總結是我們進步的階梯，它能夠幫助我們更有目標地向前發(fā)展。如何解決環(huán)境污染問題，減少廢棄物的產(chǎn)生？以下是一些人際關系處理的實用技巧和經(jīng)驗分享，希望能夠幫助你建立良好的人際關系。
在成長中認識自己篇一
在一場電視訪談節(jié)目中，針對清華大學的學生梁某的人生困惑，三位嘉賓作出了各自的人生提示。而愚認為丙的人生提示更有道理。
甲的人生提示，主要是說生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方。然而，梁某只是畢業(yè)后不知道該去做什么工作。這與詩和遠方似乎牛頭不對馬嘴，而且這對梁某解決自己的困惑無絲毫幫助。而乙的人生提示，主要是要梁某注意“眼前的茍且”，不要把眼光放在遠方。但梁某的困惑也正是眼前的茍且；乙的人生提示也沒有解決梁某的人生迷茫。所以我認為甲和乙的人生提示不適合梁某。
丙的人生提示，是要梁某弄清楚自己的身份和目的，而這也正中梁某困惑的核心原因。梁某之所以不知道自己畢業(yè)后去做什么工作，是因為他沒有認識自己，沒有充分弄清楚自己的人生目的。一旦他弄清楚“我是誰”，“我要去哪里”。他的人生迷茫也就迎刃而解了。所以我認為丙的人生提示更有道理。正如汪國真所言：“如果你是魚，不要迷戀天空。如果你是鳥，不要癡情大海。”人要充分認識自己，認識到自己的長處和短處；否則，只會像汪國真話中的魚和鳥一樣，徒增煩惱。
認識自己，使自己減少人生迷茫。一個人只有充分認識自己，才能在社會上快速成功，才能在人生道路上走得更快更遠。人一旦認識自己，知道自己的長處和短處，他就能揚長避短，減少許多的錯誤和碰壁，從而更快更好地在社會上站穩(wěn)腳跟，并快且穩(wěn)地向上爬。余華曾說過一句話：“為了不讓通往真理之路人滿為患，命運選擇讓大多數(shù)人迷失方向。”而迷失方向的人也正是沒能充分認識自己的人，所以他們在人生道路上迷茫，迷失方向。而像馬云充分認識到自己的商業(yè)天賦，打造了中國最大的電商交易平臺；著名理論物理學家錢學森充分認識到自己在實驗物理的不足后，才在理論物理取得巨大成就。所以我們要充分認識自己，否則只會像梁某空有許多學位，卻不知道自己該去做什么工作。
然而，現(xiàn)在許多大學生在著名名牌大學畢業(yè)，卻面臨著畢業(yè)即失業(yè)的局面；許多人跑去經(jīng)商，卻失敗而歸。皆因他們沒有認識到自己的長短處，才會迷茫，不知該去做什么，更不會經(jīng)商失敗。如果他們能如丙所說，先弄清楚“自己是誰”、“自己要去哪里”。相信這種現(xiàn)象會有很大的改變。
所以，我們要學會認識自己，找到屬于自己的那一片天空。
在成長中認識自己篇二
由此產(chǎn)生的種種人間悲劇也就屢見不鮮。不管是歷史寫照，還是文學作品，悲劇人物都可以從個性失衡，失去自我中尋找到緣由。如果沒有鏡子，不去河邊、并且照照，人類可能永遠不會知道自己的模樣。同樣，人不去自觀自己，內視自己，不去認認真真坐下來想一想，要是難以了解自己那變化莫測的思維、情緒和自我表現(xiàn)。當你在失敗和挫折中，自己看不上自己，自己和自己賭氣，摔東西、罵人、捶打腦袋、無休止地長吁短嘆時，你有沒有想過，這并沒有解脫你的失敗，減輕挫折。你有沒有想過：是誰在阻撓你取得成功呢？這個人正是你自己。世界上最可怕的不是敵手，而是你自己。如果為自己長得不好看而發(fā)愁，那你只會越來越丑；老是懷疑自己學習能不能搞上去，你只能忍受失敗的煎熬。和美女去比，你的五官永遠是有缺陷的。但每個人都以自己獨立的個體而存在，你只能以自己的方式去唱歌。你有你的特長，你有睿智的頭腦，善解人意的情懷，發(fā)揮自己的長處，施展自己的才華，你那雙小眼睛就會被看作是智慧的象征。
有人寫過這樣一本書：《生生世世為矮人》。只有在“自卑”中尋找突破口，才有可能改變自我。你可能知道“白天鵝”的故事。當一只天鵝掠過長空，那潔白的羽毛，端莊的體態(tài)使人們贊嘆不已。可是，在丹麥童話作家安徒生的筆下，這只美麗的天鵝，原先卻是一只“丑小鴨”。當它剛剛破殼而出的時候，生得很瘦小，那些自以為是的鴨子根本瞧不起它。它默默地、日復一日地堅持訓練自己，最后終于在一個早晨振翼飛向藍天。從古至今功名顯赫的名人激起多少人的羨慕，欽佩，當這些人站在人們面前時，使人感到渾身上下都有一種人格魅力，可他們并非都是豐功偉績的幸運兒。翻開他們每個人的經(jīng)歷，幾乎都有過“丑小鴨”的坎坷經(jīng)歷。他們善于把自己的缺陷當作人格完善大廈的鋪墊，從而鑄就了不屈奮斗的個性。
名師點評：
這是一篇典型的論說類文章，主要論述了認識自己的觀點，有理有據(jù)，論述精確，本文作者能夠用最有說服力的論據(jù)加以詳細說明，從而有足夠的說服力。文章結尾作了總結，起到總領全文的作用。
美國參議員艾摩。湯姆斯16歲時，長得很高，但很瘦弱，別的小男孩都喊他“瘦竹竿”，他每一天、每一小時都在為自己那高瘦虛弱的身材發(fā)愁。后來的一次演講比賽，使他發(fā)生了大的轉機。在母親的鼓勵下，他花了很多功夫進行演講準備，他把講稿全部背出來，然后對著牛羊和樹木練了不下100遍，終于得了第一名。聽眾向他歡呼，譏笑他的那些男孩羨慕不已。從此他的信心增加了萬千倍，逐步走向成功的大門。他在回憶往事時說：“想當初，當我穿著父親的舊衣服，以及那雙幾乎要脫落的大鞋子時，那種煩人啊，常常敗在自己的手下！
面對著鏡子里面的人，你不妨問問：他（她）是誰？請不要偷笑我此話太傻，俗話說：一個人最大的敵人莫過于自己。要戰(zhàn)勝這個最大的敵人首先要認識自我，了解自我。但，究竟有多少人想過你了解自我有幾分。當你為了風度而故作瀟灑，為了成熟而故作深沉，為了迎合他人而人云亦云，你是否暗地里想過，我了解自己嗎？當你為自己力所能及的事徒勞奔忙時，你是否記得那句話：不是你的，就別再勉強。我們固然渴望瀟灑的外表，和諧的人際關系；頑強的毅力，進取的精神我們也不能少。但我們不能因盲目地追求而失去自我；不必因沒有閉月羞花之貌而自慚形愧。找到自我，重要的不在于虛有其表，而在于豐富的內涵，在于自自然然如行云流水般的一言一行。
尋找自我，樹立自我，相信自我。迷茫時不必祈求神靈，憂愁時不必寄情于深邃的夜空，最好的依靠自我。應當確信，上帝就是我！“從來就沒有什么救世主”認識自我，客觀的評價自我，才能找準自己的位置。只有認識到真正的自我，才能放飛希望的奔馬，沖出浩瀚的大海，去尋找屬于自己的那片天空；去創(chuàng)造輝煌，奏響人生最美的樂章。
在成長中認識自己篇三
人生是一盤長長的錄相帶。當我倒轉記憶的轉盤，首的凝思的時候，我驚奇的發(fā)現(xiàn)：我非我！
——迎著習習的涼風，我小鳥般的飛出考場，向汽車站奔去，考試完畢，如釋負重：我可以實現(xiàn)我的計劃，到奶奶家去消夏了。
汽車上人真多，頭碰著頭，臉對著臉，像要把人擠扁，把車廂擠炸似的。我被大股的人流壓在一個極小的角落里。好在我個不太高，“臂林”之下，倒還顯得寬綽些。不僅如此，我還能透過“臂林”的縫隙，饒有興趣地觀賞那形態(tài)各異的手臂。
斜看過去，只間乘客們有的把手搭在鐵欄上，有的放在衣兜里，有的提著包，有的抱著嬰兒，有的攜著小孩……千姿百態(tài)，不勝枚舉。在這擁擠的人流中，都靜靜地站在各自狹小的空間，難得一動。忽然，在這萬靜之中顯出一動——有一個人的手臂從鐵欄上收回來，似乎把經(jīng)意地在另一個人的衣兜上輕輕拂了一下。
我無法看清他的面孔，但我本能的意識到，這兒有一種潛在的危機。顯然那只垂下來的手已經(jīng)摸清了兜了的東西，而兜的主人卻毫無反應，不知是因為汽車顛簸，還是人流擁擠，那只手得寸進尺，肆無忌憚地蠕動著，悄悄攢動兩個手指，那不該鼓起的兜里。
我緊張極了，惶惑地盯著那只罪惡的手。我想張開嘴，可是雙唇似乎被什么粘住似的；我想發(fā)出聲音，可是狂跳的心臟壓得我?guī)缀鯚o法呼吸。
終于，我鼓足勇氣張開了口，根據(jù)那兜的顏色，用發(fā)顫的聲音叫了一聲“老大伯”。忽然，我又看見那個剛去的雙指迅速收回來，頃刻變?yōu)槿^，握的鐵緊，似乎還聽得見手指關節(jié)被捏得“咔咔”作響。我害怕了。
那兜的主人聽見我的喊聲，轉過臉來。另一張邪惡的臉也同時轉了過來，錐子似的目光刺得我渾身發(fā)緊。我害怕了，用顫抖的聲音搪塞道：“老大伯，請您……讓開點，我……快要下車了。”
現(xiàn)在想起來，真是不敢相信，這就是我嗎？就是那曾經(jīng)嫉惡如仇的小姑娘嗎？當年那種氣概哪里去了。
——放學了，我匆匆向存車處奔去，在滿滿一溜自行車中，我找到自己的車子，“蹦”的一聲打開車鎖，猛將車子往后退。但車子太多，擠得太緊了，我費了好大勁，車子竟仍在原地一動不動。
我火了，索性拽住后架，把車猛的往后拽?！皣W啦——”一排車車全倒在地上。我張惶地望著四周，沒人！便坦然地跳上車子，迅速離開了這“是非之地”。
在成長中認識自己篇四
給自己一個祝福，讓自己擁有一份快樂；給自己一個目標，讓自己不再迷茫；給自己一個笑臉，讓自己擁有一個坦然。讓它在匆匆而過的歲月里，陪伴我們成長，讓我們擁有一份永不言敗的心情，擁有一個燦爛而美好的未來。
每天早晨起床后，第一件事就是打開窗簾，迎著初升的太陽給自己一個笑臉，讓自己充滿精神和活力。
每天上課鈴聲響起時，給自己一個笑臉，讓自己能專心致志地聽好每一節(jié)課的內容。
每天午飯前給自己一個笑臉，希望自己能夠把不好的心情就著米飯，摻著菜咽下去，讓自己重新充滿學習的動力。
每天傍晚放學后，迎著微風，就著落日，給自己一個笑臉，讓自己可以甩掉一天的疲倦，重新進入學習的天堂。
每天夜晚睡覺前，給自己一個笑臉，讓自己忘掉一天里所有的不快可以睡得更香甜。
我覺得最應該給自己笑臉的，是在每次考試前，考試前給自己一個笑臉，讓自己放松一下緊繃的神經(jīng)，讓自己找到一份自信，讓自己多一份信心，多一份勇氣，多一份坦然和鎮(zhèn)定。
我們每一個人都應該給自己一個笑臉，這樣生活才會更加美好，更加精彩！
在成長中認識自己篇五
五年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的長河中，其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無限的關愛。那就是我的數(shù)學老師——黃老師。
五年來，黃老師一直教我們數(shù)學，和同學結下了深厚的感情。她的個子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學們都知道，她為了教學事業(yè)是多么操勞。她可藹可親，樸實大方，深受同學們的愛戴。
黃老師是一位嚴格要求學生的老師。有一次，我數(shù)學測驗只有90分，對于不少同學來說，這個分數(shù)已經(jīng)不低了，但是對于我——一個平時成績不錯，參加奧數(shù)訓練的人來說，是一個非常不理想的成績。試卷剛發(fā)下來就把我叫到辦公室，我心里想：這次一定挨批評了。我來到黃老師辦公桌前，她跟我一起分析我試卷上的每一個錯誤，最后，我不得不承認是粗心大意丟分。這時，黃老師意味深長地說：“奧數(shù)的題目你都可以一一解答出來。你只是太驕傲了，沒有認真對待這次測驗，但是你要知道平時的智慧不能在考試上展現(xiàn)出來，你就無法展現(xiàn)自己的實力。你要知道老師在你的身上寄托了無限的希望。你真是讓我太失望了。”周圍一片寂靜，黃老師耐心地教育著我。“老師，我。我……”不知為什么，一時間我什么也說不出我再也忍不住了，悔恨的淚水奪眶而出，我無言一隊，默默地看著老師，默默地看著試卷，只覺得眼前越來越模糊。此時我才知道黃老師對我的愛與希望，知道了自己的錯誤。我抽泣著說：“老師對不起，我會改正的?！崩蠋熚⑿Φ卣f：“我相信你?！?/p>
黃老師不但在關心我的學習，而且關心我的生活。有一次下課，我和幾個同學踢毽子，我踢得最帶勁?？焐险n了，黃老師見我汗流浹背，就對我說：“衣服濕了，容易著涼，快去廁所換件衣服?！边@時一陣風吹來，我感覺到陣陣涼意，但心里卻熱乎乎的，這么微小的事，黃老師都放在心上，她是多么關心、體貼學生呀！
黃老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。黃老師，我愛您！
花兒的芬芳離不開園丁的辛勤勞動，小草的翠綠離不開春雨的無私奉獻，的茁壯成長離不開老師對的。
我很喜歡教英語的王老師，她年輕，頭發(fā)又黑又亮，從不化妝，給人清水出芙蓉般自然的感覺，再加上長得有些嬌小，從背后看去就像個六、七年級的學生。王老師待人親切、熱情，對學生說話以商量的口吻，從不發(fā)號施令。她上課講解非常仔細，下課批改作業(yè)，喜歡讀書，看見同學們好書，就微笑著去借，從不擺老師的架子強硬去要。下面我就舉兩個例子來說明一下王老師對有多么和藹可親吧。
花兒以迷人的芬芳回報園丁，小草以濃濃的翠綠回報春雨，我就以優(yōu)異的成績來回報老師吧.
在成長中認識自己篇六
每個人都有自己的生活規(guī)則，我也不例外。我的人生準則是：“安靜、干凈、尊重、機敏、務實、嚴謹、精力充沛。”雖然是諧音，但是各自的意思都很有意義。如果我能做好這七件事，我想我會成功的。
安靜，愛出風頭的自己總是靜不下心來，但是如果靜不下心來，又怎么能認真、深思熟慮地做事呢？比如你端著一個杯子，不安靜的人會把杯子打碎；安靜的人能熟練得體的做到。困難來了，安靜的人可以從容應對；不安靜的人會著急，會不知所措，甚至會輸。從這個角度來說，“靜”是離我們最近的，也是離我們生活最近的。冷靜冷靜！如果你能安靜下來，所有的苦難都會迎刃而解。
潔癖在古代一直是有遠大理想的人所追求的，一個成功的人潔癖至關重要。做人！應該是簡單但不單調，復合但不復雜。把自己塑造成一個脫離低級趣味的人，一個高尚的人，應該是我一生的追求。
尊重是禮儀的一個重要方面。一個人不能回避社會上必要的禮儀。作為一個男人，我還是需要保持紳士風度。當然，每個人都應該受到尊重，不管他們喜不喜歡。人要尊重我，我首先需要尊重人。我覺得這才是我應該努力去做的。
p，就是感覺犀利。江湖險惡。如果你對一切都不警覺，你很容易犯不必要的錯誤。當然，你也不能像曹操那樣疑神疑鬼，讓自己無法居住。我敏銳的感覺到是為自己，而不是為別人。如果我做錯了什么，我應該立即提醒自己，不要等到我犯了所有的錯誤才后悔。
沒想到，敏銳的感覺過后，一定要給自己找一個切實可行的長期目標。這樣才能讓我們的奮斗有方向。同時也要注意和別人比較，發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力去改變。讓自己在“意外”中，更快、更高地提升能力。而不是用一些冷漠不求名利的文字來灌注自己，因為這是一個美麗的古老傳說，也是那些在自己的時代取得了巨大成就的人用來表達自己高尚的“戲”，不適合我。在這個時代，沒有最好的，我們只能做得更好。
好吧，以意想不到的力量，我們必須開始努力。把以前學過的都用上，讓自己從“雜”中取其精華，去其糟粕，把必不可少的東西都學了，把有用的知識都掌握了，讓自己成為一個精英，一個屬于精品的人。
實力是恒常性的演繹，更有朝氣，更適合年輕人。所有成功的人都離不開它。只有讓我的意志堅強，讓我的行為隨時隨地體現(xiàn)這種力量，才能幫助我戰(zhàn)勝迎面而來的困難，幫助我到達成功的彼岸。
我人生的七大原則，都是我仔細觀察，仔細研究的結果。雖然做好很難，但走在這條崎嶇的路上，我無怨無悔。正如魯迅先生所說：“其實地上沒有路。走的人多了，就成了路。”我一定會用“安靜，尊重警察，但要聰明”的標準，嚴格要求自己，走好自己的人生道路。
在成長中認識自己篇七
走過懵懂的初中三年，高中時期是確立自我意識，形成自我定位以及初步確立人生目標最為關鍵的階段。對剛進入高一的新生特別重要，高一學生，大多是十六七歲，處于一個脆弱、敏感的年齡階段。心理和生理都在經(jīng)歷著巨大的變化，再加上學習任務日漸繁重，家人的關注相對減少，外界誘惑加大，如果不能夠端正心態(tài)，則會導致進入不了學習狀態(tài)，甚至因此形成貪玩、厭學的。因此有必要設計一節(jié)讓學生重新審視自己、樹立人生目標的班會課。
1、讓學生正確認識自己，并正視自己的優(yōu)勢和劣勢。
2、通過活動使學生明白每個人都有自己獨特的個性，我們學會自我認識。
待定。
韶關新豐縣第一中學高一（x）班。
本班教室。
1.、請教原班主任經(jīng)驗。
2、查閱相關的資料。
3、做好活動的其他準備工作，包括多媒體的制作、同學們的通知、
1.心理測試1：個性小測試。
測試：
不同的人有不同的個性，有的人活潑開朗、心胸開闊，有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個性嗎？請做下面的測試。
測試開始。
a房子周圍用木柵欄圍起。
b房子周圍被磚包圍。
c房子周圍有鐵柵欄包圍。
d房子周圍種許多花草樹木。
測試結果。
選a：你愛憎分明。對于你喜歡的人，你會熱情相待，融洽相處；對于你不喜歡的人，你則冷若冰霜，愛理不理。因此，對你不了解的人，常會對你產(chǎn)生誤解。不過，你會心甘情愿為自己的意中人獻身，希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。
選b：你常常孤高自詡。因為不服輸?shù)膫€性，常常會將主動權掌握在自己手里。這種類型的你，很重視自己的私生活。
選c：你活潑開朗，與任何人都能輕松交往，擁有很多同性與異性朋友，屬于社交家類型。你雖然心胸開闊，能接納各種類型的人，但如果一味地當老好人，恐怕會招來不必要的誤會。
選d：你對異性不是很尊重，甚至態(tài)度生硬，常有不專情的行為。另外，你的個性比較消極，沉默寡言，交際面較窄，但非常重視自己的家人和朋友，是個保守型的人。
心理評析。
做完了這個測試，你對自己的個性也有了大概的了解。如果你的個性比較消極，那就試著開朗起來，主動、積極地去面對生活；如果你是個孤高自詡的人，那就試著放下架子，去接受、理解你認為很卑微的東西。只有讓自己的個性更趨近于完美，你的生活以及周圍的事物才會變得更美好、更精彩。
2.心理測試2：
現(xiàn)實的我究竟是怎么樣的，這個我們同學自己最了解了；現(xiàn)在請同學們拿出一張白紙，對折一下，然后在這邊寫下現(xiàn)實的我；寫出10條“我是一個……的人”。（寫己的獨特之處、真實；優(yōu)點或缺點；精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強、遵守紀律、善于思考、細心、大度、爽朗、謹慎、誠實、害羞、有禮貌、樂于助人、可靠、快樂懶惰、有進取心、整潔）。
現(xiàn)實的我是這樣的，或許有些同學對現(xiàn)實的自己不滿意，覺得不夠完美；那好，那我們把紙對折，在下面寫下你希望的理想的我是怎么樣的；也就是理想的我。
（要求、可以寫自己成為什么樣的人，或者自己的性格怎么樣，自己的夢想，）。
對比：現(xiàn)實的我和理想的我。
思考討論并回答：怎么樣克服自己現(xiàn)實中的缺點，朝著理想的我發(fā)展。（思考一下）。
學生回答：略。
1：每個人寫己的性格，愛好，優(yōu)點，缺點。時間限度為3分鐘。收集起來后，請一個同學抽取一張，在講臺上閱讀，讓同學們來猜猜是誰。被猜中的同學上臺抽取另外一張。重復上一個同學的過程。
2：模擬“與鏡子的對話”的方式，每三位同學分為一組，其中一位同學扮演找優(yōu)點的鏡子，另一位扮演找缺點的鏡子，一齊找出第三位同學的優(yōu)點和缺點，不斷輪流循環(huán)。以此讓每位同學都發(fā)現(xiàn)自身更多的優(yōu)點，樹立信心，把握自己，改正不好的缺點，取得進步。
1、調動同學們認識自我的興趣，增強認識自我的能力，提升認識自我的水平。同時也更進一步了解了班里的同學，為以后形成良好的學習氛圍打下基礎。
2、學生學會正確審視自己，樹立明確的目標，并為之奮斗。
在成長中認識自己篇八
離自己越近的東西，往往看得越不真切。自己，這個看似簡單的名詞，卻常會因其幾乎為零的距離而讓我們手足無措?！拔沂钦l？”這個看上去簡單得讓人發(fā)笑的問話，也成為困擾了人類千百年的課題。
是的，這的確難以回答。
古希臘的特爾斐神殿刻著一句銘文：“人啊，認識你自己！”——以神的口吻，意在讓人看清自己的渺小，但不知何時起，這句話竟成了人類對自己的告誡。于是，在黑暗時代，不甘于神權束縛的人們第一次覺醒，第一次審視自己，了解自己，文明的種子得以萌芽，從而催生出新的藝術、科學和哲學。人類開始學會為自己唱贊歌，不再膜拜于神的腳下。而此時，阿波羅的廟宇早已是廢墟一片，曾名揚當時的神諭被掩埋在瓦礫下，只剩一句“認識你自己”，被廣為傳頌，在遙遠的歷史中回響。
認識自己，是人類亙古不變的主題。但是，認識自己，又豈能止于“認識”二字呢？
就好像鳥兒生來就知道自己該在天空中飛翔一樣，當你對自己有了一個全面的認識，你就看清了自己腳下的路。即使是天才也要在認識自我的基礎上更加充實自己。肖邦深明此理，他認為“要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作”。一個缺乏自我認識的人就只會裹足不前，放棄了往正確的方向去拼搏，去爭取的機會。而那些可稱得上偉人的人心中總有一高懸明鏡，常擦久明。
人類總是不斷認識自己，所以人類社會在不斷發(fā)展，而后又需要新的定位和剖析。也正是因此，人類對于“我是誰”這個問題，總不能給出完美的固定答案。不過無論何時，你都大可拍著胸脯說：“我是蕓蕓眾生之一，卻也是所有人類的總和；我不能永恒，卻也能以自己的方式，擔負著幾千年的歷史，并將它一直傳承?！?/p>
在成長中認識自己篇九
哲人說“每個人都是最優(yōu)秀的，要擦亮眼睛去認識自己，欣賞自己，發(fā)現(xiàn)和重用自己。
――題記。
曾經(jīng)有過這樣一個經(jīng)歷：上學期學校組織了一次演講比賽，幾個好友極力向班主任推薦我。我覺得這是一次難得的好機會，正好也趁這次機會向同學們展示我的才華，便十分高興地參加了。我每天刻苦地練習演講詞，一遍又一遍的背著，力求完美。
終于盼到了演講比賽的那一天，我懷著緊張而又興奮的心情，在老師同學的鼓勵下，我信心十足、精神百倍地走上臺開始演講了?！白鹁吹母魑焕蠋?、同學，大家好。下面我給大家講……”一句接一句優(yōu)美而流暢的話語從我口中流淌出來，在那安靜的演講臺上回蕩著……正當我講得津津有味，聽眾們聽得聚精會神，各個評委看著我直點頭時，一件意想不到的事發(fā)生了――我的腦海中突然一片空白，我的身體顫抖起來，思緒也跟著亂了起來，我的口齒在剎那間也含糊不清了。在評委老師的嘆息聲中，我低著頭，難過地走下臺。
我辛辛苦苦的練習，竟然沒有得到回報！而當初對自己的那份信心，早已煙消云散。
我憤怒地撕掉了自己煞費苦心寫出來的演講稿，大聲痛哭。這時，一雙有力的大手扶在我的背上，我滿臉淚痕地轉過頭，看見語文老師正站在我身旁微笑，我看到她那關切的目光，對我充滿希望的目光?！袄蠋?，我是不是很沒用？”我傷心地發(fā)問?！安?，孩子，這只是一次偶然的失誤。你沒有錯！錯就錯在你不會用另一種方式來欣賞自己。你已經(jīng)努力地付出了，雖然沒有獲獎。但這努力的過程中你有了許多收獲，這才是最重要的。其實你是優(yōu)秀的，只要你以全新的'面貌去重新認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點?！崩蠋熀苡械览淼卣f著，走到我身邊，撫摸著我的頭，親切地說：“來，讓我也欣賞一下你的演講。”我拭干眼淚，突然間我又一次看到了老師那雙對我充滿期待充滿信心的眼睛，于是，開始演講起來，不知為何，此刻的演講是那樣的輕松。演講完了，傳來一陣響亮的掌聲――老師的掌聲。我再一次看到了教師那鼓勵的目光。我笑了，眼淚卻早已不由自主地流了下來。
在以后的日子時里，無論遇到多少次失敗，我都會想起老師那對我充滿無限期望的眼神，于是我便會用另外一種方式去欣賞自己，認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處。她說得多好，只要付出了，就算沒有回報，也是成功的。
那一次，淚水洗涮了我心中的委屈，使我真正領悟到生活的內涵――怎樣在生活的種種困境中去認識自己。
認識自己，讓我對青春生活充滿了向往，更堅定了我前進的目標……。
在成長中認識自己篇十
人生是不斷行走的圈，最后兜兜轉轉還是會回到原點。生就意味著接下來我們走的每一步都在接近死亡，死亡也同樣意味著新生。而最重要的是這行走的過程，是這行走的過程中體現(xiàn)的熠熠發(fā)光的價值。
秦玥飛雖是耶魯大學畢業(yè)，但是他只是在一個偏遠山村擔任村主任助理的職務，盡心盡力為人民謀福利。很多人認為他屈居于此可能另有目的，但是他其實只是知道自己要什么，自己適合什么。而不是說高校畢業(yè)生就應該坐在辦公室里面享受舒適的生活，如果說青春無一例外都指向了仕途經(jīng)濟的終點，那么這無疑是令人悲哀的。無論你手持哪所高校的畢業(yè)證書，無論你處在社會的哪一個階層，無論你擔任的工作是待遇好或是待遇一般，只有了解自己，選擇適合自己的才會是最好的。
喬布斯如今是聞名全球的創(chuàng)新天才，他創(chuàng)辦的蘋果公司無疑給這個時代的科技增添了不少光彩，蘋果手機如今正風靡全球，這與喬布斯的個人努力是密切相關的。喬布斯從小九歲電子學計算機充滿興趣。大學一年級他便輟學成為雅達利電視游戲機公司的一名職員。后來憑借自己的天賦與堅持與沃茲在一起合作開發(fā)軟件，最終費盡千辛萬苦創(chuàng)立了屬于自己的公司，獲得了如此巨大的成就。喬布斯沒有大學文憑，但是他知道自己想要什么，明確自己的定位，便勇敢地為之奮斗。讓“一個缺了口的蘋果”改變了這個世界。一個人的價值創(chuàng)造需要清楚的了解自己，只有找到適合自己的工作才能發(fā)揮自己最大的價值。
面對社會上掀起的考公務員風潮，我無法理解那么多人追逐一個小小公務員職位時的心情。不可否認公務員的待遇確實很好，但是難道我們活了一世就為了這一世的安逸？這是你想要的么？這真的適合你么？我想這證實呈現(xiàn)出我們社會的一種病態(tài)，浮華喧囂的背后隱藏著的處處是追名逐利的心。我們應該還原本真，讓我們浮躁虛華的心安靜下來，認識自己想要什么，適合什么。
當你穿著一雙高端上檔次的20厘米高跟鞋的時候，別人只能看到它美觀不美觀，但是舒服不舒服只有你自己知道。
在成長中認識自己篇十一
讀別人易，讀自己難。
即使自己每日對鏡整衣冠，也許只能凈化其外表，不能審正自己靈魂。不識廬山真面目，其中道出的依然是認識自己，特別是真實清醒的認識自己太難了。
作為一個人，每日演繹著生活大舞臺故事中的角色，但自己往往忽略了自己表演的好壞。是否到位，卻常常感嘆別人的不足。許多人喜歡對自己寬容，對別人缺乏這種待遇。對自己寬容就如同往酒里摻水，飲著沾唇，便知你有幾分真誠，幾分假意。所以，只讀別人，不問自己，似乎不能成為清醒人的方圓。
其實，常常閱讀自己是一種自戒自歷的行為。使我常常感到寒窘的是，每次同摯友、同行交流時，都能發(fā)現(xiàn)自己的“大學四年”中“酒貨色”非都屬上乘，甚至發(fā)現(xiàn)有些得意之作，不嫡是別人實踐中的小事，更何況其中可以避免出現(xiàn)的錯誤呢。
何故？
反復閱讀自己，滿面汗顏之后，答案則從朦朧變的清晰。我是處于政治經(jīng)濟體制大變革的時代。雖然經(jīng)歷了一些風雨的洗禮，但卻難以把握這個時代脈搏，雖有在浪潮中搏擊沖浪的決心，卻往往看到別人的成績和瀟灑，自己沒有足夠的知識、技能、思想諸方面的儲備。我常思矣，煩悶苦惱多，不如照古人所說，常思，不如去干。因此，我必須減少這種環(huán)境和影響，主動掙脫固有缺陷的禁錮，清醒的意識到，掌握知識越多，終究可以找到用武之地，要敢于在別人面前講真話，自己還不行，不是自己什么都行，都可以干的。近讀巴金的《隨想錄》，更使我肅然起敬的三個字是“講真話”。法國盧梭日記體的自剖自析，向讀者亮出了一個靈魂班駁的自己，本身就是一種人品文品的臻美和完善，人不能就是春夏秋冬四季變化無常的顏色和服裝，可以用華麗的霓裳，掩蓋起自身軀體上的霉痔或用假乳隆起自己凹陷之胸，只讓別人看到美麗。人應坦坦蕩蕩，讓別人發(fā)現(xiàn)、指正，自己努力克服改正。
超越不是失去自我，不是喜形于歡呼雀躍中。
超越是精神與物質美妙的.和諧。超越是淚水與喜悅同步顫動，超越要求堅持不懈，永不失敗，在困頓中選擇最高指導原則；超越是旅途中選擇進路與退路，是在如何攻破自己精神最后的堡壘。
人生在凡人俗界里要刻意地追求超越自己，事情往往會令你不安，抑或產(chǎn)生絕望。那是因為我們太想超越自己，過一種令人看起來與我們實際相隔太遠的生活。
我曾讀過體育明顯們撰寫的《超越自我》一書，他們講自己在國際大賽中超常發(fā)揮，為國爭光的經(jīng)歷。事實上他們超越了平時訓練、比賽的成績，表現(xiàn)出很高的心理經(jīng)驗基本功。當我們看到冉冉升起的五星紅旗時，心隨運動員一起激動，運動員超越了比賽，我們超越了自己是觀眾。
超越就在每一個人身邊。
現(xiàn)實之中，每人又都存有屬于自己活動思想的一塊空間，其中的事件并不是順水行舟，風平浪靜。這其中要生活的實在、睿智、豁達，并非易事。譬如，當一看到別人穿名牌玩瀟灑之時，心態(tài)能否平衡，怎么讓自己也風光起來。當你同別人相處因為自己暫時的客觀和主觀因素而影響別人之時，你是否明白自己的行為，你是否認識過自己。
西方哲學家赫伯特有這樣幾句話：“一個人如果20歲時不美麗，30歲時不健壯，40歲時不富有，50歲時不聰明，就永遠失去了這些！”他給我們的啟示是：當你不具備這一年齡的各種條件時，你是否讓別人擁有和得到呢！
當我們對已知的環(huán)境總結時，我們應該做進一步探索；對未知的環(huán)境應該做退一步思考，在人生的旅途上，前進固然可喜，后退也未嘗可悲。
知人者智，知己者明，然而有時人卻看不清自己，更不了解自己。
大約是兩年前，還沒有自知的我也和周圍的年輕人一樣過著平平淡淡上班、吃飯、聊天的日子，要換個活法，讓周而復始的日子多幾分色彩。于是我就與友人合伙做起了小生意。我們找來鐵爐子，買了調料，開始做起了賣羊肉串的生意。友人與我一樣，計劃著干上一年可以掙上千元。開始十幾天，由于天熱，晚上逛街的人多，我們的生意好做了一陣，掙了100多元。不巧夜市興了起來。賣烤羊肉串的人多了。人家烤的羊肉串火候好、味道香，自然吃客多。漸漸我們的吃客全沒了。有時候熬到夜里1點多鐘，還是沒有收獲，經(jīng)營日見冷清，每日不再有進帳。近兩個月的買賣經(jīng)營，使我和友人吃了不少苦，面對競爭激烈的夜市，我們認輸了。只是沒想到，從中興到?jīng)]落來得這么快。
拖著筋疲力盡身體回到家，妻正在燈下看書，我慢慢走過去坐在她的身邊，接過她遞來的一杯熱茶?！懊?，這些日子我一直想找個機會告訴你，有時，幸福的定義就是簡單的生活?！蔽胰套I水，2個月來的辛苦歷歷在目，爭斗的痛楚、欲望的沉重、嫉妒的捆擾、失落的惆悵，使我漸漸感覺到，我現(xiàn)在渴望的只是擁有一杯熱茶，一杯熔化一切再生一切的熱水。明白了這一瞬間的真諦，我又重新回到了溫暖的家，做自己該做的工作和事，而不是在幻想里夢見滿足。人也許應該嘗試一些失敗，但一定要在嘗試后認清自己。
四、給生活中的我。
我是男人，卻不因此而慶幸。
我非女人，亦不因此而悲哀。
我不必遵循“男子漢”的教條，也不必羞于沾上“女人氣”，我就是我，不論別人怎么說“男人女人”。
我不必挺拔偉岸，頂天立地，走路生風，我不是咄咄逼人令你后退的高山，也不是排山倒海欲將你吞沒的駭浪，我也不認為“男人總是航船，女人永是港灣，船行累了就投入港灣的懷抱?！蔽沂且蛔耢o平和的山，我的力量不必外張于表，而是斂蓄于內；我是一泓溫和的水，給你撫慰，將你承托；我是一葉征帆，也是一個溫存的港灣。
我不必為表現(xiàn)，為證明我的灑脫、豪放、爽朗、通達而在大街上趿拉著拖鞋四處亂逛，成為j平凹先生筆下的“閑人”而旁若無人的大聲歌唱，我更愿意平平淡淡地走入熙熙攘攘的人流中認真生活。我不必在舞場上風度翩翩令你羨慕，也不必去頷首別人，不妨舒舒服服的坐在一旁欣賞舞曲的悠揚旋律或狂燥節(jié)奏隨曲而起而終。我更不必在餐廳里突然打一個響指引四座皆驚，然后頗有派的地對服務小姐頤指氣使，我慣于輕言細語恭恭敬敬對她們以至顯得“小里小氣”。但恰是我的“真我”。
我個性鮮明，坦坦蕩蕩，卻不必“愛就愛得發(fā)狂，恨就狠得要命”。我個性鮮明是因為我從不盲從潮流，我心中的愛憎好惡通透分明卻不狂熱躁動，這是我的坦蕩。
我意志剛強卻不必“有淚只往肚里流，痛苦時點燃一支煙”。我想笑就笑，欲哭則哭，不掩飾那真實的情感。女人受了委屈就會來找男人，我受了挫折了痛苦也不妨去找心愛的女人，我當然也可以誰都不找，就當什么也沒發(fā)生，讓一切從頭開始，而屑于“點燃一支煙”。
我很自信，卻不因此而自大。我的自信有充分的依據(jù)，源于內心，內心有高山大海。男人常常誤解女人，女人也常常誤解男人，這并不奇怪。奇怪的是男人也會誤解男人自己，女人更會誤解女人自身，總以為男人應該這樣，而身為女人應該那樣，其實，男人與女人本質上是一致的，他、她都是人。
我不必壓倒一切，也決不被一切所壓倒，這是我的宣言。
在成長中認識自己篇十二
是以圣人自知不自見，自愛不自貴?！献?。
這是一個千古難題。對此，老子的教導是“知人者智，自知者明”。知人不過表明了人有力量，或人有戰(zhàn)勝他人的力量，自知才讓人成為戰(zhàn)勝自己的強者。所以他緊接著又說：“勝人者有力，自勝者強。”一個人倘能“知人”，固然可見出智慧，但這種智慧也容易流于算計，或易為狡黠。只有同時能夠“自知”，才算神志清明，并因著這種通透的明澈，他才不易受人蒙蔽，并不易自蔽而蔽人。
那么，什么是“自知”呢？千萬不要以為為自己評功擺好是自知，它更多的是指向對自己短處的認知，并且不是那種自然的短處，而是知道什么是自己所不具備的德行，從而謙虛地學習別人；什么是自己所承受不起的贊譽，從而識趣地讓給別人。從這個意義上說，自知這件事說說容易，真做起來難。
人什么時候需要“自知”？是在日常嗎？不是，是在榮譽猝然降臨、贊美紛至沓來的時候。這種時候往往牽涉到利益，能做到大利在前，撒手一放，不是一件容易的事。如何在告誡自己“自愛不自貴”的同時，做到“自知不自見”，也就是不自我表揚，得意洋洋，很可以看出一個人是否真的具有大智慧。從這樣意義上又可以說，有時自知這件事，連說說也是不容易的！
所以，老子特別提出：人要“知不知”，就是要知道卻不自以為知道，這是講謙虛的重要性，是一種對一己之才終有所不逮的自知。如果反是，“不知知”，即不知道卻以為自己知道，就是太壞的缺點了。
正因為如此，由老子書中引出的“人貴有自知之明”一語，才成了高懸在每個人頭上最明澈的鏡子。想到拿破侖說過的一句話：“善于奉承的人一定也精于誹謗”，可謂知人之言，因為他道出了所有的贊辭都有可能摻入迷藥的事實。但他認識自己嗎？恐怕未必。還有，他是偉人嗎？我們以為當然是，但用老子的標準，恐怕也未必。
6．下列對“自知”這一概念的理解，符合原文意思的一項是（）。
a．所謂“自知”，既要知人，也要自知，這樣才能達到神志清明，不受人蒙蔽和自蔽。
b．所謂“自知”，既要知道自己的長處和優(yōu)點，也要知道自己的短處和缺點，當然更要知道這二者哪個占主要成分。
c．所謂“自知”，既不是指對自己優(yōu)點的自知，也不是指對自己短處的自知，而主要是指對自身德行不足的自知。
d．所謂“自知”，必須先“知人”，然后“知己”；是那種建立在“知人”基礎上的“知己”。
7．對文中“由老子書中引出的‘人貴有自知之明’一語，才成了高懸在每個人頭上最明澈的鏡子”一句理解不正確的一項是（）。
a．老子說：自知者明。一個人能夠認清自己才會有不易自蔽而蔽人的通透的明澈，這是十分可貴的品質。
b．作者在文中引用“人貴有自知之明”這句話包含著這樣的意思，就是這個世界上少有人能夠真正認識自己。
c．世間“知不知”的人太少，“不知知”的人極多，認識自己是一個千古難題，它應該是每個人都要面對并且作出回答的問題。
d．作者認為，一個人能夠認識到世界上有自己未知的東西或領域，這是非常難得的，明白這個道理后人才會謙遜一些。
8．下列表述不符合原文意思的一項是（）。
a．老子認為，知道別人，了解別人，這是智慧；知道自己，了解自己，這是高明。知人不易，自知更難，人最難認清的是自己。
b．“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，本文強調人應該努力弄清各種世事，用心通曉人情世故，這樣才會有通透的明澈，不被人蒙蔽。
c．一個人如果身陷名利之中，就難以看清內心深處的自我，也就難以擁有自知之明。因此人世間的名人雖多，有自知之明的人卻不太多。
d．人很難完全清楚地認識自我，但是老子的意思卻絕非僅限于認識自己，他更希望人們在擁有自知之明后學會謙虛和謙讓。
參考答案：
6．c（a項將“知人”“自知”并提，且“神志清明”后面的內容是自知的結果而非含義；b項，原文強調的是知道自己的缺點和后天的不足；d項曲解文意。）。
7．d（一個人知道自己有所不知道只是對自身自然短處的自知，與本文所談的對自身德行不足的自知不同。）。
8．b（本文的主旨是談“自知”而非“知人”，“通透的明澈”需要在“知人”的同時擁有“自知”）。
在成長中認識自己篇十三
要真的很不容易，需要耗費我很多的腦細胞，干脆，我就別想。
我想飛，所以我羨慕鷹。我贊賞它們飛翔時的雄姿，飛翔時的勇猛，飛翔時的瀟灑。為何有失重這樣繁瑣的物理現(xiàn)象？否則我會從懸崖上跳下去，尋找刺激。當然，我會系好安全帶。
我喜歡夏季的一陣風，夾雜者冰涼的水珠，拂面吹過，打濕我的衣裳。清爽的感覺彌補了我對長發(fā)飄逸，長裙飛舞的依戀。
我喜歡畫畫，我喜歡雨后彩虹。我依然喜歡粉紅色，我依然愛看卡通片，我依舊有純真的夢。
婆婆的女兒經(jīng)一代傳一代，所以我不得不在大人面前擺出一副文靜的樣子。為了得到身心解放，我會在周末美美地干上一場游戲大戰(zhàn)。太多的手下敗將了，我咧嘴癡狂大笑。
該是看書的時候了，可是卻被形容為兇神惡煞，冷冰冰！mygod！讓我靜靜！
在成長中認識自己篇十四
我想，既能夠認識到自己的優(yōu)點，也能夠認識到自己的不足，改正自己的缺點，盡可能的發(fā)揮自己的優(yōu)點。
我只能看到自己的不足之處，有時候做一件事情就會發(fā)現(xiàn)自己的不足，但是卻發(fā)現(xiàn)不了自己的優(yōu)點，使我自己總覺得差不多全是缺點，不知道自己擅長什么，也不知道該如何發(fā)揮自己的長處。
別人的優(yōu)點我可以看到，然后覺得自己并沒有這個優(yōu)點，就會有些自卑，我不知道這是不是攀比，有時候自己想想，如果把看到的優(yōu)點變成自己也有的，那就是自己的優(yōu)點了，我覺得這個想法是對的。
有一次上心里課，老師留下了一個作業(yè)，寫下十個自己的優(yōu)點和自己的缺點，并寫下改正缺點的計劃。寫缺點的時候我很快就寫完了，到優(yōu)點的時候，我就有些糾結，想到一個，還在想這算不算優(yōu)點，這個優(yōu)點又有什么用呢，卡耐基說過一個人百分之八十是優(yōu)點，我也想發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，讓自己變的更有自信，更加全面的。
在成長中認識自己篇十五
認識自己，才能認識他人，認識社會，最終才能走向成功。
再來說美國的多瓦博士，一連找了兩個月工作都沒有著落，于是，他調整思維，把自己貶低成一大學畢業(yè)生去謀職，結果獲得一份不錯的工作。他越干越好，逐漸亮出博士學位，老板大吃一驚。如果多瓦博士沒有認清自己，調整思維，恐怕他現(xiàn)在還沒有工作呢！所以，不要怕別人看低你，往往人家在你身上種下的期望的種子越高，人家就會拒絕你。如果把你自己的身價降低點，你就會有很大的發(fā)展空間，再加上你自身的努力，你終會會成功的。
認識自己不僅是要看清楚自己的優(yōu)點和缺點，做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”，信譽也頗為重要。像美國的伊特，開了一家火災保險公司。但開張后不久，就有一位在公司投了報的客戶家里失火，且賠償金額像天文數(shù)字一般。于是股份經(jīng)紀人也頻頻要求退股。就在這千鈞一發(fā)的時候，伊特賣掉了自家唯一的房子，付清了賠償金，得到了那位客戶的好評。于是在后來，這件火災保險公司門庭若市。由此可見，信譽這根支柱，顯得多么的重要！
在成長中認識自己篇十六
“人啊，!”這是古希臘阿波羅神廟門口石柱上鐫刻的一句神諭，蘇格拉底對此著迷，并以此勸誡教育他人。世界文明在古希臘先哲們思想的激蕩下延展開來，見證著人類不斷探索世界，修正認識的偉大歷程。探索外在世界的道路是艱難曲折的，然而，要轉向人的內心世界，認識、認清自我，同樣是障礙重重不易突破的?！啊保瑹o論對于人類還是個人而言，這都將是永遠的探索和追問。
我是一個怎樣的人?有什么優(yōu)點和缺點?這是我們在認識自己的過程中最容易想到的問題。要得到答案，眼光不能只落在自己身上，否則，我即是世界，在這個我為唯一的世界當中，我的所有特點，將得不到比較，也就無所謂鑒別，更難分優(yōu)劣。冰心感嘆過，墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。所以，我們只有放開眼光，心懷宇宙，把自己放到天地間，世界中，人類社會里，才能在某一個坐標系里知曉我們自己這顆滄海一粟的位置和能耐;才能看到指明我們奮斗方向的人生路標，才能比因為看不清自我而自命不凡的我們更容易登上險峰，閱盡無限風光。因此，認識自己，并不是單純地審視個人，而是要認識個人和世界的相對關系。世界很大，個人很渺小，但如果眼界狹窄，世界也會縮小;眼界開闊，世界也會廣袤。北溟有魚，化而為鳥，其名為鵬，扶搖直上九萬里，而后展翅而飛，遷徙于南溟。在地上蹦蹦跳跳的學鳩始終不明白大鵬為何要長途跋涉那么遠。這是因為學鳩只能飛到榆樹枝上那么高。它認識這世界的眼界遠不及大鵬。
愛因斯坦說過，人的認識半徑越大，所接觸的未知空間也就越大;人的認識半徑越小，所接觸的未知空間也就越小。當哥白尼驚嘆月亮圓缺變幻的秘密，當哥倫布踏上美洲的第一步，當林則徐合上他嘔心瀝血的《四洲志》，探知未知空間的進步的曙光從天而降。當然，他們早已作古，而對于今天仍然在思考著相同問題的我們而言，恐怕最重要的莫過于端正謙虛的態(tài)度，因為小小的我們有大大的夢想，有大大的世界的舞臺，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?/p>
在成長中認識自己篇十七
在古希臘神廟的柱子上刻著這句話，“人啊,認識你自己!”這是由太陽神阿波羅說過的話,意即認識到自己的真正價值。雅典著名的哲學家蘇格拉底總是自稱一無所知。他的名言就是：認識你自己。
這句話其哲學意義在于：由強調知識的作用，從而強調人的地位，是人文主義的體現(xiàn)。他認為人必須具有知識，才能達到善；無知是一切罪惡的首要根源。他把道德和知識合二為一，認為道德行為必須以知識為基礎，最高的知識就是對“善”這個概念的認識，而善包括健康、財富、地位、榮譽以及正義、勇敢等美德。
蘇格拉底圍繞人的精神修養(yǎng)提出哲學命題，比如什么是幸福、美德、真理、正義等，其中貫穿一個主題就是說服人們不要專注于對身外之物的追求，而應去改造自己的靈魂，追求真理和智慧，成為道德完善的、真正的人?？此茰\顯易懂的話包含著令人深思的玄機。
認識，認知，有誰會說我不了解我自己，話說回來，每個人又能了解自己多少？人的眼睛是向外看，向遠處看，向不可知的前方看，對于自身、腳下的情況卻不能道出個一二，我們會輕易地說出別人的優(yōu)、缺點，會說出某事件的前因后果，而我們自己的長短處、秉性，是說不出來的,更別去提自我價值的實現(xiàn)。
古人云：“知恥而后勇?！笔钦f感受到了恥辱就會變得勇敢。什么情況下才會這樣？是在一個人清醒地認識到自己的不足所帶來的羞辱感！
認識你自己，才會量力而為。所謂知己知彼，百戰(zhàn)不怠，前提就是知己。做事掂量自己的能力，沒有金剛鉆，休去攬瓷器活。在能力范圍內，這又叫作“有為，有不為。”
認識你自己，才會傾力而為。與其費力掘十口淺井，不如費力專注于掘一口深井，畢其全力于一役，作事業(yè)沒有不成功的。
認識你自己，就不會因微小成功，沾沾竊喜。須牢記尺有所短，寸有所長，金無足赤，人無完人，沒有最好，只有更好。
在成長中認識自己篇十八
有一個交際花總是喜歡向人炫耀。
“今天我認識了一位銀行家。”
一天，她得意洋洋地對人們說。
“今天我又認識了一位大明星?！?/p>
又一天，她拿出明星的簽名展示給大家。
每一天她都能認識許許多多的大人物，并以此作為炫耀的資本。
但是突然之間她像變了一個人似的，不再像過去那樣頻繁出入于社交場合了。
原來前段時間向人炫耀的時候，有一個老者這樣反問了她一句：“你認識的人誠然比任何人都多，然而你嗎？”
剎那之間，()她醍醐灌頂。
吧，因為你是世界的縮影，是世界的開頭和中心，認識了你自己，也就認識了整個的世界。
在成長中認識自己篇十九
初中學生逐步擴展的生活是構建本課的基礎；幫助學生做負責任的公民，過積極健康的生活是本課的追求；堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考，積極實踐相統(tǒng)一是本課遵循的基本原則。為了更好的實施這一宗旨，我在教學設計中努力做到：重新整合教學內容；改變教學方式和學習方式；調整師生關系；面向全體學生。
二、教學目標?。
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學習，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價，認清和挖掘自己的優(yōu)缺點。
三、教學重難點。
重點：認識自我的重要性。
四、整體教學設計思路。
（一）創(chuàng)設情景，興趣導入??。
同學們，當我們進入中學，迎來的是色彩斑斕的青春時代。有歡樂有期待也有困擾。同時會更加渴望了解我們自身以及別人。在這個單元，我們將思考自己將是什么樣的人，如何解決青春期的煩惱以及如何處理同異性同學之間的關系。在學習新的知識之前。讓我們一起來唱一首歌曲。
活動一：
播放《superstar》vcd。同學們一起唱，跳都可以。（通過這首學生熟悉且節(jié)奏明快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習熱情）。
課件展示：你主宰，我崇拜，沒有更好的辦法。我只愛你，youaremysuperstar。
請問大家，知道superstar的意思嗎？（提出主要詞語，引出下文）它的意思就是超級星星，就是，成功。s.h.e就是超級明星。同學們，是不是我們就只能永遠被別人主宰崇拜別人呢？我們可不可以讓別人來崇拜我們？當然可以。同學們，其實你們每個人都可以做你們自己的supterstar。只是，這不是在這里說說或者唱唱就可以做到的。這可是艱辛的萬里長征。現(xiàn)在我們就要來踏出這第一步。（提出主題）。
（二）自主探究，獲知明理。
活動二：
課件展示名人事例，看完之后小組討論。（從正面說明認識自我的重要性）。
小象的故事：（從反面說明認識自我的重要性）。
針對學生的回答，老師進一步引導得出結論：一切成就，均始于一個意念，認識了自我，就算是成功了一半。（讓學生明白認識自我的重要地位）。
能否成功取決于正確的認識自己。怎么才能正確的認識自己？接下來我們就來看看可以從哪些方面來認識我們自己。（引出認識自我的途徑）。
活動三。
給自己畫像。（自我探索來認識自己）。
寫好之后，按生理心理和社會三類來分類。
小辭典展示三個自我的含義。
計算出它們分別所占比例。算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫出。
課件展示如何切蛋糕。
組織同學之間的互相分享；（與他人比較來認識自我）教師對學生的“蛋糕”要予以積極的回應。讓學生展示自己的蛋糕。同時提問，引導學生思考在自我的描述中，欣賞自己的哪些方面，覺得有待改善的或不太滿意的是哪些方面。說出具體的理由。（讓學生認識自己的優(yōu)缺點）。
小結：自我是內在與外在完整統(tǒng)一的結合。不能只偏重一個方面。
同學們，想不想知道你在別人眼里又是什么樣子呢？看看跟你自己眼中的你，是不是一樣的呢？接下的活動是：（傾聽他人評價來認識自己）。
活動四：給同桌寫評語。
請用三句話評價自己的同桌。然后相互交換，說說自己的感受。（讓學生明白如何對待他人的評價，學會冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。使學生掌握認識自己的方法）。
小結：同學是鏡子，照出我們自己看不到的地方。從不同的角度，會看到不同的自己。角度越多，個人對自己的認識就越全面。只有全面的認識了自己，才會更好的取長補短。完善自我。取得成功。
活動五、配樂詩朗誦。
老師寄語：如果你不能做到最好的一名，那你只需要，做好你自己。（強化學生對自我的認同度，增加對自我的滿意度）。
（三）歸納小結，指導實踐。
在成長中認識自己篇二十
一、活動主題：正確認識自我，分析自我，調整自我。
二、活動目的：
1、通過活動使學生明白真實的自我有優(yōu)點和不足兩個方面。
2、學會正視自己的優(yōu)點和缺點，克服自傲、自負、自卑等心理。
3、培養(yǎng)學生分析調整自我的能力。
重點：肯定自己的獨特性，提升自己的信心。
難點：客觀地評價自己，認識自己，做最好的自己。
三、理論分析：
心理學認為人的潛能是有差異的，每一個人都有優(yōu)點和不足，然而，生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點和長處，卻看不到自己的弱點和不足；也有些人?？吹阶约旱暮芏鄦栴}，而看不到自己的長處。人對自己的認識也和人對客觀世界的認識一樣，需要一個了解和學習的過程，可見，正確認識自我也是一種本領、一種技能，需要學習和討論。本課的學習旨在培養(yǎng)學生正確對待自己的優(yōu)點和不足及分析調整自我的能力，培養(yǎng)學生用積極樂觀向上的態(tài)度對待學習和生活。
活動形式：通過講故事、提問、討論、小活動等環(huán)節(jié)，讓學生充分地參與活動，發(fā)揮學生主體地位，讓學生在體驗中感悟收獲；因為中學生尤其是高中生的自信心、參與性大大增強，喜歡在參與中展現(xiàn)自我，加之高中生的認知能力提升，理解性、選擇性增強，用活動、討論等方式更易于學生接受。
結構設計：通過（熱身）導入（提出問題）——分析問題（成因、利弊、判斷）——解決問題（方法）——提升、內化行動。
四、活動過程：
一）導入。
1看圖取名。
師：我們來看這幅圖，根據(jù)你所看到的，給這幅圖起個名字。
（老師將學生們起的名字寫在黑板上）。
大家看到了，我們看到的是同一幅圖，但是我們起的名字卻是千差萬別的。大家想一想，為什么對同一事物，人們的看法卻有如此大的差異。（提問學生）。
這就像我們在生活中，不同的人對我們的認識和看法是不同的。我們不可能令周圍的每一個人都喜歡你、欣賞你。事實上最了解你的人只有你自己。所以，我們每一個人要充分認識自己的每一方面，給出自己客觀的評價。別人的評價只是一個參考，我們要想完善自己，首先要自己充分認識自己。
2老師講故事。
師：有一位畫家把自己的畫放在畫廊上，請人們點評，第一天請人們把敗筆之處圈出來，結果一天下來，幾乎畫的每一個角落都被圈出來了。畫家覺得非常沮喪。畫家的老師對他說：“不要沮喪，明天依然拿這幅畫，讓人們將精彩的部分都圈出來。結果一天下來，又是畫的每個角落都被圈出來了。這時候這個畫家終于明白了，世人的觀點難以統(tǒng)一，最關鍵是要自己有自己的想法，畫自己想畫的。當我們自己不能很好地認識自己時，就會被別人所左右。
3老師小結。
1、鼓勵各個同學爭先恐后表現(xiàn)自己(各人說出贊美自己的話不少于5句，缺點一句)。
1學生發(fā)言：
如：精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強、遵守紀律、善于思考、細心、大度、爽朗、謹慎、想象力豐富、獨立、隨機應變、誠實、樂于助人、擁有多方面的才能、父母關心體貼、擁有自己珍愛的物品，喜歡音樂、美術等。
誠實害羞有禮貌樂于助人可靠快樂懶惰有進取心整潔身體健康。
合群勤奮認真、幽默好幻想孤獨愛表現(xiàn)果斷勇敢有毅力謹慎。
2、學生將自我欣賞公布于眾，讓同學傾聽及評價。
師：你的優(yōu)點你知道了，你的缺點你是否也清楚呢？請大家說一說。
（學生自由發(fā)言）。
師：認識缺點有必要嗎？為什么？
學生分析：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒……。
師：那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學出出主意，告訴他們怎樣改變這種不良心態(tài)。
三）教師結束語：每個人身上都有或多或少的優(yōu)點，那是金子。只要是金子，無論散落在那里，都會閃閃發(fā)光。但我們也不能拿放大鏡來看自己的優(yōu)點。每個人身上的缺點，就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個人都應該有勇氣正視缺點，并努力改正它。大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；我們取長補短，才能健康全面地發(fā)展。
內化行動：根據(jù)德育教育的理論和實踐相結合原則，知行合一。
鞏固效果：及時反饋，（制定反饋表，標有自己的優(yōu)缺點，以及進步的地方），可以是一周一次，也可以是一月一次。
在成長中認識自己篇二十一
人是一種奇怪的動物，為什么有時會莫名其妙地高興，有時會莫名其妙的憂愁?按常理來說，自己每天和自己在一起，那自己就該足夠了解自己了吧!可是我們有時還是困惑：自己到底是誰?為什么我可以感覺到我是我自己呢?為什么我覺得這好像不是我自己，但也絕對不是別人?這也許應該歸結于我們應該好好認識一下自己這個問題。
認識你自己對解決莫名其妙的憂愁，有一定的幫助，但問題是怎樣認識自己呢?憑感覺憑經(jīng)驗當然可以起一定的作用。有時自己明明很高興，但突然一下子就變得很煩了，自己也不知道原因在哪里。“樂極生悲”也許可對這現(xiàn)象進行解釋。哦，記得上次心情不好去池塘邊使勁地扔石頭，對著山峰大喊，拼命地跑步，自己的心情變好了。這次我又效仿上次的方法，又收到了同樣的效果。這關鍵在于你對自己的行為是否總結過。如果你經(jīng)常地想、深入地了解自己，你會發(fā)現(xiàn)有時你的心理會出現(xiàn)周期性的現(xiàn)象。一般心情不好的時候我會寫。
日記。
滔滔不絕有時會寫上十頁。我再自己翻一下日期太多是星期日后來發(fā)現(xiàn)星期日下午我呆在教室里會非常地悶有一種窒息的感覺只要走出教室這種感覺全沒了。還有我的精神也處于一種周期性一段時間精力特別旺盛一段時間特別萎靡昏昏入睡。大多第一節(jié)課想睡如果讓我開口我睡意就沒了處于半睡眠轉臺我的心情就開始煩。這能說明什么呢?研究一段時間后發(fā)現(xiàn)自己的心理非常重要同時你還必須分析出現(xiàn)了不正?，F(xiàn)象你怎樣才能緩解這一現(xiàn)象使自己恢復正常。
認識你自己對學習也有一定的幫助，“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。在你了解對方的情況下，你要做的是充分了解自己。就拿考試來說吧，內容大體上你知道了，下一步該分析的是自己，自己哪里不懂，自己不懂的是知識性問題還是技巧性的問題。這類題我是怎樣思考的，思考在哪里，我就卡殼了，卡殼是由于什么原因造成的。別人是怎樣解答的，下次我該不該也這樣思考……充分了解自己后，你就有了明確的目標了，這就為成功打下了基礎。
認識自己有可能出現(xiàn)兩種情況，一是正確地認識自己，一是錯誤地認識自己。正確認識自己可以使自己更快更好地走向成功。反之，錯誤認識自己會使自己走向相反的路。因此，自己應該辯證地看待自己，認識自己，找出自己的優(yōu)點和缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，克服自己的缺點，取人之長補己之短。
在成長中認識自己篇二十二
在武漢上演的全國優(yōu)秀兒童劇《古丟丟》關注孩子的內心世界和精神需求，引發(fā)不同年齡段觀眾的心靈共鳴，一個傻氣的女孩卻有著非凡的音樂天賦。多元智能理論認為，每個學生都是天才，只是每個學生的智力結構和優(yōu)勢智能各不相同，發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)勢智能，依據(jù)學生的智力結構和優(yōu)勢智能進行教育，每個學生都能成為杰出的人才。對待像古丟丟一樣的孩子，如果老師們能夠關心并正確引導他們，給一個愛的眼神、一聲鼓勵、一個發(fā)言的機會，每個孩子都會給人們帶來驚喜。希望被人關注、被人認可，這是人的共性。然而，當前教育只關注成績，家長和老師對學生教育時都以最優(yōu)秀學生的標準來激勵他們、衡量他們，進入高年級后，班上可能只有少數(shù)幾個優(yōu)秀學生對自己有點信心，在以成績論英雄的環(huán)境中，大多少學生自卑，失落，這不僅影響學生的健康成長，也阻礙著學生對學習的興趣和潛能……如何發(fā)掘每個學生的閃光點，讓學生正確、全面的認識自己，展現(xiàn)自己，學會建立良好的自我形象，對學生信心的樹立顯得尤為重要。讓學生重新認識自身價值，形成良好的自我意識，這是變厭學為喜歡學的重要一環(huán)。
小學高年級學生。
1、通過活動，促進學生更深入、細致地了解自我，展示自我，在說優(yōu)點的過程中幫助孩子樹立自信，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。
2、幫助學生學習接受他人的反饋、從多角度認識自我，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。
3、明確自我認識的重要意義在于自我完善。培養(yǎng)學生自信心，增強自我發(fā)展的能力。
課件、a4紙、圖針、筆、音樂〈少女的祈禱〉、《愛的羅曼史》等。
一、故事導入，引發(fā)思考。
1、課件播放片段情景?。盒∶髂弥鴦偘l(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時小強從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運動會了，你這個體育健將可要多報幾項?。 毙∶鲄s無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發(fā)達！”
2、出示思考：（引發(fā)動機，制造懸念，創(chuàng)設情境，使學生很快進入角色。）。
（1）你認為小明說的對嗎？為什么？
（2）你想對小明說些什么？
（3）通過這個小品你能明白什么？
3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認識自己。中國有句古話，“天生我材必有用”，每個人都會有自己特有的優(yōu)點、特長，關鍵是自己能否認識到并把他們發(fā)揮出來。我們今天的探索之旅將夸夸我的優(yōu)點，使大家對自己有一個全新的認識。
二、暢談優(yōu)點，體驗快樂。
活動一、我的優(yōu)點我來說。
師：同學們都看了兒童劇《古丟丟》，古丟丟相對遲鈍，成績差，但她確有很強的音樂天賦，是天生的鋼琴家。其實我們每個學生都是優(yōu)秀的，都有自己的優(yōu)勢智能，都有自己特長，（課件出示）找找我的優(yōu)點：
1、請大家閉上眼睛，想象頭腦中有一面鏡子（心鏡），你一面照鏡子，一面在音樂聲中冥想：你看到鏡子中的你了嗎？漂亮嗎？快樂嗎？獨立嗎？人際關系怎樣？有哪些優(yōu)點或優(yōu)勢？目的：強化自我認識，初步建立信心。（背景音樂：《少女的祈禱》）（5分鐘）。
2、討論與交流：
師：將你看到的心鏡中的“你”和大家一塊分享；大聲說出自己的優(yōu)點和優(yōu)勢。
活動二：我的優(yōu)點大家寫。
1、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學當一當這把小鏡子，你會很快找出自己身上更多的優(yōu)點。
每個人一張，在紙的最上面一行寫下自己的姓名，相互幫助用大頭針把紙固定到自己的后背上，然后在同學的后背上寫留言，可以在教室內走動。留言過程中，同學們不能說話，要用非語言形式進行交流，留言內容是你對這個人的認識及優(yōu)點（寫出個人風格），還可以寫上自己最想對他說的一句話，不用記名，直到活動結束后才可以把紙揭下來。
61548；（一段時間以后，請大家坐下，取下自己背上的白紙）。
2、討論與交流：
教師：看看別人給自己寫了什么。思考：
61548；這些優(yōu)點你自己發(fā)現(xiàn)沒有？請用欣賞的眼光看看我們的周圍。
三、細品優(yōu)點，述說感受。
1、看了同學們夸你的優(yōu)點，你有什么感受想說嗎？請學生說說自己的感受。（哪個優(yōu)點讓你高興，哪個優(yōu)點是自己都沒發(fā)現(xiàn)的）。
2、你打算怎樣利用你的優(yōu)勢，重新塑造一個全新的自我？（如何揚長避短，發(fā)掘潛能）。
四、展示收獲，體驗成功。
課件播放同學們本學期參加各類活動的圖片、成果和視頻資料。
師：正是因為有了這么多不同特長的同學，才構成我們這個繽紛多彩的班級，每個同學都有自己獨特的色彩，才讓我們的生活如此美麗。
師：在這里老師給那些不夠自信的同學介紹一個方法：【出示幻燈片】多方位評價自己，把自己各方面的優(yōu)點、長處一一羅列，用贊美的眼光加以欣賞，并大聲地對自己說：“我一定能行！”
（全班同學）挺起胸膛大聲地對自己說：“我一定能行！”
五、總結全課，希望寄語。
師：過低地評價自己，看不到自身優(yōu)點固然不對，但過分夸大自己的優(yōu)點那也是不足取的，在這兒，老師也介紹給你們一個正確認識自己的方法：
齊讀【課件出示】時刻提醒自己：不要驕傲，要知道：山外有山，人外有人。謙虛才能使人進步！
師：同學們，對自己進行全面客觀地認識，需要我們平時不斷地努力。如果我們平時能有意識地對自我進行分析，建立積極的自我概念，既知道自己的優(yōu)點是什么，并因此感到自豪和自信，也要了解自己的缺點何在，且不會因為自己的缺點而否定自己。充分地利用自己的優(yōu)勢，有意識地彌補自己的不足，我們就能更好地發(fā)展自我。今天，我們找到了自己的優(yōu)點，每人都有出類拔萃的長處，每人也會有需要努力改正的缺點，在進步中成長，在進步中提高，揚長避短，揚起自信的風帆，相信每一名同學都會成為未來之星。
六、課后延伸。
師：其實每一位同學的成長和進步，你身邊的同學都看在眼里，記在心里，你的爸爸媽媽也一樣，回家后，請讓家長來說說自己的進步和優(yōu)點。
在成長中認識自己篇二十三
希臘古城特爾斐的阿波羅神殿上刻著七句。
名言。
其中流傳最廣影響最深以至被認為點燃了希臘文明火花的卻只有一句那就是：“人啊認識你自己！”
認識自己，這是人類亙古不變的主題。如果說認識世界是與人類智慧的對話，那么，認識自己則是向蒙昧的宣戰(zhàn)，它是一個自我審視、自我剖析、自我超越的過程。能正確認識自己，就能客觀地面對自己的優(yōu)點和缺點，揚長避短，奮發(fā)進取，才有可能用自己的名字和身軀繪成人生的美麗圖畫。鄒忌諷齊王納諫的故事之所以家喻戶曉，代代相傳，不僅在于他敢于進諫，還在于他善于思考，不為假象所蒙蔽，始終清醒地認識自己。
不能認識自己的人，看不清自己的弱點、缺點和問題，喜歡把自己裝在美麗的泡沫中，陶醉于自己編造的海市蜃樓里。投資狂人牟其中，揚言要炸開喜馬拉雅山，改變生態(tài)環(huán)境，結果卻把自己炸進了監(jiān)獄。成功只能建立在真實的基地上，幻象和幻覺會麻痹人的靈魂，渙散人的斗志。
不能認識自己的人，往往自怨自艾，由偏激導致懶惰，由沖動轉向消沉，把一切不如意都歸罪于客觀事物，而不從主觀上尋找原因。他們同樣用自己的軀體和名字來描繪人生的風景，但是風景里多了悲涼和嘆息，面對滾滾烏江感嘆“天亡我也”的西楚霸王就是這樣的典型。
認識自己需要勇氣。認識自己就是拿自己開刀，就是要敢于亮曬自己的丑陋，這就是一場刺刀見紅的格斗，沒有足夠的勇氣豈能從容地走上戰(zhàn)場？李立三早年犯過路線錯誤，此后30年一直堅持自我反省，甚至將這種反省搬上課堂，作為教學內容，以警示后人，這是何等的勇氣，又是何等的光明磊落！
認識自己需要比較。經(jīng)常比較，相比之下便能在內心產(chǎn)生恐慌，形成心理壓力，從而誘發(fā)競爭的意念，增強奮斗的決心。牟其中如果能夠經(jīng)常將自己與周圍的企業(yè)家作比較，相信他也不會那樣狂妄；鄒忌也正是在比較中才保持了一份清醒，不為假象所蒙蔽。
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