總結是鍛煉思考能力和歸納總結能力的重要途徑。對于那些無法具體界定的特殊情況，我們可以嘗試通過抽象和概括來理解其共性和規(guī)律。在這里，我們提供一些優(yōu)秀的總結范文，供大家作為思路與參考。
感恩的記敘初中篇一
“叮鈴鈴”下課鈴響了，科學老師好心地說了句：“下節(jié)語文課。”就瀟灑地走了。可我們剛要歡呼卻因為這句話定格了。幾秒后，我們整齊的說了一句：“no”后，認命地收拾起了桌子。別問我為什么，誰不知道我們語文老師世上最兇老師，沒有之一。
你看，小調(diào)皮被嚇得，本來嘛，他是下課就不見蹤影的，現(xiàn)在都端端正正的坐在那；你看小書蟲，她本來下課就會將書捧在手里，誰叫她都沒用，管你是玉皇大帝還是閻王姥爺，可現(xiàn)在，她連書都不看一眼；還有食神，他本應該在小賣部掃蕩的'，然后回來時左手一袋子，右手幾包零食，嘴里叼著一大雞腿，可現(xiàn)在，他連門口都不出一步?？傊嗬镆黄澎o，每個人都坐得很端正。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響起，就如死神腳步一樣朝我們靠近?！班眰髡f中的“滅絕師太”出現(xiàn)在門口。“砰”的一聲，“滅絕師太”一個“佛山無影腳”給踹開了。她頂著一個道姑頭，一身全黑踩著一雙恨天高，可恐怖的是，她還帶著一根尺子，她冷眼向我們掃來，我感覺到教室的空氣冷了十幾度，嗚，冷啊！
老師說了一句“同學們好”，我們就用極快的速度站起來，整齊大說了句“老師好”然后坐下，一切整齊的像軍人。老師拿起了粉筆，在黑板上寫來寫去。“砰”一個不和諧的聲音響起，原來是小調(diào)皮伸了個懶腰，卻不小心碰掉了鉛筆盒，我向他投去了一個同情的目光，接著緊張地看著老師。只見老師慢慢轉過頭來，對準了小調(diào)皮，手中的粉筆如子彈一樣射向了小調(diào)皮，“敖”一聲慘叫，小調(diào)皮捂住腦袋，臉上寫滿了痛苦，我掃了一下全班，每個人的腦門上都有細汗。
小書蟲把手伸進了書桌，表情很緊張，她剛把書放在腿上，老師就轉頭，嚇得她趕緊坐好。當老師轉過去時，她卻再也不敢翻書了。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，當老師走后，班里發(fā)出了一陣呼喚聲，終于結束了這一堂膽戰(zhàn)心驚的課。
感恩的記敘初中篇二
感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。
有一個人，較晚回家，下了的士，但司機一直不肯離去。等她打開了家的大門，才掉頭離開，她還防備地認為的士司機是否心懷不軌，后來仔細想想，是自己遇到了一個好心的，熱心的司機，也許是擔心夜太黑，怕她看不起腳下的路，怕她找不到開門的鑰匙，才在她的身后為她亮起這盞溫暖之燈的。
看到這里，我不禁回想起去年我去鄉(xiāng)下探望探望外婆的情景。
車子緩慢得行駛在充滿青草氣息的鄉(xiāng)村小路上，使我不由自主地呼吸這新鮮的空氣，就在我盡情地享受這田間氣息時，車子停了下來，公交車司機說：“對不起，車子可能有點問題，請稍等一下?！鳖D時，車里就像炸了鍋一樣，有責罵的話語，有焦急的神情，也有小孩的哭泣聲。大約過了半小時，司機重新啟動。聲音也漸漸小了，又重歸于寧靜。
車里的人陸陸續(xù)續(xù)下了車，原來擁擠的車里只剩零零散散的幾個人，天色也不早了。我焦急的等到著，終于到了目的地，下了車子，看見黑暗的天空中，星星的光芒若隱若現(xiàn)。清風徐徐吹來，小草彎了彎腰，好像在向我招手，頓時，在車上那股煩躁的心情也一掃而空。一回頭，看見一個人正看著我，嚇得我趕緊往外婆家跑去。跑了大約十幾分鐘，便看見外婆站在門口張望，原本那緊皺眉頭就在看見我時被慈祥的笑容而替代，我飛快跑到外婆的懷里，剛才車站發(fā)生的事情，早在看到外婆的笑容就被熔化了。外公說：“你外婆都去村口望了幾次了，要不是我說再等等，就要去報警了?！庇谑牵揖透嬖V外婆來晚的原因。在屋子里，我突然感覺外面更暗了，就好奇地問外婆。外婆說：“車站邊上有個關路燈的人，你下車沒看見嗎?說來，也挺奇怪的，一直都很準時的，不知道為什么，今天怎么晚了?！蔽一腥淮笪?，原來，剛才那個人，是為我留路燈的!
是啊!在人生的道路上，雖然我們會遇到各種挫折和不幸，但是我們依然會得到真誠和真情，不管是親情，友情還是陌路相逢之情。
如果我們每個人都能坦坦蕩蕩，以感恩的心面對世界，那么這個世界將會變得溫暖如春!
在你最無助的時候別人奉獻出的愛，就好像冬天里供你取暖的篝火，為了感謝篝火，你添加了些許柴禾，篝火越燒越旺，他在溫暖你的同時，也在溫暖著更多的人。
一個冬天的晚上，一個鞋匠把一個走丟的孩子領回了家，從此他邊在街上補鞋，別打聽誰家走丟了孩子，他求人寫下了好多尋人啟事，然后不辭辛苦的地貼到大街小巷，甚至有熟人外出也要拜托出去打聽一下，他找過電視臺，用盡各種方法。他心中只有一個念頭“一定要找到孩子的'父母”。一年后孩子的父母找到鞋匠，說了幾句感謝的的話就急匆匆的把孩子領了回去，若干年后，一位年輕人在網(wǎng)上注冊了一家網(wǎng)站因專門提供尋人啟事幫助上千人找到家人而出名，令人驚奇的是網(wǎng)站竟然以鞋匠的名字命名的，在網(wǎng)站上的顯要位置上，是網(wǎng)站創(chuàng)始人的“尋人啟事”他要尋找的，就是很多年前給他無限關愛的鞋匠。
這個故事看似平淡，但它包含的意義卻是不平淡的。
懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報，有人說善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心。懂得感恩，才能知道一米一飯的來之不易，于是懂得珍惜萬物，懂得感恩，才能體會父母養(yǎng)育之辛勞，于是不再冷漠和只知索取。懂得感恩，才能明白我們的生活的每一次消費，都是在耗用地球的資源，于是不再肆意浪費。懂得感恩，才能領悟我們的生命，只是自然千百次組合的一次，于是懂得珍愛生命，真愛他人，真愛這個世界。
為了我們的存在，我們應該懂得該恩。
感恩的記敘初中篇三
媽媽從小就告訴我要感恩，什么是感恩呢?媽媽說："感恩是一種美德，一種生活態(tài)度。感恩是一個人應該做到的品質(zhì)，我們要常懷感恩之心?！薄案卸鳌敝皇且粋€很簡單的詞語，但要真正做到可不容易。
每個人都需要做到感恩，我爸爸和我姑姑就是一個好榜樣。那是很久以前，在還沒有我的時候，我爸爸、姑姑、爺爺和奶奶在一個很古老的小鎮(zhèn)過著很苦的生活，家里面最好的東西就是臺電視機了。
家里的條件不好，爸爸和姑姑想買幾雙雨靴都舍不得買。因為，大家都把錢拿來建一座新的房子，所以，艱苦樸素就成了咱們家的家規(guī)了。爸爸和姑姑努力學習，想考上好的大學。他們每天都自主學習，不想讓爺爺奶奶操心。他們的努力總有一天會得到回報的。堅持就是勝利!
就在一天下午，爸爸和姑姑沖進家門，一邊喘著氣一邊說：“我們考上了大學，實現(xiàn)了小時候的夢想!”爺爺奶奶為爸爸和姑姑感到自豪，一家人從沒有這么高興過，奶奶還掉下了眼淚。一家人抱在一起，感到比任何時候都幸福。
日子一天一天地過去了。離去學校的日子越來越近了。終于到了這一天，爺爺牽著姑姑，奶奶牽著爸爸，自豪地走向火車站。到了學校后，他們看到了驚人的景象，學校里有高高的教學樓、寬廣的操場和美麗的校園，爸爸和姑姑決定長大后一定要報答爺爺奶奶。
就在八年前，媽媽生下了我，我看到了爸爸和姑姑報答了爺爺奶奶，他們親自為爺爺奶奶設計了一座兩層的房子，過上了幸福的生活。
我覺得媽媽說得很對，每個人都需要學會感恩，爸爸和姑姑是我的榜樣，他們的心里裝的是“感恩”。因此，感恩的種子也慢慢的播入了我的心房，我要向他們學習。感恩關愛幫助過我的人，是他們呵護我健康成長，感恩也在我心中!
感恩的記敘初中篇四
打開電視，一首歌輕輕地飄進我的耳朵——“感恩的心，感謝有你，讓我一生……”
“讓我們想想吧！你的父母為你不惜一切代價，把你撫養(yǎng)長大！這一路上，他們?nèi)蝿谌卧?，都為了我們！是誰在我們發(fā)燒生病的時候守在身旁；是誰為了我們?nèi)找贡疾?；是誰為了我們而憔()悴；又是誰只舍得把最好的給我們。使我們的爸爸、媽媽呀！”主持人有力的聲音深深地震撼著我。
在我還小的時候，爸爸是一名磷肥廠的工人，工廠經(jīng)常拖欠工資，媽媽是下崗工人，全家只能靠媽媽每月領的錢來糊口。我愛吃蝦，但爸爸每次買蝦都只能買一兩?；氐郊?，把蝦做好后，媽媽一個一個地撥開蝦皮，再把蝦仁放入我的口中，我細細地貪婪地吃著蝦仁；沒過一會兒，一盤蝦被我一個不剩的吃了，就這樣，剩下的蝦湯也被煮面條要我吃完，而爸爸和媽媽卻沒有吃到一點，就連面條湯也沒喝到，就是那樣，也讓我吃蝦，就是為了讓我更好的成長。
而現(xiàn)在的我呢？亂發(fā)脾氣，愛玩電腦，與家人頂嘴，就是學習退步了，也樂此不疲地看電視。一次我一連玩了四個小時的電腦。媽媽讓我歇一會兒，我卻不耐煩地回了一句：“嘮叨！”又跟她吵了一架，把媽媽給氣哭了，也不管，又坐回電腦椅前玩電腦。
外面下起了雪，一顆淚珠輕輕地落在地板上?；诤拊谖业男奶锷嫌问帲眢w不由自主地走向書桌，伴隨著“沙沙”聲，外面的雪花飛著。
感恩的記敘初中篇五
有人說母愛似海;其實，母愛比天高，比海深。沒有東西能與之比擬。歲月能淡化一切，卻不能讓愛消逝半分。因為，愛，無痕，亦無瑕。
我很不喜歡寫作業(yè)，所以每次周末作業(yè)都要寫到很晚，可是媽媽總是與我相伴。
那個周末的晚上，我一如既往地與作業(yè)奮戰(zhàn)著，媽媽在一旁為我“吶喊助威”。瞅了一眼手表，嚯，時針已在悄然之間指向了“十一”。無意間回首，媽媽正捧著一本《讀者》津津有味地看著，沉迷在文字海洋中無法自拔的她當然不知道我正望著她。
定睛一看，媽媽的臉上已然掛著一對大大的“熊貓眼”，額頭有歲月的傷痕清晰可見，頭上的縷縷銀絲觸目驚心。歲月毫不留情的奪去了她的青春，只留下了滄桑的面容。拿著書的手讓我不忍直視——已經(jīng)沒有了少女專屬的光滑纖細，手背上遍布蛛網(wǎng)般細密的紋路，咋一看像極了干涸已久龜裂開來的大地。想到雙手因為操持家務而磨出來的繭子讓我心中一寒。
夜已深，風微涼。媽媽究竟因為我產(chǎn)生了多大的變化?“兒子，怎么了?”媽媽終于感受到了我的眼神，抬起頭來。啊，那一雙清澈明亮的眸子也被歲月無情的帶走了嗎?剩下的只是一對有些渾濁的眼。
“哦，沒事?！卑。瑡寢寷]變!媽媽深愛我的那顆心沒有變!她難道不能留我繼續(xù)寫作業(yè)，自己先回臥室嗎?她難道必須看著我寫作業(yè)嗎?是否定的，一切只因她的一廂情愿!
雖是數(shù)九寒冬，有愛，仍暖;雖是三伏盛暑，無情，仍寒;雖是蕭瑟之秋，有心，仍馨;雖是繁華之春，無憐，仍涼。
天之大，唯有母愛無瑕;地之寬，唯有母愛不散。
感恩的記敘初中篇六
蜜蜂知曉感恩，將其一生奉獻給花朵。綠樹懂得感恩，最后落葉歸根于大地。
流水熱愛感恩，不辭辛苦涌入大海的.懷抱。
小時候，我們已經(jīng)知曉感恩。
每個孩子小時候最常說的莫過于“謝謝”。年幼時，總少不了老師獎勵的小紅星，叔叔阿姨贈與的糖果。年幼時，總是集萬千寵愛于一身。于是，爸爸媽媽教會我們說“謝謝”。也許那時，“謝謝”在我們心中只是在接受別人禮物后一定要說的詞，根本不知道它到底是什么意思。但是小時候，我們已經(jīng)知道了有“感恩”。
長大了，我們漸漸懂得感恩。
終于，我們漸漸長大，感恩也在我們身邊悄然生花?！爸x謝”這個詞更加頻繁的出現(xiàn)在我們的生活中，在老師無私地解答時，在同學熱情地幫助時，甚至在陌生人伸出援助之手時，我們習慣了說謝謝，因為我們心中真的含有無限的感激。此時，“謝謝”在我們心中是一股生命的暖流。
現(xiàn)在，我們應該熱愛感恩。
再也沒有一個詞能比感恩更容易打動人心。每每談及感恩，總感覺有千萬股暖流涌上我的心頭，眼角濕潤。艾青說“為何我的眼中常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉?！蔽蚁耄苍S是同樣我熱愛著感恩吧。因為一個個親人陌生人的幫助，讓我熱愛感恩這樣美好純凈的東西，讓我同樣學會無私的給予別人幫助，讓我領悟到感恩的偉大和雋永。熱愛感恩，不只是接受別人對你的幫助，也是你給予別人幫助的總稱。
我想，每個熱愛生命的人都是同樣熱愛感恩的人，因為生命從不缺乏感恩。
走在綠樹成蔭，鳥語花香的鄉(xiāng)間小道，我們應該感謝大自然賦予給我們這么多美麗的生靈，讓我們前進的路上不再寂寥;躺在舒適溫馨的家里，我們應該感謝父母為我們營造了這樣一個溫暖的心靈慰藉，讓我們在受傷時有棲息之地;坐在明亮闊徜的教室里，我們應該感謝老師給予我們知識，讓我們成為一個內(nèi)心強大富足的人。
太多太多的片段，太多太多的時刻，總讓我們在不經(jīng)意間感動，那么，感動之余學會去感恩吧。走在感恩的路上，你會發(fā)現(xiàn)，生命中的一切事物都會變得熱血起來，因為你的心已被溫暖環(huán)抱。
感恩的記敘初中篇七
一、外貌描寫式開頭。
即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。（選自《懶的報應》）。
二、性格特征式開頭。
即以人物的性格、習慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點。語言要簡練、準確、精彩。如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自《多面媽媽》）。
三、開門見山式開頭。
即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。（選自《我的好朋友》）。
四、環(huán)境描寫式開頭。
即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關的場面背景，達到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。(選自《那天，我真后悔》）。
五、巧設問題式開頭。
即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：1、反問式開頭。2、設問式開頭。3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？（選自《假文盲》）。
六、心理描寫式開頭。
即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準確的語言表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自《第一次登報》）。
七、形象比喻式開頭。
即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。如：老師，您是永不叫累的園?。荒禽斔宛B(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自《老師頌》）。
八、妙用排比式開篇。
即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起，表達統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對表現(xiàn)人物特點，敘述事情經(jīng)歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！（選自《走出家門》）。
九、對比渲染式開頭。
即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面并列出來，形成鮮明的對照。對比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。如：我有一個經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經(jīng)常皺著眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自《兩種愛》）。
十、揭示中心式開頭。
即在文章開頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂……(選自《我要“嫁”給書》)。
十一、直點文題式開頭。
即在文章的開頭就點出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。如：假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事。（文題是《我要克隆幾個自己》）。
十二、名人名言式開頭。
即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深?！睍x得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。（選自《書趣》）。
十三、言語描寫式開頭。
即直接從人物的語言或對話入手開篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：“懶蟲！快八點了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。（選自《我眼中的媽媽》）。
十四、引用歌詞式開頭。
即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高……”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業(yè)我就心煩。（選自《我是一只籠中鳥》）。
十五、抒發(fā)感情式開頭。
即作者以優(yōu)美精當?shù)恼Z言，藝術性表達自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。如：靜下來的時候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們……（選自《幽幽小巷情》）。
十六、倒敘描寫式開頭。
即首先把事件的結局、結果在開篇寫出來，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進行敘述，這樣不僅強調(diào)結果的重要性，增強文章的表達效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經(jīng)過，真正領悟到好文章是用心和情描繪出來的。（選自《我愛用心去體驗生活》）。
十七、交待原因式開頭。
即先交待原因，再記人敘事，讀者開始讀文章就了解起因，以有利于增加對文章的閱讀興趣。如：不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團練了兩年的舞蹈，差點兒進了北京芭蕾舞學院；八歲時，學了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏。現(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過于音樂課了。（選自《我是一個音樂迷》）。
十八、夢幻遐想式開頭。
即作者在開始就采用美妙的語言描述自己奇妙的想象，或表達自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或對某種事物產(chǎn)生新奇的構思等。如：我穿過時空隧道，來到了2035年。從美國留學歸來，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽。?。∵@里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？（選自《未來的家鄉(xiāng)》）。
十九、心語訴說式開頭。
即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說心理話語。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長滿了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導我們踏上人生旅途。沒有媽媽您，就沒有我的一切。（選自《深深的愛》）。
二十、與讀者交談式開頭即作者開篇就用親切的語言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。（選自《沒有四肢的書法家》）。
2高分作文結尾方法集錦。
記事記敘文的結尾。
1、自然式結尾2、總結式結尾。
事情記敘完了，總結一下收獲，常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受。比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！
3、啟發(fā)式結尾。
這種結尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。比如：《一件小事》的結尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。
4、疑問式結尾。
事情結束了，作者為了強調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心的作用。比如：《真正的友誼》的結尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎。朋友，您說是不是這樣??？尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認為嗎？”
5、夢幻式結尾。
這種結尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結果，而這個結果有可能不是一種情況，就用“做夢”的方式，來表現(xiàn)寄托意愿或結果。這種夢幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！
6、引歌引言式結尾。
有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結尾：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”
寫人記敘文的結尾。
寫人記敘文的結尾也很多，這里僅舉幾例：
1、總結式結尾。
在文章的結尾，對所寫人物的表現(xiàn)、品格進行總結。比如，《我的榜樣》的結尾：這就是王小平，我學習的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學心中的偶像啦！
2、贊揚式結尾。
在結尾處用歌頌的語句來贊揚人物的品格，突出和點明中心。比如：《我的老師》一文結尾：王老師就是這樣熱愛自己的學生，忠誠于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無私地奉獻著自己的一切，無愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號！
3、抒情式結尾。
在結尾處反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。比如：《我的老師》一文的結尾：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，深深地感動著我們每一個人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！
4、議論式結尾5、篇末扣題式結尾。
這類結尾同總結式結尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾里。比如：《值得我學習的人》一文的結尾：這就是王小剛，一個值得我學習的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。
如何將結尾變“豹尾”？
結尾除了要服務于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開頭”的制約。結尾為“豹尾”，要求結尾有力、簡練、生動、恰到好處。
1、篇末點題推理式點題：
如“有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一寬容與理解，少一些職責與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠；多一些真誠與團結，少一些欺騙與渙散……”(《有一顆感恩的心》)。
表決式點題：
如“可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭，我會堅定地——痛并快樂著?！?《痛并快樂著》)。
展望式點題：
如“我，我的未來不是夢！”(《我的未來不是夢》)。
感悟式點題：
如“她讓我懂得了寬容，學會了寬容?！?《寬容》)。
2、首尾呼應。
（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（《把夢想帶給花季》）（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善?。ㄎ玻┪覀儾荒芤驗閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛(wèi)我們的精神火種――友善?。ā妒匦l(wèi)精神的火種》）。
3、表達感情和愿望。
如課文《關懷》的結尾：“窗外陽光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進教室來，春天這樣美好，周總理這樣關懷我們，我們感到又溫暖，又幸福?！比缯n文《十里長街送總理》的結尾：“……靈車漸漸地遠去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來?！?/p>
4、呼喚號召。
讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。（《把愛心帶給他人》）。
5、巧妙發(fā)問。
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（《哈哈鏡中的我》）。
6、引用佳句、歌詞。
“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!(《從天空想到的》)想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學到很多……”（《閱讀身邊的人》）佐拉說：“人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情于其中了……（《陶醉》）。
7、抒情議論。
其實，寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然。（《從天空想到的》）春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香?。ā痘幽耆A》）。
8、景物烘托，情景合一。
風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（《在陽光下成長》）。
9、重說復點。
《冬的個性》，主體部分出現(xiàn)“我愛冬。冬，是圣潔的象征”、“我愛冬。冬，是一位可敬的嚴師”、“我愛冬。冬，是孕育春天的搖籃”等段首句。結句又一次作點擊：“我愛冬。我愛冬的圣潔、嚴厲和無私，我愛她那獨有的個性！”
10、由敘生情。
某地中考作文題是“當我面對征服的時候”，一考生運用寓言形式，用第一人稱“我”代替英勇不屈的小螞蟻，敘寫“我”對“可惡的小男孩”種種置“我”于死地的暴行作頑強抗爭的過程，作者的愛憎態(tài)度暗伏其間。至結尾，蘊蓄的感情終于爆發(fā)：“那個小家伙，他愚蠢地以為能征服我這個渺小螞蟻，他卻不知道，對自由的渴望和對生命的希求是無法用暴力熄滅的火焰！”。
11、由此及彼。
言在此而意在彼，這是立意的拓展、升華。一考生在以“改變”為話題的寫作中擬題《耳朵“挑食”》，運用比擬法寫耳朵“吃軟不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大變化，然后這樣結尾：“如果耳朵變得更加會‘挑食’，恐怕真話要銷聲匿跡了！”
12、逆轉或意外法。
關鍵要出人意料，急轉直下。《感激》，有位考生寫了患絕癥的舅舅與舅媽之間動人的生活故事，插敘中曾出現(xiàn)舅舅患病前舅媽說過的一段調(diào)侃話：“你舅舅就知道貧嘴，一個空話匣子，從沒見他寫個只言片語，老了連一封可以翻看的情書也沒有?！苯Y尾處寫到舅舅終于溘然長逝，作者沒有就此打住，而是出人意料地“點”出以下內(nèi)容：“舅舅死后第三天晨報上，我們看見了舅舅的‘情書’，登在‘征婚啟事’欄里，用醒目的黑體字：‘吾妻，32歲，我以與她生活過5年的經(jīng)歷作證，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至寶，本想一生一世悉心珍藏，無奈天不遂人意，我將先她而去，誰能替我好好珍惜，我在天堂將感激不盡！’舅媽捧著這封情書，淚水直流?！?/p>
13、回應文題。
《與詩人同行》文章選擇了陶淵明、李白、蘇軾三位詩人的詩歌及生平故事作為自己的寫作素材，從而展示了自己課外閱讀成果，突出了“課外閱讀收獲多”的主題。三個片段寫得很充分，所以結尾不必贅述。于是用呼告手法喊出：“詩人啊！我愿與你同行！”。
14、留有空白。
《香茗》，通過品茶及聽對門父女倆的對話來表達“弱者總給自己找借口”這一主題。文章結尾寫道：“對門的談話，讓我思緒萬千。我又呷了一口綠茶，確實很苦，但很快我就品嘗到一股源自心底的清香，使我十分坦蕩舒心。我忽然想起什么，轉身從冰箱里拿出一瓶綠茶，向對門走去……”
15、巧用后記。
可以摘引詩文，可以引發(fā)議論，也可以抒寫感想；有強化表達，深化主旨的作用。如《魚水情》，用擬人手法寫魚不知感恩，總想躍出大海，得到自由，等到離開大海后追悔莫及的故事。結尾在故事之外，添加以下文字：“大海創(chuàng)造了生命，也守護著生命，所以才會有魚兒得水的快樂。哲人云：魚知水恩，乃幸福之源也?！毖院喴赓W地點明主旨，突出“感恩”這一話題，借用后記轉換寫作對象，自由靈活，貼切自然，又深化了要旨，確實絕妙。
16、巧用修辭。
巧用修辭手法，特別是排比、比喻、頂真、對偶、引用等結尾。如《橫看成嶺側成峰》的結尾：“創(chuàng)新是石，擦出星星之火；創(chuàng)新是火，點燃希望之燈；創(chuàng)新是燈，照亮前行之路；創(chuàng)新是路，引導我們前行!”
17、名例壓陣。
如《親親與明理》的結尾：“柏拉圖‘背叛’先師，說：‘吾愛吾師，吾尤愛真理?！剪攬D在刺入愷撒最后一劍時說：‘不是我愛愷撒少，而是我愛羅馬多。’當感情的親疏與事物真理發(fā)生沖突時，他們的言語和行為讓人多么敬佩!”。
18、綜合表達。
綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，在結尾時也可大膽運用。如《溝通》的結尾：“于是我的眼前浮現(xiàn)出一幅畫：母親披著夕陽，一步一步走得小心，走得穩(wěn)當，走得舒暢。風兒輕輕地吹著，將鑲了金邊的葉兒打在一處。水粼粼地蕩向遠處。鳥兒在空中嬉戲打鬧……散步，是愛的溝通?！覉远ǖ貙δ赣H說，明天我們還來散步?！被局?，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（《把夢想帶給花季》）。
感恩的記敘初中篇八
人的感恩對象是廣闊的。我們可以感恩父母，感恩親人，感恩朋友。在《感恩的'心》這本書中都為我們寫到了。書中還有一些讓人耳目一新的東西：如，感恩失敗。雖然失敗是我們討厭而有不可缺少的東西，但是它能激勵我們向成功邁進，所以才有了一句話：失敗是成功之母。感恩失敗這一輯讓我懂得了：失敗它能夠讓我們更加努力，失敗了才能看出自己與別人的差距，并且能定一個目標，讓我們向那個目標努力的奮斗!
書中還有一輯是讓我們看不見，摸不著的：感恩幸福。幸福是個怪異的東西，有人說它遠在天邊，有人卻說它近如咫尺，不同的人對幸福有不同的感覺。我對幸福卻抱著感恩的心態(tài)：幸福是處處都有的。例如：父母為我們買了喜歡的東西，這時我們便已經(jīng)很幸福了。其實每一個看似不經(jīng)意而平常的動作或事都是幸福的傳達。
感恩，應該時時刻刻在我們心里，別人來求助我們，我們也應該盡力而為，別人會因為這一點幫助而回報整個社會，我們也應該這樣，應該懂得感恩。
感恩的記敘初中篇九
在六一兒童節(jié)的下午，我在書會上買了一本神話故事書，里面有一個故事名字叫‘報恩的鶴’令我深有感觸，故事內(nèi)容的是這樣的：
很久以前有一個誠實的小伙子，名字叫幼揚，住在一個小村子里，靠打材為生，有一天，他出去打材，在路上看見了一只受傷的鶴，于是幼揚把它背回了家養(yǎng)傷，日復一日，鶴的傷好了。幼揚把它放回了它自己的家。幾天后的一個晚上，幼揚剛要睡下，聽見有人在敲門，他打開門，看見一個姑娘，孤零零地站在寒冷的雪地里，姑娘非常漂亮，她對幼揚輕柔地說：“我叫敖秀，迷路了，能在你這過一夜嗎？”，“可以，當然可以”。從此他們兩就相愛了。
時間過的很快，馬上就要到除夕了。這天，敖秀看到幼揚神情很沮喪，就問到幼揚，你怎么拉？“唉”，幼揚嘆了一口氣，“新年快到了，我沒錢辦年貨，非常的苦惱?！?，敖秀說，“你不用擔心，我去屋里織布，你可以拿著這些織好的布去賣，但我在織布的時候，你不能望里偷看，不然我就會馬上消失掉了?！庇讚P答應了。
于是，敖秀就到屋里，開始織布，不覺中，敖秀已經(jīng)織了幾個時辰。終于把布織好了。敖秀把布拿給幼揚看，幼揚非常驚訝，因為他從沒見過這么漂亮的布。第二天早上，幼揚就把布拿去賣，賣了很多錢。從此他就成了一個貪婪的人，天天叫敖秀織布拿去賣，全沒理會敖秀織布越多人越來越憔悴的變化。直到有一天，敖秀在織布時，幼揚實在忍不住，就偷偷地往屋里看了一眼，沒想到這織布的就是曾經(jīng)被他救過的仙鶴。當他在往屋里走的時候，敖秀消失的無影無蹤了。
幼揚非常后悔，沒聽敖秀的警告，悲痛萬分。但一切都已經(jīng)遲了。
感恩的記敘初中篇十
從本期開始，我們二年級間周進行了一節(jié)拓展課的教學，從幾次課的信息反饋來看，我和我的孩子們都有很多的收獲，都學到了許多書本以外的知識。如上周進行“諺語”知識的拓展，開始我們年級的所有語文老師都擔心小學二年級的娃娃，對那些精煉的句子能理解多少呀，幾乎都是抱著試試的心態(tài)去教學的。結果，孩子們的表現(xiàn)太讓我震驚了！
當我和孩子們學習到諺語中的“衛(wèi)生知識方面”的諺語時，其中我們收集了三條，1、飯后百步走，活到九十九。2、要想人長壽，多吃豆腐少吃肉。3、冬吃蘿卜夏吃姜，不用醫(yī)生開處方。我依然叫孩子們大聲齊讀一遍后，簡單地介紹了這幾句話的意思。正想翻頁時，突然發(fā)現(xiàn)了一個叫蔣婷羽的女孩子在忙忙地寫著什么，出于好奇，我問：“蔣婷羽，你在寫什么呢？”“我想把飯后走一走，活到九十九這句話抄回去送給我正在生病的奶奶，我讓她每天吃了飯就出去走一走，她的病就會好的?！彼t著眼睛哽咽著小聲說。我的心不由得一震。她在我心中可是個粗枝大葉的孩子呀！每天看到的她都是一副頑童的樣子！沒想到心中的感情這么細膩！太讓我吃驚了。于是，我忍不住停下課來對全班的孩子說：“同學們，蔣婷羽是多么體貼孝順的孩子呀！我們應該向她學習關心體貼長輩……”我的話音還未完，全班同學居然不約而同地拿出筆和本子，也趕緊抄起來?？吹酱?，我的心好激動呀，我的孩子們幾乎都知道感恩了，我在心里默默地說：“孩子們，老師真為你們自豪！”
幾分鐘后，看到有的孩子停筆了，我說“陳老師來采訪一下你們，你們剛才抄了什么呀！準備送給誰呢？”孩子們紛紛舉起了手，“我要把’要想人長壽，多吃豆腐少吃肉’送給我爸爸，她太胖了?！薄拔乙选蕴}卜夏吃姜，不用醫(yī)生開處方’送給我媽媽，讓她多給我吃有營養(yǎng)的菜?！币粋€叫丁玥的小女孩說：“我要把這三句都送給我爺爺，我爺爺是個畫家，天天都坐在家里畫畫，他太胖了，又不愛運動，我想他活到九十九歲”……聽到孩子們純真的話語，看到孩子們質(zhì)樸的臉龐，我太感謝這節(jié)課了，我們語文老師不是既要教書更要育人嗎？這節(jié)課就是成功的典范！
我猜，那天回到家里，每個孩子的家人應該比我更感動，從心里更感激我校的由校內(nèi)延伸到家里的拓展課！讓一節(jié)普普通通的課構筑了家人間濃濃的關愛，不管是大人給孩子的，還是孩子給大人的，他們都一樣的被愛包圍著！
作為一線的語文老師，我由衷地贊嘆：“如此拓展課，真好！”
感恩的記敘初中篇十一
每次去市民中心上興趣班，就會看到高高屹立著的“媽媽的手”這座雕像，心中的敬佩之情油然而生，想起了這個感動一座杭州城的故事：“最美媽媽”吳菊萍伸手救下十樓掉下來的小妞妞。
這一天，吳菊萍像往常一樣去上班，突然看到一個小女孩從樓上墜落下來，連忙甩掉高跟鞋，猶如離弦的箭飛奔過去，想接住孩子。只聽見“砰”的一聲，小女孩像火星撞地球一樣重重地砸在吳菊萍的手上，吳菊萍昏了過去，她和妞妞被送進了醫(yī)院。妞妞得救了!出院后，她多了一個新的名字—“最美媽媽”。想到這里，我十分感動!
今年5月29日,吳斌師傅駕駛客車從無錫返杭途中,突然有一塊鐵塊像炮彈一樣,從空中飛落擊碎車輛前擋風玻璃砸向他的腹部和手臂。面對肝臟破裂及肋骨多處骨折,肺、腸挫傷,危急關頭,吳斌強忍劇痛,換擋剎車將車緩緩停好,拉上手剎、開啟雙跳燈,以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神,完成一系列完整的安全停車措施,確保了24名旅客安然無恙,而他自己雖經(jīng)全力搶救卻因傷勢過重去世。吳斌師傅走了，但他被譽為“最美司機”留在人們的記憶里。想到這里，我十分感動!
吳菊萍媽媽的一伸手、和吳斌師傅危急關頭的一系列完整操作，都是一瞬間下意識的動作，這也正是由平民升華成英雄的一瞬間。但是，這一瞬間和下意識不是偶然的，而是在他們平時的生活中都有一種樂于回饋社會和他人情感的積累和沉淀，即有一顆金子般感恩的心。
其實我們生活在這個世界上，一切的一切包括一草一木都對我們有恩情。俗話說：“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩?！蔽覀兠總€人都應懷著時刻一顆感恩的心，去回報對自己有過幫助的人，不要管幫助多少和大小;只要有一顆感恩的心，你就會成為一個受尊敬的人。
我要做一個懂得感恩的人，爸爸下班回家，忙碌了一天的他顯得很疲倦，我把一顆巧克力放入他的嘴里，爸爸臉上洋溢著一種幸福而又快樂的笑容，我的心里也是甜滋滋的。因此，懂得感恩的人，每天看世界都是絢麗多彩的。
感恩的記敘初中篇十二
三月八日—感恩花的綻放，注定了花的美麗。
花之所以美麗，是因為有了春天。
我們的微笑，演繹了我們的幸福。
我們之所以幸福，是因為有了她們。
------題記。
她們!
這個世界上，在這千千萬萬的人群中，到處都可以看到她們的身影，平凡而又偉大;到處都散發(fā)著屬于她們的味道溫暖而又感傷;到處都聽得到她們的聲音，溫柔而又真誠。這就是她們。她們有著共同的名字——母親。
懷胎十月，一朝分娩。這也許就是世界上最偉大，但卻有是最艱辛的事情了。
每當我生日的那一天，我總會在心中默默的體會，想象母親的艱辛。我們的出生卻是她們的受難日，每當想到這個時候，我會心痛，心痛地流淚。
春天給花提供了生命的基礎，花感受到了愛的溫暖，也因此學會了微笑，所以在春天的懷抱中，話盡情地綻放。母親一路走來的艱辛，我不曾看到過，更不曾體會過。我們第一聲“哇哇”大哭的背后，有多少心酸，多少苦澀，我們也不曾明白?，F(xiàn)在，她們給予了我們生的開始，給予了我們快樂的基礎，這一切的一切都源于母親那顆博大而又寬容的心，那里散發(fā)著赤裸裸的感情——愛。這份愛，是那樣的簡單，可卻又是最真實，最溫馨的，那份愛只帶著專屬媽媽的氣息與味道。
天空中，稀稀疏疏的掛著幾顆低調(diào)的星辰，發(fā)出的光亮是那樣的微弱與暗淡。又是一個安靜的夜晚，我獨自坐在燈下，悲與傷不禁偷偷襲來……靜靜地，忽然回過神來，轉頭看去：母親就做在身后，一樣的安靜。她見我許久沒說話，便輕輕地說：“早點睡!”然后靜靜的離開了。她相信，她深深的相信：女兒很堅強，不管發(fā)生什么，都會很堅強。這份相信猶如女兒始終認為不管發(fā)生任何事，母親的心會不離不棄，始終跟隨自己一樣。
花到哀時便凋零。
花開必有花落。生命有結束的時候，但母親卻沒有終結的時候。
三月，陽光燦爛。這個三月，我們應該勇敢的拉起她們的手，說出我們的真的。像花兒般盡情綻放，盡情微笑。
我們的幸福是她們共同的心愿，她們的快樂、健康、美麗是我們最想送出的禮物。
這個春天，我們要快樂，她們更要幸福。我們、她們都要盡情享受屬于這個春天的溫暖與溫柔。
感恩的記敘初中篇十三
感謝你的對手吧！是他們在勉勵著你永不停歇的前進，是他們在你為獲得成功而洋洋得意時，激起你前進的斗志！你可曾發(fā)生過這種事情？當你的對手在某方面上獲得了好的成績時，你內(nèi)心中的驕傲、自滿竟會在一瞬間消失得不見蹤影，而取代的是無止盡的繼續(xù)奮斗的動力。這，就是你值得感恩他們是什么原因，由于只須有對手，你就會擁有超越他的動力，而這種動力，則會鞭策著你不斷前進、不斷努力，直到把對手遠遠的甩在身后為止。單是這部分緣由，你的對手就值得你感謝成千上萬回。
所以，從今天起，從目前起，忘掉你以前的那些不愉快，開始懂得感恩吧！由于在你身邊的所有人甚至是地球上的每一棵花花草草，都值得你去感恩！
感恩的記敘初中篇十四
記得，那張，早已泛黃的紙條……。
12歲的生日，沒有熱鬧的聚會，沒有漂亮的禮物，我一個人坐在沙發(fā)上。想起上次同學過生日的場景，再看看自己，心中涌起一股委屈。無意中瞄見餐桌上躺著一張紙，上面擠滿了墨壓壓的字，不由得拿起來看。
“女兒，你的生日到了，媽媽沒能送你什么，但我希望你知道，我愿意用我的全部，來換你一生笑顏……”熟悉的字體映入眼簾，媽媽欲言又止的表情在我腦海中浮現(xiàn)。心中頓時涌來百般滋味，似是感動，又像是懊悔，知女莫若母，媽媽又怎么會不知道我的想法，可我卻不曾試著理解她。媽媽已經(jīng)在盡最大的努力給予我幸福，我呢?我竟然在埋怨她。
“女兒，媽媽小時候也不愛學習，你姥姥怎么勸都沒用?？墒?，養(yǎng)兒方知父母恩，直到你來到人世，媽媽才明白姥姥那顆望女成鳳的心。女兒，不要等失去了才懂得珍惜，你要好好的把握，你的未來在你手中……”耳邊響起媽媽平日里的聲聲叮嚀，句句囑咐，一字一句的撞進我的心里。想起我的不懂事，想起曾經(jīng)的我行我素，不知不覺間，淚濕眼底。
我不知道媽媽那雙被農(nóng)具磨滿了繭的手，有多久沒拿起過筆了，我不知道媽媽寫信時是怎樣的感受，怎樣的表情，但我看得見她鬢角生出的白發(fā)，她額頭長出的皺紋。感覺得到她一點點流逝的似水年華，那是為我操勞的結果啊!然而，媽媽，不曾抱怨。
我把信小心翼翼地疊好，裝進我的書包。因為，這不僅僅是一張紙，更是我前進的動力。里面裝滿的是媽媽沉甸甸的愛和希望，喚起的是我無盡的感激。
時光荏苒，光陰似箭，恍惚間，事情過去了這么多年，從初中到高中，成長的路上，我認真地去走每一步。因為，我已漸漸地成熟。媽媽，你知道嗎?越長大越懂您，懂您的良苦用心;懂您的教導嚴厲;懂您對我深深的愛意。
微風拂過臉頰，拉回了我的思緒。午后的太陽，像是您，讓我感到溫暖和煦。媽媽，謝謝您，請您相信您的女兒會讓您驕傲。因為——心懷感恩，何懼無孝!
感恩的記敘初中篇十五
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜？”每每聽到這首熟悉的感恩的贊歌，心中但恩的`漣漪便會隨著歌曲的韻律而蕩漾，感情也得到了依靠和升華，使我精神上不斷地獲得成長。
人因為得到了幸福而感恩。
什么是幸福？無知的人定然會嘲諷道：“切，什么是幸福？有錢，有房，有車，有權力就是人生最大的幸福！”而我卻不以為然，我眼中的幸福就是可以來到世上，領略這未知的奇妙世界；結識一些知心朋友；和家人和睦相處；開開心心地度過每一天。也許你會認為這很沒出息，但你有沒有想過，做到這些其實并不簡單。首先，父母養(yǎng)育了我們，才讓我們有了這珍貴無比的機會來到世上。母親十月懷胎，一朝分娩，要承受多大的痛苦，才能生下她注定要傾注一生心血的兒女？難道我們不該向偉大的母親感恩？還有，其實開心每一天也非易事，命運和生活不是對每一個人都公平的。上天也許會特別垂青于你，也許會特別忽略于你，但無論怎樣，你都是無法選擇的，我甚至可以告訴你，活在世上，沒有一個人可以做到無憂無慮，開心每一天！
但如果你真的做到了這些，難道不應該向曾經(jīng)幫助過你的人們奉獻你真誠的感恩嗎？
你應該學會感恩。
感恩入睡，滋潤著人們枯竭的心靈；感恩似歌，帶給人以精神上的享受和慰籍；感恩像火，溫暖人間無數(shù)冰封的意念；感恩是花，綻放在人間最美麗的地方。
學會感恩，你就學會了一種至高無上的美德；學會感恩，你就能夠感悟“人間處處有溫情”；學會感恩，你就在精神上獲得了成長！
同學們，讓我們學會感恩，讓我們不斷成長！
感恩的記敘初中篇十六
“嗖……，嘭……”，焰火升上夜空，迅捷地劃出了新舊年的界限，擦亮了沉沉的南天。
除夕這天晚上，父親必做的一件事就是祭拜我爺爺奶奶。祭拜之前，父親會親自下廚，釀好豆腐，燜好豬肉，備好醇酒等。爺爺奶奶的遺像掛在老屋廳堂中央的天子壁上。父親用濕布輕輕地擦去兩老遺像邊的灰塵，將做好的菜肴祭品恭恭敬敬地擺上供桌。酒瓶蓋子旋開，一股清香襲來。父親小心翼翼地斟滿酒杯，接著用顫巍巍的手點亮香燭。父親將香燭慢慢地舉過頭頂，用沙啞的聲音，幾乎一字一頓地喊道：“阿娘啊、阿叔啊，過年了，吃飽吃好啊！保佑子孫興旺發(fā)達啊！”喊罷，畢恭畢敬地拜了三拜，再將香燭插入香爐缽。
燭火很旺。聽老人說，燭火越旺，表示地下之人越高興，來年子孫越興旺。父親從供桌下拖出燃燒紙錢的鐵桶，從燭火處引來火種。一張一張的紙錢，被極細致地燒進桶中。火光在父親的喃喃自語中不斷跳躍，映紅了父親的臉堂。過堂風撩起父親花白的頭發(fā)，清楚地現(xiàn)出了歲月在其臉上刻下的刀痕。爺爺奶奶去了，父親老了，我們長大了。
借著燭火，我拿來椅子，請父親坐下。父親又給我講起往事。他忘不了爺爺奶奶在物質(zhì)極端困難的條件下，自己喝稀粥水，把稠的全給他吃；忘不了為了找到在河堤邊走失的他，爺爺奶奶沿河堤尋找了幾天幾夜；忘不了當好心人把他送回家時，奶奶竟不顧家中糧食極度困難，倒了一大碗米感謝恩人。父親說跟奶奶最難親，每次放學回家總要幫奶奶做事、嘮嗑。而大伯看不慣父親，覺得父親戀家沒出息。每次跟我談起父親，都批評父親不敢闖。事實上，父親也一直在家守著爺爺奶奶，不似大伯打小四處奔波，做生意到做官?？勺詈蠼o爺爺奶奶養(yǎng)老送終的是父親！
燭火跳躍，父親沉默了。他小心地撥弄著燃燒的紙錢，眼角現(xiàn)出晶瑩的淚花?；钪臅r候，爺爺奶奶知足，因為有個兒子在身邊陪伴著他們；爺爺奶奶入土了，父親雖然隨我搬入縣城，可除夕必回祖屋燒紙祭拜。生死相伴，這也許是最真摯的感恩了。
父親把最后一張紙錢，小心地放進火桶中，嘆了口氣。我知道，他又在感嘆常年打工不歸的大哥，出嫁遠方的姐姐，還有我這個老悶頭工作的小兒。
感恩的記敘初中篇十七
感謝上天讓我遇見了她——我的媽媽。
——題記。
灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，灰蒙蒙的雨，灰蒙蒙的人們……還有一個灰蒙蒙的我。
記得一年級的時候，由于沒有任何考試的經(jīng)驗，語文考了八十幾分，這猶如晴空一聲霹靂，心里變成了冰天雪地，我感到了無助，也感到了痛苦，甚至感到了絕望。走在回家的路上，街上的行人都仿佛看到了我的分數(shù)，仿佛都在嘲諷我，我的心里更是大雪紛飛?！岸愕眠^初一，躲不過十五”，無論我怎樣慢慢地磨，還是走到了家門口。
回到家里，我便用各種理由搪塞媽媽，企圖阻止媽媽看試卷。“吃飯后再給您看”、“做完作業(yè)后再給您看”……還主動收拾碗筷，這可是我平時從來也不做的事情?。?/p>
媽媽發(fā)現(xiàn)了其中的異樣，直接找我要去了試卷，我的心臟怦怦跳，低著頭不敢直視媽媽的眼神，雖然這樣做，但也還能感受到媽媽眼神中的“殺氣”，我的腿直打哆嗦，祈禱著這場噩夢快點結束。
人生其實就是一場又一場的不期而遇，感謝上天讓我遇見了這樣好的一位媽媽，無論是現(xiàn)在還是將來，我會用不懈的努力來感恩于人生中這一場美麗的遇見。
感恩的記敘初中篇十八
——題記。
一場以持續(xù)了兩年的旱災使這片土地變得顆粒無收，大地因饑渴變得老態(tài)龍鐘，枯枝碎木遍地零落，殘碎的花兒憔悴的垂著頭，天空也顯得黯淡無光，像一幅掉了價的潑墨畫。由于饑寒交迫，那去年早春親戚寄過來的大袋糧食，早已剩下半袋不到，成了他的命根。
今年的冬季分外寒冷，他看向即將落山的太陽，明白一日將盡，便快步走回家去。
他到了家里，已是靜謐時分。冰冷的寒氣透過肌膚與骨骼，使他微微打了個冷戰(zhàn)，他不由得向頭頂望去：打偏的積雪壓在頂梁上，搖搖欲墜的木柱苦苦的支撐著天花板，怎么也直不起腰來，那里除了蜘蛛網(wǎng)與和柱子上的裂紋便沒有了什么值得讓人注意的細節(jié)，空曠的支架與木板構成了房子，而空曠的盡頭有一團棉絮——那是他與一只老狗的睡處，一旁，便是那僅有的半斤糧食。但今晚他沒有什么食欲，便緩步走向棉絮，與老狗一同睡下了。
“——汪汪汪汪”。激烈的犬吠打破了寧和的夜色，老狗將他從睡夢中拉起，剛醒來便四處張望，但他卻什么也沒有發(fā)現(xiàn)，他看向一旁的老狗，眼前的老狗正眼朝著一個方向拼命的吼叫，他深知自己的狗不會亂叫，于是他決定起身一探究竟。
他朝那方向走去，不一會兒就遇到了一大片草堆，一堆一堆的茅草堆成了球狀，往來便是散落的雜碎，很明顯，有過翻動的痕跡，或許是只調(diào)皮的老鼠，他心想。但他還是一路沿著雜碎招到了盡頭，依然是處茅草團，但里面，卻蹲著一個活生生的人。那人骨瘦嶙峋的，卻是個小伙子，臉上豆大的汗珠已淌到了耳邊，只見那人紅著臉往后推，手里緊攥著什么?！霸瓉硎莻€賊”他暗想著，便一聲將他呵住，讓他打開手掌，看他到底偷了什么，那賊哆哆嗦嗦的，小心的打開了手指頭——是那袋子里的糧食，賊卻支支吾吾地解釋道：“這旱災…我的兒子…已經(jīng)餓死了，家里還生下一位八十歲的要養(yǎng)活，我們家卻真的一點糧食都沒了?！鼻懊嬲f話還模糊的賊，說到自己的母親，語速卻突然變快了。聽完罷，他也是什么都沒說，只是拉起賊大步向自己家邁去，賊以為是在劫難逃，便像認罪的羔羊般跟在身旁?；丶抑?，他走向了那斤糧食用手提起，放到賊的面前，賊見此情形，撲通一聲跪在地上，連磕了三響才站起身來，熱淚盈眶的望著他，說道：“我不會忘記您的，我會回來報答您的！”說罷，便提起麻袋跑向了遠方。大地，也終于嘗到了甘霖的芬芳，那是賊，感恩的淚水。
后來，每天晨起耕地的他，都會看到那么兩排肉，齊整的掛在門上，新鮮的若剛宰的一般。
而遠方的屠夫，放下刀，看向天，忽的感慨起來，他想到了他當年當過的賊，想起了若不是因為那半斤糧食，自己和母親或許早已餓死當下，也正是因為“他”他才活了下去，他對自己笑著說：“人，要懂得感恩?！?/p>
感恩的記敘初中篇十九
懂得感恩，世界因感恩而美麗。
生活需要感恩?！奥浠ú皇菬o情物，化作春泥更護花”這是花兒的感恩，“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”這是動物的感恩。感恩之心動植物尚有，更何況是人。于是便有“士為知己者死，女為悅己者容”這是人類的感恩。然而懂得感恩的人也很多。
“父恩比山高，母恩比河深”，她——方美嬌懂得了。方美嬌生活在貧困的家庭里，上學時她失去了哥哥和父親，然而母親不久也癱瘓了，這一系列的不幸，給了她很大的打擊。但她永不言棄，因為心中那顆感恩的心，她毅然把母親接到了學校。她一邊努力學習，一邊悉心照顧母親，我想這是沒有多少人能做到的。但她—方美嬌做到了，因為她懂得感恩，讓她擁有一顆金子般的心，溫暖了母親，同時也將照亮所有人的心。
“滴水之恩，當以涌泉相報”，她——孟佩杰懂得了。孟佩杰是一個身世悲慘的女孩，但她確實偉大的。她從小生活在養(yǎng)母家里，但在她八歲時，養(yǎng)母卻癱瘓了，而養(yǎng)父卻走了。我想在這種情況下，許多人都會選擇離開的。但孟佩杰她選擇了留下，主動要照顧養(yǎng)母。八歲的她跌倒過，傷過，但就是沒有放棄過，對養(yǎng)母十幾年如一日的悉心照料，任勞任怨，不離不棄。可讓人敬佩不已。也因為她懂得感恩，她創(chuàng)下了人世間溫馨的傳說。
“生命誠可貴，感恩價更高”，朋友，讓我們懷抱一顆感恩的心，將愛傳遞，將愛銘記，這個世界將會因為我們懂得感恩而更加美麗！
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