在工作和學(xué)習(xí)中，我們會(huì)經(jīng)常遇到需要寫(xiě)報(bào)告的情況。在寫(xiě)報(bào)告時(shí)，要注意審查和校對(duì)，確保沒(méi)有語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，供大家參考和借鑒。
初二英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告篇一
我叫×××，××年××月出生?！痢聊辍痢猎庐厴I(yè)于××師范學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)，大專學(xué)歷?！痢聊耆〉媒K省教育學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)，本科學(xué)歷?！痢聊辍痢猎伦呱瞎ぷ鲘徫唬恢比谓逃凇痢伶?zhèn)初級(jí)中學(xué)，從事英語(yǔ)教學(xué)工作。從教近十年來(lái)，始終奮戰(zhàn)在教育工作的第一線，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)突出。××年被評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師，至今已有5年。自任現(xiàn)職以來(lái)，曾擔(dān)任英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)兼班主任2年?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：
一、傾心教育，為人師表。
身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”。同時(shí)全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書(shū)育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定。任現(xiàn)職以來(lái)，一直堅(jiān)持出全勤。工作積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，常常超負(fù)荷地工作,始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，做到了教書(shū)育人，為人師表。20xx年9月，榮獲××鎮(zhèn)人民政府“十佳教師”稱號(hào),20xx年度、20xx年度分別被××鎮(zhèn)人民政府表彰為教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。
二、勤勉教學(xué)，成績(jī)突出。
作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任，兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，盡管有的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，近兩年積極投身教學(xué)改革中去，并取得較好的成績(jī)。20xx年——20xx年度，我所教的初二(1)班，在年度期中和期末考試中都獲得了全校英語(yǔ)同年級(jí)第一名。
三、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。
自任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語(yǔ)學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解普通初中英語(yǔ)課程改革的發(fā)展方向。20xx年至20xx年期間作為學(xué)校英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)能夠積極組織教研組的備課活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，完成論文兩篇，分別是《淺談初中英語(yǔ)興趣教學(xué)法》和《農(nóng)村英語(yǔ)課改中存在的問(wèn)題及建議》。同時(shí)還主動(dòng)承擔(dān)校級(jí)公開(kāi)課初中英語(yǔ)教師述職報(bào)告教學(xué)。
四、盡心盡職，任勞任怨。
初二英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告篇二
臨近年末，回首2019，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，異常是參加了省里的教師培訓(xùn)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的提高。下頭我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面。
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自我。思想進(jìn)取向上，要求提高，這學(xué)期，這樣的機(jī)會(huì)使我對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)黨的感染有了更深刻的體會(huì)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫忙學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為了適應(yīng)農(nóng)村初二英語(yǔ)的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自我的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。10月份我進(jìn)取參加省里組織的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，15天的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來(lái)后進(jìn)取與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享，研究，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。
三、教育教學(xué)工作方面。
這學(xué)期我擔(dān)任的是初中二年級(jí)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情景來(lái)教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好。所以，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實(shí)踐中進(jìn)取探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在簡(jiǎn)便、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，注重構(gòu)成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我的科研水平。
四、考勤請(qǐng)假方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一年里沒(méi)有遲到過(guò)一次，做到了有事請(qǐng)假，堅(jiān)持天天上班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識(shí)。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自我更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自我的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
五、努力提高方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?/p>
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自我，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)!
初二英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告篇三
本學(xué)期我擔(dān)任初二四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。
在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅(jiān)持“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識(shí)的把教材的難度降低，比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生的積極性。同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，我采取了相應(yīng)的措施。班級(jí)部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律，提高教學(xué)成績(jī)，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，效果很好。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話表演，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能提高英語(yǔ)水平。
在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)大部分學(xué)生不愿意起來(lái)發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語(yǔ)底子薄，不知道該怎樣回答問(wèn)題，有的則是膽子比較小，擔(dān)心犯錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我把教材難度降低，并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬(wàn)八千里，我也會(huì)為他的勇氣鼓掌，這樣越來(lái)越多的學(xué)生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)英語(yǔ)，主要針對(duì)中下等學(xué)生的聽(tīng)和讀這兩大難題，這樣他們?cè)谡n堂上便有“話”可說(shuō)。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會(huì)增強(qiáng)，也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。
我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，希望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
（一）認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法。
1.每周堅(jiān)持集體備課；
2.注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合；
3.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合；
4.建立成績(jī)跟蹤檔案，實(shí)行分層教學(xué)，提高整體成績(jī)。
（二）教學(xué)中充分發(fā)揮廣州教材的優(yōu)勢(shì)。
（1）用英語(yǔ)組織教學(xué)；
（2）用體態(tài)語(yǔ)來(lái)解釋英語(yǔ)；
（3）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境見(jiàn)景生情，有話可說(shuō)；
（4）借助直觀情景，引起學(xué)生有意注意。
（1）保護(hù)學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生的積極性，防止兩極分化的產(chǎn)生。
（2）在自由、民主，寬松的氣氛中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而達(dá)到鍛煉能力、啟迪。
學(xué)生的創(chuàng)造思維，求得全面和諧發(fā)展的目的。
（1）預(yù)習(xí)。
提高自學(xué)能力，并為聽(tīng)課“鋪”平道路，形成了期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
（2）聽(tīng)課。
a、做好課前準(zhǔn)備。保持課內(nèi)精力旺盛，是學(xué)好知識(shí)的前提條件;。
b、集中注意力;。
c、注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，以及分析和解決問(wèn)題的方法步驟；
d、充分理解、掌握方法。
e、做好課堂筆記。
（3）作業(yè)的方法。
包括先看書(shū)后作業(yè)，看書(shū)和作業(yè)相結(jié)合；注意審題；推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)；認(rèn)真更正錯(cuò)誤；作業(yè)要規(guī)范等。
（4）復(fù)習(xí)的方法。
a、課后回憶。
b、精讀教材。
c、整理筆記。
d、看參考書(shū)。
e、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，系統(tǒng)掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。
f、循環(huán)復(fù)習(xí)。
（1）發(fā)展觀察力。如重復(fù)觀察、與思考相結(jié)合的觀察等。
（2）正確地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間段。
（3）發(fā)展思維能力。
a、學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，練好基本功；
b、提高語(yǔ)言表達(dá)能力；
c、掌握思維的基本方法；
d、提高自己的思維品質(zhì)（不斷學(xué)習(xí)）；
e、養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。
（4）發(fā)展想象能力。
（5）培養(yǎng)自學(xué)能力，用自己的頭腦親自獲得知識(shí)。
1.處理好知識(shí)與能力的關(guān)系。在扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)上發(fā)展能力；
2.處理好“講和練”關(guān)系?！爸v”多少？“講”到怎樣的深度？
“講”與“練”的合理比例是多少？
3.精選復(fù)習(xí)材料。
4.做好復(fù)習(xí)的整體安排與周詳?shù)挠?jì)劃。
我相信使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、充滿生機(jī)的教學(xué)的確具有冒險(xiǎn)性，需要我們付出全力以赴，積極地投入其中，同時(shí)，需要我們靈活機(jī)動(dòng)地適應(yīng)各種變化。但是這種優(yōu)質(zhì)教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的潛在好處，值得我們付出這一切。教學(xué)這一創(chuàng)造性的工作，我們身在其中，其樂(lè)無(wú)窮！
初二英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告篇四
我叫xxx，xx年x月出生。xx年x月畢業(yè)于xx師范學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)，大專學(xué)歷。xx年取得xx師范大學(xué)自學(xué)考試英語(yǔ)本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士。xx年9月走上工作崗位，一直任教于xx鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，從事英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。從教十年來(lái)，我始終奮戰(zhàn)在教育工作的第一線，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)突出。xx年被評(píng)為中學(xué)二級(jí)教師，至今已有5年。自任現(xiàn)職以來(lái)，曾擔(dān)任英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)4年兼班主任4年?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：
身為教師，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，我始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)。同時(shí)全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書(shū)育人，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定。任現(xiàn)職以來(lái)，一直堅(jiān)持出全勤。工作積極主動(dòng)，始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，做到了教書(shū)育人，為人師表。xx年度被xx鎮(zhèn)人民政府表彰為先進(jìn)個(gè)人。
作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，盡管有的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。
在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和求知欲望。我每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，近幾年來(lái)，我積極投身教學(xué)改革，并取得較好的成績(jī)。xx年被xx市教育局授予“初中英語(yǔ)教學(xué)能手”。xx—xx年度，我所教的初二（4）班，在中考綜合指數(shù)和英語(yǔ)學(xué)科上都獲得了全校英語(yǔ)同年級(jí)第一名。在近五年年度崗位考核中，我4次被評(píng)為優(yōu)秀，1次被評(píng)為合格。
自任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語(yǔ)學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解普通初中英語(yǔ)課程改革的發(fā)展方向。xx年至xx年期間，我撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文在省、市獲得一、二等獎(jiǎng)。xx年，由本人主持的《小班英語(yǔ)教學(xué)的形成性評(píng)價(jià)研究》獲得xx市優(yōu)秀課題。xx年，我在xx市初中英語(yǔ)教學(xué)基本功比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
作為教師，我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的，只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蔽胰硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。
我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平不斷提高，取得了較好的成績(jī)。我的管理方法贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的理解和支持。班級(jí)工作也取得了一定成績(jī)，所帶班級(jí)師生關(guān)系融洽，班級(jí)管理井然有序，班級(jí)凝聚力強(qiáng)并曾多次在校常規(guī)考核中獲得優(yōu)秀班集體稱號(hào)。
備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；
輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；
考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。
教學(xué)過(guò)程中，我能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。
其次，在切實(shí)抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時(shí)，我堅(jiān)持奮斗在教學(xué)一線，與其他教師共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，提高教學(xué)管理水平。再次，我堅(jiān)持有目的、有計(jì)劃地聽(tīng)課、評(píng)課，以事實(shí)為依據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學(xué)理論、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)效果的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)其他青年教師教學(xué)水平的提高。
任現(xiàn)職以來(lái)，我能積極參加各級(jí)各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，截止到xx年12月已達(dá)400學(xué)時(shí)。xx年8月又順利通過(guò)了職稱計(jì)算機(jī)考試。同時(shí)，我還積極參加了學(xué)校工會(huì)和教育系統(tǒng)組織的各種活動(dòng)。
初二英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告篇五
【出操】。
監(jiān)督同學(xué)出操，將不出操、不認(rèn)真的同學(xué)名字記在值日記錄上并及時(shí)上報(bào)?！驹缱粤?xí)】。
1、預(yù)備鈴響后要求全班同學(xué)到位，提醒大家做好課前準(zhǔn)備。
2、將上課遲到早退、違反紀(jì)律的同學(xué)名單記錄在值日記錄上?！菊n間】。
阻止同學(xué)的不安全行為，維持課間紀(jì)律，督促值日同學(xué)及時(shí)擦黑板，整理講桌。
【課間操】。
寫(xiě)好一天的工作感言，記錄在班級(jí)日志上，要求不拘泥于形式。
【備注】。
1、值日班長(zhǎng)要把自己看作班級(jí)真正的主人，大膽靈活地開(kāi)展工作，在自己的任期中表現(xiàn)自己的各方面能力。
2、值日班長(zhǎng)工作要有奉獻(xiàn)精神，講究管理藝術(shù)，善意提醒和嚴(yán)格監(jiān)督相結(jié)合，以維護(hù)班級(jí)，幫助同學(xué)為宗旨。
3、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)，多給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于不良現(xiàn)象，應(yīng)嚴(yán)厲處置。
4、當(dāng)值期間，以身作則，做好同學(xué)的榜樣。
5、善于與老師交流。
6、在填寫(xiě)值日班長(zhǎng)記錄時(shí)，字跡端正，寫(xiě)好日期，簽好名字。
初二英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告篇六
值日。
嘿嘿……說(shuō)起值日嘛，相信大家都值過(guò)。不過(guò)嘞，大家在值日的時(shí)候有什么有趣的事情發(fā)生嗎？當(dāng)然，我有。
晚上，老師留下了我們幾個(gè)被罰了的人（我冤枉??！我是被嫁禍的！但老師就是不信我！還說(shuō)我是課代表可要以身作則啊?。┮黄鹬等铡Ｇ皫滋斓臅r(shí)候老師都是在旁邊盯著我們的，但是今天……嘿嘿，老師不在！于是，我們的liberty就開(kāi)始了！
班里先是亂哄哄的，下課鈴響后，大家開(kāi)始收拾東西。由于今天老師不在，所以大家故意都慢吞吞的，想在班里逗留一會(huì)兒，玩一會(huì)兒。
我無(wú)所事事地靠在椅子上看著別人。為啥？沒(méi)事兒干唄！別人都不走，我們?cè)趺醋鲋等眨?/p>
很久之后，就在我快要睡著的時(shí)候，突然一聲巨響傳來(lái)，把我立刻嚇醒。只見(jiàn)我們的班長(zhǎng)站在講臺(tái)上，手里拿著黑板擦，重重地往桌子上拍著。邊拍還邊大聲地吼道：“誰(shuí)在不走就留下來(lái)做值日！”
班長(zhǎng)是個(gè)女生，但嗓門(mén)確實(shí)大的驚人，不過(guò)嘛……我們班也有許多人比她狠的，我就是其中一個(gè)。
眾人頓時(shí)被嚇走了一半，班長(zhǎng)見(jiàn)我們幾個(gè)人懶洋洋地靠在椅子上，就對(duì)我們大吼道：“你們，還不走！”
我立刻以其人之道還治其人之身，對(duì)她同樣大叫道：“你管我！我就是值日生！虧你還是班長(zhǎng)！你怎么不記好名單！待會(huì)兒又要點(diǎn)名！你累不累！你煩不煩！你不煩我還煩呢！……”
班長(zhǎng)聽(tīng)了我這狂轟亂炸，立刻投降，說(shuō)道：“得，我服了你了，你們快干活兒?！蔽疫@才同意。
正在我們值日值得興起的時(shí)候，突然“咣”的一聲巨響傳來(lái)，頓時(shí)眾人發(fā)出陣陣驚嘆聲。我以為又是班長(zhǎng)沒(méi)事兒發(fā)飆，正要扭頭罵上幾句，結(jié)果眼前的場(chǎng)面令我頓時(shí)驚愕并氣不打一處來(lái)。
地上書(shū)本亂放，千姿百態(tài)，四個(gè)桌子像那個(gè)什么什么牌一樣。（我忘了……）疊在一起，凳子倒在兩旁，旁邊，一個(gè)同學(xué)驚愕地站在那里，不知所措。
“who？給我站出來(lái)！”我立刻大叫道。旁邊的一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)。
我立刻消了氣，幫忙把書(shū)本撿起來(lái)，然后對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)了一聲沒(méi)關(guān)系后，繼續(xù)做我的值日。
就在我快要掃完的時(shí)候，令我吐血的事情又出現(xiàn)了。
“咣”又是一聲巨響，我再次驚愕地轉(zhuǎn)過(guò)頭，結(jié)果我又驚愕地看到了令我驚愕的場(chǎng)面……。
我桌子的前面的桌子（嘿嘿，雙重所有格）和我的桌子和我桌子的后面的。桌子一起像那什么什么牌一樣倒在地上，同時(shí)，書(shū)本撒了一地，紙張飛舞，兩個(gè)同學(xué)驚愕地站在旁邊。
“……”xxx無(wú)語(yǔ)。立刻為自己辯解道：“我也不知道怎么回事啊！我只是往后一靠，結(jié)果就全摔了……”
我們花了manymany的時(shí)間來(lái)收拾著一大攤子的東西，結(jié)果很晚才回家。
后來(lái)才搞清楚，大部分的叫聲都是班長(zhǎng)一個(gè)人發(fā)出來(lái)的，我控制著自己也沒(méi)有叫出來(lái)。
走得時(shí)候，班長(zhǎng)鎖門(mén)。班里就剩我和班長(zhǎng)兩個(gè)人了，我看見(jiàn)班長(zhǎng)總是盯著我看，就調(diào)侃道：“瞧，我們的班長(zhǎng)大人！你怎么總是用幽怨的眼神看著我呢？我們結(jié)仇了嗎？或是你的靈魂over了？不可能吧！哎，你的眼神現(xiàn)在怎么變得這么空洞，這么無(wú)奈，這么幽怨？甚至……木木樗樗！”
班長(zhǎng)聽(tīng)了，頓時(shí)一字一頓地對(duì)我說(shuō)：“xx！你有種再說(shuō)一句！”
我立刻無(wú)語(yǔ)了，連忙背上書(shū)包逃跑，在走得時(shí)候還對(duì)著班長(zhǎng)說(shuō)的：“木木樗樗的班長(zhǎng)！goodbai！”哈哈！
值日好笑！我們班的規(guī)律！
值日。
放學(xué)了，許多同學(xué)走出教室準(zhǔn)備去寢室，值日生卻留在教室里認(rèn)真地打掃著。你瞧！小紅和丁丁拿著掃把在起勁地掃地。地上的小紙片在他倆的指揮下乖乖地進(jìn)到畚斗里。小花、小蘭和小明每人手拿一塊抹布擦桌椅。小英個(gè)子高，老師讓她擦黑板。擦到最后啊，她還踮著腳尖吃力地擦著。小軍力氣大，只見(jiàn)他緊握拖把來(lái)來(lái)回回拖地面，地上灰塵不見(jiàn)了，仔細(xì)一看，好像還能照出人影來(lái)呢。
值日生干得滿頭大汗。在他們的共同合作下，地變干凈了，桌椅、黑板變亮堂了。大家看著自己的勞動(dòng)成果開(kāi)心地笑了。
值日。
“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)……”預(yù)備鐘響了，喧鬧嘈雜的教室安靜下來(lái)，有的同學(xué)還在手忙腳亂地整理文具。今天該我值日，我站起身“威嚴(yán)”地四下看了看，嗯，紀(jì)律不錯(cuò)，沒(méi)有缺位的人。
離正式上課還有十分鐘，我打算利用這點(diǎn)時(shí)間寫(xiě)篇表?yè)P(yáng)稿送“紅領(lǐng)巾廣播站”。
“報(bào)告！”我抬頭一看，方浩站在門(mén)口，他斜背書(shū)包，由于書(shū)包帶太長(zhǎng)，他的書(shū)包掉在了腳后跟上，還不自在地用手在臉上胡亂擦著。怎么搞的？瞧他那樣！方浩的右手上還拿著一個(gè)燒餅，似乎沒(méi)來(lái)得及咬出一個(gè)“月亮”。
我皺了皺眉，把方浩叫了出去，故作嚴(yán)厲地問(wèn)：“為什么遲到？”“我媽媽病了！”方浩小聲說(shuō)。我的天啊！我差點(diǎn)兒叫起來(lái)。方浩的媽媽就是方老師，這可怎么辦？我追問(wèn)一句：“什么??？”“高燒！”方浩又小聲說(shuō)。還好，不是大病，我吁了口氣，讓方浩進(jìn)了教室，并向同學(xué)們宣布了這個(gè)消息。安靜的教室里馬上嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了：“方老師病了，這節(jié)語(yǔ)文課怎么辦？”“不知道方老師病重不重？”
我沒(méi)有心思寫(xiě)廣播稿了，今天是我值日，我得做主。嗯！首先必須盡快結(jié)束亂嚷嚷的局面，于是挺了挺胸，發(fā)出了第一個(gè)命令：“同學(xué)們，安靜下來(lái)！”大家立刻停止了議論。幾十雙眼睛齊刷刷地望著我。這時(shí)，我的大腦中樞高速運(yùn)轉(zhuǎn)著：“寫(xiě)作文？讀書(shū)？講故事？去操場(chǎng)活動(dòng)？”不管怎樣，現(xiàn)在全班都得聽(tīng)我的。我迅速做出選擇：“曹瑛！領(lǐng)讀！”我下了第二個(gè)命令?！暗趲渍n？”“第二十三課！”領(lǐng)讀開(kāi)始了。
正在這時(shí)，教學(xué)樓的拐彎處出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。倚著墻壁，向我們教室慢慢地移動(dòng)著。是方老師！我急忙揉了揉眼睛，不錯(cuò)，真是方老師！我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)教室興奮地大叫：“方老師來(lái)了！”教室里一片歡騰。有的同學(xué)在鼓掌，后來(lái)又變成了又節(jié)奏的喊聲：“方老師，來(lái)了！方老師，來(lái)了！”
我在座位上坐下來(lái)，心想，方老師帶病上課，能行嗎？我真替她擔(dān)心。看來(lái)，我的第三個(gè)命令有內(nèi)容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲地說(shuō)：“同學(xué)們，今天，方老師帶病給我們上課。我要求大家保持安靜，讀書(shū)，回答問(wèn)題聲音要小一點(diǎn)。”然后又加一句：“做得到嗎？”“做―得―到！”聽(tīng)了同學(xué)們的響亮回答，我滿意地坐了下來(lái)。
方老師來(lái)到了教室門(mén)口，手里端著一杯開(kāi)水。四十多雙眼睛一齊投向老師，教室里安靜得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看，大家挺胸收腹，筆直端莊坐著，姿勢(shì)很標(biāo)準(zhǔn)。我得意地看著老師，方老師臉上露出了微笑。
這節(jié)課上得非常好，連平時(shí)最愛(ài)動(dòng)的易鳴也變規(guī)矩了。方老師表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)我們很懂事。我覺(jué)得她還特意地看了我一眼，我心里又是一陣得意，但馬上又鎮(zhèn)靜下來(lái)，唉，可別忘形，還得想想第四個(gè)命令的內(nèi)容。
值日。
星期二是我們組值日。吃過(guò)早飯，我就向?qū)W校走去。早早的來(lái)到了學(xué)校，我一看我們組的同學(xué)已經(jīng)到齊了。
我們到教室拿起掃帚一起到衛(wèi)生區(qū)，就熱火朝天的干了起來(lái)。我們有的用掃帚掃，有的用搓斗搓，沒(méi)有工具的同學(xué)用手撿地上不容易掃到的紙屑、小樹(shù)葉和小樹(shù)棍。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，干的認(rèn)認(rèn)真真，汗流夾背。
可真是“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”呀，不一會(huì)，地掃完了。看著干干凈凈的地面，盡管我們很累，但是心里卻美滋滋的。
值日。
值日。
山東濟(jì)寧附小王詩(shī)諾。
今天，輪到我們組值日了。我們組一共九個(gè)人，分成了兩組。我們?nèi)齻€(gè)女生一組，負(fù)責(zé)到院子里去撿廢紙屑。其余的同學(xué)則留在教室里打掃衛(wèi)生。分完工以后，我們說(shuō)干就干。
我們?nèi)齻€(gè)人來(lái)到院子里，看到地上的紙屑非常難撿，有的粘在地上，有的藏在磚縫里很難發(fā)現(xiàn)。還有的紙屑跟泥土混在一起，光用手是很難撿起來(lái)的。最后，我們想了一個(gè)好辦法，終于，把廢紙屑撿起來(lái)了。
當(dāng)我走進(jìn)教室，看著那明亮的地板和整整齊齊的桌椅時(shí)。心想：“團(tuán)結(jié)就是力量，只要我們團(tuán)結(jié)一心，就沒(méi)有干不在的事?！?/p>
值日。
啦啦啦，終于放學(xué)了，我happya級(jí)，今天又到我值日了，最為悲觀的是，多了那么兩個(gè)禍害章魚(yú)和老余。他們值日，還拿著掃把在那邊騎，當(dāng)他是哈利波特?。∷麄冞€說(shuō)一些很搞笑的話，老余說(shuō)：“我有喜了，我當(dāng)爸爸了，哈哈哈哈哈哈?。?！我當(dāng)雞爸爸了！！”聽(tīng)了半天，原來(lái)是孵小雞??！“他媽媽是誰(shuí)啊？”章魚(yú)在那邊嘻嘻哈哈的笑，我們?nèi)荒蔷湓捊o笑死了，唉，真是無(wú)聊。
我們值日最困難的是倒垃圾了，“是男的都給我去倒垃圾！”我們的值日長(zhǎng)發(fā)話了。“嘿嘿，就不去倒?！闭卖~(yú)和老余嬉皮笑臉，我和值日長(zhǎng)一只追到廁所那邊，只見(jiàn)值日長(zhǎng)拿個(gè)雪碧空瓶子，在他們頭上各打一下，“是男的去倒垃圾?！彼终f(shuō)?！昂冒桑也皇悄械?，我是女的?！闭卖~(yú)說(shuō)?！澳悄憔腿ヅ畮??！八碇睔鈮眩瑳](méi)辦法，兩個(gè)只好去倒。說(shuō)是倒垃圾，不如說(shuō)是倒垃圾。他們走進(jìn)教室把垃圾往地上一倒，說(shuō)：“我們倒好了?！焙伲?，來(lái)勁了?！摆s緊給我掃起來(lái)。”值日長(zhǎng)命令道，都是他們干的好事，自己收拾。他們掃完后就倒垃圾去了。說(shuō)什么我們會(huì)跑，于是便把我們鎖在里面。
哇，太可惡了！幸虧我們的魷魚(yú)還在教室里，他爬上窗戶（窗戶沒(méi)欄桿哦）一躍，把門(mén)開(kāi)了。哈哈，想鎖們，你們太單純了。他說(shuō)，快點(diǎn)走，他們要來(lái)了！我們瘋狂的跑，他們?cè)谀穷^看見(jiàn)了我們，拎著垃圾桶就往這邊“飛”來(lái)。
我、值日長(zhǎng)和魷魚(yú)，我跑到了樓下，值日長(zhǎng)呢？哪里不跑偏偏跑樓上，魷魚(yú)躲進(jìn)了班級(jí)。他們上去，第一口就說(shuō)：“可惡，讓他們給逃了！”我一聽(tīng)，便向校門(mén)口走去。那邊，我和值日長(zhǎng)相遇，她說(shuō)：“明天早上過(guò)來(lái)，他們肯定會(huì)說(shuō)‘可惡’哈哈，想想那表情別提多逗了?！惫?，第一口就是可惡，這件事情夠我笑個(gè)半天的！
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初二英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事：
從我參加教學(xué)工作以來(lái)到現(xiàn)在，回顧過(guò)去的工作，在我校校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職工的關(guān)心和支持下，我積極投身新課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿完成了學(xué)年工作目標(biāo)和任務(wù)。平時(shí)能依章辦事。不遲到，不早退，不參加那些非法組織。嚴(yán)以律己，克己奉公，在教師中能夠率先垂范，在學(xué)生中能夠?yàn)槿藥煴?。業(yè)務(wù)水平上臺(tái)階。隨著課程改革的不斷深入，對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的要求也提出了新的內(nèi)容。
為了適應(yīng)新形勢(shì)，我努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，工作中勤勤懇懇，一絲不茍。能根據(jù)不同的文體及不同的內(nèi)容采用靈活的教學(xué)方法。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我創(chuàng)立“整體閱讀——重點(diǎn)點(diǎn)撥——練習(xí)遷移”的課堂結(jié)構(gòu)模式，課堂上，能注意激發(fā)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及能力。發(fā)揚(yáng)個(gè)人的特色教學(xué)，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂的氣氛更活躍，興趣更濃。平時(shí)，能不斷向一些名人名家學(xué)習(xí)，不斷修正自己的教學(xué)方法，取得較為滿意的效果。我所任教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)效果顯著。九年級(jí)中考成績(jī)列校同年級(jí)前列！科學(xué)管理出質(zhì)量。在分管的教學(xué)工作中依綱開(kāi)足開(kāi)全教程，堅(jiān)持科學(xué)安排，科學(xué)管理。
一是提升教師個(gè)人的教學(xué)理念，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹(shù)立新的教育理念。安排好自己的業(yè)余學(xué)習(xí)，請(qǐng)教一些年長(zhǎng)老師的教學(xué)方法。
二是，狠抓課堂，努力提高四十分鐘的效率，要求從課堂上出效益，從課堂的科學(xué)安排出效益，從課堂的科學(xué)教學(xué)的方法出效益。自己堅(jiān)持到課堂上學(xué)習(xí)，在課堂上調(diào)研，從課堂上吸取，在課堂上提高。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，親臨教學(xué)工作。
初二英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告篇八
我叫×××，××年××月出生?！痢聊辍痢猎庐厴I(yè)于××師范學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)，大專學(xué)歷?！痢聊耆〉媒K省教育學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)，本科學(xué)歷。××年××月走上工作崗位，一直任教于××鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，從事英語(yǔ)教學(xué)工作。從教近十年來(lái)，始終奮戰(zhàn)在教育工作的第一線，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)突出。××年被評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師，至今已有5年。自任現(xiàn)職以來(lái)，曾擔(dān)任英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)兼班主任2年。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：
身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。同時(shí)全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書(shū)育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定。任現(xiàn)職以來(lái)，一直堅(jiān)持出全勤。工作積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，常常超負(fù)荷地工作,始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，做到了教書(shū)育人，為人師表。20xx年9月，榮獲××鎮(zhèn)政府“十佳教師”稱號(hào),20xx年度、20xx年度分別被××鎮(zhèn)政府表彰為教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。
作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任，兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，盡管有的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，近兩年積極投身教學(xué)改革中去，并取得較好的成績(jī)。20xx年——20xx年度，我所教的初二(1)班，在年度期中和期末考試中都獲得了全校英語(yǔ)同年級(jí)第一名。
自任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語(yǔ)學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解普通初中英語(yǔ)課程改革的發(fā)展方向。20xx年至20xx年期間作為學(xué)校英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)能夠積極組織教研組的備課活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，完成論文兩篇，分別是《淺談初中英語(yǔ)興趣教學(xué)法》和《農(nóng)村英語(yǔ)課改中存在的問(wèn)題及建議》。同時(shí)還主動(dòng)承擔(dān)校級(jí)公開(kāi)課初中英語(yǔ)教師述職報(bào)告教學(xué)。
作為教師，我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程，只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績(jī)。在20xx年至20xx年期間先后擔(dān)任初二、初三年級(jí)班主任。在任班主任期間，初二，我主要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)。初三，我主要指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)。班級(jí)管理方面，以班干部為骨干，讓全班同學(xué)共同參與班級(jí)管理、完成班級(jí)事務(wù)。與任課教師、家長(zhǎng)密切聯(lián)系，巧借任課教師和家長(zhǎng)的力量，創(chuàng)造教育合力。我的帶班方法贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的理解和支持。班級(jí)工作也取得了一定成績(jī)，所帶班級(jí)師生關(guān)系融洽，班級(jí)管理井然有序，班級(jí)凝聚力強(qiáng)。
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。其次，在切實(shí)抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時(shí)，堅(jiān)持深入教學(xué)一線，與教師共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計(jì)劃，共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，廣泛聯(lián)系教師，了解實(shí)際情況，提高教學(xué)管理水平;有目的、有計(jì)劃地組織聽(tīng)課、評(píng)課，以事實(shí)為依據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學(xué)理論、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)效果的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的`提高。
任現(xiàn)職以來(lái)，我能積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，截止20xx年12月已達(dá)258學(xué)時(shí)。20xx年5月又順利通過(guò)了職稱計(jì)算機(jī)考試。同時(shí)還積極參加學(xué)校和教育系統(tǒng)組織的各類培訓(xùn)和聽(tīng)課活動(dòng)。在近五年年度考核中，被考評(píng)為4合格1優(yōu)秀。
綜上所述，當(dāng)然成績(jī)只能代表過(guò)去，前面的路還很遠(yuǎn)。今年我申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師，不論成功與否，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭(zhēng)取把工作做得更好，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。最后，愿得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的誠(chéng)懇支持!
以上匯報(bào)，妥否，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事，多提寶貴意見(jiàn)。
初二英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告篇九
作為教師，我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程，只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績(jī)。在20xx年至20xx年期間先后擔(dān)任初二、初三年級(jí)班主任。在任班主任期間，初二，我主要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)。初三，我主要指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)。班級(jí)管理方面，以班干部為骨干，讓全班同學(xué)共同參與班級(jí)管理、完成班級(jí)事務(wù)。與任課教師、家長(zhǎng)密切聯(lián)系，巧借任課教師和家長(zhǎng)的力量，創(chuàng)造教育合力。我的帶班方法贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的理解和支持。班級(jí)工作也取得了一定成績(jī)，所帶班級(jí)師生關(guān)系融洽，班級(jí)管理井然有序，班級(jí)凝聚力強(qiáng)。
五、精心施教，形成特色。
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。其次，在切實(shí)抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時(shí)，堅(jiān)持深入教學(xué)一線，與教師共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計(jì)劃，共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，廣泛聯(lián)系教師，了解實(shí)際情況，提高教學(xué)管理水平;有目的、有計(jì)劃地組織聽(tīng)課、評(píng)課，以事實(shí)為依據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學(xué)理論、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)效果的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
六、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，完善自我。
任現(xiàn)職以來(lái)，我能積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，截止20xx年12月已達(dá)258學(xué)時(shí)。20xx年5月又順利通過(guò)了職稱計(jì)算機(jī)考試。同時(shí)還積極參加學(xué)校和教育系統(tǒng)組織的各類培訓(xùn)和聽(tīng)課活動(dòng)。在近五年年度考核中，被考評(píng)為4合格1優(yōu)秀。
綜上所述，當(dāng)然成績(jī)只能代表過(guò)去，前面的路還很遠(yuǎn)。今年我申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師，不論成功與否，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭(zhēng)取把工作做得更好，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。最后，愿得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的誠(chéng)懇支持!
以上匯報(bào)，妥否，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事，多提寶貴意見(jiàn)。
述職人：
20xx年xx月xx日。
我叫xx，19xx年10月出生。200x年6月畢業(yè)于xx英語(yǔ)教育專業(yè)，大專學(xué)歷。20xx年取得南x(chóng)x英語(yǔ)本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士。9月走上工作崗位，一直任教于xx中學(xué)，現(xiàn)市xx中學(xué)，從事英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。從教十年來(lái)，我始終奮戰(zhàn)在教育工作的第一線，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)突出。20xx年被評(píng)為中學(xué)二級(jí)教師，至今已有5年。自任現(xiàn)職以來(lái)，曾擔(dān)任英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)4年兼班主任4年?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：
一、傾心教育，為人師表。
身為教師，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，我始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”。同時(shí)全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書(shū)育人，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定。任現(xiàn)職以來(lái)，一直堅(jiān)持出全勤。工作積極主動(dòng)，始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，做到了教書(shū)育人，為人師表。20xx年度被大中鎮(zhèn)人民政府表彰為先進(jìn)個(gè)人。
二、勤勉教學(xué)，成績(jī)突出。
作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任，兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，盡管有的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和求知欲望。我每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，近幾年來(lái)，我積極投身教學(xué)改革，并取得較好的成績(jī)。20xx年被大豐市教育局授予“初中英語(yǔ)教學(xué)能手”。20xx——，我所教的初二(4)班，在中考綜合指數(shù)和英語(yǔ)學(xué)科上都獲得了全校英語(yǔ)同年級(jí)第一名。在近五年年度崗位考核中，我4次被評(píng)為優(yōu)秀，1次被評(píng)為合格。
三、深入鉆研，提高自身業(yè)務(wù)水平。
自任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語(yǔ)學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解普通初中英語(yǔ)課程改革的發(fā)展方向。20xx年至20xx年期間，我撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文在省、市獲得一、二等獎(jiǎng)。20xx年，由本人主持的《小班英語(yǔ)教學(xué)的形成性評(píng)價(jià)研究》獲得大豐市優(yōu)秀課題。20xx年，我在大豐市初中英語(yǔ)教學(xué)基本功比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
四、盡心盡職，任勞任怨。
作為教師，我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的，只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蔽胰硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平不斷提高，取得了較好的成績(jī)。我的管理方法贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的理解和支持。班級(jí)工作也取得了一定成績(jī)，所帶班級(jí)師生關(guān)系融洽，班級(jí)管理井然有序，班級(jí)凝聚力強(qiáng)并曾多次在校常規(guī)考核中獲得優(yōu)秀班集體稱號(hào)。
五、精心施教，形成特色。
備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;。
輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;。
考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。
教學(xué)過(guò)程中，我能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。其次，在切實(shí)抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時(shí)，我堅(jiān)持奮斗在教學(xué)一線，與其他教師共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，提高教學(xué)管理水平。再次，我堅(jiān)持有目的、有計(jì)劃地聽(tīng)課、評(píng)課，以事實(shí)為依據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學(xué)理論、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)效果的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)其他青年教師教學(xué)水平的提高。
六、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，完善自我。
任現(xiàn)職以來(lái)，我能積極參加各級(jí)各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，截止到20xx年12月已達(dá)400學(xué)時(shí)。20xx年8月又順利通過(guò)了職稱計(jì)算機(jī)考試。同時(shí)，我還積極參加了學(xué)校工會(huì)和教育系統(tǒng)組織的各種活動(dòng)。
當(dāng)然，成績(jī)只能代表過(guò)去，前面的路還很遠(yuǎn)。今年我申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師，不論成功與否，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭(zhēng)取把工作做得更好，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。最后，愿得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的誠(chéng)懇支持!
述職人：
20xx年xx月xx日。
初二英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告篇十
值日之后。
星期一，值日，一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的值日，與眾不同的值日，要累死人的值日。
值日時(shí)的種種我記不清了，就好似很多只螞蟻在不停的往身體里面鉆，找不到理由地鉆，卻不痛，感覺(jué)一切都在翻江倒海般地改變，眼前天旋地轉(zhuǎn)。那是眩暈嗎？不像吧，我一直站地很穩(wěn)，巴不得要倒下，可現(xiàn)實(shí)總是這么地殘酷。看著同學(xué)們的臉都漲的紅紅的，估計(jì)我也好不到哪去吧，應(yīng)該是更紅的那一種才對(duì)，因?yàn)槲易罾邸Ｕ娴暮芾?，比任何人都累?/p>
值日之后要升旗。我們站在梧桐樹(shù)的這邊。據(jù)說(shuō)那是些法國(guó)梧桐樹(shù)，得到這個(gè)消息后我異常憤怒，因?yàn)槿绻▏?guó)梧桐樹(shù)就長(zhǎng)這臉的話我就去一頭撞死。那可是眾多文人筆下的樹(shù)啊，怎么可以長(zhǎng)成這樣呢？后來(lái)我們所有的人都得出結(jié)論：那是法國(guó)的梧桐樹(shù)到了我們學(xué)校里極度得水土不服，所以發(fā)育不良。導(dǎo)致它的身材還沒(méi)小樹(shù)苗高大，葉子仿佛都已經(jīng)老去了，在夏天的時(shí)候不斷地往下落，在秋天的時(shí)候也不想著長(zhǎng)長(zhǎng)，和我們學(xué)校里的學(xué)生一樣，死氣沉沉。
風(fēng)啊，拜托你吹地大一點(diǎn)好不好?。磕阒恢牢液軣?，即使這是在冬天。這也算是冬天嗎？冬天不會(huì)下雪？炎熱的比夏天還難敖？即使常常北風(fēng)呼嘯，但絲毫感覺(jué)不到冬天的氣味。偏偏在這時(shí)，那刮了不知多久的風(fēng)就如此地停了。偶爾有風(fēng)的聲音，可是沒(méi)有風(fēng)過(guò)路的痕跡?？墒鞘钦娴墓物L(fēng)了，因?yàn)闃?shù)上的葉子被吹落了下來(lái)，打在我的臉上。又被風(fēng)卷著跑了。
我能感覺(jué)到我的血液在以每秒鐘500米的速度奔騰。渾身繃地緊緊的，甚至少了我最初那呼吸的意志。我僵硬的站在梧桐樹(shù)旁。看著葉子就這樣一片一片地落下，心里好像被一種不知名的物體砸了一個(gè)大洞，很深很深，看不見(jiàn)底。
我開(kāi)始回憶值日時(shí)的種種，好像有很多我記不起來(lái)卻又那樣讓我難以忘卻的片段，它們?cè)谖业哪X海里跳躍，而我卻茫然。
“應(yīng)該是這樣吧。”
“就是這樣吧。”
“到底是不是這樣？”
“你在想什么？什么這樣那樣的？”
“哦，我在想那梧桐樹(shù)是不是一年四季都在落葉子?！?/p>
好像真的就這樣，一直是這樣的，我已不知在這學(xué)校里過(guò)了多久，忽然間要離開(kāi)還真有些不習(xí)慣了呢。
“是嗎？你真的會(huì)不習(xí)慣嗎？這還是你嗎？不像啊。”
“我也覺(jué)得呢，為什么會(huì)不習(xí)慣呢？我最討厭在學(xué)校里值日了，我在家里是從來(lái)都不干活的，可是為什么會(huì)不習(xí)慣呢？而且。還有一些不舍得呢?！?/p>
“不舍得？那你干脆留級(jí)好了，沒(méi)關(guān)系的，哈哈?！?/p>
“留級(jí)？有必要嗎？”
“不是不舍得嗎？”
“真的是不舍得嗎？我也不知道啊，就是很不想離開(kāi)啊?！?/p>
“你別這樣?！?/p>
“我怎么了？”
“你哭了?！?/p>
我哭了？會(huì)嗎？這就好像人類從黑洞里挖來(lái)了別的星球的碎片一樣不可能。
“好了，別哭了，能怎樣呢？不就是畢業(yè)嗎？難不成你還想留在這里一輩子？”說(shuō)著，她輕輕拭去我的淚：“是朋友嗎？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭。
“那就別哭了。忘了嗎？我們還要在一起很久，我們要去瑞士的，還記得嗎？”
我用力的點(diǎn)頭，喉嚨里像是被什么東西堵住了一般，發(fā)不出任何的聲音。好像我還是記得，記得那個(gè)我曾經(jīng)最向往的地方，我們說(shuō)好了要一起去的，但是去那里干什么呢？我們也沒(méi)有錢(qián)。
風(fēng)忽然吹地很大，把我的淚吹干了，皮膚繃的很緊。
我們的頭發(fā)被風(fēng)掀起，被吹地凌亂。
初二英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告篇十一
“恩，好?！?/p>
我們把落下的葉子一點(diǎn)一點(diǎn)地掃起，仿佛我們的記憶，在被風(fēng)卷著跑了很久后，突然停下，讓未來(lái)的某個(gè)人掃起了。網(wǎng)羅在一起。記憶就這樣被封閉了，找不到出口，它逃不出來(lái)了。就這樣被黑暗籠罩著，永遠(yuǎn)吧。
梧桐樹(shù)依然落葉，我們的頭發(fā)還是被風(fēng)吹的凌亂。什么時(shí)候才能結(jié)束呢？
“喂?！?/p>
“恩？”
“想什么呢？”
“什么都沒(méi)想，沒(méi)什么可想的，這個(gè)破學(xué)校里能有什么好想的呢？”
“真是服了你了，剛才還哭成那樣?！?/p>
“我有哭嗎？你看錯(cuò)了吧，像我這種人，怎么會(huì)哭呢？”
“恩，說(shuō)的也是，可能真是我看錯(cuò)了吧?！?/p>
“哈哈，你這個(gè)白癡，我剛才就是哭了，你真是傻啊。哈哈?！?/p>
“有必要嗎？干嗎要這樣呢？很幸福嗎？”
“什么意思？”
“我是說(shuō)嘲笑我真的那么有意思嗎？”
“不是啊，你怎么會(huì)這樣想？”
“沒(méi)什么，上課了，走吧。”
“哦?！?/p>
放學(xué)了，還是要留下值日的`,很累，真的很累。
我又把落葉一點(diǎn)一點(diǎn)地掃起來(lái)，但我掃了它還是會(huì)落的，我干嗎要掃呢？難道我掃了它就不會(huì)再落了嗎？我仰頭，好象，是真的，我掃了，它真的就不會(huì)再落了吧，因?yàn)闃?shù)上只剩下一片葉子了。好象冬季已經(jīng)過(guò)去了，悄悄的過(guò)去了。
走出校門(mén)，我站在街邊，看著車輛像流水一樣竄過(guò)。不知什么時(shí)候風(fēng)掀起了誰(shuí)的裙擺。
可是為何？如此的學(xué)校連最后的一點(diǎn)好印象也不允許我留下。
“嗨，美女?！?/p>
“你好啊，美女。”
好象世界就是如此吧，兩個(gè)小學(xué)生打招呼的方式好象也是很有意思的吧，用那種成人化的口語(yǔ)來(lái)打招呼或許也是一件很有意思的事情呢。不管是多么小的孩子，即使是六年級(jí)嗎？并且長(zhǎng)相平平。
我還是希望風(fēng)能吹地大一些，因?yàn)槲液軣?，值日之后都是這樣吧。
“走吧?！?/p>
“恩?！?/p>
“你怎么了？不舒服嗎？”
“沒(méi)有啊，我很好啊?！?/p>
“可是你的臉很白?！?/p>
“你是在嫉妒我皮膚比你好嗎？”
“看你這樣，應(yīng)該是沒(méi)事?！?/p>
“你干嗎一直站著不走呢？很晚了啊。”
“我，那個(gè)，我走不動(dòng)，”
“怎么會(huì)？”
“不知道啊，感覺(jué)身體輕飄飄的，好像要倒下了吧。”
“你到底怎么了？”
“沒(méi)。沒(méi)什么。”
時(shí)間顛倒了黑白，顛覆了一切，改變了所有，這是真的。那天以后，我就再?zèng)]做過(guò)值日，因?yàn)槟谴蔚恼勗挘?/p>
“醫(yī)生，她到底怎么了？請(qǐng)你告訴我好嗎？”
“我想，你能不能叫她的家人來(lái)一下?！?/p>
“我明白您的意思，可是她的家人都不在，你。直接告訴我就可以了?！?/p>
“那好吧，她的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞有點(diǎn)問(wèn)題，不能做任何運(yùn)動(dòng)，即使是做值日也不可以。”
“只是這樣嗎？”
“不，她會(huì)漸漸不能走路，甚至手指也不能動(dòng)?！?/p>
“真的是這樣嗎？”我從門(mén)后鉆出來(lái)。
“是的?！?/p>
“哦，那。我什么時(shí)候可以出院？”
“什么時(shí)候都可以。”
“現(xiàn)在行嗎？”
“可以?！?/p>
“幫我去辦出院手續(xù)。”
“好?！?/p>
還是這樣，不見(jiàn)了梧桐樹(shù)，不見(jiàn)了所有的一切。我現(xiàn)在只能躺在床上看書(shū)。甚至連上學(xué)也不行。
有一次，她來(lái)看過(guò)我：
“你還好嗎？”
“你看怎樣？”
“不要這樣，我們還是朋友?！?/p>
“恩，朋友，就是那個(gè)給我一筆錢(qián)走掉的朋友嗎？”
“你別這樣。”
“你有錢(qián)了不起啊，還說(shuō)是朋友，朋友就是這樣的嗎？”
“對(duì)不起。”
“有用嗎？,你走好嗎？看到你我會(huì)犯嘔?！?/p>
“那。你會(huì)原諒我嗎？”
“不會(huì)。”
“那。我走了?！?/p>
我真的不會(huì)原諒你嗎？那么我現(xiàn)在是在干什么呢？
初二英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告篇十二
我叫×××，××年××月出生?！痢聊辍痢猎庐厴I(yè)于××師范學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)，大專學(xué)歷?！痢聊耆〉媒K省教育學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)，本科學(xué)歷?！痢聊辍痢猎伦呱瞎ぷ鲘徫?，一直任教于××鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，從事英語(yǔ)教學(xué)工作。從教近十年來(lái)，始終奮戰(zhàn)在教育工作的第一線，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)突出?！痢聊瓯辉u(píng)為小學(xué)一級(jí)教師，至今已有5年。自任現(xiàn)職以來(lái)，曾擔(dān)任英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)兼班主任2年?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：
一、傾心教育，為人師表。
身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”。同時(shí)全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書(shū)育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定。任現(xiàn)職以來(lái)，一直堅(jiān)持出全勤。工作積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，常常超負(fù)荷地工作,始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，做到了教書(shū)育人，為人師表。20xx年9月，榮獲××鎮(zhèn)人民政府“十佳教師”稱號(hào),20xx年度、20xx年度分別被××鎮(zhèn)人民政府表彰為教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。
二、勤勉教學(xué)，成績(jī)突出。
作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任，兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，盡管有的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，近兩年積極投身教學(xué)改革中去，并取得較好的成績(jī)。20xx年——20xx年度，我所教的初二(1)班，在年度期中和期末考試中都獲得了全校英語(yǔ)同年級(jí)第一名。
三、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。
自任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語(yǔ)學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解普通初中英語(yǔ)課程改革的發(fā)展方向。20xx年至20xx年期間作為學(xué)校英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)能夠積極組織教研組的備課活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，完成論文兩篇，分別是《淺談初中英語(yǔ)興趣教學(xué)法》和《農(nóng)村英語(yǔ)課改中存在的問(wèn)題及建議》。同時(shí)還主動(dòng)承擔(dān)校級(jí)公開(kāi)課初中英語(yǔ)教師述職報(bào)告教學(xué)。
四、盡心盡職，任勞任怨。
作為教師，我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程，只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績(jī)。在20xx年至20xx年期間先后擔(dān)任初二、初三年級(jí)班主任。在任班主任期間，初二，我主要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)。初三，我主要指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)。班級(jí)管理方面，以班干部為骨干，讓全班同學(xué)共同參與班級(jí)管理、完成班級(jí)事務(wù)。與任課教師、家長(zhǎng)密切聯(lián)系，巧借任課教師和家長(zhǎng)的力量，創(chuàng)造教育合力。我的帶班方法贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的理解和支持。班級(jí)工作也取得了一定成績(jī)，所帶班級(jí)師生關(guān)系融洽，班級(jí)管理井然有序，班級(jí)凝聚力強(qiáng)。
五、精心施教，形成特色。
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。其次，在切實(shí)抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時(shí)，堅(jiān)持深入教學(xué)一線，與教師共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計(jì)劃，共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，廣泛聯(lián)系教師，了解實(shí)際情況，提高教學(xué)管理水平;有目的、有計(jì)劃地組織聽(tīng)課、評(píng)課，以事實(shí)為依據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學(xué)理論、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)效果的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
六、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，完善自我。
任現(xiàn)職以來(lái)，我能積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，截止20xx年12月已達(dá)258學(xué)時(shí)。20xx年5月又順利通過(guò)了職稱計(jì)算機(jī)考試。同時(shí)還積極參加學(xué)校和教育系統(tǒng)組織的各類培訓(xùn)和聽(tīng)課活動(dòng)。在近五年年度考核中，被考評(píng)為4合格1優(yōu)秀。
綜上所述，當(dāng)然成績(jī)只能代表過(guò)去，前面的路還很遠(yuǎn)。今年我申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師，不論成功與否，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭(zhēng)取把工作做得更好，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。最后，愿得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的誠(chéng)懇支持!
以上匯報(bào)，妥否，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事，多提寶貴意見(jiàn)。
述職人：
20xx年xx月xx日。
初二英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告篇十三
一、課題的提出。
我校是一所農(nóng)村學(xué)校，我班大多數(shù)的學(xué)生來(lái)源于區(qū)縣山區(qū)，他們和他們的家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)只停留在記單詞上，對(duì)這一學(xué)科不夠重視。大多的學(xué)生都是在老師要求下學(xué)習(xí)而不是主動(dòng)學(xué)習(xí)。初一上，我班95%的孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，能夠在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面做的很好。每次單元檢測(cè)考試都能取得平均分140分的好成績(jī)，但孩子們每天都忙于各種聽(tīng)寫(xiě)，做各種練習(xí)，逐漸地有孩子對(duì)這一學(xué)科厭煩。初一下，隨著教材內(nèi)容難度增加，孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情有所減退，對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣只是機(jī)械地完成作業(yè)或抄作業(yè)不喜歡英語(yǔ)課，語(yǔ)言表達(dá)能力減弱，聽(tīng)力練習(xí)中錯(cuò)誤增多，任務(wù)型閱讀答題不規(guī)范，作文的句子錯(cuò)誤較多，成績(jī)也跟著下降，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力自然下降。
針對(duì)學(xué)生存在的上述問(wèn)題，筆者認(rèn)為，要想改變學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的種種不足，怎樣才能利用好課堂45分鐘時(shí)間，更好地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的答題能力。英語(yǔ)是一種交際工具，要培養(yǎng)這種能力還是得出于實(shí)踐，可以從兩個(gè)方面入手：一是，教師精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)形式，耐心地教；二是學(xué)生在課堂上專心致志地聽(tīng)，不感到厭煩，認(rèn)真地練；二者缺一不可。而在這“教”與“練”中，有一種方法，就是用好我們課前的3-5分鐘，引入有趣話題，學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，通過(guò)每天的演講結(jié)合問(wèn)題的回答訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。筆者的體會(huì)是:值日?qǐng)?bào)告就是一種好的課堂活動(dòng)形式。
二、課題的目的。
（一）研究方法。
1、問(wèn)卷調(diào)查法通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定研究方向。
2、行動(dòng)研究法制定課題研究方案，通過(guò)對(duì)學(xué)生值日?qǐng)?bào)告實(shí)踐情況進(jìn)行分析，再研究調(diào)整重新進(jìn)行實(shí)踐。并將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、記錄，形成有價(jià)值的文字。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法在課題的實(shí)踐研究中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反思解決問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
（二）研究步驟。
本課題的研究歷時(shí)2學(xué)期，共近5個(gè)月。
按制定的階段實(shí)施計(jì)劃，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行值日?qǐng)?bào)告訓(xùn)練，形成中期成果資料積累。大致分為以下階段：
第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2014.8.25-2014.9.10）1.調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定課題研究實(shí)施計(jì)劃。2．分析學(xué)生的現(xiàn)狀，調(diào)查學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。3．及時(shí)與學(xué)生溝通，讓學(xué)生做好思想上的準(zhǔn)備。第二階段：實(shí)施操作階段（2014.9—2015.5）。
（一）研究一階段（2014.9-2015.1）1.采用多種值日?qǐng)?bào)告形式進(jìn)行課前演講：
1-2周一分鐘回答；3-4周二分鐘朗讀；5-8周三分鐘復(fù)述；
2、評(píng)出學(xué)生分?jǐn)?shù)，采用小組晉級(jí)開(kāi)展小組之間的比賽3.觀察學(xué)生的實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題點(diǎn)，及時(shí)糾正。
（二）研究二階段（2015.2.-2015.4）1.繼續(xù)采用五分鐘演講。
1-6周給出話題進(jìn)行資料的準(zhǔn)備及演講；7-12周自選題目自由發(fā)揮2.評(píng)出學(xué)生分?jǐn)?shù)，繼續(xù)采用小組晉級(jí)開(kāi)展小組之間的比賽。3.觀察學(xué)生的實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題，做好課題研究資料的整理。第三階段：總結(jié)階段（2015.5–2015.6）1．歸納總結(jié)值日?qǐng)?bào)告的形式。
2、值日?qǐng)?bào)告的嘗試效果，收集整理資料。
3、值日?qǐng)?bào)告的問(wèn)題與反思尋找得失原因，并制定出相應(yīng)的對(duì)策。。4．按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告、論文等。四、課題實(shí)施方法：
在研究過(guò)程中，筆者從以下三各方面入手：(一)值日?qǐng)?bào)告前的準(zhǔn)備。
為了鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示最自己最精彩的一面，值日?qǐng)?bào)告前的準(zhǔn)備是非常有必要的。第一階段，筆者主要以一分鐘回答問(wèn)題，兩分鐘讀課文對(duì)話為主，學(xué)生需要準(zhǔn)備的內(nèi)容為課本中的課文如:sectiona1c,2d,3a,setionb2b的理解，根據(jù)文中的內(nèi)容回答問(wèn)題。第二階段，筆者主要以三分鐘復(fù)述課文內(nèi)容，講故事為主，學(xué)生需要對(duì)講述的內(nèi)容列出提綱，小組成員相互修改，根據(jù)提綱進(jìn)行復(fù)述或講故事。第三階段，筆者主要以四分鐘對(duì)話或表演，學(xué)生可以邀請(qǐng)同學(xué)參與。這一階段學(xué)生準(zhǔn)備好內(nèi)容后小組間相互修改后再上臺(tái)展示。第四階段，筆者主要以五分鐘限定話題演講，這一階段相對(duì)來(lái)說(shuō)較難，可以先值日?qǐng)?bào)告同學(xué)寫(xiě)好內(nèi)容由小組成員相互修改后再交教師指導(dǎo)。
（二）值日?qǐng)?bào)告中的問(wèn)題設(shè)置及回答。
在值日?qǐng)?bào)告中，為了培養(yǎng)學(xué)生專注聽(tīng)的習(xí)慣，筆者認(rèn)為聽(tīng)前給出問(wèn)題是有必要的。學(xué)生可以根據(jù)問(wèn)題，有目的地去聽(tīng)關(guān)鍵信息，學(xué)會(huì)做筆記。問(wèn)題的設(shè)置，通常由教師來(lái)把握，題型與中考任務(wù)型閱讀問(wèn)題一致，一個(gè)疑問(wèn)句三個(gè)特問(wèn)句，（一題1分）。在回答問(wèn)題時(shí)，筆者認(rèn)為，可以有多種形式的抽問(wèn)加分，以提高回答問(wèn)題學(xué)生的積極性如：轉(zhuǎn)盤(pán)，按鈕，搶答，砸金蛋等等，所得分?jǐn)?shù)計(jì)入小組得分。
（三）值日?qǐng)?bào)告后的評(píng)價(jià)及反思。
完成報(bào)告后，筆者認(rèn)為應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的原則主要以鼓勵(lì)為主。評(píng)價(jià)的方面主要為文章的內(nèi)容-選題、句型選用、錯(cuò)誤點(diǎn)（3分）；演講者的表現(xiàn)-聲音洪亮，有肢體語(yǔ)言（2分）共5分。根據(jù)演講者現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)，教師給出演講者個(gè)人得分，所得分?jǐn)?shù)計(jì)入小組得分，小組積分也采用晉級(jí)制，鼓勵(lì)學(xué)生之間，組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)。課后，針對(duì)值日學(xué)生的演講中存在的問(wèn)題及時(shí)反思，以便于調(diào)整下一階段的方案。
五、課題的成果分析。
通過(guò)上下兩個(gè)學(xué)期的值日?qǐng)?bào)告訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生都能完成簡(jiǎn)單的正確寫(xiě)作，做好每天的材料準(zhǔn)備，其中還有部分學(xué)生能寫(xiě)出質(zhì)量較高的文章，成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的范文。學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了有值日?qǐng)?bào)告的課堂，期盼著每天的特色節(jié)目，對(duì)英語(yǔ)課堂重新找回了興趣。值日?qǐng)?bào)告的準(zhǔn)備讓學(xué)生學(xué)會(huì)了去收集，去修改自己的材料，在訓(xùn)練中有部分學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量有所提高！而對(duì)于聽(tīng)的同學(xué)而言，學(xué)生學(xué)會(huì)了在聽(tīng)的過(guò)程中記下關(guān)鍵詞規(guī)范回答一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。通過(guò)由易到難的值日?qǐng)?bào)告，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，尤其是后進(jìn)生在課堂上說(shuō)英語(yǔ)。同時(shí)，小組之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)值日?qǐng)?bào)告還可以有改進(jìn)的空間：
第一．結(jié)合時(shí)事，或?qū)W生們都感興趣的話題進(jìn)行演講，嚴(yán)格控制時(shí)間，讓孩子們養(yǎng)成好的習(xí)慣。例如：正在播出的電視劇-花千骨，孩子們都喜歡，可以選擇他們最愛(ài)的電視劇人物進(jìn)行描述。
第二．對(duì)態(tài)度不端正的孩子進(jìn)行正面的引導(dǎo)。在課堂中適當(dāng)加入新的詞匯，鼓勵(lì)孩子們邊聽(tīng)邊記。可以安排值日同學(xué)課前把新詞匯或好的句式寫(xiě)在黑板上供大家資源共享。
第三．?dāng)U大形式，鼓勵(lì)孩子們把他們特色的才藝展示，讓孩子們總是能期盼每天的特色節(jié)目例如：魔術(shù)，英語(yǔ)歌曲等。
第四．在今后的教學(xué)中，還可以適當(dāng)補(bǔ)充一學(xué)生活中的常用語(yǔ)。例如：各種節(jié)日的表達(dá)及習(xí)俗；生日祝福語(yǔ)；卡片的寫(xiě)法等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地收集資料完成值日?qǐng)?bào)告展示給大家。
總之，值日?qǐng)?bào)告這一課堂形式，它不僅能夠讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生興趣，保持對(duì)每節(jié)英語(yǔ)課的期盼，而且還能培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。每天短短的幾分鐘的表演，有助于學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)，更利于學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)技能得培養(yǎng)，以及課外知識(shí)的擴(kuò)充。這一形式值得堅(jiān)持下去，因?yàn)樗茏尅敖鹱印卑l(fā)光。
初二英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任初二的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作匯報(bào)。
一、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。
我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。
二、因材施教，掌握難度。
在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅(jiān)持“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識(shí)的把教材的難度降低，比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生的積極性。
同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，我采取了相應(yīng)的措施。班級(jí)部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律，提高教學(xué)成績(jī)，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，效果很好。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話表演，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能提高英語(yǔ)水平。
四、多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，喚起他們的自信心。
在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)大部分學(xué)生不愿意起來(lái)發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語(yǔ)底子薄，不知道該怎樣回答問(wèn)題，有的則是膽子比較小，擔(dān)心犯錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我把教材難度降低，并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬(wàn)八千里，我也會(huì)為他的勇氣鼓掌，這樣越來(lái)越多的學(xué)生都舉起了手。
另外，我利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)英語(yǔ)，主要針對(duì)中下等學(xué)生的聽(tīng)和讀這兩大難題，這樣他們?cè)谡n堂上便有“話”可說(shuō)。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會(huì)增強(qiáng)，也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。
我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，希望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
初二英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
一、政治思想方面：
我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教育教學(xué)方面：
本學(xué)年我擔(dān)任初一、初四兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課，每周11節(jié)課，11個(gè)教案。一學(xué)年總共上課400多節(jié)，書(shū)寫(xiě)教案400多個(gè)。工作強(qiáng)度大，任務(wù)重，壓力大。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。采用小組合作學(xué)習(xí)模式，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我熱愛(ài)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，我信奉“親其師，方能信其道。”只有真正地關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愿意接近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。初四畢業(yè)班工作非比尋常。教初四，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初四，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。但是，我沒(méi)有一絲一毫的怨言，而是兢兢業(yè)業(yè)，全力以赴.。盡心盡力地教育每一位學(xué)生，以期能在中考中取得令人滿意的成績(jī)。
三、班主任工作方面：
本學(xué)年，我擔(dān)任初一一班的班主任。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上。結(jié)合著學(xué)校的精神，創(chuàng)建“勵(lì)志工作特色班級(jí)”，使孩子們能夠健康地成長(zhǎng)。
1、開(kāi)好主題班會(huì)。充分利用班會(huì)這塊陣地，開(kāi)設(shè)各種主題班會(huì)，讓學(xué)生有發(fā)言討論的空間，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，并能及時(shí)了解到學(xué)生的思想動(dòng)向，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，同時(shí)也拉近師生間的距離，促進(jìn)師生間的交流，融洽了師生感情。在20xx年xx區(qū)中小學(xué)主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)中，本次班會(huì)榮獲二等獎(jiǎng)。
2、抓好晨讀的勵(lì)志工作。
每天晨讀，學(xué)生齊聲誦讀《*規(guī)》。誦讀完《*規(guī)》之后，每天有一位同學(xué)登上講臺(tái)，進(jìn)行以勵(lì)志為主題的“五分鐘演講”，進(jìn)行自我教育。每天有勵(lì)志格言，寫(xiě)在黑板的一側(cè)。之后，就是學(xué)生們大聲朗讀英語(yǔ)的時(shí)間。在大家朗讀的同時(shí)，我始終陪伴在他們的身邊。隨時(shí)糾正他們的發(fā)音，解答他們的問(wèn)題。關(guān)注到每一個(gè)孩子。希望每一個(gè)孩子都不要掉隊(duì)!
3、營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍。
班里開(kāi)辟了圖書(shū)角。我要求學(xué)生閑暇時(shí)間大量閱讀?！白x名人書(shū)，看名人傳?！泵课煌瑢W(xué)從家里帶來(lái)書(shū)籍，充實(shí)我們的書(shū)櫥。班里制定了嚴(yán)格的借閱制度，有專人負(fù)責(zé)圖書(shū)借閱，資源共享，并定期更換。不定期地開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，讓學(xué)生把他們讀書(shū)過(guò)程中的感悟及時(shí)地與同學(xué)交流，分享，使每位同學(xué)在這濃郁的書(shū)香氛圍中激勵(lì)著自己，提升著自己，完善著自己。
4.抓好班委的建設(shè)工作，抓好班干部的培訓(xùn)工作，使他們真正起到“領(lǐng)頭羊”的作用。
作為班主任，我以身作則，率先垂范。要求學(xué)生做到的，我首先做到;要求學(xué)生不做的，我堅(jiān)決不做。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。注重平日里與學(xué)生的溝通和交流，經(jīng)常與學(xué)生談心，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。我還利用中午和晚上的時(shí)間去學(xué)生家家訪，使學(xué)校教育和家庭教育形成一股合力。鼓勵(lì)學(xué)生立大志，勤學(xué)習(xí)，愛(ài)班級(jí)，守紀(jì)律，做一個(gè)正直、向上、努力、勤勉的人!
四、個(gè)人學(xué)習(xí)方面：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持課余時(shí)間多讀書(shū)，堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)和班級(jí)管理之中。撰寫(xiě)的教學(xué)論文《羅森塔爾效應(yīng)的啟示》，發(fā)表在省級(jí)刊物上。
總之，我在本學(xué)年中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應(yīng)該做的工作。今后，我將更加努力把工作做得更好。
謝謝大家!
述職人：
20xx年xx月xx日。
初二英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告篇十六
值日。
啦啦啦，終于放學(xué)了，我happya級(jí)，今天又到我值日了，最為悲觀的是，多了那么兩個(gè)禍害章魚(yú)和老余。他們值日，還拿著掃把在那邊騎，當(dāng)他是哈利波特??！他們還說(shuō)一些很搞笑的話，老余說(shuō)：“我有喜了，我當(dāng)爸爸了，哈哈哈哈哈哈?。?！我當(dāng)雞爸爸了??！”聽(tīng)了半天，原來(lái)是孵小雞啊！“他媽媽是誰(shuí)??？”章魚(yú)在那邊嘻嘻哈哈的笑，我們?nèi)荒蔷湓捊o笑死了，唉，真是無(wú)聊。
我們值日最困難的是倒垃圾了，“是男的都給我去倒垃圾！”我們的值日長(zhǎng)發(fā)話了?！昂俸?，就不去倒?！闭卖~(yú)和老余嬉皮笑臉，我和值日長(zhǎng)一只追到廁所那邊，只見(jiàn)值日長(zhǎng)拿個(gè)雪碧空瓶子，在他們頭上各打一下，“是男的去倒垃圾?！彼终f(shuō)?！昂冒?，我不是男的，我是女的?！闭卖~(yú)說(shuō)?！澳悄憔腿ヅ畮??！八碇睔鈮?，沒(méi)辦法，兩個(gè)只好去倒。說(shuō)是倒垃圾，不如說(shuō)是倒垃圾。他們走進(jìn)教室把垃圾往地上一倒，說(shuō)：“我們倒好了?！焙伲?，來(lái)勁了?！摆s緊給我掃起來(lái)。”值日長(zhǎng)命令道，都是他們干的好事，自己收拾。他們掃完后就倒垃圾去了。說(shuō)什么我們會(huì)跑，于是便把我們鎖在里面。
哇，太可惡了！幸虧我們的魷魚(yú)還在教室里，他爬上窗戶（窗戶沒(méi)欄桿哦）一躍，把門(mén)開(kāi)了。哈哈，想鎖們，你們太單純了。他說(shuō)，快點(diǎn)走，他們要來(lái)了！我們瘋狂的跑，他們?cè)谀穷^看見(jiàn)了我們，拎著垃圾桶就往這邊“飛”來(lái)。
我、值日長(zhǎng)和魷魚(yú)，我跑到了樓下，值日長(zhǎng)呢？哪里不跑偏偏跑樓上，魷魚(yú)躲進(jìn)了班級(jí)。他們上去，第一口就說(shuō)：“可惡，讓他們給逃了！”我一聽(tīng)，便向校門(mén)口走去。那邊，我和值日長(zhǎng)相遇，她說(shuō)：“明天早上過(guò)來(lái)，他們肯定會(huì)說(shuō)‘可惡’哈哈，想想那表情別提多逗了?！惫?，果真，第一口就是可惡，這件事情夠我笑個(gè)半天的！
值日。
放學(xué)了，同學(xué)們?nèi)ブ等眨械膾叩?，有的倒水，有的拿矬子，他們把教室打掃的干干凈凈，他們心里很欣慰?/p>
值日。
星期二是我們組值日。吃過(guò)早飯，我就向?qū)W校走去。早早的來(lái)到了學(xué)校，我一看我們組的同學(xué)已經(jīng)到齊了。
我們到教室拿起掃帚一起到衛(wèi)生區(qū)，就熱火朝天的干了起來(lái)。我們有的用掃帚掃，有的用搓斗搓，沒(méi)有工具的同學(xué)用手撿地上不容易掃到的紙屑、小樹(shù)葉和小樹(shù)棍。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，干的認(rèn)認(rèn)真真，汗流夾背。
可真是“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”呀，不一會(huì)，地掃完了。看著干干凈凈的地面，盡管我們很累，但是心里卻美滋滋的。
值日。
放學(xué)了，許多同學(xué)走出教室準(zhǔn)備去寢室，值日生卻留在教室里認(rèn)真地打掃著。你瞧！小紅和丁丁拿著掃把在起勁地掃地。地上的小紙片在他倆的指揮下乖乖地進(jìn)到畚斗里。小花、小蘭和小明每人手拿一塊抹布擦桌椅。小英個(gè)子高，老師讓她擦黑板。擦到最后啊，她還踮著腳尖吃力地擦著。小軍力氣大，只見(jiàn)他緊握拖把來(lái)來(lái)回回拖地面，地上灰塵不見(jiàn)了，仔細(xì)一看，好像還能照出人影來(lái)呢。
值日生干得滿頭大汗。在他們的共同合作下，地變干凈了，桌椅、黑板變亮堂了。大家看著自己的勞動(dòng)成果開(kāi)心地笑了。
值日。
嘿嘿……說(shuō)起值日嘛，相信大家都值過(guò)。不過(guò)嘞，大家在值日的時(shí)候有什么有趣的事情發(fā)生嗎？當(dāng)然，我有。
晚上，老師留下了我們幾個(gè)被罰了的人（我冤枉啊！我是被嫁禍的！但老師就是不信我！還說(shuō)我是課代表可要以身作則啊?。┮黄鹬等铡Ｇ皫滋斓臅r(shí)候老師都是在旁邊盯著我們的，但是今天……嘿嘿，老師不在！于是，我們的liberty就開(kāi)始了！
班里先是亂哄哄的，下課鈴響后，大家開(kāi)始收拾東西。由于今天老師不在，所以大家故意都慢吞吞的，想在班里逗留一會(huì)兒，玩一會(huì)兒。
我無(wú)所事事地靠在椅子上看著別人。為啥？沒(méi)事兒干唄！別人都不走，我們?cè)趺醋鲋等眨?/p>
很久之后，就在我快要睡著的時(shí)候，突然一聲巨響傳來(lái)，把我立刻嚇醒。只見(jiàn)我們的班長(zhǎng)站在講臺(tái)上，手里拿著黑板擦，重重地往桌子上拍著。邊拍還邊大聲地吼道：“誰(shuí)在不走就留下來(lái)做值日！”
班長(zhǎng)是個(gè)女生，但嗓門(mén)確實(shí)大的驚人，不過(guò)嘛……我們班也有許多人比她狠的，我就是其中一個(gè)。
眾人頓時(shí)被嚇走了一半，班長(zhǎng)見(jiàn)我們幾個(gè)人懶洋洋地靠在椅子上，就對(duì)我們大吼道：“你們，還不走！”
我立刻以其人之道還治其人之身，對(duì)她同樣大叫道：“你管我！我就是值日生！虧你還是班長(zhǎng)！你怎么不記好名單！待會(huì)兒又要點(diǎn)名！你累不累！你煩不煩！你不煩我還煩呢！……”
班長(zhǎng)聽(tīng)了我這狂轟亂炸，立刻投降，說(shuō)道：“得，我服了你了，你們快干活兒?！蔽疫@才同意。
正在我們值日值得興起的時(shí)候，突然“咣”的一聲巨響傳來(lái)，頓時(shí)眾人發(fā)出陣陣驚嘆聲。我以為又是班長(zhǎng)沒(méi)事兒發(fā)飆，正要扭頭罵上幾句，結(jié)果眼前的場(chǎng)面令我頓時(shí)驚愕并氣不打一處來(lái)。
地上書(shū)本亂放，千姿百態(tài)，四個(gè)桌子像那個(gè)什么什么牌一樣。（我忘了……）疊在一起，凳子倒在兩旁，旁邊，一個(gè)同學(xué)驚愕地站在那里，不知所措。
“who？給我站出來(lái)！”我立刻大叫道。旁邊的一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)。
我立刻消了氣，幫忙把書(shū)本撿起來(lái)，然后對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)了一聲沒(méi)關(guān)系后，繼續(xù)做我的值日。
就在我快要掃完的時(shí)候，令我吐血的事情又出現(xiàn)了。
“咣”又是一聲巨響，我再次驚愕地轉(zhuǎn)過(guò)頭，結(jié)果我又驚愕地看到了令我驚愕的場(chǎng)面……。
我桌子的前面的桌子（嘿嘿，雙重所有格）和我的桌子和我桌子的后面的桌子一起像那什么什么牌一樣倒在地上，同時(shí)，書(shū)本撒了一地，紙張飛舞，兩個(gè)同學(xué)驚愕地站在旁邊。
“……”xxx無(wú)語(yǔ)。立刻為自己辯解道：“我也不知道怎么回事??！我只是往后一靠，結(jié)果就全摔了……”
我們花了manymany的時(shí)間來(lái)收拾著一大攤子的東西，結(jié)果很晚才回家。
后來(lái)才搞清楚，大部分的叫聲都是班長(zhǎng)一個(gè)人發(fā)出來(lái)的。，我控制著自己也沒(méi)有叫出來(lái)。
走得時(shí)候，班長(zhǎng)鎖門(mén)。班里就剩我和班長(zhǎng)兩個(gè)人了，我看見(jiàn)班長(zhǎng)總是盯著我看，就調(diào)侃道：“瞧，我們的班長(zhǎng)大人！你怎么總是用幽怨的眼神看著我呢？我們結(jié)仇了嗎？或是你的靈魂over了？不可能吧！哎，你的眼神現(xiàn)在怎么變得這么空洞，這么無(wú)奈，這么幽怨？甚至……木木樗樗！”
班長(zhǎng)聽(tīng)了，頓時(shí)一字一頓地對(duì)我說(shuō)：“xx！你有種再說(shuō)一句！”
我立刻無(wú)語(yǔ)了，連忙背上書(shū)包逃跑，在走得時(shí)候還對(duì)著班長(zhǎng)說(shuō)的：“木木樗樗的班長(zhǎng)！goodbai！”哈哈！
值日好笑！我們班的規(guī)律！
值日。
“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)……”預(yù)備鐘響了，喧鬧嘈雜的教室安靜下來(lái)，有的同學(xué)還在手忙腳亂地整理文具。今天該我值日，我站起身“威嚴(yán)”地四下看了看，嗯，紀(jì)律不錯(cuò)，沒(méi)有缺位的人。
離正式上課還有十分鐘，我打算利用這點(diǎn)時(shí)間寫(xiě)篇表?yè)P(yáng)稿送“紅領(lǐng)巾廣播站”。
“報(bào)告！”我抬頭一看，方浩站在門(mén)口，他斜背書(shū)包，由于書(shū)包帶太長(zhǎng)，他的書(shū)包掉在了腳后跟上，還不自在地用手在臉上胡亂擦著。怎么搞的？瞧他那樣！方浩的右手上還拿著一個(gè)燒餅，似乎沒(méi)來(lái)得及咬出一個(gè)“月亮”。
我皺了皺眉，把方浩叫了出去，故作嚴(yán)厲地問(wèn)：“為什么遲到？”“我媽媽病了！”方浩小聲說(shuō)。我的天??！我差點(diǎn)兒叫起來(lái)。方浩的媽媽就是方老師，這可怎么辦？我追問(wèn)一句：“什么??？”“高燒！”方浩又小聲說(shuō)。還好，不是大病，我吁了口氣，讓方浩進(jìn)了教室，并向同學(xué)們宣布了這個(gè)消息。安靜的教室里馬上嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了：“方老師病了，這節(jié)語(yǔ)文課怎么辦？”“不知道方老師病重不重？”
我沒(méi)有心思寫(xiě)廣播稿了，今天是我值日，我得做主。嗯！首先必須盡快結(jié)束亂嚷嚷的局面，于是挺了挺胸，發(fā)出了第一個(gè)命令：“同學(xué)們，安靜下來(lái)！”大家立刻停止了議論。幾十雙眼睛齊刷刷地望著我。這時(shí)，我的大腦中樞高速運(yùn)轉(zhuǎn)著：“寫(xiě)作文？讀書(shū)？講故事？去操場(chǎng)活動(dòng)？”不管怎樣，現(xiàn)在全班都得聽(tīng)我的。我迅速做出選擇：“曹瑛！領(lǐng)讀！”我下了第二個(gè)命令?！暗趲渍n？”“第二十三課！”領(lǐng)讀開(kāi)始了。
正在這時(shí)，教學(xué)樓的拐彎處出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。倚著墻壁，向我們教室慢慢地移動(dòng)著。是方老師！我急忙揉了揉眼睛，不錯(cuò)，真是方老師！我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)教室興奮地大叫：“方老師來(lái)了！”教室里一片歡騰。有的同學(xué)在鼓掌，后來(lái)又變成了又節(jié)奏的喊聲：“方老師，來(lái)了！方老師，來(lái)了！”
我在座位上坐下來(lái)，心想，方老師帶病上課，能行嗎？我真替她擔(dān)心?？磥?lái)，我的第三個(gè)命令有內(nèi)容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲地說(shuō)：“同學(xué)們，今天，方老師帶病給我們上課。我要求大家保持安靜，讀書(shū)，回答問(wèn)題聲音要小一點(diǎn)?！比缓笥旨右痪洌骸白龅玫絾幔俊薄白雳D得―到！”聽(tīng)了同學(xué)們的響亮回答，我滿意地坐了下來(lái)。
方老師來(lái)到了教室門(mén)口，手里端著一杯開(kāi)水。四十多雙眼睛一齊投向老師，教室里安靜得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看，大家挺胸收腹，筆直端莊坐著，姿勢(shì)很標(biāo)準(zhǔn)。我得意地看著老師，方老師臉上露出了微笑。
這節(jié)課上得非常好，連平時(shí)最愛(ài)動(dòng)的易鳴也變規(guī)矩了。方老師表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)我們很懂事。我覺(jué)得她還特意地看了我一眼，我心里又是一陣得意，但馬上又鎮(zhèn)靜下來(lái)，唉，可別忘形，還得想想第四個(gè)命令的內(nèi)容。
初二英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告篇十七
為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
本學(xué)年我擔(dān)任初一、初四兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課，每周11節(jié)課，11個(gè)教案。一學(xué)年總共上課400多節(jié)，書(shū)寫(xiě)教案400多個(gè)。工作強(qiáng)度大，任務(wù)重，壓力大。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。采用小組合作學(xué)習(xí)模式，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我熱愛(ài)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，我信奉“親其師，方能信其道。”只有真正地關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愿意接近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。初四畢業(yè)班工作非比尋常。教初四，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初四，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。但是，我沒(méi)有一絲一毫的怨言，而是兢兢業(yè)業(yè)，全力以赴。。盡心盡力地教育每一位學(xué)生，以期能在中考中取得令人滿意的成績(jī)。
本學(xué)年，我擔(dān)任初一一班的班主任。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上。結(jié)合著學(xué)校的精神，創(chuàng)建“勵(lì)志工作特色班級(jí)”，使孩子們能夠健康地成長(zhǎng)。
2、抓好晨讀的勵(lì)志工作。
每天晨讀，學(xué)生齊聲誦讀《弟子規(guī)》。誦讀完《弟子規(guī)》之后，每天有一位同學(xué)登上講臺(tái)，進(jìn)行以勵(lì)志為主題的“五分鐘演講”，進(jìn)行自我教育。每天有勵(lì)志格言，寫(xiě)在黑板的一側(cè)。之后，就是學(xué)生們大聲朗讀英語(yǔ)的時(shí)間。在大家朗讀的同時(shí)，我始終陪伴在他們的身邊。隨時(shí)糾正他們的發(fā)音，解答他們的問(wèn)題。關(guān)注到每一個(gè)孩子。希望每一個(gè)孩子都不要掉隊(duì)！
3、營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍。
班里開(kāi)辟了圖書(shū)角。我要求學(xué)生閑暇時(shí)間大量閱讀?！白x名人書(shū)，看名人傳。”每位同學(xué)從家里帶來(lái)書(shū)籍，充實(shí)我們的書(shū)櫥。班里制定了嚴(yán)格的借閱制度，有專人負(fù)責(zé)圖書(shū)借閱，資源共享，并定期更換。不定期地開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，讓學(xué)生把他們讀書(shū)過(guò)程中的感悟及時(shí)地與同學(xué)交流，分享，使每位同學(xué)在這濃郁的書(shū)香氛圍中激勵(lì)著自己，提升著自己，完善著自己。
4、抓好班委的建設(shè)工作，抓好班干部的培訓(xùn)工作，使他們真正起到“領(lǐng)頭羊”的作用。
作為班主任，我以身作則，率先垂范。要求學(xué)生做到的，我首先做到；要求學(xué)生不做的，我堅(jiān)決不做。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。注重平日里與學(xué)生的溝通和交流，經(jīng)常與學(xué)生談心，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。我還利用中午和晚上的時(shí)間去學(xué)生家家訪，使學(xué)校教育和家庭教育形成一股合力。鼓勵(lì)學(xué)生立大志，勤學(xué)習(xí)，愛(ài)班級(jí)，守紀(jì)律，做一個(gè)正直、向上、努力、勤勉的人！
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持課余時(shí)間多讀書(shū)，堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)和班級(jí)管理之中。撰寫(xiě)的教學(xué)論文《羅森塔爾效應(yīng)的啟示》，發(fā)表在省級(jí)刊物上。
總之，我在本學(xué)年中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應(yīng)該做的工作。今后，我將更加努力把工作做得更好。
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