小班美術(shù)可愛的小豬教案及反思(優(yōu)秀17篇)

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小班美術(shù)可愛的小豬教案及反思(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-12-15 08:03:08     小編:雅蕊

教案應(yīng)當(dāng)具備可操作性和實(shí)用性,能夠方便教師的教學(xué)實(shí)施,并有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力和創(chuàng)新思維能力。接下來是一些優(yōu)秀教案的案例,希望可以給大家?guī)硪恍椭?/p>

小班美術(shù)可愛的小豬教案及反思篇一

1、嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象,制作出小動物。

2、在創(chuàng)作的活動中,能大膽表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)動手創(chuàng)作的樂趣。

三、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

活動前幼兒已認(rèn)知常見動物的主要外形特征。

(一)出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動。

師:老師帶來了各種各樣的瓶子,我們一起來看看。

師:今天老師要和小朋友玩一個(gè)瓶子變。變。變的游戲,請小朋友把瓶子變自己。

師:你想用什么瓶子變成什么小動物?

幼:幼兒與同伴交流討論。

(二)介紹材料,引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

1、師介紹材料。

2、幼兒創(chuàng)意想象。

師:小朋友你們喜歡的小動物是怎么變出來?誰愿意跟大家說一說你有什么好辦法?

師:你準(zhǔn)備怎么變?

3、個(gè)別幼兒交流想法。

(三)、欣賞動物造型ppt。

師:老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片,請小朋友一起來欣賞。

(四)提出制作要求。

(1)小朋友需要什么材料自己去取,用多少,取多少,剩下的材料要分類送回。

(2)將制作好的小動物送到動物樂園。

(五)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:小朋友們,我們開始給瓶子大變身吧。

(六)分享展示。

師:你覺得哪只動物做的最有創(chuàng)意?

師:下次區(qū)域活動時(shí)請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。

小班美術(shù)可愛的小豬教案及反思篇二

2、樂于參加印畫活動,并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。

提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。

若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

一、話題導(dǎo)入

教師小結(jié):小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團(tuán)游戲

師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù),把報(bào)紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。

師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)

教師小結(jié):原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的,兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)

2、小雞的動作

師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫要求。

師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

四、作品展示

幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。

小班美術(shù)可愛的小豬教案及反思篇三

1、了解小雞的外形特征,嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。

2、能大膽地進(jìn)行想象不同形態(tài)的小雞。

3、在活動中體驗(yàn)繪畫的樂趣,喜歡畫畫。

小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。

1、小雞謎語導(dǎo)入。

師:、今天老師給你們帶來了一位小客人,請小朋友們聽一聽老師的謎語,猜一猜它是誰?“圓腦袋,尖嘴巴,黃黃的衣服,細(xì)細(xì)的腳,渾身上下毛茸茸,愛吃小米和小蟲?!?/p>

師:有誰猜出來了嗎?它是誰啊?

小朋友們真聰明,這位可愛的客人就是小雞,和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)

師:1)小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?(圓形的,橢圓的,像雞蛋一樣)

2)接下去我們來畫畫小雞的腦袋怎么樣?咦,小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)

你覺得這只小雞可能在干什么呢?

如果它在吃小米/看天空/往旁邊看,那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個(gè)方向都可以)

那它吃蟲子的時(shí)候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

3)現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?對啦,是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。

師:剛剛的小雞呀,都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的,其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后,記得噢,先把小雞畫完,你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師:下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞,可以跟老師這里的都不一樣。

水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用,不可以爭搶,如果用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來,不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫很多次,因?yàn)榧垥嬈频摹?/p>

5、作品展示。

師:請畫好的小朋友拿著自己的畫,坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。

師:請你來說一說,你畫了什么?

1、小雞謎語導(dǎo)入。

師:、今天老師給你們帶來了一位小客人,請小朋友們聽一聽老師的謎語,猜一猜它是誰?“圓腦袋,尖嘴巴,黃黃的衣服,細(xì)細(xì)的腳,渾身上下毛茸茸,愛吃小米和小蟲。”

幼:啊!是小雞!(謎語還沒說完就猜出來了)

師:真聰明,這位可愛的客人就是小雞,和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

幼:你好!

幼:小雞!你好!

師:小雞也很開心,能見到你們!今天呀,小雞要來和我們一起畫畫呢!

2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)

師:小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?

幼:毛絨絨的!

師:恩,小雞的身體上有羽毛,所以毛茸茸的!小雞的身體像一個(gè)什么形狀呢?

幼:黃色的!

師:小雞有黃色的羽毛,那小雞的身體是不是像雞蛋一樣,圓形的,橢圓的。

幼:恩對!

師:好的,那我們先在這張紙上畫一個(gè)圓,接下去我們來畫小雞的什么?

幼:腦袋!

師:小雞的`腦袋又是什么形狀的啊?

幼:圓圓的

師:恩!真棒!那你覺得這只小雞可能在干什么呢?

幼:在吃蟲子

師:那它吃蟲子的時(shí)候,它的腦袋要畫在哪邊呢?

幼:下邊,左邊

師:那它吃蟲子的時(shí)候,嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼:嘴巴向下,眼睛向下

師:如果它看天空,那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼:上面!

師:所以小雞的頭可以朝向很多方向,哪個(gè)方向都可以!

師:現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?

幼:腳!

師:對啦,是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。

師:剛剛的小雞呀,都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的,其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后,記得噢,先把小雞畫完,你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師:下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞,可以跟老師這里的都不一樣。

水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用,不可以爭搶,如果用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來,不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫很多次,因?yàn)榧垥嬈频摹?/p>

(幼兒畫畫的時(shí)候,在旁邊注意觀察與引導(dǎo))

師:你怎么不畫呢?

幼:我不會畫

師:那老師跟你一起畫,小雞有圓圓的腦袋……

師:你畫的是什么呀?

幼:下雨了,小雞淋濕了!

師:真棒!那等會兒畫完了,請你和小朋友說說你的畫好嗎?

幼:好!

5、作品展示。

師:請畫好的小朋友拿著自己的畫,坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。

師:請你來說一說,你畫了什么?

幼:我畫的一只小雞,三只小雞,在吃蟲子。

從活動的整體來說,作為一節(jié)常規(guī)的美術(shù)活動,基本流程與目標(biāo)方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),以可愛的小雞為題材,讓小班幼兒初步感受小雞的特征,在美術(shù)表現(xiàn)上主要是運(yùn)用短線條與圓。

活動導(dǎo)入通過謎語和小雞的圖片,能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時(shí),我先畫了兩個(gè)圓,在讓幼兒根據(jù)自己說的情境(小雞在干什么?頭會朝哪邊?嘴巴呢?),請個(gè)別幼兒上來添畫嘴巴、腳和眼睛,降低困難,同時(shí)請上來的幼兒畫畫能力較強(qiáng),能給其他幼兒一個(gè)好的示范與榜樣,產(chǎn)生積極的作用。最后通過循環(huán)播放不同類型的小雞,可以讓幼兒能在想不出來時(shí)有一個(gè)可選擇的提示。

目標(biāo)達(dá)成方面,幼兒基本上能用自己的方式變現(xiàn)出不同的小雞,不過因?yàn)樾“嘤變寒媹A的前期經(jīng)驗(yàn)不多,可以在晨間或者活動開始前幾天,讓幼兒在區(qū)域活動、日?;顒踊蛘咂渌I(lǐng)域活動時(shí)積累畫圓、感受圓的經(jīng)驗(yàn)。這樣會使這節(jié)美術(shù)課不僅有物質(zhì)準(zhǔn)備,還有充足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,更加能給與幼兒更多的活動體驗(yàn),使這節(jié)活動能取得更好的效果,讓幼兒獲益更多。

在幼兒自主作畫的階段,我的引導(dǎo)還不夠。有個(gè)別幼兒會用水彩筆在紙上亂涂亂畫,或者是說自己不會畫、空著紙張,這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了卻沒有進(jìn)行更多的有效的引導(dǎo),其實(shí)可以跟幼兒一起畫,多關(guān)注這些對畫畫活動不主動的幼兒,去積極的引導(dǎo),為以后幼兒對美術(shù)活動增加興趣做努力,讓幼兒能有良好的情緒體驗(yàn)與愉悅的感受。

在最后作品展示的環(huán)節(jié),我是等所有幼兒畫完,拿著畫、坐到位置上時(shí)才開始,這樣就造成了許多已經(jīng)畫好的幼兒的等待現(xiàn)象,可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去,然后可以跟身邊的伙伴說說自己畫了什么,互相分享自己的畫,這樣不僅有效的合理安排了時(shí)間,還可以讓更多的幼兒說說自己的畫,并且增加了同伴之間的互動與社會體驗(yàn),增加了交流的興趣與快樂。

小班美術(shù)可愛的小豬教案及反思篇四

1、了解熊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)會用分泥、團(tuán)圓、壓扁的泥工技能制作小泥熊。

2、在創(chuàng)作活動中,體驗(yàn)操作活動的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

1、橡皮泥、泥工板、小棒人手一份。

2、ppt課件。

一、談話導(dǎo)入。

師:小朋友們好!歡迎來到小熊夢工廠,今天我們這里要招聘小熊明星啦,我們一起來設(shè)計(jì)一只可愛的小熊來參加比賽吧。

二、播放小熊圖片,教師和幼兒一起觀看,觀看完畢后教師提問。

小熊長什么樣子?(小熊長著一個(gè)圓圓的腦袋,圓圓的身體,腦袋上面有兩個(gè)圓圓的耳朵,有兩只眼睛、一個(gè)圓圓的鼻子、還有圓圓的手和腳)。

1、分泥——先分成三塊大小相同的泥。

2、搓圓——將兩塊大泥搓圓變成小熊圓圓的腦袋和身體,用小棒上下連接,像我們上學(xué)期做得小雪人一樣。

3、壓扁——分三塊小泥搓成小圓壓扁,變成小熊的耳朵和鼻子。

重點(diǎn):小熊的耳朵豎起來粘在腦袋上,鼻子粘在腦袋前面。

4、用小棒扎出兩個(gè)小洞做眼睛。

5、分四塊稍微大一些小泥團(tuán)圓搓長,變成小熊的手和腳。

可愛的小熊完成了,你可以用上次我們做過的的帽子、蝴蝶結(jié)……打扮小熊。

四、幼兒操作。

幼兒按步驟圖制作自己喜歡的小熊。教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)提醒幼兒分泥。

五、作品展示,教師評價(jià)。

展示幼兒作品,評選小熊小明星。

小班美術(shù)可愛的小豬教案及反思篇五

1、在情景活動中鞏固對蔬菜顏色的認(rèn)識,練習(xí)黏貼、學(xué)習(xí)畫圓。

2、大膽參與,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備。

活動過程。

一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

1、出示食堂里的老奶奶圖片說:“食堂里的阿婆可喜歡我們啦,一大早就出去買菜了,我們來看看阿婆買了些什么菜?”

2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對蔬菜顏色的認(rèn)識。

青菜:綠綠的青菜。

胡蘿卜:橘黃的胡蘿卜。

茄子:紫紫的茄子。

玉米:黃黃的玉米。

教師總結(jié):這些菜呀我們都愛吃,可阿婆來不及燒了,讓我們幫幫忙。

二、引導(dǎo)幼兒練習(xí)粘貼。

1、教師引導(dǎo)幼兒做動作念兒歌:炒青菜,炒青菜,炒炒炒,聞一聞,香不香。

2、教師示范粘貼:用膠棒在蔬菜的背面抹油,盛到碗里。

哎呀,有這么多!請小朋友來幫幫忙。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

每人將五樣蔬菜貼入盤中。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓的.技能。

師:真香,我的肚子有點(diǎn)餓了,我們來嘗一嘗。好嗎?

1、用ppt展示幼兒的作品圖進(jìn)行畫圓。

2、教師示范畫圓:張大嘴巴,啊嗚一口,吃進(jìn)嘴里,嚼一嚼,咽下去,閉上嘴巴。(封口要封住)。

3、幼兒隨老師進(jìn)行徒手練習(xí)。

師:還有那么多的菜,我們一起去吃,輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。

4、引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓。

師:光吃菜不吃飯可不好,你們也和老師一樣吃點(diǎn)白米飯(出示蔬菜上畫好圓的圖片,教師示范:啊嗚一口吃點(diǎn)白米飯)我們也要閉上嘴巴,看誰吃得多。

教師小結(jié):又吃菜又吃飯身體才健康。

四、展示幼兒作品。

師:看看有沒有誰挑食,有沒有嘴巴張開著的?吃飯的時(shí)候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃,嘴巴要閉起來,吃飽了,我們出去散步。結(jié)束活動。

小班美術(shù)可愛的小豬教案及反思篇六

師:秋天到了,棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。

你們瞧,他們背著紅紅的棗子來了。

出示小刺猬,引導(dǎo)幼兒觀察。

2.出示小刺猬,感知刺猬的外形特征。

“你們看,刺猬是什么樣子的,誰能告訴我呢?”

引導(dǎo)幼兒說出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。

師:小刺猬真能干還會被棗子,可是棗子太多了,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))刺猬哥哥、刺猬妹妹都來不及收。(教案出自:屈老師教案網(wǎng))小朋友,我們快來幫他們吧。我們一起來變出更多的小刺猬吧!

師:那你們知道小刺猬是怎么變出來的嗎?

老師示范:看看老師是怎么變的?小小芋頭躺桌上,尖尖腦袋小小眼,左一只來又一只。

(教師示范插眼睛左右對稱)前插插,后插插;左插插,右插插;插出滿身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)紅棗子甜又香,小刺猬真能干,全身背滿紅棗子。(教師示范插棗子)。

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

提出要求:

(1)先用工字釘插好小刺猬的眼睛,然后用牙簽插在小刺猬的背上,變成尖尖刺。

(2)牙簽和釘子都有尖尖的刺,一定要小心,注意安全。

4.結(jié)束部分。

師:小朋友的小刺猬身上都背滿了棗子,現(xiàn)在我們把小刺猬送回家吧。

小班美術(shù)可愛的小豬教案及反思篇七

1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。

2、用簡單的形狀線條畫出媽媽的"笑臉"特征。

3、通過說說畫畫。沖溫媽媽的愛,萌發(fā)愛媽媽的情感。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

1、各色棒棒糖若干。

2、幼兒活動材料《美術(shù)》第2頁,油畫棒。

(1)教師展示媽媽的笑臉照片或出示笑臉圖片,喚起幼兒對媽媽的美好記憶。

(2)請幼兒說說媽媽為什么會笑,你做了什么事的時(shí)候讓媽媽高興得笑起來。

(1)請幼兒說說自己媽媽的臉型、眼睛、發(fā)形是什么樣的',有什么特點(diǎn)。(圓圓的臉,尖尖的臉。大大的眼睛,小小的眼睛,水水的眼睛,直直的頭發(fā),卷卷的頭發(fā)等等各種特征。)。

(2)請幼兒說說媽媽笑起來是怎么樣的,嘴角、眼睛有什么變化。引導(dǎo)幼兒大膽的畫出自己的媽媽的笑臉。(笑起來的時(shí)候嘴角是往上揚(yáng)的,眼睛是咪咪的!)。

3、教師交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(1)線段的頭和尾要連接在一起,不留缺口。注意把臉化大一點(diǎn)眼睛鼻子才不會沒空間畫。最主要是要畫出媽媽眼睛嘴巴笑起來的樣子。

4、我喜歡的媽媽。

幼兒欣賞自己和同伴的作品,互相交流自己所畫的媽媽的笑臉有什么不一樣。并和同伴介紹一下自己的媽媽,與同伴分享以下對媽媽的愛。

5、活動延伸。

引導(dǎo)幼兒對媽媽說一句祝福的畫,給予記錄。并將幼兒的作品心型彩紙剪下來和祝福語一起貼到墻面上。

6、活動結(jié)束。

小班美術(shù)可愛的小豬教案及反思篇八

在日常生活中我們觀察到幼兒對顏色非常有興趣,總是在尋找機(jī)會來涂一涂,畫一畫。而小班的幼兒更是對色彩充滿了好奇和興趣,在活動的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來印畫的《可愛的小腳丫》活動,讓幼兒用自己的小手用不同的方法(握、點(diǎn)的技能)充分來印畫,滿足幼兒的好奇和興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力。其次,是讓幼兒在活動中體驗(yàn)印畫的樂趣。

小班美術(shù)可愛的小豬教案及反思篇九

活動目標(biāo):

1.根據(jù)范例提示,學(xué)會快速找出相應(yīng)的圖片,養(yǎng)成仔細(xì)觀察、快速判斷的能力。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用有序觀察、記憶的方法,完成瞬時(shí)記憶。

3.在活動中體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

學(xué)具:幼兒互動游戲畫冊。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入。

教師出示一只大毛毛蟲,說:“我是毛毛蟲的媽媽,寶寶看媽媽漂亮嗎?誰來說說毛毛蟲媽媽是什么樣子的?”

重點(diǎn)說出毛毛蟲身體的特點(diǎn)和身體上顏色的順序。

二、游戲:我的孩子在哪里?

“毛毛蟲媽媽想念它的孩子了,誰能幫忙找一找?”

教師引導(dǎo)幼兒從自己的小卡片中找到和“媽媽”一摸一樣的毛毛蟲寶寶。

游戲可變化顏色順序,反復(fù)3—4次。幼兒根據(jù)顏色順序變化,找出相應(yīng)的圖片。

三、游戲:媽媽,媽媽我來了!

出示游戲卡,引導(dǎo)幼兒觀察圖片?!斑@張圖片上有什么?媽媽是什么樣子的?”

布置任務(wù),“誰能又快又好地幫媽媽找到自己的孩子?”(要求默記)幼兒練習(xí)操作。

討論:學(xué)會按順序看清楚媽媽身體的顏色,記住心里,找到寶寶后,快快對比,顏色順序檢查正確后,再進(jìn)行擺放。

小班美術(shù)可愛的小豬教案及反思篇十

1.感知笑臉娃娃的臉部特征,初步學(xué)習(xí)用模板來畫笑臉娃娃。

2.體驗(yàn)簡筆畫的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

(1)師:小朋友們,今天呀,我給你們帶來了一位小客人,猜猜他是誰?(幼兒進(jìn)行猜測)。

(2)師出示模板:笑臉娃娃。

師:哦,原來是笑臉娃娃,看看,笑臉娃娃長什么樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說一說娃娃的臉是圓的,兩條彎彎的眉毛像小船,長在額頭上,大大的嘴巴往上翹,嘴巴在眉毛的下面)。

(3)請幼兒也笑一笑,用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動一動感知眉毛與嘴巴的位置。

二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。

師:那么,我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示范)。

步驟:

(1)先把模板放在白紙上,然后一只手按住模板,另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。

(2)把模板放到一邊,再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛,最后畫上一個(gè)翹翹的大嘴巴。

要求:

(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。

(2)先畫圓圓的臉蛋,再畫眉毛,最后畫翹翹的嘴巴。

三、幼兒作畫,在實(shí)踐中獲得真知。

教師引導(dǎo)幼兒作畫,幫助有困難的孩子。

四、講評活動,提高幼兒的審美觀。

(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。

(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。

(3)教師進(jìn)行評講并獎勵畫的棒的孩子,鼓勵其他孩子繼續(xù)努力。

本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成,環(huán)節(jié)也較清晰,孩子們的積極性很高,我也充分調(diào)動孩子的興趣,因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,也很快的抓住了笑臉娃娃的特征,但是在使用模板作畫的過程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會描圓,畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫,于是,我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo),但效果不怎么明顯,我想這一點(diǎn),也是我在今后所要思考、解決的問題。

小班美術(shù)可愛的小豬教案及反思篇十一

活動目標(biāo):。

1.感知中國人的典型外貌特征,了解中國人和外國人的區(qū)別。

2.知道自己是中國人,萌發(fā)作為中國人的自豪感。

3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

感知中國人的典型外貌特征,了解中國人和外國人的區(qū)別。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色;

:中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體;

3.音頻:一段漢語和一段英語。

活動過程:

一、出示ppt,比較中國小朋友和外國小朋友的不同,引導(dǎo)幼兒知道我們中國人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

“請小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?”

“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢?”

“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”

“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?”

二、圖片展示情境,了解中國的地理位置。

1.出示世界地圖。

“這是什么地圖呢?地圖上有哪些國家呢?中國在哪呢?你是怎么找到中國的呢?”

2.“觀察下中國地圖的輪廓,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(看看它像什么呢?)”

“中國是一個(gè)很大的國家,人口很多,有誰知道中國共有多少人口呢?中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢?”

三、運(yùn)用生活情境,了解中國的語言文字。

1.放兩段錄音,一段漢語、一段英語。

“請小朋友說說自己聽到了什么?我們說的是漢語普通話。”

2.出示中國漢字和英語。

“哪是我們國家的文字?你們認(rèn)識上面的字碼?觀察一下上面的字,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?我們寫的字是漢字,也叫方塊字?!?/p>

1.教師朗誦,幼兒欣賞。

2.師幼朗誦兒歌,萌發(fā)作為中國人的`自豪感。

五、放“國歌”,增強(qiáng)幼兒的愛國心。

“國歌想起時(shí),我們要起立,行注目禮,保持安靜?!?/p>

我是中國娃,生著黑眼睛,長著黑頭發(fā)。

寫的是中國字,說的是中國話。

不管在哪里,中國都是我的家。

小班美術(shù)可愛的小豬教案及反思篇十二

活動目標(biāo):

1.教幼兒學(xué)會用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐樹葉的特征。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。

活動準(zhǔn)備:

1.日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。

2.梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。

3.盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個(gè),抹布、棉簽若干。

活動過程:

一、開始部分。

導(dǎo)入:今天老師請小朋友到戶外去結(jié)識一位新朋友。

教師提問:“小朋友,這棵高高大大的是什么樹呀?”

“對,是梧桐樹?!薄澳銈冊敢馀c它交朋友嗎?”“長長的樹枝上長著什么呀?它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)。”

二、基本部分。

1.引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

(2)教師:“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃!可是,怎樣幫助梧桐樹娃娃,給它穿上漂亮的衣服?”(說出以往的經(jīng)驗(yàn))。

2.引導(dǎo)幼兒探索手掌印畫的方法。

(1)“你們想了這么多的好辦法,梧桐樹娃娃一定高興。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服,她的衣服也很漂亮,你們看(出示樹媽媽)梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

(2)“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃,我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。

(3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮?!薄袄蠋熞蚕朐囈辉?,你們來當(dāng)老師,教教我好嗎?”

3.教師以“學(xué)生”的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫的方法。

(1)“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時(shí)要把手掌放入盆中;顏料不要蘸得太多。剛才我看見有的.小朋友,在換顏色時(shí),要先把手洗干凈,這個(gè)辦法真好。這手上還有顏色,怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個(gè)地方印一印!”

(2)“老師印出來的小樹葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”(幼兒說兩遍)。

4.幼兒動手操作,教師指導(dǎo)。

(1)教師手指平面梧桐樹娃娃:“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服”我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!

(2)幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒,并幫助幼兒學(xué)會集體布局畫面,鼓勵幼兒大膽用色。

三、結(jié)束部分:

“小朋友快來看,梧桐樹娃娃多漂亮?!薄皹渫尥薷吲d嗎?”(高興)“你們高興嗎?”(高興)“你們?yōu)槭裁锤吲d?”(因?yàn)槲覀儙椭嗤渫尥薮┥掀恋囊路?“樹娃娃高興了,我們也高興,我們把他們貼在墻上,讓大家都來看,我們的梧桐樹娃娃多漂亮!”

活動反思:

印畫是美術(shù)活動的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動。小班孩子年齡小,要激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣,通過這種繪畫形式,會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式,讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性,同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。

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小班美術(shù)可愛的小豬教案及反思篇十三

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動。

活動準(zhǔn)備:

人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。

活動過程:

一、念兒歌玩猜測游戲,引發(fā)幼兒的興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測游戲。

二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征,引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。

教師:這是什么?小雞是樣子的?

教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。例如:

小小雞。嘰嘰嘰,

尖嘴巴,圓身體,

身上穿著絨毛衣,

愛吃小蟲愛吃米。

三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。

教師:這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?

四、示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體。

將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。

在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。

用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。

將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

五、提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動,

幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚(yáng)和鼓勵。

七、鼓勵幼兒和老師一起念《小小雞》。

小班美術(shù)可愛的小豬教案及反思篇十四

1、積極嘗試鞋底印畫,并大膽進(jìn)行添畫,充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

2、感受在音樂舞會情境中進(jìn)行美術(shù)活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】。

音樂、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及ppt、記號筆。

場地布置:用報(bào)紙圍成一個(gè)圓,顏料和紙放在外圈。

【活動過程】。

一、情境導(dǎo)入,快樂印畫。

1、出示鞋印圖片,引出化裝舞會。

師:今天鞋印寶寶們要去參加一個(gè)化裝舞會,你們知道什么是化裝舞會嗎?

2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

師:藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了,看看我是怎樣把他請出來的?。ń處熓痉队‘?。)。

小結(jié):音樂起,自由跳舞,音樂停,停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型,聽到第一個(gè)鼓聲——踩,聽到第二個(gè)鼓聲——印,聽到第三個(gè)鼓聲——回到花地毯上。

3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫,重復(fù)4—5次。

二、拓展思維,大膽想象。

1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個(gè)裝變成什么?怎么變?(例:給它加上輪子就變成小汽車了。)。

3、小結(jié):對,我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

三、借形發(fā)揮,自主作畫。

1、幼兒自由添畫,教師巡回指導(dǎo)。

2、教師演示ppt,幼兒欣賞范例作品。

請先畫好的幼兒欣賞范例作品,拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象。

四、借助舞會,展示作品。

1、教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

2、小結(jié):今天,小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西,真有趣!聽,什么聲音?(播放錄音:親愛的鞋印寶寶們,舞會馬上開始,你們準(zhǔn)備好了嗎?)。

3、參加舞會:播放音樂,幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。

4、活動結(jié)束,幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室。

1、學(xué)習(xí)用手指畫短直線和點(diǎn)來表現(xiàn)爸爸的胡子。

2、體驗(yàn)玩水粉顏色的快樂并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】。

幼兒已會《爸爸長胡子啦》的兒歌、范畫、水粉顏料、抹布。

【活動過程】。

一、欣賞爸爸胡子的'圖片,談話導(dǎo)入:

今天我請了幾位長胡子的爸爸來我們班做客,瞧,他的胡子是什么樣子的?(讓幼兒注意仔細(xì)觀察胡子)。

二、學(xué)畫胡子。

1、教師邊講解邊示范,爸爸的胡子是怎么長出來的呢?

小班美術(shù)可愛的小豬教案及反思篇十五

1.嘗試選擇不同的圖形組合作畫,體會圖形組合的變化。

2.體驗(yàn)不怕困難,堅(jiān)持到底、獲得成功的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

粗細(xì)不同的彩色水筆。插入材料:尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。

1.認(rèn)識豬,區(qū)別豬和已畫過的熊的相同處,以及特殊的特征:和小熊一樣都有長在頭上的兩個(gè)半圓形耳朵,小小的眼睛,小豬有一個(gè)特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子,腳上還有尖尖的腳趾。

2.故事:分辨三幢不同的房子。

有只小豬一天天地長大。一天,媽媽對他說:"你已經(jīng)長大了,該離開媽媽,自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。

小豬在路邊看見一堆草,準(zhǔn)備造一幢草房,它花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就把草房造好了。(出示草房的插入材料,并引導(dǎo)觀察草房的形狀和特征)小豬住進(jìn)草房不久,一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推草房,嘩啦一聲,草房倒了,還好小豬從后門逃了出去。小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢結(jié)實(shí)一些的房子。

小豬搬來了許多木頭,準(zhǔn)備造一幢木房,它花了許多時(shí)間才把木房造好了。(出示木房的插入材料,并引導(dǎo)觀察木房的形狀和特征)小豬住進(jìn)木房不久,那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推木房,木房搖了一下;再用力推一下,嘩啦一聲,木房又倒了,還好小豬從后門逃了出去小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢非常非常結(jié)實(shí)的房子。

小豬搬來了許多很重很重的磚頭,和上水泥開始造磚房。它花了更多的時(shí)間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料,并引導(dǎo)觀察磚房的形狀和特征)小豬住進(jìn)磚房不久,那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推磚房,磚房一動也不動;再用力推一下,磚房還是不動,大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗,可是,磚房到處都是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的.,大灰狼的頭撞得暈糊糊的,骨碌骨碌滾到山下去了。

從此,小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里,他又修好了草房和木房,讓大家游覽,成了一個(gè)公園。

3.大家都來學(xué)造房子,做個(gè)能干的小豬。

提示"三只小豬造房子"是一個(gè)大家非常熟悉的故事,有意識地將故事進(jìn)行改編,減少了人物,使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別,在畫面安排上也更為簡單,易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。

這活動就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們在整個(gè)活動中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

小班美術(shù)可愛的小豬教案及反思篇十六

選材背景:

江南名城常州,是“清初六祖”之一的惲南田和現(xiàn)代藝術(shù)大師劉海粟的故鄉(xiāng)。孩子們在這藝術(shù)的搖籃里接受美的熏陶,他們對美充滿著無比的幻想和創(chuàng)作的欲望。

為了更好地研究幼兒美術(shù)我們成立了“七彩童畫工作室”。大膽嘗試研究幼兒各類美術(shù)活動,探索符合幼兒并能激發(fā)幼兒美術(shù)興趣的方式方法,并積累了一定的資料和經(jīng)驗(yàn)。貫徹新《綱要》的教育理念,在輕松,愉快的氛圍中調(diào)動孩子的繪畫興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),利用他們最熟悉的小手來作畫,覺得自己的小手很能干,很神奇,從而激發(fā)打扮小手的欲望,于是生成了這個(gè)美術(shù)活動《五彩手娃娃》和大家進(jìn)行交流和探討。設(shè)計(jì)意圖:

新《綱要》指出:教師要“根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí),適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。同時(shí)還指出“提供幼兒自由的表現(xiàn)機(jī)會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式,大膽地表達(dá)自己的情感,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們的創(chuàng)造快樂”。

本活動主要是從玩與演入手:配班表演,激發(fā)孩子的興趣;打扮小手,分享快樂;舞臺表演,感受成功等。孩子敏銳的觀察力,發(fā)現(xiàn)小手像個(gè)五彩的娃娃;豐富的感受力,選擇不同的顏色打扮小手;強(qiáng)烈的表現(xiàn)力,體驗(yàn)成功的快樂。活動中孩子大膽地嘗試,盡情地表現(xiàn),學(xué)會與他人合作,互相幫助,把小手打扮的更漂亮。教師是引導(dǎo)者、支持者和分享者,鼓勵孩子大膽操作,積極參與表演,分享孩子的快樂。

活動設(shè)計(jì):

活動目標(biāo):

1、嘗試選擇不同的顏色將自己的小手裝扮成五彩手娃娃,提高涂色的技能。

2、在表演中,體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、每桌一份操作材料(紅、粉紅、橘紅、黃、土黃、群青、湖藍(lán)、紫、綠、草綠等顏色;筆若干;用紙剪的眼睛和嘴巴若干;抹布一塊;小圍裙)。

2、教師操作材料一份(內(nèi)容同上)用布蓋好。

3、錄音機(jī),磁帶,小舞臺。

活動過程:

一、表演、導(dǎo)入。

1、觀看表演,溶入情節(jié)。

師:今天,我班請來了一位小演員???他來了。

配:“我是五彩手娃娃,小朋友們好,(老師和幼兒及時(shí)呼應(yīng))今天我給你們帶來一段舞蹈,希望你們能夠喜歡?“(幼兒觀看表演)。

說明:小班孩子小肌肉群發(fā)展還不夠靈活,所以對于單一的繪畫活動并不太感興趣。如果,能在玩玩的游戲中進(jìn)行美術(shù)活動,則效果更好。

2、觀察特征,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

師:五彩手娃娃漂亮嗎?你覺得哪些地方漂亮?

(幼兒:眼睛,嘴巴,說到頭發(fā)時(shí),教師重點(diǎn)引導(dǎo)。)。

小結(jié):五彩手娃娃真漂亮,有大大的眼睛,紅紅的嘴巴,還有五顏六色的頭發(fā)!你們喜歡他嗎?那我們也來做一個(gè)五彩手娃娃吧!

說明:利用他們的小手來作畫,進(jìn)行過印手印、彩色的氣球、帶刺的仙人掌和美麗的桃花等一系列在紙上印畫的活動,孩子覺得自己的小手很神奇,很能干,那怎樣來打扮自己的小手呢?于是就生成了這個(gè)活動。

二、示范、講解。

師:五彩手娃娃有一雙大大的眼睛(貼眼睛),紅紅的嘴巴(貼嘴巴),還有些什么呢?(與幼兒互動)。

師:現(xiàn)在我們來打扮手娃娃五彩的頭發(fā)。(從一頭到另一頭均勻地涂色)。

我用紅色刷一刷;黃色刷一刷;還用什么顏色刷?……。

看一看,我的手娃娃漂亮嗎?那小朋友也選擇你喜歡的顏色來打扮手娃娃吧!

三、操作、指導(dǎo)。

提醒幼兒使用不同色調(diào)的顏料時(shí)注意換筆。涂好顏色后,不要碰到別人。

說明:關(guān)注全體幼兒,指導(dǎo)個(gè)別孩子,及時(shí)表揚(yáng)大膽用色的孩子。

四、表演、展示。

師:瞧!五彩手娃娃真漂亮,我們一起去表演吧!(用布搭一個(gè)小舞臺,幼兒聽著不同風(fēng)格的音樂,自由表演。)。

說明:選擇四種不同風(fēng)音樂(進(jìn)行曲、搖籃曲、圓舞曲、還有勞動音樂),將自己的小手伸出布外,用動作來感受音樂的不同風(fēng)格。

小班美術(shù)可愛的小豬教案及反思篇十七

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備:

人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。

活動過程:

一、念兒歌玩猜測游戲,引發(fā)幼兒的興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測游戲。

二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征,引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。

教師:這是什么?小雞是樣子的?

教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。例如:

小小雞。嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛吃小蟲愛吃米。

三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。

教師:這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?

四、示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體。

將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。

在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。

用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。

將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

五、提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動,幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚(yáng)和鼓勵。

七、鼓勵幼兒和老師一起念《小小雞》。

活動反思:

活動后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認(rèn)可,在展示交流的過程中,孩子們都得到了成功的喜悅。

今后,我還要對孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng),使孩子們在作畫時(shí)更有信心。

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