教案應(yīng)包含教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟等內(nèi)容。在編寫教案時,教師應(yīng)該明確教學目標,包括知識、能力和情感目標。以下教案以豐富的教學資源和活動形式為特點,為大家提供了多樣化的教學模式。
小班語言教案森林運動會含反思篇一
活動目標:
1、在想想、講講、看看、做做的基礎(chǔ)上,幼兒初步了解樹和人的關(guān)系。
2、增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備:
1、樹和人呼吸循環(huán)圖。
2、六張背景圖。
3、輕音樂磁帶。
活動過程:
一、以美的語言引出主題,引起興趣。(配樂)。
評析:活動一開始就以配樂的優(yōu)美故事引出主題,引起幼兒濃厚的興趣,為接下來。
二、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說動物們離開森林的原因。
1、為什么動物都要搬家呢?
三、看看、講講樹和人的關(guān)系。
1、講講樹和人的關(guān)系。
(1)提問:樹可以給我們大家?guī)硎裁春锰幠兀课覀兛梢杂脴鋪砀墒裁茨兀?/p>
(2)幼兒討論。
(3)交流。
2、重點了解樹和人的呼吸循環(huán)圖。
(1)提問:大樹和人在干什么?它們吹得是什么氣?
(2)小結(jié):原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進去了,而大樹呼出的氧氣被我們吸進去了,空氣中的氧氣越多,空氣就越新鮮。
(3)幼兒親身體驗:老師做大樹,小朋友做人游戲。
四、保護大森林。
1、提問:如何保護我們的大森林?
2、植樹。我們一起為大森林種上好多的樹,讓小動物都回到大森林里,好嗎?
小班語言教案森林運動會含反思篇二
一、觀察圖片,初步了解故事主人--老鼠爺爺。
教師:這是誰?爺爺。你從哪里看出來是爺爺?shù)?胡子、煙斗、眼鏡等。
討論:爺爺在干什么?看什么書?
(引導幼兒用一邊……一邊……來講述)你從哪里看出來是爺爺?
二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
1.教師引導幼兒觀察書的----,認識老鼠一家。
討論:看看老鼠爺爺家里有誰呢?爸爸、媽媽。他們有幾個孩子?我們來數(shù)一數(shù)??纯唇憬忝妹孟抵裁搭伾膰?誰是哥哥弟弟?大一點的是哥哥,小一點的是弟弟。
2.教師引導幼兒閱讀書,觀察老鼠做蛋糕的動態(tài)。
3.教師引導幼兒閱讀書的----,動作模仿,理解動詞:打、倒、和、搬、舀。
討論:做蛋糕真有趣,你們想做蛋糕嗎?我們一起來學一學他們做蛋糕吧。
4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動作。
5.教師引導幼兒觀看dvd,在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節(jié)發(fā)展。
討論:
做蛋糕的時候發(fā)生了什么事情呢?怎么辦呢?回來時,
被誰看見了?老鼠爺爺問什么呢?
老鼠爸爸(媽媽、哥哥、姐姐、弟弟)是怎么回答的呢?
三、延伸活動,共同祝福老鼠爺爺過生日。
教師:看到爺爺這么開心,小老鼠們心里怎么樣呀?他們會對爺爺說什么?還會說什么祝福的話?我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。
四、完整播放dvd,鼓勵幼兒做個有愛心的孩子。
小班語言教案森林運動會含反思篇三
幼兒對看圖說話活動非常感興趣,同時又喜歡模仿各種小動物的動作,在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了本節(jié)教育活動。
1、學會認真觀察畫面并大膽地講述。
2、學習動詞:跑、爬、跳、游。
3、體驗集體活動的樂趣。
課件、教育掛圖、情境布置。
一、教師以"森林運動會"談話引入,激發(fā)幼兒觀察興趣。
師:"昨天啊,森林里剛剛舉行了一場運動會,老師拍了幾張運動會上的照片,我們一起來看看吧。"二、教師逐一出示運動會的照片。引導幼兒看圖講述并模仿動物的動作。
(1)你們瞧,小動物們在比賽呢!有哪些小動物?他們在比賽什么?
(跑)我們完整地說,老虎、小狗、小鹿在比賽跑......
(2)小朋友真厲害,我們快坐好,我們一起再來看還有哪些小動物,它們比賽什么?
這張照片上的小動物在比賽?(教師用動作引導幼兒說出爬)我們來說說:小貓、小蛇、蝸牛在比賽爬。小朋友,我們也來學小動物來爬一爬。
小朋友,它們在比賽什么?(跳)
(4)請個別幼兒說有些小朋友跳的比兔子還高,老師這還有一張小動物比賽的照片,想不想看?那我們一起來看看。
(5)教師出示運動會的全部照片,引導幼兒大膽講述。
師:現(xiàn)在老師把所有小動物的照片都放在一起,我們一起完整的再來說說小動物比賽什么?
三、情境游戲,引導幼兒分組進行游戲,復習鞏固動詞。
1、引導幼兒分組戴上小動物頭飾,到戶外參加運動會。
師:"小動物的運動會熱鬧嗎?小朋友,想不想一起去參加小動物們的運動會呢?老師把小朋友分成了4組,第一組小朋友戴上老虎的頭飾,第二組小朋友戴上小猴的頭飾,第三組小朋友戴上小兔子的頭飾,第四組小朋友戴上小魚頭飾,然后跟著老師我們學著小動物去比賽場地比賽吧。
2、引導幼兒會說出自己在干什么?
師:"xx,你在干什么呢?"活動延伸:
繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料,請幼兒仔細觀察圖片,大膽講述。
小班語言教案森林運動會含反思篇四
計數(shù)活動是小班數(shù)學教育主要內(nèi)容之一。小班幼兒在計數(shù)能力上存在著明顯的個體差異,除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計數(shù)的環(huán)境之外,如何發(fā)揮集體數(shù)學教育作用,為幼兒提供“強化總數(shù)”、“感官計數(shù)”、“多形式計數(shù)活動”等學習計數(shù)練習的機會,同時也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數(shù)練習?本活動試圖從創(chuàng)設(shè)適宜的教學情景入手,發(fā)揮教師在“強化總數(shù)”上的引導作用,積極為每個幼兒提供計數(shù)的操作機會,并在游戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數(shù)練習,從而為幼兒計數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強化。
1、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物,強化總數(shù)。
2、通過自主操作和感官計數(shù)練習,發(fā)展幼兒計數(shù)能力。
3、愿意操作擺弄材料,體驗操作活動和集體游戲的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、背景圖一張。小動物圖片若干,1~5的數(shù)字卡片。
2、幼兒人手一份操作材料(蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片)。
3、托盤、坐墊、錄音機、磁帶。
1、 創(chuàng)設(shè)情境,強化總數(shù)。
(1)情景語:今天森林里要開運動會,小動物們都來了,看看它們是誰?
(2)整體出示2只鴨、3頭牛,4匹小馬、5只小猴,教師引導幼兒從左到右手口一致地點數(shù),點數(shù)到最后一個時教師提高聲調(diào),加大音量來說這個數(shù)詞,并用手指圍繞所點數(shù)過的動物畫個圈,引導幼兒說出總數(shù),出示相應(yīng)的數(shù)卡2~5。并引導幼兒學習用“只、頭、匹”等量詞來表達。
2、點數(shù)取物,個體操作。
(1)情景語:小動物比賽結(jié)束了,我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃。(引導幼兒討論動物們喜歡吃什么東西。)
(2)提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動物,一只動物吃一個,應(yīng)該吃幾個食物,從筐子里拿出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜、香蕉、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上。(教師演示操作卡1):
(3)幼兒個體操作,教師巡回指導,并對典型的操作案例進行拍照。每個幼兒完成一張操作卡,對點數(shù)能力強的幼兒可多提供不同操作卡,或提供點卡滿足他們的操作需求。
3、收拾材料,小結(jié)點評。
(1)提供兩個袋子,引導幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。
(2)運用ppt進行點評幼兒的操作案例。引導幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯誤,并給予糾錯。
4、游戲活動,感官計數(shù)。
(1)情景語:我們也來當動物運動員進行比賽,運動前先讓我們做準備活動吧。
(2)引導幼兒根據(jù)圖片上動物的總數(shù)做相應(yīng)數(shù)量的動作。如:4只小鴨叫4聲,5匹馬跺5次腳,3只小兔跳3次等,也可根據(jù)動物的叫聲總數(shù)用動作表示,如聽貓叫聲5聲后,做跳的動作5次等,也可根據(jù)動作的動作次數(shù)發(fā)出相應(yīng)總數(shù)的叫聲等。
5、延伸活動:動物運動會幼兒帶上動物頭飾到草地上進行游戲。
小班語言教案森林運動會含反思篇五
計數(shù)活動是小班數(shù)學教育主要內(nèi)容之一。小班幼兒在計數(shù)能力上存在著明顯的個體差異,除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計數(shù)的環(huán)境之外,如何發(fā)揮集體數(shù)學教育作用,為幼兒“強化總數(shù)”、“感官計數(shù)”、“多形式計數(shù)活動”等學習計數(shù)練習的機會,同時也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數(shù)練習?本活動試圖從創(chuàng)設(shè)適宜的教學情景入手,發(fā)揮教師在“強化總數(shù)”上的引導作用,積極為每個幼兒計數(shù)的操作機會,并在游戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數(shù)練習,從而為幼兒計數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強化。
1、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物,強化總數(shù)。
2、通過自主操作和感官計數(shù)練習,發(fā)展幼兒計數(shù)能力。
3、愿意操作擺弄材料,體驗操作活動和集體游戲的樂趣。
1、背景圖一張。小動物圖片若干,1~5的數(shù)字卡片。
2、幼兒人手一份操作材料(蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片),如圖:
點數(shù)取物操作卡 按點取物操作卡 實物卡和數(shù)卡操作材料
3、托盤、坐墊、錄音機、磁帶。
1、創(chuàng)設(shè)情境,強化總數(shù)。
(1)情景語:今天森林里要開運動會,小動物們都來了,看看它們是誰?
(2)整體出示2只鴨、3頭牛,4匹小馬、5只小猴,教師引導幼兒從左到右手口一致地點數(shù),點數(shù)到最后一個時教師提高聲調(diào),加大音量來說這個數(shù)詞,并用手指圍繞所點數(shù)過的動物畫個圈,引導幼兒說出總數(shù),出示相應(yīng)的數(shù)卡2~5。并引導幼兒學習用“只、頭、匹”等量詞來表達。
2、點數(shù)取物,個體操作。
(1)情景語:小動物比賽結(jié)束了,我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃。(引導幼兒討論動物們喜歡吃什么東西。)
(2)提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動物,一只動物吃一個,應(yīng)該吃幾個食物,從筐子里拿出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜、香蕉、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上。(教師演示操作卡1)
(3)幼兒個體操作,教師巡回指導,并對典型的操作案例進行拍照。
每個幼兒完成一張操作卡,對點數(shù)能力強的幼兒可多不同操作卡,或點卡滿足他們的操作需求。
3、收拾材料,點評。
(1)兩個袋子,引導幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。
(2)運用ppt進行點評幼兒的操作案例。引導幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯誤,并給予糾錯。
4、游戲活動,感官計數(shù)。
(1)情景語:我們也來當動物運動員進行比賽,運動前先讓我們做準備活動吧。
(2)引導幼兒根據(jù)圖片上動物的總數(shù)做相應(yīng)數(shù)量的動作。如:4只小鴨叫4聲,5匹馬跺5次腳,3只小兔跳3次等,也可根據(jù)動物的叫聲總數(shù)用動作表示,如聽貓叫聲5聲后,做跳的動作5次等,也可根據(jù)動作的動作次數(shù)發(fā)出相應(yīng)總數(shù)的叫聲等。
5、延伸活動:動物運動會
幼兒帶上動物頭飾到草地上進行游戲。
1、游戲情景貫穿始終,活動動靜交替。
故事情節(jié)“森林運動會”始終貫穿整個活動始末,幼兒在故事情景中學習,不僅能更好地激發(fā)幼兒的學習興趣,而且提高幼兒操作游戲的趣味性,更好地理解活動的目標,從而讓幼兒更專注地操作和學習。整個活動先靜后動,從安靜獨立的操作到輕松活躍的集體游戲,符合小班幼兒的學習特點。
2、把握教學要點,關(guān)注個體差異。
活動中教師緊緊把握“計數(shù)點數(shù)”這一教學主軸,通過創(chuàng)設(shè)個體操作、游戲練習的機會,讓幼兒在“強化總數(shù)”、“點數(shù)取物”、“感官計數(shù)”等活動中促進幼兒計數(shù)能力的發(fā)展,教學要點明晰。在目標的達成上教師充分考慮了不同計數(shù)水平幼兒不同的需求,從個體操作材料投放的數(shù)量或是難易程度上給予不同的滿足,在游戲中通過從易到難、不同強度的感官計數(shù)讓幼兒從聽覺、視覺、肢體覺等方面得到相應(yīng)的刺激,在提高計數(shù)的趣味性同時也促使幼兒運用不同感知覺來進行計數(shù)能力的發(fā)展。
3、各領(lǐng)域相互整合,提高教學有效性。
在活動設(shè)計中教師有意識地選擇動物,以便有機地進行相關(guān)量詞的學習,如“3頭牛”,“4匹馬”等,擴展了對量詞的學習。此外,教師還把“動物喜歡吃的食物”這一科學認知巧妙地融入活動中:在個體計數(shù)操作活動中,操作材料中了多種動物的食物,幼兒必須要運用已有的知識經(jīng)驗對動物和其喜好的食物進行匹配。然后再進行計數(shù)操作,如:鴨子吃魚的、馬和牛是吃草、猴子吃桃子等。有機的整合提高了教學的有效性。
小班語言教案森林運動會含反思篇六
1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。
2.豐富動詞"跑、爬、跳、游",會用句式"xx會x"說一句話。
3.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
4.體會集體合作游戲的快樂。
經(jīng)驗準備:引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣;活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動,引導幼兒感受運動的快樂。
物質(zhì)準備:ppt 森林運動會背景圖,各種小動物貼紙。
一、以"天氣冷,做運動"引題,初步感受跑、爬、跳、游的含義。
1、指導語:天氣好冷呀,小朋友們我們需要做運動,讓我們一起來做運動熱熱身。
2、引導幼兒先跑一跑,學小兔跳一跳,在爬呀爬,學學小魚游游游,游回座位上咯?。ㄟ呑鲞呎f出動詞)
二、出示掛圖,引導幼兒觀察、講述。
1、指導語:昨天啊,森林里剛剛舉行了一場運動會,老師拍了一幅運動會上的照片,我們一起來看看吧。
2、提問:你們瞧,圖里有哪些小動物?他們在比賽什么?
3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目。
三、出示小河背景圖,引導幼兒講述誰要參加游的比賽。
1、請幼兒說說誰會游?并請個別幼兒上來把小動物貼在相應(yīng)的背景圖上。
四、結(jié)合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。
1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式: 小羊會跑,咩咩咩。小猴會爬,吱吱吱。
2、幼兒自由回答,并貼上所說的動物。
五、學小魚游到教室外面。
教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到戶外參加運動會。
小班語言教案森林運動會含反思篇七
活動目標:
1、嘗試與同伴合作在長卷紙上表現(xiàn)大森林的茂密。
2、大膽用各種方法制作大森林里的各種動物,并合理構(gòu)圖,將制作的動物布置在大森林中。
3、欣賞森林里樹木的高矮、遠近、大小、疏密并想象動物生活的快樂。
活動準備:
1、幼兒在日常生活中對大森林的動植物已有初步的印象。
2、供畫大森林背景的白紙(約四大張紙)、水彩筆、油畫棒、各種材質(zhì)的紙、剪刀、膠水等。
活動過程:
1、森林為主題,引導幼兒進行討論。
教師:“我們要在這張大紙上畫一片森林,什么叫大森林呢?”“大森林里除了樹以外,還有什么呢?”“森林里住著哪些動物呢?”
2、論如何表現(xiàn)大森林。
怎樣安排大森林的畫面呢?如何分工?哪些小朋友畫森林里的樹木?哪些小朋友制作各種動物?可按幼兒意見分畫樹木的、做動物的等,讓幼兒自愿選擇。
教師提供一些參考資料,介紹一些美工材料的用途。
3、幼兒制作。
一部分幼兒大紙上直接畫森林,還有一部分小朋友把做好的動物粘貼在森林里,教師指導幼兒正確布置畫面,使構(gòu)圖合理。
4、組織幼兒講講自己的作品表現(xiàn)了大森林里的什么?為什么這樣做?要充分肯定幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒體驗集體合作成功的喜悅。
5、交流合作活動時遇到的困難以及自己解決困難的過程。
活動延伸:
在美勞區(qū)繼續(xù)提供多種材料讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
小班語言教案森林運動會含反思篇八
童謠簡短明快、淺顯易懂,讀起來朗朗上口,深受幼兒喜愛。童謠的內(nèi)容大多源于生活,能豐富幼兒的生活經(jīng)驗,具有良好的教育意義。小班童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》共四句,每句七字。教師用四川方言開展教學活動,讓幼兒理解“耙、旮旯”意思,明白“螞蟻搬家要落雨”的生活經(jīng)驗,同時讓幼兒感受童謠的趣味與魅力。
活動目標。
1.理解童謠內(nèi)容,感知方言詞匯“耙、石旮旯”。
2.通過“開火車鉆山洞”游戲,進一步體驗童謠的趣味性。
重點難點。
重點:激發(fā)幼兒學習童謠的興趣,感受用四川方言朗誦童謠的趣味性。
難點:理解童謠內(nèi)容,借助游戲使幼兒較準確的朗誦童謠。
活動準備。
經(jīng)驗準備:會說四川話,看過螞蟻搬家的現(xiàn)象。
物質(zhì)準備:圖片、紙板。
活動過程。
(一)師幼聽賞童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》(普通話)。
1.教師出示圖片,引出主人公——螞蟻。師:孩子們,看看這是誰?
幼兒:螞蟻。
師:對的,那你們聽過關(guān)于螞蟻的童謠嗎?
幼兒:
師:接下來郭老師念首童謠,聽聽螞蟻在干什么?
2.教師有情感和節(jié)奏地朗誦童謠(四川話)。
《蟲蟲螞蟻在搬家》天上落雨地下,蟲蟲螞蟻在搬家,問你搬到哪里去?搬到對門石旮旯。
(二)通過問答形式,幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
師:剛才你們聽到了什么?
幼兒:螞蟻。
師:螞蟻在干什么?幼兒:搬家。
師:是的,蟲蟲螞蟻在搬家(教師出示第二幅圖片,貼上)。螞蟻為什么要搬家呢?
幼兒:下雨了。
師:你的小耳朵聽得很仔細,天上落雨了。那你們曉不曉得天上落雨,地下會變得啥子樣?
幼兒:濕的。
師:是的,落大雨地下會濕。郭老師請你們摸一摸天上落雨過后的地下是啥子感覺。
幼兒:的。
師:天上落雨后地下是的,原來:天上落雨地下。
師:看到螞蟻搬家,你們猜小朋友會給螞蟻說啥子話吶?(教師出示第三幅圖)。
幼兒:
幼兒:問你搬到哪里去。
師:看看,螞蟻搬到對門哪里去了?
幼兒:石頭。
師:對的,石頭的縫縫頭,四川話叫“石旮旯”。原來是搬到對門石旮旯。告訴你們哦,這首童謠的名字叫《蟲蟲螞蟻在搬家》,我用綠顏色的紙表示題目:幼兒:《蟲蟲螞蟻在搬家》。
(三)通過多形式(師幼合作、幼兒分組)朗誦,進一步加深幼兒對童謠的理解。
1.師幼共同朗誦童謠。
師:你們會不會念這首童謠了?我們一起試一哈,要不要得?幼兒:要的。
2.幼兒分組朗誦童謠。
先請6個小朋友到前面朗誦,剩下的小朋友來當小老師,然后互換角色,看哪一組念的又大聲、又有勁兒。
(四)“火車過山洞”游戲,感受童謠有趣好玩的特點。
1.教師講解游戲規(guī)則,示范玩法。
師:你們曉得不?《蟲蟲螞蟻在搬家》這首童謠跟“火車過山洞”游戲一起,少好耍,你們想不想耍?幼兒:想。
幼兒:明白了。
2.游戲結(jié)束,教師小結(jié)。師:游戲好玩不?
幼兒:好玩。
師:待會請你們回到教室,把今天的童謠和游戲分享給你們的小伙伴,一起玩,要不要得?
幼兒:要的。
附:小班童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》天上落雨地下,
蟲蟲螞蟻在搬家,問你搬到哪里去?搬到對門石旮旯。
活動總結(jié)。
平日的教學活動老師們都是使用的普通話,而童謠本身具有很強的地域性,要用當?shù)胤窖圆拍芨惺艿酵{的趣味性,因此用方言進行語言教學活動的機會孩子們表現(xiàn)的特別好奇、興奮。
在第一環(huán)節(jié),讓孩子們理解“耙”,我用棉花涂成咖啡色,盡可能的貼近泥土顏色,
孩子去摸的時候,感受到了軟軟的,這個教學策略取得了比較好的效果。
由于教師全程是采用四川方言教學,孩子很快就適應(yīng)了語言環(huán)境,通過多種形式的朗誦(師幼朗誦、幼兒分角色朗誦),加上本首童謠內(nèi)容比較短,孩子學起來比較快,很快就學會了童謠。
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小班語言教案森林運動會含反思篇九
活動目標:
1、能看圖描述小動物參加運動會的項目。
2、豐富動詞“跑、爬、跳、游”,會用句式“xx會x”說一句話。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣;活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動,引導幼兒感受運動的快樂。
物質(zhì)準備:ppt森林運動會背景圖,各種小動物貼紙。
活動過程:
一、以“天氣冷,做運動”引題,初步感受跑、爬、跳、游的含義。
1、指導語:天氣好冷呀,小朋友們我們需要做運動,讓我們一起來做運動熱熱身。
2、引導幼兒先跑一跑,學小兔跳一跳,在爬呀爬,學學小魚游游游,游回座位上咯!(邊做邊說出動詞)。
二、出示掛圖,引導幼兒觀察、講述。
1、指導語:昨天啊,森林里剛剛舉行了一場運動會,老師拍了一幅運動會上的照片,我們一起來看看吧。
2、提問:你們瞧,圖里有哪些小動物?他們在比賽什么?
3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目。
三、出示小河背景圖,引導幼兒講述誰要參加游的比賽。
1、請幼兒說說誰會游?并請個別幼兒上來把小動物貼在相應(yīng)的背景圖上。
四、結(jié)合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。
1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會跑,咩咩咩。小猴會爬,吱吱吱。
2、幼兒自由回答,并貼上所說的動物。
五、學小魚游到教室外面。
活動延伸:
教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到戶外參加運動會。
活動反思:
整個活動中,我根據(jù)幼兒的年齡特點,通過教師富有情境的語言,調(diào)動幼兒的興趣,使幼兒積極的進入活動。另外,設(shè)置問題讓幼兒去說,帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認識動物,了解動物。但活動中還有欠缺之處,例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒,課堂時間把握的還不夠好,以后我會改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。
小班語言教案森林運動會含反思篇十
1、初步學會兒歌,念兒歌時吐字清晰。
2、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。
能用完整的話回答問題。
1、常見圓形物體的簡筆畫若干。
2、《圓圓圓》兒歌的符號圖例。
一、談話導入,引起幼兒興趣。
1、師:“今天,我們小二班來了一位客人,讓我們看看是誰吧?”
2、出示圖片。
師:“原來是圓圓國王來做客了,我們跟圓圓國王打個招呼吧!”
幼:“圓圓國王你好。”
師:“小朋友你們好,今天我給你們帶來一首好聽的兒歌,小朋友要聽仔細啊?!?/p>
二、老師完整念兒歌《圓圓圓》。
1、師:“剛才圓圓國王給我們帶來了這么好聽的一首兒歌,讓我們謝謝圓圓國王?!?/p>
幼:“謝謝圓圓國王?!?/p>
三、幼兒回憶兒歌內(nèi)容。
1、出示圓的圖標,這是什么?(圓)。
2、師:“剛才圓圓國王給我們帶來的兒歌名字叫什么呢?”(圓圓圓)。
2、師:“那首兒歌里有哪些圓圓的物品呢?”
3、幼兒回憶兒歌內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容,出示相應(yīng)的物品。
四、朗誦兒歌。
1、教師根據(jù)《圓圓圓》兒歌的符號圖譜,讓幼兒邊看圖邊朗誦。
2、請幼兒個別朗誦、分組朗誦。
五、感知圓形物體。
師:“圓圓國王還給我們小朋友準備好許多禮物。”幼兒說自己的禮物是圓圓的什么,請個別幼兒在回答。
六、結(jié)束活動。
師:“今天和圓圓國王玩游戲?qū)W本領(lǐng)開心嗎?我們一起跳個舞吧!”
1、一起唱《拉個圓圈走走》結(jié)束活動。
本次活動我先出示圓圓國王的頭,調(diào)動孩子興趣,然后以國王的口吻教孩子學習兒歌。再出示兒歌的圖譜,看上去簡潔明了,聽老師說完幾遍后,有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式,讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中,老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
小班語言教案森林運動會含反思篇十一
為了激發(fā)孩子們的興趣愛好,讓孩子們自由發(fā)揮想像述說自己看到的想到的聽到的,激發(fā)他們的想像空間。
1)引導孩子認真看圖,學會表達自己看到什么。
2)勇敢的說出自己看到的圖片自己想到問題,激發(fā)孩子不懂就要問。
3)激發(fā)孩子踴躍參加,鼓勵他們大膽說出來。
4)引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1)讓孩子們安靜的認真看圖。
2)維持課程中的秩序。
3)引導孩子說出自己的想法。
課程所需掛圖、歡樂的音樂。
1)在把圖片掛出來之前,提出讓孩子們認真觀察圖片,然后告訴老師看到了什么。
2)向孩子們提問看到了什么,他們在做什么啊?
3)請個別孩子講出他們的想法。
4)指導并修改他們的論述。
5)引導未發(fā)言的孩子大膽講出來,教師在旁點評并給予他們贊揚。
6)讓孩子們相互交流自己所思所想。
7)教師與孩子一起探討直到下課時間到,活動結(jié)束。
這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動,故事本身里面就有很多孩子們感興的圖片跟情節(jié),很能夠吸引孩子的注意力,孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言,并根據(jù)圖片來說出自己的想法,與其它同學一起學習相互交流,課堂氣氛也比較活躍,激發(fā)孩子在生活中懂得表達自己的想法跟疑問,學會不懂就要問的心里,這樣可以激發(fā)他們的求知求學的態(tài)度。
小班語言教案森林運動會含反思篇十二
目標:
1、通過情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。
2、進一步認識顏色紅黃綠。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
準備:
森林環(huán)境創(chuàng)設(shè)各種小動物頭飾糖果若干。
過程:
一、戴頭飾扮演小動物進入游戲場地。
1、以唱歌的形式介紹自己。
自我介紹:我是小狗,我是小貓……。
2、教師出示請貼。
3、拿禮物。
師:婆婆呀為你們準備了許多漂亮的禮物,請你們每人挑一份禮物,挑你喜歡的顏色!
小狗,你的禮物是什么顏色?
小貓,你呢?……。
4、請你拿好你的禮物,我們出發(fā)了!
二、去獅子媽媽家。
1、師指著紅顏色的房子提問幼兒:這是什么顏色的呀?(紅色)。
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的`家!
“獅子媽媽,獅子媽媽,是你家嗎?”
2、師指著黃顏色的房子提問幼兒:這是什么顏色的房子呀?(黃色)。
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家!
“獅子媽媽,獅子媽媽,是你家嗎?”
“可能婆婆一個人的聲音不夠我們一起喊?!?/p>
3、綠色房子提問。
這是什么顏色的呀?(綠色)。
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家!
“獅子媽媽,獅子媽媽,是你家嗎?”
4、另一教師扮演獅子媽媽。
“小動物們,你們來啦,請進,請坐”
“獅子媽媽好!,這是送給寶寶的禮物”
“請吃糖”獅子媽媽分糖。
5、教師提問幼兒。
師:小動物們,婆婆呀要考考你們,誰是森林里最聰明的小動物?你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?請跟你的動物朋友們互相說說。
6、教師提問幼兒:小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?
7、你們認為怎樣吃最講衛(wèi)生呢?請跟你的朋友商量商量。
8、教師小結(jié):老師是這么吃的,先將糖果殼剝開一點點,看見糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會吃到肚子里了。我們一起來試試吧!
9、師幼一起吃糖果。
10、師幼一起檢查,并請幼兒幫助糾正。
三、走出活動室。
1、師:糖果真甜,我們心里都甜蜜蜜的,天不早了,我們也該回家了,不然媽媽會找我們的!
2、跟獅子媽媽再見。
小班語言教案森林運動會含反思篇十三
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌,感受故事的童真童趣。
3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,了解分享的樂趣。
課件、貓手偶
一、封面導入,學習重點句兒歌1、問好??矗∝堅诟墒裁茨??你怎么看出來的?
2、小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看,學一學。
3、寶寶會做餅嗎?小貓學會做餅了,它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀,于是它開了一家“餅屋”,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
二、了解小貓為動物朋友做餅的情節(jié)(一)、小老鼠來了1、誰會來餅屋呢?來了幾只老鼠?高矮不同吱吱、吱吱,小老鼠來了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。
3、薄餅做好啦!瞧,這是什么樣的薄餅?
(二)、小綿羊來了1、誰來了?完整地說說誰來了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅,我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓,我們要吃香香的,軟軟的薄餅”師答:“好,我來做”
2、寶寶們一起來幫忙吧!
3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅呢?
2、為什么要用這么大的工具,這么多的材料做餅啊?
3、大象的薄餅太大了,我們一起來幫小貓吧。
4、薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?
(四)、做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?
三、這件事被畫成了一本書,書名就叫《森林里的餅屋》
四、欣賞動畫和朋友們分享是一件很快樂的事情,我們一起來看看,小貓是怎么樣快樂地做餅的。
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