教案的編寫不僅關(guān)注學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)整合，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。教案的設(shè)計(jì)要合理安排教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加有序和連貫。以下是一些編寫教案的技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，供大家參考。
我喜歡的課間活動(dòng)教案篇一
1、讓學(xué)生樂于書面表達(dá)愿意與人分享彼此課間活動(dòng)的快樂。
2、能學(xué)會(huì)觀察同學(xué)們的活動(dòng)情景，注意把自己覺得有趣的活動(dòng)寫清楚。
樹立學(xué)生的習(xí)作自信心。
課件、作文本。
1、播放視頻，孩子的興趣。
師：聽說(shuō)，我們?nèi)?）班的同學(xué)們又聰明又活潑，上課又認(rèn)真發(fā)言又積極，今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一份禮物哦，想不想知道是什么？那好，睜大你們的眼睛吧，開始嘍。
師：現(xiàn)在知道是什么了吧。這就是上周一起玩的游戲的情景，老師把它拍成了視頻了。在課間活動(dòng)中同學(xué)們有的，有的，有的，還有的。（老師一邊做動(dòng)作，學(xué)生一邊回答）同學(xué)們真棒，誰(shuí)也能用上面的句型說(shuō)說(shuō)呢？（由學(xué)生來(lái)接）同學(xué)們那天玩得怎么樣？（開心、愉快、快樂、興奮等）。
2、根據(jù)孩子的回答板書課題：快樂的課間活動(dòng)，
師：那今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)快樂的課間活動(dòng)，（教師板書快樂的課間活動(dòng)）。
師：在上周的活動(dòng)中，老是還拍到了許多有趣的照片哦，（出示彈力球的圖片）。
（一）指導(dǎo)看圖。
第一幅圖。
你們看見他們?cè)谕媸裁囱?？他們是誰(shuí)呢？
師：老是一直不會(huì)玩彈力球，誰(shuí)能根據(jù)這張圖片來(lái)教教老師呢？哦老師聽出來(lái)了，他教了老師一些相關(guān)的動(dòng)作，讓我們一起根據(jù)他所說(shuō)的動(dòng)作來(lái)試試吧（教師一邊說(shuō)句子，帶領(lǐng)學(xué)生一起做動(dòng)作）并板書這是動(dòng)作的描寫。要開始比賽了，同學(xué)們?cè)賮?lái)看看兩位選手的心情如何？臉上有怎樣的神情呢？（根據(jù)學(xué)生板書神態(tài)）下面我要來(lái)采訪一下張圣熠同學(xué)，那時(shí)那刻你在想什么呢？（板書心理）。
第二幅。
師：兩位選手蓄勢(shì)待發(fā)了，只聽老師一聲令下，他們（拉長(zhǎng)聲音，出示圖片）是怎么做得呢？，（引導(dǎo)動(dòng)作的描寫，并讓孩子把語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)）。
第三幅。
師：比賽在激烈地進(jìn)行中，老師聽到了此起彼伏的歡呼聲，（出示圖片）直接采訪當(dāng)事人，你當(dāng)時(shí)說(shuō)了什么?是怎么說(shuō)的呢？大家認(rèn)真觀察一下圖;片，誰(shuí)來(lái)給他配個(gè)旁白呢？（板書語(yǔ)言）。
第四幅圖。
第五幅圖。
師：最終張圣熠獲勝了，讓我們來(lái)聽聽他的獲獎(jiǎng)感言吧！難怪他的臉上露出了開心的笑容，還有那些詞語(yǔ)呢？同學(xué)們真棒！來(lái)掌聲送給自己。
（二）出示范文。
師：其實(shí)這幾張圖就是一個(gè)游戲過(guò)程，我們不但可以通過(guò)觀察說(shuō)出來(lái)，還可以用文字把剛剛我們觀察的活動(dòng)過(guò)程記錄下來(lái)。上次老師也加入了這個(gè)比賽，我還是裁判呢，我就用文字把他們比賽的過(guò)程記錄了下來(lái)，看（出示范文）。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀一下這段話，想想老師是怎樣把玩彈力球這個(gè)活動(dòng)寫具體的？（必要時(shí)可以說(shuō)是抓住哪四個(gè)方面進(jìn)行的）。
找出描寫動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理的詞句。
1、觀察連圖。
師：老師跟同學(xué)們一起總結(jié)一下，怎樣才能把活動(dòng)的過(guò)程寫具體呢，可以抓住動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理的描寫，還要注意有大家的描寫跟個(gè)別的描寫，這樣的寫作才會(huì)生動(dòng)有趣。
師：在上次的活動(dòng)中老師還抓拍了很多有趣的畫面呢，一起來(lái)欣賞一下吧！（播放連圖）。
2、練筆寫片段。
師：老師剛才寫的只是選擇了其中的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，大家可以寫自己平時(shí)感興趣的活動(dòng)。在寫之前呢老師還有兩樣小寶貝提供給大家，（出示課件）請(qǐng)大家利用老師的這個(gè)格式開始寫一段你最感興趣的游戲內(nèi)容，還有第二個(gè)法寶（出示詞語(yǔ)課件）老師還準(zhǔn)備了一個(gè)詞語(yǔ)超市哦，請(qǐng)同學(xué)們自由選購(gòu)哦，老師還有一個(gè)小小的要求，在10分鐘內(nèi)完成的同學(xué)可以得到獎(jiǎng)勵(lì)哦。
師：（選擇一篇較好的文章）同學(xué)們請(qǐng)看，我們一起來(lái)讀讀，看看你讀完之后都收獲了什么。（再選擇一篇不大好的文章）那這篇呢，讓我們一起來(lái)修改一下吧：抓住錯(cuò)別字，錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)，病句等。注意使用正確的修改符號(hào)。
1、出示一篇完整的`作文，并告訴孩子回家后可以憑借自己的喜好加上題目，再加個(gè)開頭與結(jié)尾。
2、好朋友之間進(jìn)行修改。
我喜歡的課間活動(dòng)教案篇二
1、放松全身肌肉，穩(wěn)定情緒。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美情結(jié)。
：歌曲《小白船》的音樂。
1、準(zhǔn)備動(dòng)作：兩腳正步好，雙手自然放松在大腿的兩則。
2、音樂前奏：打開雙腳，身體隨音樂左右晃動(dòng)。
3、基本動(dòng)作：
雙腳自然打開，高舉雙手，隨音樂節(jié)奏向兩邊搖擺。（4次）。
左腳向左邊邁一步,同時(shí),彎腰雙手在身前下方交叉由下向上方兩側(cè)打開,然后，直腰雙手在頭上方交叉由上向下方兩側(cè)收攏，左腳收回正步站好；右腳向右邊邁一步,雙手重復(fù)同樣的動(dòng)作。（4個(gè)8拍）。
左腳向左邊邁弓箭步，右手放在腰后，左手由胸前向左側(cè)方打開，手心向上；右邊重復(fù)同樣的動(dòng)作。(4個(gè)8拍)。
雙手自然放到腰兩側(cè)，掌心向后，同時(shí)彎腰雙腳分別向前走四小步，然后站直腰并高舉雙手，雙腳做原地踮步；再?gòu)澭?，雙手自然放到腰兩側(cè)，掌心向前，同時(shí)彎腰雙腳分別向后走四小步，并原地自然站好。
我喜歡的課間活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):。
1.會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的姿態(tài),感知線條的變化之美。2.激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情,能大膽自信地作畫。3、教育幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持天天認(rèn)真做操,讓身體更健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)圖片,范畫,幼兒作業(yè)紙、油畫棒、
活動(dòng)過(guò)程:。
一、引起興趣:。
1、你們聽說(shuō)過(guò)奧運(yùn)會(huì)嗎?知道奧運(yùn)會(huì)在哪舉行嗎?奧運(yùn)會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?我們一起來(lái)了解一下。(觀看圖片)。
2、觀看屏幕說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些運(yùn)動(dòng)?學(xué)一學(xué)你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
二、講解示范。
1、出示一些運(yùn)動(dòng)著人的圖片,請(qǐng)小朋友來(lái)模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作。
老師示范請(qǐng)小朋友一步一步觀察,運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作怎樣畫出來(lái)。器械可以怎么畫?還有哪些運(yùn)動(dòng),請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、幼兒畫畫創(chuàng)作。
1.師:你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你畫自己喜歡的運(yùn)動(dòng),把人和器械畫清楚,能讓別人看出是什么運(yùn)動(dòng)。
2.幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒畫出各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,注意幼兒的坐姿和握筆方法,輔導(dǎo)能力差的幼兒作業(yè)。
四、介紹、展示。
幼兒介紹畫的是什么運(yùn)動(dòng)的人,布置成運(yùn)動(dòng)會(huì)大展覽。
我喜歡的課間活動(dòng)教案篇四
我喜歡玩貼鼻子的游戲。有一次，大課間活動(dòng)里，我找來(lái)了我的好朋友，一起來(lái)玩起了這個(gè)游戲。
我們先在黑板上畫了一個(gè)娃娃，然后把鼻子擦掉，再用紙剪了一個(gè)。
首先貼鼻子的是周佳媚，我先把她的眼睛用紅領(lǐng)巾蒙上，把鼻子遞給她。然后她就開始轉(zhuǎn)圈了，轉(zhuǎn)完圈，她居然往同學(xué)們的課桌走去了。我們都叫著：“反了！反了！黑板在后邊！”周佳媚連忙轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，朝黑板走去。她左兩步右一步，把鼻子貼在了黑板上。我們一陣哄堂大笑，周佳媚摘下了紅領(lǐng)巾：“啊？貼到嘴巴上去了?！焙诎迳系耐尥藓孟裆鷼獾卣f(shuō)：“小朋友，你的鼻子難道是長(zhǎng)在嘴巴上的嗎？這樣我多難看呀！“結(jié)尾想像使得文章更富有情趣。
第二個(gè)貼鼻子的是楊彩妮，我照樣把她的眼睛蒙上后把鼻子遞給了她。楊彩妮轉(zhuǎn)了兩圈后走向了黑板。她左手拿著鼻子，右手伸了出去，用大拇指和中指比劃了一會(huì)后，把鼻子貼了上去。眼看就要貼準(zhǔn)了，可是楊彩妮的手向斜上方移了一點(diǎn)，我們又是一陣哄堂大笑。楊彩妮摘下紅領(lǐng)巾，叫到：“哎呀，我怎么把鼻子貼到左眼上去了？”我對(duì)楊彩妮說(shuō)：“你只差一點(diǎn)點(diǎn)就貼準(zhǔn)了。可是你剛才向斜上方移了一點(diǎn)，就貼到左眼上去了?！焙诎迳系耐尥藜钡煤孟褚蘖耍骸靶∨笥眩憧次椰F(xiàn)在更難看了。你們就不能把我的鼻子貼準(zhǔn)了嗎？記敘突出重點(diǎn)。過(guò)程描寫細(xì)致。
經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲，我明白了，實(shí)際上好多事情，都是看起來(lái)容易做起來(lái)難呀！
我喜歡的課間活動(dòng)教案篇五
配合學(xué)校開展的行為規(guī)范活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生的課間行為。
一、問：什么叫課間？
出示題目。
二、聽故事，明道理。
聽“他做得對(duì)嗎？”小故事。
討論：你認(rèn)為小剛做得對(duì)不對(duì)，哪些地方不對(duì)？
三、課間應(yīng)該怎樣做？
出示：１、整理課桌，準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品。
２、然后去廁所。
３、最后再去玩耍。
四、辨析對(duì)與錯(cuò)，怎樣做才對(duì)。
１、小芳下課后先去爬鐵桿，到上課鈴響才去廁所。
２、冬冬在課間搶同學(xué)的球踢。
３、下課了，小玲坐在位置上不出去玩。
４、小強(qiáng)一聽到下課鈴響，就急忙沖出教室，靠左沖下樓梯，去操場(chǎng)玩。
五、小品表演，示范導(dǎo)行。
學(xué)生表演——下課鈴響，整理桌上物品，準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的東西，輕輕離開教室門，上廁所，排隊(duì)玩滑滑梯，上課鈴響，迅速進(jìn)教室靜坐。
六、小結(jié)。
１、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課間應(yīng)怎樣做（哪三件事）。
２、師：學(xué)習(xí)專心，活動(dòng)愉快。由學(xué)生在課間相互督促。
七、活動(dòng)延伸：開展雛鷹爭(zhēng)章。
我喜歡的課間活動(dòng)教案篇六
桌子上跳動(dòng)的精靈乒乓球，帶著我，蹦蹦跳跳地走向藝術(shù)殿堂。
在我二年級(jí)的時(shí)候，出去玩，聽到了“紜鋇南焐，我隨著聲音的來(lái)源，好奇地向前走去。原來(lái)兩個(gè)人的手中拿著球拍，打著一個(gè)白白的小球。我跑了上去，壯著膽問：“叔叔，你們?cè)诟墒裁?”“打乒乓球啊!”他們邊打邊回答。從此，“打乒乓球”這四個(gè)字牢牢地“粘”在我心中。
回到家里，我沖到媽媽面前，喊：“我要學(xué)打乒乓球。”媽媽沉思片刻后，答應(yīng)了。就這樣，我和乒乓球結(jié)為了朋友。
萬(wàn)事開頭難。雖然我很感興趣，但才上了幾節(jié)課，我就興趣大失。盡管我已經(jīng)花費(fèi)了九牛二虎之力，但球在我手中還是像一個(gè)不聽話的小屁孩，從來(lái)不聽我的指令，只會(huì)亂跑。這給了我一個(gè)巨大的打擊，心里開始有了放棄的念頭。
“不要放棄，勤奮苦練是學(xué)好乒乓球的根本。”教練仿佛看出了我的心思，和藹可親地跟我說(shuō)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，更加努力地練習(xí)。上課，我極其認(rèn)真，教練說(shuō)的每一句話，都認(rèn)真揣摩、思考。即使全身被汗浸透了，我也不喊一聲。有時(shí)，看著比我水平高的人是怎么練習(xí)的，趕緊在一旁學(xué)一學(xué)，擺著動(dòng)作。腦袋里只有：快點(diǎn)強(qiáng)大起來(lái)。
功夫不負(fù)有心人，我的技術(shù)在不斷地飛速上升，反手、正手、發(fā)球、拉球，在我手中如捏死螞蟻那樣小菜一碟。跟對(duì)手比賽，我也雄赳赳，氣昂昂地，也贏過(guò)很多次。
寶利鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。沒有努力和奮斗，就不會(huì)有美好的明天。
我喜歡的課間活動(dòng)教案篇七
1、樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)?、描述自己?/p>
2、學(xué)會(huì)正確區(qū)分名字中的姓與名。
3、知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)自己有信心，喜愛自己。
1、向父母了解自己名字的來(lái)歷、意義。
1、聽故事。
師：你喜歡小青蛙嗎？為什么？小青蛙有什么本領(lǐng)？
2、介紹自己的名字。
3、說(shuō)一說(shuō)愛好。
師：你喜歡什么？（我喜歡藍(lán)色，我喜歡唱歌，我喜歡吃蘋果等）。
4、講一講缺點(diǎn)。
師：你有什么缺點(diǎn)或做的不好的`地方？（脾氣不好，舞蹈不好等）小朋友們喜歡自己?jiǎn)幔?/p>
5、講一講會(huì)做的事。
師：你會(huì)做什么事情？你會(huì)為別人做什么？（幫爸爸媽媽端碗、擺筷子等）。
6、結(jié)束環(huán)節(jié)。
每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，但我們每天都在不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)，如果有人問你喜歡自己?jiǎn)幔磕銜?huì)說(shuō)什么呢？（我喜歡我自己）。
我喜歡的課間活動(dòng)教案篇八
保護(hù)自己，對(duì)一個(gè)家庭的和諧，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展，民族的振興都具有十分重要的意義。我們一定要愛惜自己的身體和生命。要保護(hù)同學(xué)的生命安全。下面是小編給大家整理的課間活動(dòng)安全教育教案內(nèi)容，希望能給你帶來(lái)幫助!
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。
2、幫助全體同學(xué)樹立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識(shí)和安全責(zé)任。
保護(hù)自己，對(duì)一個(gè)家庭的和諧，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展，民族的振興都具有十分重要的意義。我們一定要愛惜自己的身體和生命。要保護(hù)同學(xué)的生命安全。這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)如何做。
同學(xué)們，現(xiàn)在老師就給在家講幾件安全事故：
1、校園踩踏的事件。踩踏的事故是非常可怕的。所以我們一定要避免發(fā)生。
2、如何預(yù)防踩踏的事故發(fā)生。只要同學(xué)們能時(shí)時(shí)把安全放在心中，一定會(huì)避免。
1、不追逐打鬧。
活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中精神飽滿?；顒?dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
2、不在樓內(nèi)玩耍。（切記活動(dòng)場(chǎng)所只有教室內(nèi)和操場(chǎng)上）。
室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。不追逐打鬧。
3、不在操場(chǎng)玩石子。
活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做操等。
4、不到國(guó)旗下臺(tái)子上玩耍。
國(guó)旗是神圣的，不能隨意在下面玩耍，還有一個(gè)原因是：在下面玩是很危險(xiǎn)的。因?yàn)槿绻恍⌒陌褔?guó)旚繩弄松了，旗桿落下會(huì)傷到人。而且會(huì)很嚴(yán)重。
5、學(xué)生小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己以后應(yīng)該怎么做。
6、小結(jié)：學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，上上廁所、喝點(diǎn)兒水；也可以適當(dāng)?shù)亻_展一些有益的活動(dòng)，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。大課間設(shè)置的目的是讓同學(xué)能一天有足夠的活動(dòng)時(shí)間。
1、老師：上下樓梯要注意什么？哪些事在樓梯上是不能做的？
（1）不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。
（2）上下樓靠右行。
（3）不要在樓梯上停留。
（4）不要在樓梯上玩耍。
（5）成一人單行上下樓。不要手拉手肩并肩。
（6）如果有同學(xué)摔倒了。一定要停下來(lái)或者繞行。以防踩踏的事故發(fā)生。如是自己摔倒一定要快速爬起來(lái)。
（7）在人多的地方一定要扶好欄桿。整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
（8）上下樓時(shí)不要將手放在兜里。
（9）不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
2、討論：同學(xué)間互相說(shuō)一說(shuō)在以后應(yīng)該怎樣去做？
3、小結(jié)：上下樓梯一定要注意自己的安全和同學(xué)的安全。
課間活動(dòng)的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng)，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng)守秩序的第一個(gè)要求。在與同學(xué)玩耍時(shí)一定要保護(hù)好自己和同學(xué)的安全。
我喜歡的課間活動(dòng)教案篇九
1、喜歡閱讀，體驗(yàn)故事情節(jié)帶來(lái)的樂趣。
2、理解故事情節(jié)和內(nèi)容，了解小兔子是如何擺脫對(duì)小毯子依戀的`過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)正確的翻閱圖書。
1、幼兒用書人手一本、實(shí)物小毯子、小兔子布偶一個(gè)。
1、教師出示小毯子和小兔布偶，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)她們之間的關(guān)系。提出：小兔子為什么要拿著小毯子呢？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、幼兒集體閱讀幼兒用書，初步欣賞故事。
（1）在閱讀前提示幼兒注意閱讀的習(xí)慣。
（2）幼兒自由講述自己閱讀的感受和想法。
3、教師講述故事前半段，幫助幼兒幼兒感受豆豆的成長(zhǎng)及其對(duì)毯子的依戀。
（1）教師有表情地講述故事至“和小毯子永不分開計(jì)劃”。
（2）提問：“豆豆長(zhǎng)大了嗎？為什么？”她最喜歡的東西是什么？她準(zhǔn)備做些什么？
（3）教師小結(jié)。
4、教師講述故事中間部分，讓幼兒感受情節(jié)的發(fā)展變化。
（1）教師有表情地講述故事至“她抽泣著告訴媽媽：‘我去找我的小毯子，可是沒找到?！?/p>
（2）教師提問：“豆豆決定把毯子藏在哪里？晚上了，豆豆想起了什么？發(fā)生了什么？
（3）教師小結(jié)，幫助幼兒梳理故事情節(jié)。
5、教師講述故事后半段，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)豆豆心理成長(zhǎng)的歷程。
（1）教師有表情地講述故事至結(jié)尾。
（2）教師小結(jié)。
6、完整欣賞故事。
7、教師結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行討論，進(jìn)一步理解故事的情節(jié)和內(nèi)容。
（1）提問：豆豆是否真的長(zhǎng)大了，她是什么原因不再需要小毯子了。
引導(dǎo)幼兒圍繞“我喜歡我的……”話題進(jìn)行討論，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
我喜歡的課間活動(dòng)教案篇十
叮鈴鈴，隨著一聲清脆的鈴聲，小朋友興高采烈的走出教室。
你瞧，綠茵場(chǎng)上踢足球的高年級(jí)的大哥哥在進(jìn)行著激烈得比賽，大哥哥們個(gè)個(gè)生龍活虎，比賽開始了，大家你追我趕，不斷的傳球搶球，正在這時(shí)，一個(gè)大哥哥搶到了，只見他左閃右躲搶球的人，來(lái)到球門前，抬起腳大力射門，球像箭一樣飛過(guò)去，“球進(jìn)了，球進(jìn)了!”臺(tái)下一片歡呼聲。中年級(jí)的同學(xué)們?cè)谕嬗鹈?，羽毛球像小鳥一樣飛來(lái)飛去。再看低年級(jí)的小朋友在玩“老鷹捉小雞”游戲。剛開始，小雞警惕性很高，每個(gè)小雞都隨著母雞的節(jié)奏快閃，老鷹無(wú)可奈何，只有想辦法，他腦筋一動(dòng)，想到了一個(gè)辦法。他假裝散步，悠閑的走著。好像忘了要捉小雞，小雞也放松了警惕。突然這時(shí)，老鷹餓虎撲食般的撲上去，呵!收獲不小，捉住一只小雞。操場(chǎng)上笑聲不斷。
下課了，下課了!同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地走出教室，奔向操場(chǎng)。他們有的跳繩，有的跳高，有的玩滑滑梯，有的拍皮球，還有的下象棋。安靜的操場(chǎng)立刻變成了歡樂的海洋。
瞧!小紅和小蘭輕輕地晃動(dòng)繩子，美美在繩子中間跳來(lái)跳去。
小明在練習(xí)跳高，經(jīng)過(guò)不斷地努力，只有他飛身一躍，像一只小鳥一樣，輕輕地落到地上。
小剛正彎著腰，目不轉(zhuǎn)睛的盯著皮球，一下一下地拍。小東還幫他數(shù)數(shù)呢!一下，兩下，三下……不知不覺，已經(jīng)拍了一百多下。真是個(gè)拍皮球“高手”啊!
我和小華爬上滑滑梯，我“嗖”地一下從高處滑了下來(lái)，哇!好刺激啊!我的心嚇得怦怦直跳。
雖然操場(chǎng)上這么熱鬧，但小軍和丁丁仍然專心致志地下著象棋。他們下的難分難解，不分上下。
今天，我們下課去下面做團(tuán)結(jié)協(xié)作二人行的游戲。游戲規(guī)則：把球放在兩人的背間，然后橫或豎著走，如果球掉下來(lái)了，就撿起來(lái)重新來(lái)，哪一隊(duì)早到達(dá)終點(diǎn)，哪一隊(duì)就贏了。
游戲開始了，我和付瑞雪一組，魏欣然和劉家爍一組。她們像似一對(duì)親姐妹一樣，合作非常默契。她們把球放在背間，手臂平展，沿著跑道線走了。但是，莊世龍和李恩驍也不甘示弱，他們也一溜煙地走了，只是在中間球掉了下來(lái)。荊韜在前進(jìn)途中摔了一跤，也摔得不輕。我和付瑞雪是豎著走的，我們第一次掉了球，第二次球沒有掉下來(lái)。我們比賽的時(shí)候，那觀看的人就喊起了“加油!”“加油!”，為我們加油助威?？傻阶詈筮€是他們隊(duì)贏了，他們歡呼雀躍著，都讓我的心里有幾分嫉妒。
游戲結(jié)束了，我們都戀戀不舍地走回了教室。
下課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂似的跑向操場(chǎng)，參加課間活動(dòng)。操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來(lái)。
同學(xué)們?nèi)宄扇旱赝胬销椬叫‰u;踢足球;跳繩;踢鍵子。大家興奮的滿臉通紅，像一朵朵綻開的玫瑰花?？炜茨?老鷹正敏捷地捕捉著小雞，雞媽媽張開寬大的翅膀保護(hù)小雞，雞寶寶機(jī)警地躲閃著，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍變化無(wú)窮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去猶如一條巨龍。王麗立鍵子踢得更精彩，只見她右腳一抬，左手一甩，鍵子在空中飛舞起來(lái)，她輕輕跳躍著，好像一只花蝴蝶在花叢中翩翩起舞。同學(xué)們快樂的歌聲、笑聲在操場(chǎng)上空久久回蕩。
上課鈴響了，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻地回到了教室，他們以旺盛的精力、更加自信地迎接新的學(xué)習(xí)任務(wù)。
“鈴，鈴，鈴，”下課了，同學(xué)們飛快地跑出教室，到操場(chǎng)上做我們最喜歡的游戲——丟手絹。
游戲開始了，大家手拉著手圍成一個(gè)大圓圈，然后松開手，像小狗一樣蹲在地上。首先是我著拿手絹?lái)樦鴪A圈外沿一邊跑一邊唱：“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他?！眲偝?，我就把手上的手絹悄悄地丟在小紅的身后，就飛快地跑起來(lái)。大家看見我突然跑得這么快，手中的手絹也不見了，連忙往后看。小紅發(fā)現(xiàn)她后面有手絹，連忙拿起手絹飛快地追上了我。大家說(shuō)要罰我學(xué)狗叫，我只好走進(jìn)圓圈內(nèi)，雙手趴在地上，學(xué)著狗的樣子，“汪，汪，汪”叫了三聲，逗得大家哈哈大笑起來(lái)。
游戲在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
我喜歡的課間活動(dòng)教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)健康意識(shí)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣和激情。
2、了解有關(guān)2008年奧運(yùn)會(huì)相關(guān)知識(shí)。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
1、制作多媒體教學(xué)課件《我們愛運(yùn)動(dòng)》。
2、布置課前小組合作準(zhǔn)備活動(dòng)：
（1）各小組設(shè)計(jì)一條本組的運(yùn)動(dòng)健身口號(hào)。
（2）練習(xí)一項(xiàng)你最喜歡或擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，下節(jié)課比拼展示（每組2項(xiàng)）。
（3）設(shè)計(jì)一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目，下節(jié)課展示（每組1項(xiàng)）。
（4）多渠道（如上網(wǎng)查詢、向體育老師請(qǐng)教、向家長(zhǎng)朋友調(diào)查、查閱報(bào)刊書籍等）搜集了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料，下節(jié)課交流、比賽。
（5）收集或設(shè)計(jì)一個(gè)你所熟悉或喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志（每組2個(gè)）。
（6）收集一個(gè)你所熟悉或喜愛的球類明星資料，課堂介紹給同學(xué)們。
以上活動(dòng)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，做到小組全員參與，各顯其能。
三、活動(dòng)課時(shí)安排：1—2課時(shí)。
（一）播放《奧運(yùn)會(huì)精彩瞬間》課件（背景音樂為奧運(yùn)歌曲），營(yíng)造歡快活力的課堂氣氛，直入主題——我們愛運(yùn)動(dòng)。
（二）我們的運(yùn)動(dòng)口號(hào)——喊得響亮，喊出自信和活力。
各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下高呼本組運(yùn)動(dòng)口號(hào)，體現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神勁兒。
（三）運(yùn)動(dòng)技能挑戰(zhàn)擂臺(tái)賽——感受運(yùn)動(dòng)之趣。
1、廣播操比賽（每組兩人參賽。要求動(dòng)作準(zhǔn)確、有力，姿態(tài)舒展。）。
2、個(gè)人運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)挑戰(zhàn)賽：以球類運(yùn)動(dòng)為主。一名同學(xué)向別組的另一名同學(xué)就某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能（如掂乒乓球等）發(fā)出挑戰(zhàn)，贏者為本組爭(zhēng)得一面小紅旗。
（四）聞樂起舞——體味運(yùn)動(dòng)之美。
要求：每組選派兩名同學(xué)上臺(tái)參賽，聽音樂（奧運(yùn)歌曲）自編韻律舞蹈，舞蹈的動(dòng)作是以某項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作組合而成，并做到節(jié)奏準(zhǔn)確，舞姿歡快，富有活力。
評(píng)價(jià)：每組選派1名最公道的同學(xué)與老師共同組成評(píng)委，對(duì)參賽同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行打分。
（五）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意——我最棒。
各小組上臺(tái)展示本組同學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志，并對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)意說(shuō)明。（評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)創(chuàng)意獎(jiǎng)）。
（六）2008年奧運(yùn)會(huì)情況知多少（搶答賽）。
1、2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間是（）。
（第29屆奧運(yùn)會(huì)將于2008年8月8日至24日在北京舉行，屆時(shí)將會(huì)有約10500名運(yùn)動(dòng)員參加北京奧運(yùn)會(huì)，并將有超過(guò)20000名世界各地的媒體記者前來(lái)進(jìn)行采訪報(bào)道。）。
2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)共有多少個(gè)比賽項(xiàng)目？
（北京奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目是大項(xiàng)28項(xiàng)(302個(gè)小項(xiàng)，303塊金牌)，分別為：田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項(xiàng)目、現(xiàn)代五項(xiàng)、棒球、馬術(shù)、跆拳道、網(wǎng)球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項(xiàng)、帆船帆板和排球。）。
3、2008年奧運(yùn)會(huì)新增加一項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)做為比賽項(xiàng)目，是（）。
（武術(shù)）。
4、2008年奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)是（）。
（同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想oneworldonedream）。
5、大屏幕出示2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽：你認(rèn)識(shí)它嗎？說(shuō)說(shuō)這個(gè)設(shè)計(jì)的含義。
（2008中國(guó)北京第二十九屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。這個(gè)會(huì)徽表達(dá)了２００８年奧運(yùn)會(huì)的主題。２００８年奧運(yùn)會(huì)新會(huì)徽，將中國(guó)具有５０００多年歷史的印章和書法等藝術(shù)形式與體育運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。這一設(shè)計(jì)，凝聚了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化的神韻。鮮紅的色彩傳達(dá)了中國(guó)文化特有的熱情氣氛；寓意豐富的圖形，形如一個(gè)“京”字，表達(dá)了舉辦地的名稱；也像一個(gè)沖向終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員，體現(xiàn)了沖刺極限、創(chuàng)造輝煌的奧林匹克精神；又似一個(gè)載歌載舞中的人，表達(dá)了１３億中國(guó)人民對(duì)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠(chéng)。）。
每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國(guó)，疊音名字是對(duì)孩子表達(dá)喜愛的一種傳統(tǒng)方式。當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”。
福娃代表了夢(mèng)想以及中國(guó)人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊(yùn)含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系，其形象設(shè)計(jì)應(yīng)用了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了中國(guó)的燦爛文化。將祝福帶往世界各個(gè)角落。很久以來(lái)，中國(guó)就有通過(guò)符號(hào)傳遞祝福的傳統(tǒng)。北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的每個(gè)娃娃都代表著一個(gè)美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情、健康與好運(yùn)。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個(gè)角落，邀請(qǐng)各國(guó)人民共聚北京，歡慶2008奧運(yùn)盛典。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中,“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運(yùn)動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。
晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂。作為中國(guó)國(guó)寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。晶晶來(lái)自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。
迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來(lái)自中國(guó)遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。
妮妮來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?！把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過(guò)之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。天真無(wú)邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場(chǎng)，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。）。
7、關(guān)于2008年奧運(yùn)會(huì)，你還知道些什么？（自由交流）。
（七）改進(jìn)運(yùn)動(dòng)游戲設(shè)計(jì)新的玩法——我能行。
各小組上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的新的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目。
（師生隨機(jī)從趣味性、安全性、合作性、是否易于開展等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出積極的改進(jìn)意見。）。
（八）我最喜愛的球類明星——我推薦。
各小組上臺(tái)多種方式介紹自己球類明星，并說(shuō)明喜愛的原因（教師引導(dǎo)學(xué)生從球星們精湛的技藝及其意志、品德方面去認(rèn)識(shí)球星，學(xué)習(xí)球星）。
（九）布置課后活動(dòng)作業(yè)——拓展開放。
1、各組設(shè)計(jì)并排練一項(xiàng)體育大課間集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，下節(jié)課展示。
2、與家長(zhǎng)共同擬訂一份家庭健身活動(dòng)計(jì)劃書，并互相監(jiān)督，堅(jiān)持鍛煉，讓體育鍛煉成為一種生活習(xí)慣。
3、與家長(zhǎng)共同練習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，“六一”兒童節(jié)時(shí)參加學(xué)校年級(jí)組組織的“家校同慶”趣味運(yùn)動(dòng)比賽。
（十）教師贈(zèng)言——幸福生活理念共享。
1、生命在于運(yùn)動(dòng)。
2、每天鍛煉一小時(shí)健康生活一輩子。
匯總各小組得分情況，評(píng)出本節(jié)課活動(dòng)冠軍組。
我喜歡的課間活動(dòng)教案篇十二
(1)在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，同時(shí)要為幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題，同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問題，所以開展此活動(dòng)是非常有必要的。
(2)注重了"體驗(yàn)"的過(guò)程。只有當(dāng)幼兒的知識(shí)和能力通過(guò)自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí)，學(xué)習(xí)才能稱得上是主動(dòng)的，只有幼兒自己建構(gòu)的知識(shí)才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是"時(shí)間"這一抽象的概念，只有讓他們?cè)谳^為真實(shí)的情境中來(lái)親自感受、體驗(yàn)，才能了解時(shí)間的長(zhǎng)短，了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系，了解時(shí)間對(duì)于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。
(3)較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂與發(fā)展課程"對(duì)于大班活動(dòng)提出的"活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如，通過(guò)讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃，并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成，并通過(guò)自己的體驗(yàn)來(lái)調(diào)整計(jì)劃，很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來(lái)了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。
這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍?duì)性地引導(dǎo)幼兒解決問題，提高能力，這樣的過(guò)程才是對(duì)幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所，人多，后來(lái)就忘了。
教師通過(guò)提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況，使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
教師：你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?
幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師：你認(rèn)為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適?
幼兒：與小朋友說(shuō)說(shuō)話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……。
教師：怎么安排這些活動(dòng)呢?
幼兒：上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn)，獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
幼兒對(duì)于"時(shí)間"的體驗(yàn)是不能通過(guò)一次活動(dòng)就能完成的，"時(shí)間"對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)的確太抽象了，需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個(gè)點(diǎn)，還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，例如，一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來(lái)觀察時(shí)間，什么時(shí)問開始的?什么時(shí)間結(jié)束的用了多長(zhǎng)時(shí)間?讓幼兒慢慢積累對(duì)于"時(shí)間"的經(jīng)驗(yàn)。
我喜歡的課間活動(dòng)教案篇十三
下課時(shí)，我喜歡和同學(xué)玩丟沙包的游戲。在操場(chǎng)上，兩個(gè)人拉開距離，中間站一個(gè)人，兩邊的人拿沙包用力地砸向中間的人，中間的人要不停地躲來(lái)躲去，避免沙包碰到自己身上。丟沙包的人閉上一只眼睛，揚(yáng)起胳膊，瞄準(zhǔn)后，狠狠地沖那個(gè)人扔過(guò)去。要是被砸到了，中間的'人就傷心地下去，砸到他的人上來(lái)，繼續(xù)玩游戲。每次玩的時(shí)候，在邊上時(shí)我大多數(shù)都能砸到中間的人，在中間時(shí)我很緊張，恐怕被邊上的人砸到，有時(shí)能接住沙包，就會(huì)高興地跳起來(lái)。我想，要是長(zhǎng)得像猴子一樣，就能跳到樹上去，就再也不會(huì)被砸到了。
我喜歡的課間活動(dòng)教案篇十四
活動(dòng)一：撿落葉、玩落葉（略）。
活動(dòng)二：樹葉分類。
活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的'意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種各樣樹葉數(shù)份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程：一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、這是什么？
2、枯葉、綠葉數(shù)份。
3、積木、白紙等操作材料。
4、記錄表、記錄筆等。
活動(dòng)過(guò)程：一、提出問題：
1、這是什么？
2、他們有什么不一樣？（學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉）。
3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？
（1）介紹記錄表，教師交待如何記錄。
（2）幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄。
三、幼兒交流：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？
3、師生共同總結(jié)。
我喜歡的課間活動(dòng)教案篇十五
《課間活動(dòng)》本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是鞏固2和5的乘法口訣。我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、由學(xué)生的課間活動(dòng)照片導(dǎo)入書本給出的情境圖。
二、學(xué)生觀察，收集信息。
重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中出現(xiàn)了相同加數(shù)，為后面解決問題做鋪墊，在這個(gè)過(guò)程中我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，在實(shí)際課堂中我在引導(dǎo)學(xué)生要按順序觀察的這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)繞，導(dǎo)致后面總結(jié)的時(shí)候比較沒時(shí)間。三、探討新知，提出問題。在探討5×2能解決操場(chǎng)上的什么問題時(shí)，這邊和我預(yù)想的差不多，學(xué)生的問題意識(shí)得到發(fā)展，也進(jìn)一步理解了乘法的意義就是幾個(gè)幾相加，在這個(gè)地方我也引出了要求幾個(gè)相同加數(shù)的和可用乘法計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)，接著，我就出示兩道題目對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，在探討新知“一共有多少盆花”時(shí)，不知是我引導(dǎo)的問題還是什么，學(xué)生的思維都沒發(fā)散出來(lái)，愣是找不到先把那3盆花當(dāng)作5來(lái)算然后再減去2的方法，我覺得這種方法還是很有必要講一下的，后面直接自己出示了。
總結(jié)全課，目標(biāo)是有達(dá)到了，就是缺少了數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去的環(huán)節(jié)，前面觀察情境圖時(shí)花了太多時(shí)間了。一節(jié)課下來(lái)，我思緒萬(wàn)分，從以下幾點(diǎn)反思課堂：
1.放手不是說(shuō)話，要落實(shí)到課堂的'分分秒秒,也許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性，一開始放手不適應(yīng)，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導(dǎo)，手把手輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)滴滴
二年級(jí)的孩子其實(shí)很小，不僅是年齡，還有心智和經(jīng)驗(yàn)。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，要耐心的給他們時(shí)間和空間，看著他們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，滴滴成長(zhǎng)。
3.孩子需要交流，生生互助成長(zhǎng)飛速
當(dāng)孩子們遇到困難時(shí)，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀!當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔――同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學(xué)的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點(diǎn)撥或幫助。
相信孩子，他們總是會(huì)創(chuàng)造奇跡;幫助孩子，指導(dǎo)他們開始新的學(xué)習(xí);放手孩子，給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
我喜歡的課間活動(dòng)教案篇十六
認(rèn)知：
1．知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。
2．能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。
3．懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。
愿意在課間活動(dòng)中守秩序，高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng)。
行為：
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守紀(jì)律”德目中教學(xué)內(nèi)容“遵守學(xué)校一日生活常規(guī)”和基本要求中“能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序”而設(shè)置的。
一年級(jí)小學(xué)生非常喜歡游戲，因此，游戲成了他們課間的主要活動(dòng)。雖然學(xué)生在幼兒園受過(guò)守秩序的教育，但由于他們剛?cè)雽W(xué)校，還不習(xí)慣過(guò)集體生活，因此，做游戲時(shí)常常出現(xiàn)只顧自己，不管別人，搶先、“夾塞”，不按順序，獨(dú)占玩具和游戲器械，不遵守游戲規(guī)則的情況。這不但影響游戲的進(jìn)程，影響同學(xué)團(tuán)結(jié)，而且由于課間玩得不愉快，還影響上課情緒。針對(duì)這種情況，從正面教育學(xué)生課間活動(dòng)守秩序十分必要，一方面教育學(xué)生遵守學(xué)校一日生活常規(guī)；一方面教育學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)，不能只顧自己，要心中想著他人，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為和習(xí)慣。
教法建議：
1．課間活動(dòng)是學(xué)生十分熟悉的，每個(gè)人都有自己的感受，教師要在學(xué)生具體感受的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生分析，明確是非，提高道德認(rèn)識(shí)。教師不要講得過(guò)多。
2．在分析各種活動(dòng)發(fā)生的情況時(shí)，應(yīng)把課間同時(shí)活動(dòng)的人很多，要想著別人，想著大家，不能光顧自己的思想貫穿始終，使學(xué)生意識(shí)到一個(gè)人不守秩序，會(huì)影響大家，所以每個(gè)人都要約束自己，在課間活動(dòng)中自覺守秩序。
3．課間活動(dòng)學(xué)生都有感受，平時(shí)學(xué)校也常進(jìn)行守秩序的教育，學(xué)生可能不感新奇，教學(xué)中要結(jié)合教材，抓住典型事例，提出引起學(xué)生思考的問題展開討論，分析講道理，使學(xué)生感到不同于日常的教育，能有新的收獲。還要采用一些電化教學(xué)手段，有條件的可制作一些多媒體課件，使圖中的人物能活動(dòng)起來(lái)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
認(rèn)知：
1．知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。
2．能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。
3．懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
愿意在課間活動(dòng)中守秩序，高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng)。
行為：
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。
教學(xué)難點(diǎn)：
教育過(guò)程：
一、看一看（使學(xué)生知道學(xué)校安排"課間"的目的。）。
出示投影片。（"看一看"中的圖）。
1．提問：你能看出這是在什么時(shí)候嗎？"課間"指什么時(shí)間？
2．小結(jié)：一節(jié)課與一節(jié)課之間休息的10分鐘叫"課間"。
板書：課間。
3．小組交流：
圖上的同學(xué)要去做什么？
課間時(shí)，你做什么？
為什么學(xué)校要安排"課間"？
4．小結(jié)：
學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，上上廁所、喝點(diǎn)兒水；也可以適當(dāng)?shù)亻_展一些有益的活動(dòng)，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。
5．同桌互相說(shuō)說(shuō)：你知道課間應(yīng)注意些什么嗎？
板書：活動(dòng)守秩序。
6．小結(jié)：
課間活動(dòng)的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng)，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng)守秩序的第一個(gè)要求。
過(guò)渡語(yǔ)：下面咱們就來(lái)看看這些同學(xué)在課間活動(dòng)時(shí)是怎么守秩序的吧！
二、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課間活動(dòng)為什么要守秩序，怎樣守秩序。）。
出示圖片。
1．小組交流：
（1）課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)？
師：操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在玩跳長(zhǎng)繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學(xué)在引水桶前接水喝。
（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？
2．小結(jié)：在課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。
3．分小組學(xué)習(xí)：（每組任選一題交流）。
（1）跳長(zhǎng)繩的同學(xué)為什么玩得好？
小結(jié)：這些同學(xué)在跳長(zhǎng)繩之前就規(guī)定好每人跳幾個(gè)，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動(dòng)下來(lái)，讓別人跳。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。
（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好？
小結(jié)：同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽，在做游戲時(shí)，當(dāng)小雞同學(xué)沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學(xué)的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性性的游戲時(shí)，只有每個(gè)同學(xué)都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開心。
（3）玩踢毽的同學(xué)哪做得好？
小結(jié)：這兩位同學(xué)不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學(xué)的.活動(dòng)。
過(guò)渡語(yǔ)：下課不僅可以開展有益的活動(dòng)，還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點(diǎn)兒水，休息一下。
看圖（喝水的同學(xué)）。
（4）這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的？他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？
小結(jié)：同學(xué)們排好隊(duì)，按順序，一個(gè)一個(gè)地接水喝。
師：操場(chǎng)上，無(wú)論是做游戲的同學(xué)，還是休息的同學(xué)，都很守秩序，所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操場(chǎng)上的每個(gè)角落都充滿了笑聲。
4．討論：
課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會(huì)怎樣？
5．小結(jié)：
不守秩序同學(xué)之間可能會(huì)鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會(huì)給自己和別人造成傷害，所以課間活動(dòng)守秩序非常重要。
過(guò)渡語(yǔ)：既然課間活動(dòng)守秩序那么重要，就請(qǐng)大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧！
三、看一看（使學(xué)生知道不守秩序的危害。）。
1．展示課間：
請(qǐng)同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。
說(shuō)一說(shuō)他哪做得不好。
2．小結(jié)：在玩滑梯時(shí)，有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會(huì)兒，不排隊(duì)、亂擠，還加塞，同學(xué)們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評(píng)，反而去倒著爬滑梯，結(jié)果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起。這時(shí)，上課鈴聲響了，同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著，一個(gè)被同學(xué)攙扶著，向醫(yī)務(wù)室走去?？?！違反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無(wú)法正常進(jìn)行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。
四、想一想（使學(xué)生知道課間無(wú)論做什么都要守秩序。）。
1．出示投影片。（"想一想"中的圖1）。
小組交流：拐彎時(shí)為什么不能猛跑？
小結(jié)：拐彎時(shí)猛跑，如果對(duì)面來(lái)人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時(shí)千萬(wàn)不要猛跑，要走。
2．出示投影片。（"想一想"中的圖2）。
討論：上下樓梯為什么要靠右走？
小結(jié)：上下樓梯靠右走，上下樓的同學(xué)才不會(huì)相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現(xiàn)擠壓事故。
五、兒歌總結(jié)（激發(fā)學(xué)生愿意在課間活動(dòng)中守秩序的情感。）。
1．讀兒歌。
有趣又快活。
人人守秩序，
個(gè)個(gè)按規(guī)則。
大家休息好，
一起來(lái)上課。
板書兒歌。
2．總結(jié)：
同學(xué)們，馬上要下課了，我們又將迎來(lái)一個(gè)課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)愉快的課間10分鐘。
板書設(shè)計(jì)：
人人守秩序，個(gè)個(gè)按規(guī)則。
大家休息好，一起來(lái)上課。
1．把同學(xué)帶到操場(chǎng)上，老師先不提要求，同學(xué)分組活動(dòng)。
2．集合，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)剛才玩得高興嗎？為什么？
3．分組交流：課間活動(dòng)如何才能玩得高興？
4．全班交流。
5．老師結(jié)合同學(xué)回答，提出具體要求。
6．再次分組活動(dòng)。
7．集合，談這次活動(dòng)的感受。
8．全班交流：課間活動(dòng)守秩序的好處？
利用課間觀察操場(chǎng)上同學(xué)們是如何做游戲的？現(xiàn)場(chǎng)采訪守秩序的同學(xué)。請(qǐng)他們談感受。
我喜歡的課間活動(dòng)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，初步體會(huì)做一位快樂的小朋友和擁有家庭的幸福情感。（重點(diǎn)）。
2、在說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。（難點(diǎn)）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)書中的主要人物小袋袋，觀察、閱讀小袋袋喜歡做的事情。
1、出示“小袋袋”圖片，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師：孩子們，今天我請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，名叫小袋袋，大家給他打個(gè)招呼吧？
師：小袋袋很可愛，小袋袋最喜歡做很多事情，我們來(lái)看看吧！
二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內(nèi)容。
1、閱讀畫面一：玩泥巴。
師：看，小袋袋在玩什么呢？
幼：玩泥巴。
師：小袋袋哪里有泥巴呀？
幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教師動(dòng)作提示）。
師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。
小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開心。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡玩泥巴……。
2、閱讀畫面二：扮鬼臉。
師：你們?yōu)槭裁葱ρ?？小袋袋在干什么呀?/p>
幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……。
師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。
我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看一看吧！給后面辛苦的老師們做個(gè)鬼臉讓他們笑一笑吧！
小結(jié)：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡扮鬼臉。
3、閱讀畫面三：扮大樹。
師：你們看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
幼：小兔在跳、小烏龜在爬……。
師：小袋袋在干什么呀？
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧！做一做木頭人的游戲。
小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡扮大樹……。
4、閱讀畫面四：捉迷藏。
師：小袋袋在干什么呀？（教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。）。
師：誰(shuí)躲起來(lái)了？誰(shuí)在找它？
師：我們一起來(lái)做一做小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。玩一玩捉迷藏的游戲。
小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡玩捉迷藏。
5、閱讀畫面五和六：回家。
師：玩了一天了，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門口等小袋袋呀？
小結(jié)：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里，那里又安全又溫暖。孩子們我們每天都在幼兒園生活也是特別的快樂，都有一位愛自己的爸爸媽媽，所以我們是一群開心、快樂、幸福的孩子。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……。
三、完整閱讀。
完整觀看ppt，再次感知繪本內(nèi)容，師：我們?cè)賮?lái)看一遍故事吧！
四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友喜歡做什么呢？
幼：……。
師：那我們一起去外面玩你們最喜歡的游戲吧！
我喜歡的課間活動(dòng)教案篇十八
1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)，感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。
3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過(guò)程中培養(yǎng)自我解決問題的意識(shí)和能力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作計(jì)劃表的各種材料；鈴鼓一個(gè)；前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)前期已開展過(guò)的"幼小銜接"的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。
讓幼兒親身體驗(yàn)"十分鐘"的長(zhǎng)短，并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。
1、活動(dòng)引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話，引出"課問十分鐘"。
教師：前幾天，小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的.活動(dòng)，你們還記得都有什么活動(dòng)嗎？
幼兒：課間十分鐘、上課、做操……。
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？
幼兒：喝水、玩、準(zhǔn)備書……。
2、活動(dòng)開始：討論并制訂"課間十分鐘"的活動(dòng)計(jì)劃。
我沒踢球，要跑到操場(chǎng)上，來(lái)不及。
我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所，人多，后來(lái)就忘了。
（1）教師通過(guò)提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況，使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的）必要。
（2）集體總結(jié)：
教師：你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)？
幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師：你認(rèn)為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適？
幼兒：與小朋友說(shuō)說(shuō)話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……。
教師：怎么安排這些活動(dòng)呢？
幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn)，獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天．你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)。
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)。
3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(i)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)。
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的動(dòng)畫，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放動(dòng)畫，師幼共同觀看。)。
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水．、換課本和游戲的時(shí)間。
4．實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排"課間十分鐘"．請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委?？纯凑l(shuí)安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)。
(2)我們來(lái)聽小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19605708.html】
