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小班五官歌音樂(lè)教案篇一
1、了解五官的作用，愛(ài)護(hù)自己的五官。
2、學(xué)習(xí)歌曲，并且動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
1、練聲《小動(dòng)物的'叫聲》。
2、談話引出課題：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)人的五官長(zhǎng)在那里？應(yīng)怎樣保護(hù)好自己的五官？
（1）欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認(rèn)真傾聽(tīng)，歌曲唱的五官是什么？
（2）告訴幼兒這首歌的名稱。
（3）教幼兒念一遍歌詞。
（5）教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)唱歌，并邊唱邊做動(dòng)作正確的指出五官。
4、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
小班五官歌音樂(lè)教案篇二
1．學(xué)唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。
2．通過(guò)看動(dòng)畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。
3．積極參與游戲，體驗(yàn)通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲的快樂(lè)。
1．ppt、小黑板4個(gè)、白板筆4支、白板擦1個(gè)、眼罩4個(gè)、伴奏音樂(lè)。
1．傾聽(tīng)教師范唱，初步感知歌曲。
(1)教師范唱歌曲。
——歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴??）。
(2)教師邊畫邊范唱歌曲。
——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來(lái)，請(qǐng)你們仔細(xì)看哦！
(3)教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。
——歌里的五官都做了哪些動(dòng)作呢？
(4)初步感知理解歌詞。
——聽(tīng)到歌里唱了什么嗎？
(1)邊唱邊演示ppt（小男生頭像）。
——?jiǎng)偛盼衣?tīng)到有的小朋友都想唱了，看看我們唱過(guò)以后有什么神奇的事發(fā)生。
(2)邊唱邊演示ppt（小女生頭像）。
——變出什么啦？我們?cè)賮?lái)唱唱，看看還能變出什么？
(3)邊唱邊演示ppt（小貓頭像）。
——這次又變出誰(shuí)啦？還想變嗎？
(4)出示ppt（小兔頭像）。
——你們猜接下來(lái)會(huì)變出誰(shuí)呢？到底是誰(shuí)呢？用我們的'歌聲把他變出來(lái)吧。
3．游戲“哈哈五官”
請(qǐng)個(gè)別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看。
小班五官歌音樂(lè)教案篇三
游戲目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律，能配合音樂(lè)指認(rèn)五官的位置。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜歡和老師一起做音樂(lè)問(wèn)答游戲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
游戲準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)錄音磁帶。
2、請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。
游戲過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)游戲，聽(tīng)口令指五官：
(1)教師即興說(shuō)出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽(tīng)完口令立即用手指點(diǎn)五官，如：教師說(shuō)"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲：
(1)在音樂(lè)得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：
"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎?哪里不一樣?"。
(2)再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲：
(1)請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱，邊唱邊拍手，手口同步。
(2)師生一起做音樂(lè)游戲，唱到"在這里"時(shí)，用手指點(diǎn)五官的位置。
(3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3322︳1--0‖。
教學(xué)反思。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語(yǔ)流利說(shuō)出五官，少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。
小班五官歌音樂(lè)教案篇四
1、熟悉音樂(lè)旋律，能配合音樂(lè)指認(rèn)五官的位置。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜歡和老師一起做音樂(lè)問(wèn)答游戲。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、音樂(lè)錄音磁帶。
2、請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。
1、復(fù)習(xí)游戲，聽(tīng)口令指五官：
教師即興說(shuō)出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽(tīng)完口令立即用手指點(diǎn)五官，如：教師說(shuō)"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的'游戲：
(1)在音樂(lè)得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：
"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎？哪里不一樣？"。
(2)再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。
(1)請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱，邊唱邊拍手，手口同步。
(2)師生一起做音樂(lè)游戲，唱到"在這里"時(shí)，用手指點(diǎn)五官的位置。
小班五官歌音樂(lè)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。
2．通過(guò)看動(dòng)畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。
3．積極參與游戲，體驗(yàn)通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．ppt、小黑板4個(gè)、白板筆4支、白板擦1個(gè)、眼罩4個(gè)、伴奏音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．傾聽(tīng)教師范唱，初步感知歌曲。
(1)教師范唱歌曲。
——歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴??）。
(2)教師邊畫邊范唱歌曲。
——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來(lái)，請(qǐng)你們仔細(xì)看哦！
(3)教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。
——歌里的五官都做了哪些動(dòng)作呢？
(4)初步感知理解歌詞。
——聽(tīng)到歌里唱了什么嗎？
(1)邊唱邊演示ppt（小男生頭像）。
——?jiǎng)偛盼衣?tīng)到有的小朋友都想唱了，看看我們唱過(guò)以后有什么神奇的事發(fā)生。
(2)邊唱邊演示ppt（小女生頭像）。
——變出什么啦？我們?cè)賮?lái)唱唱，看看還能變出什么？
(3)邊唱邊演示ppt（小貓頭像）。
——這次又變出誰(shuí)啦？還想變嗎？
(4)出示ppt（小兔頭像）。
——你們猜接下來(lái)會(huì)變出誰(shuí)呢？到底是誰(shuí)呢？用我們的歌聲把他變出來(lái)吧。
3．游戲“哈哈五官”
請(qǐng)個(gè)別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看。
小班五官歌音樂(lè)教案篇六
1、音樂(lè)情感：主要表達(dá)了積極努力織布勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：曲式分為abc段，a段感應(yīng)四拍拍子，b段感應(yīng)樂(lè)句，c段感應(yīng)八拍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受活動(dòng)及合作的樂(lè)趣。
2、運(yùn)用游戲，肢體律動(dòng)，樂(lè)器等方式感應(yīng)樂(lè)曲的abc曲式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道織布機(jī)的作用和構(gòu)造。
2、紗巾，手搖鈴人手各一份。
3、cd播放機(jī)、音樂(lè)光盤。
活動(dòng)隊(duì)型：
圍半圓坐好圓圈（紗巾游戲）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用肢體律動(dòng)，道具等不同的方式感應(yīng)樂(lè)曲的abac曲式。
教學(xué)難點(diǎn)：感應(yīng)曲式，在參與活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖身活動(dòng)。
1、音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)，圍半圓坐好。
“今天的天氣可真好，我們一起跟小熊去草地上做做游戲吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧，唉呀，好累??！草地到了，小朋友們自己找一個(gè)舒服的位置坐下吧！”
2、故事引導(dǎo)：
“今天王老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？故事名字叫《云妖的寶貝》……咿，王老師有問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)你們咯，小熊在哪里撿來(lái)的小毛巾啊？（樹(shù)葉里）小毛巾上面有一朵美麗的彩云，小熊和他的好朋友都好喜歡著條小毛巾呢，因?yàn)樾∶砜梢圆潦?，?dāng)圍巾，還可以做小裙子。它是誰(shuí)的寶貝啊？（云妖）那么漂亮的小毛巾你們喜歡嗎？我也好喜歡呢！你們想要嗎？那我們一起來(lái)看看毛巾是如何織成的吧！”
小班五官歌音樂(lè)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。
2、能根據(jù)詞意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
3、愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)周圍的.人，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：觀察手指的特征，認(rèn)識(shí)大拇指和小指;紅五星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
二、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《小手爬》。
1、老師與幼兒用較慢的速度，隨樂(lè)邊唱邊游戲。
2、改變游戲速度，教師引導(dǎo)幼兒能較合拍的改變動(dòng)作速度玩游戲。(教師應(yīng)較好的把握前奏的速度，用較快或較慢的速度暗示幼兒。)。
三、學(xué)唱新歌。
1、玩手指游戲：幼兒根據(jù)老師的提示，伸出相應(yīng)的手指，
2、教師問(wèn)：大拇指像家里的誰(shuí)啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個(gè)手指猜猜像誰(shuí)?(是媽媽)個(gè)子最高是誰(shuí)?(哥哥)，哥哥旁邊是誰(shuí)?(姐姐)，小小指頭就是誰(shuí)?(我)，老師邊說(shuō)邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)人愛(ài)做的事情，了解歌詞內(nèi)容。
5、教師做開(kāi)汽車等模仿動(dòng)作，并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞，請(qǐng)幼兒猜老師做了哪些事情?
6、幼兒學(xué)習(xí)做各種模仿動(dòng)作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音。
7、幼兒完整說(shuō)歌詞。
8、幼兒學(xué)唱歌曲，注意唱出休止符。
四、邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒做開(kāi)汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動(dòng)作。
2、集體邊唱邊慢速做動(dòng)作。
3、聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演唱，表?yè)P(yáng)唱的好的幼兒，給她們貼上一顆紅五星。
小班五官歌音樂(lè)教案篇八
1、了解五官的作用，愛(ài)護(hù)自己的五官。
2、學(xué)習(xí)歌曲，并且動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
1、練聲《小動(dòng)物的叫聲》。
2、談話引出課題：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)人的五官長(zhǎng)在那里？應(yīng)怎樣保護(hù)好自己的五官？
（1）欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認(rèn)真傾聽(tīng)，歌曲唱的五官是什么？
（2）告訴幼兒這首歌的名稱。
（3）教幼兒念一遍歌詞。
（4）教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。
（5）教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)唱歌，并邊唱邊做動(dòng)作正確的指出五官。
4、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語(yǔ)流利說(shuō)出五官，少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。
小班五官歌音樂(lè)教案篇九
設(shè)計(jì)背景：
小班的孩子們最喜愛(ài)的就是小動(dòng)物了，在我們幼兒園的外墻上、教室里只要貼有小動(dòng)物的圖像孩子們就會(huì)不約而同的去模仿它們的叫聲。我想怎樣讓幼兒以優(yōu)美的聲音，穩(wěn)定的節(jié)奏去模仿小動(dòng)物的叫聲呢？因此我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物歌》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏。
2.模仿各種動(dòng)物的叫聲，學(xué)唱歌曲并合拍。
3.對(duì)歌唱表演感興趣。
重難點(diǎn)：
這是一首輕快、有趣的兒歌，讓幼兒感受4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏是本次活動(dòng)的重點(diǎn)；難點(diǎn)是幼兒能合拍完整的演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一只小鳥、兩只小雞、三只小貓、四只小狗、五只小兔的圖卡。
2.五個(gè)小房子。
3.《動(dòng)物歌》音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、邊做律動(dòng)邊入場(chǎng)。
教師：今天，老師要帶著小朋友們?nèi)ド掷锖托?dòng)物們一起開(kāi)音樂(lè)會(huì)好嗎？
1.教師帶領(lǐng)幼兒在《動(dòng)物歌》的音樂(lè)伴奏下，邊模仿各種小動(dòng)物邊走進(jìn)場(chǎng)地。
模仿的小動(dòng)物順序：小鳥、小雞、小貓、小狗、小兔。
2.剛剛都有哪些小動(dòng)物和我們一起跳舞了？
3.幼兒回答后再一起做一遍律動(dòng)。
教師：我們?cè)賮?lái)和小動(dòng)物跳一次舞好嗎？
二、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1.教師演唱歌曲《動(dòng)物歌》，幼兒用身體小樂(lè)器幫兒歌伴奏，感受歌曲節(jié)拍。
教師：小動(dòng)物想請(qǐng)你們學(xué)唱一首歌，叫《動(dòng)物歌》。
2.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌里有哪些小動(dòng)物在唱歌，幼兒說(shuō)出一種就把相應(yīng)的動(dòng)物圖卡貼在黑板上。
3.教師再演唱歌曲一遍，幼兒聽(tīng)一聽(tīng)里面每種小動(dòng)物有幾只？它們是怎樣唱歌的？
4.結(jié)合黑板上的圖卡引導(dǎo)幼兒學(xué)唱一遍歌曲。
5.在《動(dòng)物歌》的音樂(lè)伴奏下模仿小動(dòng)物的叫聲。
教師：你們喜歡哪種小動(dòng)物??？咱們用它的聲音來(lái)唱歌好嗎？
三、幫小動(dòng)物找小房子。
1.教師唱前半句，幼兒唱后半句，每唱一句就轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)小房子來(lái)。
教師：小動(dòng)物們的房子不見(jiàn)了，你們可以幫它們找房子嗎？
2.幼兒完整演唱歌曲，邊唱邊把小動(dòng)物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。
教師：我們用好聽(tīng)的聲音一邊唱歌一邊把小動(dòng)物送進(jìn)房子里好嗎？
3.完整流暢的演唱歌曲一遍。
教師：小動(dòng)物說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)，還想再聽(tīng)你們唱一遍好嗎？
4.和客人老師一起演唱歌曲，幼兒唱前半句，客人老師唱后半句。
四、邊唱歌曲邊走出場(chǎng)地，自然結(jié)束。
附歌詞：一只小鳥喳喳渣。
兩只小雞嘰嘰嘰。
三只小貓喵喵喵。
四只小狗汪汪汪。
五只小兔靜悄悄。
小班五官歌音樂(lè)教案篇十
1．感受兩段不同的音樂(lè)，模仿警犬的動(dòng)作，初步培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知力，發(fā)揮想象力。
2．在游戲中能與同伴協(xié)調(diào)好距離，不擁擠，能積極愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
1．警犬追捕壞蛋的錄象資料?；脽粽n件?！豆凸贰犯枨浺?。
2．選擇兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)。（一段緊張、激烈；一段歡快、優(yōu)美）
3．紅綠小狗粘貼圖貼在幼兒身上。壞蛋面具一個(gè)。
一、律動(dòng)，引出主題
1．（老師扮演狗媽媽）可愛(ài)的小狗出來(lái)玩吧?。ǚ鸥枨浺簦熒黄痣S音樂(lè)表演《哈巴狗》。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱，動(dòng)作合拍。
2．我們狗的本領(lǐng)可大了，下面媽媽要考考小狗，請(qǐng)小紅狗和小綠狗分別唱歌詞和伴唱“汪汪”。老師當(dāng)指揮，引導(dǎo)幼兒不能搶唱。
二、欣賞錄像，感知警犬追捕壞蛋的動(dòng)作
1．小狗寶寶的本領(lǐng)真不錯(cuò)。狗還有哪些本領(lǐng)？
2．看，這只狗在干什么狗？幼兒欣賞錄象。
提問(wèn)：誰(shuí)看清楚了這只狗在干什么？這是一只什么狗？（警犬）專門幫助警察破案、抓壞人的狗，我們叫它警犬。
三、欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作
（一）欣賞第一段音樂(lè)
1．聽(tīng)！發(fā)生什么事了？欣賞一段緊張的音樂(lè)。
2．提問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？
你覺(jué)得發(fā)生了什么事？
3．警犬勇敢嗎？警犬是怎樣抓壞蛋的？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿警犬的動(dòng)作，幼兒集體模仿。（教師引導(dǎo)幼兒模仿出警犬奔跑、踵跳、猛撲、撕咬、狂叫等動(dòng)作）通過(guò)紅狗寶寶和綠狗寶寶比比誰(shuí)模仿的象、能想出和別人不一樣的動(dòng)作等的方法，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽表演。
4．警犬是不是這樣抓壞蛋的呢，我們一起再來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)。再欣賞一遍。師邊講故事邊操作幻燈，同時(shí)放音樂(lè)。
警犬可真厲害，我們跟著音樂(lè)和警犬一起訓(xùn)練吧！
幼兒隨音樂(lè)表演一遍。
（二）欣賞第二段音樂(lè)
1．小狗們真聰明，已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣抓壞蛋了，你們開(kāi)心嗎？聽(tīng)聽(tīng)開(kāi)心的音樂(lè)是什么樣的。欣賞音樂(lè)。
2．提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？那開(kāi)心的動(dòng)作可以怎么做？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。原來(lái)開(kāi)心也有不同的動(dòng)作，那我們一起來(lái)做做。
3．隨著音樂(lè)完整地表演一遍。你們的本領(lǐng)馬上就要和警犬一樣大了，再加把勁，提出要求：如動(dòng)作要跟著節(jié)奏、和壞蛋決斗時(shí)要用力、動(dòng)作和小朋友不一樣，不要全擠在一起，從四面八方進(jìn)攻，才能更快更好地把壞蛋制服。
四、游戲：抓壞蛋
2．幼兒隨音樂(lè)游戲，提醒幼兒注意與同伴保持距離，不擁擠。（根據(jù)情節(jié)發(fā)展，出現(xiàn)1名老師扮演的小偷）
游戲兩遍，隨歡快的音樂(lè)出活動(dòng)室。
小班五官歌音樂(lè)教案篇十一
1、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《可愛(ài)的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。
1、通過(guò)歌曲《可愛(ài)的家》感受和體會(huì)家庭的溫暖。
2、了解弱起小節(jié)在歌曲中的運(yùn)用和四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?/p>
這學(xué)期學(xué)生剛從小學(xué)入進(jìn)初中總體上看，學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，對(duì)音樂(lè)課沒(méi)有足夠的重視導(dǎo)致七年級(jí)學(xué)生一直沒(méi)有接觸到雙聲部的歌曲，更沒(méi)有對(duì)雙聲部的歌曲學(xué)習(xí)，因此這節(jié)課里的雙聲部的合唱只能進(jìn)行感受和認(rèn)識(shí)的層面。對(duì)合唱的教學(xué)只能在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，多學(xué)習(xí)雙聲部的歌曲。
電子琴多媒體
教學(xué)方法
討論法欣賞法
小班五官歌音樂(lè)教案篇十二
（1）學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
（2）學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
（3）感受音樂(lè)情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象
1、游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
2、“扭”的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)圖譜一張，毛毛蟲、大樹(shù)胸飾各10個(gè)。
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
游戲2-3個(gè)動(dòng)物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲?！懊x呀，扭出來(lái)呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“扭”。
1、熟悉樂(lè)曲第一樂(lè)句。
利用樂(lè)曲第一樂(lè)句游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂(lè)句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂(lè)句。
3、情境引出歌曲第二樂(lè)句。
大樹(shù)爺爺想和毛毛蟲做一個(gè)游戲，撓癢癢。你們會(huì)撓癢癢嗎？（幼兒同伴間互相體驗(yàn)撓癢癢的愉悅感受。）
出示第二樂(lè)句圖譜，再次用手的動(dòng)作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、完整跟唱歌曲。
（1）教師范唱，幼兒欣賞。
（2）幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。
中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn)：唱滿每一樂(lè)句最后音的三個(gè)節(jié)拍。
（3）幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
1、講解游戲玩法。
每個(gè)小朋友從椅子下面拿出自己的`胸飾，明確自己的角色意識(shí)，扮演大樹(shù)的孩子在場(chǎng)地中找個(gè)位置站好，并擺好造型。（要求幼兒盡量做出與別人不同的造型）。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹(shù)做自己的好朋友。跟著音樂(lè)邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。
小班五官歌音樂(lè)教案篇十三
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案《蘋果歌》
1、立體“蘋果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
一、學(xué)唱歌曲
1、出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？
2、出示立體蘋果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5、教師范唱，幼兒跟唱。
6、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲
1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。
小班五官歌音樂(lè)教案篇十四
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。
2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
爺爺、奶奶的圖片各一張。
觀察過(guò)老人走路的樣子。
（一） 復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰(shuí)坐？
（二） 幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。
1、 幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。
2、 我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
（三） 學(xué)唱歌曲第一段。
1、 教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺(jué)怎么樣？
2、 教師再次范唱歌曲第一段。
3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
4、 教師再次范唱，幼兒做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒參與演唱。
（四） 學(xué)唱歌曲第二段。
1、 奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢？
2、 教師范唱歌曲第二段。
3、 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。
4、 鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。
（五） 幼兒將兩段歌詞連起來(lái)演唱。
1、 教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
2、 幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
（六） 教師唱第三段。
1、教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》。
整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
小班五官歌音樂(lè)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)反復(fù)感受，初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)，能遵守游戲規(guī)則。
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、
幼兒已會(huì)聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè)并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)
1、練聲
a：1313∣5—∣5353∣1—‖
小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?234∣5—∣5432∣1—‖
小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?/p>
b：1313∣55.∣5353∣11.‖
小貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?/p>
1234∣55.∣5432∣11.‖
小貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?/p>
2、聽(tīng)音樂(lè)游戲
a——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂(lè)的自由游戲。
b——低沉緩慢的旋律：
幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
a——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂(lè)的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？”（袋鼠）
“還有誰(shuí)來(lái)啦？”（袋鼠乖乖）
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好
1、感受旋律
（1）在錄音磁帶的背景音樂(lè)下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好，說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到?。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“?。ㄒ唬┌嗟腵小朋友你們好！”（幼兒向袋鼠問(wèn)好）
（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，你想聽(tīng)嗎？”
（3）提問(wèn)歌曲內(nèi)容，幼兒泛說(shuō)
“歌曲里唱了些了什么？”
（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
（5）教師提問(wèn)，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞
a：袋鼠媽媽有個(gè)什么？
b：袋袋里面裝著什么？
c：媽媽和乖乖怎樣？
（6）教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽，可是誰(shuí)來(lái)做我的乖乖呢？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）
（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛(ài)。（如親吻等動(dòng)作）
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來(lái)了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“游戲的時(shí)候，何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè)游戲的旋律b）
“大灰狼來(lái)了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）
4、完整游戲——辨別不同的音樂(lè)并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)旋律，大灰狼來(lái)了，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
a：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
b：低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
a：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結(jié)束
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧?！?/p>
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)：夏
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。
3、能注意傾聽(tīng)同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂(lè)
一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入
（在此過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒）
1、提問(wèn)引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞
（1）打雷啦，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆隆）
（2）嘩啦啦，是什么聲音?。渴窍麓笥赀€是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
（3）下大雨啦，小青蛙會(huì)干什么呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節(jié)奏念歌詞
（1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞
（2）重點(diǎn)練xxx和xxx的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲
在有雨聲的音樂(lè)中參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂(lè)與奔放。
音樂(lè)創(chuàng)編：母鴨帶小鴨
活動(dòng)目的：
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙
活動(dòng)流程：
律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)
我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂(lè)舞
有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們開(kāi)心嗎？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞！
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
（一）、聽(tīng)（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)（分強(qiáng)弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）、學(xué)編歌曲
1、幼兒示范編（請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì)干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、集體律動(dòng)
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
五、《走路》退場(chǎng)
動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
寶寶新村
[研究要點(diǎn)目標(biāo)]：1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。
[研究過(guò)程]：
一、引出課題。
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。
三、幼兒制作。
用過(guò)漿糊后要手擦干凈，剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。
四、講評(píng)。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]：
活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難，不過(guò)小朋友們都比較興奮。
小班音樂(lè)活動(dòng)敲敲奏奏
音樂(lè)活動(dòng)：敲敲奏奏
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲、兒歌的韻律，感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲
*教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化
小班音樂(lè)活動(dòng)《誰(shuí)餓了》
小班五官歌音樂(lè)教案篇十六
1.通過(guò)肢體動(dòng)作，道具等感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。
2.感受樂(lè)曲活潑，歡快的特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道鋸木頭的工具，方法。
2.音樂(lè)cd，紗巾，鋼琴。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。
2.難點(diǎn)：能伴隨音樂(lè)通過(guò)肢體動(dòng)作，道具感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。
師：今天，老師要帶小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)向它們問(wèn)好吧！先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣和小動(dòng)物問(wèn)好的？（小牛下午好.....等）。
師：你們看明白老師是怎樣問(wèn)好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)問(wèn)好其他的動(dòng)物。
（一）肢體感應(yīng)節(jié)奏“咿呀咿呀喲”
1.幼兒完整地感受樂(lè)曲。
2.揮手游戲，再次感應(yīng)完整樂(lè)曲。
師：這個(gè)“咿呀咿呀喲”可調(diào)皮了，有時(shí)出來(lái)和我們玩游戲，有時(shí)藏起來(lái)不見(jiàn)了?，F(xiàn)在我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，它一出現(xiàn)的時(shí)候，就揮揮你的小手。
3.創(chuàng)編動(dòng)作
師：除了小手，還有身體的哪個(gè)部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲？”
（二）道具感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)
1.運(yùn)用紗巾感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。
（1）出示紗巾，引導(dǎo)幼兒將紗巾變成一把鋸子。
（2）用紗巾練習(xí)鋸木頭的本領(lǐng)。
2.通過(guò)游戲感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。
（1）教師示范，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到：“咿呀咿呀喲”的時(shí)候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的動(dòng)作，以此表示木頭被鋸斷）
（2）幼兒開(kāi)展鋸木頭的游戲，分別扮演大樹(shù)和小木匠，伴隨音樂(lè)合作玩游戲。
師：木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來(lái)洗個(gè)澡吧?。ㄓ變簩⑹种械募喗碜兂稍∏?，和教師一起隨音樂(lè)表現(xiàn)洗澡的情景，在咿呀咿呀喲樂(lè)句處按節(jié)奏搓洗身體的各個(gè)部位）
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