2023年高一英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃(模板15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-15 07:44:07
2023年高一英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃(模板15篇)
時(shí)間:2023-12-15 07:44:07     小編:碧墨

通過制定計(jì)劃,我們可以將復(fù)雜的事情分解為簡單明了的步驟,更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。制定計(jì)劃的時(shí)候,我們應(yīng)該保持靈活性,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修正。一個(gè)好的計(jì)劃能夠激發(fā)我們的潛力和動(dòng)力,幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

高一英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇一

新生入學(xué),習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。本備課組的教師將十分注重學(xué)生兩個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成:英語學(xué)習(xí)和課后作業(yè)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,現(xiàn)有的教材對(duì)學(xué)生來說有一定的難度,所以,課堂的預(yù)習(xí)十分有必要。

對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,更要重視預(yù)習(xí),不僅是新單詞的會(huì)讀會(huì)寫,更要要求學(xué)生準(zhǔn)備字典,將自己不認(rèn)識(shí)的單詞查出。通過預(yù)習(xí),熟悉文章,大致能先了解文章大意。

課堂中讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,后面班級(jí)的學(xué)生大多數(shù)習(xí)慣較差,提醒學(xué)生上課做好筆記能大幅度減少學(xué)生開小差,做小動(dòng)作。同時(shí),教師在作業(yè)的布置上,本著“先做、精選、全批、精講”的原則,規(guī)范學(xué)生作業(yè)本的使用情況—聽寫本、仿造本、作文本,作文要求每個(gè)大周寫1篇作文。

進(jìn)入我校的大部分男生,英語都是偏科的科目,很多學(xué)生初中基本上就已經(jīng)放棄英語的學(xué)習(xí)。所以在新學(xué)期開始前,有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心的培養(yǎng)。在此過程中,建議采用分層教學(xué)的形式,讓每個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生都有事可做。

剛開始的進(jìn)度可適當(dāng)放慢,旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和成就感。等學(xué)生慢慢熟悉教師和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后再進(jìn)行正常的進(jìn)度。

在這個(gè)過程中,可以結(jié)合課堂的實(shí)例,給學(xué)生提供學(xué)法指導(dǎo),比如單詞的記憶法,高考考題介紹等等。同時(shí),可穿插生活中出現(xiàn)的英語,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

新高考改革后,對(duì)于英語來說,對(duì)于學(xué)生的寫作能力考查力度加大。但是寫作能力的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事情,是學(xué)生慢慢積累的過程。

在高一高二階段,在完成必修課本和部分選修課本學(xué)習(xí)的情況下(高一上班學(xué)期主要完成必修一和必修二的新課學(xué)習(xí)),需要給學(xué)生加餐。特別是在高一上半學(xué)期,習(xí)慣的養(yǎng)成最為重要。

我們將考慮在有較好學(xué)習(xí)能力的班級(jí),穿插《新概念2》的教學(xué),先讓學(xué)生聽、讀、模仿、背,最后達(dá)到句子的運(yùn)用。

同時(shí)加大學(xué)生閱讀量,從《21世紀(jì)英語報(bào)》中選取學(xué)生較為感興趣的或者時(shí)政熱點(diǎn)作為重點(diǎn)篇目進(jìn)行閱讀。對(duì)于基礎(chǔ)較差的班級(jí),落實(shí)學(xué)生單詞詞組和句型的記憶,讓學(xué)生熟悉課本,先了解課本。

集體備課是集大家的智慧為一體,是新老教師共同學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。本學(xué)習(xí)的集體備課采取個(gè)人負(fù)責(zé)輪流制。

在開學(xué)初,給組內(nèi)教師下發(fā)具體的課型,在第一次組內(nèi)會(huì)議時(shí),所有組員針對(duì)第一位老師的課型進(jìn)行發(fā)言討論,集體備課結(jié)束后,該教師針對(duì)大家的發(fā)言整理總結(jié),形成具體的備課稿。

如果組內(nèi)老師有開公開課,對(duì)于本組老師的指導(dǎo)也是采用一樣的辦法。集體備課原則上每周一次,如果遇上大組教研組活動(dòng)則兩周一次。

五、多走出去,參加校級(jí)以上的教研活動(dòng)比賽和研究。

這幾年,我校英語教研組參加備課聽課還是比較比較積極的。只有走出去,才能得到更大的提升看。

但是參加教學(xué)比賽卻比較少,參加教研比賽的過程也是自我專業(yè)能力提升較快的一個(gè)過程,這也是新教師快速成長的渠道。

高一英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇二

利用備課組研讀2019年高考大綱及2019年高考考試說明,以其為指導(dǎo),密切關(guān)注多渠道信息源,精確把握高考實(shí)質(zhì)和高考動(dòng)向,科學(xué)備考,精準(zhǔn)進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。

1.復(fù)習(xí)時(shí)間:xx年3月15日始至xx年5月15日結(jié)束。

2.復(fù)習(xí)主線:突出考點(diǎn),強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

3.復(fù)習(xí)目標(biāo):

(1)以高考題型為主線安排專題復(fù)習(xí),構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系,訓(xùn)練學(xué)生各個(gè)專題的解題方法及技巧,提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

全組加強(qiáng)研討,利用好一課一研,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,研好題、命好題、講好題。在第二輪的復(fù)習(xí)過程中專項(xiàng)訓(xùn)練要和綜合訓(xùn)練相結(jié)合。尤其強(qiáng)調(diào)該階段里“基礎(chǔ)題、中檔題和難題的比例為3:5:2”。

在二輪復(fù)習(xí)過程中3500詞匯依然常抓不懈,時(shí)刻貫穿課堂,以講練結(jié)合的形式逐一過關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞依然是二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。過好詞匯關(guān)才會(huì)有挑戰(zhàn)高分的資本。強(qiáng)化各種單詞記憶法(如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫等)。識(shí)記詞匯和重點(diǎn)詞匯區(qū)別對(duì)待,強(qiáng)化基本詞義、注意熟詞生義,掌握重點(diǎn)詞匯,在語境中記憶。對(duì)考試說明中規(guī)定的詞匯進(jìn)行分類,梯度詞匯一定要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢,還應(yīng)注意它們的常見搭配、語境中的運(yùn)用及詞義的聯(lián)系、延伸。

突出閱讀和寫作訓(xùn)練,通過擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,繼續(xù)拓寬學(xué)生的英語知識(shí),在閱讀基礎(chǔ)上全面培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)基本技能,使學(xué)生能將基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)化于心,并轉(zhuǎn)化成語言應(yīng)用能力。

二輪復(fù)習(xí)結(jié)束,三輪綜合階段重點(diǎn)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,在學(xué)校安排的限時(shí)練和周測的基礎(chǔ)上,每周至少進(jìn)行一次綜合模擬,訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧和考試能力。注意收集各地的高考信息卷,并加大對(duì)高考真題的訓(xùn)練,提升試題質(zhì)量,提高綜合訓(xùn)練效果。避免試題多、濫的問題,確保突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、常考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。并注重答題規(guī)范性指導(dǎo),提高學(xué)生答題技能和應(yīng)試能力。

總之,本學(xué)期為高三關(guān)鍵階段,我們?nèi)M老師將全力以赴,通力合作,加強(qiáng)研討,瞄準(zhǔn)高考,努力打贏2019年高考這一場硬仗。

高一英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇三

新學(xué)期的到來,預(yù)示著高中即將結(jié)束。高考,是成為大學(xué)生之前的最后一場硬仗。有一個(gè)好的計(jì)劃,就能提高教學(xué)質(zhì)量,提升教學(xué)效率。下面是小編收集的高三下學(xué)期英語備課組。

歡迎大家閱讀參考!

以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為基礎(chǔ),制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,切實(shí)搞好高三英語復(fù)習(xí)工作、密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

英語學(xué)科歷來是成績較弱的一個(gè)科目,如果一個(gè)學(xué)生的語言基礎(chǔ)沒打好,那么到了高中尤其到了高三體現(xiàn)英語綜合運(yùn)用能力時(shí)期,他就會(huì)感到很吃力。我們這一屆高三學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中就存在這樣的問題。

1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。這一問題比較嚴(yán)重,學(xué)生們詞匯量少,對(duì)于詞匯及其用法,基礎(chǔ)語法等掌握得不夠扎實(shí)。這都會(huì)影響到聽、說、讀、寫等技能的提高。

2、閱讀理解能力弱。這與學(xué)生們平時(shí)不重視有關(guān),許多學(xué)生只單純背單詞,而往往忽略了閱讀或者根本沒有耐心去閱讀,這與高三階段以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為主的教學(xué)要求是背道而馳的。

3、寫作能力弱。因?yàn)榍懊娴膶W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出了問題,所以大部分的學(xué)生無法表述出正確的句子,更無法寫出流利通順的文章。

通過上學(xué)期期末考試成績來看,學(xué)生英語成績普遍不夠理想,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在復(fù)習(xí)過程中要注重落實(shí)考點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情,逐步培養(yǎng)學(xué)生英語能力,全面提高學(xué)生成績。

1、完成必修和選修8冊課本的復(fù)習(xí)。以書本為載體,配以步步高大一輪復(fù)習(xí)和《雙語報(bào)》復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯,著重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)詞匯,短語,句型的基礎(chǔ),并注意查漏補(bǔ)缺。第一輪復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、句型知識(shí)溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥,更重要的是學(xué)生的自我消化。我們在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作,強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄,以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),再次夯實(shí)、補(bǔ)遺。

2、其間配以《名師指津好易通》穿插進(jìn)行聽說訓(xùn)練。高考英語聽力分值15分,而且是學(xué)生容易拿分的項(xiàng)目,這就要求學(xué)生多練習(xí)聽說。計(jì)劃每周安排一個(gè)早讀在班上和一節(jié)課在電腦室進(jìn)行聽說訓(xùn)練。要求任課老師對(duì)學(xué)生的語音,語調(diào)和朗讀進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。

3、復(fù)習(xí)每個(gè)單元的同時(shí)利用《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》,《雙語報(bào)》復(fù)習(xí)各個(gè)語法專項(xiàng)。掌握好英語語法是寫出正確英語句子,讀懂英語文章的關(guān)鍵。

4、復(fù)習(xí)每個(gè)模塊的同時(shí),配以教輔資料《步步高練出高分》、《綜合檢測優(yōu)化卷》和《雙語報(bào)》針對(duì)高考試題中完型填空,語法填空,閱讀理解,書面表達(dá)進(jìn)行專題講座和集中訓(xùn)練。精講精練,努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通,提高備考效率。在復(fù)習(xí)過程中著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評(píng)講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié),從分析思維方法的角度總結(jié)得失,以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。

5、重視本科臨界和重點(diǎn)臨界生的輔導(dǎo)工作。繼續(xù)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)弱計(jì)劃,特別注重?cái)U(kuò)大優(yōu)生面,促進(jìn)年級(jí)英語學(xué)科教育質(zhì)量的整體推進(jìn)。

1、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《普通高中新課標(biāo)教學(xué)要求》和《高考考試說明》,努力準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情況并認(rèn)真研究20xx年高考的發(fā)展、變化趨勢。

2、降低教學(xué)起點(diǎn),面向全體學(xué)生。

教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定,不同基礎(chǔ)的班級(jí)要有不同的高考目標(biāo)定位,運(yùn)用不同的教學(xué)方法,努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力,學(xué)有所得,使教學(xué)效果最大化。各位老師務(wù)必了解自己班級(jí)的學(xué)生的語言知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況,了解自己班級(jí)存在的差距,以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。。

3、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度,完善教學(xué)環(huán)節(jié)。

高三課時(shí)緊任務(wù)重,怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、能力大幅度提升。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性,教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,不盲目趕進(jìn)度,該快則快,需慢則慢。一切為提高學(xué)生成績服務(wù)。我們在復(fù)習(xí)中應(yīng)對(duì)照高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合,按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出句型、篇章知識(shí)。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò)、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架,突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出,針對(duì)性強(qiáng)。

4、加強(qiáng)教學(xué)反思,講求教學(xué)實(shí)效。

備課教師要制定符合班級(jí)實(shí)際情況的短期的和長期的計(jì)劃,科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度,做到因材施教,因班施教。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生安排好。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

明確各階段學(xué)習(xí)要求使學(xué)生有意識(shí)地跟隨老師階段性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)從上至下有條不紊地實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

隨著高考的不斷深入,新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)英語教學(xué)和高三英語備考都提出了全新的要求。我們備課組將根據(jù)教學(xué)大綱和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來制定教學(xué)計(jì)劃,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,群策群力,充分發(fā)揮每一位教師的作用,共同做到備教材,備學(xué)生,備教法,通過同伴互助,取長補(bǔ)短,利用集體的智慧,共同承擔(dān)責(zé)任完成任務(wù)。高三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)時(shí)間少,作為高考復(fù)習(xí)的沖刺階段,本學(xué)期教學(xué)十分關(guān)鍵。第二、第三輪的復(fù)習(xí)如何取得最后沖刺的最佳效果,是高三年級(jí)全體英語教師共同思考的主題,現(xiàn)擬定本學(xué)期計(jì)劃如下:

全組教師學(xué)習(xí)全國高考的命題依據(jù):《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《全國考試大綱》,找出其中的變化之處;然后根據(jù)變化,討論應(yīng)對(duì)措施。研究最近幾年的全國高考題,分析把握高考脈搏,弄清高考要求,辨明高考方向,以便在教學(xué)中有明確的目標(biāo)并提高教學(xué)的實(shí)效性。

在平時(shí)測試或練習(xí)試題的選編上,我們盡可能發(fā)揮備課組集體力量,精挑細(xì)選好題。我們將密切關(guān)注高考考試說明內(nèi)容,結(jié)合學(xué)情,對(duì)計(jì)劃作適應(yīng)調(diào)整。加強(qiáng)備課組活動(dòng),認(rèn)真研究教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程,通過各種有效的教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,并逐步達(dá)到高考要求。

1、狠抓詞匯教學(xué):對(duì)考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背,并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯教學(xué)穿插平時(shí)的授課之中。講解詞匯用法,指導(dǎo)記憶方法,提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫考查記憶情況。

2、夯實(shí)語法基礎(chǔ);重視語法基礎(chǔ)知識(shí),緊扣高考考點(diǎn),既要注重語言形式,也要注重語意內(nèi)容和運(yùn)用。

3、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀;高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀技巧包括尋找主題句,猜詞,跳讀,略讀,揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重,在做閱讀理解時(shí),一定要限時(shí)間。每天要訓(xùn)練閱讀并及時(shí)評(píng)講。只有持之以恒才能有質(zhì)的飛躍。

4、重視書面表達(dá):要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題,要點(diǎn)齊全,語言恰當(dāng),卷面清楚,字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每兩周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練,提高寫作能力。

具體時(shí)間安排如下:

3月份要著重夯實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯,短語,句型的基礎(chǔ),并注意查漏補(bǔ)缺。認(rèn)真篩選模擬試卷,并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練,講評(píng)結(jié)合,做到精評(píng)精講。

4月份為專題訓(xùn)練階段。對(duì)聽力、完形填空、語法填空、閱讀理解、寫作等項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)木C合套題訓(xùn)練,以使學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)高考試題的訓(xùn)練。進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生掌握六種題型的解題技巧,提高解題能力。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時(shí)間分配的要求,對(duì)六種題型分別進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。

5月份為綜合訓(xùn)練階段。

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,積累學(xué)生考試的經(jīng)驗(yàn)。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識(shí)和能力現(xiàn)狀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗(yàn),以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。

考前10天,再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃,精選精講試題,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

上述計(jì)劃只是高三下學(xué)年期的教學(xué)基本框架,并非一成不變,有些項(xiàng)目為了提高效率,避免單一性,可能交叉進(jìn)行。如:語法專項(xiàng)將穿插于各個(gè)階段的教學(xué)中。模擬訓(xùn)練以后的時(shí)間將回歸課本,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺,鞏固基礎(chǔ)。

高三上的教學(xué)分為兩條主線:每周完成一單元的新授課(約4—5課時(shí));每周完成1—2份綜合試卷。補(bǔ)課的課時(shí)主要是針對(duì)語法再進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí),以講帶練,講練結(jié)合。從學(xué)生的反饋和成績的終端顯示來看,還是初見成效的。

基礎(chǔ)知識(shí)是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復(fù)習(xí)緊扣教材,將基礎(chǔ)知識(shí)的整理、歸納、和運(yùn)用作為根本出發(fā)點(diǎn)。我們計(jì)劃從寒假補(bǔ)課開始到三月底結(jié)束高一到高三書本知識(shí)的輸理。輸理的重點(diǎn)放在高考大綱所要求學(xué)生掌握的單詞、短語的用法、辨析;常用句型的使用及轉(zhuǎn)換;語法點(diǎn)的再現(xiàn)。所用材料以《導(dǎo)與練》為主。要求學(xué)生讀、背基本詞匯,老師每天或每兩天進(jìn)行檢測,逐個(gè)過關(guān)。在這期間,我們也會(huì)挑選最新試題,穿插給學(xué)生予以訓(xùn)練。

從四月上旬開始我們將著手開始專題訓(xùn)練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓(xùn)練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時(shí)間分配的要求,強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練。對(duì)于寫作薄弱的學(xué)生,我們會(huì)采用“一對(duì)一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學(xué)生通過這一階段的訓(xùn)練能夠熟能生巧,提高速度和準(zhǔn)確率。這部分的練習(xí)我們會(huì)采用少部分有難度的高考真題,幫助學(xué)生分析文章中長、難的句子結(jié)構(gòu)。另外,我們也會(huì)關(guān)注和篩選最新的??碱}。

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。我們會(huì)結(jié)合學(xué)校分配給各個(gè)學(xué)科的固定時(shí)間組織綜合訓(xùn)練的考試。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,積累考試的經(jīng)驗(yàn)。

鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練。鼓勵(lì)他們多與老師交流溝通,尤其是那些學(xué)科發(fā)展不均衡的學(xué)生,我們將會(huì)傾注更多的關(guān)愛,幫助他們提高。

(1)、3月底前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導(dǎo)與練》的講解,其間穿插各個(gè)地方最新練習(xí)的講解。

(3)、4月底至5月中旬(20天左右)的時(shí)間,綜合卷的仿真演練。

(4)、最后階段著重考前指導(dǎo),各班針對(duì)不同情況查漏補(bǔ)缺。

高一英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇四

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期高一英語備課組工作計(jì)劃 上學(xué)期,高一英語備課組在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,全組教師的大力配合下,圓滿完成了各項(xiàng)預(yù)定任務(wù),大致包括如下幾個(gè)方面:

一、注重初高中的銜接工作。面對(duì)新的環(huán)境,新的老師和更高要求的學(xué)習(xí)任務(wù),高一新生往往會(huì)產(chǎn)生茫然和畏難情緒。針對(duì)高中英語的學(xué)科特點(diǎn),和農(nóng)村學(xué)生普遍英語底子差的現(xiàn)狀,我們花大力氣做好銜接工作,希望為今后的教學(xué)做好鋪墊。復(fù)習(xí)了中考要求的基礎(chǔ)語法,五種簡單句的應(yīng)用以及常用詞匯和短語。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)方法。古人云:授人于魚不如授之于漁。好的學(xué)習(xí)方法是高效的加速器,能達(dá)到事半功倍的效果。我們從正確而規(guī)范的書寫字母、拼讀單詞開始,教給他們科學(xué)記憶詞匯的方法,快速閱讀的技能、勤查詞典的習(xí)慣,合作競爭的意識(shí)。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的學(xué)生處于一個(gè)終生學(xué)習(xí)的時(shí)代,一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無疑將使他們收益終生,尤其是作為自主學(xué)習(xí)占很大比例的高中生。走好三步“預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)”,養(yǎng)成兩誦習(xí)慣,做好每日一積累(10個(gè)單詞/5個(gè)短語/1個(gè)句子)。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的興趣。興趣是最好的老師。初中到高中是一個(gè)坡,厭學(xué)和放棄是最可怕的情況了。既要注意保護(hù)好對(duì)英語還有好感的尖子生的興趣,還要注意激發(fā)后進(jìn)生的興趣,同時(shí)不能忘了提高中間層次的激情。在過去的一個(gè)學(xué)期里,鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的英語社團(tuán)活動(dòng),平時(shí)還抽時(shí)間給他們看一些經(jīng)典的英語電影,學(xué)唱英語歌曲。

以上是我對(duì)上學(xué)期本備課組工作的總結(jié),在完成各項(xiàng)計(jì)劃的同時(shí),高一英語教學(xué)工作仍然存在一些問題。例如:重點(diǎn)班與普通班成績差距大,學(xué)生普遍對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不大,仍存在畏難情緒,學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)?shù)取?/p>

面對(duì)新的學(xué)期,站在新的起點(diǎn),迎接新的挑戰(zhàn)。高一英語備課組全體成員將在學(xué)校和年級(jí)的指導(dǎo)下滿懷信心,以學(xué)生為本,充分利用好每堂課,有效安排學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也講求“務(wù)實(shí)”,逐步滲透相關(guān)知識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生能力。本備課組也將堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、合作、互助、競爭、資源共享”的原則,力爭構(gòu)建探討型、創(chuàng)新型、反思型備課組,全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫多種能力。為更加有效地開展工作,高一英語備課組特?cái)M定本學(xué)期工作計(jì)劃:

1、學(xué)生情況分析:本年級(jí)共22個(gè)教學(xué)班,兩個(gè)優(yōu)錄班,一個(gè)重點(diǎn)班,四文科班和15個(gè)平行班。其中有相當(dāng)一部分學(xué)生,不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常差,學(xué)習(xí)成績兩級(jí)分化非常嚴(yán)重。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),部分學(xué)生已基本適應(yīng)了我們的英語教學(xué)方式,而且初步具備了聽、說、讀、寫能力以及一定的自學(xué)能力。由于教學(xué)時(shí)間緊,缺乏足夠的訓(xùn)練,使得學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān),從而影響了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高。針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,我們將始終堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。

2、教師情況分析:本年級(jí)共15位英語教師,有幾位剛剛步入教學(xué)崗位的新教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚不足,但教師的敬業(yè)精神與責(zé)任心都很強(qiáng)。面對(duì)新課程、新課標(biāo)和新課改的大背景,我們的老師要真正適應(yīng)新的教學(xué)要求,還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討,認(rèn)真貫徹學(xué)?!皫熗浇Y(jié)對(duì)”、以老幫新的思想。

1、我們備課組全體老師將繼承上學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng),團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,對(duì)教學(xué)﹑教材一定要有“一盤棋”的整體觀念;認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,在集體備課中,大家要發(fā)揚(yáng)心胸開闊﹑大公無私的奉獻(xiàn)精神。一方面要虛心求教;注重彼此互相關(guān)心和協(xié)助;另一方面也要把自己具有建設(shè)性的意見毫不保留地奉獻(xiàn)給大家,敢于通過自己的獨(dú)道見解,使自己日趨成熟。繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué),注重課堂教學(xué)質(zhì)量,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)﹑自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力;積極參加新課程培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,解讀其內(nèi)涵,領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì),以有效指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)工作。集體研究新教材,做到以《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為尺度,依托教材,分析教材,抓住特征,創(chuàng)造性地使用教材,在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行“二次備課”、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。其次,進(jìn)一步深入進(jìn)行學(xué)生調(diào)研。了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)自覺性等,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的自主性,積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與應(yīng)試能力。努力做到班與班之間,以及班級(jí)中各檔次學(xué)生之間的分層教育,因材施教。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,本學(xué)期還將繼續(xù)把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型穿插于新課教學(xué)中。

3、加強(qiáng)詞匯的記憶和日常的閱讀訓(xùn)練。詞匯是英語的基礎(chǔ),因此要緊抓詞匯和詞組的記憶,拓展學(xué)生的詞匯量。利用課堂或者早晚讀檢查單詞和詞組記憶情況。在期中考試前和期末考試前均編選詞匯和詞組的資料,印發(fā)給學(xué)生進(jìn)行檢查及復(fù)習(xí)。精選閱讀材料,力爭學(xué)生每天能夠看1-2篇的英文課外文章,除了可以幫助單詞記憶,增強(qiáng)語感,還能有助學(xué)生了解歐美文化和歷史。學(xué)生必須要意識(shí)到詞匯和閱讀的重要性,要從心底產(chǎn)生緊迫感,從“老師要我學(xué)”而變?yōu)椤拔易约阂獙W(xué)”。

總目標(biāo):本學(xué)期完成必修三unit1---必修四unit5,10個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。力爭縮短同類班型、同班各層次學(xué)生的成績差距,整體推進(jìn)全年級(jí)英語水平。

具體目標(biāo):

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,進(jìn)一步做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步研討新教材及適合于我們學(xué)生的教學(xué)方法。

3、以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語朗讀和書寫習(xí)慣,全面開發(fā)以興趣、信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心的`非智力因素,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。

4、創(chuàng)造教師啟發(fā),學(xué)生主動(dòng),生生-師生互動(dòng)的師生共同發(fā)展的生態(tài)課堂,逐步提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。

本學(xué)期備課組在教學(xué)方面的研究重點(diǎn):

1、怎樣讓英語課堂的效益最大化,怎樣的英語課堂既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,又能做到“務(wù)實(shí)”。

2、英語題以選擇居多,因此課后作業(yè)的監(jiān)控難度更大,怎樣更好地監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,并將作業(yè)最大程度地有效化,是備課組本學(xué)期教研的重點(diǎn)。

3、長期以來,對(duì)閱讀課文的上法有一些一陳不變,效果也不夠理想。研究閱讀課的授課方法,也將是備課組本學(xué)期教研的重點(diǎn)。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,傳授給學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)方法。滲入情感教育,注重研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生樹立信心,取得進(jìn)步。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,研究教學(xué)方法,讓英語課堂活躍起來。

3、加強(qiáng)備課組集體備課的作用,集思廣益,商討教學(xué)方法,探討處理教學(xué) 內(nèi)容。備課組定期組織互聽課,資源共享,齊心協(xié)力。

4、注重聽、說、讀、寫能力的提高。

5、搞好各類考試的質(zhì)量分析,認(rèn)真查找原因,尋找對(duì)策,落實(shí)措施。

1、積極落實(shí)學(xué)校教研組、年級(jí)部的各項(xiàng)教學(xué)要求,做到統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),探索提高教育質(zhì)量的途徑。堅(jiān)持每周至少一次的備課組活動(dòng),每周1節(jié)互聽課,共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題,互幫互助,取長補(bǔ)短。強(qiáng)化備課組活動(dòng)的有序性、系列化,加強(qiáng)交流、研討,注重實(shí)用,講究實(shí)效,所有老師根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行二次復(fù)備。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如拼讀、大聲朗讀、查閱字典、背誦、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、記筆記、規(guī)范書寫和建立錯(cuò)題集等習(xí)慣。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。積極開展啟發(fā)式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué),注重思維能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)準(zhǔn)備有計(jì)劃、分階段、多途徑的開展。如背誦單詞的方法,提高課堂效率的方法,解答各種題型的方法,可以以書面形式,班、晨會(huì)形式(班主任幫助),板報(bào)形式等等。

4、根據(jù)高一學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)很陌生的實(shí)際情況,更多的從情感教學(xué)入手,注意學(xué)生情緒變化,健全學(xué)生的人格,樹立學(xué)生們的學(xué)習(xí)、考試信心,充分保護(hù)部分學(xué)習(xí)能力較差學(xué)生們的脆弱的自尊心,培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們能夠具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)意志。

5、堅(jiān)持聽寫、默寫單詞及重點(diǎn)句型,聽寫單詞少吃多餐。每單元結(jié)束后進(jìn)行一次練習(xí)檢測,以便調(diào)整下一階段的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)。

6、加強(qiáng)“三本”(課堂筆記本、作文本和錯(cuò)題本)和長江作業(yè)本的管理和督查指導(dǎo)。每學(xué)完一單元后要定期檢查整理和訂正情況。書寫不規(guī)范的學(xué)生還要設(shè)立練字本,成立學(xué)生檔案,堅(jiān)持每天練習(xí),定期檢查展示,爭取書寫規(guī)范不丟分。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,認(rèn)真做到管教管導(dǎo),不可以課上只顧自己講不顧學(xué)生的參與,平時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的規(guī)范要求,特別是解題方面的規(guī)范,爭取做到不讓學(xué)生因?yàn)椴灰?guī)范而導(dǎo)致的失分。加強(qiáng)輔導(dǎo)課堂上定時(shí)定量的訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題速度和效率。

8、聽力訓(xùn)練到位,注重聽力技巧的培養(yǎng),鍛煉提高學(xué)生的聽力能力。

9、結(jié)合本年級(jí)初始年級(jí)的特點(diǎn),切實(shí)夯實(shí)高一英語基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的英語語法,學(xué)好高中階段的第一個(gè)語法難點(diǎn)----定語從句,做好基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備工作。

10、每單元定期作文,做好批改工作;定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元檢測,及時(shí)批改,反饋信息。的批改可以運(yùn)用合作模式在學(xué)生小組中先糾錯(cuò),后由老師批閱,讓學(xué)生在糾錯(cuò)中學(xué)習(xí)。作業(yè)本規(guī)范使用。設(shè)立書面表達(dá)作業(yè)紙,規(guī)范書寫和閱后改錯(cuò)環(huán)節(jié)。整理不同類型的書面表達(dá)范文,讓學(xué)生積累習(xí)作,作為資料可以一直使用到高三,同時(shí)學(xué)生可以看到自己水平的不斷提高,了解到自己的不足之處,利于完善自己的書面表達(dá)水平。

11、加強(qiáng)學(xué)生的英語課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo),尤其是課外報(bào)刊閱讀等。

12、精心篩選題目,適當(dāng)補(bǔ)充典型例題,精講精練,力爭做到減負(fù)增效。做好階段檢測和查漏補(bǔ)缺工作,認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié),做好教學(xué)反思工作。

13、本學(xué)期除學(xué)校組織的活動(dòng)和考試之外,組內(nèi)還打算多開展一些英語活動(dòng),以活動(dòng)促教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如英語朗誦和英語書寫比賽,既培養(yǎng)了他們的語感,又培養(yǎng)了他們良好的書寫習(xí)慣。

14、正確處理知識(shí)、能力、情感、態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系,克服過分注重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的傾向,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展。積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主思考,合作學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。這才是我們工作的最終目標(biāo)。

總之,我們將以多溝通,勤研究,重探索,重實(shí)效的原則,在新的起點(diǎn)上,以飽滿的工作熱情,加強(qiáng)校本教材的研究和編寫,開展好英語研究性學(xué)習(xí),努力認(rèn)真地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。

高一英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇五

使教學(xué)工作有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行,使高三二輪復(fù)習(xí)工作有成效,讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有成就,高考創(chuàng)佳績。

本學(xué)期是學(xué)生向高考沖刺階段。根據(jù)考綱和年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況并結(jié)合年級(jí)的備考部署,我們備課組老師經(jīng)過討論制定出一套較切合實(shí)際而且可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃大體分為四個(gè)階段:

1. 繼續(xù)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的教材詞匯、句型過關(guān);仍抓背誦。

2. 針對(duì)聽說高考進(jìn)行強(qiáng)化式訓(xùn)練:早讀播放聽說訓(xùn)練模擬題;每兩周一次的機(jī)房上機(jī)訓(xùn)練;加強(qiáng)第一部分模仿朗讀的訓(xùn)練和檢查。每周三晚的尖子生訓(xùn)練照常。

3. 從本學(xué)期起,周六晚改為各科輪測,英語科將采用高考答題卡規(guī)范學(xué)生答題。

針對(duì)英語語法,選取動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài),非謂語動(dòng)詞,定語從句,狀語從句和名詞性從句等5個(gè)專項(xiàng)的語法復(fù)習(xí)。分配任務(wù)給備課組里的5位老師編制這5個(gè)專項(xiàng)的復(fù)習(xí)學(xué)案,并要求把近年來全國各地的高考題按廣東高考題型進(jìn)行改編和匯總,作為訓(xùn)練題。

針對(duì)高考題型的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。在這一階段,我們進(jìn)行語法填空、完形填空、閱讀理解、寫作等專項(xiàng)的復(fù)習(xí),也是編制成復(fù)習(xí)學(xué)案,融入解題技巧和大量的練習(xí)材料。計(jì)劃約一周完成一個(gè)專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。分配任務(wù)給備課組里每位老師找文章按高考題型的要求對(duì)語法填空和完形填空原創(chuàng)組題,作為學(xué)生的訓(xùn)練題,并擬作為今后的校本資源材料。閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練主要讓學(xué)生做近年的高考閱讀理解題。學(xué)生在這一階段會(huì)進(jìn)行大量的訓(xùn)練。按年級(jí)計(jì)劃,這一階段也是以考講的模式進(jìn)行的,計(jì)劃兩周一考,考后講評(píng)。

查漏補(bǔ)缺階段。針對(duì)各班的實(shí)際情況,每位老師在這一階段對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充講解并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,不進(jìn)行題海式的訓(xùn)練。

總之,在高三的備考過程中,我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),揚(yáng)長避短,認(rèn)真、細(xì)致、有效地做好二輪復(fù)習(xí)工作,力爭2017年高考英語再創(chuàng)佳績。

高一英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇六

英語是三門主課之一,是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程,且英語的使用范圍廣,為了加強(qiáng)學(xué)生們英語學(xué)習(xí)制定了高一新學(xué)期工作計(jì)劃。

1注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使高一學(xué)生初步恢復(fù)語言學(xué)習(xí)的'敏感性,逐步生成學(xué)習(xí)語言的興趣,盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。

2從聽、說、讀、寫、譯五個(gè)方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)研究,以發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

1、組織本備課組全體英語教師隔周集體備課一次,討論單元重難點(diǎn)、練習(xí)、測試等教學(xué)問題。

2、互相聽課,做到取長補(bǔ)短,共同提高。

3、拓寬教材,不斷擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,增加學(xué)生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料(每周5次的限時(shí)閱讀和新概念英語),不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,為適應(yīng)高考而做準(zhǔn)備。

4、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生聽力能力。

主題:正確把握新課程教學(xué)的度:如何把握英語課堂教學(xué)提問的度。

高一英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇七

本屆高一學(xué)生總共85人,英語學(xué)習(xí)參差不齊,要想提升整體成績有很大難度。經(jīng)過高一上半學(xué)期的銜接適應(yīng),學(xué)生們對(duì)高中的學(xué)習(xí)有了初步認(rèn)識(shí)也逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法,對(duì)英語學(xué)科的熱情有所提高。

面對(duì)英語的學(xué)科地位,以新課程理念為指導(dǎo),在全面實(shí)施新課程過程中,積極探索符合新課程理念的英語教學(xué)方法和學(xué)生積極自主化學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,力爭使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng).一方面努力夯實(shí)高一學(xué)生英語聽、說、讀、寫的基礎(chǔ);另一方面努力做好全面提升,為下一學(xué)年的全面提高英語成績奠定基礎(chǔ)。

1.積極落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)要求,探索提高教育質(zhì)量的途徑。

堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng),利用備課組活動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)研究新教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,優(yōu)化教材,創(chuàng)造性地使用新教材,做好集體備課工作。做到統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題。強(qiáng)化備課組活動(dòng)的有序性、系列化,加強(qiáng)交流、研討,著重合作共贏,提高全體英語教師的教學(xué)水平。

2.結(jié)合本年級(jí)初始年級(jí)的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

著重培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的詞匯、短語、英語語法。抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),狠抓雙基教學(xué)。注意詞匯和語法的活學(xué)活用;兼顧聽說訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練和寫作能力訓(xùn)練。

3.精心篩選題目,適當(dāng)補(bǔ)充典型例題。

做好階段檢測和查漏補(bǔ)缺工作,認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié),做好教學(xué)反思工作。堅(jiān)持能力訓(xùn)練,學(xué)完每單元后,及時(shí)組織命制基礎(chǔ)知識(shí)檢測與能力提高檢測,做好對(duì)單元教學(xué)效果的客觀評(píng)價(jià)。

4.繼續(xù)開展高效課堂模式探討,提高課堂教學(xué)效率。

認(rèn)真研究教材,指定專人對(duì)各單元教學(xué)內(nèi)容,重難點(diǎn)和解決方案進(jìn)行分析。開展高效課堂模式探討,大膽改革原教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,靈活使用教材材料,進(jìn)行優(yōu)化整合。提高年級(jí)整體教學(xué)水平與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5.積極開展課外英語閱讀活動(dòng),培養(yǎng)一批英語尖子學(xué)生。

開闊視野、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。發(fā)揮學(xué)生的英語特長和愛好,給學(xué)生提供了展示自己才能的廣闊舞臺(tái),培養(yǎng)一批英語尖子學(xué)生,并以尖子生帶動(dòng)其他學(xué)生。通過各種活動(dòng)營造學(xué)校濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,豐富校園生活,有效的提高英語教學(xué)質(zhì)量。

高一英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇八

一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,新學(xué)期來臨,工作計(jì)劃準(zhǔn)備好了嗎?以下是由工作計(jì)劃網(wǎng)小編為大家精心整理的“高一英語備課組工作計(jì)劃”,歡迎大家閱讀,供大家參考。更多內(nèi)容還請(qǐng)關(guān)注工作計(jì)劃網(wǎng)哦。

一、學(xué)情分析。

今年我校順利完成高一招生任務(wù),上游學(xué)生有所增加,但與整體相比,從入口看,學(xué)生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn),英語基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。特別是某些學(xué)校聽力設(shè)備不足,任課老師重視不夠,造成學(xué)生聽力差,閱讀能力差,從而導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力差。

其次,我們高一英語教師師資缺乏,38個(gè)教學(xué)班,現(xiàn)在只有16位老師在崗上課。送完高三畢業(yè)班的老師又面臨高三向高一的轉(zhuǎn)型。

高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù),而上述兩點(diǎn)確實(shí)歷久彌新,需要我們切切實(shí)實(shí)克服的困難。

二、指導(dǎo)思想。

在市、縣教研室的`指導(dǎo)下,全面貫徹學(xué)校工作計(jì)劃,以年級(jí)組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,以學(xué)生為核心,抓好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。

三、總體目標(biāo)。

1、完成年級(jí)組工作計(jì)劃中提出的各項(xiàng)工作要求。

2、尋找有效的措施,拿出有效的培養(yǎng)思路,保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展。

3、集體備課充分,作業(yè)批改及時(shí),上課學(xué)生滿意率高。

4、期末考試成績與入口基礎(chǔ)相比有明顯提高。

四、具體措施。

本學(xué)年完成必修四,時(shí)間緊,任務(wù)重。為了有效的完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),特制訂以下具體措施:

1、加大備課投入,發(fā)揮集體優(yōu)勢。

我們的集體備課時(shí)間為周二下午和周四下午課外活動(dòng),,每周至少一節(jié)聽評(píng)課活動(dòng),各取所長,各補(bǔ)所需,共同提高。為實(shí)現(xiàn)腦力資源共享,我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序:個(gè)人深備—主備人說課—集體討論—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。

2、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效益。

根據(jù)高一學(xué)生特點(diǎn),任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)計(jì)劃,維持好課堂秩序,指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,力求把教學(xué)活動(dòng)變成學(xué)生的思維體操。

3、狠抓英語基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)調(diào)詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課,教給學(xué)生閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4、書面表達(dá)方面,教給學(xué)生寫作的方法及六步作文法。每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練,教師及時(shí)批改講評(píng),且對(duì)卷面嚴(yán)格要求。

5、采取得力措施,促邊補(bǔ)弱。建立起詳細(xì)的弱科學(xué)生檔案,并做到四個(gè)優(yōu)先,即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導(dǎo),作業(yè)優(yōu)先批改,優(yōu)先鼓勵(lì)談心,逐步培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,從而逐步提高成績。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo),下發(fā)預(yù)習(xí)性學(xué)案,精選習(xí)題,認(rèn)真批改,下周講評(píng)。

7、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每周利用兩個(gè)下午課外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。

以上是我們高一英語備課組就本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的安排,我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。衷心希望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予我們寶貴的指導(dǎo)意見,不當(dāng)之處請(qǐng)不吝賜教。

高一英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇九

本學(xué)期,我們將本著"培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,邁好高中第一步"的指導(dǎo)思想,做好組內(nèi)事務(wù),組織好教育、教學(xué)工作.新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高一英語教學(xué)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查又強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)靈活運(yùn)用能力.

為了適應(yīng)這一趨勢,提高教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)中我們將在努力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上狠抓基礎(chǔ)知識(shí),拓寬詞匯,提高課堂容量與效益,注重提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,通過學(xué)生合作探究與師生互動(dòng),提高學(xué)生英語成績,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力.

1.精心研究教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際尋找適合我校高一學(xué)生的教學(xué)方法.

2.開展小組合作學(xué)習(xí),努力提高課堂效率,從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性入手,提高教學(xué)質(zhì)量.

3.使全體學(xué)生通過一學(xué)期的高中英語學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,詞匯量得以擴(kuò)充,在聽、說、讀、寫各方面的能力都有相應(yīng)的提高.

1.認(rèn)真參加教研活動(dòng),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力把新的教學(xué)理論融入到課堂教學(xué)當(dāng)中去,不斷創(chuàng)新.

2.堅(jiān)持集體備課活動(dòng),發(fā)揮集體的聰明才智.堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng),每單元的導(dǎo)學(xué)案主備課教師先展示導(dǎo)學(xué)案、陳述備課思路,再集體討論、研究教材,確立重點(diǎn)和難點(diǎn),并討論每單元小題測試的內(nèi)容,然后再由老師分工合作,收集改編資料形成單元測試卷,做到精選精練,突出應(yīng)用與能力,此外,集體研討教學(xué)過程中遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究.

3.積極開展組內(nèi)相互聽課活動(dòng),做到取長補(bǔ)短,共同提高.平均每周安排一次組內(nèi)公開課,鼓勵(lì)組內(nèi)老師相互之間多聽常規(guī)課.同時(shí)繼續(xù)做好"師徒結(jié)對(duì)"活動(dòng),互相促進(jìn),抓好老帶新工作,加強(qiáng)對(duì)新教師的課前指導(dǎo)、課內(nèi)跟蹤、課后總結(jié),幫助新教師迅速提高業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)工作需要.

4.抓實(shí)日常教學(xué)工作,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率.同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力,注重對(duì)學(xué)生的過程評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,本著"教書育人、以人為本"的態(tài)度,讓學(xué)生有更大的發(fā)展空間.

5.培養(yǎng)習(xí)慣,夯實(shí)基礎(chǔ).定期檢查學(xué)生課堂筆記、錯(cuò)題訂正、課外摘抄等.除了課上的小組合作探究學(xué)習(xí)成果展示外,平時(shí)還要利用每堂課前或課后,對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)堅(jiān)持采取聽寫、背誦、翻譯或課堂提問等方式,讓學(xué)生每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過關(guān),在每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)束后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過關(guān)小題測試,并做到及時(shí)批閱和講評(píng),認(rèn)真寫好講評(píng)課教案.

6.拓寬教材,不斷擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,增加學(xué)生的詞匯量.利用課外閱讀材料、自選閱讀材料以及校本教材,不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,為適應(yīng)高考早做準(zhǔn)備.

7.積極推進(jìn)素質(zhì)教育,開展各種課外活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力.以班級(jí)為單位開展研究性學(xué)習(xí),比如如何提高中學(xué)生的英語閱讀能力,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性.適時(shí)組織英語社團(tuán)活動(dòng),每學(xué)期至少組織一次英語競賽活動(dòng)比如演講比賽、書法比賽、英文歌曲大賽,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.

高一英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十

面對(duì)新的學(xué)期,站在新的起點(diǎn),迎接新的挑戰(zhàn)。高一英語備課組全體成員將在學(xué)校和年級(jí)的指導(dǎo)下滿懷信心,以學(xué)生為本,充分利用好每堂課,有效安排學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也講求“務(wù)實(shí)”,逐步滲透相關(guān)知識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生能力。本備課組也將堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、合作、互助、競爭、資源共享”的原則,力爭構(gòu)建探討型、創(chuàng)新型、反思型備課組,全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫多種能力。

1、學(xué)生情況分析:本年級(jí)共22個(gè)教學(xué)班,兩個(gè)優(yōu)錄班,一個(gè)重點(diǎn)班,四文科班和15個(gè)平行班。其中有相當(dāng)一部分學(xué)生,不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常差,學(xué)習(xí)成績兩級(jí)分化非常嚴(yán)重。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),部分學(xué)生已基本適應(yīng)了我們的英語教學(xué)方式,而且初步具備了聽、說、讀、寫能力以及一定的自學(xué)能力。由于教學(xué)時(shí)間緊,缺乏足夠的訓(xùn)練,使得學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān),從而影響了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高。針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,我們將始終堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。

2、教師情況分析:本年級(jí)共15位英語教師,有幾位剛剛步入教學(xué)崗位的新教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚不足,但教師的敬業(yè)精神與責(zé)任心都很強(qiáng)。面對(duì)新課程、新課標(biāo)和新課改的大背景,我們的老師要真正適應(yīng)新的教學(xué)要求,還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討,認(rèn)真貫徹學(xué)?!皫熗浇Y(jié)對(duì)”、以老幫新的思想。

1、我們備課組全體老師將繼承上學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng),團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,對(duì)教學(xué)﹑教材一定要有“一盤棋”的整體觀念;認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,在集體備課中,大家要發(fā)揚(yáng)心胸開闊﹑大公無私的奉獻(xiàn)精神。一方面要虛心求教;注重彼此互相關(guān)心和協(xié)助;另一方面也要把自己具有建設(shè)性的意見毫不保留地奉獻(xiàn)給大家,敢于通過自己的獨(dú)道見解,使自己日趨成熟。繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué),注重課堂教學(xué)質(zhì)量,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)﹑自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力;積極參加新課程培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,解讀其內(nèi)涵,領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì),以有效指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)工作。集體研究新教材,做到以《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為尺度,依托教材,分析教材,抓住特征,創(chuàng)造性地使用教材,在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行“二次備課”、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。其次,進(jìn)一步深入進(jìn)行學(xué)生調(diào)研。了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)自覺性等,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的自主性,積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與應(yīng)試能力。努力做到班與班之間,以及班級(jí)中各檔次學(xué)生之間的分層教育,因材施教。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,本學(xué)期還將繼續(xù)把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型穿插于新課教學(xué)中。

3、加強(qiáng)詞匯的記憶和日常的閱讀訓(xùn)練。詞匯是英語的基礎(chǔ),因此要緊抓詞匯和詞組的記憶,拓展學(xué)生的詞匯量。利用課堂或者早晚讀檢查單詞和詞組記憶情況。在期中考試前和期末考試前均編選詞匯和詞組的資料,印發(fā)給學(xué)生進(jìn)行檢查及復(fù)習(xí)。精選閱讀材料,力爭學(xué)生每天能夠看1-2篇的英文課外文章,除了可以幫助單詞記憶,增強(qiáng)語感,還能有助學(xué)生了解歐美文化和歷史。學(xué)生必須要意識(shí)到詞匯和閱讀的重要性,要從心底產(chǎn)生緊迫感,從“老師要我學(xué)”而變?yōu)椤拔易约阂獙W(xué)”。

總目標(biāo):本學(xué)期完成必修三unit1---必修四unit5,10個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。力爭縮短同類班型、同班各層次學(xué)生的成績差距,整體推進(jìn)全年級(jí)英語水平。

具體目標(biāo):

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,進(jìn)一步做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步研討新教材及適合于我們學(xué)生的教學(xué)方法。

3、以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語朗讀和書寫習(xí)慣,全面開發(fā)以興趣、信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心的非智力因素,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。

4、創(chuàng)造教師啟發(fā),學(xué)生主動(dòng),生生-師生互動(dòng)的師生共同發(fā)展的生態(tài)課堂,逐步提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。

本學(xué)期備課組在教學(xué)方面的研究重點(diǎn):

1、怎樣讓英語課堂的效益最大化,怎樣的英語課堂既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,又能做到“務(wù)實(shí)”。

2、英語題以選擇居多,因此課后作業(yè)的監(jiān)控難度更大,怎樣更好地監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,并將作業(yè)最大程度地有效化,是備課組本學(xué)期教研的重點(diǎn)。

3、長期以來,對(duì)閱讀課文的上法有一些一陳不變,效果也不夠理想。研究閱讀課的授課方法,也將是備課組本學(xué)期教研的重點(diǎn)。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,傳授給學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)方法。滲入情感

教育,注重研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生樹立信心,取得進(jìn)步。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,研究教學(xué)方法,讓英語課堂活躍起來。

3、加強(qiáng)備課組集體備課的作用,集思廣益,商討教學(xué)方法,探討處理教學(xué)內(nèi)容。備課組定期組織互聽課,資源共享,齊心協(xié)力。

4、注重聽、說、讀、寫能力的提高。

5、搞好各類考試的質(zhì)量分析,認(rèn)真查找原因,尋找對(duì)策,落實(shí)措施。

1、積極落實(shí)學(xué)校教研組、年級(jí)部的各項(xiàng)教學(xué)要求,做到統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),探索提高教育質(zhì)量的途徑。堅(jiān)持每周至少一次的備課組活動(dòng),每周1節(jié)互聽課,共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題,互幫互助,取長補(bǔ)短。強(qiáng)化備課組活動(dòng)的有序性、系列化,加強(qiáng)交流、研討,注重實(shí)用,講究實(shí)效,所有老師根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行二次復(fù)備。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如拼讀、大聲朗讀、查閱字典、背誦、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、記筆記、規(guī)范書寫和建立錯(cuò)題集等習(xí)慣。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。積極開展啟發(fā)式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué),注重思維能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)準(zhǔn)備有計(jì)劃、分階段、多途徑的開展。如背誦單詞的方法,提高課堂效率的方法,解答各種題型的方法,可以以書面形式,班、晨會(huì)形式(班主任幫助),板報(bào)形式等等。

4、根據(jù)高一學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)很陌生的實(shí)際情況,更多的從情感教學(xué)入手,注意學(xué)生情緒變化,健全學(xué)生的人格,樹立學(xué)生們的學(xué)習(xí)、考試信心,充分保護(hù)部分學(xué)習(xí)能力較差學(xué)生們的脆弱的自尊心,培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們能夠具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)意志。

5、堅(jiān)持聽寫、默寫單詞及重點(diǎn)句型,聽寫單詞少吃多餐。每單元結(jié)束后進(jìn)行一次練習(xí)檢測,以便調(diào)整下一階段的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)。

6、加強(qiáng)“三本”(課堂筆記本、作文本和錯(cuò)題本)和長江作業(yè)本的管理和督查指導(dǎo)。每學(xué)完一單元后要定期檢查整理和訂正情況。書寫不規(guī)范的學(xué)生還要設(shè)立練字本,成立學(xué)生檔案,堅(jiān)持每天練習(xí),定期檢查展示,爭取書寫規(guī)范不丟分。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,認(rèn)真做到管教管導(dǎo),不可以課上只顧自己講不顧學(xué)生的參與,平時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的規(guī)范要求,特別是解題方面的規(guī)范,爭取做到不讓學(xué)生因?yàn)椴灰?guī)范而導(dǎo)致的失分。加強(qiáng)輔導(dǎo)課堂上定時(shí)定量的訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題速度和效率。

8、聽力訓(xùn)練到位,注重聽力技巧的培養(yǎng),鍛煉提高學(xué)生的聽力能力。

9、結(jié)合本年級(jí)初始年級(jí)的特點(diǎn),切實(shí)夯實(shí)高一英語基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的英語語法,學(xué)好高中階段的第一個(gè)語法難點(diǎn)----定語從句,做好基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備工作。

10、每單元定期作文,做好批改工作;定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元檢測,及時(shí)批改,反饋信息。的批改可以運(yùn)用合作模式在學(xué)生小組中先糾錯(cuò),后由老師批閱,讓學(xué)生在糾錯(cuò)中學(xué)習(xí)。作業(yè)本規(guī)范使用。設(shè)立書面表達(dá)作業(yè)紙,規(guī)范書寫和閱后改錯(cuò)環(huán)節(jié)。整理不同類型的書面表達(dá)范文,讓學(xué)生積累習(xí)作,作為資料可以一直使用到高三,同時(shí)學(xué)生可以看到自己水平的不斷提高,了解到自己的不足之處,利于完善自己的書面表達(dá)水平。

11、加強(qiáng)學(xué)生的英語課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo),尤其是課外報(bào)刊閱讀等。

12、精心篩選題目,適當(dāng)補(bǔ)充典型例題,精講精練,力爭做到減負(fù)增效。做好階段檢測和查漏補(bǔ)缺工作,認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié),做好教學(xué)反思工作。

13、本學(xué)期除學(xué)校組織的活動(dòng)和考試之外,組內(nèi)還打算多開展一些英語活動(dòng),以活動(dòng)促教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如英語朗誦和英語書寫比賽,既培養(yǎng)了他們的語感,又培養(yǎng)了他們良好的書寫習(xí)慣。

14、正確處理知識(shí)、能力、情感、態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系,克服過分注重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的傾向,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展。積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主思考,合作學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。這才是我們工作的最終目標(biāo)。

總之,我們將以多溝通,勤研究,重探索,重實(shí)效的原則,在新的起點(diǎn)上,以飽滿的工作熱情,加強(qiáng)校本教材的研究和編寫,開展好英語研究性學(xué)習(xí),努力認(rèn)真地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。

高一英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十一

學(xué)語文就是為了用語文,用語文指導(dǎo)學(xué)生的生活、規(guī)劃學(xué)生的人生,語文教育工作者應(yīng)立足于運(yùn)用語文的高度搞好語文教育教學(xué)工作,那些無用的僵死知識(shí)不要講,有用的死知識(shí)要講活,本身帶有趣味性的有用知識(shí)要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界,課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系,老師們要力戒一臉?biāo)老?,師生關(guān)系和諧了,課堂自然高效了,要反對(duì)形式主義,那種看似熱鬧,實(shí)則是花架子的課堂不能出現(xiàn)在我們備課組,全組成員盡心竭力,大面積提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。

主要措施。

1、研究讀寫結(jié)合的途徑。老師們利用閱覽室這個(gè)平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生讀寫結(jié)合,養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣。進(jìn)行優(yōu)秀微作文評(píng)選。

2、十分重視學(xué)生大作文寫作,

對(duì)特別優(yōu)秀的大作文,推薦到相關(guān)報(bào)刊發(fā)表。編寫讀寫周報(bào),周報(bào)嚴(yán)格按照“閱讀經(jīng)典(孔xx的作品)”“激情飛揚(yáng)(中外當(dāng)代詩歌)”“域外世界(外國哲思散文)”“時(shí)文選讀(人民日?qǐng)?bào)等主流媒體上發(fā)表的佳作)”、佳作展播(學(xué)生考試作文)等欄目編輯。編寫人員:羅xx周xx。

3、大力開展微課題研究,以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究;以石xx為主開展應(yīng)對(duì)自主招生的策略研究。微課題申報(bào)到備課組,備課組推薦到學(xué)校,力爭年末獲獎(jiǎng)。

4、開展原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷,出卷必原創(chuàng)。

5作業(yè)批改體現(xiàn)針對(duì)性,現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改,文言文單元全批全改,微作文面批面改,大作文部分同學(xué)面批面改。

6、開展同課異構(gòu),鼓勵(lì)老師曬課、參與微課大賽,推出一批精品課程。

7、集體備課常態(tài)化,加大重點(diǎn)課例研究力度,有中心發(fā)言人,人人發(fā)言,集思廣益,構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系??荚囋嚲戆凑招抡n標(biāo)卷體系命制,加大主觀題分量,13題融入拼音、字形,文言翻譯共四句,課外兩句、課內(nèi)兩句,文言實(shí)詞與課本緊密結(jié)合。

8、加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度,原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng),可以打印粘貼在備課本上,教案應(yīng)體現(xiàn)聽說讀寫四種能力的培養(yǎng),應(yīng)注重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā),應(yīng)有明確的知識(shí)點(diǎn)和思維點(diǎn),聽課本應(yīng)有聽課建議,優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡。

9、反對(duì)教者獨(dú)霸講臺(tái),致力于打造高效課堂,大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者,大聲喊出“成績差決不是素質(zhì)教育,成績好并不就是應(yīng)試教育”的口號(hào),形成備課組力爭上游的局面。

段考命題:羅xx曾xx陳xx。

期末考試參與命題:陳xx傅xx孫xx。

3月份:“與經(jīng)典同行,與名家對(duì)話”

4月份:青春詩會(huì)。

5月份:微作文評(píng)選。

高一英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十二

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了上課的過程,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。然而,學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不理想,英語聽說讀寫能力有待進(jìn)一步提高。

二,教學(xué)指導(dǎo)思想。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),樹立新理念,探索新的教學(xué)方法,在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下工作。根據(jù)我校高一學(xué)生的實(shí)際,特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力;特別注意提高學(xué)生用英語思考和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生知識(shí)面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力,理解、分析、閱讀能力,使學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

三.教材分析。

根據(jù)新課程改革,本學(xué)期普通高中標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的英語模塊是必修(3)和必修(4)。(人民教育版)共10個(gè)單元。共有十二個(gè)模塊。其中兩個(gè)是復(fù)習(xí)單元。

具體安排是:10個(gè)模塊,每個(gè)模塊需要10個(gè)課時(shí)。課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行。中,新課程8課時(shí),單元復(fù)習(xí)檢查2課時(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容。

這學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求學(xué)生掌握每個(gè)單元的粗體字和重要句型;語法主要是:個(gè)情態(tài)動(dòng)詞的用法;名詞性從句包括賓語從句、表語從句和同位語從句。主謂一致;動(dòng)詞“ving”的功能用法。其中名詞從句和動(dòng)詞“ving”的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

動(dòng)詞(verb的縮寫)主要措施。

(a)教學(xué):

1.為了讓學(xué)生打好基礎(chǔ),避免知識(shí)斷層,這學(xué)期,學(xué)生要計(jì)劃將時(shí)態(tài)、句型、定語從句、狀語從句、不定式動(dòng)詞和一些不好的單詞、短語和句型插入到本單元的新課教學(xué)中。

2.在聽力方面,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平,從高一開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂時(shí)間,我們還堅(jiān)持利用課余時(shí)間給學(xué)生一些帶中英文字幕的英語片段、有趣的視頻和經(jīng)典電影,讓學(xué)生融入到一個(gè)講英語的環(huán)境中。

演講、天氣預(yù)報(bào)、政治新聞、幽默、笑話或搞笑。

故事、戲劇、讀詩、欣賞美國文學(xué)等。

4.在詞匯方面,單詞一直是學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),直接影響學(xué)生綜合能力的提高。在教學(xué)中,要重視詞匯教學(xué),注重單詞的記憶和鞏固,掌握詞匯的意義和用法。讓學(xué)生掌握背單詞的科學(xué)方法,養(yǎng)成經(jīng)常查字典的習(xí)慣。為了給學(xué)生的'單詞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在每周的單元學(xué)習(xí)結(jié)束前,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩次單詞聽寫檢查,一次供學(xué)生相互評(píng)價(jià),另一次供老師親自復(fù)習(xí)。

5、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

6、在寫作方面,堅(jiān)持每兩周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)高一新生的寫作基礎(chǔ),給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

(二)在教研方面:。

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅(jiān)持每周互相聽評(píng)課活動(dòng),相互取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)能力。

3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。作為新教師,堅(jiān)持積極多參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來??傊?要做到因材施教。

高一英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十三

英語是三門主課之一,是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程,且英語的使用范圍廣,為了加強(qiáng)學(xué)生們英語學(xué)習(xí)制定了高一第一學(xué)期工作計(jì)劃。

2從聽、說、讀、寫、譯五個(gè)方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)研究,以發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

1、組織本備課組全體英語教師隔周集體備課一次,討論單元重難點(diǎn)、練習(xí)、測試等教學(xué)問題。

2、互相聽課,做到取長補(bǔ)短,共同提高。

4、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生聽力能力。

主題:正確把握新課程教學(xué)的度:如何把握英語課堂教學(xué)提問的度。

高一英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十四

新的學(xué)期又開始了。高一下期是學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)和適應(yīng)高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,我們計(jì)劃在上期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會(huì)能力,特別是理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。為切實(shí)有效的做好英語教學(xué)工作,順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作如下:

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;

5、注重過程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系??傊?,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

這學(xué)期執(zhí)教的9﹑13班均為普通班。通過近一周來的摸底,已基本知道了學(xué)生的大致情況:在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。

經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力,年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差。另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累。

鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

1、為了提高學(xué)生聽力水平,利用每周四連堂課進(jìn)行聽力半小時(shí)訓(xùn)練,給學(xué)生集體放聽力。

2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要狠抓單詞的記憶與鞏固,特別是動(dòng)詞以及同義詞的區(qū)別,每周五晚半小時(shí)進(jìn)行單詞抽查,使學(xué)生養(yǎng)成記單詞的好習(xí)慣。

3、本學(xué)期要有計(jì)劃地把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、從句、不定式,分別穿插于各單元新課的教學(xué)中。

4、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法,力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記。

5、拓寬教材,努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯,補(bǔ)充閱讀材料,培養(yǎng)閱讀能力。

繼續(xù)完善每月一次的月考機(jī)制,結(jié)合期中和期末考試,以及課堂上的表現(xiàn),從聽說讀寫各方面多層次立體評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果,幫助其樹立信心。

習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,按高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地,選擇典型性題型,針對(duì)共性問題進(jìn)行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。

1.每天背誦課文中好句。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

2.每天記20個(gè)生詞,10個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施:利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

4.堅(jiān)持周測、月測的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識(shí)。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

6.關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

高一英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十五

為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語教學(xué)搞的有聲有色,特制定英語教學(xué)計(jì)劃如下:

全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線,針對(duì)我校高一新生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際,堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。

1、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生盡快了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的重要性;激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立學(xué)好英語的信心;

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法;充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

高一上學(xué)期要學(xué)完第一、二模塊。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,每個(gè)單元我們大約安排7個(gè)課時(shí)。

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,重新整合教材,編制導(dǎo)學(xué)案,降低難度,以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、堅(jiān)持每周一次的集體備課,每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課,確定單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),課時(shí)的分配,教法和學(xué)案的編寫,然后全組人員共同探討,修改。

3、認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、提高學(xué)生的聽力水平,提高學(xué)生的聽力水平。除了利用課堂上的時(shí)間外,堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。

5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。教材是很好的閱讀材料,利用每單元的兩篇文章,有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。8、加強(qiáng)教學(xué)研究的力度,定期進(jìn)行相互聽課和評(píng)課,取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)水平。

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