寫讀后感可以讓我們以多角度、多維度的方式來審視和理解一本書。我們應(yīng)該關(guān)注哪些方面來寫好一篇讀后感?下面是一些經(jīng)典的讀后感案例,供大家參考和分享。
教育讓夢想成真讀后感篇一
與“新教育”的不解之緣源于學(xué)校開展的書香校園教師讀書活動,這段時間再次翻讀了這本書。當我細讀了這本《新教育》以后,對新教育實驗有了更深刻的了解。我也深深體會到這份情有獨鐘其實就是因為新教育實驗是一個以教師的事業(yè)發(fā)展為起點,以六大行動為途徑,幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。其基本思想是:
第一,新教育的核心理念:為了一切的人,為了人的一切。
第二,新教育的價值取向:“只要行動,就有收獲”,“只有堅持才有奇跡”。
第三,四種精神:追求理想的執(zhí)著精神;深入現(xiàn)場的田野精神;共同前行的合作精神;悲天憫人的公益精神。
第四,五大理念:無限相信學(xué)生與教師的潛力;教給學(xué)生一生有用的東西;重視精神狀態(tài),倡導(dǎo)成功體驗;強調(diào)個性發(fā)展,注重特色教育;讓師生與人類的崇高精神對話。
第五,四大改變:改變教師的行走方式;改變學(xué)生的生存狀態(tài);改變學(xué)校的發(fā)展模式;改變教育的科研范式。
第六,六大行動:營造書香校園;師生共寫隨筆;聆聽窗外聲音;培養(yǎng)卓越口才;構(gòu)筑理想課堂;建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。
通過閱讀并結(jié)合自身的教育教學(xué)實踐我體會到:一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史,而一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。他說,在學(xué)校就要讀書,讀書就意味著教育,學(xué)校就是一個師生共同讀書的樂園。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,而且是整個教育的前提。
另外,朱永新教授認為,教育與理想是一對孿生兄弟。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。人是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體,人不同于其他動物的重要特點是人的精神性。教育的理想境界是:成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園,成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的舞臺,成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺,成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同反戰(zhàn)的理想空間。
人的理想層次越高,成就也就越大。我認為,我們每位老師都應(yīng)該為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標,才能不斷增強責任意識和使命感,才能不斷進行自己挑戰(zhàn),與理想堅守,以智慧的行動、堅韌的行動,追求教育理想。就像新教育說的那樣,只要行動就有收獲,只有堅持才有奇跡。
教育永遠沒有最好,教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自己,在永不停步的發(fā)展中壯大自己,教育永遠是一個美麗的夢,是我們每個教育人擁有的夢,我將與新教育這艘航船同行,共同追尋教育之夢,讓自己與學(xué)生真正能夠過上一種幸福完整的新教育生活。
教育讓夢想成真讀后感篇二
小時候,曾抱怨時間過得是那樣慢,總想快點長大。而現(xiàn)在,反而覺得時間不夠用。讀了《夢想成真》這篇文章,我更感到時間的可貴。
托尼是這篇文章的'主人公,作者寫托尼經(jīng)過白手起家之路走向了成功,實現(xiàn)了自己的夢想?!八娜控敻唬皇且惶?4小時,他沒有浪費一分一秒,這就是托尼在美國站穩(wěn)腳跟的奧秘?!边@一句話揭示了托尼成功的原因。時間對每個人都是公平的,一天24小時,但關(guān)鍵是看你怎樣利用。托尼正是充分利用了時間,憑借自己的意志獲得成功。
不知哪位名人說過:“一個人只擁有‘三天’——昨天、今天、明天?!弊蛱煲堰^去,用不著再去留意;明天還沒到,也用不著刻意地策劃;只有創(chuàng)造今天,珍惜好今天,播種好今天,利用好今天,你才擁有了整個生命。
因此,我們必須清醒地知道:我們是人民的希望,祖國的未來,未來世界的新生力量。未來的一切都需要我們?nèi)ラ_拓,去創(chuàng)造。為了新生活,為了祖國能屹立于世界民族之林,長盛不衰,我們應(yīng)該努力學(xué)習,好好把握生命的每一分鐘,不讓時間匆匆地從我們身邊溜走,一定要牢牢地抓住它,好好地利用它。
人赤裸裸地來到世間,轉(zhuǎn)眼間也便赤裸裸地離去。就在這轉(zhuǎn)眼之間,為了不白走這一遭,我們要抓住時間的脈搏,把握住自己的命運。只有這樣,你才能領(lǐng)悟到生命的可貴。美國著名的科學(xué)家富蘭克林說得好:“你熱愛生命嗎?那么請你別浪費時間,因為時間是組成生命的材料?!?/p>
教育讓夢想成真讀后感篇三
夢想成真,就要立足于現(xiàn)實,就要認真的對待眼前的每一個平凡的日子,從好小事做起,從一點一滴做起,一步一個腳印地踏實向前,讓夢想成真,就不要吝惜汗水,懂得一分耕耘,一分收獲這個簡單而又深刻的道理。不企望好運從天而降,不奢求無功倍受青睞,時時記著成功的鮮花,只為辛勤的耕耘者盛開。讓夢想成真,就不能畏懼挫折,要經(jīng)得起生活的磨難,正是你成長過程中的那些大大小小的坎坷,讓你信念更執(zhí)著,意志更堅韌,未來的人生更亮麗!讓夢想成真,不能憑一時的熱血沸騰和淺嘗輒止的的努力,只能只要持之以恒,鍥而不舍的進取,才能讓那些絢麗的夢想演變?yōu)楝F(xiàn)實記往,行動永遠是夢想成真的保證!
故事講的是,從前銀耳鎮(zhèn)有一個古老的習俗,十二歲前的男生都要留長壽辮。銀耳鎮(zhèn)小學(xué)的`三個男孩藤條哥,長生果和百歲弟是好哥們,班里的辮子男生經(jīng)常和女生們戰(zhàn)斗,最后都是因為女生們揪男生的小辮兒,所以男生幾乎屢戰(zhàn)屢敗,悲慘的男生經(jīng)常做白日夢!幻想自己有一頭好看而又帥氣的短發(fā)。過了幾天,班里又來了一位叫王阿嬙的帥氣女生,男生和女生因為每次戰(zhàn)斗竟然結(jié)下了不可思議的友情,在阿嬙和她的表哥影響下,藤條哥,長生果和百歲弟居然把小辮子剪掉了。
通過這個故事我知道了自己的事情自己做主,也可以聽取朋友好的意見,這樣事情就會做的更加完美!
教育讓夢想成真讀后感篇四
“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”,這是劉向眼中的書。我一直渴望讀一本好書,在這個暑假里,我終于找到了。
辮子姐姐寫了一本《祝你夢想成真》的書,讓我深有體會。這本書共11部分,每一篇寫的都栩栩如生、如詩如畫。最讓我感動的是第一篇,祝你夢想成真,又名白日夢。
朱夢真是六﹙2﹚班最不受歡迎的同學(xué),大家都受不了她做白日夢。她不但喜歡做白日夢,還特別沉迷于童話世界,讓大家都不敢?guī)椭?,為此實習班主任張萱與六﹙2﹚班樂于助人的祝祝陷入了沉思,祝祝也嘗試過把夢真拉回集體,可是不僅沒有成功,還受到了其他同學(xué)的排斥,這也讓她們很為難。
困難沒有讓她們放棄,她們又去夢真家里做家訪。到了夢真家,她們明白了一切,原來夢真的爸爸是一個愛寫童話故事的人。以前,夢真的爸爸經(jīng)常給她講童話故事,后來她的爸爸去世了,這讓她更沉醉于童話世界。夢真的房間可以說是書的天堂,地上、床上、書桌上都擺滿了童話書。祝祝看到這些童話書,明白了一切,并用正確的方法把夢真拉回了現(xiàn)實。
讀一本好書,就是像在和一位品德高尚的人談話,我們要認真對待每一本書。
教育讓夢想成真讀后感篇五
《夢想成真》這本書記錄了一個復(fù)旦女生高三生活。她的夢想是考上復(fù)旦大學(xué),但以她的當時成績是遙不可及的??墒撬]有放棄夢想。她在自己房間的墻壁上寫下四個大字—殺進復(fù)旦,每天起床大喊一聲,以作一天學(xué)習的動力。經(jīng)過高三一年的奮斗,她終于從以前全年級第二百多名提升到全年級八十名以上。最終夢想成真,如愿的考上復(fù)旦。
我們每個人的成功都是為了夢想。復(fù)旦大學(xué),一個被許多人作為夢想的大學(xué),同樣也是耿燁的夢想。當他的父親帶她去一個沒有名氣的大學(xué)報名后,她獨自來到復(fù)旦大學(xué)里。復(fù)旦大學(xué),一個多么美好的大學(xué),也是她堅持了12年的夢想。這12年的奮斗,還不是為了它?!她不想一個堅守了12年的夢想毀在一張紙上!她帶著堅持夢想的心又把那張報名表撕了,從此她便又開始了追尋夢想的路。
要想夢想成真,不僅要有頑強奮斗的勁,還要有堅持夢想的心。沒有了堅持夢想的心,便會半途而廢;沒有了頑強奮斗的勁,就不會進步,離夢想也會越來越遠。兩者具備,才會戰(zhàn)無不勝哪!
如果說小學(xué)生很辛苦,那中學(xué)生就非常非常辛苦了。別人都那樣走過來了,并且還取得了如此優(yōu)異的成績,那何況我們還是小學(xué)生呢?在炎熱的陽光下,我們要用浸透衣裳的汗水匯聚成夢想的流水;在嚴寒的雪花旁,我們要用龜裂的雙手一個字一個字地編織夢想。
在我們的求知旅程中有許多大大小小的困難等著我們,但我們只要勇往直前,堅定信念,就一定可以夢想成真!
教育讓夢想成真讀后感篇六
這篇文章主要講許多人為了飛天的夢想,他們不斷努力:達·芬奇仔細地觀察鳥類翅膀的構(gòu)造和作用,設(shè)計了一個飛行器;浮田造了一對大翅膀,不理會別人的嘲笑,仍然繼續(xù)試驗,最終成功了;安德魯兄弟堅持不懈,在失敗兩千多次后,終于成功是飛機飛了三十米高,二百米遠;萊特兄弟為了造一架飛得快而且安全的飛機,不但花掉全部家產(chǎn),還拒絕了發(fā)財?shù)臋C會。
他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)這個夢想,付出了如此巨大的努力,戰(zhàn)勝了種種困難,面對了無數(shù)次失敗。但他們并沒有氣餒,更沒有放棄,而是百折不撓,發(fā)憤努力,去實現(xiàn)這個夢想。最終他們實現(xiàn)了。他們的事跡,不禁令人感慨萬分。
在生活中,也有許多講明這個道理的事。李天宇為了寫好毛筆字,每星期六下午都去卿云書法學(xué)院學(xué)習。剛開始他還很認真的學(xué),毛筆字明顯提高了不少。老師也夸獎了他的毛筆字寫得好。后來,不知什么,他的決心沒有了,學(xué)起字來馬馬虎虎,毛筆字沒有再進步了。
我為了提高寫作水平,到老師那兒補課。課余時間,我還多看課外書,學(xué)習人家是怎么寫的,用了哪些好詞好句,好在哪兒。中間我曾經(jīng)想放棄過,但是我想不能半途而廢,又繼續(xù)堅持學(xué)習。經(jīng)過我的學(xué)習,我的寫作水平提高了。寫作也覺得簡單了,不再像以前那樣,絞盡腦汁也想不到些什么好。
想要成就夢想,就必須堅定不移,要有吃大苦,耐大勞的決心,我要通過我自己的努力,來實現(xiàn)我的夢想。
教育讓夢想成真讀后感篇七
從事教師行業(yè)來,《山東教育》走進我的生活,教育著我,啟迪著我。從中既學(xué)習了她教育管理類富有創(chuàng)意的經(jīng)驗,又了解了教育改革的最新方向;既學(xué)習了對后進生幫扶的方法,又接受了教學(xué)設(shè)計的新理念?!渡綎|教育》給我最大感受是:任何成功的教師都付出了很多艱辛,對教育工作熱愛,對學(xué)生熱愛,正因為這種愛成就了他們的輝煌。從該書中我讀到了許多值得我學(xué)習的榜樣,他們堅韌、好學(xué)、勤奮形成獨特的人格魅力將會影響我的一生!
要想成為一名優(yōu)秀的教師,在教學(xué)上有所成就,通過閱讀山東的教育報刊,諸多方法我體會如下:
首先,我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去,要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水。而這桶水如果不更新它,可用含量就會大大降低,作為現(xiàn)代教師,我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”,在平時的教學(xué)中,不單純追求營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點,充分滿足學(xué)生的求知欲,深入學(xué)生,聽取他們的意見,那就會事半功倍。
其次,情感交流。與學(xué)生心與心的交流,在與學(xué)生談心時,通過觀察學(xué)生的舉止言談,了解學(xué)生的個性特征,多點鼓勵、少些責備,當學(xué)生有了進步時,應(yīng)予以肯定、贊揚、鼓勵他們更上一層樓;當學(xué)生犯錯誤時,和學(xué)生一起分析原因和危害,幫助他們改正錯誤;當學(xué)生遇到困難時應(yīng)該深入了解學(xué)生情況,幫助解決,從而使學(xué)生感到可以信任依賴我們老師。真誠地熱愛學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬、信任和親近,使學(xué)生對你所傳授的知識感興趣!
再次,經(jīng)常對學(xué)生進行思想教育。在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴”,尊重、關(guān)心和愛護每個學(xué)生,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,師生只有在平等、情感交融的情況下,才能推心置腹地溝通思想,增進雙方的相互了解、相互信任,從而在平時的課堂中互相配合,教學(xué)相長。
在我們班,只要你在進步,有特長,有一顆熱愛班集體的心,人人都有獲獎的機會。獎勵有時是一個微笑,有時一個贊許的目光,有時是一句評語,有時只是一顆順手畫來的小星星。這些做法,都緣于《山東教育》對我的啟迪,她的教誨時時縈繞在我的耳邊,她教給了我如何奉獻與付出;教會了我如何管理;使我懂得了責任;她時刻激勵我培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生首先自己必須是創(chuàng)新的教師;她讓我感悟到“寬容本身就是一種教育力量”、“只有當我們真正蹲下身子,放下架子,敞開心扉,獻出摯情,我們才能贏得學(xué)生真正的尊重”、“只有當我們用感情激發(fā)感情,用心靈碰撞心靈,用智慧啟迪智慧時,才能成為學(xué)生才智覺醒的過程”。
《山東教育》那一個個師生間相處的案例讓我深深感受到:教育是心心相應(yīng)的活動,需要愛、需要尊重與理解的過程,“人非草木,孰能無情”,相信我們的真誠和良苦用心會換來學(xué)生的進步!
一期期刊讀完,掩卷而思,收獲了新的教育思想和方法,也多了一個請教的良師、交流的益友。思想需要付諸實踐,作為一名年青教師,懷揣著對孩子、對教育事業(yè)的無限熱愛,在《山東教育》的殿堂里不斷的學(xué)習與汲取,將成為一種習慣、一種堅持、一種追求。
教育讓夢想成真讀后感篇八
如何上好一節(jié)語言課是我一直有所困惑的事情,為了提升自己的教育教學(xué)能力,最近我仔細的閱讀了《學(xué)前兒童語言教育》這本書,給我的感受很深,使我認識到自己平時在語言教學(xué)中的不足之處,使我認識到自己在語言教學(xué)中有很多地方需要改進和提高,對我的幫助很大。
語言是邏輯的基礎(chǔ),不同的語言有著不同的思維方式,多學(xué)一種語言思維就復(fù)雜一倍。因此語言在教育中是非常重要的。教師必須豐富幼兒的生活,為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境;必須掌握幼兒學(xué)習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練;創(chuàng)造機會讓幼兒多聽、多看、多說、多練,培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣和語言興趣。這樣,幼兒的語言一定會得到健康、順利地發(fā)展。
書上通過目標內(nèi)容、教學(xué)方法、活動設(shè)計、環(huán)境材料、領(lǐng)域滲透、日常生活、發(fā)展評價七個方面的內(nèi)容向我們介紹了教師應(yīng)該如的對幼兒進行良好的語言教育。由于書上介紹的范圍很廣,我就專門針對我讀了該書的教學(xué)方法和活動設(shè)計兩方面內(nèi)容,來說說我自己的想法和感受。
書上指出語言教育可細分為:談話活動、講述活動、文學(xué)作品欣賞活動、早期閱讀活動、聽說游戲活動。談話活動和講述活動主要是培養(yǎng)幼兒說的能力;聽說游戲活動則是培養(yǎng)幼兒傾聽的能力;早期閱讀活動主要是讓幼兒從口頭語言向書面語言過渡;而文學(xué)作品欣賞活動主要目的是陶冶幼兒的情操,啟迪幼兒的智慧,其次再發(fā)展幼兒的語言。語言教學(xué)就是給幼兒講故事、念兒歌并讓他們學(xué)會講這些故事和兒歌。其實這是一種不正確的語言教育教學(xué)理念,幼兒的語言是靠在不斷的聽、說過程中把自己原有的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為新的知識經(jīng)驗。因此我認為為了快速提高幼兒的語言能力,許多老師應(yīng)該對正確的開展講述活動、談話活動、聽說游戲活動以及早期閱讀活動花些心思。
孩子只有真正學(xué)會了說話,把自己的愿望用正確的語句表達出來,才自由地和人交往,同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。在教育工作中,我們應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容,增長幼兒知識,開拓幼兒視野,培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中,有許許多多還不清楚不知道的事情,啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒仔細觀察,認真分析思索,擴大和加深對周圍事物的認識和理解,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
這些就是我這次看完《學(xué)前兒童語言教育》后的一些感想,我會把這些知識運用到日常的教育教學(xué)中,使自己在以后的語言活動中有所提高。
教育讓夢想成真讀后感篇九
作者給讀者展現(xiàn)了一個充滿愛的世界,更有濃厚的異域風情助興,美不勝收。作者通過描寫愛德華島上的美麗風光,襯托出安妮的活潑,樂觀等性格特點。也表現(xiàn)了林德夫人這個刀子嘴豆腐心的人。作者的文字清新流暢,生動幽默,以細膩的筆觸來描寫主人公內(nèi)心深處的情感變化,故事情節(jié)一波三折,引人入勝,馬修和瑪麗拉兄妹對安妮發(fā)自肺腑的疼愛和無私的付出,感人至深,而安妮純真善良、熱愛生活、堅強樂觀的形象更讓人掩卷難忘。
書中的綠山墻農(nóng)舍兄妹馬修和馬瑞拉決定領(lǐng)養(yǎng)一個男孩,不料陰差陽錯,孤兒院送來了一個愛幻想、喋喋不休的紅發(fā)女孩——安妮。她獨特的個性,改變了兩兄妹想把她送回孤兒院換一個男孩回來的想法。在她的想象中:櫻花是一位潔白的白雪公主:蘋果是一位美麗的紅衣少女;黃鸝鳥是一位愛唱歌的小仙女……她甚至能把影子和回聲想象成兩個知心朋友,與她們分享幸福、痛苦。幸福的日子持續(xù)了很久,可壞日子也到來了,壞消息接二連三地傳來:馬修去世了、馬瑞拉的眼睛瞎了……為了陪伴馬瑞拉,安妮只能去當小學(xué)老師,放棄讀大學(xué)的夢想。在這所小學(xué)里,安妮總是教同學(xué)們怎樣克服困難,從另一個角度去看待問題,怎樣想象……因此,孩子們都成績優(yōu)異,愛動腦。
總是會認真思考問題,遇到困難決不氣餒,即使比別人慢一拍也要算出來,我真應(yīng)該向安妮學(xué)習!
在老師倡導(dǎo)讀名著的時間里,我讀了一本名著名叫綠山墻的安妮.。她那燦爛的笑臉,似一束溫暖的陽光吹進我們的胸懷。她的天真純潔,讓我難以忘懷!,故事是這樣的:
在愛德華王子島上生活著一對兄妹馬修與瑪瑞拉,他們本想從孤兒院里領(lǐng)養(yǎng)一個男孩做幫手,卻因為同情鬼使神差地收養(yǎng)了一個名叫安妮的女孩兒,可就是這一個有著豐富的想象力和夸張的語言的小姑娘,卻給這一對兄妹帶來了春天般的生機。
成為一個性格孤僻內(nèi)向的小孩,而是整天沉浸在自己美麗的夢幻和想象中。她想象自己也許是一個國王的女兒,被海盜偷了出來;看到鏡子中的倒影,就想象那是另外一個被魔法捆住的小姑娘;聽到山谷中傳來的回聲,就想象那是一個叫維奧萊特的喜歡重復(fù)她說話的好朋友。在她的想象中,頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑;如果玫瑰會說話,一定會給我們講很多有趣的故事;她還把自己的影子和回聲想像成兩個知心朋友,向她們訴說心事……看著安妮的那些天真而充滿著美好夢想的話與想象,你會感覺你進入了一個奇妙而甜蜜的通信世界,感受到前所未有的神奇與快樂。安妮還是一個熱愛生活的孩子,她對周圍的世界,對大自然的一花一草,一樹一木,都充滿了愛心。她對親人,朋友,同學(xué),師長,都懷揣著一顆善良,純潔,熱忱的心。盡管有時候因為這些和她那豐富的想象力使她鬧出了一些天真的笑話,可她卻一如既往。她對知識和學(xué)習都有一股狂熱的勁頭,那種積極向上,拼搏奮斗的精神令人感動。安妮是一個夢想家,但憑借著自己的努力,她的一個個夢想都成為了現(xiàn)實??傊?,這個活潑可愛的小女孩感動著一代又一代的小讀者。而“紅頭發(fā)安妮”也成了孩子們心目中的偶像。
讓我們向安妮那樣,樂觀向上,用積極的心態(tài)微笑著迎接生活中的每一次挑戰(zhàn),越過一個又一個障礙,沖破一個又一個難關(guān),朝著我們美好的夢想奮進吧!
教育讓夢想成真讀后感篇十
故事講的是:朱夢真每天都做白日夢,這是因為她從小就沒有了爸爸,她的爸爸是個作家,寫出的童話故事就是朱夢真做白日夢的原因,因為朱夢真是聽著爸爸的故事長大的,所以她的爸爸去世后就更加沉迷于童話中。
比如朱夢真喝完牛奶后,會把牛奶袋洗的干干凈凈再扔掉,這是因為在《巫婆的奶糖》的故事里說了:巫婆會收集孩子喝剩的牛奶做成牛奶糖去拐騙小孩子。有一次,朱夢真的橡皮丟了,她急的團團轉(zhuǎn),因為在《橡皮印》里說:一塊新橡皮的一頭沾上墨水印在本子上,等本子和橡皮用完那天會有幸運的事發(fā)生。有一天,朱夢真的夢想真的成真了:一個雞蛋兩個雞蛋黃,收到了許多牛奶糖,在瓶子里看見了銀河系,后來才知道那是同學(xué)做出的.事。
我的感想是:我們要做一個童心永在、童心未泯的人,去發(fā)現(xiàn)這個世界的美麗、可愛,同時不管變成什么樣子,心里都要藏有一個美好的種子。
教育讓夢想成真讀后感篇十一
讀了《愛的教育》這本書,我感觸很深,它讓我懂得了:有愛人間才美。
《愛的教育》是一部日記體小說。書中以一個小學(xué)生的口吻講述了一百多個動人的故事。這些故事里的主人公有老師,學(xué)生,父母,還有社會上的一些人物,大小不一,貴賤不一,但都有一顆充滿愛的心。其中,最讓我感動的有幾個故事,《盲孩》講述的是書中主人公安利柯來到了盲童學(xué)校,這里的孩子們什么都看不見!好像一生都被埋在土里,不見天日!但他們卻在這兒快樂地生活著,可以奔跑,可以彈琴,也可以大聲的互相談話……其實,這一切都歸功于那兒的老師呀!他們不辭辛苦,天天教這些孩子們說、寫、玩……可能,教別的孩子教一遍的,教他們要教五六遍才學(xué)會。但老師們耐心地教了一遍又一遍,盲童們才會有如此快樂的今天!
看到這兒,我的`心中十分慚愧,我是個健全的孩子,老師們布置了作業(yè),我總是覺得煩,不想做,覺得自己很不幸?!,F(xiàn)在跟他們比起來,我才知道世界上有那么多不幸的人,雖然老師很愛他們,但他們畢竟是不健全的呀!
《六千英里尋母》講的是一個十三歲少年,為了見到在外打工的母親,費盡周折,四處奔波,終于見到了身患重病的母親。從家里出發(fā),距離這兒足足有六千英里!少年在途中好幾次因食物少,睡眠不足而昏倒。但想見母親的欲望支持著他,才能繼續(xù)前行。這是對母親偉大的愛。
我想,這個少年就為了見母親一面,奔波了六千英里。而我媽媽天天在我身邊,我還天天淘氣,讓她操心,真不應(yīng)該!
讀完愛的教育,我的心久久不能平靜。是呀,如果人間沒有愛,一切事物就會失去本身的光彩!愛,很重要!
教育讓夢想成真讀后感篇十二
如今的孩子,絕大多數(shù)是獨生子女,都是家長的掌上明珠,在家庭的溫室下成長,而同齡的玩伴很少。這就使孩子們進入學(xué)校以后不懂得如何與其他同學(xué)相處,造成這樣那樣的矛盾。作為老師如果處理不好,就會影響同學(xué)之間的團結(jié)友愛。再者,低年級的小朋友不知道如何學(xué)習,良好的學(xué)習方法這個概念對他們來說幾乎為零。因此,老師的職責是既要從小就培養(yǎng)學(xué)生怎樣為人處事,又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習。老師年長于學(xué)生,知識p處事都勝過學(xué)生,而且自古以來就有“一日為師,終生為父”的說法,所以我認為:老師=老媽+師長。作為班主任的我,在工作中勤勤懇懇,踏踏實實地履行老師的職責??墒俏耶吘鼓贻p,工作時間也不長,因此在教育學(xué)生某些地方做的還不夠好。有幸的是,假期里讀:《卡爾?威特教育全書》,《1-2年級,決定孩子一生的100個關(guān)鍵細節(jié)》(以下簡稱《細節(jié)》)這兩本書給我以后的教育教學(xué)帶來了很多靈感。
卡爾?威特先生的書中說:“決定孩子成長的重要因素是教育而非天賦?!边@句話我深表贊同,即使是資質(zhì)平庸的學(xué)生,只要教育方法合理,也一樣能成為杰出的人。
書中還談到:“一定要尊重每一個學(xué)生,這是教育學(xué)生最重要的法則”。作為老師我深有感觸,千萬不能因為學(xué)生只有七,八歲或者他們有些幼稚的舉動而傷害到他們的自尊心。我從事低年級學(xué)生的教育工作,小學(xué)生的心敏感又脆弱,如果學(xué)生不小心犯錯誤了,在教育的過程中不可以當著許多學(xué)生或者家長的面批評,這樣不僅達不到教育的效果,還會適得其反。可以采取單獨和他談話的方法,給他講一些簡單易懂的道理,用真心去教育他,讓他認識并改正錯誤。當你用一顆真誠的心去對待學(xué)生時,學(xué)生也會給你回報。也許,一個人的一生會因為你的一句話而改變。
書中講述了一些當代的杰出人物曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差生”、“笨蛋”、“問題學(xué)生”等,但是他們后來卻成功了。這讓我從中悟到對每個學(xué)生都要充滿愛,我是有親身經(jīng)歷的,我們班有個小女孩,家里父母關(guān)系不是很好,對她的心理產(chǎn)生了影響,所以我就格外關(guān)心她、疼她。后來她的性格也變得開朗起來,與同學(xué)關(guān)系也越來越好,學(xué)習也用心多了,所以成績也漸漸好了起來。多給孩子一些寬容,讓他們在老師愛的眼光中充滿自信,健康地成長。對我們教師來說,沒有什么比愛心更重要的。
書中給我印象最深的一句話是:“一節(jié)課最重要的不是看老師講了多少,而是看學(xué)生接受了多少?!钡湍昙壍膶W(xué)生不可能做到四十分鐘里精神集中。如果老師只管滔滔不絕地講,學(xué)生跟不上節(jié)奏,會使學(xué)生失去學(xué)習的興趣,這種方式萬不可取。這就給我們老師帶來很大挑戰(zhàn),老師必須要在比較短的時間里把最重要的東西講透徹,要力求簡潔生動。然后讓學(xué)生通過舉例子,做練習來鞏固,這樣才能稱得上是一節(jié)有效率的課。貪玩,上課開小差是低年級小朋友的天性。上課時必須吸引學(xué)生們的注意力,如果學(xué)生上課總是心不在焉,是很難教授課程的,也就根本談不上效率。為了培養(yǎng)學(xué)生的注意力,書中提出要把課程設(shè)計的豐富多彩,富有趣味性。我以后教學(xué)生課文或古詩詞時,可以讓學(xué)生閉上眼睛在大腦里想象課文中的情景,通過學(xué)與想結(jié)合,抓住學(xué)生的注意力。
書中認為學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力也是教育的重點。我聽到次數(shù)最多的一個例子是問學(xué)生雪融化了是什么?標準答案是水,然而有個學(xué)生回答是春天,被老師以不符合答案為由判錯。事實上,我們老師不應(yīng)該拘泥于標準答案,對學(xué)生進行思維上的限制,而是應(yīng)該讓學(xué)生自由發(fā)揮,充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造和想象力,我們能做的只有引導(dǎo)學(xué)生,而不是簡單的對學(xué)生說“不”、“不能”。
《細節(jié)》一書中講到要重視對學(xué)生品德的培養(yǎng)。作為老師,我想最基本的要求就是將自己的學(xué)生培養(yǎng)成正直、善良的人。試想,一個學(xué)生如果沒有美好的品德,即使他學(xué)習成績很好,將來他也不會取得成就,甚至誤入歧途。我提倡每人每周做一兩件力所能及的好事,要有“勿以善小而不為”的精神。比如校園里的廢紙學(xué)生能主動撿起來放進垃圾桶里這些小事。我會立即給予表揚,甚至碰到學(xué)生家長也會稱贊他們的孩子。這就會讓學(xué)生意識到做好事可以得到表揚,學(xué)生們就會樂意去做,從小養(yǎng)成助人為樂,正直善良的品格。
《細節(jié)》中還針對學(xué)生上課不愿意舉手回答問題提出了應(yīng)對建議。記得我讀書那會,上課時老師要我們回答問題就沒有幾個人舉手。這種現(xiàn)象在我們國家的課堂(從小學(xué)到大學(xué))上比比皆是。書中給出的建議使我產(chǎn)生了共鳴:對膽小的學(xué)生,要教他們簡單的放松練習,當學(xué)生在課堂上為舉手而感到緊張時,就可以讓學(xué)生做深呼吸,同時在心里對自己說放松,我可以的。也有部分學(xué)生認為自己的回答必須是正確的,害怕答錯了被老師或同學(xué)嘲笑,因而不舉手同樣保持沉默??蓯鄣暮⒆樱绻愦疱e了,老師不會因為你積極回答問題而批評你,反而會欣賞你大膽的勇氣。老師還可以提前布置給學(xué)生下節(jié)課要學(xué)習的內(nèi)容,讓學(xué)生猜老師可能會提的問題,幫學(xué)生做好準備,這樣學(xué)生會感覺有備而來,自然會舉手回答問題。如此,學(xué)生既有回答問題的積極性,又能預(yù)習新知識。
《細節(jié)》中講到語文學(xué)習的方法時,提出可以用講故事的方式啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生明白一些道理。我認為讓學(xué)生聽故事還有一個好處,那就是可以讓學(xué)生更多地接觸新的詞匯,如果我講故事時再把一些成語、名言名句加入到故事里,學(xué)生聽多了說不定有一天他不自覺地也會使用了。以后授課時我會考慮每節(jié)課用五分鐘講個小故事。這可能短時間內(nèi)看不出學(xué)生聽故事有什么用,但是語文學(xué)習靠的是積累,半年、一年后,和聽不到故事的學(xué)生比起來,絕對是不同的。
這兩本書,對于班主任的我來說是提高自身素質(zhì)和工作水平的重要讀物,有了它們就等于請來了一位幫助自己的老師。在教育學(xué)生的問題上,每個學(xué)生的性格各不相同,不能采用千篇一律的教育方法。而是要充分了解每一個學(xué)生,根據(jù)他們的不同特點,因人施教。我們老師還要對學(xué)生的行為進行細致的觀察,并以平等,坦誠的態(tài)度來對待學(xué)生,形成學(xué)生熱愛老師。老師關(guān)愛學(xué)生的和諧師生關(guān)系。同時,對我們年輕教師來說,年輕是筆財富,我們應(yīng)該珍惜,不應(yīng)該因為工作繁忙而忘記學(xué)習,充實自己。對于平時的教學(xué)工作,除了認真上好每堂課,課后備課,作好筆記,還要多閱讀專業(yè)期刊和一些教育書籍并作讀書筆記等等。這些都是精神財富的積累和幫助自己成長的有效方法。只有這樣,自己的教育教學(xué)方法才能不斷提高,才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。
因為曾經(jīng)遇到過這樣的學(xué)生,所以我不由得陷入了沉思:作為教育者,我們是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一個學(xué)生?特別是弱勢群體。學(xué)生再幼稚,也有他個人的思想和情操,有他獨特的思維和心靈。他們不是我們恩賜或施展個人魅力的對象,更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛,多灑一些陽光給那些“落伍”得“無藥可救”的后勁生。蘇霍姆林斯基曾提到,對那些學(xué)習有困難的學(xué)生,要走到他們跟前,看看他們有什么困難,提出專門為他們準備的習題。學(xué)習差的學(xué)生腦力勞動的效果如何,不能要他們光聽別的學(xué)生流利的回答,記黑板上的內(nèi)容,而要設(shè)法使他們獨立思考,因為思考的過程已經(jīng)包含對知識因素的利用。要促使他們在每一節(jié)課上,在腦力勞動中哪怕獲得一點點進步也好。
說說容易做做難。我覺得我做得就不是很好,因為我給學(xué)生上著同樣的課,提著同樣的問題,做著同樣的作業(yè),考著同樣的試卷。我想,我做得不是很好,是我缺少教育素養(yǎng)的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中恰恰提到,提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書,讀書,再讀書,讀書是教師的精神需要。而我呢,大部分時間忙于上課,批改作業(yè),管理班級,教育孩子,有多少時間煞有其事地捧著教育名著或教育雜志閱讀呢?所以今后,我要象要求學(xué)生那樣要求自己:多讀書,讀好書。
一名教師,首位要做的便是要有豐富的學(xué)識吧,這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,現(xiàn)在隨著各種新的課程標準的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此,才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲!否則,拿什么來教給孩子呢?這就要求:一要勤于讀書,充實自我,使自己的知識海洋不斷得到充盈,不會枯竭,才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過:“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書?!?/p>
作為一名教師,應(yīng)該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作,具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;是一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學(xué)習,不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,具有社會責任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
《帕夫雷中學(xué)》有這樣一段話:“一所學(xué)??赡苁裁炊箭R全,但如果沒有了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書,或者如果大家不喜愛書籍,對書籍冷淡,那么,就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)校可能缺少很多東西,可能在許多方面都簡陋貧乏,但只要有書,有能為我們經(jīng)常敞開世界之窗的書,那么,這就足以稱得上是學(xué)校了?!碧K霍姆林斯基也曾經(jīng)說過:“教師的讀書習慣和閱讀風氣會影響學(xué)生,影響學(xué)風和校風”?!鞍衙恳粋€學(xué)生都領(lǐng)進書籍的世界,培養(yǎng)對書的酷愛,使書籍成為智力生活的指路明星――這些都取決于教師,取決于書籍在教師本人的精神生活中有何種地位。如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷的豐富著,如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話,那么閱讀會成為你的學(xué)生的精神需要?!?/p>
書籍,特別是經(jīng)過時間沉淀和篩選而被后人認可、接受的那些名著,是影響學(xué)生精神發(fā)展的最優(yōu)秀、最重要和最有效的媒介。書籍是通往心靈的小路。閱讀能在學(xué)生面前展現(xiàn)我們自身的心靈世界。沒有這樣的閱讀,人就會受到精神空虛的威脅,因此無論什么都不能取代書籍的作用。好書是自我教育的老師。蘇霍姆林提出:“我堅定的相信,少年的自我教育是從讀一本好書開始的,并且表現(xiàn)為他能用最高的尺度――那些英勇的、終于崇高思想的人們的生活來衡量自己。
課堂以外有萬水千山,閱讀之中有萬紫千紅??齑蜷_閱讀這扇人文教育的窗口吧!優(yōu)秀書籍是學(xué)生與古今中外優(yōu)秀的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家們進行對話的橋梁。只有通過這座橋梁,我們的學(xué)生才能走出原先較為狹窄的精神洞穴,放眼世界文明的無塵云影,領(lǐng)略中華民族的精神風采,從文本言語中去傾聽偉大的心靈的搏動,感受言語世界的奧秘,同時打好語文和人文精神的底子!“少一點煙酒味,多一點書卷氣,與其把時間浪費在麻將桌上或吃吃喝喝之上,不如用來讀書吧!”熱愛讀書吧!讀書能找回我們迷失的方向,能陶冶我們麻木的性情,開啟我們智慧的大門。讓書香伴隨人生同行,讓書香在我們心中永遠飄蕩。
教育問題一直是困擾著社會的大問題,由于現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都只有一個子女、因此,對子女的成長問題格外關(guān)注?!巴映升垺?、“望女成鳳”,每一位都希望子女成為人才,如何使這一切成為現(xiàn)實?!队⒉旁鯓釉炀偷摹穮R集了王老師多年的教育實踐的體會,給我們這些老師提供了寶貴的經(jīng)驗。讀了王老師的這本書之后,深深地被王老師的教育之道和形式方式所折服。
社會對教師的評價標準是你所教的學(xué)生成績是否有好成績,是否考上名牌學(xué)校,升學(xué)率多高,我覺得,這個結(jié)果所取決的因素很多,有教師本身的因素,有學(xué)生的因素,還有家長的因素,社會的因素。我覺得起重要作用的是教師的作用,而教師的方法至關(guān)重要的。貝爾納說:“良好的方法使我們更好地發(fā)揮天賦的才能,而拙劣的方法則可能妨礙才能的發(fā)揮?!币幻麅?yōu)秀的教師在教學(xué)中絕對不能照本宣讀,把知識點灌輸給學(xué)生,而是以知識點為載體講授學(xué)習的思想和方法。他的教學(xué)重點是提高學(xué)生的“學(xué)力”,即提高學(xué)生的學(xué)習能力,從目前來說學(xué)校對學(xué)生的要求還是比較高的,因此,講究學(xué)習方法,提高學(xué)習效率顯得尤為重要。王老師在書中總結(jié)道:“適合你的才是好的”我覺得這句話很有道理。每個學(xué)生千差萬別,不可能有一種統(tǒng)一的模式,同種方式問題方式可以解決所有的問題,關(guān)鍵是要找到自己適合的學(xué)習技巧。
我們有些教師,都認為多做一些習題都總是好的,“熟能生巧”嘛!我不贊同這種觀點,學(xué)習不等于一般體力勞動者的工作,無休止的做題只會加重學(xué)生的課業(yè)負擔,使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生厭惡情緒,有些學(xué)生因此干脆不做作業(yè),有些學(xué)生馬馬虎虎的應(yīng)付一下作業(yè),表面上完成了老師布置的作業(yè),其實質(zhì)量很差,沒過幾天就會忘記了。因此,“二期課改”對老師提出了新的要求,也是比較高的要求,那就是以學(xué)生為本,整個課堂教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習能力。在這里必須強調(diào)的是,對不同的學(xué)生要求采取不同的方法,我們要提倡用50種方法教一個學(xué)生,而不能用一種方法教50個學(xué)生。
與提高學(xué)生成績相關(guān)的一個重要因素是“思考”??鬃诱f:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!边@說明,學(xué)習和思考都很重要。善于思考是一個優(yōu)秀人才必備的素質(zhì)。我們有些學(xué)生作業(yè)一大堆一大堆的做,晚上熬夜不睡覺,但成績卻不盡如意,原因之一就是沒有思考,只是機械地完成任務(wù)。我覺得在學(xué)習中,不僅應(yīng)做題時思考,而且在解題后進行反思和總結(jié),也就是說,“思考”應(yīng)該是貫穿于整個學(xué)習的過程的,作為教師有意義地培養(yǎng)學(xué)生思考的習慣,切忌越俎代皰。在教學(xué)過程中,我認為提高這個環(huán)節(jié)非常重要,好的問題能促使學(xué)生思考,對問題做進一步的分析,從而,掌握事物本質(zhì)規(guī)律性的東西。除此之外,還可以留一些課外的思考題,拓展同學(xué)的思維空間,也有利于學(xué)生的今后發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習的主體,是內(nèi)因,作為教師,我們應(yīng)該認識到,教學(xué)的先藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng),而更重要的善于激勵、喚醒和鼓舞,當一個學(xué)生反復(fù)遭受失敗的打擊,他就會“無可奈何”變?yōu)椴钌?,他對學(xué)所學(xué)的東西毫無興趣,甚至厭惡、反感,這樣的話,怎么會有好成績呢?因此,我們應(yīng)該反其道而行之,鼓勵學(xué)生,讓他們在學(xué)習中感受到學(xué)習的快樂,感受到成功的喜悅。王老師在書中總結(jié)到:優(yōu)秀是鼓勵出來的。我覺得這句話很有道理。興趣是最好的教老師,對學(xué)生進行適當鼓勵之后,他會有成就感,他就會有興趣,然后,他就會去鉆研,漸漸地便會超過別人,取得好成績好結(jié)果。鼓勵,就是把內(nèi)在的一種潛質(zhì)激發(fā)出來,從而達到一種最好的效果。
教師的工作是具有技巧性的,每一個人都渴望得到別人尊重,希望在別人心中有一定的地位,學(xué)生也是一樣,甚至特別渴望得到老師的認可,我們要讓每一個學(xué)生都感到自己是重要的,是班級集體中不可缺一的份子,而不是可有可無的一個人。作為教師還有一個特別重的技巧要掌握,那就是盡快地記住每個學(xué)生的姓名,我讀書的時候,就是從這一方面判斷老師對我的重視。我想,學(xué)生會有如此如此的想法。教學(xué)講究情感互動。記住名字,看做一件小事要知道,一個老師不用看花手冊,第一節(jié)課就能把學(xué)生的生字脫口而出,對學(xué)生的心理是很震撼的。你是老師,你就得用心去打動學(xué)生,學(xué)生才會尊重你,這是教育好功力之一。
通過學(xué)習這本書,我深深地體會到:教師在教學(xué)過程中要不斷地更新理念,不斷地改進方法,這樣才能培養(yǎng)出符合要求的人才。教育是一門科學(xué),是我們教師一生去研究的科學(xué),我要不斷地探索研究,與時俱進,成為新時代的優(yōu)秀教師。
教育。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
教育讓夢想成真讀后感篇十三
我忍不住又捧起了朱永新老師《教育,讓夢想成真》這本書,打開第三編《習慣養(yǎng)成第二天性》,找到每月一事課程又一遍遍讀起來。
每月一事,顧名思義,就是每個月圍繞一件事開展活動。它是新教育實驗的十大行動之一,也是新教育實驗關(guān)于習慣養(yǎng)成的獨特創(chuàng)新。“每月一事”項目的設(shè)計,按照學(xué)生年齡設(shè)計了有遞進關(guān)系的專題。每個月都挑選了適合年齡段的一件小事為起點,幫助學(xué)生從一件又一件的小事出發(fā),螺旋上升,在生活中反復(fù)錘煉,養(yǎng)成良好的習慣,形成相應(yīng)的品質(zhì)。比如,1月份的習綱主題是“節(jié)儉”,目標指向三擋分別是“儉省節(jié)約”、“節(jié)制”、“簡樸”,又按照年齡特點相對應(yīng)地螺旋設(shè)計了三類活動事項“1月,讓我們學(xué)會吃飯”,“1月,讓我們在約定的時間玩游戲”“1月,讓我們學(xué)會真愛物品”。我們看,這樣的設(shè)計是多么合理、科學(xué)。這簡直就是我們一線老師拿來就可用的學(xué)生習慣養(yǎng)成教學(xué)指南。新教育,并不是嘩眾取寵的理論上的創(chuàng)新,不是理論的空中樓閣,是注重教學(xué)實踐和學(xué)生真實成長的教育,是為社會培養(yǎng)未來合格公民的負責任的教育。作者也說“習慣養(yǎng)成在表面上看是一件個體的‘私事’,但是,當眾多的個體聚合成一個個群體,組成一個社會時,大家的習慣就變成了‘公事’,就不僅僅影響個體生命的成長,同時也影響社會的發(fā)展。”
正如這本書的題目一樣,“教育,讓夢想成真”。只要我們能關(guān)注學(xué)生習慣的養(yǎng)成,踏踏實實做好每月一事,我們教育學(xué)生成人成才、健康成長、全面發(fā)展的夢想定能成真!喜歡《教育,讓夢想成真》這本書,向往教育讓夢想成真!
教育讓夢想成真讀后感篇十四
今天我讀了《夢想成真》的故事,里面說的'是:女王生了一個美麗漂亮的小女孩白雪,可沒過多久王后就不在了,國王又娶了新王后,新王后非常狠毒,她找獵人想殺死白雪公主,獵人心軟舍不得殺白雪公主,白雪公主就逃到木屋子里,等一會就睡著了,等她醒來之后看見7個小矮人,原來小矮人是這家的房主。
白雪公主給小矮人們講述了她的不幸遭遇,小矮人們聽了都非常同情,于是就決定收留她。一天,小矮人們出門了,新王后巫婆拿毒蘋果到小木屋前賣,白雪公主就買了毒蘋果,白雪公主剛剛吃下一口就暈倒了,等小矮人們回來了才發(fā)現(xiàn)白雪公主躺在地上,小矮人們含淚把白雪公主裝進水晶棺材里,一天,鄰國的王子路過這里,發(fā)現(xiàn)美麗的白雪公主,王子就吻了白雪公主,奇跡的是白雪公主竟然醒來了,王子愛上了白雪公主,從此白雪公主和王子過上了幸??鞓返娜兆?。巫婆一順間被氣死了。
聽了這個故事,我要告訴同學(xué)們好人有好報,壞人有壞報。
有一首歌唱的好:好人一生平安,我們要做一個正義善良有愛心的好孩子。
沒有桃花、梨花姹紫嫣紅,沒有柳枝嫩芽嬌翠欲滴,那一山山,一樹樹的楓葉搖曳著紅了。紅得漫山遍野,鋪天蓋地,轟轟烈烈。如一團紅錦,閃亮在蒼白的天空;如一堆烈火,燃燒在蒼茫的大地。
寂寥的秋,蕭條的秋,冷清的秋,因你而沸騰,而跳躍,而張揚。怎樣的你造就了怎樣的秋?。坑腥苏f:秋雖然來,冬雖然來,但此后還是春,蝴蝶亂舞,蜜蜂歌唱。誰能否認,不是你帶來一春的山花爛漫。
都說香山紅葉美,我說你更美,因為你的紅是人民熱血染成。你對抗著昏暗的天,對抗著渾濁的地,營造了一個激昂的秋,預(yù)示著一個美好的春天,愿有更濃的紅,染成更多的楓,造成更絢爛的秋。
教育讓夢想成真讀后感篇十五
拿到這本書時,我本以為是辮子姐姐出的新書。但是等我翻開后才發(fā)現(xiàn),這本書是短篇小說的匯集,里面全是像我這么大的十幾歲的孩子寫出的故事。說白了,這是一個屬于孩子們的世界。
如今這被我拿在手里的這小小一本書中,一篇又一篇,不論長的短的,全是孩子們的夢。
懷著作家夢的孩子們,寫下了純真無邪的故事,這是獨屬于他們自己的故事。
一篇一篇細細讀來,我發(fā)現(xiàn)其中不乏有好的故事。
比如《麻辣老師訓(xùn)誡錄》、《許你深藍?!贰ⅰ妒O碌氖⑾摹?。
在這本書中,我最喜歡的,卻是一篇在本書中不長不短,沒有升騰跌宕的情節(jié),沒有優(yōu)美的語句的一篇小故事。它的名字叫《超人的故事》。
這個故事不長,八千字還不到,但有著意味深長的感覺。
一個無所不能的超人,拯救了一個墮落的國家之后,在這個國家里以助人為樂。
有一天,一個小姑娘問超人世界上有沒有他舉不起來的石頭。超人回答說,沒有。小姑娘就咯咯笑起來,那就是找不到舉不起來的`石頭嘍,原來超人也不是全能到啊。
這分明就是一個小姑娘無意之中跟超人開的一個玩笑,但是超人卻陷入了沉思。
超人決定離開這個國家,去尋找他舉不起來的石頭。
過去了一年又一年,超人走過了一個又一個國家,舉起了一塊又一塊石頭,卻還是沒有找到他舉不起來的那塊石頭。
最終,超人累了,他愛上了一個女子,所以留在了那個國度娶妻生子,過上了平凡的日子,不再執(zhí)著于尋找那塊也許并不存在的石頭。
就在這時,魔法師告訴超人,如果他跟平凡人組成了家庭,那么他也將變成平凡人。
超人在屋頂想了一夜。
當他抱起孩子的那一刻,他決定留下來,哪怕成為一個平凡人。
超人成了一個平凡人,但他到死,都很幸福。
這一切,無從可知。
有人說,超人要是走了,也許會更幸福;也有人說,超人是聰明的,知道自己真正想要的是什么,珍惜現(xiàn)在安定幸福的生活。
文中說到,超人不再稀罕做什么全能者,因為他得到了更珍貴的東西。
超人死無遺憾。
故事的最后說,魔法師向臨終的超人深深地鞠了一躬。但是書上并沒有說,為什么魔法師向超人鞠躬。這只能由我們來猜測。
我想,魔法師應(yīng)該是佩服超人的“舍得”吧。
舍得舍得,有舍才能有得。
超人在舍去超能力之后,得到了安定幸福的生活。
做一個普通人,平平凡凡地過上一輩子,有什么不好呢?
世事難料,我們永遠不會知道下一刻會發(fā)生什么,將來會怎么樣,我們能做的,只有過好現(xiàn)在。
愿所有人,都能成為一個自己想成為的人,然后,平平安安的,度過一生。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/19607070.html】