總結(jié)是對過去經(jīng)歷的回顧，也是未來規(guī)劃的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)要精煉凝練，用簡潔的語言表達核心思想。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟示和幫助。
師生情的初三篇一
世界上最偉大的當然是母愛，但我覺得師愛也是偉大的。老師的愛就像冬天里那火紅的太陽，溫暖我們，讓我們在知識的海洋里漸漸成長。
――題記。
生病的回憶。
說起老師，一定要說說我們的班媽媽陳老師！在學(xué)習(xí)上，陳老師的嚴謹和一絲不茍是出了名的，無論是在平常的課堂上還是在日常的生活中，她都教導(dǎo)我們做事一定要嚴謹。也許是因為她教數(shù)學(xué)的緣故，總要講究邏輯關(guān)系，所以她對我們的要求一點都不打折扣。小到課堂坐姿和物品擺放，更別說紀律常規(guī)和學(xué)習(xí)要求了，我們班的同學(xué)們總是嚴格執(zhí)行學(xué)校和班級的各項要求，于是每次學(xué)校的班級德育量化考評我們班總能穩(wěn)居前列，這也讓班里的每個人都充滿了自豪感。
當然，除了嚴謹，她也是一個充滿耐心與愛心的班媽媽。不管是平常哪個同學(xué)詢問她數(shù)學(xué)題，還是哪位同學(xué)生病了，她都耐心、認真地對待，對我們就像是她的親骨肉一樣。好多次，她的孩子生病住院了，她都不能去陪伴，因為班里還有三十多個孩子需要她。
平時，她還教了我們許許多多做人的道理。還記得那一次，我們正在上數(shù)學(xué)課時，老師讓我們做一道數(shù)學(xué)題，正當教室里沙沙沙動筆時。一個溫柔的詢問聲打破了平靜。某某同學(xué)你怎么了？不舒服嗎？原來是我們的班媽媽正在關(guān)切的詢問一位趴在桌子上的同學(xué)。老師我頭有點痛好像是發(fā)燒了。那位同學(xué)吃力地對老師說。老師把手掌貼在了那位同學(xué)的頭上，哎呀！好像真的發(fā)燒了！陳老師二話不說扶著那位同學(xué)離開了教室去往醫(yī)院，只見她那焦急的背影逐漸消失在了走廊。于是我們可憐的班爸爸只好又成了救火隊員，進教室來守我們上自習(xí)了。
憔悴的背影。
前段時間，陳老師要參加區(qū)里的講課比賽，忙得團團轉(zhuǎn)，每天上課時嗓子都是啞啞的。有一天，我們一整天都沒看見她，直到晚自習(xí)我到辦公室交作業(yè)時，才終于見到了我們的班媽媽。此時的她臉上掛滿了憔悴，她趴在辦公桌上不知不覺睡著了，這可能是她今天唯一認真休息的時間吧？她平常每天干的工作已經(jīng)太多太多了，為我們付出的也太多太多，想到這里，我悄悄地合上了那寫滿批注的練習(xí)冊，放在她的桌上后躡手躡腳地走出了辦公室，并輕輕的關(guān)上了門，希望她能安靜地多睡一小會。
我覺得陳老師不僅是一位值得尊敬的認真負責的好老師，也是我們最愛的長輩。她真的就像對自己孩子那樣愛我們，一直包容我們的缺點和錯誤，不斷幫助我們?nèi)〉贸砷L和進步，我發(fā)自內(nèi)心想要說：陳老師，您辛苦了，謝謝您！
師生情的初三篇二
師生之間有什么？教誨，批評，嚴格，敬畏，甚至是友情……九年的學(xué)習(xí)生涯讓我遇見了許許多多，各種各樣的老師，但我猶記得小學(xué)的一位蔣老師。
蔣老師是誰？可能說出來也只有一個人認識了，因為那是從巢湖來的，每周六會來我們學(xué)校教美術(shù)。
對，沒錯。當時每周六都會堅持來學(xué)校學(xué)美術(shù)只有我和他。猶記蔣老師第一次來到我們倆所在的班級，一進門她就愣住了，驚訝得嘴張成了“o型”，連下巴都要掉下來，因為她看見若大的教室里只有我們兩個學(xué)生，好一會兒才緩過神來，然后問了我們一句：“就你們兩個？”我們點了點頭，得到答案，蔣老師再也沒說什么，認真負責的教起我們美術(shù)。
我和他都覺得這個老師很好，除了教繪畫時的嚴格，平時卻也是和藹可親。這后來的一件事讓我一度不想學(xué)美術(shù)。
這周正好趕上了期中考試，學(xué)業(yè)作業(yè)任務(wù)繁重，加之還有背誦任務(wù)在身，便把蔣老師布置的美術(shù)作業(yè)給忘了，到周六早晨才記起那被拋在九霄云外的任務(wù)，想趕已然來不及了，于是便提心吊膽的來到了學(xué)校。
我到了學(xué)校，蔣老師竟是比我來得還早，已經(jīng)坐在了教室之中。當我和她四目相對的時，我心中閃過一個念頭――完了，因為她見到我倆的第一件事就是收作業(yè)。果不其然，她朝我張了張手，示意我教作業(yè)，我只得硬著頭皮上，哆哆嗦嗦地說：“我沒畫……”，我還想解釋，可沒用，因為她已經(jīng)眉頭緊鎖，將我拉到了教室拐角處，讓我站著聽了一上午的課。
我心里很怨恨，恨這個老師太狠，恨這個老師不通情達理。自那之后，便也不認真聽她的課了，即便她依舊教的那么認真。
對于蔣老師的認真負責，一絲不茍，我很欽佩；她的嚴格，我非常敬畏和理解，對于她對我的關(guān)心，和下課時的平易近人，和藹可親，我和他便是滿心歡喜，因為下課時我們可以和她聊天，探討問題，甚至一起玩手機游戲。
師生情的初三篇三
山之為山，是為了讓那些名字隨山屹立;江之為江，是為了讓那些傳說隨波奔流。
逗留在大山的巍峨壯美中，我們就會錯失大海，走過去，將是另一番浩瀚壯美的景致。
逗留在大海的浩瀚壯美中，我們就會錯失大漠，走過去，廣闊無垠的沙漠更震撼心靈。
逗留在大漠的黃沙熱浪中，我們就會錯失森林，走過去，我們將領(lǐng)略森林的深邃之美。
汪國真說，太深的流連是一種羈絆，伴住的不止有雙腳，還有未來。選擇逗留，擁有了一時的美麗，然而選擇一條不尋常的路，走過去，真正的美麗才會赫然顯現(xiàn)，選擇走不尋常的路，就是把祭品獻給追求的祭壇。
施瓦辛格，這個拼搏在人生路上永不止息的偉大形象。他早年是舉世囑目的健美先生，一身壯實的肌肉讓他拿遍了大大小小的健美比賽獎項。但他并沒有逗留健美給他的榮譽中，而是選擇走一條不尋常的路--好萊塢影視。他在好萊塢創(chuàng)造了更大的輝煌后，雄心勃勃的他又“搖身一變”，成為了一名政客，在政壇上叱咤風(fēng)云。這個健壯的美國人向我們展示了不走尋常路的美，創(chuàng)造了一個個不尋常的神話。
我們要記住，孔雀是因為在贊譽中逗留而退化了翅膀，讓它充其量只是一只長著美麗尾巴的鳥。仲永是因為在天才的光環(huán)中逗留最終成為庸才。牛頓是因為在前半生的成就中逗留才出現(xiàn)在后半生二十年中研究上帝的遺憾，他沒有在巨人的肩膀上站穩(wěn)。
一個富有戰(zhàn)斗力的人生需要面對永無止境的選擇，在這些選擇中走一條不尋常的路。不要因一時的美麗而逗留，也不要因自己的平凡而低頭，我們要不走尋常路，因這不尋常的路而笑對蒼天。
他不健全，但很樂觀。他不健全，但很堅強。他不健全，但他走出了一條不尋常的生活路。
去新華書店，順手攔了一輛人力三輪車。車子沒有同往常一樣往大道上走，而是彎進了一條清幽的小道。我正納悶，只聽車夫說：“這里人少，安全，又安靜?？梢越o你一個舒適的乘車環(huán)境?！彼尤徊粚こＢ?。我笑著打量著他，穿著一件洗得發(fā)白的馬甲，修得平齊的發(fā)絲中摻著銀絲，大概有50多歲了吧。
車前行著，我卻開始奇怪同，上好的路，車身卻微微顛簸，不像坐其他三輪車一樣。目光往下一移，卻猛然發(fā)現(xiàn)，他居然只有一條腿!他失去的是右腿，那截空空的褲管，挽了個疙瘩，懸在空中，隨著他蹬車的頻律，先向前一沖，片刻停頓之后又向前一沖。為了加快蹬車的速度，他的臀部時時脫離座墊，身子向前傾，以把所有的力量都集中在那惟一的一條腿上。
望著那截空空的褲管，我心里很不是滋味。我十七出頭，100多斤的體重......我?guī)状蜗胂萝嚕瑓s又怕玷污了一些圣潔的東西。
前面是一帶上坡。我說，“我先下車，幫你把車推過去吧?！彼B忙制止“不用，不用，這點坡都爬不上，我咋個掙生活呀。上次，我還靠我這條腿，載著兩個老外游過嘉興呢!”言畢，快樂地笑了兩聲。的確是個不一樣的人。車子遇上徒坡，便倔強地不肯前行，甚至有后退的趨勢。車夫弓起身子，加速向前蹬，車子發(fā)出“吱吱”的尖叫聲。他黝黑的后頸高高繃起一根筋。我想，他此時的臉一定是紫紅色的，那單薄的衣服包裹下的肋骨，一定根根可數(shù)。
車總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。眼前的他，是社會的弱視群體，但在我看來他無疑是個強者。面對命運的不公，他沒有選擇消沉，而是揚起自信的風(fēng)帆。殘缺的腿，注定了他會有特殊的一生。他卻走了不一樣的路，就像彎進那條小道。人力車夫，也許是很平常的工作，但對于他，要比正常人付出百倍，千倍的努力!
他把路扔在后面，把坡扔在了后面，掙來了坦蕩的生活。他是在與自己較勁，同命運抗爭。那條僅有的腿，撐起了他整個人生的重量，撐起了他整個人生的尊嚴，撐起了他整個人生不尋常的路。
師生情的初三篇四
老師們、同學(xué)們：
時間的年輪就要指向，在我們滿懷信心開啟新的一年的時刻，依依回看即將過去的，全體“中華人”在相向而行和勤勉實踐之中努力追尋著三個發(fā)展的職業(yè)教育夢想，圍繞年初既定的目標任務(wù)，堅定向上發(fā)展的信念，勤勤懇懇做學(xué)問，踏踏實實干事業(yè)，取得了可以點贊的成績，全年既定目標任務(wù)全面有效完成，并取得了一定的成績，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，做出了貢獻?；厥?017，我們：
1.雙輪驅(qū)動兩翼并進。
(1)目標引領(lǐng)：1月16日，學(xué)校確立未來5年發(fā)展的目標任務(wù)為“兩翼并進，雙輪驅(qū)動”即全力推進“五個一”項目工程，全面促進職業(yè)學(xué)校省市創(chuàng)優(yōu)爭先考核項目的落實完成，出臺《工作要點》、《20學(xué)校重大項目推進工作方案》，采取項目化運作方式，對所有的目標責任進行時序和責任分解倒逼。
(2)明確定位：1月30日，學(xué)校進一步明確2017年乃至“十三五”期間“五個一”項目工程的發(fā)展地位：一大建設(shè)是主線和核心，即出臺《江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校建設(shè)工作方案》，全面啟動江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校建設(shè);一份規(guī)劃(擴建)是關(guān)鍵，即啟動并完成學(xué)校主校區(qū)(將軍山校區(qū))擴建項目整體規(guī)劃設(shè)計與建設(shè);一次過渡是基礎(chǔ)即“安德門校區(qū)形象設(shè)計與服務(wù)專業(yè)(形象設(shè)計)遷入將軍山主校區(qū)”，過渡完成后調(diào)整為一支隊伍是基礎(chǔ)，即借助院校合作平臺，吸納引進和孵化培育高素質(zhì)專業(yè)化教學(xué)人才;一項申報是動力即啟動五年制高職軟件技術(shù)專業(yè)1個并如期開辦，申報成功后調(diào)整為一類轉(zhuǎn)型是動力，即通過校企深度融通、緊密院校聯(lián)辦等兩個合作，對既有專業(yè)進行轉(zhuǎn)型和升級，對接雨花支柱產(chǎn)業(yè)舉辦新興專業(yè)，暢通(優(yōu)化)就業(yè)渠道，打通升學(xué)立交橋，形成北有文化創(chuàng)意(安德門校區(qū))，南有軟件技術(shù)(將軍山校區(qū))兩大專業(yè)群;一張藍圖是方略，即研制(并執(zhí)行)學(xué)校“十三五”發(fā)展規(guī)劃。自此，學(xué)校全面開啟了省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校建設(shè)步伐。10月，將學(xué)校未來五年的辦學(xué)層次(定位)調(diào)整為3000人規(guī)模，高職為主體，積蓄力量，創(chuàng)建江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院中華分院，爭創(chuàng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和江蘇省現(xiàn)代化示范職業(yè)學(xué)校。
2.技能大賽努力克難。
(1)省廳大賽：在僅有服裝和電藝兩個參賽項目并且人數(shù)減少的兩個不利情況下，在連續(xù)8年總成績位居全省和全市第一方陣的巨大壓力下，參加江蘇省教育廳組織的2017年職業(yè)院校技能大賽獲得銀牌6塊，銅牌2塊，總分22分。
(2)行業(yè)大賽：在2017上海國際模特大賽江蘇賽區(qū)總決賽中，余蘇楠、胡丹妮兩名選手脫穎而出，榮獲“十佳模特”稱號，劉玉婷、王麗兩名選手榮獲“優(yōu)秀模特”稱號。在2017年江蘇美容美發(fā)行業(yè)大賽中，朱蕾、李楊分別榮獲銀獎和銅獎。
3.創(chuàng)建品位創(chuàng)優(yōu)發(fā)展。
(1)創(chuàng)優(yōu)獲嘉獎：學(xué)校榮獲南京市職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量綜合獎;再獲學(xué)術(shù)年會論文評選優(yōu)秀組織獎;獲省度優(yōu)秀辦賽學(xué)校;參加第二屆江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生田徑運動會(68所學(xué)校參加)，以兩枚金牌，五枚銀牌，六枚銅牌，破兩項大會記錄，總分147分的優(yōu)異成績，獲得高職組男子團體總分第二名，高職組女子組團體總分第三名，中高職組團體總分第四名，同時獲得優(yōu)秀組織獎;參加第二屆江蘇省職業(yè)學(xué)校足球賽，獲中職組一等獎;再獲全國中小學(xué)生繪畫書法比賽組織工作先進集體獎;獲南京市職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽優(yōu)秀組織獎;獲南京市中小學(xué)校優(yōu)秀校園網(wǎng)站評比活動一等獎;獲雨花臺區(qū)--教學(xué)質(zhì)量提升先進學(xué)校、第六屆“雨花杯”教學(xué)基本功大賽集體獎;體育教研組、計算教研組被評為南京市“先進教研組”和雨花臺區(qū)“優(yōu)秀教研組”;校學(xué)生會獲南京市優(yōu)秀學(xué)生會稱號。
(2)創(chuàng)建促發(fā)展：5年來，學(xué)校按照“整體規(guī)劃、分步實施，頂層設(shè)計、有序推進”的原則，著力于創(chuàng)優(yōu)爭先。通過創(chuàng)建，校園品質(zhì)得以提升，實訓(xùn)條件得以改善，辦學(xué)內(nèi)涵得以彰顯，發(fā)展動力得以增強。月，學(xué)校在市區(qū)教育主管部門的關(guān)心支持下，自加壓力，提出創(chuàng)建江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校的奮斗目標，以期實現(xiàn)彎道超越、領(lǐng)先發(fā)展;2017年1月7日，省教育廳經(jīng)過評審，確認學(xué)校為江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校立項建設(shè)單位，8月，獲江蘇省職業(yè)教育技能教學(xué)研究基地和江蘇省高水平現(xiàn)代化實訓(xùn)基地認定(服裝)，獲350萬元專項。4月，學(xué)校成功創(chuàng)建為南京市依法治校示范校。1月，學(xué)校被共青團南京市委員會授予“大中學(xué)暑期社會實踐活動先進單位”稱號;11月，學(xué)校被南京市紅十字會、南京市教育局授予“南京市紅十字示范學(xué)校”稱號。
(3)增強影響力:9月17日，學(xué)校承辦全市職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作會議;10月21日，承辦《江蘇五年制高職教育》通訊員會議，王春林校長致詞并做報告;12月14日，承辦江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計專業(yè)協(xié)作委員會工作會議，王春林校長致詞并做學(xué)校專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗交流。
4.隊伍建設(shè)提升質(zhì)量。
學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升，關(guān)鍵在教師團隊。學(xué)校依托教師集體，集聚教師智慧，匯聚教師心力，在教育教學(xué)、教育科研、教育信息化等方面，取得了不俗的成績，帶動了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。服裝設(shè)計與制作專業(yè)和電腦藝術(shù)設(shè)計與應(yīng)用專業(yè)2個教學(xué)團隊建設(shè)有序開展，并在南京市彰顯特色。一年來，一批教師在全國及省市各項評比、競賽中獲獎或受到各級表彰，據(jù)不完全統(tǒng)計：
(1)技能大賽克難攻堅：姚習(xí)習(xí)獲江蘇省技能大賽銀牌;姚習(xí)習(xí)、種穎獲南京市賽二等獎，王曉姝、孫藝、凌曉獲三等獎。
(2)兩課評比再續(xù)優(yōu)秀：以來學(xué)校共有8名(人次)教師獲省級示范課，9名(人次)教師獲省級研究課。2017年公共基礎(chǔ)課市賽全部獲獎，其中南珺、宋娟、漆險廷獲二等獎，袁林敏、張敏獲三等獎;下半年，專業(yè)技能課潘浩、徐海燕、白云娟、姚習(xí)習(xí)獲南京市“兩課”評比二等獎，張力獲三等獎，其中潘浩、陳艷參加省賽，潘浩獲示范課，陳艷獲研究課。因近幾年來學(xué)校在“兩課評比”等賽事成績顯著，8月3日，王春林校長在南京市職業(yè)教育負責干部暑期學(xué)習(xí)會上作題為《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)學(xué)校高效課堂的實踐探索》的經(jīng)驗交流發(fā)言。
(3)教育科研爭先為要：王春林、陳莉、潘浩分別被聘為第四屆江蘇省職業(yè)教育教科研中心組發(fā)展戰(zhàn)略組、語文組和紡織服裝組成員;王春林、潘浩分別被聘為江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試研究組德育組和紡織服裝組副組長。教師先后在市級以上刊物發(fā)表論文和市級以上獲得教科研成果獎60項(市級論文評比結(jié)果未出，市級個人課題結(jié)題結(jié)果未出)。截止2017年，學(xué)校有國家級電教課題1個，省級規(guī)劃課題2個，省級課改課題2個，省級聯(lián)院課題2個，市級規(guī)劃課題1個，課題數(shù)名列南京市同類學(xué)校前茅。其中，江蘇省十二教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于校企合作的五年制高職專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)的實踐研究》通過專家論證，順利結(jié)題。何玲、王曉姝主編的教材已通過高等教育出版社和北京電子工業(yè)出版社審核，已面向全國發(fā)行。潘浩、吳旋、王麗莉、侯慶兵參加了江蘇省中等職業(yè)教育主干專業(yè)《服裝制作與生產(chǎn)管理》核心課程《服裝生產(chǎn)管理》、《服裝結(jié)構(gòu)制圖》、《服裝制作工藝》、《服裝cad制版與放碼》四門課程標準編寫工作，目前已由江蘇省教科院審核定稿準備集結(jié)出版。王春林、陳莉、杭金章、王光輝、黃超、凌曉、胡捷、袁泉、姚習(xí)習(xí)、徐海燕、司紅芳、毛素潔、黃婷、王曉姝、南珺、袁林敏、曹衛(wèi)東、王雅君、陳仕祺、孫穎等老師學(xué)術(shù)論文在省級刊物發(fā)表。在江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果評比中，榮獲二等獎1個(王春林陳莉王曉姝胡捷黃超);在南京市優(yōu)秀教育科學(xué)研究成果獎評比中，榮獲三等獎2個(王春林、陳莉、王光輝);在2017年江蘇省職教學(xué)會論文評比中，馬恒松的論文《從師生喜愛的就業(yè)創(chuàng)業(yè)案例反思教師案例教學(xué)的運用》榮獲一等獎，并同其他13名一等獎獲獎代表在學(xué)術(shù)年會上作交流發(fā)言，學(xué)校再獲江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會“2017年學(xué)術(shù)年會論文評選優(yōu)秀組織獎”(全省16所學(xué)校獲獎，我校居于獲獎首位，也是南京市唯一一家獲獎學(xué)校)。凌曉、邢光貴、馬恒松、司紅芳、南珺、閆妍、姚習(xí)習(xí)、袁林敏、白云娟、徐旸等老師的區(qū)級個人課題順利結(jié)題。陳莉、邢光貴、章麗保的教學(xué)案例榮獲市級二等獎，胡捷、黃超、王曉姝、毛素潔、姚習(xí)習(xí)、閆妍的教學(xué)案例榮獲市級三等獎。王春林、陳莉開設(shè)省級講座1次，王春林開設(shè)市級講座2次，閆妍開設(shè)校級講座1次。
(4)教育信息化彎道超越：依托全國中等職業(yè)學(xué)?！鞍偌丫W(wǎng)站”的校園網(wǎng)平臺，逐步加強教學(xué)和管理的信息化基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)資源庫建設(shè)，健全學(xué)生、教師、教學(xué)、設(shè)備、實訓(xùn)、教研等方面的綜合服務(wù)平臺，提高教育教學(xué)、管理和科研的信息技術(shù)應(yīng)用水平。學(xué)校參加2017年中小學(xué)校優(yōu)秀校園網(wǎng)站評比再獲南京市一等獎。適應(yīng)高職系部管理需要，對校園網(wǎng)站進行升級改版。信息化大賽邁出堅實的一步，參賽作品質(zhì)量和獲獎數(shù)實現(xiàn)歷史性突破，南珺榮獲2017年全國中等職業(yè)學(xué)校語文課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計和說課大賽一等獎。在2017年南京市職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽中談艷(陳仕祺、童孝彬)、徐旸(張敏)兩個組別獲一等獎，張敏(徐旸、李薔)、李薔(張敏)獲二等獎;種穎(侯慶兵)、漆險廷(袁林敏、汪杰)、閆妍(王會)、汪杰(袁林敏、漆險廷)獲三等獎。參加2017年江蘇省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽種穎(侯慶兵)、鄒慧(徐云旺)獲三等獎，學(xué)校獲南京市信息化大賽組織先進學(xué)校(優(yōu)秀組織獎)。在2017年南京市中小學(xué)教師信息化教學(xué)實踐與評優(yōu)活動中，種穎獲一等獎、凌曉獲二等獎、白云娟獲三等獎，其中凌曉作品被推薦參加中央電化教育館舉辦的“第十九屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽”獲三等獎。參加“鳳凰杯”江蘇省職業(yè)學(xué)校微課大賽凌曉獲二等獎，白云娟、袁林敏獲優(yōu)秀獎。參加南京市數(shù)字化學(xué)習(xí)綜合課例評比活動(成績暫未公布)。參加江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織的微課大賽，王麗莉獲二等獎(侯慶兵協(xié)助制作)。參加教育系統(tǒng)微型黨課評比，學(xué)校黨支部上報2件作品，1件(黃婷制作)獲市二等獎、區(qū)一等獎，1件(袁林敏、汪杰制作)獲區(qū)三等獎。參加團市委組織的微課大賽，張力獲特等獎。
(5)書畫大賽成績優(yōu)異：在第二十屆全國中小學(xué)生繪畫書法比賽中，我校成績優(yōu)異，邢光貴、胡煒煒獲指導(dǎo)工作一等獎，學(xué)校也因組織工作出色，成績優(yōu)異，被國家教育部藝術(shù)教育委員會授予“組織工作先進集體獎”。
(6)創(chuàng)優(yōu)爭先各領(lǐng)風(fēng)騷：袁龍云、侯慶兵分別被江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院評為優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀教學(xué)工作者，胡毅被評為學(xué)籍管理先進工作者;于鳳英被評為江蘇職業(yè)學(xué)校先進體育工作者，杭金章、賀艷東被評為江蘇省第二屆職業(yè)學(xué)校田徑比賽優(yōu)秀教練員，宋娟被評為江蘇省職業(yè)學(xué)校第六屆“宜興中專杯”啦啦操大賽優(yōu)秀教練員，賀艷東、陳子寒獲江蘇省職業(yè)學(xué)校足球比賽優(yōu)秀教練員榮譽稱號;種穎被南京市總工會授予“五一創(chuàng)新能手”稱號;張力被共青團南京市委員會評為南京市優(yōu)秀中職共青團工作先進個人、大中學(xué)學(xué)生暑期實踐活動先進個人;王光輝，姚習(xí)習(xí)被評為雨花臺區(qū)“教學(xué)功臣”，談艷、陳艷被評為雨花臺區(qū)教學(xué)先進個人，孫秀敏、武菊被評為雨花臺區(qū)教育工作先進個人，袁龍云被評為雨花臺區(qū)首屆“首席班主任”，陳仕祺、吳璇被評為雨花臺區(qū)優(yōu)秀班主任，汪杰、張力、趙春、沈芳芳因在志愿者活動中表現(xiàn)突出被評為雨花臺區(qū)“優(yōu)秀志愿輔導(dǎo)員”，趙翠薇、黃婷、閆妍被評為雨花臺區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
(7)骨干培訓(xùn)加油充電：王春林參加江蘇省第三屆職業(yè)教育領(lǐng)軍人才培訓(xùn)，鄒慧被教育主管部門選派參加為期半年的新教師下企業(yè)實踐培訓(xùn)，童孝彬、唐鹿、陳莉、張曉莉、黃超、袁龍云、胡捷、周冰、吳文晶、南珺、閆妍、宋娟、詹修宇、王會、孫穎、陳仕祺、種穎等18位老師參加省級骨干教師培訓(xùn)，趙翠薇、茅根梅、張敏、談艷、何玲、白云娟、李衛(wèi)衛(wèi)、胡煒煒等9位老師參加省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，徐旸、南珺、馬歡、傅維等4位老師參加市級中醫(yī)養(yǎng)生保健培訓(xùn)，種穎參加百名青年骨干教師培訓(xùn)，全體教師均參加了南京市職業(yè)教育繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。其中，童孝彬、黃超、閆妍被評為優(yōu)秀學(xué)員。
(8)新生力量匯聚中華：以來，區(qū)教育局重視并支持學(xué)校隊伍建設(shè)，先后進編20人，自主招聘16人，學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)逐漸趨于合理，這些青年教師和學(xué)校其他漸已成長起來的青年骨干一道，積極利用“青學(xué)會”和青藍工程這個平臺，在教學(xué)研究和課堂教學(xué)主陣地，在市級以上“技能大賽”、“兩課評比”、“五課教研”、“信息化大賽”和“活力課堂大賽”這五個舞臺上，積極創(chuàng)新，勇于實踐，同臺競技，并善于向中老年骨干教師學(xué)習(xí)，6年來取得了不俗的成績。
(9)暖心計劃凝聚心力：組織年度總結(jié)表彰1次;在“三八”婦女節(jié)，組織全體教職員工環(huán)湖游1次;在教師節(jié)舉行表彰活動1次;在重陽節(jié)，邀請離退休教師到校，王春林向老同志們匯報學(xué)校發(fā)展的概況，并組織敬老活動;組織青年教師、班主任外出拓展活動2次;組織體檢1次;組織迎新慶?；顒?次;全年組織走訪教職員工58人次;組織本年退休教師活動2次。
5.學(xué)生社團展示風(fēng)采。
學(xué)校依托學(xué)生社團，開展各種學(xué)生自創(chuàng)活動，在活動中陶冶情場鍛造能力，接受核心價值觀教育，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生社團75個，各社團建有章程，學(xué)校支持并資助其定期開展活動。
(1)一批學(xué)生獲得表彰：多名學(xué)生在國家級、省級和市級比賽中獲獎，一批學(xué)生受到江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京市教育局表彰，如方羽希、馬碧瑤、汪萍萍、劉嬋、邱川等5名同學(xué)參加省技能大賽獲銀牌，盛曉莉、何翔同學(xué)獲得銅牌;鄭秀文、李冉、馬碧瑤、劉嬋等4名同學(xué)參加市技能大賽獲銀牌，劉姮、戚雨婷、王雅馨、邱川、汪萍萍、方羽希、盛曉莉、何翔、賀程、吳大偉等10名同學(xué)獲銅牌;曹雨、朱振芳參加“童眼看南京”全市中小學(xué)手繪明信片比賽獲一等獎，鄧丹霞、周思怡獲二等獎，單國斌、陳圓圓獲三等獎，楊羽、陳澤亞、張萌萌獲優(yōu)秀獎;陳丹丹參加南京市中小學(xué)“讀書節(jié)”主題征文活動獲三等獎，陳瑤獲優(yōu)秀獎;胡雨霏、楊蕓參加“禮儀南京.2017新春網(wǎng)絡(luò)寄語”征集活動獲三等獎;徐露、陳瑤被評為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014—度“三好學(xué)生”;單國斌被評為南京市“優(yōu)秀學(xué)生會干部”;單如義、龔利利、劉倩、劉姮、王涵、唐倩倩、謝貽卉、竇海燕、徐露、王開儒、王松玲等11名同學(xué)獲2017—國家勵志獎學(xué)金。
(2)體育競技一枝獨秀：學(xué)校重視體育工作，堅持常規(guī)和競技并進，以常規(guī)促競技，以競技促品牌揚名氣。積極參加全省職教系統(tǒng)組織的各項體育競賽并取得優(yōu)異成績。在江蘇省第二屆職業(yè)學(xué)校田徑運動會中，榮獲高職男子組第2名、高職女子組第3名、高職團體總分第3名，并以147分的高分榮獲團體總分第4名的優(yōu)異成績，其中，嚴濤破400米欄比賽記錄，并獲“最佳運動員”稱號;在江蘇省第二屆職業(yè)學(xué)校足球比賽中，經(jīng)過激烈角逐，獲中職組一等獎的優(yōu)異成績。在雨花臺區(qū)教育系統(tǒng)第十一屆教職工團體賽中，我校獲團體第3名。
(3)書畫大賽成績喜人：在第二十屆全國中小學(xué)生繪畫書法比賽中，我校共有75名(人次)同學(xué)獲獎，其中13人榮獲繪畫類比賽一等獎(楊羽、項宇博、顧夢凡、蘇勝男、孫琴、王士鳳、劉倩茹、李揚、李夢蝶、姚瑤、楊蕓、楊玉婕、張雅婷)，6人獲書法類比賽一等獎(穆悅、趙夢、楊羽、李青青、濮雪晴、孔葉雯)，61人分獲繪畫類和書法類比賽二、三等獎(吳天睿、李澤婭、王紫妍、余悅、王志凱、徐洋、彭巧筠、孫楠楠、王麗、陳倩、陳瑤、穆雅云、蘇勝男、朱雪陽、季心潔、肖婷、洪敏、季雅娟、龐雨琦、李金凇、吳泫嶠、成慧、高璐、王秀云、高繁、陳圓圓、林冬琦、劉雨欣、王雨婷、曲文欣、劉倩茹、李兆青、戴華娟、陳麗艷、胡迪、陳夢韋、魏潔、康欣悅、曹雨、鄧丹霞、戚雨亭、朱振芳、顧夢帆、胡心盼、楊蕓、金笑語、沈永賢、丁濤、胡愛萍、尹劍麗、邢錦鈺、張紅、卜靜、趙夢)。
(4)雙創(chuàng)大賽嶄露頭角：在創(chuàng)新大賽中，由學(xué)工處牽頭，陳仕祺指導(dǎo)的《全自動高效水循環(huán)校用清洗系統(tǒng)》、《職業(yè)學(xué)校美術(shù)專業(yè)專用課桌》于2017年11月通過南京市職教教研室評選，現(xiàn)已入圍參加江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽評比，其中，《職業(yè)學(xué)校美術(shù)專業(yè)專用課桌》的設(shè)計已申請國家專利。在2017年南京市第一屆創(chuàng)業(yè)能力大賽中，湯葉、胡子悅組建的“葉子形象設(shè)計工作室”在創(chuàng)業(yè)計劃競賽中獲高職級三等獎，賀程、謝貽卉組建的“卉聲卉色攝影工作室”在創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽中獲高職組三等獎。谷陽和王雅君兩位老師分獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
6.日行一善特色彰顯。
以來，學(xué)校積極響應(yīng)“崇德向善”、“積善成德”的號召，結(jié)合學(xué)校“三雅、三和、三生”主題教育(雅言、雅行、雅趣，和氣、和善、和睦，生存、生活、生命)，啟動了“和諧中華，日行一善”道德教育實踐活動，希望通過“一所學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，通過學(xué)生觀看道德教育影視，組織道德思想感悟交流，組織“日行一善”社團、“日行一善”志愿者活動，記錄“行善日記”等有效方式，提高了學(xué)生愛心奉獻的意識，塑造了學(xué)校的良好形象，至2017年12月，全校各班全年志愿者活動校內(nèi)共開展352次，校外共開展246次，拾金不昧38人次。在雨花臺區(qū)教育局組織的“2017年區(qū)志愿者評比”活動中，宋寧同學(xué)獲雨花臺區(qū)十佳志愿者稱號;方欣雨、劉紫晶、孫心鈺、楊昔明等4位同學(xué)獲優(yōu)秀志愿者稱號;1310班，學(xué)生社團表演社、公益社，學(xué)生志愿者服務(wù)隊木林森志愿者小分隊、微塵行善服務(wù)隊獲優(yōu)秀志愿服務(wù)隊稱號。
7.校企合作專業(yè)拓展。
(1)老的專業(yè)新的路徑：2017年學(xué)校與東軟睿道、南京雷鍍教育、南京藝德源動漫有限公司、王春美容院、蘇通軌道、海事學(xué)院、香港海運集團企業(yè)等聯(lián)合辦學(xué)，設(shè)立涉外游輪乘務(wù)、城鐵乘服定制班、地鐵乘服等企業(yè)“冠名班”共19個，引進南京藝術(shù)學(xué)院孫智強教授，在校內(nèi)建立大師工作室，借助其專業(yè)技能、社會資源和行業(yè)地位，發(fā)揮行業(yè)、高校的專家引領(lǐng)作用，建設(shè)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相匹配的專業(yè)群，以提升學(xué)校對全區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的貢獻度，推動專業(yè)建設(shè)的堅實發(fā)展和江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建項目的有序推進。學(xué)校為實現(xiàn)升學(xué)有路，就業(yè)有門，留學(xué)有橋三個層次辦學(xué)，繼續(xù)采取“引進培訓(xùn)+專業(yè)對接+課程嵌入+學(xué)生就業(yè)”的模式，將網(wǎng)絡(luò)營銷、軟件測試、游輪乘務(wù)、地鐵乘服等相關(guān)課程嵌入學(xué)校教學(xué)，共建實習(xí)基地、引企業(yè)進校、拓展專業(yè)方向，實現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)培訓(xùn)、實習(xí)，校外就業(yè)。
(2)對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級：為適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代南京經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，面對雨花軟件和信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，面對雨花產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)型，不斷舉辦對接區(qū)域經(jīng)濟的新專業(yè)已成為學(xué)校面臨的需要迫切解決的重大課題。學(xué)校自加壓力，主動作為，加大調(diào)研論證力度，與東軟合作，于2017年2月，向省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院和省教育廳成功申報五年制高職教育軟件技術(shù)(服務(wù)外包方向)專業(yè)1個，并如期開班。11月，遞交五年制高職教育文化創(chuàng)意與策劃專業(yè)(文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計、品牌創(chuàng)意與傳播方向)申報材料，爭取申報成功明年如期開班。出臺《關(guān)于進一步推進專業(yè)建設(shè)的實施意見》，明確近期專業(yè)調(diào)研、專業(yè)申報、名師引進、校企融通、專業(yè)提檔、轉(zhuǎn)型升級等方面的工作任務(wù)。
(3)項目培訓(xùn)服務(wù)雨花：學(xué)校與雷鍍教育、南京大學(xué)人力資源培訓(xùn)部等部門展開合作培訓(xùn)項目。目前學(xué)校已擁有江蘇省軟件人才培訓(xùn)基地，江蘇省國際服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地等，學(xué)校培訓(xùn)已經(jīng)形成全日制、常態(tài)化的格局，進一步提升了服務(wù)雨花經(jīng)濟社會的能力和水平。積極放大培訓(xùn)功能，一年來，開展了形式多樣的培訓(xùn)：全國計算機等級培訓(xùn)考試、計算機組裝與調(diào)試、普通話、韓語培訓(xùn)、服裝定制工、助理電子商務(wù)師、電子商務(wù)員、物流師、美容師、計算機操作員、機關(guān)事業(yè)單位的公共課、會計證等，全年各類培訓(xùn)考試達15798課時。學(xué)校不僅在校內(nèi)開展各類培訓(xùn)考試，而且還送技術(shù)到企業(yè)，派優(yōu)秀教師下到企業(yè)培訓(xùn)，派優(yōu)秀師生為兄弟學(xué)校教師進行培訓(xùn)，受到了企業(yè)、學(xué)校的好評。
8.抓好實習(xí)助推就業(yè)。
學(xué)校注重加強和促進與行業(yè)企業(yè)的溝通聯(lián)系，加強與東軟睿道、雷鍍教育、蘇軟中心、舜天西服、蘭詩國際、云錦研究所、王春美容院、蘇瑞爾形象設(shè)計工作室、蘇寧物流、中國電信等單位的合作。依托校企合作共建生產(chǎn)性專業(yè)實訓(xùn)基地，完成高職實習(xí)生220人頂崗實習(xí)分配工作，學(xué)生目前實習(xí)工作穩(wěn)定，在崗率為100%。組織學(xué)生參加企業(yè)專業(yè)見習(xí)，不斷拓展實踐教學(xué)資源，推進工學(xué)結(jié)合(共安排電子商務(wù)高職137名學(xué)生到蘇寧物流基地進行了為期7周的見習(xí)，電子商務(wù)中專3個班共110人到江蘇電信各營業(yè)廳開展了為期一個半月的見習(xí)，服裝專業(yè)共38人到舜天西服有限公司參加為期一個半月的見習(xí))，通過見習(xí)，增強學(xué)生適應(yīng)性，提升自我認知的能力，為建立正確的擇業(yè)觀打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)生就業(yè)綜合競爭能力也得到不斷提升。依靠校企合作和實習(xí)管理網(wǎng)站平臺，切實規(guī)范實習(xí)管理，確保實習(xí)質(zhì)量和學(xué)生安全，保障學(xué)生合法權(quán)益。努力幫助畢業(yè)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀。以“出口”帶動“進口”。積極拓展與雨花軟件園內(nèi)軟件企業(yè)的合作關(guān)系，推進在軟件企業(yè)建立實習(xí)基地，實現(xiàn)校內(nèi)培訓(xùn)、企業(yè)實訓(xùn)、雨花就業(yè)一體化，為園區(qū)軟件企業(yè)訂單式培養(yǎng)和輸送多元化基礎(chǔ)性軟件人才。2017屆畢業(yè)生413人，初次就業(yè)率達96.36%，年終就業(yè)率達100%，截止12月，中專就業(yè)率為98.1%，高職就業(yè)率為100%，專項考核排名高職位于聯(lián)院辦學(xué)點前列，中職考核排序比上年提升。注重優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型建檔梳理和宣傳工作。
9.校園面貌力求精致。
(1)善爭支持為我發(fā)展：學(xué)校積極爭取市區(qū)專項和獎勵資金350余萬元，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供資金保障。
(2)按招標程序，做好基礎(chǔ)建設(shè)和技術(shù)裝備添置：一是對圖書樓門面進行幕墻玻璃安裝;二是作為南京市標準化考場,爭取市自考辦20萬資金補助,將安德門校區(qū)教學(xué)樓走廊進行全封閉;三是根據(jù)食堂場地規(guī)范的要求,對安德門校區(qū)學(xué)生餐廳及食堂功能間進行了徹底的改造出新,兩個校區(qū)食堂內(nèi)都添置安裝了led電子屏;四是對兩個校區(qū)的宿舍進行了改造出新，使宿舍環(huán)境面貌煥然一新;五是改造出新安德門校區(qū)校園圍墻(北邊一段)，教學(xué)樓過道貼大理石墻裙，部分教室地面做環(huán)氧地坪，校園原老房屋局部外墻貼墻磚做了真實漆，將軍山校區(qū)教學(xué)樓局部墻體進行了涂料粉刷出新。在教育技術(shù)裝備方面，為將軍山校區(qū)形象設(shè)計專業(yè)所有功能室、教師辦公室安裝了空調(diào)等辦公設(shè)備，新增了200套學(xué)生課桌椅，學(xué)生宿舍新更換100張高低床，新增32路無線網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控，做到校園監(jiān)控基本全覆蓋，為了保證教師的教學(xué)和辦公，按計劃配置10臺筆記本電腦和85臺臺式計算機，教務(wù)處新添置復(fù)印機和a3激光打印機。
10.媒體關(guān)注助推發(fā)展。
全年《南京日報》(8次)、《東方衛(wèi)報》(8次)、《現(xiàn)代快報》、《南京晨報》和江蘇電視臺公共頻道、江蘇教育電視臺、南京電視臺等主流媒體分別就學(xué)校管理、高水平現(xiàn)代化建設(shè)、教師風(fēng)采、技能競賽、學(xué)生社團、教育科研、專業(yè)建設(shè)、院校合作、日行一善德育主題活動、招生嘉年華、曹衛(wèi)東“見義勇為”先進事跡、讀書講壇等專題報道23次。
11.一著不讓擴大招生。
學(xué)校招生團隊迎著困難干，開動腦筋干，全心投入干，確保規(guī)模干，超額完成招生目標。
12.同向同行有正能量。
盤點2017，全校教職員工努力，班主任盡力，行政干部給力。
(1)克難招生：參與招生聯(lián)系的有：汪杰、李衛(wèi)衛(wèi)、吳文晶、閆妍、種穎、漆險廷、尤丹丹、孔運維、徐旸、吳俊、仲靜、施紅軍、張曉莉、唐鹿、徐海燕、趙翠薇、李建軍、童孝彬、徐云旺、王勝以及在家電話聯(lián)系的其他中層以上干部。參與暑假招生的同志有：童孝彬、張曉莉，趙翠薇、施紅軍，吳俊，王偉嘉，陳莉，朱婷婷、胡毅等人。
(2)基礎(chǔ)建設(shè)：參與安德門校區(qū)為期近2個月基建和技裝建設(shè)安全監(jiān)管的有王勝、杭金章、李建軍、宋大全，參與將軍山校區(qū)宿舍出新工程和校舍局部維修的有徐云旺、王甘來、吳俊。
(3)新生軍訓(xùn)：高質(zhì)量完成了軍訓(xùn)組織工作，參與五天軍訓(xùn)管理的有童孝彬、唐鹿、徐海燕、張力、吳俊、于鳳英、袁龍云、武菊、陳仕祺、徐旸、漆險廷、鄧雅潔、趙紅玲、王倩、王曉姝、鄒鵬飛、楊艷秋、陳子寒、項磊、王麗紅、董琳、袁曦、吳曉華、李薔、王玉慧。
(4)服從安排：服從安排是一種責任，主動接受安排是一種境界。由于招生得力，今年學(xué)校凈增4個班級，全校所有接受超課時任務(wù)安排的老師有：袁泉、馬恒松、詹修宇、閆妍、南珺、曹衛(wèi)東、談艷、周波、李萍、趙翠薇、李衛(wèi)衛(wèi)、徐珊珊、張蕾、李薔、仲靜、張敏、孫國會、李海娜、張淑菊、夏俊民、王會、方芳、項磊、胡煒煒、黃超、何玲、施紅軍、茅根梅、徐旸、袁曦、賀艷東、于鳳英、宋娟、陳子寒、漆險廷、趙春、鄒鵬飛、張志剛、孫秀敏、吳俊、許海青、種穎、章麗保、陳仕祺、陳艷、潘浩、王雅君、曾云華、曹浩智、白潔、胡毅、周志勇、汪杰、姚習(xí)習(xí)、王曉姝、吳曉華、孫藝、楊菲菲、朱穎穎、李裘木、于為勇、施金成、徐海燕、吳璇、周冰、馬蘇玲、侯慶兵、胡捷、張力、孫穎、楊艷秋，戴亞婷、吳文晶、袁林敏、白云娟等。在班主任安排上，所有接受班主任工作的同志都值得表揚，對中途接班的陳家琛、王會、白潔、袁林敏、董琳、姚習(xí)習(xí)、曹浩智、陸秋玉、蔣慧、張淑菊、于鳳英老師提出表揚，對帶病堅守班主任崗位的袁龍云、吳曉華、李薔、吳文晶、王會老師提出表揚，對帶徒弟的`種穎、李萍、袁龍云、張敏、孫秀敏、汪杰、于鳳英、沈芳芳、吳文晶、武菊、馬歡、徐旸、陳艷、趙春春、項磊、姚習(xí)習(xí)、陳仕琪、王曉妺、王會、吳曉華老師提出表揚，對退休前一年仍堅守班主任崗位的于鳳英老師提出特殊表揚。趙翠薇、張曉莉、施紅軍、潘浩，陳仕棋、徐旸、種穎、王甘來等同志接受組織聘任，雙崗雙責。樊琳(現(xiàn)已退休)、白順芳、夏俊民、陳銘順、于鳳英等同志，2年之內(nèi)就要退休，依然或滿或超工作量，值得敬重。
(5)督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：對教學(xué)、學(xué)生、后勤三個管理規(guī)范督導(dǎo)常態(tài)化，堅持督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)機制，每周一期督導(dǎo)簡報，肯定成績，查擺不足，修正完善，成績明顯。全年共發(fā)布督導(dǎo)簡報36期，檢查出問題并得到整改事項約30件。對食堂小賣部每月進行常規(guī)檢查，食堂問卷調(diào)查7次，小賣部抽樣檢查8次(每月一次常規(guī)抽查)，對宿舍每月多次常規(guī)安全、衛(wèi)生檢查，并對存在的問題及時反饋宿舍管理干部。承辦“首屆師德點贊詩歌朗誦會”，點贊教師達50人;匯編師德點贊詩集一冊共收入點贊詩歌近80首;截至目前，制作《師德永恒》(初頁版)五集。
(6)安全保衛(wèi)：安全是生命線是生產(chǎn)力，學(xué)校堅持“思想重視，管理嚴格，責任落實，共同參與，抓住細節(jié)，走動管理，消除隱患，確保安全”，兩個校區(qū)全年實現(xiàn)“六無”安全責任目標，全年無重大安全責任事故，無師生違法犯罪，學(xué)校榮獲南京市“內(nèi)保先進單位”。
(7)專業(yè)南遷：積極應(yīng)對2.5+0.5人才培養(yǎng)方案的變化，出臺《安德門校區(qū)部分專業(yè)遷入主校區(qū)過渡工作方案》(2017年9號文件)，成立項目組，順利完成形象設(shè)計與服務(wù)專業(yè)6個教學(xué)班級(形象設(shè)計專業(yè))的南遷工作。
13.學(xué)校拓展目標可期。
(1)借勢運作，善爭支持：經(jīng)市局推薦和爭取，1月7日，省廳批復(fù)，同意增列學(xué)校為省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建單位。區(qū)教育局《2017年工作計劃》明確“完成中華中專布局調(diào)整及資源整合任務(wù)，制定新校區(qū)建設(shè)規(guī)劃;大力推進中華中專創(chuàng)建江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)?！?，并對目標任務(wù)進行責任分解，排出倒逼時序。5月18日，區(qū)教育局出臺《關(guān)于進一步推進中華中等專業(yè)學(xué)校建設(shè)江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校的意見》(雨教〔2017〕54號)，確立“工程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、隊伍建設(shè)”三大項目，明確分管局長、責任科室和學(xué)校的責任，排定建設(shè)項目的完成時序，目前進展有序。8月24日，區(qū)教育局出臺《關(guān)于調(diào)整雨花臺區(qū)教育系統(tǒng)重點項目建設(shè)指揮部成員的通知》(雨教〔2017〕93號)，增加中華中專建設(shè)項目組。9月，市區(qū)教育局和規(guī)劃部門確認用地規(guī)劃調(diào)整，明確擴建工程的66畝職業(yè)教育用地屬性。因院校合作共建校區(qū)園區(qū)項目用地不足，經(jīng)過積極爭取，12月24日，李世峰區(qū)長一行調(diào)研學(xué)校，明確定坊地塊(將軍山校區(qū))120畝全部為職業(yè)教育用地，報市教育局和市政府審批。
(2)咬定目標，同愿同行：在主校區(qū)擴建項目上，明確建設(shè)用地手續(xù)，辦理項目建議書批復(fù)，完成校區(qū)擴建設(shè)計方案的初審，爭取10月前，啟動主樓(暫定名雨花軟件教育大廈，2.5萬平方米)和相關(guān)配套建設(shè)，積極爭取主校區(qū)(將軍山校區(qū))120畝土地，10萬平方米建筑體量的規(guī)劃，與金陵科技學(xué)院合作，按照“整體規(guī)劃、分步實施，加大投入、增加體量，拓展功能、形成典范”的建設(shè)思路，共同構(gòu)建科技研發(fā)、教學(xué)服務(wù)平臺，形成軟件工程實訓(xùn)基地和軟件產(chǎn)業(yè)人力資源開發(fā)中心，提升學(xué)校辦學(xué)層次和水平;在專業(yè)建設(shè)上，扎實搞好軟件技術(shù)專業(yè)的校企合作和課程建設(shè)，呼應(yīng)雨花“互聯(lián)網(wǎng)+和文化創(chuàng)意”新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，進一步落實專業(yè)轉(zhuǎn)型的調(diào)研、專業(yè)申報等工作;積極嘗試現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建試點實踐工作，先后4次與金科院藝術(shù)學(xué)院洽談3+4以及5+2分段培養(yǎng)工作，以期打通服裝專業(yè)學(xué)生升學(xué)立交橋;在隊伍建設(shè)上，堅持兩條腿走路的思路，一方面爭取區(qū)教育局的進編支持，一方面內(nèi)部孵化，按照政府購崗的思路，繼續(xù)聘用優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才，同時加強優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)，和金科院、南藝等高校合作，建立名師工作室，借助外力促進學(xué)校教師隊伍和專業(yè)發(fā)展。
(3)凝聚心力，共逐夢想：學(xué)校發(fā)展需要見勢而為，趁勢而上，造勢發(fā)展。在各級政府和教育主管部門關(guān)心支持下，我們堅定用5年時間的不懈努力，再造一個集“生態(tài)景觀、人文教育、運動休閑”三個區(qū)域，具“教學(xué)、實訓(xùn)、培訓(xùn)、研訓(xùn)、生產(chǎn)”五項功能，呈“園林式校園、集約式管理、居家式生活、多元化辦學(xué)、人文化教育、一體化教學(xué)”六位一體的功能齊全、設(shè)施完備，充滿幸福、能夠成就夢想的“新中華”，實現(xiàn)“中華中?！闭嬲饬x上的“彎道超越，跨越發(fā)展”。一是確保硬件現(xiàn)代化、高水平，按《江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校建設(shè)標準》辦學(xué)條件指標要求，全面建設(shè)包含地面12層的軟件教育大廈、創(chuàng)客中心、圖書館、體育館、學(xué)生公寓、食堂、標準運動場、校區(qū)園區(qū)等建筑面積約10萬平方米，預(yù)計總投資4.5億的新校區(qū)，并根據(jù)省頒標準和信息化建設(shè)要求，新增高水平實訓(xùn)設(shè)備和現(xiàn)代化實訓(xùn)室;二是確保專業(yè)緊密對接產(chǎn)業(yè)，啟動專業(yè)全面提檔升級計劃，打造有影響力和貢獻度的“校企融通共生共贏，匹配雨花軟件和信息產(chǎn)業(yè)，服務(wù)輻射雨花經(jīng)濟社會”的“北有文化創(chuàng)意、南有軟件技術(shù)”專業(yè)群;三是努力朝著“學(xué)生快樂，教師幸福，學(xué)校增值”的辦學(xué)使命和“成就學(xué)生、造福家庭、服務(wù)社會”的辦學(xué)愿景，努力建設(shè)干凈的、綠色的、美麗的、文化的智慧校園，努力建設(shè)“家長放心、學(xué)生向往、教師幸福、社會滿意”的職業(yè)學(xué)校。
學(xué)校發(fā)展面臨轉(zhuǎn)瞬即逝的新機遇，發(fā)展愿景清晰而美好，藍圖需要共同締造，需要全校師生同愿同行、同向而行，需要腳踏實地、一步一個腳印推進高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校建設(shè)。
愿學(xué)校越來越好，師生越來越好。
xx學(xué)校。
2017年12月31日。
師生情的初三篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家上午好！首先，請允許我代表全體教師對2011屆全體畢業(yè)生順利地完成了初中學(xué)業(yè)表示熱烈的祝賀！
在公元2011年六月這個具有“非?！奔o念意義的夏天里，你們將經(jīng)歷人生第一個轉(zhuǎn)折點——中考，即將結(jié)束三年的初中生活，即將邁進更高學(xué)府再學(xué)習(xí)或走上社會參加工作。在這火熱的夏季,在這飄香的六月,你們將離開伴你們成長的校園、老師和同學(xué),三年多的時光，一千多個日子，就將在我們的離歌聲中成為永遠的記憶，無論悵惘的凝眸，無論奮斗的淚水，無論成功的歡笑都將在漸行漸遠的時光中編織成最美的風(fēng)景，點啟我們新的航程。
當你微笑著懷著一顆興奮的心走進九年級這個教室的時候，我們今生的緣分就開始了。校園里有那么多老師，那么多學(xué)生，卻為什么讓我們今生相聚。我有幸成為你們的班主任，你有幸成為我的學(xué)生，實在是我們前世的約定。站在時間的交匯點上，我仿佛回到三年前的今天，回到你們成為初一新生的那一刻……當然對于我來說，想的更多的是初三時和你們在一起度過的這三百多個難忘的日子。
同學(xué)們，三年來，你們默默耕耘著自己的理想，用辛勤的汗水、用頑強的毅力，書寫著輝煌的成長史，你們的精神，已成為一道美麗的風(fēng)景定格在成長的歷史上。你們不同尋常的經(jīng)歷和不同尋常的精神，已成為一道獨一無二的風(fēng)景定格在我校的歷史上。初中三年，注滿了社會各界的關(guān)心，學(xué)校老師的心血、家長的關(guān)愛、同學(xué)的鼓勵，也注滿了你們奮勇攀登的汗水，傷感的淚水與成功的喜悅。在一個充滿關(guān)愛、充滿激情的班集體里，你們從少年走到青年，從幼稚走向成熟。三年來，你們一直在實踐這樣一種精神：理解，自主，勤奮。你們中的每一位同學(xué)都為之而付出了艱辛的努力，同時也在全校師生中樹立了榜樣。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，你們畢業(yè)在即；轉(zhuǎn)眼間，我們即將分離。牽起你的手，我不想讓你走；托起你的臉，淚水掛腮前。曾經(jīng)的一切都成為過去：你燦爛的笑容，你憂郁的表情，你的歡聲笑語，你的怒目圓睜，你的進步，你的調(diào)皮，你的可愛，你的一切的一切都會成為我今生的回憶,我不會忘記你。無論我表揚過你多少次，那都是對你的一種激勵，請你不要過于沾沾自喜，告訴自己，那都是過去，未來的路還需要繼續(xù)進取。無論我批評過你多少次，那都是對你的一種教育，請你不要過于怨恨老師，告訴自己，那都是過去，未來的路掌握在自己手里。我親愛的同學(xué)們、我可愛的孩子們，原諒老師不能像媽媽一樣無微不至地照顧你，洞察你每時每刻的喜怒哀樂，讓你有時候會感到冷落，因為我照顧的孩子太多。我親愛的同學(xué)們、我可愛的孩子們，請你銘記老師對你的諄諄教誨、萬般囑托，有時候，它雖不像春雨那樣靜悄悄的灑落在你的心窩，但那也是老師心靈的寄托。在這寄托里飽含了老師多少的期待與夢想，期待你健康地成長，夢想你成為國家的棟梁！
雖然我是初三下學(xué)期時才接的班，和你們朝夕相伴只有短短的一學(xué)期，但你們的一言一行在我的腦海里依然是那么清晰。往事如歌，也許你們?nèi)昝β悼嘧x的身影在時光的流逝中將消失于無形，但三年來你們在我校校園獲得的超越于同齡人的高質(zhì)量成長已定格為永恒。忘不了與你們朝夕相處所形成的師生情誼，忘不了晨讀時你們那全年級最響亮整齊的聲音；忘不了課堂上你們思索的眼神，忘不了你們課下圍住老師提問孜孜以求的神情；忘不了運動場上你們的青春身影，忘不了課外活動時你們的多才多藝，忘不了在這方菁菁校園，你們?yōu)⑾碌那啻杭で楹蛣?chuàng)造意識。
作為班主任，我常常感受到來自你們的感動和教育。我喜歡你們無拘無束的慷慨陳詞，也欣賞你們在不斷成長中表現(xiàn)出的深思熟慮；我喜歡你們在挫折面前愈挫愈勇的精神；我喜歡你們在老師面前滿含期望和信任的眼神，也欣賞你們在窮且益堅不墜青云之志的志氣；我敬佩你們朝著自己心中的理想孜孜不倦的追求，也感動于你們攙扶著共同進步的友情。校園里綠樹蒼勁剛強，浸透了斑駁的厚重，承載著你們少年的夢。三年來，白駒過隙，就讓我把這歡樂、這溫暖、這感動都凝練成永遠珍藏在心頭的回憶。
三年來，老師們風(fēng)雨兼程。曾為你們的進步而高興，也曾為你們的徘徊而焦慮；為你們的明理而欣慰，也為你們的任性而操心。我們欣喜地看著你們一點點長大，你們學(xué)會理解父母，體諒老師，關(guān)心同學(xué)；你們的天空不只純凈，還多了一份深邃；你們的翅膀不再稚嫩，已可搏擊長空。而這一切，就是我們所有老師最大的欣慰。我們雖很累，但無怨無悔！我們雖很苦，卻樂在其中。
三年初中生活，不管你是精彩輝煌，還是平平淡淡，它一定都是你生命中最美的歲月之一。畢業(yè)并不代表結(jié)束，而是一個新的開始。我希望你們記住：身處順境，要乘風(fēng)破浪；面臨困境，不自暴自棄。希望你們將來能成為有抱負有擔當?shù)娜耍Ｍ銈兡苡肋h擁有愛和寬容！希望你們懂得感恩，懂得釋懷，懂得取舍；希望你們在未來的日子里能擁有快樂和從容！
同學(xué)們，畢業(yè)是一個里程碑。畢業(yè)這個詞英文用“graduation”，這個詞的詞根是沒有“完成”、“結(jié)束”的意思，而更為重要的是蘊含“開始、進步”的意義，畢業(yè)其實不是結(jié)束，而是開始。親愛的`同學(xué)們，帶上理想，帶上母校的期望，帶上人間致愛，也帶上灑脫，上路吧，將曾經(jīng)的努力奮斗沉淀成神圣而執(zhí)著的理性，即使路漫漫，即便其修遠，在人生的莽莽山脈，郁郁樹林前行的日子仍舊很陽光，讓我們一起，現(xiàn)在就出發(fā)！20世紀初，印度大詩人泰戈爾先生來華訪問，送別時，國人問他是否落下了什么。泰戈爾沉吟片刻，說：“沒有了，只是我的心從此要眷戀這片土地了。”是啊，要分別了，總會有一絲感傷。畢業(yè)留言冊的每一頁上都留著我們深深的眷戀。可是我們是年輕人，我們的身上帶著年輕的朝氣，我們還在路上，我們不能停留。所以離開盡管有些不舍，但是不要傷感！
同學(xué)們:“林花謝了春紅，太匆匆”我們感恩、祝福畢業(yè)座談的樂章已經(jīng)奏響了，詩人汪國真曾說：“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山?！彼?，你們腳下的路會越走越寬，你們的前途一定會越來越光明，你們的明天一定會越來越燦爛！這里我想要要說的是，再過兩天就是中考了，相信接下來的兩天是你們?nèi)招略庐惖膬商?是你們突飛猛進的兩天,是你們喜氣洋洋的兩天,兩天后,你們?nèi)甑哪サZ將化為鋒箭利矛，馳騁在中考考場，你們的汗水將化為飛舞的成績彩蝶,絢爛的捷報彩虹，暢想在你們的青春紀念冊！
同學(xué)們，當初中日子漸漸成為過去，當親愛的母校在你們眼中漸漸成為遠去的風(fēng)景時，我相信拼搏精神在你們的心中永存，感恩之心將伴隨你們的一生。別了，我親愛的同學(xué)們；別了，我可愛的孩子們！今天的分離是為了來年來月更好的相聚。老師期待著相聚時能看到你楚楚動人的風(fēng)采、高大挺拔的身軀；老師期待著相聚時能分享你成功路上的歡樂與淚水……泰戈爾說：無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。無論你走得多遠，我的心總是和你連在一起！
在這臨別時刻，老師想對大家說：謝謝你們。
感謝你們曾經(jīng)專注地學(xué)習(xí)、渴求知識的追問，讓我們體會到工作帶來的激情與快樂；
感謝你們曾經(jīng)的困惑和過錯，讓我們在教學(xué)相長中獲得教學(xué)水平的提高。
唯有感謝還不足以表達我對你們的愛，所以我代表學(xué)校，向九年級的同學(xué)贈送“五千萬”畢業(yè)禮物。同學(xué)們，這五千萬是要你們分享的，不可以私占，而且每一筆都有特殊的含義，你們一定要收好。
第一筆，千萬要健康。這是革命的本錢，幸福的源泉。
第二筆，千萬要快樂。積極去生活，不幸只是暫時的。
第三筆，千萬要自信。沒有自信就不可能贏得未來。
第四筆，千萬要拼搏。人生的路才剛剛開始，更美麗的風(fēng)景還在后頭。
第五筆，千萬要學(xué)會感恩。須知，送人玫瑰，手中的余香會使自己的人生更加芬芳。
同學(xué)們，今日的別離，只為來日輝煌的相聚。希望我們再次相聚之日，大家學(xué)業(yè)有成，事業(yè)輝煌，生活美滿幸福！
最后，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，金榜提名。
謝謝大家！
師生情的初三篇六
老師們、同學(xué)們：
時間的年輪就要指向，在我們滿懷信心開啟新的一年的時刻，依依回看即將過去的，全體“中華人”在相向而行和勤勉實踐之中努力追尋著三個發(fā)展的職業(yè)教育夢想，圍繞年初既定的目標任務(wù)，堅定向上發(fā)展的信念，勤勤懇懇做學(xué)問，踏踏實實干事業(yè)，取得了可以點贊的成績，全年既定目標任務(wù)全面有效完成，并取得了一定的成績，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，做出了貢獻。回首2015，我們：
1.雙輪驅(qū)動兩翼并進。
(1)目標引領(lǐng)：1月16日，學(xué)校確立未來5年發(fā)展的目標任務(wù)為“兩翼并進，雙輪驅(qū)動”即全力推進“五個一”項目工程，全面促進職業(yè)學(xué)校省市創(chuàng)優(yōu)爭先考核項目的落實完成，出臺《工作要點》、《20學(xué)校重大項目推進工作方案》，采取項目化運作方式，對所有的目標責任進行時序和責任分解倒逼。
(2)明確定位：1月30日，學(xué)校進一步明確2015年乃至“十三五”期間“五個一”項目工程的發(fā)展地位：一大建設(shè)是主線和核心，即出臺《江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校建設(shè)工作方案》，全面啟動江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校建設(shè);一份規(guī)劃(擴建)是關(guān)鍵，即啟動并完成學(xué)校主校區(qū)(將軍山校區(qū))擴建項目整體規(guī)劃設(shè)計與建設(shè);一次過渡是基礎(chǔ)即“安德門校區(qū)形象設(shè)計與服務(wù)專業(yè)(形象設(shè)計)遷入將軍山主校區(qū)”，過渡完成后調(diào)整為一支隊伍是基礎(chǔ)，即借助院校合作平臺，吸納引進和孵化培育高素質(zhì)專業(yè)化教學(xué)人才;一項申報是動力即啟動五年制高職軟件技術(shù)專業(yè)1個并如期開辦，申報成功后調(diào)整為一類轉(zhuǎn)型是動力，即通過校企深度融通、緊密院校聯(lián)辦等兩個合作，對既有專業(yè)進行轉(zhuǎn)型和升級，對接雨花支柱產(chǎn)業(yè)舉辦新興專業(yè)，暢通(優(yōu)化)就業(yè)渠道，打通升學(xué)立交橋，形成北有文化創(chuàng)意(安德門校區(qū))，南有軟件技術(shù)(將軍山校區(qū))兩大專業(yè)群;一張藍圖是方略，即研制(并執(zhí)行)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃。自此，學(xué)校全面開啟了省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校建設(shè)步伐。10月，將學(xué)校未來五年的辦學(xué)層次(定位)調(diào)整為3000人規(guī)模，高職為主體，積蓄力量，創(chuàng)建江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院中華分院，爭創(chuàng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和江蘇省現(xiàn)代化示范職業(yè)學(xué)校。
2.技能大賽努力克難。
(1)省廳大賽：在僅有服裝和電藝兩個參賽項目并且人數(shù)減少的兩個不利情況下，在連續(xù)8年總成績位居全省和全市第一方陣的巨大壓力下，參加江蘇省教育廳組織的2015年職業(yè)院校技能大賽獲得銀牌6塊，銅牌2塊，總分22分。
(2)行業(yè)大賽：在2015上海國際模特大賽江蘇賽區(qū)總決賽中，余蘇楠、胡丹妮兩名選手脫穎而出，榮獲“十佳模特”稱號，劉玉婷、王麗兩名選手榮獲“優(yōu)秀模特”稱號。在2015年江蘇美容美發(fā)行業(yè)大賽中，朱蕾、李楊分別榮獲銀獎和銅獎。
3.創(chuàng)建品位創(chuàng)優(yōu)發(fā)展。
(1)創(chuàng)優(yōu)獲嘉獎：學(xué)校榮獲南京市職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量綜合獎;再獲學(xué)術(shù)年會論文評選優(yōu)秀組織獎;獲省度優(yōu)秀辦賽學(xué)校;參加第二屆江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生田徑運動會(68所學(xué)校參加)，以兩枚金牌，五枚銀牌，六枚銅牌，破兩項大會記錄，總分147分的優(yōu)異成績，獲得高職組男子團體總分第二名，高職組女子組團體總分第三名，中高職組團體總分第四名，同時獲得優(yōu)秀組織獎;參加第二屆江蘇省職業(yè)學(xué)校足球賽，獲中職組一等獎;再獲全國中小學(xué)生繪畫書法比賽組織工作先進集體獎;獲南京市職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽優(yōu)秀組織獎;獲南京市中小學(xué)校優(yōu)秀校園網(wǎng)站評比活動一等獎;獲雨花臺區(qū)--教學(xué)質(zhì)量提升先進學(xué)校、第六屆“雨花杯”教學(xué)基本功大賽集體獎;體育教研組、計算教研組被評為南京市“先進教研組”和雨花臺區(qū)“優(yōu)秀教研組”;校學(xué)生會獲南京市優(yōu)秀學(xué)生會稱號。
(2)創(chuàng)建促發(fā)展：5年來，學(xué)校按照“整體規(guī)劃、分步實施，頂層設(shè)計、有序推進”的原則，著力于創(chuàng)優(yōu)爭先。通過創(chuàng)建，校園品質(zhì)得以提升，實訓(xùn)條件得以改善，辦學(xué)內(nèi)涵得以彰顯，發(fā)展動力得以增強。月，學(xué)校在市區(qū)教育主管部門的關(guān)心支持下，自加壓力，提出創(chuàng)建江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校的奮斗目標，以期實現(xiàn)彎道超越、領(lǐng)先發(fā)展;2015年1月7日，省教育廳經(jīng)過評審，確認學(xué)校為江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校立項建設(shè)單位，8月，獲江蘇省職業(yè)教育技能教學(xué)研究基地和江蘇省高水平現(xiàn)代化實訓(xùn)基地認定(服裝)，獲350萬元專項。4月，學(xué)校成功創(chuàng)建為南京市依法治校示范校。1月，學(xué)校被共青團南京市委員會授予“大中學(xué)暑期社會實踐活動先進單位”稱號;11月，學(xué)校被南京市紅十字會、南京市教育局授予“南京市紅十字示范學(xué)?！狈Q號。
(3)增強影響力:9月17日，學(xué)校承辦全市職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作會議;10月21日，承辦《江蘇五年制高職教育》通訊員會議，王春林校長致詞并做報告;12月14日，承辦江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計專業(yè)協(xié)作委員會工作會議，王春林校長致詞并做學(xué)校專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗交流。
4.隊伍建設(shè)提升質(zhì)量。
學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升，關(guān)鍵在教師團隊。學(xué)校依托教師集體，集聚教師智慧，匯聚教師心力，在教育教學(xué)、教育科研、教育信息化等方面，取得了不俗的成績，帶動了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。服裝設(shè)計與制作專業(yè)和電腦藝術(shù)設(shè)計與應(yīng)用專業(yè)2個教學(xué)團隊建設(shè)有序開展，并在南京市彰顯特色。一年來，一批教師在全國及省市各項評比、競賽中獲獎或受到各級表彰，據(jù)不完全統(tǒng)計：
(1)技能大賽克難攻堅：姚習(xí)習(xí)獲江蘇省技能大賽銀牌;姚習(xí)習(xí)、種穎獲南京市賽二等獎，王曉姝、孫藝、凌曉獲三等獎。
(2)兩課評比再續(xù)優(yōu)秀：以來學(xué)校共有8名(人次)教師獲省級示范課，9名(人次)教師獲省級研究課。2015年公共基礎(chǔ)課市賽全部獲獎，其中南珺、宋娟、漆險廷獲二等獎，袁林敏、張敏獲三等獎;下半年，專業(yè)技能課潘浩、徐海燕、白云娟、姚習(xí)習(xí)獲南京市“兩課”評比二等獎，張力獲三等獎，其中潘浩、陳艷參加省賽，潘浩獲示范課，陳艷獲研究課。因近幾年來學(xué)校在“兩課評比”等賽事成績顯著，8月3日，王春林校長在南京市職業(yè)教育負責干部暑期學(xué)習(xí)會上作題為《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)學(xué)校高效課堂的實踐探索》的經(jīng)驗交流發(fā)言。
(3)教育科研爭先為要：王春林、陳莉、潘浩分別被聘為第四屆江蘇省職業(yè)教育教科研中心組發(fā)展戰(zhàn)略組、語文組和紡織服裝組成員;王春林、潘浩分別被聘為江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試研究組德育組和紡織服裝組副組長。教師先后在市級以上刊物發(fā)表論文和市級以上獲得教科研成果獎60項(市級論文評比結(jié)果未出，市級個人課題結(jié)題結(jié)果未出)。截止2015年，學(xué)校有國家級電教課題1個，省級規(guī)劃課題2個，省級課改課題2個，省級聯(lián)院課題2個，市級規(guī)劃課題1個，課題數(shù)名列南京市同類學(xué)校前茅。其中，江蘇省十二教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于校企合作的五年制高職專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)的`實踐研究》通過專家論證，順利結(jié)題。何玲、王曉姝主編的教材已通過高等教育出版社和北京電子工業(yè)出版社審核，已面向全國發(fā)行。潘浩、吳旋、王麗莉、侯慶兵參加了江蘇省中等職業(yè)教育主干專業(yè)《服裝制作與生產(chǎn)管理》核心課程《服裝生產(chǎn)管理》、《服裝結(jié)構(gòu)制圖》、《服裝制作工藝》、《服裝cad制版與放碼》四門課程標準編寫工作，目前已由江蘇省教科院審核定稿準備集結(jié)出版。王春林、陳莉、杭金章、王光輝、黃超、凌曉、胡捷、袁泉、姚習(xí)習(xí)、徐海燕、司紅芳、毛素潔、黃婷、王曉姝、南珺、袁林敏、曹衛(wèi)東、王雅君、陳仕祺、孫穎等老師學(xué)術(shù)論文在省級刊物發(fā)表。在江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果評比中，榮獲二等獎1個(王春林陳莉王曉姝胡捷黃超);在南京市優(yōu)秀教育科學(xué)研究成果獎評比中，榮獲三等獎2個(王春林、陳莉、王光輝);在2015年江蘇省職教學(xué)會論文評比中，馬恒松的論文《從師生喜愛的就業(yè)創(chuàng)業(yè)案例反思教師案例教學(xué)的運用》榮獲一等獎，并同其他13名一等獎獲獎代表在學(xué)術(shù)年會上作交流發(fā)言，學(xué)校再獲江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會“2015年學(xué)術(shù)年會論文評選優(yōu)秀組織獎”(全省16所學(xué)校獲獎，我校居于獲獎首位，也是南京市唯一一家獲獎學(xué)校)。凌曉、邢光貴、馬恒松、司紅芳、南珺、閆妍、姚習(xí)習(xí)、袁林敏、白云娟、徐旸等老師的區(qū)級個人課題順利結(jié)題。陳莉、邢光貴、章麗保的教學(xué)案例榮獲市級二等獎，胡捷、黃超、王曉姝、毛素潔、姚習(xí)習(xí)、閆妍的教學(xué)案例榮獲市級三等獎。王春林、陳莉開設(shè)省級講座1次，王春林開設(shè)市級講座2次，閆妍開設(shè)校級講座1次。
(4)教育信息化彎道超越：依托全國中等職業(yè)學(xué)?！鞍偌丫W(wǎng)站”的校園網(wǎng)平臺，逐步加強教學(xué)和管理的信息化基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)資源庫建設(shè)，健全學(xué)生、教師、教學(xué)、設(shè)備、實訓(xùn)、教研等方面的綜合服務(wù)平臺，提高教育教學(xué)、管理和科研的信息技術(shù)應(yīng)用水平。學(xué)校參加2015年中小學(xué)校優(yōu)秀校園網(wǎng)站評比再獲南京市一等獎。適應(yīng)高職系部管理需要，對校園網(wǎng)站進行升級改版。信息化大賽邁出堅實的一步，參賽作品質(zhì)量和獲獎數(shù)實現(xiàn)歷史性突破，南珺榮獲2015年全國中等職業(yè)學(xué)校語文課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計和說課大賽一等獎。在2015年南京市職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽中談艷(陳仕祺、童孝彬)、徐旸(張敏)兩個組別獲一等獎，張敏(徐旸、李薔)、李薔(張敏)獲二等獎;種穎(侯慶兵)、漆險廷(袁林敏、汪杰)、閆妍(王會)、汪杰(袁林敏、漆險廷)獲三等獎。參加2015年江蘇省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽種穎(侯慶兵)、鄒慧(徐云旺)獲三等獎，學(xué)校獲南京市信息化大賽組織先進學(xué)校(優(yōu)秀組織獎)。在2015年南京市中小學(xué)教師信息化教學(xué)實踐與評優(yōu)活動中，種穎獲一等獎、凌曉獲二等獎、白云娟獲三等獎，其中凌曉作品被推薦參加中央電化教育館舉辦的“第十九屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽”獲三等獎。參加“鳳凰杯”江蘇省職業(yè)學(xué)校微課大賽凌曉獲二等獎，白云娟、袁林敏獲優(yōu)秀獎。參加南京市數(shù)字化學(xué)習(xí)綜合課例評比活動(成績暫未公布)。參加江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織的微課大賽，王麗莉獲二等獎(侯慶兵協(xié)助制作)。參加教育系統(tǒng)微型黨課評比，學(xué)校黨支部上報2件作品，1件(黃婷制作)獲市二等獎、區(qū)一等獎，1件(袁林敏、汪杰制作)獲區(qū)三等獎。參加團市委組織的微課大賽，張力獲特等獎。
(5)書畫大賽成績優(yōu)異：在第二十屆全國中小學(xué)生繪畫書法比賽中，我校成績優(yōu)異，邢光貴、胡煒煒獲指導(dǎo)工作一等獎，學(xué)校也因組織工作出色，成績優(yōu)異，被國家教育部藝術(shù)教育委員會授予“組織工作先進集體獎”。
(6)創(chuàng)優(yōu)爭先各領(lǐng)風(fēng)騷：袁龍云、侯慶兵分別被江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院評為優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀教學(xué)工作者，胡毅被評為學(xué)籍管理先進工作者;于鳳英被評為江蘇職業(yè)學(xué)校先進體育工作者，杭金章、賀艷東被評為江蘇省第二屆職業(yè)學(xué)校田徑比賽優(yōu)秀教練員，宋娟被評為江蘇省職業(yè)學(xué)校第六屆“宜興中專杯”啦啦操大賽優(yōu)秀教練員，賀艷東、陳子寒獲江蘇省職業(yè)學(xué)校足球比賽優(yōu)秀教練員榮譽稱號;種穎被南京市總工會授予“五一創(chuàng)新能手”稱號;張力被共青團南京市委員會評為南京市優(yōu)秀中職共青團工作先進個人、大中學(xué)學(xué)生暑期實踐活動先進個人;王光輝，姚習(xí)習(xí)被評為雨花臺區(qū)“教學(xué)功臣”，談艷、陳艷被評為雨花臺區(qū)教學(xué)先進個人，孫秀敏、武菊被評為雨花臺區(qū)教育工作先進個人，袁龍云被評為雨花臺區(qū)首屆“首席班主任”，陳仕祺、吳璇被評為雨花臺區(qū)優(yōu)秀班主任，汪杰、張力、趙春、沈芳芳因在志愿者活動中表現(xiàn)突出被評為雨花臺區(qū)“優(yōu)秀志愿輔導(dǎo)員”，趙翠薇、黃婷、閆妍被評為雨花臺區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
(7)骨干培訓(xùn)加油充電：王春林參加江蘇省第三屆職業(yè)教育領(lǐng)軍人才培訓(xùn)，鄒慧被教育主管部門選派參加為期半年的新教師下企業(yè)實踐培訓(xùn)，童孝彬、唐鹿、陳莉、張曉莉、黃超、袁龍云、胡捷、周冰、吳文晶、南珺、閆妍、宋娟、詹修宇、王會、孫穎、陳仕祺、種穎等18位老師參加省級骨干教師培訓(xùn)，趙翠薇、茅根梅、張敏、談艷、何玲、白云娟、李衛(wèi)衛(wèi)、胡煒煒等9位老師參加省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，徐旸、南珺、馬歡、傅維等4位老師參加市級中醫(yī)養(yǎng)生保健培訓(xùn)，種穎參加百名青年骨干教師培訓(xùn)，全體教師均參加了南京市職業(yè)教育繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。其中，童孝彬、黃超、閆妍被評為優(yōu)秀學(xué)員。
(8)新生力量匯聚中華：以來，區(qū)教育局重視并支持學(xué)校隊伍建設(shè)，先后進編20人，自主招聘16人，學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)逐漸趨于合理，這些青年教師和學(xué)校其他漸已成長起來的青年骨干一道，積極利用“青學(xué)會”和青藍工程這個平臺，在教學(xué)研究和課堂教學(xué)主陣地，在市級以上“技能大賽”、“兩課評比”、“五課教研”、“信息化大賽”和“活力課堂大賽”這五個舞臺上，積極創(chuàng)新，勇于實踐，同臺競技，并善于向中老年骨干教師學(xué)習(xí)，6年來取得了不俗的成績。
(9)暖心計劃凝聚心力：組織年度總結(jié)表彰1次;在“三八”婦女節(jié)，組織全體教職員工環(huán)湖游1次;在教師節(jié)舉行表彰活動1次;在重陽節(jié)，邀請離退休教師到校，王春林向老同志們匯報學(xué)校發(fā)展的概況，并組織敬老活動;組織青年教師、班主任外出拓展活動2次;組織體檢1次;組織迎新慶?；顒?次;全年組織走訪教職員工58人次;組織本年退休教師活動2次。
5.學(xué)生社團展示風(fēng)采。
學(xué)校依托學(xué)生社團，開展各種學(xué)生自創(chuàng)活動，在活動中陶冶情場鍛造能力，接受核心價值觀教育，學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生社團75個，各社團建有章程，學(xué)校支持并資助其定期開展活動。
(1)一批學(xué)生獲得表彰：多名學(xué)生在國家級、省級和市級比賽中獲獎，一批學(xué)生受到江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京市教育局表彰，如方羽希、馬碧瑤、汪萍萍、劉嬋、邱川等5名同學(xué)參加省技能大賽獲銀牌，盛曉莉、何翔同學(xué)獲得銅牌;鄭秀文、李冉、馬碧瑤、劉嬋等4名同學(xué)參加市技能大賽獲銀牌，劉姮、戚雨婷、王雅馨、邱川、汪萍萍、方羽希、盛曉莉、何翔、賀程、吳大偉等10名同學(xué)獲銅牌;曹雨、朱振芳參加“童眼看南京”全市中小學(xué)手繪明信片比賽獲一等獎，鄧丹霞、周思怡獲二等獎，單國斌、陳圓圓獲三等獎，楊羽、陳澤亞、張萌萌獲優(yōu)秀獎;陳丹丹參加南京市中小學(xué)“讀書節(jié)”主題征文活動獲三等獎，陳瑤獲優(yōu)秀獎;胡雨霏、楊蕓參加“禮儀南京.2015新春網(wǎng)絡(luò)寄語”征集活動獲三等獎;徐露、陳瑤被評為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014—度“三好學(xué)生”;單國斌被評為南京市“優(yōu)秀學(xué)生會干部”;單如義、龔利利、劉倩、劉姮、王涵、唐倩倩、謝貽卉、竇海燕、徐露、王開儒、王松玲等11名同學(xué)獲2015—國家勵志獎學(xué)金。
(2)體育競技一枝獨秀：學(xué)校重視體育工作，堅持常規(guī)和競技并進，以常規(guī)促競技，以競技促品牌揚名氣。積極參加全省職教系統(tǒng)組織的各項體育競賽并取得優(yōu)異成績。在江蘇省第二屆職業(yè)學(xué)校田徑運動會中，榮獲高職男子組第2名、高職女子組第3名、高職團體總分第3名，并以147分的高分榮獲團體總分第4名的優(yōu)異成績，其中，嚴濤破400米欄比賽記錄，并獲“最佳運動員”稱號;在江蘇省第二屆職業(yè)學(xué)校足球比賽中，經(jīng)過激烈角逐，獲中職組一等獎的優(yōu)異成績。在雨花臺區(qū)教育系統(tǒng)第十一屆教職工團體賽中，我校獲團體第3名。
(3)書畫大賽成績喜人：在第二十屆全國中小學(xué)生繪畫書法比賽中，我校共有75名(人次)同學(xué)獲獎，其中13人榮獲繪畫類比賽一等獎(楊羽、項宇博、顧夢凡、蘇勝男、孫琴、王士鳳、劉倩茹、李揚、李夢蝶、姚瑤、楊蕓、楊玉婕、張雅婷)，6人獲書法類比賽一等獎(穆悅、趙夢、楊羽、李青青、濮雪晴、孔葉雯)，61人分獲繪畫類和書法類比賽二、三等獎(吳天睿、李澤婭、王紫妍、余悅、王志凱、徐洋、彭巧筠、孫楠楠、王麗、陳倩、陳瑤、穆雅云、蘇勝男、朱雪陽、季心潔、肖婷、洪敏、季雅娟、龐雨琦、李金凇、吳泫嶠、成慧、高璐、王秀云、高繁、陳圓圓、林冬琦、劉雨欣、王雨婷、曲文欣、劉倩茹、李兆青、戴華娟、陳麗艷、胡迪、陳夢韋、魏潔、康欣悅、曹雨、鄧丹霞、戚雨亭、朱振芳、顧夢帆、胡心盼、楊蕓、金笑語、沈永賢、丁濤、胡愛萍、尹劍麗、邢錦鈺、張紅、卜靜、趙夢)。
(4)雙創(chuàng)大賽嶄露頭角：在創(chuàng)新大賽中，由學(xué)工處牽頭，陳仕祺指導(dǎo)的《全自動高效水循環(huán)校用清洗系統(tǒng)》、《職業(yè)學(xué)校美術(shù)專業(yè)專用課桌》于2015年11月通過南京市職教教研室評選，現(xiàn)已入圍參加江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽評比，其中，《職業(yè)學(xué)校美術(shù)專業(yè)專用課桌》的設(shè)計已申請國家專利。在2015年南京市第一屆創(chuàng)業(yè)能力大賽中，湯葉、胡子悅組建的“葉子形象設(shè)計工作室”在創(chuàng)業(yè)計劃競賽中獲高職級三等獎，賀程、謝貽卉組建的“卉聲卉色攝影工作室”在創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽中獲高職組三等獎。谷陽和王雅君兩位老師分獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
師生情的初三篇七
開班會可以讓學(xué)生學(xué)會換位思考，學(xué)會為別人著想，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點，學(xué)會關(guān)心別人，學(xué)會信任別人，學(xué)會團結(jié)同學(xué)，提高班集體的凝聚力。以下是小編整理的初三師生主題班會，希望提供給大家進行參考和借鑒。
一、班會背景：
初三是學(xué)生成長的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設(shè)計了這次主題班會，培養(yǎng)學(xué)生確立目標，做有理想的人。
二、班會目的：
2、幫助學(xué)生尋找自己的理想，早日確立學(xué)習(xí)目標，努力學(xué)習(xí)，積極向上;。
3、通過活動，讓學(xué)生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風(fēng)帆，抵達成功彼岸。
三、班會準備：
1、選擇組織能力較強的男、女同學(xué)各一名擔任主持人，并在課余時間進行排練;。
3、演講選手的挑選和排練;。
4、小品演員的挑選和排練;。
5、組織學(xué)生收集有關(guān)理想的名言警句;。
7、音樂、多媒體的準備。
四、班會流程：
(一)班會流程。
1、主持人開場引入主題。
2、同學(xué)講故事，談理想(結(jié)合故事內(nèi)容，用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片);。
同學(xué)演講，談理想(背景音樂：純音樂)。
3、小品劇《我的未來不是夢》的表演。
4、名言警句暢談環(huán)節(jié)。
5、“我的理想”交流分享環(huán)節(jié)。
6、主持人總結(jié)，宣布班會結(jié)束(背景音樂：明天會更好)。
(二)活動紀實：
主持人開場。
男、女：“揚理想風(fēng)帆，抵成功彼岸”，我們今天的主題班會現(xiàn)在開始!
男：理想，是人生的目標，是人生的希望!
女：理想，是燈塔，是航標，照亮著我們的人生前程，指引著我們的人生方向!
男：是啊，沒有了理想，就沒有了前進的動力。世界上，不少的名人從小就樹立遠大的理想，并為之而奮斗。下面，我們請a同學(xué)為我們講述關(guān)于數(shù)學(xué)家陳景潤的故事。
a同學(xué)講故事：數(shù)學(xué)家陳景潤的故事(主持人用多媒體展示陳景潤相關(guān)圖片)。
女：感謝a同學(xué)的精彩講述。聽完了以上的故事，你是否感覺到，一個有理想的人，就有了人生方向，努力向著理想的方向奔跑，便會走向成功的彼岸!
男：是啊，樹立理想多么重要!特別是我們作為年輕的一代，更要樹立遠大的理想，并為之好好奮斗。
女：聽完了精彩的故事，下面讓b同學(xué)為我們做演講“做有理想的新一代”!(b同學(xué)上臺，背景音樂響起)。
b同學(xué)演講：
男：感謝b同學(xué)的_澎湃的演講，聽了她的演講，我深深地感受到理想的力量，實現(xiàn)遠大理想，要從現(xiàn)在做起，從小事做起。
女：看完了這個小品，同學(xué)們的感受是什么呢?
(同學(xué)討論、發(fā)言)。
男：是啊，我們都可以感受到，有明確理想的人，會有合理的學(xué)業(yè)、人生目標，敢于面對挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝困難而走向成功;缺乏理想的人，沒有人生目標，則比較消極、被動，人生顯得沒有意義。
女：說得真好!而且，我們知道，要成功，就要有理想;有理想，就要有行動。理想的實現(xiàn)來自不懈的努力。
女：說得對!對了，大家都是初中生了，關(guān)于理想的名言警句也學(xué)過了不少，下面就請同學(xué)踴躍暢談，把你知道的有關(guān)警句說出來!
c同學(xué)：“華羅庚說過：‘沒有抱負的人，他的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他能有杰出的成就’?！?/p>
d同學(xué)：“孔子說：‘三軍可多帥也，匹夫不可奪志也。’”
e同學(xué)：“范曄說：‘有志者事竟成。’”
……。
男：聽了同學(xué)們所講的名人名言，真是深受鼓舞啊!是的，立志多么重要，為了實現(xiàn)理想而奮斗多么重要!我們現(xiàn)在都是高中生了，高中時期是樹立理想、明確人生目標的重要時期。下面，就讓我們來一起分享、交流我們的理想，我們的計劃!請同學(xué)們暢所欲言!
分享、交流環(huán)節(jié)：
f同學(xué)：“我的理想是當一名醫(yī)生。雖然我的化學(xué)成績不怎么好，但接下去的日子，我要加倍學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)我的理想而努力。我要向著我的目標努力……”
g同學(xué)：“我現(xiàn)在也有了自己的理想，就是將來當一名政治家。以前我沒有好好學(xué)習(xí)，以后我要好好學(xué)習(xí)，把成績提上來，還要多學(xué)習(xí)各方面的知識，為實現(xiàn)我的理想而奮斗……”
h同學(xué)：“我將來要做一名律師。所以我要充實自己的知識，還要多去參加一些實踐活動。我已經(jīng)訂好了自己近期的學(xué)習(xí)計劃，我要按著計劃，好好學(xué)習(xí)，一步步實現(xiàn)我的目標……”
……。
女：大家都談得非常好。沒錯，我們都要早日確定我們的理想，讓它作為我們生活的導(dǎo)向，我們要為了實現(xiàn)理想而奮斗!
男：理想是前進的動力，當大家有了偉大的理想，我們的學(xué)習(xí)便充滿動力，我們的人生便充滿活力。相信通過大家的努力，遠大的理想都會實現(xiàn)的!
男、女：讓我們揚起理想風(fēng)帆，抵達成功彼岸!我們努力奮斗，共祝大家“明天會更好”!好，我們的班會到此結(jié)束!(音樂：明天會更好)。
五、活動反思：
這次班會旨在引發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，樹立遠大理想，并為實現(xiàn)理想而奮斗，預(yù)見班會的效果會不錯，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
學(xué)生通過活動參與，明確學(xué)習(xí)目的，有利于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);。
此次活動由老師指導(dǎo)，具體操作均由學(xué)生自己組織，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，也調(diào)動了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。
一、主題：金_誼，快樂集體。
二、活動目的：
1.通過本次班會活動，增進學(xué)生之間的相互了解，增進友誼，營造良好的班集體氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。
2.讓學(xué)生學(xué)會換位思考，學(xué)會為別人著想，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點，學(xué)會關(guān)心別人，學(xué)會信任別人，學(xué)會團結(jié)同學(xué)，提高班集體的凝聚力。
三、活動準備：
1.了解和熟悉學(xué)生情況，如學(xué)生活躍程度，根據(jù)學(xué)生的實際情況，準備活動，安排部分學(xué)生參與準備工作。
2.編排活動，如話劇(情景劇)的角色挑選和彩排。
3.準備道具。
4.提前公布活動主題，安排學(xué)生出一期關(guān)于友誼、集體的墻報，營造氛圍。
5.根據(jù)活動，提前分組，讓不熟悉的同學(xué)走到一起。
四、活動過程：
part1情景劇——將心比心，換位得友誼。
情景二：一個組長發(fā)書，把一本破書發(fā)給同學(xué)，這個同學(xué)不肯要……。
(教師引導(dǎo)大家換位思考)。
換位思考后的情景：
情景一：道歉與諒解。
情景二：無私和理解。
情景三：主動與感激。
part2從別人的優(yōu)點認識自己的不足。
由于班會之前作了分組，大家經(jīng)過幾天的認識，發(fā)現(xiàn)相互的優(yōu)點并寫在卡紙上，相互介紹，與全班的同學(xué)分享。就像某某同學(xué)要贊美某同學(xué)，他該說：某同學(xué)，我要贊美你，我很佩服你的……被贊美的同學(xué)接受：謝謝你的贊美。
part3信任+團結(jié)=力量。
全班分四組，過三關(guān)，由各組的同學(xué)安排參賽的策略，互相分工一起合作，完成比賽。比賽流程如下：
第一關(guān)：人生的導(dǎo)航燈——友誼。
每兩人為一組合，一個同學(xué)被蒙上眼睛，另一個做導(dǎo)航指導(dǎo)其前進，走過障礙，走一個來回，另一組接力……兩個來回后，另外的四個同學(xué)接力。
第二關(guān)：齊心合力賽過諸葛亮。
這四個同學(xué)用四根繩運送一個乒乓球，要求是繩子不可以打結(jié)，要求他們想辦法，把球運到對面。
第三關(guān)：團結(jié)就是勝利。
四個同學(xué)，每人派一張寬兩厘米的紙條，組員一起想辦法，四張紙不能同時接在一起，也不能四張同時碰到一起，把乒乓球運會起點位置，游戲結(jié)束，最快的一組為勝利。
part4合唱《愛，因為在心中》結(jié)束班會課，班主任總結(jié)活動。
后續(xù)：同學(xué)寫心得，體會，感受。
【活動目的】。
為了使全班同學(xué)進一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動，做一個遵規(guī)守紀、誠實守信、勤奮向上的中學(xué)生，為沖刺中考奠定基礎(chǔ)。
【活動背景】。
班級多數(shù)學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)、生活和衛(wèi)生習(xí)慣。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才、高素質(zhì)的公民，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，勢必要從良好的行為習(xí)慣抓起，為此召開本次主題班會。本次活動的目的在于讓學(xué)生參與、體驗，在模擬練習(xí)中得到內(nèi)化。
【活動簡介】。
以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過觀看視頻、生活實例窺探、行為討論交流、文明倡議書簽名等一系列程序活動對本班學(xué)生進行行為規(guī)范教育。
【活動要求】。
注重人人參與，講究活動秩序，聯(lián)系實際。
【主持人】楚文文、高戴慧。
【活動地點】初三(3)班。
【準備過程】。
1、主題班會形式：學(xué)生自己組織，主動交流;學(xué)生自導(dǎo)自演小品;播放視頻。
2、確定本次班會的主持人和策劃者。
3、收集一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料以及視頻文件或相關(guān)案例(是發(fā)生在我們周圍的現(xiàn)象)來說明習(xí)慣對我們的影響，設(shè)計主題班會中的活動項目。準備好平時學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中存在的一些行為。
4、制作班會課件。整個過程中，學(xué)生可以隨時征求老師意見，加以修改和完善。
【實施過程】。
一、觀看視頻導(dǎo)入。
a：各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛的同學(xué)們大家好：在我們開始我們的班會之前，先讓我們觀看一個視頻。(觀看)。
多么感人的場面，多么令人心動的情節(jié)，它飽含著人民軍隊對廣大人民的愛，那么我想問，面對無情的災(zāi)難，我們的解放軍怎么能不顧一切，舍身奮勇向前，是什么力量推動了他們，我想是他們千千萬萬次的訓(xùn)練，成就了他們服從命令聽指揮，一切為人民服務(wù)的好習(xí)慣吧!
b：“世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。好習(xí)慣是一個人終身的財富，初三(3)班播種習(xí)慣收獲成功主題班會現(xiàn)在開始。
二、實話實說——談?wù)勆磉叺墓适隆?/p>
a：你相信嗎?一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象?
b：是嗎?
a：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。
b：你說的對，看起來習(xí)慣還真是至關(guān)重要的啊!讓我們看一個故事吧!(視頻)。看完這個故事，我們不難看出習(xí)慣的養(yǎng)成決定著我們的人生，生活中，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得一些成功?你又有什么“壞習(xí)慣”，使你沒能到達成功的彼岸?現(xiàn)在就讓我們實話實說談?wù)勎覀冏约旱牧?xí)慣，讓我們一起用心聆聽身邊的故事。(同學(xué)發(fā)言，講述身邊的故事)。
三、體驗加油站——比劃猜猜猜。
b：聽了同學(xué)們的話，真是深有感觸，斗轉(zhuǎn)星移，花落花開，壞習(xí)慣真是可怕，而好習(xí)慣是我們走向成功的橋梁，是前途的基礎(chǔ)，擁有好的習(xí)慣不僅能提高我們自身的修養(yǎng)與素質(zhì)，更能培養(yǎng)我們敏銳的洞察力，那么就讓我們一起來做一個游戲——比劃猜猜猜，一起體會一下好習(xí)慣和壞習(xí)慣吧!(游戲中，讀游戲規(guī)則，選出優(yōu)秀小組)。
四、心靈體操——情景短劇《小小的一天》。
a：一個激烈而快樂的游戲之后，我們從中也體會到我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中的一些好的和壞的習(xí)慣，同時也體會到了習(xí)慣的重要性，從蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語至今，我們也學(xué)習(xí)過不少日常行為規(guī)范，每一條都是一種良好的習(xí)慣，所以我們的習(xí)慣無處不在，那現(xiàn)在就一起走進我們的生活吧。
b：看完這個短劇，你有什么感想呢?(請同學(xué)發(fā)言，發(fā)表觀后感)。
五、習(xí)慣的力量——成功人士案例展示。
a：可見習(xí)慣決定著一個人的未來，一個人養(yǎng)成一種好習(xí)慣，一輩子有用不完的利息，一個人養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子有還不完的利息。自古以來，良好的習(xí)慣是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們中華民族幾千年的歷史文化中，人才輩出，在這些成功的人士背后，都隱藏著一種動力，一個成功的秘密。那么就讓我們看看他們的故事，體會一下秘密到底是什么吧?(同學(xué)講述名人故事)。
b：聽了這些故事，我們再來看看這兩位成功人士的事跡。(放愛因斯坦和貝多芬的視頻)。
a：是啊，偉人之所以偉大，是得益于習(xí)慣的鼎力相助;失敗者之所以失敗，習(xí)慣的罪責不可推卸，我們的祖國正是因為有了良好的習(xí)慣，堅強的毅力，才有出色的2008奧運會，令人震撼的60年國慶閱兵。我們被他們的習(xí)慣熏陶著，被他們的毅力震撼著，在我們走向成功的道路上難免會遇到各種艱難險阻，那么讓我們各小組來討論一下成功都源于什么呢?(給5分鐘討論，找代表發(fā)言)。
b：通過我們的討論我們可以得出：要成功就要做到以下幾點：將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài);發(fā)揚愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí);努力養(yǎng)成和保持良好的習(xí)慣(放幻燈片)。
六、配樂詩朗誦——《季節(jié)·習(xí)慣》。
a：我不是你的影子，但我與你親密無間。
我不是機器，但我全心全意聽命于你。
對成功的人來說，——我是功臣;。
對失敗的人來說，——我是罪人。
培訓(xùn)我，——我會為你贏得整個人生;。
放縱我，——我會毀掉你的終身。
可見習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)和生活都起著決定性的作用，聽——同學(xué)帶著她的詩朗誦《季節(jié)?習(xí)慣》來了。
b：感謝__同學(xué)的精彩表演，我們縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著;美國作家馬克?吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎(chǔ);馬克思在撰寫《資本論》時仍堅持每天演算數(shù)學(xué)題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力;達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料……由此可見，擁有一個好習(xí)慣就意味著擁有一個成功的人生。
七、告別陋習(xí)，挑戰(zhàn)自我——倡議書。
ab：播種行為，收獲的是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們班委會發(fā)出如下倡議：(放幻燈)。
(好習(xí)慣倡議書)。
同學(xué)們，讓我們以實際行動點燃好習(xí)慣的心靈之燈吧!讓我們簽上自己的名字，讓好習(xí)慣永遠留在初三(3)班。
八、班主任寄語。
ab：人們常說，不以規(guī)矩，無以成方圓，今天通過同學(xué)們的精彩表演和大家的積極參與，通過心與心的溝通和交流，我們認識到好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始，我們相信好的習(xí)慣，會讓我們終身受益。那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯!
師生情的初三篇八
摘要：愛是教育的靈魂。老師充滿愛心，可以讓每個學(xué)生健康成長；學(xué)生富有愛心，可以讓生活色彩斑斕，社會和諧發(fā)展！
關(guān)鍵詞：溫和博愛榜樣。
“教育”,一直是個莊重的字眼,“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者,“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂,“師愛”則是進行教育的原動力。這是因為“沒有愛,就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。不愛學(xué)生、不懂得如何施愛于學(xué)生的教師沒有資格做教師。熱愛學(xué)生,是教師的一種寶貴的職業(yè)情感,也是教師必備的道德素質(zhì)；愛應(yīng)該與教育同在。
一、師愛。
教師對學(xué)生的愛是廣義的,是非血緣關(guān)系的愛,是類對類的愛,是既普通又神圣的超越的愛的詮釋。它源于人民教師對社會主義教育事業(yè)的深刻理解和高度的責任感、源于教師對教育對象的深切理解和期望,同時也是教師對學(xué)生情感的釋放和表達?？梢哉f,師愛是師德的靈魂。教師熱愛學(xué)生是教師生命的延伸和生活的鏡子,是教師價值觀的具體體現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生,也就是關(guān)愛自己；是一種珍惜,是一種生命的表達。
師愛,除了是教師的一種道德素質(zhì),還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對愛的理解、對愛的意義的認識。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚,是教師心靈的凈化與升華。還包括了教師創(chuàng)造愛的環(huán)境的能力--讓每個學(xué)生處在一個充滿愛的環(huán)境中,以便感受和模仿,把愛的分寸能力恰到好處地傳遞給學(xué)生；使學(xué)生在自由自愿的愛的空間,感同身受地健康成長。
師愛,傾心而為了教育,是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師充滿激情地愛自己的學(xué)生,就能贏得學(xué)生對自己的尊重與愛,從而促使他們樂于接受對之的教導(dǎo),使師生關(guān)系健康發(fā)展,推動教育教學(xué)的進程。
二、師愛的表達。
（一）教師對學(xué)生的愛融合于師生實際的交往中,既具體、實在又可感。對學(xué)生的身心健康成長以及道德素質(zhì)的形成都具有無比重要意義；于是,就需要我們對師愛有一個正確的表達方式。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生。
意大利作家亞米契斯《愛的教育》一書中的主人公安利柯老師,是一位表情非常嚴肅、額上皺紋清晰的男老師。在看似粗獷的外表下,卻存著的確是一顆母愛般細致的愛心。那天他發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生的臉上長痘時,便停止默寫,用手捧起孩子的臉仔細察看,詢問他是否不舒服,還用手摸摸他的額頭,看是否發(fā)燒；當他發(fā)現(xiàn)有同學(xué)朝自己扮鬼臉時,并沒有責罵他,而是撫摸著他的頭,說：“以后別這樣了?！弊钭屓烁袆拥氖撬囊环挘骸澳銈兪俏椅ㄒ坏膼?你們就是我的孩子,我愛你們,也需要你們愛我。我不想處罰任何人,請你們向我證明,你們都是真誠善良的孩子……”實在叫人佩服之至,將學(xué)生生理、心里規(guī)律作為教育學(xué)的黃金律令來遵循,用愛來感化、呵護學(xué)生。
每每追憶我十幾年來的教學(xué)歷程,回味與孩子們一起走過的時光。不時在反思,在自省--我有這么愛學(xué)生嗎？有過這樣愛學(xué)生的表現(xiàn)嗎？“做一件好事不難,難的是做一輩子好事。”愛學(xué)生也不是一樣道理嗎？在給予孩子們尊重、愛心之外,我也曾經(jīng)不止一次地“嚴厲”批評“違規(guī)”學(xué)生,擺出過多么權(quán)威的“兇巴巴”的面孔對他們進行著自以為是的“教育”。真的太多的“過”了,為什么不學(xué)會用寬容用愛心去教育呢？可是,過去的學(xué)生還是對我說：老師,你對我們太好了,應(yīng)該兇一點。家長對我說：還是你比較嚴格,揍他們幾下也是可以的,我聽后付之一笑，如果我真的兇狠管教，那我的學(xué)生只能成為打手咯。
（二）“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘；沒有愛就沒有教育?！保ā稅鄣慕逃纷g者夏丏尊）這應(yīng)該就是這個時代教育的真諦所在,是時代發(fā)展到今天的必然產(chǎn)物,是人性化的再現(xiàn),是以人為本的教學(xué)理念的閃光點。在現(xiàn)實的教育教學(xué)工作中,我們無不感受到愛的力量的宏大。對學(xué)生動之以情、曉之以禮地進行情景教育,與他們感同身受,通過活動的方式傳遞愛的教育。如重陽節(jié)到來時，我組織了本班學(xué)生為學(xué)校的一個孤寡老太太自主地捐款,（這錢必須是從平時的零花錢里省下的）班委們邀請我一起去慰問,我于是樂意接受,并精心組織,莊重地開展了這一活動。使參加活動的孩子感受到了“大愛”的境界。在捐款的活動中,許多同學(xué)慷慨地捐出了自己少得可憐的一角又一角充滿褶皺的錢,真的體會到了付出的快樂。于是我抓住時機,對學(xué)生進行了“贈人玫瑰,手留余香”的奉獻精神教育,取得了可喜的效果。
是的,教育如果沒有愛,就不稱其為教育；教師如果沒有愛,實在不能算是一個稱職的教師。在與學(xué)生的交流中,更需要教師調(diào)整好健康向上的心態(tài),以博愛積極的心胸履行教師應(yīng)盡的教育職責。一個微笑,一個點頭、一個默默的贊許眼神、一片熱烈的掌聲,都在傳遞愛、分享愛,都會是學(xué)生群情激發(fā),積極向上。關(guān)注這樣的細節(jié),是表達師愛的微妙與偉大,是彰顯關(guān)愛的亮點。
三、與愛同行。
愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),應(yīng)該永不放棄。在剖析了師愛、理解了師愛、注重師愛的表達后；作為教師的我們就應(yīng)該堅持走自己的路,規(guī)范自己的行為,強化自身素質(zhì)的提高,從而實現(xiàn)教育與愛同行。
面對工作壓力、面對別人的不理解、面對“清水衙門”的經(jīng)濟窘態(tài),教師必須有高度的政治責任感和神圣的歷史使命；應(yīng)該學(xué)會忘卻感傷、丟掉失落；面對流動的學(xué)生,卻不能流動的失去了愛；送走了長大的孩子,轉(zhuǎn)身重復(fù)面對等待教育的孩子。調(diào)整好健康向上的心態(tài)面對下一個受教育的對象。每屆學(xué)生中都有困難學(xué)生：要么經(jīng)濟貧困，要么學(xué)習(xí)吃力，要么家長不負責任，我都會盡我所能幫助他們，因為我愛學(xué)生。
愛,使我們不言放棄,不言自我,不容選擇,不墮入低潮。當我們從事了教師這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,當我們以一個教育者的角色出現(xiàn)；我們注定肩負歷史的使命,以教師博大的心胸投入戰(zhàn)斗。然而,要塑造學(xué)生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng),應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操把對教育愛的熱潮,在愛的教育過程中找到教師的樂趣。
是啊,教育需要愛,愛就是最好的教育。老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師,這是人性的根本,是教育的呼喚,是一個教師應(yīng)有的品德閃耀,是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是信任,就要相信學(xué)生,相信學(xué)生有無限的潛力,而且老師也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們身上有各俱特色的潛能,然后挖掘它們,鼓勵孩子們?nèi)プ灾魈骄?從而把他們自身的潛能充分的發(fā)揮出來,這樣才算達到了教育的良好效果。愛是理解,理解學(xué)生成長過程中必然有失誤與困惑,需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進的風(fēng)帆。愛是和諧、共榮,需要建設(shè)起教育環(huán)境的瑰麗空間。每屆都有學(xué)生給我的畢業(yè)留言是：我可敬的楊老師，這三年做你的學(xué)生真幸福，如果有來生，我還有幸成為你的學(xué)生！
所以,作為與時俱進的教師,我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量,去愛學(xué)生、去愛教育,讓教育與愛同行。
[讓教育與愛同行(六年級班主任工作論文)]。
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師生情的初三篇九
我找到了課文仔仔細細的預(yù)習(xí)了，想到還要寫一個關(guān)于昆蟲的小片段，我想了半天也不知道該怎么寫，于是就在網(wǎng)上找了一個關(guān)于螞蟻的片段。沒想到老師第二天就點名批評我說：“有一位同學(xué)上網(wǎng)抄片段竟然和別的同學(xué)抄成一樣的了，這么簡單的小片段還用的著抄嗎！只要你平時細心觀察著，一定能寫好，可見你平時多么的不用心，等會拿回去補好。我覺得好羞愧，開學(xué)沒幾天就被老師批評，真是難為情，我發(fā)誓以后再也不抄襲了。過了十幾天老師說明天考試，回家要認真復(fù)習(xí)。
我回家后，按照老師說的重點題目認真的復(fù)習(xí)一遍，其他的草復(fù)習(xí)了一下就睡覺了。臨近考試，每個同學(xué)都很緊張，都在認真的備戰(zhàn)考試?？荚嚱K于結(jié)束了，同學(xué)們都松了口氣。過了幾天，考試分數(shù)公布下來，我竟然考了八十分以下，心一下就冷了，本以為可以考七八十分的，沒想到才考了這么點分數(shù)，這是我從一年級到六年級以來，考試分數(shù)最低的一次，老師并沒有把試卷發(fā)給我，而是叫考80分以下的同學(xué)去老師那聽老師分析。我想：“我考的那么低，老師一定會讓我去的”。
到了中午老師讓我過去跟她談話。我看到老師，我的臉就馬上紅了，心里特別緊張。老師神情嚴肅的說：“你知道為什么考那么低嗎”？我被嚇的搖搖頭，“那是因為你的作文也跑題了，作文是讓你寫你為母親做的一件事，而不是媽媽為你做得一件事呀！還有你前后的填空題錯得也多，這些都是在課堂上講的，回去也讓你復(fù)習(xí)了，怎么會錯那么多呢？”我沒有說話，老師又問：“你原來考試的分數(shù)是不是都跟這差不多？”我回答：“不是的”，“那你回去好好想想這些題為什么錯了”。
回到座位上，我仔細看了這張試卷，也好好的反醒了一下，這些題真的不應(yīng)該錯，聽了老師剛剛說的那些話，我覺得我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，為將來考上好的大學(xué)做好準備。經(jīng)歷了這幾件事，我明白了老師就是我的再生父母。
師生情的初三篇十
春去春又來，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)走過了十四個年頭，十四年的點點滴滴構(gòu)成了我十四年的旅程，在這十四年的旅程中老師就宛若哪夜空中高懸的北斗七星，指引著我向前邁進。
老師不僅僅課堂上教我們文化知識，在課堂外也處處以身作則，指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
在我現(xiàn)在的學(xué)校生活中就有這樣一位老師。她高高瘦瘦的，留著長長的頭發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，更顯示出學(xué)者的氣息。她總是溫和地和我們交談，耐心地講題。她仿佛永遠都不會生氣，一直都以甜美的笑容面對我們這一幫調(diào)皮蛋和她最熱愛的工作……她，就是我們初一的數(shù)學(xué)老師，一個只要看著她，就會感到很輕切的老師，我心中的好老師就是她。
每一天，老師都要為我們改很多作業(yè)，改完作業(yè)又要備第二天的課程。備完之后都已經(jīng)午夜11點多了，該到睡覺的時候了，可是她又擔心我們課外的習(xí)題做的不夠，又坐在電腦旁看起了習(xí)題，這樣再加上天氣漸漸地變涼，老師就病倒了。當我們看到老師一邊講課一邊不停地咳嗽時，我們大家都理所當然地認為下一節(jié)課我們要自習(xí)了，但是隨著上課鈴的響起，教室門口依然出現(xiàn)了她清瘦的身影，我們啞然了。這節(jié)課她依舊講得很吃力，但是我們大家聽得格外的認真，因為大家知道，老師生著病努力講課，也只是為了讓我們在將到的期末考試取得個令自己滿意的成績。為了我們，老師才生病的，為了我們，她又帶病講課。在她因咳嗽而顫抖的粉筆尖，我們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了敬崗愛業(yè)的人生哲理。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！彼械睦蠋煻枷衲谴盒Q般奉獻自己，所有的老師又像那蠟炬一樣點燃自己照亮別人，所有的老師都是那么的偉大。
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師生情的初三篇十一
有人說“老師是辛勤勞動的園丁。”他們默默地無私奉獻著。而學(xué)生就是那些被園丁細心呵護的花朵們，在“園丁”的細心照料下茁壯成長。
在從懵懂的年紀到已成為青少年時的年紀，我經(jīng)歷了很多，但讓我最難忘的莫過于她一一個很是溫柔的老師。
她是一個溫柔的人，似乎永遠都是溫溫柔柔的，也似乎從來不會對著我們發(fā)很大的火，就真是最生氣時，也不會，也是溫溫柔柔地對著我們講話。
那時的我上課時總不會回答問題，總是羞澀于表達。直到那一次我才敢于發(fā)言，那次正好是她的課，她的課氛圍總是讓我們感到輕松自在，當時，她提出了一個問題，讓我們回答，知道的同學(xué)個都爭先恐后地把自己的手給舉了起來。
而我卻沒有，雖說我知道那題的答案，但仍是沒有。
不知為何，她卻偏偏點了我，我站起身來看著她，她的眼睛很大，眼神很是清澈她的眼睛很有神，很是漂亮，她看著我的目光中似乎充滿了鼓勵與期待。
那一刻，我并不想讓她的眼神充滿失望，于是便回答了那個問題，她聽完后讓我坐了下來，并且鼓勵我以后常回答問題，她那溫柔的聲音很是悅耳。從那以后，我真的開始積極地回答著問題，也許對于她來說是微不足道的事但對我的影響卻很深。
后來每一次當她碰到我時,都會用她的雙手輕輕地撫摸著我的頭頂。她就像是一個大姐姐一樣指導(dǎo)著我們，有時候，她會與我們聊著天,開著玩笑。
她對待我們時很是友好，她也很關(guān)心我們。總會指導(dǎo)我們。
那一次，班上的某位同學(xué)似乎是犯了錯誤，那時的我們都以為她會很生氣，可是并沒有。在我們驚訝的目光中，笑著指導(dǎo)他們。
她也很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，每一次問她題目時，她總是很有耐心的給我們解答。
她從不吝嗇自己的夸獎與鼓勵，她總是在我們遇上難題時，在一旁鼓勵我們解決難題，當我們解決完時，她又會摸摸我們的頭夸獎我們。
我們對她也很是尊重，也很愛上她的課。
所以當我們聽到她要走時，都很是難過。大家爭先恐后的表達著自己的不舍，希望她不要走。她看著我們笑了笑，多出了臉頰旁的小酒窩，一如初見那般。
師生之間就像是我們與她那樣吧，這之間有關(guān)愛、鼓勵、教導(dǎo)、尊重與喜愛吧。
師生情的初三篇十二
時間真快，一眨眼，六年就溜走了。但是在這六年里，老師們對我的關(guān)心我還記憶猶新。
因為我是一名寄宿生，要住在學(xué)校里，所以寢室里會有一位生活老師照顧著。可我又從小體弱多病，一會兒肚子痛，一會兒發(fā)燒的，如果在學(xué)?！@對身為寄宿生的我可是一種煎熬?。?/p>
那時候是讀五年級上冊，寢室老師是楊老師，楊老師很慈祥，她年紀和外婆差不多。
哎！我真不爭氣，開學(xué)初，就發(fā)燒了。那時，已是晚上十一點多了，我起來上衛(wèi)生間，突然頭昏腦漲，摸了摸額頭，??！怎么這么燙！我連忙跑去跟楊老師說，楊老師有些不知所措，因為已經(jīng)十一點多了，診所估計也關(guān)門了。她親切地摸了摸我的頭，對我道：“沒事的，你先穿好衣服，老師想辦法?！庇谑牵液鷣y地把衣服套起來。老師帶著我來到值夜老師房間門前敲門，想請值夜老師讓保安把學(xué)校大門開一下，結(jié)果才知道值夜老師就是黃校長。我們說明了情況后，黃校長說他開車送我們?nèi)ブ嗅t(yī)院，我們沒辦法，只好勞煩黃校了。
現(xiàn)在楊老師已經(jīng)不在學(xué)校工作了，但我會永遠記住她對我的關(guān)心的，謝謝您，老。
師生情的初三篇十三
在我的印象里，有這么一位老師使我刻骨銘心，她就是我小學(xué)時候的班主任——李老師。
雖然我小學(xué)的時候因為作業(yè)本被撕掉曾經(jīng)憎恨過她，但時光的流逝告訴我，我錯了!
因為畢業(yè)與她離別之后，有多少個夜晚，我曾哭紅過雙眼!
李老師曾經(jīng)跟我們開玩笑，說自己是一個不老神仙，而我們卻知道，李老師在臉上打了多少粉底才掩蓋了皺紋，臉都有一些浮腫了——她在盡可能的把最好的一面展現(xiàn)在我們的面前。
記不得是哪一天，李老師在課堂上突然向后一跌，頭險些砸到黑板，幸好李老師自己控制住了，而我們卻驚呆了，連忙問老師：“怎么啦?怎么啦?”李老師卻手一揮：“沒事，沒事!都怪我不爭氣，讓同學(xué)們分心了!”我們震驚了：李老師毫不顧惜自己的身體，只關(guān)注課堂，只關(guān)注學(xué)生!
后來我們漸漸知道了：在背后，李老師在拼命的吃藥;在我們的面前，卻是一副精神抖擻的模樣!堅強的背后，是她默默地流淚;一批批優(yōu)秀學(xué)生成長的背后，是她默默地付出!
李老師，真誠地感謝您為培育我們所付出的汗水!更衷心地祝愿您多多關(guān)注自己的身體!學(xué)生代代教不完，身體健康最重要!
師生情的初三篇十四
每個人對老師都有不同的記憶，不同的老師在我們學(xué)習(xí)生活中留下了不一樣的印象，讓我印象深刻。下面是我的老師三年級作文100字，我們一起來看看吧！
我的老師姓馮，叫馮芳，她教我們語文。她很年輕，高高的鼻梁上戴著一副白*的眼睛，頭發(fā)長長的，都到背上了。
她很有學(xué)問，什么問題都知道，每當我遇到不會做的題，馮老師都很有耐心的幫我解答。但是馮老師也很厲害，每當給那些調(diào)皮的男孩子上課，她都是很嚴肅的上課。雖然馮老師很厲害，但是我還是很喜歡馮老師！
我的老師長的很漂亮，她帶著紅紅的眼鏡，頭發(fā)長長的，很愛穿紅*衣服，這就是我的班主任——姚老師。
姚老師對我們要求很嚴格，她為了培養(yǎng)我們閱讀、寫作興趣，利用晨誦和午讀時間，帶領(lǐng)我們背兒歌、讀故事書。今年暑假老師還堅持給我們發(fā)古詩，要求我們抄到日記本上并背會。為了讓我們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，老師還讓我們堅持寫閱讀記錄。
還有忘了告訴你們一個秘密我的老師一般不吵人，如果你不聽話那可就要挨吵了。
我要夸的人是我的語文老師和數(shù)學(xué)老師，因為語文老師教我們很多知識，教我們認識新字，語文老師還給我們勇氣，遇到困難要勇敢去面對。
數(shù)學(xué)老師也是我要夸的人，因為數(shù)學(xué)老師教我們學(xué)平形四邊形。分數(shù)簡便方法。
我長大要報答她們，老師就像我們的父母，我永遠不會忘記老師對我的愛。
長長的頭發(fā)，圓圓的眼睛，
師生情的初三篇十五
我最敬佩的人，不是一位偉大的發(fā)明家，也不是偉大的科學(xué)家，而是我的老師。下面是本站小編為大家精心推薦的初三師生情600字。
作文。
希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
師生情。
在不知不覺中，已經(jīng)到了6點鐘了。我模糊的睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)我在張老師的辦公室了，而張老師卻一直看著我，我感動得流下了眼淚。張老師就是這樣，在課堂上，她十分眼嚴厲，已有學(xué)生講話，她就大聲指出;然而在生活中，她卻無時無刻不在暫估我們的生活，讓我們茁壯成長。
這讓我想到了最能贊美老師的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>
師生情。
我最敬佩的人，不是一位偉大的發(fā)明家，也不是偉大的科學(xué)家，而是我的班主任。我們的老師戴著一副黑邊眼鏡、扎著一個小辮子、穿著很樸實也不刻意打扮自己，但她在我的心目中永遠是最美的。我敬佩她是因為，她不但培養(yǎng)我們優(yōu)良的品質(zhì)，還教會了我們許多做人的道理。
有一件學(xué)習(xí)中的事，讓我至今記憶憂新，有一次我們考完四張小卷，考完后老師把卷子發(fā)了下來，我一看錯了不少題，可是我連一張小卷都沒有改完就放學(xué)了，我們的班主任老師卻不厭其煩的帶我們沒改完小卷的人去辦公室繼續(xù)改題，只要有一點不會的題老師就會細心的給我們講解，直到我們弄明白為止。老師在平時上課同樣教了我們許多的學(xué)習(xí)方法，我記得最牢固的是用畫圖法解題，我只要有不懂的數(shù)學(xué)題就會想到老師教我們的畫圖法，來解題，也慢慢地就體會到了畫圖法的好處。
老師還為我們組建了學(xué)習(xí)小組，讓我們的學(xué)習(xí)更有勁、更能互相鼓勵，同時也起到了互相監(jiān)督的作用，我們老師平時判作業(yè)時更是一絲不茍，連一點點小小的差錯都不漏掉。而且還要一件事沒告訴你們，那就是老師第一天接我們班時說的幾句話：裝三天是開始，裝七天是改變，裝十天是鞏固，裝二十一天是習(xí)慣。感謝老師，其實不需要過多的言語。下課時，遇見了老師，我們的一句“老師好”便會讓她露出笑容;簡簡單單的一個動作，一句話，一個表情，便是她最大的欣慰。感謝老師，其實也就這么簡單，我們只有取得好成績，則會讓她更加的欣慰。
師生情。
我原來有一位女老師，年紀大約30多歲。她很和藹，待人也很熱情，我和原來的同學(xué)都特別喜歡她，尊敬她。她不僅是教誨我的老師，更是我能倘開心胸、平等交流的摯友。我們和她的交往、接觸有一份獨特的親近感。
這天，我穿得比較少，在教室上課時還不覺得冷，但是一下課，走出教室門，寒風(fēng)像個頑皮的小孩子一樣拍打我的臉，當時我都要凍僵了，小手和小腳冰涼冰涼的，老師看見了，連忙脫下自己那件又厚又大的梅紅色棉襖，披在我身上，我頓時感覺溫暖了許多，一抬頭，又是那張掛著燦爛笑容的面孔，我皺起了眉頭，問道：“您不冷嗎?”不過，問過之后我就后悔了，這樣大雪紛飛的天，能不冷才怪!可她還是那張笑臉，溫柔地對我說：“你不冷就好了。”
那時，我看她的鼻子凍得發(fā)青了，臉也紅紅的，我的眼眶頓時濕潤了，她的話深深地刻進了我的腦海里，雖然只有幾個字，但是勝過千言萬語。老師，不知道您還記不記得有我這位學(xué)生，但是在我心中，您永遠是我最尊敬的老師，也是我最交心的摯友。
師生情的初三篇十六
師生情不是靠嘴說的，更注實際行動,師生情才會更濃厚.更清純,令人回味無窮。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于師生情的初三。
作文。
700字，希望能夠幫助到你們。
早上從家里出來，還對自己說不能太傷感……否則她看到會更傷心，畢竟教了我們兩年了，彼此都有感情了。
走進校園下意識的看了看手機放沒放靜音，可能是來的太早吧，教室里一個人也沒有，獨自走到走到操場上，還不由自主的尋找那些曾經(jīng)活蹦亂跳的面孔…。。又獨自的在校園里走了幾圈，看了所有曾經(jīng)留下腳印的地方，然后默默的走回了班級，班里不像以前以前一樣那么亂了，可能大概是都知道換老師的事吧，班級里寂靜極了，過了一會一位美女老師走上講臺，來了一個簡單的。
自我介紹。
說了一大堆關(guān)于班級紀律的事然后直接轉(zhuǎn)入了正題“大掃除’’也不知道大家是都沒吃早飯呢還是因為換了新班主任還處在于傷心之中干起活來無精打采的就像是丟了魂一樣好像不像以前干活那么有勁了。
雖然說我們換班主任了，但是我突然覺得她和以前的班主任沒什么區(qū)別，只不過罰錢狠了點，但那也是為了我們好啊，不讓我們吃零食那是為了我們身體好，不讓我們買外賣是因為它沒有營養(yǎng)，不讓我們吃口香糖是怕我們隨地吐，影響班級美觀，我會像尊重以前班主任一樣尊重你，我會像喜歡以前班主任一樣喜歡你，我不會惹你生氣噠!
雖然我現(xiàn)在還不算是太了解你，可能是因為相處的時間還短吧，但我總覺的你身上有一股氣流和以前她挺像的，就是那種不服輸?shù)膭?，和那種永遠都護著我們，不讓我們受到一點傷害的勁，這就是我想和你交朋友，想和你做朋友的原因。
剛開始聽說換老師，我心里是一萬個舍不得，一萬個不愿意，后來也漸漸的接受你了，是因為你有很多地方和她太像了吧，所以漸漸地接受你了，也能讀懂你了。
就剩一年時間了，也許以后的那一張張熟悉的面孔都會淡淡忘記，但那些吵吵鬧鬧的日子是我們曾經(jīng)擁有的，那些放肆的笑聲是我們曾經(jīng)制造的，就剩下這一年時間了我會好好配合你的工作那樣就算分別了，也不會后悔。
無瑕的愛編織了一個五彩斑斕的夢，那丁香花上的露珠是我們眼角的淚水，在這個歡聲笑語的學(xué)校里，有我們攜手踏過的腳印。
記得那是一個相遇又分手的季節(jié)，我們彼此之間都有著對方的祝福，同學(xué)們都哭了，哭的是那么傷心，淚珠上閃爍著金色的光芒，她升職了，成為了我們的主任。這是一件值得高興的事。可也正因如此，她再也不能給我們講課了。人們常說：“嚴師出高徒”,真是功夫不負有心人，經(jīng)過三年級一學(xué)期的努力,我們期末終于取得了優(yōu)異的成績，得到各科老師的好評.這對于我們來說簡直是一個翻天覆地的變化，因為這幕后總有一個人，默默地支持著我們,那個人便是您——梁老師!
我們在一起，曾有過淚，也曾有過笑.比如說：玩沙包吧，那是一個炎熱的夏天，我們九個小女生一下課就像放飛的鴿子一樣往外跑，梁老師見了就不解地問：“你們幾個小女生，一下課就一窩蜂地往外涌，原來就是為了這個沙包啊，加我一個”我聽她這口氣心想：看來，老師也是玩沙包中的高手嗎?“好吧。”我、張立敏、謝昕新一伙，老師和幾個男生一伙，我們幾個可謂是高手中的高手一起打。不分勝負，打到了最后一局，我們已經(jīng)熱的滿頭大汗。我們停了下來，我告訴張立敏：“咱們就乘老師不注意的時候往腿上打，”誰知老師可聰明了，沒中計。那時候的老師就像一個活潑機靈的小孩子，也像一個十七八歲的青年.
課下的老師是一個小孩子，課上的老師可算上是一個有學(xué)問的博士，梁老師有著一雙睿智的眼睛,高高的鼻梁上架著一副紅色的眼鏡，如果上課我們稍微有點溜號都逃不過那“四個”眼睛，只要她一瞅我們，就是給我們一次警告，我們就馬上恢復(fù)狀態(tài)，認真地聽起課來。梁老師，多虧了您，才讓我們意識到自己的錯誤。并且迅速地成長起來。
愛是可以傳遞的，信念是可以感染的，我們的情誼是朝夕相處換來的。一個祥和的大家庭里需要一個慈祥的母親，那個人便是您——梁老師。我們永遠都是您身邊最可愛的子女。相冊里刻畫了我們對您的感恩，在花的世界里記憶了我們對您的尊重。在美麗的夢里，夢到了我們對您的思念。
感動，是沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們內(nèi)心變得澄澈而明亮;感動，是熏人欲醉的海風(fēng)，感受海風(fēng)，我們內(nèi)心變得純凈而又寬敞;感動，是令人折服的雪，領(lǐng)略風(fēng)雪，我們內(nèi)心變得安靜而又平和。
這個元旦的下午，我們舉行一場元旦聯(lián)歡會，每一個人的臉上都洋溢著微笑，這是一個多么快樂的場面呀!每一個人都有自己的節(jié)目，有令人放松的小品，把人們的目光都吸引過來，一首首歡快的歌曲引得大家齊齊地打著拍子。演員的后面，是一個銀幕，他向我們默默地講述著這三年的精彩瞬間，那閃動的小燈在墻上靜靜地工作著，而墻上的倒計時鐘，被笑聲淹沒，在笑聲中，沒有人注意到老師的離開。
不久，我和同學(xué)出去取道具，回到班門口時，我們發(fā)現(xiàn)老師在教室外的一個角落哭泣，聲音，小得使人聽不見，我和同學(xué)的好心情就在看到這一幕時便消失的無影無蹤了，我們靜靜地看著老師，看著這位平時又嚴肅又柔和的老師，心中充滿著愧疚與無奈，這一刻，我們素手無策，我們只能在那里靜靜地看著老師，老師看到了我們，馬上拭去了眼淚，對我們笑笑，和我們一起走進了教室。
當聯(lián)歡會快要結(jié)束的時候，老師對我們說了很多，有對我們離別的不舍，有對我們的關(guān)心，也有對我們未來的期待，我不知不覺中，已經(jīng)是淚眼朦朧了，最后，老師給我們唱了一首離別的歌全班的同學(xué)都安靜地聽著這世上最動聽的歌，唱完歌，老師的傷感之情，在她臉上隱忍而去。
我感動，這同學(xué)們的微笑，我感動，老師因離別而哭泣，我感動，同學(xué)們的天真與和諧，我感動，我感動，這在角落中默默哭泣的背影，我感動，老師對我們的關(guān)心與幫助，這一幕幕，都被深深地烙印在了我的內(nèi)心深處，她無法被風(fēng)雨沖刷干凈，她無法被巨浪打到，她在我人生的長河中，無法消失。我感動這三年，這匆匆離去，而又讓我揮之不去的時光照片，這一次次的回憶，心中感動于老師與學(xué)生的那份真摯的情誼!
師生情的初三篇十七
老師!學(xué)生!這可是天大的對頭，好如貓鼠相見。在許多學(xué)生看來，師生之間是永遠不能成為朋友的?？晌医裉靺s要說不!
剛上初中，我決心要把成績提上去，只要有問題我就去問老師，慢慢地我開始被老師重視。一次數(shù)學(xué)小考，我考得不錯，數(shù)學(xué)老師表揚了我?guī)拙?，這讓我很是高興，在以前，我基本未被教數(shù)學(xué)的老師表揚過。慢慢地我就喜歡上了數(shù)學(xué)課，也喜歡上了數(shù)學(xué)老師。
逐漸，我與數(shù)學(xué)老師的關(guān)系越來越好，老師也告訴我一些道理。
一次考試失利，我便去找數(shù)學(xué)老師，讓她告訴我好學(xué)生應(yīng)該怎么做，她沒有告訴我學(xué)習(xí)方法。而是告訴我要心胸開闊，不要與女同學(xué)計。雖然只說了這些，我還是很受觸動，便牢牢記住了這句話，用它一直走到了現(xiàn)在。
到了初一下學(xué)期，我與數(shù)學(xué)老師的關(guān)系如鐵一般硬，絲毫未變。
一晃就到了期中考試，我破天荒考了個全班第一，但卻絲毫笑不出，我知道，下次考試就是我退步的時候。
期末考試即將來臨，我很是擔憂，便又去找數(shù)學(xué)老師，我問她萬一退步了怎么辦。她答道：“這很正常，壓力不要太大了，我女兒也考過第一，最后她再也沒考過第一，沒事兒?！甭牭竭@話，我鼻子有些酸，出了辦公室后，我眼角竟有些濕。
考試成績出來了，我還是全班第一，校名次也提前了，我不再擔憂，我知道退步是總會來的，這是數(shù)學(xué)老師，我最敬愛的老師所告訴我的。
數(shù)學(xué)老師她不僅是我的老師，也是我最好的朋友。師生之間的屏障，被我們打破了，這股力量源于情誼，師生之情也美麗!!
陽光下，一個花苞正綻放出美麗的花朵。
師生情的初三篇十八
在當今世界經(jīng)濟大潮的沖擊下，人與人之間的感情非常冷漠，往往因為一點點小小的利益而爭得“頭破血流”，但我認為這個世界上還是有真摯的，永恒的情誼。
在我看來，情感不是單一的，它分很多種類，比如說：親情，友情，愛情，還有一直徘徊在親情與友情之間的師生情。
中國文化源遠流長，歷經(jīng)滄桑，是誰把我們無數(shù)的文化瑰寶傳承下來?是老師，是辛勤的老師。是誰總結(jié)了前人的寶貴經(jīng)驗，去其糟粕，取其精華，讓其無數(shù)后輩少走彎路?是老師，是睿智的老師，是值得我們尊敬和愛戴的老師啊!
如果我們眼前的世界是黑暗的，那么老師就是那一縷劃破黑暗的陽光;如果我們是一張白紙，那么老師就是那位給我們繪畫上精美圖案、渲染色彩的畫家;如果我們是花園里嬌俏的花朵，那么老師就是那位給予我們溫暖呵護、不知疲憊的園丁。教師，多么神圣的職業(yè)啊!作為傳播文明的使者，老師們肩負著多么艱巨的任務(wù)啊!我們一定要好好學(xué)習(xí)，努力做好傳播文明的繼承者，爭取從老師肩上扛下這項艱巨而又光榮的任務(wù)。只有這樣才不會辜負老師對我們的期盼啊!
古往今來，有無數(shù)尊師重道的故事，“程門立雪”就是其中之一。古時候，有個叫楊時的人，因為有疑問便到老師那里請求解答。到老師家時，無意中從窗戶里發(fā)現(xiàn)老師正在午睡，便站在屋外等候老師的醒來。此時，外面下起了鵝毛大雪。霎時間，天地間變成了銀裝素裹的世界，讓人仿佛置身于雪花紛飛的夢境。當老師醒來時，屋外的積雪已有三尺多厚，楊時也被凍得瑟瑟發(fā)抖，面青唇紫。楊時或許把他的老師看成了他的親人，看成了他的長輩。古人有言：“一日為師，終生為父”。程門立雪，這不僅僅表現(xiàn)一種師生情，更是一幅父慈子孝的完美畫圖啊!
在我的心中，老師，他有時嚴肅，有時又特別搞笑;有時像慈祥的父輩，有時又特別像是我的朋友。不知怎么回事，我對老師有種極為特殊的情感。我為什么會有這種特殊的情感呢?也許他曾在我無助的時候扶助過我，讓我闖過難關(guān);也許他曾在我失意的時候鼓勵過我，給我指明方向;……也許，有太多的也許，她在我的腦海中，讓我永遠也忘不掉!
師生情，處于親情與友情之間。她有親人的體貼呵護，又有朋友的赤誠幫助。正是因為這樣，她才更加難能可貴。給予我教悔的老師，請您放心，我定會珍惜這份來之不易的特殊情誼!
師生情的初三篇十九
秋雨淅淅瀝瀝地下著，不知不覺間，我又走到了熟悉的校園，往事又一幕幕展現(xiàn)在我眼前。記得那時候，父母親都忙于工作，有時兩三天都見不到一面。
那天，放學(xué)時天已黑了，還下著傾盆大雨，路上只有我一個人在瘋狂地奔跑，想著班上的同學(xué)都有父母接送，而自己只能冒著雨回家。心里一難受，眼淚也就模糊了我的眼睛。我就這樣不知方向地狂奔著。突然，一聲巨大的急剎車聲在我耳邊響起，在寂靜的街道上，它顯得特別刺耳。
當我一睜開眼睛看見的竟是薛老師蒼白而擔憂的臉，兩個大大的黑眼圈說明她一夜未眠。由于司機及時剎住車，我撞得也不是很嚴重，腿部撞裂了一條骨頭，醫(yī)生說過兩個月就可以痊愈了。父母到外地出差，照顧我的責任也就由薛老師擔負了。白天薛老師就到學(xué)校去上課，晚上就給我補課，而且三餐全包。每天三更半夜，我醒來的時候薛老師房間的燈總是亮著。每一次薛老師給我補課時都很有耐心，當我看出她的疲倦、讓她休息的時候，她總笑著對我說：“不要緊?！?/p>
這天晚上，薛老師卻遲遲沒到。10分鐘、20分鐘、30分鐘，整整60分鐘過去了，卻仍不見薛老師的身影。薛老師一向都是很準時的，我感到了一種異常的不安。
第二天，班長李萍來了，告訴我薛老師在課堂上暈倒了，醫(yī)院檢查出薛老師得了絕癥，并且已是晚期。這對我來說簡直是晴天霹靂，我想哭。
時間過去了5年，如今我快要畢業(yè)了，帶著對母校的依戀，帶著對老師的思念，我正朝著自己人生的目標而加倍努力。
薛老師，您知道嗎?您與世長辭的5年里，您的學(xué)生沒有忘記過您。
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