。
活動過程：
一、故事導入：
看完故事，師：發(fā)生了什么事情？
幼：兩只笨熊在分面包。
師：后來呢？
幼：被狐貍吃了很多。
師：總結(jié)：哦，他們沒有分成大小一樣的面包。
幼：就從中間剪。
師：好，那你來操作一下。
幼指著繩子：就是這里。
師：你來用手比劃來剪一下。
幼：隨便指個地方比劃剪。
師：把繩子折起來問：這樣是一樣長嗎？
幼：不是。
師：那怎么樣剪才能剪成一樣長短的繩子呢？
幼兒再次嘗試。
師：你是怎么把它分成相同的2段的呢？
幼兒說完教師總結(jié)：兩端相對，從中間對折就可以吧一個彩繩分成2個長短一樣的彩繩。
二、操作過程。
1、圓形：今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕，老師這里有1個圓形餅干，想把它分給大黑和小黑，但是該怎么分才能把一個餅干分成2個大小一樣，形狀相同的部分。
師：這兩個是一樣大小，形狀相同嗎？
幼：是的。
師：你是怎么觀察他們是一樣大小，形狀相等的？
幼兒說完教師總結(jié)：從中間對折，分開的`兩個形狀能完全重合。
師：引出2等分的概念：二等分就是把一個物體分成大小相同，形狀一樣的2個部份就叫二等分。
2、幼兒探索將不同的圖形進行2等分，進一步感知2等分的含義。
正方形：對折可以得到2個長方形（請幼兒演示）教師請幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法？（有一塊正方形的餅干，但是兩個熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦？）長方形：
師：長方形呢？對折后能有幾種分法？也能折出相同的三角形嗎？
幼兒折出的三角形是交叉不重疊的，會猶豫長方形能不能分出2個相等的三角形。
師：剪出三角形讓孩子比對。
3、每人一把剪刀，把長方形對角后二等分剪開變成2個三角形。
師：請幼兒仔細觀察看2個三角形能完全重疊嗎？能完全重疊的就是相同大小的2個等分。
把其他圖形也剪開試試剪下的2個圖形是否能重疊？
幼：是的。
小結(jié)：整體由部分組成，整體大于部分。
四、在二等分的基礎(chǔ)上，發(fā)放圓形材料探索四等分的方法。
五、幼兒動手操作，教師引導幼兒在活動過程中的經(jīng)驗分享、交流。
六、活動結(jié)束。
師：小朋友們今天很厲害，學會了2等分發(fā)操作選擇題，有空可以當堂完成。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇三
秋天來了，我?guī)ьI(lǐng)孩子們觀察秋天的田野，天空。為美術(shù)課《秋天的大地》做準備。誰知道在觀察的過程中不知那個孩子發(fā)現(xiàn)了一只蛐蛐！整個班的孩子們立刻炸了鍋似的興奮。我一看他們對昆蟲表現(xiàn)出了極大的興趣。就決定開展一次活動引導孩子探索昆蟲世界的秘密，讓幼兒認識昆蟲的基本特征，知道昆蟲和人們的關(guān)系。讓孩子們更直接地了解自然，親近自然，培養(yǎng)孩子對昆蟲的研究興趣。
1、通過音像和圖片的展示和與同伴的分享交流讓孩子了解昆蟲基本特征。
2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。
3、能愛護益蟲，消滅害蟲。
4、能用操作材料制作瓢蟲，體驗制作的快樂。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點：讓孩子了解昆蟲基本特征，能愛護益蟲，消滅害蟲。
難點：分辨益蟲、害蟲。
昆蟲圖片（電子圖片若干，紙質(zhì)小圖片若干）、視頻、制作瓢蟲的材料若干（每人一份）。
一、通過猜謎語活動引出主題。
1、教師念謎語：
小小蟲，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，人人夸它愛勞動。（蜜蜂）。
一對翅膀薄又明，兩只眼睛亮晶晶，飛低飛高報陰晴，飛來飛去捉害蟲。（蜻蜓）。
師：小朋友，你們還知道知道那些昆蟲嗎？請你說一說。
2、師：原來小朋友已經(jīng)知道這些昆蟲。那么，你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎？
二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習性。
昆蟲家族隊伍龐大，全世界有1000萬種，其中900萬種還未被人類所認知，昆蟲世界可神奇了。老師知道同學們愛看小動物，今天特意給你們帶來一些圖片，請大家欣賞。
1、（1）、圖上有什么？它們叫什么名字？
（2）、它們是什么樣子的？（頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊翅膀？有幾對腳？）。
（3）、它們有哪些地方是相同的？它們共同的名稱叫什么？教師隨機畫出昆蟲特征圖。
（4）、還知道哪些昆蟲？他們是什么樣子的？
師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀（如蚊子。）。
2、個別幼兒在集體面前介紹：
（幼兒介紹哪一種，就請他拿出這種昆蟲的圖片。）。
三、初步分辨益蟲、害蟲。
1、師：你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？
對人類有益的昆蟲叫做益蟲，對人類有害的昆蟲叫做害蟲。板書。
2、師：昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？
（2）益蟲有多種：有的益蟲可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等；有的益蟲可以幫助人類消滅害蟲，例如蜻蜓、七星瓢蟲、金小蜂等。
3、出示圖片。問：同學們，你們認識這些昆蟲嗎？他們是益蟲還是害蟲呢？
幼兒分類。
四、討論怎樣對待昆蟲。
師：我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲？
小結(jié)：我們應(yīng)該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。
五、活動延伸《制作瓢蟲》。
今天老師為大家準備了制作瓢蟲的材料，現(xiàn)在我們來做一只美麗的瓢蟲吧。（教師巡回指導）。
喜愛小動物是孩子的天性。千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起兒童的興趣。孩子在課堂上看見書本上和我提供的各類昆蟲作品，每個人都非常開心。這節(jié)課我先通過謎語激發(fā)孩子興趣，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。接著讓孩子們通過看形態(tài)各異的蟲子圖片而喜愛上漂亮的蟲子，了解到昆蟲的基本特征。第三部分是結(jié)合生活實際和自己的認知水平對常見的昆蟲進行益蟲和害蟲的分辨，讓大家去愛護和保護大自然的朋友。最后通過制作各種瓢蟲感受制作的快樂！
在構(gòu)思這堂課的內(nèi)容過程中，導入部分感覺比較難，找不到適合的切入點，這個問題一直困饒著我。本想找個昆蟲方面的動畫片段，通過欣賞導入到新課中。結(jié)果這樣理想的動畫片沒找到。如果直接叫孩子說說自己熟悉的昆蟲，顯得有些簡單。于是我就通過謎語的形式導入了新課，效果還不錯！
昆蟲是孩子們在大自然最常見的生物。孩子對昆蟲的種類，形態(tài)也都較為熟悉。對孩子來說熟悉的事物相對容易表現(xiàn)，因此課堂上的氣氛一直是活躍的，孩子舉手也很積極，很愿意表述，展示自己。另外我注重了以孩子為學習和課堂的主體，能創(chuàng)設(shè)寬松的教學氛圍、關(guān)愛、激勵、寬容每一個孩子。每一個孩子都能保持高漲的熱情，積極的參與活動，他們了解了大量的昆蟲的相關(guān)知識，他們始終保持著極大的參與熱情。
但是在進行第二部分教學時，我是一張一張的播放昆蟲圖片。這樣孩子們不是很容易能發(fā)現(xiàn)這些昆蟲的基本特征！聽課老師建議我先一張張播放然后把這些圖片匯總成一張大圖片，更能很好地完成教學目標！聽課老師的意見讓我發(fā)現(xiàn)我在設(shè)計這一部分時還不夠細致和認真。如果再次上這堂課，我一定要重新設(shè)計所展示的圖片，力求做到更好！
通過《昆蟲大聚會》一課的教學，使我深刻的了解到利用各種游戲、猜謎語、看視頻等方式方法，更能激發(fā)孩子的學習興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的學習氣氛中學習，從而，更高的調(diào)動孩子學習的積極性。只有我們在教學中肯花心思，下功夫，就能使我們的課堂教學更加豐富多彩起來，從而，調(diào)動和激發(fā)孩子的熱情和積極性。讓我們朝著這個方向努力吧！
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇四
1、引導幼兒仔細觀察畫面，并能從動物的表情、動作來進行完整地講述。
2、鼓勵幼兒主動與同伴交流自己的想法，學習詞語：聚會、孤單、銜。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
實物投影儀，快樂的音樂，幼兒人手一份操作材料，字卡三張。
觀察圖一，理解“聚會”，從動作來講述——從動物的表情來講述，理解“孤單”——幼兒幫助小雞想辦法，與同伴合作講述——隨音樂感受聚會的熱鬧——為故事取個好聽的名字——幼兒自由完整地講述。
一、欣賞故事的第一頁，引導幼兒仔細觀察。
1、師：今天請小朋友自己來講一個故事，先給你們看一下故事的第一頁，有誰？它們在干什么？（打開實物投影儀）。
提問：
（1）有幾只小鴨子？它們在干什么？
（2）有幾只小青蛙？它們在干什么？
（3）一只小鳥在樹上干什么？
3、學習詞語：聚會。
教師完整地歸納畫面內(nèi)容，也可以讓幼兒自己歸納，并讓幼兒說說“你認為什么是聚會”？
4、全體幼兒學習小鳥飛到樹上，做高興狀，叫道：“呀！多像一個快樂的聚會！”引導幼兒的語氣要體現(xiàn)“快樂”兩個字。
二、欣賞第二頁，引導幼兒從動物的表情來猜測其心理活動。
1、師：它們正玩得高興，看，誰來了？呀，它的表情是怎樣的？
幼：傷心、難過。
師：那這只小雞為什么會有這樣的表情？
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并注意語句的完整性。
3、師：小朋友，你們看，說來說去，小雞只有一個人，沒有好朋友跟它一起玩，我們可以用什么樣的詞語來說這樣的小雞呢？（理解“孤單”）。
4、請幼兒完整地講述故事第二頁內(nèi)容，教師作指導。
三、發(fā)散性思維：“快幫小雞想個辦法，讓它去參加熱鬧的水上聚會。”
1、請幼兒兩兩結(jié)伴講述，鼓勵幼兒可以用動作來表示，教師巡回傾聽。
2、請個別幼兒在集體面前講述，要求聲音響亮，表達清晰、完整。
四、觀察故事的第三頁，引導幼兒從動物的動作展開講述。
1、師：看，故事里是誰幫助了小雞？它采用的是什么辦法？
2、小鴨沒有手，怎么拿柳筐呢？（幼兒討論）。
3、理解漢字“銜”，幫助幼兒用動作來感知。
4、組織幼兒一起完整地講述。
師：現(xiàn)在小雞可以參加水上聚會了，心里感到怎么樣？（高興）那我們講述時也應(yīng)該用高興的語氣。
五、觀察故事的第四頁，感知聚會的熱鬧、興奮。
1、師：我們也來參加水上聚會吧！
2、播放快樂音樂，讓幼兒自由選擇表演什么動物，然后學動物唱歌、跳舞或做各種姿勢的游泳狀。
六、引導幼兒歸納故事中心內(nèi)容，為故事取名字。
七、結(jié)束環(huán)節(jié)。
1、引導幼兒自己看圖書，一頁一頁的講述故事，可以用跟別人不一樣的詞語。
2、課后可以請幼兒結(jié)伴講述，或用橡皮泥制作故事情節(jié)。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇五
1、幼兒正確點數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量，并能找出用來表示其數(shù)量的數(shù)字。
2、幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并將數(shù)字1—10按從小到大的順序排列。
3、幼兒能說出三角形、正方形、圓形的名稱。
4、激發(fā)幼兒參與教學活動的興趣，體驗數(shù)學活動的好玩和有趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
6、發(fā)展目測力、判斷力。
幼兒正確的進行點數(shù)、排序，并認識幾種幾何圖形。
幼兒能準確的數(shù)出物品的數(shù)量，并快速的按物找數(shù)，按數(shù)取物。
教具：
1、多媒體課件。
2、圖片（圓形、正方形、三角形，圖形上面粘貼各種水果）。
3、掛圖兩張，數(shù)字卡片一套。
4、音樂《小司機》。
學具：
1、數(shù)字卡片幼兒人手一套。
2、小玩具若干。
一、開始部分。
1、師幼問好。
教師：小貓家蓋了新房子，今天它邀請小朋友去做客，你們想去嗎？
2、幼兒手口一致唱數(shù)1—30。
教師：現(xiàn)在我們來清點人數(shù)。（教師指幼兒，幼兒邊拍手邊數(shù)數(shù)）。
3、律動《小司機》。
教師：我們開著小汽車去吧。
二、基本部分。
1、出示掛圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律。
教師：小貓在門上掛上了漂亮的氣球。
（1）看看氣球有什么不一樣？是怎么掛的？（大小、顏色）。
教師：在門口還擺上了漂亮的花。
（2）花有什么不一樣？是怎么擺的？（高矮、顏色）。
教師：這兒還有幾盆沒擺好，請小朋友幫助小貓擺好好嗎？接下來該怎么擺？（叫個別幼兒擺）。
2、播放課件、出示圖片，幼兒點數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。
小貓家的墻上還掛了許多畫。
（1）看看畫有什么？數(shù)數(shù)有幾個？可以用數(shù)字幾來表示？
（2）叫個別幼兒到黑板前找出相應(yīng)的數(shù)字。
（3）教師出示數(shù)字，驗證幼兒的答案。
3、教師出示數(shù)字卡，幼兒認數(shù)，并拿出相應(yīng)數(shù)量的玩具。
教師：小貓還準備了許多玩具要和小朋友玩，現(xiàn)在老師拿出數(shù)字卡片，小朋友看卡片上是3，就拿出3個玩具，看誰拿的又對又快。
（1）教師說，幼兒操作。
（2）教師檢查幼兒的操作情況，及時小結(jié)操作情況。
4、出示圖片，幼兒認識幾何圖形。
5、說一說、數(shù)一數(shù)、找一找。
（1）三角形盤子里有什么？各是多少？用數(shù)字幾來表述？找出相應(yīng)的數(shù)字。
（2）圓形盤子里有什么？各是多少？用數(shù)字幾來表述？找出相應(yīng)的數(shù)字。
（3）正方形盤子里有什么？各是多少？用數(shù)字幾來表述？找出相應(yīng)的數(shù)字。
6、出示圖片，鞏固復(fù)習。
7、給數(shù)字排隊。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，提出希望。
2、律動《小司機》。
孩子們通過學習，根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規(guī)律，在學習中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語言能力和細心觀察能力，并按規(guī)律掌握了8的減法，再過渡到拋雪花片，從中進一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學教育中教師要創(chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機會，鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗，促進幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
學習加減法對孩子來說是枯燥無味的，對個別孩子出現(xiàn)的個別現(xiàn)象，在區(qū)域中投放豐富的材料，讓孩子多練習。
通過今天的教學讓我明白培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時間備課，寓教于樂。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇六
（一）活動目標：
1、嘗試將一個物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、運用二等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
（二）活動準備。
1、蠟光紙：圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形，木棒一支。
2、花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。
3、故事掛圖二張，塑料藍若干個，小盤若干個，錄音帶。
（三）活動過程。
1、初步接觸二等分通過故事導入課題，熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，一天哥兒倆拾到一個香噴的面包，大黑怕小黑多吃一點，小黑又怕大黑多吃一點，正在鬧著，狐貍大嬸來了，不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來：“不行，不行，一塊大，一塊小”。狐貍大嬸說：“你們別急，這塊大一點的，我咬它一口?哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來：”不行，不行，一塊大，一塊小“。就這樣，大黑、小黑只吃到了一點點面包，還不知道上了狐貍的當呢。
教師提問：小朋友，假如你們碰到哥兒倆，你們愿意幫忙嗎?假如老師給你們一個圓形面包，小朋友們會分嗎?怎樣才能分成一樣大的`兩塊面包?老師提供圓形紙引導幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份，幼兒操作。
討論：誰來告訴大家你是怎么分的?怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢?教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。
2、用不同方法等分幾種圖形教師說：”圓形面包小朋友們都會分了，如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包，小朋友們會分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩份?教師提供各種圖形，幼兒操作，教師參與小組活動，鼓勵幼兒探素圖形的各種分法。
3、理解整體與部分的關(guān)系。
(1)集體交流，請幼兒講述各種圖形的分法，老師說：“誰來告訴大家，你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的?還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份”，用同樣方法讓幼兒說心形、花邊形的分法。
教師小結(jié)：“通過對折，我們把這些圖形分成一樣大的兩個部分，這就是二等分”。
(2)師生共同探討，深入探素正方形的其他分法。
教師出示正方形泡沫，操作給幼兒看，教師用小棒在上面任意擺一擺，分一分，看看不對角分，也不以邊中心對折，是否也能分得二等分，根據(jù)操作情況加以驗證，讓幼兒進一步明白。
(3)引導幼兒理解整體和部分的關(guān)系。
教師：“我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份，請小朋友看看已分出來的一米和原來的圖形比(出示圖形)哪個大?哪個小?分出來的一份是原圖形的多少?(一半)。
4、解決新問題。
分實物教師：”小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點心，熊媽媽心里可高興了，熊媽媽現(xiàn)在準備煮八寶粥給小朋友吃，可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我們再來幫助熊媽媽分配料好嗎?“(好)那我們先看一下配料里都有些什么，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒，下面請小朋友們兩個人一組把籃子里的配料分在兩個盤子里，分的時候要注意兩份一樣多。
教師提供配料，幼兒討論操作，分好后教師集體提問：”小朋友，你們盤子里紅棗多少顆?花生米有幾粒?紅豆仁有幾粒?黃豆仁有幾粒?好，小朋友真聰明，都分對了!
5、結(jié)束部分：
教師：好了，聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份，教會了熊哥倆二等分的知識，熊哥倆為了謝謝大家，現(xiàn)在請小朋友們一起到外面去做游戲。
活動反思。
在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應(yīng)鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇七
找朋友，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，按照物體特征找朋友，能把成對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。也讓幼兒在活動中體驗到找朋友的快樂，活動開始，我用幫我的手套寶寶的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友，音樂游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c，激發(fā)了幼兒對活動的興趣。一節(jié)數(shù)學活動課，要讓幼兒觀察的同時然后有機會說、能說、大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標，但也有不足：
1、對于藏在小椅子下面的手套可利用實物，不用另畫；
4、在講評環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連，多給予幼兒主動去糾正的機會。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇八
活動目標：
1、通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。
2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。
3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。
2、學具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。
活動過程：
一、開始部分：
小熊分蛋糕，引起幼兒學習四等分的興趣。
師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？
二、基本部分：
（一）實物等分。
請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。
教師小結(jié)使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。
（二）圖形等分。
1、師：“老師為小朋友準備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導幼兒把幾何圖形四等分。
2、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。
3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進一步的理解。
（三）比較大小。
師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰??？
啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。
（四）判斷游戲。
教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀察是不是四等分，為什么？
在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識。
三、活動延伸：
師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？
本次活動在等分游戲中結(jié)束。
教學反思：
理解四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經(jīng)意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇九
活動目標：
1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。
活動過程：
1、用變魔術(shù)的形式引入課題。
今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？
2、教師出示一根繩子。
小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學小丑變魔術(shù)嗎？
（1）請個別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。
3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請個別幼兒示范四等分。
5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。
6、教師小結(jié)。
7、操作活動。
幼兒人手一張正方形、圓形的紙，先折二等分、再折四等分。仔細觀察等分線是在哪里的。
教師黑板上畫圖形，讓個別幼兒上來畫等分線。
活動反思：
本次數(shù)學活動的目標是引導幼兒學習用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分，并重疊驗證部分和部分、部分和整體的關(guān)系。在活動的一開始，學習二等分的時候，我剛說完讓幼兒幫助小熊來分蛋糕（圓形的），大家的興趣一下子就被調(diào)動了起來，都努力的想辦法來幫助小熊，充分的融入到了活動氛圍當中。孩子們爭先恐后的舉起了手回答說，“可以用筆在中間畫一條線”，“用手指在中間把它撕開”（另外一個小朋友立刻就問：你怎么知道哪里是中間呢？）這個問題已經(jīng)被小朋友們發(fā)現(xiàn)了。
帶著他們自己的問題，孩子們又一次的展開了討論和嘗試。“只要把這個圓形對折一下就知道了。”又是孩子們自己的總結(jié)。在整個的活動中，我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問。他們的興致比較的高，同伴間的合作和爭論也此起彼伏。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇十
1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進行分類。
2、鍛煉幼兒的語言表達能力、觀察能力及動手操作能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
教學重點、難點。
操作卡的使用，物體的粘貼。
活動準備。
活動過程。
一、故事導入。
昨天是動物王國國王的生日，小動物們都為國王獻上了各種各樣的禮物，誰知道都有什么呀？這么多的禮物都放在了一起可真亂呀！小朋友愿意幫助國王對這些物品進行分類擺放嗎？（幼兒按照標記卡的內(nèi)容對物品進行大、小和用途進行）。
二、進行部分。
1、按用途分類。
2、按大小、顏色分類。
三、動手操作分類。
請小朋友把記錄卡打開，我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的分類框，每個分類框都有一個標記，第一個是黃色的鞋子，和它對應(yīng)的是蘭色的鞋子。
中間的是大的學習用品，和它對應(yīng)的是小的學習用品。最后一行是大的玩具，和它對應(yīng)的是小的玩具，請小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應(yīng)的分類框里吧！
四、課堂小結(jié)。
教學反思。
1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進行分類。
2、鍛煉幼兒的語言表達能力、觀察能力及動手操作能力。
“物品分類”是一節(jié)很有意義的數(shù)學活動課，即可以讓幼兒學會分類管理，又培養(yǎng)了幼兒日常生活中整理物品的好習慣。
本節(jié)課我采用是以創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒以游戲的方式對已知物品進行一維、二維的分類拜訪，活動開始便抓住幼兒的興趣點以故事“國王的'生日禮物”導入，隨后讓幼兒思考問題，引導幼兒發(fā)散思維，一步一步去解決問題，幼兒和我預(yù)想的一樣，他們能很好的與教師互動，對物品進行分類。第二環(huán)節(jié)操作卡的使用，在操作前教師積極有效地引導很重要。在操作中，教師積極觀察引導。整節(jié)課中不斷對幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒的秩序感。
數(shù)學是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學的學習可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時它又具有邏輯性和嚴謹性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。
本次活動層次清晰，但不足之處是幼兒動手操作卡的應(yīng)用，由于時間的關(guān)系沒有讓幼兒對自己工作的準確性得到認可，在今后的課堂教學中我會克服困難，彌補不足。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇十一
活動目標：
1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行分類。
2、體驗數(shù)學游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學具：鮮花鋪、服裝鋪、日用品架(餐具)、食品架(薯片)、課件、圖書架。
活動過程：
1、實踐感知：(聽音樂進場)。
咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?
隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。
2、幼兒分組操作：
3、集體參觀百貨商店，討論：
咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論，如有錯誤，集體修改)總結(jié)：哦，原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。
食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……。
4、運用遷移。
馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。
原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領(lǐng)可真大!
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇十二
1、認識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。
2、能找出各種線的差異并根據(jù)線的.某個特征進行分類。
3、能大膽表達自己的想法。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
【活動重點】。
找出各種線的特點。
【活動難點】。
根據(jù)線的某個特征進行分類。
【活動準備】。
1、幼兒收集各種線，豐富相關(guān)知識。（如毛線、中國結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）。
2、幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。
3、電視機、視頻。
【活動過程】。
一、導入活動，展示事先收集的各式各樣的線。
1、師：找出你認識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？
2、教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
二、指導幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點。
1、教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細、長短、顏色、軟硬等都不同）。
2、讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點。
幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。
3、教師小結(jié)：這些線真有趣，長短、顏色、粗細、作用都不一樣。
三、指導幼兒分類。
1、分類前指導。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。（長短、顏色、粗細、用途、形狀、等等）。
2、幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導。
3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。
四、討論用線來玩游戲。
【活動延伸】。
和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇十三
活動目標：
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
活動過程：
一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論。
1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學習。
方式會使幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的'經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇十四
活動目標：
1、讓幼兒在實際操作中知道5和6的關(guān)系，知道5比6少1，6比5多1。
2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、教具準備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個，小泡泡6個，數(shù)字卡5、6，磁鐵若干。
2、學具準備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個，固體膠若干；6*6涂色底版紙6張，水彩筆若干；小貓圖片36張，小魚圖片30張，釣竿6個，小筐6個。
活動過程：
1、師：小朋友們，今天老師請來了一位小客人，你們看他是誰?。?/p>
（出示熊貓吹泡泡圖）。
生：小熊貓！
師：他在干什么呢？
生：吹泡泡。
生：6個。
師：幾個小泡泡？
生：5個。
生：1個。
師：小泡泡比大泡泡少幾個？
生：1個。
師：對，大泡泡一共有6個（貼上數(shù)字卡6），小泡泡一共有5個（貼上數(shù)字卡5），6個比5個多一個，5個比6個少一個，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導幼兒說出添上或去掉1個）。
2、師：好了，現(xiàn)在我們來玩一個游戲！搶凳子的游戲大家都玩過吧？
生：玩過。
生：1個。
師：誰沒有搶到凳子？
生：xx。
為什么總是有一個小朋友搶不到凳子呢？（引導幼兒說出有6個小朋友，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個小朋友沒有凳子）。
3、師：很好，老師給大家也準備了好多好玩的材料，（出示各種材料）請你們動手操作一下，自己找一找5和6的關(guān)系。來看老師這里，（拿著材料進行示范講解）第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的魚。
第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑，一個蘿卜種在一個坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。
第三組的任務(wù)是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾，就涂幾個格子，這個數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來涂。做好后，請你們仔細觀察，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么?。ńo幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進一步鞏固他們對5和6關(guān)系的認識）。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇十五
活動目標：
1、通過欣賞服裝，復(fù)習鞏固圖形、序數(shù)等知識。
2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。
3、在多次操作中，學習排序知識，掌握排序規(guī)律。
4、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養(yǎng)幼兒的美感。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）2、剪好的圖形、圖案若干。
3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。
4、磁帶。
經(jīng)驗準備：
幼兒已經(jīng)認識各種圖形和圖案。
活動過程：
一、通過欣賞服裝，復(fù)習鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識。
1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）。
2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看?。ǔ鍪狙b飾好的衣服，請幼兒觀察）。
3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認識他們嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！（幼兒自由回答，并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復(fù)習點數(shù)、序數(shù)等方面的知識）。
二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾。
1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧！（觀察小鴨子的新衣服）。
2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當個小小設(shè)計師吧，為小鴨子設(shè)計衣服吧！
3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。
4、教師觀察、輔助。（引導幼兒進行裝飾的`時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）。
三、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律。
1、請各組的小設(shè)計們展示為鴨子設(shè)計的衣服，大家互相評價。
2、你們覺得小朋友設(shè)計的衣服怎么樣？有沒有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律）。
3、我們再來動手設(shè)計一次好嗎？
4、幼兒再次動手設(shè)計。（教師放音樂）。
四、服裝設(shè)計展示，幼兒掌握排序規(guī)律。
1、各組小朋友展示再次設(shè)計的服裝，互相點評。
2、這次設(shè)計的衣服好看嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律）。
3、請各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。
4、和小鴨子一起唱歌，感受過年的節(jié)日氣氛。
五、老師總結(jié)，結(jié)束教學活動。（小朋友們設(shè)計了這么多漂亮的衣服，我們的新年衣服已經(jīng)準備好了，讓我們回家再為新年做其它準備吧?。?/p>
六、活動延伸：繼續(xù)探索新年里的其他活動。
課后反思：
我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒接觸過有關(guān)服裝之類的課，所以有些問題都答不上來，（比如：我出示一件夾克衫，提問：小朋友你們知道這是什么服裝嗎？他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。）其實我應(yīng)該在課前讓家長在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認識，或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在準備上也不夠充分，準備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。不過在自己設(shè)計服裝的這個環(huán)節(jié)中，幼兒們還是挺積極的，有些幼兒設(shè)計的服裝都很漂亮?？傮w來說還是挺完整的，幼兒能通過活動了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進行分類。
經(jīng)過這個活動也讓我了解到課前做好準備是很重要的，所以今后我將會在課前做好充分的準備來迎接每堂課。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇十六
1.能將物品按用途進行分類。
2.能正確表述自己的分類理由。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4.愿意大膽嘗試，激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
經(jīng)驗準備：幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：若干實物，圖譜標記、實物圖片，分類盒，分類板等。
一、以認識物品導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
二、整理物品，讓幼兒初步學習按物品的用途分類。
1.引導幼兒將籃子里的物品，按照它們的特點分到籃子里的三個格子中，想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴說說你的分類理由。
三、師觀察幼兒操作并個別指導。
四、師幼互動交流。
師：誰來說說他是怎么分，為什么要把它們分在一起?
五、運用圖譜標記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗。
1.師：出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標記卡，引導幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標記。
2.師引導幼兒根據(jù)標記，將自己籃子里的物品按標記擺放好。
六、分組練習，鞏固按物品的用途分類。
1.介紹操作材料。
2.提出要求。
3.幼兒操作，師巡視指導。
4.老師小結(jié)。
在本次活動中主要是讓幼兒能將物品按用途進行分類，并且能正確表達自己的分類理由。在活動中，我首先以“認識物品”導入活動，并讓幼兒“整理物品”，學習按物品的用途分類，幼兒個個都能將物品按食物、日用品和玩具等不同用途進行分類，也能說出分類的理由。接著引導幼兒運用圖譜標記“送物品回家”，幼兒也都能將自己籃子里的物品按標記擺放好?？墒窃诮酉聛淼牟僮鞑牧现?，幼兒在給物品按標記分類中產(chǎn)生很大的分歧，有的標記相差非常細微，有很多小朋友容易看錯，雖然在操作之前我有提示過了，但了解是一回事，真正做時有很大一部分幼兒不仔細觀察標記，都分類錯了。而這一切都反應(yīng)出幼兒對畫面的觀察不夠細心，做事太過于急促。
進入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對自己的行為缺乏信心，具體表現(xiàn)在：操作時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到操作材料就看別人是怎么做的，自己不愛動腦筋。
要想從根本上增強幼兒的自信心，我覺得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的，因為只有當他們真正懂了，學會了，才能做到心中有數(shù)，才能對自己產(chǎn)生認同感。另外，每節(jié)課結(jié)束以后，教師要做到及時反思、小結(jié)，及時的修改，累積經(jīng)驗，尋找幼兒更能接受的講解方法，做到完善以及更好，讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習慣開始抓起，讓幼兒喜愛上數(shù)學，喜愛上學習。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇十七
1、能根據(jù)水果的名稱進行分類。
2、學習用“把xx和xx放在一起”大膽表述分類結(jié)果。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、經(jīng)驗準備：認識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。
2、蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。
一、情境導入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認識她嗎?(兔小姐)，對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!
二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學會一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。
三、個別幼兒嘗試按水果進行分類師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。
小結(jié)：你們看，他們分的對嗎?請某某小朋友說說，你是怎么分的?對了，只有學會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料)。
四、集體操作，教師巡回指導師：在試之前，老師有幾個要求：
1、等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。
2、每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。
3、聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。
教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?
五、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊。
師：小朋友都已經(jīng)學會分水果的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們準備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧!
這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對他們進行分類?？紤]到小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。
結(jié)果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進園不久，對于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇十八
1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
【活動準備】。
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干。
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標記卡若干。
【活動過程】。
一、比較蘑菇的大小和顏色。
師：（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）。
師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來（標記）。
師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形。
師：（出示大的紅色的'圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）。
師：現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊說一句好聽的話？
師：老師給每個小朋友發(fā)一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應(yīng)的標記卡做朋友。
師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么？
四、師總結(jié)：這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友``````。
五、找朋友游戲。
師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友?，F(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧！
活動反思：
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學習的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念，由淺入深的引導幼兒去學習、游戲，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣，學習的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學的知識。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇十九
活動目標：
1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新的顏色。
2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1.課件《小藍和小黃》。
2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活動過程：
一、導入。
1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分。
2.提出問題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰?從哪里來的?
3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)。
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1.老師進行配色活動。
2.操作后，請小朋友說一說，變出的.是什么顏色?是怎么變出來的?
3.教師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。
4.綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的?
三、配色游戲，感知多種配色方案。
1.探索紅和藍會變出什么顏色?
(1)出示課件第四部分：小紅出現(xiàn)，
(2)幼兒分組，進行配色活動。
(3)投放記錄卡，請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
(4)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
(5)教師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色)。
(6)紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?
2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。
(1)幼兒分組，進行配色活動。
(2)投放記錄卡，請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
(3)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。
活動反思：
顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術(shù)師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術(shù)師，從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。
不足：
1.材料投放要充足。活動過程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。
2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結(jié)部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學，融入孩子。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇二十
語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關(guān)重要。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為大家分享幼兒園中班語言教案與反思《對對歌》，希望能夠幫助到大家。
語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學習、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發(fā)展的教育活動，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
1.通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2.感受大小，粗細，多少的不同。
課件ppt。
老師今天帶來了幾張 有趣的'圖片，我們一起來看看。
提問一：
提問二：
提問三：
教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組，個別多種形式朗讀)對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學習創(chuàng)編：
教師提問，幼兒回答;引導幼兒男女分組問答。
孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。
在活動區(qū)投放圖片，引導幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。
《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。
總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇二十一
活動目標：
能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒能力。
活動準備：
海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。
活動過程：
一.復(fù)習點數(shù)6。
海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數(shù)有多少條魚。
1.幼兒表演。
(1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。
(2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。
(3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。
(4)請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。
2.茶杯配茶盤。
(1)我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎?”
(2)將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?””來;自.在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。
(4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。
3.將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的'盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做。
4.請幼兒做兩種難度的操作單。
活動延伸：
1.用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。
2.室外游戲――春風吹。
(1)幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。
(2)教師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。
(3)兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是*個人。
活動反思：
活動前，我引導幼兒用兒歌的形式對五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習，激發(fā)了幼兒擴展的興趣，顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗數(shù)值的守恒，整個活動體現(xiàn)了孩子為主體，老師為主導的和諧師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學，發(fā)現(xiàn)，探索，達到了預(yù)期的目標，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個由易到難的過程，有些幼兒會中途失去耐心和興趣，另外，整個節(jié)奏感還要強些，內(nèi)容緊湊些。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇二十二
設(shè)計思路：
在數(shù)學教學中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時候，能夠正確點數(shù)排列成一排的物體，他們運用的點數(shù)方法常常是從左往右逐一點數(shù)的方法。在點數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時，有的孩子常常點數(shù)無序，出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。讓孩子學會有序的數(shù)數(shù)在一定程度上可以幫助他們克服重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象，能夠提高幼兒數(shù)數(shù)的準確性，幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗，因此我選擇了“不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)”作為本次活動內(nèi)容。幼兒是在操作中學習數(shù)學，幼兒對數(shù)學知識的理解要建立在多樣化的經(jīng)驗和體驗基礎(chǔ)上，因此本次活動我以班級文化“品愛”為出發(fā)點，在區(qū)域游戲中開設(shè)“愛心餐廳”為中心，開始從數(shù)邀請卡上的點數(shù)找愛心座位、到幫愛心餐廳選貨、送貨、驗貨三個具體的操作活動貫穿整個過程，最后到游戲愛心分享結(jié)束，整個活動以數(shù)數(shù)為主，使幼兒在不同的操作活動中學習和建構(gòu)數(shù)數(shù)經(jīng)驗，內(nèi)化數(shù)概念。
活動目標：
1、不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、在生活化的情境中體驗數(shù)數(shù)的樂趣，分享愛的快樂。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
學具：不同排列的各種花紋的一次性盤子、碗、杯子若干，花籃兩個，輔助物(水彩筆、雙面膠、夾子、貼紙等);三個有盤子、碗、杯子標記的貨架。
活動過程：
一、游戲：愛心座位，引起幼兒的興趣。
1、今天老師要帶你們這里來做游戲，看看我們坐的椅子和平時有什么不同嗎?觀察座位上有什么不同，(座位上貼有卡片，卡片上有數(shù)字、5、6、7、8、9、10，這些數(shù)字叫座位號，座位上還有什么呢?圖形標記是圓形、正方形、三角形)，今天的座位它有一個特別好聽的名字叫愛心座位，每一組圖形都是不一樣的，有三角形，這一組就叫三角形組、有正方形，這一組就叫正方形組，有圓形，這一組就叫圓形組，今天的座位不是隨便坐的，要想?yún)⒓佑螒蚧顒?，要憑我手里的邀請卡，才能坐到愛心座位，每個小朋友都能得到老師的邀請，你拿到邀請卡以后，一定要看仔細，先看清楚是什么圖形，這些圖形娃娃都排成了各種形狀，然后再數(shù)一數(shù)有幾個圖形就找?guī)滋枅D形座位，要想出好的方法才能數(shù)的又快又對，(如有7個圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下)?？茨奈恍∨笥延挚煊譁蚀_的找到愛心座位第一個對號入坐。
2、幼兒相互交流，請兩幼兒和大家分享數(shù)數(shù)的方法。
師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的?幼兒1：找到第一個圖形，從它開始數(shù)。就不會數(shù)錯了。數(shù)到這個圖形還要數(shù)嗎?不要了。幼兒2：你是怎么數(shù)的呢?用手按住一個圖形，從它開始數(shù)。
師小結(jié)：原來我們在數(shù)的時候可以看找到一個點，從它開始有順序地數(shù)，知道數(shù)到哪里，有頭有尾，這樣就不會數(shù)錯了。還可以用手按住一個圖形，從它開始數(shù)，不能漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，就會數(shù)正確了。好，大家的愛心座位都找好了，愛心游戲開始了。
二、游戲：小小快遞員。
1、愛心餐廳：看訂單、選貨。
(2)出示訂貨單，共同講解訂單，我需要的東西都寫在紙上，這張紙就叫訂單，訂單上畫了盤子，旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);是什么意思呢?經(jīng)過討論，讓幼兒知道：原來看訂單選購貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤子，然后看數(shù)字，還要看花紋，需要幾個什么花紋的盤子?如：訂單上需要有10朵花的碗，9只蘋果的杯子，8個蘑菇的盤子。
(3)我們每個快遞員座位下小籃子都有一份訂貨單，請你根據(jù)訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。(幼兒人手一份訂單，一個籃子，幼兒根據(jù)訂單上的要求，從桌子上取相應(yīng)的`盤子、碗、杯子，嘗試用多種方法來數(shù)這些貨物，選好貨物放進籃子里，教師觀察幼兒的好方法。)。
(4)你選好貨物了嗎?用了什么好方法，和你身邊的朋友說一說?(幼兒相互交流)，誰來告訴大家你用了什么方法，(幼兒介紹訂單上的貨物)。
小結(jié)：為了幫我們記住從哪里數(shù)起，可以找特別的花紋開始數(shù)，沒有特別的花紋時，可以用手捏住或按住一個圖形，從它開始數(shù)。
2、送貨。
將選好的貨物輕輕放到相應(yīng)的貨物架上，歸類。
3、驗貨。
盤子，碗，杯子都選好了，但是我還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢?相互驗貨:。
(1)圓形組的快遞員去驗收正方形組數(shù)一數(shù)是不是杯子上的花紋都是9只蘋果?
(2)正方形組快遞員去驗收三角形組數(shù)一數(shù)碗上都是10朵花嗎?
(3)三角形組的快遞員去驗收圓形組數(shù)一數(shù)盤子上是不是都是8個蘑菇的盤子呢?
教師小結(jié)：想要數(shù)清楚圓圓的盤子、碗、杯子的話，先找到一個花紋，從它開始數(shù)，或者從它旁邊的花紋開始數(shù)，不能重復(fù)，這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個花紋的方法真多呀，可以用眼睛來找找有沒有特別的花紋，從它開始數(shù);沒有特別花紋的時候可以用手按住一個花紋，從它開始數(shù);這樣就不容易數(shù)錯，還特別快呢!
三、愛心花籃：運用做標記的方法數(shù)花籃上的圖案。
2、請兩位幼兒一起上來數(shù)。
(1)兩個愛心花籃旁邊貼的小白兔是一樣大的，顏色也一樣，從哪里開始數(shù)呢?到底是哪一個呢?籮筐里還有許多小工具(教師提供筆、夾子、貼紙等輔助物品)，你需要可以請它幫幫忙。
(2)同伴合作，花籃很大，一個人用手按根本按不住，數(shù)不過來，怎么辦?可以請一個朋友來幫忙，合作。(集體檢驗)。
四：游戲：找朋友。
我宣布，愛心餐廳開張了，開心嗎?聽著找朋友的音樂跳起來吧!
《找朋友》游戲，提出要求：每個小朋友把座位卡貼在胸前戴上，等會跳到你是我的好朋友時，胸卡上相同數(shù)量的抱在一起。再次游戲找相同標記的手拉手跳個舞游戲。
五：愛心分享：愛心大餐送給客人老師。
結(jié)束：小小快遞員選好的貨物和愛心花籃送到班上的愛心餐廳里。
活動反思：
教學內(nèi)容的生活化、教學方式的游戲化是本次教學活動的特色之一。新《綱要》中特別強調(diào)了幼兒教育與游戲的關(guān)系，在科學領(lǐng)域中也指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和樂趣?！痹诒敬位顒又校乙杂變鹤罡信d趣的美食城為主題，通過找座位、小小快遞員、選貨物、送貨物、跳集體舞等情節(jié)，充分調(diào)動幼兒的參與興趣，把教學目標寓于游戲之中，變被動教學為主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。
在整個活動中，我始終給孩子營造了一種寬松、民主、自由的教學氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動處于輕松、活躍的狀態(tài)，同時結(jié)合啟發(fā)性、開放性的語言，引導幼兒按意愿操作材料、自由結(jié)伴交流。
實際操作是幼兒學習的重要途徑。在活動中，我給孩子提供了豐富的材料，讓人人參與動手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關(guān)于10以內(nèi)數(shù)量的感性經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上再引導幼兒與同伴交流操作過程和結(jié)果，鞏固感知10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的認識，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想。
在本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數(shù)量到數(shù)物匹配到相等數(shù)量的圍在一起，初步建立等量關(guān)系。而且在活動材料的提供及活動的組織上能尊重幼兒的個體差異，引導幼兒按能力隨意愿選擇操作材料，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展和提高。整個活動以集體、個別、小組相結(jié)合的形式，注重操作與交流的動靜交替。充分尊重幼兒學習認知特點及身心發(fā)展規(guī)律。
幼兒園中班數(shù)學教案雙雙對對含反思篇二十三
1、復(fù)習7以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。
2、認識數(shù)字8，初步理解8的實際意義。
3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
感知8以內(nèi)的數(shù)。
數(shù)字和圖片、圓點的對應(yīng)。
1、《去郊游》音樂，《8的形成》ppt課件。
2、每個座位上貼上1—7的數(shù)字。每人一張圓形卡片（上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片）。
3、圓點為5—8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5—8的小筐4個，小籃子每人一個。
一、導入今天天氣真好，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂入場）。
二、復(fù)習7以內(nèi)的數(shù)量。
1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個？那我要去找數(shù)字幾呢？（七個小星星就去找7號座位）請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕唬脝?？）?/p>
2、指導幼兒數(shù)數(shù)量找座位。
3、找到座位后，分別請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并互相檢查。
（此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗，同時復(fù)習7以內(nèi)數(shù)物的對應(yīng)）。
三、學習活動：出示ppt，認識數(shù)字8。
1、復(fù)習7以內(nèi)的數(shù)量。
請幼兒觀看課件：請幼兒點數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表示。
2、認識數(shù)字8，理解8的實際意義。
a）操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只？（7只）瞧！又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。
b）師：現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來表示。8像什么？
操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數(shù)。
小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。
（此環(huán)節(jié)為新授知識，在復(fù)習7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認識數(shù)字8，了解8的實際意義。）。
四、游戲：采蘑菇。
1、請幼兒采8只蘑菇。（鞏固數(shù)量8）（師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨伞５抢蠋熡幸粋€要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢？采8只，每個小朋友采8只蘑菇。）。
2、蘑菇分類。（根據(jù)小蘑菇上的圓點數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。）（此環(huán)節(jié)為練習對8的`數(shù)與物的對應(yīng)，復(fù)習5—8數(shù)字與圓點的匹配。）。
3、請個別幼兒檢查，復(fù)習鞏固8以內(nèi)數(shù)量。
五、活動結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊隨教師出活動室。
反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個游戲化、情境化的教學環(huán)境，使孩子們學得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當?shù)谋頁P、及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節(jié)考慮不夠到位，如導入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛；量詞的運用反復(fù)變換，易使幼兒混亂；在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節(jié)決定成敗，以后我會多關(guān)注細節(jié)，讓教學更有效。
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