交通安全是每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，保護(hù)自己和他人的安全。總結(jié)應(yīng)該包含具體的數(shù)據(jù)和案例，以便更好地說(shuō)明問(wèn)題。接下來(lái)，我們將為大家展示一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。
和同學(xué)一起吃燒烤篇一
開(kāi)學(xué)了，開(kāi)學(xué)了！哦，八天沒(méi)看見(jiàn)我的同學(xué)們了，感覺(jué)是那么親切，那么溫暖。
大家回到一起，還是為了一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的事和陳鶴文挑起一點(diǎn)兒話說(shuō)；還是因?yàn)橥瑢W(xué)的一句笑話追著她滿操場(chǎng)跑；仍然是為了張嘉勛的“歇后語(yǔ)”和他吵來(lái)吵去……天天都是這樣的生活，充實(shí)而快樂(lè)。
有的同學(xué)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，是個(gè)“活寶”；有的同學(xué)鬼點(diǎn)子多，常讓大家開(kāi)懷一笑；有的同學(xué)較真兒，抓住一句話就要逐字分析推理；還有的同學(xué)總對(duì)別人報(bào)以甜美的微笑，像冬日里的陽(yáng)光照耀人心。全班五十個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都是不一樣的，獨(dú)一無(wú)二的`。
純真美好的童年只有一次，它即將成為我們的回憶。在我的童年里，有許多的同學(xué)陪伴著我，這將會(huì)成為我人生中最美好的回憶。
和同學(xué)的友情就像一根甘蔗，需要細(xì)嚼才能品到甘甜；和同學(xué)的友情就像一杯美酒，需歷時(shí)長(zhǎng)久才能酒香樸鼻。每一個(gè)同學(xué)都像我的兄弟姐妹，都是親切而熟悉的。
六年級(jí):李濰伊。
和同學(xué)一起吃燒烤篇二
教學(xué)重點(diǎn)：
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂(lè)。）。
1.想一想：
每天清晨當(dāng)你在校園里遇見(jiàn)自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會(huì)怎樣做？
2.出示投影片。（“看一看”中的圖）。
（1）說(shuō)一說(shuō)：
清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？
（2）小結(jié)：
二、說(shuō)一說(shuō)。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。）。
出示圖一。
1.小組交流：
2.小結(jié)：
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)你有了不會(huì)的問(wèn)題，同學(xué)會(huì)幫助你；當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，同學(xué)會(huì)替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會(huì)使大家共同進(jìn)步。
出示圖二。
1.即興表演：
幾個(gè)同學(xué)在一起做游戲時(shí)，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。
2.現(xiàn)場(chǎng)采訪：
當(dāng)別人扶起你時(shí)，你心里怎么想？
你為什么要去扶這位同學(xué)？
（給表演好的同學(xué)鼓勵(lì)）。
小結(jié)：
和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會(huì)幫助你、照顧你。看！大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂(lè)呀！
3.全班交流：
現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說(shuō)說(shuō)理由。
三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。）。
出示課件一（小動(dòng)物學(xué)校的故事）。
1．小組討論：
小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？
你想對(duì)小兔說(shuō)什么？
小兔聽(tīng)了小羊的話會(huì)怎樣做呢？
2．小結(jié)：
同學(xué)見(jiàn)面時(shí)要主動(dòng)打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會(huì)快樂(lè)、有意思。
放音頻。
1.師生同唱《找朋友》。
2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。）。
出示課件二（“練一練”中的圖）。
1.小組交流：
圖中的'同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？
2.即興表演。
請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來(lái)。
（1）向同學(xué)介紹自己的名字。
（2）說(shuō)出同學(xué)的名字。
（3）互相握手說(shuō)：“你是我的好朋友?！?/p>
叫多組同學(xué)到前邊表演。
3.小組比賽。
比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。
請(qǐng)認(rèn)識(shí)同學(xué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對(duì)表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）。
4．小結(jié)：
主動(dòng)地介紹自己、認(rèn)識(shí)同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)并成為好朋友，因?yàn)橥瑢W(xué)都是好朋友。
六、讀兒歌，總結(jié)全課。
和同學(xué)一起吃燒烤篇三
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”得目中設(shè)計(jì)的，教學(xué)內(nèi)容部分“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)”和一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)置的。
一年級(jí)學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，由于他們?cè)诩依餂](méi)有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛(ài)護(hù)、合作的條件，因而“以我為中心”的意識(shí)較強(qiáng)，時(shí)常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時(shí)不合群，長(zhǎng)大就不容易與他人合作，又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對(duì)這種情況，在一年級(jí)小學(xué)生剛剛離開(kāi)家庭和幼兒園，開(kāi)始過(guò)小學(xué)生活的時(shí)候，及時(shí)教育他們喜歡和同學(xué)在一起是大有益處的。這包含著集體意識(shí)和學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作的啟蒙。
教法建議：
1．本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動(dòng)較多，所以應(yīng)把每一個(gè)環(huán)節(jié)組織好，在活動(dòng)之前要明確活動(dòng)的要求，使學(xué)生的注意力集中地參加到活動(dòng)中，活動(dòng)后要有小結(jié)，切實(shí)達(dá)到目的。
2．本課教學(xué)一定要聯(lián)系本班實(shí)際，了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)的問(wèn)題。如：羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時(shí)有意安排羞怯，不合群的學(xué)生參加演出，使本課更有針對(duì)性。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知：
情感：
和同學(xué)一起吃燒烤篇四
今天，同學(xué)們?cè)谕妗袄销椬叫‰u”的游戲。
只見(jiàn)“老鷹”用賊溜溜的眼神看著“小雞”，盤(pán)算著挑哪一只“小雞”，忽然，一只又肥又胖又嫩的“小雞”摔倒了，逗得我們哈哈大笑，“老鷹”心里想：這可是我千載難逢的好機(jī)會(huì)。但是，這早被“母雞”發(fā)現(xiàn)了。第一回合“母雞”勝利。第二回合開(kāi)始了。“老鷹”不甘示弱，拼命朝“小雞”撲去，“母雞”不知如何是好，“小雞”們亂成一鍋粥，“老鷹”左捉捉，右捉捉，“母雞”只能眼睜睜的看著一只只“小雞”被捉走。第二回合“老鷹”勝。
同學(xué)們都玩得滿頭大汗！
和同學(xué)一起吃燒烤篇五
同學(xué)習(xí)，同游戲。
你喜歡我，我喜歡你，
好朋友，多親密，
擴(kuò)展資料。
合群。
喜歡與他人交往，能同大家合得來(lái)，是一種良好的心理品質(zhì)。合群是達(dá)到自我與社會(huì)統(tǒng)一的重要品質(zhì)。在社會(huì)活動(dòng)中，尤其是在現(xiàn)代活動(dòng)中，每個(gè)人都必須與他人交往，團(tuán)結(jié)協(xié)作是不可缺少的條件。能合群的人，就比較容易與人合作，人際關(guān)系和諧，也容易得到別人的幫助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常與集體其他成員格格不入，不易相處，不易合作，最后影響學(xué)習(xí)、工作，也會(huì)影響自己的進(jìn)步。因此，從小培養(yǎng)兒童合群的品質(zhì)十分重要。可以通過(guò)組織各種生動(dòng)活潑、有趣的集體活動(dòng)來(lái)吸引兒童參加，讓兒童學(xué)會(huì)與大家一起過(guò)集體生活，從而培養(yǎng)兒童的合群心理。
――摘自《小學(xué)教學(xué)全書(shū)思想品德卷》。
怯懦。
作為一種以膽怯和懦弱為特征的性格缺陷，怯懦的基本表現(xiàn)是：膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，甚至逆來(lái)順受，無(wú)反抗精神；進(jìn)取心差，意志薄弱，害怕困難，在困難面張惶失措；感情脆弱，經(jīng)不住挫折和失??；一個(gè)學(xué)生一旦形成怯懦性格后，往往從懷疑自己的能力到不能表現(xiàn)自己的能力，從怯于與人交往到孤僻地自我封閉，而由此形成的不良人際關(guān)系，反過(guò)來(lái)又會(huì)加深怯懦。
怯懦性格的產(chǎn)生同家庭溺愛(ài)、袒護(hù)、嬌慣有關(guān)，也與學(xué)校生活中缺乏意志力的鍛煉有關(guān)。性格內(nèi)向、感情脆弱的學(xué)生倘若得不到適當(dāng)?shù)腻憻捄鸵龑?dǎo)，便容易形成怯懦性格。
――摘自《學(xué)校心理教育全書(shū)》。
和同學(xué)一起吃燒烤篇六
一個(gè)烈日炎炎的下午，我和柯明一家去洋沙山吃燒烤。
到時(shí)了洋沙山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，路邊擺滿了小攤?？赡苁怯捎谠诤＿叺木壒?，這兒空氣清新，陣陣海風(fēng)吹來(lái)，令人格處愜意。說(shuō)到這，我的肚子開(kāi)始不爭(zhēng)氣地”咕咕“地叫了起來(lái)，我催促著大家趕緊開(kāi)始燒烤。
不一會(huì)兒，金龍油就被烤得”滋滋“響，最后高潮部分來(lái)了——放上食物，我和柯明急不可耐地把”骨肉相連“扔在上面，喜滋滋地等待著，忽然他大叫一聲”哎喲！“接著便在袋子里翻找起來(lái)，不一會(huì)便得意地說(shuō)”哈哈！找到了！“只見(jiàn)他舉著一瓶番茄醬走過(guò)來(lái)。我們興致勃勃地等待著這些美味的食物熟透。忽然我看見(jiàn)鋁箔紙著了起來(lái)，便大聲喊了起來(lái)”著火了，救火?。 懊總€(gè)人都不約而同地顫抖了一下，又不約而同地望向鋁盤(pán)。眾人七手八腳地忙亂了一番，眼看到嘴的食物最終灑了一地。
歷經(jīng)一系列地驚險(xiǎn)之后，我們又重新鋪上了一桌更為豐盛的飯菜，有雞翅、大排、咸魚(yú)串……讓我垂涎欲滴。終于我可以敞開(kāi)肚皮大吃一頓嘍！我和柯明大吃特吃，大家也不甘示弱，但誰(shuí)也比不上柯明吃得快，吃得多，只見(jiàn)他狼吞虎咽，瘋狂地向嘴里塞東西，風(fēng)卷殘?jiān)埔话銓|西吃得所剩無(wú)幾，我看他可以吃掉一切，真是個(gè)大胃王！
吃完燒烤，我們將殘余的東西清理好去沙灘玩了一會(huì)就快樂(lè)地走了，正如我們快樂(lè)地來(lái)。在我心中，那開(kāi)心的一刻將成為永恒。
提起燒烤，同學(xué)們一定會(huì)口水直流三千尺，那么，你們有沒(méi)有親自燒烤過(guò)呢？呵呵，我就燒烤過(guò)一次。我們?cè)凇俺晒ι倌辍弊魑陌嗟牡诙螌?shí)踐活動(dòng)就是別開(kāi)生面的燒烤。
星期六的上午，我興高采烈地來(lái)到燒烤的地方。這次我?guī)Я丝啥鄸|西了，雞肉、地瓜、火腿腸。。。。。。在少年后面有一大片空草地上，老師早已準(zhǔn)備好了六個(gè)烤箱，烤箱里的活*炭已經(jīng)點(diǎn)燃，*味很濃。我們像一只小鳥(niǎo)一樣飛奔到烤箱前。
馬老師先給我們每人發(fā)了二根竹簽，我從袋子里出雞肉，一個(gè)一個(gè)地串進(jìn)去，用*在雞翅上切了幾個(gè)口子，老師告訴我們，這樣既更快烤好，又更入味。我把雞翅刷上油，撒些孜然粉。一切準(zhǔn)備好，開(kāi)始烤了。雖然火有點(diǎn)小，但耐心地翻動(dòng)著，時(shí)不時(shí)地撒些孜然粉。肉香混合著孜然的香味撲鼻而來(lái)，讓人垂涎三尺?；鹪綗酵业碾u翅，終于烤好了。雖然有點(diǎn)黑，不過(guò)味道真不錯(cuò)，我津津有味地吃著，旁邊也有人烤好了，有的用手扇動(dòng)著食物，有的張開(kāi)血盆大口狼吞虎咽地吃起來(lái)。因?yàn)殡u肉太熱了，我小口小口地口嘗起來(lái)。
吃完了雞肉，我開(kāi)始烤地瓜了，我把地瓜刷上一層油，開(kāi)始烤了起來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒地瓜還沒(méi)好，太陽(yáng)照在我們的身上，熱氣撲在我們的臉上，為了美味，我們一點(diǎn)都不在意！過(guò)了好一會(huì)兒，地瓜熟了，我大口大口地吃了起來(lái)，那地瓜又香又甜。
放學(xué)了，同學(xué)們就像一只只小花貓?jiān)诔贼~(yú)一樣。
這一次燒烤，我嘗到了成功的滋味，此時(shí)此刻，我真想變成一只小鳥(niǎo)，飛到爸爸媽媽的面前，分享這愉快的心情。
星期五下午，我和孫培淵還有一群小朋友聽(tīng)說(shuō)要去燒烤。個(gè)個(gè)興高采烈的。
下午六點(diǎn)左右，大人們開(kāi)始忙碌。有的洗菜，有的切菜，還有的把肉串成串……我們小朋友都在上躥下跳地玩兒呢！
傍晚七點(diǎn)以后，大人們準(zhǔn)備好了豐富的晚飯。開(kāi)始燒烤了。我們小朋友早就在椅子上吃著豐富的晚飯。我和孫培淵吃了一點(diǎn)就去烤了。我先把四串土豆片抹上油。烤一烤后撒點(diǎn)調(diào)料，多烤了烤后。四串香噴噴土豆片烤好了惠子老師說(shuō)：”你是小廚師，大廚意?！拔矣挚玖藘纱衩?。玉米可沒(méi)有那么好烤。我抹了六遍油，撒了六遍調(diào)料，抹第五遍油的時(shí)候，突然燒烤爐里的碳著了，孫培淵緊張地說(shuō)：”怎么辦呀？“薛老師趕緊說(shuō)：”快撒鹽！“我們手忙腳亂地撒了點(diǎn)鹽，火才慢慢熄滅。我又烤了好多東西，都超香，孫培淵嘗了我烤的土豆片說(shuō)：”什么小廚師，大廚意。是小廚師，巨廚意?！拔衣?tīng)了心理美滋滋的。大家津津有味地吃著我烤的食物，就連我們家的小*——班尼也邊吃邊搖尾巴呢！
天太晚了，我們也吃飽了，才收拾東西依依不舍地回了家。啊！這次燒烤真難忘呀！
上周，我和幾個(gè)好朋友去烤燒烤，給我留下了深刻的烙印。那天陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)高高的掛在天空上，熱的人喘不過(guò)氣來(lái)。大家?guī)喜牧弦黄饋?lái)到沙壩上找了一塊好地方就組裝上了架子，可是我們都不知道煤炭怎樣才能燒紅啊，這可怎么辦?。繘](méi)辦法，只好盲目地?zé)龍?bào)紙，倒菜油。
一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，黑乎乎的煤炭仍然是黑乎乎的，小一點(diǎn)的也只有一點(diǎn)發(fā)白，再燒多久也燒不紅。這時(shí)，報(bào)紙燒完了，菜油倒了一大半了，大家你望著我，我望著你，都不說(shuō)話。突然，一位同學(xué)看見(jiàn)斜坡上有很多干草，邊都上去摘草了。開(kāi)始，我不顧一切地往上沖，可到了一半時(shí)，我覺(jué)得雙腿發(fā)軟，頭昏眼花，每前進(jìn)一步就覺(jué)得比登天還難，最后也只能手腳并用，慢慢地爬上去。好不容易到了頂，摘了一大把草準(zhǔn)備下來(lái)時(shí)，又害怕了，只好蹲下來(lái)一小步一小步地挪下來(lái)，一路上的雜草都長(zhǎng)著小刺，大家的手都被割了幾條口子，小毛刺還扎進(jìn)了我的手里，特別痛。好不容易掙扎下來(lái)時(shí)，都快一點(diǎn)鐘了，在大家的努力下，總算燒白了一部分，可我們的肚子餓得快不行了，只好求助家長(zhǎng)，讓他們帶幾個(gè)面包吃。
雖然這次烤燒烤沒(méi)有成功，但是我懂得了生活的不易，我會(huì)好好珍惜這來(lái)之不易的幸福生活！
和同學(xué)一起吃燒烤篇七
一個(gè)烈日炎炎的下午，自己和柯明一家去洋沙山吃燒烤。
到時(shí)了洋沙山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，路邊擺滿了小攤，游人絡(luò)繹不絕?？赡苁怯捎谠诤＿叺木壒剩@兒空氣清新，陣陣海風(fēng)吹來(lái)，令人格處愜意。說(shuō)到這，自己的肚子開(kāi)始不爭(zhēng)氣地”咕咕“地叫了起來(lái)，自己催促著大家趕緊開(kāi)始燒烤。轉(zhuǎn)眼，自己們就坐在了燒烤桌旁，工作人員把一大堆炭放進(jìn)爐內(nèi)，點(diǎn)著火，放上燒烤架，鋪上一層鋁箔紙。自己們將金龍油刷在鋁箔紙表面，不一會(huì)兒，金龍油就被烤得”滋滋“響，最后高潮部分來(lái)了——放上食物，自己和柯明急不可耐地把”骨肉相連“扔在上面，喜滋滋地等待著，忽然他大叫一聲”哎喲！“接著便在袋子里翻找起來(lái)，不一會(huì)便得意地說(shuō)”哈哈！找到了！“只見(jiàn)他舉著一瓶番茄醬走過(guò)來(lái)。自己們興致勃勃地等待著這些美味的食物熟透。忽然自己看見(jiàn)鋁箔紙著了起來(lái)，便大聲喊了起來(lái)”著火了，救火??！“每個(gè)人都不約而同地顫抖了一下，又不約而同地望向鋁盤(pán)。眾人七手八腳地忙亂了一番，眼看到嘴的食物最終灑了一地。
歷經(jīng)一系列地驚險(xiǎn)之后，自己們又重新鋪上了一桌更為豐盛的飯菜，有雞翅、大排、咸魚(yú)串……讓自己垂涎欲滴。終于自己可以敞開(kāi)肚皮大吃一頓嘍！自己和柯明大吃特吃，大家也不甘示弱，但誰(shuí)也比不上柯明吃得快，吃得多，只見(jiàn)他狼吞虎咽，瘋狂地向嘴里塞東西，風(fēng)卷殘?jiān)埔话銓|西吃得所剩無(wú)幾，自己看他可以吃掉一切，真是個(gè)大胃王！
吃完燒烤，自己們將殘余的東西清理好去沙灘玩了一會(huì)就快樂(lè)地走了，正如自己們快樂(lè)地來(lái)。在自己心中，那開(kāi)心的一刻將成為永恒。
星期五下午，自己和孫培淵還有一群小朋友聽(tīng)說(shuō)要去燒烤。個(gè)個(gè)興高采烈的。
下午六點(diǎn)左右，大人們開(kāi)始忙碌。有的洗菜，有的切菜，還有的把肉串成串……自己們小朋友都在上躥下跳地玩兒呢！
傍晚七點(diǎn)以后，大人們準(zhǔn)備好了豐富的晚飯。開(kāi)始燒烤了。自己們小朋友早就在椅子上吃著豐富的晚飯。自己和孫培淵吃了一點(diǎn)就去烤了。自己先把四串土豆片抹上油?？疽豢竞笕鳇c(diǎn)調(diào)料，多烤了烤后。四串香噴噴土豆片烤好了惠子老師說(shuō)：”你是小廚師，大廚意?！白约河挚玖藘纱衩?。玉米可沒(méi)有那么好烤。自己抹了六遍油，撒了六遍調(diào)料，抹第五遍油的時(shí)候，突然燒烤爐里的碳著了，孫培淵緊張地說(shuō)：”怎么辦呀？“薛老師趕緊說(shuō)：”快撒鹽！“自己們手忙腳亂地撒了點(diǎn)鹽，火才慢慢熄滅。自己又烤了好多東西，都超香，孫培淵嘗了自己烤的土豆片說(shuō)：”什么小廚師，大廚意。是小廚師，巨廚意?！白约郝?tīng)了心理美滋滋的。大家津津有味地吃著自己烤的食物，就連自己們家的小*——班尼也邊吃邊搖尾巴呢！
天太晚了，自己們也吃飽了，才收拾東西依依不舍地回了家。??！這次燒烤真難忘呀！
昨天晚上自己和小伙伴們?cè)诨▓@吃燒烤。自己們先用石頭擺了個(gè)爐灶，然后分頭行動(dòng)有的去買(mǎi)辣條、有的去找紙剩下的在生火，當(dāng)自己們把一切準(zhǔn)備就緒就開(kāi)始燒烤了，魏思佳負(fù)責(zé)燒火，自己們把辣條放在火上烤，自己以為烤出來(lái)會(huì)更辣，等它烤彎了自己咬了一小口，啊，好燙呀！自己的舌頭，過(guò)了一會(huì)自己的舌頭上就長(zhǎng)出了一個(gè)白泡，但自己還是強(qiáng)忍著疼把辣條吃完了，自己發(fā)現(xiàn)辣條不辣了，而變成甜的了。
魏思佳連續(xù)放了好多紙火大了，有的辣條都著火了，火苗很大，小朋友們都嚇的大叫，但又感覺(jué)很興奮，都把各自的辣條放在火上點(diǎn)著，自己們就當(dāng)過(guò)火把節(jié)，笑著、說(shuō)著、鬧著真是開(kāi)心死了。
這次的燒烤實(shí)在太有趣了，這輩子自己永遠(yuǎn)也忘不了。
和同學(xué)一起吃燒烤篇八
我站在自己的土地上，每天離開(kāi)家，上學(xué)，離開(kāi)自己的土地，去土地的另一邊，每天都是這樣，但這不是什么大事，而是像他們說(shuō)的那么沉重。但也可以稱之為片面土。
踏上地球的一邊有幾個(gè)原因。和離開(kāi)自己的家地和學(xué)校地是一個(gè)意思。我們就像踏在地球的另一邊。踏在地球的一邊，不僅僅意味著別的意義，更意味著別的意義。
有一個(gè)故事，《左傳》記載了金公子出逃的故事：他日夜饑寒交迫地垂著耳朵，在田里向一個(gè)老農(nóng)討飯，老農(nóng)一聲不吭地拿了一把土遞給他。重耳快要生氣了，但他被其他人勸阻了。又小聲說(shuō)了幾句。重耳突然跪倒在地，磕頭感謝上帝，然后一本正經(jīng)地拿了一把土，放進(jìn)車?yán)?，繼續(xù)逃跑。這個(gè)故事告訴我們真相，只要你去了另一個(gè)地方，但這個(gè)地方還是屬于你自己的，說(shuō)明你去了一個(gè)地方，來(lái)到了一個(gè)你舍不得的地方，因?yàn)槟銓?duì)這個(gè)地方有感情。
“頭上有天，腳踏大地”，誰(shuí)離不開(kāi)大地之母，離不開(kāi)腳下的土地！有些人因?yàn)椴煌脑蜻h(yuǎn)離故土，但鄉(xiāng)愁是常事。聽(tīng)到這句話我也覺(jué)得有道理，說(shuō)明離開(kāi)自己的地方真的有感情。
站起來(lái)。這句話大家都懂。有的回答普通人的答案。但是，如果真的理性理解這句話，說(shuō)明有些人回答只是為了理解意思。不過(guò)講道理的人說(shuō)得好，現(xiàn)在，土地被賦予了環(huán)保意義。土地哺育人類，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)榮耀。
腳踏地球的一邊，腳踏陸地，離開(kāi)陸地，人就會(huì)失去生存的基礎(chǔ)。
和同學(xué)一起吃燒烤篇九
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)升入初三了，我依稀記得三年前剛上初一的情景。那個(gè)時(shí)候的我，還是一個(gè)內(nèi)向的我，一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的我，三年，聽(tīng)起來(lái)多么漫長(zhǎng)，可事實(shí)上只有一瞬間，甚至更短，我和我的同學(xué)也不知不覺(jué)間由剛來(lái)的互不相識(shí)變得夸夸其談，關(guān)系也一點(diǎn)點(diǎn)地熟悉起來(lái)。
三年前，剛來(lái)時(shí)我還只是一個(gè)小矮子，記得剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，我起晚了，到學(xué)校才發(fā)現(xiàn)竟然有人比我還晚，我隨便找了個(gè)位子坐下，放下書(shū)包，坐在教室里，環(huán)繞四周，看著一切都好新奇，對(duì)同學(xué)們也很陌生，那時(shí)誰(shuí)也想不到會(huì)變成知根知底的朋友！
第一次調(diào)座位后，我和一個(gè)以前同班的同學(xué)在一起，之間當(dāng)然也不覺(jué)得陌生，就經(jīng)常小吵小鬧。
第一次上課的老師都是陌生的，不免心中有一些緊張，和周圍的同學(xué)也因?yàn)檎務(wù)摾蠋熀貌缓闷忾_(kāi)始說(shuō)起話來(lái)。開(kāi)學(xué)的第一天，幾乎每一個(gè)老師都沒(méi)有上課，他們只是說(shuō)這門(mén)學(xué)科的樂(lè)趣以及想學(xué)好這門(mén)學(xué)科的方法，說(shuō)著說(shuō)著就下課了，那時(shí)傻傻的我們還在偷偷地想：這節(jié)課又玩了一節(jié)課，真好！
時(shí)間似流水，過(guò)去的時(shí)光一去不回，我們也一點(diǎn)點(diǎn)的改變。那個(gè)時(shí)候的我們大概還沒(méi)有這么辛苦吧！
和同學(xué)一起走過(guò)的日子，我體會(huì)到了時(shí)光的流逝和我們的改變，也明白了友誼的含義，從前的我們打打鬧鬧，卻不知道未來(lái)社會(huì)的殘酷和艱辛！
和同學(xué)一起走過(guò)的日子，我體會(huì)到了什么是快樂(lè)，也明白了快樂(lè)不應(yīng)該獨(dú)享，應(yīng)該要學(xué)會(huì)和他們分享！
和同學(xué)一起吃燒烤篇十
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知：
情感：
行為：
教學(xué)建議。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”得目中設(shè)計(jì)的，教學(xué)內(nèi)容部分“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)”和一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)置的。
一年級(jí)學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，由于他們?cè)诩依餂](méi)有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛(ài)護(hù)、合作的條件，因而“以我為中心”的意識(shí)較強(qiáng)，時(shí)常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時(shí)不合群，長(zhǎng)大就不容易與他人合作，又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對(duì)這種情況，在一年級(jí)小學(xué)生剛剛離開(kāi)家庭和幼兒園，開(kāi)始過(guò)小學(xué)生活的時(shí)候，及時(shí)教育他們是大有益處的。這包含著集體意識(shí)和學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作的啟蒙。
教法建議：
1．本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動(dòng)較多，所以應(yīng)把每一個(gè)環(huán)節(jié)組織好，在活動(dòng)之前要明確活動(dòng)的要求，使學(xué)生的注意力集中地參加到活動(dòng)中，活動(dòng)后要有小結(jié)，切實(shí)達(dá)到目的。
認(rèn)知：
情感：
行為：
教學(xué)重點(diǎn)：
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂(lè)。）。
1.想一想：
每天清晨當(dāng)你在校園里遇見(jiàn)自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會(huì)怎樣做？
2.出示投影片。（“看一看”中的圖）。
（1）說(shuō)一說(shuō)：
清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？
（2）小結(jié)：
二、說(shuō)一說(shuō)。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。）。
出示圖一。
1.小組交流：
2.小結(jié)：
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)你有了不會(huì)的問(wèn)題，同學(xué)會(huì)幫助你；當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，同學(xué)會(huì)替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會(huì)使大家共同進(jìn)步。
出示圖二。
1.即興表演：
幾個(gè)同學(xué)在一起做游戲時(shí)，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。
2.現(xiàn)場(chǎng)采訪：
當(dāng)別人扶起你時(shí)，你心里怎么想？
你為什么要去扶這位同學(xué)？
（給表演好的同學(xué)鼓勵(lì)）。
小結(jié)：
和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會(huì)幫助你、照顧你?？?！大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂(lè)呀！
3.全班交流：
現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說(shuō)說(shuō)理由。
三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。）。
出示課件一（小動(dòng)物學(xué)校的故事）。
1．小組討論：
小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？
你想對(duì)小兔說(shuō)什么？
小兔聽(tīng)了小羊的話會(huì)怎樣做呢？
2．小結(jié)：
同學(xué)見(jiàn)面時(shí)要主動(dòng)打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會(huì)快樂(lè)、有意思。
四、唱一唱。（激發(fā)的情感。）。
放音頻。
1.師生同唱《找朋友》。
2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。）。
出示課件二（“練一練”中的圖）。
1.小組交流：
圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？
2.即興表演。
請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來(lái)。
（1）向同學(xué)介紹自己的名字。
（2）說(shuō)出同學(xué)的名字。
（3）互相握手說(shuō)：“你是我的好朋友?！?/p>
叫多組同學(xué)到前邊表演。
3.小組比賽。
比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。
請(qǐng)認(rèn)識(shí)同學(xué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對(duì)表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）。
4．小結(jié)：
主動(dòng)地介紹自己、認(rèn)識(shí)同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)并成為好朋友，因?yàn)橥瑢W(xué)都是好朋友。
六、讀兒歌，總結(jié)全課。
1．學(xué)兒歌?！段摇贰?/p>
板書(shū)兒歌。
2.學(xué)生邊拍手邊說(shuō)兒歌。
3.總結(jié)：
和同學(xué)在一起生活是非?？鞓?lè)、有趣的。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
三、
同學(xué)習(xí)，同游戲。
你喜歡我，我喜歡你，
好朋友，多親密，
擴(kuò)展資料。
合群。
喜歡與他人交往，能同大家合得來(lái)，是一種良好的心理品質(zhì)。合群是達(dá)到自我與社會(huì)統(tǒng)一的重要品質(zhì)。在社會(huì)活動(dòng)中，尤其是在現(xiàn)代活動(dòng)中，每個(gè)人都必須與他人交往，團(tuán)結(jié)協(xié)作是不可缺少的條件。能合群的人，就比較容易與人合作，人際關(guān)系和諧，也容易得到別人的幫助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常與集體其他成員格格不入，不易相處，不易合作，最后影響學(xué)習(xí)、工作，也會(huì)影響自己的進(jìn)步。因此，從小培養(yǎng)兒童合群的品質(zhì)十分重要?？梢酝ㄟ^(guò)組織各種生動(dòng)活潑、有趣的集體活動(dòng)來(lái)吸引兒童參加，讓兒童學(xué)會(huì)與大家一起過(guò)集體生活，從而培養(yǎng)兒童的合群心理。
——摘自《小學(xué)教學(xué)全書(shū)思想品德卷》。
怯懦。
作為一種以膽怯和懦弱為特征的性格缺陷，怯懦的基本表現(xiàn)是：膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，甚至逆來(lái)順受，無(wú)反抗精神；進(jìn)取心差，意志薄弱，害怕困難，在困難面張惶失措；感情脆弱，經(jīng)不住挫折和失??；一個(gè)學(xué)生一旦形成怯懦性格后，往往從懷疑自己的能力到不能表現(xiàn)自己的能力，從怯于與人交往到孤僻地自我封閉，而由此形成的不良人際關(guān)系，反過(guò)來(lái)又會(huì)加深怯懦。
怯懦性格的產(chǎn)生同家庭溺愛(ài)、袒護(hù)、嬌慣有關(guān)，也與學(xué)校生活中缺乏意志力的鍛煉有關(guān)。性格內(nèi)向、感情脆弱的學(xué)生倘若得不到適當(dāng)?shù)腻憻捄鸵龑?dǎo)，便容易形成怯懦性格。
——摘自《學(xué)校心理教育全書(shū)》。
和同學(xué)一起吃燒烤篇十一
彭天樂(lè)是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)胖子。一雙眼睛本來(lái)就小，加上身體太胖了，簡(jiǎn)直瞇成了縫，一雙肥肥的手不知什么時(shí)候就會(huì)和你勾肩搭背的?？赡闱f(wàn)別和他在一起，原因我在上文說(shuō)了，不信，我舉個(gè)兩個(gè)例子。
有一次周老師不在，只有徐老師在學(xué)校，徐老師又在辦公室里。彭天樂(lè)就要作惡了。首先，他坐到桌子上，翹著二郎腿，悠閑地說(shuō)：“寶利廣場(chǎng)，去給我倒杯水！”厲寒冰頑強(qiáng)地說(shuō)：“不去，我就不去！”氣氛突然緊張了起來(lái)，好像空氣中彌漫著火藥味，果然，彭天樂(lè)瞪起小眼睛，一副將軍的模樣，說(shuō)：“那就打！”“誰(shuí)怕誰(shuí)！”厲寒冰也是好戰(zhàn)分子，彭天樂(lè)一個(gè)泰山壓頂，把厲同學(xué)打得哇哇叫，隨后一個(gè)“黑虎掏心”偷走了厲同學(xué)的文具盒，等厲同學(xué)認(rèn)了三次輸才把文具盒還給他。
還有一次，我們四人一起吃飯，他說(shuō)：“我吃最多的那一份！誰(shuí)敢不聽(tīng)！”我們?nèi)艘黄饟u頭，這也太欺負(fù)人了吧，彭天樂(lè)“嗖”地抽出一把玩具刀，鉤鉤小拇指，說(shuō)：“你們一起上還是一個(gè)一個(gè)上？”此話一出，我嚇得冷汗都出來(lái)，胡燁濤差點(diǎn)尿了褲子，可剛剛在吃漢堡的姜子誠(chéng)不樂(lè)意了：“我們一個(gè)一個(gè)上！”我連忙捂住他的嘴，可話卻傳到了彭天樂(lè)的耳朵里，他說(shuō)：“一個(gè)一個(gè)上就一個(gè)一個(gè)上，胡燁濤，你先！”胡燁濤只得硬著頭皮沖上去，彭天樂(lè)一只手就攔住了他，把他像扔垃圾一樣拽到床上。他又向姜子誠(chéng)鉤鉤手，姜子誠(chéng)像個(gè)戰(zhàn)士似的沖去，他“作戰(zhàn)”時(shí)很英勇，可沒(méi)過(guò)多久就失敗了。我像一個(gè)愣頭兵，不知所措，彭天樂(lè)飛撲上來(lái)，我急忙轉(zhuǎn)身逃跑，心想：早知先吃一些東西再打了。后面的彭天樂(lè)已經(jīng)追上來(lái)，把我給壓成了人形餅?？蓱z的我們，只能眼睜睜地看著他吃完了才開(kāi)始吃。
這就是我的“強(qiáng)盜”同學(xué)――彭天樂(lè)。
和同學(xué)一起吃燒烤篇十二
**年3月的一個(gè)周末，我們班組織了一次春游活動(dòng)，有植樹(shù)、兩人三腳的游戲，其中，我印象最深的就是燒烤了！
燒烤時(shí)，我們和周科旭、李子琛一組，三家的東西加起來(lái)，只能用一個(gè)字來(lái)形容：“多”，竟然帶了這么多東西，那這頓飯也只能用兩個(gè)字來(lái)形容：“豐盛”。
開(kāi)始燒烤了，周科旭首先用叉子叉起一塊雞翅就往火上烤，過(guò)了一小會(huì)，我們聞到了爐子上飄來(lái)了一股股烤雞肉的美妙香味，引得我口水直流，趕緊催媽媽給我準(zhǔn)備好雞翅，還悄悄向媽媽詢問(wèn)燒烤是否有秘訣。媽媽遞給我一塊用錫紙包好的雞翅，笑著說(shuō)，“給，這是新手最好的幫手，錫紙可以幫助保留雞翅里的水分，這樣烤出來(lái)的東西更香?！蔽移炔患按刈ミ^(guò)叉子，開(kāi)始了今天最有挑戰(zhàn)的“工作”！
我一共烤了兩個(gè)雞翅，第一個(gè)烤地不怎么樣，雖然有錫紙的保護(hù)，但有一面燒焦了，另一面卻還是生的。第一個(gè)就好多了，只是有點(diǎn)熟透了，不過(guò)味道還是非常的美妙，畢竟是自己勞動(dòng)的成果！
烤得最好的是誰(shuí)呢？這個(gè)人除了李子琛的'媽媽，還是李子琛的媽媽，她烤出來(lái)的東西真是香，不焦，不生，令人滿口余香，沒(méi)人吃后不說(shuō)好的，我們也一起分享著燒烤大餐！
這次燒烤真有趣呀，有我親愛(ài)的老師和同學(xué)，還有這么多的家長(zhǎng)，太棒了，我一定要再來(lái)一次！
和同學(xué)一起吃燒烤篇十三
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的同學(xué)燒烤作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天是10月1日國(guó)慶節(jié)，我們四家人一起去植物園里燒烤。一大早，我就和爸爸媽媽準(zhǔn)備燒烤的工具、食物，心里甭提有多高興了。
大家早早地來(lái)到了集合地，他說(shuō)他的，我說(shuō)我的，都抑制不住滿心的喜悅。不一會(huì)兒，汽車把我們載到了植物園，我迫不及待地跳下車。深深地吸了一口氣，哇，空氣真清鮮啊！映入眼簾的是一排排郁郁蔥蔥的樹(shù)木；一片片綠茵茵的草坪；一朵朵五顏六色的小野花。好一派生氣勃勃的景象，每個(gè)人都沉醉在美麗的畫(huà)卷中。就在這時(shí)，爸爸喊道：“大伙別顧著看風(fēng)景了，快幫忙把燒烤的東西搬下來(lái)，”我們每個(gè)人都分到了一些東西，哼哧哼哧地向燒烤區(qū)奔去。
沿著小路，我們來(lái)到了燒烤區(qū)。大家放下東西，準(zhǔn)備開(kāi)始燒烤。姐姐向那兒的'管理員借了一個(gè)烤爐，舅媽自告奮勇上來(lái)生火。只見(jiàn)她先把煤堆在一起，然后點(diǎn)燃了一張紙放上面，烤爐有點(diǎn)火了，她再用力扇?？墒牵鹌珣蚺?，點(diǎn)著后又滅了，點(diǎn)了好幾次都無(wú)濟(jì)于事。一旁的老伯看不下去了，親自上來(lái)指導(dǎo)：“你不能這樣朝反方向扇！”老伯邊說(shuō)邊示范，舅媽在一邊聽(tīng)著，羞紅了臉，烤爐在老伯的幫助下點(diǎn)燃了。妹妹站在旁邊，等不及了，手疾眼快地拿起雞翅放在上面。當(dāng)她想翻個(gè)身時(shí)，肉全粘在烤板上了。我在旁邊偷笑，說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，你連油都不刷一下，肉都要糊了！”妹妹聽(tīng)了，趕緊刷了一點(diǎn)油，繼續(xù)烤起來(lái)。
我烤的是牛肉串，到了四五分熟的時(shí)候，我灑上了一點(diǎn)孜然粉和胡椒粉。香味頓時(shí)鉆進(jìn)我的鼻孔，我口水都快要流下來(lái)了。我又拿起一串，一起烤。不一會(huì)兒，我的牛肉串就出爐了！我拿了一串給爸爸，他吃了連聲贊好。我也嘗了一串，味道還真不錯(cuò)，只是烤焦了點(diǎn)。我接下來(lái)要烤雞翅，大人們?cè)诤竺娲叽僦骸翱炜景眩覀兌拣I著哩！”“好嘞！”哥哥爽快地回答，抓起一大把羊肉串烤起來(lái)?？此臉幼舆€蠻專業(yè)的呀！姐姐則一旁品嘗她的雞柳，她閉上眼睛慢慢品味，嘴里還不時(shí)發(fā)出“嘖嘖”聲。瞧她美的樣子，真有那么好吃嗎？過(guò)了一會(huì)兒，我們烤出了好多東西，放在盤(pán)子里給大人們送去。這時(shí)，我們四個(gè)已經(jīng)成了大黑臉，顧不得這些了，拿起羊肉串津津有味地吃起來(lái)。
接著，我們把食物拿到了隔壁的桃花源。我們來(lái)的正是時(shí)候，桃花源里的桂花都盛開(kāi)了，一陣陣濃香撲鼻而來(lái)。我發(fā)現(xiàn)幾株桂花都不一樣，有的特別黃，有的顏色較淡。爸爸向我一一介紹：“這是金桂，這是銀桂……”大家一邊吃著食物，一邊享受陽(yáng)光，一邊吸允花香，一邊欣賞風(fēng)景，舒服極了。桃花源里充滿了大家的歡聲笑語(yǔ)。
和同學(xué)一起吃燒烤篇十四
認(rèn)知：
情感：
行為：
建議。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”得目中設(shè)計(jì)的，內(nèi)容部分“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)”和一年級(jí)生的實(shí)際情況而設(shè)置的。
一年級(jí)學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，由于他們?cè)诩依餂](méi)有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛(ài)護(hù)、合作的條件，因而“以我為中心”的意識(shí)較強(qiáng)，時(shí)常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時(shí)不合群，長(zhǎng)大就不容易與他人合作，又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對(duì)這種情況，在一年級(jí)生剛剛離開(kāi)家庭和幼兒園，開(kāi)始過(guò)生活的時(shí)候，及時(shí)他們是大有益處的。這包含著集體意識(shí)和學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作的啟蒙。
教法建議：
1.本課環(huán)節(jié)中學(xué)生活動(dòng)較多，所以應(yīng)把每一個(gè)環(huán)節(jié)組織好，在活動(dòng)之前要明確活動(dòng)的要求，使學(xué)生的注意力集中地參加到活動(dòng)中，活動(dòng)后要有小結(jié)，切實(shí)達(dá)到目的。
2.本課一定要聯(lián)系本班實(shí)際，了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)的問(wèn)題。如：羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時(shí)有意安排羞怯，不合群的學(xué)生參加演出，使本課更有針對(duì)性。
設(shè)計(jì)示例。
目標(biāo)。
認(rèn)知：
情感：
行為：
重點(diǎn)：
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們的情感。
難點(diǎn)：
過(guò)程：
導(dǎo)入??新課：
一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂(lè)。）。
1.想一想：
每天清晨當(dāng)你在校園里遇見(jiàn)自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會(huì)怎樣做？
2.出示投影片。（"看一看"中的圖）。
（1）說(shuō)一說(shuō)：
（2）小結(jié)：
二、說(shuō)一說(shuō)。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。）。
出示圖一。
1.小組交流：
2.小結(jié)：
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)你有了不會(huì)的問(wèn)題，同學(xué)會(huì)幫助你；當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，同學(xué)會(huì)替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會(huì)使大家共同進(jìn)步。
出示圖二。
1.即興表演：
2.現(xiàn)場(chǎng)采訪：
當(dāng)別人扶起你時(shí)，你心里怎么想？
你為什么要去扶這位同學(xué)？
（給表演好的同學(xué)鼓勵(lì)）。
小結(jié)：
和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會(huì)幫助你、照顧你?？矗〈蠹一ハ嚓P(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂(lè)呀！
3.全班交流：
現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說(shuō)說(shuō)理由。
三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。）。
出示課件一（小動(dòng)物學(xué)校的故事）。
1.小組討論：
小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？
你想對(duì)小兔說(shuō)什么？
小兔聽(tīng)了小羊的話會(huì)怎樣做呢？
2.小結(jié)：
同學(xué)見(jiàn)面時(shí)要主動(dòng)打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會(huì)快樂(lè)、有意思。
四、唱一唱。（激發(fā)的情感。）。
放音頻。
1.師生同唱《找朋友》。
2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。）。
出示課件二（"練一練"中的圖）。
1.小組交流：
圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？
2.即興表演。
請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來(lái)。
（1）向同學(xué)介紹自己的名字。
（2）說(shuō)出同學(xué)的名字。
（3）互相握手說(shuō)："你是我的好朋友。"。
叫多組同學(xué)到前邊表演。
3.小組比賽。
比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。
請(qǐng)認(rèn)識(shí)同學(xué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對(duì)表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）。
4.小結(jié)：
主動(dòng)地介紹自己、認(rèn)識(shí)同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)并成為好朋友，因?yàn)橥瑢W(xué)都是好朋友。
六、讀兒歌，總結(jié)全課。
1.學(xué)兒歌。《我》。
兒歌。
2.學(xué)生邊拍手邊說(shuō)兒歌。
3.總結(jié)：
和同學(xué)在一起生活是非?？鞓?lè)、有趣的。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。
設(shè)計(jì)：
三、
同學(xué)習(xí)，同游戲。
你喜歡我，我喜歡你，
好朋友，多親密，
在一起，多歡喜。
擴(kuò)展資料。
合群。
怯懦。
作為一種以膽怯和懦弱為特征的性格缺陷，怯懦的基本表現(xiàn)是：膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，甚至逆來(lái)順受，無(wú)反抗精神；進(jìn)取心差，意志薄弱，害怕困難，在困難面張惶失措；感情脆弱，經(jīng)不住挫折和失?。灰粋€(gè)學(xué)生一旦形成怯懦性格后，往往從懷疑自己的能力到不能表現(xiàn)自己的能力，從怯于與人交往到孤僻地自我封閉，而由此形成的不良人際關(guān)系，反過(guò)來(lái)又會(huì)加深怯懦。
怯懦性格的產(chǎn)生同家庭溺愛(ài)、袒護(hù)、嬌慣有關(guān)，也與學(xué)校生活中缺乏意志力的鍛煉有關(guān)。性格內(nèi)向、感情脆弱的學(xué)生倘若得不到適當(dāng)?shù)腻憻捄鸵龑?dǎo)，便容易形成怯懦性格。
——摘自《學(xué)校心理全書(shū)》。
和同學(xué)一起吃燒烤篇十五
我與同學(xué)們參加了一個(gè)燒烤聚會(huì)，這次活動(dòng)不僅讓我們品嘗了美食，還讓我們?cè)鰪?qiáng)了彼此之間的友誼，更重要的是，我們從中汲取了不少珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：協(xié)作精神。
在燒烤的過(guò)程中，大家分工合作，互相協(xié)作，一起完成了每一道菜品。實(shí)際上這個(gè)過(guò)程中除了食材的準(zhǔn)備和烤制，更重要的是大家之間協(xié)作的默契，沒(méi)有任何一人的貢獻(xiàn)是可以被忽略的。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我對(duì)協(xié)作的含義有了更深刻的理解和認(rèn)知。
第三段：溝通交流。
燒烤聚會(huì)不僅是美食的享受，還有人際關(guān)系的溝通和交流。在烤制的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有自己的想法，同時(shí)也要尊重別人的意愿和需求。只有通過(guò)良好的溝通才能協(xié)同作戰(zhàn)。參加這樣的活動(dòng)不僅讓我會(huì)心地笑，還有讓我會(huì)意地感受到了溝通和交流的重要性。
第四段：提高美食品味。
不難發(fā)現(xiàn)在聚會(huì)中有人做菜特別好吃，有人則不太行。我們?cè)诨ハ嗥穱L美食的過(guò)程中，互相評(píng)價(jià)、交流和分享不同的品味和做法。聆聽(tīng)大家的品味評(píng)價(jià)，品味不同，鑒賞眼界和口感會(huì)得到提升，是本次活動(dòng)意義之一。
第五段：友誼的重要性。
參加這次燒烤聚會(huì)，最重要的是增強(qiáng)了同學(xué)們之間的友誼。這個(gè)過(guò)程不僅讓我們看到了同學(xué)們的活潑與熱情，更讓我們有機(jī)會(huì)與平日相處不多的同學(xué)們逐漸熟悉起來(lái)，了解他們的各種技能和品味，讓原本陌生的同學(xué)成為了我們的新朋友。這次活動(dòng)讓我們不僅在嘴巴上品嘗到了美食，更在心靈上品味到了友情的珍貴。
總之，這次燒烤聚會(huì)不僅讓我們品嘗到了美食，更讓我們?cè)趨f(xié)作、溝通、品味和友情方面增長(zhǎng)了體驗(yàn)和智慧。我們也看到同學(xué)們的不同面，認(rèn)識(shí)和發(fā)掘了他們的特點(diǎn)，對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)也會(huì)有所啟示，活動(dòng)過(guò)程，難忘美好。
和同學(xué)一起吃燒烤篇十六
認(rèn)知：
情感：
行為：
教學(xué)建議。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”得目中設(shè)計(jì)的，教學(xué)內(nèi)容部分“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)”和一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)置的。
一年級(jí)學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，由于他們?cè)诩依餂](méi)有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛(ài)護(hù)、合作的條件，因而“以我為中心”的意識(shí)較強(qiáng)，時(shí)常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時(shí)不合群，長(zhǎng)大就不容易與他人合作，又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對(duì)這種情況，在一年級(jí)小學(xué)生剛剛離開(kāi)家庭和幼兒園，開(kāi)始過(guò)小學(xué)生活的時(shí)候，及時(shí)教育他們喜歡和同學(xué)在一起是大有益處的。這包含著集體意識(shí)和學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作的啟蒙。
教法建議：
1．本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動(dòng)較多，所以應(yīng)把每一個(gè)環(huán)節(jié)組織好，在活動(dòng)之前要明確活動(dòng)的要求，使學(xué)生的注意力集中地參加到活動(dòng)中，活動(dòng)后要有小結(jié)，切實(shí)達(dá)到目的。
2．本課教學(xué)一定要聯(lián)系本班實(shí)際，了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)的問(wèn)題。如：羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時(shí)有意安排羞怯，不合群的學(xué)生參加演出，使本課更有針對(duì)性。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
〈教學(xué)目標(biāo)〉。
認(rèn)知：
情感：
行為：
教學(xué)重點(diǎn)：
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂(lè)。）。
1.想一想：
每天清晨當(dāng)你在校園里遇見(jiàn)自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會(huì)怎樣做？
2.出示投影片。（“看一看”中的圖）。
（1）說(shuō)一說(shuō)：
清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？
（2）小結(jié)：
二、說(shuō)一說(shuō)。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。）。
出示圖一。
1.小組交流：
2.小結(jié)：
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)你有了不會(huì)的問(wèn)題，同學(xué)會(huì)幫助你；當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，同學(xué)會(huì)替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會(huì)使大家共同進(jìn)步。
出示圖二。
1.即興表演：
幾個(gè)同學(xué)在一起做游戲時(shí)，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。
2.現(xiàn)場(chǎng)采訪：
當(dāng)別人扶起你時(shí)，你心里怎么想？
你為什么要去扶這位同學(xué)？
（給表演好的同學(xué)鼓勵(lì)）。
小結(jié)：
和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會(huì)幫助你、照顧你?？矗〈蠹一ハ嚓P(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂(lè)呀！
3.全班交流：
現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說(shuō)說(shuō)理由。
三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。）。
出示課件一（小動(dòng)物學(xué)校的故事）。
1．小組討論：
小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？
你想對(duì)小兔說(shuō)什么？
小兔聽(tīng)了小羊的話會(huì)怎樣做呢？
2．小結(jié)：
同學(xué)見(jiàn)面時(shí)要主動(dòng)打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會(huì)快樂(lè)、有意思。
放音頻。
1.師生同唱《找朋友》。
2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。）。
出示課件二（“練一練”中的圖）。
1.小組交流：
圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？
2.即興表演。
請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來(lái)。
（1）向同學(xué)介紹自己的.名字。
（2）說(shuō)出同學(xué)的名字。
（3）互相握手說(shuō)：“你是我的好朋友。”
叫多組同學(xué)到前邊表演。
3.小組比賽。
比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。
請(qǐng)認(rèn)識(shí)同學(xué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對(duì)表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）。
4．小結(jié)：
主動(dòng)地介紹自己、認(rèn)識(shí)同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)并成為好朋友，因?yàn)橥瑢W(xué)都是好朋友。
六、讀兒歌，總結(jié)全課。
板書(shū)兒歌。
2.學(xué)生邊拍手邊說(shuō)兒歌。
3.總結(jié)：
和同學(xué)在一起生活是非常快樂(lè)、有趣的。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
同學(xué)習(xí)，同游戲。
你喜歡我，我喜歡你，
好朋友，多親密，
在一起，多歡喜。
擴(kuò)展資料。
合群。
喜歡與他人交往，能同大家合得來(lái)，是一種良好的心理品質(zhì)。合群是達(dá)到自我與社會(huì)統(tǒng)一的重要品質(zhì)。在社會(huì)活動(dòng)中，尤其是在現(xiàn)代活動(dòng)中，每個(gè)人都必須與他人交往，團(tuán)結(jié)協(xié)作是不可缺少的條件。能合群的人，就比較容易與人合作，人際關(guān)系和諧，也容易得到別人的幫助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常與集體其他成員格格不入，不易相處，不易合作，最后影響學(xué)習(xí)、工作，也會(huì)影響自己的進(jìn)步。因此，從小培養(yǎng)兒童合群的品質(zhì)十分重要。可以通過(guò)組織各種生動(dòng)活潑、有趣的集體活動(dòng)來(lái)吸引兒童參加，讓兒童學(xué)會(huì)與大家一起過(guò)集體生活，從而培養(yǎng)兒童的合群心理。
——摘自《小學(xué)教學(xué)全書(shū)思想品德卷》。
怯懦。
作為一種以膽怯和懦弱為特征的性格缺陷，怯懦的基本表現(xiàn)是：膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，甚至逆來(lái)順受，無(wú)反抗精神；進(jìn)取心差，意志薄弱，害怕困難，在困難面張惶失措；感情脆弱，經(jīng)不住挫折和失??；一個(gè)學(xué)生一旦形成怯懦性格后，往往從懷疑自己的能力到不能表現(xiàn)自己的能力，從怯于與人交往到孤僻地自我封閉，而由此形成的不良人際關(guān)系，反過(guò)來(lái)又會(huì)加深怯懦。
怯懦性格的產(chǎn)生同家庭溺愛(ài)、袒護(hù)、嬌慣有關(guān)，也與學(xué)校生活中缺乏意志力的鍛煉有關(guān)。性格內(nèi)向、感情脆弱的學(xué)生倘若得不到適當(dāng)?shù)腻憻捄鸵龑?dǎo)，便容易形成怯懦性格。
——摘自《學(xué)校心理教育全書(shū)》。
和同學(xué)一起吃燒烤篇十七
今天，學(xué)校組織我們?cè)邳S厝的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行燒烤。和同學(xué)們一起，吃燒烤，我們自己來(lái)！不用說(shuō)，我們的興奮點(diǎn)早就被點(diǎn)燃了。
早晨，抱著滿懷的好心情和滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)氖澄铮覀兂霭l(fā)了！來(lái)到黃厝農(nóng)場(chǎng)，秋日的陽(yáng)光是那么明媚，金黃的沙灘上散落著大海送來(lái)的禮物——貝殼，海鷗在我們頭頂上歡快地打轉(zhuǎn)。美好的一天開(kāi)始了！
我們先七手八腳地把火給生起來(lái)，在燒烤板上鋪上錫箔紙，就正式開(kāi)始燒烤了。我抓了一大把肉串，在火上翻來(lái)覆去地烤著，不時(shí)涂上一些清油，肉串在火中哧哧地響著。突然，我手不小心碰到了烤爐，我感覺(jué)比碰到一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的仙人掌還要痛。我不禁跳起來(lái)，失聲大喊：“??！好痛！”邊上的同學(xué)不懷好意地笑了起來(lái)，有的在笑話我：“不要把你的爪子也烤熟了！”哼，真是一群幸災(zāi)樂(lè)禍的家伙，我不理他們，繼續(xù)認(rèn)真地烤著。不一會(huì)兒，肉串變得焦黃焦黃的，油光發(fā)亮，一股誘人的香味竄進(jìn)我的鼻子里。這一串烤肉來(lái)得真不容易！我吹吹熱乎乎的烤肉，大口大口地嚼了起來(lái)。同學(xué)們也在享受自己的美味了，大家不斷咂著舌頭，都說(shuō)好吃！
應(yīng)該送一些給老師品嘗品嘗，老師是湖南人，特別喜歡辣，要不我就多放些辣椒粉給老師吧！想到這里，我就到邊上的調(diào)料區(qū)拿了一瓶辣椒粉，狠狠地撒了下去，然后徑直拿去給老師。老師滿臉疑問(wèn)道：“烤熟了嗎？”我連忙回答：“熟了，當(dāng)然熟了！您是湖南人，我知道您喜歡辣，還特地放了許多胡椒粉呢！”老師一聽(tīng)到加了辣就兩眼放光，不管三七二十一就咬了一口，頓時(shí)，她停住了，臉上的肉皺成了一團(tuán)：“這什么東西啊，怎么這么咸啊？”我趕忙跑去看看剛才用過(guò)的調(diào)料，只見(jiàn)上面寫(xiě)著——椒鹽。天??！“對(duì)不起，老師我把椒鹽當(dāng)成了辣椒粉！”我忙不迭地道歉，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，我也偷偷地笑了。
這真是一次有趣的燒烤！明媚的秋陽(yáng)，香噴噴的烤肉，還有海灘邊我們無(wú)拘無(wú)束的笑聲，都將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶里。
和同學(xué)一起吃燒烤篇十八
我們班是一個(gè)美好的大家庭，每天都會(huì)有精彩的故事上演，我和黃宏博之間就有一件讓我氣憤的事。
在數(shù)學(xué)課下課的時(shí)候，黃宏博就以身高的優(yōu)勢(shì)用眼睛輕視我，并且還嬉皮笑臉罵我是豬頭。我氣得火冒三丈，反駁他說(shuō)：“你才是一頭肥豬呢!”我邊說(shuō)邊向他走近，但他卻在原地傻呵呵地笑。我心想，在他笑的時(shí)候，我就來(lái)一個(gè)偷襲!我在心里悄悄地說(shuō)：“1...2...3!”只見(jiàn)一個(gè)巴掌就把他弄得嗷嗷直叫。他見(jiàn)斗不過(guò)我，轉(zhuǎn)身想跑，我心想來(lái)個(gè)刺激點(diǎn)兒的，讓他知道我們女生的厲害。于是，我把劉宇璐叫過(guò)來(lái)，打算來(lái)一個(gè)雙面夾擊!我讓劉宇璐去追他，然后在連心橋上碰面。果然，黃宏博真的被夾擊了，我們倆高興地不知道怎樣形容。只見(jiàn)他被我們倆團(tuán)團(tuán)包圍著，像一只驚慌失措的小鳥(niǎo)，在尋找著唯一一條出路。但這時(shí)，我和劉宇璐把手抱在一起，把骨頭弄得咔咔作響，眼睛里充滿了怨氣。而他卻蹲在地上，慢慢地等待著，看著我們慢慢地走來(lái)。這時(shí)，鈴聲響了，他仿佛像看到了自己的救命恩人一樣飛奔而去。我在心里暗暗地想：“切!今天算你運(yùn)氣好，不過(guò)到了下次，嘿嘿，你就沒(méi)好戲看了。”
黃宏博這樣不文明的行為，會(huì)讓別人嫌棄，更令我感到非常不尊重。我們應(yīng)該不罵人，不說(shuō)臟話。
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