教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，確保教學(xué)效果。在編寫教案之前，我們還應(yīng)該調(diào)查和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案，供大家參考和學(xué)習(xí)。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇一
教學(xué)目的：
2、在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。
教學(xué)工具、材料：
1、水粉、水彩顏料。
2、調(diào)色盤、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。
2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。
二、實(shí)踐授新。
1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=?”“紅+黃=?”“黃+蘭=?”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化?鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過(guò)程印象。
2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色?為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。
三、示范，并布置作業(yè)。
1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。
2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。
四、老師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。
3、注意衛(wèi)生。
五、作業(yè)展示。
1、學(xué)生自評(píng)。
2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識(shí)。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇二
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過(guò)欣賞一些科幻片，開(kāi)拓學(xué)生思路。
2.指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議。
1.是否積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思，創(chuàng)作。
2.是否積極主動(dòng)地參與課堂交流活動(dòng)，能運(yùn)用好新的技法作畫。
3.如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種相關(guān)知識(shí)豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。
教學(xué)實(shí)施建議。
一、課前準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備教具：提供學(xué)生欣賞的科幻片作品，示范用的材料。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對(duì)星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰(shuí)了解的知識(shí)多?誰(shuí)的想象力豐富?讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。
讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。
2.發(fā)展階段。
通過(guò)教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張刮蠟紙，鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。
通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。
在作業(yè)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動(dòng)態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。
展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流。
3.收拾和整理。
要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
三、課后拓展。
積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并運(yùn)用科技知識(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。
教學(xué)參考資料。
科幻片，兒童科技書籍。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇三
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議。
1.是否積極地動(dòng)腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。
2.是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。
3.是否對(duì)想象創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出高昂的熱情。
教學(xué)實(shí)施建議。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。
2.發(fā)展階段。
1教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。
2教師以清晰的演示說(shuō)明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。
3鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
4在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。
3.收拾與整理。
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
三、課后拓展。
讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
如何引導(dǎo)深長(zhǎng)以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)的研究。
通過(guò)設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題能力的研究。
作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.教師要有意識(shí)地讓學(xué)生了解玩具發(fā)聲的原理。要讓學(xué)生結(jié)合手中的材料找到合適的發(fā)聲方式，并設(shè)計(jì)出美觀的造型。要加強(qiáng)在這方面對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與培養(yǎng)，這是本課教學(xué)的核心所在。
2.學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其他資料，無(wú)形中會(huì)形成一定的思維框框。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破這些框框，鼓勵(lì)學(xué)生做出有獨(dú)特創(chuàng)意的玩具。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇四
1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。
2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。
3.試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議。
1.能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。
2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。
3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。
4.如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí)。
5.如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生制定設(shè)計(jì)方案。
教學(xué)實(shí)施建議。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。
2.發(fā)展階段。
首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫;再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱。(將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫……)學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。
色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。
3.收拾與整理。
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。
萬(wàn)花筒：
一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見(jiàn)由彩色玻璃碎片拼成的對(duì)稱幾何圖形;轉(zhuǎn)動(dòng)裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無(wú)窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權(quán)。簡(jiǎn)單的萬(wàn)花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動(dòng)的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬(wàn)花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。
在萬(wàn)花稠中歸亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，還有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的學(xué)生看“萬(wàn)花筒”，得到的感覺(jué)也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個(gè)萬(wàn)花筒。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠用一兩句話說(shuō)出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。
2.能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同肌理給人的不同感受。
2.能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。
教學(xué)難點(diǎn)：拓印比較清晰的肌理紋樣。
教師準(zhǔn)備教具：收集到的一些石塊，木塊，各種質(zhì)地的布料，樹(shù)葉，紙張，皮革，皮毛標(biāo)本，蝴蝶標(biāo)本等有不同紋理的材料。水粉筆，毛筆，調(diào)整色盤等。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：收集到的樹(shù)葉，羽毛，各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。
二、引導(dǎo)教學(xué)。
(1)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肌理)。
1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會(huì)用眼睛，還要嘗試用觸覺(jué)去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺(jué)和觸覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)。
2.教師可以將自己帶來(lái)的和學(xué)生收集到的材料都展示出來(lái)，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說(shuō)說(shuō)它們給你什么感覺(jué)?(可以這樣說(shuō)：樹(shù)皮給我的感覺(jué)是粗糙的，絲綢的感覺(jué)滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以做一些對(duì)比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹(shù)皮細(xì)膩，皮毛的感覺(jué)比皮革溫暖;青的樹(shù)葉比枯葉要滋潤(rùn)，細(xì)膩……)。
3.摸一摸你帶來(lái)的材料，把你的感覺(jué)跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)，要按照我們剛才的說(shuō)法。(學(xué)生自由說(shuō))。
(2)看一看，猜一猜。欣賞拓印的肌理圖片，猜一猜：這是什么物體的肌理?
(3)想一想，說(shuō)一說(shuō)：怎么來(lái)拓印呢?(讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?。
(4)學(xué)一學(xué)，試一試。
1.教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來(lái);或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。
2.制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來(lái)表現(xiàn)美麗的斑紋。
3.學(xué)生動(dòng)手嘗試，教師巡視指導(dǎo)。以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)過(guò)程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑颍務(wù)勈〉脑?，談?wù)動(dòng)龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，讓學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。
三、作業(yè)展示。
(1)評(píng)評(píng)自己的作業(yè)。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇六
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊(cè)或分布圖。
2、讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。
難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。
教具：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。
學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程。
以動(dòng)物世界的錄象片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題：
1、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說(shuō)說(shuō)自己的想法。
師指生點(diǎn)名回答。
2、小組討論，說(shuō)出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說(shuō)得最好。
三、說(shuō)明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說(shuō)出它們的分布等。師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來(lái)許許多多的想象力和快樂(lè)。
引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說(shuō)出來(lái)，然后經(jīng)小組討論。師提示學(xué)生展開(kāi)思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫冊(cè)。
2、以小組為單位來(lái)制作。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
1、是否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇七
教材分析：
本課屬于“造型·表現(xiàn)”“綜合·探索”領(lǐng)域。
在孩子們的生活中，萬(wàn)花筒這種玩具是他們比較熟悉和喜愛(ài)的。教學(xué)采用貼近孩子們生活的實(shí)物入手，有利于他們進(jìn)行了解和創(chuàng)作。教材出示的圖片旨在引導(dǎo)學(xué)生在玩耍萬(wàn)花筒的過(guò)程中，學(xué)會(huì)探究萬(wàn)花筒成像的奧秘，發(fā)現(xiàn)其圖案特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
萬(wàn)花筒成現(xiàn)出的美麗圖案是靠玻璃鏡子反射圖像而成的。它是由三面玻璃鏡子組成一個(gè)三棱鏡，再在一頭放上一些彩色玻璃碎片，這些碎片的圖像經(jīng)過(guò)三面玻璃鏡子的反射，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱的圖案，看上去就像一朵朵盛開(kāi)的花，這就是萬(wàn)花筒物理成像原理。學(xué)生通過(guò)觀察、比較萬(wàn)花筒的圖案，感受其形式美，學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫、剪貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，激發(fā)其創(chuàng)作靈感。
教學(xué)思路：
本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：玩萬(wàn)花筒玩具——探索萬(wàn)花筒成像奧秘——觀察萬(wàn)花筒圖案特點(diǎn)——欣賞中心對(duì)稱的圖案——?jiǎng)?chuàng)作豐富多彩的萬(wàn)花筒圖案作品——作品展示評(píng)價(jià)。
教師引導(dǎo)學(xué)生一起玩萬(wàn)花筒，探究體驗(yàn)萬(wàn)花筒成像的奧秘以及圖案的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)掌握中心對(duì)稱圖案的形式美感，并采用繪畫、拼貼等方法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)建議：
第一課時(shí)。
(一)引導(dǎo)階段。
1.教師與孩子一起玩萬(wàn)花筒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生了解萬(wàn)花筒的平面鏡成像原理。
3.出示課題：萬(wàn)花筒。
(二)發(fā)展階段。
1.探討萬(wàn)花筒成像原因，總結(jié)萬(wàn)花筒中美麗圖案的特點(diǎn)。
2.學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)中心對(duì)稱這個(gè)成像特點(diǎn)，師生一起總結(jié)出中心對(duì)稱，并展示大量的萬(wàn)花筒圖案，讓學(xué)生進(jìn)一步感受其形式美感。
3.教師示范萬(wàn)花筒繪制方法：(1)畫基本形;(2)畫細(xì)節(jié);(3)涂色完成。
(三)學(xué)生創(chuàng)作。
1.通過(guò)采用繪畫的方式，創(chuàng)作出各種萬(wàn)花筒的圖案作品。
2.教師巡視指導(dǎo)。
(四)展示與評(píng)價(jià)階段。
1.學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。
2.學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。
(五)課后拓展。
播放大量中心對(duì)稱的美術(shù)作品，提問(wèn)并啟發(fā)孩子思維：還可以采用哪些表現(xiàn)手法創(chuàng)作出漂亮的萬(wàn)花筒圖案呢?學(xué)生各自發(fā)表自己意見(jiàn)，提出更多方式進(jìn)行創(chuàng)作，相互帶動(dòng)思維的拓展。
第二課時(shí)。
(一)引導(dǎo)階段。
展示萬(wàn)花筒成像圖片，提出疑問(wèn)：小小的萬(wàn)花筒，為什么能有千變?nèi)f化的圖案呢?
1.師生把教具萬(wàn)花筒拆開(kāi)，跟學(xué)生一起觀察萬(wàn)花筒的內(nèi)部構(gòu)造，了解萬(wàn)花筒是利用三棱鏡成像原理，通過(guò)光的反射產(chǎn)生影像的原理，充分感受探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2.學(xué)生選擇自己在萬(wàn)花筒中觀察到的某一圖案，簡(jiǎn)單畫一畫。分小組把自己畫的圖案放在一起觀察交流，并總結(jié)出萬(wàn)花筒圖案中心對(duì)稱的特點(diǎn)。
3.欣賞大量的萬(wàn)花筒圖案，讓學(xué)生進(jìn)一步感受其形式美感。
(二)發(fā)展階段。
1.教師采用剪紙的方法，示范制作出簡(jiǎn)單的中心對(duì)稱圖案。
2.學(xué)生觀察總結(jié)表現(xiàn)方法：(1)對(duì)折，找到中心點(diǎn);(2)剪出圖案;(3)打開(kāi)后成型。
3.啟發(fā)學(xué)生在自己剪出的簡(jiǎn)單圖形上，運(yùn)用繪畫、剪貼等方式進(jìn)行再加工，使萬(wàn)花筒的圖案更加豐富。
(三)學(xué)生創(chuàng)作。
1.學(xué)生獨(dú)立地運(yùn)用剪紙、拼貼和添畫的方法，創(chuàng)作出豐富多彩的萬(wàn)花筒圖案。
2.教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生工具使用的安全。
(四)展示與評(píng)價(jià)階段。
1.學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。
2.學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。
(五)課后拓展。
展示中心對(duì)稱的形式在美術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用，如標(biāo)志設(shè)計(jì)等，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓展思維。
(六)收拾與整理階段。
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是剪紙的同學(xué)，應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。
評(píng)價(jià)建議：
1.學(xué)生能否主動(dòng)愉快地參與鏡面反射的體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)花筒千變?nèi)f化的奧秘。
2.學(xué)生能否充分體會(huì)中心對(duì)稱的形式美感，并用自己喜歡的表現(xiàn)方式剪貼或添畫出類似萬(wàn)花筒圖案的作品。
教研提示：
如何拓展中心對(duì)稱圖案的表現(xiàn)形式。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇八
教學(xué)理念：
“使學(xué)生形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)”;“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”是美術(shù)教學(xué)中的兩個(gè)基礎(chǔ)理念。前者是以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，形成應(yīng)有的態(tài)度和價(jià)值觀，控制基礎(chǔ)的知識(shí)和技巧，為學(xué)生的畢生發(fā)展奠定美術(shù)素養(yǎng)。后者請(qǐng)求教師在教學(xué)中，充分施展美術(shù)教導(dǎo)的特有魅力，應(yīng)用豐富多彩的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！赌Щ玫纳省返慕虒W(xué)方案就是根據(jù)以上理念來(lái)達(dá)到“在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精力，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶崇高的審美情操，完善人格”這一教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展教學(xué)的。
教學(xué)方法：
藝術(shù)課標(biāo)”中指出：藝術(shù)學(xué)習(xí)只有與學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，才能獲得持久的動(dòng)力。這次課的教學(xué)內(nèi)容是人教版美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)的第一課《魔幻的色彩》，是一節(jié)色彩基礎(chǔ)知識(shí)課。學(xué)生對(duì)于顏色有著很大的好奇心，平時(shí)經(jīng)常在生活學(xué)習(xí)當(dāng)中廣泛地接觸顏色，考慮到色彩本身有它的獨(dú)特的魅力，本節(jié)課我設(shè)計(jì)出“以興趣為動(dòng)力，以實(shí)踐為路徑，以審美為目標(biāo)”的教學(xué)方案，我特意用了游戲法、動(dòng)手實(shí)踐法、自主探索教學(xué)法，這樣可以更能從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，又能使學(xué)生在活潑輕松的環(huán)境中，感知知識(shí)，撐握知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的興味性和生活性，從而使他們終生受用。并且更重要的是在本課中我突出運(yùn)用了引導(dǎo)學(xué)生的方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，把學(xué)生放在了主體的地位，真正體現(xiàn)了新課程的特點(diǎn)，并在多方面鍛煉了學(xué)生的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三原色。
2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出有兩個(gè)原色調(diào)出的第三個(gè)顏色。
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品，能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備教具：水彩畫工具、色彩卡片、圖片范作、調(diào)色盤、筆、裝水的杯子等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫工具、彩色紙、吸管等。
課堂教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：
(一)故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。
師:同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事。[清朝時(shí)有一個(gè)大臣經(jīng)常向皇帝進(jìn)柬，指出他的不足，這讓皇帝很沒(méi)有面子。有一天，皇帝想出了一個(gè)辦法，想治一治這位大臣，皇帝對(duì)大臣說(shuō)：你能用三種顏色畫出一條美麗的彩虹嗎?大家知道彩虹是有七種顏色組成，(哪七種顏色?)只用三種顏色怎么能畫出來(lái)呢?皇帝正在暗自得意，誰(shuí)知大臣三下五出二就把一條七色彩虹]畫了出來(lái)。這下皇帝傻眼了。]同學(xué)們知道大臣是選用哪三種顏色怎樣畫出了彩虹?學(xué)習(xí)完這節(jié)課你們就有答案了。出示課題——“魔幻的顏色”。
(二)教學(xué)新知。
1、魔術(shù)表演：看我變變變。
師：出示紅、黃、藍(lán)三色“飲料”。
同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這三種飲料的色彩嗎。
生：認(rèn)識(shí)。
師：請(qǐng)說(shuō)出色彩的名稱。
生：紅色、黃色、藍(lán)色。
師：大家說(shuō)得非常正確。下面老師給大家表演一個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔術(shù)的名稱就叫變變變。請(qǐng)大家仔細(xì)視察，老師是怎樣來(lái)變的。(將紅色“飲料“和黃色”飲料“各倒一半到另一個(gè)瓶子里搖勻，)看著瓶子中飲料色彩的轉(zhuǎn)變，學(xué)生驚奇得瞪大了眼睛。
問(wèn)：這瓶飲料的色彩有什么變更?是怎樣變出來(lái)的?
生：變成了鮮橙多的色彩。是用紅色和黃色混雜在一起變出來(lái)的。
師：同學(xué)們真聰慧。
2動(dòng)手實(shí)踐親自感受。
生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色，黃色和藍(lán)色變成綠色。(小組活動(dòng)得出結(jié)論)。
學(xué)生說(shuō)出新色彩的名稱及調(diào)色的方法，教師板書。
紅+黃=橙。
黃+藍(lán)=綠。
藍(lán)+紅=紫。
討論：為什么每個(gè)人調(diào)出的橙色、綠色、紫色不一樣?
結(jié)論：原來(lái)是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。
教師演示：分三次倒入同一種顏色，讓學(xué)生觀察變化，并說(shuō)一說(shuō)為什么，講解大由淺到深的變化。
結(jié)論：原來(lái)是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。
師：對(duì)!因?yàn)榧t色、黃色、藍(lán)色本事高強(qiáng)，可以調(diào)出很多的色彩，我們把它們稱為三原色。用兩種原色調(diào)出色彩叫間色，如我們看到的橙色、綠色、紫色。又稱為三間色。
3考考你。
1、學(xué)生閉上眼睛休息，教師提問(wèn)：紅+黃=?黃+?=綠，學(xué)生搶答。
2、師:接下來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，這個(gè)游戲是這樣:黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了一、兩種顏色。
師把這三個(gè)公式上少了的顏色，以"擊鼓傳色"的形式在同學(xué)間傳開(kāi)，鼓聲停止時(shí)色塊在誰(shuí)手，那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式申適當(dāng)位置。
(三)、拓展創(chuàng)造空間。
1、在生活有許多魔幻的顏色，看看攝影師們用手中的相機(jī)拍攝下來(lái)的圖片。(出示生活圖片)。
2、欣賞美術(shù)書上的畫，看到這些畫你聯(lián)想到什么?在生活中能找到這些色彩嗎?這些作品用什么方法創(chuàng)作出來(lái)?然后教師通過(guò)“畫一畫”用演示顏色在紙上流動(dòng)產(chǎn)生的魔幻變化?！斑€可以用什么方法讓顏色在紙面上發(fā)生變化?”學(xué)生通過(guò)“畫一畫”“吹一吹”“折一折”等方法感受調(diào)色時(shí)顏色在紙面上發(fā)生的變化。
3、提出練習(xí)要求。
作業(yè)：將原色，間色任意畫在畫面上，展開(kāi)你的想象力，看看它們像什么?
學(xué)生討論創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
4、展示作品，讓學(xué)生介紹自己的作品叫什么，是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的。
5、小結(jié)：在生活還有許多魔幻的顏色，平時(shí)要多注意留心觀察，我們還能創(chuàng)作出更漂亮的作品。請(qǐng)同學(xué)們收拾好東西，檢查自己的地面有無(wú)垃圾，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇九
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.是否積極地動(dòng)腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。
2.是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。
3.是否對(duì)想象創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出高昂的熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。
活動(dòng)二：
1教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。
2教師以清晰的演示說(shuō)明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。
活動(dòng)三：
鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。
作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：
教師要有意識(shí)地讓學(xué)生了解玩具發(fā)聲的原理。要讓學(xué)生結(jié)合手中的材料找到合適的發(fā)聲方式，并設(shè)計(jì)出美觀的造型。要加強(qiáng)在這方面對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與培養(yǎng)，這是本課教學(xué)的核心所在。
學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其他資料，無(wú)形中會(huì)形成一定的思維框框。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破這些框框，鼓勵(lì)學(xué)生做出有獨(dú)特創(chuàng)意的玩具。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià)，欣賞，并分成小組，比比誰(shuí)的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
收拾與整理。
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
課后拓展。
讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
如何引導(dǎo)以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)的研究。
通過(guò)設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題能力的研究。
札記：我在學(xué)校圖書館找到了一本《教室布置——作品篇》，里面介紹了怎樣用雙面膠帶的內(nèi)芯來(lái)做響鈴手鐲，我把它教給了學(xué)生們。孩子們高興極了：雙面膠帶的內(nèi)芯終于派上用場(chǎng)了!這才是真正的變廢為寶呢!
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇十
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪帖等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議。
1.是否積極地動(dòng)腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。
2.是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。
3.是否對(duì)想象創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出高昂的熱情。
教學(xué)實(shí)施建議。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
通過(guò)學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。
2.發(fā)展階段。
教師以清晰的演示，說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。
引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。
將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
3.收拾與整理。
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
三、課后拓展。
讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。
通過(guò)對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。
作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.教師要有意識(shí)地加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生盡量利用身邊收集到的材料來(lái)進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)意，要想方設(shè)法讓學(xué)生找到材料的特點(diǎn)和相適應(yīng)的制作裝飾方法。
2.學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其它資料，無(wú)形中會(huì)產(chǎn)生一定的框框。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破示范作業(yè)的構(gòu)思和現(xiàn)有裝飾美化的手法，要求學(xué)生做出構(gòu)思獨(dú)特的電腦模型。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇十一
教學(xué)目的：
1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。
重點(diǎn)：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。
難點(diǎn)：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水、彩色水筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新知。
1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。
2、朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺(jué)。(從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞)。
3、師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時(shí)期就開(kāi)始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
二、探索新知。
1、欣賞書本圖片，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我們自己的方法來(lái)制作彩色玻璃窗?
2、與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。
3、學(xué)生通過(guò)觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)?(對(duì)稱，造型奇特)。
4、通過(guò)師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來(lái)設(shè)計(jì)不同的鏤空技法，并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。
6、學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來(lái)進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。
7、欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片(師課前手繪的作品)，對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。
三、綜合實(shí)踐。
1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。
2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。
四、巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)匯報(bào)。
1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些作品的優(yōu)點(diǎn)，及你最想學(xué)習(xí)的地方。
2、督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇十二
教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。
指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
一、教學(xué)重難點(diǎn)：
難點(diǎn)：如何使玩具會(huì)飛。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。
三、課堂教學(xué)：
1、引導(dǎo)階段。
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì)響的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺(jué)得特別有趣，今天老師給大家?guī)?lái)了一些不同的玩具，大家看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊。
問(wèn)題，四人小組討論。
這些玩具怎么會(huì)飛呢?這些玩具的設(shè)計(jì)思想來(lái)源是什么?
我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢?
生：觀察，思考、討論、回答。
生：(略)。
師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩具了。
師小結(jié):會(huì)飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來(lái)，變成一個(gè)會(huì)飛的玩具。
2、發(fā)展階段。
講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：
設(shè)計(jì)制作：找材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。
裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)。
生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)飛的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)飛的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具飛的最好，最遠(yuǎn)，最高。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
五、展示作品。
小組比一比，互相評(píng)價(jià)。
教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
六、小結(jié)拓展：
人類對(duì)于飛翔的夢(mèng)想和努力從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，這種夢(mèng)想和努力讓我們擁有了日新月異的航天空科技。
簡(jiǎn)介人類航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。
今天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作會(huì)飛的玩具，希望同學(xué)們能多動(dòng)腦動(dòng)手，為人類的科技進(jìn)步作貢獻(xiàn)。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇十三
1.通過(guò)欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。
2.學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。
課時(shí)1-2課時(shí)。
教學(xué)實(shí)施。
一、課前準(zhǔn)備。
1.學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工，美化教室時(shí)剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準(zhǔn)備剪刀，膠水，小鑷子等。
2.課前老師收集一些運(yùn)用各種紙張制作的紙立體造型作品。
3.教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
通過(guò)欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。
2.發(fā)展階段。
學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。
1組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包豐各種造型的方法。
2利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)深長(zhǎng)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為主。
3利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇十四
設(shè)計(jì)思路：
第一個(gè)環(huán)節(jié)，掌握有關(guān)迷彩服的知識(shí)。課題是迷彩服，任務(wù)是為動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服。因而了解迷彩服就是本課的知識(shí)點(diǎn)。于是我決定從軍用迷彩服入手，導(dǎo)入新課，并讓學(xué)生從圖片中得出有關(guān)迷彩服的相關(guān)知識(shí)。迷彩服的特點(diǎn)：色彩主要有綠、黃、黑、褐等，圖案不規(guī)則。迷彩服的種類：三色;四色;六色。迷彩服的作用：隱蔽功能，保護(hù)自己，消滅敵人。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，了解動(dòng)物迷彩服的特點(diǎn)，并將美術(shù)知識(shí)融入其中。用美術(shù)的表現(xiàn)手法，點(diǎn)、線、面的知識(shí)對(duì)動(dòng)物的迷彩服進(jìn)行歸類，給學(xué)生一個(gè)系統(tǒng)的內(nèi)容展示與學(xué)習(xí)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，從他人的作品中找出創(chuàng)作的方法。欣賞他人作品，了解給動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服的方法。先畫后剪，有延展的效果;先剪后畫，更有整體感;可做一只，也可完成整幅作品;也可用剪貼生活中廢棄物，各種用品來(lái)進(jìn)行裝飾的辦法。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)演示環(huán)節(jié)，讓抽象的知識(shí)與技能具體化，讓學(xué)生直觀地了解操作程序，為學(xué)生順利完成創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
第五個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生完成作品。
第六個(gè)環(huán)節(jié)，全班合作完成一幅畫《動(dòng)物樂(lè)園》。
第七個(gè)環(huán)節(jié)，展示評(píng)價(jià)，學(xué)生介紹自己的作品，并對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。再由全班同學(xué)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
第八個(gè)環(huán)節(jié)，知識(shí)整合。依據(jù)大家的作品，講一個(gè)小故事，唱一首歌，讀一首古詩(shī)，說(shuō)一首兒歌。
第九個(gè)環(huán)節(jié)，小結(jié)拓展。用生活中的小飾物，用粘貼的方式來(lái)進(jìn)行裝飾。家里有電腦的同學(xué)，可以嘗試用電腦來(lái)制作，這樣既快又漂亮。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫或剪或貼的方式，讓動(dòng)物們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。
過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)那些穿著很有特色迷彩服的動(dòng)物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過(guò)欣賞與觀看教師的演示，學(xué)習(xí)基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)讓大家知道動(dòng)物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩绻Ｗo(hù)不了他們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)畫或剪出動(dòng)物的外形，并給他們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。
教學(xué)難點(diǎn)：
用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動(dòng)物穿上合理的迷彩服。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備兩個(gè)演示文稿課件，一是講課時(shí)用的，二是學(xué)生創(chuàng)作時(shí)圖片加背景音樂(lè)的;一幅動(dòng)物樂(lè)園的背景畫;剪刀、膠水、彩色紙等;學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、油畫棒等。
學(xué)生安排：
帶水彩筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、彩紙進(jìn)入教室。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：同學(xué)們好，我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是(單擊課件出現(xiàn)課題)：迷彩服。
認(rèn)真觀察，他們都穿著什么服裝?(屏幕出現(xiàn)各種兵種的迷彩服照片)(迷彩服)都是迷彩服，為什么色彩卻不一樣呢?(不同的迷彩服適用于不同的環(huán)境，這樣才能夠更有效的保護(hù)自己，消滅敵人。)。
小結(jié)幻燈片：讓學(xué)生從美術(shù)的角度去總結(jié)迷彩服的特點(diǎn)。迷彩服的種類：有三色、四色、六色的迷彩服。使用的主要顏色有：黃、綠、褐、黑等。形狀特點(diǎn)：不規(guī)則。
過(guò)渡，其實(shí)不僅人類能設(shè)計(jì)服裝來(lái)保護(hù)自己，在動(dòng)物世界里，也有許多這方面的專家。大家想不想認(rèn)識(shí)他們?請(qǐng)大家看大屏，說(shuō)出他們是什么動(dòng)物。
以“點(diǎn)”為主進(jìn)行裝飾的動(dòng)物：梅花鹿、長(zhǎng)頸鹿、蝴蝶。
以“線”為主進(jìn)行裝飾的動(dòng)物：斑馬、老虎、魚。
以“面”為主進(jìn)行裝飾的動(dòng)物：熊貓、鸚鵡。
“點(diǎn)、線、面”結(jié)合進(jìn)行裝飾的動(dòng)物：魚、蝴蝶。
(邊看圖片邊進(jìn)行講述、提問(wèn)?？吹桨唏R想到什么?進(jìn)行交通安全教育;看了熊貓講團(tuán)團(tuán)圓圓，為祖國(guó)的統(tǒng)一做貢獻(xiàn)。)。
過(guò)渡：看了動(dòng)物們身上漂亮的迷彩服，讓人賞心悅目，但不是所有動(dòng)物都有迷彩服，他們?cè)诖笞匀恢猩婢透щy。動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)好動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身，同學(xué)們能為他們做些什么呢?(設(shè)計(jì)一件漂亮的、具有隱蔽作用的迷彩服。)。
大家想想給動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩的方法?請(qǐng)看大屏：認(rèn)真的欣賞，看看小朋友是用什么方法制作出來(lái)的?(先畫再剪，具有延展性;先剪后畫，更具完整性;用粘貼的方法。做一只動(dòng)物，完成一幅完整的作品。)。
教師演示先畫再剪、先剪后畫，再展示幾個(gè)制作好的作品。拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。你喜歡什么動(dòng)物，你想給它制作一件什么樣的迷彩服?(拓寬思路，激發(fā)興趣。)。
布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，這幅畫的名字叫什么?《動(dòng)物樂(lè)園》。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?(動(dòng)物樂(lè)園沒(méi)有動(dòng)物。)這就是大家今天這節(jié)課的任務(wù)，為喜歡的動(dòng)物，設(shè)計(jì)迷彩服，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)制作的更有效，更漂亮。完成后貼到《動(dòng)物樂(lè)園》中。
注意：在制作過(guò)程中要注意安全，要保持好教室的衛(wèi)生。(打開(kāi)循環(huán)播放課件，給學(xué)生在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上營(yíng)造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。)。
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。大屏播放圖片與音樂(lè)。
學(xué)生作品展示，相互評(píng)價(jià)。你最喜歡那只小動(dòng)物?為什么?你想對(duì)設(shè)計(jì)師說(shuō)些什么?
拓展：根據(jù)可愛(ài)的動(dòng)物這幅畫說(shuō)一個(gè)小故事;背一首古詩(shī);唱一首歌;說(shuō)一首兒歌。
小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)、制作迷彩服，有興趣的同學(xué)回去后，可以用生活中的小飾物，用粘貼的方式來(lái)進(jìn)行裝飾，下節(jié)課帶到班級(jí)來(lái)，跟同學(xué)一起分享你的快樂(lè)。家里有電腦的同學(xué)，可以嘗試用電腦來(lái)制作，這樣既快又漂亮。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇十五
教材分析：
“今天我值日”是一節(jié)貼近學(xué)生生活的美術(shù)主題繪畫課，繪畫內(nèi)容主要以學(xué)生值日時(shí)的情景為主。因此，在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到人物動(dòng)態(tài)、形象特征的表現(xiàn)等問(wèn)題，而這正是很多學(xué)生在創(chuàng)作中感到困難的地方。教師可通過(guò)談話、欣賞、游戲、簡(jiǎn)化難點(diǎn)等方法，根據(jù)不同的學(xué)生情況來(lái)突破難點(diǎn)。在主題畫創(chuàng)作的過(guò)程中，場(chǎng)景能較好地突出人物的主體地位，使畫面效果更加生動(dòng)。教師可以利用一些圖片，在欣賞的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，使知識(shí)點(diǎn)由學(xué)生主動(dòng)獲取生成。繪畫過(guò)程中，由于涉及美術(shù)中的透視或遮擋關(guān)系等知識(shí)，所以在教學(xué)中可以利用一些范畫或?qū)嵗秊閷W(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生比較清晰地了解和認(rèn)識(shí)在繪畫過(guò)程中如何去表現(xiàn)物體之間的前后、遠(yuǎn)近關(guān)系。
教材中的油畫作品《雨過(guò)天晴》和《為我們偉大祖國(guó)站崗》，旨在讓學(xué)生更好地了解在場(chǎng)景繪畫中，只有突出主要人物的形象才可以突出主題，從而獲得較好的表現(xiàn)效果。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察生活，懂得世界上最美好的東西，都是人們通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。
教學(xué)思路：
本課教學(xué)可采用以下思路：談話導(dǎo)人一觀察人物動(dòng)態(tài)特征一欣賞范作一表現(xiàn)創(chuàng)作一展示評(píng)價(jià)。
在教學(xué)中，通過(guò)欣賞不同的值日情景拓展學(xué)生的視野，豐富繪畫內(nèi)容，同時(shí)在欣賞的過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察在場(chǎng)景中的不同人物的特征、動(dòng)態(tài)，這可以幫助他們更好地表現(xiàn)創(chuàng)作主題，表達(dá)自己的情感。人物的動(dòng)態(tài)是學(xué)生在繪畫過(guò)程中比較難把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可讓學(xué)生互相當(dāng)模特，解決繪畫時(shí)人物動(dòng)態(tài)難以表現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神。
教學(xué)建議：
教案一。
(一)引導(dǎo)階段。
談話導(dǎo)人。今天老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室打掃得特別干凈，你們說(shuō)這是誰(shuí)的功勞啊?請(qǐng)值日生說(shuō)一說(shuō)自己值日的情況，做完值日后的感受。
導(dǎo)人新課：值日生用自己勤勞的雙手把我們的教室打掃得干干凈凈，讓我們能夠在這樣干凈整潔的環(huán)境里學(xué)習(xí)，那我們應(yīng)該怎么做?今天這節(jié)課我們就一起來(lái)嘗試畫一畫：今天我值日。
(二)發(fā)展階段。
小結(jié)：在場(chǎng)景中，突出人物的形象特征，可以突出主題，獲得較好的表現(xiàn)效果，讓我們對(duì)畫面的主題一目了然，給我們留下深刻的印象。
ppt繼續(xù)出示圖片。接著我們?cè)賮?lái)欣賞幾幅以同學(xué)們值日為主題的作品，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察小畫家們是怎樣表現(xiàn)“今天我值日”這一主題的。
說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一幅作品，為什么?
如果是你，你最想表現(xiàn)自己值日時(shí)的什么情景?
老師發(fā)現(xiàn)，要畫好這幅畫并不容易，你們覺(jué)得呢?
生動(dòng)地畫出人物的動(dòng)作特征不容易，如何畫好人物的動(dòng)態(tài)及形象特征呢?
小結(jié)：繪畫內(nèi)容及步驟。
布置作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，用繪畫的形式表現(xiàn)值日時(shí)的情景。
學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。
(三)展示與講評(píng)階段。
展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)主題、人物動(dòng)態(tài)、畫面安排等方面進(jìn)行講評(píng)。
(四)收拾與整理階段。
引導(dǎo)學(xué)生整理好繪畫工具。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇十六
(1)組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好。
(2)復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列，重復(fù)，變異等造型內(nèi)容。
(3)教師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
(1)詳細(xì)的說(shuō)明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制，粘貼和變化的操作，也可互相交流。
(2)步驟:打開(kāi)畫圖程序。(開(kāi)始-程序-附件-畫圖)。打開(kāi)工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制，粘貼和變化。
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入擔(dān)任系統(tǒng)畫板程序的界面。2.指導(dǎo)學(xué)生采用模板添色和界面上的工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫游戲。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)用具。
電腦演示操作示范作品及電腦設(shè)備。教學(xué)過(guò)程:。
一、組織教學(xué)。
教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。
二、講授新課(一)引導(dǎo)部分。1.操作教學(xué)準(zhǔn)備工作。
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。2.學(xué)生范例作品欣賞。
教師讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣并產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。3.講授基本常識(shí)。
先開(kāi)主機(jī)，再開(kāi)顯示器，電腦通常就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入windows系統(tǒng)的主桌面，點(diǎn)擊左下角開(kāi)始按鈕，從彈出菜單中點(diǎn)擊程序文件夾，從彈出菜單中點(diǎn)擊附件文件夾，再?gòu)膹棾霾藛沃悬c(diǎn)擊畫圖圖標(biāo)，便進(jìn)入windows畫圖程序。(教師要注意消除學(xué)生對(duì)電腦的恐懼心理。)4.講解畫圖程序。
教師講解畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示一下，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握。(讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具。)。
(二)發(fā)展部分。
1.教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫作品。
(1)教師在應(yīng)用軟件中為學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)制作好各種動(dòng)物模板，選擇合適漂亮的畫面作為學(xué)生作業(yè)的場(chǎng)景。
(2)取名存盤后在主桌面上建立快捷鍵圖標(biāo)，讓學(xué)生能夠方便打開(kāi)。
2.學(xué)生自由操作練習(xí)，教師指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)文件后，將各種飛禽走獸拖放到場(chǎng)景中合適的位置并調(diào)整大小。
(2)要求學(xué)生作業(yè)以選擇模板填色為主，同時(shí)鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的或接受能力強(qiáng)的學(xué)生自由地發(fā)揮，大膽地創(chuàng)作。
3.學(xué)生互相欣賞，評(píng)價(jià)作品。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。(1)學(xué)生自我講解。作簡(jiǎn)單介紹。(2)集體推選優(yōu)秀作品。進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4.收拾與整理。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦。整理桌面。保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
三、課后拓展。
photoshop電腦繪畫作品欣賞。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。
教學(xué)難點(diǎn)：橋和塔的造型表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。
教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段。
1、說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有?很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著問(wèn)題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。(1、你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)橋和塔?2、它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?)。
2、小組匯報(bào)交流感受，體驗(yàn)橋和塔的造型美。
3、師小結(jié)。
二、發(fā)展階段。
1、欣賞教材中的范畫，(利用多媒體演示)感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。
(1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔?
(2)他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)?
(3)你們覺(jué)得哪幅作品畫面組合得好，為什么?
2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來(lái)畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫要求。
3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。
4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。
1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請(qǐng)已經(jīng)畫好的小組，評(píng)一評(píng)(由組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià)，先自評(píng)后互評(píng))。看一看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰(shuí)代表本組上臺(tái)展示。(小組推薦)。
2、全班欣賞和評(píng)價(jià)這些小組作品，評(píng)出“最受歡迎的作品”。
三、課后拓展。
1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”。
2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔(陶土、紙張等)。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇十八
[教學(xué)目的]。
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。
[教學(xué)重點(diǎn)]啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。
[教學(xué)難點(diǎn)]讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái)。
[教學(xué)過(guò)程及方法]。
1.導(dǎo)入階段：(教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng))。
選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。
(學(xué)生小組討論對(duì)音樂(lè)的感想)。
輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢;迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。
2.發(fā)展階段：
啟發(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。如果把這種感覺(jué)用線來(lái)表示，(學(xué)生小組討論)。
哪些線感覺(jué)硬，哪些線感覺(jué)柔軟?
直線有硬的感覺(jué)，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。
3.探究階段：(欣賞抽象繪畫作品)。
康定斯基(俄)用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺(jué)。
馬列維奇(俄)用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。
4.啟發(fā)創(chuàng)作階段：
閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。
5.學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語(yǔ)言不必過(guò)于工細(xì)行裝飾(欣賞學(xué)生作品)。
學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
6.課堂延伸：
啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作(舞蹈)、雕塑等。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行復(fù)制、粘貼、拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)，完成一幅裝飾畫。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)的功能。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
（1）師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。
（2）師出示電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)學(xué)生思考：這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？（3）復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的知識(shí)內(nèi)容。
（4）師出示一些利用拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)手法繪制的電腦美術(shù)作品請(qǐng)學(xué)生欣賞，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
二、講授新課：（1）分析與講解：
師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。（2）欣賞與思考：
指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：作品是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）。
翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲）。（3）學(xué)生歸納步驟：
打開(kāi)畫圖程序。（開(kāi)始—程序—附件—畫圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲。
三、學(xué)生作業(yè)：
利用復(fù)制、粘貼、拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的作品。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。
四、評(píng)價(jià)。
學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
五、小結(jié)。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇二十
小結(jié)：在我們的生活中，不同的人擔(dān)負(fù)著不同的值日職責(zé)。老師知道在座的同學(xué)們都當(dāng)過(guò)值日生，今天這節(jié)課我們就來(lái)一起嘗試畫一畫“今天我值日”。
(二)發(fā)展階段。
小結(jié)：突出作品中人物的形象特征，可以突出主題，獲得較好的表現(xiàn)效果。
現(xiàn)在老師特別想看看同學(xué)們值日時(shí)的樣子，誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?引導(dǎo)學(xué)生觀察值日時(shí)人物的形象及動(dòng)態(tài)等特征，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己值日工作的成果及感受。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是一件非常光榮的事，樂(lè)于為別人服務(wù)是一種可貴的奉獻(xiàn)精神。人物形象特征圖：小學(xué)生。人物動(dòng)態(tài)特征圖：掃地時(shí)就需要彎著腰;擦黑板時(shí)就會(huì)抬著手，背對(duì)著我們;收拾垃圾時(shí)就會(huì)低著頭，看不到整張臉。
把這些人物放到畫面中會(huì)是什么樣子呢?欣賞課本中的學(xué)生作品。
你最喜歡哪一幅作品，為什么?
引導(dǎo)學(xué)生從人物的形象特征及動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等方面去觀察，看看這幾個(gè)方面是否很好地突出了主題。
如果由你來(lái)創(chuàng)作“今天我值日”這幅畫，你想怎樣畫?
布置作業(yè)，用繪畫的形式表現(xiàn)值日時(shí)的情景。
學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。
(三)展示與講評(píng)階段。
展示學(xué)生作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(四)收拾與整理階段。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將繪畫工具收拾好。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇二十一
情感目標(biāo)：感受動(dòng)畫片的樂(lè)趣,通過(guò)對(duì)動(dòng)畫片的欣賞開(kāi)拓學(xué)生的思路。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)繪制或運(yùn)用撕紙的方法設(shè)計(jì)夢(mèng)幻中的城堡。
活動(dòng)目標(biāo)：提高集體合作的意識(shí)，小組同學(xué)將作品粘在一起，組成城堡。
教學(xué)重點(diǎn)：撕紙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解什么是夢(mèng)幻，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，創(chuàng)設(shè)城堡的多種夢(mèng)幻的外型。
設(shè)計(jì)思路：
《夢(mèng)幻中的城堡》這個(gè)題目就很吸引三年級(jí)的小朋友，針對(duì)小朋友都喜愛(ài)動(dòng)畫片這一特點(diǎn)，我從一開(kāi)始就放下教師的角色，和學(xué)生拉近距離。以老師心中的小秘密吸引學(xué)生，這一下拉近了師生之間的距離，在美麗的動(dòng)畫片中大家一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，于是，這節(jié)課就不再是刻板的畫畫、制作;而是一次愉快的夢(mèng)幻之旅，再通過(guò)看一看、想一想、動(dòng)一動(dòng)這一系列過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生用觀察，想像、討論等形式，讓學(xué)生自主學(xué)會(huì)創(chuàng)作的方法，從而天馬行空地去想怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)更加夢(mèng)幻的城堡。在評(píng)價(jià)階段，通過(guò)用小組標(biāo)簽粘貼的互評(píng)形式鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，從而更好地學(xué)會(huì)制作技法，做得更加有樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、師：白色即時(shí)貼、彩色舊畫報(bào)紙、多媒體課件。
2、生：舊畫報(bào)紙、雙面膠，水彩筆，
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一：引導(dǎo)階段：
以老師心中的小秘密吸引學(xué)生，在美麗的動(dòng)畫片中大家一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，從而揭示課題。
1、今天呀，張老師告訴你們一個(gè)小秘密，你們想不想知道啊?就是我從小就喜歡看動(dòng)畫片，包括現(xiàn)在都是一個(gè)不折不扣的動(dòng)畫迷。你們喜歡看嗎?今天張老師帶來(lái)了一部非常精彩的，經(jīng)典的動(dòng)畫片，是什么呢?你們一看就知道!(多媒體播放《白雪公主》片頭)。
2、你們?cè)趧偛拍嵌斡捌锌吹搅耸裁?，生：“城堡”……。
師：(小結(jié))城堡是一種非常古老的建筑，它除了可以居住還可以防御外敵。(提示)。
而且，城堡的樣子有很多種，你能想像一下城堡是什么樣的嗎?我們先來(lái)用簡(jiǎn)單的幾筆來(lái)試著畫畫看好嗎?在白紙上用彩色筆直接畫。(學(xué)生第一次練習(xí))。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。從你們的畫中我看出來(lái)了，你們的想像力真是豐富。老師這里呢剛好也有城堡的照片，我們一起來(lái)看(欣賞真實(shí)城堡)。
師：這樣的城堡給你什么樣的感覺(jué)?
生：安全，堅(jiān)固，高大。
二、欣賞。
通過(guò)欣賞歸納了解什么是夢(mèng)幻。
老師這里呢，還有一些圖片，上面也有城堡，但是跟剛才照片上的城堡不一樣，
大家一邊看一邊想到底怎么個(gè)不一樣?
多媒體投影：歸納：是童話中的城堡，仙境里的城堡。
師小結(jié)：不論是動(dòng)畫片中出現(xiàn)的，是想像出來(lái)的，可以把它們稱為《夢(mèng)幻中的城堡》。
三、觀察：
走進(jìn)動(dòng)畫片以分析的眼光將其中的城堡(拆卸并重組)。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇二十二
1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2.能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來(lái)寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。
3.通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。
課時(shí)1課時(shí)。
教學(xué)實(shí)施。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些用不周材料制成的花卉作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
引導(dǎo)思考，是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請(qǐng)學(xué)生觀察，植物的枝葉是怎么生長(zhǎng)的?葉片或花瓣什么形狀?有什么特征?枝杈之間如何穿插的?得出畫畫前要先仔細(xì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)。
2.發(fā)展階段。
任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長(zhǎng)著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時(shí)子還垂下來(lái)。等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時(shí)要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺(jué)，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來(lái)，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。
三、教學(xué)拓展。
1.出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。
2.啟發(fā)深長(zhǎng)用紙和其它材料通過(guò)剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。
人教版三年級(jí)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案篇二十三
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。
1、在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
教具學(xué)具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一幅很獨(dú)特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么?(出示圖片)。
師：它與我們畫的畫有什么不同?
師：你猜猜它是用什么方法加工完成的?
平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。
2、新授：
(1)探索浮雕(出示浮雕作品)。
a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法?
(2)看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感?
(3)面對(duì)這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來(lái)制作什么形象?
(4)作品欣賞。
(5)錫紙與我們平時(shí)的紙有什么不同?
1、構(gòu)思完善。
2、形象大膽.
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
五、課后拓展：今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實(shí)制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身邊，有沒(méi)有可以用來(lái)制作的材料，并可以嘗試著做一做。
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