在撰寫演講稿時(shí)，我們需要考慮聽眾的背景和興趣，以確保傳達(dá)的信息能夠引起共鳴。關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)和社會(huì)話題，可以使演講稿更具亮點(diǎn)和引發(fā)熱議的可能性。讀完這些范文后，希望大家能對(duì)自己的演講稿寫作有更多的思考和啟發(fā)。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇一
關(guān)于這個(gè)問題，有的家長認(rèn)為是智商的問題，其實(shí)不然，據(jù)中國智商研究報(bào)告顯示，90%的學(xué)生智商是差不多的，也就是說，同一個(gè)班級(jí)里，不管尖子生、差生，大家智商是相差不大的。何況很多智商高的學(xué)生學(xué)習(xí)成績還不如智商稍低一點(diǎn)的學(xué)生，這又是為什么呢？其實(shí)，學(xué)習(xí)成績的好壞與學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法有關(guān)。
學(xué)習(xí)成績好的孩子一般都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成的不易改變的學(xué)習(xí)傾向，是極為穩(wěn)定的思維和行為的動(dòng)力定性。學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法可以讓孩子具有全面的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu)和清晰的邏輯分析方法，可以應(yīng)對(duì)生活上和學(xué)習(xí)上的各種難題，因此好的學(xué)習(xí)成績也就理所當(dāng)然了。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要立足長遠(yuǎn)，低年級(jí)的小學(xué)生可塑性很大，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，可達(dá)到事半功倍的效果。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些呢？比如說，自主學(xué)習(xí)（自主預(yù)習(xí)、完成作業(yè)、復(fù)習(xí)等）；勤動(dòng)手（記筆記、打草稿、不丟三落四等）；勤動(dòng)腦（善于思考、善于提問、善于創(chuàng)新等）；規(guī)范性（書寫規(guī)范、做事有頭有尾）；等等！有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要有好的學(xué)習(xí)方法，有的學(xué)生很用功，但學(xué)習(xí)就是不好，主要是方法不對(duì)。有的學(xué)生做題速度很快，有的卻很慢，這也是方法的問題。
那么天生這些孩子就有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法嗎？
答案當(dāng)然是否定的，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)都是后期培養(yǎng)的。主要有家庭的培養(yǎng)，學(xué)校的培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)。據(jù)調(diào)查，深圳98%的尖子生，包含中考狀元、中考前幾名的學(xué)生都是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的，他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)養(yǎng)成的。因?yàn)榇蟛糠旨议L都沒時(shí)間，就算有時(shí)間，有時(shí)侯也是心有余而力不足；學(xué)校老師也照顧不過來那么多學(xué)生；相反，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，尤其是專職的老師，他們既可以關(guān)照到每一個(gè)學(xué)生，又花大量時(shí)間深入研究學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，并想方設(shè)法把這些知識(shí)傳授給學(xué)生，從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，這也是深圳98%的學(xué)生都會(huì)選擇去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的原因。其實(shí)，在好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一周兩次課、長期堅(jiān)持就可以使學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，從而快速提高學(xué)習(xí)成績。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇二
1.落實(shí)的關(guān)鍵是檢測和重復(fù)。
落實(shí)就是硬道理?？醋约貉a(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。
2.找漏洞、補(bǔ)漏洞。
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意力才會(huì)集中，聽課效率才會(huì)高。除了預(yù)習(xí)，做題也是一種很好的找漏洞的方式。
3.百寶箱其實(shí)是一本備忘錄，現(xiàn)在麻煩是為了將來不麻煩。
百寶箱是個(gè)新鮮玩意，其實(shí)就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問題，包括作業(yè)或試卷中不會(huì)做的題目、做錯(cuò)的題目，重要的句子、公式、定理等知識(shí)點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本，寫個(gè)人的心得體會(huì)、人生感悟，記錄一些靈感和想法。
4.多做題不等于提高分?jǐn)?shù)，只有多補(bǔ)漏洞，才能提高分?jǐn)?shù)。
題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn)，如果已經(jīng)掌握了，就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上，預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
5.既要“亡羊補(bǔ)牢”，更要“未雨綢繆”。
考試后，教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問題記錄下來并解決落實(shí)好。考前的模擬測試，也是一個(gè)好辦法。
6.不要輕易放過一道錯(cuò)題。
對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的習(xí)題，教師會(huì)講評(píng)一遍，學(xué)生更正一遍之后就了事，但這種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來，“錯(cuò)題是個(gè)寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考?！?/p>
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇三
第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會(huì)聽到家長這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請問各位家長，當(dāng)你在這樣教育孩子的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想教育呢，你真正細(xì)心的了解過你的孩子嗎?孩子最需要的是什么，你明白嗎?教育孩子不僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會(huì)教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業(yè)的時(shí)候，你認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)過他嗎?你知道你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎?甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎?語文這門學(xué)科基本每天都有書面作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)還是能夠認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地聽，認(rèn)認(rèn)真真的寫，家長也認(rèn)認(rèn)真真的觀察，給孩子簽字。但是，總是有極少數(shù)的學(xué)生經(jīng)常以忘了為理由，不簽字，再讓他讀來聽聽或者寫寫看看的時(shí)候，卻是瞠目結(jié)舌，我向家長反映，打電話跟您講孩子的表現(xiàn)，提醒您在家多關(guān)注孩子的時(shí)候，您是幾句就糖塞過去，以管不了為由，必而不談這個(gè)問題了，你知道當(dāng)時(shí)作為一個(gè)教師的尷尬嗎?那是您的孩子，一想起這個(gè)的時(shí)候，我就感到很心痛，為孩子有你這樣的家長心痛，現(xiàn)在孩子小，很多事情他不懂，他就是調(diào)皮一點(diǎn)，貪玩一點(diǎn)，但等到他懂得努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，你這個(gè)不稱職的家長已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。
第三、抓技能.如想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確迅速,在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
第四、抓關(guān)愛。現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過筆者的調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛。
第五、抓家校聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?，不一定每一天都能和每個(gè)家長聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。特別是有時(shí)作為家長不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對(duì)老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)?。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就與校長或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來解決問題。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣子，把一些小事復(fù)雜化。作為教師，我們也會(huì)在教育教學(xué)工作中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在最大程度上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇四
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問了之。
2、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。因?yàn)楝F(xiàn)在壓力變大，有的人會(huì)自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應(yīng)該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。
4、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆;鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增;贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方;認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存;分享伴隨著孩子，他慷慨大方。
第四、抓安全。因?yàn)閷W(xué)習(xí)到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生有時(shí)要留校補(bǔ)課，在此我辛苦我們的家長朋友來學(xué)校接一下，以保障路上的安全。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇五
親愛的同學(xué)、尊敬的老師：
大家早上好！
過去的一學(xué)期，一年級(jí)的小同學(xué)順利地實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，畢業(yè)班的同學(xué)經(jīng)過努力拼搏已為本學(xué)期的最后沖刺打下良好的基礎(chǔ)。其他年級(jí)的同學(xué)也都在原有的基礎(chǔ)上獲得不同的進(jìn)步與發(fā)展。更值得一提的是在全校師生的共同努力下，我們成功地舉行語文、數(shù)學(xué)課改觀摩展示、慶祝第二十三個(gè)教師節(jié)等重大活動(dòng)。受到同行專家的好評(píng)，博得我縣各界和校友的高度贊譽(yù)，這是我校歷史上又一輝煌的一頁，值得清小人驕傲與自豪。但是，欣喜之余，我們也清醒地看到，同學(xué)們在做人、學(xué)習(xí)等方面不同程度地存在一些問題。這些問題如果不去正視、不注意克服，將直接影響、甚至阻礙同學(xué)們的健康發(fā)展。因此，新學(xué)期學(xué)校希望同學(xué)們“團(tuán)結(jié)友愛爭分秒，刻苦學(xué)習(xí)創(chuàng)佳績”。圍繞這個(gè)主題，我向同學(xué)們提出兩點(diǎn)要求。
首先，要學(xué)會(huì)尊重別人。人的本質(zhì)都渴望得到別人的尊重。你講的話、做的事都希望別人相信、聽你的，其實(shí)就是希望別人認(rèn)可你、尊重你。但是尊重是相互的。應(yīng)該說，現(xiàn)在老師們都很尊重你們，與你們平等民主相處，多數(shù)家長也很尊重你們。但是，相當(dāng)一部分同學(xué)在家或在學(xué)校只懂得索取“尊重”。只要求別人尊重他，而自己卻不尊重別人（不尊重家長、老師、同學(xué)）我行我素、固執(zhí)任性。這是不公平的，這樣的人長大以后，是不受社會(huì)歡迎的，所以學(xué)會(huì)做人，首先要學(xué)會(huì)尊重別人，在家尊重家長，在校尊重老師和同學(xué)。
第二、要學(xué)會(huì)寬容別人。同學(xué)之間因朝夕相處難免有矛盾，關(guān)鍵是當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)你怎么辦？你應(yīng)該先反思自己在這件事上有沒有錯(cuò)？不要老想是他錯(cuò)了，如果是自己錯(cuò)了應(yīng)大膽主動(dòng)地向?qū)Ψ匠姓J(rèn)、表態(tài)，取得對(duì)方的諒解。勇于認(rèn)錯(cuò)也是一種好品質(zhì)。假如你沒錯(cuò)，也要學(xué)著寬容對(duì)方，你的寬容諒解也是促使對(duì)方改錯(cuò)的一劑良藥。同學(xué)之間能相互寬容，即使有了矛盾，也能大化小、小化了；能相互寬容，同學(xué)之間就能和睦、友好相處。
第三、學(xué)會(huì)關(guān)心別人和集體。
第四、學(xué)會(huì)賞識(shí)別人。
“惜時(shí)”是指珍惜時(shí)間。世界上最公平的（東西）是什么？（時(shí)間）。無論哪個(gè)國家，一年都是365天（平年）或366天（閏年）。一天都是24小時(shí)，1小時(shí)都是60分，1分都是60秒，1秒都是“滴答”這么長。一個(gè)人如果可以活七、八十歲最多也就兩萬多天，你浪費(fèi)了一天，你的生命旅程就少了一天，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來說都是十分寶貴的，所以有些偉人、名人曾說過“浪費(fèi)時(shí)間等于謀財(cái)害命”，“浪費(fèi)時(shí)間是最大的犯罪”等。這警示人們要珍惜時(shí)間。
在惜時(shí)方面，有些同學(xué)做得很好。但有些同學(xué)做事拖拉，吃飯慢、做作業(yè)磨蹭。結(jié)果學(xué)得很苦，睡眠沒保證，玩得少，生活學(xué)習(xí)不開心，成天被動(dòng)應(yīng)付，當(dāng)時(shí)間的奴隸，學(xué)習(xí)和生活進(jìn)入惡性循環(huán)。造成這種現(xiàn)狀的原因是多方面的。但主要的原因是是缺乏時(shí)間觀念。因此要做學(xué)習(xí)的主人，首先要做時(shí)間的主人。
（1）要有很強(qiáng)的的時(shí)間觀念：記住“浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)生命”。
（2）學(xué)習(xí)與做事要專心，不磨蹭，不拖拉。
（3）提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期時(shí)間特別短，學(xué)習(xí)新課的時(shí)間只有15周，比上學(xué)期少了20多天的時(shí)間，但各科的教學(xué)內(nèi)容又沒減少，這就更需要同學(xué)們爭分奪秒，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，努力提高每個(gè)單位時(shí)間的效率，只有這樣才能高質(zhì)量地完成本學(xué)期的`學(xué)習(xí)任務(wù)。
什么叫習(xí)慣？習(xí)慣就是經(jīng)過不斷的重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來的行為方式。習(xí)慣在人的成長中至關(guān)重要，當(dāng)然，習(xí)慣有好壞之分，同學(xué)們要克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣。根據(jù)我校實(shí)際，本學(xué)期學(xué)校要在同學(xué)中著力抓5種習(xí)慣的培養(yǎng)，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了使同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)能抓出實(shí)效，學(xué)校要求每位老師要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，并采取有效的措施培養(yǎng)所任教學(xué)科的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)光靠老師的努力是不行的，更重要的是同學(xué)們的行動(dòng)和努力。為此，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上學(xué)校要求每位同學(xué)做到：課前準(zhǔn)備，要“兩對(duì)照”備齊帶齊學(xué)用品，不丟三落四；課堂學(xué)習(xí)，不管哪個(gè)學(xué)科都要做到“4個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)合作；課外學(xué)習(xí)，作業(yè)要按時(shí)按量按質(zhì)完成，書寫要工整。要主動(dòng)獲取課外知識(shí)，多讀書，與好書交朋友，在校圓里營造濃濃的書香氛圍。多動(dòng)手實(shí)踐報(bào)告，在做中學(xué)習(xí)，因?yàn)槁犨^的忘記了，看到的記住了，做過的學(xué)會(huì)了。還要多思考，在讀中思、做中想。
學(xué)習(xí)勤奮刻苦是我們中國學(xué)生的一大優(yōu)點(diǎn)，這，不能丟！興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，但學(xué)習(xí)上光憑興趣是學(xué)不好的。還需要刻苦勤奮。
以上談的兩點(diǎn)要求（講友愛，學(xué)會(huì)做人；惜時(shí)勤奮，養(yǎng)成好習(xí)慣），希望同學(xué)們能記在心上，落實(shí)到行動(dòng)上。
最后，祝愿同學(xué)們天天快樂，人人向上，各個(gè)進(jìn)步！祝愿老師們身體健康，萬事如意！
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇六
1.學(xué)習(xí)一定要講究方法，不講方法的死學(xué)、自我安慰的學(xué)(以為自己刻苦了就行)、應(yīng)付差事的學(xué)(爸媽要我學(xué))、隨大流的學(xué)(同學(xué)怎么學(xué)我就怎么學(xué))是學(xué)不好的；但是方法只是方法，任何方法都不能代替刻苦努力；學(xué)習(xí)=正確的方法+辛勤的汗水。學(xué)習(xí)要有適合自己的方法，任何別人的方法都只能作為參考，切不可生搬硬套。因?yàn)槿伺c人之間是有差異的，同一個(gè)人在不同的年齡不同的年級(jí)也有差異。這就要求我們要學(xué)會(huì)思考，每隔半個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)期要將自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)感悟?qū)懴聛恚欢ㄒ约簩懴聛?，哪怕是沒有變化也要重抄一遍，這樣才能加深印象和養(yǎng)成自己思考的習(xí)慣。要學(xué)會(huì)思考和總結(jié)，這比什么都重要。
2.學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，一開始做學(xué)習(xí)計(jì)劃可能不適應(yīng)，但一定要強(qiáng)迫自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃，哪怕是最簡單的計(jì)劃也行。學(xué)習(xí)計(jì)劃包括你如何安排你課余時(shí)間，比如說周一晚上7:00到8:00學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，8:10到9:00學(xué)習(xí)英語等等；還包括你到哪個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)完哪些內(nèi)容，比如到下個(gè)月20號(hào)要把整個(gè)初中的英語單詞全部背一遍，到3月20號(hào)要把數(shù)學(xué)第幾章的內(nèi)容整理歸納完等等。做出來的計(jì)劃可以寫在本子上，貼在課桌上，墻上等。學(xué)習(xí)計(jì)劃也要每隔一段時(shí)間檢討一次，及時(shí)更新。一開始的計(jì)劃可以做簡單點(diǎn)，但一定要養(yǎng)成做學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，你的地盤你做主！不能依賴?yán)蠋熀蛣e人隨大流的學(xué)習(xí)，無目的學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，更要珍惜時(shí)間。每天要保證8小時(shí)的睡眠，中午最好午休半小時(shí)到一小時(shí)，這非常重要，保證你有充沛的精力和清醒的頭腦，學(xué)習(xí)效率就會(huì)高。最不可取的是晚上躲在被窩里打著手電筒看書，好像你比別人努力了，但效果反而不好。但是學(xué)習(xí)又要抓緊時(shí)間，最好不要看電視，要看也只能看一會(huì)新聞節(jié)目；電腦游戲，街機(jī)游戲，上網(wǎng)更是不能沾，迷上這個(gè)的孩子100%的學(xué)習(xí)玩蛋；像武俠小說、言情小說也是一樣不能沾，一沾學(xué)習(xí)就玩蛋。建議家長給孩子買上一套外語教學(xué)與研究出版社出版的《牛津書蟲系列》英語小說(從第一級(jí)300個(gè)生詞量適合小學(xué)、初一學(xué)生直到2300生詞量適合高三學(xué)生一共50本，各大店應(yīng)該都可買到，實(shí)在買不到告訴我?guī)湍阗I)，既豐富了孩子的課余生活又提高了英語水平?？梢赃@樣講如果這50本英語小說你都能讀完，在整個(gè)初高中階段你的英語都是頂呱呱的了，也會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.學(xué)習(xí)時(shí)注意力要高度集中，很多孩子你看他整天也坐在那里，什么也沒玩，但成績就是不好。因?yàn)樗穗m然坐在那里但思想經(jīng)常溜號(hào)，學(xué)習(xí)效率低下，這就是自我安慰的學(xué)。一定要自已強(qiáng)迫自己精神高度緊張，注意力高度集中，要自己提醒自己，我要快點(diǎn)記，我要快點(diǎn)做，我要快點(diǎn)寫，我不能分心；直到你真的全身心的投入到學(xué)習(xí)中去忘記了周圍。這樣學(xué)累了就休息一下，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)再回來學(xué)習(xí)比一直傻傻坐在那里效果要好得多得多。
5.學(xué)習(xí)要善于抓住零碎的時(shí)間，比如你等車的時(shí)間，你坐車的時(shí)間，你排隊(duì)打飯的時(shí)間，你從宿舍走到教室的時(shí)間，你上廁所的時(shí)間，你晚上要睡覺了躺在床上又沒睡著的時(shí)間，還有你打球做運(yùn)動(dòng)時(shí)大腦也別閑著，這些零碎的時(shí)間都要善于利用。這些時(shí)間用來背英語單詞和數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的定律公式是最好的。你平時(shí)就要將英語單詞、數(shù)理化的定律公式整理好，寫在小本子上、寫在小紙片上、寫在自己的手掌上等等，有空時(shí)就想一想，想不起來就瞄一眼。
6.學(xué)習(xí)是孩子和家長共同的事。孩子自制力差一定要管，家長每天都要督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不要干太多與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家里盡量不要有太多干擾。家長一定要檢查孩子每天的學(xué)習(xí)完成情況(老師布置的作業(yè)、自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃等等)，如果孩子未完成也不要一味的打罵，可以同孩子溝通一起分析原因，找到解決的辦法。如果孩子住校，也要想辦法和孩子多溝通，可以這樣講，小學(xué)和初中孩子的學(xué)習(xí)好不好，一半的責(zé)任在家長。
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天的時(shí)候再重記一遍(有沒有發(fā)現(xiàn)1+2=3,2+3=5,3+5=8,…13+21=34,這就是著名的法布蘭斯黃金分割數(shù)列)。一般來講一段內(nèi)容或一組單詞經(jīng)過這8輪記憶后就基本不會(huì)忘了。記英語單詞用這個(gè)方法特別有效，其它學(xué)科的內(nèi)容也一樣遵循這個(gè)規(guī)律。重點(diǎn)講一下英語單詞，先是要將英語單詞分組，可以將已學(xué)過的所有英語單詞按英文字母順序排列分組，分組的數(shù)量以每天記一組一個(gè)月能全部記一遍為宜(也就是分三十組左右為宜)。如果是平時(shí)學(xué)習(xí)就可以按每課為一組或者是按一個(gè)單元為一組。還有記多次之后，可以將簡單的單詞去掉不再專門記憶將難的不好記的單詞單獨(dú)抽出來再分組，總之，要按自己的實(shí)際情況將單詞分組、制定的計(jì)劃、開始記憶。（一定要持之以恒嚴(yán)格按計(jì)劃記憶，否則就沒效果。）。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容)。要經(jīng)常將書蓋上，盡量回憶，實(shí)在想不起來了再去看書，這比單純的一遍一遍地背需要記的內(nèi)容效果要好得多。包括第2、3、5、8、13、21、34天的復(fù)習(xí)也是這樣，先盡量回憶、思考，再去看書。最沒效果的學(xué)習(xí)是將一本書一直看下去，將書打開什么都知道，將書蓋上什么都不知道（很多一天到晚傻傻坐在書桌前看視非常刻苦認(rèn)真但成績就是不好的學(xué)生就是這樣的，想想看你的同學(xué)中有沒有這樣的人）。
7.3自己歸納整理的東西，自己仔細(xì)思考琢磨的東西更容易記住。
7.3.1英語語法和短語句型等要經(jīng)常整理，要經(jīng)常換筆記本，重抄、整理、歸納筆記。
全部做一遍，選一本課外習(xí)題集上面的每一道題也都要吃透，做題時(shí)一定不要滿足于只是。
將正確的答案做出來就可以了，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。做出答案后還要想有沒有其它的方法來解。
這道題，我之前做過的有沒有類似的這樣的題，可不可以將這道題變個(gè)方法來考，這道題。
考的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我以前在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上犯過什么錯(cuò)誤還可能容易犯什么錯(cuò)誤，如果要。
考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還可以怎樣出題，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可不可以和其它的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來出題，我以。
前有沒有做過這樣結(jié)合起來的題。要這樣將這些題這些知識(shí)點(diǎn)都集中到一起思考，這樣才。
叫將每一道題吃透了，這樣做題才會(huì)有顯著的效果，單純的題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的、是效果。
低下的（至于你的時(shí)間夠不夠你這樣的琢磨就要看你自己如何安排和取舍了，這又突出了。
學(xué)習(xí)要有自己計(jì)劃的重要性）?？梢哉f大部分的學(xué)生只意識(shí)到第二步做出答案后還想有沒。
有其它的方法來解這道題，很多人不知道還要做后面的幾步。如果你能堅(jiān)持這樣做題，考。
試想不拿高分都難。
維之后，還要將書讀薄。每學(xué)完一單元和一學(xué)期后，都要將本單元、本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)歸納。
出來，組成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。這樣提綱挈領(lǐng)，所學(xué)的知識(shí)就牢牢記住了。注意，將書讀厚和讀。
薄并沒有一個(gè)明顯的界限，你在發(fā)散思維的時(shí)候也要?dú)w納，在歸納的時(shí)候也要展開思維。
增強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效率的不二法門。
考寫作的情況下)。英語單詞的記憶和語法短句的整理前面已經(jīng)講過了，每遍課文也都要背下來，一般能做到這三點(diǎn)，再做一些習(xí)題，考試基本上就能拿滿分了。但這樣學(xué)的是啞巴英語，到了大學(xué)和社會(huì)上以后是沒用的?，F(xiàn)在條件好，都有復(fù)讀機(jī)或mp3或電腦了，這樣英語的學(xué)習(xí)就更容易了。買上課本配套的錄音帶（沒有叫爸媽去買），每一課都要模仿錄音帶的發(fā)音反復(fù)練習(xí)。錄音帶要反復(fù)聽，大聲念（一定要大聲念出來非常重要，發(fā)音和音調(diào)要同錄音帶完全一樣）；要熟悉到聽到上一句就自然說出下一句，并且自然在大腦中反映出課本描述的情形而不是漢語翻譯。條件許可的情況下，在初二暑假或初三暑假時(shí)家長可以送孩子去專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)一下《新概念英語第一冊》將會(huì)很有好處(也可以在家自學(xué))。在高一年級(jí)可學(xué)習(xí)《新概念英語第二冊》，基礎(chǔ)好的可在高二年級(jí)學(xué)習(xí)《新概念英語每三冊》(學(xué)習(xí)緊張的話第三冊可以不學(xué)習(xí))。英語語法的學(xué)習(xí)建議買一本薄冰編的語法書或者是朗文出版社發(fā)行的語法書（薄冰編的語法書有對(duì)應(yīng)習(xí)題集朗文的沒有）。平時(shí)就將前面推薦的50本英語名著《牛津書蟲系列》當(dāng)小說看。
就可以了，貪多嚼不爛反而起反效果。選課外參考書或習(xí)題集時(shí)一般要選那種一版再版過多次的，發(fā)行量大的，說明這本書已經(jīng)過檢驗(yàn)是不錯(cuò)的。不要圖新鮮買第一次發(fā)行的，吹的天花亂墜的。
原因的。
10.1首先是思想上要放松，特別是中考和高考前，思想上一定要放松，不要把考試想的那么可怕，就把它當(dāng)成平時(shí)的課堂測驗(yàn)一樣。這一點(diǎn)家長也要注意，平時(shí)必須給孩子壓力，考試前一個(gè)月就要引導(dǎo)孩子放松情緒。但是要注意一點(diǎn)，叫你思想上要放松而不是放縱，不能講我要放松所以我不學(xué)了，我去看電視，我去玩游戲，那是放縱不是放松。放松是指消除焦慮、擔(dān)心、迷惑、不安等負(fù)面思想。
離家太遠(yuǎn)，建議提前一個(gè)月在學(xué)校旁邊租一個(gè)房子，爸爸或媽媽陪讀一個(gè)月。注意這個(gè)陪讀時(shí)期對(duì)家長的要求非常高。家長要做的是整天要有一個(gè)笑臉對(duì)著孩子，安排好孩子的飲食，保護(hù)好孩子周圍的環(huán)境不影響到孩子的學(xué)習(xí)和休息(例如請鄰居電視聲音小點(diǎn)，不要吵等等)，提醒孩子要按時(shí)休息，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)（大考前一個(gè)月一定不能做劇烈運(yùn)動(dòng)防止受傷）。如果孩子主動(dòng)同你聊學(xué)習(xí)上的事你可以認(rèn)真的聽并安慰和鼓勵(lì)孩子。這段時(shí)間千萬不要主動(dòng)的問孩子你學(xué)的怎樣了，你要努力等等，而是要不斷的安慰孩子沒考好也沒關(guān)系，在父母眼里你是最棒的，你是獨(dú)一無二的，別怕，相信你能考好等等，讓孩子感覺到無論考得好不好，父母永遠(yuǎn)是愛自己，關(guān)心自己，支持自己，站在自己后面的父母。（這主要是指中考和高考的應(yīng)對(duì)，平時(shí)的期中期末考試就沒有必要這樣大動(dòng)干戈了，但有些方面還是要注意的。）。
試時(shí)，是不是有一些公式或內(nèi)容老是擔(dān)心記不住，可以將這些容易忘記或擔(dān)心一緊張就忘記的內(nèi)容寫在一張紙上，進(jìn)考場前看一遍，進(jìn)考場后老師講可以動(dòng)筆了，先將這些內(nèi)容默寫在草稿紙上再開始做題，這是允許的。（千萬不要將你之前寫好的小紙片帶進(jìn)考場啊。）答題時(shí)審題一定要仔細(xì)，每個(gè)題要有一個(gè)大致的時(shí)間觀念，多長時(shí)間必須做出來，不要在一道題上浪費(fèi)太多的時(shí)間而導(dǎo)致其它的題沒做。有時(shí)有些題在本試卷就能找到答案。
然沒寫完，這就虧大了。是一個(gè)重頭戲。
個(gè)陰涼地方休息。家長千萬不要站在烈日下滿頭大汗的等，無論是回家還是在某個(gè)地方等都要跟孩子事先講好(免得孩子在考試時(shí)還分心擔(dān)心想我爸媽在外面怎么了)?？纪暌婚T后就忘記這一門，無論是孩子還是家長都不要問也不要講這門考得如何如何，如果孩子主動(dòng)提起，家長可以附合一下，但馬上要講，考過就考過了，準(zhǔn)備一下門，相信你是最棒的，一定能發(fā)揮自己最好的水平。無論是家長還是孩子千萬不要糾纏已考過的課目。整個(gè)期間家長都要面帶笑容，不能給孩子壓力，更不能讓孩子操心你的事。(從孩子參加中考或高考前一個(gè)月開始家長面對(duì)孩子時(shí)始終要面帶笑容，這比什么都重要！)。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇七
家長是幼兒的啟蒙老師，是幼兒心目中的權(quán)威人物。美國著名的社會(huì)學(xué)習(xí)理論家班杜拉認(rèn)為，模仿是幼兒的重要學(xué)習(xí)方式，這也說明了家長身教的重要性。如果家長在家里少看會(huì)電視、電腦，多看會(huì)書籍、雜志，為幼兒作出學(xué)習(xí)的模范，家長以身作則，以身示范，以自己的學(xué)習(xí)興趣感染幼兒，幼兒就會(huì)耳濡目染，受到潛移默化的教育。
(二)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是上課舉手發(fā)了言，獲得了一朵小紅花，字寫得漂亮了，家長都不要吝嗇自己的表揚(yáng)，必要時(shí)還可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子，強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(三)為幼兒選擇適宜學(xué)習(xí)同伴。
家長可以選擇孩子熟悉的同伴作為學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。樹立了榜樣，就等于為孩子確立了一個(gè)明確的目標(biāo)，孩子的學(xué)習(xí)就有了內(nèi)在的激勵(lì)動(dòng)力，必將激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇八
如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績從技術(shù)角度講，學(xué)習(xí)成績不理想只有一個(gè)原因：不會(huì)學(xué)習(xí)。
提高學(xué)習(xí)成績是我們很關(guān)心也很重視的一個(gè)目的和希望，如何實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，首先讓我們對(duì)學(xué)習(xí)行為做一下基本的了解和分析。
構(gòu)成學(xué)習(xí)行為的兩方面是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序，環(huán)節(jié)是針對(duì)“點(diǎn)”的事情，秩序是針對(duì)“線”的事情，我們通過“點(diǎn)”和“線”的完美結(jié)合來解決各個(gè)學(xué)習(xí)單元的問題。而學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序的不同組合，換句話說，把握好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序就可以得到有效率和效果的學(xué)習(xí)方法。很顯然，做一件事情沒有科學(xué)的方法是不可能達(dá)到目的的。
讓我們?nèi)ハ胂笠幌隆叭绾纬匆槐P可口的土豆絲”。顯而易見，保證正確烹飪的程序和完美的烹飪環(huán)節(jié)是成功的關(guān)鍵。大家都知道，如果炒菜的順序不對(duì)，比如先放土豆后放油，那最后的味道真是不敢想象，即便炒菜的先后程序沒有錯(cuò)，但要是土豆絲切的大小不勻或是忘了放鹽，或者鹽放的多了或少了，那么這道菜最終的味道也是不敢恭維的！
我們不僅關(guān)注如何設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)秩序，也同樣關(guān)注如何有效地完成學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。而學(xué)習(xí)習(xí)慣則是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)通常會(huì)有的意識(shí)和行為，也是一種固有的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)模式。
為了更好地說明這個(gè)問題，讓我們從一頓早餐說起。
母親要給孩子和丈夫準(zhǔn)備一份簡單的早餐,早餐的內(nèi)容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。當(dāng)她進(jìn)了廚房，先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上，然后淘米；在等水開的時(shí)候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤里；水開了以后，把米放進(jìn)鍋里。差不多粥熬了一半的時(shí)候，把洗干凈的雞蛋放入粥里。就這樣大約20分鐘的時(shí)間，一份簡單的早餐就做好了。
另外一個(gè)主婦也要準(zhǔn)備這樣的早餐，不過她是先淘了米，然后熱水，等水開了后，再把米放到鍋里，等粥熬好以后，才開始切菜，等涼菜拌好后，就又開始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱后，又把雞蛋煮上……不用我說，您一定知道這份早餐來的是多么不容易。
在這個(gè)案例中，我們還沒有特意強(qiáng)調(diào)時(shí)間的危機(jī)感，只是說明了在結(jié)果相同的情況下，操作順序不同，工作效率也不同。而當(dāng)時(shí)間成為關(guān)鍵因素，后果可能就是不能完成。
可以看出來，不同的設(shè)計(jì)，將導(dǎo)致結(jié)果和效率的不同，為什么許多上了初一的學(xué)生在面對(duì)比小學(xué)更多的功課時(shí)，往往會(huì)手忙腳亂，疲于應(yīng)付，就是由于沒有具備很好地安排管理學(xué)習(xí)的能力而造成的。所以，秩序不僅是決定是否能夠正確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)，也是保證是否高效率地完成目標(biāo)的決定因素。
做所有的事情都要有一個(gè)合理的安排和方法才能達(dá)到目標(biāo)，而目標(biāo)是否可以完好實(shí)現(xiàn)一定是通過工作程序和工作環(huán)節(jié)來保證的。所以炒一盤好菜需要方法，想取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績更需要方法。決定學(xué)習(xí)方法的好與壞就要看學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序否科學(xué)、合理。
一個(gè)合理的學(xué)習(xí)秩序不僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的必備條件，也是提高學(xué)習(xí)效率的重要措施。而學(xué)習(xí)秩序設(shè)計(jì)的不理想，則可能完全不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
還拿那頓早餐為例，如果米沒有淘凈，稀飯會(huì)不干凈，影響食欲；如果蔬菜沒有切開，這會(huì)很難下口。
如果學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有一塊出現(xiàn)問題，那么就直接導(dǎo)致不可預(yù)計(jì)的災(zāi)難，通常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主環(huán)節(jié)有聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等。
由主環(huán)節(jié)派生的環(huán)節(jié)是從屬環(huán)節(jié)，由聽課而產(chǎn)生了從屬環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通常我們將其放在聽課之前；由作業(yè)而產(chǎn)生了回憶及檢查環(huán)節(jié)；由復(fù)習(xí)而產(chǎn)生了總結(jié)歸納環(huán)節(jié)。
而無論是主環(huán)節(jié)還是從屬環(huán)節(jié)，只要有一個(gè)環(huán)節(jié)沒有做好，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不利的影響。
人類行為的形成發(fā)展需要按照一定的時(shí)間、一定的順序來出現(xiàn)，就像一道完美的菜肴不僅需要適當(dāng)?shù)呐腼儠r(shí)間和正確的順序，而且需要合適的配料。對(duì)于學(xué)習(xí)來說也是一樣的。老子講“治大國如烹小鮮”，講的就是這個(gè)道理，只要講究、重視方法和秩序，治理國家這樣的大事和做一道小菜一樣容易做好。所以面對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)問題，我們更可以說：學(xué)好亦如烹小鮮。
本章中我們將對(duì)如何做好每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及安排好學(xué)習(xí)秩序做詳細(xì)的說明和規(guī)定。如果您和您的孩子能夠按照本書的要求做的話，我想他們學(xué)習(xí)成績的提高是指日可待了。
做好每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和科學(xué)地安排學(xué)習(xí)秩序和學(xué)習(xí)方法，而對(duì)學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生根本影響的因素是學(xué)習(xí)品質(zhì)。而學(xué)習(xí)品質(zhì)的優(yōu)劣需要通過學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方法來表現(xiàn)，學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成則受生活品質(zhì)的影響最大。
良好的生活品質(zhì)訓(xùn)練可以使孩子們獲得對(duì)生活和學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識(shí)、積極向上健康的態(tài)度，充滿責(zé)任心和愛心，有強(qiáng)大的意志力和自制力，這些都為學(xué)習(xí)習(xí)慣和作風(fēng)的養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)習(xí)的科學(xué)正確認(rèn)識(shí)有助于學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)習(xí)行為的順利進(jìn)行提供了保證。
我們可以這樣說，學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法方面100%的存在不同程度的問題，造成這樣的結(jié)果是由于生活品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、個(gè)性因素三方面存在嚴(yán)重不足，而主要責(zé)任人就是家長！
對(duì)生活品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、個(gè)性因素影響最大并起決定性和關(guān)鍵性作用的因素是家長開展家庭教育的能力，其次才是環(huán)境因素。雖然家長在后一方面一般是無能為力的，但它與家庭教育對(duì)孩子的作用相比要小得多。
所以解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，我們不僅要真正掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還需要對(duì)影響學(xué)習(xí)方法的三大因素做分析和研究。為了保證這一切的順利進(jìn)行，需要家長認(rèn)真思索是由于自己的什么不足而造成這些方面的缺陷和失敗。
我們前面談過，構(gòu)成學(xué)習(xí)行為的兩方面是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序。正是由于學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或秩序操作不當(dāng)，才使孩子在相同的教育背景、差不多的家庭條件以及沒有明顯差距的智商的情況下，學(xué)習(xí)成績有著天壤之別。究其原因，關(guān)鍵是由于在學(xué)習(xí)的過程中，沒有能根據(jù)學(xué)習(xí)本身的要求和規(guī)律正確地進(jìn)行，從中導(dǎo)致了時(shí)間的浪費(fèi)、效率的降低，這就是學(xué)習(xí)成績不佳的最根本原因。
轉(zhuǎn)化為對(duì)生活的失望和痛苦，是很多學(xué)生心態(tài)的典型表現(xiàn)。所以，不會(huì)學(xué)習(xí)，意味著不會(huì)生活。不會(huì)學(xué)習(xí)，也不可能有真正意義上的幸福生活。
要想成為一名成功的家長，首先應(yīng)該知道在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)前，自己是否對(duì)學(xué)習(xí)有足夠準(zhǔn)確和深入的理解，應(yīng)該明白只有把握好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序才可以得到有效率和效果的學(xué)習(xí)方法。本章談的內(nèi)容主要是關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)以及如何安排學(xué)習(xí)秩序。希望這些概念可以真正地植入你的思想中，只要認(rèn)識(shí)到了并按照要求做到了，相信會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)效率有一個(gè)飛躍的。在此，我們希望家長通過本章的學(xué)習(xí)，可以更有針對(duì)性地調(diào)整孩子在學(xué)習(xí)方法上的不足。當(dāng)然，如果孩子有興趣的話，最好也建議孩子閱讀。
我們認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生通常的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有以下部分組成。主要環(huán)節(jié)指作業(yè)環(huán)節(jié)、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)、考試環(huán)節(jié)等,從屬環(huán)節(jié)包括改錯(cuò)環(huán)節(jié)、檢查環(huán)節(jié)、回憶環(huán)節(jié)等。如何保證學(xué)習(xí)效率就需要合理地把以上環(huán)節(jié)安排得當(dāng)，也就是學(xué)習(xí)秩序的問題。
請家長注意對(duì)照本章內(nèi)容，找出孩子在哪些環(huán)節(jié)做的不合適，以便改正。根據(jù)我們工作的經(jīng)驗(yàn)，只要能夠按照正確的方法進(jìn)行，通常只要30天的時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)有很大的進(jìn)步。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇九
家長大多數(shù)都非常重視孩子的學(xué)習(xí)，望子成龍，望女成鳳是我們每個(gè)家長的心愿。如何使孩子在學(xué)習(xí)方面取得成績，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是大家最關(guān)注的話題。在這兒我就把我在這一問題上總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，以資參考。
一培養(yǎng)孩子的集中注意力品質(zhì)。
注意力不集中是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)困難的最大障礙。作業(yè)時(shí)間長，上課聽講差，思考困難，直接影響到學(xué)習(xí)成績，為了培養(yǎng)孩子的注意力品質(zhì)。我讓其獨(dú)立玩耍，拼拼圖、堆積木，我則在一旁安靜的看著，不去打擾他。有時(shí)和他一起動(dòng)手，這樣使孩子養(yǎng)成了坐得住的好習(xí)慣。讀書上學(xué)以后，孩子坐下來寫作業(yè)看書之前，我要求孩子做好準(zhǔn)備，譬如喝水、上廁所、筆、橡皮等等。這樣一坐下兒子就很快進(jìn)入狀態(tài)，大大提高了學(xué)習(xí)效率，也利于思維的流暢。二培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
兒子入學(xué)之后，有時(shí)間的話我就會(huì)在一旁監(jiān)督，指導(dǎo)他學(xué)習(xí)，并且?guī)椭麢z查，后來我發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)立性越來越差，一遇到困難就喊爸爸媽媽，作業(yè)寫完就扔一邊等我來檢查，完全依賴于我，好像是我在做作業(yè)。我就開始變換方式，例如教孩子查字典，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦，當(dāng)孩子通過自己的努力解決了問題時(shí)，我及時(shí)加以贊賞，從而增強(qiáng)了孩子的獨(dú)立思考能力。做完作業(yè)后，讓其自己檢查，即使我發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，也不急于指出，提醒孩子你的作業(yè)好像哪里出了點(diǎn)問題，你能把它找出來嗎？當(dāng)他自己找到錯(cuò)誤時(shí)，他會(huì)非常興奮，這時(shí)我再大大地加以贊賞，就更加強(qiáng)了孩子的信心，從而增強(qiáng)了孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)和仔細(xì)認(rèn)真的品質(zhì)。三培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
如何使孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣呢？我是這樣做的，和孩子共同學(xué)習(xí)，經(jīng)常請孩子幫助解決問題，故意裝作不認(rèn)識(shí)某字，或某個(gè)問題不會(huì)解，請孩子當(dāng)老師來講解，或者與孩子一起分析解決問題，或者在游戲玩耍、生活交往、待人接物中引入學(xué)習(xí)上的一些知識(shí)，這樣來創(chuàng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)于濃厚家庭學(xué)習(xí)氣氛，要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長要犧牲一些自己的業(yè)余愛好，不把家變?yōu)槠迮剖摇⒒顒?dòng)室，盡量少邀朋友家中娛樂。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不看電視，在一旁看書或是檢查孩子作業(yè)，給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十
1、家長要多與孩子溝通，并且尊重孩子。家長不要認(rèn)為孩子還小就什么都不懂，其實(shí)孩子心里都明白的。所以家長在平時(shí)要尊重孩子的想法，努力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子建立自信心。
2、家長耐心回答孩子提出的一切問題，讓孩子感覺自己被尊重著，對(duì)他提升自信心有很大的幫助。
3、不要隨意批評(píng)和質(zhì)疑孩子。孩子總是會(huì)有一些天馬行空的想法，如果家長聽了之后直接否決或者質(zhì)疑的話，會(huì)打擊孩子的自信心，孩子將來也有可能不愿意去主動(dòng)思考問題了。
4、要讓孩子勇于迎接挑戰(zhàn)，并且接受挑戰(zhàn)，用積極向上的心態(tài)去面對(duì)生活中的困難，這樣孩子成功之后就會(huì)有成就感，自信心也會(huì)大幅度提升。
5、要認(rèn)可孩子，不要貶低孩子。當(dāng)孩子做得對(duì)的時(shí)候，家長要給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，肯定孩子做的事，讓孩子知道自己可以越做越好。
其實(shí)孩子從小開始培養(yǎng)自信心是非常重要的，因?yàn)閷?duì)孩子往后的成長是非常有利，所以家長們應(yīng)該注意鼓勵(lì)和提高孩子的自信心。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十一
1、當(dāng)某一事物與孩子的需要、興趣或情感緊密相關(guān)時(shí)，盡管只有一次體驗(yàn)或經(jīng)歷，孩子也能牢牢記住。
2、將那些枯燥無味、復(fù)雜難記的事物，編成節(jié)奏押韻、朗朗上口的歌謠、順口溜等，撥動(dòng)孩子興趣的琴弦，彈出美妙的記憶之音。
3、在孩子不感興趣的事上，父母想讓孩子記得快些，應(yīng)作詳細(xì)講解，理解初步概念。因?yàn)槔斫馐怯洃浀闹匾疤岷突A(chǔ)，捷克著名的教育家夸美紐斯曾說過：“學(xué)生首先應(yīng)理解事物，然后再去記憶他們。”“只有徹底懂得，并且記憶的東西，才是心理的財(cái)產(chǎn)?！?/p>
4、一次性讓孩子記憶的內(nèi)容越多，忘得越快，內(nèi)容越少，忘得越慢。父母千萬要注意在讓孩子記憶時(shí)，不要企圖“一口吃成個(gè)胖子”。
5、同樣的記憶內(nèi)容，反復(fù)學(xué)習(xí)的次數(shù)越多，越不容易遺忘。并且，最后呈現(xiàn)的記憶內(nèi)容會(huì)最先記憶起來，其次是最先呈現(xiàn)的內(nèi)容，而最后回憶起來的才是中間部分。這是記憶的遺忘規(guī)律。根據(jù)記憶的遺忘規(guī)律，教孩子經(jīng)常利用閑暇時(shí)間對(duì)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和回憶，達(dá)到強(qiáng)化印象、深化認(rèn)識(shí)的目的。
6、孩子多種感官協(xié)同并用，比單一感官記憶效果要好得多。所以父母在讓孩子記憶故事、兒歌或某一事物特征時(shí)應(yīng)盡可能通過多種感覺通道，讓孩子視聽同步、口手一致，可大大提高孩子的記憶水平。
7、讓孩子直接接觸和觀察事物，對(duì)事物形成直觀、完整、具體的印象。以后一想起名字，腦子里就會(huì)出現(xiàn)具體形象。讓孩子多動(dòng)手，特別是那些需要靠人的形體動(dòng)作來完成的事，如繪畫、游泳、做操、舞蹈、制作等，經(jīng)過實(shí)際操作才能把握要領(lǐng)并牢牢記住。
8、用眼神接觸，如果要想孩子記住某一些東西，如母親手拿三角形的東西說：“這是三角形?！痹诮虒?dǎo)時(shí)要用雙眼望著孩子說話，可以令孩子加深印象。
9、比較是認(rèn)識(shí)事物的基本方法，將那些容易混淆的事物與孩子進(jìn)行反復(fù)對(duì)比，找出“同中之異”，以便把握它們的特點(diǎn)和區(qū)別，再找出“異中之同”，從而把它們聯(lián)系起來加以記憶。
10、配對(duì)游戲?yàn)樽钣行У脑鰪?qiáng)記憶力游戲?？山o孩子購買一些形狀配對(duì)游戲玩具或配對(duì)卡，幫助孩子增強(qiáng)記憶力。利用聯(lián)想促進(jìn)記憶。智力超常兒童往往聯(lián)想豐富，因?yàn)楹⒆拥膭?chuàng)造性活動(dòng)是由聯(lián)想引起的。采用聯(lián)想法，將大大減少枯燥感，方便孩子記憶。
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如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十二
怎樣提高學(xué)習(xí)成績？自主學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)方法，針對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)制定專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，高效課堂幫助孩子短期大幅提高學(xué)習(xí)成績，輕輕松松取得好成績不是夢！
很多家長都有一個(gè)非?？鄲赖膯栴}：怎樣提高學(xué)習(xí)成績？面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績，可真是找不到合適的方法??！課外輔導(dǎo)班也沒少報(bào)，可是就是看不到效果；課外習(xí)題也沒少做，可也見到什么效果！究竟什么才是適合孩子的學(xué)習(xí)方法呢？不要著急，自主學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)方法解決你的煩惱！自主學(xué)習(xí)針對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)制定專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，高效課堂幫助孩子短期大幅提高學(xué)習(xí)成績，輕輕松松取得好成績不是夢！
自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績第一步，幫助孩子分析學(xué)習(xí)存在的問題，追根究源，分析孩子出現(xiàn)這種學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的原因!
自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績第二步，根據(jù)孩子實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，讓孩子們一個(gè)個(gè)攻破小的知識(shí)點(diǎn)，找到學(xué)習(xí)帶來的成就感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂！
自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績第三步，針對(duì)孩子實(shí)際情況，梳理知識(shí)框架，制定孩子的孩子的個(gè)人成長計(jì)劃表，專屬的未來學(xué)習(xí)計(jì)劃幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率，讓孩子從此學(xué)習(xí)不再愁，解決學(xué)習(xí)上的困惑，輕輕松松提高學(xué)習(xí)成績！
課外輔導(dǎo)專家榕暉教育，獨(dú)創(chuàng)全新的自主學(xué)習(xí)體系，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)中存在的盲點(diǎn)、學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)散亂、學(xué)習(xí)不得其法的實(shí)際情況，從錯(cuò)題入手追根究源，小點(diǎn)突破，并梳理整個(gè)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，提高學(xué)習(xí)成績，解決怎樣提高學(xué)習(xí)成績的煩惱！
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十三
新的一學(xué)期，新的開始。這學(xué)期，我的工作又發(fā)生了新的變化，幾年未踏上語文課堂的講臺(tái)，當(dāng)校長讓我?guī)Я话嗾Z文課兼班主任時(shí)，竟一時(shí)間令我這位有著十幾年工齡的“老教師”無措起來。但工作仍然是要繼續(xù)的，靜心思考，怎樣可以提高這些語文底子薄弱的孩子們的學(xué)習(xí)成績呢？一直是開學(xué)這一個(gè)月以來每天都要思考的問題。
“提高畢業(yè)班的成績”是我們共同的目標(biāo)，而畢業(yè)班質(zhì)量是學(xué)校對(duì)外展示的重要窗口，因此提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，也許學(xué)生的成績并不是學(xué)生素質(zhì)的完全體現(xiàn)。然而，重視學(xué)習(xí)成績，重視分?jǐn)?shù)的現(xiàn)狀告訴我們提高畢業(yè)班的成績依然是當(dāng)務(wù)之急。下面就來談?wù)勎业膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一、學(xué)校層面：
1、開好“三個(gè)會(huì)”，即：家長會(huì)，學(xué)生動(dòng)員會(huì)和教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。開好這三個(gè)會(huì)，作好學(xué)校與家長的溝通。學(xué)生與學(xué)校和家長形成合力，勁往一處使，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的方方面面，給學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、從本學(xué)期開始，兩月進(jìn)行一次質(zhì)量摸底考試，要求六年級(jí)老師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并把成績上報(bào)到教務(wù)處。每次摸底考試以后，各位老師及時(shí)做好質(zhì)量分析，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的應(yīng)對(duì)措施。結(jié)合學(xué)生的考試成績，把臨近合格的學(xué)生，找出薄弱學(xué)科，分配到具體的任課老師手中，要求老師用課下時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，給學(xué)生“吃小灶”，切實(shí)提高這些同學(xué)的成績，促進(jìn)這些學(xué)生達(dá)到合格以上。
3、要求各科教師對(duì)本學(xué)科的教材認(rèn)真分析，理解教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，不搞過于偏和難度太大的練習(xí)。抓住教材，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，精講多練，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高基本技能，力爭使學(xué)生的合格率上一個(gè)新臺(tái)階。
4、進(jìn)入復(fù)習(xí)階段以后，理清復(fù)習(xí)思路，避免眉毛胡子一把抓。到了畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)候，學(xué)生往往出現(xiàn)思想混亂，特別是后進(jìn)生厭學(xué)情緒會(huì)更高。我們必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。教師應(yīng)注重和學(xué)生的情感溝通，用真情感化他們，談話教育最有效，談心話，聊家常。多鼓勵(lì)少批評(píng)，消除不良思想，克服對(duì)復(fù)習(xí)的畏難情緒，樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。只要我們做老師的心中裝滿學(xué)生，相信每位老師都能找到打開后三分之一學(xué)生心靈的鑰匙。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。縱觀往屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)，存在一些不良傾向：有的依教材順序按部就班地機(jī)械復(fù)習(xí)；有的使用各種復(fù)習(xí)資料生搬硬靠；有的復(fù)習(xí)無計(jì)劃，隨意性很大。這樣的復(fù)習(xí)耗時(shí)多，效率差，質(zhì)量低。小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課就是把平時(shí)相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行教學(xué)的知識(shí)，其中特別重要的是把帶有規(guī)律性的知識(shí)，以再現(xiàn)、整理、歸納等辦法串起來，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、溝通，并使之條理化、系統(tǒng)化。具體為以下三個(gè)方面：一是幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的把握，并在梳理的同時(shí)彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。二是通過全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握基本知識(shí)，基本技能以及基本的思想和方法，達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求。每個(gè)月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次質(zhì)量檢查，做到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況老師心中有數(shù)。三是幫助學(xué)生揭示解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。并在對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用中，進(jìn)一步提高觀察能力、記憶能力、抽象概括能力、邏輯推理能力、空間想象能力和探索創(chuàng)新能力。
二、語文教學(xué)方面：
1、接班學(xué)情分析：
六年級(jí)（1）班共有學(xué)生30人。男女生各半。學(xué)生整體比較聽話、乖順。女生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求進(jìn)步，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。但是有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是一受年齡影響，二是學(xué)生底子薄弱，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生鳳毛菱角。有將近10名左右的男生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。
2、針對(duì)這樣的學(xué)情，我覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。根據(jù)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)觀察，我弄清了班中語文學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)，最差的四個(gè)孩子可以說語文基礎(chǔ)僅僅相當(dāng)于城市孩子二年級(jí)的語文水平。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我給他們敵人配備了學(xué)習(xí)小老師，利用課余輔導(dǎo)他們，我也正面鼓勵(lì)他們，樹立他們對(duì)學(xué)習(xí)語文的信心。在課堂中我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以鼓勵(lì)，如課堂中的提問，我會(huì)針對(duì)問題的難易，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，盡量給中下生發(fā)言的機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予表揚(yáng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中積極回答的主動(dòng)性。
2）注重積累課文中出現(xiàn)的新詞和優(yōu)美句子，積累在筆記本上。積累詞語就是想辦法收集詞語，掌握詞語，使自己的詞匯一天天豐富起來。俗話說；好記性不如爛筆頭，讀過、背過的詞語、句子時(shí)間長了容易忘掉，只有寫在筆記本上可以經(jīng)常翻閱，困估記憶。除了讓孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)積累本，還每周完成一次“閱讀記錄卡”，讓孩子們把課外積累的好詞好句做個(gè)積累。
3）注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣。朗讀在語文教學(xué)中是不可缺少的環(huán)節(jié)，朗讀反復(fù)朗讀可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的了解，俗話說：“書讀百遍便知其意”。在教學(xué)中，對(duì)課文的朗讀環(huán)節(jié)，我都會(huì)采用多種朗讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，但在課堂中是沒有充足的時(shí)間讀熟課文的，所以我還在早讀的時(shí)候加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，有時(shí)全班朗讀，有時(shí)指名班中朗讀比較好的學(xué)生輪流帶讀，隨時(shí)抽讀等朗讀形式。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的朗讀能力而且還增加了學(xué)生上課回答問題的積極性。
4）重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
5）注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
6）做好優(yōu)生思想工作，采取“優(yōu)帶差”的方法。優(yōu)生一般是指學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的、聽話的、守紀(jì)律的學(xué)生，但是，作為科的老師，決不能停留在這水平上認(rèn)識(shí)優(yōu)生。正因?yàn)閮?yōu)生的“優(yōu)”，老師更要注意發(fā)現(xiàn)，防止和消除優(yōu)秀生可能有的缺點(diǎn)，因?yàn)槌煽儍?yōu)秀，也許只埋頭讀書，不愿做班級(jí)工作，也可能有驕傲自大。對(duì)于優(yōu)秀生，我特別注意觀察，及時(shí)加強(qiáng)做好教育和幫助，讓他們?nèi)姘l(fā)展。成績差的同學(xué)往往是被看不起，得不到同學(xué)們的信任，尤其會(huì)有一種復(fù)雜的自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。我們老師更應(yīng)該去親近他們，使他們感受到老師對(duì)他們的愛，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。總之，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，是要經(jīng)過長期的培養(yǎng)，不是一時(shí)的，只要我們老師慢慢的培養(yǎng)，學(xué)生一定對(duì)語文科感興趣，愛學(xué)語文，那我們的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)不斷地提高上去。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十四
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，積累了大量的推論，這些推論在計(jì)算題中一般不可直接應(yīng)用，但運(yùn)用其解答選擇題時(shí)優(yōu)勢就顯而易見了，可大大提高解題的速度和準(zhǔn)確率。
篩選法。
篩選法是根據(jù)已經(jīng)掌握的概念、原理、規(guī)律，在正確理解題意的基礎(chǔ)上，通過尋找不合理因素(不正確的選項(xiàng))，將其逐一排除，從而獲得正確答案的一種方法。
等效思維法。
等效思維法就是要在保持效果或關(guān)系不變的前提下，對(duì)復(fù)雜的研究對(duì)象、背景條件、過程進(jìn)行有目的的分解、重組、變換或替代，使它們轉(zhuǎn)換為我們所熟知的、更簡單的理想化模型，從而達(dá)到簡化問題的目的。
計(jì)算推理法。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十五
第一，認(rèn)真進(jìn)行語言積累。不管是對(duì)現(xiàn)代文還是古詩詞都要認(rèn)真的積累，如有要求背誦的，也要背誦下來，除了這兩個(gè)方面，還有其他的，比如：名人名言，諺語……都是可以積累起來的。
這些基礎(chǔ)題在考試中占比也是比較重的，所以在日常的學(xué)習(xí)生活或者復(fù)習(xí)的時(shí)候，都要重視這一塊的知識(shí)點(diǎn)。掌握它們的規(guī)律，能夠準(zhǔn)確的理解和運(yùn)用。
第二，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這一能力的考查范圍就會(huì)比較廣一些，語法、修辭、口語交際、綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容等，而且每一點(diǎn)都有不同的考查要求，這一類的題型比較靈活，在平時(shí)的時(shí)候要多訓(xùn)練一下。
第三，有效進(jìn)行寫作能力的訓(xùn)練。是語文考試中占分值最高的一個(gè)模塊，有些同學(xué)只要以為在課堂上多聽老師講解方法技巧就好了，就忽視了平常的練習(xí)，練習(xí)沒有做足功課也是會(huì)影響寫作水平提高的。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十六
不是所有的孩子在學(xué)校里都能獲得老師的重視，因此，父母必須無條件地鼓勵(lì)并啟發(fā)你的孩子。一位教育學(xué)家指出：孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，80%歸功于父母的鼓勵(lì)和啟發(fā)。比如，你的孩子要研究昆蟲，你就帶他去外面觀察螞蟻;如果你的孩子要研究外星人，和他一起看《e.t.》。
愛丁堡大學(xué)的一項(xiàng)研究表明：孩子7歲左右若能有良好的閱讀習(xí)慣，通常他就能擁有較高的智商。孩子在小學(xué)低年級(jí)時(shí)最重要的一項(xiàng)技能就是閱讀能力。堅(jiān)持讓孩子每天給你朗讀10分鐘，你再給孩子朗讀10分鐘，形成習(xí)慣，就算有一天你的孩子閱讀能力已經(jīng)很好了，最好也堅(jiān)持下去。
3、不要把你的孩子和鄰居家的小明比。
每個(gè)孩子的天賦和興趣都不一樣，有的顯示出某方面的稟賦早一些，有的可能晚一些。家長不必整天盯著別人家的孩子，看人家看什么學(xué)什么，然后回家就逼自己的孩子。英國牛津大學(xué)的一位教育學(xué)教授說，他研究了幾百個(gè)有天賦的孩子，結(jié)論是真正能讓孩子在未來取得成就的是他們的創(chuàng)造力、自控力、自我激勵(lì)、和“偶爾眼里放出的光芒”。
4、課外興趣。
你不能讓孩子整天抱著書本學(xué)習(xí)，你也要幫助孩子發(fā)展一些課外興趣。太多的課外興趣肯定會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，一個(gè)也沒有，對(duì)孩子的身心發(fā)展也不利。幫助孩子找到適合自己的興趣愛好，是父母的責(zé)任。有一些課外興趣活動(dòng)可以直接幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。英國有一個(gè)網(wǎng)站，專門幫助學(xué)校孩子組成興趣小組，大概有4000多個(gè)各種運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)的小組供孩子選擇。如果你是中國家長，也不妨看看，看看英國孩子課余玩什么，或許對(duì)你有啟發(fā)。
5、讓孩子好好睡覺。
孩子的睡眠質(zhì)量和他的行為方式有直接聯(lián)系。以色列的一個(gè)研究表明，晚上少睡一小時(shí)就能降低孩子的智商。各種電子設(shè)備和各種媒體形態(tài)的繁榮讓現(xiàn)代人睡覺時(shí)間越來越少了，孩子的睡覺時(shí)間也因此受到影響。美國的一個(gè)調(diào)查表明，現(xiàn)在的孩子比十年前的孩子的睡眠時(shí)間少了整整一個(gè)小時(shí)。孩子在5歲時(shí)候，每天需要11小時(shí)睡眠，7歲需要10.5小時(shí)，9歲需要10小時(shí)，11歲需要9.5小時(shí)，14歲需要9小時(shí)。
6、讓孩子瘋玩。
孩子瘋玩和提高他們學(xué)習(xí)成績有啥關(guān)系呢?有，看你怎么引導(dǎo)。自由地在室外玩也能學(xué)到很多東西：平衡、風(fēng)險(xiǎn)管理、計(jì)劃、以及協(xié)調(diào)等等。這些能力其實(shí)都和項(xiàng)目執(zhí)行有直接關(guān)系。和你的孩子一起去瘋玩，和他一起指定計(jì)劃、制定預(yù)算、評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)、快樂執(zhí)行。讓孩子在玩的過程明白什么是項(xiàng)目管理。
7、保護(hù)你的家庭時(shí)間。
現(xiàn)在的孩子沒幾個(gè)沒有手機(jī)或平板電腦。他們很容易抱著ipad在自己的房間一玩就是幾個(gè)小時(shí)。孩子在自己屋子里玩游戲，家長在客廳看電視，結(jié)果孩子和家長在一起交流的時(shí)間沒多少。研究表明，家人在一起交流對(duì)孩子的智商和情商的影響也很重要。作為家長，關(guān)上電視，限制孩子玩游戲或看手機(jī)的時(shí)間，一家人在一起吃飯，吃完飯后一起聊天，在一起的時(shí)間越多越好。在一起聊聊天，討論一些問題，計(jì)劃一些事情。
8、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)技能。
孩子越小，家長越是應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的基本技能。所謂基礎(chǔ)技能，除了自己穿衣、系鞋帶、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣之外，還包括基本的語言能力、邏輯判斷能力、溝通能力等。如果你發(fā)現(xiàn)孩子在這些很基本的技能上都有問題，不要那么著急讓孩子做多余的閱讀或研究更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。
9、了解孩子的一天。
孩子回家，家長都會(huì)問，“今天都干嘛了”?家長這么問，孩子容易回答說“上課、下課、回家”。孩子這么回答，家長也只能“哦”了。換個(gè)問法，問一些開放問題，比如：“今天上學(xué)，讓你感覺最高興的事情是啥”，或“今天中午和誰一起吃飯了”。認(rèn)真聆聽他們怎么回答，尤其注意他們是否刻意回避某些事情。問孩子這些問題的時(shí)候，避免鄭重其事。低年級(jí)的孩子，可以在幫他們洗澡的時(shí)候問;大點(diǎn)的孩子，你們各自做自己的事情的時(shí)候就是問他的好機(jī)會(huì)。
10、不要對(duì)你孩子暴露你曾對(duì)數(shù)學(xué)放棄希望。
不少人上學(xué)的時(shí)候討厭數(shù)學(xué)。不要把你自己對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼和懶惰透露給你的孩子。更不能對(duì)孩子說，“學(xué)不明白數(shù)學(xué)沒問題，找錢不找錯(cuò)就可以了”這樣的混賬話。數(shù)學(xué)在未來越來越重要，孩子的數(shù)學(xué)能力對(duì)他將來的升學(xué)工作太重要了。如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子在數(shù)學(xué)上落后，趕緊去見老師，一起想辦法。如果你現(xiàn)在不解決問題，你孩子的數(shù)學(xué)問題會(huì)越來越麻煩。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十七
1、寬松寬容，充滿信心。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生常常怕被別人瞧不起，他們的心靈異常脆弱。教師、家長要為他們提供一種寬松的心理環(huán)境，對(duì)他們多一份關(guān)愛，多一些寬容，這是提高學(xué)生成績的前提。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練，正確歸因。學(xué)習(xí)失敗本身并不可怕，可怕的是對(duì)失敗的消極解釋。因習(xí)得性無助的學(xué)生常常把學(xué)習(xí)失敗歸因于自己不聰明、沒能力，而把學(xué)習(xí)成功歸于運(yùn)氣好。這種消極的歸因方式大大阻礙了他們學(xué)習(xí)成績的提高，很有必要引導(dǎo)他們形成正確的歸因方式。
3、設(shè)置目標(biāo)，體驗(yàn)成功。習(xí)得性無助的孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)失敗是必然的，是自己能力低導(dǎo)致的，他們的內(nèi)心很孤獨(dú)、很自卑。要改變他們的學(xué)習(xí)狀況，最重要的是幫助他們恢復(fù)自信。當(dāng)然，自信是在成功經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而不會(huì)憑空自生。因此，教師要為他們設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，讓他們能夠獲得成功的體驗(yàn)。
4、及時(shí)鼓勵(lì)，強(qiáng)化反饋。研究證實(shí)，要使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)積極性就應(yīng)不斷地使他們感到自己的努力是有效的，并不斷地給予他們成功的反饋，這樣才能使他們的努力行為能夠堅(jiān)持下去直到取得成功。學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生由于經(jīng)常受到輕視、指責(zé)，社會(huì)評(píng)價(jià)過低，他們內(nèi)心最渴望的莫過于別人的稱贊與鼓勵(lì)了。“數(shù)子之過，不如獎(jiǎng)其一功”，作為家長和老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”，不要吝嗇自己的表揚(yáng)，孩子只要有一點(diǎn)小進(jìn)步，就及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，尤其以精神鼓勵(lì)為主。
另外，還要教孩子學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)、自我暗示。比如，讓孩子給自己寫一些激勵(lì)語，如“親愛的，你能做到!”“如果你堅(jiān)持，一定能學(xué)習(xí)好!”等，并貼在隨處可進(jìn)的地方，如床頭、書桌前或文具盒里。當(dāng)他們學(xué)習(xí)堅(jiān)持不下去的時(shí)候，這些話語會(huì)隨時(shí)隨地發(fā)揮作用。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十八
1.落實(shí)的關(guān)鍵是檢測和重復(fù)。
落實(shí)就是硬道理。查看自己補(bǔ)漏洞的效果如何是最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個(gè)漏洞就補(bǔ)不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。
2.找漏洞、補(bǔ)漏洞。
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意力才會(huì)集中，聽課效率才會(huì)高。除了預(yù)習(xí)，做題也是一種很好的找漏洞的方式。
3.百寶箱其實(shí)是一本備忘錄，現(xiàn)在麻煩是為了將來不麻煩。
百寶箱是個(gè)新鮮玩意，其實(shí)就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問題，包括作業(yè)或試卷中不會(huì)做的題目、做錯(cuò)的題目，重要的句子、公式、定理等知識(shí)點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本，寫個(gè)人的心得體會(huì)、人生感悟，記錄一些靈感和想法。
4.多做題不等于提高分?jǐn)?shù)，只有多補(bǔ)漏洞，才能提高分?jǐn)?shù)。
題目千千萬，我們是做不完的。做題的目的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn)，如果已經(jīng)掌握了，就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上，預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
5.既要“亡羊補(bǔ)牢”，更要“未雨綢繆”。
考試后，教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問題記錄下來并解決落實(shí)好?？记暗哪M測試，也是一個(gè)好辦法。
6.不要輕易放過一道錯(cuò)題。
對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的習(xí)題，教師會(huì)講評(píng)一遍，學(xué)生更正一遍之后就了事，但這種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來，“錯(cuò)題是個(gè)寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考?！?/p>
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十九
一、做題是王道，沒有其他捷徑。
在最后這一年，不要妄想掌握個(gè)什么習(xí)慣，或者什么方法就能突破理科，理科突破的要點(diǎn)就兩個(gè)字：做題。而且是做綜合性的難題，說的再直白一點(diǎn)，只有你不會(huì)做或者做不對(duì)的題目對(duì)你才有價(jià)值，只要內(nèi)心夠堅(jiān)定，專找不會(huì)做的題做更有效果。
二、找到不會(huì)做的題，就想辦法弄懂它。
做題不是題海，做題的目的很簡單，就是為了找出自己不會(huì)做的題目，通過主動(dòng)的弄懂一個(gè)個(gè)不會(huì)做的題目，不斷提升自己，讓自己不再存有漏洞。挑戰(zhàn)難題是需要內(nèi)心的堅(jiān)定和強(qiáng)大，因?yàn)樘魬?zhàn)難題的過程可能是抓耳撓腮半個(gè)小時(shí)都沒思路，對(duì)自己信心的打擊，和興趣的打擊都蠻大的。但如果你自己能明白你就是想找自己不會(huì)的點(diǎn)，想弄會(huì)它，你就不會(huì)覺得這是給自己的打擊了。
三、會(huì)做的難題越來越多后，學(xué)會(huì)總結(jié)生成自己的結(jié)論。
難題會(huì)做的越來越多之后，更要學(xué)會(huì)沉淀，以數(shù)學(xué)為例，就是學(xué)會(huì)總結(jié)屬于自己的小結(jié)論，這些小結(jié)論就是你的獨(dú)門秘技，既讓你解題更迅速，也讓你更有自信。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇二十
關(guān)鍵詞：了解：了解不同年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和主要學(xué)習(xí)任務(wù)。
一、了解不同年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和主要學(xué)習(xí)任務(wù)。
初一年級(jí)：《教學(xué)大綱》要求孩子們掌握的知識(shí)量比較少，孩子最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)是：學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這比他在班里、年級(jí)里考個(gè)前幾名還重要。
初二年級(jí)：《教學(xué)大綱》要求初二年級(jí)學(xué)生要掌握的知識(shí)量在初中三年里面是最多的。初二年級(jí)的主要任務(wù)是學(xué)知識(shí)，用他在初一年級(jí)所掌握的方法去學(xué)習(xí)新知識(shí)?！俺跻徊环稚舷拢醵蓸O分化，初三天上地下?！背跻皇腔A(chǔ)，初二是關(guān)鍵。
初三年級(jí)：所要掌握的新知識(shí)也比較少，是復(fù)習(xí)鞏固、沖刺中考的決勝期。
二、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)、階段總結(jié)（四輪方略）。
1、課前預(yù)習(xí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)性的過程，第二天要學(xué)的新知識(shí)，包含了很多以前學(xué)過的知識(shí)，課前預(yù)習(xí)要瀏覽新知識(shí)，還要把舊知識(shí)都復(fù)習(xí)好。
（一）為什么要提倡“超前學(xué)習(xí)”（為什么學(xué)）。
（1）超前學(xué)習(xí)本質(zhì)就是預(yù)習(xí)。
（2）超前學(xué)習(xí)與預(yù)習(xí)的區(qū)別。
（二）孩子能夠“超前學(xué)習(xí)”嗎？（能不能學(xué)）。
（1）孩子能否優(yōu)秀，首先來自父母的信心，其次才是正確的引導(dǎo)。
（2）孩子蘊(yùn)藏著巨大的學(xué)習(xí)潛能，關(guān)鍵是讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣。
（三）超前學(xué)習(xí)的三大任務(wù)（學(xué)什么）。
（1）了解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容重點(diǎn)講的是什么？（學(xué)習(xí)新知識(shí)）。
（2）了解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容跟已學(xué)過的哪些知識(shí)有聯(lián)系？（復(fù)習(xí)舊知識(shí)）。
（3）對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么疑問？（提出疑問）。
（四）超前學(xué)習(xí)的三大基本要求（怎樣學(xué)）。
（1）制定適合他自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
（2）記學(xué)習(xí)筆記。
（3）適當(dāng)做一些練習(xí)。
（五）超前學(xué)習(xí)要特別重視查缺補(bǔ)漏（怎樣學(xué)）。
（1）重要認(rèn)識(shí)：查缺補(bǔ)漏是學(xué)習(xí)過程的重要組成部分。
（2）查缺補(bǔ)漏的幾種方法。
2、課堂聽講。專心致志地聽，認(rèn)認(rèn)真真地記。以聽為主，以記為輔。
（有一種現(xiàn)象：聽了顧不上記，記了顧不得聽，這都不利于學(xué)習(xí)成績的提高。）。
（1）專心致志地聽：思路要完全跟著老師走，老師講到哪里就聽到哪里想到哪里，老師問到哪里，不管有沒有提問到自己，心里都能給老師一個(gè)答案。
（2）認(rèn)認(rèn)真真地記：在保證孩子思路跟著老師走的情況下，再指導(dǎo)孩子記筆記：
（一）記重點(diǎn)：筆記不需要把整堂課的內(nèi)容全記下來，只記最重點(diǎn)的內(nèi)容；
（二）記疑點(diǎn)：只記聽不明白的內(nèi)容；完整的解題過程，只記聽不明白的某一步；
（三）記亮點(diǎn)：聽課時(shí)如果忽然有了新思路，用三言兩語迅速記下來，課后再思考。
3、課后復(fù)習(xí)。
（1）關(guān)于課后復(fù)習(xí)，有兩種不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ?/p>
第一種：放學(xué)后就開始做作業(yè)，不會(huì)做的時(shí)候，翻書、翻筆記，把答案抄上去。結(jié)果是：作業(yè)會(huì)做，考試不會(huì)考。
第二種：從頭到尾全部復(fù)習(xí)。不分主次，平均用力；不管會(huì)與不會(huì)，重復(fù)用力。結(jié)果是：學(xué)得辛苦，但效率不高，成績不理想。
（2）課后復(fù)習(xí)三步驟（正確的做法）：
第一步：找漏洞補(bǔ)漏洞：回家后不急于做作業(yè)，先坐到書桌前，閉上眼睛，安靜地回憶今天老師講的內(nèi)容，想不起來的先跳過去。回頭找到漏洞再補(bǔ)上。第二步：復(fù)原筆記：找到漏洞，補(bǔ)上漏洞后，在不看任何資料的情況下把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)一樣一樣地寫到筆記本上，把課堂上沒記全的補(bǔ)上來。
第三步：寫作業(yè)：做到“規(guī)范化訓(xùn)練”：嚴(yán)格的時(shí)間限制、完全獨(dú)立的狀態(tài)。（做作業(yè)按照考試的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，真正考試時(shí)就像做作業(yè)一樣了。）。
4、階段總結(jié)。周總結(jié)，月總結(jié)，學(xué)期總結(jié)；“知識(shí)樹”：把厚書讀薄，把薄書讀厚。
要提高學(xué)習(xí)能力，首先要掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、幫助孩子正確把握學(xué)習(xí)的方向：重基礎(chǔ)、重精髓、重方法、重自學(xué)（四重理念）。
造成的，實(shí)際往往是孩子對(duì)80%的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不全面、不準(zhǔn)確、不熟練。會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，基本上做到80%基礎(chǔ)題不丟分，20%拔高題再拿十幾分。
2、重精髓。我們通過對(duì)歷年中考、高考試題進(jìn)行分析研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幾十年來的中考、高考試題，對(duì)于某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考察、出題的方式和解題的方法都是固定不變的，就是“題海無邊題型有限”。有了這個(gè)結(jié)論以后，我們研究出了一套“學(xué)科題?！?，引導(dǎo)孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中，注重對(duì)各類題型的歸納和解題套路的總結(jié)，從而達(dá)到做一道題會(huì)一類題的目的，而不必鋪天蓋地地做題了，這樣學(xué)習(xí)就輕松起來。
3、重方法。關(guān)于學(xué)習(xí)方法，我們首先要認(rèn)識(shí)到兩點(diǎn)：
（一）學(xué)習(xí)方法不是天生的，是一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)得來的；
（二）學(xué)習(xí)方法沒有最好的，只有最適合我們孩子的。
4、重自學(xué)。不同階段師生關(guān)系的不同點(diǎn)：小學(xué)：扶著走；初中：領(lǐng)著走；高中：看著走。孩子升入中學(xué)后，自學(xué)能力的培養(yǎng)相當(dāng)重要。
1、幫助孩子分析每道題丟分的原因：是粗心丟分、知識(shí)不牢丟分、還是“不會(huì)”丟分？
（1）粗心丟分：看錯(cuò)、想錯(cuò)、算錯(cuò)、抄錯(cuò)、書寫不規(guī)范；
（2）知識(shí)不牢：知識(shí)不熟練、掌握不全面、理解不深入、舉一反三能力差；
（3）不會(huì)丟分：缺少思路、缺少方法、題型生疏、還是概念生疏？
2、幫助孩子建立“錯(cuò)題本”。
錯(cuò)題本的作用：考前復(fù)習(xí)有針對(duì)性，保證曾經(jīng)錯(cuò)過的題不會(huì)再錯(cuò)。錯(cuò)題本的內(nèi)容：日期、原題、錯(cuò)解、錯(cuò)誤的原因、正確的解法。
五、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的家庭教育。
1、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、成長的的重要作用：網(wǎng)絡(luò)是重要的學(xué)習(xí)工具。
2、引導(dǎo)孩子正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)：網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)工具，要學(xué)會(huì)正確選擇和使用工具。
(人與動(dòng)物的根本區(qū)別就在于人能夠制造和使用工具，但我們千萬不要被工具使用了）。
六、龍不是望出來的，鳳也不是望出來的，而是教出來的。
讓孩子在我們的共同呵護(hù)下健康快樂地成長！
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇二十一
學(xué)好生物的常規(guī)要求，首先要做到的就是上課認(rèn)真聽講，思維要跟著老師走;詳細(xì)做好筆記，北大學(xué)生談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)也說筆記是學(xué)習(xí)的生命;還要認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)，千萬不能應(yīng)付了事;課后要多記多背，落實(shí)學(xué)校布置的地理生物每天背誦的內(nèi)容。
一、首先、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果。
1.對(duì)比記憶法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
2.綱要記憶法。生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。
3.衍射記憶法以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。
二、其次、掌握正確的思維方法有利于知識(shí)形成整體網(wǎng)絡(luò)。
1、分析和綜合的方法。分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識(shí)的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會(huì)見木而不見林;只綜合不分析，又會(huì)只見林而不見木。
2、系統(tǒng)化和具體化的方法。系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識(shí)納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識(shí)的分門別類，而且是把知識(shí)加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個(gè)比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理。具體化是把理論知識(shí)用于具體、個(gè)別場合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學(xué)理論知識(shí)。
三、最后、其實(shí)學(xué)習(xí)生物有很多種的方法，但是哪種更可行，更有效率就需要大家用時(shí)間來慢慢摸索，最主要的是要有好的學(xué)習(xí)方法，也要有決心想學(xué)好生物。
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